医学类课程课时教案

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1、医学类课程课时教案课程名称：中医学课程性质：专业核心课选用教材：李家邦.中医学.人民卫生出版社，2003授课班级：临床医学授课学期：2005-2006学年度第2学期教师姓名：张德新教师职称：副主任医师长江大学医学院课时教案授课专业:临床班级:临床4042、4043教师:张德新职称:副高2005-2006学年度第二学期第1周第1次课课程名称:中医学教具:教材课题:第一章导论计划学时:2学时目的要求:1、掌握中医学的基本特点。2、掌握整体观念、辨证论治的定义及意义。3、了解中医学的发展史。重点:1、整体观念、辨证论治的定义及意义2、中医学理论体系的形成和发展难

2、点:1、整体观念2、辨证论治教学进程1、知识点复习与组织教学（5分钟）简要介绍中医学的现状2、讲授内容及方法（80分钟）第一章导论第一节中医学的历史沿革一、中医学的起源二、中医学理论体系的形成三、中医学的预防医学思想及措施四、中医方药学及针灸五、临床医学分科的发展第二节中医学理论体系的基本特点一、整体观念：人体是一个有机的整体、人与自然界、人与社会环境的统一性。二、恒动观念：“动而不息”是自然界的根本规律—生理上、病理上、疾病防治的恒动观。三、辨证论治：是中医学的基本特点之一，是中医诊断疾病，治疗疾病的基本方法。第三节中医学的认知与思维方法特点一、司外揣内

3、：通过观察外在表象，以揣测分析其内在变化的方法---黑箱理论。二、注重整体研究：由整体到局部或者从局部到整体的考察研究方法。三、援物比类：取象比类，形象思维法。第四节中医学的发展和展望一、中医学发展现状；（一）中医学事业的蓬勃发展（二）中医药走向世界二、中医学的展望。3、小结（3分钟）本次课主要介绍了中医学的发展概况，以及中医学的基本特点：主要包括整体观念和辨证论治。4、作业布置（2分钟）1、中医学的基本特点有哪些？2、整体观念、辨证论治的定义5、课后思教长江大学医学院课时教案授课专业:临床班级:临床4042、4043教师:张德新职称:副高2005-200

4、6学年度第二学期第1周第2次课课程名称:中医学教具:教材课题:第二章阴阳五行学说第一节阴阳学说计划学时:2学时目的要求:1、掌握阴阳的概念2、掌握阴阳学说的内容3、了解阴阳学说在中医学中的应用。重点:1、阴阳学说的内容2、阴阳的概念、阴阳学说的内容难点:阴阳学说的内容及其在中医学中的应用。教学进程1、知识点复习与组织教学（5分钟）复习中医学的的基本特点：主要包括整体观念和辨证论治。2、讲授内容及方法（80分钟）第一节阴阳学说一、阴阳学说的主要内容（一）阴阳的基本概念：阴阳，是对自然界相关事物或现象对立双方属性的概括。（二）阴阳的基本特征：凡是剧烈运动着的、

5、向外的、上升的、温热的、明亮的，都属于阳；相对静止着的、内守的、下降的、寒冷的、晦暗的，都属于阴。（三）阴阳的普遍性和相关性、相对性和可分性1、阴阳的普遍性2、阴阳的相关性3、阴阳的相对性4、阴阳的可分性（四）阴阳之间的相互关系（一）阴阳的对立制约：指阴阳作为一个统一体的矛盾双方的相互斗争、相互抑制的关系。（二）阴阳的互根互用：指相互对立的阴阳两个方面，具有相互依存，相互为用的联系。（三）阴阳的消长平衡：指阴阳双方始终处在减弱或增强的运动变化之中。（四）阴阳的相互转化：指对立的阴阳双方，在一定的条件下可以各自向其相反方向转化。二、阴阳学说在中医学中的应用（

6、一）用阴阳归属人体组织结构（二）用阴阳概括生理功能（三）用阴阳说明病理变化（四）用阴阳来指导疾病诊断（五）用阴阳来指导疾病治疗1、确定治疗原则2、归纳药物性能3、小结（3分钟）本次课主要介绍了阴阳的概念、阴阳学说的主要内容以及阴阳学说在中医学中的应用。4、作业布置（2分钟）1、阴阳的概念及特征。2、阴阳学说的内容？5、课后思教长江大学医学院课时教案授课专业:临床班级:临床4042、4043教师:张德新职称:副高2005-2006学年度第二学期第2周第3次课课程名称:中医学教具:教材课题:第二节五行学说计划学时:2学时目的要求:1、掌握五行、五行学说的基本概

7、念2、掌握五行学说的基本内容3、了解事物属性的五行归类方法、五行学说在中医学中的应用重点:1、五行学说的基本概念2、五行学说的基本内容难点:1、事物属性的五行归类方法2、五行学说在中医学中的应用教学进程1、知识点复习与组织教学（5分钟）复习阴阳学说的主要内容。2、讲授内容及方法（80分钟）第二节五行学说一、五行学说的基本内容（一）五行学说的基本概念：五行，即是指木、火、土、金、水五种基本物质及其运动变化。（二）五行的基本特性木曰曲直、火曰炎上、土爰稼穑、水曰润下、金曰从革。（三）事物属性的五行归类归类法：取象比类、推演络绎（四）五行的生克关系1、五行相生，

8、即相互资生、促进、助长作用。规律：木生火、火生土、土生金、金生水、