台北市私立静心国民小学九十六学年度班级经营计划书

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1、班級經營計畫書臺北市私立靜心國民小學九十六學年度班級經營計劃書二年愛班教師邱怡敏一、教育理念：言教身教並行，鼓勵孩子自動自發、適時給予讚美與肯定，建立孩子的信心，增進親、師、生溝通合作，讓孩子快樂學習、健康成長。二、經營目標：1、強化生活教育，培養有愛心、懂得尊重他人的孩子。2、營造愉快、整潔的學習環境。3、培養良好的生活習慣。4、發覺孩子的優勢智慧，建立有自信、積極、負責、合作的生活態度。5、親師維持良好的溝通與合作。6、培養孩子獨立思考、解決問題的能力。7、營造班級團隊氣氛。三、班級現況：（含任課老師名單）1.班級人數：42人2.任教教師：國語、數學、健康、綜合－邱怡敏　生活

2、－吳思逸美勞－吳秉樺音樂－邱筠婷電腦－杜逢霖體育－賴翎珍英語－林珊吟（Shannon）、許麗娟（Luisa）、鍾馨慧（Connie）蔡欣宜（Sherry）、AndrewSmith、Mario班級經營計畫書四、班級經營策略：課業方面：1.提升語文能力，利用早自習，閱讀有益之課外讀物（實施故事欣賞並練習造句，厚植語文寫作能力）。2.為了訓練孩子膽量及發表能力,培養穩健台風，課堂上鼓勵孩子踴躍發表並藉由活潑趣味的活動提升孩子的學習動機，讓每個孩子在快樂的氣氛中學習。3.提升孩子的數理能力，於每單元結束後，增加些許練習，加深加廣孩子的學習效果。4.平日注意孩子的學習態度及參與學習活動，繳

3、交作業的情形，並以此作為學業成績的重要指標。5.注重孩子個別差異，學習成就以自我為依據，以進步為目的。生活教育方面：1.由師生共同訂定班級生活公約，使學生成為有禮貌、守秩序、愛整潔、負責任、友愛同學、尊敬師長、熱心服務的好學生。2.強調班級公約的重要性，每個孩子都應該努力做到。3.守班規、對師長有禮貌者在榮譽護照上記優點4.上課認真聽講且踴躍發言者在榮譽護照上記優點5.主動幫助老師或同學者在榮譽護照上記優點班級經營計畫書五、各領域教學策略0國語ü聽說：利用課堂中的提問及繪本教學，培養孩子正確的聆聽態度，並能清楚回應問題、表達出自己的想法。ü讀：1.透過精緻閱讀的教學策略，鼓勵孩子

4、大量閱讀，並配合撰寫閱讀回應以提升孩子的閱讀成效。2.利用補充教材【每日ㄧ文】、【唐詩三百首】，爲孩子的閱讀範圍加深加廣。ü寫：透過習作、生字簿、題型練習、隨堂筆記、探索筆記的練習，來奠定能力。ü作：1.透過運用查字典的技巧，來擴充對字、詞、句的認識理解與應用。2.利用圖像化的學習方式，進行多元的閱讀回應。0數學ü透過具體物的操作及感官活動，解決生活中數的問題。ü透過習作、作業簿多次的練習，達到精熟的效果。ü結合數學繪本教學，提升孩子的學習動機與興趣，並用來引導並厚植孩子對數學概念的理解。0健康ü配合每日慢跑及潔牙活動，以養成運動保健的良好生活習慣。ü班級經營計畫書從自我的照顧到

5、與家人的相處，進而到地球環境的保護，環環相扣而形成地球上的生命鏈。0綜合ü配合節慶教學活動及校本課程，讓孩子懂得飲水思源。ü透過與ㄧ年級相見歡活動，學習待人接物的禮儀。0生活ü以孩子的生活經驗為出發點，藉由生動活潑的方式，在影片欣賞、小組討論、角色扮演、發表與分享中，激發孩子的學習興趣，讓孩子快樂學習與成長，建立積極樂觀的生活態度，累積終身學習與生活自理的能力。0美勞ü透過多元媒材的運用，培養孩子對事物的觀察、創意的發想，和正向的欣賞態度。0音樂ü結合律動、歌唱、節奏創作、音樂故事等教學策略，建立學生基礎認譜能力。ü結合奧福樂器敲擊遊戲建立學生節奏律動感。ü結合高大宜手號教學建立

6、學生音感能力。0資訊ü透過電腦的操作，培養學生基礎的資訊能力，成為新世紀的小小主人翁。班級經營計畫書0體育ü透過多元的體育課程來增進孩子身體的靈活與對運動的興趣進而養成運動的習慣。六、評量方式：【國語、數學、生活】形成性評量50%：1.作業：各項簿本、習作、學習單、隨堂筆記2.學習態度：口頭發表、課堂參與、分組討論、學用品準備平時測驗：平時小考、考前複習總結性評量50%：二次定期評量。1.第一次定期評量：11月8日(國生)、11月9日(數)2.第二次定期評量：1月9日(國生)、1月10日(數)【美勞】學習態度40％作品呈現60％（探索與表現、審美與理解、實踐與應用）【音樂】定期評

7、量50%（實作評量）、平時成績50%（唱歌、認譜、節奏、樂理）【綜合】學習單、活動參與、團隊合作體育【體育】上課參與、體育技能【資訊】課堂實作班級經營計畫書七、親師交流：1、當孩子情緒性的述說班級或學校的事物時，如有不清楚，請務必與級任導師聯絡、探究原因，以免造成誤解及不必要的傷害。2、今日事今日畢，若隔日需繳交之回家作業未完成，需利用當日下課或午休時間補齊，直至完成為止。3、聯絡簿、通知單、成績單（或考卷）請家長撥冗簽名。4、準時上學7：40前到校，下午4：20放學。5、請假：