六年级英语上册教案设计

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六年级英语上册教案设计安定区福台路小学2016—2017学年度第一学期英语教案班级六年级1班执教者刘晓亚81/81

1六年级英语上册教案设计2016-2017学年度第一学期英语学科教学进度表科目英语教学班级六年级2班教科书名及册数英语六年级上册上课日期8月26日每周节数3总授课节数48周次时间教材内容节数起止12016.8.25-----8.26开学报名注册，发放课本28.29----9.02Unit1It’stimetoplaytheviolin.PartA339.05----9.09Unit1It’stimetoplaytheviolin.PartBPartC349.12----9.16Unit2I’mhealthy.PartA359.19----9.23Unit2I’mhealthy.PartBPartC369.26----9.30Unit3Carefortheearth.PartA3710.03----10.07国庆放假810.08----10.14Unit3Carefortheearth.PartBPartC3910.17----10.21Unit4Let’sgoonapicnic.PartA31010.24----10.28Unit4Let’sgoonapicnic.PartBPartCRevision131110.31----11.04期中测试1211.07----11.11Unit5Itwasherejustnow.PartA31311.14----11.18Unit5Itwasherejustnow.PartBPartC31411.21----11.25Unit6Whatdidyoudolastweekend?PartA31511.28----12.02Unit6Whatdidyoudolastweekend?PartBPartC31612.05----12.09Unit7Ihadagoodtime.PartA31712.12----12.16Unit7Ihadagoodtime.PartBPartC31812.19----12.23Unit8NewYear’sParty.PartA31912.26----12.30Unit8NewYear’sParty.PartBPartC3202017.1.02----1.06期末测试2016——2017学年度第一学期英语教学计划81/81

2六年级英语上册教案设计一、教材简况：本教材根据小学生的年龄，心理特点和生活实践，教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌，让同学在听说读写玩演唱的过程中轻松愉快的感知英语，学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。二、学生状况：六年级2班共有学生35人，新学期开学，学生的学习态度、班级的学习风气比较好。新学期开始我对行为习惯的培养很重视，希望同学们的学习态度端正，作业书写工整、美观。但由于部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进。六年级学生已有三年的英语学习基础，有百分之八十的学生对英语学习有很高的积极性，学习兴趣高、发音模仿能力强，有少部分的学生学习困难大，模仿能力差。另外，有几位新生，他们的英语习惯不能融入其他同学中，互助互学风气尚未形成。学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。2016——2017学年度第一学期英语教学计划81/81

3六年级英语上册教案设计三、教学重点：1.本册所有的词汇。2.重点句型：It’stimeto….Carefor….Let’s….Itwasherejustnow.Whatdidyoudolastweekend?四、教学难点：1.语音教学。2.所有词汇的读写。3.句型：It’stimeto….Let’s….Itwasherejustnow.Whatdidyoudolastweekend?五、教学措施：1.鼓励学生在现实情境中体验和理解英语。2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。4.创造性地使用教材。5.借鉴上学期的教学经验，取长补短，在教学中充分发挥学生的主观能动性，做到师生配合好。6.对话内容要融入到学生的情境中，突破教学重点，分散教学难点。7.帮助学生过好生词关，教给学生学习英语单词拼读规则，指导他们记忆单词、短语.和句子。8.学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育。Unit1It’stimetoplaytheviolin81/81

4六年级英语上册教案设计单元目标：知识与技能:1.能听、说、读、写词汇：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook.2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1)—Whattimedoyouusually…?—I/He/Sheoften…(动词短语)at….(2)It’stimeto….3.复习巩固一般现在时态和现在进行时的句型结构和用法。过程与方法:引导学生完成Warming-up:Lookandcircle;Fillintheformandtalk;Let’slearn部分的内容。情感、态度与价值观:通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。单元重点：1.能听、说、读、写词汇：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook2.引导学生完成Warming-up:Readandtick部分的内容。单元难点：通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。课时安排：六课时第一课时学习内容：本课新词学习目标:1.能听、说、读、写词汇：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook.2.引导学生完成Warming-up:Lookandcircle;Fillintheformandtalk;Let’slearn部分的内容。3.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。学习重点：1.能听、说、读、写词汇：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,81/81

5六年级英语上册教案设计learnEnglish,havearest,takeoutthebook.2.引导学生完成Warming-up:Lookandcircle;Fillintheformandtalk;Let’slearn部分的内容。学习难点：通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。学习过程：一、导入新课（一）新同学自我介绍。（二）老师示范自我介绍。其中包括Iusuallygetupatseveno’clock.Nowit’stimetohaveclass.引出课题：二、呈现目标（一）出示学习目标1.能听、说、读、写词汇：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook2.引导学生完成Warming-up:Let’slearn部分的内容。（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。三、提出问题（一）温故知新复习有关动作的词汇：cookdinner,gotobed,goswimming,brushmyteeth,havelunch,watchTV,readabook,domyhomework（二）阅读方法1.句型词汇学习:听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。2．学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。3．展示成果。4．写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5．教师检测拼写情况6．听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。四、解决问题（一）出示单词，师范读，学生试着读一读。playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest81/81

6六年级英语上册教案设计,takeoutthebook（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。五、拓展延伸用所学词组造句。—Whattimedoyouusually…?—I/He/Sheoften…(动词短语)at….六、当堂检测(一)作业当堂清默写单词。(二)挑战自我用所学动词词组做对话。第二课时学习内容：第三页对话。学习目标：1.能正确使用It’stimeto….结构的句型，就该干某事的时候了进行问答，并掌握一般疑问句CanI…?Yes/No…2.能够正确模仿Let’stalk中的对话，做到语音语调自然。3.能运用It’stimeto….句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。学习重点：能够正确模仿Let’stalk中的对话，做到语音语调自然。学习难点：能运用It’stimeto….句型在创设的情景中灵活自如地进行流。学习过程：一、导入新课T：—Whattimedoyouusually…?S：—I/He/Sheoften…(动词短语)at….(2)It’stimeto….二、呈现目标出示学习目标1.能听、说、读Let’stalk.2.能正确使用It’stimeto…81/81

7六年级英语上册教案设计.结构的句型，就该干某事的时候了进行问答，并掌握一般疑问句CanI…?Yes/No…3.能够正确模仿Let’stalk中的对话，做到语音语调自然。4.能运用It’stimeto….句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。三、自主学习（一）温故知新1.猜一猜师出示第一课时所学的单词图片，露出图片一部分，让学生猜单词。2.比比谁最快教师让学生拿出所准备的单词卡片，然后教师说词汇，学生迅速找出对应的单词卡片举起并大声读出该词汇。（二）阅读方法自主读PartA当中的Let’stalk，画出不懂的单词、词组以及句子。（三）互助释疑同桌间交流句子意思以及不懂的单词、词组。找出疑点，全体交流，教师反馈。（四）探究出招模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。四、解决问题（一）听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。（三）解释句型It’stimeto….的结构；一般疑问句CanI…?Yes/No…五、当堂检测(一)作业当堂清完成《配套练习》第2页Ⅲ题，第3页Ⅴ题。(二)挑战自我根据本课对话自编对话。课后反思：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------81/81

8六年级英语上册教案设计第三课时学习内容;PartBLet’slearnmore学习目标：1.能听懂、会用句型：It’stimeto….2.能灵活运用所学一般现在时进行描述一日常规，达到学以致用的目的。3.能够准确、流利、熟练地朗读PartBLet’slearnmore部分短文，语音语调正确自然。学习重点：1.能听懂、会用句型：It’stimeto….2.能灵活运用所学一般现在时进行描述一日作息，达到学以致用的目的。学习难点：能够准确、流利、熟练地朗读PartBLet’slearnmore部分对话，语音语调正确自然。学习过程：一、导入新课用简单的英语描述自己的一天。教师引导学生说出自己所说英语的时态，导入本节课的短文，明确学习目标。二、自主学习（一）自读短文，勾出不认识的单词、短语、句子。（二）同桌之间互相讨论。探究不懂的内容。（三）小组合作解决难点，师进行指导。三、展示交流（一）小组展示小组内读短文，练习用英语描述一日作息。（二）班级展示指名小组上讲台复述短文。四、点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）讲解主谓一致语法。（三）学生熟读短文。五、课堂作业（一）作业当堂清81/81

9六年级英语上册教案设计PartA当中的Doyouknow?Whatisthedate?日期是多少？（二）挑战自我用本单元所学的词汇做对话。第四课时学习目标：1.要求学生会说PartBLet’splay部分的对话，加深对一般疑问句及It’stimeto….句型的理解。2.通过复习PartBReadthewords中已学含有字母ay的单词，引导学生总结字母ay在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。学习重点：要求学生会说PartBLet’splay部分的对话，加深对一般疑问句及It’stimeto….句型的理解。学习难点：通过复习PartBReadthewords中已学含有字母ay的单词，引导学生总结字母ay在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。学习过程：一、导入T:Whatdoyoudo?S:Idoeyeexercises.….对话导入，引出学习目标。二、自主学习（一）温故知新相互问答Whattimeisit?It’s....Isittimeto…?Yes,itis.（二）阅读方法读课本上的对话，理解含义。（三）互助释疑小组内听录音跟读对话。三、展示交流班级展示请同学上台表演对话，教师进行适当的辅导。81/81

10六年级英语上册教案设计四、点拨升华（一）教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。（二）指名学生读对话。（三）Readthewords：字母ay在单词中的发言规则五、课堂作业作业当堂清完成PartC当中Orderandact.课后反思：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第五课时学习目标：通过读故事、练习等方式巩固本单元知识。学习重点：巩固练习本单元所学单词和句型。学习难点：通过故事的学习，达到情感教育。学习过程：一、导入T：Doyoulikelisteningtothestory?S:Yes,Ido.二、呈现学习目标通过读故事、练习等方式巩固本单元知识。三、提出问题1.读课本上的故事，理解含义。2.完成配套练习。四、解决问题1.小组内交流故事内容。81/81

11六年级英语上册教案设计2.同桌之间互对练习题答案。3.老师讲解个别难题。五、拓展延伸让学生根据所学知识翻译下列短语：cookdinner（）brushmyteeth（）havelunch（）六、课后作业完成课堂上未完成的作业。第六课时学习目标：继续复习playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook以及—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...并学会灵活运用。学习重点：继续复习takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping。学习难点：复习—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...并学会灵活运用。巩固活动：一、复习导入1.复习上节课所学内容。2.展示图片，老师迅速出示图片，学生飞快抢答，尽可能地加快速度，每两个学生一组把日常生活的照片或图片出示给对方看，指着图中的描述复习单词。二、巩固练习1.操练单词：用图片进行操练。可采用开火车的方式，也可采用老师说汉语，学生说英语等方式。2.操练日常生活句型。老师指着图片，由学生说句子，或者老师展示教具中的图片，学生说出英语句子。三、作业1.《练习册》：当堂完成。2.背诵课文，要求背诵流利、语言准确。81/81

12六年级英语上册教案设计3.抄写本课的“四会”和“三会”词句，要求书写工整、准确。课后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————Unit2I’mHealthy单元目标知识与技能：能听、说、读、写下列词汇：takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping过程与方法：能听懂、会说、会读、会用以下句型：—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...并学会灵活运用。情感态度与价值观：能运用Howoftendoyou/doeshe/she...?句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。单元重点：1.以学习Let‘slearn部分所列举的运动名称为主，要求学生能听、说、读、写词汇：takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping并熟练运用。2.能听懂、会用句型：—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...3.能灵活运用所学一般现在时，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。单元难点：1.能灵活运用所学一般现在时，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。2.能够准确、流利、熟练地朗读PartBLet’slearnmore部分短文，语音语调正确自然。3.能够理解并准确运用。第一课时学习目标：81/81

13六年级英语上册教案设计1.以学习Let‘slearn部分所列举的运动名称为主，要求学生能听、说、读、写词汇：takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping并熟练运用。2.引导学生完成PartCListenandcircle部分的内容。学习重点：以学习Let‘slearn部分所列举的运动名称为主，要求学生能听说、读、写词汇：takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping，并熟练运用。学习难点：引导学生完成PartCListenandcircle部分的内容。学习过程：一、导入新课T：---Whatfooddoyoulike?S:----Ilike….T:----What’syourfavoritesport?S:----Myfavoritesport….二、呈现学习目标（一）出示学习目标：以学习Let’slearn部分所列举的运动名称为主，要求学生能听说、读、写词汇：takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping，并熟练运用。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。三、提出问题1.同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。2.同桌间练习书写，可以互相检查拼写。四、解决问题（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）用所学短语造句。五、课堂作业完成配套练习第10页第Ⅳ、Ⅴ题81/81

14六年级英语上册教案设计第二课时学习目标：1.能听懂、会用句型：—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...2.能够正确模仿Let’stalk中的对话，做到语音语调自然。3.能运用—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。学习重点：能够正确模仿Let’stalk中的对话，做到语音语调自然。学习难点：能运用—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...句型在创设的情景中灵活自如地进行流。学习过程：一、导入T：Doyoulikehealth?S:Yes.T:Doyouthinkhowtobehealthy?S;Ithink….二、呈现学习目标1.能听懂、会用句型：—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...2.能够正确模仿Let’stalk中的对话，做到语音语调自然。3.能运用—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。三、提出问题1.试读第11页对话，划出不会读的单词。2.再读对话，找出疑难点。四、解决问题（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）—Howoftendoyou/doeshe/she...?你、他、她多久做一次什么？81/81

15六年级英语上册教案设计—Twiceaweek./...表示频率的短语。频率短语：表次数的单词+a+week/day/year/….begoodfor…表示“对……有好处“，它的反义词是bebadfor…“对……有害处”。五、课堂作业作业当堂清PartCReadandtick;Readandtalk课后反思：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第三课时学习目标：1.能听懂、会用句型：—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...2.能灵活运用—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。3.能够准确、流利、熟练地朗读PartBLet’slearnmore，语音语调正确自然。学习重点：1.能听懂、会用句型：—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...2.能灵活运用—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。学习难点：能够准确、流利、熟练地朗读PartBLet’slearnmore，语音语调正确自然。学习过程：一、导入新课81/81

16六年级英语上册教案设计让学生介绍自己的饮食和运动习惯。二、呈现学习目标1.能听懂、会用句型：—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...2.能灵活运用—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。3.能够准确、流利、熟练地朗读PartBLet’slearnmore，语音语调正确自然。三、提出问题(一)阅读短文回答问题1.IsKittyahealthygirl?2.HowoftendoesKittydrinkmilk?3.HowmanyhoursdoesKittysleepeverynight?4.WhatsportsdoesKittydo?5.DoesKittydowellinherstudy?（二）互助释疑同桌间对答案，理解特殊疑问句的用法和回答，对不懂的单词、词组以及句子进行探究。四、解决问题1.小组合作解决难点，师进行指导。2.教师讲解:dowellin在……做得好如：Shedoeswellinherstudy.五、拓展延伸dowellin同义短语为begoodathealthy“健康的”、“强壮的”，是形容词，其名词形式为health,意为“健康”。六、课堂作业（一）作业当堂清PartC当中的Lookandwrite.（二）挑战自我仿照短文写一写你的朋友。教导处审阅：第四课时81/81

17六年级英语上册教案设计学习目标：1.巩固本单元的词汇，学以致用。2.继续掌握本单元的句型并灵活运用。3.完成相应的练习题。学习重点：要求完成Askandanswer，加深对Howoften…?句型及一般疑问句结构的理解。学习难点：通过对Playagame部分的练习，让学生初步感知这一句型，提高学生对这一句型的运用能力。学习过程：一、导入T:Doyoulikeplay?S:Yes,Ido.T:Doyouplaytennis?二、呈现学习目标做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。三、提出问题相互问答--Doyou/Doesshe/heplaytennis?--No,Idon’t/she/hedoesn’t.ButI/he/sheoftenplay/playsping-pong.--Howoftendo/doesyou/she/heplayit?--Twiceaweek.四、解决问题1.Howoftendoesshe/he/LiShangoskating?句型中does的作用。2.进一步强调表示频率的短语。五、课堂作业作业当堂清完成PartC当中Lookandwrite.教导处审阅：Unit3CarefortheEarth81/81

18六年级英语上册教案设计单元目标知识与技能：1.能听、说、读、写下列词汇：pickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacar2.理解“Readandthink”对话内容，和“WorldCarFreeDay”的含义。3.掌握should及shouldn’t的用法。4.理解much,many的含义及用法，掌握therebe句型。5.掌握eel及ea的发音变化规则。过程与方法：引导学生完成Warming-up:Let’slearnLet’stalkLlookandwrite等内容。情感态度与价值观：理解“Readandthink”对话内容，和“WorldCarFreeDay”的含义，让学生充分认识环境污染的危害，强化环保意识，增强环保的决心。单元重点：1.以学习Let‘slearn部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：pickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacar，并熟练运用。2.能听懂、会用：muchmanyshouldshouldn’t3.能灵活运用所学therebe句型并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。单元难点：1.能运用muchmanyshouldshouldn’t在创设的情景中灵活自如地运用。2.能够准确、流利、熟练地朗读PartBLet’slearnmore部分对话，语音语调正确自然。第一课时学习目标：1.以学习Let‘slearn部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：pickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacar，并熟练运用。2.引导学生完成PartClookandwrite部分的内容。学习重点：1.以学习Let‘slearn部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：pick81/81

19六年级英语上册教案设计flowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacar，并熟练运用。学习难点：引导学生完成PartClookandwrite部分的内容。学习过程：一、导入新课T：---Doyouthinkourenvironmentisgoodorbad?S:----Ithink….T:----Whatshouldwedo?S:----Weshould….二、呈现学习目标（一）以学习Let‘slearn部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：pickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacar，并熟练运用;引导学生完成PartClookandwrite部分的内容。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。三、提出问题1.同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。2.同桌间练习书写，可以互相检查拼写。四、解决问题（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生分组读单词。（三）用所学短语造句。（四）cutdown砍伐、消减如：Peoplecan’tcutdowntrees.maketheairdirty污染空气如：Peoplemaketheairdirtywhentheydrivecars.wastewater浪费水；污水wastegas废气五、课堂作业完成配套练习第15页第Ⅰ、Ⅱ题第二课时学习目标：1.理解“WorldCarFreeDay”的含义。81/81

20六年级英语上册教案设计2.能够正确模仿Let’stalk中的对话，做到语音语调自然。3.能运用shouldshouldn’thaveto和something。学习重点：能够正确模仿Let’stalk中的对话，做到语音语调自然。学习难点：能运用shouldshouldn’thaveto和something。学习过程：一、导入T：Whatshouldwedotoprotectenvironment?S:….T:Let’slookatSuNan.二、呈现学习目标1.理解“WorldCarFreeDay”的含义。2.能够正确模仿Let’stalk中的对话，做到语音语调自然。3.能运用shouldshouldn’thaveto和something。三、提出问题1.试读第19页对话，划出不会读的单词。2.再读对话，找出疑难点。四、解决问题（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）Ihavetocleanmybike.haveto不得不，在肯定句中可以和must互换。如：Ihavetogohome.五、拓展延伸情态动词should表应该，其否定形式为shouldn’t不应该。它和情态动词can,may,must,could用法基本一致，后可直接加动词原形。六、课堂作业作业当堂清PartCLet’schant;Lookandwrite.课后反思：81/81

21六年级英语上册教案设计---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第三课时学习目标：1.能灵活运用shouldshouldn’t’...,并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。2.能够准确、流利、熟练地朗读PartBLet’slearnmore，语音语调正确自然。学习重点：能灵活运用shouldshouldn’t...,并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。学习难点：能够准确、流利、熟练地朗读PartBLet’slearnmore，语音语调正确自然。学习过程：一、导入新课T:Shouldweprotectenvironment?How?二、呈现学习目标1.能灵活运用shouldshouldn’t...,并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。2.能够准确、流利、熟练地朗读PartBLet’slearnmore，语音语调正确自然。三、提出问题(一)阅读短文判断正误。()1.Therearemountains,treesandflowersontheearth.()2.Weliveontheearthwithmanyanimals.()3.Weshouldcutdownmoretrees.()4.Wemakeallthewaterdirty.()5.Weshouldcarefortheanimals.（二）互助释疑同桌间对答案，理解特殊疑问句的用法和回答，对不懂的单词、词组以及句子进行探究。四、解决问题1.小组合作解决难点，师进行指导。2.教师讲解:many,much,alotof都表示“许多”，但many修饰可数名词，much修饰不可数名词，alotof既可以修饰可数名词，又可以修饰不可数名词如：manypens,muchwater,alotofpens,alotofwater.81/81

22六年级英语上册教案设计五、拓展延伸alotof同义短语为lotsoftoomuch,toomany“太多的”。六、课堂作业（一）作业当堂清PartC当中的Look，group,writeandsay.（二）挑战自我完成配套练习第17页第Ⅴ。教导处审阅：第四课时学习目标：1.巩固本单元的词汇，学以致用。2.掌握本单元的therebe句型并灵活运用。3.完成相应的练习题。学习重点：要求完成Readandcircle，加深对Therebe句型及一般疑问句结构的理解。学习难点：通过对Readandcircle部分的练习，让学生初步感知manymuch及Therebe这一句型，提高学生对这些词及句型的运用能力。学习过程：一、导入听写短语未打印二、呈现学习目标1.巩固本单元的词汇，学以致用。2.掌握本单元的therebe句型并灵活运用。3.完成相应的练习题。三、提出问题1.互相考短语。2.独立完成Readandcircle。81/81

23六年级英语上册教案设计四、解决问题1.学生出示答案。2.教师讲解therebe句型。Therebe句型表示某地有某物，的形式取决于后的名词。单数名词或不可数名词则用is，复数名词则用are。五、课堂作业作业当堂清编五个Therebe句型。课后反思：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第五课时学习目标：通过读故事、练习等方式巩固本单元知识。学习重点：巩固练习本单元所学单词和句型。学习难点：通过故事的学习，达到情感教育。学习过程：一、导入T：Doyoulikelisteningtothestory?S:Yes,Ido.二、呈现学习目标通过读故事、练习等方式巩固本单元知识。三、提出问题1.读课本上的故事，理解含义。2.回答下列问题。WheredoesCaralive?81/81

24六年级英语上册教案设计What’snearCara’shouse?WhatdoesAdameatandwear?DoesAdamfeelhappy?四、解决问题1.小组内交流故事内容。2.同桌之间互对练习题答案。3.老师讲解个别难题。五、拓展延伸让学生根据所学知识完成配套练习第17页第Ⅴ：注意：总结many,much的用法。六、课后作业完成课堂上未完成的作业。第六课时学习目标：继续复习用muchmanyshouldshouldn’t表达的日常生活句型。学习重点：继续复习muchmanyshouldshouldn’t表达的句型。学习难点：能够正确自如的使用muchmanyshouldshouldn’t表达相关日常用语。巩固活动：一、复习导入1.复习上节课所学内容。2.展示图片，老师迅速出示图片，学生飞快抢答，尽可能地加快速度，每两个学生一组把日常生活的照片或图片出示给对方看，指着图中的描述复习单词。二、巩固练习1.操练单词：用图片进行操练。可采用开火车的方式，也可采用老师说汉语，学生说英语等方式。2.操练日常生活句型。老师指着图片，由学生说句子，或者老师展示教具中的图片，学生说出英语句子。三、作业81/81

25六年级英语上册教案设计1.《练习册》：当堂完成。2.背诵课文，要求背诵流利、语言准确。3.抄写本课的“四会”和“三会”词句，要求书写工整、准确。课后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————教导处审阅：Unit4Let’sgoonapicnic单元目标知识与技能：1.能听、说、读、写下列词汇：goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate2.理解“Let’stalk”对话内容，和“Let’slearnmore”短文。3.掌握Areyoufree...?Whatshallwe…?Shallwe…?Whenshallwemeet?句型。4.掌握I’dliketo…?句型，并能灵活运用。过程与方法：引导学生完成Warming-up;Let’slearn;Let’stalk;Let’slearnmore等内容。情感态度与价值观：理解“Let’stalk”对话内容，和“Let’slearnmore”短文的含义，让学生充分认识户外活动的乐趣，增强同学们热爱大自然的信心。单元重点：1.以学习Let‘slearn部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate，并熟练运用。2.能听懂、会用：Areyoufree...?Whatshallwe…?Shallwe…?Whenshall81/81

26六年级英语上册教案设计wemeet?句型。3.能灵活运用所学I’dliketo…?句型并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。单元难点：1.能运用I’dliketo…?在创设的情景中灵活自如地运用。2.能够准确、流利、熟练地朗读PartBLet’slearnmore短文，语音语调正确自然。第一课时学习目标：1.以学习Let‘slearn部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate，并熟练运用。2.引导学生完成PartCOrderandtalkinpairs的内容。学习重点：1.以学习Let‘slearn部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate，并熟练运用。学习难点：引导学生完成PartCOrderandtalkinpairs部分的内容。学习过程：一、导入新课T：---Doyoulikepicnic?S:----….T:----Doyouwanttogoonapicnic?S:----….二、呈现学习目标（一）以学习Let‘slearn部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate，并熟练运用;引导学生完成PartCOrderandtalkinpairs部分的内容。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。三、提出问题1.同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。2.同桌间练习书写，可以互相检查拼写。四、解决问题（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。81/81

27六年级英语上册教案设计（二）学生分组读单词。（三）用所学短语造句。（四）goonapicnic去野餐同义短语：haveapicnic如：Let’sgoonapicnic.五、课堂作业每个词组写五遍，划会。第二课时学习目标：1.巩固短语。2.能够正确模仿Let’stalk中的对话，做到语音语调自然。3.掌握Areyoufree...?Whatshallwe…?Shallwe…?Whenshallwemeet?句型。学习重点：能够正确模仿Let’stalk中的对话，做到语音语调自然。学习难点：掌握Areyoufree...?Whatshallwe…?Shallwe…?Whenshallwemeet?句型。学习过程：一、导入T：Whatshouldwedotoprotectenvironment?S:….T:Let’slookatSuNan.二、呈现学习目标1.理解“WorldCarFreeDay”的含义。2.能够正确模仿Let’stalk中的对话，做到语音语调自然。3.掌握Areyoufree...?Whatshallwe…?Shallwe…?Whenshallwemeet?句型。三、提出问题1.试读第27页对话，划出不会读的单词。2.再读对话，找出疑难点。四、解决问题81/81

28六年级英语上册教案设计（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）Areyoufree...?Shallwemeetatthegateofthepark?我们在公园门口见面好吗？“shallwe…?”表示“我们…好吗？”肯定答语一般用OK或Allright。。五、拓展延伸Whatshallwe…?Whenshallwemeet?是特殊疑问句。六、课堂作业作业当堂清PartCLookandwrite.课后反思：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第三课时学习目标：1.能灵活运用所学I’dliketo…?句型并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。2.能够准确、流利、熟练地朗读PartBLet’slearnmore，语音语调正确自然。学习重点：能灵活运用所学I’dliketo…?句型并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。学习难点：能够准确、流利、熟练地朗读PartBLet’slearnmore，语音语调正确自然。学习过程：一、导入新课T:What’stheweatherliketoday?S:It’s….T:Doyoulikegoingon二、呈现学习目标1.能灵活运用shouldshouldn’t...81/81

29六年级英语上册教案设计,并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。2.能够准确、流利、熟练地朗读PartBLet’slearnmore，语音语调正确自然。三、提出问题(一)阅读短文判断正误。()1.Therearemountains,treesandflowersontheearth.()2.Weliveontheearthwithmanyanimals.()3.Weshouldcutdownmoretrees.()4.Wemakeallthewaterdirty.()5.Weshouldcarefortheanimals.（二）互助释疑同桌间对答案，理解特殊疑问句的用法和回答，对不懂的单词、词组以及句子进行探究。四、解决问题1.小组合作解决难点，师进行指导。2.教师讲解:many,much,alotof都表示“许多”，但many修饰可数名词，much修饰不可数名词，alotof既可以修饰可数名词，又可以修饰不可数名词如：manypens,muchwater,alotofpens,alotofwater.五、拓展延伸alotof同义短语为lotsoftoomuch,toomany“太多的”。六、课堂作业（一）作业当堂清PartC当中的Look，group,writeandsay.（二）挑战自我完成配套练习第17页第Ⅴ。教导处审阅：第四课时学习目标：1.巩固本单元的词汇，学以致用。81/81

30六年级英语上册教案设计2.掌握本单元的therebe句型并灵活运用。3.完成相应的练习题。学习重点：要求完成Readandcircle，加深对Therebe句型及一般疑问句结构的理解。学习难点：通过对Readandcircle部分的练习，让学生初步感知manymuch及Therebe这一句型，提高学生对这些词及句型的运用能力。学习过程：一、导入听写短语二、呈现学习目标1.巩固本单元的词汇，学以致用。2.掌握本单元的therebe句型并灵活运用。3.完成相应的练习题。三、提出问题1.互相考短语。2.独立完成Readandcircle。四、解决问题1.学生出示答案。2.教师讲解therebe句型。Therebe句型表示某地有某物，的形式取决于后的名词。单数名词或不可数名词则用is，复数名词则用are。五、课堂作业作业当堂清编五个Therebe句型。课后反思：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第五课时学习目标：81/81

31六年级英语上册教案设计通过读故事、练习等方式巩固本单元知识。学习重点：巩固练习本单元所学单词和句型。学习难点：通过故事的学习，达到情感教育。学习过程：一、导入T：Doyoulikelisteningtothestory?S:Yes,Ido.二、呈现学习目标通过读故事、练习等方式巩固本单元知识。三、提出问题1.读课本上的故事，理解含义。2.回答下列问题。Wheredoesfoxputthegrapes?What’sdotheydowiththegrapes?四、解决问题1.小组内交流故事内容。2.同桌之间互对练习题答案。3.老师讲解个别难题。五、拓展延伸让学生根据所学知识完成配套练习第27页第Ⅹ：注意：总结shall的用法。六、课后作业完成课堂上未完成的作业。第六课时学习内容：完成练习册第Ⅳ、Ⅵ、Ⅷ、Ⅸ题。学习目标：1.做练习册第Ⅳ、Ⅵ、Ⅷ、Ⅸ题。81/81

32六年级英语上册教案设计2.进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。学习重点：通过做题，让学生巩固已学知识。学习难点：学生能够独立思考练习题。学习流程:一、复习导入同桌之间互考所学短语。二、呈现目标1.复习本单元所学单词：goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate.3复习下列句型：Areyoufree...?Whatshallwe…?Shallwe…?Whenshallwemeet?三、提出并解决问题学生完成老师指定的练习题，老师巡视，有必要时进行辅导。课后反思：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————教导处审阅：81/81

33六年级英语上册教案设计81/81

34六年级英语上册教案设计81/81

35六年级英语上册教案设计Units1-4Revision1复习目标：一、能听、说、读、写Units1-2中的单词及词组。Unit1：cook，doctor,driver,policeman,nurse,worker,farmer.Unit2:二、能听懂、会说、会读、会用Units1-2中的重点句型。第一课时复习目标：一、能听、说、读、写Units1-2中的单词及词组。Unit1：cook，doctor,driver,policeman,nurse,worker,farmer.Unit2:takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping二、能听懂、会说、会读、会用Units1-2中的重点句型。(1)—Whattimedoyouusually…?—I/He/Sheoften…(动词短语)at….(2)It’stimeto….(3)—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...81/81

36六年级英语上册教案设计三、通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part1,Part2,Part6.四、通过自主学习与合作交流,完成Part2。复习重点：一、掌握四会单词。二、能听懂、会说、会读、会用第一二单元的重点句型。三、通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part1Part2和Part6。复习难点：一、四会单词及重点句型的的突破。二、通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part1Part2和Part6.复习过程过程：一、呈现学习目标1．能听、说、读、写Units1-2中的单词及词组。2.能听懂、会说、会读、会用Units1-2中的重点句型。3.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part1,Part2,Part6.4.通过自主学习与合作交流,完成Part2。二、解决问题（一）听学歌曲和英语小故事。（二）学生大声读并记忆单元汇表中Unit1-2中的单词。（三）单词记忆大比拼。让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的Unit1-2中要求掌握的重点句型进行复习。三、拓展延伸让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Unit1-2中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。四、当堂检测（一）作业当堂清1.让学生自主完成Part1（Find,circleandmatch），然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。81/81

37六年级英语上册教案设计2.听录音完成Part2的听力练习（Listenandtick）。挑战自我做配套练习第1题：Readandchoose.第2题：look,chooseandwrite.第3题：Readandchoose.第4题：Readandwrite(Y)or(N)第5题：Readandtick.第6题:Choosethebestansweranswers.第7题：Lookandcircletherightwords.第二课时复习目标：一、能听、说、读、写Unit3-4中的单词及词组。Unit3:pickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacarUnit4:goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate二、能听懂、会说、会读、会用Unit3-4中的重点句型。Unit3.掌握therebe句型。Unit4.掌握Areyoufree...?Whatshallwe…?Shallwe…?Whenshallwemeet?I’dliketo…?句型。三、通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part3，Part4，Part5和Part7。复习重点：一、掌握四会单词。二、能听懂、会说、会读、会用第三、四单元的重点句型。三、通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part3，Part4，Part5和Part7。复习难点：一、四会单词及重点句型的的突破。二、通过课前预习、自主学习、合作交流等过程能够完成复习课中的Part3，Part4，Part5和Part7。81/81

38六年级英语上册教案设计复习过程：一、学习目标1.能听、说、读、写Unit3-4中的单词及词组。2.能听懂、会说、会读、会用Unit3-4中的重点句型。3.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part3，Part4，Part5和Part7。二、提出问题（一）学生大声读并记忆单元汇表中Units3-4中的单词。（二）单词记忆大比拼。（二）让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的Unit3-4中的要求掌握的重点句型进行复习。三、解决问题让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Units3-4中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。四、拓展延伸让学生自由发问，教师向学生释疑解惑，在此过程中，也可以让学生自由发表自己的见解。五、当堂检测(一)作业当堂清1.让学生自主完成Part3（Look,chooseandwrite.）然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。2.小组合作让学生两人一组完成配套练习所剩部分的题。第三课时学习目标：认真完成期中测试题六年级上册英语期中测试题一、词组拼写（24分）81/81

39六年级英语上册教案设计学习英语___健康的食物___涮牙___半小时___做眼保健操医院取出书___散步___划船立刻___在某些方面做得好___最喜欢的食物二、找出下列单词与众不同的一项（10分）（）1.A.DayB.SundayC.TrainD.Paid()2.A.UsuallyB.BrushC.StudyDBut()3.A.TeaB.HealthyC.BreadD.Bed()4.A.AppleBPastCHaveD.At()5.A.PicnicBDriverCTwiceD.Like二、连词成句（10分）（1）good,it,is,for,me→______________________________________________________（2）often,how,do,you,sports,play______________________________________________________（3）time,the,violin,it,is,to,play______________________________________________________（4）have,rest,I’ll,have,anow,right______________________________________________________（5）she,with,her,tennis,plays,friends,a,twice,month______________________________________________________三、用所给词语的适当形式填空（10分）1、She______(brush)herteethathalfpastsix.2、It’stime______(have)arest.3、Sheisa______(health)girl.4、Tomgoesboating______(two)aweek.5、Lucy______(do)wellinherstudy.四、按要求完成句子（16分）1.Shegoestoschoolonceamonth(划线部分提问)______________________________________________________2.Heeatsalotofvegetables81/81

40六年级英语上册教案设计(改为一般疑问句)____________________________________________________3.DoyouoftenplayfootballonSunday?(用否定回答)____________________________________________________4.该到休息的时候了。（汉译英）________________________________________________五．单项选择题（10分）1.It’salittlefar_____myhome.A.toB.fromCforD.In2.Howoften_____yourmotherrun?A.doB.doesC.todoD.did3.Shegoes_____onceayear.A.swimB.swimingC.toswimD.swimming4.CanIhavearest?-_____A.Ofcourse,youcanB.I’mafraidyoucanC.Yes,IcanD.Ok5.Theydo_____everydayintheschool.A.eyeexerciseB.eyesexerciseC.eyeexercisesD.eyesexercises五、阅读下面短文，(本题共20分，每小题4分。)It’sSundaymorning.It’ssunny.Therearemanypeopleinthepark.Somestudentsareplayinggamesoverthere.Twoboysareplayingfootball.Agirlisflyingakite.Twochildrenarerunningonthegrass.Thereisahorsenearthelake.Nearthehousetherearetwomenworking.Awomaniswateringtheflowers.Theflowersareverybeautiful.()1.Wherearethestudents?A.TheyareplayinggameB.TheyareneartheparkC.IntheparkD.Theyareintheriver()2.Whatisthegirldoing?A.SheisplayingfootballB.SheissleepingC.SheisflyingakiteD.Sheissingingthesong()3.Istherealakenearahouse?A.Yes,thereisB.No.thereisn’tC.Yes,itisD.Idon’tknow()4.Arethemanworking?A.Yes,heisB.Yes,theyareC.No,theyaren’tD.Idon’tknow()5.What’stheweatherlikeonSundaymorning?81/81

41六年级英语上册教案设计A.It’ssunnyB.It’ssummerC.It’sSundayD.It’shotUnit5ItWasHereJustNow单元目标：知识与技能：一、能正确认读、书写下列词汇：scarf，wallet，sunglasses,gloves,warmjacket,rainboots,schoolbag,heavy,lost,infrontof,justnow,yesterday.二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1．Itwasherejustnow.Oh,it’sbehindthedoor.2．Itwasinfrontofthehouseyesterday,butnowitisn’tthere.3．Lastnight,theywereunderyourbed.Look,theyarestillthere.4．---Was/Werethere…?---Yes,therewas/were./No,therewasn’t/weren’t.5．Ihavetonow.方法与过程：1．以轻松活泼的表现形式学习scarf，wallet，sunglasses,gloves,warmjacket,rainboots,schoolbag,heavy,lost,infrontof,justnow,yesterday。2．以听、说、读的形式学习句型、对话和短文。情感、态度与价值观：1．帮助学生体会到英语学习的乐趣。2．培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。3．培养学生遇到困难时主动求助，勇于克服的精神。学习重点：1.能正确认读、书写下列词汇：scarf，wallet，sunglasses,gloves,warmjacket,rainboots,schoolbag,heavy,lost,infrontof,justnow,yesterday.81/81

42六年级英语上册教案设计2.能听、说、读、写以下词汇：orange,pear,question,rabbit,sun,tiger。学习难点：一、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1．Itwasherejustnow.Oh,it’sbehindthedoor.2．Itwasinfrontofthehouseyesterday,butnowitisn’tthere.3．Lastnight,theywereunderyourbed.Look,theyarestillthere.4．---Was/Werethere…?---Yes,therewas/were./No,therewasn’t/weren’t.5．Ihavetonow.二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。课时安排：6课时第一课时学习内容：学习单词:scarf，wallet，sunglasses,gloves,warmjacket,rainboots,schoolbag,heavy,lost,infrontof,justnow,yesterday.学习目标：1.学习单词:scarf，wallet，sunglasses,gloves,warmjacket,rainboots,schoolbag,heavy,lost,infrontof,justnow,yesterday.2.能在实际生活中灵活运用以上词汇。学习重点：学习单词:scarf，wallet，sunglasses,gloves,warmjacket,rainboots,schoolbag,heavy,lost,infrontof,justnow,yesterday.学习难点：能在实际生活中灵活运用以上词汇。学习准备：教师准备：（1）Let’slearn部分的教学卡片、雨衣图片及一些表示天气的图片。（2）一个书包，书包里装有Let’slearn部分所学词汇对应的实物。（3）Askandanswer部分的词汇卡片。学习流程：一、导入新课81/81

43六年级英语上册教案设计1.课前热身PartAWarming–up:Lookandchoose.T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howistheweathertoday?S:It’ssunny/cloudy/rainy.T:Great.NowpleaseopenyourbooksandlookatexerciseonPage37.教师让学生观察每幅图片，通过问答引导学生说出图中所示的天气，并要求学生给图片选出相匹配的单词。二、呈现目标1.学习单词:scarf，wallet，sunglasses,gloves,warmjacket,rainboots,schoolbag,heavy,lost,infrontof,justnow,yesterday.2.能在实际生活中灵活运用以上词汇。三、提出问题1.Icanread.（我会读）我会大声地读课后目标的新单词了。2.Icanmakesomesentences.（我会造句）用所学单词及表天气的单词编对话。3.Icanpractice.（我会操练）我能和同伴们一起操练问答练习。四、解决问题1.教师播放Let'slearn部分的录音，要求学生边听边用手指指着单词。2.教师逐个播放录音，要求学生指图跟读，教师要鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语调，比比看谁模仿得最像。3.在逐个播放录音的同时，教师可借助于简笔画、教学挂图、实物等教学辅助手段，让学生在模拟的环境中进行语言的运用输出。五、当堂检测1.教师播放此部分的录音，让学生听录音跟读词汇，教师可在每个词汇后停顿，要求全班同学或随机抽取某个同学拼读出相应的词汇。2.完成配套练习P38Ⅲ第二课时学习内容：能听懂和理解Let’stalk部分的对话内容，学习和掌握过去式中的be动词was，were81/81

44六年级英语上册教案设计的用法。学习目标：1.能运用以下句型谈论物体过去和现在的位置：Itwasherejustnow.Oh,it’sbehindthedoor.Itwasinfrontofthehouseyesterday,butnowitisn’tthere.2.能正确理解、运用havetodosomething结构表示“不得不做某事”学习重点：能运用以下句型谈论物体过去和现在的位置：Itwasherejustnow.Oh,it’sbehindthedoor.Itwasinfrontofthehouseyesterday,butnowitisn’tthere.学习难点：一般过去式。学习流程：一、复习导入教师创编歌谣，带领学生复习上节课所学的词汇。Iwearmysunglassesonasunnyday.二、呈现目标1.能运用以下句型谈论物体过去和现在的位置：Itwasherejustnow.Oh,it’sbehindthedoor.Itwasinfrontofthehouseyesterday,butnowitisn’tthere.2.能正确理解、运用havetodosomething结构表示“不得不做某事”三、提出问题1.Icanlisten.（我会听）我会跟着磁带边听边读，学习单词和句子。2.Icanfinish.（我会完成）我能按照老师讲解和对话练习理解一般过去时。四、解决问题小组讨论：1.英语中的一般过去时应注意哪些？2.教师讲解：was,were的用法。3.教师讲解：havetodosth.是用来表达“81/81

45六年级英语上册教案设计不得不做某事，可在日常生活中表示人因环境和条件所限，不得已而做出的选择”。如：It’slate.Wehavetogofast.五、当堂检测完成配套练习P39Ⅴ课后反思：-------------------------------------------------------------------------第三课时学习目标：1.能听懂和理解Let’slearnmore部分的两个对话。2.学习和掌握be动词过去时的否定形式（wasn’t,weren’t）、疑问形式及一般过去时在therebe结构中的应用。3.通过对对话的学习，能对事物的今昔进行对比表达。学习重点：掌握be动词过去时的否定形式（wasn’t,weren’t）、疑问形式及一般过去时在therebe结构中的应用。学习难点：通过对对话的学习，能对事物的今昔进行对比表达。学习过程：一、导入新课T:Hello,everyone.Doyouloveourschool?Ss:Yes.T:Canyousaysomethingaboutourschool?Ss:Ourschoolisbeautiful.Therearemanystudentshere.二、呈现学习目标1.能听懂和理解Let’slearnmore部分的两个对话。2.学习和掌握be动词过去时的否定形式（wasn’t,weren’t）、疑问形式及一般过去时在therebe结构中的应用。3.通过对对话的学习，能对事物的今昔进行对比表达。三、提出问题PartBLet’slearnmore教师可先让学生通过听录音了解对话大意，引出功能。教师就本段对话提出问题。81/81

46六年级英语上册教案设计Question1:Whenwaslie’sdadatthisschool?Question2:Wastherealibrary?Question3:Howmanystudentswerethereatthattime?教师播放录音，学生在对话中找答案。四、解决问题1.小组合作解决难点，师进行指导。2.教师板书上述问题的完整答案：Liu’sdadwasatthisschoolthirtyyearsago.Yes.Therewasalibrary.Butthereweren’tsomanybooks.Therewereaboutsixhundredstudentsatthattime.3.采用问答、讨论的方式进一步讲解以上功能句。五、拓展延伸要求学生说出更多类似的时间状语，如：twoyearsago,aweekago,fivehoursago….六、课堂作业完成配套练习第40页第Ⅵ。教导处审阅：第四课时学习目标：1.巩固本单元的词汇，学以致用。2.掌握本单元的therebe句型中be的过去式，并灵活运用。3.完成相应的练习题。学习重点：要求完成Readandmatch，加深对Therewas/were句型及一般疑问句结构的理解。学习难点：通过对Readandmatch部分的练习，让学生初步感知was及were，提高学生对这些词及句型的运用能力。81/81

47六年级英语上册教案设计学习过程：一、导入听写短语。二、呈现学习目标1.巩固本单元的词汇，学以致用。2.掌握本单元的therebe句型并灵活运用。3.完成相应的练习题。三、提出问题1.互相考短语。2.独立完成Chooseandfillintheblanks。四、解决问题1.学生出示答案。2.教师讲解therebe句型。Therebe句型表示某地有某物，的形式取决于后的名词。单数名词或不可数名词则用was，复数名词则用were。五、课堂作业作业当堂清编五个Therebe(was,were)句型。课后反思：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第五课时学习目标：通过读故事、练习等方式巩固本单元知识。学习重点：巩固练习本单元所学单词和句型。学习难点：通过故事的学习，达到情感教育。81/81

48六年级英语上册教案设计学习过程：一、导入T：Weretheresomeapplesinyourbag?S:Yes,therewere.二、呈现学习目标通过读Lookandsay方式巩固本单元知识。三、提出问题看课本42页的图片编故事。四、解决问题1.小组内交流故事内容。2.同桌之间互对练习题答案。3.老师讲解个别难题。五、拓展延伸让学生根据所学知识完成配套练习。注意：总结was,were的用法。六、课后作业完成课堂上未完成的作业。第六课时学习目标：继续复习用was,were表达的日常生活句型。学习重点：继续复习was,were表达的句型。学习难点：能够正确自如的使用was,were表达相关日常用语。巩固活动：一、复习导入1.复习上节课所学内容。2.展示图片，老师迅速出示图片，学生飞快抢答，尽可能地加快速度，每两个学生一组把日常生活的照片或图片出示给对方看，指着图中的描述复习单词。二、巩固练习81/81

49六年级英语上册教案设计1.操练单词：用图片进行操练。可采用开火车的方式，也可采用老师说汉语，学生说英语等方式。2.操练日常生活句型。老师指着图片，由学生说句子，或者老师展示教具中的图片，学生说出英语句子。三、作业1.《练习册》：当堂完成。2.背诵课文，要求背诵流利、语言准确。3.抄写本课的“四会”和“三会”词句，要求书写工整、准确。课后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————教导处审阅：Unit6Whatdidyoudolastweekend?单元目标：知识与技能：1.能够听、说、读、写短语：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents。2.能够听懂问句：Whatdidyoudolastweekend?并能够做出正确的回答。3.能够运用新学语言内容完成Let’sfindout中的任务。方法与过程：1．以轻松活泼的表现形式学习watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents。2．以听、说、读的形式学习句型、对话和短文。情感、态度与价值观：1．帮助学生体会到英语学习的乐趣。2．培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。3．培养学生热爱劳动的好习惯。81/81

50六年级英语上册教案设计学习重点：听、说、读、写短语“watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents”，听懂、会说句子：Whatdidyoudolastweekend?并能够在实际情景中灵活运用。学习难点:1.5个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音。2.培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。课时安排：6课时第一课时学习内容：MainsceneLet’sstartPartALet’slearnLet’sfindout学习目标：1.能够听、说、读、写短语：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents。2.能在实际生活中灵活运用以上词汇。学习重点：学习单词:watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents。学习难点：能在实际生活中灵活运用以上词汇。学习流程：一、导入新课课前热身PartAWarming–up:Lookandchoose.T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howistheweathertoday?S:It’ssunny/cloudy/rainy.T:Great.NowpleaseopenyourbooksandlookatexerciseonPage37.教师让学生观察每幅图片，通过问答引导学生说出图中所示的天气，并要求学生给图片选出相匹配的单词。二、呈现目标1.学习单词:scarf，wallet，sunglasses,gloves,warmjacket,rainboots,school81/81

51六年级英语上册教案设计bag,heavy,lost,infrontof,justnow,yesterday.2.能在实际生活中灵活运用以上词汇。三、提出问题1.Icanread.（我会读）我会大声地读课后目标的新单词了。2.Icanmakesomesentences.（我会造句）用所学单词及表天气的单词编对话。3.Icanpractice.（我会操练）我能和同伴们一起操练问答练习。四、解决问题1.教师播放Let'slearn部分的录音，要求学生边听边用手指指着单词。2.教师逐个播放录音，要求学生指图跟读，教师要鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语调，比比看谁模仿得最像。3.在逐个播放录音的同时，教师可借助于简笔画、教学挂图、实物等教学辅助手段，让学生在模拟的环境中进行语言的运用输出。五、当堂检测1.教师播放此部分的录音，让学生听录音跟读词汇，教师可在每个词汇后停顿，要求全班同学或随机抽取某个同学拼读出相应的词汇。2.完成配套练习P44Ⅰ第二课时学习内容：A：Let’stryLet’stalkLet’sfindoutC：Goodtoknow学习目标：1.能够听说读写句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.并能够在实际情景中运用。2.能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：Didyoucleantheroom?Yes,Idid./No,Ididn’t’t.3.能够听懂并完成Let’stry部分的联系。4.能够运用新语言完成Let’sfindout中的任务。5.了解Goodtoknow当中的标志的意思。81/81

52六年级英语上册教案设计学习重点：能够听说读写句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.并能够在实际情景中运用。学习难点：学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。识记help的意思。能运用以下句型谈论物体过去和现在的位置：Itwasherejustnow.Oh,it’sbehindthedoor.Itwasinfrontofthehouseyesterday,butnowitisn’tthere.学习流程：一、复习导入1．Warm-up(1)Enjoythesong:Atthezoo(2)DailyoralpracticeGoodmorning.Gladtomeetyou.Howareyou?Whatdayistoday?What’stheweatherliketoday?2．Preview(1)Activity1(2)Let’stry.T:Whatdidyoudolastweekend?S:…T:WhataboutChenJim?二、呈现目标能运用以下句型谈论物体过去和现在的位置：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.三、提出问题Let’stalk设计主情景“我是小小侦探”“谁打扫了教室”教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。出现一个老师和一个学生John。Look,ourclassroom.It’sverycleanandtidy.Butwhocleanedit.Idon’tknow.81/81

53六年级英语上册教案设计Iwanttothankhim.Canyouhelpmetofindhim?J:Icanhelpyoutofindhim.John跑了出去，碰到了Sarah，John就问Sarah.J:Whatdidyoudolastweekend?Sarah:Hmm!IwatchedTV.John跑去问了WuYean.J:Whatdidyoudolastweekend?W：Hmm!Iplayedfootball.板书句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.学生朗读。四、解决问题教师头带John的头饰T:Look,Johncometoourclass.Hewantstofindwhocleanedtheclassroomlastweekend.T:Whatdidyoudolastweekend?S1:I…T:Whatdidyoudolastweekend?S2:I…T:Didyouhelptheteachercleantheclassroom?引导学生回答。板书help，并朗读。Activity2Activity3Makethechant.五、当堂检测完成配套练习P45Ⅲ、Ⅳ课后反思：-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第三课时学习内容：PartALet’sread.Let’splay.PartCPronunciation81/81

54六年级英语上册教案设计学习目标：1．能听、说、认读Let’sread部分的内容，并完成相应活动。2．能够了解双元音音标//、//、//的音与形，能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。学习重点：1.理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。2.was,busy,Itwas…’sbirthday.学习难点：1.理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。2.was,busy,Itwas…’sbirthday.学习过程：一、导入新课1.Let’ssing:Thedaysoftheweek.2.Askandanswer:Whatdidyoudolastweekend?Whatdidyoudoyesterday?I(did)…lastweekend/yesterday.二、呈现学习目标1.能够灵活运用所学句型。2.学习字母al的发音。三、提出问题1.Let’slearn.从上面的问答中，老师总结并板书呈现：busy,…wasbusylastweekend.2.根据学生的回答，教师可提出更细节性的问题：T:WhatdidyoudolastSaturdaymorning/lastSundayevening…?A:I(did)…lastSaturdaymorning/lastSundayevening…T根据学生A的回答，再向其他学生提问：T:WhatdidAdolastSaturdaymorning/lastSundayevening…?引导学生将第一人称改为相应的第三人称进行回答，并将学生的回答(选择一个)以短语形式填入课前准备好的表格中。见附录。3.完成表格后，T再次重复：81/81

55六年级英语上册教案设计Awasbusylastweekend.4.根据板书及表格，引导其他学生以：×××wasbusylastweekend.为开头转述其他同学上周周末的活动。四、解决问题1.T:Awasbusylastweekend.Bwasbusylastweekend.AndWuYeanwasbusylastweekend,too.（可用课件展示）2.Now,let’slistentotheshortpassageandanswersomequestions.(T可根据段落内容顺序设计问题)A：WhatdidWuYeandoSaturdaymorning?B:Whomdidhevisit?Why?C:Whatdidtheydotogether?D:Whatdidtheydointheevening?E:WhatdidWuYeandoSundaymorning?Withwhom?F:WhatdidWuYeandointheafternoon?3.听完两遍录音，学生可以同桌讨论并回答问题。如果有不同答案，大家一起讨论，寻求最佳答案。4.听音跟读，再齐读。5.要求学生独立完成课本中“Finishthesentences”.再进行组内讨论并校对答案。1)Let’splayT:Lookatthecalendar.Todayis(date).Yesterdaywas(date).Whatdidyoudoyesterday?A:I(did)yesterday.2)Activity1:滚雪球6.Pronunciation（1）听音模仿.教师要以夸张的口型带学生跟读。（2）认读双元音音标。//,//,//.说明音标与字母的区别和联系。(3)拼读单词。老师请学生自己拼读并读给大家听。(4)读单词，连线。(5)Activity2:Playbasketball81/81

56六年级英语上册教案设计7.Consolidationandextension（1）用词组或短句来描述自己爸爸或妈妈上周末的活动情况。（2）完成活动手册相关内容。第四课时学习内容：PartBLet’slearnLet’splay.PartCTasktimeLet’scheck学习目标：1．掌握四会词组：wenttoapark,wentswimming,readabook,wentfishing,wenthiking.2．学会用句型Whatdidyou/(name)dolastweekend/yesterday?I(name)(did)lastweekend/yesterday.Didyou….?Yes,Idid.来进行问答并完成Tasktime的表格。学习重点：掌握四会词组,并用所学词组和句型进行调查学习难点：掌握四会词组,并用所学词组和句型进行调查学习过程：新课导入:1)Free-talk:T:Whatdayistoday?A:Todayis…T:Whatdaywasyesterday?(强调yesterday)B:Yesterday/Itwas…T:Whatdidyoudoyesterday?C:I(did)…yesterday.(用前几课时已经学的词组)2)Chain-drill:C:I(did)…yesterday.Whatdidyoudoyesterday?D:I(did)…yesterday.Whatdidyoudoyesterday?E,F…(asktheteacher)T:Iwenttoaparkyesterday.呈现目标:1．掌握四会词组：wenttoapark,wentswimming,readabook,wentfishing,went81/81

57六年级英语上册教案设计hiking.2．学会用句型Whatdidyou/(name)dolastweekend/yesterday?I(name)(did)lastweekend/yesterday.Didyou….?Yes,Idid.来进行问答并完成Tasktime的表格。提出问题；解决问题:let’slearn（1）继续Chain-drill,由T引出并出示新授词组:wenthiking.（2）学生已经了解了go的过去式后,T边用Iwent(这个动词用动作表示)yesterday.表达自己昨天去做什么了,边做动作.让学生帮老师说出:wentswimming,wentfishing.（3）Askandanswer:A:TaskandSsanswer.B:S1askandS2answer.C:S3askandTanswer.由此,T引出新授词组:readabook.（4）自编chant.Chanttogether.（5）Listentothetapeandrepeat.Payattentiontothepronunciationof:went,read.(6)Readingin2parts:Tsaythephraseloudly,Sssayitlowly;Tsaythephraselowly,Sssayitloudly.Practice:通过各种游戏，操练所学词组Activity1找搭档Activity2我是侦察兵Activity3记忆大挑战3．Task-time1)PairworkA:Whatdidyoudolastweekend?/Didyou…?B:I(did)…/Yes,Idid.2)在问答过程中完成书中所示的表格.3)邀请几组同学到前面汇报调查结果4．Let’scheck1)AskSstodescribeeachpicturewiththesentencestructuresof:81/81

58六年级英语上册教案设计I(did)yesterday/lastweekend.2)Listenandcircle.3)Checktheanswers.5．consolidationandextension（1）完成活动手册相应内容。（2）课后继续交流同桌的周末或前天的活动信息.课后反思：--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第五课时学习内容：Let’schantMainsceneLet’stryLet’sfindout学习目标：1．能理解并询问他人在过去时间里干了什么事情。2．掌握句型：Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn’t’t.学习重点：Tomasterthefollowingsentencestructures:Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn’t.学习难点：Tomasterthefollowingsentencestructures:Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn’t.学习过程：新课导入:(1)Hang-mangame(wenttoapark,wentswimming,wentfishing,wenthiking,readbooks)(2)游戏Bingo81/81

59六年级英语上册教案设计(3)Let’stry听对话，选择图片呈现学习目标:1．能理解并询问他人在过去时间里干了什么事情。2．掌握句型：Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn’t’t.提出问题；解决问题:1.chant(1)教师用课件呈现chant（在课件上出现几幅图片NIGHTPARKJUNE等，然后在YES的地方出现一个人）(2)学生二人小组说唱书本上的chant(3)学生用手头的卡片自编一个chant2.Let’stalk(1)Listenanddo(2)Lookandanswer(3)Listenandread3.practiceActivity1.Let’sfindoutActivity2ThestoryofZoomActivity3Guessing巩固练习:1.听录音，做活动手册。2.根据情景编对话。第六课时学习内容：Let’sreadLet’ssingstorytime学习目标：1.能综合运用动词的过去时。2.阅读理解故事学习重点：1.动词过去时的读音及不规则动词的变化81/81

60六年级英语上册教案设计2.阅读部分的理解和有限度地再现学习难点：1.动词过去时的读音及不规则动词的变化2.阅读部分的理解和有限度地再现学习过程：新课导入:Singthesong:atthezoo呈现学习目标:1.能综合运用动词的过去时。2.阅读理解故事新课展示:A:Activity1MemorytestingWhatdidyoudolastweekend?Iwentshopping.IwentshoppingandvisitedgrandparentsIwentshoppingandvisitedgrandparents………B:Activity2比一比，谁说得最快。C:TextA.看图跟读课文。B.教师提示总结：was/walked/studied/read/went/saw/jumped/swam/returnedD:Activity3无字的故事书E:Exercises(1)Finishthesentences(2)Numberthesentences巩固活动storytime1.Twostudentsagroupanddiscussthestory.2.Askthequestions:(1)WhatdidZoomdoonSaturday?(2)WhatdidZoomdoonSunday?3.Listenandreadthestory81/81

61六年级英语上册教案设计4．ConsolidationandextensionMinirole-playPrepareandactouttheirstoriesinroles.课后反思:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教导处审阅Unit7Ihadagoodtime单元目标：知识与技能:一、能正确认读、书写下列词汇：playbeachvolleyball,visitthemuseum,buysomegifts,eatseafood,makeacake.二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1．--Didyou…?--Yes,Idid./No,Ididn’t.I…2．--Wheredidyougolastweekend?--IflewtoHainanwithmyfamily.3．--Whatdidyoudothere?--I…Wealso…4．Lastsummerholiday,SuNan…方法与过程:1．以轻松活泼的表现形式学习playbeachvolleyball,visitthemuseum,buysomegifts,eatseafood,makeacake.2．以听、说、读的形式学习句型、对话和短文。情感、态度与价值观1.81/81

62六年级英语上册教案设计培养学生之间良性竞争以及合作学习的意识，鼓励学生最大限度地发挥学习的积极性和创造性。2.帮助学生树立乐观向上、健康积极的生活态度。学习重点：能正确认读、书写下列词汇：playbeachvolleyball,visitthemuseum,buysomegifts,eatseafood,makeacake.学习难点：一、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1．--Didyou…?--Yes,Idid./No,Ididn’t.I…2．--Wheredidyougolastweekend?--IflewtoHainanwithmyfamily.3．--Whatdidyoudothere?--I…Wealso…4．Lastsummerholiday,SuNan…二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。课时安排：6课时第一课时学习内容：学习单词:playbeachvolleyball,visitthemuseum,buysomegifts,eatseafood,makeacake.学习目标：1.学习单词:playbeachvolleyball,visitthemuseum,buysomegifts,eatseafood,makeacake.2.能在实际生活中灵活运用以上词汇。学习重点：学习单词:playbeachvolleyball,visitthemuseum,buysomegifts,eatseafood,makeacake.学习难点：能在实际生活中灵活运用以上词汇。学习准备：81/81

63六年级英语上册教案设计教师准备：（1）Let’slearn部分的教学卡片。（2）有关博物馆、沙滩排球的视频资料。（3）录音机。学习流程：一、导入新课1.课前热身PartAWarming–up:Lookandchoose.教师让学生观察每幅图片，通过问答引导学生说出图中所示的景点，并要求学生给图片选出相匹配的地名。二、呈现目标1.学习单词:playbeachvolleyball,visitthemuseum,buysomegifts,eatseafood,makeacake.2.能在实际生活中灵活运用以上词汇。三、提出问题1.Icanread.（我会读）我会大声地读课后目标的新单词了。2.Icanmakesomesentences.（我会造句）用所学单词编对话。3.Icanpractice.（我会操练）我能和同伴们一起操练问答练习。四、解决问题1.教师播放Let'slearn部分的录音，要求学生边听边用手指指着单词。2.教师逐个播放录音，要求学生指图跟读，教师要鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语调，比比看谁模仿得最像。3.在逐个播放录音的同时，教师可借助于简笔画、教学挂图、实物等教学辅助手段，让学生在模拟的环境中进行语言的运用输出。五、当堂检测1.教师播放此部分的录音，让学生听录音跟读词汇，教师可在每个词汇后停顿，要求全班同学或随机抽取某个同学拼读出相应的词汇。2.完成配套练习P51Ⅰ第二课时81/81

64六年级英语上册教案设计学习内容：能听懂和理解Let’stalk部分的对话内容，继续学习和掌握过去式的用法。学习目标：1.能听懂Didyougoouttoplaylastweekend?并能运用功能结构Wheredidyougolastweekend?/whatdidyoudothere?与他人谈论过去的假期活动，语音语调自然。2.能听懂等表达，并能在实际生活中正确运用。学习重点：1.能听懂Didyougoouttoplaylastweekend?并能运用功能结构Wheredidyougolastweekend?/whatdidyoudothere?与他人谈论过去的假期活动，语音语调自然。学习难点：1.继续学习一般过去式。2.能听懂等表达，并能在实际生活中正确运用。学习流程：一、复习导入1.教师先和学生热情地打招呼，然后通过师生问答复习上一节课时所学词组。2.教师将所准备的中国地图张贴在黑板上，并和学生进行交流。二、呈现目标1.能听懂Didyougoouttoplaylastweekend?并能运用功能结构Wheredidyougolastweekend?/whatdidyoudothere?与他人谈论过去的假期活动，语音语调自然。2.能听懂等表达，并能在实际生活中正确运用。三、提出问题1.Icanlisten.（我会听）我会跟着磁带边听边读，学习单词和句子。2.Icanfinish.（我会完成）我能按照老师讲解和对话练习理解一般过去时。四、解决问题小组讨论：1.英语中的一般过去时应注意哪些？2.教师讲解：Didyougoouttoplaylastweekend?Wheredidyougolastweekend?/whatdidyoudothere?五、当堂检测81/81

65六年级英语上册教案设计完成配套练习P39Ⅴ课后反思：--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第三课时学习目标：1.学会使用Lastsummerholiday,SuNan…Onthefirstday,…Thenextday,…Thelastday…有条理地描述过去的假期活动。2.能在实际生活中运用一般过去时与他人谈论假期活动，做到语音自然、语言流畅，达到学以致用的目的。学习重点：会读Let’slearnmore部分短文。学习难点：能在实际生活中运用一般过去时与他人谈论假期活动，做到语音自然、语言流畅，达到学以致用的目的。学习过程：一、导入新课T:HaveyoubeentoBeijing?Ss:Yes.T:Wheredidyouvisit?Ss:Tian’anmenSquare.二、呈现学习目标1.学会使用Lastsummerholiday,SuNan…Onthefirstday,…Thenextday,…Thelastday…有条理地描述过去的假期活动。2.能在实际生活中运用一般过去时与他人谈论假期活动，做到语音自然、语言流畅，达到学以致用的目的。三、提出问题PartBLet’slearnmore教师可先让学生通过听录音了解短文大意，引出功能句。81/81

66六年级英语上册教案设计教师就本段对话提出问题。Question1:WhendidSuNangotoBeijing?Question2:Howdidtheygothere?Question3:Howlongdidtheystay?Question4:Whatdidtheydoonthefirstday？Question5:Wheredidtheygothelastday?Question6:Didtheytakephotosthere?教师播放录音，学生在对话中找答案。四、解决问题1.小组合作解决难点，师进行指导。2.教师板书上述问题的完整答案：Lastsummerholiday,Bytrain,Forthreedays,TheywenttoTiananmenSquare，Theyvisitedthemuseum.TheywenttotheGreatWall,Yes.Theytookmanyphotos.3.教师用课件展示问题及答案，要求学生在课文中找出Onthefirstday,…Thenextday,…Thelastday…这些表达，并讲解这些表达的意思及用法。五、拓展延伸要求学生套用短文，自己编对话。六、课堂作业完成配套练习第57页第Ⅸ。教导处审阅：第四课时学习目标：1.巩固本单元的词汇，学以致用。2.掌握本单元的3．--Whatdidyoudothere?--I…Wealso…句型，并灵活运用。3.完成相应的练习题。81/81

67六年级英语上册教案设计学习重点：要求完成Readandmatch，加深对--Whatdidyoudothere?--I…Wealso…句型及特殊疑问句结构的理解。学习难点：通过对Lookandtalk部分的练习，让学生初步感知过去式的特殊疑问句，提高学生对这些词及句型的运用能力。学习过程：一、导入听写短语。二、呈现学习目标1.巩固本单元的词汇，学以致用。2.掌握本单元的What/Wheredidyou…?句型并灵活运用。3.完成相应的练习题。三、提出问题1.互相考短语。2.独立完成Chooseandfillintheblanks。四、解决问题1.学生出示答案。2.教师讲解What/Wheredidyou…?句型。作业当堂清编五个What/Wheredidyou…?句型。课后反思：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第五课时学习目标：通过读故事、练习等方式巩固本单元知识。学习重点：巩固练习本单元所学单词和句型。学习难点：通过故事的学习，达到情感教育。学习过程：81/81

68六年级英语上册教案设计一、导入T：Didyougoto…lastweekend?S:Yes,Idid.二、呈现学习目标通过读Let’schant巩固本单元知识。三、提出问题看课本42页的图片编故事。四、解决问题1.小组内交流故事内容。2.同桌之间互对练习题答案。3.老师讲解个别难题。五、拓展延伸让学生根据所学知识完成配套练习。注意：总结本节课所学特殊疑问句。六、课后作业完成课堂上未完成的作业。第六课时学习目标：继续复习特殊疑问句句型。学习重点：继续复习特殊疑问句句型。学习难点：能够正确自如的使用特殊疑问句表达相关日常用语。巩固活动：一、复习导入1.复习上节课所学内容。2.展示图片，老师迅速出示图片，学生飞快抢答，尽可能地加快速度，每两个学生一组把日常生活的照片或图片出示给对方看，指着图中的描述复习单词。二、巩固练习1.操练单词：用图片进行操练。可采用开火车的方式，也可采用老师说汉语，学生说英语等方式。81/81

69六年级英语上册教案设计2.操练日常生活句型。老师指着图片，由学生说句子，或者老师展示教具中的图片，学生说出英语句子。三、作业1.《练习册》：当堂完成。2.背诵课文，要求背诵流利、语言准确。3.抄写本课的“四会”和“三会”词句，要求书写工整、准确。课后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————教导处审阅：Unit8NewYear’sParty单元目标:知识与技能1.能听、说、读、写下列词汇：Laugh,cry,tellajoke,actaplay,playtheguitar,winagift,funny,everyone,everything,atthebeginning,poor,finally2.能听懂、会读、会说、会用下列句型：--Whatdoyouthinkofourparty?--Itwas….3.能正确理解Ithink…结构，如：Ithinkeveryonehadagoodtime.这样的含并语从句的复合句。过程与方法引导学生完成Warming-up:Let’slearn，Let’stalk，Askandanswer等内容。情感态度与价值观1.培养学生良好的英语学习品质与大胆的实践、创新精神。2.鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作学习能力。81/81

70六年级英语上册教案设计学习重点：1.以学习Let‘slearn部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：Laugh,cry,tellajoke,actaplay,playtheguitar,winagift并熟练运用。2.能听懂、会用：--Whatdoyouthinkofourparty?--Itwas….3.能正确理解Ithink…结构，如：Ithinkeveryonehadagoodtime.这样的含并语从句的复合句。学习难点：1.四会单词、短语funny,everyone,everything,atthebeginning,poor,finally2.能正确理解Ithink…结构，如：Ithinkeveryonehadagoodtime.这样的含并语从句的复合句。第一课时学习目标：1.以学习Let‘slearn部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：Laugh,cry,tellajoke,actaplay,playtheguitar,winagift，并熟练运用。2.引导学生完成PartClookandwrite部分的内容。学习重点：1.以学习Let‘slearn部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：pickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacar，并熟练运用。学习难点：引导学生完成PartCListenandchoose部分的内容。学习过程：一、导入新课教师带领学生进行口语问答练习，引导学生关注新年的到来。T：What’sthedate?S:It’sDecember….T:Oh.It’sthelastmonthoftheyear.TheNewYeariscoming.Shallwehaveaparty?通过询问聚会应该准备的事物引入本部分。二、呈现学习目标1.以学习Let‘slearn部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：Laugh,cry,tellajoke,actaplay,playtheguitar,winagift，并熟练运用。81/81

71六年级英语上册教案设计2.引导学生完成PartClookandwrite部分的内容。三、提出问题1.同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。2.同桌间练习书写，可以互相检查拼写。四、解决问题1.教师放录音，学生跟读，纠正读音。2.学生分组读单词。3.用所学短语造句。五、课堂作业完成配套练习第58页第Ⅰ、Ⅱ题第二课时学习目标：1.能听、说、读、写下列词汇：funny,everyone,everything,atthebeginning,poor,finally2.能听懂、会读、会说、会用下列句型：--Whatdoyouthinkofourparty?--Itwas….2.能够正确模仿Let’stalk中的对话，做到语音语调自然。3.能运用Theyacteditwell.和Ithinkeveryonehadagoodtime。学习重点：能够正确模仿Let’stalk中的对话，做到语音语调自然。学习难点：能运用Theyacteditwell.和Ithinkeveryonehadagoodtime。学习过程：一、导入师生对话，复习上节课所学的词汇，并为本节课的学习作铺垫，导入新课。二、呈现学习目标1.能听、说、读、写下列词汇：funny,everyone,everything,atthebeginning,poor,finally2.能听懂、会读、会说、会用下列句型：--Whatdoyouthinkofourparty?81/81

72六年级英语上册教案设计--Itwas….2.能够正确模仿Let’stalk中的对话，做到语音语调自然。3.能运用Theyacteditwell.和Ithinkeveryonehadagoodtime。三、提出问题1.试读第63页对话，划出不会读的单词。2.再读对话，找出疑难点。四、解决问题1.教师放录音，学生跟读，纠正读音。2.Theyacteditwell.他们做得好。Acted是act的过去式。Ithinkeveryonehadagoodtime。是宾语从句。五、拓展延伸教师适当讲解宾语从句，think宾语从句常表达个人的看法或观点，我认为…….六、课堂作业作业当堂清PartBAskandanswer.课后反思：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第三课时学习目标：1.能听懂、理解Let’slearnmore部分的短文，并能模仿录音中的语音语调流利的朗读课文。2.能在实际生活中准确运用一般过去时态描述并谈论有关新年聚会的相关内容；不能根据所学词汇进行替换练习，做到活学活用。3.培养学生英语阅读的正确学习和习惯，鼓励小组间的合作学习。学习重点：能听懂、理解Let’slearnmore部分的短文，并能模仿录音中的语音语调流利的朗读课文。学习难点：81/81

73六年级英语上册教案设计能在实际生活中准确运用一般过去时态描述并谈论有关新年聚会的相关内容；根据所学词汇进行替换练习，做到活学活用。学习过程：一、导入新课教师通过与学生唱英文歌曲投入到本节课中来。二、呈现学习目标1.能听懂、理解Let’slearnmore部分的短文，并能模仿录音中的语音语调流利的朗读课文。2.能在实际生活中准确运用一般过去时态描述并谈论有关新年聚会的相关内容；根据所学词汇进行替换练习，做到活学活用。三、提出问题(一)阅读短文回答问题。WhatdidClassOnedo?Whatcanyouseeintheclassroom?（二）互助释疑同桌间对答案，理解特殊疑问句的用法和回答，对不懂的单词、词组以及句子进行探究。四、解决问题1.小组合作解决难点，师进行指导。2.教师讲解:at,in,on五、课堂作业（一）作业当堂清PartC当中的orderandact.（二）挑战自我完成配套练习第17页第Ⅴ。教导处审阅：第四课时学习目标：1.巩固本单元的词汇，学以致用。81/81

74六年级英语上册教案设计2．了解字母组合oa,ou在常见单词中的读音规则，并学习运用其读音规则拼读新单词。3.完成相应的练习题。学习重点：能掌握动词过去式的变化规律并正确运用一般过去时态谈论、描述有关新年聚会的情景，做到会学会用。学习难点：能掌握动词过去式的变化规律并正确运用一般过去时态谈论、描述有关新年聚会的情景，做到会学会用。学习过程：一、导入听写短语二、呈现学习目标1.巩固本单元的词汇，学以致用。2．了解字母组合oa,ou在常见单词中的读音规则，并学习运用其读音规则拼读新单词。3.完成相应的练习题。三、提出问题1.互相考短语。2.独立完成连词成句。四、解决问题1.学生出示答案。2.教师讲解连词成句。五、课堂作业作业当堂清课后反思：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第五课时学习目标：通过练习等方式巩固本单元知识。81/81

75六年级英语上册教案设计学习重点：巩固练习本单元所学单词和句型。学习难点：通过对话学习，达到情感教育。学习过程：一、导入师生问好。二、呈现学习目标通过练习等方式巩固本单元知识。三、提出问题读课本上的对话，理解含义。四、解决问题1.小组内练习对话内容。2.同桌之间互对练习题答案。3.老师讲解个别难题。五、拓展延伸让学生根据所学知识完成配套练习第63页第Ⅹ：六、课后作业完成课堂上未完成的作业。第六课时学习目标：继续复习本单元的单词、短语。学习重点：一般过去时和一般现在时的理解应用。学习难点：一般过去时和一般现在时的理解应用。巩固活动：一、复习导入1.复习上节课所学内容。2.展示图片，老师迅速出示图片，学生飞快抢答，尽可能地加快速度，每两个学生一组把照片或图片出示给对方看，指着图中的描述复习单词。81/81

76六年级英语上册教案设计二、巩固练习1.操练单词：用图片进行操练。可采用开火车的方式，也可采用老师说汉语，学生说英语等方式。2.操练日常生活句型。老师指着图片，由学生说句子，或者老师展示教具中的图片，学生说出英语句子。三、作业1.《练习册》：当堂完成。2.背诵课文，要求背诵流利、语言准确。3.抄写本课的“四会”和“三会”词句，要求书写工整、准确。课后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————教导处审阅：须进一步修改Units5-8Revision2复习目标：一、能听、说、读、写Units5-6中的单词及词组。Unit1：cook，doctor,driver,policeman,nurse,worker,farmer.Unit2:二、能听懂、会说、会读、会用Units1-2中的重点句型。第一课时复习目标：81/81

77六年级英语上册教案设计一、能听、说、读、写Units5-6中的单词及词组。Unit1：cook，doctor,driver,policeman,nurse,worker,farmer.Unit2:takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping二、能听懂、会说、会读、会用Units5-6中的重点句型。(1)—Whattimedoyouusually…?—I/He/Sheoften…(动词短语)at….(2)It’stimeto….(3)—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...三、通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part1,Part2,Part6.四、通过自主学习与合作交流,完成Part2。复习重点：一、掌握四会单词。二、能听懂、会说、会读、会用第一二单元的重点句型。三、通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part1Part2和Part6。复习难点：一、四会单词及重点句型的的突破。二、通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part1Part2和Part6.复习过程过程：一、呈现学习目标1．能听、说、读、写Units1-2中的单词及词组。2.能听懂、会说、会读、会用Units1-2中的重点句型。3.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part1,Part2,Part6.4.通过自主学习与合作交流,完成Part2。二、解决问题（一）听学歌曲和英语小故事。（二）学生大声读并记忆单元汇表中Unit1-2中的单词。81/81

78六年级英语上册教案设计（三）单词记忆大比拼。让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的Unit1-2中要求掌握的重点句型进行复习。三、拓展延伸让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Unit1-2中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。四、当堂检测（一）作业当堂清1.让学生自主完成Part1（Find,circleandmatch），然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。2.听录音完成Part2的听力练习（Listenandtick）。挑战自我做配套练习第1题：Readandchoose.第2题：look,chooseandwrite.第3题：Readandchoose.第4题：Readandwrite(Y)or(N)第5题：Readandtick.第6题:Choosethebestansweranswers.第7题：Lookandcircletherightwords.第二课时复习目标：一、能听、说、读、写Unit3-4中的单词及词组。Unit3:pickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacarUnit4:goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate二、能听懂、会说、会读、会用Unit3-4中的重点句型。Unit3.掌握therebe句型。Unit4.掌握Areyoufree...?Whatshallwe…?Shallwe…?Whenshallwe81/81

79六年级英语上册教案设计meet?I’dliketo…?句型。三、通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part3，Part4，Part5和Part7。复习重点：一、掌握四会单词。二、能听懂、会说、会读、会用第三、四单元的重点句型。三、通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part3，Part4，Part5和Part7。复习难点：一、四会单词及重点句型的的突破。二、通过课前预习、自主学习、合作交流等过程能够完成复习课中的Part3，Part4，Part5和Part7。复习过程：一、学习目标1.能听、说、读、写Unit3-4中的单词及词组。2.能听懂、会说、会读、会用Unit3-4中的重点句型。3.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part3，Part4，Part5和Part7。二、提出问题（一）学生大声读并记忆单元汇表中Units3-4中的单词。（二）单词记忆大比拼。（二）让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的Unit3-4中的要求掌握的重点句型进行复习。三、解决问题让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Units3-4中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。四、拓展延伸让学生自由发问，教师向学生释疑解惑，在此过程中，也可以让学生自由发表自己的见解。五、当堂检测81/81

80六年级英语上册教案设计(一)作业当堂清1.让学生自主完成Part3（Look,chooseandwrite.）然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。2.小组合作让学生两人一组完成配套练习所剩部分的题。第三课时学习目标：认真完成期中测试题81/81