台北县永和市顶溪国民小学绿色学校推广计画

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1、台北縣永和市頂溪國民小學綠色學校推廣計畫一、目的（一）配合九年一貫課程實施，推廣綠色學校概念，進而開枝散葉。（二）利用校園作為教學場域，讓學生體驗大自然，多向自然學習。二、內容（一）設計課程教學內容，發展結合本地特色之環境教育教材、課程與計畫（二）配合網站建置比賽，發表綠色主題學習成果三、辦法（一）編寫課程計畫--「推廣環境及生命教育」以九年一貫七大領域的分類，配合教科書的教材內容，可設計出各領域的相關延伸課程：請參考以下網址進行課程設計：http://www.greenschool.org.tw/teaching

2、/index.htm或是由以下的分類索引，來進行課程設計（可按下Ctrl鍵以追蹤連結參考）●鄉土教育→認識校園●鄉土教育→認識社區●認識及保育物種→生物多樣性●認識及保育棲地→河川湖泊濕地●認識及保育棲地→都市的生物棲地●環境與政策→環境與政策●宣導策略/教學法→戶外教學/解說●宣導策略/教學法→環境行動●生活行動→能源節約●環境倫理→環境倫理（二）網站建置比賽—「發表環境教育學習成果」1.配合學校網站建置比賽，以推廣環境及生命教育為主題，建置相關主題網站。2.經由班級老師或科任老師聽過內容、並加以指導後，進行網站

3、內容蒐集及整理。3.鼓勵學生以小組方式參加，每班不限一組。四、獎勵與評鑑（一）只要參加主題網站建置比賽，並完成網頁內容者，每組均頒發參加獎品乙份。（二）另外經評審評選出前三名獲獎者，除頒發獎狀外，另頒予獎品做為鼓勵。五、經費：由學生活動費項下支應相關獎品費用。六、本辦法經校長核可後實施，修正時亦同。11附件一：綠色學校的願景（節錄自綠色學校伙伴網路）　　綠色學校強調從心靈環保，並且表現在四個面向上，師生共同參與：1.政策面向：學校的環境政策與管理計畫2.空間面向：學校的校園建築與戶外空間3.教學面向：學校的教育計畫

4、與教學4.生活面向：學校師生的生活　　在過程中強調「生態思維、人性關懷、伙伴關係、行動學習、資源交流」期望指引參與學校的師生依照自己的現況，學校的能力及資源，選擇部分面向來自動改善，並以伙伴精神相互的鼓勵、提攜、資源相互交流。此四個面向彼此關連、相互輔助。（一）環境政策：學校的環境政策要由環保組織及領導承諾、要進行學校調查及環境稽核，並明列學校面臨的問題及改善行動計畫的時程的環境白皮書。此部份鼓勵師生、家長的參與環保的行動組織。（二）學校校園：學校的空間規劃、建築及環境管理等必須符合環境保護及教育的要求，達到省能源

5、、省資源、乾淨寧適的目標。鼓勵師生參與規劃及維護的工作。（三）學校課程教材與計畫：學校要充分利用校園環境作為教學的場域，推動戶外教學，讓學生體驗自然，多向自然學習。學校老師自己規劃設計、發展且適用於該地特色或問題的環教教材、課程與計畫。11（四）學校生活面：要使順應自然的方式融入學生的校園生活，參與改善環境的行動、校園的成員要養成負責任的環保行為、如；綠色消費，省能源，省資源，避免污染，並且與人及環境和諧相處。附件二：綠色學校的評量指標（節錄自綠色學校伙伴網路）一、生活面向（朝向健康、省資源、省能源、低污染及噪音、

6、重文化及關懷弱勢）1. 綠色消費（自備餐具、再生紙、少保麗龍、少包裝、綠色標章）＊學生使用文具或食物量是否恰當？是否有感恩的心？學校是否有綠色消費政策，如：自備餐具、再生紙、少保麗龍、少包裝、綠色標章？2.垃圾源頭減量、資源有效使用（減少使用、再使用）＊學校是否鼓勵修復而非購買新物？學生是否經常創意重復使用資源以不增加垃圾？學校鼓勵學生將資源分享給社會的弱勢者或團體？3.資源回收（紙類、飲料罐）＊學校是否資源回收的辦法？班級或合作社垃圾筒中是否有可回收的資源？是否有資源回收宣導？4.落葉或廚餘堆肥＊師生是否有讓落葉

7、或廚餘回到泥土的努力或有效使用？學校政策是否支持？5.11節約用電（含增加使用效率）＊學校是否有購買省電（或高效率）器材的政策？師生是否喜愛自然的溫度、光線、氣流？師生是否會主動關掉不用的電燈？1.節約用水（用適量水、雨水再使用）＊師生是否用水時會注意調整流量至適當？是否會主動向總務處通報漏水處？2.交通（多走路、腳踏車、大眾運輸）＊師生是否遵守交通規則，多走路、腳踏車、多用大眾運輸？學校及社區是否曾努力開闢安全的上下學步道？3.空氣污染控制（實驗室、禁菸）＊在室內是否有禁菸的規定？會產生氣體的實驗，是否會在通風處

8、操作？對於社區的空氣污染行為是否會通知環保局，予以停止？4.水污染控制（實驗室、污水下水道或化糞池、廚房）＊學校是否有定期的清除或處理水污染物？師生是否知道如何配合減少污水產生？師生是否協助改善社區內的河川或水溝的水質？5.有毒物質（燈管、廢電池、殺虫劑、殺草劑）管制＊學校有無減少使用有毒物質的政策？對產生的有毒物質是否有處理辦法？是否確實處理？6.低噪音＊