台北县九十三学年度第二学期三重区五华国民小学五年级...

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1、台北縣九十三學年度第二學期三重區五華國民小學五年級彈性學習節數課程計畫設計者：黃毓伶一、本學期學習目標：﹙一﹚在健康的環境當中學習如何與他人相處，進而學習建立良好的人際關係。﹙二﹚在學習的過程當中訓練自我主動學習的態度，培養出獨立自主的個性。（三）與同儕的互動之中創造出快樂的學習環境。（四）在團體的活動之中學習並了解如何尊重他人與關懷他人。（五）補強數學領域。二、本學期課程架構：（每週彈性學習5節課，本學期彈性學習總節數100節）項目全校性活動班群活動班級活動學校特色課程補救教學教務處活動學務處活動輔導室活動內容生活能力

2、及品格教育之省思體驗與實踐學習歡送六年級2球類運動比賽兩性平權教育防災體驗兩性平權(理想男女)歡送六年級生命教育(了解自己)認識三重校外教學-鶯歌陶博館火樹銀花慶元宵溫馨五月資訊教學數學補強課程節數（共100節）210214124020三、本學期課程內涵：A補救教學：數學補強課程主題/單元名稱配合第一單元估算與小數乘法補強使用教材康軒版五下補強教材課本教學型態講述學習場地教室教學資源小白板、白板筆教學期程（週次/日期）領域分段能力指標六大議題融入指標主題或單元活動內容節數評量方式備註第一週至第三週2/13至3/54-n-

3、02能熟練整數加減乘除的直式計算。【補強活動一】加強乘法、除法直式計算1.熟練除數為二位數的除法直式計算。2.能以直式計算乘數、除數為三位數的問題。31.紙筆測驗2.口頭回答3.互相討論主題/單元名稱配合第一單元估算與小數乘法補強使用教材康軒版五下補強教材課本教學型態講述學習場地教室教學資源小白板、白板筆教學期程（週次/日期）領域分段能力指標六大議題融入指標主題或單元活動內容節數評量方式備註第四週至第五週3/6至3/194-n-11能用直式處理二、三位小數加、減與整數倍的計算，並解決生活中的問題。【補強活動二】小數乘法直

4、式計算1.一位小數乘以三位數。2.二位小數乘以三位數。.21.紙筆測驗2.口頭回答3.互相討論主題/單元名稱配合第三單元數量關係補強使用教材康軒版五下補強教材課本教學型態講述學習場地教室教學資源小白板、白板筆教學期程（週次/日期）領域分段能力指標六大議題融入指標主題或單元活動內容節數評量方式備註第六週至第七週3/20至4/25-n-03能理解因數、倍數、公因數與公倍數。【補強活動三】倍數關係1.判斷2的倍數的模式及規律。2.判斷3的倍數的模式及規律。3.判斷5的倍數的模式及規律。4.判斷10的倍數的模式及規律。21.紙筆

5、測驗2.口頭回答3.互相討論主題/單元名稱配合第五單元整數四則補強使用教材康軒版五下補強教材課本教學型態講述學習場地教室教學資源小白板、白板筆教學期程（週次/日期）領域分段能力指標六大議題融入指標主題或單元活動內容節數評量方式備註第八週到第十週4/3至4/235-n-02能熟練整數四則混合計算。5-a-02能熟練運用四則運算的性質，做整數四則混合計算。【補強活動四】整數四則混合計算1.理解先乘再除與先除再乘的結果相同。2.理解連除兩數相當於除以此兩數的積。3.熟練整數四則計算的性質，來簡化計算。21.紙筆測驗2.口頭回答

6、3.互相討論主題/單元名稱配合第六單元等值分數補強使用教材康軒版五下補強教材課本教學型態講述學習場地教室教學資源掛圖教學期程（週次/日期）領域分段能力指標六大議題融入指標主題或單元活動內容節數評量方式備註第十一至十三週4/24至5/145-n-06在測量情境中，理解分數之「整數相除」的意涵。【補強活動五】用分數表示整數相除結果1.用分數表示整數相除的結果。31.紙筆測驗2.口頭回答3.互相討論主題/單元名稱配合第六單元等值分數補強使用教材康軒版五下補強教材課本教學型態講述學習場地教室教學資源掛圖教學期程（週次/日期）領域

7、分段能力指標六大議題融入指標主題或單元活動內容節數評量方式備註第十四至十五週5/15至5/285-n-05能用通分做簡單異分母分數的比較與加減。【補強活動六】簡單異分母分數加減1.能利用約分、擴分做簡單異分母分數的加減。21.紙筆測驗2.口頭回答3.互相討論主題/單元名稱配合第六單元等值分數補強使用教材康軒版五下補強教材課本教學型態講述學習場地教室教學資源掛圖教學期程（週次/日期）領域分段能力指標六大議題融入指標主題或單元活動內容節數評量方式備註第十六至十七週5/29至6/114-n-08能理解等值分數，進行簡單異分母分

8、數的比較，並用來做簡單分數與小數的互換。【補強活動七】分數和小數的互換1.能利用等值分數、約分、擴分的概念進行簡單分數與小數的互換21.紙筆測驗2.口頭回答3.互相討論主題/單元名稱配合第六單元等值分數補強使用教材康軒版五下補強教材課本教學型態講述學習場地教室教學資源掛圖教學期程（週次/日期）領域分段能力指標六大議題