浙教版五年级下册美术教案.doc

《浙教版五年级下册美术教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

美术第十册（每周一课时）第一周：准备课（学习目的性教育、规范教育、学习准备）、立方体的透视现象介绍。第二周：立方体的包装盒。第三周：圆柱体的透视现象。第四周：圆柱体的生活用品（实物写生指导）。第五周：各种各样的房屋（写生指导）。第六周：想象中的机器人（想象画）。第七周：变体美术字（书写指导）。第八周：同上第九周：手拉手的动物（铅画纸制作）。第十周：生动的纸面具（铅画纸制作）。第十一周：泥塑面具。第十二周：泥塑小动物第十三周：△中国画学习  *牵牛花*第十四周：              *梅  花*第十五周：△结合中国画欣赏  小鸡第十六周：调皮的小猴子第十七周：戏剧人物第十八周：复习第十九周：测评、总结。准备课一、本册教材分析、介绍：二、布置学具准备：1、思想准备. 明确学习目的，进行纪律教育。2、预习，熟悉教材内容。3、学习用品准备：2B铅笔、直尺、水彩笔、彩泥、中国画颜料、毛笔（大、中、小白云）、墨汁、调色盘、毛毡、宣纸4—6张等。第一单元  立方体和圆柱体的透视现象一、立方体的透视现象教学目标：1、了解立体方形的结构，以及人眼所能够看到的部分（从各个角度）——最多三个面，最少一个面。2、使学生初步掌握“平行透视原理”和“成角透视原理”。3、能够初步运用立方体的两种透视原理，画出平行透视、成角透视的立方体结构的物体。重点：平行透视、成角透视的原理。难点：掌握并运用立方体透视原理。教师课前准备：立方体石膏模型，直尺。第一教时：平行透视，成角透视的原理教学过程：一、出示石膏立方体模型。1、结合数学课学生接触到的立方体概念，让学生分析（引导、启发）立方体的12条棱。2、分成三组线（每组4条相同角度的线）。二、引导、分析。依据人在观察立方体的视线高度，人的位置，立方体的位置（角度）。概括出：a)视平线，中心垂直线、心点；. b)视平线，左、右消失点。这两种透视的条件：平行透视和成角透视。导出课题《立方体的透视现象》。平行透视：（板书）条件——1、立方体的一个面平行对着你。2、人眼视线的位置：视平线。3、人的位置：中心垂直线。4、视平线与中心垂直线的交点：心点。平行透视三组线：1、水平线2、垂直线3、对准心点的线成角透视：（板书）条件——1、立方体的一个棱角对着你。2、人眼视线的位置：视平线（人的眼睛在视平线的中心）。3、视平线两端：左、右消失点。成角透视三组线：1、垂直线。2、往左边消失点对准的线。3、往右边消失点对准的线。三、根据以上所板书的原理：1、举例示范，平行透视立方体写生步骤。2、举例示范，成角透视立方体写生步骤。以上板书要求：学生作笔记. 作画步骤要求：学生能按顺序口头述说。四、学生回家温习所学知识。第二教时：立方体的包装盒——临摹（写生指导）教学重点：通过立方体包装盒的写生，掌握立方体的透视方法，提高学生的绘画技能。教学难点：培养学生抽象思维和从实物中提炼几何体的能力。教学过程：一、复习巩固根据上节课要求（学生回家复习），抽查提问：1、立方体的透视现象有哪两种？2、平行透视的条件，三组线？3、成角透视的条件，三组线？二、分析讲解分析讲解平行透视条件、成角透视条件。重点：示范演示成角透视立方体画法步骤。三、写生指导    根据P4第二幅照片中包装盒，作写生指导。四、巡视指导要点讲解，注意点（易错地方）重点提示。五、色彩、投影、花纹装饰等作业要求讲解。第三教时：各种各样的房屋（写生指导）教学重点：通过对各种各样的房屋写生或描绘，进一步运用立方体透视原理，对房屋形体作出适当的分解，将复杂的房屋看作是多种几何体的合理组合，画出符合透视规律的房屋建筑画。教学难点：对学生的观察能力、分析能力和应变能力的培养。. 教学过程：一、评析学生作业指出普遍存在着的问题（黑板示范解决）。二、指导观察1、指导学生观察房屋（看作类似立方体）。2、启发运用已学的立方体透视原理去画房屋。三、示范指导面对一幢房子（或照片中选一座）：1、确定视平线左、右消失点；2、从人站的位置确定中心棱线的位置；3、通过立方体定位，修整成房屋的形状，划分结构。4、最终完成房屋构图。四、练习学生调整、修改稿件，教师巡视指导。五、典型作业评析引导学生进一步修整作品。六、拓展布置学生课后从学校操场和教学楼阳台，观察附近的建筑群。第四教时：高楼——写生指导一、分析，描述通过实景观察，让学生述说从要求的角度所看到的高楼（角度、形状组合、色彩及细节，周围的环境等）二、欣赏范画1、出示范画“高楼”。. 2、讲解构图方法、思路，景物的取舍。3、分析启发：高楼可看作成角透视立方体和圆柱体的组合。强调：突出主题；三、绘画指导1、构图定位（包括细节定位）。2、环境的衬托（树、天空）。学生完成铅笔稿，修整后可用蜡笔勾线。四、上色色彩提示，学生上色，教师巡视指导。五、讲评分两步分析、讲评：1、学生完成铅笔稿时。2、学生基本上好色彩时。二、圆柱体的透视现象教学目标：1、通过观察、示范，让学生了解圆在不同角度看到的形状。2、用已学的平行透视、成角透视立方体的方法，掌握圆柱体的透视。3、学生能用学到的方法画圆柱形物体。重点：圆柱体透视原理的掌握。难点：不同角度圆柱体的准确描绘。教师准备：圆柱体石膏模型，扁形圆盘。第一教时：圆柱体透视原理一、观察石膏模型1、引导观察扁形圆盘. 2、让学生述说观察结果3、概括并示范画在黑板上。二、示范通过观察、示范演示圆柱形的平行透视、成角透视（结合立方体的平行透视，成角透视原理、作画步骤），让学生弄懂圆柱体的透视现象。三、学生练习指导试画圆盘——平行透视圆柱体和成角透视圆柱体（同时进行巡视，个别指导）。三、评析评析学生铅笔稿，指导修改方法。四、着色学生自由着色（圆柱体着色，或背景着色衬托）。第二教时：易拉罐写生指导（课前布置学生带空罐）教学重点：培养学生运用科学的观察方法，掌握圆柱体的形体特征和透视规律，正确地描绘出生活中常见的圆柱体的生活用品，提高描绘物象的能力。教学难点：圆柱体顶面（底面）圆平面弧形的透视处理，教自如和准确地描绘出不同大小、高低、横竖圆柱体的圆平面的弧形透视，掌握变化规律。教学过程：一、观察，分析1、让学生通过易拉罐不同摆位的观察，述说应该采用哪一种透视原理来作画（写生）。2、让学生说说易拉罐的形、色，提示色彩上色选择。二、示范写生示范指导易拉罐（一竖一躺两只）的写生过程：1、定位细节. 2、图案花纹3、着色三、学生进行写生四、巡视指导五、学生作品评析三、想象中的机器人（想象与临摹）教学目标：1、根据已学的立方体和圆柱体的透视现象、原理，来想象设计一个外型奇特的多功能机器人，并画下来。2、进一步巩固已学知识，结合引导，启迪学生的想象能力，培养学生的设计能力。重点：1、已学知识的复习、巩固。2、知识与想象结合，设计、画出机器人。难点：机器人的设计（造型、色彩、环境的想象），画面和构图。教学过程：一、欣赏、讨论1、引导学生欣赏课本范例2、讨论课题《想象中的机器人》提示：把立方体、圆柱体等形体组合后（合理组合），想象一下机器人的形状。二、讨论机器人的具体功能1、让学生说说自己了解的机器人的用途和将来可能会有的机器人（启发从用途上去想象）2、进行概括后写在黑板上。三、设计机器人. 启发、引导、指导学生进行机器人的设计。1、从机器人形体上设计a)      以立方体作为基本形象b)      圆球体与圆柱体结合c)      立方体、圆柱体、球体结合d)      更复杂的形体组合2、从机器人功能上设计a)      会飞的b)      善跑的c)      能潜水的d)      会干某些特殊工作的3、借助仿生学设计a)      昆虫形b)      走兽形c)      飞禽形d)      鱼类形提示：机器人色彩的装饰、环境的衬托要在构图中反映出来。四、评析1、评析学生设计稿2、提出调整、修改、完善的参考意见。五、学生完成作品六、巡视指导第二单元  变体美术字教学目标：. 1、复习上学期所学的“黑体美术字”的笔划规律、特征。2、在原基础上进行变化——排列变化、笔划变化、色彩变化。3、启迪学生的想象、设计能力。重点：美术字的间架结构，同一组字的格式统一、整体协调。难点：变化和装饰。教学过程：第一教时一、欣赏1、欣赏课本内的变体美术字2、进行分析、讲解，从而激发学生学习变体美术字的兴趣。二、详细介绍变体美术字1、介绍、示范、演示变体美术字的变化方法、步骤，变化过程；2、导入黑体美术字复习重点：回顾笔划、间架及同一组字的大小统一、笔划粗细统一。三、重点指导指导美术字设计、变化前的重要一环——打格、定位、变化。着重进行笔划变化的启发和示范。四、学生练习学生试进行变体美术字的设计——“庆祝六一”五、巡视指导六、学生完成设计院稿。七、展示、交流让设计好的学生上讲台说说自己的设计思路、方法、过程。八、变体美术字优秀设计稿评析。. 第二教时一、学生作业讲评作业讲评,此进行启发、引导。二、欣赏1、再次让学生欣赏课本内范例和课件范例2、启发学生进行美术字的变形、装饰、色彩、美化的思维，以求产生更好的效果。三、布置练习内容布置变体美术字设计作业（让学生自己定主题文字）。要求：字型变化有序，装饰美观。四、学生练习1、学生作业设计开始2、进行针对性指导3、对好的、有新意的设计进行表扬，进一步来启发其他同学。五、学生完成作业六、布置下一节课的准备工作。第三单元  泥塑/纸工教学目标：1、通过学习，学生能够运用剪、折、卷、贴等方法，制作一个具有立体感的纸面具。2、用彩泥或橡皮泥，塑出造型、色彩美观的面具形象。3、在欣赏瓷雕造型后，启发学生进行小动物的泥塑造型。重点：面具，小动物的造型设计，立体造型概念的培养。难点：纸工——造型设计，连接、卷、折、贴。. 泥塑——造型设计，色彩运用。学生准备：1、铅画纸、剪刀、胶水、颜料；2、彩泥或橡皮泥、硬纸板。教学过程：第一教时    手拉手的动物（纸工）教学重点：让学生掌握设计、描绘、裁减、插接等制作方法，制作一组形象重复和组合有序的手拉手的动物玩具，培养学生立体造型和动手制作的能力。教学难点：动物形象设计和插口设计。教学过程：一、欣赏1、欣赏课本范例2、分析制作的方法、步骤：折纸，图案设计、造型和连接、剪、粘贴。二、指导设计1、简单动物图案资料展示2、举例进行图案设计指导三、示范制作1、取三张大小相同的长方形卡纸。2、设立动物形象，如画出企鹅。3、设立立式插口。4、剪裁，三张卡纸重叠在一起减。5、分别描绘企鹅的形象。6、按顺序插接组合。. 四、启发引导讨论：如何使动物连接既牢固又美观五、学生设计、制作六、教师巡视指导七、学生作品展示，评析。第二教时    生动的纸面具（纸工）教学重点：学习立体构成知识，设计制作生动的纸面具。教学难点：纸面具制作的难点在设计，设计的难点是高度的概括抽象，制作的难点是加工凹凸面。教学过程：一、谈话导入1、纸面具欣赏2、让学生讲讲自己玩过的面具二、介绍制作过程1、纸面具制作过程分析、演示2、讲讲剪、折、卷、贴的具体方法三、设计重点提示设计纸面具提示：1、略大于脸2、眼孔位置对准自己的眼睛（能看到外面）3、面具不同性别的脸型特点四、学生设计，制作五、教师巡视指导六、学生作品展示，评析. 学生演示、互评第三教时    泥塑面具（浮雕）教学重点：用彩泥或黏土塑造一个生动有趣的面具玩具，培养学生立体造型能力。教学难点：培养学生发散思维，对面具的脸部做夸张与变形，使面具更有趣。教学过程：一、欣赏1、欣赏课本内范例2、分析其中几个的造型和色彩。二、示范制作过程1、泥塑面具的制作过程演示：先脸、五官、发（饰）再其他装饰2、色彩的衬托对比。三、造型设计1、启发学生造型设计2、进行面具制作四、巡视指导启发学生对色彩的应用，装饰的手法。五、学生优秀作品展示、评析。第四教时    泥塑小动物教学重点：培养学生立体造型能力，塑造出自己熟悉或喜爱的小动物形象，抒发对小动物的喜爱之情。教学难点：培养学生发散思维，能抓住该动物的形象特征，塑造出多种多样的可爱的小动物造型。教学过程：一、欣赏. 1、欣赏瓷雕小动物2、让学生说说造型特点及色彩二、介绍瓷雕相关知识1、概括分析造型特点、色彩色调2、让学生知道瓷雕就是从泥塑烧制而来。三、分析塑造的方法，突破难点欣赏，分析泥塑小动物的立体造型、花纹刻划。四、学生设计制作五、教师巡视制作过程，进行指导。六、学生作品展示。第四单元      中国画中国画的相关知识：表现形式：壁画、扇面、长卷、册页、卷轴画等表现范围：山水、花鸟、人物、禽兽、虫鱼、界画等。表现技法：钩皴点染、浓淡干湿，阴阳向背，虚实疏密等。工具材料：笔墨砚、宣纸（生宣、熟宣）、中国画颜料。教学目标：1、通过欣赏（现代中国画欣赏一、二等）和以上的介绍，了解中国画及中国画知识，陶冶学生审美情操，提高审视美、表现美的素质。2、正确地进行中国画的墨、色运用、笔法练习，掌握作画的正确姿势以及执笔运笔的方法。3、能在宣纸上用中国画的方法画花卉、禽鸟、人物。重点：1、让学生懂得中国画是我国传统的绘画形式，是中华文化的瑰宝之一。. 2、使学生了解和初步掌握中国画的基本技法，为今后进一步学习中国画打好基础。难点：正确掌握执笔、运笔、用墨、用色、造型、布局。学生准备：墨汁、宣纸、毛笔、废报纸（作衬垫），水，中国画颜料，调色盘。教学过程：第一教时  牵牛花教学重点：传授中国画传统绘画方法，用中国画的形式在宣纸上画牵牛花，从中学习中国画的笔法、墨法、章法等基础知识和基本技法。教学难点：掌握蔓草植物的茎、叶、花、果的作画方法、作画步骤、作画要领，使基本知识和技能有机地结合起来。教学过程：一、欣赏课本范画，介绍牵牛花    牵牛花属藤蔓花卉，藤为木本，蔓为草本，是蔓草植物，茎在画中起很重要的作用，象纽带一样把花、果、叶贯穿联结成一个整体。一、分析牵牛花结构    常见的牵牛花一般为喇叭形，由五枚花瓣组成，叶子多分三个叉。二、示范分解画法：1、花的画法——前面一笔点簇成圆形的一半，用笔较慢色就厚，后面几枚花瓣很工整地由外向内点簇成另一半原形，在喇叭口的下方，左右两笔画出筒部，颜色稍浅。2、叶的画法——多蘸墨汁，运用笔根，用力下揿，三笔成一片叶子，乘湿勾叶茎（用浓墨）。1、藤的画法——如书法挥写，多用中锋，写出具有弹性、柔软、转折的特点，注意气势、疏密、聚散的变化。2、指导学生跟画练习（花的向背，花苞）。三、相关要点1、牵牛花构图分析、指导. 2、落款方法3、整体效果指导五、引导学生用色或水墨画花，完成整幅画。六、巡视指导七、评析学生作品。第二教时    梅花教学重点：培养学生欣赏中国画的审美情趣，对学生进行爱国主义教育。教学难点：要求学生能正确地掌握运笔用墨的方法，描绘出梅花的特性和情趣。教学过程：一、欣赏梅花图二、说说历代文人、画家对梅花的崇敬和喜爱。三、梅花画法画梅，布局取势主要是枝干走向。梅花为五瓣、七蕊，花托成丁字型，绘花需用细笔，色用朱膘。示范步骤：1、重墨，干笔，侧锋画老干。2、老干转折处画分枝。3、加小枝和辅枝。4、用朱膘点花瓣（笔尖带红）。5、用重墨点花蕊，浓墨点花萼。四、指导、临摹第二幅（课本内）五、重点讲解：枝干——如弓似铁，曲折有力。花——向背、花蕾、自然分布. 假山石，雀的墨色处理、落款。六、学生作业七、巡视指导评析。第三教时    小鸡教学重点：学习中国画的笔墨表现方法，用中国画的形式，描绘小鸡，提高绘画技能。教学难点：小鸡形象的刻画和掌握墨色的浓、淡、干、湿的表现技法。教学过程：一、欣赏各种姿态的小鸡（课本内）二、示范小鸡的画法步骤。1、用重墨点头，留笔时间稍长，让墨渗化。2、画双翅，与头成斜品字状。3、用浓墨画翅上的毛，用疾笔表现。4、用淡墨画肚皮，可分三笔：颈、肚、尾，用湿墨，以求渗化效果。5、用小笔浓墨画嘴、眼、爪。三、画鸡的布局分析，引导学生构图。四、指导画丝瓜，小鸡图边分析墨色、手法。五、巡视指导，学生完成作品。六、作品评讲。第四教时    调皮的小猴子教学重点：用中国画的形式描绘猴子，培养学生造型与写意能力。教学难点：表现猴子的调皮，画面传神。教学过程：. 一、指导欣赏课内范画1、小猴调皮的动态2、墨色处理效果，3、背景、环境的衬托。二、示范小猴画法，墨色处理方法。1、用洋红画脸面2、用淡墨画头颅3、用淡墨画背后及大腿4、用浓墨画眼、鼻、嘴、耳、手、臂、脚、尾5、用洋红画桃子三、学生试画小猴，巡视指导，四、讲评学生练习作业。五、指导学生创作。1、谁能模仿几个猴子的动作？2、谁能表现猴子调皮的几个姿势和动作？3、看了精彩的表演，请大家想一想，画出猴子调皮的样子。六、学生作业，巡视指导。七、学生作品评讲，展示优秀作品。第五教时    戏剧人物教学重点：使学生了解优秀的戏剧艺术，并能用中国画的表现技法画出自己喜爱的戏剧人物。教学难点：对戏剧人物的神态刻画，反映人物的性格特征。教学过程：一、欣赏课本内范画. 1、听一段京剧录音。2、结合京剧人物脸谱知识，分析人物造型、比例关系，环境衬托。二、画教材上的内容1、临摹用铅笔在宣纸上画草图，仔细观察，注意人物形象特征、面部五官位置、各部分比例关系、服装的装饰及衣纹等。在宣纸上用铅笔作画，用力一定要轻。2、落墨作品的成败，落墨是最关键的一步。一般可先从头部和五官画起，逐渐画到整身。因笔墨不易修改，只能加不能减，因此落墨要谨慎。3、着色采用平涂的方法，可选用较大的笔一扫而过。面部可以用赭石做基调，根据性别、年龄适当加其他（如曙红、朱砂等）色。4、整理先把画面推开一定距离，整体观察一下，尽力纠正不当之处，使画面完美。三、根据剧照创作把握住人物的大比例、特征、神态即可。四、记忆画    用记忆画的形式，描绘自己喜爱的戏剧人物。五、学生习作。六、巡视指导。七、作品评讲，优秀作品展示。. .