六年级英语教案设计.doc

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科目:英语年级:六年级B版本：沪教版(三年级起点)课题:Unit12Thefivepeas课时:第一课时学校:阳泉市盂县西潘联校李庄小学教师:齐建伟学情分析这节课教学的对象是六年级学生，教学的内容是一篇图文搭配故事。为了本节课的顺利开展，必须处理好教学对象和内容两者间合理、有效的组合关系。注重实践过程，从学生角度出发，为创设情景而设计的朗读辅助材料要简单而且朗朗上口，这样才能让学生感兴趣，自觉投入到学习活动中；问题设计考虑到农村学生基础较弱，要紧紧衔接上文内容提出，不能太突然给学生理解造成太大的障碍，而且语速表达要适中，可以重复。从简单的听、读活动中接受大量的故事信息，运用语言信息逐步建立一个情感空间，在有情感的氛围中朗读、理解、操练新语言知识，多给学生一些表现自我，赏识自我的机会。借助学生感兴趣的图片、动画资源，调动学生的想象潜能，回忆已学知识，培养学生一种运用联想让旧知识重现，结合新内容再利用的学习策略。教学目标语言知识语音能准确朗读单词pea、pod、forever、bigger、excited、bullet、lazy。模仿录音朗读句子，了解一般疑问句和感叹句中节奏和语调。词汇能借助旧知识初步理解单词forever、bigger、excited含义。能根据语境理解单词lazy，短语seetheworld、onebyone。话题能借助图片和上下文语境提示对图片内容进行简单描述。语言技能听结合图片、语境逐句播放文本内容，学生在此帮助下尝试复述并理解故事大意。说能根据语境回答简单问题，在简单描述和回答问题中准确运用单词和短语。读能准确流利地模仿朗读文本中引文内容，能借助图片提示复述文本中的引文内容，增强用英文语言表达的语感。写能结合语境和自己的生活积累补充完整句子，增强对文本内容的理解。情感态度价值观利用师生、学生之间的提问、对话、互动交流的学习方法，让学生积极尝试使用英语，主动与其他同学配合，巩固练习所学内容，正确对待和规划自己的未来。 教学重点词汇学习：seetheworld、onebyone句型学习：Fivepeaslivedtogetherinapod.We’llleavethispodandseetheworld.I’lldosomethinguseful.教学难点在讲述故事的过程中做到内容、语言与情感的同步推进。教学过程Pre-taskpreparations出示安徒生的照片，让学生回忆起他是谁，并对人物做简短的介绍。T:Let’sbeginourclasswiththisphoto.Who’she?S:HeisAndersen.Hewasagreatwriter.Hewrotealotofinterestingstories.T:Whatstoriesdidhewrite?S:HeWrote“Theemperor’snewclothes”and“Theuglyduckling”.Allthechildrenenjoyreadinghisstories.T:Todaywe’llreadanewstory“Thefivepeas”.While-taskprocedures活动一：出示豌豆、豆荚图片，根据图片提问，学习新单词pea、pod的发音。Whatarethey?Theyarepeas.(pea---peas)Whatisit?It’sapod.学生朗读单词：pea、peas、pod然后让学生做第一个小练习，联系图片和语境完成豌豆和豆荚的自述。（为学生创设一个时间概念上的情景，为下文中遇到的一般将来时的语言表达做铺垫）Hello!Girlsandboys.Wearepeas.Thispodisourhome.Itislongandgreeninspring.Welivetogethernow,becausewearesmall.Wearenotstrong.观看夏季豌豆图片，朗读豌豆的自述，有助于下文中形容词比较级（bigger、stronger）的初步理解。Itisinsummer. Thefivepeasgrowandgrow.Theybecomebigandstronginsummer.Wheredidthefivepeasliveinspring?They_______togetherina______.(板书)活动二:运用图片并结合上一图片的描述语,让学生形象感知形容词比较级的变化和准确的运用,借助图片反映的情景内容突破重点词汇“seetheworld”的理解和运用。Itisinautumnnow.Thefivepeasgrowandgrow.Theybecomebiggerandstrongerinautumn.播放成长动画，板书Oneday,theyaretalkingintheirhome.Whataretheytalkingabout?Whowantstobethefirstpea?(Choosefivestudentstorolethefivepeas.)Youarethefirstpea.S1:There’snowindow、nolightinourhome.Ican’tseeanythingwithmyeyes.Whowantstobethesecondpea?S2:Ican’tseetoo，butIcanheartheworldwithmyears.Listen!...(播放声音资料)S3:Theworldisverybig.Therearesomanythingsintheworld.Wecanheartheworldwithourears,butwecan’t______________withoureyes.T:Willthefivepeasliveinapodalways?S:No,theywon’t.播放文本朗读材料,学生尝试复述,师生合作尝试写出所听句子S4:Willwelivehereforever?(尝试用读音来拼写单词forever，用always帮助学生理解单词forever,注意一般疑问句的朗读语调)T:Now,youarethefivepeas.Whatwillyoudo?Pleasetelluswiththeworld“leave”.S:Wewanttoleaveourhome.(板书)T:Then,whatwillyoudo?ListenandwritethelisteningpartS5:No.We’llgrowbiggerandstronger.Thenoneday,we’llleavethispodandseetheworld.Wewillseethecolorfulworld.Wewillseethebigandbeautifulworld.Wewillseethedirtyandnoisyworld.(板书)T:Doyoulikethe______world?Whatwillyoudoforthedirtyandnoisyworld?Whatwillyoube?T:Lookatyourpaper,readtheexercisethreetogether.Practiceitingroup,Letstudentsreaditonebyone.(口语提示中理 解“onebyone”的用法)活动三:播放图片2、3录音内容，学生跟读练习,回答简单问题.理解单词excited。Whopickedthepod?Howdidthefivepeasfeel?Whywerethepeasexcited?Becausetheycould______.活动四：播放图片4录音内容，学生模仿语音语调跟读，听读练习中完成配对练习。小组朗读练习，用Iwill...说一说五颗豌豆的理想，感受每个小豌豆语言的情感，在组织教学和小组表演朗读中不断渗透“onebyone”的用法。thefirstpeaflytothesunthesecondpeagooutintotheworldanddosomethingusefulthethirdandthegoandseetheworldfourthpeasthefifthpeajustwanttosleep练习理解anything、anywhere、lazyWe’rehappyhere.We’rehappythere.We’rehappyanywhere.Wedon’tlikedoinganything.Weonlywanttosleep.Doyoulikethem?Why?Theyareverylazy.Howlazybrothers!(什么句，注意句子语调)重点理解“somethinguseful”所包含的内容。Whatisuseful?Doyouhaveanyideas?Isitusefultosleepallday?Canthesecondpeaflytothesun?Itisn’tusefultoflytothesun.(板书)Itisusefulto(do)_______________.Itisusefulto(be)_______________.Homework:Doyouwanttoknowaboutthesefivepeasfuturelife?Readthepicture6and7afterclassbyyourself.