《部编版中考语文二轮复习：现代文阅读+文言文阅读+诗歌鉴赏+名著阅读 练习题汇编（含答案解析）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
部编版中考语文二轮专题复习：现代文阅读+文言文阅读+诗歌鉴赏+名著阅读练习题汇编Ø现代文阅读练习题汇编1.阅读下面的文字，完成各小题。火腿宗璞客人走了。楚秋泓老先生慢慢地解开桌上的布包。“爸，我来。”随着儿媳逸芬手指灵巧的动作，绳子一道道落在桌上。纸包掀开了，露出一个形似琵琶，色泽黄亮的东西。“什么？”“火腿，是卫表哥从东北托人带来的。”“挂起来。”老人打量了一下，微笑道，“等小哥回来再吃。”小哥是老人的儿子，到外地考察半年，已经去了5个月了。逸芬微笑着拎起火腿，将它挂在屋后小天井的阴凉处。老人慢慢走近帆布躺椅，那是他经常坐的。依照时令，椅上铺着暗绿色提花长毛巾。若是冬天，是一条用了多年的狼皮褥子；若是夏天，则是一块旧软席。他慢慢往躺椅上坐下去，看着落地窗外的大丛月季花，花丛上新添了不少嫩绿的枝芽。（A）微笑像一滴晶莹的水珠，挂在他枯皱的脸上。他感到，自己的人生现在到了向阳的山坡上。山坡上绿油油的，长满了茂盛的植物，火腿就是一朵红花。山坡上清风习习，使人神怡，火腿就是随之而来的缥缈的音乐。他觉得安慰而满意。“是了，家乡来的，一定得大家一起吃。”儿子回来了。电话一个个接着打来。“是楚老先生家吗？找楚总。”老人不时踊跃地接电话，然后高兴地传呼，好像那些人找的就是自已，一点不觉得遭受冷落。又一次电话响了。是女儿打来的。只听小哥在重复她的话：“你今晚不能回来？大林明天一早要出去采访？去多久？半个月？”“那等大林回来吃。”又加上一句，“爸爸说的。”约在大林走后的第十天，快到中午时逸芬打电话来，说有事不能回来。黄昏时分来了上海长途电话，原来是大林。第237页共237页
1“我明天上午回来。”他直着嗓子喊，“我的事办完了。”“好。小妹不在科里吗？”“她大概有会——”那边很费劲地说。老人回到躺椅上坐下，刚要向后靠又猛然坐直了，觉得浑身发冷。这不是女儿出了什么事？他头发晕，胸口发堵，他想去给女儿打电话，可是无论怎样也站不起来。火腿在他眼前晃了一下。“小妹，她怎样了？”老人心神不定地说。儿子迟疑片刻，讷讷地说：“她没事。您别担心。”他越说越费劲。“不过——不过她下电车时摔了一跤，让人挤的，腿有点伤。”“她在哪儿？我去看她!”老人不知从哪儿来的力量，猛然站起来，手杖也不拿，便往外走。小哥忙拦住了。“她住医院了。伤真的不重。还不信我吗？”老人又头晕，眼前金星乱迸。“火腿——等小妹好了再吃——”他喘吁吁地坐回去。“当然。”等小妹快好了，逸芬忽然要到天津开会，两个星期。临走时特地对老人说：“别等我。他回来了，小妹好了；就行了。”说着，温婉地一笑。“当然等你。”老人严厉地说。一个星期后的傍晚，小妹由大林陪着回家来了。砰!她把前门一关，把拐杖放在走廊上，稳当地走进前厅。“爸爸，看我的腿!就和没摔过一样。”她张开两手，袅袅婷婷转了个圈，合适的深烟色西服裙没有遮掩住她轻轻的趔趄。女儿笑着，倚在老人身旁。孙子们出出进进，大家哈哈大笑。这时有人送来急件，女儿抢着收了。“准是小哥的。”小哥一看，却是老人的。信是一个领导机关寄来的，请楚秋泓先生前往庐山避暑，为期一个月，还可带家属一人。再仔细看日期，三日后便要动身。老人转脸看看女儿，小妹轻抚着老人的手臂，没有说话。“那火腿就赶快吃了吧。逸芬说了，不用等她。”老人沉吟时，门无声地开了。逸芬走了进来。在明亮和热闹中，她显得那样窈窕轻盈，好像哪里飘来的一个影子。“我的好嫂子!你回来得恰是时候!”小妹随着孩子们涌过去，随即按住左腿。“下星期的会和我关系不大，还有参观海港什么的，我就回来了。”逸芬及时扶住了小妹，温婉地微笑。看了小哥一眼。“这就好了。”满意的心情如同温暖的潮水罩住了衰弱的心脏，滋润着总是昏昏然的头脑。（B）露珠般晶莹的微笑又挂在枯皱的脸上。第237页共237页
2“把火腿拿出来看看。”老人的声音相当大。她推开小天井的门，去拿火腿。孩子们跟了过去，有谁叫起来：“一层黄的，那是什么!”三个大人也走过去看。只见一丛丛黄色的很小的小虫在火腿上爬来爬去。骨头上出现了一个个小洞，还有小虫从里面爬出来。老人也扶杖来到门前，问道：“怎样了？”大家没有说话。凑近时，便看见那一层黄色的小虫正在慌乱地奔走，仿佛知道有什么大难临头。他环顾围在身边的儿孙，摆了摆手，没有说话。火腿很快给埋在月季花下。那杏黄的一丛已有一两朵绽开了花苞，轻风拂起淡淡的香气，在空中缓缓地飘散了。（选自《宗璞散文》，有删改）(1)文章围绕“火腿”叙事、描景，阅读全文，回答下面的问题。①用简洁的语言分条概括“电话”内容。②文章是如何描写月季的？它们在文中有怎样的作用？(2)人物是小说的要素之一，阅读全文，完成对相关人物的分析。①请分别用两个四字短语概括“逸芬”“小妹”的特点，并结合文章内容作简要分析。②文中画波浪线的A、B两句是如何表现“老先生”的？请作简要分析。从文中你看出“老先生”是个怎样的人？（A）微笑像一滴晶莹的水珠，挂在他枯皱的脸上。（B）露珠般晶莹的微笑又挂在枯皱的脸上。(3)本文与《散步》都运用了以小见大的表现手法，试结合文章内容简要分析。2.阅读下面的文字，完成问题。让认真成为一种习惯ㅤㅤ①1930年中原大战中，冯玉祥部下的一名参谋未经核实，误将电令会师之地沁阳写成泌阳，导致贻误战机而落败。此战被后人戏称为“败在一撇上”。多写“一撇”，是战败的表象；缺失“认真”，方为失利的实质。ㅤㅤ②何谓认真？它是一种专注、一种投入、一种坚韧，是可贵的精神品质，彰显对职守的_______、做事的_______、追求的_______。播种认真，收获品格；播种品格，收获信念；播种信念，收获辉煌。正如一谚语所示：“认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。”因此，我们应该养成认真的习惯。ㅤㅤ③要养成认真的习惯，就要懂得认真之“道”。ㅤㅤ第237页共237页
3④认真之要，在对“毫厘”的极致严格上。事物的质变，往往缘于毫厘的差别和缺失，一丝一毫牵动全盘，认真与否关乎成败。无论做好一项工作，还是成就一番大业，皆要有精细、精准、精深的全程投入。上个世纪60年代，邓稼先在带领科研团队对我国首颗原子弹设计进行理论计算时，发现一关键资料与苏联专家提供的技术指标有细微之别。于是，这些科研精英们，操作着那时的手摇计算器，耗费了数百公斤资料纸，最终以确无“毫厘”之差的严谨结论，证明了完全可以忽略苏方提及的冲击波波峰值，万无一失地完成了我国原子弹的理论设计。正是我国的科学家们这种极其认真的精神品格，才有了昔日的“两弹一星”、当今的“蛟龙”“天河”等科技明星。ㅤㅤ⑤认真之贵，在对事业的“至拙”专注上。“天下之至拙，能胜天下之至巧。”认真，彰显的是笨功夫、长功夫、真功夫，是至拙的内在修炼。有了这种修炼，滴水可穿石，铁棒可磨针，铁树可开花。马克思潜心研究40年，终成科学巨著《资本论》。李时珍耗费心血二十七载，“读万卷书、行万里路”，终成医药经典《本草纲目》。近现代国学大师钱穆倾尽一生心力，砥砺“虽居乡僻，未尝敢一日废学”的拙功，终成1700万言的国学著述。古今中外、千行百业的事实可鉴：做事、治学、成大器的真谛在于，“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举”。ㅤㅤ⑥认真之难，在对成功的默默守望上。成功过程是坚守认真的寂寞远征——不是一事功，而是事事功；不是一阵子，而是一辈子。1977年至今，多少科研奇迹层出不穷，多少名流人物闪烁更迭，但那颗名为“旅行者一号”的空间探测器，依然飞驰在太阳系外的轨道上。漫漫40年，这个航天科研团队的成员，从青春到暮年，一直在关注着那么遥远的距离、那么浩渺的太空、那么难测的结果。沉潜于事业的这种默默守望的认真，就是需要远离红尘熙攘、摈弃功利躁动、抵御炫眼诱惑。否则，何以到达“诗与远方”？ㅤㅤ⑦然而，现实生活中往往有一些人心浮气躁、丢三落四、漫不经心，做事不专注、不投入。殊不知，一旦履职分心、做事粗心，厄运便不远了。君不见，一块脱落的塑料泡沫未引起监控发射者的关注，导致美国“哥伦比亚”号航天飞机的悲惨失事；一个粗心的农林工未灭烟蒂，引起一场森林大火……因失于一物之细而失去天下之大，因疏于一事之微而导致一场悲剧，这是警世教训。ㅤㅤ⑧“万物得其本者生，百事得其道者成。”干事创业得认真之“道”，必能事举功成。(1)下列关于原文的理解和分析，不正确的一项是______A本文的中心论点是我们应该养成认真的习惯。B第五段运用了举例论证的论证方法，有力地论证了认真之“道”，在于对事业的“至拙”专注。C.第六段从反面论证“认真之难，在对成功的默默守望上”与第五段构成对比论证，从而使论证更有力。D.本文的论证思路是“引出中心论点——提出分论点——总结”。第237页共237页
4(2)第⑤段中的三个名人事例能否删去一个？请简述理由。3.阅读下面的文字，完成问题。记忆中那一扇柴门风凝ㅤㅤ①记忆中，总有一扇虚掩的柴门。ㅤㅤ②柴门简陋，由零碎的木条钉成，推拉时“吱吱呀呀”，那是木头与木头摩擦发出的声音，像一首绵软的歌，将日子拉得悠远、漫长。ㅤㅤ③清早，柴门内有淡淡的晨雾，有袅袅的炊烟，薄雾轻烟笼罩下的小院儿，诗意盎然，成了村庄最美的风景。是的，我喜欢这有人情味的烟与雾，它们让这闲居的日子充满了情趣。小院里的草木、菜蔬懒洋洋地向你招手：大葱、茄子、豆角，还有我最爱的小辣椒。当然，还有缠绵的牵牛花藤，和那上面一个个张开的摇曳生姿的小喇叭，都湮没在烟雾之中。ㅤㅤ④牵牛花是最守时的。晨光微露，晓风乍起，初绽的花朵便吹起玲珑的小喇叭：它吹薄了烟雾，吹醒了露珠，在叶间对着你巧笑嫣然。它的叶子，密密匝匝地挤在一起，仿佛一湾秋水，在晨风中荡起涟漪。那蜿蜒盘曲的藤蔓，又宛若一条弯弯曲曲的乡间小径，通向幽谧的远方。藤条连着碧绿的叶，绿叶衬着斑斓的花，一片接着一片，一朵挨着一朵，和农村过大年时敲锣打鼓一样的热闹非凡。蝴蝶飞来，告诉你扬起的喇叭有多美；蜻蜓飞来，告诉你滚动的露水有多甜！ㅤㅤ⑤最爱的，还是柴门内老梨树上的那一株牵牛花。远远望去，一支支小喇叭像一颗颗钻石镶嵌在上面，煞是好看！儿时顽皮，会央求奶奶为我编一个牵牛花环戴在头上，在院子里学那斑斓的蝶儿，翩翩起舞。长大之后，少有童心，也不忍摘取，只是静静地观赏。风起时，它无所畏惧，用藤蔓紧紧地缠绕在树干上；雨坠时，它将根深深地扎进泥土里。这样，它迎风斗雨，誓死不休。谁言草木无心？不过是草木心清，没有人心芜杂。我想，万物皆有灵，植物和植物的缠绕、和大地的拥抱，或许也有着前世今生无可言说的因缘。沉思间，自己仿佛也成了一支小喇叭，奏响属于自己的生命之歌。ㅤㅤ⑥柴门内的“荆山”，是触及灵魂的温暖。每至初秋，爷爷总会把镰刀磨得锃亮，催促我们赶在晨露将干未干就出门，找一处离家近又长势旺的地儿。我总是将镰刀扛在肩头，大踏步地朝前走，那耀武扬威的劲儿，逗得奶奶那一脸的皱纹更深了。。我们尽情地挥舞着手中的镰刀，一下，又一下，荆条也是一片，又一片地倒下。累了就席地而坐，奶奶一边给我讲故事，一边随手指一两种药草让我认识，还会用荆条编一顶花环给我戴。那花环香香的，常常能引来美丽的花蝴蝶呢。我总觉得荆条的香，不在于它的花，它的香是从骨子里散发出来的。ㅤㅤ第237页共237页
5⑦雨后就是另外一种美了，这种美是很接地气的，这样的日子，奶奶会和我一起采蘑菇、捡地瓜皮。松蘑、草蘑，常常簇拥在一起，一大片一大片的，没带篮子也不要紧，可以用草秆穿起来。地瓜皮嘛，是我们老家的叫法，学名是什么我也不清楚，是类似于木耳的一种菌类。捡回去，一遍又一遍地用清水冲洗，在大铁锅内，加入油、盐、酱、醋，配上小葱、大酱，就是一盘不错的下饭菜了。ㅤㅤ⑧几天下来，手磨出了薄茧，小腿也满是纵横交错的划痕。冲凉的时候可遭罪了，划过的每一道痕迹，都是又疼又痒的。不过令人欣喜的是，秋天将尽时，柴门之内便堆出一座荆山，我知道，这个冬天又可以趴热炕头上写寒假作业了。ㅤㅤ⑨有道是：开门七件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶。柴排榜首，家家户户，一日三餐，一年四季，生火做饭，周而复始，柴草就成为生活的必需品，柴草垛也就成为日子红火的一个标志。而荆条经灶膛燃烧，在屋顶腾起的袅袅炊烟，又为乡村生活增添了无穷的诗情画意。如今想来，当年割荆条纯属为了生活的无奈之举，却因有了爷爷、奶奶的陪伴而充满了无限的快乐。ㅤㅤ⑩柴门乾坤大，柴门日月长。光阴在柴门小院里慢慢地溜走，那一道柴门也永远封存在记忆之中。但我深信：柴门内的旧时光，定将成为一辈子的温暖。（选自《人民周刊》2021年第3期，有删减）(1)心中那扇柴门，满载作者记忆。通读全文把握文意，回答下列问题。①作者重点写了柴门里的哪些记忆呢？请你梳理文章内容，依次在横线上填答。柴门里有小院四时的美景→①______→②______→柴门里有茂盛的牵牛→③______②“记忆中那一扇柴门”，通读全文，作者为什么难忘那扇柴门？请简要概括。(2)根据要求回答下面句子。①淡紫的，高贵典雅；浅蓝的，宁静纯粹；桃红的，娇羞妩媚：绯红的，热情似火。（从修辞的角度进行赏析）②柴门内的“荆山”，是触及灵魂的温暖。（请联系上下文，理解句中加点词“温暖”的具体含义。）(3)如何理解“我想，这牵牛花的美，我也是懂的”这句话？(4)结合标题和最后一段，谈谈你对文章主旨的理解。4.阅读下面的文字，完成问题。“读书”与“看书”之间慧虹①近来读一些作家的文章，不约而同地谈到了“读书”与“看书”的差异。第237页共237页
6②梁衡指出，什么是阅读？阅读就是思考。阅者，看也。但是比看要深一些，它不是随意地、可有可无地观看，是有目的、带着问题观看，是一个思维过程，边看边想。而对不需太动脑子的、浅一点的东西，消遣、娱乐的，则说看，不说阅。③王鼎钧则言，“读书”和“看书”不同，读书有方法，有目的，有成果，讲的是读书人的水准。告诉某作家“我读过你的书”或“我看过你的书”，一字之差，寓褒贬、别善恶。④细细品味还真是这么回事儿。一个人如果自我感觉尚算得上是热爱阅读的人，如果在工作生活之余尚且保留了阅读的习惯，就有必要扪心自问——我究竟是在“读书”，还是“看书”？毕竟，“生命诚可贵，时间价更高”。当读者自己深陷于“看书”而非“读书”的窠臼而不自知时，可能还会沾沾自喜，自鸣得意。殊不知，这样无异于自欺欺人，无异于浪费光阴空耗生命。⑤我的微信朋友圈中，有人“读书”，也有人仅仅是在“看书”。这两年，社交阅读趋热，我遂被拖进了一个读书群。该读书群中给人印象颇深的有这么两位，一位是某位群友，每天倒是雷打不动地在群内打卡读书。读的速度惊人，两三天即读完一本书，其他群友甚感钦佩之余，请教其读书秘诀及读后所获，没承想得到的回答令人气馁，“读便是了，读后也没感到有啥触动”。⑥与之相反，该群群主崇尚深度阅读、深度输出，读书速度算不上很快，但只要读过的书，都坚持必须写出一篇不乏干货的读书笔记，晒在公众号上。据其讲，她一本书至少读三遍，第一遍按顺序通读，在书上做标记，随时记录所思所感；第二遍梳理全书，画出思维导图；第三遍重点阅读标记段落，结合所思所感精心构思，最终输出一篇绝不敷衍的读书感悟文章。观其公众号中的文章，百余篇读书感悟篇篇耐读，每隔一段时间必有更新，确属难能可贵。⑦当前，我们置身于一个信息碎片化的时代，许多人在碎片化的时间里逐渐习惯了碎片化的阅读，这种状况下的阅读，往往“看”的成分大于“读”的成分。不过，这也并非绝对。曾著有引起广泛反响的《精进：如何成为一个很厉害的人》的作者采铜，就结合自身的阅读实践，谈到过“碎片化时代如何做到深度阅读”的问题。⑧他就提到，阅读，绝不仅仅发生在把书从打开到合上的时间段，这只是阅读活动中最表层的部分，更重要的是，书中读到的那些精华能否转化为属于我们自己的价值。一个人的阅读如果追求的是一种抵达，是自我生活、人生的某种改变，那么，这种追求改变的诉求反过来会促进我们的阅读。因为很显然，我们要改变，必然要对我们读的文本提出更高要求，提出更多问题，更加主动和迫切，这些都会让我们阅读得更深入。⑨所以，说到底，决定一个人“读书”还是“看书”的关键因素之一，应着眼于“阅读的抵达”，也就是自我的改变。像有些人的阅读仅仅满足于消闲，茶余饭后拿本书躺着随便翻翻催眠，抑或，阅读单纯就是为了阅读，徒有一种形式，让自己看起来似乎在做着一件有意义的事情聊以自慰。如此，读书充其量不过是在“看书”，那还不如走出户外多看看蓝天白云，扫视一番车水马龙的街景，最起码，有益于眼部健康。第237页共237页
7⑩而如果阅读是为了思想的提升，心灵的充实，灵魂的修炼，那这样的“读书”，一定是会有所收获，实现“阅读的抵达”的。(1)下列说法与原文不符的一项是______A.作者以名家对“读书与看书的差异”这一问题的论述来引出话题，可以增强文章的说服力。B.第⑤⑥段运用了举例论证、对比论证的方法，用鲜活的事例和鲜明的对比突出了“看书”和“读书”会有不同的阅读效果。C.作者认为，如今我们置身于一个信息碎片化且生活节奏很快的时代，深度阅读难于做到。D.在作者看来，“读书”必须是带着目的，带着问题，带着思想去阅读，否则只是“看书”。(2)根据第⑨⑩段，基于怎样不同的目的造成了有的人是去“看书”，而有的人是去“读书”？请概述。5.阅读下面的文字，完成问题。母亲的手庄因①母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。揪或拧，许是中国母亲对男孩子们惯用的戒法，大概一般慈母在望子成龙的心理压力驱使下，总会情急而出此的。我的母亲也正如天底下数亿个母亲一样，对我是爱之深，责之切的。特别是小时候，国有难，民遭劫，背井离乡，使得母亲对她孩子们律之更严，爱之益切，责之越苛。母亲之对我，虽未若岳母之对武穆，但是，在大敌当前的大动乱时代，大勇大义之训，使母亲与任何一位大后方逃难的中国母亲一样，对子女的情与爱，可向上彰鉴千秋日月。在贵州安顺，有一年，家中来了远客，母亲多备了数样菜，这对孩子们来说，可是千载难逢“打牙祭”的大好机会了。我因图贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是，扒了两口，却说什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟缩地望着母亲。她的脸色平静而肃然，朝我说：吃完，不许剩下。我摇头示意，母亲脸色转成失望懊忿，但仍只淡淡地说：那么就下去吧，把筷子和碗摆好。在大人终席前，我不时偷望着母亲，她的脸色一直不展，也少言笑。到了夜里，客人辞去，母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上下全身揪拧，而且不住说：为什么明明吃不下了还盛？有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗？揪拧止后，我看见母亲别过头去，坐在床沿气结饮泣。从此以后，我的饭碗内没再剩过饭。第237页共237页
8②当然，母亲的手，在我的感情上自也有其熨帖细腻的一面。那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗。一个大木盆，倒进一壶热水后，再放入大约三洗脸盆的冷水，一块洗衣板，一把皂角或一块重碱黄皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起来了。安顺当时尚无自来水，住家在院中有井的自可汲取来用，无井的便需买水，终日市上沿街都有担了两木桶水（水面覆以荷叶）的卖水的人。我们就属于要买水的异乡客。寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件件地洗。我常在有破洞的纸窗内窥望，每洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿上竹竿挂妥在廊下时，她的手指已泡冻得红肿了。③待我们长大后，才知道母亲在婚后头数年里，曾过着颇富裕的少奶奶生活，可是，母亲那双纤纤玉手，在“七七”炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得厚实而刚强，足以应付任何苦难了。也同样是那双结满厚硬的茧的手，在微弱昏黄的油盏灯下，毫不放松地，督导着我们兄弟的课业。粗糙易破的草纸书，一本本，一页页，在她指间如日历般翻过去。我记不得究竟站了多久，但我永远记得那双手给我留下的深刻印象。④冬夜，炉火渐尽，屋内的空气更其萧寒，待我们上床入睡后，母亲坐在火旁，借着昏灯，开始为我们缝补衣袜。有时她用锥子穿厚厚的布鞋底，再将麻绳穿过针孔，一针一针地勒紧，那痛苦的承受，大概就是待新鞋制好，穿在我们脚上时，所换得的欣快的透支罢！⑤然则，就在那样的岁月中，母亲仍不乏经常兴致高涨的时候。每到此际，她会主动地取出自北平带出来的那管玉屏箫和一支笛子，吹奏一曲。母亲常吹的曲子有《刺虎》《林冲夜奔》《游园惊梦》和《春江花月夜》。那双手，如此轻盈跳跃在每个音阶上，却又是那般秀美而富有才情。⑥去夏返台时，注意到母亲的手上添了更多斑纹，也微有颤抖，那枚结婚戒指竟显得稍许松大了。有一天上午，家中只留下母亲和我，我去厨房沏了茶，倒一杯奉给她。当我把杯子放在她手中时，第一次那样贴近看清了那双手，我却不敢轻易去触抚。霎时间那双手变得硕大无比，大得使我为将于三日后离台远航找到了恒定的力量。⑦母亲的手，从未涂过蔻丹，也未加过任何化妆品的润饰。唯其如此，那是一双至大完美的手。（根据命题需要有删改）(1)文章第①～③段围绕“母亲的手”，叙写了哪三件事？请用简洁的语言概括。(2)请结合文章内容分析母亲的形象特点。(3)阅读选文第③段画横线的句子，请你展开想象，用第一人称描写“母亲”当时的心理活动。(4)自选角度赏析第④段画波浪线句子。第237页共237页
96.阅读下面的文字，完成问题。擦亮国货招牌，呵护国潮闪光①“支持国货”“国货的时代来了”“国货发光，全是宝藏”……人民日报社此前发起的第三届“国货发光”活动中，推介、展示国货的视频下满是这样的留言。接力大合唱、精彩短视频、线上挑战赛……具体形式或许不同，但无不展示了中国品牌创新向前的动人故事，呈现了消费者与国货之间精彩纷呈的互动体验。②说起“国货”“国潮”，你会想到什么？前阵子大热的革命历史题材电视剧《觉醒年代》里，就有剧情还原了五四运动时期爱国人士和学生上街售卖推销国货的情形。特殊历史时期的国货，承载了人们实业救国的爱国情怀。而如今，我们所说的“国货”“国潮”，则更多是展现一种生活选择——买国货、用国货、晒国货，成为当今消费和文化生活的新时尚。③有人把2018年称为“国潮元年”，那一年，中国服装品牌走向纽约时装周，中国设计引来全球目光。自那之后，老字号焕新、新消费崛起、众多中国品牌纷纷“国潮化”，越来越多的中国品牌凭借过硬的产品质量与丰厚的文化底蕴，在国内外圈粉无数，留下众多发光瞬间。④自2018年以来，“国潮”的传播声量整体来看呈现持续提升趋势，其内涵也越来越丰富，在经济和文化两个维度均呈现出火热态势。国货蔚然成风，从中可见一斑。据有关数据，去年“双11”期间，1.3万多个国产品牌在某电商平台成交额增速超2倍，200多个老字号品牌成交额翻番。2020年，中国跨境电商出口同比增长40.1%。国货不仅成为国内消费市场的生力军，同时也在加速“出海”，让中国品牌在全球充分涌动。⑤“十三五”时期，中国品牌建设取得了可喜成绩，供给能力和水平大大提升，创新能力也不断进步。从物美价廉的服装到频频出圈的文创，从精细实用的工具到吊机、高铁、空中造楼机等“大国重器”……如今的国货，不仅有占据规模和成本优势、获得市场青睐的“小而美”，更有能因品质和创新引领潮流、具备不可替代性的“大而强”。越来越多中国产品在海外成功圈粉的同时，也有越来越多的中国服务在更多国家生根、越来越多的中国标准在国际舞台崭露头角。⑥国货之所以“出圈”，是因为其不断修炼内功。既守牢品质线，占据口碑优势；又不断挖掘新兴消费趋势，把传统文化和现代潮流有机融合，国货抓住了天时地利人和的发展机遇。大白兔香水、青岛啤酒外套、花露水味鸡尾酒、故宫化妆品……跨界、联名碰撞出各种创意，盘活了不少老字号国产品牌，也催生了很多新生代中国品牌，他们瞄准消费者尤其是年轻消费群体时尚化、个性化、品质化的需求，在设计、质量、服务上全面发力，引领消费新潮流。第237页共237页
10⑦而国货之所以能蔚然成“潮”，也离不开“国”这个深层原因。一方面是国家和全社会层面的重视。既有“推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变”的顶层设计，也有中国市场、多元消费带来的巨大空间，中国品牌大有可为。另一方面则是国家和民族的文化底蕴支撑。“逆代购”现象兴起、老字号网红迭出、东方审美观席卷……这些现象说明中国品牌的崛起，背后实际上是不断增强的文化自信和文化认同，是以文化内涵式创新向产业链“微笑曲线”两端升级的行动自觉。⑧潮流涌来，国货发展仍然任重道远。关注和认可之下，关于国货国潮的各种讨论也保持着热度。消费者对于国货国潮有情怀，但对其质量、创造性和精神内核也有长远期待。国货当自强，期待整个行业不断增品种、提品质、创品牌，满足国内外消费市场的需求，也期待更多的国货品牌内外兼修、形神齐备，带来更多新的惊喜。(1)下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是______A.如今，我们选择“国货”，除了有爱国情怀外，还因为国货已成为当今消费和文化生活的新时尚。B.我们消费者对国货有情怀也有信心，国货也要对消费者的信任和期待负责，这样才能达成良性循环，从而推动“国货”“国潮”持续闪光。C.国家和全社会的重视、国家和民族的文化底蕴支撑是国货蔚然成“潮”的深层原因。D.现在的国货，不仅有“小而美”，更有“大而强”，所以在国际舞台独领风骚。(2)文章第④段画线句子主要运用了什么论证方法？有何作用？7.阅读下面的文字，完成问题。玻璃珠袁省梅①小哥抓着筷子筒出门时，碰见了爷爷。②筷子筒是玻璃瓶做的，小哥却像是抓捏着件褂子，把筷子筒在手上攥来攥去，要拧出水似的。③爷爷问小哥拿筷子筒干啥，他不说话。爷爷砰地在他头上弹了下，呵呵笑：“灌水？”他还是不说话。我急得要说，他狠狠地瞪了我一眼。爷爷说：“别淘气，放回去，打破了小心你妈揍你。”④昨天，妈妈不知从哪里弄来一个瓶子，把铁丝箍在瓶颈处，用一块炭火烧红了铁丝，瓶颈就砰地崩开了一条细缝，轻轻一掰，瓶口就掉了。妈妈把瓶子口打磨光滑，擦洗干净后，就把筷子装了进去，妈妈早就想要一个玻璃瓶子做筷子筒了。⑤小哥却不把瓶子放回去，他的眼里含着泪，噘着嘴，小声嘀咕；“我想要打碎烧颗玻璃珠子。”第237页共237页
11⑥我看见小哥努力地“咬”住泪，可一阵风从帘子缝挤了进来，忽的一下就把他的泪水扯出来了。小哥又忧伤，又惆怅，伤心极了。爷爷心疼了，说：“这是个瓶子呀。”⑦小哥低着头，大拇指和食指圈成了一个圈说：“牛眼有一颗这么大的珠子。”⑧巷子里没有一个人有那么大的珠子，我知道，窝窝没有，骆驼没有，大岭就不用说了。昨天他们玩珠子游戏时，牛眼举着一颗大珠子，要跟我们几个玩弹珠子。那是怎样的一颗珠子哟！和杏一样大，晶莹透亮的，珠子里嵌着三朵小如麦粒般的花儿，一朵红花，一朵黄花，一朵蓝花，都是粉嫩嫩、俏俏的模样。大珠子也把小哥的目光扯得一下比一下紧。⑨牛眼的眼睛点着我们几个说：“谁要击中我的珠子，我就把我的珠子给他玩儿，可你们输了要驮我跑一圈。”⑩牛眼块头大，谁驮他都会累得半死。牛眼叫大岭当裁判，小哥眼馋牛眼的大珠子，也气恨牛眼傲慢的样子，就说：“少废话，我肯定能赢了你。”小哥说得又豪迈又昂扬，仿佛胜券在握了。ㅤㅤ⑪结果在生了灭了、灭了又生起来的悬念中结束了，牛眼赢了。牛眼的玻璃珠子太大了，没有一颗小珠子能敌过它。牛眼举着他硕大的珠子像举着一把尚方宝剑，在小哥的背上笑得肆意、张扬、不可一世。很多年后，提起这次游戏，小哥说：“急于求成，大多时候会让事情朝着反方向发展；功利心太强，就像背着包袱开车，不能帮你，还拖累你。玩游戏是这样，做任何事都是。”现在的小哥只想拥有一颗比牛眼的珠子还要大的玻璃珠子。ㅤㅤ⑫小哥对爷爷说：“我要用火烧个比杏还要大的珠子。”ㅤㅤ⑬爷爷摇着头笑：“不是这么个烧法。”ㅤㅤ⑭小哥噘着嘴，倔倔地说：“咋不是？你又没烧过。”ㅤㅤ⑮爷爷说：“你想试就试试吧，小心别碰火，烧到身上。”ㅤㅤ⑯小哥小心地把瓶子敲碎，和了泥小心地包上，然后把泥包埋在炉火里。他要烧四颗玻璃球，给我一颗，给骆驼一颗，给大岭一颗。小哥想着我们的玻璃珠子比牛眼的还要大时，黑朽的风箱被他拉得像战马一样欢腾了。ㅤㅤ⑰风箱在妈妈回来时戛然而止。ㅤㅤ⑱妈妈责骂小哥淘气，唠唠叨叨地数落着回屋了。小哥扔下风箱，用火棍在火里小心地拨找。火光映着他的满漾着期待的脸。他满怀斗志，想着他的玻璃珠子一定是又透亮又硕大，非常漂亮。爷爷喊他慢点儿拨，别烫着。ㅤㅤ⑲火里，只有几块黑乎乎的土渣，一颗玻璃珠子也没有。小哥看看炉子，看看我，脸涨得紫红。ㅤㅤ⑳第237页共237页
12爷爷还没说话，妈妈出来了，问筷子筒哪去了。小哥低着头，我也躲在爷爷的身边不敢说话。妈妈扯过小哥就要打。爷爷挡住妈妈，说：“娃想烧个玻璃珠子。”妈妈的眼睛倏地顶到了额头：“啥？”妈妈瞪着眼睛看着小哥。爷爷说：“让他经些个事也好，慢慢就懂得做事要讲个法子和规矩，寻思清楚了想明白了再做才好，明白吗四儿？”爷爷粗糙的手扶着小哥的脖子，小哥红着脸点了点头。ㅤㅤ㉑妈妈恼火地埋怨爷爷惯孩子。爷爷嘿嘿地笑，从兜里摸出一角钱，叫小哥买颗玻璃珠子。日影斜斜地照着院子，小哥看着那几块黑乎乎的土渣子，把钱攥得紧紧的。(1)根据文章内容，请将下列表格补充完整。情节内容“爷爷”的态度小哥拿筷子筒出门①______小哥因割舍不下玻璃珠而伤心②______③______松口同意让小哥烧玻璃珠④______劝说妈妈，并给钱让小哥买颗玻璃珠子(2)文章是如何刻画“爷爷”这个人物形象的？请简要分析。(3)文章⑧一⑪段是运用了什么记叙顺序？有何作用？(4)本文和曹文轩的《孤独之旅》都是描写少年成长之路的小说，但二者的关注点却有所不同。请你结合文章内容和《孤独之旅》中的相关内容简要分析。8.阅读下面的文字，完成问题。启明星刘白羽①像有一阵热浪冲到身上将我推醒，我走出屋外，天将破晓，东面一片红雾迷蒙，再往上看，暗蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的星。②突然，这眼前一切，同我所熟谙的生活之间，产生了一种奇妙的联系，那红雾使我想到正在鏖战的战场，而那颗星却使我陷入更深沉的思索，我的心境庄严肃穆，我从这颗星想起一个人。③是的，我想起一个人。那是解放战争年代，在决定战局的一场战斗之中。也是这样时刻，夜色深沉，天将破晓。我在前线指挥部的掩蔽部里，借着摇晃的烛光，看见一个满面红光，青春洋溢的年青人。他脸上，十分惹人注目的，有两只黑白分明，明亮而又快活的眼睛。地下室里充满浓重的泥土气息，从出入口那儿，透进露水淋浇过的草的清香。我目不转睛地看着他。他在指挥员面前接受着即将开始的突击任务。但就在那极其严峻的时刻，他的眼瞳还像火花一样闪亮呢！后来，他们就出去了。④我跟着出来，望着他们的背影消失在暗夜之中，不久，就连脚步声也听不见了。我一个人站在露天之下。记得那一夜晚也是这样燠闷，一前面相当远的地方有一点战火闪闪发光，……周围那样寂静，一丝风声都没有。我不时看看夜光表的绿荧荧的表针，表的“嗒、嗒”声应和着心的跳动。第237页共237页
13⑤“第一个突击队上去了。”⑥我观测着，我谛听着，可是一分钟，一分钟，又一分钟……⑦一种焦灼之感上升着。⑧怎么？一点动静也没有，难道是在茫茫夜雾中迷失了方向？⑨雾愈来愈浓愈厚，连炮火燃起的火光都消失在浓雾之中了。⑩怎么办？！⑪炮兵不敢再发射，不知我们的人运动到哪里了；派人去查明，可时间又怎么允许呢！⑫我心情紧张极了。我从高地俯瞰下去，整个战场就像茫茫一片漆黑的大海。云雾和闷热笼罩着这个世界，简直逼得人透不出气。⑬突然，我看见有蚕豆粒那么小一粒火光，真是太小了，甚至一转眼珠就看不见了。可是它那样大胆地在那儿闪烁。。事情果然是这样，迷失在迂回辽阔的河流之上的人们，谁也没说什么，就都朝那火光奔去。然后，整个战场上的人，都朝那火光奔去。那真是人心振奋的一刻，我仿佛听到雪崩一般的轰响，我受了它的吸引，也立刻向前奔跑，——人们像怒潮从突破口上冲进敌阵。我一面前进一面寻思：⑭“是谁在那黑茫茫夜雾下，寻找到炮火轰开的缺口？是谁冒着暴露在敌人火力下的危险举起一个火把？”⑮我踏过夜路，按着枪声密集的方向，去寻找鏖战中的前哨部队。当我在河流中湿透了衣裤，才第一次感到一丝黎明的凉意，这时我遇到迎面下来的第一批伤员。他们有的在担架上，有的被人扶持着，但他们都在闹哄哄地谈论着。我就站在激流里，听到他们的谈话：在那大雾弥天的一刻，熊熊燃烧的大火突然熄灭了，突击队摸索着，找不到前进的道路。真是危急的时刻啊！人们都伏在河滩上不动了。……这时，一个同志，他镇定地辨别了方向，他一个人迅速向前爬去，他找到了突破口。为了给整个攻击部队送个信号，他就着地下一点火烬，将自己衣衫烧着。为了让后面的人看得清楚，他就不能不在那雨点一样密集的枪弹中高高挺立起来，就是这样，他整个像一个火人站立起来了。当然，在战争中，这不需要几分钟，而只要几秒钟就行了。这火光，——就是那像蚕豆粒样大小的火光，——在整个战役中起了人们意想不到的决定作用。伤员们从我身旁杂乱地谈着，荡得水花哗啦啦泼溅，就走过去了。我心里想：“那个同志怎么样呢？”但回头望望，只听见一片潺潺的流水声，早已看不清那些谈论者的形影了。但从刚才的谈话中还清晰地听到他们讲到那同志的名字。而那个名字是和我记忆中那一双黑白分明、明亮而又快乐的眼睛联系在一起的。是他，——就是他！然而使我惊奇的是他们说连一块碎弹片也没打在他身上。这时间，那一双眼睛生命力更加洋溢地闪动在我的面前。⑯前方烟火弥漫，枪声鼎沸，我连忙蹚过河。临上岸，抬起头，就像今天早晨这样，我看见，⑰第237页共237页
14今天黎明，这样宁静，我从清新的空气中闻到由于露水浇湿而特别浓郁的树脂香。我深深思索着，我发现了：这又白又亮的星不就是那双眼睛吗？……当我这样想着的时候天就完全放明了。——1962年刘白羽(1)请用简洁的语言概括作者塑造“战士（他）”时所着力刻画的两个细节，并说说作者塑造了一个怎样的战士形象。(2)选择恰当的角度赏析文中画横线的语句。①不错，就是那么一点点火光，它给人带来希望，就像谁从黑暗中举起一盏指路的明灯。②天刚破晓，望上去一片红雾弥漫，暗蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的星。(3)说说你对文章标题的理解。(4)本文的写作手法颇具特色，联系《白杨礼赞》或《老山界》的写作手法，请任选一个方面，结合选文内容作简要分析。9.阅读下面文章，完成问题。烟花易冷，文化弥新①新华网杭州2月6日电（陈晓波商意盈）今年春节，一些城市实施烟花爆竹燃放的新规，并取得了可喜的效果。在杭州，由烟花爆竹引起的火警、伤情较往年有所下降，空气污染程度也有所减轻。北京市委市政府还致信感谢市民，夸赞“广大市民以自己的实际行动为首都的空气质量尽一份责，充分体现了首都市民热爱首都的主人翁精神”。②春节该不该放烟花爆竹，说起来已经是一个老话题了。对于持不同观点的人而言，回答都似乎是不言而喻的。这既反映出共识形成之难，也反映出传统影响之深。但是，究竟是传统的什么方面在深刻地影响着人们？人们在哪些方面统一了看法，在哪些方面产生了分歧？这些乏人问津的问题或许有助于我们深化认识。③不少人以传统习俗之名反对烟花爆竹限放禁放，但传统习俗并非一成不变。王安石曾作诗记录过年的喜庆气氛：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”如今，人们仍在燃放爆竹，并进一步发明了环保烟花、电子鞭炮，但饮屠苏酒与更换桃符的习俗却早已为人们所淡忘。然而，春节并未消失，过节的方式也在不断丰富。观看春晚、短信拜年、春节旅游、微信红包等已经或正在成为新的过节方式。④为此，我们应当区分传统习俗的表与里，即方式与文化。传统习俗的表现方式与其特定的经济、政治、社会、文化、技术等因素息息相关，也可能因不适应时代的变化而遭人诟病，甚至退出历史舞台，但传统习俗的文化内涵却因普世而历久弥新。⑤回到春节的话题，过年的方式一直在变，但追求团圆、欢乐、喜庆的年味却未曾变过。对于过年的方式，我们应抱以更加开放的态度和更加理性的认识，让过年方式适应进步的社会发展和民众需求。民心所向，旧俗会自然更替，新俗会应运而生。第237页共237页
15⑥几年前，一些城市烟花爆竹燃放由“禁”改“限”，被视为对民意的尊重，而今，急剧恶化的自然环境深刻地影响到了人们的日常生活和身体健康，越来越多的民众赞成紧缩烟花爆竹燃放，支持环保烟花、电子鞭炮。过一个更加环保的春节，符合时代和民众的要求，契合当下欢乐喜庆的气氛。谁能说，这不可能成为一个新俗呢？(1)对本文分析不恰当的一项是______A.对于过年的方式，我们应抱着更加开放的态度和更加理性的认识，让过年方式适应进步的社会发展和民众需求。”B.饮屠苏酒与更换桃符的习俗早已为人们所淡忘，然而，过节的方式也在不断丰富。C.“烟花易冷，文化弥新”指传统习俗的文化内涵随着时代而变化，而传统习俗的表现方式与其特定的经济、政治，社会等因素息息相关。D.急剧恶化的自然环境，让我们越来越认识到紧缩烟花爆竹燃放的必要，新的习俗会应运而生。(2)你准备用电子鞭炮来迎接新年，可是爷爷不同意，爷爷认为“只有传统鞭炮才是过年的文化习俗，电子鞭炮没有年味”，读了本文后，你将怎样劝说爷爷呢？10.阅读下面的文章，完成问题。冰壶运动①冰壶又称冰上溜石，是以队为单位在冰上进行的一种投掷性竞赛项目，被大家喻为“冰上国际象棋”，它考验参与者的体能与脑力，展现动静之美，取舍之智慧，属于冬奥会比赛项目。冰壶于14世纪起源于苏格兰。1795年，第一个冰壶俱乐在苏格兰创立；1924年，冰壶作为表演项目被纳入第一届冬奥会；1998年正式列入冬奥会比赛项目。②比赛用的标准冰壶是由苏格兰产不含云母的花岗岩石凿琢而成。冰壶的直径为29厘米，厚度11.5厘米，重19公斤。冰壶比赛场地长45.72米，宽5米。冰道的一端画一个直径为1.83米的圆圈。作为球员的发球区，被称作本垒。冰道的另一端也画有一圆圈，被称为营垒。场地四周设有2英寸高4英寸觉的木框，以防冰壶溜出界外。在场内有6条与端线平行的横贯全场的横线，中间的两条称前卫线；两端的两条林后卫线。在前卫线和后卫线的中间有一个纵横交叉的十字线，称圆心线。圆心线的交叉点即是营垒的中心点。以中心点为圆心，向外分别各画一个半径0.15米、0.61米、1.2米以及1.83米的同心圆圈，外面的两圆之间涂为蓝色，里面的两圆之间涂为红色。在场内的两端距离端线1.22米处各安装有两个高2英寸的斜面橡胶起滑架，投掷冰壶就从这里开始。③冰壶比赛开始之前，工作人员会在场地上事先洒上水，水珠遇冷凝结成冰粒，让看起来平滑的赛道形成点状麻面，缩小了冰壶壶底与冰面的接融面积。冰壶比赛时，每场由两支球队对抗进行，每队由4名球员组成，球员要身着运动服，脚穿比赛鞋。比赛共进行10局。两队每名球员均有两个冰壶，即有两次掷球机会。两队楼一全、二全、三全及主力队员的顺序交替掷球，在一名队员掷球时，由两名本方队员手持毛刷在冰壶滑行的前方快速左右擦刷冰面使冰壶能准确到达营垒的中心。第237页共237页
16④掷球后，双方球员不得以身体任何部位触碰球。球员掷球时，身体下蹲，蹬冰脚踏在起蹬器上用力前蹬，使身体跪式向前滑行，同时手持冰壶从本垒圆心推球向前，至前卫线时，放开冰壶使其自行以直线或弧线轨道滑向营垒中心。主将应领导球赛，指示冰壶之旋转方向及应滑行之距离，并使队员了解榔球之目的，以使刷冰员决定应如何刷冰，因为刷冰可改变冰壶行进距离与速度，同时改变行进轨迹之曲度。当冰壶掷出，正在滑行时，若掷球方的球员（通常是刷冰员）不慎以身体、衣服或是冰刷碰触此球，此球即视为受触球。在其滑行完成后，另队就可以对这种情况进行处分。⑤从1998年正式列入冬奥会比赛项目至今，冰壶运动获得了世界人民的喜爱，看似简单的动作，背后则是本满知巷和趣味的音赛持共在2022年北京冬奥会上，人们再次欣赏到了这激烈而又优美的冰壶运动。（根据资料改编）(1)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是______A.冰壶比赛用的标准冰壶是由英格兰产不含云母的花岗岩石凿琢而成。B.2022年北京冬奥会上，冰壶运动再次赢得了人们的广泛关注。C.球员放开冰壶使其自行以直线或弧线轨道滑向营垒中心时，前卫线的位置非常重要。D.本文多处使用作诠释、列数字等说明方法，使说明更加科学准确。(2)在电视上，我们看到球（冰壶）掷出后，该方有球员开始奋力”擦地”，请用本文的知识来解释这样做的原因。11.阅读下面的文章，完成问题。面子欧阳明①父亲第一次找我借钱，是1987年9月。当时，我被分配到县医院还不到一年。②父亲借钱，不是自己用，而是帮别人借的。③那天，我正在值班，就接到父亲从老家打来的电话，说邻居向有田抬石头时腿被砸断了，在我们医院，但钱没带够，叫我借点儿给他。我问多少？父亲说六百。六百是我近两个月的工资，虽不是个小数目，但我想都没想就答应了。④父亲的话，我得听。因为当初，要不是他忍饥挨饿坚持供我读书，我现在还在老家种地。⑤继向有田之后，父亲找我借钱的次数就多了起来，都是帮那些来找我看病的老乡借的，一样都是电话上安排。⑥老乡们舍近求远来找我看病，是认为我是大学生，医术肯定比乡卫生院的那些医生高明。可他们不知道县医院的费用比乡卫生院贵，每次来，钱都带少了。⑦老乡们借钱不直接找我，是因为我在老家时，一直在学校读书，和他们不是很熟悉。第237页共237页
17⑧老乡们每个人借的钱不算多，也就几百块。但借的人和次数多了，金额就大了，没几年，就上万了，害得我有时请念白吃饭都得找朋友借钱去。那时，我正和念白谈恋爱。让我更恼火的是，他们借了钱，一直不还，甚至连句话也没有，好像从没借过似的。⑨这些人怎么这副德行，借钱不还！有一次，我实在忍不住对父亲说了我的想法。父亲嘿嘿一笑，说，放心，他们不是那种人，钱肯定会还的，只是早晚而已。⑩我不相信父亲的话，说，无论如何，你今后不要叫我再借钱了！⑪父亲说，大家找你借钱，是因为困难，再说乡里乡亲的，求到了，不帮面子上说不过去。⑫我不管，从今以后，你别再给我打电话，我再也没钱借了。我忍着怒气说。⑬我说的确实是实话，和念白结婚时，我们买房欠下了十多万元的债。婚后，每月都得拿出收入的大部分去还，日子过得紧巴巴的。⑭可父亲还是找我借钱，有时一开口居然上千元。⑮有一天，刚吃过早饭，父亲就来电话了，说二叔在我们医院，钱不够了，叫我借两千块送过去。⑯这么多啊？！叫他们找别人吧！我没好气地说。⑰能找别人还找你呀？你二叔又不是外人，以前外人都借了，现在不借给他，说得过去吗？再说，你读书的时候，二叔二婶经常帮我们家干活儿。现在他们有难了，你能见死不救吗？⑱好吧，好吧！我不想再和父亲啰唆，立即挂了电话。⑲我硬着头皮找朋友借了两千元，承诺月底领了奖金就还。婚后，为了还债，我把工资和奖金都给了念白，身上几个口袋长期一样重——都是空的。⑳钱送过去后，我怒气难消，打电话再次提醒父亲，从今以后，你再打电话，我可就不接了！㉑父亲说不会了，不会了，这是最后一次！㉒月底了，念白不见奖金，知道原因后，顿时恼怒，说，你还在打肿脸充胖子，不把这个家搞垮你不甘心！死要面子活受罪！今后你再听你父亲的，我们就离婚！㉓别！我急忙安慰她说，放心吧，再也不会了。㉔没想到，父亲言而无信。半年不到，又来借钱了。这次不是电话上说，而是亲自跑上门来。㉕有啥事啊？我明知故问，语气冷冷的。㉖父亲磨蹭了半天说，本是不想来的，可这次是你二妈病了。住院要先缴五千，不然不给办入院手续。㉗差多少？㉘三千。㉙三千？！上次借的都没还呢！我愤怒了。㉚他们都有病，每月药费要几百，一时还不上，可以理解。第237页共237页
18㉛理解？可谁理解我呀？这样下去，我一家人都只有去喝西北风了！我声音高得像吼。㉜算我求你，这次真是最后一次了。父亲眼巴巴地望着我，害怕我说半个“不”字。㉝我知道不借钱，父亲就没脸回去见二叔，便一声长叹说，好吧！最后一次了！然后当着父亲的面，找科室几名护士凑了三千元。㉞拿钱给父亲时，我再次提醒说，最后一次了！㉟我保证，绝对是最后一次！父亲说。㊱我很担心父亲说话又不算数。不过直到他去世，也再没找我说过借钱的事。㊲父亲是病逝的。临终前父亲拿出两万块钱给我，说，这是你们这些年来给我和你娘的钱，你娘一直管着，存的是定期，我不知道有这么多。你拿回去用吧。放心，我今后再也不会给你们添麻烦了。还有件事你要记住，那些借了钱的，他们愿意什么时候还，就什么时候还，别去问。人一辈子，谁没个难处，能帮就帮。这些年我和你娘在老家，挑水劈柴，买东买西，都是靠大家帮助的。㊳我没想到父亲会这样，一时无言以对。㊴父亲丧事期间，那些曾经借过钱的人都来了，他们一说起父亲就落泪，天天跑上跑下的，帮着招呼客人，买菜煮饭洗碗，直到后来的抬棺、垒坟……把丧事的活儿都干了。㊵更让我没想到的是，安葬完父亲那天，他们竟然都来还钱给我，一分不少。㊶这当中，也有二叔。二叔说，以前不是大家不还，是你父亲挡着不让还，说钱，叫大家先用着，等哪天手头宽裕了再还也不迟。还说你和念白都是通情达理的人，不会责怪大家的。㊷念白听了，急忙背过身去，在裤兜里掏纸巾。㊸我忽然很感动，说，家父走了，今后大家有什么事可直接找我，一定尽力而为！㊹奇怪的是，之后，老乡们找我都只是看病，从没提过借钱的事。不仅如此，而且每次来时，都要带一些鸡蛋水果什么的，还非要我收下。㊺老乡们太给我们面子了，应该是感谢你给他们治了病吧？还是学医好啊！一次，念白禁不住感叹万分。㊻我告诉念白，这面子不是给我们的，是给父亲的。说完，我仿佛又看到父亲临终前说话的样子。（《荷风》2021年秋季号）(1)请从开端、发展、高潮、结局的角度梳理故事情节。(2)请说说你对文中第㊸自然段加点处的理解。我忽然很感动，说，家父走了，今后大家有什么事可直接找我，一定尽力而为！(3)请结合文章内容分析父亲这一人物形象。(4)有读者建议把这篇小说改名为“借钱”，你认同吗？为什么？第237页共237页
1912.阅读下文，完成问题。对中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，是中国体育设计的亮点所在。一些体育设计，以“立象取意”的方式，从中华优秀传统文化中择取适合的文化意象，突出赛事特色，展现国家形象及城市性格。北京2022年冬奥会申办标识与会徽的设计灵感都源于“冬”字。申办时，更加强调实力、文化和承诺；举办时，更侧重“以运动冬奥会申办标识员为中心”的理念，表达对冬奥会以及每一位运动员的重视。因此，申办标识更写实，而会徽则更抽象、更有运动感和力度。由此可见，具有中国特色的体育设计，并不是一味拷贝、堆积传统文化意象，而是对传统文化合情合理的创造性转化和创新性发展。伴随时代发展，人们观看事物的方式不断改变，设计也必须随之而变。“面向未来”应成为大型体育赛事形象景观设计的重要理念。设计不仅要融入新技术、瞄准新空间，也要面向新受众。北京2022年冬奥会和冬残奥会吉祥物的主要受众群，是“00后”甚至“10后”，他们成长于互联网时代，对吉祥物的创新思维和表达有着更高要求。因此，在设计吉祥物“冰墩墩”时，设计团队以熊猫为原型，用流动的明亮色彩线条象征冰雪运动的赛道和5G高科技，赋予整体形象以“创造非凡、探索未来”的寓意，展现出浓浓的科技感。北京冬奥组委还联合专业设计团队，推出吉祥物微信表情包，让吉祥物“动”起来，走进大众生活。在设计体育图标时，考虑到移动终端传播效果与年轻人的阅读习惯，团队同样选择将源于篆刻、古文字的二维图形转化为三维动画，既展示出现代冰雪运动的蓬勃生命力，也让更多年轻人对传统文化有了全新认识。未来，催生基于中华优秀传统文化和体育精神的新创造，将不断为世界体育运动贡献独特的中国文化符号，进一步向世界展示中国开放自信、热情友善的良好形象。(1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是______A.北京冬奥会申办标识与会徽的设计灵感来源相同，而寓意不尽相同。B.末段在前文正反对比论证基础上，得出体育运动有文化价值的结论。C.文章图文并茂，三幅图片与相关论述相辅相成，增强论证的说服力。D.文章从中华优秀传统文化的角度论述中国体育设计，视角独特新颖。(2)文章主要表达什么观点？文中又是从哪两方面进行阐释和论证的？请简要分析。第237页共237页
2013.阅读下面的文字，完成问题。传媒应肩负涵养语言文化的职责翟秀凤①2022年北京冬奥会和冬残奥会召开在即，传媒业又将迎来一场体育传播盛宴。而在之前的东京奥运会期间，“YYDS”（永远的神）作为国内报道的标志性话语彻底出圈。各大新闻媒体与网络账号，凡金牌必论YYDS，社交网络也因而成为字母的海洋。在被网络字母词的传播威力冲击的同时，不禁让人感叹网络语言符号的单调性。②古代成语诗词，不乏体现运动力量与美的精妙语汇。从射击的矢无虚发、百步穿杨，到短跑的风驰电掣、击电奔星；从游泳运动的如鱼得水、浪里白条，到艺术体操和花样游泳的翩如兰苕翠、婉如游龙举……遗憾的是，这些宝贵的语言给养没能借体育盛会之机与全民，尤其是青少年建立文化的连接。回顾新冠肺炎疫情初期，一句“岂曰无衣，与子同裳”曾令国人泪目潸然。慷慨从军的诗境与并肩抗疫的时刻所触发的情感共鸣，证明了经典文化所具备的吸引力、生命力和感染力。这让人不禁要问，璀璨瑰丽、博大精深的语言文化为何被寡淡的字母对白所冲击？在涵养社会语言文化的过程中，大众传媒应该扮演何种角色？③大众传媒长期承担着社会文化教养和公共文化服务供给的重要角色，报纸、广播、影视媒介等概莫能外。新中国成立初期，以报纸为代表的大众传媒是提高识字率、提升国民文化素质的重要依托。农村大喇叭广播是推广普通话、普及卫生常识和农业科技知识的重要手段。此后，电影下乡更使公共文化服务得以从城市推进到农村基层社会。田间劳作后的观影，成为农村观众享受精神生活、增进情感交流的重要方式。④然而，随着20世纪80年代以来传媒市场化进程的推进，对受众的文化引导开始让位于对“用户”的满足甚至迎合，这在互联网和社交媒体兴起后变得尤为显著。虽然传统报纸、广播、电视仍试图保持自身对公共议题、社会文化和语言品位的坚持，但是，当碎片化的表达方式日趋流行，当短视频、颜文字、字母词日渐改写社会表达习惯，这种坚持和尝试也变得苍白。⑤每一个时代有每一个时代的审美，但总有跨越无数时代的经典值得传承。在社交网络日益普及的当下，《中国诗词大会》《汉字听写大会》《朗读者》等语言文化传承节目同样吸引了大量年轻受众，成为文化传播中的“爆款”。文化如同树木之生长，社会文化的营养经由大众传媒的脉络得以到达枝干的末梢，滋养作为个体的人的精神需求。⑥传媒业从未以如此高的频度和广度渗透到所有人的生活之中，并介入和伴随少年儿童的成长和学习。正是在这种时刻，传媒更应肩负起涵养社会语言文化的使命。无论新闻播报还是综艺创作，无论社会新闻解读还是重大事件传播，传媒及其从业者都应尝试突破单调的网络语言体系，为受众提供更具文化价值和历史营养的内容。受众对中国诗词大会的喜爱、对经典诗句的自发传播表明，他们并不拒斥美好的语汇和经典的文化，反而对之表达出热切的喜爱和渴望。第237页共237页
21⑦迎合流行的语言文化是一种顺势而为，而提供经典的、替代性的语言文化则是一种对社会和时代的责任和坚持。经过了几百万年的进化，人类得以直立行走并掌握了言说的能力，并在此后的历史长河中创造了璀璨的语言文化。如今，我们终日低着自己的头颅，与四寸见方的屏幕互动。如若大众传媒不能主动扮演其文化承载者和传播者的角色，那么在技术的进步中我们将不得不面对语言体系的失能。《光明日报》（2022年01月23日05版）(1)下列对本文内容理解和分析，不正确的一项是______A．在东京奥运会期间，各大新闻媒体与网络账号遭受了网络字母词的传播威力冲击。B．第二段列举大量古代成语诗词中精妙的语汇，证明“经典文化具备吸引力、生命力和感染力”这一分论点。C．在新中国成立初期，大众传媒只有报纸、农村大喇叭和电影。D．文章为了论证观点，主要运用了举例论证，对比论证的论证方法。(2)为了避免出现语言体系的失能，大众媒体应如何扮演文化承载者和传播者的角色？阅读选文，简要回答。14.阅读下面文章，完成问题。润雨甘甜细细声窗外，被骄阳烤炙的知了在不停鸣叫；窗内，被忧思缠绕的她眉头紧锁额头沁出汗珠。“怎么会是他呢？”她小声嘀咕道。原来昨晚班长的伙食费失窃了。今天早上班长和几个同学已经确认了是谁拿走了这些钱。可怎么会是他呢？不该是他呀？！他可是她最喜欢的学生，是她的课代表，是她的得力干将。她的脑海里浮现起他在课堂上的积极主动，在早自习带读时的认真负责。她用力的揉了揉太阳穴。“算了，还是问问他吧。”她叹了口气。他走进了办公室，笑嘻嘻的没心没肺。“老师，您叫我？有什么事吗？”“坐下吧。咱们班不是丢失财物了嘛，我被这事搞的头疼，想问问你的想法。”她故意皱眉说道。“我觉得吧，应该是别班的人拿的。老师您想想，这钱放了那么久都没人拿，说明不是我们班拿的，您说对不对？”“嗯，你说的有道理。”她的手指不自觉的在桌上敲打起来。他凑了过来小声说，“老师，您应该查查隔壁班的嘛！”“别操心，我会的。对了，小诚，你昨天下午下课后回家了？”“是啊！”“那怎么不和我请假呢？”她佯装生气。小诚低下了头，“对不起老师，我偷溜回去的。我回去拿钱。”“哦，是嘛。那拿到了吗？”她打量着他的一举一动。“拿到了。”他没了之前的积极活跃。“我怎么听你外婆说你没回去？”她反问着。“我回去的时候她不在家呢？”“怎么同学说你忘了带钥匙，没进家门？”他望着她，笑笑说，“我爬围墙进去的”。“那你拿了多少钱回学校？”“二十”“二十？咦？怎么在你请客吃零食的时候同学看到不止二十块？”他低头不说话了。她的眉头又皱到了一起，“难道还要继续装下去吗，小诚？”他默不作声。“老师这么信任你，你还要继续欺骗我到什么时候？”她的声音哽咽了。第237页共237页
22空气突然凝结，周围的一切都好像静止了。不知过了多久，他终于抬起了头，一脸的视死如归。“是的，钱是我拿的。”她叹了口气，“那现在还剩多少钱？你放哪里了呢？”“我用了四十，还有一百二十，在寝室。”他老实交代。“老师和你一起去寝室拿”。在去寝室的路上，俩人都未言语。到了寝室，他爬上了窗台，从晒着的牛仔裤口袋中掏出了一百二十块。动作一气呵成，绝不拖泥带水。她望着他，心里隐隐作痛。这就是她的爱徒？！她从他手中接过那钱，问到“你打算怎样给同学一个交代？”他低声回答：“晚上我向她道歉。”她眉头舒展些，语重心长的拍着他的后背：“知错就改就行，不要再犯这种错误了，老师希望你还是那个让老师引以为豪的好学生！”“嗯！”他点头道。可是，事情并没有按照她的期望发展下去。下午放学后，他跑了，不在学校，也不在家。这可把她急坏了。夏日的天气风雨莫测，白天还艳阳高照，晚上便雷声隐隐，下起了倾盆大雨。下这么大的雨，他去哪里了？会不会想不开啊？会不会遇到什么危险呢？一连串的问题拷问着她，她头痛欲裂了。“不行！我要去找他！”她拍着桌子站了起来。回到寝室匆匆拿了把雨伞便往雨里冲。她去了学校周围的小卖部，没有；又去了网吧，也没有；再去了菜市场，还是没有。她慌了，一路向店家打听他的踪迹。终于，有一个老板说看到他往后山去了。她赶紧跑向了后山。这时候的雨很大，风很急，电闪雷鸣，雨伞被风刮跑了，她顾不得，疯了般往后山冲。“小诚！小诚！你在不在？！”她声嘶力竭的呼喊着，任由风雨击打着自己柔弱的身躯。“小诚！你在不在？你快出来，咱们回去吧！”她一路跑一路喊。恍惚间，她看到了一个白色的身影蹲在灌木丛里。“小诚，是你吗？”她一边问一边跑过去。“老师！老师，我在这呢！”一个蓬头垢面的，全身沾满草屑的男孩子站了起来。她赶紧拉着她的手，把他带离灌木丛，带离狂风暴雨。终于，前面有可以躲避风雨的屋檐。她拉着他，跑到了屋檐下。此刻的俩人，都被暴雨淋成落汤鸡。她的泪水夹杂着雨水流了下来。“怎么跑后山去了呢？狂风暴雨更加危险你不知道吗？！”她不受控的诘问道。此时的小诚蜷缩在角落，瑟瑟发抖，抬头看着她，颤抖着说：“对不起老师，我一时冲动就跑去后山了，后面天黑了我害怕想回来，可下暴雨了，我没法走。”她看着他怯懦的一面，心疼了，再多的埋怨、指责到了嘴边都烟消云散。她蹲了下来，帮他把散在脸上的头发拨开，“小诚，勇敢一点！错了没关系，真的，只要我们正视自己的错误，勇于承认错误，敢于改正错误。你这次拿了钱，老师并没有惩罚你，因为我知道，你是个聪明孩子，一点就通。老师对你这么信任，你还要做傻事狠心伤老师的心吗？”“老师对不起，是我错了，是我太冲动了，我会改的，请您再次相信我！”小诚嚎啕大哭。她由着他肆无忌惮的发泄，她知道，蝉蛹只有历经风雨才能破茧成蝶。第237页共237页
23雨小了。丝丝细雨从天空轻柔的洒下，湿润的空气中夹杂着淡淡的泥土芳香，沁人心脾。昏黄的路灯下，是一大一小两个长长的并排走着的影子，影子下，是两颗释怀的向上的心。(1)通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。(2)请结合文中具体描写，分析老师这一形象。(3)请从不同的角度赏析文中以下的两个句子。①窗外，被骄阳烤炙的知了在不停鸣叫；窗内，被忧思缠绕的她眉头紧锁额头沁出汗珠。②“不行！我要去找他！”她拍着桌子站了起来。回到寝室匆匆拿了把雨伞便往雨里冲。(4)试分析文章最后一段在全文中的作用。15.阅读下面文章，完成问题。换位思考朱明海①我有一位在医院当院长的朋友，最近去趟银行办事，饱受排队之苦还不算，因银行等候大厅座位不够，干站了近半小时，心情非常压抑。回来后，他马上增加医院的收费窗口，在病人候诊的地方增加座位，大家纷纷为此举点赞叫好。②我的这位院长朋友之所以会这样做，我认为是换位思考后的结果。他受银行办事的遭遇启发，想到患者就诊排队等候之苦，于是马上改善服务条件，为广大患者做了一件大实事。看来，生活中学会换位思考，是十分必要的。③其实，换位思考是一种美德。大凡经常换位思考、时时处处替人着想的人，都是心胸开阔、与人为善的人，这种人往往人缘很好，德高望重。在一次饭局上，一位老友谈起了他的父亲，谈到二十多年前的旧事。那年，他以优异的成绩考取重点大学，这在当时当地是一件非常轰动的事情，按风俗要大摆酒席庆祝一番，然而他父亲却不同意摆酒，他母亲及众多亲朋多次相劝，他父亲却坚决不松口。他父亲的理由是，同屋的两位考生这次高考都考得不好，全家人都处在伤痛之中，如再大摆酒席的话，势必会刺激邻家使他们更加不好受。他当时很不理解父亲的决定，但随着年龄的增长，渐渐感受到父亲设身处地为人着想的品德，终于明白了父亲为何在村里有那么高的威望。第237页共237页
24④换位思考也是一种智慧。生活在这个社会上，我们经常遇到要说服他人的时候，怎样才能使对方接受我们的观点呢？这不仅需要艺术，更需要智慧，而用换位思考的方式往往能收到奇妙的效果。大家颇为熟悉的《触龙说赵太后》便是经典之作。战国时期，秦国趁赵国政权交替之机，大举攻赵，并占领赵国三座城市。赵国不得不向齐国求援，而齐国一定要赵太后的小儿子长安君为人质，才肯出兵。赵太后溺爱长安君却执意不肯，并扬言对进谏者格杀勿论。面对国家危急的形势，左师臣触龙冒着生命危险，在与赵太后谈家常事缓和她的情绪后，以派长安君做人质是“让他为国家立功，增加长安君的威望”为理由，终于让赵太后下决心送长安君当人质，从而解救了国家，留下了美谈。触龙之所以能说服赵太后，就是运用换位思考，站在赵太后和长安君的立场上陈利弊，使赵太后明白了“爱子则为之计深远”的道理，让她的爱子出质于齐而换取救兵。触龙的这种智慧，千百年来令人赞叹不已，世人均为触龙善于做思想工作的才能大表敬仰。⑤换位思考更是一味良药。前些年，我托平时关系不错的校长帮我亲戚的小孩调整班级，我这位校长朋友说为不影响教学秩序，开学时他已宣布任何人不准调班，所以他不能帮这个忙。我说这不是你一句话的事吗？他说这事虽小但影响大局。尽管我说尽好话，他就是不松口。当时我对他意见很大，认为关系这么好连这点小忙也不肯帮，于是再也不跟他交往。后来他似乎察觉到了我的不满，于是请我吃饭再次向我解释，并问我假如你在我这个位置你会怎么做？我听后马上转念一想，自己当校长也不可能这么做，这样做一是会失信于民影响威信，二是开了这个口往往人家有样学样，最终影响教学秩序。经这么一换位思考，很快理解了他的苦衷，反而觉得自己太自私了！站在别人的立场上思考问题，不仅可以改善和拉近人与人之间关系，更主要的是能理解对方的行为，对人就不会苛求，容易产生宽容的心理，从而打开自己心中的死结，使自己释怀。⑥在工作和生活中，我们不妨多作换位思考，这样，你的心胸就会更加开阔，你的人际关系会变得好。(1)请写出本文的中心论点。(2)试分析本文的论证思路？(3)第①段在文中充当什么论据？有什么作用？(4)第④段主要运用了哪种论证方法？其作用是什么？(5)试分析文章语言有哪些特色？(6)联系生活实际，谈谈你从文中获得的启示。16.阅读下面文章，完成问题。对自己的人生负责周国平①我们活在世上，免不了要承担各种责任，小至对家庭、亲朋，大至对国家、社会。这些责任多半是应该承担的。不过，不要忘记，除此之外，我们还有一种根本的责任，便是对自己的人生负责。②生命属于人只有一次，我们对自己的人生怎能不产生强烈的责任心呢？从某种意义上说，人世间其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。③不止于此，对自己的人生的责任心还是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，树立了真正属于自己的人生目标和生活信念，才能由此出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为有这种爱，所以尽责任本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，一个不爱自己人生的人怎会爱他人、爱事业？一个在生活中随波逐流的人怎会坚定地负起人生的责任？这样的人常常把尽责任看成是纯粹的付出而索求回报。第237页共237页
25④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，也就无法弄清他对这个世界负什么责任。现实中，某些人虽然正承担着一些责任，但却是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，他们把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业；他们一发现社会上流行什么，就觉得自己应该紧紧跟上去；他们十分看重别人对自己的评价，谨小慎微地为这种评价活着。由于不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。⑤一个人如果能对自己的人生负责，那么在一切社会活动中，就会对自己的行为持一种负责的态度。一个社会如果由这些对自己的人生负责的成员组成，那么就必定是高质量的有效率的社会。(1)请概括本文的中心论点。(2)请找出第三段的论证方法，并分析其作用。(3)请简要分析本文的认证思路。(4)请结合作者观点，谈谈作为中学生的你，打算怎么对自己负责。17.阅读下面文段，完成问题。消逝的“放学路上”王开岭①“小呀小儿郎，背着书包上学堂。不怕太阳晒，也不怕那风雨狂；只怕先生说我懒呀，没有学问我无脸见爹娘。”②30年前的儿歌倏然苏醒，当我经过一所小学的时候。③④从前，上学或放学路上的孩子，就是一群没纪律的麻雀。无人护驾，无人押送，叽叽喳喳，兴高采烈，玩透了、玩饿了再回家。⑤回头想，童年最大的快乐就是在路上，尤其放学路上。在那个最值得想象和期待的空间，每天充满新奇与陌生，充满未知的可能性，我作文里那些真实或瞎编的“一件有意义的事”，皆上演在其中。它的每一条巷子和拐角，每一只流浪狗和墙头猫，那烧饼铺、裁缝店、竹器行、小磨坊，那打锡壶的小炉灶、卖冰糖葫芦的吆喝、爆米花的香味、弹棉弓的铮铮响，还有谁家出墙的杏子最甜、谁家树上新筑了鸟窝……都会在某一时分与我发生联系。⑥难以想象，若抽掉“放学路上”这个页码，童年还剩下什么呢？那个黄昏，我突然替眼前的孩子惋惜——他们不会再有“放学路上”了。他们被装进一只只豪华笼子，直接运回了家，像贵重行李。⑦有位朋友，儿子6岁时搬了次家，10岁时又搬了次家，原因很简单，又购置了更大的房子。我问，儿子还记不记得从前的家？带他回去过吗？他主动要求过吗？没有，朋友摇头说：“他就像住宾馆一样，哪儿都行，既不恋旧，也不喜新……”我明白了，在“家”的转移上，孩子无动于衷，感情上没有缠绵，无须仪式和交接。第237页共237页
26⑧“他想不想从前的小朋友？”我问。“不想，哪儿都有小朋友，哪儿小朋友都一样。或许儿子眼里，小朋友是种现象，一种配套设施，一种日光下随你移动的影子，不记名的影子……”朋友尴尬地说。⑨我无语了。这是没有“发小”的一代，没有老街生活的一代，没有街坊和故园的一代。他们会不停地搬，但不是“搬家”。“搬家”意味着记忆和情感地点的移动，意味着朋友的告别和人群的刷新，而他们，只是随父母财富的变化，从一个物理空间转到另一物理空间。⑩一位初中语文老师说，现在的作文题很少再涉及“故乡”，因为孩子会茫然，不知所措。是啊，你能把偌大北京当故乡吗？你能把朝阳、海淀或某个商品房小区当故乡吗？你会发现根本不熟悉它，从未在这个地点发生过深刻的感情和行为，也从未和该地点的人有过重要的精神联系。⑪那天，忽收一条短信：“王开岭，你妈妈叫你回家吃饭。”我愣了，以为恶作剧。可很快，我对它亲热起来，30年前，类似的唤声曾无数次在一个个傍晚响起，飘过一条条小巷，飘进我东躲西藏的耳朵里。传统老街上，一个贪玩的孩子每天都会遭遇这样的通缉，除了家长的嗓门，街坊邻居和小伙伴也会帮着喊。⑫后来，才知这短信源于一起著名的网络事件，某天，有人发了个贴子：“贾君鹏，你妈妈叫你回家吃饭。”短短几日，跟贴竟高达几十万，大家纷纷以各自腔调催促这个不听话的孩子快回家，别让妈妈等急了，别让桌上饭菜凉了，别挨一顿骂或一顿揍。感动之余，我把这条短信的主语换成朋友们的名字，发了出去。当然，我只选了同龄人，有过老街童年的一代。⑬我暗暗为自己的童年庆幸。如果说贾君鹏的一代尚可叫作露天童年、旷野童年、老街童年，那如今的孩子，则是温室童年、园林童年、玩具童年了。⑭面对现代街区和路途，父母不敢再把孩子轻易交出去了，不允许童年有任何闪失。就像风筝，从天空撤下，把绳剪掉，挂在墙上。再不用担心被风吹跑，被树刮住了。翅膀，就此成为传说和纪念。⑮我终于想起来了，《读书郎》的词、曲，乃同一人。宋扬，湖北人。此歌生于1944年。(1)文章中，我以“放学的情景”为引子都回忆了哪些事情，请简要概括。(2)文章语言质朴自然但不乏生动形象，请结合文章划线句子简要分析。(3)请结合全文说说题目含义和作用。(4)文中写友人的儿子、都市学生对故乡情感的消逝看似与“消逝的‘放学路上’”关联不大，实则联系紧密，请简要分析二者之间的联系。18.阅读下面文段，完成问题。神木的奥秘①世界上的木材有软有硬，人们把坚硬无比的木材称为“神木”。神木生长在俄罗斯西部活罗涅日市郊外。说起它的神奇之处，还得从300第237页共237页
27多年前发生的一场著名海战说起。②公元1696年，俄国舰队和土耳其舰队在亚速海面上激烈交战。当时的战舰都是木制的。土耳其舰队集中了所有的大炮，向俄国舰队猛烈轰击。不料炮弹刚碰到俄国战舰的船体，就反弹出去，扑通扑通地掉到水里。土耳其水兵大惊失色，没等他们清醒过来，就被反攻的俄国战舰打得落花流水。这场海战使俄国海军威震欧洲。③俄国战舰为什么不怕炮弹？原来战舰是用活罗涅日的神木做的。神木为什么这么坚固？当时人们并不知道其中的奥秘，只知道这是一种带刺的橡木，看上去平平常常，没什么奇异之处。300多年过去了，关于神木的故事一直流传着，可谁也解不开这个谜。到了上世纪70年代，神木的传说引起了前苏联著名林学家谢尔盖博士的重视，他决心用现代科学技术来解开神木之谜。④他在野外圈起一个靶场，竖起2000多个用刺橡木做的靶子。他对着神木靶子发射了几万发子弹，结果绝大多数子弹都被坚硬的神木靶子弹了回来。⑤神木果然名不虚传!博士非常惊讶。他取下靶子的木纤维，拿到显微镜下观察，发现在木纤维的外面包裹着一层表皮细胞分泌的半透明胶质。这种胶质遇到空气就会变硬，好像一层硬甲。用仪器分析胶质成分，结果表明，胶质中含有铜、铬、钴离子以及一些氯化物。正是由于这些物质的存在，才使得这种神木坚硬如铁，不怕子弹。⑥博士又用刺橡木做了个大水池，灌满海水，丢入各种形状的刺橡木小木块，然后将池子封闭好。过了三年，他打开水池，取出小木块，惊奇地发现，池子和小木块一点儿也没变形和腐烂。经分析得知，又是这层胶质的功劳。⑦博士还把用刺橡木做的房屋模型投入300℃高温的炉膛。一小时后打开炉门，模型竟丝毫无损!原来，刺橡木分泌的胶质在高温下能生成一层防火层，并分解成一种不会燃烧的气体，它能抑制氧气的助燃作用，使火焰慢慢熄灭。⑧至此，神木的奥秘总算全部解开了。(1)下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是______A.谢尔盖博士通过三项测试解开了神木具有坚硬、不变性、抗腐蚀、抗高温的奥秘。B.神木坚硬如铁，不怕子弹是因为神木表皮细胞分泌的胶质中含有铜、铬、钴离子以及一些氯化物。C.神木耐高温是因为分泌的胶质在高温下能生成一层防火层，抑制氧气的助燃作用，使火焰慢慢熄灭。D.第⑥段使用了列数字的说明方法，说明了神木具有不变性和抗腐蚀的特点。(2)文章写了俄国和土耳其海战的传说，其作用是什么？19.阅读下面的文字，回答以下各题。德不孤，必有邻第237页共237页
28李朝德①“德不孤，必有邻”语出《论语•里仁》篇，意思是说有道德的人不会孤单，并且一定会有志同道合的人与之相随。史载：大舜所居之地，一年成聚，二年成邑，三年成都。朱熹《论语集注》释曰：“邻，犹亲也。德不孤立，必以类应。故有德者必有其类从之，如居之有邻也。”皇侃《论语义疏》言：“邻，报也。言德行不孤矣，必为人所报也。”德，是一种强大的精神力量，崇德向善之人往往富有人格魅力，并能以此凝聚、感召、影响他人，引领风尚。②中国自古就有厚德载物、德行天下的文化基因，讲究树德为先、立德为重、尚德为要。如，在坚守道德底线方面，提倡“己所不欲，勿施于人”“与人为善”“推己及人”，恪守良知，以求“俯仰无愧”；在树立道德理想方面，强调“大道之行也，天下为公”“先天下之忧而忧”“达则兼济天下”；在追求完美人格方面，倡导“格物致知”“诚意正心”“修齐治平”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。这些崇仁爱、重民本、守诚信、讲辩证、尚和合、求大同的思想理念和道德规范，无不体现出自强不息、敬业乐群、扶正扬善、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲的传统美德。③“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”古人将“立德”置于“三不朽”之首位，旨在强调“德”对于做人、做事、做学问的基础性作用，也是在倡导仁义、诚信、温良、恭敬、礼让、谦和等美好品德。周公制礼作乐，确立以德为本的价值观，孔孟将其发展为“道之以德，齐之以礼”的王道仁政，继而被《大学》演化为“在明明德，在亲民，在止于至善”的“大学之道”。为彰显光明美好的品德，反省提高自己的道德并推己及人，最终让整个社会达到完美的道德之境并长久地保持下去。④“德者，本也。”道德之于个人、之于社会，都具有基础性、方向性作用，做人做事第一位的就是崇德修身。德高望重、德隆望尊、德才兼备、德艺双馨……都是对人的高度评价，也是人们普遍追求的修身境界。北宋名臣范仲淹，毕生尊道贵德、以德立功，融治学、事功和道德为一体，“在布衣为名士，在州县为能吏，在边境为名将，在朝廷则又如孔子”。去世之后，宋仁宗赐其谥号“文正”。“文”是当时社会对一个人学识的最高评价，“正”则是公众对一个人道德修养的最高评价。⑤“道德当身，故不以物惑。”一个人能不能把握自己、成就功业，很大程度上取决于道德水平。如果没有道德，即使有丰富的知识、高深的学问，也难成大器。蔡元培讲，“若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶”，这也正是“人无德不立”的道理。⑥道不可坐论，德不可空谈。立德、修德责在知行统一，重在身体力行。从身边小事做起，从最基本的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德规范做起。对标各类道德模范和先进人物，与人为善、扶危救难，见义勇为、敢于担当，以诚待人、守信践诺，敬业奉献、勤勉做事。“善不积不足以成名。”道德的养成是日积月累的过程，需要绵绵用力、久久为功，积小德成大德。（选自《中国纪检监察报》2021年3月17日）第237页共237页
29(1)下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是______A.文章开篇点题，解释了“德不孤，必有邻”出处和含义的同时，还说明了其所具有的意义。B.第③段用具体的例子论述了“立德”在古人为人处事、做学问和品德引导方面的作用。C.第⑤段中引用蔡元培关于人无德的后果的名言，目的是论证“德有基础性、方向性作用”的道理。D.文章最后一段总结全文，深化中心论点，得出了“要知行统一，积小德成大德”的结论。(2)请简要分析第②段的论证思路。20.阅读下面文章，完成问题。落地的麦子不死吕继荣①这节课本来是古诗词测试，学生们突发奇想，要求换他们来出题考老师，我欣然应允。当背到“过春风十里，尽荠麦青青”时，我一时兴起，转身板书。手忽然痉挛，粉笔掉落跌成数段，腿也软了一下。恰好铃声响起，我大笑，假装逃跑：“你们吓坏我了，下堂课绝不敢来了！”②谁料到，一语成谶，第二天我就住进了医院。一周后，开始依靠轮椅，两周后，准备转往省医院。学生们围在床前，再三审视那小小的病历牌：“怎么会得这种怪病？一定是误诊！”我嗤之以鼻：“谁屑得那种不起眼的小病！”护士几乎笑到流泪：“人人都说你勇敢，我今天算是见着了！”③不！不！他们没人知道，笑言以对的我，被单下面藏着一瓶怯懦的安定。我读大学时，邻居伊穆尔曾得此病，一个白杨般俊朗的少年，迅速化作一段枯藤，无法行走，无法吞咽，连呼吸都靠机器。前年回家，我们再次相逢，昔日那神采飞扬的灌篮高手，已终日靠双拐行走。④这时，父亲推门进来，长年的田间劳作令他的肤色黝黑发亮。我对学生们笑着说：“这是我老爸，不是从非洲来，是从吐鲁番来，他会种麦子和葡萄。”学生们齐齐向老爸问好后，便赶去上晚自习。⑤一室空寂，老爸坐我对面，我仍然嬉皮笑脸：“你这农夫总守在病房里，难道要医生去给麦田浇水，让护士去修剪葡萄藤？”⑥他静静看着我，看得我的心突突直跳，莫非他发现了什么？果然，他轻轻开口：“我今年六十五岁，知道生之艰辛，也曾数次想到过死。”⑦我愣了一愣，不知要说什么。他指指被单，向我伸出手，温和地说：“快给我。人都有难过的时候，可难过也要过！”羞愤交加的我，握住那个小小的药瓶，忽然发作：“我定期捐款捐血，坚持健身。我深爱学生，努力工作，做人做事都未犯规，老天为何要惩罚我？”第237页共237页
30⑧他认真地想了一会儿，老老实实地回答：“我不知道。当初，我也是被突然罚下场。”⑨父亲说，三十年前，就如我突然患病，他在一夜之间莫名其妙成了右派。无休止的抄家、批斗、游街让他如入噩梦，多次欲以死抗争。而我，就在那时出生，瘦小、虚弱、紧闭双眼，连哭的力气都没有。看着襁褓里的小小婴儿，父亲忽然决定要活下去，要把这个青麦粒般的小女儿养得白白胖胖，能大声哭、大声笑。⑩难怪，在幼时的相片上，我都是圆滚滚的，且全是一副张牙舞爪的霸道相。抱着我的父亲瘦骨支离，却笑得眉目生辉。养育我，他花了无数的心血。⑪我避开父亲的目光，喃喃道：“我即使病愈，大概也无法教书了，可是我喜欢学生，不想离开讲台……”⑫父亲问：“你忘了，我四十岁时，是谁鼓励我转行的？”⑬那年，父亲工作了半辈子的面粉厂突遭大火，一夜间烧为白地。那废墙里的一砖一瓦，皆由他这个元老领着众人建成，是他安身立命的所在。就在他万念俱灰打算跳入火中时，他听见我的一声欢呼：“爸爸不用再磨面了，我们去种瓜吧，我最喜欢吃甜瓜了！”⑭那孩子气的欢呼，竟叫转了父亲的心意。如果心中不曾绝望，绝路亦是一条路。我们举家迁往戈壁深处，在一个小村子里落了户。没有种过地的父亲，一切从头开始。他悉心向人请教，下了比别人多十倍的苦功，终于种出清甜的哈密瓜，种出琥珀色的小麦。⑮我们以为，日子就会这样安稳地过下去。春种瓜，夏收麦，秋日摘下葡萄晾在荫房里，冬夜守着火炉，什么也不做，只听雪簌簌打在窗户上。⑯不料，父亲禁不住劝诱，与人合伙做起生意，那人卷款远逃，留下天文数字般的债务。债主昼夜不散，父亲一夜白头，昏沉沉躺着，滴水不进。暑假归来的我，扶着母亲，朗声对满屋人说：“请回去吧，我还有半年毕业，待我找到工作后，会挣钱还给你们！”⑰话音未落，父亲已睁开眼睛，他舔舔干裂的嘴唇，母亲喂他喝了满满一杯热茶。后来，他用了五年的努力，还清了每一笔债。如今，他有十亩田，一所小院，一条狗。黄昏时，风从南来，暑气渐消，父亲摆上小饭桌，与母亲一起吃着自己种的粮食和蔬菜。⑱我望着父亲沧桑的脸，想对他竖起大拇指，手，却不听使唤。我垂下头，心中黯然。父亲轻轻握住我的手，问我记不记得邻居伊穆尔。我心一悸，背过脸去：“世上有太多劫难，这个人的今天即是我的明日，有什么好讲的呢？”⑲第237页共237页
31父亲只管唠唠叨叨，讲伊穆尔如何锻炼，如何恢复，如何成了小镇最出色的修鞋匠。我焦躁起来，使劲抽回手，含泪向他大吼道：“难道你要我也去街头修鞋？”父亲不恼，他为我拭去泪，仍然慢声细语地讲下去。他说，去年冬天，伊穆尔要与心爱的姑娘举行婚礼，婚宴上要用抓饭待客，他们一家人奔走数日，却买不到做抓饭的胡萝卜。父亲叫他来我家，挖开菜窖后，伊穆尔看到整整一窖鲜美的胡萝卜。他简直乐疯了，大叫一声，当场就跳起舞来。⑳我漠然地看着父亲。这一切，跟我又有什么关系呢？㉑这时，一辈子没跳过舞的父亲，忽然起身，给我学伊穆尔柱双拐跳舞的样子。在这狭小的病房里，他面带笑容，摆动肩膀。他小心地避开点滴架，避开电热水壶，忽而俯身，忽而后仰。父亲实在没有跳舞天分，那个扭脖子的经典动作，他做得气喘吁吁，似乎比种田还累。㉒我忽然明白--今生今世，只要有这个最亲的人在身旁，无论我遭遇什么，都会握到他伸出的手。无论我从哪里跌下，最终，都会落在他稳妥的怀抱里，就像麦子落在土壤里，永不会死。(1)选文紧扣父亲与“我”对于生死的态度展开叙述，通读全文，把握文意，回答下列问题。①为什么父亲“曾数次想到过死”？又是什么原因让他努力活下来？②生病后，“我”对待生死的态度发生了怎样的变化？(2)有人说文中伊穆尔的故事显得多余。你是否赞同这一说法？为什么？(3)结合标题和最后一段，谈谈你对文章主旨的理解。(4)选文中父亲回顾过往的那部分，语言平实，却又饱含力量，请举一例具体分析。21.阅读下面的文字，完成问题。人生得意须“适欢”陈鲁民①自从诗仙李太白的扛鼎之作《将进酒》问世后，其中名句“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”就成了许多人尊崇向往和努力追求的理想境界。然而，凡事过犹不及，在很多情况下，尽情欢乐，纵情享受，会带来副作用，甚至会乐极生悲。远不如适度欢乐，低调庆祝，节制欢愉，见好就收。再退一步说，即便是“偷偷乐”，也丝毫不会降低人生得意的成色。②人生得意，宋人汪洙归纳为《人生四喜》：“久旱逢甘雨，他乡遇故知。洞房花烛夜，金榜题名时。”后人又增加了升官发财、名利双收、事业兴旺、功成名就等名目。遇到这样的好事，自然会喜不自胜，放开庆祝一下，一醉方休，像孟郊那样“一日看尽长安花”，如老杜那样“漫卷诗书喜欲狂”，也是人之常情，无可非议。但若欢娱得过于张扬、显露，过于喧嚣、高调，屁大的好事就要“烹羊宰牛且为乐”，就要“会须一饮三百杯”，则会显得轻薄，浮躁，量小，器浅，反而会弄巧成拙，贻笑大方。因而，比较而言，还是人生得意须“适欢”为好。第237页共237页
32③何谓“适欢”？就是适度欢乐，适度庆贺，悠着点来，留有余地。宋代法演禅师提出四戒：“势不可使尽，福不可受尽，好语不可说尽，规矩不可行尽。”河南康百万庄园有《留余匾》记：“留有余，不尽之福以还造化；留有余，不尽之禄以还朝廷；留有余，不尽之财以还百姓；留有余，不尽之福以还子孙。盖造物忌盈，事太尽，未有不贻后悔者。”说的都是一样道理，就是财不可露尽，才不可用尽，锋不可亮尽，欢也不可享尽，以合适为佳。④东晋主帅谢安，得到八万晋军大胜前秦百万大军的捷报后，只是淡淡地对客人说了一句：小儿辈已破贼兵。然后就继续下棋，“意色举止，不异于常”。或许他心里早已翻江倒海，欣喜若狂，可人家就是能绷住，不动声色，轻描淡写，这就是大将风度，宰相襟怀。这就是“适欢”经典，远比李太白的“尽欢”要更厚重，更有底蕴，因此被传为历史美谈，也为谢东山的定评增色不少。⑤反之，西晋时散骑常侍石崇，富可敌国，家资无数，他和晋武帝的舅父王恺比阔斗富，都丝毫不落下风，甚至还更胜一筹，让皇帝外甥很没有面子。他还为此大排筵宴，遍请各路显贵庆祝。加之他一向做事张扬跋扈，露财肆无忌惮，生活穷奢极欲，欢最放荡不羁，败亡是早晓的事。果然，没过多之，他就被觊觎已久的权臣孙秀罗织罪名，死于非命，并祸及全家，被满门抄斩。⑥“适欢”，也是对欲望的理性驾驭。人食五谷杂粮，有七情六欲，这很正常，但凡事皆应有度，欲望亦是如此。无论肉欲，物欲，食欲，权力欲，名利欲，还是其他欲，若能收放自如，进退有节，不逾止境，不失理性，就是个好东西。而许多出事翻车的人，起因就是欲望太盛而不知节制，泛滥成灾，最后成了欲望的牺牲品。在欲望问题上往往有两个极端，一是物欲横流，贪得无厌，二是清心寡欲，心如止水。这两者都不大好，一个俗到了极点，一个雅到了极致，均难以让人接近，不接地气，还是调和一下为好，各自退一步，有正常欲望而不过分。⑦喜怒哀乐，都是欲望得失后的表现，也都应节制有度，适可而止。过度悲伤肯定会伤心伤脾，过度欢乐也不免会伤肝伤肾。我有个朋友，经过多年奋斗终于获得盼望已久的职位。亲朋好友都为他高兴，纷纷请酒祝贺，他也来者不拒。觥筹交错，放开肚子吃喝三天后，他喝成胃穿孔，在医院住了一个多月。出院后，我去看他，专门给他写了一幅字：人生得意须适欢。他也若有所思，相视一笑，频频颔首：人生得意须适欢，好，好！（选自《思维与智慧•上半月》2021年9期）(1)下列关于原文的理解和分析，不正确的一项是______A.物欲横流，贪得无厌，俗到了极点；清心寡欲，心如止水，雅到了极致。还是调和一下为好，各自退一步，也就是人生得意须“适欢”。B.宋代法演禅师提出四戒告诉我们：和别人说话时，好话、批评、建议的话都要有所保留，处处给人留台阶，维持人家颜面，为人处世要察言观色，融通，容忍，懂得人情世故。C.第237页共237页
33本文具有一般议论文的语言特点，严谨准确，朴素平实，既清晰地表明了作者的观点，也给人文化的厚重感。D.本文思路清晰，按“引入话题——论述观点——总结深化观点”安排文章结构。(2)文章第④⑤段主要运用了什么论证方法？有什么作用？22.阅读下文，完成问题。棉花里的父亲章中林①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。③我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了--头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。第237页共237页
34⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。(1)文章③一⑦段围绕棉花写了那几件事？请仿照示例补写完整。正午父亲在棉田捡装棉花——①______——②______——疲劳睡着后父亲头枕着棉花入梦。(2)请你联系全文内容，说说对文题的理解。(3)请从修辞的角度赏析下面句子的表达效果。头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道血口。(4)请结合文本内容，分析父亲的形象。23.阅读下面的文章，完成问题。水湄方华①秋后的菖蒲，生长得繁茂葱茏，在湖塘河沟边竖起一道绿色的屏障，是水边一道美丽的风景。②“莫指襄阳道，绿浦归帆少。今日菖蒲花，明朝枫树老。”①这是唐诗人李贺的《大堤曲》。时光易逝，但菖蒲青青。人到中年的我，每在郁郁的菖蒲丛边行走，总会想起那遥远的童年。③夏末秋初，菖蒲抽苔，会结出一个个的圆柱状的棕色的蒲棒，乍一看，极似串在一根木签上被烤过的火腿肠。在我孩童时，还没有火腿肠这种食品，只知道这蒲棒采回家，母亲可以用它做枕头芯，又软又轻，枕在头颈下很舒服。④面包一般松软的蒲棒会在风中爆开，白色的绒花洒落蒲叶和水面。蒲棒成熟的时候，若和母亲一起正从菖蒲丛边走过，母亲会折下一两枝给我，我鼓起小嘴使劲地吹，快乐的笑声就和着绒花在田埂上、蓝天下，随风飘散。⑤一日闲暇，在郊外的湖边漫步，看见蒲丛边有拍婚纱照的，摄影助理的手里即拿着几只蒲棒，在相机咔嚓咔嚓的快门按动里，洁白的蒲花被吹散，漫天飞舞，营造出非常浪漫的氛围，让我感到意外惊喜。⑥幼时，母亲可能怕我们玩水失足，经常恐吓：不要到水边去，那里有蛇、水獭猫。可这样的警告实在敌不过菖蒲丛中那些诱惑。第237页共237页
35⑦菖蒲丛中的水域，会有野生的菱角，是物资匮乏时代孩子们喜爱的美食。也有一些零落高举的莲蓬，成为孩子们的惦念。运气好的话，还会在那些或与芦荻杂生、或被黄色的浮萍花围绕的蒲丛中，捡到水禽生下的蛋。⑧捡到硕大的大雁或鹭鸟留下的鸟蛋，会喜滋滋地用衣角兜回家，虽然会得到母亲的一番呵斥警告，但也会在随后的饭碗中品尝到一顿难得的美味。⑨母亲也会破例亲自带我们到水边去。在烈日下，母亲用镰刀割下一人多高细长的蒲叶，顺便收摘一些孩子们够不着的菱角、莲蓬，丢给站在埂上的我和妹妹。割下的蒲草，母亲会在门前的场地上晒干，一连几日编织蒲垫、蒲扇。⑩夜晚，摇着小小的蒲扇扑打飞舞的萤火，或是坐在散发着香气的蒲垫上，看满天的星光，听母亲讲牛郎织女、嫦娥奔月的故事。现在想来，真有杜枚的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星”的美好意境。⑪《本草•菖蒲》上载：“典术云：尧时天降精于庭为韭，感百阴之气为菖蒲，故曰：尧韭。方士隐为水剑，因叶形也”。菖蒲叶形似剑，香味浓郁，有解毒祛邪之效，中国人在端午时有门窗上悬蒲叶以避疫护佑的习俗。这种习俗在江南尤为兴盛，是江南水域密集、菖蒲丛生的缘故吗？⑫在我幼时，每逢端午，母亲也将蒲叶与艾草同插在门楣上，以保佑家事安康。只是，我现在蜗居城市多年，一被所谓除旧革新的现代文明浸染，一是难得有与菖蒲亲近之机，而母亲也早已与我天各一方，端午门前悬蒲叶的习俗也渐渐淡忘失却。⑬某日，在一朋友家，见一硕大的陶瓷盆中养着一丛极似菖蒲的植物，只是没有水湄边的蒲叶挺拔野性，叶色是一种嫩青，不是墨绿。问朋友，竟真是菖蒲。原来，菖蒲在中国文化里还与兰花、水仙、菊花并称为“花草四雅”，真是孤陋寡闻了。⑭于是得知，因菖蒲碧叶葱茏、根似白玉，凭水临石、清静高雅，又有驱蚊灭虫、香味清新的功效，自古即有人莳养。据说，古人夜读，就常置一盆菖蒲于案，以免灯烟熏眼之苦。⑮友人告知我自古传下的侍养菖蒲的方法：“以砂栽之，至春剪洗，愈剪愈细，甚者根长二三分，叶长寸许。”怪不得我见了朋友家中的菖蒲不敢相认呢。⑯“别后相思隔烟水，菖蒲花发五云高。”②我还是喜欢那一片水域边自然生长的菖蒲，这种思念，正犹如元稹这一行诗句所表达的，思念犹如菖蒲，疯狂地滋长，满天飞舞，穿越漫漫时空。⑰席慕蓉在一首《菖蒲花》中写道：我曾经多么希望能够遇见你/但是不可以/在那样荒凉寂静的沙洲上/当天色转暗风转冷/当我们所有的思维与动作都逐渐迟钝/那将是怎样的一种黄昏……③⑱第237页共237页
36在这样一个秋天，这样一个菖蒲葳蕤的日子，想起菖蒲，想起以菖蒲做背景的那些身影，思念也如秋日蒲草一般葳蕤，只是，菖蒲岁岁重生，而我们，却再不能与往事相拥。（选自《散文》，2020年第2期）(1)文中围绕菖蒲，回忆了与母亲在一起的哪些童年往事？(2)文中引用了很多关于菖蒲的诗句，请从①-③中任选一处，分析其作用。(3)作者在第⑬～⑮段中写到朋友家的菖蒲，你认为可以删去吗？说说你的理由。(4)联系链接材料，谈谈你对本文中“我还是喜欢那一片水域边自然生长的菖蒲”的理解。链接：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，--也不再看到那夜似的好戏了。--鲁迅《社戏》(5)对于文章的题目，小高和小虎提出了各自不同的看法，两相比较，请说说你更赞同谁的观点，为什么？小高：“我认为《水湄》这个题目起得很好。”小虎：“我觉得这篇文章的题目应该改为《菖蒲》。”24.阅读下面的文字，完成问题。纤痕廖静仁①儿时的事情，是最难忘却的。就说那一道道纤痕吧，至今，仍然深深地刻在我的记忆里。②我的家，坐落在资水中游北岸，傍江极近。一条窄窄的纤道，就在门前的阶沿下，随江水向两端蜿蜒。③我们常在纤道上捡石子玩，把那石子一颗一颗扔进江水里面。尤其是姐姐，玩得极认真，她每扔一颗，都总要骄傲地咋呼一声：“扔掉一颗绊脚石！”那神情，像是很值得炫耀。④是的，我们还拾那些纤夫们遗弃的，被石子磨得破烂不堪的草鞋。那草鞋大多是纤夫们从益阳买来的。当时，我还不太稔世事，更不懂得纤夫们的艰辛，总以为是那益阳人编织出的草鞋质量不好。而姐姐却说：“纤夫们的脚板那么重，能不烂吗？”我们把那些拾到的草鞋，用一根长长的绳子串起，一路拖着玩。倘是我们哪一回拾得多了，就学着爸爸他们拉纤的样，一步一哼唷地两手扒着地走。每当我们弓着腰拖草鞋时，妈妈看了，就会摇着头轻轻地叹息。她叹息什么呢？我想姐姐是一定知道的，可她没有说。当然，我们玩得最严肃的，还是用手小心翼翼地抚摸纤痕。第237页共237页
37⑤那是我们屋下侧约五百米远的纤道拐弯处。那儿的纤道，被隆起的巨崖挤得只能容下一只脚板。湍急的资水，由于崖石的夹挤，显得更加势不可挡。闻名整个资水两岸的崩洪滩，就在这个地方。倘是重载船逆水上滩，须得等伴船才行。长长的资水，像这样的大滩有好几处，所以，在一般情况下，帆船总是三五结伴而行。要是有船从下游来，老远老远我们就能听到纤夫们那如歌的号子声。⑥我姐姐的耳朵最灵，每次都比我们先听见。“快去哟！快去哟！”她那极好听的声音一响起，我和邻家的伢儿们，都会像一阵儿风跑往崩洪滩。看到这情景，我们都呆住了。姐姐在发怒，朝我们吼着：“还发么子鬼呆啊，没良心的东西！”话音未落，她已进入了纤夫们的行列。我才省悟，继而，便毫不犹豫地把母亲早就准备好的，用粗白布一层粘着一层，针线扎得密而又密的纤搭肩，迅速地背在肩膀上。那纤搭肩的尾首处扣着一个麻竹结，拉纤的时候，只要把那麻竹结往纤绳上一反，便锁得紧紧的了。拉呀！拉呀！只有这个时候，我们才真正地感到了生活的严峻。⑦拉过了这一程，便到了我们屋脚下。纤夫们胡乱地用衣袖或是衣襟擦把汗，就朝我们家里走去。姐姐早已将凉茶准备好了，一海碗一海碗地给他们盛着。妈妈则在灶房里忙着煮饭、炒菜。就在纤夫们吃饭的这段时间，我们这些伢儿便围到了崩洪滩的纤痕旁看“稀奇”，有些伢儿总爱捡石块砸那纤痕玩，被我姐姐知道了，便赶了来：“谁要你们砸的？真不懂事！一年一度，大人们要从这纤痕中分辨出过了多少趟上水船呢！”那时，姐姐已是大姑娘了，她说的话，我们都当是大实话。因此，纤痕在我们的感觉里，渐渐地神圣起来。要是硬心痒不过，也只是用手去小心翼翼地抚摸抚摸。⑧那年初春，姐姐嫁给了常和我爸爸他们一道拉纤的那位年轻壮实的纤夫。记得就在我姐出嫁的前一天，我看见她在崩洪滩隆起巨石的拐弯处，坐了很久很久。一双被江风刮得皱巴的手，拿着一条薄薄的绸绢，小心翼翼地抚摸着那一道又一道纤痕。⑨很长时间没有回家，大学毕业那年，我乘车直抵最近的资水江畔。下车后，便匆匆地寻涛声赶去。许多年沉在书海中，竟没想到这变化会如此之大。满江里大大小小的船只，都已经改了旧时容颜：船上没有了桅杆，不见了帆篷，全是一色由马达带动螺旋桨的机器船。我那拉纤的姐夫不会失业了吧？我遐想着，不知不觉地踏上了一条沿江的小路。要不是被一阵伢儿的哄闹声惊醒，我还真不知会“梦”游到哪里去了呢。⑩“那是我爸爸和爷爷他们雕出来的！”⑪“羞！羞！是我爸爸和外公他们雕出来的！不信？不信去问我妈妈。”于是，伢儿们便一哄而散了。⑫原来，我已走在了一处和崩洪滩相似的江峡中，刚才那群伢儿，就是争论这滩头拐弯处的纤痕。他们不知这纤痕是被纤绳勒出来的，竟以为是父辈们雕凿出来的！⑬的确，这不正是力与美的雕塑？⑭这记录着资水江畔一代又一代纤夫艰辛生活的纤痕哟！我身不由己地蹲下，小心翼翼地用手把它抚摸，抚摸……（有删改）(1)作者写了儿时在“纤道”上的哪些事情？请简要概括。第237页共237页
38(2)文章多次提到“抚摸纤痕”这一动作，请概括说明其不同的含义及重复出现的作用。(3)说说你对第⑬段的理解。(4)结合文中的画线句，说说本文的语言特点。25.阅读下面的文字，完成问题。拜谒岳阳楼李少岩①那个秋雨绵延的午后，我站在岳阳楼上，浮想联翩。极目远眺，汤汤洞庭，在烟雨迷蒙中，似一碗圣水，安放在岁月之上。②远道而来的游人，一波波地来了，又一波波地走了，赶集似的，匆匆如我，都是时间隧道的过客。或许，被贬官岳州的滕子京不会想到，自己倾心打造的一座楼，因为好友范仲淹的美文，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”千古佳句，成就一座天下名楼，年年月月，与一湖长相厮守，如同一对忠贞不渝的恋人，见证时间之水的怀柔与绵长。③于是乎，“洞庭天下水，岳阳天下楼”的美誉，穿越浩瀚的时空。当我站在这里，一股酽浓的文化气韵浸洇心间。④这会儿，细雨纷纷，斜风裹挟着清凉向我扑过来，令我躲闪不及。恍惚间，这气势，将我引向那个久远的大宋时代。很显然，我想到了命途坎坷、官运不济的滕子京，这位仕途屡遭排挤的士大夫。庆历四年春，他赴任巴陵郡（今岳阳一带）知州时，勤政为民，用不到两年时间，巴陵郡被他治理得政通人和，百姓安居乐业。他筹集资金重修岳阳楼，大楼落成之时，感慨万千，激动地泪水夺眶而出，连发数十声仰天长叹，那是何等悲怆、震撼人心？这是一个时代的声音，个人命运、家国情怀、民生疾苦自他单薄的身躯中，喷薄而出。他千里修书，请时任苏州郡守的范仲淹为岳阳楼作记，一篇《岳阳楼记》，忽如一股强劲的湖风漫过来，于浑然不觉中，岳阳楼、滕子京从此声名鹊起。⑤离岳阳楼不远处，一座麻石修葺的范公亭，巍然挺立。我大致估算了一下，两者之间不过五十米距离，如果换作平时，只需花几分钟时间。此刻，我的脚步凝重，迟缓，仿佛动用漫长一生的时光。我以为，唯有这样才能接近一种虔诚的心境。在范公面前，我是绝不敢造次的，除了崇敬，仰望，还有顶礼膜拜。转念一想，眼前这座亭子，难道不是一座精深、隽永的文化亭？⑥其实，范公是孤独的，人世间的苦痛，年少的他无以不饱尝了。幼年丧父，母子孤苦无依，生活难以为继，随母转嫁至长山朱家，年幼的范公，在朱家倍受虐待、欺凌，母亲万般无奈之下，将其送到外祖母的荆山寺学习。范公在学习期间，他异常刻苦，五年时间没有过解衣就枕的舒适生活。也许，正是他的不幸际遇，我每次在拜读他的诗文时，字里行间，读到了生之维艰，读到他执政爱民的反哺之情。老天不负苦心人，大中祥府八年，也就是公元1015年，这年二十六岁的范公终于考中了进士，从此日月换新颜，开启他开挂的仕途人生。第237页共237页
39⑦然而，悲喜是人生常态，世间的险恶无处不在。中国士大夫所面临的遵际，范公也不例外地领略了。从普通职员到知州，参知政事，他的官运可谓一路亨通，尔后又因他生性耿直，敢于谏言，得罪朝廷权贵以及利益集团，一次次地遭贬，起起落落。“不以物喜，不以己悲”，范公所到之处，他心里装有黎民众生，以百姓疾苦安危为己任。⑧范公是清廉的，一生淡泊名利，两袖清风，我们能从他详实的为官事例得以佐证。纵观历史长河，漫漫为官之道，有多少磊落、清白得以呈现？对于某些人来说，权利与官爵，是用来为自己获取利益、贪图享乐的工具；而对于正人君子，为官一任，不遗余力地为人民谋取福祉，鞠躬尽瘁，他们始终牢记，权利是一枚双刃剑，来自于民，用之于民，水能载舟，亦能覆舟。⑨有人说，范公实际没有来过岳阳楼，他所写《岳阳楼记》，只是依据滕子京寄来的《洞庭晚秋图》作为参考，感慨之余，一日完成滕子京的命题作文：也有人说范公曾经来过，只是他平素低调做人，不愿扰民，众说不一。历史的烟云早已被风吹尽，一切过往，隐匿在深邃的岁月胡同，难以厘清。彼时的范公来过岳阳楼与否？现在想来，已经不重要了，仅有他流芳百世的绝句，启迪后人，这已经足够了。⑩而我来了，持久地站在岳阳楼上，怀想大宋的那些事儿。倏然问，内心充满浩淼洞庭的气象。⑪朋友在远处喊，回去吧，又下雨了。⑫我一个激灵，蓦然惊醒。暮雨，这份来自天国的精灵，一点一滴，打湿这座文化名楼。远处(1)具体分析文章⑥～⑧段所展现范仲淹的形象。(2)结合文章内容，谈谈你对结尾画线句中“大美”的理解。(3)梳理文章所使用的材料，简要分析文章选材体现出的特点。(4)选择恰当的角度，赏析文中第②段画线的句子。26.阅读下面的文字，完成问题。勇者不惧①尚勇，是中华民族重要的精神传统，盘古开天、女娲炼石、愚公移山、大禹治水，这些言说先民心志的神话传说，都包含着对“勇”的崇仰和赞颂。可以说，“勇者不惧”深深地刻写在中华民族栉风沐雨一路向前的历史征程中，成为无比珍贵的民族精神基因。第237页共237页
40②“勇者不惧”之“勇”，是大勇，而非小勇。不能忍小辱小过，睚眦之仇必报，是匹夫之勇，是小勇。循大义、迎难上，义无反顾、无所畏惧，是大勇。大勇之“大”，在与“义”融。鲁莽强悍、好勇斗狠，并不是真正的勇敢；真正的勇敢，是在危难面前坚守道义、坚定前行的无畏气概。据《史记》记载，蔺相如携壁出使强秦，为国家大义将个人生死置之度外，理直气壮地斥责秦王；而面对廉颇的鲁莽冒犯之举，蔺相如又能为国家利益而甘受个人委屈。蔺相如的故事生动演绎着“勇者不惧”“义以为上”的品格。《礼记》讲：“有义之谓勇敢。”我们之所以推崇勇者，就是因为勇者能够无惧地坚守并光大道义。③勇者在道义的感召下能够不惧艰险，甚至不惧牺牲，但勇者并非一无所惧。孔子曾经在门人面前称赞颜回的聪明睿智，一向以勇猛自诩的子路不服气地问老师，如果您行军打仗，将选择和谁一起呢？孔子回答道：徒手与虎搏斗、赤脚横涉河滩，如此莽夫，我是不会和他一起共事的；我要一起共事的一定是“临事而惧、好谋而成”的人。可以说，中华文化推崇的“勇者不惧”，实是“无惧”与“有惧”的统一。勇者的“无惧”与“有惧”应是如此：从大局的角度出发，在坚守道义的同时不怕外在艰险，兢视一切困难，无惧任何挑战；从具体行事的角度出发，则对道义心怀敬畏，如履薄冰。时常忧惧道之不行、义之不彰。④真正的勇者，有锐气，也有静气。孟子与弟子公孙丑讨论“勇”德时曾提到“不动心”，就是指在突如其来的危险面前能镇定自若、岿然不动；同时，这种不动如山的强大定力、静气，又“至大至刚”，具有压倒和战胜一切的力量，是谓锐气。王阳明在带兵平定宁王朱震濠叛乱时，这种静气和锐气得到了生动体现。军旅中的王阳明战事繁忙，但坚持讲学论道。一次探马来报前方战事失利，弟子皆惊惧失色，阳明却神色自若地重拾中断的话头，很快又有探马来报前方叛军大溃，弟子皆喜形于色，阳明仍神色自若地继续讲学。凭借纯笃的学问和丰富的战斗经验，王阳明深知，早已妥当布好战略战术，最终一定能够获胜。沉着的静气，进取的锐气，一同滋养着勇者不惧的品格。⑤如何培养沉着的静气与进取的锐气？应该在困境中不断提高自身修养，锐意进取。孔子周游列国时，曾在陈、蔡之间被军队围困而一度绝粮。情势危急之下孔子始终沉着冷静，“歌两柱之间”“修乐不休”。孔子珍视这场坎坷遭遇，把艰难困苦当作了成就英勇人格的重要外在条件。当然，困境本身不能成就勇士，真正成就勇士的，是面对困境时的修为和态度。《周易》谓：“蹇，君于以反身修德。”面对外在的艰难险境，我们要反求诸已，在克服内心恐惧、忧愁、烦扰的同时，积极自我磨练，超越突破，并在道义感召下勇往直前、奋发有为。⑥“艰难困苦，玉汝于成。”中华民族在数千年风雨征程中，没有被任何外在困难吓倒，而是凭着在其间磨砺出的“勇者不惧”品格，开辟出文明的新天地，书写出发展进步的新篇章。(1)下列关于本文的分析，不正确的一项是______A.文章开篇点题，明确指出“勇者不惧”是中华民族历史征程中珍贵的民族精神基因。B.文章②③段都使用了举例论证，论据充分论证有力，增强了文章的说服力。C.第④段先提出分论点，然后以孟子言论为道理论据，义以军旅中的王阳明战事繁忙，但坚持讲学论道的事实来论证这个分论点。D.第⑤段以孔子周游列国的遭遇作为论据，论证了艰难困苦是成就英勇人格的重要外在条件这一观点。第237页共237页
41(2)联系全文，说说你对“勇者不惧”的理解。第237页共237页
42参考答案1.【答案】【小题1】（1）本题考查内容概括与评析。①本题要求分条概括电话的内容。学生需通读全文后，筛选出重点句段，提炼关键词语，分析作答。第一条，通过“找楚总”可知电话的内容是找儿子谈工作；第二条，通过“你今晚不能回来？大林明天一早要出去采访”可知电话内容是女儿因女婿出差不能回家；第三条，通过“中午时逸芬打电话来，说有事不能回来”可知电话内容是儿媳因事不能回家；第四条，通过“我的事办完了”“她大概有会”“腿有点伤”“她住医院了”可知电话内容是女儿受伤住院不能回家。②要求赏析文中描写月季花的文字。学生需首先找出描写月季花的文字，然后根据要求分析作答。文中描写月季花的地方有两处，第一处：“落地窗外的大丛月季花，花丛上新添了不少嫩绿的枝芽”是老先生刚收到火腿时从屋里看到的月季花，通过“大丛”“新添”“嫩绿的枝芽”可以看出初春季节的月季花生机勃勃；第二处：“那杏黄的一丛已有一两朵绽开了花苞，轻风拂起淡淡的香气，在空中缓缓地飘散了”是众人往花下埋火腿时看到的月季花，通过“一两朵绽开了花苞”“香气”可以看出晚春的月季花美丽芬芳。一前一后两次描写角度不同、特点有异，体现出时间之长，突出一家人团聚的不易，首尾呼应。（2）本题考查人物形象分析。学生需从文中对人物的具体描写上予以分析。①逸芬：从“是了，家乡来的，一定得大家一起吃”和“别等我。他回来了，小妹好了；就行了”的语言描写，“温婉地一笑，及时扶住了小妹”和“温婉地微笑，看了小哥一眼”的动作描写可以看出：善良孝顺、温柔贤惠。②小妹：从“关”“放”“稳当地走进”和“张开两手，袅袅婷婷转了个圈”“轻抚着老人的手臂”等动作描写，“爸爸，看我的腿!就和没摔过一样”和“我的好嫂子!你回来得恰是时候”的语言描写上可以看出：聪明细心、乖巧可爱。（3）本题考查写作方法及作用。学生需了解常见的写作方法，并理解其作用。本文通过留家乡火腿等一家人一起吃的小事，表现了家人之间浓浓的亲情这个大主题；《散步》则通过一家人一起散步走大路还是小路的选择这件小事，表现了孝老爱幼这个大主题。两篇文章都运用了以小见大的手法，让人们读来感到特别亲切，深受启发。答案：（1）①第一条电话的内容是同事找儿子谈工作，第二条电话内容是女儿因女婿出差不能回家，第三条电话内容是儿媳因事不能回家，第四条电话内容是女儿受伤住院不能回家。②文中描写月季花的地方有两处，第一处是老先生刚收到火腿时从屋里看到的初春季节的月季花，表现出生机勃勃的特点；第二处是众人往花下埋火腿时看到的晚春的月季花，表现出美丽芬芳的特点。两次描写体现出时间的推移，突出一家人团聚不易。既渲染出浓浓的抒情气氛，又首尾呼应。（2第237页共237页
43）逸芬：善良孝顺、温柔贤惠，从遵从老人吩咐、及时扶住了小妹、温婉地微笑的描写中可以看出；小妹：聪明细心、乖巧可爱，从给老人打电话、放下拐杖、稳当地走进、张开两手转圈、轻抚老人手臂等描写中可以看出。（3）本文与《散步》都运用了以小见大的表现手法：本文通过留家乡火腿等一家人一起吃的小事，表现了家人之间浓浓的亲情；《散步》则通过走大路还是小路的选择这件小事，表现了孝老爱幼的主题。【小题2】【小题3】【解析】这篇文章记叙了楚秋泓老先生收到家乡人捎来的一根火腿后挂起来，想等孩子们都回家时一起分享，结果因时间太久放坏了，只好埋在月季花下当肥料的故事。常见的写作手法有：以小见大、象征、对比、铺垫照应、设悬念、埋伏笔等。2.【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查文章内容理解。ACD.正确；B.有误，第五段运用举例论证，论证了“认真之贵，在对事业的‘至拙’专注上”。故选：B。（2）本题考查事实论据的运用。第⑤段中，马克思终成科学巨著《资本论》，他是外国人；李时珍终成医药经典《本草纲目》，他是中国古代的；钱穆终成国学著述，他是中国现代的。三个人不同国度，不同时代，不同行业，对应后面一句“古今中外、千行百业”，如果去掉其中之一，事例不够充分、全面，没有了说服力，也不能和后面的这句话相照应。答案：（1）B（2）不能删去。马克思完成《资本论》、李时珍写成《本草纲目》和钱穆完成1700万言的国学著述这三个事例涉及古今中外、不同行业，从多角度证明了第⑤段的分论点“认真之贵，在对事业的‘至拙’专注上”，且与本段结尾的总结句相呼应。文章由冯玉祥部下多写“一撇”导致贻误战机而落败的事例引出论题，然后从三个方面运用了举例论证法来论证中心论点，且都属于正面论证。第⑥段举两个反面例子突出论证了中心论点，说服力极强，最后引用名言归纳出中心论点：干事创业得认真之“道”，必能事举功成。第237页共237页
44议论文的论据有两种类型：事实论据和道理论据，作用的答题模式如下：事实论据是运用事实论据，具体真实地论证了……的观点，使文章具有说服力。道理论据的作用是运用道理论据，充分有力地论证了……的观点，具有权威性，使文章更有说服力。3.【答案】【小题1】柴门里有农闲时节的快乐【小题2】柴门里有诗意的晨雾轻烟【小题3】柴门里有荆山【小题4】【解析】（1）本题考查文章内容概括。①结合“菜蔬懒洋洋地向你招手：大葱、茄子、豆角，还有我最爱的小辣椒”，①概括为：柴门里有农闲时节的快乐；结合“晨光微露，晓风乍起”“它吹薄了烟雾，吹醒了露珠”，②概括为：柴门里有诗意的晨雾轻烟；结合“柴门内的‘荆山’，是触及灵魂的温暖”，③概括为：柴门里有荆山。②从“清早，柴门内有淡淡的晨雾，有袅袅的炊烟，薄雾轻烟笼罩下的小院儿，诗意盎然，成了村庄最美的风景”可知，作者难忘那扇柴门里有村庄里最美的风景；从“牵牛花是最守时的”“最爱的，还是柴门内老梨树，上的那一株牵牛花”可知，作者难忘那扇柴门里绚丽多彩的牵牛花；从“柴门内的“荆山’，是触及灵魂的温暖”可知，作者难忘柴门里“荆山”触及灵魂的温暖；从“如今想来，当年割荆条纯属为了生活的无奈之举，却因有了爷爷、奶奶的陪伴而充满了无限的快乐”可知，作者难忘柴门里爷爷奶奶陪伴成长的无限快乐。（2）本题考查词句赏析。①“淡紫的，高贵典雅；浅蓝的，宁静纯粹；桃红的，娇羞妩媚：绯红的，热情似火”描绘了淡紫的、浅蓝的、桃红的、绯红的牵牛花，句式相同，运用排比的修辞手法：内容：画线句描绘了各色牵牛花的妩媚情态，生动形象地表现了牵牛花的绚丽色彩：情感：表达作者对牵牛花的喜爱和赞美之情；效果：简短的句式更有气势，更有表现力。②“温暖”本义是指让人感觉到暖和，在这里一语双关，既写了冬天燃烧荆条后整个炕变得暖和，给人的身体带来的温暖，又指作者和爷爷、奶奶一起创造出来了“荆山”以及跟随爷爷一块儿磨镰刀，然后去割荆条的劲头，因为这些事情都是作者在童年的时候和爷爷奶奶一块去完成的，更多的是童年时期所带来的让人暖和的感觉。（3）本题考查对句子的理解。结合“我想，万物皆有灵，植物和植物的缠绕、和大地的拥抱，或许也有着前世今生无可言说的因缘。沉思间，自己仿佛也成了一支小喇叭，奏响属于自己的生命之歌”，可知“我想，这牵牛花的美，我也是懂的”是说作者懂得了要像牵牛花一样努力绽放自己，珍惜自己的生命。（4第237页共237页
45）本题考查标题作用分析。文章围绕“记忆中那一扇柴门”展开故事情节的，可见标题是文章线索；文章描绘了诗情画意的乡村生活，可见标题交代了文章的主要内容；文章表达了对恬静美好的乡村生活的追忆和赞美，可见标题揭示了文章主旨；标题设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。结尾段“但我深信：柴门内的旧时光，定将成为一辈子的温暖”，柴门里有村庄里最美的风景，柴门里的“荆山”有着触及灵魂的温暖，柴门里有爷爷奶奶陪伴成长的无限快乐，那些旧时光将永远封存在“我”的记忆中，成为“我”一辈子的温暖，表达了“我”对童年美好时光的难忘，抒发作者对故乡、童年和亲情的怀念之情，卒章显志，揭示主题。答案：（1）①①柴门里有农闲时节的快乐②柴门里有诗意的晨雾轻烟③柴门里有荆山②①柴门里有村庄里最美的风景；②柴门里的“荆山”有着触及灵魂的温暖；③柴门里有爷爷奶奶陪伴成长的无限快乐。（2）①示例：运用排比，描绘了各色牵牛花的动人情态，生动形象地表现了牵牛花的绚丽多彩。②“温暖”既是指荆条在冬天对于烧炕给自己带来的温暖，又是因为“荆山”是“我”和爷爷、奶奶共同辛勤劳动的成果，指与爷爷一起磨亮镰刀，到离家近，长势旺的地儿割荆条的劲头。（3）这句话是说要像牵牛花一样努力绽放自己，珍惜自己的生命。（4）标题是文章线索，贯穿全文；交代了文章主要内容乡村生活；揭示了文章主旨，表达了作者对平静美好的乡村生活的无限怀念和赞美之情；吸引读者的阅读兴趣。结尾写柴门将永远封存在“我”的记忆中，表达了“我”对柴门以及与爷爷奶奶一同生活美好时光的难忘，抒发了对美好乡村生活的怀念之情。本文描绘了充满诗情画意的乡村生活，老一辈农村人生活的真实、自在，祖孙三代互相陪伴的无限快乐，柴门小院里果实丰硕，鸡鸭满园，荆柴满院，充满人情味的烟雾，百姓自给自足的勤劳智慧，柴门小院里堆积的温暖时光令人动容，成为作者一辈子的温暖记忆。作者通过对柴门及柴门内生活的追忆，表达了自己对平静美好的乡村生活的无限怀念和赞美之情。解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。4.【答案】【小题1】C【小题2】【解析】（1）本题考查对文章内容的理解。ABD.正确。C.有误，“深度阅读难于做到”并非是作者的观点。故选：C。（2第237页共237页
46）本题考查对文章内容的理解。结合“比看要深一些，它不是随意地、可有可无地观看，是有目的、带着问题观看，是一个思维过程，边看边想。而对不需太动脑子的、浅一点的东西，消遣、娱乐的，则说看，不说阅”“阅读单纯就是为了阅读，徒有一种形式，让自己看起来似乎在做着一件有意义的事情聊以自慰。如此，读书充其量不过是在‘看书’”可知：“看书”是为了消遣，满足于休闲，或单纯就是为了阅读，徒有一种形式，只是为了让自己看起来似乎在做着一件有意义的事情聊以自慰。结合“一个人的阅读如果追求的是一种抵达，是自我生活、人生的某种改变，那么，这种追求改变的诉求反过来会促进我们的阅读”“而如果阅读是为了思想的提升，心灵的充实，灵魂的修炼，那这样的‘读书’，一定是会有所收获，实现‘阅读的抵达’的”可知：“读书”是为了“阅读的抵达”，为了思想的提升、心灵的充实、灵魂的修炼，即追求对自我生活、人生的某种改变。答案：（1）C（2）“看书”是为了消遣，满足于休闲，或单纯就是为了阅读，徒有一种形式，只是为了让自己看起来似乎在做着一件有意义的事情聊以自慰；“读书”是为了“阅读的抵达”，为了思想的提升、心灵的充实、灵魂的修炼，即追求对自我生活、人生的某种改变。作者以名家对“读书与看书的差异”这一问题的论述来引出话题“看书”和“读书”。然后运用了举例论证、对比论证、道理论证的方法论述了“看书”和“读书”的区别。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。5.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容。文章第①～③段围绕“母亲的手”，叙写了三件事：从第①段中“母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上下全身揪拧，”可看出因为“我”浪费粮食，母亲打了“我”，惩罚教育“我”；从第②段中“一个大木盆，倒进一壶热水后，再放入大约三洗脸盆的冷水，一块洗衣板，一把皂角或一块重碱黄皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起来了”，可看出一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗；从第③段“那双手，却轻轻覆压在我的头上，我听见母亲和平地说：没关系，明年多用点功就好了”，可看出“我”成绩很差时，母亲鼓励“我”多用功。文章表现了母亲勤劳、乐观、热爱生活，表达了作者对母亲的思念和赞美之情。（2）本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。文章通过写母亲手表现母亲的形象。文章第四段写对我施以惩罚的母亲手。因为自己小时候贪嘴，多盛了半碗饭，吃不下。母亲在“客人辞去，母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上下全身揪拧，而且不住说：为什么明明知道吃不下去还盛？有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗”，可以看出母亲的大勇大义、胸怀阔大的形象特点。文章第五段母亲手在我的感情上熨帖细腻的一面，母亲用双手操持家务，整日为家庭，为孩子操劳，比如在天寒地冻之中洗一家大小六口人的衣服，在昏黄的油灯下督导孩子课业，使曾经的纤纤玉手变成了成结满厚茧的粗糙的手。第六段指出“母亲在婚后头数年里，曾过着颇富裕的少奶奶生活，可是，母亲那双纤纤玉手，在‘七七’炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得厚实而刚强，足以应付任何苦难了”，由此可以得出母亲坚韧刚强、无私奉献的特点。第237页共237页
47（3）本题考查人物心理活动。阅读选文第③段画横线的句子，请你展开想象，用第一人称描写“母亲”当时的心理活动。“我记得把成绩单交给母亲时，没有勇气看她的脸，低下头看见母亲拿着那张‘历史实录’的手，颤抖得比我自己的更加厉害”可看出，母亲愤怒与无奈，她在想：我不辞辛劳，这么为家庭付出，无怨无悔，孩子却不用心学习，成绩这么差，气死我了，可怎么办呢？！文中写道“那双手，却轻轻覆压在我的头上，我听见母亲和平地说：没关系，明年多用点功就好了”。可看出，母亲个人素养很高，压住心头火气，心平气和的而教育“我”。母亲想：我不能在孩子面前失态，不能太责怪孩子，孩子成绩不好，我也有责任。学习不是一蹴而就，我要教育孩子只要用功学习，成绩一定会提高。（4）本题考查句子赏析。第④段画波浪线句子：冬夜，母亲坐在火旁，借着昏灯，开始为我们缝补衣袜。有时她用锥子穿厚厚的布鞋底，再将麻绳穿过针孔，一针一针地勒紧，那痛苦的承受，大概就是待新鞋制好，穿在我们脚上时，所换得的欣快的透支罢！用“痛苦的承受”“欣快的透支”作对比，运用动词“制好、穿在”写出母亲满怀对孩子的爱，急于缝制好鞋子，为了孩子不辞辛劳，表现出母亲的勤劳和慈爱。答案：（1）因为“我”浪费粮食，母亲打了“我”，惩罚教育“我”；一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗；“我”成绩很差时，母亲鼓励“我”多用功。文章表现了母亲勤劳、乐观、热爱生活，表达了作者对母亲的思念和赞美之情。（2）从文中，母亲不住说：为什么明明知道吃不下去还盛？有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗”，可以看出母亲的大勇大义、胸怀阔大的形象特点。从文中第五段母亲手在我的感情上熨帖细腻的一面，母亲用双手操持家务，整日为家庭，为孩子操劳。第六段“母亲那双纤纤玉手，在‘七七’炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得厚实而刚强，足以应付任何苦难了”，由此可以得出母亲坚韧刚强、无私奉献的特点。（3）我不辞辛劳，这么为家庭付出，无怨无悔，孩子却不用心学习，成绩这么差，气死我了，可怎么办呢？！我不能在孩子面前失态，不能太责怪孩子，孩子成绩不好，我也有责任。学习不是一蹴而就，我要教育孩子只要用功学习，成绩一定会提高。（4）用对比手法写出母亲满怀对孩子的爱，急于缝制好鞋子，为了孩子不辞辛劳，表现出母亲的勤劳和慈爱。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文围绕“母亲的手”记叙了因为“我”浪费粮食，母亲打了“我”，惩罚教育“我”；一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗；“我”成绩很差时，母亲鼓励“我”多用功。文章表现了母亲勤劳、乐观、热爱生活，表达了作者对母亲的思念和赞美之情。第237页共237页
48阅读感悟与启示表达题答题步骤：第一步：能准确掌握名著的内涵和作者的思想情感；第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。6.【答案】【小题1】D【小题2】【解析】（1）本题考查对文章内容的理解。ABC.正确。D.有误，结合原文“越来越多中国产品在海外成功圈粉的同时，也有越来越多的中国服务在更多国家生根、越来越多的中国标准在国际舞台崭露头角”可得“在国际舞台独领风骚”理解有误。故选：D。（2）本题考查对论证方法的理解。文章第④段画线句子列举了“今年618期间，其3C家电订单量同比增长超14倍，而销售量排名前三的均为国货品牌”的例子，这是运用了举例论证的方法。联系上下文可知，此例有力地论证了“‘国潮’的传播声量整体来看呈现持续提升趋势，其内涵也越来越丰富，在经济和文化两个维度均呈现出火热态势”。答案：（1）D（2）举例论证。有力地论证了“‘国潮’的传播声量整体来看呈现持续提升趋势，其内涵也越来越丰富，在经济和文化两个维度均呈现出火热态势”。文章首先提出了论述的话题“国货”“国潮”，然后论述了“国货”“国潮”的出圈现象，最后论述了我们该如何“擦亮国货招牌，呵护国潮闪光”。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。7.【答案】【小题1】阻止小哥，劝说他将筷子筒放回去【小题2】心疼小哥，试图劝说【小题3】小哥固执己见，一定要烧玻璃珠【小题4】妈妈因发现筷子筒消失而生气【解析】（1第237页共237页
49）本题考查文章内容梳理。结合“别淘气，放回去，打破了小心你妈揍你”，①概括为：阻止小哥，劝说他将筷子筒放回去；结合“爷爷心疼了，说：‘这是个瓶子呀’”，②概括为：心疼小哥，试图劝说；结合“我要用火烧个比杏还要大的珠子”，③概括为：小哥固执己见，一定要烧玻璃珠；结合“妈妈恼火地埋怨爷爷惯孩子”，④概括为：妈妈因发现筷子筒消失而生气。（2）本题考查人物形象分析。关心、疼爱孩子：小哥想用妈妈新得的筷子筒烧玻璃珠，爷爷虽然担心妈妈生气，但依然愿意支持小哥的想法；妈妈因为筷子筒没了要打小哥时，爷爷不但劝说妈妈，还给钱让小哥自己买玻璃珠子。关注孩子的成长，教育孩子有方法：爷爷认为让小哥从烧玻璃珠子失败的事情中吸取教训，多经历些事情，慢慢就会懂得做事的方法和规矩。（3）本题考查记叙顺序分析。文章⑧一⑪段是运用了插叙，补充交代了小哥只想拥有一颗比牛眼的珠子还要大的玻璃珠子的原因。结合“我要用火烧个比杏还要大的珠子”分析，为下文小哥要用火烧个比杏还要大的珠子作铺垫，推动了情节的发展。（4）本题考查文章内容分析。文章写小哥打碎筷子筒烧制玻璃珠子最终失败这件事，爷爷先是反对，后来明白了小哥的委屈，明知不可行却依然支持他，是通过试错的教育思想让小哥懂得：做事要讲方法和规矩，想清楚想明白再做才对的道理。文章关注的是对孩子的教育，表明不要一味地反对孩子，也需要让孩子从一些错事中吸取教训，自我成长。《孤独之旅》结合“当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了一这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯”“杜小康摇摇头：‘还是分头去找吧’……杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际”“杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了”分析，面对浩浩荡荡、重重叠叠的芦苇荡，杜小康先是产生恐惧心理，然后在十几只鸭子丢失后主动在芦苇荡中找寻，最后他发现自己长大了，坚强了。文章关注的是少年在成长过程中的心理变化，表明孩子只有直面恐惧，克服困难，才能获得成长。答案：（1）①阻止小哥，劝说他将筷子筒放回去；②心疼小哥，试图劝说；③小哥固执己见，一定要烧玻璃珠；④妈妈因发现筷子筒消失而生气。（2）关心爱护孙子。担心小哥烧玻璃烧到身上，给小哥钱买颗玻璃珠子，拦住欲打小哥的妈妈。尊重孙子，教导有方。明知小哥的方法烧不出玻璃珠子，但让小哥实践后再告诉小哥做事的道理。（3）插叙，补充交代了小哥只想拥有一颗比牛眼的珠子还要大的玻璃珠子的原因，为下文小哥要用火烧个比杏还要大的珠子作铺垫。（4第237页共237页
50）本文中，小哥固执已见，不听爷爷劝告，用筷子筒烧玻璃珠子最终失败，在这期间，爷爷由反对到支持他，意在使小哥明白做事要讲法子和规矩的道理。文章关注的是对孩子的教育，表明不要一味地反对孩子，也需要让孩子从一些错事中吸取教训，自我成长。《孤独之旅》中，面对浩浩荡荡、重重叠叠的芦苇荡，杜小康先是产生恐惧心理，然后在十几只鸭子丢失后主动在芦苇荡中找寻，最后他发现自己长大了，坚强了。文章关注的是少年在成长过程中的心理变化，表明孩子只有直面恐惧，克服困难，才能获得成长。本文记叙了小哥打碎筷子筒烧制玻璃珠子最终失败这件事，爷爷先是反对，后来明白了小哥的委屈，明知不可行却依然支持他，是通过试错的教育思想让小哥懂得：做事要讲方法和规矩，想清楚想明白再做才对的道理。文章表现了爷爷关注孩子成长、富有智慧、很有教育思想。人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写的分析。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。8.【答案】【小题1】（1）本题考查细节描写和人物形象分析。作者塑造“战士（他）”时所着力刻画的两个细节，一是第③段中“我在前线指挥部的掩蔽部里，借着摇晃的烛光，看见一个满面红光，青春洋溢的年青人。他脸上，十分惹人注目的，有两只黑白分明，明亮而又快活的眼睛”“他在指挥员面前接受着即将开始的突击任务。但就在那极其严峻的时刻，他的眼瞳还像火花一样闪亮呢”，写他在前线指挥部接受即将开始的突击任务，他“十分惹人注目的”“两只黑白分明、明亮而又快活的眼睛”像火花一样闪亮；二是第⑤段中“为了给整个攻击部队送个信号，他就着地下一点火烬，将自己衣衫烧着。为了让后面的人看得清楚，他就不能不在那雨点一样密集的枪弹中高高挺立起来，就是这样，他整个像一个火人站立起来了”，在战斗最关键的危急时刻，他一个人找到了突破口，甘愿被敌人当作靶子的危险，烧着了自己的衣衫，在枪林弹雨中高高挺立起来。这两处细节描写，表现了他是一个勇敢坚强、乐观自信、视死如归的伟大战士。（2）本题考查句子的赏析。“不错，就是那么一点点火光，它给人带来希望，就像谁从黑暗中举起一盏指路的明灯”，可从修辞手法的角度来赏析。把“那么一点点火光”比作“一盏指路的明灯”，运用比喻的修辞手法，突出了他的英雄壮举，用自己的生命为部队带来了光明，指引了希望的道路。“天刚破晓，望上去一片红雾弥漫，暗蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的星”，可从环境描写的角度赏析。这个句子，是对自然环境的描写，属于景物描写，渲染了庄严肃穆的氛围，用“一颗又白又亮的星”表达了对勇于牺牲的战士的赞美。这个句子在结尾处，同时照应开头的描写，首尾呼应，使文章结构完整。（3）本题考查文章标题的理解。标题“启明星”，要从表层和深层两方面含义来理解。表层意义，根据第①段和第⑯第237页共237页
51中的“我看见天刚破晓，望上去一片红雾弥漫，再向上看，暗蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的星”，这是真正的启明星。启明星是夜晚即将过去、黎明即将到来的象征；结合第⑰段中“我深深思索着，我发现了：这又白又亮的星不就是那双眼睛吗”可知，启明星也寓意着文中那个接受突击任务，“眼瞳还像火花一样闪亮”（第③段中），勇敢冲锋，找到突破口，甚至“将自己衣衫烧着”为后面的人照亮道路的战士的眼睛，那双闪亮的眼睛如同启明星一样，流露出他对战争胜利和光明到来的渴望与希冀；从文章主旨来说，“启明星”在全文中象征着黎明即将到来，对于战局来说，它象征着胜利即将到来。故而它寓意着光明，启明星的出现标志着黑暗将要过去，光明将要来临。（4）本题考查写作手法的分析。《白杨礼赞》运用了象征手法，本文“启明星”也是象征手法。结合第⑮段中“为了给整个攻击部队送个信号，他就着地下一点火烬，将自己衣衫烧着。为了让后面的人看得清楚，他就不能不在那雨点一样密集的枪弹中高高挺立起来，就是这样，他整个像一个火人站立起来了”，用启明星象征了为了革命的黎明尽快到来，勇于牺牲自己的战士。这位战士像揭开夜幕的东方天际的启明星一样，为部队和其他战士指明了方面，带来了光明与希望。《老山界》中的环境描写运用得较多。本文也多处运用环境描写，如第⑫段中“我心情紧张极了。我从高地俯瞰下去，整个战场就像茫茫一片漆黑的大海。云雾和闷热笼罩着这个世界，简直逼得人透不出气”，把大雾弥漫、漆黑一团的战场描写得生动形象，表现了战斗的残酷，令人紧张是透不出气的氛围，为下文那位战士点燃自己为部队引路作了情节上的铺垫，从侧面烘托了那位战士为革命勇于献出生命的壮举。答案：（1）他在前线指挥部接受即将开始的突击任务，他那“十分惹人注目的”“两只黑白分明、明亮而又快活的眼睛”像火花一样闪亮；在战斗最关键的危急时刻，他一个人找到了突破口，甘愿被敌人当作靶子的危险，烧着了自己的衣衫，在枪林弹雨中高高挺立起来。他是一个乐观、勇敢、视死如归的伟大战士。（2）运用比喻的修辞手法，把火光比作明灯，突出了他的英雄壮举，为部队带来了光明和希望。景物（环境）描写。渲染了庄严肃穆的氛围，表达了作者对战士勇于牺牲精神的赞美之情。同时照应开头，使文章结构完整。（3）表层含义，指天上的启明星，预示黑暗即将过去，黎明马上来临。深层含义：一是指他的眼睛宛如启明星。二是在战场上，他像启明星一样给突击队和部队带来了希望，带给人们光明和温暖。（4）示例一：运用象征手法，把点燃自己衣衫的英雄战士象征启明星，正是这一英雄壮举为部队带来了光明与温暖。示例二：运用环境描写。如在战斗最关键的时刻，描写大雾弥天，漆黑一团，云雾和闷热笼罩，暗示当时战斗环境的恶劣，渲染了令人窒息的战斗氛围，为下文写战士引路做铺垫（或烘托了那个战士勇敢乐观、视死如归的精神）。【小题2】【小题3】第237页共237页
52【小题4】【解析】文章围绕“启明星”展开，刻画了一个乐观、勇敢、视死如归的伟大战士。“启明星”在全文中象征着黎明即将到来，对于战局来说，它象征着胜利即将到来。故而它寓意着光明，启明星的出现标志着黑暗将要过去，光明将要来临。散文阅读的一般方法：1．找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。2．理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序（顺叙、插叙、倒叙），研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。3．抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。4．品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。5．析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。9.【答案】【小题1】C【小题2】【解析】（1）本题考查对材料内容的理解能力。ABD.正确。C.有误，“烟花易冷，文化弥新”是指传统习俗的文化内涵，而非“传统习俗的表现方式”。故选：C。（2）本题考查阅读感悟能力。答题要点：①环境保护；②传统习俗的表与里；③开放的态度，理性的认识；④语言表述清楚，符合逻辑。针对燃放烟花爆竹的事，咱们国家也有相关的安全管理条例。据《烟花爆竹安全管理条例》显示：（一）第二十八条燃放烟花爆竹，应当遵守有关法律、法规和规章的规定。县级以上地方人民政府可以根据本行政区域的实际情况，确定限制或者禁止燃放烟花爆竹的时间、地点和种类。（二）第四十二条（第二款）在禁止燃放烟花爆竹的时间、地点燃放烟花爆竹，或者以危害公共安全和人身、财产安全的方式燃放烟花爆竹的，由公安部门责令停止燃放，处100元以上500元以下的罚款；构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚。第237页共237页
53电子烟花爆竹照样有年味儿。如果真的想要春节讨个好彩头，让新年过得有点年味儿，那可以考虑一下使用电子鞭炮来代替。电子鞭炮是根据电容器充放电原理制作，可以模拟鞭炮的声音，而且还能闪光，非常逼真。相比传统的烟花，电子鞭炮具有可循环使用、无污染、安全系数高等优点，完全避免了火灾、伤残事故的发生。总之，年味不单单是要放烟花才有的，年味重在传统文化传承。欢度春节不应打着迎新除旧的传统旗号去做那些危害环境、影响他人的事情。在环境问题日益严峻的今天，衷心希望大家可以不放烟花爆竹，以身作则去减少污染，创造美好的环境需要大家共同努力。答案：（1）C（2）爷爷，咱们过去那种“只有传统鞭炮才是过年的文化习俗，电子鞭炮没有年味”的观点得改一改了。年味不单单是要放烟花才有的，年味重在传统文化传承。欢度春节不应打着迎新除旧的传统旗号去做那些危害环境、影响他人的事情。在环境问题日益严峻的今天，衷心希望大家可以不放烟花爆竹，以身作则去减少污染，创造美好的环境需要大家共同努力。本文论述了春节提倡燃放环保烟花、电子鞭炮的新习俗、新风尚，倡导广大市民以自己的实际行动为本地的空气质量尽一份责，积极践行热爱环境的的主人翁精神。感悟与启示表达题答题步骤：第一步：能准确掌握文章的内涵和作者的思想情感；第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。10.【答案】【小题1】A【小题2】【解析】（1）本题考查对文章内容的理解和分析。A.有误，原文是：比赛用的标准冰壶是由苏格兰产不含云母的花岗岩石凿琢而成。“由英格兰产”错误。BCD.正确。故选：A。（2）本题考查理解文章内容。结合“冰壶比赛开始之前，工作人员会在场地上事先洒上水，水珠遇冷凝结成冰粒，让看起来平滑的赛道形成点状麻面，缩小了冰壶壶底与冰面的接融面积”“由两名本方队员手持毛刷在冰壶滑行的前方快速左右擦刷冰面使冰壶能准确到达营垒的中心”“掷球后，双方球员不得以身体任何部位触碰球。球员掷球时，身体下蹲，蹬冰脚踏在起蹬器上用力前蹬，使身体跪式向前滑行，同时手持冰壶从本垒圆心推球向前，至前卫线时，放开冰壶使其自行以直线或弧线轨道滑向营垒中心”等内容概括作答即可。答案：（1）A（2第237页共237页
54）①冰壶比赛开始之前，工作人员会在场地上事先洒上水，使赛道没那么平滑；②擦地的球员就是“刷冰员”，刷冰员不停地在冰壶前面刷冰，目的就是为了减少冰壶和冰面之间的摩擦力，影响冰壶的行进方向，使冰壶前进得更远。③球（冰壶）掷出后，任何球员都不能以身体接触球，只能通过“擦地”形式影响球的行进。这篇说明文首先介绍了冰壶运动的起源，然后介冰壶的制作原料，最后冰壶比赛的规则。利用我们学到的筛选文章内容和说明方法及其作用等知识，解答即可。信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。11.【答案】【小题1】（1）本题考查故事情节梳理。本文的故事的开端、发展、高潮、结局比较清晰。前面四段父亲第一次向“我”借钱是故事的开端；接下来父亲一次又一次为了“面子”借钱，并造成了“我”的家庭矛盾是故事的发展；父亲去世，乡亲们协助办理后世，是故事的高超；乡亲们不再来借钱，“我”和妻子在对话中表达对父亲的感激和敬意是故事的结局。据此概括，意对即可。（2）本题考查对词语内涵的理解。解答此题，实际上就是分析“我忽然很感动”的原因。令自己感动的原因有两个方面：一是体现在39——41段，被乡亲们的主动帮助办理父亲的后世，且主动还钱所感动；二是理解了父爱后的感动。据此概括作答，意对即可。（3）本题考查人物形象分析。分析父亲形象可以从多个角度归纳。一是，他一次次借钱都是为了帮助乡亲治病，据此可见他的乐于助人的品质；二是，他借钱给别人之后，从不要账，还主动让别人先用着，可以看出他的善良厚道；三是，既给“我”留了钱，也给“我”赢得了“面子”，可见他深爱自己的孩子。据此作答，意对即可。（4）本题考查对文章标题的理解。本题为开放性试题，没有固定答案，结合文章情节、主题分析，言之有理即可。答案：（1）①开端：起初，父亲为了“面子”借钱，让我为难。②发展：接着，因为“面子”父亲不断借钱，超出我的承受能力，产生了激烈家庭矛盾，冲突进一步加深。③高潮：父亲去世，给我留了钱，乡亲们出力帮忙，给我们“面子”，我们惊讶且感动，这才理解了父亲。④结局：以“我”和“念白”的对话结尾，表达了对父亲的敬意和怀念。（2）①乡亲们热情帮助，而且都来还钱给我，一分不少，他们对我的热心和真诚感动了我；②我之前不理解父亲，回乡后乡亲们的言行让我瞬间明白了父亲的良苦用心，所以我很感动。（3第237页共237页
55）①这是一个乐于助人的父亲，他古道热肠，对乡亲们借钱来者不拒；②这是一个善良厚道的父亲，对借了钱的乡亲，父亲从来不去索要，总是让乡亲们先用着；③这是一个对孩子有深沉父爱的父亲，他做的一切，其实也是为“我”着想，是为了给我在乡亲们那里留下“面子”。（4）示例一：不认同。“面子”是文章的行文线索，能统领全文，结尾处更是通过对“面子”的感悟，深化了文章主旨，所以“面子”作文题更合适，而“借钱”无法起到这种作用。示例二：认同，“借钱”是文章的主要事件，推动着情节发展，在一次次的借钱中人物形象得到了充分的展示。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】文章记叙了老父亲为了“面子”一次次向自己借钱的故事，直到父亲去世，自己才理解了父亲的举动。“面子”的背后，折射出中国农民的质朴、善良、厚道，以及那份特殊的爱子之情。解答课外语段分析题，首先应该快速浏览全文，对文章内容有大致地认识；然后带着题目要求，再读文章，寻找关键的句段，分析作答。12.【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查对文章的理解和分析。ACD.正确。B.有误，前文没有正反对比论证，都属于正面论证；结合“促生基于中华优秀传统文化和体育精神的新创造”可知，得出的是中国体育设计有文化价值的结论。故选：B。（2）本题考查提炼中心论点及其论证。中心论点往往出现在文章的开头，“对中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，是中国体育设计的亮点所在”即点明了中心论点：中国体育设计要对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展。总结性语句“由此可见，具有中国特色的体育设计，并不是一味拷贝、堆积传统文化意象，而是对传统文化合情合理的创造性转化和创新性发展”也印证了这一点。结合“一些体育设计，以‘立象取意’的方式，从中华优秀传统文化中择取适合的文化意象突出赛事特色，展现国家形象及城市性格”可得：从体育活动特点、设计追求这方面进行阐释；结合“伴随时代发展，人们观看事物的方式不断改变，设计也必须随之而变。......设计不仅要融入新技术、瞄准新空间，也要面向新受众”可得：从时代特点、受众需求这方面进行阐释。答案：（1）B第237页共237页
56（2第一问：中国体育设计要对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展。第二问：从体育活动特点、设计追求与时代特点、受众需求两方面进行阐释和论证。文章开门见山提出中心论点：对中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，是中国体育设计的亮点所在。然后分别从体育活动特点、设计追求与时代特点、受众需求两方面进行阐释和论证。最后一段总结全文。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。13.【答案】【小题1】C【小题2】【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。ABD.正确；C.有误，根据第③段可知，报纸、农村大喇叭、电影是新中国成立初期最具代表的三种大众媒介，但选文并没有说只有这三种。故选：C。（2）本题考查文章内容分析。第⑤段中提到了一系列的传统文化主题节目：第⑥段中提到了丛业者不应该使用单调的网络语言；第⑦段中开头指出应该提供经典的、替代性的语言文化。综合以上得出三点措施。答案：（1）C（2）大众传媒应坚持传承经典，滋养作为个体的人的精神需求；大众媒体应尝试突破单调的网络语言体系，为受众提供更具文化价值和历史营养的内容，肩负起涵养社会语言文化的使命。总之，提供经典的、替代性的语言文化是大众媒体一种对社会和时代的责任和坚持。本文是一篇议论文，开篇由2022年北京冬奥会和冬残奥会召开在即，传媒业又将迎来一场体育传播盛宴引出本文论题。接着采用举例论证、道理论证论述了大众媒体应扮演文化承载者和传播者的角色。最后总结全文，突出论点，得出结论：如若大众传媒不能主动扮演其文化承载者和传播者的角色，那么在技术的进步中我们将不得不面对语言体系的失能。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。14.【答案】【小题1】（1第237页共237页
57）本题考查概括故事情节的能力。阅读全文可知，由第①段“原来昨晚班长的伙食费失窃了”可知，事件是班长的伙食费被偷了，由②③段的内容可知，偷钱的是她的课代表——小诚，由第④段“事情并没有按照她的期望发展下去……终于，有一个老板说看到他往后山去了”可知，小诚因偷钱而感到惭愧，独自一人跑去了后山，由第⑤段“老师对不起，是我错了，是我太冲动了，我会改的，请您再次相信我！小诚嚎啕大哭”可知，在她的劝说下小诚勇敢地正视了自己的错误，并决心改正，据此分析作答即可。（2）本题考查对人物形象的分析。阅读文章可知，第①段“今天早上班长和几个同学已经确认了是谁拿走了这些钱。可怎么会是他呢？不该是他呀？！他可是她最喜欢的学生，是她的课代表，是她的得力干将”可知，她已经知晓了偷窃的人是谁，但第②段将学生叫道办公室后，并没有直截了当地点明，而是同学生进行了交谈，在交谈中指出学生的错误，说明她懂得保护学生的自尊心，善于与学生交谈；由第④段中“终于，有一个老板说看到他往后山去了。她赶紧跑向了后山。这时候的雨很大，风很急，电闪雷鸣，雨伞被风刮跑了，她顾不得，疯了般往后山冲”的内容可知，老师不顾狂风大雨的去寻找学生，体现了她对学生的关心；由第⑤段“此刻的俩人，都被暴雨淋成落汤鸡。她的泪水夹杂着雨水流了下来”的内容可知，说明她爱生如子；由第⑤段“她由着他肆无忌惮的发泄，她知道，蝉蛹只有历经风雨才能破茧成蝶”的内容可知，老师是一个懂得尊重学生的人。（3）本题考查赏析句子的能力。①“窗外，被骄阳烤炙的知了在不停鸣叫”是环境描写，由句子“骄阳烤炙的知了在不停鸣叫”可知，该句营造了一个炎热，聒噪的环境：“她眉头紧锁额头沁出汗珠”是神态描写，体现了她为偷窃的事情烦心，同时为后文写她不能接受偷窃的人是小诚而烦躁的内心，同时也给读者留下了悬念。②由句中“拍、站、拿、冲”这些词语可知看出，该句主要也能用了动作描写，由“不行！我要去找他！”的语言和“匆匆”一词可以看出，在得知小诚跑去了后山之后，内心的着急，语言描写体现了她要去找小诚的坚定，同时也表现了作为老师的她对学生的关心和对学生安危的担忧。（4）本题考查结尾段的作用。“雨小了”“轻柔的洒下”泥土芬芳”“沁人心脾”等词语与第④段中“这时候的雨很大，风很急，电闪雷鸣”的描写相互辉映，如果前面的狂风暴雨可以理解为小诚的内心斗争的话，这里“雨小了”可以看作是在她的帮助和劝说之下小诚内心得到了释然，预示着事件已向好的方面发展；“昏黄的路灯下，是一大一小两个长长的并排走着的影子，影子下，是两颗释怀的向上的心”与第⑤段“老师对不起，是我错了，是我太冲动了，我会改的，请您再次相信我”“小诚嚎啕大哭”的内容相照应，在她的劝说下小诚勇敢地正视了自己的错误，并决心改正，使文章的主题得到了升华，老师用一颗爱学生的心使得学生明白了知错就改的正确性。据此分析作答即可。答案：（1）小诚因偷班长的伙食费被老师发现后觉得羞愧离校出走到学校后山，老师找回后勇敢地正视并改正自己的错误。（2第237页共237页
58）①老师将小诚叫到办公室，通过与小诚聊天来指出小诚的错误，说明老师懂得与学生沟通。②老师冒着大雨前往后山寻找学生，说明老师关心学生。③老师因担心小诚的安危而落泪，说明是一个关心学生安危的老师。（3）①环境描写和神态描写，写“窗外的知了不停地叫”营造嘈杂、焦虑的环境。“眉头紧锁，额头沁出汗珠”设置悬念，引出下文老师烦躁的心理活动。②动作描写，“拍、站、匆匆拿了、冲”这些动作描写了老师焦急而又坚定地要去找学生的心理活动，表现了老师心系学生、担忧学生的安危。（4）结构上：照应前文，深化主题。内容上：环境描写，“雨小了”，“泥土芬芳”等词语暗示故事的好结局，表达在老师的关爱下，小诚敢于正视并改正错误的积极状态。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文主要写小诚因偷班长的伙食费被老师发现后觉得羞愧离校出走到学校后山，老师找回后勇敢地正视并改正自己的错误的故事，刻画了一位关心学生、爱护学生的老师。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。15.【答案】【小题1】（1）本题考查中心论点的概括。首先要明确中心论点的特征，其次掌握寻找中心论点的方法。中心论点一般出现在文章标题、开头、结尾。结合文章的标题“换位思考”，并结合第①段的事例和第②断得出的结论“看来，生活中学会换位思考，是十分必要的”以及最后一段“在工作和生活中，我们不妨多作换位思考”这些句子，我们可以总结出本文中心论点。（2）本题考查论证思路的把握。解答此类题，按照议论文的一般结构，分析先论证什么，接着论证什么，然后论证什么，最后如何总结全文，最后套用运用答题模式概述。文章开头两段列举了在医院当院长的朋友有了在银行办事的经历后，换位思考，给病人提供方便的事例引出了中心论点：生活中学会换位思考，是十分必要的。然后用“换位思考是一种美德”“换位思考也是一种智慧”“换位思考更是一味良药”三个分论点论证了换位思考的好处。最后总结全文，提出“在工作和生活中，我们不妨多作换位思考”。（3）本题考查文章首段的作用。文章开头两段先列举了在医院当院长的朋友有了在银行办事的经历后，换位思考，给病人提供方便的事例引出了中心论点：生活中学会换位思考，是十分必要的。另外以故事开头能吸引读者，然后此事例又能作为事实论据，证明中心论点。第237页共237页
59（4）本题考查论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。由“大家颇为熟悉的《触龙说赵太后》便是经典之作”可知运用了举例论证的方法，然后按照举例论证的作用答题模式进行解答，具体有力地论证了“换位思考也是一种智慧”的观点。事例真实可信，使论证更具体，更有说服力。（5）本题考查文章的语言特色。文章首段列举了在医院当院长的朋友有了在银行办事的经历，③④⑤段在论述三个分论点时也列举了不同的事例进行论述，使论述的道理更严密，准确，富有说服力。另外文中运用道理论证时，语言逻辑性强，内在联系紧密，比如“换位思考是一种美德。大凡经常换位思考、时时处处替人着想的人，都是心胸开阔、与人为善的人，这种人往往人缘很好，德高望重”“换位思考也是一种智慧。生活在这个社会上，我们经常遇到要说服他人的时候，怎样才能使对方接受我们的观点呢？这不仅需要艺术，更需要智慧，而用换位思考的方式往往能收到奇妙的效果”“站在别人的立场上思考问题，不仅可以改善和拉近人与人之间关系，更主要的是能理解对方的行为，对人就不会苛求，容易产生宽容的心理，从而打开自己心中的死结，使自己释怀”等。（6）本题考查个性化阅读能力。属于开放性试题，解答时不设统一答案，需要考生结合作者的观点说明独特的感悟体验，但应联系生活实际，比如，如何正确处理同学之间的误会摩擦等，举出事例，语言通顺，言之有理即可。答案：答案：（1）生活中学会换位思考，是十分必要的。或：在工作和生活中，我们不妨多换位思考。（2）首先，由在医院当院长的朋友苦于在银行排队的苦恼，回院后马上增加医院的收费窗口这件事引出论点：生活中学会换位思考，是十分必要的。然后从文章第三段到第五段通过举例论证分别论述了换位思考是一种美德，是一种智慧，是一味良药。最后总结在工作和生活中学会换位思考，人际关系会更好。（3）事实论据；作用：引出中心论点，激发读者阅读兴趣。（4）举例论证，具体有力地论证了“换位思考也是一种智慧”的观点。（5）文章语言逻辑性强，内在联系紧密，通过举例论证使论述的道理更严密，准确，富有说服力。（6）学习生活中，和同学产生矛盾时，我们应该多站在对方的角度去思考，就能理解对方，化解矛盾，这样就会使我们的人际关系更融洽。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【小题6】第237页共237页
60【解析】文章开头两段先列举了在医院当院长的朋友有了在银行办事的经历后，换位思考，给病人提供方便的事例引出了中心论点：生活中学会换位思考，是十分必要的。然后用“换位思考是一种美德”“换位思考也是一种智慧”“换位思考更是一味良药”三个分论点运用举例论证论证了换位思考的好处。最后总结全文，得出“在工作和生活中，我们不妨多作换位思考”这一结论。明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。16.【答案】【小题1】（1）本题考查概括文章的中心论点。本文从“活在世上，免不了要承担各种责任”引出一种“根本的责任”，联系文章标题及第①段的最后一句“我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责”可知，本文的中心论点是：对自己的人生负责（或：我们还有一种根本的责任，便是对自己的人生负责）。（2）本题考查分析论证方法及其作用。第三段引用歌德的话属于道理论证，再根据“相反”一词可知，本段还运用了正反对比的论证方法。引用歌德的话以及将对自己人生的人和不爱自己人生的人进行对比，有力地论证了本段的分论点：对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。（3）本题考查分析理解论证思路。本文第①段从我们要承担各种责任，引出本文的中心论点：我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。然后第②段“惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人”从理论上论述“生命只有一次，对自己人生的责任都只能完全由自己承担”，接着第③段列举事例和引用歌德的话从正反两个方面进行对比论证，论证了“对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源”的分论点；第④段再通过举例论证的方法，有力地论证了“一个不知对自己的人生负有什么责任的人，也就无法弄清他对这个世界负什么责任”的观点；最后得出结论即“对自己的人生负责，社会才会高质量有效率”。可据此回答。（4）本题考查阅读感悟启示及语言表达。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合自己的生活经验来谈。结合内容，围绕着“要明确目标、认真学习、加强修养”等方面来阐述，言之有理即可。答案：（1）对自己的人生负责。或者：我们还有一种根本的责任，便是对自己的人生负责。（2）道理论证和对比论证；通过引用歌德的话，同时将对自己人生负责的人和不爱自己人生的人进行对比，有力地论证了“对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源”，告诫人们要做一个对自己负责的人。第237页共237页
61（3）首先开门见山，从我们要承担各种责任，引出本文的中心论点：我们要对自己的人生负责。然后第②段从理论上论证“生命只有一次，对自己人生的责任都只能完全由自己承担”；接着第③段列举事例和引用歌德的话从正反两个方面进行对比论证，论证了“对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源”的分论点；然后再通过举例论证的方法，有力地论证了“一个不知对自己的人生负有什么责任的人，也就无法弄清他对这个世界负什么责任”的观点；最后得出结论即“对自己的人生负责，社会才会高质量有效率”。（4）示例：、①尝试拥有真正适合自己本性的事业 ②想清楚自己的人生使命是什么，并为之努力奋斗 ③作为一个中学生，我现在的使命是学习，学好文化知识，为将来的工作生活打下坚实的基础，未来找到自己喜欢同时也适合自己的职业，养活自己养活家人孝敬父母教养孩子，实现自我的人生价值。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文第①段提出中心论点：我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。第②至④段展开具体论述：对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人；对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源；不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。第⑤段总结全文，得出结论。明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。17.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容概括。结合“从前，上学或放学路上的孩子，就是一群没纪律的麻雀。无人护驾，无人押送，叽叽喳喳，兴高采烈，玩透了、玩饿了再回家”，概括为：童年放学回家路上的自由快乐；结合“有位朋友，儿子6岁时搬了次家，10岁时又搬了次家……孩子无动于衷，感情上没有缠绵，无须仪式和交接”，概括为：友人两次搬家，友人的儿子对原来的家没有不舍和留恋；结合“一位初中语文老师说，现在的作文题很少再涉及‘故乡’，因为孩子会茫然，不知所措”，概括为：一位初中老师很少再让学生写涉及“故乡”的作文；结合“感动之余，我把这条短信的主语换成朋友们的名字，发了出去”，概括为：被一条短信感动，并把短信的主语换成朋友们的名字转发。（2）本题考查句子赏析。示例：从“像迅速充胀的救生圈”可以判断出，这个句子运用了比喻的修辞手法，把小街比作了“救生圈”，语言生动形象，“迅速”表现了孩子们放学后聚集的速度非常快，“充胀”“塞满”写出了小街的人非常多，从而将放学的热闹场面真实、直观地呈现在读者面前，极富感染力。第237页共237页
62（3）本题考查对标题含义的理解。曾经“放学路上”是一种快乐生活的写照，是自由快乐的童年，而今的“放学路上”已经成为一种过往，是一种美好的回味，是一种怀念，无法体会曾经的快乐，这里的标题引发出的是一种对童年快乐生活的怀念之情。（4）本题考查对作者写作意图的把握。作者描绘了小学放学的情景，为孩子们感到惋惜，因为他们失去了快乐的“放学路上”，更没有故园之感，从“我问过一位初中语文老师，她说，现在的作文题很少再涉及‘故乡’，因为孩子会茫然，不知所措”可以看出来，因为他们“从未在这个地点发生过深刻的感情和行为，也从未和该地点的人有过重要的精神联系”，这是非常可悲的。面对现代的生活环境，父母已经不敢把孩子交出去了，现代城市的发展和膨胀，街坊邻居逐渐消逝在禁闭的单元门之后，也封闭了自己的生活和内心，故园之感日趋淡漠。文章插叙了从前孩子们“放学路上”自由快乐的童年，与如今孩子们被关爱所封闭的童年形成鲜明对比，表达了作者对“故乡”消逝现象的思考以及对如今孩子们失掉这种童年的惋惜，实际上是表达了作者对精神家园的追寻与探索，突出了主旨。答案：（1）童年放学回家路上的自由快乐；友人两次搬家，友人的儿子对原来的家没有不舍和留恋；一位初中老师很少再让学生写涉及“故乡”的作文；被一条短信感动，并把短信的主语换成朋友们的名字转发。（2）示例：用了比喻的修辞手法，将“放学路上”比作“露天课堂”“风雨操场”，生动形象地写出了“放学路上”丰富多彩的见闻及对孩子成长过程中潜移默化的教化与影响；文章语言生动形象。（3）“消逝放学路上”指曾经的“放学路上”带来的快乐和自由（或是“自由快乐的童年”），如今只能成为一种美好的回忆和怀念。表达了作者对自由快乐童年的怀念，对作者对于孩子们失去了属于自己的快乐童年的痛心和担忧。揭示文章主题，引发人们的思考。（4）没有“放学路上”就没有“故乡”，因为放学路上让我们与故乡发生深刻的感情和行为、建立重要的精神联系；写他们对“故乡”情感的消逝表达了对作者对于孩子们失去了属于自己的快乐童年的痛心和担忧。更能体现作者在当前现实背景下对精神家园的追寻与理性思考；升华了文章内容，从而让文章主题更加深刻。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文描绘了小学放学的情景“方才还空荡荡的小街，像迅速充胀的救生圈，被各式私车和眼巴巴的家长塞满了”，“我”为孩子们感到惋惜，因为他们失去了快乐的“放学路上”。文章表达了“我”对童年生活的向往和怀念之情，包含着作者对“消逝的放学路上”的惋惜与无可奈何。概括文章内容的答题方法：把握好故事情节，是整体感知文章的起点。1第237页共237页
63、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。18.【答案】【小题1】C【小题2】【解析】（1）本题考查对文章内容的理解分析。ABD.正确。C.有误，原文是“胶质在高温下能生成一层防火层，并分解成一种不会燃烧的气体，它能抑制氧气的助燃作用，使火焰慢慢熄灭”，“分泌的胶质在高温下能生成一层防火层，抑制氧气的助燃作用”理解错误。故选：C。（2）本题考查第一段的作用。说明文以事例或生活现象开头，其作用一般可以从提出说明对象、激发阅读兴趣、引出说明内容、丰富文章内容等方面来概括。本文第一段写了俄国和土耳其海战的传说吸引读者的兴趣，引出下文的说明对象神木，说明了神木神奇、坚硬的特点。答案：（1）C（2）引出说明内容“神木的奥秘”；突出了神木的“坚硬”的特点；增添神木的神秘性；丰富文章内容，增加文章趣味性，激发读者阅读兴趣。文章采用逻辑顺序，俄国和土耳其海战的传说引出说明对象神木，说明了神木的硬度、防腐蚀性能和防火能力。说明文第一段的作用一般从内容、结构上考虑，1．引出说明对象；2．引出下文说明内容；3．概括本文中心内容；3．如果第一段引用传说，故事，民间习俗，诗歌等。答增加文章色彩；4．如果第一段有疑问句。要答引发读者注意和思考；5．引起读者阅读兴趣。19.【答案】【小题1】C【小题2】【解析】（1）本题考查文章内容的理解与分析。ABD.正确。C.有误，由第⑤段中“蔡元培讲，‘若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶’，这也正是‘人无德不立’的道理”可知，蔡元培的这句话与“人无德不立”是同一个观点。同时分析本段内容可知，引用蔡元培的名言是为了论证“道德水平对于个人的重要性”。第237页共237页
64故选：C。（2）本题考查段落的论证思路。梳理论证思路时，首先要通读语段，划分层次；然后分析每一层分别论述或论证了什么；最后运用一些表示起承转合关系的词语表述各层之间的内在联系，例如“首先”“接着”“然后”“最后”等。本段首先提出“中国自古就有厚德载物、德行天下的文化基因，讲究树德为先、立德为重、尚德为要”的分论点；接着分别从坚守道德底线、树立道德理想、追求完美人格三个方面运用道理论证、举例论证的方法进行论证；最后总结全段内容，深化分论点，得出结论“这些崇仁爱、重民本、守诚信、讲辩证、尚和合、求大同的思想理念和道德规范，无不体现出自强不息、敬业乐群、扶正扬善、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲的传统美德”。答案：（1）C（2）本段首先提出“中国自古就有厚德载物、德行天下的文化基因，讲究树德为先、立德为重、尚德为要”的分论点；接着分别从坚守道德底线、树立道德理想、追求完美人格三个方面运用道理论证、举例论证的方法进行论证；最后总结全段内容，深化分论点，得出结论。文章开篇点题，解释了“德不孤，必有邻”出处和含义的同时，还说明了其所具有的意义。第②段论述了“中国自古就有厚德载物、德行天下的文化基因，讲究树德为先、立德为重、尚德为要”。第③段用具体的例子论述了“立德”在古人为人处事、做学问和品德引导方面的作用。第④论述了“道德之于个人、之于社会，都具有基础性、方向性作用，做人做事第一位的就是崇德修身”。第⑤段引用蔡元培的名言论证了“道德水平对于个人的重要性”。最后一段深化论点，总结全文。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。20.【答案】【小题1】（1）①本题考查对文章内容的理解。找出描写父亲经历的段落，如“父亲说，三十年前，就如我突然患病，他在一夜之间莫名其妙成了右派。无休止的抄家、批斗、游街让他如入噩梦，多次欲以死抗争”“那年，父亲工作了半辈子的面粉厂突遭大火，一夜间烧为白地。那废墙里的一砖一瓦，皆由他这个元老领着众人建成，是他安身立命的所在。就在他万念俱灰打算跳入火中时”“不料，父亲禁不住劝诱，与人合伙做起生意，那人卷款远逃，留下天文数字般的债务。债主昼夜不散，父亲一夜白头，昏沉沉躺着，滴水不进”概括作答第一问。第二问结合“看着襁褓里的小小婴儿，父亲忽然决定要活下去，要把这个青麦粒般的小女儿养得白白胖胖，能大声哭、大声笑““那孩子气的欢呼，竟叫转了父亲的心意”理解，是父亲对女儿的爱、责任与担当，让他一次次努力活下来。②本题考查人物态度分析。结合⑥⑦两段“他指指被单，向我伸出手，温和地说：‘快给我。人都有难过的时候，可难过也要过!'第237页共237页
65羞愤交加的我，握住那个小小的药瓶”，我知道自己患了重病，不想活了，后来父亲给我讲了他“曾数次想到过死”，“又努力活下来”的经历，我被感动，只要有这个最亲的人在身旁，无论我遭遇什么，父亲都在背后给我活下去的勇气。 据此分析概括即可。（2）本题考查重要情节的作用。文中第③段写“邻居伊穆尔曾得此病，一个白杨般俊朗的少年，迅速化作一段枯藤，无法行走，无法吞咽，连呼吸都靠机器”，我的病和伊穆尔的病是一样的，正因为我知道伊穆尔的病痛，知道他的痛苦，所以我没有了活下去的勇气，想自杀。第⑨段“伊穆尔如何锻炼，如何恢复，如何成了小镇最出色的修鞋匠”，父亲用伊穆尔战胜病痛的故事激励我，给我勇气和力量。所以伊穆尔的故事，暗示了文章主旨：爱是我们的精神支柱，我们要坚强，不惧困难，不轻言放弃。推动了情节的发展，所以是不多余的。（3）本题考查对文章主旨的理解。“落地的麦子不死”是“我”受到父亲劝勉后的感悟，富有哲理，引人深思。标题中“麦子”比喻“我”，“地”比喻父亲，“不死”意为即便麦子掉落，但有土地的滋养 （象征父爱），依然会获得新生。全文正是围绕着爱与鼓励、克服困难、不轻言放弃而写的。麦子落地不死，象征着做人遇到困难要坚强，不要轻言放弃，从中可以表现出文章的主旨。最后一段中“只要有这个最亲的人在身旁，无论我遭遇什么，都会握到他伸出的手”“都会落在他稳妥的怀抱里，就像麦子落在土壤里，永不会死”，突出父亲是“我”的依靠，给我活下去的勇气。通过分析，可以体会到文章的主旨：爱是我们的精神支柱，给我们无穷的力量。无论遭遇什么困难，家人都会站在身后默默支持，不要放弃，要坚强。（4）本题考查赏析语言。找出父亲回顾过往的那部分内容，结合语句分析。如：第⑨段“无休止的抄家、批斗、游街让他如入噩梦，多次欲以死抗争”，平实的语言道出父亲生活的艰难；“而我，就在那时出生，瘦小、虚弱、紧闭双眼，连哭的力气都没有”，父亲看到瘦小、虚弱的我，“忽然决定要活下去”，“忽然”表明父亲的转变，“要把这个青麦粒般的小女儿养得白白胖胖，能大声哭、大声笑”，正是对家人的爱、责任与担当，让父亲有了希望，有了活下气的勇气，坚持从磨难中走出来。这样的语言饱含力量，激励人心。答案：（1）①想到过死的原因：35岁时，父亲被莫名其妙打为右派，如噩梦般的生活让他多次欲以死抗争；40岁时，工作了半辈子的面粉厂突然遭大火，失去安身立命的所在，他万念俱灰；后来，与人合伙做生意，被人卷款远逃，巨额债务逼得父亲一夜白头。活下来的原因：对女儿的爱与责任，让他一次次起死回生。②从刚开始的不想活，到后来被感动，有了活下去的勇气。（2）不赞同。伊穆尔曾经得了与“我”一样的病，“我”亲眼目睹了他受病痛折磨的过程，所以失去活下去的勇气。也正因为伊穆尔用坚强的意志战胜了病魔，并收获了幸福的人生，他的乐观，他的韧劲，深深地打动了“我”，也给了“我”活下去的力量。所以伊穆尔的故事，推动了情节的发展，凸显了中心，不多余。第237页共237页
66（3）标题以“麦子”比喻“我”，“地”比喻父亲，“不死”意为即便麦子掉落，但有土地的滋养，依然会生根、发芽，获得新生。最后一段中“都会握到他伸出的手”“都会落在他稳妥的怀抱里”表现了父亲是“我”的依靠、后盾。通过对标题和最后一段的分析，可以体会到文章的主旨：爱是我们的精神支柱，无论遭遇怎样的困苦，家人都会是我们的依靠，是我们前进的力量源泉。（4）示例：“那孩子气的欢呼，竟叫转了父亲的心意。如果心中不曾绝望，绝路亦是一条路”，简洁的语言表明父亲心意地转变，而“绝路亦是一条路”则逆转人们的思维，有力地道出人生没有绝境，只要不绝望，绝处也能逢生的道理，这样的语言震撼人心、发人深省，含无穷的力量。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】文章紧扣父亲与“我”对于生死的态度展开叙述，揭示了爱是“我们”的精神支柱，给“我们”无穷的力量。无论遭遇什么困难，家人都会站在身后默默支持，不要放弃，要坚强的主旨。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好地理解。21.【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查文章的理解。ACD.正确。B.有误，宋代法演禅师提出四戒的意思是：当一个人有权威势力时，不可用尽威严势力，去胁迫他人做事；当一个人有福，不可以自己把好处享尽；别人说话好话、批评、建议的话都要有所保留，处处给人留台阶，维持人家颜面；行事规矩要有，但要懂得融通、容忍，严以律已，宽以待人，不要事事计较。是在告诉我们：凡事皆不可太过极端、绝对，应当学会适可而止，留点空间给自己，也留点空间给别人，这样自己的人生才会过得如意自在。选项的表述不全面。故选：B。（2第237页共237页
67）本题考查对论证方法的判断和作用的分析。第④段从正面列举东晋主帅谢安得到八万晋军大胜前秦百万大军的捷报后不动声色、轻描淡写的事例；第⑤段从反面列举西晋时散骑常侍石崇生活穷奢极欲、欢娱放荡不羁的事例，所以运用了举例论证，同时，两段内容进行正面和反面的对比，运用了对比论证。举例论证的作用，是使论证更具体、更有说服力，第④段论证了谢安对欲望收放自如，进退有节，不逾止境，不失理性，“适欢”更厚重，更有底蕴；第⑤段论证了欲望太盛而不知节制，泛滥成灾，最后成了欲望的牺牲品。对比论证的作用，是使论点更加突出，第④⑤段进行对比，突出论证了“人生得意须‘适欢’”的道理。答案：（1）B（2）文章第④⑤段主要运用了举例论证和对比论证。列举东晋主帅谢安得到八万晋军大胜前秦百万大军的捷报后不动声色、轻描淡写的事例，论证了谢安对欲望收放自如，进退有节，不逾止境，不失理性，“适欢”更厚重，更有底蕴；列举西晋时散骑常侍石崇生活穷奢极欲、欢娱放荡不羁的事例，论证了欲望太盛而不知节制，泛滥成灾，最后成了欲望的牺牲品。两者进行对比，论证了“人生得意须‘适欢’”的道理。文章首段提出话题“适度欢乐”。第二段运用对比论证提出中心论点“人生得意须‘适欢’”的道理。第③段阐述何为“适欢”。第④⑤段列举东晋主帅谢安和西晋时散骑常侍石崇的事例，进行举例论证和对比论证，证明了中心论点。第⑥段论述了“‘适欢’，也是对欲望的理性驾驭”的道理。最后一段以身边事例为例重申论点，总结全文。举例论证运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，趣味性，权威性，让文章浅显易懂。道理论证可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。对比论证正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。比喻论证道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。22.【答案】【小题1】多年来父亲一直守护着棉花【小题2】回家后父亲在簸箕前剥棉花【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查内容理解和概括。根据“一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃”，①可以概括为“多年来父亲一直守护着棉花”。根据“一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花”，②可以概括为“回家后父亲在簸箕前剥棉花”。（2）本题是对题目含义的理解。结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，概括出表面含义和深层含义即可。《棉花里的父亲》表层含义是指在棉花田里劳作的父亲；还指侧躺在棉花上睡着的父亲。深层含义由“棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐”的语句可见，棉花承载着父亲全部的希望；父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了；棉花就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。（3第237页共237页
68）本题考查语句赏析能力。作答时，需先明确所用手法，然后分析表情达意上的效果。这句话对父亲的头发、脸、手进行了细节刻画，这是对他的外貌描写，表现了父亲的苍老与瘦弱。从这些外貌中，可知父亲的艰苦与不易。联系人物感情，这个句子还表现了作者对父亲的心疼。还可以从修辞角度来赏析，“一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横”“青筋暴突的手就像枯树枝”运用了比喻的修辞手法，把父亲的脸比作“皱缩的核桃”，把父亲的手比作“枯枝”，生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。（4）本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作、语言等描写入手。由“可是他却非要拉上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪”可见父亲的勤劳和倔强。由“父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿”表现了父亲的一丝不苟。由“父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑”可见父亲有责任感。由“山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着”可见父亲的倔强、坚持不懈。答案：（1）①多年来父亲一直守护着棉花；②回家后父亲在簸箕前剥棉花（2）《棉花里的父亲》表层含义：①指在棉花田里劳作的父亲；②指侧躺在棉花上睡着的父亲。深层含义：①指棉花承载着父亲全部的希望；②指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了；③指棉花就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。（3）示例一：运用外貌描写的手法，对父亲的头发、脸、手进行细致地刻画，表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴，突出了父亲的艰辛与劳累。示例二：运用了比喻的修辞手法，把父亲的脸比作“皱缩的核桃”，把父亲的手比作“枯枝”，生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。（4）父亲是一个勤劳、倔强、一丝不苟、坚持不懈、勇挑家庭重担的人。他在烈日下的棉田里辛勤劳作，他一生都在棉花里佝偻前行，他不离不弃、一丝不苟地守护棉花，疲劳时甚至在枕着棉花酣然入睡。父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花山里了，棉花是他用来养家和生活的经济支柱，棉花更承载着父亲全部的希望。本文记叙了父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花地里了，棉花承载着父亲全部希望；父亲的精神给“我”的影响等内容。文章表达了“我”对父亲的深切感激和由衷的热爱之情。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析：首先，要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；其次，如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比、象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；最后，如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的。第237页共237页
6923.【答案】【小题1】（1）本题考查事件的归纳概括能力。根据文章第三段“母亲可以用它做枕头芯，又软又轻，枕在头颈下很舒服”可概括出：母亲把采回家的蒲棒做成枕头芯；根据第四段“母亲会折下一两枝给我，我鼓起小嘴使劲地吹，快乐的笑声就和着绒花在田埂上、蓝天下，随风飘散”可以概括出：母亲折成熟的蒲棒给“我”吹；根据第八段“捡到硕大的大雁或鹭鸟留下的鸟蛋，会喜滋滋地用衣角兜回家，虽然会得到母亲的一番呵斥警告，但也会在随后的饭碗中品尝到一顿难得的美味”可以概括出：在蒲丛里捡鸟蛋带回家，可以品尝美味；根据第九段“在烈日下，母亲用镰刀割下一人多高细长的蒲叶，顺便收摘一些孩子们够不着的菱角、莲蓬，丢给站在埂上的我和妹妹……一连几日编织蒲垫、蒲扇”可以概括出：母亲割蒲草叶晒干编蒲垫、蒲扇；根据第十段内容又可概括出：我们在蒲垫上听母亲讲故事；第十二段的内容可概括出：端午节母亲把蒲叶和艾草插在门楣上祈佑安康。注意概括时一定要围绕“菖蒲”进行。（2）本题考查引用诗句作用的赏析。散文中引用诗句，一般都是为了表情达意的需要，同时增添文章的诗情画意。文中第①处引用出现在第二自然段，“今日菖蒲花，明朝枫树老”意思是说今日菖蒲花开（夏天），明天就要枫叶如丹了（秋天）。作者引用诗句目的是借景物变化表现时光易逝，从而引出下文对童年生活的回忆。第②处引用在文章的第十六段，“别后相思隔烟水，菖蒲花发五云高”的意思是：分别后远隔烟水无限思念，这思念就像庭院里菖蒲花开那样盛，像天上祥云那样高。结合此段后面的内容，可知引用诗句是为了表现自己对故乡、对童年的思念深。第③处引用在第十七自然段，处于文章的结尾部分。席慕蓉的诗表达诗人希望能在如菖蒲花盛开的时刻，等到生命中最为重要的“你”，自然而然引出下段中作者“想起菖蒲，想起以菖蒲做背景的那些身影”的情感，从而点明文章的主旨。解答时，选择自己最有把握的一句，结合诗句与语段内容去分析。（3）本题考查文本内容理解与分析的能力。细读第十三至十五段，可以看出重点写的是家养的菖蒲。家养的菖蒲“没有水湄边的蒲叶挺拔野性”，从而引发了作者在第十六段中对家乡“水域边自然生长的菖蒲”的思念。第十四段中介绍家养菖蒲“碧叶葱茏、根似白玉，凭水临石、清静高雅，又有驱蚊灭虫、香味清新的功效”，以此补充前文对菖蒲作用的介绍，突出其在生活中的作用；第十五段重点写家养菖蒲的修剪方法，与野长菖蒲的茂盛、“疯狂地滋长”形成对比，表现自己“蜗居城市多年”的那份无奈与惆怅，也为后文抒发对故乡、对童年的思念之情作铺垫。所以，这几个段落是不可删去的。（4）本题考查句子含义与文章主旨的理解。链接材料给出的是《社戏》一文的最后一句，其实那夜的豆没有特殊的味道，戏也不好看，但是因为有了那些伙伴的陪伴，表现出浓浓的友情，让“我”觉得一切都那么好。文章以此点明主旨，表达作者对故乡、童年的思念之情。同样，本文的这个句子亦如此。虽然家养的菖蒲别有一番风味，但是在“我”的心中，“那一片水域边自然生长的菖蒲”能引起“我”对童年往事的回忆，有“母亲”的影子，有浓浓的乡情。这些都是家养菖蒲无法比及的。第237页共237页
70（5）本题考查标题的赏析能力。此题为开放题，两种观点皆可成立。根据自己的理解，选择其中一种观点，结合文章表述理由即可。如果认可小高的观点，可从“水湄”一词的来源，表现它具有一定的文学性；而且此词委婉地交代了菖蒲的生长环境，用它为题更能吸引读者的阅读兴趣等方面来表述理由。如果认可小虎的观点，则可从“菖蒲”是贯穿全文的线索，是作者情感的寄托物等来阐述理由。答案：（1）“我”采蒲棒给母亲做枕芯；母亲折成熟的蒲棒给我吹；从菖蒲丛中捡鸟蛋，母亲烧给“我”吃；与母亲割蒲草编蒲垫、蒲扇，在蒲垫上听母亲讲故事；母亲端午将蒲叶插在门楣上，保佑家事安康。（2）示例1：第①处引用，借景物变化表现时光易逝，呼应文中所写的“菖蒲”，由现实转入回忆，引出下文童年的回忆，增添文学色彩；示例2：第②处引用，借此诗表达对菖蒲、对故乡的人事、对童年的思念之深，由回忆过渡到现实，增添文学色彩；示例3：第③处引用，此诗句表达的是在自己希望能在如菖蒲花一般盛开的时刻，等待、追寻到生命中重要的人和事，照应后文“想起以菖蒲做背景的那些身影”，引出文章主题，增添文学色彩。（3）不能。家养的菖蒲瘠净雅致，可驱蚊灭虫，补充介绍菖蒲的效用；家中精心修剪的菖蒲让“我”想到“蜗居城市”的自己，抒发失落惆怅；“我”更喜欢水湄边的挺拔野性、自然生长的菖蒲，两相衬托，突出我对童年故乡的人和事的思念。（4）像《社戏》中的“我”一样，对曾经的（菖蒲以及菖蒲承裁着的）传统习俗、童年趣事、美好时光的怀念，对故乡以及生活在故乡的母亲等亲人的思念，对社会发展进程中传统习俗渐渐消失在现代文明中的失落怅惘。（5）示例1：我同意小高的观点。“水湄”即水边的意思，取自《诗经》中家喻户晓的“所谓伊人，在水之湄”一句，富有文学韵味；能够让人自然联想到水边的亲人、水边的往事，意蕴丰富；文中多次提到湖边水边，第13节点题；逝者如斯，提醍读者捡拾时代发展长河中遗失的美好。而“菖蒲“太过于直白，缺少回味空间。示例2：我同意小虎的观点。“菖蒲”是本文的线索，且秋日菖蒲生长迅速，似“菖蒲”的漫天思念，以此为题，重点突出；“菖蒲”串起童年趣事，维系着我和母亲的深厚情感，是指引“我”的思绪回到故乡的路标；“菖蒲”是传统习俗与文化的象征，引发读者思考传统与现代的关系，深化主题。而“水湄”太过突兀，文章中与之呼应的词句不多。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】第237页共237页
71【解析】这篇文章以菖蒲为线索，回忆了与母亲在一起的童年往事：“我”采蒲棒给母亲做枕芯，母亲折成熟的蒲棒给我吹；从菖蒲丛中捡鸟蛋，母亲烧给“我”吃；与母亲割蒲草编蒲垫、蒲扇，在蒲垫上听母亲讲故事；母亲端午将蒲叶插在门楣上保佑家事安康。后来“我”在友人家中看到了莳养的菖蒲，它失去了野生的那份茂盛。文章以此表达作者对童年，对母亲的思念之情。散文阅读答题的原则：①先读题后读文。读题时注意从题中找出“题眼”，带着问题读文章；②读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心思想；③准备答题时，必须再次细读题目；④答题时，要对具体题目涉及的相关段落反复研读。24.【答案】【小题1】（1）本题考查文章脉络。阅读文章，看到：大家玩捡石子扔进江水里去，但姐姐“玩得极认真”，每扔一颗，总要说：“扔掉一颗绊脚石”。拾纤夫丢弃的烂草鞋玩，姐姐断然否定草鞋质量不高的看法，告诉弟弟是纤夫们沉重的脚板使然。一有纤夫号子声远远传来，总是姐姐第一个听见，招呼大家快去。当大家为纤夫惊心动魄的劳动场面而“呆住”时，姐姐会边发怒，骂他们“没良心的东西”，边进入拉纤的行列，“像在拼命”似的助一臂之力，遂使大家“省悟”过来，也去拉呀!拉呀!并且“真正感到了生活的严峻”。纤夫们歇脚时，姐姐总是忙这忙那地服务着，而孩子们呢？却不懂事地捡石块“砸纤痕玩”，姐姐便来阻止，告诉说“大人们要从这纤痕中分辨出过了多少趟上滩的船”。出嫁前夕，姐姐小心翼翼地抚摸着那一道又一道纤痕，深情满腔。（2）本题考查关键句子的涵义。文章多次提到“抚摸纤痕”这一动作，开始“我”们小孩子对纤痕莫名的好奇和崇敬；“懂事”的姐姐却表现出对纤痕深深的依恋；因为纤痕是记录了一代代纤夫的艰辛生活、坚忍品质，满载着“我”对童年生活的回眸和眷恋。这个短句重复出现，较好的照应了文题；不断强化“我”对纤痕的无尽的怀恋之情；这个短句在文中反复出现，已成为贯穿全文的线索，使文脉更加清晰。（3）本题考查文章中心句的含义及作用。这滩头拐弯处的纤痕，的确，这不正是力与美的雕塑？这道“纤痕”给“我”留下了极其深刻的印象，昔日纤夫艰辛沉重而又悲壮神圣的生活，“旧时容颜”已彻底改观。是的，一个时代过去了，一代人的生活也过去了，“我们毕竟从那段沉重的历史中拉过来了。留下的，只有这纤痕。”一切都变好了，变轻松了，是不是还应该在心中、在下一代人中保留一些刻骨铭心的回忆呢？今天，那唯一留下的纤痕，使我们感觉到历史的前进、生活的美好，那么，明天，即使纤痕也不复存在了，让一代又一代人仍然知道它、记得它。纤痕上承载着纤夫们的力与美，展现着人生蓬勃的生命力；“我”抹不掉的记忆是一代又一代纤夫们善良懂事、热情大方。（4第237页共237页
72）本题考查文章语言风格。划线句子：“纤夫们正紧绷着脸，喘动着嘴角，那被太阳烤晒得黑而发着乌光的胳膊以及背脊，仿佛变了形一般，显得嶙峋。一双双铁铮铮的脚掌，紧扣着路面，像要把那路面扣进去似的。他们的腰板起初弓着，而后又拼命地向前伸直。由于抓爬那能够牵引向前的什么东西，手指甲裂开了，指头溢出了鲜血。”可看出，文章运用系列动词，比喻修辞，白描手法，生动形象地表现纤夫们拉纤的艰辛，表现纤夫拉纤的画面更加真实形象，令读者动容。答案：（1）①捡石子，扔石子；②拾草鞋，学纤夫拖草鞋；③帮忙拉纤；④抚摸纤痕。（2）①表现小孩子对纤痕莫名的好奇和崇敬；②表现姐姐对纤痕深深的依恋；③突出纤痕所记录的一代代纤夫的艰辛生活、坚忍品质和作者对童年生活的追忆、怀念。作用：①照应文题；②反复强化对纤痕的感情；③作为线索，贯通文脉，丰富文章内涵。（3）纤痕是纤夫们的足迹，纤痕上承载着纤夫们的力与美。他们坚忍勤劳，强健的身板宣告着生命的昂扬，展现着蓬勃的生命力；他们的力量让人振奋、自豪；他们善良懂事、热情大方，将苦难熬成温暖人心的粥水，他们的美好令人赞叹、敬爱。（4）动词运用准确，形象地展现出纤夫们的力量和艰难，令读者动容；②白描手法的运用，使得拉纤的画面真实有力，给人以强烈的视觉冲击；③比喻修辞手法的运用，使纤夫拉纤的姿势更鲜活，令读者印象深刻。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文举重若轻地概括出两代纤夫的不同命运，捉摸到两代纤夫之间的血肉联系。第一部分描写了昔日纤夫艰辛沉重而又悲壮神圣的生活。第二部分写的是今日纤夫的美好生活图景。让我们感觉到历史的前进、生活的美好。阅读感悟与启示表达题答题步骤：第一步：能准确掌握文本的内涵和作者的思想情感；第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。25.【答案】【小题1】（1）本题考查分析人物形象的能力。题干要求分析指定段⑥～⑧段。结合“幼年丧父，母子孤苦无依，生活难以为继，随母转嫁至长山朱家，年幼的范公，在朱家倍受虐待、欺凌，母亲万般无奈之下，将其送到外祖母的荆山寺学习”“从普通职员到知州，参知政事，他的官运可谓一路亨通，尔后又因他生性耿直，敢于谏言，得罪朝廷权贵以及利益集团，一次次地遭贬，起起落落”“范公是清廉的，一生淡泊名利，两袖清风，我们能从他详实的为官事例得以佐证”这些内容可知，展现出范仲淹笑对挫折、刻苦学习、耿直敢言、淡泊名利、心系百姓的形象特点。（2第237页共237页
73）本题考查对具体语句的理解能力。结合文章内容“洞庭天下水，岳阳天下楼”可知，“大美”指洞庭湖的自然胜景；根据“范公是清廉的，一生淡泊名利，两袖清风”“官运不济的滕子京，……，勤政为民，用不到两年时间，巴陵郡被他治理得政通人和，百姓安居乐业”等内容可知，“大美”指滕子京、范仲淹关心民生疾苦、心忧天下的家国情怀。（3）本题考查分析文章选材特点的能力。题目要求梳理文章的材料，即先概括文章的材料内容，由作者登岳阳楼所见之景，再到作者对滕子京、范仲淹的联想。材料纵贯古今，丰富多样，而材料的选择是围绕中心“拜谒岳阳楼”来选取的，突出文章的主旨，体现出散文“形散而神不散”的选材特点。（4）本题考查赏析句子。“1700年的岳阳楼，立在淅沥的风雨中，缄默无语，似一位饱经沧桑的达观智者”赋子岳阳楼以人的情态，把岳阳楼比作达观智者，运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了岳阳楼的历史价值，表达了作者对岳阳楼的虔诚崇敬、喜爱之情。答案：（1）示例：文章第⑥段通过叙述范仲淹年少时孤苦艰难、备受欺凌、刻苦学习，展现了范仲淹笑对挫折、刻苦学习的形象；文章第⑦段通过叙述范仲淹26岁考中进士，却因生性耿直，敢于谏言而屡遭贬谪的事例，表现了范仲淹耿直敢言，旷达乐观的形象；文章第⑧段通过叙述范仲淹为官清廉，淡泊名利，为人民百姓谋取福祉这些事例，展现出范仲淹淡泊名利、心系百姓的形象特点。（2）①指洞庭湖的浩浩汤汤、烟雨迷蒙、如梦似幻的自然胜景；②指滕子京、范仲淹关心民生疾苦、心忧天下的家国情怀。（3）文章围绕着“拜谒岳阳楼”这一中心选取了一系列材料，如登上岳阳楼看到的现实景象、联想滕子京修葺岳阳楼并请范仲淹作记、联想范仲淹的人生经历等，选材体现出“形散而神不散”（材料丰富、有代表性）的特点。（4）示例：运用比喻、拟人修辞，把岳阳楼比作达观智者，赋子岳阳楼以人的情态，生动形象地写出了岳阳楼历经风雨沧桑、穿越历史的宁静与深邃，表现了作者对富于文化气韵的岳阳楼的喜爱与崇敬之情。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】文章围绕着“拜谒岳阳楼”这一中心选取了一系列材料，如登上岳阳楼看到的现实景象、联想滕子京修葺岳阳楼并请范仲淹作记、联想范仲淹的人生经历等表现了作者对富于文化气韵的岳阳楼的喜爱与崇敬之情。第237页共237页
74赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。26.【答案】【小题1】D【小题2】【解析】（1）本题考查对文章内容的理解。ABC.正确；D.有误，第⑤段以孔子周游列国的遭遇作为论据，突出论证了要在困境中锤炼自我方能培养“不惧”的品格。故选：D。（2）本题考查理解文章内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来概括。结合内容，从“鲁莽强悍、好勇斗狠，并不是真正的勇敢；真正的勇敢，是在危难面前坚守道义、坚定前行的无畏气概”“可以说，中华文化推崇的‘勇者不惧’，实是‘无惧’与‘有惧’的统一”“沉着的静气，进取的锐气，一同滋养着勇者的不惧品格”等语句中概括答案即可。答案：（1）D（2）勇者不惧是在危难面前坚守并光大道义；勇者不惧是“无惧”与“有惧”的统一；勇者不惧需要沉着的静气和进取的锐气。本文开头由神话故事，引出论题：“勇者不惧”是中华民族历史征程中珍贵的民族精神基因；然后从概念内涵、行为特点和培养方式三个层面对“勇者不惧”进行了充分论证；最后总结全文，将玉和“勇者”进行类比，分析了两者在自身品格与磨砺过程上的相似性。常用的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。1、举例论证：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。（摆事实、事例论证）作用：论证十分具体，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。2、道理论证：作者引用的能证明论点的名人名言、为人们承认的理论，作者针对论点所做的分析等。作用：使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强，让人信服。3、比喻论证：能直接证明观点的比喻句。作用：使论证生动形象，更容易让读者接受和理解。4第237页共237页
75、对比论证：用正、反两方面的事实或道理论证论点。对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。作用：使正确错误分明，是非曲直明确，突出了作者的什么观点，让读者有了深刻的印象。Ø文言文阅读练习题汇编1.阅读下面的文段，完成下列各题。小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。(1)下列加点词解释有误的一项是______A.水尤清冽尤：格外B.日光下澈澈：清澈C.俶尔远逝俶尔：忽然D.悄怆幽邃邃：深(2)下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是______A.心乐之肉食者谋之B.全石以为底岂能为暴涨携之去C.以其境过清去以六月息者也D.乃记之而去乃不知有汉(3)下列对本文理解与分析有误的一项是______A.本文作者柳宗元，曾写下了备受后人推崇的“永州八记”，本文为其中之一。B.文章第一段寥寥数语交代了发现小石潭的经过，写出了作者探幽的浓厚兴味。第237页共237页
76C.作者的情感由“寂寥”逐渐转为“乐”，但掩盖不住贬谪后无法摆脱的落寞情感。D.文章的语言精炼优美，句式灵活，以四字句为主，杂用其他，有参差错落的变化美。2.阅读回答问题。勉虽居显位，不营产业，家无蓄积，俸禄分赡亲族之穷乏者。门人故旧或从容致言。勉乃答曰：“人遗子孙以财，我遗之以清白。子孙才也，则自致辎①軿；如其不才，终为他有。”尝为书诫其子崧曰：“吾家世清廉，故常居贫素，至于产业之事，所未尝言，非直②不经营而已。薄躬③遭逢，遂至今日，尊官厚禄，可谓备之。每念叨窃若斯，岂由才致，仰藉先代风范及以福庆，故臻此耳。古人所谓‘以清白遗子孙，不亦厚乎！’又云：‘遗子黄金满籝④，不如一经。’详求此言，信非徒语。吾虽不敏，实有本志，庶得遵奉斯义，不敢坠失……”及卒，帝闻而流涕。谥简肃公。注释：①辎：车辆。特指财富、官职。②直：特意。③薄躬：贫困穷迫。④籯：竹箱之类。(1)用“/”给下面的文字断句。（画一处）人遗子孙以财我遗之以清白。(2)用现代汉语翻译下面句子。及卒，帝闻而流涕。(3)请结合选文内容，说说徐勉有什么值得称颂的品质？3.阅读下面的文段，完成问题。陈霁岩赈①灾陈霁岩知开州，时万历初，大水，有赈。府下有司议，公倡议：极贫谷一石，次贫五斗，务沾实惠。放赈时公编号。贫者鱼贯而进虽万人无敢哗者。公自坐仓门小棚，执笔点名，视其衣服容貌，于极贫者暗记之。庚午春，上司行牒②再赈极贫者，书吏禀出示另报。公曰：“不必也！”第③出前点名册中暗记极贫者，径开唤领，乡民咸以为神。盖前领赈时不暇妆点，公尽见真态故也。（节选自冯梦龙《智囊•经务卷八》）【注释】①赈：救济。②牒（dié）：文书。行牒：发布文书。③第：只管，只。(1)用“/”给下面的文字断句。（只画一处）贫者鱼贯而进虽万人无敢哗者(2)用现代汉语翻译下面的句子。盖前领赈时不暇妆点，公尽见真态故也。(3)请结合选文内容（用自己的话），说说陈雾岩是一个怎样的人。4.阅读下面的文段，完成问题。第237页共237页
77大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。(1)下列加点词解释有误的一项是______A.选贤与能与：同“举”，推举。B.故人不独亲其亲亲：亲人。C.女有归归：女子出嫁。D.是故谋闭而不兴兴：兴起。(2)下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是______A.大道之行也予独爱莲之出淤泥而不染B.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养吴广者，阳夏人也C.不必藏于己如使人之所欲莫甚于生D.力恶其不出于身也其如土石何(3)下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是______A.本文选自《礼记》。《礼记》是儒家经典“五经”之一。B.文中“大道”指儒家推崇的上古时代的政治制度，可以理解为治理社会的最高准则。C.本文描绘了一个普遍仁爱、安定和谐的太平盛世，是当时社会现实的真实反映。D.本文使用了对偶和排比的手法，形式上比较整齐，也能增强表意效果。5.【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自诸葛亮《出师表》）【乙】立身成败，在于所染①．陛下贞观之初，砥砺名节，不私于物，唯善是与②，亲爱君子，疏斥小人。今则不然，轻亵小人，礼重君子。重君子也，敬而远之；轻小人也，狎③而近之。近之则不见其非，远之则莫知其是。（节选自魏征《十渐不克终疏》）【注】①染：熏陶，沾染。②与：赞许。③狎：亲昵，亲近。(1)解释下列加点词在文中的意思。（5分）①此后汉所以倾颓也所以：②未尝不叹息痛恨痛恨：③愿陛下亲之信之愿：④不私于物私：⑤今则不然然：第237页共237页
78(2)把下面的句子翻译成现代汉语。①此系贞良死节之臣。②亲爱君子，疏斥小人。(3)【甲】文段中，“亲贤臣，远小人”是为了追求“______”，【乙】文段中，对待“君子”和“小人”的不同态度则关系到“______”。（用原文语句填空）（2分）(4)请结合【甲】【乙】两个文段，指出“唯善是与”中的“善”主要包含哪两个方面的意思。6.阅读下面甲、乙两段选文，完成下列各题。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】卫鞅①亡魏入秦，孝公②以为相。封之于商③，号曰商君。商君治秦法令至行④公平无私；罚不讳⑤强大，赏不私亲近。法及太子，黥劓其傅⑥．期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。孝公行之八年，疾且不起，欲传于商君，辞不受。孝公已死，惠王代后，莅政有顷，商君告归。（节选自《战国策•秦策》）【注】①卫鞅：即商鞅。 ②孝公：指秦孝公。 ③商：古代地名。④至行：贯彻到底。⑤讳：避忌。⑥黥（qíng）劓（yì）其傅：指卫鞅因太子犯法，对其师傅处以黥劓的刑罚。黥、劓，皆为古代酷刑。（1）下列句子中加点词意义相同的一组是______A．皆以美于徐公咨臣以当世之事B．群臣吏民能面刺寡人之过者予独爱莲之出淤泥而不染C．能谤讥于市朝欲传于商君D．宫妇左右莫不私王赏不私亲近（2）把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。①由此观之，王之蔽甚矣。②卫鞅亡魏入秦，孝公以为相。（3）用“/”为【乙】文中画直线句子断句。（断两处）商君治秦法令至行公平无私第237页共237页
79（4）在甲、乙两文中，君臣同心使国力变强。齐国在国外取得了①______的巨大成效（用甲文原句回答），秦国则很快取得了②______的效果（用乙文原句回答）。7.阅读下面的文段，完成下面小题。自昔词人琢磨之苦，至有一字穷岁月，十年成一赋者。白乐天诗词，疑皆冲口而成，及见今人所藏遗稿涂窜①甚多。欧阳文忠公②作文既毕，贴之墙壁，坐卧观之，改正尽善，方出以示人。蘧③尝于文忠公诸孙望之处，得东坡先生数诗稿，其《和欧叔弼》诗云：“渊明为小邑。”继圈去“为”字，改作“求”字，又连涂“小邑”二字，作“县令”字，凡三改乃成今句。知虽大手笔，不以一时笔快为定，而惮于屡改也。（节选自《春渚纪闻》）【注释】①涂窜：涂改。②欧阳文忠公：指欧阳修。③蘧：作者何蘧（yuǎn，又读wěi）自称。(1)用“/”为下面的文字断句。（只画一处）及见今人所藏遗稿涂窜甚多(2)用现代汉语翻译下面的句子。坐卧观之，改正尽善，方出以示人。(3)结合选文内容，谈谈你从文章中得到了什么启示。8.阅读下面的文段，完成问题。国虽小，其食足以食天下之贤者，其车足以乘天下之贤者，其财足以礼天下之贤者。与天下之贤者为徒①，此文王之所以王也。今虽未能王，其以为安②也，不亦易乎。此赵宣孟之所以免死也，孟尝君之所以却荆兵也。古之大立功名与安国免身者，其道无他其必此之由也贤者不可以骄恣③屈④也。（节选自《吕氏春秋》）【注释】①徒：同类的人。②安：安定国家。③骄恣：高傲的姿态。④屈：使……屈服。(1)用“/”给下面的文字断句。（只画一处）其道无他其必此之由也(2)用现代汉语翻译下面的句子。今虽未能王，其以为安也，不亦易乎。(3)本文举例说理，请结合选文内容阐述文章所讲道理。9.文言文阅读，完成下列各题【甲】①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。第237页共237页
80②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。《醉翁亭记》【乙】昔有长者子，入海取沉水。积有年载，方得一车，持来归家。诣市卖之，以其贵故，卒无买者。经历多日，不能得售。心生疲厌，以为苦恼。见人卖炭，时得速售。便生念言。不如烧之作炭，可得速售。即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直。世间愚人亦复如是。选自《百喻经》(1)下列句子加点词意思相同的一项是______A．临溪而渔把酒临风B．至于负者歌于途负势竞上C．太守谓谁太守自谓也D．山间之四时也不得半车炭之价直(2)下列句子加点词用法和意思相同的一项是______A．行者休于树而泻出于两峰之间者B．杂然而前陈者朝而往，暮而归C．其西南诸峰其必曰：“先天下之忧而忧”D．醒能述以文者不以物喜(3)选出对文章意思理解不正确的一项______A．第①段由远而近、从面到点，写出了醉翁亭的位置和环境。B．第②段描写了山间朝暮、四时之景和太守的山水之乐。C．第③段写“滁人游“太守宴“众宾欢”“太守醉”，是为了表现作者与民同乐的旨趣。D．苍颜白发，颓然乎其间”是作者被贬后政治上不得意，思想极度消沉的表现。(4)用现代汉语翻译下面的句子。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也第237页共237页
81(5)划分句子节奏，限断两处诣市卖之以其贵故卒无买者10.阅读下面两篇作品，完成问题。【甲】赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【乙】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”(1)【甲】诗的作者是唐朝诗人______；【乙】文选自史书《______》。(2)用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。肉食者谋之，又何间焉？(3)以下理解正确的一项是______A.【甲】诗借“戟”引发咏叹，体现诗人报效朝廷的决心。B.【乙】文中曹刿担心当权者缺乏深谋远虑，故主动献策。C.上述作品中“周郎”“鲁庄公”都因目光短浅受到批判。D.两位作者都是通过叙写著名的历史事件，表达爱国情怀。(4)两篇作品都涉及历史上著名的战役，【甲】诗中，周瑜获得战争胜利凭借一个必要条件，这个条件是______，【乙】文中，曹刿认为战争能取胜的重要条件是______。11.课内文言文阅读。阅读下面的文段，完成问题。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪？其真不知马也!(1)下列加点词解释有误的一项是______第237页共237页
82A.骈死于槽枥之间骈：并列B.食马者不知其能千里而食也食：吃C.且欲与常马等不可得且：犹，尚且D.执策而临之临：面对(2)下列各项中加点词意义和用法相同的一项是______A.祗辱于奴隶人之手人皆以美于徐公B.而伯乐不常有人不知而不愠C.鸣之而不能通其意居庙堂之高则忧其民D.策之不以其道蒙辞以军中多务(3)下列对文章理解与分析有误的一项是______A.本文作者韩愈，字退之，唐代文学家，《马说》是他的一篇“不平则鸣”之作。B.“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。C.《马说》通篇采用欲扬先抑的写法，以千里马遇伯乐，比喻贤才难遇明主。D.全文表达了作者对统治者埋没、摧残人才的讽刺和控诉，寄托了作者的愤懑不平之意。12.阅读下面的文字，完成问题。钱金玉官松江千总①，性刚果。。其戚友尼②之曰：“军事方急，祸福不可知，君方在假，上官又未有文檄趣③君往，何急急为？”钱不听。既至吴淞从守西炮台与部卒同饮食卧起以力战相勖④。及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却。其近卒泣陈：“公有老母在，不可死。”笑谢曰：“！”未几，一弹来，中左乳，遂仆。弥留之际，犹大呼“贼奴误国”不置⑤。（选文有删改）【注】①千总：清朝武官名称。②尼：阻止。③趣：促。④勖（xù）：勉励。⑤置：停。(1)用“/”给文中画波浪线的句子断句，限3处。既至吴淞从守西炮台与部卒同饮食卧起以力战相勖。(2)解释文中加点词语在句中的意思。①性刚果______②及东炮台陷______③弹丸咸集于西炮台______④曾不少却______(3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。②焉有食国之禄，而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！(4)选文中的钱金玉有哪些宝贵的品质？请分条概括。第237页共237页
8313.阅读下面的文字，完成问题。愚公移山《列子》太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。(1)下列各组句子中加点词语的意思相同的一项是______A.其如土石何安求其能千里也B.汝心之固固国不以山溪之险C.何苦而不平必先苦其心志D.惧其不已也是亦不可以已乎(2)下列对各句的句式判断错误的一项是______A.甚矣，汝之不惠！（倒装句）B.子又生孙，孙又生子。（判断句）C.帝感其诚。（被动句）D.一厝朔东，一厝雍南。（省略句）(3)下列对选文的理解错误的一项是______A.愚公“聚室而谋”说明他对移山底气不足，在大家“杂然相许”后才信心大增。B.智叟作为旁观者，对愚公移山“笑而止之”，这种笑是嘲笑，是轻蔑，既傲慢又武断。C.选文第一段极言山之高大，是为下文写移山、负山等情节做铺垫，衬托愚公决心之大。D.采用神话结尾，借助神的力量实现愚公的宏伟抱负，这反映了古代劳动人民的美好愿望。(4)下列对选文的赏析错误的一项是______A.“愚公”中的“公”是敬称；“智叟”中的“叟”则是一般的甚至带有一丝不敬的称呼。这一安排反映了作者的感情倾向。B.第237页共237页
84选文随着情节的发展人物形象愈加突显，愚公由一般人眼中的“愚蠢”形象到最后的“大智若愚”，给读者留下了深刻的印象。C.文中的“孀妻弱子”除了与“智叟”形成对比外，还突出了愚公移山鲜有人助，势单力薄，增加了愚公移山的悲剧色彩。D.选文告诉我们：只要认识客观事物发展的规律，充分发挥人的主观能动性，不怕艰难困苦，勇敢坚持斗争，就能够改造客观世界。14.阅读下面的文言文，完成问题。欧阳公多谈吏事ㅤㅤ张芸叟①初游京师，求谒先达之门，每听欧阳文忠公、司马温公、王荆公之论，于文史为多，唯欧阳公多谈吏事。既久之，不免有请“大凡学者之见先生，莫不以道德文章为欲闻者②。今先生多教人吏事，所未谕也。”公曰：“不然。吾子③皆时才，异日临事，当自知之。大抵文学止于润身，政事可以及物④。吾昔贬官夷陵，彼非人境也。。无以遣日，因取架阁陈年公案，反复观之，见其枉直乖错⑤，不可胜数。且夷陵荒远偏小，尚如此，天下固可知矣。当时仰天誓心曰，‘自尔遇事，不敢忽也。’”迨⑥令三十余年，出入中外⑦，忝尘三事⑧，以此自将⑨。今日以人望我，必为翰墨致身；以我自观，亮是当年一言之报也⑩。”是时，老苏父子间亦在焉，尝闻此语。其后子瞻亦以吏能自任⑪，或问之，则答曰：“我于欧阳公处学来。”（选自宋代吴曾《能改斋漫录》，有改动）【注释】①张芸叟官至吏部侍郎，是欧阳修的晚辈。②“莫不”句没有不把道德文章作为最想听的。③吾子：对别人的一种尊称。④及物：造福社会。⑤枉直乖错：冤屈错误⑥迨（dài）至，到。⑦出入中外：指在朝廷和地方担任官职。⑧忝（tiǎn）尘三事：很惭愧位列三公。⑨以此自将：拿这句誓言自勉。⑩亮是当年一言之报也：亮，通“谅”，确实。报，回应，应合。⑪任：担任，胜任。(1)解释下列句子中加点的词语。①不免有请______②所未谕也______③尝闻此语______(2)下列句子中加点虚词的意义和用法不相同的一项是______A.学者之见先生汝心之固，固不可彻（《愚公移山》）B.无以遣日策之不以其道（《马说》）C.我于欧阳公处学来安陵君受地于先王而守之（《唐雎不辱使命》）D.或问之，则答曰不效，则治臣之罪（《出师表》）(3)把下面的句子翻译成现代汉语。方壮年，未厌学，欲求《史》《汉》一观，公私无有也。(4)下列属于“亮是当年一言之报也”中“一言”所指代的一项是______A.莫不以道德文章为欲闻者第237页共237页
85B.吾子皆时才，异日临事，当自知之C.大抵文学止于润身，政事可以及物D.自尔遇事，不敢忽也(5)作者在文末写“其后子瞻亦以吏能自任”有什么用意。15.阅读下面的文言文，完成下面小题。其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。（A）秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会渑池。秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。（B）于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”（C）左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”（D）秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。（选自《廉颇蔺相如列传》，作者司马迁）(1)下列句子中加下划线词的解释，不正确的是（ ）A.其后秦伐赵，拔石城 拔：攻下B.廉颇送至境，与王诀曰 诀： 告别C.相如顾召赵御史书曰 顾：回头D.赵亦盛设兵以待秦 盛：隆重(2)下列句子中“为”字的意义和用法与例句相同的是（ ）例句：秦王为赵王击缶A.圣人之所以为圣B.为之声义C.为国以礼D.若属皆且为所虏(3)下列对文中画线句子的翻译，恰当的是（ ）A.秦王派使臣告诉赵王，打算讨好赵王，相会在西河外渑池。B.在这时蔺相如向前献上瓦缶，趁势跪下请求秦王击缶。C.秦王身边的侍从要用刀杀相如，相如瞪着眼睛怒视他们，他们都散开了。D.秦王直到喝尽了酒，始终未能占到赵国上风。(4)下列对文段的理解和分析，不正确的是（ ）A.渑池会前廉颇送别赵王时，请立太子为王的一番话，表现了他耿耿忠心和过人胆识。B.渑池会上蔺相如与秦王的斗争，突显他有勇有谋、蔑视强权、置生死于度外的特点。第237页共237页
86C.司马迁善于描写矛盾冲突，文段集中展现秦赵两国的冲突和廉蔺二人之间的矛盾。D.“跪请秦王”“张目叱之”等细节描写生动传神，使人物形象丰满逼真、跃然纸上。16.阅读文本，回答问题。秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持壁归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻，左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。(1)对下列句子中加下划线词的理解，错误的是（ ）A.引赵使者蔺相如 引：延请B.间至赵矣 间：名词作状语，从小路C.臣请就汤镬 就：完成D.唯大王与群臣孰计议之 孰：通“熟”，仔细(2)下列各组句子中加下划线词的意义和用法，完全相同的是（ ）A.乃设九宾礼于廷 况吾与子渔樵于江渚之上B.且秦强而赵弱 若属皆且为所虏C.大王遣一介之使至赵 不如因而厚遇之D.赵岂敢留璧而得罪于大王乎 以吾一日长乎尔(3)下列句子，与“臣诚恐见欺于王而负赵”句式相同的是（ ）A.人皆得以隶使之B.至激于义理者不然C.君何以知燕王D.遂与秦王会渑池(4)下列对文段的理解，不正确的是（ ）A.蔺相如力陈归璧于赵的理由，表现出能言善辩的外交才能。B.蔺相如在秦廷痛斥秦王的行为，表现了他对敌斗争的大智大勇。C.个性化的语言描写使蔺相如的形象更加生动，性格更加鲜明。D.“相视而嘻”这一细节表明秦国君臣轻视蔺相如，只顾相互嘻哈玩笑。17.阅读文本，回答问题。孔子尝游于山，使子路取水。逢虎于水所，与共战，揽尾得之，内怀中。第237页共237页
87取水还，问孔子曰：“上士杀虎如之何？”子曰：“上士杀虎持虎头。”又问曰：“中士杀虎如之何？”子曰：“中士杀虎持虎耳。”又问：“下士杀虎如之何？”子曰：“下士杀虎捉虎尾。”子路出尾弃之。因恚孔子曰：“夫子知水所有虎，使我取水，是欲死我。”乃怀石盘，欲中孔子。又问：“上士杀人如之何？”子曰：“上士杀人使笔端。”又问曰：“中士杀人如之何？”子曰：“中士杀人用舌端。”又问：“下士杀人如之何？”子曰：“下士杀人怀石盘。”子路出而弃之，于是心服。（《孔子与子路》）(1)对下列句子中加下划线词的解释，不正确的是（ ）A.子路出而弃之 弃：丢弃B.是欲死我 死：使……死C.取水还 还：回来D.乃怀石盘 怀：怀里(2)下列句子与“孔子尝游于山”句式相同的是（ ）A.盖文王拘而演《周易》B.加之以师旅C.蚓无爪牙之利，筋骨之强D.大王来何操(3)下列对文段的理解，不正确的是（ ）A.“恚孔子”“欲中孔子”生动刻画了子路的粗鲁形象。B.孔子的回答充分体现了他的智慧和机敏。C.孔子明知有虎，却让子路去取水，说明他置学生的安危于不顾。D.语言简洁传神，故事生动有趣，耐人寻味。(4)下列对文中画线句子的理解，正确的是（ ）A.子路在水所这个地方遇到老虎，与虎搏斗，打死老虎，割下虎尾，放入怀中。B.子路在水所这个地方遇到老虎，与孔子共同打虎，割下虎尾，放入怀中。C.子路在取水的地方遇到老虎，与虎搏斗，抓着虎尾把虎打死，割下虎尾，放入怀中。D.子路在取水的地方遇到老虎，与虎搏斗，抓着虎尾把虎打死，将老虎放入怀中。18.阅读【甲】【乙】两段文言文，完成下列各题。【甲】 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子!’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”【乙】 柳下惠不羞污君①，不辞小官。进不隐贤，必以其道。遗佚②而不怨，厄穷而不悯③。——《孟子》【注释】①污君：坏的君王。②佚：散失。③悯：愤懑。(1)下列加点词解释不正确的一项是______A．戒之曰（谨慎）B．与民由之（遵从）第237页共237页
88C．不羞污君（以……为羞）D．进不隐贤（在朝廷做官）(2)用“/”标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。①此之谓大丈夫。_____________________________________________________________________②柳下惠不羞污君。_____________________________________________________________________(3)用现代汉语翻译下面句子。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。_____________________________________________________________________(4)你认为柳下惠是孟子所说的“大丈夫”吗？请说明理由。_____________________________________________________________________19.文言文比较阅读，完成下列各题。【甲】 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉，子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（节选自《列子•汤问》【乙】 高阳应将为室。家匠对曰：“未可也！木尚生①，加涂其上②，必将挠③。以生为室今虽善后将必败④。”高阳应曰：“缘⑤子之言，则室不败也，木益枯则劲，涂益干则轻，以益劲任益轻，则不败。”匠人无辞而对，受令而为之。室之始成也善，其后果败。 高阳应好小察而不通大理也。（选自《吕氏春秋•别类》）【注释】①生：湿。②加涂其上：加上粉刷的东西。③挠：弯曲。④败：坍塌。⑤缘：根据。(1)解释下列加点的词。①何苦而不平______②室之始成也善______(2)文中划波浪线处断句正确的一项是______A．以生为/室今虽善/后将必败B．以生为室/今虽善后/将必败第237页共237页
89C．以生为室/今虽善后将/必败D．以生为室/今虽善/后将必败(3)翻译文中划横线的句子。①汝心之固，固不可彻。_____________________________________________________________________②高阳应好小察而不通大理也。_____________________________________________________________________(4)对于甲乙两文寓意理解不正确的一项是______A．甲文告诉我们要用发展的、长远的眼光去看待事物。B．甲文告诉我们做一件事不要受外界影响，应坚持不懈。C．乙文告诉我们要依据实际经验从长远整体的角度去做事。D．乙文告诉我们考虑问题不应太过于全面，否则太浪费时间。20.阅读下面文言文选段，完成下列小题。【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【乙】欧阳修，幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声①．得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。修放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时无以自遣因取旧案反复观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便②之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”（节选自《宋史•欧阳修传》）【注释】①嶷（yí）然有声：人品超群而享有声誉。②便：便利。(1)解释下列加点的字词①杂然而前陈者______②见其枉直乖错不可胜数______③至于再三______④而事不弛废______(2)下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是______第237页共237页
90A．行者休于树得唐韩愈遗稿于废书簏中B．太守归而宾客从也微斯人，吾谁与归C．醒能述以文者以荒远小邑D．至于负者歌于途吾所谓宽者(3)用“/“给下面的语句划分节奏。（划两处）方贬夷陵时无以自遣因取旧案反复观之(4)翻译下面的文言语句。①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。②吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。(5)【甲】文中欧阳修能“与民同乐”，这与他为政的思想密不可分。请从【乙】文中找出能证明这种思想的依据，用自己的话来概括出来。21.阅读下面文言文，完成下面小题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则温袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(1)解释下列加点词。①援疑质理______②礼愈至______③持汤沃灌______④腰白玉之环______(2)用现代汉语翻译下列句子。①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(3)下面对选文的理解分析，不正确的一项是______A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。B.第237页共237页
91作者写这篇文章的目的，就是为了介绍自己求学过程遇到的具体困难，从而进一步向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。C.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。D.“计日以还”“走送之”等句子与“不敢稍逾约”相照应，表现作者对借书、读书、抄书机会的珍惜。22.文言文阅读。甲ㅤㅤ环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。……太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。乙ㅤㅤ欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。举进士，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。久之，复校勘，进集贤校理。庆历三年，知谏院。ㅤㅤ时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，帝延问执政，咨所宜行。既多所张弛，小人翕翕不便。修虑善人必不胜，数为帝分别言之。(1)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是______A.林壑尤美山谷B.有亭翼然临于泉上者居高面下C.修贻书责之送给D.咨所宜行事宜(2)下列句子中，加点词的意义与例句相同的一项是______例句：至以荻画地学书A.属予作文以记之（《岳阳楼记》）B.大王加惠，以大易小（《唐雎不辱使命》）C.以中有足乐者（《送东阳马生序》）D.卷石底以出（《小石潭记》）第237页共237页
92(3)用/给下面的句子断句。（限画两处）范仲淹以言事贬在廷多论救司谏高若讷独以为当黜(4)下列对文章有关内容的理解和吩析，不正确的一项是______A.甲文描绘醉翁亭的地理位置及周围景色，表现欧阳修对自然山水的热爱。B.乙文中，欧阳修幼年丧父，母亲亲自教他读书学习，后来，欧阳修考中进士。C.乙文中，欧阳修与尹洙一起作古文，又与梅尧臣吟诗作歌，以文章名扬天下。D.乙文中，欧阳修写信指责范仲淹，范仲淹把信交给皇上，欧阳修因此被贬。(5)翻译下面的句子。修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。23.阅读《唐雎不辱使命》（节选）完成问题。唐雎不辱使命ㅤㅤ秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”ㅤㅤ秦王怫然怒，谓唐雌曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休浸降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下编素，今日是也。”挺剑而起。ㅤㅤ秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”(1)解释下列句子中加点词语的意思。①秦王怫然怒______②挺剑而起______③寡人谕矣______④徒以有先生也______(2)下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是______第237页共237页
93A．安陵君受地于先王闻之于宋君B．天子之怒夫专诸之刺王僚也C．长跪而谢之曰后狼止而前狼又至D．徒以有先生也以刀劈狼首(3)用现代汉语翻译下面的句子。①虽千里不敢易也，岂直五百里哉？②布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。(4)请用简洁的语言概括唐雎具有的“士”之精神。(5)对选文内容理解不正确的一项是______A．选文第一段写出敌对双方在理性的气氛中交锋，这是双方斗争的最高潮。B．文章主要采用了对话的形式推动故事情节发展，展现人物形象。C．“与臣而将四矣”的潜台词是“我将效法他们三个人，与你同归于尽”。D．秦王“长跪而谢之”，可见出使结果以秦王失败而告终。24.阅读选文，完成下面小题。【甲】ㅤㅤ先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。【乙】ㅤㅤ亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。；亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。及魏武帝①南征荆州，刘琮②举州委质③，而备失势众寡，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策身使孙权求援吴会④。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师将军。备称尊号，拜亮为丞相。（选自晋•陈寿《进＜诸葛亮集＞表》）【注释】①魏武帝：曹丕称帝后，追赠父亲曹操为魏武帝。②刘踪（cóng）：刘表之子。③举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操，意为投降。④吴会：吴国。(1)下面句子中加点词意思或用法相同的一组是______A.亮少有逸群之才花之隐逸者也（《爱莲说》）B.及魏武帝南征若有作奸犯科及为忠善者（《出师表》）C.即遣兵三万人以助备太守即遣人随其往（《桃花源记》）D.以亮为军师将军属予作文以记之（《岳阳楼记》）第237页共237页
94(2)请用现代汉语翻译下面句子。①时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。②备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。（3）请用“/”为下面的句子断句。（断两处）乃建奇策身使孙权求援吴会(3)【甲】【乙】两文都写到了刘备所面临的艰难处境，分别是什么？【甲】______（用原文回答）；【乙】______（请概括回答）。25.文言文阅读。ㅤㅤ[甲]临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。ㅤㅤ已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）ㅤㅤ[乙]余自钱塘移守胶西①，始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。ㅤㅤ于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败。而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志②焉。ㅤㅤ台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，淪脱粟③而食之，曰：乐哉游乎!ㅤㅤ方是时，，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。[注释]①钱塘：即今杭州。胶西：即密州，治所在今山东诸城。②放意肆志：纵情快意。③淪（yuè）：煮。脱粟：只去皮的糙米。(1)下列加点词语的解释，不正确的一项是______A.狱讼充斥狱：诉讼案件B.处之期年期年：一年C.稍葺而新之葺：修理D.淪脱粟而食之食：喂养(2)下列句子中，加点“之”的意义和用法与例句相同的一项是______例句：人固疑余之不乐也A.实是欲界之仙都（《答谢中书书》）B.而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）第237页共237页
95C.居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》）D.渔人甚异之（《桃花源记》）(3)下列对乙文画波浪线部分的断句，正确的一项是______A.雨雪之/朝风月之/夕予未尝不在/客未尝不从B.雨雪之/朝风月之/予未尝不在客/未尝不从C.雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从D.雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在客/未尝不从(4)把乙文画横线的句子翻译成现代汉语。予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”。(5)甲、乙两文表达的作者情感，有何异同？26.阅读下面的文段，完成问题。ㅤㅤ赵嘉字伯阳，南阳宛人也。少有节操。从兄为人所杀，无子，暮年十五，常思报之，乃挟兵结客，后遂往复仇。而仇家皆疾病，无相距者。恶以因疾报杀非仁者心且释之而去。ㅤㅤ邓奉反于南阳，惠素与奉善，数遗书切责之。而谗者因言惠与奉合谋，帝以为疑。及奉败，帝得惠书，乃惊曰：“赵嘉真长者也。”其年，迁恶平原太守。时平原多盗贼，恶与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人。惠上言：“恶恶止其身”，可一切徒京师近郡。”帝从之，乃悉移置颖川、陈留。于是擢举义行，诛锄奸恶。二十七年，拜太尉，赐爵关内侯。时南单于称臣，乌桓、鲜卑并来入朝。建初五年，恶疾病，帝亲幸视。及薨，车驾往临吊。时年八十四。谥曰正侯。（节选自《后汉书•赵嘉传》）【注释】①从兄：堂兄；②车驾：这里指皇帝。③恶恶止其身：恶人作恶罚及其身就行了。（1）用“/”为下面的文字断句。（只画两处）恶以因疾报杀非仁者心且释之而去(1)用现代汉语翻译下面的句子。邓奉反于南阳，熹素与奉善，数遗书切责之。(2)谥号是指社会地位相对较高人物死之后，后人按其生平事迹进行评定后给予或褒或贬评价的文字。请结合选文内容，分析赵熹“谥曰正侯“的原因。27.阅读下面文言文，完成下题。【甲】 第237页共237页
96十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。 公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。《曹刿论战》【乙】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。《周亚夫军细柳》(1)下列加点的实词解释有误的一项是______A.军士吏被甲（同“披”，穿着）亚夫乃传言开壁门（墙壁）B.肉食者鄙（浅陋。这里指目光短浅）小大之狱（指诉讼事件）C.又何间焉（参与）曩者霸上、棘门军（先前）D.使人称谢（向人致意，表示问候）衣食所安弗敢专也（独自享有）(2)下列加点虚词的意义和用法相同的一项是______A.已而之细柳军醉翁之意不在酒B.何以战不以物喜，不以己悲C.登轼而望之鸣之而不能通其意D.其乡人曰必先苦其心志(3)翻译下列句子。①小惠未遍，民弗从也。_____________________________________________________________________②于是上乃使使持节诏将军。_____________________________________________________________________(4)下面表述不正确的一项是______A《曹刿论战》选自编年体史书《左传》，《周亚夫军细柳》选自司马迁的纪传体史书《史记》。第237页共237页
97B.“牺牲玉帛”是古代祭祀文化中的祭品，“持节”“揖“拜”是与古代礼仪相关的词语。C.《曹刿论战》对战争场面详加叙述，战前、战后则一笔带过这样详略得当，重点突出。D.《周亚夫军细柳》写文帝在细柳营两次受阻，从侧面衬托了周亚夫恪尽职守、治军严明的形象。(5)《周亚夫军细柳》一文，文帝称周亚夫为“真将军”，那么，从《曹刿论战》可以看出，曹刿的，“真将军”体现在哪些方面？_____________________________________________________________________28.课外文言文阅读阅读下面的文段，完成下列各题。 东坡居士极不惜书，然不可乞。有乞书者，正色诘责之，或终不与一字。元祐中锁试①礼部，每来见过案上纸，不择精粗，书遍乃已。性喜酒然不过四五龠②已烂醉，不辞谢而就卧，鼻新如否。少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄③皆有义味。真神仙中人，此岂与今世翰墨④士争衡哉？（节选自黄庭坚《题东坡字后》）【注】①锁试：文中指东坡任主考官近两月间，不能与外界联络，②龠（yuè）：古代容量单位，③谑弄：开玩笑，嘲弄。④翰墨：指文章书画等。（1）用“/”给下面句子断句。（画一处）性 喜 酒 然 不 过 四 五 龠 已 烂 醉（2）用现代汉语翻译下面的句子。少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄皆有义味。（3）结合文章分析，为什么黄庭坚称苏东坡是“神仙中人”？29.阅读下面的文段，完成下列各题。吴道子画钟馗，手捉一鬼，以右手第二指抉鬼眼，时称神妙。或以进蜀主孟昶，甚爱重之。一日，召示黄筌，谓曰：“若以拇指掏鬼眼，更有力，试改之。”筌请归数日看之不足，以绢素别①画一钟馗，如昶指，并②吴本进纳。昶问之，对曰：“道子所画，一身气力、色貌俱在第二指，不在拇指；今筌所画，一身气力、意思并③在拇指，是以不敢辄改。”此虽论画，实诗文之妙诀，读《史记》《汉书》，须具此识力，始得其精义所在。（选自《古夫于亭杂录》，有删改）【注】①别：另外。②并：一起。③并：都。(1)用“/”为下面的文字断句。（只画一处）筌请归数日看之不足(2)用现代汉语翻译下面的句子。或以进蜀主盂昶，甚爱重之。第237页共237页
98(3)文章通过讲述______的故事，启发我们阅读诗文的“妙诀”是______。30.阅读下面的文段，完成下面小题。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾①，分财利多自与鲍叔不以我为贪知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之②，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不差小节，而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”（节选自《史记•管晏列传》）【注释】①贾（gǔ）：做买卖。②召（shào）忽：齐人。与管仲一起事奉公子纠，公子纠被杀后召忽也自杀。(1)用“/”给下面的文字断句。（画两处）分财利多自与鲍叔不以我为贪知我贫也(2)用现代汉语翻译下面的句子。鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。(3)结合文中具体内容，概括分析鲍叔是一个怎样的人。31.阅读下面的文言文，完成问题。【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。【乙】赵襄子饮酒，五日五夜不废酒，谓侍者曰：“我诚邦士也！夫饮酒五日五夜矣，而殊不疾。”优莫曰：“君勉之！不及纣二日耳。纣七日七夜，今君五日。”襄子惧谓优莫曰然则吾亡乎？”优莫曰：“不亡。”襄子曰：“不及纣二日耳，不亡何待？”优莫曰：“桀、纣之亡也，遇汤武。今天下尽桀也，而君纣也。桀纣并世，焉能相亡？然亦殆矣。”（选自《新序•刺奢》）(1)下列加点的词语解释有误的一项是______第237页共237页
99A.此诚危急存亡之秋也秋：时候。B.恢弘志士之气恢弘：发扬扩展。C.性行淑均淑：善良。D.叹息痛恨于桓灵也痛恨：痛心愤恨。(2)下列句子中，加点“于”字的意义和用法与例句相同的一项是______例句：忠志之士忘身于外者A.未尝不叹息痛恨于桓、灵也B.皆以美于徐公C.相与步于中庭D.燕赵韩魏闻之，皆朝于齐(3)下面的说法，不正确的一项是______A.甲文以恳切的言辞反复劝勉刘禅，表现了诸葛亮对蜀汉忠贞不二的品格。B.甲文写在诸葛亮北伐之前，目的是让刘禅治理好国家，让他放心去北伐。C.乙文中的臣子优莫和甲文的诸葛亮一样言辞恳切地劝谏赵襄子。D.乙文的赵襄子不思进取，原本应该感到差耻的东西他却感到很自豪。(4)用现代汉语翻译下面的句子。不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。(5)用“/”给下面的语句断句（限断两处）。襄子惧谓优莫曰然则吾亡乎32.阅读下面的文言语段，完成后面的问题。①周瑜字公瑾，庐江舒人也。从祖父景，景子忠，皆为汉太尉。父异，洛阳令。瑜长壮有姿貌。初，孙坚与义兵讨董卓，徙家于舒。坚子策①与瑜同年，独相友善，瑜推道南大宅以舍策，升堂拜母，有无通共。②瑜从父尚为丹杨太守，瑜往省之。会策将东渡，到历阳，驰书报瑜，瑜将兵迎策。策大喜曰：“吾得卿，谐也。”遂从攻横江、当利，皆拔之。乃渡江击秣陵，破笮融、薛礼。转下湖孰、江乘，进入曲阿。刘繇奔走，而策之众已数万矣。③十三年春，权②第237页共237页
100讨江夏，瑜为前部大督。其年九月，曹公入荆州，刘琮举众降，曹公得其水军，船步兵数十万，将士闻之皆恐。权延见群下，问以计策。议者咸曰：“曹公豺虎也，然托名汉相，挟天子以征四方，动以朝廷为辞，今日拒之，事更不顺，且将军大势可以拒操者，长江也。今操得荆州，奄有其地。刘表治水军，蒙冲斗舰，乃以千数，操悉浮以沿江，兼有步兵，水陆俱下。此为长江之险，已与我共之矣。而势力众寡，又不可论。愚谓大计不如迎之。”瑜曰：“不然。操虽托名汉相，其实汉贼也。将军以神武雄才，兼仗父兄之烈，割据江东，地方数千里，兵精足用，英雄乐业，尚当横行天下，为汉家除残去秽。况操自送死，而可迎之耶？请为将军筹之：今使北土已安，操无内忧，能旷日持久，来争疆场，又能与我校胜负于船楫乎？今北土既未平安，加马超、韩遂尚在关西，为操后患。且舍鞍马，仗舟楫，与吴越争衡，本非中国所长。又今盛寒，马无藁草，驱中国士众远涉江湖之间，不习水土，必生疾病。此数四者，用兵之患也，而操皆冒行之。将军擒操，宜在今日。瑜请得精兵三万人，进住夏口，保为将军破之。”权曰：“老贼欲废汉自立久矣，徒忌二袁、吕布、刘表与孤耳。今数雄已灭，惟孤尚存，孤与老贼，势不两立。君言当击，甚与孤合，此天以君授孤也。”（节选自《三国志•周瑜传》）【注释】①策：指孙坚的儿子孙策。②权：指孙坚的儿子孙权。(1)解释下列句中加点词语的意思。刘繇奔走______地方数千里______英雄乐业______(2)下面各组句中，加点虚词的用法和意义相同的一项是______A.徙家于舒其一犬坐于前B.且舍鞍马，仗舟楫且焉置土石C.而可迎之耶人不知而不愠D.此天以君授孤也以残年余力(3)周瑜分析曹操南侵东吴存在4条用兵之患，请用现代汉语分条概括。(4)周瑜是三国时期的著名将领，雄姿英发，精通音律。请用简洁的语言概括第②③两段叙述的两件大事，分析周瑜的特点。33.阅读下面语段，完成问题。ㅤㅤ【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！”ㅤㅤ二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。第237页共237页
101（节选自《史记•陈涉世家》）ㅤㅤ【乙】十年而遭李陵之祸，幽于累绁①。乃喟然而叹曰：“是余之罪夫！身亏不用矣。”退而深惟②曰：“夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。”（节选自《汉书•司马迁传》）ㅤㅤ【丙】司马迁写《史记》的目的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。ㅤㅤ【丁】鲁迅高度评价《史记》：史家之绝唱，无韵之《离骚》。【注释】①累绁（xiè）：捆绑犯人的绳索。②惟：思。(1)下列句中加点词语意思相同的一项是______A.①苟富贵，无相忘②故不为苟得也B.①今亡亦死，举大计亦死②河曲智叟亡以应C.①扶苏以数谏故②既克，公问其故D.①今或闻无罪②或王命急宣(2)下列句中加点词语意义与用法相同的一项是______A.①辍耕之垄上②何陋之有B.①为天下唱②宫中府中，俱为一体C.①固以怪之矣②先帝不以臣卑鄙D.①乃喟然而叹曰②康肃笑而遣之(3)用现代汉语翻译文中画线句子。①燕雀安知鸿鹄之志哉！②究天人之际，通古今之变，成一家之言。(4)根据上述材料，写出你对司马迁的评价。34.阅读文本，回答问题。嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。第237页共237页
102（选自《五人墓碑记》，作者张溥）(1)下列句子中加下划线词的解释，不正确的是（ ）A.蹈死不顾，亦曷故哉 通“何”，什么B.非常之谋难于猝发 很，十分C.视五人之死 比较D.人皆得以隶使之 像对待奴仆那样(2)下列各组句子中加下划线词的意义和用法，完全相同的是（ ）A.待圣人之出而投缳道路 吾尝终日而思矣B.佯狂不知所之者 羡长江之无穷C.列其姓名于大堤之上 虽才高于世D.哀斯墓之徒有其石也而为之记 师道之不传也久矣(3)下列句子中，与“斯固百世之遇也”句式相同的是（ ）A.和氏璧，天下所共传宝也B.句读之不知，惑之不解C.屈原放逐，乃赋《离骚》D.将军战河北，臣战河南(4)下列对文段的理解和分析，不正确的是（ ）A.通过对比“大阉之乱”时“缙绅”与“五人”的不同表现，突出五人激昂大义的气节。B.“亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也”，既是对五人功绩的赞誉，也是对后人的激励。C.“不可谓非五人之力也”以双重否定的句式，有力肯定了五人在反阉党斗争中的作用。D.文段部分以叙述为主，叙中有议，议中含情，使得文章事、理、情交融，感染力强。35.阅读文本，回答问题。古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。(1)下列各句中对加下划线词的解释，错误的一项是（ ）A.唯倜傥非常之人称焉 非常：卓越，非同一般B.大底圣贤发愤之所为作也 发愤：决心努力第237页共237页
103C.仲尼厄而作《春秋》 厄：不得志D.思垂空文以自见 垂：使……流传(2)下列各句中，加下划线词的用法相同的一项是（ ）A.古者富贵而名摩灭 吾尝终日而思矣B.退而论书策，以舒其愤 思垂空文以自见C.大底圣贤发愤之所为作也 难为俗人言也D.至激于义理者则不然 近自托于无能之辞(3)下列各句中，没有通假字的一项是（ ）A.古者富贵而名摩灭B.孙子膑脚，《兵法》修列C.大底圣贤发愤之所为作也D.左丘失明，厥有《国语》(4)下列关于本段内容的叙述，不正确的一项是（ ）A.本段列举古代圣贤身处逆境而发愤著书的事例，进一步说明自己隐忍苟活的原因是为了效仿古人著书。B.作者通过列举古代圣贤发愤著书的事例，直抒胸臆，表现了内心的悲切郁闷之情。C.作者认为，只有“倜傥非常之人”，即对历史和文化作出贡献的人，才能不朽。D.作者在历史和文化发展的艰难历程中找到了自己的榜样和前驱者，找到了人生的方向和矢志进取的道路。36.阅读下文，按要求回答问题。 （甲）王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自《邹忌讽齐王纳谏》） （乙）父老苦秦苛法久矣！诽谤者族①，偶语②者弃市③。吾与诸侯约：先入关者王之。吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵④如故。凡吾所以来，为父老除害非有所侵暴无恐。且吾所以还军霸上⑤，待诸侯至而定约束耳。（选自《入关告谕》）【注】①族：灭族。②偶语：两个人在一起谈论。③弃市：死刑。④案堵：即“安堵”，安居不变、安顿不动的意思。⑤霸上：地名，在咸阳东。(1)下列各组句子中划横线词意思或用法不同的一项是（）A.上书谏寡人者 诽谤者族B.诸吏人皆案堵如故 公问其故C.门庭若市 烨然若神人D.待诸侯至而定约束耳 水落而石出者(2)将选文画线句翻译成现代汉语。第237页共237页
104（1）数月之后，时时而间进。（2）吾与诸侯约：先入关者王之。(3)用“/”给下面的句子断句，限两处。为父老除害非有所侵暴无恐。(4)（甲）文中齐威王给群臣吏民下达命令，（乙）文中刘邦入关前给百姓写告谕，他们这样做各有什么目的？第237页共237页
105参考答案1.【答案】【小题1】B【小题2】A【小题3】C【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。ACD．正确；B．有误，句意为：阳光向下直照到水底。澈：穿过，透过。故选：B。（2）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思和用法。A．相同，代词，指前文提到的事情或情况；B．不同，当做/被；C．不同，因为/凭借；D．不同，就/竟然；故选：A。（3）本题考查内容理解。梳理语段内容，结合选项，找出理解不当的一项即可。ABD．正确；C．有误，根据文中“心乐之”“似与游者相乐”“凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，作者感情是由“乐”变“凄凉”。作者遭贬失意来到山水中寻求解脱，发现小石潭，看到水中景物感到高兴；看到潭上凄清的环境，又勾起自己谪居生活孤寂悲凉的心境。故选：C。答案：（1）B（2）A（3）C参考译文： 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟（一条）道路，顺势往下走可以看见（一个）小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 第237页共237页
106潭中的鱼大约有一百条左右，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。 向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，一段看得见，一段看不见。小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太过凄清，不能长时间地停留，于是记录下了当时的情景就离开了。 一同去游览的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。作为随从跟着去的，还有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。2.【答案】【小题1】（1）本题考查断句。从句式看，这是对偶句，“人”对应“我”，“遗”对应“遗”，“子孙”对“之”，“以”对应“以”，“财”对应“清白”，所以在中间断句。故断为：人遗子孙以财/我遗之以清白。（2）本题考查句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。重点词语：及，等到。卒，去世。闻，听说。流涕，流眼泪。句意为：等到他去世，皇帝听说后流泪痛哭。（3）本题考查对内容的理解对人物的评价。阅读文本，梳理理解内容进行归纳。从“不营产业，家无蓄积，俸禄分赡亲族之穷乏者”可知：徐勉为官清白廉洁；从“尝为书诫其子崧......吾家世代清廉，故常居贫素“可知：徐勉教子有方；从“吾虽不敏，实有本志，庶得遵奉斯义，不敢坠失”可知他勤勉。答案：（1）人遗子孙以财/我遗之以清白。（2）等到他去世，皇帝听说后流泪痛哭。（3）为官清白廉洁，教子有方，勤勉。【小题2】【小题3】【解析】参考译文： 第237页共237页
107徐勉虽然官位显要，无心经管产业，家中没有什么积蓄。所得的薪俸实物，都分送赡养亲族中穷困贫乏的人家。他的弟子和老友们曾善意地劝导他（要为家人考虑）。徐勉回答说：“别人给子孙留下的是财物；我给子孙留下的是清白。子孙们有才干，那么他自己会创造出财富。如果他们没有一点本领，（即使留给他们一大笔财产）最后还是归于别人。“徐勉为了告诫他儿子徐崧，曾经写道：我家祖辈清廉，所以家境一直贫寒。至于家产这类的事情，从来都不曾提起过，并不在乎要去经营什么（委实没有什么可以经营的）。我的底子薄没有背景，仅是机遇好，慢慢有了今日的尊官厚禄，可说是什么都有了......古人所说的以清白留给子孙，不也是很丰厚吗？'又说：给子孙留下满箱的黄金，倒不如培养他们有知识有技术（不如一经，经，五经，泛指一门专业。此句中比拟不如有一门学问）。'细细地琢磨古人说的这些话，确实都不是空话。我虽然没有多大才能，实有一定主见，只要能够做到古人所说的话，我是不会有一点放松的。”......等到他去世，皇帝听说后流泪痛哭。谥号为简肃公。文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。3.【答案】【小题1】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：灾民拿着号码旗依次前进，虽然有上万人，但没有人敢吵闹争先。据此断句为：贫者鱼贯而进/虽万人无敢哗者。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：盖，原来。暇，空闲。句意为：原来是（是因为）贫民上次领救济品时没有时间装扮，陈霁岩完全可以看出贫民的真实面貌的缘故。（3）本题考查人物形象的分析。解答此题疏通文意，根据文中的事件及人物的行为来分析判断。根据“极贫谷一石，次贫五斗，务沾实惠。放赈时公编号。贫者鱼贯而进，虽万人无敢哗者。公自坐仓门小棚，执笔点名，视其衣服容貌，于极贫者暗记之”可知，陈霁岩是一个关心百姓、恪尽职守、富有智慧、治理有方的人。答案：（1）贫者鱼贯而进/虽万人无敢哗者。（2）原来是（是因为）贫民上次领救济品时没有时间装扮，陈霁岩完全可以看出贫民的真实面貌的缘故。（3）示例一：陈霁岩倡议根据贫困程度发放救济品，让贫民得到真正的救济，从中可以看出陈霁岩是一个关心百姓、恪尽职守的人。示例二：陈霁岩根据百姓的衣服容貌记下最贫困的人，救济极贫者时直接根据名册发放，从中可以看出陈霁岩是一个富有智慧、治理有方的人。第237页共237页
108【小题2】【小题3】【解析】译文： 陈霁岩任开州知府时，明神宗万历己巳年，发生大水灾，官府没有减免税赋，而只放粮救济。官府中官吏共同商议救灾方法，陈霁岩建议：最贫穷的发一石谷物，次贫的五斗，一定要让百姓得到真正的救济。发放救济品时都加以编号，让灾民拿着号码旗依次前进，虽然有上万人，但没有人敢吵闹争先。陈霁岩亲自坐在仓库门口的小棚下，拿着笔点名，看他们的衣服容貌，特地把最贫困的人记下来。庚午年春天，上级有公文通知再次救济最贫困的人，文书官禀告说需要再出告示寻求这批贫户。陈霁岩说：“不必了。”于是便拿出上次点名册中作暗记的贫户，直接通知他们来领，乡民都认为陈霁岩是神人，其实是因为上次领救济品的人都来不及装饰，完全可以看出贫户的真实面貌。文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。4.【答案】【小题1】B【小题2】A【小题3】C【解析】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。ACD.正确B.有误，本句的意思是：因此人们不仅仅敬爱自己的父母。亲：以……为亲。故选：B。（2）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。A.相同，之：都是结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译；B.不同，者：……的人/判断句式的标志；C.不同，于：在/比；D.不同，其：代词，代力气/表示加强疑问语气。故选：A。（3）本题考查理解文本内容。ABD.正确；C.第237页共237页
109有误，本文描绘了一个普遍仁爱、安定和谐的太平盛世，是想象“大道之行”后的社会状况。故选：C。答案：（1）B（2）A（3）C参考译文： 在大道施行的时候，天下是公共的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求信用，培养和睦气氛。因此人们不仅仅敬爱自己的父母，疼爱自己的子女，要使老年人有终老的保障，中年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能顺利成长，使老而无妻的人，老而无夫的人，幼而无父的人，老而无子的人，有残疾而不能做事的人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。财物，厌恶它被扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有。力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利。因此图谋之心闭塞而不会兴起，就不会有人盗窃财物，作乱害人，所以家家户户都只把门从外面带上，而不从里面闩上。这就叫做大同社会。理解词语的意思，必须遵循词不离句的原则，要结合具体的语言环境来分析推断词义。5.【答案】【小题1】①这里表示原因；②感到痛心、遗憾；③希望；③用私情；④这样【小题2】①这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。②亲近爱戴君子，疏远排斥小人。【小题3】汉室之隆；立身成败【小题4】①品行端正，有名声，有气节；②对朝廷忠诚，以死来报效国家。【解析】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。①句意为：这是后汉倾覆衰败的原因。所以：这里表示原因。②句意为：没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。痛恨：感到痛心、遗憾。③句意为：希望陛下亲近他们，信任他们。愿：希望。③句意为：不把私情用于外人外物。私：用私情。④句意为：今天却不是这样了。然：这样。第237页共237页
110（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①重点字词：此，这些；悉，都；之，的。句意：这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。②重点字词：亲，亲近；爱，爱戴；疏斥，疏远排斥。句意：亲近爱戴君子，疏远排斥小人。（3）本题考查文章内容的理解。根据“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”，明确“亲贤臣，远小人”是为了追求“汉室之隆”；根据“立身成败，在于所染”“亲爱君子，疏斥小人”，明确【乙】文段中，对待“君子”和“小人”的不同态度则关系到立身成败。（4）本题考查文章内容的理解。注意通读两文，把握文意。“唯善是与”意思是：爱好的是善良的。“善”是善良的。读甲文明确“此悉贞良死节之臣”明确善良的是指“对朝廷忠诚，以死来报效国家”；乙文“砥砺名节，不私于物”明确善良的是指“品行端正，有名声，有气节”。答案：（1）①这里表示原因；②感到痛心、遗憾；③希望；③用私情；④这样（2）①这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。②亲近爱戴君子，疏远排斥小人。（3）汉室之隆；立身成败（4）①品行端正，有名声，有气节；②对朝廷忠诚，以死来报效国家。译文：【甲】亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。【乙】能否作出一番成就，在于在于从小养成的习惯爱好。陛下在贞观初年，磨炼修养，讲究名声气节，不把私情用于外人外物，爱好的是善良，亲近爱戴君子，疏远排斥小人。今天却不是这样了，亲近狎亵小人，却从礼节角度心怀警戒地过于看重与君子的交往。过于慎重地对待君子，于是敬而远之；过于随便地看轻与小人的交往，于是狎亵而亲近起来。亲近起来就看不到他的错处了，敬而远之就看不到他的对处了。文言词语“亲”的用法：①＜名＞父母。《冯谖客孟尝君》：“冯公有亲乎？”②＜形＞亲的；血统最接近的。《孔雀东南飞》：“我有亲父兄，性行暴如雷。”③＜名＞亲人；亲族。《陈情表》：“外无期功强近之亲。”④＜动＞亲近；接近。《荆轲刺秦王》：“今行而无信，则秦未可亲也。”第237页共237页
111【又】＜名＞亲近的人。《杜十娘怒沉百宝箱》：“疏而不亲，还是不说罢。”⑤＜副＞亲自。《江城子•密州出猎》：“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”6.【答案】D；燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐；道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧【解析】（1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A．以：认为/把。B．之：结构助词，的/位于主谓之间，取消句子独立性。C．于：在/给。D．私：偏爱/偏爱。故选：D。 （2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点词：之，音节助词，不译。蔽，蒙蔽，这里指指受蒙蔽。句意：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！②句中重点词：亡，灭亡；入，逃到。相，相国。句意：卫鞅从魏国逃往秦国，秦孝公让他做相国（3）本题考查文言断句。解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。本句句意为：商君治理秦国，法令大行，正直无私。根据句意，节奏应划分为：商君治秦/法令至行/公平无私。（4）本题是对文章主旨的考查。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，解答即可。由文中“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。”可知君臣同心使国力变强。齐国在国外取得了燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐的巨大成效；由文中“期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。”可知秦国则很快取得了道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。答案：（1）D。（2）①由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！②卫鞅从魏国逃亡到秦国，秦孝公把（他）任命为丞相。（3）商君治秦/法令至行/公平无私（4）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐；道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。参考译文：第237页共237页
112 甲：在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“你说得很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。 乙：卫鞅从魏国逃到秦国，秦孝公任用他为丞相，把商地分封给他，号称“商君”。商君治理秦国，法令雷厉风行，公平无私。惩罚，不忌避威势强大的贵族；奖赏，不偏私关系特殊的亲信，法令实施至于太子，依法处治。师傅犯法，处以黥、劓之刑，一年之后，路上没人拾取遗失的东西，百姓不乱取非分的财物，国力大大加强，诸侯个个畏惧。孝公实行商君新法十八年后，重病卧床不起，打算传位给商君，商君辞谢不受。孝公死后，惠王继位，执政不久，商君请求告老还乡。“以”的用法：1．介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如：①不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）2．介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。①策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》）3．表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。如：①屠惧，投以骨（《狼》）4．表示目的，相当于现代汉语里的“来”如：①意将隧入以攻其后也（《狼》）5．表示结果，可译作“以至”‘“因而”。如：①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（《出师表》）。7.【答案】【小题1】（1）本题要结合文言句子来分析。一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同，一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完整表达的。“及见今人所藏遗稿涂窜甚多”的意思是：等到见到了当代人所收藏的他的遗稿，（才知道他的诗稿也是）经过了多次涂鸦删改而成的。等到见到了当代人所收藏的他的遗稿所对应用的是语句是“及见今人所藏遗稿”，（才知道他的诗稿也是）经过了多次涂鸦删改而成的所对应的语句是“涂窜甚多”。题目要求断一处停顿，所以在“稿”后停顿。第237页共237页
113 （2）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句中重点词有：若，如果；初，最初；疵议，批评疵议。句意为：如果还是用最初的诗句，未免要被后人当成问题来批评疵议。（3）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，明确文章的主旨。文章讲述了三位大家反复推敲创作的示例，旨在告诉我们写作时需要仔细修改，勤于修改，才能使写作水平不断提高。答案：（1）及见今人所藏遗稿/涂窜甚多。（2）如果还是用最初的诗句，未免要被后人当成问题来批评疵议。（3）通过白居易、欧阳修、苏轼三大名家反复修改文章终成佳作的例子，我明白了“好文章是改出来的”这一道理，在今后的写作中我们应勤于修改，不断提高写作水平。【小题2】【小题3】【解析】译文： 古代词人推敲文章字句的艰辛，甚至（或以至）有的人很多年才推敲定一个字，耗时十年才写成一篇赋文!我怀疑白居易的诗词（朗朗上口，浅显易懂）都是随口而成的，等到见到了当代人所收藏的他的遗稿，（才知道他的诗稿也是）经过了多次涂鸦删改而成的。欧阳修写完文章，把文章贴在墙壁上，端坐或是躺卧都看着文稿，不断地修改以尽量达到完善，才拿出来给人看。 何蘧曾到欧阳修的孙子辈家得到苏东坡的几篇诗稿，有一首《和欧叔弼诗》里面，有“渊明为小邑”这句，就把“为”字用笔圈住，改成“求”字，紧接着又涂去“小邑”二字，改作“县令”二字，又连续改了三次才成为现在的句子。即便是大手笔的作者，也不应该以一时的痛快就草草落笔，而怕屡次修改。重点词解释：“为”的解释：孰为汝多知乎？（以为，认为）凡可以辟患者何不为也（做，制造）公输盘为我为云梯（替，给；做，制造）此不足为外人道也（对，向）此不为远者小而近者大乎（是）为人五（刻有）故不为苟得也（为了今为宫室这美而为之（接受）第237页共237页
1148.【答案】【小题1】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：没有别的途径，必定是遵循这个准则。据此断句为：其道无他/其必此之由也。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：王，称王；以为，把……用来；句意为：现在虽然不能称王，用它来安定国家，还是容易做到的。（3）本题考查主旨理解。根据文中“与天下之贤者为徒，此文王之所以王也”可知，本文举周文王称王天下的例子，阐明“与天下之贤者为徒”的道理。根据文中“今虽未能王，其以为安也，不亦易乎。此赵宣孟之所以免死也，孟尝君之所以却荆兵也”可知，本文举赵宣孟免于被杀的例子，阐明要礼遇天下贤士的道理。据此分析作答即可。答案：（1）其道无他/其必此之由也（2）示例：现在虽然不能称王，用它来安定国家，不也是容易的吗。（3）示例1：本文举周文王称王天下的例子，阐明“与天下之贤者为徒”的道理。示例2：本文举赵宣孟免于被杀的例子，阐明要礼遇天下贤士的道理。【小题2】【小题3】【解析】参考译文： 国家即使小，它的粮食也足以供养天下的贤士，它的车辆也足以乘载天下的贤士，它的钱财也足以礼遇天下的贤士。与天下的贤士为伍/成为一类人，这是周文王称王天下的原因。现在虽然不能称王，用它来安定国家，还是容易做到的。与贤士为伍，这是赵宣孟（赵盾）免于被杀、孟尝君使楚军退却的根本原因所在。古代建立功名和安定国家、免除自身灾难的人，没有别的途径，必定是遵循这个准则。贤士，不可以用高傲的姿态使他受到屈辱。文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】D【小题4】【小题5】第237页共237页
115【解析】（1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A．前句句意：来到溪边捕鱼；临：到。后句句意：端着酒杯迎着风；临：面对。选项加点词意思不同。B．前句句意：至于背负着东西的人在路上欢唱；负：背。后句句意：高山凭依高峻的地势，争着向上；负：凭借。选项加点词意思不同。C．前句句意：太守是谁；谓：是。后句句意：是太守用自己的别号给它命名的；谓：命名。选项加点词意思不同。D．前句句意：就是山里的四季景象；之：的。后句句意：只卖了不到半车木炭的价钱；之：的。选项加点词意思相同。故选：D。（2）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A．前句句意：走路的人在树下休息；于：在。后句句意：是一股水流从两峰之间飞泻而下；于：对于。选项加点词用法和意思不同。B．前句句意：错杂地摆在面前的；而：表示修饰。后句句意：早晨进山，傍晚回城；而：表示修饰。选项加点词用法和意思相同。C．前句句意：它西南方的山峰；其：代词。后句句意：大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁”；其：大概、恐怕。选项加点词用法和意思不同。D．前句句意：醒来能够用文章记叙这乐事的人；以：用。后句句意：不因为外物的好而高兴；以：因为。选项加点词用法和意思不同。故选：B。（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。ABC．正确；D．有误；“苍颜白发，颓然乎其间”是作者被贬后政治上不得意，思想并不消沉；由“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知。故选：D。（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：翼然，像鸟张开翅膀一样；临，靠近；于，在。句意为：山势回环，路也跟着转弯，有座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀 一样，高踞在泉水上边的，是醉翁亭。（5）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：他把沉香木拿到市场上去卖，由于价格昂贵，一直没有人买；故断句为：诣市卖之|以其贵故|卒无买者。第237页共237页
116答案：（1）D（2）B（3）D（4）山势回环，路也跟着转弯，有座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀 一样，高踞在泉水上边的，是醉翁亭。（5）诣市卖之|以其贵故|卒无买者。参考译文：【甲】 环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷格外秀美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山上走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造这个亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又是最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 又如太阳出来而树林的雾气消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山间早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味；美好的树木繁茂滋长，形成一片浓郁的绿阴；天高气爽，霜色洁白，冬天溪水落下，露出石头，就是山里的四季景象。早晨进山，傍晚回城。四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背负着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水来酿酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 不久，夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。【乙】 第237页共237页
117很久以前，有一位年长者的儿子，到海中打捞沉香这种木料。过了一年，才打捞了一车，并把它运回家。他把沉香木拿到市场上去卖，由于价格昂贵，一直没有人买。过了许多天，他都没能卖出去，感到很疲劳厌烦，十分苦恼。他看到卖木炭的，都很快地将木炭卖了出去，便想不如把沉香烧成木炭，这样就可以很快卖出去了。于是就把沉香木烧成木炭，运到市场卖掉，只卖了不到半车木炭的价钱。世间上的愚人也是这样。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。10.【答案】【小题1】杜牧,左传【小题2】略【小题3】B【小题4】东风,取信于民【解析】（1）本题考查掌握文学常识的能力。《赤壁》的作者是唐朝诗人杜牧；【乙】文选自史书《左传》。（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。句中重点词：肉食者，吃肉的人，指当权者。谋，谋议。间，参与。句意：打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？（3）本题考查文章内容的理解。注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。A.有误，诗人借凭吊史事以抒发自己的抑郁不平之气，寓意深沉，发人深思。B.正确。C.有误，文章中没有对二人的批判。D.有误，甲诗诗人借凭吊史事以抒发自己的抑郁不平之气；乙文突出政治上取信于民。故选：B。（4）本题考查概括文章内容的能力。甲文写的是在赤壁战役中，周瑜主要是用火战胜了数量上远远超过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风，所以诗人评论这次战争失败的原因，只选择当时的胜利者--周郎和他倚以致胜的因素--东风来写，而且因为这次胜利的关键，最后不能不归到东风，所以又将东风放在更主要的地位上。根据“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”可知道，周瑜获得战争胜利凭借的必要条件是“东风”；乙文中从“小大之狱，虽不能察，必以情”“忠之属也，可以一战”这几句话中可以看出曹刿认为战胜的政治条件是“取信于民”。答案：（1）杜牧 左传。（2）打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？（3）B第237页共237页
118（4）东风 取信于民。译文：【甲】赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。自己磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物。 倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。【乙】鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国，鲁庄公准备迎战。曹刿请求进见，他的同乡对他说：“大官们自会谋划这件事的，你又何必参与其间呢？”曹刿说：“大官们目光短浅，不能深谋远虑。”于是入宫进见鲁庄公。曹刿问鲁庄公：“您凭什么条件同齐国打仗？”庄公说：“衣食这类用来养生的东西，我不敢独自亨用，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不会跟从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我不敢虚报，一定对神诚实。”曹刿回答说：“这是小信用，还不能使神信任您，神是不会保佑您的。”庄公说：“对于大大小小的诉讼案件，我虽不能一一明察，一定诚心诚意来处理。”曹刿回答说：“这是忠于职守的一种表现，可以凭这个条件打一仗。作战时请让我跟从您去。”词义积累：间立有间（jiān一会儿）傅说举于版筑之间（中间）奉命于危难之间（期间）宫阙万间都做了土（量词）中间力拉崩倒之声（jiàn夹杂）遂与外人间隔（间隔，隔开）又间令吴广之次所旁丛祠中（暗暗地）又何间焉（参与）11.【答案】【小题1】B【小题2】B【小题3】C【解析】1. （1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。ACD．正确；B．有误，食：同“饲”，喂。第237页共237页
119故选：B。（2）本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A．前句句意：也只能辱没在仆役的手中；于：在。后句句意：都认为我比徐公美；于：比。选项加点词意义和用法不同。B．前句句意：但是伯乐不常有；而：表示转折。后句句意：人们不了解我，我却不生气；而：表示转折。选项加点词意义和用法相同。C．前句句意：听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思；之：音节助词。后句句意：在朝庭里做高官就担忧他的百姓；之：定语后置的标志。选项加点词意义和用法不同。D．前句句意：不按照驱使千里马的正确方法鞭打它；以：按照。后句句意：吕蒙用军中事务繁多来推脱；以：用。选项加点词意义和用法不同。故选：B。（3）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ABD．正确；C．有误，应该是通篇采用托物寓意的手法。故选：C。答案：（1）B（2）B（3）C参考译文： 世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，也只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ 不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！解答理解词语意思题时，要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握，还要学会知识的迁移，灵活运用．对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习。2. 第237页共237页
120（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。ACD．正确；B．有误，食：同“饲”，喂。故选：B。（2）本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A．前句句意：也只能辱没在仆役的手中；于：在。后句句意：都认为我比徐公美；于：比。选项加点词意义和用法不同。B．前句句意：但是伯乐不常有；而：表示转折。后句句意：人们不了解我，我却不生气；而：表示转折。选项加点词意义和用法相同。C．前句句意：听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思；之：音节助词。后句句意：在朝庭里做高官就担忧他的百姓；之：定语后置的标志。选项加点词意义和用法不同。D．前句句意：不按照驱使千里马的正确方法鞭打它；以：按照。后句句意：吕蒙用军中事务繁多来推脱；以：用。选项加点词意义和用法不同。故选：B。（3）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ABD．正确；C．有误，应该是通篇采用托物寓意的手法。故选：C。答案：（1）B（2）B（3）C参考译文： 世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，也只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ 第237页共237页
121不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！解答理解词语意思题时，要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握，还要学会知识的迁移，灵活运用．对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习。3. （1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。ACD．正确；B．有误，食：同“饲”，喂。故选：B。（2）本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A．前句句意：也只能辱没在仆役的手中；于：在。后句句意：都认为我比徐公美；于：比。选项加点词意义和用法不同。B．前句句意：但是伯乐不常有；而：表示转折。后句句意：人们不了解我，我却不生气；而：表示转折。选项加点词意义和用法相同。C．前句句意：听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思；之：音节助词。后句句意：在朝庭里做高官就担忧他的百姓；之：定语后置的标志。选项加点词意义和用法不同。D．前句句意：不按照驱使千里马的正确方法鞭打它；以：按照。后句句意：吕蒙用军中事务繁多来推脱；以：用。选项加点词意义和用法不同。故选：B。（3）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ABD．正确；C．有误，应该是通篇采用托物寓意的手法。故选：C。答案：（1）B（2）B（3）C参考译文： 世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，也只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 第237页共237页
122日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ 不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！解答理解词语意思题时，要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握，还要学会知识的迁移，灵活运用．对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习。12.【答案】【小题1】性情，性格【小题2】等到【小题3】全，都【小题4】退，退却【解析】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：回到吴淞口后，就跟从军队守卫西炮台，和士兵一起吃饭睡觉，一起行动，他们用努力作战的话和互相勉励。据此断句为：既至吴淞/从守西炮台/与部卒同饮食卧起/以力战相勖。（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：性情刚毅果敢。性：性情，性格。②句意为：等到东炮台陷落后。及：等到。③句意为：枪弹炮弹全都落到西炮台。咸：全，都。④句意为：却毫不后退。却：后退，退却。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：起，爆发。方，正，正在。句意为：道光壬寅年间鸦片战争爆发，钱金玉正在休假回乡探亲，听到消息，立即收拾行装动身。②中重点词语有：焉，哪里。逃，逃避。句意为：哪里有享受国家俸禄，却在国家有难时逃避的道理呢？希望你不要为我母亲担心。（4第237页共237页
123）本题考查人物评价。从“道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行”能看出钱宝玉刚毅果敢的性格特点；从“径之吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖”能看出钱宝玉忠于职守的特点；从“及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却”能看出钱宝玉英勇无畏，不怕死的特点；从“焉有食国之禄，而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也”能看出钱宝玉忠贞爱国的特点；从“与部卒同饮食卧起，以力战相勖”能看出钱宝玉与士卒同甘共苦的特点。答案：（1）既至吴淞/从守西炮台/与部卒同饮食卧起/以力战相勖。（2）①性情，性格；②到，等到；③全，都；④后退，退却。（3）①道光壬寅年间鸦片战争爆发，钱金玉正在休假回乡探亲，听到消息，立即收拾行装动身。②哪里有享受国家俸禄，却在国家有难时逃避的道理呢？希望你不要为我母亲担心。（4）刚毅果敢；②忠于职守；③忠贞爱国；④英勇无畏，不怕死；⑤与士卒同甘共苦。参考译文： 钱金玉做松江县的千总官，性情刚毅果敢。道光壬寅年间鸦片战争爆发，钱金玉正在休假回乡探亲，听到消息，立即收拾行装动身。他的亲友阻止他说：“战事正紧急，是祸是福不可知晓，您正在休假，上级官员又没有文件催促您前去，为什么急急忙忙地回去呢？”钱金玉不听。回到吴淞口后，就跟从军队守卫西炮台，和士兵一起吃饭睡觉，一起行动，他们用努力作战的话和互相勉励。等到东炮台陷落后，枪弹炮弹全都落到西炮台。钱金玉奋勇指挥战斗，浴血奋战几个小时，左臂中了三弹，却毫不后退。他身边的士兵哭着说：“您有老母亲在，不能死。”钱金玉笑着辞谢说：“哪里有享受国家俸禄，却在国家有难时逃避的道理呢？希望你不要为我母亲担心。”不久，一颗枪弹飞来，击中了左胸，他于是倒下了。在临死的时候，他还大呼“卖国贼害了国家”而不停。文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答；2.摘录原文关键的词语回答；3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。13.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】A【小题4】C【解析】（1）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A.不同，副词，表示反问/代词，指千里马；B.不同，顽固/巩固；C.不同，愁/使……劳苦；D.相同，停止。第237页共237页
124故选：D。（2）本题考查句式辨别。ACD.正确；B.有误，这是一个陈述句，不是判断句。故选：B。（3）本题考查内容理解和分析。A.有误，愚公“聚室而谋”时用的不是疑问语气，说明他对移山心里有底，需要通过大家的努力来把山移走；BCD.正确。故选：A。（4）本题考查内容理解和分析。ABD.正确；C.有误，“孀妻弱子”除了与“智叟”形成对比外，还突出了愚公移山的行为得到了大家的支持，连小孩也欣然参与。故选：C。答案：（1）D（2）B（3）A（4）C参考译文： 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州的南边，黄河的北边。 北山一位叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着山居住。（他）苦于山的北面交通堵塞，出来进去（都要）绕路，就聚集全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，（使道路）一直通向豫州的南部，到达汉水南岸，可以吗？”（大家）纷纷表示赞成。他的妻子提出疑问说：“凭借您的力量，连魁父这座小山都不能铲平，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人纷纷说：“把它扔到渤海的边上去，隐土的北面。”于是（愚公）率领子孙中（能）挑担子的三个人（上了山），凿石掘土，用箕畚装了（土石）运到渤海的边上，邻居姓京城的寡妇有个孤儿，才七八岁，也跳跳蹦蹦前去帮助他们。冬夏换季，（他们）才往返一次。 第237页共237页
125河曲智叟（知道这件事后）嘲笑并阻止愚公，说：“你太不聪明了！就凭你残余的年岁和剩下的力量，甚至不能毁掉山上的一棵草木，又能把山上的泥土、石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，还不如寡妇、孤儿。即使我死了，我还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，然而山却不会增加高度，何必担忧挖不平？”河曲智叟没有话来回答。 手里拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背负着两座山，一座放在朔东，一座放在雍南。从此，冀州的南部，（到）汉水南岸，没有高山阻隔了。文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答；2.摘录原文关键的词语回答；3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。14.【答案】【小题1】请教【小题2】明白【小题3】曾经【小题4】D【小题5】D【解析】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：难免有请教。请：请教；②句意：不明白是什么原因。谕：明白；③句意：曾听说过这些话。尝：曾经。（2）本题考查一词多义。A.相同，用于主谓之间，取消句子独立性；B.相同，按照；C.相同，在；D.不同，代词，他/的。故选：D。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：方，正当；未，没有。句意为：我正当壮年，不满足于学习，想找《史记》、《汉书》来看看，但公府和私人都没有。（4）本题考查对词语的理解。“亮是当年一言之报也”的意思是“其实是实践当年的一句誓言”，结合“当时仰天誓心曰，‘自尔遇事，不敢忽也’”，可知这里的“誓言”是指：自尔遇事，不敢忽也。第237页共237页
126故选：D。（5）本题考查对文章的理解和分析。“其后子瞻亦以吏能自任”的意思是“那以后，苏轼也以做一个称职的官吏自勉”，侧面写出了欧阳修及陈公弼为官正直、称职。答案：（1）①请教；②明白；③曾经。（2）D（3）我正当壮年，不满足于学习，想找《史记》、《汉书》来看看，但公府和私人都没有。（4）D（5）侧面写出了欧阳修及陈公弼为官正直、称职。【译文】 张芸叟当初到京城游学，求见拜见先达们，每次听欧阳修、司马温公、王荆公的评论，关于文史最多，只有欧阳修讲了许多为官办案的事情。久而久之，难免有请教“求学的人拜见先生，没有不想听听修身和作文之道的。现在先生指教了许多为官的事情，不明白是什么原因。”欧阳修说：“不能这样看。你们都是当今贤才，以后做官处理政事，就懂得我的话了。大致说来，文献经典仅限于提高自身的修养，处理政事则关系到百姓利益。我过去被贬到夷陵做官，那里不是一般人所能生活的地方。我正当壮年，不满足于学习，想找《史记》《汉书》来看看，但公府和私人都没有。没有什么可以消磨时光的，就从架阁上把过去的案卷拿下来，一次又一次地观看。我发现那上面颠倒是非的事情，多得数不完，有的把无说成有，有的把曲说成直，违反国法，顺从私情，丧失人伦，戕害公义，真是什么坏事都有。荒远偏小的夷陵尚且如此，整个天下的弊端就可想而知了。当时仰望苍天发誓，从此为官处事，不敢有丝毫疏忽。至今三十多年，不论在京城还是在外地，担任了重要官位，始终拿这句誓言律已。现在在别人看来，认为我一定是通过诗文提高自己的。在我自己看来，其实是实践当年的一句誓言。’”当时，老苏父子三人当中，也有人在场，曾听说过这些话。那以后，苏轼也以做一个称职的官吏自勉，有人问他，他就回答说：“这是我从欧阳修及陈公弼那学来的。”文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。15.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】B第237页共237页
127【小题4】C【解析】1. 【分析】本题考查学生理解重点词语的意义的能力。文言实虚词的学习和积累是学习文言文的重要环节，要求学生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，如通假字、词类活用、一词多义等，还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，做到活学活用。【解答】D盛：大批，大量。2. 【分析】本题考查文言虚词“为”的用法和意义。为的用法有以下几种：⑴成为，变成。例：①此何遽不为福乎？⑵做。例：①为之，则难者亦易矣。⑶作为，当作。例：①其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之⑷是。例：①此不为远者小而近者大乎？⑸以为，认为。例：①孰为汝多知乎！⑹被。例：①周年处少时，凶强侠气，为乡里所患。⑺句末语气词，表示疑问或反诘。例：①夫子何命焉为？⑻指心理活动。例：予尝求古仁人之心，或异二者之为.?⑼有。例：①独其为文犹可识曰“花山”。等等。要根据句字意思推知词义。【解答】例句中“为”，介词，给。A.动词，做，成为。B.介词，给。C.动词，治理。D.介词，表被动，被。3. 【分析】此翻译文言语句是文言文阅读的常考题。文言翻译一般都是文中的名句，翻译时既讲究字字落实，意思正确、句意完整、语句通顺，又要注意句子中关键词和重点句式。课外的文言语句翻译时，应将其放到具体语境中，根据上下文推断也是一种较好的方法。【解答】A.正确翻译为：秦王派使者告诉赵王，想在西河外的渑池与赵王进行一次友好会见。B..正确。C.正确翻译为：秦王的侍从们想要杀蔺相如，蔺相如睁圆双眼大声斥骂他们，侍从们都吓得倒退。D.正确翻译为：直到酒宴结束，秦王始终也未能压倒赵王。4. 【分析】第237页共237页
128本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析选择。【解答】C"廉蔺二人之间的矛盾"文章没有根据，属于无中生有。 16.【答案】【小题1】C【小题2】A【小题3】B【小题4】D【解析】1. 【分析】本题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。【解答】C项中“就”的意思为“靠近”，此处可译为“接受”，不是“完成”。2. 【分析】本题考查学生对文言词语一词多义现象的掌握情况。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合句子具体分析。【解答】A项中，两个“于”的意思都为“在”。B项中，况且/将要、将近。C项中，无实义/代词，他。D项中，语气词，呢/相当于“于”，比。3. 【分析】本题考查学生分析文言句式的能力。文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句。其中较难理解的是倒装句。倒装句的常见的类型有：介词结构后置（状语后置）、主谓倒装、宾语前置、定语后置。【解答】第237页共237页
129例句是被动句。A项一般陈述句，B项被动句，C项宾语前置句，D项省略句，省略介词“于”。4. 【分析】本题考查的是对文本内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析选择。【解答】D作者写秦王与群臣的“相视而嘻”这个细节，表现了他们的尴尬与无奈，也非常有力地衬托了蔺相如的智谋与勇气。 17.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】C【小题4】C【解析】1. 【分析】本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。【解答】ABC.正确。D.有误，怀：怀里揣着。这里是名词作动词。故选D。2. 【分析】本题考查学生对文言句式的辨析能力。解答此类问题，必须了解几种常见的文言句式，然后结合句子进行辨析。文言句式有：判断句、倒装句、被动句、省略句。【解答】“孔子尝游于山”是状语后置句。A．被动句；B．状语后置句;C．定语后置句；D．宾语前置。故选B。3. 【分析】第237页共237页
130本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。结合给出的选项，进行判断。【解答】ABD.正确。C. 孔子并不知有虎，孔子“置学生的安危于不顾”也不符合实际。故选C。4. 【分析】本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。【解答】重点词：于，在。水，取水。揽尾，割下虎尾。句意：子路在取水的地方遇到老虎，与虎搏斗，抓着虎尾把虎打死，割下虎尾，放入怀中。故选C。 18.【答案】【小题1】A【小题2】①此之谓/大丈夫②柳下惠/不羞污君【小题3】富贵不能使我的思想迷惑，贫贱不能使我的操守动摇，威武不能使我的意志屈服。【小题4】是，柳下惠的“进不隐贤，必以其道”是甲文观点“不得志，独行其道”的具体体现。【解析】1. 本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A有误，句意：告诫她说。戒：告诫。BCD正确。故选：A。2. 文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。①“此之谓”是固定结构，“此”作“谓”的主语，“之”取消句子独立性，“大丈夫”做宾语，在“此之谓”和“大丈夫”之间划开；②“柳下惠”是主语，“不羞污君”是谓语，在主谓之间划开，即：柳下惠/不羞污君。第237页共237页
131断句的基本方法1．整体把握语段含义；2．尽量分清语段的层次；3．从最容易把握的句子入手，借助技巧加以判断，前后延伸；4．用翻译的方式验证句子间是否意思连贯。3. 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：淫，使……迷惑；移，使……动摇；屈，使……屈服。句意为：富贵不能使我的思想迷惑，贫贱不能使我的操守动摇，威武不能使我的意志屈服。4. 本题考查内容理解。梳理语段内容，抓住描写人物的相关语句进行分析判断。乙文“进不隐贤，必以其道”，到朝廷做官，不掩藏自己的贤能，必定按自己的原则行事，表现了柳下惠“富贵不能淫”的特点，所以，柳下惠是孟子所说的“大丈夫”。【参考译文】【甲】 孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使我的思想迷惑，贫贱不能使我的操守动摇，威武不能使我的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。”【乙】 柳下惠不认为侍奉坏君主是羞耻的事，也不因为官职小而瞧不上；到朝廷做官，不掩藏自己的贤能，必定按自己的原则行事；被国君遗弃而不怨恨，处境穷困而不忧伤。19.【答案】【小题1】愁【小题2】D【小题3】①你思想（头脑）顽固，顽固到了不可改变的地步（或顽固得没法开窍）。②高阳应该只喜欢从小处观察，不知道大的道理啊。【小题4】D【解析】1. 本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。①句意为：还怕挖不平吗。苦：愁。②句意为：房子刚盖成以后是很好。善：好的。第237页共237页
1322. 本题考查文言断句。此句句意为：用没干的木料来做房屋，现在即使是好的，以后一定会毁坏的。断句为：以生为室/今虽善/后将必败。故选：D。3. 本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点词语有：汝，你。彻，改变。句意为：你思想（头脑）顽固，顽固到了不可改变的地步（或顽固得没法开窍）。②句中重点词语有：好，喜欢。通，懂得。句意为：高阳应该只喜欢从小处观察，不知道大的道理啊。 翻译文言文首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。4. 本题考查对文章主旨的把握。ABC正确；D有误，乙文告诉我们考虑问题做事应该遵循事物的客观规律，应全面考虑，否则就会事与愿违。故选：D。【参考译文】 （甲）河曲智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 （乙）高阳应要建造新房子，木匠说：“不行啊！现在木料还没有干，如果把湿泥抹上去，必定会压弯的。用它来做房屋，现在即使是好的，以后一定会毁坏的。”高阳应说：“按照您的说法，那么房子不会坏——因为日子一久，木料越干就越硬，而湿泥越干就越轻。用越来越硬的木料去承受越来越轻的湿泥，房子就不会坏。”木匠无言以对，只好听从他的命令来造屋了。房子刚盖成以后是很好，但是没过多久，房屋果然坍塌了。 高阳应该只喜欢从小处观察，不知道大的道理啊！第237页共237页
13320.【答案】【小题1】摆开，陈列【小题2】谬误，错乱【小题3】又【小题4】败坏；荒废【小题5】A【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：错杂地摆在面前的。陈：摆开，陈列；②句意为：发现冤假错案数不胜数。乖错：谬误，错乱；③句意为：一而再，再而三。再：又；④句意为：而办公没有松懈。弛废：败坏；荒废。（2）本题主要考查点是一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。A．句意：来去行路的人在树下休息。于：在，介词；句意：在废书箱里得到唐代韩愈的遗稿。于：在，介词；B．句意：宾客们跟随太守回去了。归：回去，动词；句意：没有这种人，我同谁一道呢？归：归依，动词；C．句意：醒来能够用文章记述这乐事的人。以：用，介词；句意：这是荒凉偏远的小城。以：拿，介词；D．句意：至于背着东西的人在路上欢唱。者：……的人；句意：我所说的宽松。者：……的事；故选：A。（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意来划分：句意：当他被贬到夷陵时，没有方法来消磨时光，因此取来旧的案例反复查看。故节奏划分为：方 贬 夷 陵 时/无 以 自 遣/因 取 旧 案 反 复 观 之（4）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词有：从，跟随；乐①其乐②，以游人的快乐为快乐；乐①：意动用法，以…为乐。乐②：快乐。句意：人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。②重点词有：谓，说；宽，宽松；简，简明；第237页共237页
134句意：我所说的宽松，是为了不苛刻武断；简明，是为了不繁琐罢了。（5）本题考查文言文内容的对比理解，解答本题时要理解两篇文言文的意思，领会作者的思想情感，理解文言文主旨的。《甲》文体现了作者与民同乐的思想，也就是欧阳修始终把百姓的疾苦放在工作的首位。【乙】文中体现这一点的是“凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”。这反映了他只为百姓着想，不追求功绩，不做繁琐的事情，不扰乱百姓。答案：（1）①摆开，陈列 ②谬误，错乱③又④败坏；荒废（2）A（3）方 贬 夷 陵 时/无 以 自 遣/因 取 旧 案 反 复 观 之（4）①人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。②我所说的宽松，是为了不苛刻武断；简明，是为了不繁琐罢了。（5）从不追求表面上好看的政绩，也不追求声誉，不做繁琐的事，对百姓不苛刻、很宽松，不去惊扰他们，让百姓日子都过得不错，与百姓和乐相处。参考译文：【甲】至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。【乙】欧阳修，自幼就聪敏过人，读书过目不忘。等到成人，更是超然出众，卓有声誉。在废书箱里得到唐代韩愈的遗稿，一边细细阅读，一边心中暗暗思慕。 第237页共237页
135欧阳修他仕途不顺，被放逐了很多次，志向气节仍然同以前一样。当他被贬到夷陵时，没有方法来消磨时光，因此取来旧的案例反复查看，发现冤假错案数不胜数，于是仰天长叹说：“这是荒凉偏远的小城，尚且如此，天下的情况本来可以知道了。”从此，遇事不敢疏忽。（欧阳修）凡是去作过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都认为他平易近人。有人问他：“您治理地方政策宽松简明但办事从不拖拉不理，为什么呢？”他回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到及时处理因而人民受苦，我所说的宽松，是为了不苛刻武断；简明，是为了不繁琐罢了。”文言知识积累：1、秀望之蔚然而深秀者：秀丽佳木秀而繁阴：草木茂盛的样子2、乐山水之乐：乐趣人知从太守游而乐：欢乐而不知太守之乐其乐也：对…感到快乐【第一个“乐”】3、而溪深而鱼肥；表并列饮少辄醉，而年又最高；表递进杂然而陈前者；表修饰若夫日出而林霏开；表承接21.【答案】【小题1】询问,周到,热水,用作动词，在腰间佩戴【小题2】略【小题3】B【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：提出疑难，询问道理。质：询问；②句意：礼貌更为周到。至：周到；③句意：仆人给我灌下热水。汤：热水；④句意：腰间挂着白玉环。腰：用作动词，在腰间佩戴。（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词语：尝，曾经。执，拿。曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。②重点词语：以，因为。足，足够。句意为：因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。（3）本题考查对文章的理解和分析。ACD.正确；B.有误，作者写这篇文章的目的，是鼓励像东阳马生一样的人不怕艰苦，努力学习。故选：B。第237页共237页
136答案：（1）①询问；②周到；③热水；④用作动词，在腰间佩戴。（2）①曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。②因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。（3）B【参考译文】 我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰幕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门入学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。 当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤芳和艰辛大概就是这样。“之”的用法：①旁人皆为之感怆。（之：代词）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③与民同游观之乐。（之：的）④予独爱莲之出淤泥而不染。（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚。（之：补充音节）⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志）⑦马之千里者。（之：定语后置的标志）22.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】D【小题4】第237页共237页
137【小题5】【解析】（1）本题考查文言文词语翻译。ABC.正确。D.有误，宜，应该。故选：D。（2）本题考查一词多义。“至以荻画地学书”中的“以”是介词，用、拿的意思。A.来；B.用，拿；C.因为；D.连词，相当于“而”，表修饰；故选：B。（3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：范仲淹因著文指陈时弊而被贬谪，在朝官员大多上章为他解救，只有左司谏高若讷认为应当黜除。据此断句为：范仲淹以言事贬/在廷多论救/司谏高若讷独以为当黜。（4）本题考查内容的理解。ABC.正确。D.有误，欧阳修写信指责高若讷，高若讷把信交给皇上，欧阳修因此被贬。故选：D。（5）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①重点词语有：视，看作。敌，敌人。独，唯独。句意为：欧阳修论事切直了当，因此有些人把他看作仇敌一样，唯独仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品官的服饰。答案：（1）D（2）B（3）范仲淹以言事贬/在廷多论救/司谏高若讷独以为当黜（4）D（5）欧阳修论事切直了当，因此有些人把他看作仇敌一样，唯独仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品官的服饰。参考译文：第237页共237页
138【甲】环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。【乙】欧阳修字永叔，庐陵人。四岁时即死了父亲，母亲郑氏，亲自教欧阳修读书学习，因家里贫穷，以至于只能以芦荻作笔，在地上学习写字。后来考中了进士，被任命为西京推官。此时欧阳修开始结交尹洙，一起作古文，议论时事，二人互为师友，又结交梅尧臣，吟诗作歌，相互唱和，从此以文章名扬天下。以后欧阳修回京返朝，升为馆阁校勘。 范仲淹因著文指陈时弊而被贬谪，在朝官员大多上章为他解救，只有左司谏高若讷认为应当黜除。对此欧阳修写信对高若讷进行谴责，说他简直不知道人间还有羞耻一事。高若讷将欧阳修的信交给皇帝，以致欧阳修被贬出为夷陵县令，不久又迁任乾德县令、武成节度判官。过了很久，欧阳修复任为馆阁校勘，以后又改任为集贤校理。庆历三年，兼掌谏院。 当时仁宗对在朝大臣进行人事更动，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹都参与执政，增加谏官，任用天下有名之士，欧阳修最先入选。欧阳修每次进见皇上，仁宗都询问他以治国执政之事，看哪些是可以做的。因其时国家政事之许多方面都在从事改革，一些小人遂势焰昌炽，大肆攻讦。欧阳修担心从事改革的一些好人难以获胜，便也多次分别就有关问题向仁宗上书进言。欧阳修论事切直了当，因此有些人把他看作仇敌一样，唯独仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品官的服饰。句子划分停顿：1．主谓之间要停顿。2．动宾（动补）之间要停顿。3．发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。4．语句倒装处要停顿。5．承前指示代词之后要停顿。6．句中转折连词“而”前要停顿。23.【答案】【小题1】愤怒的样子。,拔。,明白，懂得。,只，仅仅。【小题2】B【小题3】略【小题4】略【小题5】A【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。①句意：秦王勃然大怒。怫然，愤怒的样子。②句意：拔出宝剑起身。挺，拔。第237页共237页
139③句意：我明白了，谕，明白，懂得。④句意：只是因为有先生啊。徒，只，仅仅。（2）本题考查一词多义。A.句意：安陵君从先王那里继承了封地。于，介词，从。/使宋国的国君知道这件事。于，介词，向；B.句意：天子发怒。之，助词，用在主谓之间，取消句子独立性/专诸刺杀吴王僚的时候。之，助词，用在主谓之间，取消句子独立性；C.句意：直身而跪向唐雎道歉说。而，连词，表修饰/后边的狼停了下来，前边的狼又到了。而，连词，表转折；D.句意：只是因为有先生啊。以，介词，因为/用刀砍狼的脑袋。以，介词，用。故选：B。（3）本题考查学生对句子翻译能力。①重点词：虽，即使；易，交换；岂直，哪里只是。句意：即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（交换）呢？②重点词：布衣，平民；免冠，摘下帽子；徒跣，光着脚；抢，碰，撞。句意：平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，用头撞地罢了。（4）本题考查文言文内容的理解及人物形象分析。根据“秦王怫然怒”“大王尝闻布衣之怒乎”可知，在秦王发怒时，唐雎反问秦王是否知道平民百姓的愤怒，可见唐雎“士”的精神体现在他不畏强暴、敢于斗争；根据“此庸夫之怒也，非士之怒也。……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也，‘挺剑而起”可知，唐雎让秦王明白何为“士之怒”，挺剑而起要与秦王对抗，可见唐雎”“士”的精神体现在他有勇有谋、大义凛然、不卑不亢；根据“秦王色挠，长跪而谢之日”而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”可知，最后秦王向唐雎道歉，不再提“易安陵”之事，唐雎完成使命，可见唐睢“士”的精神体现在他不辱使命。（5）本题考查文章内容的理解。A.有误，选文第一段写出敌对双方在理性的气氛中交锋，这是双方斗争的开端。“最高潮部分”是唐雎以“士之怒”还击“天子之怒”。因此本项说法错误；BCD.正确。故选：A。答案：（1）①愤怒的样子。②拔。③明白，懂得。第237页共237页
140④只，仅仅。（2）B（3）①即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（交换）呢？②平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，用头撞地罢了。（4）不畏强暴、敢于斗争、不卑不亢、大义凛然、有勇有谋、不辱使命。（5）A参考译文： 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，是他看不起我吗？“唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地，只想守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地呢？” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐睢回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，倒下的尸体有百万具，血流干里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上，这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。现在，专诸、聂政、要离，加上我就要成为四个人了，如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，就要使两具尸体倒下，血流五步远，天下百姓都是要穿孝服，现在这个时候就是这样。”于是拔出宝剑起身（想要与秦王同归于尽）。 秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地生存下来的原因，只是因为有先生啊！”文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。第237页共237页
141留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。24.【答案】【小题1】C【小题2】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。【小题3】刘备失去时势，寡不敌众，没有立身之地。【解析】（1）本题考查文言词语的翻译。作答时可结合句意来确定加点字词的意思，A.超越/隐士B.等到/或者C.马上D.任命/来故选：C。（2）本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①重点词：时，当时；殊量，特殊的才干。句意：当时左将军刘备认为诸葛亮有特殊的才干，于是三次到他的草庐去拜访。②重点词：得用，借助；悉，全，都。句意：刘备才能借助这支军队跟魏武帝交战，大败曹军，并乘胜追击，把江南一带都平定下来。（3）本题考查文言句子的断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意：他向刘备献上奇特的计谋，亲自出使去拜见孙权，向东吴求援。断句：乃建奇策/身使孙权/求援吴会。 （4）本题考宜对文章内容的理解。解答本题的关键是在理解课文内容的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。根据【甲】文“先帝知臣谨慎，故临崩奇臣以大事也，受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛，今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶揭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”可知，刘备在临终前将国家大事托付给诸葛亮，因此可知刘备此时面临的艰难处境是自己命不久矣，因此此处应填：先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。第237页共237页
142结合【乙】文“及魏武帝南征荆州，刘琮举州委质，而备失势众寡，无立锥之地”可知，此时的荆州的军队投降，刘备的处境十分艰难，寡不敌众，连一个立足之处都没有，因此此时的刘备面临的艰难处境可概括为：刘备失去时势，寡不敌众，没有立身之地。答案：（1）C（2）①当时左将军刘备认为诸葛亮有特殊的才干，于是三次到他的草庐去拜访。②刘备才能借助这支军队跟魏武帝交战，大败曹军，并乘胜追击，把江南一带都平定下来。（3）乃建奇策/身使孙权/求援吴会。（4）【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。【乙】刘备失去时势，寡不敌众，没有立身之地。译文：【甲】先帝知道我谨慎，因此在临终前把国家大事托付给我（诸葛亮）。自从接受任命以来，我日夜忧虑叹息，担心不能将先帝的托付的事情办好，有损先帝的圣明。所以我在五月渡过泸水，深入到荒凉的地方。现在南方已经平定，兵器已经准备充足，应当鼓舞并率领三军，向北方平定中原。希望贡献出自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的曹魏，复兴汉室，回到原来的都城洛阳。这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责的本分。至于对政事的斟酌兴废，进献忠诚的建议，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任。【乙】诸葛亮年轻时就表现出超群的才华，颇有英雄霸士的风范，身长八尺，容貌很伟岸，当时的人都感到很奇异。遇到汉末天下动乱，跟着叔父诸葛玄到判州避难，亲自在田间耕种，并不求声名显达。当时左将军刘备认为诸葛亮有特殊的才干，于是三次到他的草庐去拜访；诸葛亮深感刘备确实雄姿杰出，于是解下腰带，送给刘备以表诚意，双方因此结交深厚，等到魏武帝南下攻打荆州，刘琼献出荆州投降，而刘备处境变得十分艰难，寡不敌众，连一个立足之处都没有。诸葛亮当时年仅二十七岁，他向刘备献上奇特的计谋，亲自出使去拜见孙权，向东吴求援。孙权本来就十分佩服刘备，又看到诸葛亮儒雅奇伟，对他很是敬重，即刻派遣三万大军用来帮助刘备。刘备才能借助这支军队跟魏武帝交战，大败曹军，并乘胜追击，把江南一带都平定下来，后来刘备又向西夺取了益州。益州平定后，诸葛亮被任命为为军师将军，刘备称帝后，再拜诸葛亮为丞相。学习文言文要注重积累，尤其是一词多义，古今异义，通假字，特殊句式。25.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】C【小题4】【小题5】第237页共237页
143【解析】（1）本题考查词语的解释。ABC.正确。D.有误，句意是煮糙米来吃。食，吃。故选：D。（2）本题考查一词多义。例句句意：人们当然都怀疑我会不快乐。之，主谓之间，取消句子独立性，不译。A.句意：这实在是人间仙境啊。之，助词，的。B.句意：却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。之，主谓之间，取消句子独立性，不译。C.句意：在朝廷做官就担忧他的百姓。之，宾语前置的标志。D.句意：渔人感到很诧异。之，代词。故选：B。（3）本题考查句子的断句。句意：雨落雪飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这里跟随着我的。可断为：雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从。故选：C。（4）本题考查句子翻译。重点词：适，适逢。赋，为……作赋。名，命名。句意：我的弟弟苏辙字子由恰好在济南做官，听说了这件事，写了一篇文章，并且给这个台子取名“超然”。（5）本题考查主旨情感。两文以“乐”为主线，【甲】文“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”句可知，表现了欧阳修的政治理想与民同乐。【乙】文“以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也”句可知，表现了苏轼的人生态度知足常乐。答案：（1）D（2）B（3）C（4）我的弟弟苏辙字子由恰好在济南做官，听说了这件事，写了一篇文章，并且给这个台子取名“超然”。（5）【甲】文表现了欧阳修的政治理想与民同乐。【乙】文表现了苏轼的人生态度知足常乐。译文：甲： 第237页共237页
144到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。乙： 我从杭州调移到密州任知州，刚到之时，连年收成不好，盗贼到处都有，案件也多不胜数；而厨房里空荡无物，每天都以野菜充饥，人们当然都怀疑我会不快乐。可我在这里住了一年后，面腴体丰，头发白的地方，也一天天变黑了。 于是，在这里修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐安丘、高密的树木，用来修补破败的房屋，在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。我不时和大家一起登台观览，在那儿尽情游玩。 这台虽然高，但却非常安稳；这台上居室幽深，却又明亮，夏凉冬暖。雨落雪飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这里跟随着我的。我们采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿高粱酒，煮糙米，大家一边吃一面赞叹：“多么快活的游乐啊！” 这个时候，我的弟弟苏辙字子由恰好在济南做官，听说了这件事，写了一篇文章，并且给这个台子取名“超然”，以说明我之所以到哪儿都快乐的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外啊！文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。第237页共237页
145换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。26.【答案】【小题1】（1）本题考查文言句子的断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意：赵嘉认为因病报仇把人杀死，不是仁者想法，暂且放弃而离去。断句：恶以因疾报杀/非仁者心/且释之而去。（2）本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词：于，在；之，代词，他。句意：邓奉在南阳造反，赵嘉平时与邓奉友善，屡次写信给他，恳切地指责他。（3）本题考查对文章内容的理解。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。从“而仇家皆疾病，无相距者。恶以因疾报杀非仁者心且释之而去”可知，赵嘉为人磊落，光明正大。从“邓奉反于南阳，惠素与奉善，数遗书切责之”可知，赵嘉明辨是非。从“惠上言：‘恶恶止其身’，可一切徒京师近郡”可知，赵嘉宽严有度，治乱有方。只惩罚诛杀作恶的人，而宽恕余党，只是将他们迁往异地。从“二十七年，拜太尉，赐爵关内侯。时南单于称臣，乌桓、鲜卑并来入朝”可知，赵嘉忠于职守。他官拜太尉时，南单于称臣，乌桓来朝。答案：（1）恶以因疾报杀/非仁者心/且释之而去。（2）邓奉在南阳造反，赵嘉平时与邓奉友善，屡次写信给他，恳切地指责他。（3）①赵嘉为人磊落，光明正大。从兄被害，但当他知道仇家患病后，不愿趁人之危，暂时放过仇家。②赵嘉明辨是非。他虽然与邓奉友善，但邓奉谋反时，他屡次谴责。③赵嘉宽严有度，治乱有方。只惩罚诛杀作恶的人，而宽恕余党，只是将他们迁往异地。④赵嘉忠于职守。他官拜太尉时，南单于称臣，乌桓来朝。【小题2】【解析】译文： 赵嘉字伯阳，是南阳郡宛人。从小就有节操。堂兄被人杀死，没有儿子，赵嘉当时十五岁，一心想着为兄报仇，于是操练兵器，结交宾客，后来就去复仇。而仇家都生病了，无人抵抗他。赵嘉认为因病报仇把人杀死，不是仁者想法，暂且放弃而离去。第237页共237页
146 邓奉在南阳造反，赵嘉平素与邓奉友善，屡次写信给他，恳切地指责他，而造谣的人就诬告赵嘉与邓奉合谋，皇帝以此感到怀疑。等到邓奉失败，光武帝搜得赵嘉写给邓奉的信，于是大惊道：“赵嘉真是一位长者啊。”这年，升任赵嘉为平原太守。当时平原盗贼很多，赵嘉与诸郡讨伐追捕，斩其首领，余党受其株连者数千人。赵嘉上书说：“恶人作恶罚及其身就行了，可将他们迁往京城近郡的地区。”帝听从了他的建议，就将他们全部迁移安置到颖川、陈留。于是提拔荐举有义行的人，诛杀锄掉奸恶之徒。二十七年，被授予太尉官职，赐爵关内侯。当时南单于称臣，乌桓、鲜卑都来入朝修好。在建初五年，赵嘉生病，皇帝亲自去探视。等到赵嘉病逝之后，皇帝亲自去吊唁。当时赵嘉八十四岁，谥号是正侯。学习文言文要注重积累，尤其是一词多义，古今异义，通假字，特殊句式。27.【答案】【小题1】A【小题2】D【小题3】①这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。②于是文帝就派使臣持符节诏令将军。【小题4】C【小题5】曹刿有深谋远虑；懂得“得民心者得天下“道理；善于在战场上抓住时机，是一名出色的军事指挥家。【解析】1. 本题考查文言实词解释。A有误，亚夫乃传言开壁门：周亚夫这才传令打开军营大门。壁：营垒。BCD正确。故选：A。2. 本题考查一词多义。A.之：到，往，动词/的，结构助词；B.以：凭借，介词/因为，连词；C.而：表示承接关系的连词/表示转折关系的连词；D.其：都是“他的”，代词；故选：D。“之”的用法：①旁人皆为之感怆（之：代词）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③与民同游观之乐（之：的）④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）第237页共237页
147⑥孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）⑦马之千里者（之：定语后置的标志）3. 本题考查句子翻译。注意重点词语翻译要准确。①重点词：惠，恩惠。徧，同“遍”，遍及。从，顺从。句意：这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。②重点词：乃，于是，就。使，派。使，使者。节，符节。诏，诏令。句意：于是文帝就派使臣持符节诏令将军。4. 本题考查文章内容分析。ABD正确。C《曹刿论战》对战争场面是略写，一笔带过；战前、战后却写得极为详尽，突出“论”这个重点。故选：C。5. 本题考查人物形象分析。从“肉食者鄙，未能远谋”可以看出，曹刿有远大的谋略；从“公曰：小大之狱，虽不能察，必以情。对曰：忠之属也。可以一战。战则请从”可以看出，曹刿深谙取信于民的道理；从“齐人三鼓。刿曰：可矣。齐师败绩。公将驰之。刿曰：未可。下视其辙，登轼而望之，曰：可矣。遂逐齐师”可以看出，曹刿在战场上指挥若定，善于抓住战机，有卓越的军事才能。【参考译文】 甲：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 第237页共237页
148乙：文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接奔驰进入，从将军到下属军官都骑马迎进送出。不久文帝到达细柳军营，军中的将士都披挂铠甲，手拿锐利的兵器，张开弓弩，拉满弓弦。天子的先导跑到军营，不能进入。先导说：“天子就快到了！”把守军门的都尉说：“将军命令说，军中只听将军的命令，不听天子的诏令。”过了不久，文帝到达，又不能进入。于是文帝就派使臣持符节诏令将军说：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的军官对文帝的随从车骑人员说：“将军有规定，军营中不准车马奔跑。”于是天子就拉紧缰绳缓慢行进。到了军营中心，将军周亚夫手拿武器拱手说：“穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。”天子深受感动，面容变得庄重，靠在车前横木上向官兵致敬。派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”慰劳礼仪结束后离去。出了细柳营军门，群臣都很惊讶。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！以前在霸上、棘门军营看到的，简直像儿戏，他们的将军未来一定会遭受袭击而被俘虏；至于周亚夫，怎么可能冒犯他呢！”称赞了周亚夫很久。28.【答案】（1）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：天性好酒，然而饮上四五龠便会醉。故停顿应为：性喜酒/然不过四五龠已烂醉。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：少，一会。虽，即使。句意为：一会儿苏醒了，落笔如风雨般潇洒，即使是开玩笑也是非常有兴味的。（3）本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本，然后正确翻译后可分析作答。本文一共写了苏东坡的三件事，一是喜爱书法，却不给人题字。喜欢喝酒，却酒量不行，常常喝醉。酒后写字，是个率性而为的人，正是因为他的这三种表现，所以黄庭坚才会称他为神仙中人。答案：（1）性喜酒/然不过四五龠已烂醉（2）一会儿苏醒了，落笔如风雨般潇洒，即使是开玩笑也是非常有兴味的。（3）自己喜爱书法，却不给别人题字；性喜酒，却常常喝醉；酒后落笔如风雨，是个率性而为、质朴纯真的人。因而黄庭坚称他为“神仙中人”。【解析】参考译文：第237页共237页
149 苏东坡平时极不吝啬自己的书法，但却不可求他写。凡是求他写的，他都会严肃地拒绝，有时到底也不给一个字。元祐年间他在礼部任职，每次来见到桌上有纸，他会不择好坏地在上面写，写完了才停止。他天性好酒，然而饮上四五龠便会醉，不管什么场地，倒头便睡，鼾声如雷。不久醒后所写的字落笔如风雨般潇洒，即使是开玩笑也是非常有意味的，真像是神仙中的人呀！这哪里是当世的书法创作者能与他争高下的呢？文言语句断句的基本方法：1．弄通文意断句。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。2．利用对话标志断句。常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。3．借助文言虚词断句。古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。文言文，多用虚词来表达语气或感情。句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾；耶、与（欤）、邪（耶）等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句尾。其后面一般要断开。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。其它的如：以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”前面要断开）。29.【答案】【小题1】黄筌不敢改吴道子画的钟馗画【小题2】诗文各部分是互相联系的整体，不可分割【小题3】【解析】（1）本题考查断句。句意：黄筌把吴道子的画带回去，观摩了几天，越看越觉得自己看不够。故可断句为：筌请归/数日看之不足。（2）本题考查句子翻译。重点词语：或，有人。以，把。进，进献。之，指代画。翻译为：有一个人把它进献给蜀国君主孟昶，孟昶非常喜爱重视这幅画。（3）本题考查文章内容分析。第一空：从文中“道子所画，一身气力、色貌俱在第二指，不在拇指；今筌所画，一身气力、意思并在拇指，是以不敢改”可概括出来：黄筌不敢改吴道子画的钟馗画。第237页共237页
150第二空：从文中“道子所画，一身气力、色貌俱在第二指”可看出来，黄筌看出了吴道子画的精妙之处，他十分懂得艺术的辩证法，把作品当作一个富于生命流动的整体，真正了解了吴画的“神妙”之处。而“此虽论画，实诗文之妙诀”，因此启示我们，诗文各部分是互相联系的整体，不可分割；有全面整体地理解文章，不要断章取义等。答案：（1）筌请归/数日看之不足（2）有一个人把它进献给蜀国君主孟昶，孟昶非常喜爱重视这幅画。（3）第一空：示例1--黄筌不敢改吴道子画的钟馗画 示例2--黄筌另画一幅用拇指掏鬼眼的画 第二空：示例1--诗文各部分是互相联系的整体，不可分割 示例2--联系文章各部分，整体理解作者主旨，切不可断章取义译文： 吴道子画钟馗，手捉一鬼，用右手食指掐住鬼眼，当时的人称赞画作神妙。有人把它进献给后蜀君主孟昶，孟昶非常喜爱重视这幅画。一日，孟昶召见黄筌，对他说：“如果钟馗用大拇指掐鬼眼，那就更有力了，你去重画一幅吧。”黄筌把吴道子的画带回去，观摩了几天，越看越觉得自己看不够，就用绢布按孟昶所指出的另画了一幅钟馗，把它和吴道子画的一起进献给孟昶。孟昶问他，他回答说：“吴道子的画，钟馗全身气力色貌都在右手食指，不在拇指；我画的钟馗，全身气力、意思都在大拇指，因此不敢改。”这虽然是论画，实际上却是写作诗文的妙诀，读《史记》《汉书》，必须具备这种认知能力，才能看出它们的精义所在。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。30.【答案】【小题1】（1）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句句意为：分财利时自己总是多给一些，鲍叔并不认为我贪财，而是知道我家里贫穷。故可断句为：分财利多自与/鲍叔不以我为贪/知我贫也。（2）本题考查学生翻译句子的能力。翻译的要求是信、达、雅，翻译的方法是增、删、调、换、补、移。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词：而，但是，表转折。耻，以……为耻。句意：鲍叔不认为我没有羞愧之心，他知道我不因小节而感到羞耻，但以功名不能显扬于天下为耻辱。（3第237页共237页
151）本题考查学生对人物形象的分析。由“分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也”“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也”“吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也”等语句可以看出，鲍叔轻利重义，真正的理解朋友，识得贤士。答案：（1）分财利多自与/鲍叔不以我为贪/知我贫也。（2）鲍叔不认为我没有羞愧之心，他知道我不因小节而感到羞耻，但以功名不能显扬于天下为耻辱。（3）鲍叔是一位轻利重才，知人识人的贤士。【小题2】【小题3】【解析】参考译文： 管仲说：“我当初贫困时，曾经和鲍叔一起做买卖，分财利时自己总是多给一些，鲍叔并不认为我贪财，而是知道我家里贫穷。我曾经替鲍叔谋划事情，却使他更加困顿不堪，陷于窘境，鲍叔不认为我愚笨，他知道时运有时顺利，有时不顺利。我曾经多次作官多次都被国君驱逐，鲍叔不认为我不成器，他知道我没遇上好时机。我曾经多次打仗多次逃跑。鲍叔不认为我胆小，他知道我家里有老母需要赡养。公子纠失败，召忽为他而死，而我宁愿在牢中受到羞辱，鲍叔不认为我没有羞愧之心，他知道我不因小节而感到羞耻，但以功名不能显扬于天下为耻辱。生养我的是父母，真正了解我的是鲍叔啊。”句子划分停顿：1．主谓之间要停顿。2．动宾（动补）之间要停顿。3．发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。4．语句倒装处要停顿。5．承前指示代词之后要停顿。6．句中转折连词“而”前要停顿。31.【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】C【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。ABC.正确；D.有误，痛恨：痛心遗憾。故选：D。第237页共237页
152（2）本题考查学生对文言虚词的理解能力。解答此类问题，首先要了解常见虚词的几种基本用法，然后结合句子进行分析。“忠志之士忘身于外者”中的“于”的意思是：在。A.于：对；B.于：比；C.于：在；D.于：到。故选：C。（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。ABD.正确；C.有误，优莫并没有言辞恳切地劝谏赵襄子。故选：C。（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：宜，应当。妄自菲薄，随便地看轻自己。以，以致。之，的。句意：不应该随便地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞了忠诚进谏的道路。（5）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后结合句意分析。句意：襄子有些害怕了，对优莫说：“既然如此，那么我也要灭亡了吧？”故断为：襄子惧/谓优莫曰/然则吾亡乎？答案：（1）D（2）C（3）C（4）不应该随便地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞了忠诚进谏的道路。（5）襄子惧/谓优莫曰/然则吾亡乎？【参考译文】【甲】先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答在陛下您身上。陛下你实在应该广泛的听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分的看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。 第237页共237页
153将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。【乙】赵襄子喝酒，五天五夜没有停止，对侍从说：“我真是国家的杰出人才呀!我喝了五天五夜的酒，却一点也不疲劳。”优莫说：“您应该努力呀!还差两天就跟纣王一样。纣王喝酒取乐达七天七夜，现在您已经持续五天了。”襄子有些害怕了，对优莫说：“既然如此，那么我也要灭亡了吧？”优莫说：“不会灭亡。”襄子说：“（我）与商纣王还差两天，不灭亡还等什么呢？”优莫说：“夏桀王和商纣王的灭亡，是因为他们分别遇到了商汤王和周武王。现在天下的君主都是夏桀王，您是商纣王。夏桀王和商纣王同时在世，怎么能互相使对方灭亡呢？但是也危险了。”“之”的用法：①旁人皆为之感怆（之：代词）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③与民同游观之乐（之：的）④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志）⑦马之千里者（之：定语后置的标志）32.【答案】【小题1】逃跑【小题2】土地方圆【小题3】以……为乐，把……当作快乐【小题4】B【解析】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。①句意为：刘繇逃走。奔走：逃跑。②句意为：土地方圆几千里。地方：土地方圆。③句意为：英雄乐意报效。乐：以……为乐，把……当作快乐。（2）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。A.不同，于：介词，到/介词，在；B.相同，且：两个都是连词，“况且”的意思；C.不同，而：副词，怎么/连词，却；第237页共237页
154D.不同，以：介词，把/介词，凭借。故选：B。（3）本题考查信息提取与概括。根据原文“今使北土已安，操无内忧，能旷日持久，来争疆场，又能与我校胜负于船楫乎”“且舍鞍马，仗舟楫，与吴越争衡，本非中国所长”可知曹操军队从北方而来，并不擅长水站；根据原文“今北土既未平安，加马超、韩遂尚在关西，为操后患”可知曹操有马超、韩遂等后患，不能久战；根据原文“又今盛寒，马无藁草”可知寒冬作战，粮草供应不足；根据原文“驱中国士众远涉江湖之间，不习水土，必生疾病”可知曹军士兵远来作战，水土不服，容易生病。（4）本题考查事件概括和人物形象分析。根据②段“瑜从父尚为丹杨太守，瑜往省之。会策将东渡”和“遂从攻横江、当利，皆拔之。乃渡江击秣陵，破笮融、薛礼。转下湖孰、江乘，进入曲阿。刘繇奔走，而策之众已数万矣”可以概括为：周瑜协助孙策攻城略地，使孙策的队伍壮大起来，初步形成割据一方的实力；根据③段“其年九月，曹公入荆州，刘琮举众降，曹公得其水军，船步兵数十万”“操虽托名汉相，其实汉贼也。将军以神武雄才，兼仗父兄之烈，割据江东，地方数千里，兵精足用，英雄乐业，尚当横行天下，为汉家除残去秽。况操自送死，而可迎之耶？请为将军筹之：今使北土已安，操无内忧，能旷日持久，来争疆场，又能与我校胜负于船楫乎？今北土既未平安，加马超、韩遂尚在关西，为操后患。且舍鞍马，仗舟楫，与吴越争衡，本非中国所长。又今盛寒，马无藁草，驱中国士众远涉江湖之间，不习水土，必生疾病。此数四者，用兵之患也，而操皆冒行之。将军擒操，宜在今日。瑜请得精兵三万人，进住夏口，保为将军破之”可以概括为：周瑜为孙权分析当时的形势，为制定赤壁之战的决策指明了方向，进一步奠定了东吴三分天下的基础；周瑜特点：根据第一件事“周瑜协助孙策攻城略地，使孙策的队伍壮大起来，初步形成割据一方的实力”可知周瑜善于将兵打仗，英勇无敌；根据第二件事“周瑜为孙权分析当时的形势，为制定赤壁之战的决策指明了方向，进一步奠定了东吴三分天下的基础”可知周瑜能够准确把握敌我形势，善于出谋画策。答案：（1）①逃跑；②土地方圆；③以……为乐，把……当作快乐。（2）B（3）曹军不擅长水战；曹操有马超、韩遂等后患，不能久战；寒冬作战，粮草供应不足；曹军士兵远来作战，水土不服，容易生病。（4）两件大事：①周瑜协助孙策攻城略地，使孙策的队伍壮大起来，初步形成割据一方的实力。②周瑜为孙权分析当时的形势，为制定赤壁之战的决策指明了方向，进一步奠定了东吴三分天下的基础。周瑜特点：善于将兵打仗，英勇无敌；准确把握敌我形势，善于出谋画策。参考译文：第237页共237页
155 周瑜字公瑾，是庐江郡舒县人。他的堂祖父周景，周景的儿子周忠，都担任过汉朝的太尉。他的父亲周异，曾任洛阳县令。周瑜身材高大魁梧，容貌俊秀。当初，孙坚起义兵讨伐董卓，把家迁徙到舒县。孙坚的儿子孙策与周瑜同岁，独与周瑜很友好，周瑜让出路南边的大宅院给孙策居住，登堂拜见他的母亲，在生活上与孙策互通有无。 周瑜的叔父周尚担任丹杨太守，周瑜前去探望他。正好赶上孙策将要东渡长江，到了历阳，派人快马送信告诉周瑜，周瑜率领军队来迎接孙策。孙策高兴地说：“我得到您，就一切顺利了。”周瑜跟随孙策进攻横江、当利，都顺利攻克。又渡江进攻秣陵，击溃笮融、薛礼，转头攻占湖孰、江乘，进入曲阿，刘繇逃走，而孙策的人马已有数万。 建安十三年春季，孙权征讨江夏，周瑜任前部大督。这年九月。曹操进入荆州，刘琮率人马投降，曹操得到了他的水军，水兵、步兵有几十万人，吴军将士听说此事都很恐惧。孙权召见众属下，询问计策。议论的人都说：“曹公是豺虎一样的人，但他假藉汉朝丞相名义，挟持天子，征讨四方，行动都以朝廷为藉口，现在如果抵抗他，事情就更不顺利。况且将军您的优势，可以用来抵御曹操的，是长江。如今曹操得到荆州，全部占领了那一地区，刘表训练的水军，蒙冲斗舰，数以千计，曹操全部把他们沿江摆开，还有步兵，水陆齐下，这就是长江天险，他已经和我们共有了。而敌我实力的强弱，又不能相提并论，我们认为最上策不如迎接他。”周瑜说：“不对。曹操虽然假藉汉朝丞相的名义，其实是汉朝的奸贼。将军您以神勇英武的雄才，又依仗父兄的功业，割据江束，土地方圆几千里，军队精良，物资充足，英雄乐意报效，正应当横行天下，为汉朝除去奸邪恶贼。何况曹操亲自来送死，怎么能去迎接他呢？请让我为将军您筹划此事：如今假使北方已经安定，曹操没有后顾之忧，能够旷日持久前来争夺疆域，又能够同我们在船舰上较量胜负吗？如今北方并没有安定，加上马超、韩遂还在潼关以西，是曹操的后患；而曹操舍弃鞍马，依仗舟船，和吴越的人争斗较量，这并不是中原人的长处；并且现在天气严寒，战马没有草料；驱使中原的士兵长途跋涉江湖之间，不服水土，必定生出疾病。这四种情况，是用兵的禁忌，而曹操都贸然为之。将军您擒获曹操，应该就在今天。周瑜我请求得到精兵三万人，进军驻守夏口，保证为将军您打败曹操。”孙权说：“老贼想废掉汉室自立为皇帝已很久了，只是顾忌二袁、吕布、刘表和孤罢了。如今几位雄杰已经灭亡，只有孤还在，孤与老贼，势不两立。您说应当抗击，和孤的心意非常相合，这是上天把您授予给我啊。”文言文翻译“六字诀”1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；第237页共237页
1565.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。33.【答案】【小题1】C【小题2】D【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查一词多义。A.苟：如果/苟且；B.亡：逃跑/同“无”，没有；C.故：原因/原因；D.或：有人/有时。故选：C。（2）本题考查一词多义。A.之：动词，往，到/宾语前置的标志；B.为：介词，给，向/动词，是；C.以，同“已”/因为；D.而：表示修饰/表示修饰。故选：D。（3）本题考查本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词：燕雀，麻雀，这里比喻见识短浅的人。鸿鹄，天鹅，这里比喻有远大抱负的人。安，怎么。句意：燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢！②重点词：究，探究。通，贯通。句意：探求天道与人事之间的关系，贯通古往今来变化的脉络，成为一家之言。（4）本题考查人物形象的理解。根据【甲】文可以看出司马迁司马迁是西汉时期的史学家、文学家，他用毕生的精力著成我国第一部纪传体通史《史记》。从【乙】文可以看出因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。从【丙】可以知道司马迁继承父亲遗志遗业，完成《史记》及“推古天变”之任务，并明确表述为“通古今之变，究天人之际”，其结论表述在《天官书》中，即据春秋242第237页共237页
157年之间日食三十六、彗星三见等星象，联系点天子衰微、诸候力政、五伯代兴及到战国及秦汉之际的社会变乱动荡，而总结出天运三十年一小变，一百年一中变，五百年一大变，三大变为一纪，三纪而大备的“大数”，最后才认为“天人之际续备”。这是司马迁星学之应用的最重要之范例，在整个星学历史上占有最高地位。鲁迅认为：“武帝时文人，赋莫若司马相如，文莫若司马迁。”司马迁写文章“不拘于史法，不囿于字句，发于情，肆于心而为文”，因而《史记》不失为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”鲁迅的评价成为《史记》评论中的不朽名言。答案：（1）C（2）D（3）①燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢！②探求天道与人事之间的关系，贯通古往今来变化的脉络，成为一家之言。（4）司马迁是我国西汉时期著名的思想家、史学家和文学家。他用毕生的精力，倾注了全部心血，写成了《史记》。《史记》开创了我国纪传体史书的先例。特别是他遭遇不幸后忍辱负重，为实现自己的理想而努力奋斗的精神更为后人所敬重。参考译文：【甲】陈胜是阳城县人，表字叫涉。吴广是阳夏县人，表字叫叔。陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地。（有一天，）他停止耕作走到田边高地（休息），怅然叹息了好长时间以后，对同伴们说：“有朝一日有谁富贵了，可别忘记咱穷哥儿们。”同伴们笑着回答他：“你给人家耕地当牛马，哪里谈得上富贵啊！”陈胜长叹一声，说：“燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊！” 秦二世皇帝元年7第237页共237页
158月，征召穷苦的平民九百人去戍守渔阳，临时驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编进这支队伍，并担任小队长。正碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按秦王朝的军法，就要杀头。陈胜、吴广在一起商量，说：“如今逃跑（抓了回来）也是死，起来造反也是死，反正都是死，倒不如为国家而死，这样好吧？”陈胜说：“全国人民长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。我听说二世是（秦始皇的）小儿子，不该立为国君，该立的是长子扶苏。扶苏因为多次谏劝始皇的缘故，始皇派他到边疆去带兵。最近传闻说，并不为什么罪名，二世就将他杀害。老百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。项燕担任楚国将领的时候，（曾）多次立功，又爱护士卒，楚国人很爱怜他，有人认为他战死了，有人认为逃走了。如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应的。”吴广认为（这个见解）很正确。（二人）于是去算卦。那算卦的人知道他俩的意图，说：“你们的事都能办成，能建功立业。不过你们还是去问问鬼神吧！”陈胜、吴广很高兴，（又）捉摸这“问问鬼神”的意思，终于悟出：“这是教我们先在众人中树立威信啊。”于是用朱砂在绸条上写了“陈胜王”三个字，再把绸条塞进人家网起来的一条鱼肚子里，士兵买鱼回来烹食，发现了鱼肚子里的绸条，本来已经觉得奇怪了。（陈胜）又暗地里派吴广潜藏在驻地附近丛林里的神庙当中，天黑以后点上灯笼（装鬼火），装做狐狸的声音，向（士兵们）喊道：“大楚复兴，陈胜为王。”士兵们一整夜既惊且怕。第二天，大家到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意地看着陈胜。【乙】过了十年，我因“李陵事件”而大祸临头，被关进了监狱。于是喟然长叹：“这是我的罪过啊！这是我的罪过啊！身体被摧毁了，不会再被任用了！”退居以后又转而深思：“《诗经》和《尚书》辞意隐约，这是作者要表达他们内心的思想。【丙】司马迁写《史记》的目的是“想用它来研究自然现象和人类社会的关系，通晓从古到今的变化，形成一家的学说”。【丁】鲁迅高度评价《史记》：史家独一无二的文章，是没有韵的《离骚》。文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。34.【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】A【小题4】D【解析】1. 【分析】本题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累【解答】B非常：异乎寻常，非同寻常。2. 【分析】本题考查学生对文言文一词多义的词义辨析理解能力。这类问题要读懂文章内容，根据平时的积累和语句的环境，确定要辨析的词语在句子中的意思。找出词义相同的选项。【解答】A.连词，表承接/表连词，表修饰。B.动词，去、往/取独。C.在/比。第237页共237页
159D两个“也”都是句中语气助词，表示语气的停顿。3. 【分析】本题考查学生分析文言句式的能力。文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句。其中较难理解的是倒装句。倒装句的常见的类型有：介词结构后置（状语后置）、主谓倒装、宾语前置、定语后置。通过分析可知，例句是倒装句,其正确的语序应为：仆夫但于其侧号呼。属于状语后置句。【解答】“斯固百世之遇也”是判断句，A项是判断句，B项是宾语前置句，C项是被动句，D项是省略句。4. 【分析】本题考查分析文章内容及写法的能力。要抓住关键句子，分析作答。然后与题目句子比较，得出正确结论。【解答】D本部分侧重于议论，但两段之中记叙和议论又相互穿插。 35.【答案】【小题1】B【小题2】B【小题3】D【小题4】B【解析】1. 【分析】本题考查学生对文言实词的理解与识记能力。解释文言词语，需要根据平时对课文注释的记忆，结合具体语境理解词义，有时还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等词语的特殊用法。【解答】ACD项，正确；B项，发愤：抒发愤懑，故B不正确。故选B。2. 【分析】本题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。【解答】A项，第一个是转折，第二个是修饰；B项，两个都是目的连词，译为“来”；C项，第一个为动词写，第二个是介词向；D项，第一个是被，第二个是在。第237页共237页
160故选B。3. 【分析】本题考查学生对文言实词中通假字含义的理解能力。解答此类题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。【解答】A项，“摩”通“磨”；B项，“膑”通“髌”；C项，“底”通“抵”。故选D。4. 【分析】本题考查对文章内容的理解能力。解答此题的关键是读懂全文，在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。【解答】ACD项，正确；B项，“直抒胸臆”错，故B不正确。故选B。 36.【答案】【小题1】B【小题2】（1）几个月以后，还偶尔有人来进谏。（关键词：数月、间）（2）我和诸侯们约定：先入关的人做王。（关键词：约、王）【小题3】为父老除害/非有所侵暴/无恐。【小题4】齐威王是为了广开言路，使齐国强盛；刘邦是为了安抚百姓，赢得民心。【解析】1. A项，……的人。B项，原来/缘故。C项，好像。D项，表示承接关系。2. 略3. 本句意思是：（我）是为父老们除害，不会对你们有任何侵害，你们不用害怕。故在“非”和“无”之前断开。4. 第237页共237页
161本题考查对文章内容的理解。（甲）文，写齐威王接受了邹忌的劝告，立即发布政令，悬赏求谏，对于关心国事、积极进谏者，分不同情况给予奖赏，是为了广开言路。齐威王纳谏之后，齐国果然发生了可喜的变化。“门庭若市”说明此前齐国确实有许多积弊，“时时而间进”说明齐威王已经改革了许多弊政，“虽欲言，无可进者”，说明齐威王已完全纠正了缺点和错误，最后“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”“战胜于朝廷”，是最终目的，即齐国国势终于强盛，威震诸侯。（乙）文，“父老苦秦苛法久矣！诽谤者族，偶语者弃市”写刘邦是从百姓的角度谈秦的暴政，是为了赢得民心；“余悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故”“凡吾所以来……无恐”写刘邦安抚官吏和百姓，也是为了赢得民心。【参考译文】 （乙）父老们苦于秦朝的烦琐法令已经很久了！批评朝政得失的要灭族，相聚小声说私话的要处以死刑。我和诸侯们约定：先入关的人做王。所以我应当当关中王。现在我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者和盗窃者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部废除。所有官吏和百姓都像往常一样，安居乐业。总之，我到这里来，是为父老们除害，不会对你们有任何侵害，你们不用害怕。再说，我之所以把军队撤回霸上，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约。Ø诗歌鉴赏练习题汇编1.阅读下面这首诗歌，完成问题。江山秋色图①胡行简连山缥缈树槎牙②，江上西风雁影斜。万迭③秋光无限好，画图偏在野人④家。[注]①此诗为画作《江山秋色图》上的题诗。②槎（chá）牙：形容树木错杂不齐貌。③万迭：万重。④野人：山野之人。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是______A.前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境。B.前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图，与题目照应。C.本诗写景从视觉感受出发，写出了多种景物的形态。D.本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐优美。(2)结合本诗三、四句，用自己的话说说诗人喜爱画作《江山秋色图》的原因。2.阅读下面这首唐诗，完成各小题。处士卢岵①山居温庭筠西溪问樵客②，遥识主人家。古树老连石，急泉清露沙。千峰随雨暗，一径入云斜。日暮鸟飞散，满山荞麦③花。第237页共237页
162[注释]①处士卢岵：即卢处士：卢岵（hù）。处士：本指有才德而隐居不仕的人，后亦泛指未做过官的士人。②樵客：出门采薪的人。③荞麦：一年生草本植物。(1)下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是______A.首联二句意为“在西溪向砍柴的人打听卢岵山居的所在地，然后远远地认准方向向卢岵山居走去。”B.首联通过“问樵客”“遥识”的写法，暗示出卢岵山居的幽僻；颔联写一路所见，形象地描绘了幽僻山径中特有的景物和泉水的缓流；颈联描写人望的远景，用“一径人云斜”和“千峰随雨暗”相对照，见得那通往卢岵山居小路的高峻、幽深；尾联写景物的特殊色彩衬托了古朴高洁的“处士”形象。C.尾联写荞麦花和处士的山居风光相适应，说明了处士的生活虽然孤高，也并非和人世完全隔绝。D.全诗的层次非常清楚，景物写得虽多但错落有致。(2)通过山居景色的描写，反映了诗人怎样的思想感情？3.阅读下面这首宋词，完成各小题。天仙子•水调数声持酒听张先水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是______A.“临晚镜”中的“晚”，既有“天晚”之意，也有“晚年”之意，这同前面两个“春”字各具不同含义是一样的。B.“人初静”有三层意思：一是指夜深人静，二是指府中的歌舞场面这时也该散了，三是结合末句体现出词人惜花的一片深情。C.“云破月来花弄影”二句，运用比喻的修辞手法，用云、月、花比喻影子，用“破”“来”“弄”等词语展现出月夜之景的美丽与静态感。D.此篇为暮春伤怀之作，上阕直接抒情，下阕即景生情，调子沉郁伤感。(2)这首词是如何表达词人感情的？结合词意简要分析。4.阅读下面这首唐诗，完成问题。度大庾岭第237页共237页
163〔唐〕宋之问度岭方辞国，停轺①一望家。魂随南翥②鸟，泪尽北枝花③。山雨初含霁，江云欲变霞。但令归有日，不敢恨长沙④。【注释】①轺（yáo）：只用一马驾辕的轻便马车。②翥（zhù）：鸟向上飞举。南翥鸟：泛指南飞的鸟。③北枝花：大庾岭北的梅花。④长沙：用西汉贾谊故事。谊年少多才，文帝欲擢拔为公卿。因老臣谗害，谊被授长沙王太傅。(1)下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是______A.首联二句意为“我离开京城刚刚度过大庾岭，便停下车子，再次回首遥望我的家乡。”B.颔联情景交融，将诗人魂断庾岭的情态表现得淋漓尽致；颈联写景，正面强烈地表达感情；尾联直抒胸臆，以“归有日”与首联的“辞国”“望家”遥相呼应。C.这首诗感情真挚，以景衬情，情景交融，章法严谨，对仗工整，音韵和谐，表现出一种自然而又流动的整齐美。D.这首诗真实生动地叙述了作者过大庾岭的情景，情感凄楚悲凉，真挚感人。(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情。5.阅读《晚春》，完成下面小题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。(1)下列对韩愈的《晚春》赏析有误的一项是：______A．这首诗运用了拟人化的手法描绘了晚春的繁丽景色，榆荚杨花虽缺乏的“才思”，但不因此藏拙，而为晚春增添一景，虽然不美，但尽了努力，这种精神是值得赞扬了。B．这是一首描绘暮春景色的七言绝句。只是写百卉千花争奇斗艳的常景。C．说这首诗平中翻新，颇富奇趣，还在于诗中拟人化手法的奇妙运用，糅人与花于一体。“草木”本属无情物，竟然能“知”“能”“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。D．此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生哲理：一个人“无才思“并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。(2)请发挥想象，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。6.阅读下面这首宋词，完成问题。鹧鸪天范成大（宋）第237页共237页
164嫩绿重重看得成，曲阑幽槛小红英。酴醿架上蜂儿闹①，杨柳行间燕子轻。春婉娩②，客飘零，残花浅酒片时清。一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。【注】①酴醿（túmí）：亦作“酴釄”“酴醾”，俗称“佛心草”，落叶灌木。也是一种酒名，亦有因颜色似之。②婉娩（wǎnwǎn）：亦作“婉晚”。迟暮。(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是______A.上片通过描写重重的嫩叶，盛开的小红花，花架上忙着采蜜的蜂儿和杨柳间轻盈地穿飞的燕子等景物，构成一幅春天优美而生机勃勃的图画。B.这是一首歌咏春天的词，上片描绘了庭院的自然风光，意境深刻，自然活泼，轻松明快。C.下片换头用了两个短句，“春婉娩，客飘零”勾勒出感情的变化，诗人是因为看到了残花而产生了无何奈何，借酒消愁的愁绪。D.本词写景真切，抒情自然，将写景，叙事，抒情巧妙地融为一体。(2)简要回答这首词所表达的思想感情。7.阅读下面这首宋诗，完成问题。北陂杏花①[宋]王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌②碾成尘。【注】①本诗写于王安石贬居江宁之后，此前诗人创立的新法被撤除。②陌：道路。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是______A.首句以清幽的环境衬托出水边杏花独具的神韵风致，更以春水环绕见出杏花的美丽动人。B.“绕”字用得巧妙，既写出陂水曲折蜿蜒之流势，又写出流水与杏花相依相亲，动态十足。C.第二句从枝上花与水中影两个方面写杏花的绰约风姿，分外妖娆。D.最后两句运用了描写的表达方式，赞美了北陂杏花品性之美。(2)“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”两句极好地体现了咏物诗托物言志的特点。请结合诗句做简要分析。8.阅读下面这首诗，完成问题。春山夜月第237页共237页
165于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。(1)下面对这首诗的赏析，不正确的一项是______A.“春山多胜事，赏玩夜忘归。”提纲挈领，统率全篇。后面六句，具体展开对“胜事”与“赏玩忘归”的描述。B.全诗风格闲雅激越，描摹物态历历如绘，极富神韵，尤其是颔联两句，物我交融，慷慨气足，意境鲜明，妙趣横生。C.末两句以声音引出画面，展示的虽是远景，但仍然将春山月下特有的情景，用爱怜的笔触轮廓分明地勾勒了出来。D.此诗描写春夜山中赏月的乐趣，诗人描绘了一幅清幽淡远的春山夜月图，流露出一种悠然自得、迷醉山水的畅快心情。(2)请描绘“掬水月在手，弄花香满衣”的美好画面。9.阅读下面这首词，完成问题。阮郎归【宋】晏几道天边金掌①露成霜。云随雁字长。绿杯红袖趁重阳。人情似故乡。兰佩紫②，菊簪黄。殷勤理旧狂。欲将沉醉换悲凉。清歌莫断肠！【注】①金掌：汉武帝在长安建章宫建高20丈的铜柱，上有铜人，掌托承露盘，此处代指国都汴京。②兰佩紫：即佩紫兰。紫兰，一种香草。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是______A.这首词写景洗练，写情起伏跌宕，很好地表达了他失意的感慨。B.上片开头两句以写景起，点出地点是在汴京，时序是在深秋。C.上片后两句将客居之情与思乡之情交织来写，用笔细腻而蕴涵深厚。D.下片抒发感慨，先抑后扬，想以狂醉来排遣忧愁，然而结果却是“断肠”。(2)说说“欲将沉醉换悲凉”中的“换”字在表达感情上的作用。10.古代诗歌阅读。阅读下面这首唐诗，完成以下各题。恨别①第237页共237页
166杜甫洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒②急为破幽燕。【注】①此诗为杜甫安史之乱时期在成都所作。②司徒：指唐军将领李光弼。(1)下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是______A.首联点明诗歌的题旨，“四千里“恨离家之远，“五六年”伤战乱之久。B.颔联第一句描述蜀中草木盛衰变易，承接上句暗示诗人已流落蜀中多年。C.颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节描写，委婉表达无限情思。D.尾联意为诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，又担心司徒不乘胜追击而退缩。(2)结合诗歌内容和写作背景，说说本诗抒发了作者怎样的思想感情？_____________________________________________________________________11.阅读下面这首宋词，完成问题。《清平乐•独宿博山王氏庵》辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是______A.上片四句，描绘了词人夜宿的王氏茅屋中凄凉破败的景象，既写了屋内，也写了屋外，给人以身临其境的感觉。B.下片在上片环境描写铺垫的基础上，追忆一幕幕往事，抒发了词人内心的无限感慨。C.全词语言通俗，用词精当，如一“翻”字，形象逼真地写出蝙蝠与鸟类飞翔的不同，显示出词人高超的表现力。D.这首词写景真切，抒情自然，情景交融，生动感人，是词人豪放之作的代表。(2)结合内容，说说这首词抒发了词人怎样的思想感情？12.阅读下面这首宋词，完成各题。蝶恋花•密州上元①苏轼灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝②，更无一点尘随马。寂寞山城人老也！击鼓吹箫，却入农桑社③第237页共237页
167。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。【注】①上元：即元宵节，词人此时由杭州通判调至密州，词中“山城”即密州。②麝：即麝香，名贵的香料。③农桑社：农村节日祭神的地方，当时密州连年蝗早，村民举行社祭，祈求丰年。(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是______A.“灯火钱塘三五夜”，点出元宵节的盛况。“明月如霜”，写月光之白。元宵夜月正圆，灯月交辉，引来满城男女游赏。B.上阕写灯、写月、写人，声色交错，充分展现了杭州元宵节的热闹、繁荣景象。C.“击鼓吹箫，却入农桑社”，形容密州的元宵节热闹非凡，尽管词人只看到了农家社祭的击鼓吹箫，但却久久不愿离去。D.全词用粗笔勾勒的手法，抓住杭州、密州两地气候、地理、风俗等方面的特点，描绘了两地上元节的不同景象。(2)细读全词，思考词人运用对比手法，抒发了怎样的情感。13.阅读下面两首诗，完成第问题。【甲】夏日张耒长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。【乙】幽居初夏陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。(1)下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是______A.甲诗首联描写了清幽寂静的农村夏日景象；颔联运用静态描写，使环境显得更为幽静。B.甲诗颈联中的“邀”和“纳”两字用得非常传神，“邀”字运用拟人，“纳”字运用想象，更好地传达了诗人的心境。C.乙诗紧紧围绕“幽居初夏”四字，选取了典型的初夏景色，渲染了夏日的恬静深远。D.乙诗前六句纯然写景，描写井然有序；最后两句抒情，幽景中难掩暗恨。(2)这两首诗都是描写夏日风光，但寄寓的情感却不完全相同，请分别感受诗人流露出来的不同情感。14.阅读下面古诗，完成问题。菩萨蛮①第237页共237页
168（宋）王安石数间茅屋闲临水，轻衫短帽垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。梢梢新月偃②，午醉醒来晚。何物最关情？黄鹂三两声。【注释】①此词是词人受旧党打击，晚年被迫隐居金陵半山而作。②月偃：即偃月，半弦月。(1)下列对词的理解和赏析不正确的一项是______A.上片前两句，词人对自己隐居的环境和现在的装束打扮（“轻衫短帽”）进行了描写。B.上片后两句表现了作者对花事依旧、人事已非的感慨。C.下片前两句是对往昔官宦生涯的反省：为官之时，天天醉生梦死，辜负了良辰美景。D.全词写景绘声绘色：风声鸟声，这是绘声；青山绿水、花红柳绿，这是绘色。(2)这首词隐含了作者怎样的情感？15.阅读下面这首词，完成问题。乌夜啼•昨夜风兼雨李煜①昨夜风兼雨，帘帏②飒飒秋声。烛残漏断频欹枕③，起坐不能平。世事漫随流水，算来一梦浮生。醉乡④路稳宜频到，此外不堪行。【注释】①李煜：南唐最后一位国君，此词是其亡国入宋后所作。②帘帏（wéi）：指帘子和帐子。③欹（qī）枕：指头斜靠在枕头上。④醉乡：指人醉酒时神志不清的状态。(1)下列对这首词的内容理解和赏析不正确的一项是______A．上片以倒叙的方式开篇，写词人的凄苦境遇和无奈情态。B．下片转入沉思，回想人生世事，感慨现在的生活太平稳。C．“风兼雨”与“飒飒秋风”相对应，渲染了环境与气氛的凄凉。D．这首秋夜抒情之作，情感真实，简洁质朴，颇具词人后期词风。(2)本词表达了怎样的情感？16.阅读下面这首诗，完成问题。金城北楼①北楼西望满晴空，积水连山胜画中。湍上急流声若箭，城头残月势如弓。垂竿已羡磻溪老，体道犹思塞上翁。为问边庭更何事，至今羌笛怨无穷。注释：①此诗作于作者赴边途中经过金城时。金城：唐郡名，原为兰州，天宝元年改名金城郡，治所在五泉县（今甘肃兰州）。(1)下列对诗歌内容理解不正确的一项是______A.首联写诗人登高所望见之壮丽景色，这两句中，“满晴空”的“满”，“胜画中”的“胜”字，都是饱含感情笔墨，倾注了诗人对金城秋色的由衷赞美之泉。第237页共237页
169B.颔联写的皆是静景，描写了金城秋色的远景，壮美如画，有声有色。C.颈联由具体写景转入抒发感慨，诗人追思历史旧事，对人生际遇，祸福更替有了更深的认识，但内心因不得志而郁结的愁思仍溢于字里行间。D.尾联写边疆生涯，“至今羌笛怨无穷”，守边士卒在羌笛声中流露出无限的哀怨情思。(2)下列对诗歌内容的理解不正确的一项是______A．诗歌前两联以景入诗，融情于景；后两联借用典故，抒写情怀。B.“声若箭”，以呼啸而过的利箭做比，写出了黄河急流非凡声势。C.全诗先写远望所见，呈现出一派宏大，悲壮之景。D.颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故，抒发能一展雄才的豪迈之情。17.阅读下面这首词，完成问题。清平乐（宋）晏殊红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。(1)下列对词的内容理解不正确的一项是______A．这是一首怀人之作，词的上片叙事，下片抒情。B．“鸿雁在云鱼在水”，表明欲求雁、鱼传信而不可得，是典故的反用。C．下阕“斜阳独倚西楼”，既写“倚楼”人的孤独，又写夕阳“倚楼”的景色，运思佳妙。D．“遥山恰对帘钩”，以遥山的兀立，突出自己以远山为伴的凄凉，更突出空间之开阔及缺少“那人”的寂寞。(2)下列对词的赏析不正确的一项是______A．起句“红笺小字，说尽平生意”语似平淡，实包蕴无数情事，显然，对方不是普通的友人，而是倾心相爱的知音。B．作者以“鸿雁在云鱼在水”的构思，表明无法驱遣它们去传书递简，因此“惆怅此情难寄”。C．结句化用自唐代崔护《题都城南庄》诗句：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，同时又赋予它新意。D．此词以斜阳、遥山、人面、绿水、红笺、帘钩等物象，营造出一个淡雅闲适的意境，将词人心中蕴藏的情感波澜直接表现出来。18.阅读下面诗歌完成下面小题。南歌子吕本中①驿路侵斜月，溪桥度晓霜。短篱残菊一枝黄，正是乱山深处过重阳。第237页共237页
170旅枕元无梦，寒更每自长。只言江左好风光，不道中原归思转凄凉。【注】①吕本中（1084-1145），寿州（今安徽寿县）人。宋廷南渡后，诗人流寓江南。(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是______A.这首词抒写了旅途风物和诗人感受，词情凄清伤感，但格调清新流利，读来凄伤却不压抑。B.词开头两句写早行情景，意境与晚唐诗人温庭筠诗句“鸡声茅店月，人迹板桥霜”相似。C.词中由“晓霜”写到“残菊”，由“残菊”联想到“重阳”，又由“重阳”联想到眼前处境，思绪曲折。D.“旅枕元无梦，寒更每自长”写出诗人因旅途艰辛渴望好梦不得而倍感春夜漫漫的痛苦，凄凉之意卓然。(2)作者在词中抒发了哪些思想情感？请简要分析。19.阅读下面这首诗，完成问题。问刘十九①[唐]白居易绿蚁②新醅③酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无④？【注】①此诗是白居易晚年隐居洛阳时所作。刘十九是刘禹锡的堂兄刘禹铜，与白居易常有应酬。②绿蚁：浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫，细如蚁。③醅（pēi）：未过滤的酒。④无：表示疑问的语气词，相当于“吗”。(1)下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是______A.这首五言绝句写得非常有情趣，通过对饮酒环境和外面天气的描写，引起读者对诗人质朴闲适的隐居生活情境的联想。B.前两句以“绿”写出了家酒的新熟淡绿、醇香诱人，以“红”道出了小火炉的朴素小巧，“红”“绿”相映，温热明丽，氛围温馨。C.诗中“雪”这一意象勾勒出阔大背景，天晚欲雪，寒风瑟瑟，让人感到严寒彻骨，雪夜的压抑昏暗烘托了屋内人晚年隐居的失意凄清。D.结尾“能饮一杯无”疑问收尾，口语化的表达既增加了全诗的韵味，又创设了情境，给读者留下无尽的想象空间。(2)白居易的诗“语浅而情深，言短而味长”，结合全诗说说诗歌表达了哪些思想情感。20.阅读下面这首宋词，完成问题。蝶恋花•密州上元①苏轼灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝②，更无一点尘随马。寂寞山城人老也！击鼓吹箫，却入农桑社③第237页共237页
171。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。【注】①上元：即元宵节，词人此时由杭州通判调至密州，词中“山城”即密州。②麝：即麝香，名贵的香料。③农桑社：农村节日祭神的地方，当时密州连年蝗旱，村民举行社祭，祈求丰年。(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是______A.“灯火钱塘三五夜”，点出灯夕的盛况。“明月如霜”，写月光之白。元宵夜月正圆，灯月交辉，引来满城男女游赏。B.“更无一点尘随马”，化用苏味道《正月十五夜》中诗句“暗尘随马去，明月逐人来”，进一步从动态写游人，说“无一点尘”更显江南气候之清润。C.“击鼓吹箫，却入农桑社”，形容密州的元宵节热闹非凡，尽管词人只看到了农家社祭的击鼓吹箫，但却久久不愿离去。D.全词用粗笔勾勒的手法，抓住杭州、密州气候，地理，风俗等方面的特点，描绘了两地上元节的不同景象。(2)细读全词，思考词人运用什么手法，抒发了怎样的情感。21.阅读下面的唐诗，完成问题。寒食江州满塘驿①宋之问去年上巳②洛桥边，今年寒食庐山曲。遥怜巩③树花应满，复见吴洲④草新绿。吴洲春草兰杜芳，感物思归怀故乡。驿骑明朝发何处，猿声今夜断吾肠。（注）①满塘驿：江州的一个小驿站，是宋之问被贬钦州过江州时停驻的地方。②上巳：农历三月初三，古时这一天人们要去水边祓除修禊，驱除鬼魅，同时也是文人聚会吟咏的日子。③巩：即巩县，在洛水西岸，是洛阳的东大门，世称“东都锁钥”。④吴洲：江州古属吴地，故诗中称江州为吴洲。(1)下面对这首诗的理解和赏析，正确的一项是______A．诗歌前两句运用对比的手法，通过“洛桥边”与“庐山曲”的对照，抚今追昔，感慨今日的沧桑，流露出诗人遭贬南行的惆怅落寞情怀。B．颔联的画面中，实写花和草，描绘了满城飞花，吴洲草绿的景象，以乐景衬乐情，流露出诗人南行的闲适。C．江州小洲兰草与杜若散发出幽幽芳香，让诗人触景生情想起了中原的亲人与故乡。“感物思归怀故乡”用了间接抒情的方式。D．末句“猿声今夜断吾肠”与李白的《早发白帝城》“两岸猿声啼不住”选用同一意象“猿声”，所营造的意境也一样，都给人孤寂凄凉之感。(2)结合诗歌主要内容，简要赏析诗歌表达了诗人怎样的情感。第237页共237页
17222.阅读下面这首词，完成问题。蝶恋花•暮春别李公择①[宋]苏轼簌簌无风花自堕。寂寞园林，柳老樱桃过。落日有情还照坐，山青一点横云破。路尽河回人转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭仗飞魂招楚些②，我思君处君思我。【注】①李公择：苏轼的朋友，两人都因反对新法遭贬，交情甚笃。②凭仗飞魂招楚些：语出《楚辞•招魂》“魂兮归来，反故居些”。(1)下列对本词内容的理解不正确的一项是______A．“簌簌无风花自堕”描写花落的情景：花落不是风吹所致，而是悠悠然自己坠落在地。B．两人在“寂寞园林”之中话别，相对无言，各怀心事，不忍打破这欢乐的气氛。C．本词上片主要写暮春之景，微露惜别之情；下片写送别，兼写对再受重用的渴望。D．“系缆渔村，月暗孤灯火”，这两句是词人想象朋友今夜泊于冷落的渔村中通宵不寐、独对孤灯、唯有暗月相伴的情景。(2)“凭仗飞魂招楚些，我思君处君思我”流露出作者怎样的思想感情？23.阅读下面辛弃疾的两首词，完成问题。南乡子•登京口北固亭有怀何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。清平乐•独宿博山王氏庵绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。【注释】①作者任镇江知府时所作。②作者遭弹劾后，闲居上饶带湖时所作。(1)下面对两首词作的理解，不正确的一项是______A.《南乡子》中三问三答，层次分明，互相呼应；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。B.《南乡子》中“不尽长江滚滚流”句，借用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境，不但写出了江水奔腾而去的雄壮气势，还把由此而产生的空间感、历史感都形象地表达出来。C.《清平乐》“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”句，写词人因念念不忘恢复中原而彻夜未眠，眼前现实使他益思奋勉，不坠壮志。D.《清平乐》这首词感情浓烈，语言平淡，环境气氛的渲染非常出色，在稼轩的作品中，别具一格，具有很强的艺术感染力。第237页共237页
173(2)两首词都表达了强烈的爱国情怀，但在艺术风格上表现却不同，试结合词作简要概括。24.阅读下面这首唐诗，完成下面问题。初授官题高冠草堂唐代岑参三十始一命，宦情多欲阑。自怜无旧业，不敢耻微官。涧水吞樵路，山花醉药栏®。只缘五斗米，辜负一渔竿。【注】①一命：最低的官职，负责看守兵甲器杖、管理门禁锁钥，工作刻板琐碎。②药栏：草药的栅栏。(1)下列对诗歌的理解不恰当的一项是______A.首联中“始”字点题，作者三十岁开始当官，对官场的想法和兴趣变得更多了。B.第二联说可怜自己没有家业，尽管被授予的是一个小官，自己也不敢以之为耻。C.尾联反映了作者只因为一份微薄的官俸，放弃隐逸山林、水滨的矛盾心理。D.作者运用典故，在对比中表现了自己愧对前人，憋屈而无可奈何的真挚情感。(2)请简要分析第三联“涧水吞樵路，山花醉药栏”中“醉”字的妙处。25.阅读文章，回答问题。董岭①水【唐】周朴湖州安吉县，门与白云齐。禹②力不到处，河声流向西。去衙山色远，近水月光低。中有高人在，沙中曳杖藜③。【注】①董岭：位于浙江湖州安吉县，因为山势，河水向西奔流。②禹：大禹，传说中的古代部落联盟首领，曾疏通江河，使之东流入海。③杖藜：藜杖，拐杖。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是______A.首联说湖州安吉县的城门高耸，与白云平齐，这其实是没有必要的。B.颈联“去衙”是就“安吉县”而言，“近水”是就“董岭水”而言。C.尾联的“高人”即隐逸的高士，他拖着拐杖，在沙滩上悠然地踱步。D.这首诗营造了一个宛如世外桃源的美好世界，山清水秀，静谧安闲。(2)南宋著名诗歌理论家严羽说：“诗有别趣，非关理也。”例如台湾海峡明明不浅，余光中《乡愁》却说它“浅浅的”。“禹力不到处，河声流向西”也体现了这种无理而妙，请具体说明。（内容上指出说明其“无理”之处即可，不要求分析为什么妙。）_____________________________________________________________________第237页共237页
17426.阅读下面这首宋词，完成问题。即事王安石径暖草如积，山晴花更繁。纵横一川水，高下数家村。静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。归来向人说，疑是武陵源。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是______A.首联由小径写到山色，由近及远描摹了绿草如茵，烂漫的野花在阳光下更显得繁茂艳丽的图画。B.颔联用“纵横”与“高下”相对，经纬交错，构成了一幅谐和匀称的画面，由此可见自由宁静气氛。C.尾联写自己的感受，直抒胸臆，表达了诗人对桃源生活的向往之情。D.全诗以含蓄隽永之语描摹自然宜人之景，与陶渊明诗的风格相近。(2)请从表现手法上对颈联作一赏析？27.诗歌阅读。阅读下面的古诗词，完成问题。送梁六•自洞庭山作【唐】张说巴陵一望洞庭秋，日见孤峰水上浮。闻道神仙不可接，心随湖水共悠悠。【注释】①梁穴；即潭州刺史粱知微，时途经岳州入朝。②此诗为送别之作。诗人此时谪居岳州（巴陵）。③孤峰：指洞庭湖中的君山，其孤峰突起，景色秀丽。(1)下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是______A.首句中的“秋”字，既点明送别的季节，更重要的是借以表达愁情。B.第二句中的“峰”指洞庭湖中的君山，“孤”字的作用是以峰之孤表现送人者之孤。C.第三句中的“不可接”，借君山的传说的虚无缥缈也指代了友人梁六经洞庭湖入朝。D.结句“心随湖水共悠悠”是指作者看见美丽的洞庭湖水，心里悠闲自得。(2)本诗采用的是虚实结合的写作手法，请结合内容具体分析。28.阅读下面这首唐诗，完成问题。苏溪亭[唐]戴叔伦苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。第237页共237页
175燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。(1)下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是______A．第一句写节候和地点，早春时节，野草茁长，遍地青青，这时的溪边亭上“春草碧色，春水渌波”。B．三四句写燕子尚未归巢，迷蒙的烟雨笼罩下的沙洲杏花失去了晴日艳丽的容光。C．第二句以问句的形式，托出倚阑人的形象，在东风的吹拂下，斜倚阑干的那人是谁呢？D．三四句是对春景的具体描绘，细腻而婉转地表达倚阑人的情感，使无形之情因之而可见。(2)结合诗句内容，请分析本诗表达了作者怎样的情感？29.阅读下面这首诗，完成下列各题。题龙阳县青草湖唐温如西风吹老洞庭波，一夜湘君①白发多。醉后不知天在水，满船清梦压星河。【注】①湘君：尧的女儿，舜的妃子，死后化为湘水女神。(1)下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是______A．诗的前两句把对历史的追忆与对眼前壮阔的自然景色描绘巧妙地结合了起来，以虚幻的神话，传递出真实的感情。B．诗的后两句记梦，写出对梦境的留恋，正面流露出他在现实中的失意与失望。C．本诗对梦境的描写十分成功：从梦境的清酣，不难觉察出诗人对于摆脱尘嚣的愉悦，记梦又融合感情，则又有暗中传神之妙。D．全诗充满浪漫主义色彩，笔调轻灵，写景记梦，虚实相间。(2)古典诗词特别讲究炼字。请结合全诗，简要分析第一句中“老”字有何妙处。30.阅读下面的诗歌，完成下面小题。中夜起望西园值月上①柳宗元觉闻繁露②坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠③疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧④。第237页共237页
176倚楹遂至旦，寂寞将何言。【注释】①本诗作于作者被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。②繁露：浓重的露水。③泠泠：形容声音清越。④时一喧：不时叫一声。(1)下列对诗歌内容理解不正确的一项是______A．从诗歌内容来看，诗人寂寞的原因只是被贬的孤独愁苦。B．颔联描绘了露重月光寒，夜已深沉，潇潇疏竹，泠泠水声的景象，点染出一种幽清的意境，令人有夜凉如水之感。C．颈联中“石泉远逾响”，看来难以理解，然而这个“逾”字，却更能显出四野的空旷和寂静。D．尾联写诗人面对这幅空旷寂寞的景象，斜倚着柱子，观看、聆听，一直到天明。(2)结合诗歌的具体内容，分析“以动衬静”这一艺术手法在本诗中的运用。第237页共237页
177参考答案1.【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查诗歌内容理解赏析正误的判断。ACD．正确；B．有误，选项中“一幅生机勃勃的江山秋色图”有误。根据前两句中的“树槎牙”和“西风雁影”可知，前两句描绘了一幅树木枝叶稀疏，江山西风劲吹，北雁南归的画面，虽不可说萧瑟凄凉，但也不能说“生机勃勃”。故选：B。（2）本题考查诗歌关键句的理解与分析。“万迭秋光无限好，画图偏在野人家”，参照诗后给出的注释，可知这句话的意思是：一重重的秋光风景无限美好，画中还有山野之人的活动，使画面增加了生趣。再联系前两句中的“连山缥缈”可知，画作展示了万重秋光的美好，一重山色就是一重秋光，一重秋光就是一重美好。除了自然风光以外，画作中还有很多山野之人的活动情景，景与人相融相合，使画面充满了浓郁的生活气息。答案：（1）B（2）画作展现出万重秋天的美好，显现出“不似春光，胜似春光”的佳境。图中还画了许多人物活动情景，使画面充满了浓厚的生活气息，令观者目不暇接，百看不厌。诗歌大意：远处朦胧连绵的山峦上树木错杂不齐，江面上西风劲吹，空中飞过阵阵南飞的大雁。重重秋光无限美好，画中还有山野之人的活动，使画面增加了生趣。胡行简的这首《江山秋色图》是南宋画家赵伯驹创作的绢本设色中国画《江山秋色图》上的题诗。诗歌前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境；后两句重点描写了画中人的活动。诗歌鉴赏做到五必看：①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；②必看作者（知人论世，了解作者风格）；③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。2.【答案】【小题1】B【小题2】第237页共237页
178【解析】（1）本题考查对诗句的理解。ACD.正确；B.有误，颔联写出了泉水的湍急，“泉水的缓流”错。故选：B。（2）本题考查对诗句的理解。颔联两句写一路所见，是近景。古树老根缠石，仿佛它天生是连着石头长起来的。湍急清澈的泉水，把面上的浮土、树叶冲走了，露出泉底的沙子来，更显得水明沙净。颈联两句写远望的远景。“千峰”言山峰之多，因在雨中显得幽暗，看不清楚。“一径入云斜”和“千峰随雨暗”相对照，见得那通往卢岵山居小路的高峻、幽深，曲曲弯弯一直通向烟云深处。这首诗没有直接写卢岵，也没有直接写作者的心情，而是只写卢岵处士山居的景致。通过山居景色的描写，反映其人品的高洁及作者的仰慕之情。全诗的层次非常清楚，景物写得虽多而错落有致。更重要的是通过景物的特殊色彩，使读者对卢岵处士生活的古朴和人品的孤傲高洁有一个深刻的印象。答案：（1）B（2）追求远离尘世的古朴高洁的生活，表现作者对山居者的生活及人品无限敬慕的感情。译文：在西溪向砍柴的人打听卢岵山居的所在地，然后远远地认准方向向卢岵山居走去。沿途看到古树的老根缠连着石头，仿佛是天生的，湍急清澈的泉水冲走水面上的浮土、树叶，露出泉底的沙子来，显得水明沙净。山里峰峦座座，由于在雨中显得幽暗，看不清楚，只见得那通往卢岵山居的小路高峻、幽深，曲曲弯弯一直通向烟云深处。时间已到傍晚，还不见卢处士，晚鸦也已飞往自己巢里栖息，漫山遍野的荞麦花在夕阳下更显得一片洁白。《题卢处士山居》是唐代文学家温庭筠创作的一首五言律诗。这首诗没有直接写处士卢岵，也没有直接写作者的心情，而是只写卢岵处士山居的景色，以景衬人。全诗通过山居景色的描写，反映主人公人品的高洁及作者对他的景慕之情。如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。3.【答案】【小题1】C【小题2】第237页共237页
179【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。ABD.正确。C.有误，“运用比喻的修辞手法”说法错误。这句诗运用拟人的修辞手法，将云、月、花人格化，用“破”“来”“弄”等词语写出月夜之景的美丽与动感。故选：C。（2）本题考查对诗歌的理解。词上片写作者的思想活动，是静态；下片写词人即景生情，是动态。静态得平淡之趣，而动态有空灵之美。作者未参加府会，便在暮色中临时到小园中闲步，借以排遣从午前一直滞留在心头的愁闷，写春愁无限及人生遗憾。天很快就暗下来了，水禽已并眠在池边沙岸上，夜幕逐渐笼罩着大地。这个晚上原应有月的，作者的初衷未尝不想趁月色以赏夜景，才步入园中的。不料云满夜空，并无月色，既然天已昏黑那就回去吧。恰在这时，意外的景色变化在眼前出现了。风起了，霎那间吹开了云层，月光透露出来了，而花被风所吹动，也竟自在月光临照下婆娑弄影。写自己孤独，月弄花影烘托出人生之无奈。全词将作者慨叹年老位卑、前途渺茫之情与暮春之景有机地交融在一起，调子沉郁伤感，情蕴景中，用语精准，工于锻炼字句。答案：（1）C（2）上阕写春愁无限及人生遗憾，写五件伤怨的情事：《水调》歌怨声哀切，醉醒愁未醒，送春归去不知何时能回；临镜而伤年光飞逝，回忆往事历历，只有空怀旧梦。下阕通过“并禽”写自己孤独，月弄花影烘托出人生之无奈；以“落红应满径”暗喻作者情绪的低落。全词将作者慨叹年老位卑、前途渺茫之情与暮春之景有机地交融在一起。译文： 手执酒杯听人唱《水调歌》，想借听曲喝酒来排解忧愁，一觉醒来天已过午，醉意虽消，但愁意未减。年轻时的美好时光已经逝去，几时还能再回来？值此人生暮年，感叹年华易逝，以前的美好时光只能存在于回忆之中了。夜晚水禽并眠在池边沙岸上，明月冲破云层的阻碍，晚风吹起花枝，影子在月光映照下婆娑摇曳。拉上一层层的帘幕遮住了摇摆的灯焰，风更大了，人们也都已睡去，经过这场晚风，明天园中小路上应该满是片片落花吧。《天仙子•水调数声持酒听》是宋代文学家张先的词作。此词上阕写春愁无限及人生遗憾，五句话写五件伤怨的情事：《水调》歌怨声哀切，醉醒愁未醒，送春归去不知何时能回；临镜而伤年光飞逝，回忆往事历历，只有空怀旧梦；下阕通过“并禽”写自己孤独，月弄花影烘托出人生之无奈；以“落红应满径”暗喻作者情绪的低落。全词将作者慨叹年老位卑、前途渺茫之情与暮春之景有机地交融在一起，调子沉郁伤感，情蕴景中，用语精准，工于锻炼字句，体现了张词的主要艺术特色。其中“云破月来花弄影”是千古传诵的名句。第237页共237页
180鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。4.【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查诗歌鉴赏。ACD.正确；B.有误，“正面强烈地表达感情”错误，颈联专门写景，避免正面表达感情，迂回取道，曲径通幽，在结构上是转折，在情绪上是顿挫，宕开一笔，别开生面。诗人描写景色的渐变，衬托自己心情的变化。故选：B。（2）本题考查诗歌情感的理解。《度大庾岭》是唐代诗人宋之问被贬大庾岭时所作的一首诗。诗歌的首联，向大家展示了一个失魂落魄的遭贬谪的宦游人的形象。诗句中的“一”字，也甚为传神，传达出诗人去国怀乡的深沉感情。颈联上句写山雨欲停未停，天空已放出些许晴光。下句是描绘江中云影即将变作彩霞的霎那间。在这样美好的山水景色中，诗人的心潮逐渐趋于平静，开始振作起来面对现实考虑自己的出路。于是不禁发出了“但令归有日，不敢恨长沙”的感慨，表示他只希望有回去的那天，就心满意足了，对自己受贬迁不敢有所怨恨。答案：（1）B（2）表达了作者对故乡的不舍以及盼望有朝一日得以赦免回京的思想感情。译文我离开京城刚刚度过大庾岭，便停下车子，再次回首遥望我的家乡。我的魂魄追随着从南方向北奋飞的鸟儿，望着那向北而开的花枝，眼泪为之流不止。山间连绵阴雨刚刚有了一点停止的意思，江上的云彩亦微有化作云霞的趋势。只要有重回长安的机会，我是不敢像贾谊那样因为被贬而感到遗憾的。《度大庾岭》是唐代诗人宋之问被贬大庾岭时所作的一首诗。诗歌的首联，向大家展示了一个失魂落魄的遭贬谪的宦游人的形象。这首诗感情真挚，以景衬情，情景交融，章法严谨，对仗工整，音韵和谐，表现出一种自然而又流动的整齐美。古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。第237页共237页
1815.【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查理解诗歌内容。ACD.正确。B.有误，不只是为写争奇斗艳的场景，而是透过景物描写领悟出其中的人生哲理：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。故选：B。（2）本题考查诗句画面的描绘。描绘诗歌的话，画面要在理解诗句意思的基础上加入合理的想象，能够写出“漫天”“作雪”基本意思，语言生动流畅即可。答案：（1）B（2）柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。译文：花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竞相争妍斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。《晚春》是唐代文学家韩愈的诗作。这是一首写暮春景物的七绝。此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情。解答时要结合重点语句理解诗歌的思想情感。鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。6.【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。ACD.正确；B.有误，上片描绘了庭院的自然风光，意境深刻，自然活泼，清新明快，不是轻松明快。故选：B。（2第237页共237页
182）本题考查对诗歌情感的理解。“杨柳行间燕子轻”色彩绚丽，描绘出蜂忙燕舞的自然现象，可以看出有动静的结合和色彩的映衬，突出生机盎然的春天景致。起句“嫩绿重重看得成”，就以“嫩绿”为全画敷下了基本色调。它可以增强春天的意象，唤醒读者对春天的情感。“酴醿架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻”，是对仗工整的两句，它把读者的注意力从“嫩绿”“红英”之中引开，放在蜂闹燕忙的热闹场景。说明酴醿已临开花季节，春色将尽，蜜蜂儿争抢着来采新蜜。“杨柳行间燕子轻”极富动感。“蜂儿闹”，是点上的特写：“燕子轻”，是线上的追踪。说明燕子在成行的杨柳间飞来飞去，忙于捕食，哺育乳燕，上阕四句，有画面，有构图，有色彩，是蜂忙燕舞的活生生的风景画。毫无疑问，词人对这一画面肯定注入了很深的情感，也反映了他的审美情趣与创作思维。但是，盛时不再，好景不长。春天已经结束，词人由此引起伤春而自伤之情。“残花”点明了暮春；“残酒”体现了词人借酒浇愁的情景；“客飘零”点明了自己漂泊他乡，愁绪多；“送了斜阳月又生”感叹时光流逝。通过对这些关键词的分析理解，可知，词人在下片主要是借景抒情，感叹时光流逝，伤春及孤独飘零之感。答案：（1）B（2）对春景的热爱以及对春光流逝的伤感；作客他乡的飘零之叹；时光流逝，未来难期，只好借酒消愁的惆怅。译文： 树上的枝叶已经是枝蔓成荫了，曲折回廊幽深的栏杆中点缀着小小的红色花朵，酴醿已经开花，蜜蜂正抢着来采蜜，闹闹嗡嗡；杨柳之间，燕子在轻快穿梭。 春日天气温暖而也近晚春，春天已经快要过去了，而人还在奔波飘零之中。晚春将尽花已残，借酒消愁酒亦残，醉过之后，仅有片时清爽。酒醉中暂且打发一天以迎接新的一天，然而斜阳已去，月要东升，寂寞长夜又该如何度过呢。这是一首歌咏春天的词，但不是一般对春天的赞歌，词人在歌咏阳春烟景的同时，还流露出了作客他乡的飘零之感，在较深层次上，还含有对青春老去的喟叹春老去的喟叹。如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。7.【答案】【小题1】D【小题2】【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。ABC.正确。D.有误，诗的前两句是描写，后两句是议论和抒情。故选：D。（2第237页共237页
183）本题考查对托物言志手法的理解。“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”意思是即使被无情的东风吹落，飘飘似雪，也应飞入清澈的水中，胜过那路旁的花，落了，还被车马碾作灰尘。这两句议论抒情，褒扬北陂杏花品性之美。这两句托物言志，耐人玩味。“东风吹作雪”，这一笔淋漓地描绘出风吹杏树，落英缤纷，似漫天飞雪，而随波逐流的凄美景象，比喻生动，浮想联翩。即便是春风轻拂，娇媚的花儿也不堪吹折，它凋谢了，零落了，这本是让人黯然神伤的。但诗人却偏说它胜过南陌杏花，矜持与自足之意溢于言表。这一对比启人深思：“南陌”在此诗中与“北陂”相对立，这两个背景意象包含着一种空间的隐喻。若说清幽静谧的“北陂”是远离浮世喧嚣的隐逸之所，则“南陌”正是熙来攘往、物欲横陈的名利之场。“南陌”繁华，“北陂”僻静；“南陌”热闹，“北陂”空寂；北陂杏花即使零落了，尚可在一泓清波中保持素洁；而南陌的杏花要么历尽亵玩、任人攀折；要么凋零路面、任人践踏，碾成尘土，满身污秽。若说这南陌杏花是邀功请赏、党同伐异的得势权臣的影射，则北陂杏花是诗人刚强耿介、孤芳自赏的自我人格的象征。答案：（1）D（2）北陂和南陌的杏花虽然都难逃飘零的结局，却有着高下之分，北陂杏花被春风吹得如飞雪满天，落在水里，仍能像白雪般保持素雅洁净的品性；南陌杏花则零落在喧闹处，遭人践踏，沾染 污秽。诗人借此咏物抒怀，表达自己刚强耿介、孤芳自赏的性格和节操。译文：围绕着杏花的是满塘的春水，岸上的花，水中的花影，都是那么地鲜艳动人。即使被无情的东风吹落，飘飘似雪，也应飞入清澈的水中，胜过那路旁的花，落了，还被车马碾作灰尘。《北陂杏花》是北宋政治家王安石创作的一首七言绝句。这首诗一二句写出了北陂杏花的娇媚之美，后两句表现了杏花高洁的品性之美，作者寄情于物，体现出王安石刚强耿介的个性和孤芳自赏的人生追求。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。8.【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查诗歌赏析理解。ACD．正确；B．有误，风格清淡闲雅。故选：B。（2第237页共237页
184）本题考查诗歌画面描绘。要注意在把握诗句大意的基础上，展开联想与想象，用生动的语言描绘即可。“掬水月在手，弄花香满衣”大意是“捧起山泉，月影闪烁在手间；拨弄树枝，香气渗透着衣衫”。“掬水”句写泉水清澄明澈照见月影，将明月与泉水合而为一；“弄花”句写山花馥郁之气溢满衣衫，将花香衣香浑为一体。答案：（1）B（2）示例：我轻轻捧起山泉，月影闪烁在手间；拨弄花枝，幽幽晚风吹送着花儿的香气，渗透着着我的衣衫。译文：春山美景好不胜收，令人赏玩彻夜忘归。捧起山泉，月影闪烁在手间；拨弄树枝，香气渗透着衣衫。游兴顿起，不会在乎路途的远近；想要离去，总难舍下花草的深情。翘首南望，钟声悠扬，翠微深处，楼台掩映。《春山夜月》是唐代诗人于良史的作品。此诗描写春夜山中赏月的乐趣，诗人描绘了一幅清幽淡远的春山夜月图，流露出一种悠然自得、纵情山水的畅快心情。开篇两句交代了全篇诗情产生的由头，写出了“多胜事”是“赏玩忘归”之因。接下来的六句是对“胜事”与“赏玩忘归”的具体描述。全诗风格清淡闲雅，描摹物态历历如绘，极富神韵，尤其是颔联两句，物我交融，神完气足，意境鲜明，妙趣横生，历来脍炙人口。如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。9.【答案】【小题1】D【小题2】【解析】（1）本题考查对诗词的理解。ABC.正确。D.有误，应该是“先扬后抑”。故选：D。（2）本题考查诗词的炼字。“欲将沉醉换悲凉”意思是想借一番沉醉换掉失意悲凉。作者想以狂醉来排遣忧愁，然而结果却是“断肠”。而他自己又明知这并不能换来真正的欢乐，这是真正的悲哀。一个“换”，是说主观上的愿望客观上却无法实现，表现出词人对故乡深沉而强烈的思念。答案：（1）D（2第237页共237页
185）“换”，是说词人想借醉酒来忘却佳节不能回乡的悲凉，然而无法忘记，主观上的愿望客观上却无法实现，表现出词人对故乡深沉而强烈的思念。译文天边的云彩有如仙人金掌承玉露。玉露凝成了白霜，浮云随着大雁南翔，排成一字长。举绿杯，舞红袖，趁着九九重阳，人情温厚似故乡。佩戴紫色兰花，头上插着黄菊，急切切重温旧日的颠狂。想借一番沉醉换掉失意悲凉，清歌莫唱悲曲，一唱断人肠。此词写于汴京，是重阳佳节宴饮之作。表达凄凉的人生感怀。其中饱含备尝坎坷沧桑之意，全词写情波澜起伏，步步深化，由空灵而入厚重，音节从和婉到悠扬，适应感情的变化，整首词的意境是悲凉凄冷的。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。10.【答案】【小题1】D【小题2】①因战争而不得不流落他乡的孤独飘零之感；②远离家乡不得归而产生的浓烈的思家忆弟之情；③不能重返故土而老于蜀中的年华逝去之悲；④连战皆捷希望破幽燕平定叛乱的国家命运之忧。【解析】1. 本题考查对诗歌内容的理解。ABC正确；D有误，尾联抒发的是诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情。故选：D。2. 第237页共237页
186本题考查对诗歌思想感情的理解。首联领起“恨别”，点明思家、忧国的题旨。“四千里”，恨离家之远。“五六年”，伤战乱之久。个人的困苦经历，国家的艰难遭遇，都在这些数量词中体现出来。颔联两句描述诗人流落蜀中的情况。“草木变衰”，这里是指草木的盛衰变易，承上句的“五六年”，暗示入蜀已有多年，同时也与下一句的“老”相呼应，暗比诗人自己的飘零憔悴。诗人到成都，多亏亲友帮助，过着比较安定的草堂生活，但思乡恋亲之情是念念不忘的。由于“兵戈阻绝”，他不能重返故土，只好老于锦江之边了。“老江边”的“老”字，悲凉沉郁，寻味不尽。颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节描写，曲折地表达了思家忆弟的深情。杜甫有四弟，名为杜颖、杜观、杜丰、杜占，其中杜颖、杜观、杜丰散在各地，只有杜占随杜甫入蜀。此二句中的“思家”“忆弟”为互文。月夜，思不能寐，忽步忽立。白昼，卧看行云，倦极而眠。杜甫这种坐卧不宁的举动，正委婉曲折地表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意的“恨别”。它不是抽象言情，而是用具体生动的形象说话，让读者自己去体会形象中所蕴含的忧伤之情。手法含蓄巧妙，诗味隽永，富有情致。尾联回应次句，抒写杜甫听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情。760年（上元元年）三月，检校司徒李光弼破安太清于怀州城下；四月，又破史思明于河阳西渚。这就是诗中“乘胜”的史实。当时李光弼又急欲直捣叛军老巢幽燕，以打破相持局面。杜甫盼望国家复兴，他自己亦可还乡，天下可喜可乐之事，没有比这个更好的了。这首诗以充满希望之句作结，感情由悲凉转为欢快，显示了杜甫胸怀的开阔。杜杜甫写此诗时，距755年（天宝十四年）十一月安史之乱爆发已五六个年头。在这几年中，叛军铁蹄蹂躏中原各地，生灵涂炭，血流成河，这是杜甫深为忧虑的事。【参考译文】 我离开洛阳之后便四处漂泊，远离它已有四千里之遥，安史之乱叛军长驱直入中原也已经有五六年了。草木由青变衰，我来到剑阁之外，为兵戈阻断，在江边渐渐老去。我思念家乡，忆念胞弟，清冷的月夜，思不能寐，忽步忽立。冷落的白昼，卧看行云，倦极而眠。令人高兴的是听说司徒已攻克河阳，正乘胜追击敌人，急于要拿下幽燕。这首七律用简朴优美的语言叙事抒情，言近旨远，辞浅情深。杜甫把个人的遭际和国家的命运结合起来写，每一句都蕴蓄着丰富的内涵，饱和着浓郁的诗情，值得读者反复吟味。诗歌炼字技巧：1.体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。2.展开联想把该字放入原句中描述景象。3.思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。11.【答案】【小题1】D【小题2】【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。ABC.正确；D.有误，非“豪放之作”，从词的格调看，近似田园派，或者归隐派，风格别具。故选：D。（2）做此题首先要了解诗歌的内容，在此基础上再进行赏析。“破纸窗间自语”，赏析诗句可从修辞、写作手法、内容等方面入手。这句话的意思是：破裂的糊窗纸也在鸣响。但是“自语”二字，写窗纸被吹的瑟瑟作响，就像在自言自语，自然而又风趣地将风吹纸响拟人化、性格化；而“自”又和“独宿”相照应，衬托了博山的孤寂，渲染了气氛。即：“破纸窗间自语”运用了拟人的修辞手法。屋外狂风急雨，吹动窗上破纸，瑟瑟作响，就像自言自语一样，这样就把风吹动纸响给人格化了，生动形象；衬托了诗人“独宿博山”的孤寂心情，渲染了凄凉破败的氛围。第237页共237页
187（3）本题考查作者的情感，作答时要结合全诗加以理解。词的上阕写自己投宿人家的环境恶劣，也写出了诗人内心的凄凉之情。下阕写自己白发苍苍仍然是山河入梦，写出了诗人收复北方的中原的爱国热情。即：壮志未酬的辛酸，志在千里的报国热情。答案：（1）D。（2）身居荒村陋室，百无聊赖的孤寂之感；追忆往事，奔走于塞北江南，失意归来，头发花白，容颜苍老，辛酸之情跃然纸上；梦中醒来，失意仍不忘收复失地，抒发了强烈的爱国之情。译文：饥饿的老鼠绕着床窜来窜去，蝙蝠围着昏黑的油灯上下翻舞。狂风夹带着松涛，犹如汹涌波涛般放声呼啸；大雨瓢泼而下，急促地敲打着屋顶；糊窗纸被风撕裂，发出呼啦啦的声音，仿佛在自言自语。从塞北辗转江南，如今归隐山林，已是容颜苍老，满头白发。一阵凄冷的秋风吹透了单薄的布被，突然惊醒，眼前依稀还是梦中的万里江山。本诗是辛弃疾写的一首词，是作者贬官为民，闲居带湖期间投宿博山脚下一户王姓人家所作。上片描绘环境，渲染气氛，下片作者抚今追昔，对自己的出生地北方沦陷感慨万千，表现了作者“烈士暮年，壮心不已“的可贵精神。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。12.【答案】【小题1】C【小题2】【解析】（1）本题考查理解诗歌内容。ABD.正确。C．有误，“密州的元宵节热闹非凡”错误，应该是“凄凉孤寂”。故选：C。（2）本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。结合词上片“灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画”可知，杭州上元节十分热闹。结合下片“火冷灯稀霜露”可知，密州上元节却十分凄清，两者形成鲜明的对比，突出了表现了词人在密州时的孤独寂寞，抒发了词人的寂寞之情。此外，他在上元节之夜，随意闲行，听到箫鼓之声，走去一看，原来是村民正举行社祭，祈求丰年。“昏昏雪意云垂野”一句，表面上意象凄惨，却有一种“瑞雪兆丰年”的喜悦之情，表现了词人对百姓的担忧，抒发了对国计民生的忧患之情。据此作答。答案：第237页共237页
188（1）C（2）对比（或虚实结合），将记忆中杭州（江南）的上元节热闹的情景与眼前密州凄凉寂寞的情景对比，抒发对江南的思念之情，对现实生活感到孤独寂寞，对瑞雪兆丰年的期盼、充满希望之情。译文： 杭州城的元宵夜，明月好似霜，照得人好似一幅画。帐底吹笙，燃香的香气好似麝香，更无一点尘土随着马而去。寂寞的密州城里人们都老了，人们沿街击鼓吹箫而行，最后却转到农桑社祭祀土地神。灯火清冷稀少霜露降下，阴暗昏沉的乌云笼罩着大地，要下雪了。《蝶恋花•密州上元》是北宋文学家苏轼创作的一首词。此词上阕描写杭州元宵景致，是作者刚来密州遇到元宵佳节，观月时的情景和感想。下阕描写密州上元，并与前面相对比，写出了密州上元的寂寞冷清。总体上描绘了杭州上元和密州上元节的不同景象，流露了作者对杭州的思念和初来密州时的寂寞心情。全词内容、笔墨不囿于成规，自抒胸臆，意之所到，笔亦随之，不求工而自工。诗歌单项选择题的解题方法：要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。13.【答案】【小题1】A【小题2】【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。A.有误，应是“动态描写”；BCD．正确。故选：A。（2）本题考查诗歌思想感情的把握。作者选取远离官场的农村夏日景象，通过写燕雀、蝶、蛛网的动来衬托出乡村生活的恬静，使得乡村生活生意盎然，充满情趣；乡村整体的闹，恰恰表明了他们的祥和，表现出农村的“风日清”；而农村的“风日清”正反衬出官场的污浊难耐。“落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声”表达作者的心已经与大自然融为一体了，心已静极。全诗表现出诗人对月影、溪声的喜爱之情、清闲的心境以及归隐村野、终老乡间的愿望。由“叹息老来”，诗人自己壮志未酬却已经年老，表达出感叹有志之士空老而无法报效国家的遗憾之情；结合“交旧尽”“谁共”，想到晚日旧交竟零落殆尽，无人共品茗谈心，享湖山之乐，诗人感叹往日旧交零落殆尽，抒发了倍感寂寞的惆怅之情。答案：第237页共237页
189（1）A（2）《夏日》通过夏日燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象的描写，表现了诗人对清静、安宁生活的喜爱，抒发了诗人淡泊名利，厌倦世俗，不愿与世相争的高洁情怀和对村野田园生活的向往。《幽居初夏》中，尽管万物欣然，诗人却因想到往日旧交零落殆尽，无人共品茗谈心，享湖山之乐，抒发了诗人四顾惘然，无人诉说的孤独和寂寞。译文： 夏日 夏日昼长，江村风日清丽，屋檐上栖息着许多小燕雀，羽翼都已长成。蝴蝶展翅停在午间的花枝上，在晴朗的天气里，蜘蛛在屋角悠然织网。月光照射在疏疏落落的帘子上，斜倚枕上，听着潺潺溪水声。久已花白的头发如今像霜雪一般白了，一直想做个樵夫或渔翁混过这一生! 幽居初夏 湖光山色之地是我的家，槐柳树阴下小径幽幽。湖水满溢时白鹭翩翩飞舞，湖畔草长鸣蛙处处。新茬的竹笋早已成熟，木笔花却刚刚开始绽放。当年相识不见，午时梦回茶前，谁人共话当年？《夏日》通过夏日燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象的描写，表现了诗人对清静、安宁生活的喜爱，抒发了诗人淡泊名利，厌倦世俗，不愿与世相争的高洁情怀和对村野田园生活的向往。《幽居初夏》是南宋诗人陆游的一首七言律诗。是陆游晚年后居山阴时所作，描述了闲居时的闲适心境。这诗是陆游晚年后居山阴时所作。八句诗前六写景，后二结情；全诗紧紧围绕“幽居初夏”四字展开，四字中又着重写一个“幽”字。景是幽景，情亦幽情，但幽情中自有暗恨。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。14.【答案】【小题1】C【小题2】【解析】（1）本题考查诗歌的理解。ABD.正确。C.有误，下阕“梢梢新月偃，午醉醒来晚”作者醉洒昼寝，再不必随班上朝参预政事，生活是如此闲逸，但是，酒醒梦回，陪伴他的并不是清风明月，而是风吹云走、月翳半规的昏沉夜色。作为一个曾经励志改革的政治家，他对花事依旧、人事已非的感慨，不仅仅是时光流逝、老之将至的叹息，更包含着他壮志未酬的忧愁。所以“为官之时，天天醉生梦死，辜负了良辰美景”理解有误。第237页共237页
190故选：C。（2）本题考查作者情感的理解。《菩萨蛮•数间茅屋闲临水》该词上阕表示自己目前的生活环境与身份，及对花事依旧、人事已非的感慨；下阕作者自问自答，显示自己孤介傲岸、超尘拔俗的耿直人格。这首诗旨在一“闲”字，表现了作者远离仕宦喧嚣的闲情逸趣。但是，作为一个曾经励志改革的政治家，他对花事依旧、人事已非的感慨，就不仅仅是时光流逝、老之将至的叹息，更包含着他壮志未酬的忧愁。据此概括即可。答案：（1）C（2）此词表面上写隐居的安逸恬淡的生活情景，实则隐含了作者内心的失意乃至悲凉之情。译文几间茅草屋临水而建，我穿着利于行动的便装，戴着短小的帽子漫步在垂杨的树丛里。要说花朵还是去年开得最鲜红，因为一夜之间春风就把它吹开。新月斜卧在树梢上，中午酒醉后睡到现在才醒来。什么东西最容易使人动情呢？是那深藏在那树丛里面的黄鹂鸟叫唤的两三声。《菩萨蛮•数间茅屋闲临水》是北宋诗人王安石所写的一首词。该词上阕表示自己目前的生活环境与身份，及对花事依旧、人事已非的感慨；下阕作者自问自答，显示自己孤介傲岸、超尘拔俗的耿直人格。这首旨在一“闲”字，表现了作者远离仕宦喧嚣的闲情逸趣。作者用前人的诗句创造出自己心中的意境，为自己表情达意服务，并通过自己的精心组合安排，使之浑然无迹，如同己作。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。15.【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。ACD.正确；B.有误，词人此时处境危险困苦，希望以后的生活能平稳。故选：B。（2第237页共237页
191）本题考查诗歌情感的理解。词的上片，主要写作者的凄苦境遇和无奈情态。“昨夜风兼雨”，不从日而偏从夜写起，是写作者悲怀愁思的夜不能寐，“风兼雨”与“飒飒秋声”相对应，是渲染环境、气氛。在这种凄凉寒苦的景色中，作者的心境是可想而知的。之所以说“昨夜”，当还有一种不堪回首的感触在其中罢。这里虽然客观的写景，但主人公的形象，尤其是他的彷徨、郁闷的心情却已隐然可见。接下来二句就是直写了李煜在《喜迁莺•晓月坠》中曾有“无语枕频欹”之句，与此句“烛残漏断频欹枕”用意相同，但所思不同。以前是怀想佳人，君存情爱在先，如今却是是国破家亡成阶下之囚，境遇不同，感触自是相异。答案：（1）B（2）表达了对故国无比怀恋的情思，亡国灭家后的愤恨痛楚。译文： 昨天的夜晚，风雨交加，？遮窗的帐子被秋风吹出飒飒的声响，窗户外传来了令人心烦的风声雨声，整整响了一夜。蜡烛燃烧的所剩无几，壶中水已漏尽，我不停的多次起来斜靠在枕头上。躺下坐起来思绪都不能够平稳。人世间的事情，如同流水东逝，说过去就过去了，想一想我这一生，就像做了一场大梦，以前的荣华富贵生活已一去不复返了。醉乡道路平坦，也无忧愁，可常去，别的地方不能去。词的上片，主要写作者的凄苦境遇和无奈情态。“昨夜风兼雨”，不从日而偏从夜写起，是写作者悲怀愁思的夜不能寐，“风兼雨”与“飒飒秋声”相对应，是渲染环境、气氛。在这种凄凉寒苦的景色中，作者的心境是可想而知的。之所以说“昨夜”，当还有一种不堪回首的感触在其中罢。这里虽然客观的写景，但主人公的形象，尤其是他的彷徨、郁闷的心情却已隐然可见。鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。16.【答案】【小题1】B【小题2】D【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。ACD.正确；B.有误，“颔联写的皆是静景”错误，“湍上急流”是动景。故选：B。（2）本题考查诗歌内容的理解。ABC.正确；D.有误，颈联写诗人追思历史旧事，对人生际遇，祸福更替有了更深的认识，但内心因不得志而郁结的愁思仍然溢于字里行间，不是抒发能一展雄才的豪迈之情。故选：D。第237页共237页
192答案：（1）B（2）D译文： 在北楼上往西望去，满眼是晴朗的天空，浩浩的流水依傍着连绵的山峰，那秀丽的景色胜过图画。湍濑之上，急奔的水流好像离弦之箭的破空声；高挂在城头上空的一弯月亮形同一张悬着的弯弓。垂下钓竿我不由十分羡慕姜太公的际遇，当我深刻地领会到人事变化的规律时，又不由深深思念起塞上那位通达世事的老翁。想知道边陲地带到底还发生了什么事，但知道如今回荡在那边陲上空的还是一片羌笛的哀怨之声。此诗先写远望所见，呈现出一派宏大、悲壮之景，并在写景中表达了诗人的祸福观，最后以无限伤感的简洁笔墨勾画了边疆凄清的生活场景。诗中流露出诗人怀才不遇的忧闷心情。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。17.【答案】【小题1】A【小题2】D【解析】（1）该题考查的是表达方式。A.有误，表达方式有五种：记叙、描写、抒情、说明和议论。这是一首怀人之作，词的上下片都是借景抒情。BCD.正确。故选：A.（2）该题考查的是诗歌的意象、意境以及诗歌的主题风格。ABC.正确。D.有误，此词以斜阳、遥山、人面、绿水、红笺、帘钩等物象，营造出一个充满离愁别恨的意境，将词人心中蕴藏的情感波澜表现得婉曲细腻，感人肺腑。故选：D。【参考译文】蝇头小楷写在红色信笺上，把平生的心事尽情诉说。大雁高飞在云端，鱼儿潜游在水中，听说它们会传递书信，却难以将我这番情意捎给远方，只令我惆怅不已。夕阳斜照在西楼上，我独自倚楼眺望。远处重重的青山，恰好正对着楼头的帘钩。我怀念的人儿如今也不知在什么地方，只有那流水依旧荡漾着碧波向东流去。第237页共237页
193《清平乐•红笺小字》由晏殊创作，被选入《宋词三百首》。这是一首念远怀人的爱情词，是晏殊“艳情”词的代表作之一。上阕修书寄情。“鸿雁在云鱼在水”，表明欲求雁、鱼传信而不可得，是典故的反用。下阕触景生情“斜阳独倚西楼”，既写“倚楼”人的孤独，又写夕阳“倚楼”的景色，运思佳妙。“遥山恰对帘钩”，以遥山的兀立，突出自己以远山为伴的凄凉，更突出空间之开阔及缺少“那人”的寂寞。最后以景物作结而令人回味。鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。18.【答案】【小题1】D【小题2】【解析】（1）本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一判断正误即可ABC.正确；D.有误，根据前面“晓霜”“残菊”“重阳”“寒更”等词判断，时间不应是“春夜”，而是“秋夜”，诗中表现的应是深秋时节，因此“倍感春夜漫漫的痛苦”错误。故选：D。（2）本题考查对诗歌内容和感情的理解。词人写《南歌子》一词时正值重阳佳节，“旅枕元无梦，寒更每自长”展现的是羁旅的愁苦，难以入眠。“正是乱山深处过重阳“正逢重阳佳节，“每逢佳节倍思亲”，思乡思亲之情更胜。另从注解中可知，此时作于北宋灭亡后，词人南渡，流落江南，中原被占、故乡难归，寂寞的旅途中，根据“只言江左好风光，不道中原归思转凄凉“可知，词人思乡之中包含着强烈家国情怀，忧国的凄凉情绪显得更加深沉。答案：（1）D（2）羁旅行役，思亲感伤；佳节独处，归而不得，寂寞无眠；家国沦亡，忧时伤乱，痛苦深沉。译文 将近黎明时分，穿过山间驿路，踏过溪上板桥，只见斜月西隐，寒霜满地。行过乱山深处，只见在那野人篱落旁，一枝盛开的金菊，赫然点缀在残菊丛中，耀人眼目，好像在提醒人们重阳佳节已至。 夜投旅舍，孤寂难眠，寒夜的更声阵阵传来，让人更感长夜难捱。平时总听说江南山水奇绝，风光秀美，今日踏上了江南的土地，却丝毫唤不起心中的激情，心里所想的却是那正被金人铁蹄蹂躏的故乡，有家难归的满腔悲凉油然而生。第237页共237页
194这是一首描写旅途风光景物与感受的小令。词人作此词时不但有一个时令背景（重阳佳节），而且有一个特殊的历史背景（北宋灭亡后词人南渡，流落江南）。正是这个特殊的历史背景，使这首词具有和一般的羁旅之作不同的特点。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。19.【答案】【小题1】C【小题2】【解析】（1）本题考查诗歌的理解。ABD.正确。C.有误，“雪”这一意象的安排勾勒出朋友相聚畅饮的阔大背景，寒风瑟瑟，大雪飘飘，让人感到冷彻肌肤的凄寒，越是如此，就越能反衬出火炉的炽热和友情的珍贵。故选：C。（2）本题考查赏析作者思想感情。诗歌首句描绘家酒的新熟淡绿和浑浊粗糙，极易引发读者的联想，让读者犹如已经看到了那芳香扑鼻，甘甜可口的米酒。次句“红泥小火炉”，对饮酒环境起到了渲染色彩、烘托气氛的作用。酒已经很诱人了，而炉火又增添了温暖的情调。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”寒冬腊月，暮色苍茫，风雪大作，家酒新熟、炉火已生，只待朋友早点到来，三个意象连缀起来构成一幅有声有色、有形有态、有情有意的图画，其间流溢出友情的融融暖意和人性的阵阵芳香。“能饮一杯无”，轻言细语，问寒问暖，贴近心窝，溢满真情。用这样的口语入诗收尾，既增加了全诗的韵味，使其具有空灵摇曳之美，余音袅袅之妙；又创设情境，给读者留下无尽的想象空间。答案：（1）C（2）热爱生活，从“新醅酒”和“小火炉”可见诗人等人喝酒的愉悦和寒冬里小家生活的温暖惬意；与友人的深厚情谊，“能饮一杯无？”轻言细语，溢满真情。译文：酿好了淡绿的米酒，烧旺了小小的火炉。天色将晚雪意渐浓，能否一顾寒舍共饮一杯暖酒？刘十九是作者在江州时的朋友，全诗寥寥二十字，没有深远寄托，没有华丽辞藻，字里行间却洋溢着热烈欢快的色调和温馨炽热的情谊，表现了温暖如春的诗情。诗句的巧妙，首先是意象的精心选择和巧妙安排，全诗表情达意主要靠三个意象（新酒、火炉、暮雪）的组合来完成。其次是色彩的合理搭配，最后是结尾问句的运用。这首五绝小诗写得非常有情趣，通过对饮酒环境和外面天气的描写，反复渲染饮酒气氛，自然引出最后一句，写得韵味无穷，同时，其中也蕴含了诗人和刘十九的深厚情谊。第237页共237页
195（1）C（2）热爱生活，从“新醅酒”和“小火炉”可见诗人等人喝酒的愉悦和寒冬里小家生活的温暖惬意；与友人的深厚情谊，“能饮一杯无？”轻言细语，溢满真情。20.【答案】【小题1】C【小题2】【解析】（1）本题考查理解诗歌内容。ABD.正确。C．有误，“密州的元宵节热闹非凡”错误，应该是“凄凉孤寂”。故选：C。（2）本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。词一开始就写到“灯火钱塘三五夜”，可见，这分明写的就是钱塘这个地方的上元佳节。而钱塘隶属杭州。都在密州为官了，还念及杭州，足见对杭州的深刻的思念之情。上片就是在回顾杭州的上元佳节。写到了明月皎洁，灯火辉煌，还有吹笙，有声有色，好不热闹繁华。下片一开始就写到“寂寞山城人老也”，说自己年纪已经大了，山城不会寂寞，寂寞的是人。人在孤独寂寞之时就容易想到自己年华易逝，容颜苍老。前面杭州的景象繁华热闹，而写密州一开始作者就用了“寂寞”一词，形成了鲜明的对比。预示着下面的写景就没有热闹之感了。果然后面写到“却入农桑社。火冷灯稀霜露下”，上元佳节，本应是到处洋溢着喜庆热闹的，这种热闹更多的是在繁华的街道上。而密州的上元节却是到农桑社祭祀土地神，灯火冷清。据注解可知，自从他到密州上任，这里连年蝗虫灾害。这也解释了为什么密州百姓在上元佳节却高兴不起来，在农桑社祭祀土地神，其实是乞求上天能让密州有个好年景。后面写到“昏昏雪意云垂野”，阴暗昏沉的乌云笼罩着大地，要下雪了。作者看到快要下雪时，其实是很兴奋的，灾情可以得到缓解，预示着会是一个丰收年。其实虽然由繁华的杭州调至落后的密州，作者心有不甘，总是想起杭州的美好，但是作者更是一个忧国忧民之人，他心里由衷地希望密州的百姓能够过上好的日子。答案：（1）C（2）灯火清冷稀少霜露降下，阴暗昏沉的乌云笼罩着大地，要下雪了。（3）对比（或虚实结合），将记忆中杭州（江南）的上元节热闹的情景与眼前密州凄凉寂寞的情景对比，抒发对江南的思念之情，对现实生活感到孤独寂寞，对瑞雪兆丰年的期盼、充满希望之情。译文： 第237页共237页
196杭州城的元宵夜，明月好似霜，照得人好似一幅画。帐底吹笙，燃香的香气好似麝香，更无一点尘土随着马而去。寂寞的密州城里人们都老了，人们沿街击鼓吹箫而行，最后却转到农桑社祭祀土地神。灯火清冷稀少霜露降下，阴暗昏沉的乌云笼罩着大地，要下雪了。《蝶恋花•密州上元》是北宋文学家苏轼创作的一首词。此词上阕描写杭州元宵景致，是作者刚来密州遇到元宵佳节，观月时的情景和感想。下阕描写密州上元，并与前面相对比，写出了密州上元的寂寞冷清。总体上描绘了杭州上元和密州上元节的不同景象，流露了作者对杭州的思念和初来密州时的寂寞心情。全词内容、笔墨不囿于成规，自抒胸臆，意之所到，笔亦随之，不求工而自工。诗歌单项选择题的解题方法：要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。21.【答案】【小题1】A【小题2】【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。A.正确；B.有误，“遥怜巩树花应满”中，“应”字有推测之意，诗人身为逐臣，此时身在江州，回望京洛，想象京洛之地花开繁茂，这里的“花”是虚写；C.有误，“感物思归怀故乡”用了直接抒情的方式；D.有误，李白的《早发白帝城》“两岸猿声啼不住”是李白在出峡时为猿声山影所感受的情景，身在这如脱弦之箭、顺流直下的船上，诗人感到十分畅快和兴奋。并非营造孤寂凄凉之氛围。故选：A。（2）本题考查诗歌情感的理解。这是一首古诗，前四句运用反衬、对比手法，抚今追昔，感慨今日的沧桑，流露出诗人遭贬南行的惆怅落寞情怀。“去年上巳洛桥边，今年寒食庐山曲。”农历三月三日为上巳节，这一天按古风要去水边祓除修禊，驱除鬼魅，同时也是文人聚会吟咏的日子。去年那一日，诗人还在洛水边参予修禊盛事，与同朝文士饮酒赋诗，享尽荣华，而今却已是遭贬谪之人，独自在庐山脚下度过此清明寒食节。“去年”，“今年”，对比鲜明。后四句感物思归而不得，抒发断肠之悲。答案：（1）A（2）作者抚今追昔，感慨今日沧桑，表达自己遭贬南行的惆怅落寞。参考译文：第237页共237页
197去年三月初三我还在洛阳桥边，今年寒食节时我已在庐山脚下。回望京华，遥怜洛阳草木花树，应该是满树开花，又看见吴洲江中小洲，一片新绿而已。江州小洲兰草与杜若散发出幽幽芳香，让我触景生情想起了中原的亲人与故乡。驿站中的马儿明天该骑往何处呢？今夜的猿声不断传入耳朵里让人心生思乡之情，肝肠寸断。这是一首古诗，前四句运用反衬、对比手法，抚今追昔，感慨今日的沧桑，流露出诗人遭贬南行的惆怅落寞情怀。后四句感物思归而不得，抒发断肠之悲。诗歌赏析句子的切入点：1、抓关键词语赏析句子；2、从修辞的角度赏析句子；3、从描写方法的角度赏析句子；4、从表达的情感角度赏析句子；5、从蕴含的哲理角度赏析句子。22.【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查文章内容的理解。ACD.正确；B.有误，苏轼即将和友人分别，分别时的气氛应该是悲伤的，“欢乐的气氛”不正确。故选：B。（2）本题考查诗句思想感情的把握。“凭仗飞魂招楚些，我思君处君思我”句意：我像《楚辞•招魂》召唤屈原那样，召唤离去的友人，我思念你的时候你也在思念着我吧。上句用《楚辞•招魂》中天帝遣巫阳招屈原离散之魂的典故，表达希望朝廷召他回去的愿望。东坡与公择因反对新法离开京城出守外郡，情怀郁闷，已历数年，每思还朝，有所作为，但局面转变，未见朕兆，他们四方流荡，似无了期，所以有“飞魂”之叹。“飞魂”与“楚些”是倒装，求其语反而意奇。“我思君处君思我”，采用回文，有恳切浓至的情思，也是对前面“系缆渔村，月暗孤灯火”的深情想象的一个照应。下片写送别，兼及对再受重用的渴望，写二人同情相怜，友情深厚。答案：（1）B（2）流露出作者渴望得到朝廷的重用以及对友人的思念之情。译文：花落声簌簌却不是被风所吹，而是悠悠然自己坠落在地。寂寞的园林里，花木荣枯。似乎有情的落日照耀着客座，高耸的青山仿佛刺破了横云。送者在岸上已走到“路尽”，行者在舟中却见舵已转。今夜泊于冷落的渔村中宵不寐，独对孤灯，唯有暗月相伴。我像《楚辞•招魂》召唤屈原那样，召唤离去的友人。我思念你的时候你也在思念着我吧。第237页共237页
198《蝶恋花•暮春别李公择》这首词是写给东坡老友李公择的送别词，通过对暮春的描写，微露惜别之情，兼及对再受重用的渴望，写二人同情相怜，友情深厚。理解诗词内容：1．了解诗词基本意思；2．结合关键词语理解诗词内容；3．注意重点句子。23.【答案】【小题1】C【小题2】【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。ABD.正确。C.有误，“秋宵梦觉”指的是作者从梦中醒来，并非彻夜未眠。故选：C。（2）本题考查学生对诗歌的艺术风格的理解能力。《南乡子》风格豪放。把眼光放在整个神州大地，和整个历史上王朝的兴亡，借孙权的典故抒发了壮志难酬，渴望收复失地，建功立业的爱国情怀。《清平乐》风格婉约。上阕着眼于日常的生活中小事和景物，下阕写了自己的一生经历和年老归来，面对破碎山河却无能为力的情景，抒发了抒壮志难酬之情。答案：（1）C（2）①《南乡子》风格豪放。全词放眼中原大地，思接千古兴亡，境界高远。②《清平乐》风格婉约。全词着眼细小景事，抒壮志难酬之情，描写细腻，平淡中蕴含深情。参考译文：《南乡子》什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。“要是能有个孙权那样的儿子就好了。《清平乐》饥饿的老鼠绕着床窜来窜去，蝙蝠围着昏黑的油灯上下翻舞。狂风夹带着松涛，犹如汹涌波涛般放声呼啸；大雨瓢泼而下，急促地敲打着屋顶；糊窗纸被风撕裂，发出呼啦啦的声音，仿佛在自言自语。从塞北辗转江南，如今归隐山林，已是容颜苍老，满头白发。一阵凄冷的秋风吹透了单薄的布被，突然惊醒，眼前依稀还是梦中的万里江山。第237页共237页
199辛弃疾这两首词都表达了强烈的爱国情怀，但在艺术风格上却表现为一豪放一婉约。《南乡子》风格豪放。全词放眼中原大地，思接千古兴亡，境界高远。《清平乐》风格婉约。全词着眼细小景事，抒壮志难酬之情，描写细腻，平淡中蕴含深情。解答这类选择题应从以下几个方面着手：①看是否曲解原意，张冠李戴。②看是否随意引申、任意拔高或贬低。③看是否以假乱真，鱼目混珠。④看是否无中生有，横生枝节，即备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。⑤看是否以偏概全，故意反说，如将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。24.【答案】【小题1】A【小题2】【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。A.有误，首联感慨多年未得有做官的机会，到了三十多才好不容易有个官做，感慨这么多年做官的心情已经多半消退了。“三十始一命”，“一命”是官秩最低等，负责看守兵甲器杖、管理门禁锁钥，工作刻板琐碎。这对隐居耕读十载的岑参来说太失望了。于是感到“宦情多欲阑”，做官的念头消磨殆尽。BCD.正确。故选：A。（2）本题考查赏析词语。第三联写景，“涧水吞樵路，山花醉药栏”句中“醉”精炼传神，运用了拟人的修辞，生动形象地写出了山花装点药栏、旁若无人怒放的情态，从而表达诗人对隐逸生活的留恋。答案：（1）A（2）“涧水吞樵路，山花醉药栏”句中“醉”，运用了拟人的修辞，生动形象地写出了山花装点药栏、旁若无人怒放的情态，从而表达诗人对隐逸生活的留恋。【参考译文】人到三十才得个一命官，仕宦的念头快要消磨完。自怜没有什么祖传家业，总不敢嫌弃这微小的官。涧水吞没了采樵的小路，美丽的山花醉倚在药栏。只因为这五斗米的官俸，竟然要辜负这根钓鱼竿。《初授官题高冠草堂》是唐代诗人岑参的作品。此诗是天宝三年（744年）岑参举进士授官右内率府兵曹参军后为辞别终南山隐居地高冠峪而作。全诗抒发了作者做官赴任时对原来的隐居地依依不舍的深情，表现了作者虽不屑担任卑微的官职却为生计所迫而不敢以此为耻的矛盾心情。如何阅读诗歌：1.首先看到诗后先看题目和作者，因为题目往往有作者的写作意图；2.然后再看注释，看注释可以看出作者的事迹；第237页共237页
2003.最后看诗句翻译，一般的诗歌可以通过注释翻译出来，通过翻译了解作者的思想感情。25.【答案】【小题1】A【小题2】①小河西流，本是地形使然，却把原因归结为大禹（没有到这里来治水）；②本是“河水”西流，却说“河声”流向西。【解析】1. 本题考查对诗文内容的理解与赏析。A有误，首联说湖州安吉县的城门高耸，与白云平齐，为“河声流向西”作铺垫，所以“这其实是没有必要的”的理解是错误的。BCD正确。故选：A。2. 本题考查对文章写作手法的理解。“禹力不到处，河声流向西”的意思是：大禹治水没有到这里，这里的河水是向西流的。显然小河西流是安吉县地势高耸造成的，作者却把原因归结为大禹没有到这里来治水，这是其“无理”之处。作者要表达的是这里是像桃花源一样的一方净土。“河水”向西流，作者却说是“河声”流向西，这也是一处“无理”之说。其实这个“声”字运用，把溪流流动的动感马上显示出来了，好像已经听到潺潺流水的声音。【参考译文】 湖州安吉县的城门与天上的白云一样高。 大禹治水没有到这里，这里的河水是向西流的。 安吉县的远处是秀美的山色，近处是月光笼罩着低处清澈的水。 这里有蔽于世间的隐士，在沙石中拄着手杖自在的行走。全诗紧扣题面，首联点出董岭水所在地望，次联写水势流向的特点，转而于颈联淡淡描写山水景色，尾联则以岸边隐者作挽结。语言浅显，若不经意。然而它又经得起反复咀嚼，有味外味。体会作者的思想感情：1.必须理解诗歌基本内容；2.联系诗歌写作背景和主题进行分析。26.【答案】【小题1】D【小题2】【解析】（1）本题综合考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。ABC.正确；第237页共237页
201D.有误，这是一首语言唯美的诗歌，并非是“质朴”。故选：D。（2）本题考查重点诗句的赏析。“静憩鸡鸣午”是吸取唐人诗句“枫林社日鼓，茅屋午时鸡”的意思而来，其实未必可信，但指出了二者都是描绘午时鸡鸣的情景却是对的。鸡在正午休息的时候长鸣，可见其地的宁静安谧，而村民的悠闲恬适也从中可以想见。“荒寻犬吠嚣”一句说狗在荒野里东寻西找，看到了昏暗的阴处就叫个不停，寥寥五字就将生活中这个不为人注意的细节传神地表现出来，而且由此可以推知山村远离尘嚣，难得有生人过访。这两句造语极为洗炼，通过特殊的语言结构，将丰富的内容，熔铸在这极简净的十个字中。答案：（1）D（2）“鸡鸣午”“犬吠昏”，以动衬静，衬托出山村的静谧、和谐。表达了作者的山村宁静、闲适生活的赞美和向往。译文：野径温暖铺着柔厚的碧草，山气晴净杂花更显得茂繁。一川清水曲曲折折无声流淌，数户村居高高低低依山而筑。午间静憩传来几声鸡鸣，访寻幽境又遇犬吠暮烟。出游归来向人谈起此事，以为所经本是武陵桃源。这首诗描写山村午景，从日暖花繁的景象来看，正是春末或夏初时分，脚下的小路似乎也感到了节候的温暖，路上绿草如茵，满山的野花在阳光下更显得繁茂艳丽。首联由小径写到山色，徐徐展开，像是电影中由近到远地拉开了镜头，有一种身临其境，历历在目的印象。颔联以“纵横”、“高下”为对，工稳恰切，而且经纬交错，构成了一幅谐和匀称的画面：一道河水曲折流过，村中高高低低地散布着几户人家。颈联进一步表现了诗人炼句的技巧。尾联写自己的感受：诗人远足归来，向人谈起这番游历，就像亲身去了一次世外桃源。这首诗语言简洁自然，清新流畅，注重全诗气势连贯，张弛有道，平缓有度，进退有法，作者似乎在不经意地吟咏，细处看却是淡静有味，从构图谋篇到遣词造句都颇具匠心，每一联都从不同的视角展示景物。诗词赏析一般从内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。27.【答案】【小题1】D【小题2】【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全诗大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ABC.正确；第237页共237页
202D．有误，结句“心随湖水共悠悠”应该是十分复杂的，既有与朋友离别时的惆怅，也可能含有对朋友入朝的钦羡之情。故选：D。（2）本题考查学生对写作手法的把握能力。首句写洞庭秋色，乃作者目送友人时所见。次句写“孤峰”，也反映了诗人在送别友人之后的孤独寂寞之情。这二句是实写，写了洞庭湖上的山水景色。第三句由实写虚，流露出一种难以追攀的莫名的惆怅。第四句以心与湖水相比，表达对友人的不尽的思念之情如潮水一般悠悠不绝。所以，后二句是虚写写了虚无缥缈的神仙，心潮随湖水一样悠悠不息，抒发了离别的惆怅、不舍（对朋友入朝的钦羡之情）。答案：（1）D（2）前二句是实写，写了洞庭湖上的山水景色，后二句是虚写写了虚无缥缈的神仙，心潮随湖水一样悠悠不息。抒发了离别的惆怅、不舍（对朋友入朝的钦羡之情）。【参考译文】放眼遥望巴陵地区洞庭湖一带的秋景，成天看到的就是这孤独的君山漂浮在水中。传说这君山上曾居住着神仙可惜未能得见，我的心潮随着那荡漾的湖水绵远悠长。《送梁六自洞庭山作》通过对洞庭湖景色的描绘，寄托着诗人宦游异乡的沉郁心情和对朝廷的思恋情绪。全诗即景遣怀，寓情于景。梁六为诗人友人潭州（今湖南长沙）刺史梁知微，时途经岳州入朝，遂有与诗人的相遇。当时诗人被贬为岳州刺史，在为梁知微举行的送别宴会上创作此诗。因为洞庭山（君山）靠巴陵很近，所以题云“自洞庭山”相送。理解诗歌内容：1.了解诗歌基本意思；2.结合关键词语理解诗歌内容；3.注意重点句子。28.【答案】【小题1】A【小题2】【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。A.有误，“早春时节”错误，应为“暮春时节”。BCD.正确。故选：A。（2）本题考查学生对诗歌情感的把握能力。“草漫漫”“春事晚”以及“一汀烟雨杏花寒”等文字都表明此时已是暮春。“谁倚东风十二阑”以设问形式刻画倚阑人凝眸深思的形象，第三句借“燕子不归”道出倚阑人心中思亲之情。答案：第237页共237页
203（1）A（2）通过对浓郁而迷蒙的暮春景色的描写，表达了诗人沉重而忧郁的怨别之情。译文 苏溪亭外野草青青，无边无际；是谁随着东风唱着阑干十二曲呢？春天来得晚了些，燕子还没有归来；迷蒙的烟雨笼罩着一片沙洲，杏花在料峭春风中只感凄寒。该诗的首句写地点和节候，次句写倚阑人的形象；三四句写春光将尽，燕子尚未回归旧巢，烟雨笼罩下的沙洲杏花失去了鲜艳的容光，具体而婉曲地表达了对友人的深切思念之情。如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。29.【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查诗歌的理解。ACD.正确。B.有误，诗的后两句记梦，写出对梦境的留恋，从反面流露出他在现实中的失意与失望。故选：B。（2）本题考查诗歌的炼字。“西风吹老洞庭波”意思是秋风劲吹，洞庭湖水似乎衰老了许多。“老”是衰老的意思，这里形容的是洞庭湖水，所以运用了拟人的修辞手法。秋风飒飒而起，广袤无垠的洞庭湖水，泛起层层白波，渺渺茫茫。那景象，与春日中轻漾宁静的碧水比较，给人一种深沉的逝川之感。诗人悲秋之情隐隐而出。但他故意不用直说，而塑造了一个白发湘君的形象，发人深省。传说湘君闻帝舜死于苍梧之野，追随不及，啼竹成斑，那是够悲切的了。而此时萧瑟之秋景，竟使美丽的湘君一夜间愁成满头银发。这种新奇的构想，更使人可以想象到洞庭秋色是怎样的触目惊心。客观世界如此，诗人自己的迟暮之感、衰颓之意，自然尽在不言中了。答案：（1）B（2）示例：“老”是衰老的意思，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋风飒飒而起，广袤无垠的洞庭湖水，泛起层层白波，一片渺渺茫茫的景象。隐含着诗人的迟暮之感、衰颓之意，与后面的“白发”相呼应。译文：秋风劲吹，洞庭湖水似乎衰老了许多，一夜愁思，湘君也应多了白发。醉后忘却了水中的星辰只是倒影，清朗的梦中，我卧在天河上。第237页共237页
204作者借助于这样的一首短短的七言绝句，让我们体悟到了诗人特有的精神风貌。这首诗就像是他的一幅自画象，读过之后，诗人的精神风貌清晰地呈现在读者眼前。诗的前两句“西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多”，把对历史的追忆与对眼前壮阔的自然景色描绘巧妙地结合了起来，以虚幻的神话，传递出真实的感情。“醉后不知天在水，满船清梦压星河”两句对梦境的描写十分成功：入夜时分，风停了，波静涛息，明亮的银河倒映在湖中。一、二句写悲秋，未必不伴随着生不逢时、有志难伸的感慨；后两句记梦，写出对梦境的留恋，从反面流露出他在现实中的失意与失望。全诗充满浪漫主义色彩，笔调轻灵，写景记梦，虚实相间。构思之新颖独特，诗境之缥缈奇幻，为前人诗作所少见。而充溢在字里行间的那极富浪漫的色彩，也在后人的诗文中留下了无法磨灭的痕迹。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。30.【答案】【小题1】A【小题2】【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。A.有误，不全面，诗人寂寞的原因还有谪居偏远之地的凄清环境、自己的情怀无人理解。BCD.正确。故选：A。（2）本题考查诗歌写作手法的理解。“觉闻繁露坠”，是夜梦醒时分，正是夜半，四野万籁无声，窗外亮如白昼，适才的梦境仍历历在目。诗人辗转反侧，再也无法入眠，百无聊赖中，连露水滴落的细微声音也听到了，环境非常寂静。露水下降，本来是不易觉察到的，这里用“闻”，是有意把细腻的感觉显示出来。于是他干脆起床，“开户临西园”，在这极为静谧的中夜，再侧耳细听，“山鸟时一喧”，听得远处传来从石上流出的泉水声，似乎这泉声愈远而愈响，山上的鸟儿有时打破岑寂，偶尔鸣叫一声。“石泉远逾响”，看来难以理解，然而这个“逾”字，却更能显出四野的空旷和寂静。山鸟时而一鸣，固然也反衬出夜的静谧，同时也表明月色的皎洁，竟使山鸟误以为天明而鸣叫。“泉响”“鸟喧”采用通感的手法，从听觉角度来表达。“露”“月”“泉”“鸟”这四种意象相互融合，以动衬静，突显了诗人被贬谪后所处环境的空旷寂寞。答案：（1）A（2第237页共237页
205）“石泉远逾响，山鸟时一喧”，一个“逾”字，更能显出四野的空旷和寂静。山鸟时而一鸣，固然也反衬出夜的静谧，同时也表明月色的皎洁，竟使山鸟误以为天明而鸣叫。“泉响”“鸟喧”采用通感的手法，从听觉角度来表达，以动衬静，突显了诗人被贬谪后所处环境的空旷寂寞。译文：夜半醒来听到了浓重的露珠滴落声，打开门来面对愚溪西边依稀的菜园。一轮清冷的月亮正在东边的岭上升起，清越的声音是水流冲刷着稀疏的竹根。泉水从岩石上飞泻而下越远越觉响亮，山中的鸟儿不时地叫一声实在惊人心魂。我斜靠在房柱上一直等到天亮，心中寂寞到这般还有什么话可言。《中夜起望西园值月上》是唐代文学家柳宗元创作于贬谪永州期间的一首诗。全诗八句四十字，构思新巧，诗人抓住在静夜中听到的各种细微的声响，来进行描写，以有声写无声，表现诗人所处环境的空旷寂寞，从而衬托他谪居中郁悒的情怀，即事成咏，随景寓情。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。Ø名著阅读练习题汇编1.傅雷在信中除了在生活细节上关心儿子，还从哪些方面关心教育儿子，请试着列举三个方面。2.有人说，小说中主角的光环总是大放异彩，配角默默无闻似乎可有可无，如沙僧。请任选一个角度，结合《西游记》里的具体内容分析沙僧并非可有可无的原因。3.徐涂同学通过探究发现，《水浒传》中人物绰号不是一出场就有的，而是随着故事情节的发展而得来的。下面是关于鲁智深的章回目录，请你结合目录内容，探究其绰号的由来。花和尚鲁智深：第2回王教头私走延安府九纹龙大闹史家村第3回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西第4回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山第5回小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村4.一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……第237页共237页
206它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……（1954年7月25日）问：这是艾青写的哪首诗？运用了什么手法？表达了什么主题思想？5.写出与下列情节相关的主要人物。①大闹五台山：______②误入白虎堂：______③智取生辰纲的组织领导者：______6.名著阅读。《昆虫记》是法国昆虫学家______花了三十年时间写就的十卷科普巨著，它被誉为______，堪称______与文学完美结合的典范，书中处处洋溢着作者对______的尊重和对自然的赞美。7.阅读《朝花夕拾》时，可以围绕某一主题将几篇文章放在一起阅读。如果要探究“鲁迅救国救民的爱国精神”，需要阅读哪些篇目？请从下面的篇目中选出合适的两篇，并结合内容简述理由。《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》8.下面是在鲁迅先生《朝花夕拾》中对“长妈妈”形象的一些文字信息。请你分析这些信息，写一段话分析其性格特点。(1)阿长地位很低。(2)阿长喜欢切切察察且睡相不好。(3)阿长知道许多“我”不大耐烦的规矩。(4)阿长知道长毛的故事。(5)阿长的神力。分析：______9.《海底两万里》与课文《太空一日》所体现出的主旨有什么相似之处？请简要阐述。200字以内。10.有人说：“时代的每一粒微尘，落在个体身上都是一座山。”请结合《骆驼祥子》中祥子的命运，谈谈你对这句话的理解。11.名著阅读。人物小传，是传记文的一种，用来简略记载人物的生平事迹。请参考示例，从《水浒传》人物武松、李逵、杨志中任选一人，为他写一则小传（不超过100字）。第237页共237页
207【示例】花和尚鲁智深，生性豪爽，好打抱不平。为救金氏妇女，三拳打死镇关西，逃至五台山出家。后到东京大相国寺做职事僧，偶遇林冲，结拜为兄弟，在野猪林救下林冲，在二龙山落草，后上梁山。征讨方腊之后，在杭州坐化。12.读诗，要把握诗歌的意象，即要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。请你品读《艾青诗选》中的下列诗句，结合主意象“土地”说说诗句的深层内涵。雪落在中国的土地上/寒冷在封锁中国呀……（《雪落在中国的土地上》1937年2月28日）--然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面（《我爱这土地》1938年11月17日）13.阅读下面的名言，联系作品全篇，完成问题。人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。”(1)这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，出自______（国家）作家______（人名）的小说《钢铁是怎样炼成的》。(2)“一个有希望的民族不能没有英雄”，作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了保尔•柯察金这一无产阶级英雄形象。阅读这部小说，你觉得保尔•柯察金身上吸引你的优秀品质有哪些？请列举4点。14.悟精神，谈理解。《红星照耀中国》中写到：“四川军队大概从来没有见过这样的战士---这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人：是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读感受，阐述你的观点与理由。15.班级组织《昆虫记》阅读活动，请你根据自己的阅读情况回答以下问题。(1)1879年，______用自己积攒的钱在小乡村塞里尼昂买下一处坐落在荒地上的老旧民居，他给这处居所起了一个风趣的雅号——______。在以后的近三十年里，这位主人深入昆虫世界，怀着无限的热情观察研究，终于写出了十卷本科学巨著《昆虫记》，本书堪称科学与文学完美结合的典范，有“______”的美誉。(2)有关《昆虫记》内容的相关描述，错误的一项是______A.圣甲虫有时候会把粪球打碎敲破，是因为粪球存放的时间太长，不能养育幼虫。B.被法国南方的人们称为“祷上帝”，拉丁文名为“修女袍”的昆虫，其实就是螳螂。C.作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照虫性，以虫性反映社会人生。D.《昆虫记》用词生动、叙述精彩、描写细腻、想象独特，具有很强的感染力。第237页共237页
208(3)《昆虫记》中作者给昆虫们起了各种各样的绰号，请你根据积累，填写出它们的绰号。①螳螂______②萤火虫______③蟋蟀______④西班牙蜣螂______16.名著阅读。《西游记》中有很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点。请从孙悟空和猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。17.《儒林外史》是一部讽刺作品，请你结合具体的故事情节和人物（比如腐儒范进、周进，贪官污吏王惠、汤奉），探究《儒林外史》的讽刺艺术，200字左右。18.《艾青诗选》以激越抒情的笔触，表达对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对光明、希望的向往与追求，诗人选取的主要意象是哪些？19.阅读《水浒传》部分目录，回答以下各题。目录第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山第五回小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村第六回九纹龙剪径赤松林鲁智深火烧瓦罐寺第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹_____①目录中第八回画横线处应填入的地名是______。②清代文学评论家金圣叹说：“《水浒传》写一百八个人性格，真有一百八样。”请结合第三回至第八回的内容，简要评述鲁达与其他梁山好汉的不同之处。20.就《水浒》中你最喜爱的一个人写一段人物评析，字数不少于100字。21.这本书朴实的文字中流淌着浓浓的父子情，请结合书中内容说说傅雷和儿子的关系除了父子之外，还可概括为哪些关系？（写出两个，并简要说明理由）22.小艾在阅读《西游记》时，用思维导图梳理了主要情节，其中有几个情节不能确定顺序，请你帮他将正确的选项填在横线上。第237页共237页
209A.三调芭蕉扇B.车迟国斗法C.大战流沙河D.大闹天宫(1)______(2)______(3)______(4)______23.名著阅读。 李卓吾评点《西游记》：“灵台方寸，心也。一部《西游》，此是宗旨。”西行之路也是孙悟空的修心之路。请从下列选项中任选一项，比较孙悟空“被拒绝”或“被误解”后的表现，分析他的心灵成长。A．被拒绝：索宝水晶宫——三借芭蕉扇B．被误解：三打白骨精——真假美猴王_____________________________________________________________________24.阅读《西游记》节选部分，完成问题。ㅤㅤ①小妖跪下道：“大王才说要吃唐僧，唐僧的肉不中吃。”老妖道：“人都说吃他一块肉可以长生不老，与天同寿，怎么说他不中吃？”小妖道：“若是中吃，也到不得这里，别处妖精，也都吃了。他手下有三个徒弟哩。尤其是那孙行者，他五百年前曾大闹天宫，上方二十八宿、九曜星官、十二元辰、五卿四相、东西星斗、南北二神、五岳四渎、普天神将，也不曾惹得他过，你怎敢要吃唐僧？”老妖道：“你怎么晓得他这等详细？”小妖道：“我当初在狮驼岭狮驼洞与那大王居住，那大王不知好歹，要吃唐僧，被孙行者使一条金箍棒，打进门来，可怜就打得犯了骨牌名，都断么绝六。”ㅤㅤ第237页共237页
210②老妖听言，大惊失色。正都在悚惧之际，又一个小妖上前道：“大王莫恼，莫怕。我有个分瓣梅花计。”老妖道：“怎么叫做分瓣梅花计？”小妖道：“如今选三个有能干、会变化的，都变做大王的模样，顶大王之盔，贯大王之甲，执大王之杵，三处埋伏。先着一个战猪八戒，再着一个战孙行者，再着一个战沙和尚：舍着三个小妖，调开他弟兄三个，大王却在半空伸下拿云手去捉这唐僧，就如探囊取物，就如鱼水盆内捻苍蝇，有何难哉！”老妖闻此言，满心欢喜道：“此计绝妙！绝妙！这一去若是拿了唐僧，决不轻你，就封你做个前部先锋。”ㅤㅤ③……孙大圣见那些小妖勇猛，连打不退。即使个分身法，把毫毛拔下一把，嚼在口中，喷出去，叫声“变！”都变做本身模样，一个使一条金箍棒，从前边往里打进。那一二百个小妖，顾前不能顾后，遮左不能遮右，一个个各自逃生，败走归洞。这行者与八戒，从阵里往外杀来。可怜那些不识俊的妖精，搪着钯，九孔血出；挽着棒，骨肉如泥！唬得那南山大王滚风生雾，得命逃回。那先锋不能变化，早被行者一棒打倒，现出本相，乃是个铁背苍狼怪。(1)从第①段划线的句子可以看出孙悟空具有怎样的特点？请用两个词分别概括。(2)请用简洁的语言概括第②段的主要情节。25.“精读”与“跳读”是我们阅读时常用的读书方法，试以《西游记》为例，简要谈谈这两种方法在读书中的灵活运用。26.（1）下列对相关名著的解说，不正确的一项是______A.《朝花夕拾》收集的文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。B.《傅雷家书》收录了1954年到1966年间傅雷及其夫人写给儿子的家信100多封，这本书信集出版以后，产生了很大的影响。C.《儒林外史》中的某些作品，在讽刺丑恶的同时，也会塑造一些象征正面理想的人物，如：王冕、杜少卿、虞育德、胡屠夫等。D.美国著名记者埃德加•斯诺的《红星照耀中国》一书，以纪实性手法向西方国家大量介绍了红色中国以及红军长征的事迹，一度风靡全世界。（2）班上组织“纪实性作品《红星照耀中国》阅读分享会”，请你任选作者眼中一位红军领袖人物（毛泽东、周恩来、朱德、刘志丹、贺龙、彭德怀等），概括说说其在斯诺心目中的印象。（3）读过《红星照耀中国》后，请你简述书中所反映出的红军精神是什么？27. 你怎样理解著名新闻记者白修德对《红星照耀中国》的书评“斯诺对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对新大陆的发现一样，是震撼世界的成就”？_____________________________________________________________________28.经典小说中的人物常常给人留下深刻的印象，那是因为这些人物既有优点也有缺点，个性鲜明，有血有肉，真实可信。请从下列两个人物中任选一个，结合《水浒传》中的具体内容进行“立体的人物形象”读书交流活动，写出你的探究结果，200字左右。(1)李逵(2)武松第237页共237页
21129.请从下面“专题探究”中选择一个专题，结合名著内容，写一篇120字左右的读书心得。专题一：思考爱的真谛（《简•爱》）专题二：分析章回体小说的艺术特点（《水浒传》）专题三：探寻悲剧原因（《骆驼祥子》）30.有人说，苦难能锻炼一个人；也有人说，苦难能毁灭一个人。你赞同哪一种说法？请你从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。备选人物：保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）、祥子（《骆驼祥子》）31.《海底两万里》在写法上有想象奇特和巧设情节的特点，请结合作品内容分析。32.在《朝花夕拾》一书中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，请说说给你留下深刻印象的一个人物，并分析其具有怎样的性格特点。33.结合《昆虫记》整本书的阅读经历，请从观察、探究和写作方面，任选一个角度谈谈你的收获。34. 《西游记》三调芭蕉扇的故事中，孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？在一借芭蕉扇被骗后，沙僧认为“进退两难”，八戒想“拣无火处走”。唐僧“只欲往有经处去”。孙悟空几经挫折最后在托塔天王和哪吒的帮助下拿到真扇，灭了火焰山的火。扫平了去西天取经的障碍。师徒四人面对困难的不同态度，对你有怎样的启示呢？请结合生活经历谈谈吧。_____________________________________________________________________35.《昆虫记》中写了不少昆虫的生活和习性，请你列举几个出来。36.当忠诚与担当成为一种信仰，英雄们便有了无畏的勇气和前进的动力。信仰，是人永恒的精神支柱。古往今来，文学作品中的人物，往往有着坚定不移的信仰。请从以下名著中任选一部，结合书中的相关内容，说说你从作品读出了作家或人物怎样的信仰。A．《海底两万里》B．《艾青诗选》C．《钢铁是怎样炼成的》第237页共237页
212参考答案1.【答案】本题考查对名著情节内容的理解与把握。傅雷在日常生活中是一个严肃认真的人，做事精益求精、一丝不苟。傅雷本人有一整套严谨的治学态度和待人接物的方式，所以在教育孩子时，就要求孩子也做到跟他一样。傅雷在信中，从生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等方面都给儿子提出的了具体的建议。解答此题能任举三例即可。答案：示例：人际交往。傅雷告诉傅聪要珍视自己的友谊，要用行动表现对朋友的感激关心，必须抽时间写信安慰做了手术的恩德。读书求学。傅雷告诫傅聪“冷静、客观、谦虚”，要以这种实际的态度对待学问；感情处理。傅雷希望儿子能够处理好感情与事业的关系，应该把事业放在第一位，而不能因为感情而荒废了事业。【解析】《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要谨慎，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合、正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。2.【答案】本题考查对名著人物的把握。由原著内容可知，沙僧外貌丑陋，但个性憨厚，忠心耿耿。他不像孙悟空那么叛逆，也不像猪八戒那样好吃懒惰、贪恋女色。自从他放弃妖怪的身份起，他就一心跟着唐僧，正直无私，任劳任怨，谨守佛门戒律。虽然个性不鲜明，但他是《西游记》里不能缺少的重要人物。所以塑造这个形象是有必要。回答时结合人物形象分析即可。示例：沙僧虽然不突出，但是有自己的性格特点，是师徒四人中最踏实的一个，做事稳健，憨厚老实。当唐僧师徒三人之间发生矛盾时沙僧总是很理智的在旁边劝解的那一个，如果没有沙僧，孙悟空、猪八戒、唐僧三人间的矛盾会激化，所以沙僧并非是为了搬运行李而存在的可有可无的角色。答案：示例一：沙僧意志坚定，在漫长、艰险的取经途中，沙僧勇往直前，鼓舞着团队一路前行，所以并非可有可无。如在“四圣试禅心”时，唐僧要他留下招赘，他表示“宁死也要往西天去，决不干此欺心之事”。第237页共237页
213示例二：沙僧头脑清醒，做事稳健，从不计较个人得失，重情重义，忠心耿耿。在西行路上，他不像孙悟空那样自负，也不像猪八戒那样斤斤计较。他总是默默地将一些平凡、琐碎的事处理得有条不紊，又能胸怀大局，清醒地摆正自己的位置，所以总能赢得大家的信赖，并非可有可无。示例三：沙僧憨厚老实，懂得协调人际关系，是取经队伍的“调和剂”。唐僧作为师傅，时刻以佛门戒律要求徒弟，而孙悟空则不受约束、自由自在，当两人爆发冲突时，猪八戒往往喜欢火上浇油。而沙僧总能劝架成功，保证了团队的和谐，所以并非可有可无。【解析】《西游记》孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】本题考查对名著人物的把握。鲁智深绰号“花和尚”。原先街坊都管他叫鲁提辖。鲁提辖脱光了上身，人们可以看到他满身都绣有图纹花绣。因三拳打死镇关西，为避祸出走，后在五台山文殊院出家为僧，不遵守佛规，喜欢喝酒吃肉，故此江湖送绰号“花和尚”。答案：鲁智深因打死镇关西，为避祸到五台山出家，又不遵守佛家戒律，吃肉喝酒，加上满身绣着图纹花绣，因此得了绰号“花和尚”。【解析】《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4.第237页共237页
214【答案】本题考查对诗歌意象的把握。在诗人的笔下，“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止”的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管。“脸上和身上”留下了“像刀砍过”的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋”带着必信的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲，是一个大无畏的英雄形象。显然，这“礁石”有着象征性。它可以是象征为智利的独立与发展而终生呼号的聂鲁达，也可以是象征前仆后继、英勇顽强的中华民族，还可以是象征“遇到连续的迫害”“要求生存的权利”（艾青：《艾青诗选•序》）而不畏强权、不息抗争的全世界被压迫的民族和人民。答案：《礁石》；象征；不畏困难、顽强不屈、乐观豁达。【解析】《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有五四运动战斗精神和饱满的进取精神。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5.【答案】鲁智深（鲁达）,林冲,晁盖【解析】本题考查名著人物。大闹五台山的是鲁智深，误入白虎堂的是林冲，智取生辰纲的组织领导者是晁盖。答案：①鲁智深（鲁达）②林冲③晁盖《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6.【答案】法布尔 昆虫的史诗 科学 生命【解析】本题考查名著常识的掌握。《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。1879年第一卷首次出版，1907年全书首次出版。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。答案：法布尔 昆虫的史诗 科学 生命第237页共237页
215本道题考查学生对名著常识的掌握程度，结合积累作答。文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。7.【答案】本题考查结合作品理解“鲁迅救国救民的爱国精神”。从所给的篇目中选出合适的两篇，并结合内容简述理由即可，注意要围绕“鲁迅救国救民的爱国精神”来思考。《父亲的病》：作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。本文不适合“鲁迅救国救民的爱国精神”的主题。《琐记》：介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。《藤野先生》：主要记叙了1904年夏末至1906年初春作者在日本留学时的一段学习与思想经历，重点回忆了与这段经历有重要关系的藤野先生。1902年3月，22岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学。1904年8月入仙台医学专门学校学医。他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当医”，为反压迫、反侵略的斗争出力；还想以医学作为宣传新思想的工具，启发人们社会改革的信仰，达到改造国家的目的。但是，现实的教育，使他终于认识到“医学并非一件紧要事”，重要的是改变人们的精神，于是1906年秋便弃医从文，离开仙台去东京，决定用文艺唤醒人民，使祖国富强起来。鲁迅在仙台医专学习期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的情谊。《范爱农》：作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。在文章当中，作者写到“秋瑾姑娘在绍兴被杀的消息也传来了，徐锡麟是被挖了心，给恩铭的亲兵炒食净尽。人心很愤怒。有几个人便秘密地开一个会，筹集川资；……此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的”体现了作者对满政府的无人道的痛恨。答案：《琐记》：鲁迅对雷电学堂乌烟瘴气的状况不满，就去考了矿路学堂，在那里接受新思想，读了《天演论》，接触西方哲学；毕业后不满足于所学，决定出国留学。《藤野先生》：鲁迅为寻求救国救民道路到日本学医，在东京，厌恶部分清国留学生不学无术的丑态，就去仙台；对日暮里和水户两处地名牢记不忘；在仙台，因匿名信事件和看电影事件，因弱国子民所受的歧视和侮辱而愤懑，为国人的麻木表现而痛心，决定弃医从文。第237页共237页
216《范爱农》：鲁迅在日本留学时听说了革命者徐锡麟和秋瑾被清政府杀害的消息，主张打电报到北京，痛斥满清政府的无人道；在青年学生要办报监督军政府，希望鲁迅做发起人时，他答应了邀请。【解析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。8.【答案】【小题1】阿长是一个社会地位低下、喜欢说闲话、知道一堆封建礼节、不拘小节，懂得很多故事，能办到别人办不到的一些事的人。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】本题考查结合给出的句子分析人物性格特点。根据（1）可知，阿长社会地位低下；根据（2）可知，阿长不拘小节，喜欢说闲话；根据（3）可知阿长知道一堆规矩，知道一堆封建礼节；根据（4）可知知道很多故事；根据（5）可知，阿长能办到别人办不到的一些事。答案：阿长是一个社会地位低下、喜欢说闲话、知道一堆封建礼节、不拘小节，懂得很多故事，能办到别人办不到的一些事的人。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。9.【答案】本题考查课文主旨和名著主旨的比较，结合内容作答即可。《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47第237页共237页
217章。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。海底两万里的中心主旨是通过种种险险象环生的情节显示了人类顽强不屈的优秀品质，展现了人类不懈的开拓精神。他提出了开发深海的可能性，鼓励人们去探索深邃的海底世界。《太空一日》主要讲述了作者对于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地作了迄今为止最为全面和详尽的描述，表现了杨利伟为国家、为科学献身的精神，告诉我们人类的思想是创造的潜力。答案：《海底两万里》讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。显示了人类顽强不屈的优秀品质，展现了人类不懈的开拓精神。他提出了开发深海的可能性，鼓励人们去探索深邃的海底世界。《太空一日》讲述了作者对于进入太空的所经、所历、所见、所感。两者的主旨都为表现了人类对于科学世界的好奇，对未知知识的渴望，告诉我们人类的思想是创造的潜力。【解析】《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随诺第留斯号潜艇船长尼摩周游海底的故事。《太空一日》主要讲述了作者对于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地作了迄今为止最为全面和详尽的描述。这篇文章是杨利伟的亲身体验，太空一日很好地反映出杨利伟的心态，从侧面反映出科学探索的危险性，更能看出杨利伟为国家、为科学献身的精神。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。10.【答案】二十世纪二十年代末的旧中国，正是军阀混战，人民处于水深火热的黑暗统治中的时候。国家政权的动荡，外敌的入侵，经济的每况愈下等等，带给人民百姓的是苦不堪言的生活状态。《骆驼祥子》描绘了一位京城底层劳动人民——人力车夫祥子的悲惨命运。书中叙述了一位强壮的对未来充满希望的年轻人，是如何一步步在时代的洪流中被击垮和腐蚀，最终变成一个孱弱麻木的、和其他车夫没有两样的人。他一生中经历的“三起三落”，一次次打垮着他的自尊心，也终究使他埋没在人群中，时代的一粒灰尘，落在祥子的头上，就像是一座山，致使他成为了又一个时代的牺牲品。结合这些理解，以祥子的命运为例展开具体的表述即可。答案：第237页共237页
218二十世纪二十年代末的旧中国，正是军阀混战，人民处于水深火热的黑暗统治中的时候。国家政权的动荡，外敌的入侵，经济的每况愈下等等，带给人民百姓的是苦不堪言的生活状态，兵匪官绅之祸在这个时代应运而生。大兵的抢车、孙侦探的敲诈及生活的艰困，都如那个时代的微尘，让人无法逃脱，把祥子砸得遍体鳞伤。所以说，祥子的悲惨命运主要是当时腐朽黑暗的旧社会制度造成的，他的力量与当时黑暗统治势力相比显得太渺小。【解析】本题考查名著人物命运的分析。解答此题，首先要理解这句话的意思，然后以《骆驼祥子》中祥子的命运为例进行具体的分析。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。11.【答案】答案：示例一：武松，称号“行者”，他武艺高强，有勇有谋，有仇必复，有恩必报。武松醉酒过景阳，借劲斩虎报兄仇，为报恩快活林醉打蒋门神，得罪权贵遭发配，飞云浦碎阴谋返身血溅鸳鸯楼。后投奔梁山走上替天行道之路。示例二：黑旋风李逵经戴宗引荐结识了宋江。李逵江州劫法场，救宋江和戴宗。上梁山后，思母心切，回沂州接母，途中杀李鬼，经沂岭杀四虎。征方腊后，宋江被迫饮毒酒，怕李逵为之报仇，让他也饮下毒酒身亡。示例三：青面兽杨志，因先后失陷花石纲、生辰纲，投鲁智深二龙山落草，三山聚义打青州后上梁山入伙。征方腊途中，因病寄留在丹徒县，后病逝。【解析】本题考查名著情节识记和写作能力。此题可仿照示例，结合传记文体写《水浒传》中人物。这既需要了解人物小传的特点，又要能知道武松、李逵、杨志三人主要生平事迹。另外，注意字数要求。可任选题干中一人作答。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。12.【答案】本题考查诗歌意象的分析。艾青是“土地的歌者”，其《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》等作品都是以“土地”为意象的诗歌。《雪落在中国的土地上》中的“雪”指日本帝国主义对中国领土的侵略，“寒冷”是作者对国土沦丧的忧郁与痛苦感受。在《我爱这土地》一诗中，“土地”象征贫穷落后，是多灾多难的祖国的象征，诗人表达对“土地”的热爱，凝聚着诗人对祖国对人民最深沉的爱。答案：“土地”是中国国土，象征着祖国。第一句的修饰语“雪”是指日本帝国主义对中国国土的侵略，表明作者的忧郁；第二句“连羽毛也腐烂在土地里面”表明了诗人对土地，对祖国的爱，奋死抗争，保卫祖国领土的完整。第237页共237页
219【解析】《艾青诗选》是诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。艾青原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《火把》《向太阳》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。13.【答案】【小题1】苏联【小题2】尼古拉•奥斯特洛夫斯基【解析】（1）本题考查名著的名称及作者。选段是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基的作品《钢铁是怎样炼成的》。（2）本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，需要结合积累作答。保尔柯察金遇到困难时从不妥协，可以看出他坚韧不拔，受伤了还要做出自己力所能及的贡献，可以看出他有钢铁般的意志和顽强奋斗的精神。答案：（1）苏联 尼古拉•奥斯特洛夫斯基（2）坚韧不拔的毅力，钢铁般的意志，顽强奋斗的精神，全心全意为人民服务的高贵品质钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。14.【答案】本题考查名著阅读观点的表达。此题为开放题，答案不唯一。四川军队对红军的精神感到迷惑，不知道他们是人，是疯子，还是神。这三种判断其实都有道理，可根据“人”“疯子”“神”的各自特点，结合红军长征途中的战斗经历进行回答。答案：示例一：“人”的角度。 我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。 如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。示例二：“疯子”的角度。 第237页共237页
220我认为红军是疯子，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度处。 如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。示例三：“神”的角度。 我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。 他们翻越数座大山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇!【解析】《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。15.【答案】【小题1】法布尔,荒石园,昆虫的史诗【小题2】A【小题3】美丽的杀手。,食肉的猎人。,田园中的提琴家。,自然界的清道夫。【解析】（1）本题考查名著常识。1879 年，法布尔用自己积攒的钱在小乡村塞里尼昂买下一处坐落在荒地上的老旧民居，他给这处居所起了一个风趣的雅号——荒石园。本书堪称科学与文学完美结合的典范，有“昆虫的史诗”的美誉。（2）本题考查对名著内容的把握。A.有误，在《圣甲虫的造型术》一节中讲到圣甲虫在某些情况下会把粪球打碎敲破，是因为争抢匆忙没有仔细检查，有可能在粪球里裹进一些小蜣螂、蜉金龟什么的，会和圣甲虫幼虫争夺食物。BCD.正确。故选：A。（3）本题考查对名著内容的把握。①螳螂的绰号——美丽的杀手；②萤火虫的绰号——食肉的猎人；③蟋蟀的绰号——田园中的音乐家。④西班牙蜣螂的绰号——自然界的清道夫。答案：（1）法布尔 荒石园 昆虫的史诗；（2）A；（3）①美丽的杀手；②食肉的猎人；③田园中的音乐家；④自然界的清道夫。第237页共237页
221《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。16.【答案】本题考查原著的基本内容和人物特点。原著最大的特点之一就是在现实基础上的神奇想象，很多形象都具有动物性、人性和神的特征。读过原著的考生应该对此喜闻乐见，关键在于如何结合具体内容准确地分析孙悟空或猪八戒的复杂特点。其中，动物性主要是外表和动物的一些表现，神的本领主要是超现实的想象，人的特点则包括优点和不足。答案：示例一：孙悟空：动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏乖巧、好动的习性；神的本领（神性）：神通广大，有七十二般变化的神奇本领；人的特点（人性）：心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师终身为父”等。示例二：猪八戒：动物性：猪八戒嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点；神的本领（神性）：天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾；人的特点（人性）：爱耍小聪明，爱在师父面前进孙悟空的谗言、动不动就说“散伙”等。【解析】本题为名著综合题，涉及到《西游记》这部名著，答题时要调动自己的阅读积累，根据题干所问去理解分析，结合名著中的相关情节作答。解答名著题，一定要注意学习中积累的广泛性，既要注意表面知识的积累，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。17.【答案】《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，其讽刺艺术主要体现在夸张和对比手法的运用上。解答此题，要熟悉名著内容，选择自己熟悉的人物形象，结合相关故事分析作答。如：范进一生落魄，五十多岁考上秀才，又中举人，喜极而疯，竟一路疯跑，跌进塘里，又疯跑到集上，醒后只记得“中了”。正因为醉心功名，一朝得中，所以才会有这夸张的反应。中举前，范进在胡屠夫面前唯唯诺诺，尊称胡屠夫为“岳父”；中举后，他对胡屠户马上变了一副嘴脸，叫胡屠夫“老爹”。作者通过范进中举前后对他人的态度的变化，表现出封建科举制度对读书人的毒害。言之成理即可。要注意人物与故事情节的一致性。还要注意字数要求。第237页共237页
222答案：示例：从周进身上看《儒林外史》的讽刺艺术。一方面运用夸张手法。周进把一生都献给了科举，但一直考到六十多岁还只是一个童生，只好靠教书糊口。后来几个商人决定给他捐个监生，周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效!”爬到地下就磕了几个头。周进一心想成为人上人，可无力爬上这等级阶梯，深感无助与绝望，所以才会有这夸张的反应。另一方面，运用对比手法。作者通过周进发迹前后世人对他的态度的变化，批判了整个士人阶层和市民社会。【解析】本题考查对名著写作手法的掌握。《儒林外史》是清代现实主义小说家吴敬梓创作的长篇章回小说，开创了以小说评价现实生活的范例，代表着中国古代讽刺小说的高峰。该书共五十六回，成书于乾隆十四年或稍前，先以抄本传世，初刻于嘉庆八年。作者以写实主义描绘了各类人士对“功名富贵”的不同表现，展现了人性的善恶。对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。18.【答案】本题考查了解名著写作特点的能力。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识，如《我爱这土地》。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求，如《太阳》。另外还有《光的赞歌》中的“光”，《下雪的早晨》中的雪花，《黎明的通知》中的“黎明”这些意象。答案：示例：太阳、土地、黎明、光、雪花、光等。【解析】《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。19.【答案】野猪林【解析】①本题考查对名著情节的掌握。林冲刺配沧州后，鲁智深不放心，暗中相随，在野猪林救了林冲性命。此处答案应是：野猪林。第237页共237页
223②本题考查分析人物形象的能力。此题需要结合情节来分析人物性格特点，从目录上看，三到八回内容看似他总在“惹祸”，但“拳打镇关西”缘于镇关西欺凌弱女；“大闹桃花村”是因为小霸王周通强抢民女，他为了救良家少女而痛打周通；“大闹野猪林”则是为了保护林冲不受公差陷害。由此可见，他是一个直爽洒脱，心地善良，具有侠义气质的人。他多次打抱不平，挺身而出，目的不是为了给自己增添威名，而是实实在在行侠仗义；这是他与其他梁山好汉为了钱财、利益、名声而耍弄拳脚不一样的地方。尽管他性格鲁葬，但又有谨慎细心的一面，如拳打镇关西时，为让翠莲父女顺利逃脱而特意看住那报信之人，打死镇关西后边佯说“这厮装死”，边趁机逃脱；救刘太公女儿时，假扮新娘坐在帐中引周通上钩；保护林冲时，到最后一刻确认公差要害林冲才现身救人，可见他粗中有细，有勇武更不乏智谋，是个嫉恶如仇、义薄云天的好汉。答案：①野猪林②鲁智深与其他梁山好汉的不同：几番与人争斗，皆因打抱不平。为救金氏父女，三拳打死了镇关西，去五台山出家当和尚；为救刘太公女儿，痛打“小霸王”周通；为了保护林冲，一路暗中相随，于野猪林出手相救。他虽然性急，但是心思缜密；虽然粗鲁，但是心地善良；他嫉恶如仇，是一个义薄云天的真汉子。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说，列为中国古典四大文学名著之一。该书讲述以宋江为首的绿林好汉，由被逼落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一，对中国乃至东亚的叙事文学都有深远的影响。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。20.【答案】本题考查人物形象分析。明确评析人物，结合故事情节，人物的语言、动作、神态、外貌、心理等记述和描写去评析即可。答案：示例：鲁智深为人仗义，粗中有细，心思缜密，不愧为“梁山好汉”。鲁智深与史进李忠喝酒遇到卖唱两父女，金老汉和女儿金翠莲。金翠莲被迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠。鲁智深打抱不平，先帮忙两人脱身，然后到集市找到正在卖肉的郑屠，故意挑唆并一切肉为名耗其体力，最后郑屠不堪忍受与鲁智深冲突，鲁智深边骂边打三拳将其打死，急中生智称其诈死，扬长而去，恐此地不宜久留，后出城，最终投奔五台山。鲁智深救助金氏父女，可见他的侠义心肠；在三拳打死镇关西后，假称镇关西诈死，为逃跑争取时间，可见他粗中有细，心思缜密。第237页共237页
224【解析】《水浒传》是我国第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉有一百零八将，都具有鲜明的个性。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。21.【答案】本题考查名著内容与阅读理解。书中除了父子关系之外的三种关系是：①人生和艺术上的知音关系。结合《傅雷家书》“一九五四年九月四日”的信“你的批评精神越来越强，没有被人捧得‘忘其所以’，我真快活！你说的脑与心的话，尤其使我安慰。你有这样的了解，才显出你真正的进步”可知，傅雷会看到傅聪在人格上的进步，提出赞扬和鼓励，他们的人生追求有相似性，他们是人生的知音；结合《傅雷家书》“一九五四年七月二十九日补”的信“你所赏识的李太白、白居易、苏东坡、辛稼轩等各大诗人也是我们所喜欢，一切都有同感，亦是一乐也。等到你有什么苦闷、寂寞的时候，多多接触我们祖国的伟大诗人，可以为你遣兴解忧，给你温暖”可知，傅雷和傅聪在艺术上有相似的想法，在艺术的品味上相近，看出他们是艺术上的知音。②亲密无间的朋友关系。结合《傅雷家书》“一九五四年五月五日”的信“看了《夏倍上校》没有？你喜欢哪一篇？对我的译文有意见吗？我自己愈来愈觉得肠子枯索已极；文句都有些公式化，色彩不够变化，用字也不够广。人民文学社要我译服尔德，看来看去，觉得风格难以传达，畏缩得很”可知，傅雷在信中会和傅聪分享自己生活、工作中的一些困惑，诉说自己的一些痛苦，这是朋友之间的分享。③师生关系。结合《傅雷家书》“一九五四年二月十日”的信“读俄文别太快，太快了记不牢，将来又要重头来过，犯不上。一开头必须从容不迫，位与格必须要记忆，像应付考试般临时强记是没用的。现在读俄文只好求一个概念，勿野心太大。主要仍须加功夫在乐理方面。外文总是到国外去念进步更快”可知，傅雷对傅聪进行教导，这个教导不仅在艺术上，而是在各方面的学习上，包括语言，包括弹琴等。答案：示例：①朋友关系：首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。如在1954年10月2日的一封信中，傅雷说：“这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。”②兄弟关系：针对傅聪精神消沉进行劝慰，鼓励儿子有了烦恼要向父母说，要正确面对感情的创伤，学会泰然处之。在这封信中，傅雷既像兄长一样开导劝诫儿子，把自己放到与儿子平等的位置上，倾听儿子的声音，予以鼓励并提出建议。第237页共237页
225③师徒关系：傅雷在音乐、美术等艺术方面有很深的造诣，不管是傅聪去波兰留学，获得国际大奖，还是后来赴世界各地演出，傅雷始终关注着儿子在音乐艺术道路上的成长，不时给予指点，还经常寄给儿子绘画、雕塑等艺术方面的书籍，鼓励儿子提高艺术修养。（答对两点即可）【解析】《傅雷家书》是傅聪留学波兰期间，傅雷夫妇写给儿子傅聪的信件节选。傅雷是著名翻译家、教育家、文艺评论家。儿子傅聪是世界闻名的钢琴家。贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。22.【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】B【小题4】A【解析】本题考查名著情节的把握。孙悟空是嫌弃弼马温的官太小，才大闹天宫的，所以（1）是“大闹天宫”，故选D；（2）计收猪八戒后大战流沙河收沙僧，故选C；（3）大战红孩儿后是车迟国斗法，故选B。（4）真假美猴王后是三调芭蕉扇，故选A。答案：（1）D（2）C（3）B（4）A《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地反映了明代社会现实。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。23.【答案】示例一：我选A第237页共237页
226．孙悟空向龙王索要兵器不成，就不依不饶，直至找到金箍棒；后又索要披挂，再遭拒绝，便以在龙宫试金箍棒相威胁。借芭蕉扇时，孙悟空被铁扇公主拒绝，便先钻进她的肚子，后化成牛魔王，智取扇子。孙悟空从粗鲁、蛮不讲理到善用智慧、通达人情，心智更加成熟。示例二：我选B．孙悟空三打白骨精，屡遭误解，他做了辩解，并表示不愿离开，但误解仍未消除，最终忍气回到花果山。在“真假美猴王”这一情节中，孙悟空又被误解，于是他先后请观音、玉帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自己辨明真身，并请观音澄清真相，终于重回取经队伍。由此可见，孙悟空办事更老练、人情更通达、目标更坚定。【解析】注意任选一项，比较孙悟空“被拒绝”或“被误解”后的表现，分析他的心灵成长。注意要阐述出基本情节，然后分析孙悟空内心的成长变化。例如，“索宝水晶宫——三借芭蕉扇”这两个情节孙悟空先是粗鲁，胡搅蛮缠，后来到善用智慧，讲求谋略，这体现了他的成熟。本题考查名著积累。这是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，然后结合积累分析作答。中外名著是文学之林中的珍奇瑰宝，它不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。近年来名著题越来越为命题者所青睐。名著阅读题常见的题型有识记辨别类、理解概括类、感悟评点类等。答这种题，必须要熟悉原著的情节内容。24.【答案】【小题1】（1）第一句：本事了得（本事大、本领高强、神通广大、功夫过人）第二句：性格刚烈（性子烈、脾气大、个性刚烈、嫉恶如仇、有仇必报、敢于报仇）【小题2】（2）铁背苍狼怪献计（献分瓣梅花计）捉唐僧。【解析】1. （1）本题考查分析名著人物形象的能力。第一句由“他五百年前曾大闹天宫”各路神仙“也不曾惹得他过”可知孙悟空本领高强；第二句“惹恼了那孙行者的烈性子，被他使一条金箍棒，打进门来，可怜就打得犯了骨牌名，都断么绝六”表现出孙悟空脾气大，嫉恶如仇。据此回答即可。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。作者是明代吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人和白龙马，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。2. 第237页共237页
227（2）本题考查概括名著内容的能力。由选段③中“那先锋不能变化，早被行者一棒打倒，现出本相，乃是个铁背苍狼怪”可知，选段②中献计的小妖是铁背苍狼怪，联系选段②的内容，采用“人物+事件”的方式可以概括我：铁背苍狼怪献计（献分瓣梅花计）捉唐僧。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。作者是明代吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人和白龙马，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。25.【答案】我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受，透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃，有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。读《西游记》这样的古典小说，就适合精读与跳读并用。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，就很值得精读。作者用了三个章回的篇幅来讲述这个故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，在《西游记》诸多故事中很具代表性。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。比如，书中一些描写人物外貌，打斗场面或环境气氛的诗词，有“说书人”渲染夸饰的痕迹，大多处于“游离状态”，就可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔的故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。总之，精读和跳读作为两种适应不同情形的阅读方法，在阅读一些长篇著作时可以结合运用。它们有一个共同的目的，就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。答案：《西游记》这样的古典小说，就适合精读与跳读并用。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，就很值得精读。书中一些描写人物外貌，打斗场面或环境气氛的诗词，有“说书人”渲染夸饰的痕迹，大多处于“游离状态”，就可以略而不读。【解析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩，全书主要描写了唐僧师徒四人经历九九八十一难去西天取得真经的故事。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。第237页共237页
22826.【答案】C【解析】（1）本题考查了解名著内容的能力。ABD.正确C.有误，胡屠夫不是象征正面理想的人物，是作者讽刺的对象。故选：C。（2）本题考查人物形象分析。毛泽东是一个令人极感兴趣而复杂的人。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑（孩子气地笑）。他是一个有相当深邃感情的人。说话平易，生活简朴，个人习惯和外表落拓不羁，有些人可能以为他有点粗俗。天真质朴同锐利机智和老练的世故结合。他博览群书，对哲学和历史有深入研究。他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。对于工作事无巨细一丝不苟。他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。周恩来个人清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他是中国人中间最罕见的种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。头脑冷静，善于分析推理讲究实际经验。他态度温和。贺龙是个大个子，像只老虎一样强壮有力。年过半百，但仍很健康，他不知疲倦，在长征路上背着许多受伤的部下行军。他率领村里的几个人袭击收税的，一把刀宰了他们，解除了他们的武装。贺龙在哥老会中的名声遍及全中国；他的口才很好；有很强的个人感召力，生活跟他的部下一样简单。他不计较个人财物一—除了马匹。他喜欢马，性格很急躁但是很谦虚。一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。总希望别人提出批评，留心听取意见。贺龙除了在军事方面以外，没有受过多少教育，但是他并不是个无知的人。朱德貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟多大，谁也不知道。他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。从朱德远道跋涉，到上海、北京、柏林找寻共产党这件事，可以看出他日后成为三次革命的领袖所具备的自发精神和坚定目标。彭德怀是个愉快爱笑的人，身体极为健康。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又吃苦而劳，是个很活泼的人。他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。同部下一样，他只有两套制服。他不吸烟，不喝酒。迟睡阜起。很喜欢孩子，常有孩子跟着，脱棉衣给小号手。（3）本题考查学生对名著内容的理解和分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上来分析。结合内容，围绕着“把广大人民的根本利益看得高于一切、不怕牺牲、前赴后继、勇往直前、坚韧不拔、众志成城、团结互助、百折不挠、克服困难、忠诚爱国”来阐述，言之有理即可。第237页共237页
229答案：（1）C。（2）示例一：毛泽东说话平易，生活简朴，博览群书，对哲学和历史有深入研究。他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，对于工作事无巨细一丝不苟。他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。示例二：周恩来个人清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有•种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。示例三：朱德貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。他已年过半百，他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在起，讲故事，同他们一起打球。（3）把广大人民的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民、不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。27.【答案】 白修德用形象的比喻肯定了《红星照耀中国》作为纪实作品的巨大成就。以“发现新大陆”作比，通过一个外国人的所见所闻，第一次让全世界了解中国共产党和红军的真实情况。斯诺是通过采访、对话和实地考察得来的事实，对中国共产党和中国革命做了客观评价。【解析】 白修德把斯诺对《红星照耀中国》中对中国共产党的发现和描述比作“哥伦布对新大陆的发现”，生动形象肯定了《红星照耀中国》作为纪实作品的巨大成就。因为斯诺真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，对中国共产党和中国革命做了客观评价。第237页共237页
230 本题考查学生对课本推荐名著的理解能力。认真阅读名著，结合积累作答。 解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。28.【答案】【小题1】本题考查人物形象分析。选取一个人物，结合其经历分析人物性格。如李逵回家接母，遇李鬼冒充自己打扮，拦路打劫，念李鬼孝顺就饶了他，并给他十两银子。体现了李逵孝顺、善良的性格。听说宋江强抢民女，李逵大怒，要为民除害，回到梁山砍倒了忠义堂前杏黄旗。体现了李逵同情弱小，嫉恶如仇的性格。但同时他为了让宋江吃上鲜鱼，他自告奋勇去江边讨鱼，讨不到就强抢，把鱼都放跑了，还和浪里白条张顺发生了争执。体现了李逵粗鲁的性格。江州劫法场和打扈家庄时，不管官军还是百姓，他不问良善，一律砍杀，滥杀无辜。体现了他只论兄弟，不论是非、性格鲁莽的一面。潘金莲被当地富户西门庆勾引，奸情败露后，两人毒死了武大郎，武松为哥哥报仇，亲手杀死凶手西门庆和潘金莲。体现了武松嫉恶如仇的性格。武松斗杀西门庆后，刺配孟州，受到金眼彪施恩的照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回快活林酒店。体现了武松恩怨分明、知恩图报的性格。武松得知蒋门神串通张都监、张团练要对自己下毒手后，血溅鸳鸯楼，却连马夫、丫鬟都不放过，还杀了张都监的夫人，女儿及仆人，说明武松眼里，普通人死不足惜，体现了他残忍暴虐，滥杀无辜的一面。答案：示例一：李逵回家接母，遇李鬼冒充自己拦路打劫，念李鬼孝顺就饶了他，并给他十两银子。体现了李逵孝顺、善良的性格。听说宋江强抢民女，李逵大怒，要为民除害，回到梁山砍倒了忠义堂前杏黄旗。体现了李逵同情弱小，嫉恶如仇的性格。江州劫法场和打扈家庄时，不管官军还是百姓，他不问良善，一律砍杀，滥杀无辜。体现了他只论兄弟，不论是非、性格鲁莽的一面。示例二：武松为哥哥报仇，亲手杀死凶手西门庆和潘金莲。体现了武松嫉恶如仇的性格。武松斗杀西门庆后，刺配孟州，受到金眼彪施恩的照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回快活林酒店。体现了武松恩怨分明、知恩图报的性格。武松血溅鸳鸯楼，却连马夫、丫鬟都不放过，还杀了张都监的夫人，女儿及仆人，体现了他残忍暴虐，滥杀无辜的一面。【小题2】【解析】《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。第237页共237页
231阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。29.【答案】根据要求，从给出的三个专题中任选一个，结合名著内容，写一篇120字左右的读书心得。分别抓住“爱的真谛”“章回体”“悲剧”等关键词来谈。言简意赅，表达清晰流畅，言之有物，言之有理。答案：示例1：思考爱的真谛《简•爱》是一部带有自传色彩的小说。小说中简•爱心目中理想的爱情婚姻模式是爱情与理性融合的完美婚姻，即以人格独立平等、精神自由为基础的爱情观。如当简•爱知道罗切斯特的疯妻子之后，毅然决然地离开了对方。简•爱所追求的爱情观，它能够使双方互相尊重、包容互助、共同成长，彼此又能经济独立，符合社会道德。这就是爱的真谛！示例2：章回体小说的艺术特点《水浒传》是一部章回体小说。章回体小说是在口头文学的基础上，由文人加工整理转化为文字著作的，所以保留了很多口头文学的形式与特点。其有以下一些特点：①每一章回开头都有至少一首定场诗或者词，现在被称为“回前诗”；②每一章回正文通常以“话说……”开头，这是讲故事人的习惯或者口头禅；③每一章回结尾总要设置一个悬念，以“……且听下回分解”结束。示例3：探寻悲剧原因《骆驼祥子》是人民艺术家老舍先生的经典作品。小说的主人公是祥子，祥子的一生，是从奋斗走向毁灭的一生。通过阅读可知，造成祥子人生悲剧的原因主要是：①黑暗的社会是造成祥子的悲剧人生的主要原因。祥子是社会中的人，而他所面对的是那个“强大的、罪恶的、病态的社会”，正是这样的社会造成了他的人生悲剧。②祥子自身的性格局限是他的悲剧人生的内在原因。他乐观而盲目，勤快又保守，外刚而内软，有较强的生活欲望却又看不清社会的本质。【解析】本题考查名著阅读探究。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。30.【答案】题干说苦难能锻炼一个人，也能毁灭一个人，同时提供了两个备选人物，根据名著内容，这两个备选人物正好对应着锻炼和毁灭。本题两个角度可以随便选择，结合人物经历，言之成理即可。答案：示例1：我认为苦难能锻炼一个人，保尔•柯察金在全身瘫痪、双目失明的情况下，却不碌碌无为，历时三载，克服种种困难顽强地进行写作，在病床上完成了著作--《暴风雨所诞生的》．他用钢铁般的意志诠释了生命的意义，成为家喻户晓的英雄人物。示例2第237页共237页
232：我认为苦难能毁灭一个人，骆驼祥子原本是一个憨厚老实、自尊好强、吃苦耐劳的车夫，在买车的希望破灭后，又经历了小福子自杀的打击，他变成了麻木狡猾、好占便宜、自甘堕落的“行尸走肉”。【解析】本题考查名著综合阅读。《钢铁是怎样炼成的》等重点名著，要把其主要人物和故事情节记清记准。31.【答案】本题考查名著写法理解。结合作品内容分析写法上想象奇特和巧设情节的特点即可。《海底两万里》想象出尼摩驾驶着当时世界里没有的潜水艇来周游海底世界，这体现了想象奇特的特点。小说中潜艇被封在南极冰层下面，众人想尽办法最终脱险，这体现了巧设情节的特点。答案：示例：《海底两万里》想象的鹦鹉螺号在海底旅行，经历过红海珊瑚的浪漫、触目于海战遗骸、午后在海底平原自由漫步；在南极洲遇冰盖被困、历险于地壳运动中、跨过大西洋电报线、以及目睹过消失的亚特兰蒂斯等，都体现了想象奇特的特点。小说中在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺”号。这体现了巧设情节的特点。【解析】《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。32.【答案】本题考查名著人物。在《朝花夕拾》一书中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，结合《朝花夕拾》相关内容，组织合理的语言回答即可。示例一：衍太太。她是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的典型的市侩形象。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的。第237页共237页
233示例二：阿长。她是家中一个连名字都没有的女工，而正是这样一位朴实善良的旧社会女子，我觉得她造就了鲁迅先生年幼时对“善”的理解。她为年幼时的鲁迅先生寻来了他梦寐以求的山海经，这原本不是她的分内之事，但她却为了鲁迅先生的开心，居然做到了，还是在他人都做不到的情况下做到了，这不禁让人联想起身边那些宠爱自己的亲人的老人，虽是小事，但一样能让人感受到洋溢着温情的人性之光。答案：衍太太。她是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的典型的市侩形象。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的。【解析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。33.【答案】本题考查名著阅读启示和感悟。要求从观察、探究和写作中的一个方面对《昆虫记》一书谈谈阅读收获。可从这三个方面任选你最熟悉一个进行回答。例如，对作者的观察细致、坚持不懈的精神进行分析，表达对作者的敬佩与仰慕之情。文章中的写作艺术同样值得欣赏，如对各种昆虫的描写生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。答案：示例：我读了《昆虫记》这本书，被作者写作艺术深深地吸引。它的行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹”……多么可爱的小生灵啊！【解析】《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。法布尔将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。第237页共237页
234阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。34.【答案】借扇被拒原因：铁扇公主认为孙悟空坑害了她儿子红孩儿。启示示例：在人生道路上会遇到各种困难，我们一定要像唐僧那样对理想有坚定的信念，像孙悟空那样不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至到达胜利的终点。【解析】 本题考查对名著《西游记》的阅读积累。孙悟空借芭蕉扇遭到拒绝是因为罗刹女（或铁扇公主）认为孙悟空坑害了她的儿子红孩儿。红孩儿把唐僧捉去，想吃唐僧肉，孙悟空大战红孩儿，最后红孩儿被观音菩萨收去做善财童子，母子不能常见。《西游记》围绕师徒四人前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。三调芭蕉扇后，沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否继续西行，各有各的想法：沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧；八戒想“拣无火处走”；唐僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。孙悟空几经挫折最后在托塔天王和哪吒的帮助下拿到真扇，灭了火焰山的火，扫平了去西天取经的障碍。谈启示时可围绕唐僧与孙悟空的坚定信念与超强毅力，结合自己的理解作答。如：人生一世，不可能时时顺心、事事如意，总免不了遇到一些挫折、困难。我们要像唐僧那样意志坚定，不管遇到什么困难，从不动摇取经的决心。在困境中积累经验、保持心绪平和，即使灾害和危机迫在眉睫，也能勇敢地面对。答案不唯一。 本题考查名著的阅读启示。 阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。35.【答案】本题考查了解名著内容的能力。《昆虫记》记载了许多昆虫的生活和习性．如：螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。一生躲藏在草丛，以苍蝇、蝗虫为主食，每到大约4月出生，一次产200～300个卵。蝗虫性格爆裂，受到惊吓会弹跳，常常一草根、嫩叶为主食，卵产在洞里，寿命大约6个月。蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；蜘蛛在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能等。答案；示例：蝉在地下“潜伏”四年才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期，是不知疲倦的歌唱家；樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子。螳螂外表美丽而天性凶残，善于利用“心理战术”制服敌人，是不折不扣的杀手；狼蛛一口就能咬到敌人致命的部位，是一招致死的杀手；蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网等。第237页共237页
235【解析】《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作记录了昆虫真实的生活，表述了昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。36.【答案】本题考查名著的阅读探究。结合有关作品内容分析。阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细品味诗歌的语言和情感，或者有感情地诵读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国情怀。答题要点：选择三部名著中的某个人物，结合具体情节，谈谈人物的信仰。①《海底两万里》中的尼摩船长。尼摩信仰是民主和自由，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。他的信仰从来没有改变过，正是对民主和自由的信仰，让他一直坚持着自己的道路。②《艾青诗选》的作者艾青通过诗歌，表达了自己崇高的共产主义信念和为共产主义事业而奋斗的精神。③《钢铁是怎样炼成的》中保尔有崇高的信仰。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军。在战场上他跃马扬刀，冲锋陷阵，无畏无惧，因为他有着明确的奋斗目标。当他重病初愈重返前线时，他曾面对暗自悲伤的母亲表示：他的任务是要肃清全世界资产阶级。答案： A.尼摩信仰是民主和自由，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。他的信仰从来没有改变过，正是对民主和自由的信仰，让他一直坚持着自己的道路。悟空披荆斩棘、不畏艰险，一心帮助师傅求取真经，普度众生的信仰。感受到孙悟空为了信仰，勇于追求，为实现理想而敢于斗争，永不放弃的精神。B.如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了艾青崇高的信仰C.《钢铁是怎样炼成的》，保尔信仰共产主义，这赋予他为人民服务的奉献精神，给予他坚定的意志，他的信仰坚定而强大，帮助他渡过一次又一次人生难关，当他失明时，当他瘫痪时，都是他的信仰支撑他坚持下去，用顽强的毅力和身体的痛苦抗争，成就了钢铁一般的意志和灿烂的一生。从作品中我读出了保尔之所以坚强不屈，就是伟大的信仰在支撑着他，那就是人类解放而斗争的信仰。第237页共237页
236【解析】《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，收录了艾青创作于二十世纪三十年代至七十年代末的作品，包含《雪落在中国的土地上》《火把》《向太阳》等诸多脍炙人口的经典作品。他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。第237页共237页
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