《2023年中考语文二轮复习：现代文阅读+文言文阅读+诗歌鉴赏+名著阅读 刷题练习题汇编（含答案解析）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
2023年中考语文二轮复习：现代文阅读+文言文阅读+诗歌鉴赏+名著阅读刷题练习题汇编Ø现代文阅读练习题汇编1.阅读下面的评论，完成问题。为什么劝君多读文学书聂震宁①作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖，消息传来，媒体很是热闹了一阵子，“莫言”成了当下社会一个热门话题。作家本人为此说了一句很大气的话：“莫言热不如文学热。”莫言为文学呼吁，实在是有感而发。②三国时期文学家曹丕认为，“年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至常期，未若文章之无穷。”在中国文化传统中，历朝历代把包括文学创作在内的著书立说当做“经国之大业，不朽之盛事”。可是不知道从什么时候开始，文学书被不少媒体称为休闲书。其实休闲书是相对于实用书而言的，休闲的文学何尝没有认识作用、教育作用？③文学书可以是闲书，然而闲书不闲。作家白先勇认为，文学最能够投射一个民族的精神力量，文学是非常重要的情感教育。如果没有文学的教育，人还处于野蛮的时代。“士别三日，当刮目相待”的典故就是明证。吕蒙最初乃一介武夫，将孙权“劝学”记在心上，发奋读书，变得谈吐儒雅，前后大不一样。这大概就是人们所说的“腹有诗书气自华。”作家梁晓声也有过一个观点：“一个人在文艺鉴赏方面的能力，常常决定着一个人的综合素质和综合能力。”这年头不是到处都在呼吁提高人才的综合素质和综合能力吗？按照梁晓声的说法，恐怕文学书不仅不闲，实际上是成才必读之书。④其实，在中国历史上，文学书并不是被轻慢的闲书，而是具有重要社会作用的。。孔子这话讲的就是诗歌可以起到鼓舞人民、教育人民的作用。《汉书•艺文志》强调“诗言志”，是讲文学作品最能反映现实生活，表达人民心声，寄托美好理想。言志的文学岂可等闲视之！更不用说文学作品往往少陈词滥调、恶八股教条、多创新之举。多读文学书，就可以多接触灵动优美的文学叙述，多呼吸新鲜活泼的文学气息，何乐而不为！⑤就算文学书是闲书，却也是必读的闲书。胡适对于“闲暇”曾讲过，要看一个国家的文明程度，需看他们怎样利用闲暇的时间。如今我们的闲暇时间正多起来，有人做了计算，上班族一年双休日带节假日可休息123第231页共231页
1天。倘若国人的闲暇时间大都用于吃喝玩乐，我们这个国家、这个民族的素质将何其堪忧！如果能闲暇读闲书，闲书多读文学书，情形是不是要好得多？著名作家余秋雨说：“从根本上说，文学首先不是一种职业，而是一种素质。”是的，很多人读文学书不是为了一种职业，因为这是闲书。闲书对于很多人虽然是用来休闲的，可休闲的结果却是一种良好素质的养成和提高，这对于一个人是多么有益的事情；而对于一个民族、一个社会，更是“经国之大业”。因此，劝君多读文学书。（选自2022年1月18日《学习强国》，有删改）(1)本文主要表达了什么观点？(2)选文第④段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？(3)下列对选文内容的理解，与原文观点不相符的一项是______A.中国传统文化认为著书立说是“经国之大业，不朽之盛事”。B.文学作品绝不能称为“闲书”，因为文学没有休闲娱乐功能。C.一个人的文艺鉴赏能力对一个人的综合素质起着重要作用。D.文学作品最能反映一个民族的精神力量。(4)文章认为文学具有教育作用，请根据你的阅读体验谈谈《西游记》对青少年有何教育作用。2.阅读下面的文章，完成问题。手王宇ㅤㅤ①班主任刘老师把高中毕业联欢会放在高考之后，他说，今天的联欢会可以唱歌，可以跳舞，也可以讲故事。ㅤㅤ②我从稀稀拉拉的掌声中站起来，双手使劲攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身发抖。我啥都不会，我抬起头看刘老师，刘老师也看着我。他的眼睛，平静柔和。ㅤㅤ③我抬起头，环视教室，全班同学的目光齐刷刷地集中在我身上，这让我很感动。之前，我是讲台上的常客，除了做检讨还是做检讨，同学们习以为常，在各自的座位上忙着完成作业，并不抬头看我，想必也不会听我说什么。ㅤㅤ④我没有参加中考，是直接保送上高中的。高一期末测试后，我盯着成绩单，刘老师盯着我，刘老师说，这不应该是保送生的成绩。我歪着脖子说，是老师把成绩弄错了。刘老师说，那就让下一次测试来验证吧。结果下一次比上一次更糟糕，我把满心的牢骚与愤怒，传递给静静躺在校园里的一枚石子。我用右手一抛，石子起飞，呼啸声中，砸在树下晨读同学的耳朵上。我看见被砸同学的脸颊上满是血，当时就溜了，保安调取监控视频，反复比对，锁定的目标当然是我。第一次站在讲台上，我抬头看教室里的电风扇在疯狂旋转，马上进入状态，做检讨竟然口若悬河。ㅤㅤ第231页共231页
2⑤学校搬出我，就等于搬出了我父亲。父亲从建筑工地赶来，把大小不等的钞票整齐叠放在刘老师办公桌上。父亲说，这是医药费，我给那个受伤的孩子道歉，给您道歉，儿子不幸，给您添麻烦了。说着，父亲伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，紧紧握住刘老师的手。站在一旁的我，仍旧歪着脖子。多大点事儿，至于吗？末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了，我看见父亲的背影，看着那沾满水泥渣的工服，ㅤㅤ⑥从那以后，在同学们的心目中，我成了一个另类，做人不诚实，没担当，逃避责任。刘老师几次有意靠近我，深邃的眼睛里含着鼓励，但我的自信像飘在校园上空的浮云。一个偶然的机会、我迷上了网络世界，我能躲避校园所有监控探头的迷踪，翻过围墙，走出学校，在网吧里叱咤风云。ㅤㅤ⑦教室里安静极了，同学们期待着我的节目，我再次抬起头，心中涌出最想说的话来，那是高一的第二个学期，临近暑假，天热得厉害。晚餐后，父亲突然来学校找我。父亲带来两罐豆瓣酱，是母亲做的，我最爱吃的。我看见父亲的手黝黑黝黑，长满老茧，深深的裂痕里嵌着永远洗不掉的水泥渣。父亲说，好好吃饭，别饿着。太阳隐去，校园里的灯光把父亲的影子拉得长长的，送走父亲，ㅤㅤ⑧装模作样地上完晚自习，我顿时兴奋起来，轻车熟路地跃上墙头，再踮着脚尖滑向外面的墙脚根，感觉脚下软绵绵的。我闪身一跳，落在路边。墙脚根下坐着一个人，刚才我踩在他的身上了。我想那人肯定是城市里的流浪汉，走了几步感觉不对劲，流浪汉怎么会穿着沾满水泥渣的工装。我猫着腰，凑上去看。父亲披着编织袋，打着呼噜，靠在墙上睡得正香。ㅤㅤ⑨ㅤㅤ⑩同桌打断了我的故事。站起来，用手指着我说，怪不得从那天晚上开始，你小子像打了鸡血似的啃书本，成绩一个劲儿地往上蹿。ㅤㅤ⑪刘老师平静的眼睛里泛着光亮。他说，此处应该有掌声了。ㅤㅤ⑫沸腾的教室还没有平静下来，教务主任拿着高考成绩单走进了我们教室，脸上洋溢着灿烂的笑容，撑得眼镜翘上了眉头。他不失幽默地对我说，依你的成绩，可以坐着火箭离开我们这个小城市。我盯着成绩单，刘老师盯着我，默默无语。我趴在刘老师的肩膀上痛痛快快地哭了起来。ㅤㅤ⑬泪眼婆娑中，我又一次看见父亲的那双黝黑黝黑长满老茧的手。（选自《微型小说集》，有删改）(1)文章的语言质朴而不失细腻，具有很强的艺术表现力和感染力。请从下列语句中选取两句，从描写的角度分析其表达效果。①我从稀稀拉拉的掌声中站起来，双手使劲攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身发抖。②末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了。③刘老师平静的眼睛里泛着光亮。第231页共231页
3(2)以下语句表现了“我”的心理变化历程，请结合文中具体内容，分别探究其变化原因。A.心里挺不是滋味。B．我的心里很茫然。C．我的心，瞬间崩溃了。(3)结合全文，从内容和结构两方面分析最后一段在文章中的作用。(4)作为即将毕业的初中生，读完此文后，你一定会有很多感触或反思，请具体谈谈。（答出两点）3.阅读下面的短文，完成问题。一碗“雪花面”马海霞①母亲去外婆家了，由我负责午饭。我在火上炖了一锅白菜豆腐汤，掐着父亲快下班的点儿，煮上面条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下就不好吃了，若母亲看到，肯定会劈头盖脸数落我一顿。②正发愁时，我看到修鞋的瘦大叔又来出摊了。不如将多余的面条送他一碗。我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前，说：“今天太冷了，请您吃碗热面条暖和暖和。”③瘦大叔放下手中的活计，客气地说：“不用不用。但我哪里容得他拒绝，直接将面条放在他的三轮车上，边往回走边说：“吃吧，吃完了我再给您盛，家里还有呢。”④我正说着，父亲骑车回来了，我低声对父亲说：“面条煮多了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那位修鞋的吃……”父亲听我说到这里，忙折回去，请瘦大叔来家里吃，说外面天冷。瘦大叔笑着说：“没事的，我在外面吃饭习惯了。中午来取鞋子的多，我不能离开鞋摊。”⑤父亲见他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，要到外面好瘦大叔一起吃饭。⑥父亲把酒瓶装进左口袋里，酒盅装进右口袋里，双手端面，出了屋门，我只好搬着小桌子紧随其后。⑦瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。那天，父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上、脸.上、饭碗里、酒盅里，两人依然吃得开心，喝得尽兴。酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，才返回家中。⑧晚上我问起父亲中午在外面与瘦大叔喝酒吃饭的事儿，父亲打开话匣子，说了一段往事——⑨父亲年轻时推着小车去外县买石灰，等买上石灰，往回赶到半路时，却发现随身带的干粮袋和水壶都忘在了石灰厂。父亲又饿又渴，便敲开一户人家的门讨水喝，男主人出来，听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲到家里吃饭。第231页共231页
4⑩父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个菜窝窝。女主人说，他们这里连续两年遭了水灾，只能请父亲吃这些，很是过意不去。父亲说，那顿饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇，因为那家人也是喝稀粥，吃菜窝窝。若人家递给他一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉。ㅤㅤ⑪父亲的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面条，初衷是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时却一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这碗面。父亲就不同了，他是把瘦大叔当朋友，陪他在风雪中吃一碗面，那是情义。ㅤㅤ⑫后来，父亲和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份职业，说实话刚开始干，有点磨不开面子，心情也非常低落。但那天，天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒、吃饭、受冻，让他非常感动，心情也敞亮起来。ㅤㅤ⑬事情过去多年了，瘦大叔每次来我家，都会提及那年冬天他和父亲在雪地里喝酒吃面的场景，那碗面让他吃得热气腾腾，寒意全无。ㅤㅤ⑭父亲说得对，一碗“雪花面”，有了情义便有了温度。（选自《意林》2021年第21期）(1)第①段中画横线的句子有什么作用？(2)联系语境，说说第①②段中加点词语的表达效果。①我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。②我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前……(3)文中第⑨两段采用了什么记叙顺序？起到了什么作用？(4)第⑥段中写道：“这么冷的天，父亲这是中了哪门子邪？”你认为父亲是中邪了吗？为什么？(5)本文以《一碗“雪花”面》为题有什么妙处？最后一段有什么作用？4.阅读下面的说明文，完成问题。神舟十三号这样回家余建斌吴月辉谷业凯刘诗瑶ㅤㅤ①神舟十三号载人飞船返回，首次采用快速返回模式，使得航天员能够更快更舒适地安全返回地面。为此，科技人员做了精心设计和保障。ㅤㅤ②和神舟十二号载人飞船相比，此次快速返回并没有太多技术升级或改变，依然采用智能自适应预测制导方法。但中国航天科技集团五院技术人员通过对飞行任务事件进行合理裁剪和调整、压缩操作时间，将返回所需时间由以往的11个飞行圈次压缩至5个飞行圈次。ㅤㅤ③神舟十三号飞船从空间站撤离后，首先绕地球飞行5圈，每圈用时大概1.5小时。此前，神舟十二号载人飞船返回时绕飞地球18圈，历时一天多。ㅤㅤ第231页共231页
5④神舟十三号返回地球可以说是过程复杂、惊心动魄，它要依次经过轨返分离、推返分离、经过黑障区、开降落伞、开着陆缓冲发动机等关键飞行事件及环节，返回过程还要经过严酷空间环境和轨道条件的考验。在航天科技集团五院技术人员的精心设计下，神舟十三号牢牢把握住了“三个度”，确保舒适安全地回家。ㅤㅤ⑤神舟飞船在轨道上运行的速度大约为7.8千米/秒，接近第一宇宙速度。在如此快的速度下，要确保航天员的安全，就必须对返回地球后的最终着陆速度进行控制。为此，航天科技集团五院的技术人员在飞船研制阶段开展大量试验验证和数据判读，保证飞船在着陆过程中逐步降低速度，那就是返回前由推进舱轨控发动机实施制动，降低轨道能量和轨道高度，确保飞船再入大气层；返回舱具有特定气动外形，进入大气层后依靠空气动力产生的阻力和升力减速；返回舱运动至距地面附近时打开降落伞，进一步降低速度；着陆瞬间开启返回舱底部的着陆缓冲发动机，最终将落地速度降低到一定范围内。ㅤㅤ⑥当返回舱进入大气层后，将与空气发生剧烈摩擦，舱体表面局部温度可达上千摄氏度。为了确保舱内温度依然舒适，飞船控温的主要手段就是依靠防热结构对舱内进行保护。为此，航天科技集团五院的科研人员在舱体表面设计了防热涂层，敷设有一层烧蚀材料，当温度达到一定程度时烧蚀材料升华脱落，带走大量热量。此外，返回前会实施“热控预冷”，提前将返回舱温度降低少许。ㅤㅤ⑦此外，为使返回舱着陆在指定区域，就必须对飞船着陆点的精度进行控制。为此，航天科技集团五院的技术人员为神舟十三号飞船配备了一套“着陆轻功”。首先是返回轨道维持，调整飞船的轨道平面，使飞船星下点轨迹经过返回瞄准点；随后返回制动，通过制动的速度增量和发动机开机时刻，确保再入角和返回航程，为精准着陆提供保障；最后返回舱升力控制，进入大气层后，返回舱通过一系列姿态机动，巧妙利用空气动力产生的升力，进行航向和横向运动的控制，精准调整预定的着陆点，最终平安返回。ㅤㅤ⑧神舟十三号的安全返回，标志着我国空间站关键技术验证阶段任务圆满收官，即将进入建造阶段。（选自《人民日报》2022年4月17日，有删改）(1)联系全文，指出第④段中的“三个度”是______、______、______。(2)文章第②段运用了哪两种说明方法，有何作用？(3)阅读第⑤段，请你概括神舟十三号载人飞船返回过程中采用哪几种措施减速。(4)文章第⑦段中“着陆轻功”体现了说明文语言的什么特点？用在此处有何表达效果？5.阅读下面的文章，完成问题。人人都可以成为艺术家①我和丈夫从前居住在一个小城镇里。一天下午，朋友来访，闲谈间，她把头探出我们厨房的窗户，说道：“从这儿望出去没啥看头，是不是？”②我们住的地方差不多是一片旷野。但是，她的那番评语着实让我吃惊不已第231页共231页
6，因为我喜爱这窗口里的景致。我使着法儿让自己用朋友的眼光去观察——一条直通通的地平线、一座水塔、十来棵三角叶杨、若干间屋舍和平展展的一片收割后留着麦茬儿的田地……似乎单调了点，枯燥了点，然而，当这些景致第一次映入我眼帘的时候，它们却给了我无数绮丽的避想。③那个下午，阳光灿烂，麦田犹如泛着银色涟漪的海洋；棉花糖般的云朵在蓝湛湛的天空中徐徐游动；三角叶杨镶着一圈栗色的光轮。傍晚时分，眼前又是另一番景色。苍茫暮色中，掌起了灯的人家的窗口溢出暖融融的光来。平日里气派不凡的水塔，也亮起给来往飞机导航的红灯，此时此刻，它更显得壮丽辉煌。④以往在窗前所见的那些魔力般的画面，在我的脑海中又一一闪现。二月阳春给三角叶杨抹上了浅淡的绿色，七月的早晨从夏季鲜亮的绿叶中透露出曙光。翠生生的田野犹如绿色的海洋，它在等待金灿灿的季节的来临。蓬雀、长尾鸟还有斑鸠在草丛中搭巢做窝。在春天温润的夜空中，柠檬色的月儿从东边徐徐升起，又在西边缓缓隐没，到了收获的季节，橘红色的月儿在地平线尽头若隐若现。盛夏渐进深秋，深秋又缓缓步入严冬那白雪皑皑的寂静世界，每一个清晨和夜晚，我都痴恋着这些景色微妙的变化，我的生活也因此而蓬勃向上。⑤一片拙朴无华的景致已让我思如泉涌，然而，我的朋友却觉得它索然无味，在她告辞后，我寻思着彼此看法差异的原因。有人说：“到玫瑰丛中去寻找美吧。”对这种说法，我是抱着怀疑态度的。我知道，晓得欣赏这大千世界里美丽的玫瑰花的人远非我一个。但是，我不知道有多少人能从那些普普通通、习以为常，甚至所谓单调沉闷的景物中发现美呢？⑥亨利•马蒂斯曾对友人说：“我种了些洋蓟。一天清晨，我走进花园去瞅它们。我在它们的叶片上看见光影交辉，从而发现了一种新的配色方法和一种幻梦般的图案格局。然后，我返回画室作起画来。”伟大的艺术家之所以伟大，正是因为他们懂得在日常生活中去发现美。如果想让你的生命闪耀出艺术才华的光辉，请你用新的眼光去留心身边的一草一木吧。你将会有许多不寻常的发现：一道青藤缠绕的旧篱笆啦，晦暗的旷野里的一束阳光啦，一棵在天穹的紫幕里勾勒出挺拔英姿的榕树啦……数不尽的简朴的景致，就像那光彩夺目的钻石，点亮了你的眼睛。⑦当你开始像艺术家一样寻求，美便时刻伴随着你的脚步，正如法国作家约瑟夫•朱伯特所说：“不去寻觅，你是找不着诗歌的。”当你怀着对美的期待去寻觅、去思索，世界在你眼里会绽放出别样的光彩：缠绕在旧篱笆上的青藤焕发着生机，阳光穿过晦暗的旷野直达你的内心，天穹紫幕中挺拔的榕树让你的心灵获得力量……这一切，丰富着你的精神世界，你的内心会变得生意盎然。当你从单调沉闷的日子里采撷着美丽的花朵时，你就已经是一位艺术家了。⑧于是，在阴霾的日子里，在灰暗的景物中，你依然能描绘出美。（原文/肖毅，根据命题需要有删改）(1)第②段中说“她的那番评语着实让我吃惊不已”，“我”为什么会“吃惊不已”？(2)第④段中，作者描绘的那些“魔力般的画面”有哪些特征？请简要概括。第231页共231页
7(3)第⑤段中的“玫瑰丛”指什么？“我”为什么对“到玫瑰丛中去寻找美吧”这种说法持怀疑态度？(4)本文以“人人都可以成为艺术家”为题表明了作者的主张，结合⑥～⑧段说说作者为什么希望人人成为“艺术家”，请分条表述。6.阅读下面的文章，完成问题。自信自强，放飞青春梦想周珊珊ㅤㅤ①“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族……”一百多年前，李大钊向青年发出召唤。而今天，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的目标。广大青年应自信自强，放飞青春梦想，ㅤㅤ②自信自强，来自于不怕苦、不怕难的积淀。_____。任何美好理想，都离不开筚路蓝终、手胼足胝的艰苦奋斗。从湖北襄阳的一名农村青年，到走上“代表通道”的全国人大代表，邮件接发员柴闪闪每一年的建议都与基层劳动者有关；“嫦娥五号”探月取壤的征程上，80后、90后已经成为中坚力量；“奋斗者”号载人深潜团队，平均年龄34岁，最小的成员出生于1995年。从田间地头到科学前沿，从内地到边疆，广大青年志存高远，脚踏实地，向阳而生，蓬勃发展。ㅤㅤ③自信自强，也在于志不求易、事不避难的历练。回乡奉献、谱写新时代青春之歌的黄文秀；舍小家顾大家、为山区群众脱贫致富奔走的张小娟……打赢脱贫攻坚战，创造彪炳史册的人间奇迹，离不开青年的倾力奉献，苦干实干。抗击新冠肺炎疫情斗争中，在4.2万多名驰援湖北的医护人员中有1.2万多名是90后，其中相当一部分还是95后甚至00后。广大青年不畏艰险，挺身而出，甘于奉献，舍生忘死，用臂膀扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采，展现出中华民族的希望。ㅤㅤ④自信自强，更在于____。苏炳添突破年龄和体能局限，在百米短跑中取得了9秒83的成绩，再次刷新历史：“最美大学生”刘宸不满足于已有的成绩，响应国家号召应征入伍，主动请缨到艰苦边远地区服役，实现自己卫国戍边、历练人生的从军梦想；江梦南因一场意外失聪，却不服输，不气馁，努力学习，考上了清华大学博士研究生……自胜者强，自强者胜。广大青年既正视困难，又坚定信心，不断突破极限，超越自我，在各个赛场上书写着奋发有为的新篇章。ㅤㅤ⑤民族复兴，使命光荣。广大青年要自信自强，，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，在生活实践中放飞青春梦想，为实现中华民族伟大复兴汇聚源源不断的青春力量。（选自《人民日报》2022年4月17日，有删改）(1)选出下列对文章内容分析有误的一项______A.全文围绕中心论点“广大青年应自信自强，放飞青春梦想”，从三个方面展开论述，号召青年人为实现中华民族伟大复兴奉献青春力量。第231页共231页
8B.文章开头以李大钊的名言引入论题，有气势，有力量，给全文奠定了昂扬向上的论述基调。C.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话可以插入文中第②段的横线处，既紧承上句，又开启下句，语意连贯，语言典雅。D.第⑤段中“担大任”“明大德”“成大才”“立大志”这四个短语，按照逻辑先后顺序排列，对青年明确提出四方面要求，排列整齐，朗朗上口。(2)品读第④段文字，在横线处填上合适的内容。自信自强，更在于______。(3)“自胜者强，自强者胜。”请简要举一个典型事例佐证第④段中的这句话。7.阅读下面的散文，完成问题。文人与猫简默①去临清的头天傍晚，豆包不见了。②豆包是一只布偶猫，它喜欢黏人，黏如盘中豆包。我第一次与它照面，便被它黏上了，我脱口叫它豆包，从此，豆包豆包的呼唤声在我家热闹地响成一片。③吃饭前，我拎了一袋垃圾开门放在门口，豆包像一道白色闪电，在门合上的一刹那，嗖地窜了出去。可笑的是，我竟然毫无察觉。妻子开门进来，豆包平常总是一个箭步冲到门口，迎接主人，而此时却不见它的踪影。我遍寻它爱待的角落无着；妻子不相信地又到处找了一遍，仍然没找到。我在家中坐立不宁，反复在它平时爱鼾睡的几处“卧榻”寻找，又掀开床罩，趴在地板上，查看床下，均一无所获。我绝望地拧开门，冲着楼梯，豆包豆包地唤了几声，它仿佛从天而降，自楼上一溜烟地冲入屋内。豆包豆包的呼唤声夹杂着惊喜，重新在我家响起。④豆包的失而复回，让我第二天心无牵挂地来到临清。第一次知道临清，是因为狮猫，这也是我第一次听说世上有猫姓狮。那时候，我在黔南山区沙包堡镇上，喜欢满地捡烟标，一张张地展平后，折叠成窄窄的长条形，与小伙伴们在水泥地上打着玩。其中有一种狮猫烟标，印着“国营临清卷烟厂出品”，于是我便记下了临清。其实我与临清还另有缘分：千年大运河自源头，经临清，流过我现在居住的城市，可以说我的这趟临清之行是溯河向上，寻源觅踪。在我的童年，总有一些记忆像种子撒在处女地上，一张大人巴掌大小的狮猫烟标让我与临清这座运河上漂来的城市结下了不解之缘。从家中的豆包到隐匿于临清各个角落的狮猫，我说我是因为与狮猫的缘分而来到临清的，同时又是从中年的下游溯河追寻我的童年。⑤同行的作家张炜老师是狂热的吸猫人，他精心养了一只名唤融融的布偶猫，并以自己与融融相处相知的经历创作了小说《爱的川流不息》，打动了无数读者。后来，他通过微信发给我几张融融的照片，融融的憨态和萌样惹我怜爱，我也发他几张豆包的照片，他回复可爱。川流不息。第231页共231页
9⑥我想起多年前去探望冰心先生，先生临窗端坐，在读《庄子》。那只唤作阿咪的大白猫温顺的偎依在先生身旁，一动不动地盯着她，仿佛是她忠贞不渝的恋人，这便是文人与猫和谐共处的生动情景。在临清季羡林先生的纪念馆中，我也看见了相同的一幕：这俩猫大概就是先生笔下的咪咪和虎子，此刻，它俩亲昵地陪伴着先生。我不知道季羡林先生的咪咪最后的归宿，但冰心先生的阿咪相伴先生走到人生尽头，也追随先生的背影走了，继续与先生在另一个世界长相厮守。在冰心文学馆中，阿咪标本摆放在书桌一角，这是它最爱待的位置，也是它与先生相依相伴的全部世界。⑦在临清，我听朋友讲着有关狮猫的趣闻轶事，却没看过一只活蹦乱跳的狮猫。我想，不是它离我太远，我感觉它就在我的身边，在我的左邻右舍的家中，隔着门窗和围墙，我能够听见它发出的呼噜呼噜的声音，也能够捕捉到它隐隐约约的气息。如果说岁月是一条河，童年在上游，中年在下游，此时顺流或逆流漂过的一定是陪伴和见证我一天一天成长的狮猫。⑧写到这，豆包调皮的跃上了我的书桌，躺在电脑键盘上，不肯起身了。它以这种撒娇的方式责怪我光顾得沉浸在自己一个人的世界里，冷淡和忽略了它。每一只猫都是一个世界，它们的一举一动、一颦一笑都洋溢着可爱。直至有一天，我惊奇地发现，不知不觉地，它们已经成了我的亲人，或者说是我家的一分子。它们与我们朝夕相处，各有各的活法，独立保持着彼此的喜怒哀乐，自由自在地活着。它们教会了我许多，渐渐地，我被岁月磨砺得坚硬和世故的心，重新像坚冰被春风吹化了，我的记忆也变得温柔起来。（选自2022年3月3日《光明日报》，有删改）(1)请用一句话概括选文的主要内容。(2)结合语境，理解第⑤段画线句子中加点词语的含义。两只猫携着川流不息的爱，一下子拉近了两颗爱猫的心灵。(3)选文中的猫性情各异。请参照示例，摘录文中词语将下列表格填写完整。猫性情豆包①融融憨态、萌样阿咪②咪咪和虎子③(4)阅读选文第⑥段画线句子，从描写角度赏析其语言特色。(5)探究文章的主题及其现实意义。8.阅读下面的文章，完成问题。如何应对杂念的侵扰①当代社会，杂念的侵扰严重影响着人们的生活质量和工作效率。要解决这个问题，首先得了解杂念的重要特性——侵入性。第231页共231页
10②杂念往往突然闯入大脑，而人们并没有办法拒绝，只能抑制不住地把意识放到它身上，杂念会在大脑中久久盘踞。有时，人们好不容易摆脱了它，它却又会在某个瞬间卷土重来。杂念不断地破坏我们的专注，打乱我们的节奏，让人感到精疲力竭。很多时候，人们的精力往往没有被用于正常工作，而是消耗在应对杂念上了。③侵扰我们的杂念中，有两种比较常见，这里姑且称之为“情绪杂念”和“事实杂念”。情绪杂念，一般是对尚未发生事情的担心，恐惧等负面情绪；事实杂念，则如工作时突然想起“昨天的球赛谁赢了”“晚上吃什么好”“下周大概要交物业费了”之类。不同类型的杂念，应对策略也不相同。④应对情绪杂念的侵扰，必须分清情绪和现实。我们所担忧和恐惧的事情，通常不是事实，而是最坏的可能性被放大十倍之后的结果。绝大多数时候，事情都不会像想象中那么坏、那么难，我们只是被自己的恐惧吓倒了而已。即使担心的结果真的出现了，影响也远没有想象中那么大。同时，我们总会比想象中的自己更有能力去克服这些困难。认识到这些后，我们和情绪之间就隔起了一层玻璃——能够观察到它，能够感受到它的存在，但是它无法干扰到我们。这时，我们完全可以接纳负面情绪的存在，让它安分守己地待在身边，然后继续专注地做自己的工作。⑤至于事实杂念，大脑“有隙可乘”是它成功侵入的必要条件。当我们的注意力没有被完全占用，开始频频走神、思绪飘移时，事实杂念就出现了。所以，拒绝这种杂念侵扰的有效方式是：消除注意力的“空隙”，进入注意力不间断、专注集中的“心流”状态，并提升自己进入“心流”状态的能力。⑥以我为例，假设我预计要花2个小时写一篇文章，指望自己在这么长时间里全神贯注是不现实的。这时，我会把这2个小时的工作按文章内容划分成多个阶段，每个阶段可能是15～30分钟，要求自己在每一个阶段里面心无旁骛地工作。一个阶段做完了，换换脑子，干点别的事情，比如回复信息、整理资料等等，然后再开始下一个阶段。⑦另外，作为文字工作者，我平时会维护一个灵感库，放入自己感兴趣的选题。一旦在工作中感到注意力不饱和、开始分心，我就进入这个灵感库，找一个选题，做上半个小时，让自己快速进入状态。⑧注意力无隙可寻，事实杂念就无法侵扰我们了。（根据《五个简单易行的习惯》改写）(1)关于杂念的“侵入性”，下列表述不符合文意的一项是______A.杂念会非常突然地出现在人们大脑中。B.杂念会不受人们意识控制地进入大脑。C.杂念往往在人们大脑中存在较长时间。D.杂念让人因精疲力竭而无法保持专注。第231页共231页
11(2)关于如何应对“情绪杂念”，下列表述不符合文意的一项是______A.提醒自己不必为还没有发生的事情担忧。B.告诉自己不要把事情往糟糕的方面去想。C.提高自己应对可能发生的坏结果的能力。D.坦然接纳已经存在于大脑中的负面情绪。(3)关于如何应对“事实杂念”，下列表述不符合文意的一项是______A.工作前预估整体的工作量，结合实际来设置阶段目标。B.避免全神贯注的时间过长，确保工作时能集中注意力。C.遵循劳逸结合的工作原则，在休息时让大脑充分放松。D.利用自己积累的有趣选题，在有需要时及时恢复专注。9.时文品读。_______◆李娟ㅤㅤ①暮春，在扬州个园游览，园中曲径通幽，翠竹摇曳，清幽宜人。原来主人喜爱竹，取名个园，“个”乃半个“竹”字，诗意幽幽，爱竹成痴的主人，懂得以少为佳，个园，也深谙东方文化的审美和意趣。ㅤㅤ②我喜欢白石老人的《柳牛图》，寥寥几笔，简洁有力，却春意盎然，富有情趣。一头黑牛背对着你我，浑圆的大臂部后甩着小小的牛尾巴，黑牛站在柳树下，歪着头望着青青的杨柳，静静听春风拂过树梢。ㅤㅤ③这只胖胖的黑牛，头上独独只画了一只犄角，细细品来，若真画两个犄角就无趣了。此刻，白石老人将牛伸着脖子，仰头望着柳枝的神态画得憨态可掬，惟妙惟肖，远处是低矮的山色，一笔画山坡，几笔画细柳，笔墨极少，却和黑牛如此相称。ㅤㅤ④艺术大美到了一定境界，也是以少为美，大多是以□□、□□取胜。ㅤㅤ⑤曾住过一家客栈，庭院幽静，瓦屋纸窗，竹帘半卷，服务员身着汉服，端来一碟一盖素雅的瓷器，里面盛着极少量的食物，大多清淡有味，保留了食材本身的原味，一如保留一颗美好的初心。ㅤㅤ⑥高端料理，原来大多也是以少为佳。一片殷红的柿子树叶，点缀着金黄的银杏、黝黑的松果，配搭着一碟洁白的鲖鱼一起捧给你，仿佛品味到了一季人间秋色，分明是独享了一顿艺术的盛宴。ㅤㅤ⑦老子曾说：“五色令人目盲；五音令人耳聋；五味令人口爽①……”身处物质丰盈的时代，我们总是因为吃得过多过饱，从而忘记了慢慢品味食材本身的滋味。ㅤㅤ⑧想起童年时光，只有等到过年，祖母才会做一桌美食。我常常因为吃得太多，几天不想进食，白发祖母总是对我说，以后要记得，多食滋味少，少食滋味好。如今的我们，总因为人生的欲望与贪念太多，时常显得心浮气躁。ㅤㅤ第231页共231页
12⑨时光荏苒，开始慢慢学着做减法，才懂得以少为美的道理。少，原来是教会你我懂得知足与惜福。ㅤㅤ⑩弘一大师有一幅字，只写了两个字：知止。“止”字，在甲骨文里，是一只小鸟合上双翅，静静停歇在枝头上，知止，即俗世眼中的_______不要了，_______足够了，_______放下了。品味弘一法师的“知止”二字，不仅颇有自律与自省之意，更有圆满与悟道之美。ㅤㅤ⑪记得在苏州拙政园，见一孔月亮门上铸刻着四个小篆：得少佳趣。细细读来，滋味悠长，中国古典文化的自省、简约、节制之美都在几个美好的汉字里。【注释】①口爽，口味败坏。(1)请用文中的关键词句为本文拟题。(2)艺术的“以少为美”一般具有哪些特点？请在第④自然段的方框内填充两个恰当的双音节词。(3)请写出你从“五色令人目盲；五音令人耳聋；五味令人口爽”这句话中悟出的生活哲理。(4)从艺术的“以少为美”到人生的“以少为美”是一种境界的升华，请为第⑩自然段中的三个句子加上适当的主语。(5)积累链接：简陋之舍，亦有佳趣。请默写出刘禹锡《陋室铭》的主旨句。10.美文赏读。大地春盘◆刘学刚ㅤㅤ①立春，是新一年的开始，立春日，阳气初生，春江水暖，百草回芽，万物生发，大地一片勃勃生机。ㅤㅤ②立春有一些很热闹的习俗，譬如_______，句芒①为春神，主管树木发芽生长，要从山上接回来，一路吹吹打打，沿途乡民争掷五谷，好不热闹。再如_______，折一根细细的柳条，轻轻地打春牛三下，人们也领受了这鞭策，春耕春播春种，有的是力气，有的是精神。人与植物的生命节奏似有冬日的缓慢，闹一闹，喊一喊，东风回暖，冰面解冻，蛰虫始振，百草回芽，人们就“春天”了，凡俗的生活开始得以升华。又如_______，萝卜味辛性凉，生吃甜脆如梨，嘎嘣咬一口，薄的皮微辣，嫩的肉汁多，甚有口感，食之可提神解困，常说“嚼得草根，百事可为”，春天的鲜脆清爽和做人的精神气韵都在这一咬一嚼之中了。ㅤㅤ第231页共231页
13③古代诗人在咏叹立春赞美春色的时候，出镜率最高的恰恰是春盘，春生以盘装之，谓之春盘，唐朝尤为盛行。杜甫是一个忠实于节气习俗的信徒，他漂泊异乡之时，犹不忘在立春日以生菜的鲜嫩唤醒自己的味觉和知觉，“盘出高门行白玉，菜传纤手送青丝”，盛满细嫩生菜的白玉盘，犹如探出皇宫大殿的一枝梨花，在民间的大街上次第开放。如果把这些活色生香的诗加以整理，就是一份唯美的文化食单。朱淑真《绝句二首》中有云：“自折梅花插鬓端，韭黄兰茁簇春盘。”嫩黄的韭芽，浅紫的兰芽横陈在洁白的玉盘里，与嫣红的梅花相映成趣，尤能勾春引色，彰显出新春的勃勃生机，元人耶律楚材的“春盘”则更为丰盛华美：“木案初开银线乱，砂瓶煮熟藕丝长，匀和豌豆揉葱白，细剪萎蒿点韭黄。”木案即春盘，银线为粉丝，还有藕丝、豌豆、葱白、萎蒿、韭黄等一应食材，好一份春天的馈赠。ㅤㅤ④倘若意犹未尽，试看杨万里的《郡中送春盘》：“饼如茧纸不可风，菜如缥茸劣可缝。韭芽卷黄苣舒紫，芦服削冰寒脱齿。”白如茧纸的是春饼，吃的时候，从春盘里夹取菜蔬各一小箸，卷为细简状，这便是咬春饼。ㅤㅤ⑤小时候，家中菜蔬无多，母亲就备好甜面酱、羊角葱，让我们卷饼吃。吃法很简单，用白嫩嫩的葱蘸了香喷喷的酱，在春饼上涂抹一条红色的竖线，再把小葱卷了，春饼超薄，但是滋味醇厚，甜中带咸，香辣清鲜，极为爽口。女儿长大以后，我变着花样给她炸春卷吃，荠菜春卷，韭菜春卷，豆腐春卷，以此幸福她的味蕾，让她感知新春的清香爽鲜。ㅤㅤ⑥吃春饼，就是吃春天，吃出满嘴的香鲜，吃出满眼的新绿，食春饼迎春，亦有祈盼丰收之意，，_______，春饼是大地的春盘。【注释】①句（gōu）芒，中国古代汉族神话中的春神。(1)请联系自己的生活体验说说第②自然段中的“人们就‘春天’了”有什么丰富的内涵？(2)请将下列立春习俗还原到第②自然段的横线上。A.打春B.咬春C.迎春(3)作者说诗人笔下的春盘“就是一份唯美的文化食单”，请举例说明这里的“唯美”具体表现在哪些方面？(4)请问第④自然段在文中起什么作用？(5)请将第⑥自然段中的对联补充完整。(6)文章结尾处，作者为什么说“春饼是大地的春盘”？(7)积累链接：请默写出杜甫《月夜忆舍弟》中与节气相关的一联诗。11.人生漫读。岁月不老◆毕淑敏ㅤㅤ①我是从哪一天开始老的？不知道。就像从夏到秋，人们只觉得天气一天一天凉了，却说不出秋天究竟是哪一天来到的，生命的“立秋”是从哪一个生日开始的？不知道。青年的年龄上限不断提高，我有时觉得那都是上了年纪的人玩出的花样，为掩饰自己的衰老，便总说别人年轻。ㅤㅤ②不管怎么样，我觉得自己老了。当别人问我年龄的时候，我总是支支吾吾地反问一句：“您看我有多大了？”佯装的镇定当中，希望别人说出的数字要较我实际年龄稍小一些。倘若人家说的过小了，又暗暗怀疑那人是否在成心奚落。第231页共231页
14ㅤㅤ③我开始越来越多地照镜子，小说中常说年轻的姑娘们最爱照镜子，其实那是不正确的。年轻人不必照镜子，世人羡慕他们的目光就是镜子。ㅤㅤ④于是，我把所有的精力放在孩子身上，记得一个秋天的早晨，刚下夜班的我强打精神，带着儿子去公园，儿子在铺满卵石的小路上走着，他踩着涌路旁镶着的花砖一蹦一跳地向前跑，将我越甩越远。“走中间的平路！”我大声地对他呼喊。ㅤㅤ⑤“不！妈妈！我喜欢……”他头也不回地答道。ㅤㅤ⑥我蓦地站住了，这句话是那样熟悉。曾几何时，我也这样对自己的妈妈说过：“我喜欢在不平坦的路上行走。”这一切过去得多么快呀！从哪一天开始，我行动的步伐开始减慢，我越来越多地抱怨起路的不平了呢？这是衰老确凿无疑的证据，岁月不可逆转，我不会再年轻了。ㅤㅤ⑦“孩子，我羡慕你！”我吓了一跳。这是实实在在的声音，从我身后传来，说得很缓慢，好像我的大脑变成了一块电视屏幕，任何人都能读出上面的字迹。ㅤㅤ⑧我转过身，身后是一位老年妇女，周围再没有其他人。这么说，是她在羡慕我。我仔细打量着她，头发花白，衣着普通。但她有一种气质，虽说身材瘦小，却有一种令人仰视的感觉。我疑虑地看着她，我不知道自己有什么值得令人羡慕的地方——一个工厂里刚下夜班满脸疲惫的女人。ㅤㅤ⑨“是的，我羡慕你的年纪，你们的年纪。”她用手指轻轻点了点，将远处我儿子越来越小的身影也包括了进去，“我愿意用我所获得过的一切，来换你现在的年纪。”我至今不知道她是谁，不知道她曾经获得过的那一切都是些什么，但我感谢她让我看到了自己拥有的财富。我们常常过多地把眼睛注视着别人，而自己在不知不觉中失去了最宝贵的东西。ㅤㅤ⑩人的生命是一根链条，永远都有比你更年轻的孩子和比你更年迈的老人，我们每个人都有自己的位置，有一宗谁也掠夺不去的财宝。不要计较何时年轻，何时年老。只要我们始终拥有积极乐观的心态，永远保持年轻向上的状态，你的生命就会在每一个年龄段都闪闪发光。能够遮蔽它光芒的暗夜只有一种，那就是你自以为已经衰老。(1)“我”的生命进入“立秋”阶段的具体表现是什么？(2)作者说我们每个人都有“一宗谁也掠夺不去的财宝”，请问这宗“财宝”具体指什么？(3)作者想要通过本文向我们传达的年龄观是什么？(4)你认为自己的父母是已经老了还是依旧年轻？请说明理由。(5)积累链接：请默写出王湾《次北固山下》的颈联。12.人文悦读。社火①色色◆马未都ㅤㅤ第231页共231页
15①社火起源于何时已无从考证了，远古时代的人们对生死、对许多自然现象不解，于是祭祀祈福盛行，以求在巫术咒语和图腾崇拜中获得快感，得到解脱，这就是社火形成的初因。ㅤㅤ②“社”为土神、“稷”为谷神，二者合一，尊为“社稷”。历代君主帝王都亲祭“社稷”，后“社稷”一词借指国家。自《孟子》提出“民为贵，社稷次之，君为轻”以来，江山社稷的兴替成了中国历史的幻灯片，秦亡汉兴，唐消宋长，元去明来……王朝迎来送往，百姓却要照常生活，生活就需要社火，需要风调雨顺，需要国泰民安。ㅤㅤ③“社火”一词肇始于宋代。北宋孟元老的《东京梦华录》，南宋范成大的《上元纪吴中节物俳谐体三十二韵》中都提及了社火。显然，宋时南北社火已经普及，按孟元老的话说即是：天晓至暮，色色有之，呈拽不尽。ㅤㅤ④农耕民族靠天吃饭，靠地生存，春种秋收，所以在一年之终、来年之始“击器而歌，拊掌而舞，祈于天地，以其吉也”。社火不仅驱恶辟邪，还能祈福消灾。千百年来，社火在黄河流域生生不息，绵延不绝，不仅给百姓带来欢乐，更多的是给百姓带来希望。ㅤㅤ⑤我们民族文化的强大首先在于象形的文字，以象形为基础的汉字，表达意义的能力非凡，哪怕几千年前遗存下来的甲骨文字，今人绝大部分都能够顺利解码，从而达成与古人的促膝对谈。其次在于直观的表演，社火是其代表，凡面具之凶神恶煞乃驱除疫鬼，凡器具之敲打撞击乃祓除灾邪。中国古人无论在天灾还是人祸面前都能保持这样一种心境，仰仗其原始力量让自己在苦难中寻找到幸福。ㅤㅤ⑥闹社火是一种幸福，红红火火，一个“闹”字无法替代，北宋诗人宋祁的名句“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字千年以来为文人盛赞。不闹不能将春意和盘托出，不闹不知春天有情有义。闹社火亦如此，不闹不足以铭记悠久的历史，不闹不足以彰显灿烂的文化，不闹不足以承载复兴的梦想。每年阔社火的强烈展现，让我们的民族既知过去，也知自己，更知未来。ㅤㅤ⑦民国以降，是中国传统文化变化最快的一百年，过去习以为常的许多东西正在一天天地减少，忽然有一天茫然四顾，我们才知道传统文化也同许多美好的事物一样，你不关心它，它就会离你远去。社火也是这样，百年来一天天地黯淡了，幸亏我们中间还有不少有识之士，利用最新的记录手段，将瞬间定格于永恒，将过往保留在面前。ㅤㅤ⑧今天，当我们看见这一幅幅栩栩如生的图片，那个千百年来口口相传、手手相续的关中社火已成了一份宝贵的资产，这份资产属全民族共有，让人感动之余，更让人深思。ㅤㅤ⑨愿我们的文化永远灿烂，愿文明的薪火代代相传。【注释】①社火，是我国民间过春节时的一种庆典活动、是高台、高跷、旱船、舞师、舞龙、秧歌等活动的通称，具体形式随地域而有较大差异。(1)我国黄河流域为什么普遍流行“闹社火”的风俗习惯？(2)细读第⑤自然段，简要说明“我们民族文化的强大”主要表现在哪两方面？第231页共231页
16(3)请你从“文化自信”的角度说说为什么“闹社火的强烈展现，让我们的民族既知过去，也知自己，更知未来”？(4)鲁迅在《朝花夕拾》里的两篇文章中曾提到过的“迎神赛会”，其实就是类似于“闹社火”的浙东风俗。请写出这两篇文章的题目。(5)积累链接：请默写出陆游《游山西村》中与“春社”相关的一联诗。13.阅读下面的短文，完成问题。宇航员的衣服脏了怎么办？科童①衣服嘛，多穿几天又不会破……据宇航员回忆，他们在太空中平均一周才换一次衣服。听起来虽然是个懒人的办法，但在太空旅行中，这还真是无奈的选择。②首先，空间站里根本没有那么多富余的地方用来放衣服。③其实，不换衣服也没有想象中的那么不卫生。因为在太空站里，衣服不像在地球上那么容易弄脏。在太空中，宇航员生活在温度恒定的环境中，而且在无重力的情况下，活起来也不会耗费太多的体力，所以，宇航员很少出汗。④但是，为了防止肌肉在这种没有重力的环境下萎缩，宇航员还是需要做些体能训练的。因此，他们贴身穿的衣物仍然得定期更换。只是，这些衣服“坚持”的时间比在地球上长多了。⑤既然不能洗，换下来的脏衣服也就只好堆在空间站里，等待变成太空垃圾啦。然而，当宇航员们结束任务、准备返回地球时，这些越堆越多的脏衣服就又要冒出来找麻烦了——宇航员是乘坐航天飞机“回家”的，在这些“专机”上，除了宇航员和他们的私人物品，还得带上很多实验仪器、记录资料……空间有限啊，哪儿还有给脏衣服留的地方？⑥可是，把这么大包的脏衣服都丢在太空中，简直就是给地球人脸上抹黑嘛。最后，科学家们终于想出了好办法。⑦原来，俄罗斯的航天局研制出了一种无人驾驶的货运太空飞船。这种飞船是一次性的，当它把宇航员需要的货物运到空间站之后，宇航员们就把空间站里堆积的垃圾装进去。而这种飞船会根据设定好的程序，自动返回地球，当它飞进大气层之后，会自动烧毁。这样，脏衣服就可以和其他太空垃圾一起，化为“天边的一道流星”啦！⑧一位俄罗斯宇航员想出了一个另类的主意。⑨他到达空间站后，想在那里种些蔬菜，但太空里没有土壤。于是，他想到把自己换下来的旧衣服缝制成球形，将一些碎纸巾、纱布头之类的废物填充在里面——做好这些废料球之后，他再把种子放在里面，浇水种植，很快种子就发芽了。看来，这位宇航员的环保意识真是够强的，把“废物利用”的精神都发扬到太空里了。第231页共231页
17⑩为了减少太空垃圾，科学家一直在寻找各种各样的解决方案。细菌分解是一个很不错的构想。根据一些学者的设计，细菌不但可以分解掉包括脏衣服在内的垃圾，而且还能在这个过程中产生热量和一些化学物质。宇航员可以把它们利用起来，作为一种新的能源在太空中使用。但这种设想以现在的技术水平，还无法实现。不过在不久的将来，当人类考虑移居到太空中生活时，这个设想可就要起大作用了。（选自《巅峰阅读》）(1)本文的说明顺序是______A.时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序D.程序顺序(2)对第②段和第⑨段中画横线的句子理解正确的一项是______A.第②段中画横线的句子使用作比较的说明方法，说明空间站根本没有那么多富余的地方用来放衣服。B.第②段中画横线的句子使用列数字的说明方法，说明空间站每次只能优先运送食物和重要的科学仪器等物质的原因。C.第⑨段中画横线的句子使用举例子的说明方法，说明宇航员的旧衣服非常适合在太空中种蔬菜。D.第⑨段中画横线的句子使用打比方的说明方法，说明宇航员用旧衣服种蔬菜的原理。(3)下面对本文的理解分析有误的一项是______A.在太空中，宇航员生活在温度恒定且无重力的环境中，活动起来耗费体力不会太多，因此他们很少出汗。B.宇航员在空间站里换下来的脏衣服，他们结束任务、返回地球时，由于乘坐的航天飞机空间有限，没有把它们带回地球。C.俄罗斯航天局研制出了一种一次性的无人驾驶的货运太空飞船，这种飞船会根据设定好的程序在返回地球途中进入大气层后自动烧毁。D.科学家已经利用细菌把包括宇航员脏衣服在内的太空垃圾分解，将这个过程中产生的热量和化学物质作为新的能源在太空中使用。14.阅读下面的小说，完成问题。八千里的暖马海霞ㅤㅤ 他和她是中学同学，他高中毕业后参军到祖国的最北疆，她则在家乡当了一名民办教师。那时，南方的冬天还不像现在这么冷，她从小没见过雪花，他来信说，他那里冬天都是千里冰封的景象。她问他，冷不冷，是不是冬天得穿棉衣棉裤，外面还要罩个皮袍子，戴三大扇的狗皮帽子，然后狗拉雪撬，他们坐在雪橇上巡逻……ㅤㅤ他回信说，不是的，没那么冷，感觉这里的冬天比南方还好过些，屋子里暖和，白天太阳好时，一点儿也感觉不到冷。第231页共231页
18ㅤㅤ她才不信呢，第二年的冬天，学校放假后，她打算去东北看他。临走时，奶奶给她做了厚厚的棉衣棉裤，母亲给她买了件加长及踝的羽绒服，口罩、围巾、皮手套都准备妥当后，她坐上了北上的火车。ㅤㅤ刚下车，她就看到了他。“怎么穿这么少？”她心疼地问他。“你是不是把家里的衣服都穿上了？包裹得像个粽子。”听他这样说完，她看了看自己，又看了看下车的旅客，还真没人比自己穿得多。ㅤㅤ“真该相信你的话，东北冬天里的冷只是个传说罢了。”ㅤㅤ“也不是，是爱的温度太高了，我们感觉不到严寒。”他拉着她的手，幸福地说。ㅤㅤ从那以后，每年寒假她都会去东北看他，希望给他带去爱的温暖。后来，他们结婚了，依然是两地分居。她怀孕那年的寒假，她没有去他那里过年，他打电话说，等她生孩子时，他一定回来。可就在孩子出生前一个月，他在一次救火行动中不幸牺牲了。家人对她隐瞒了真相，骗她说他所在的部队接到了出国维和的任务，一年后任务结束再回来探亲。ㅤㅤ次年冬天，她和公婆还有一岁的儿子一起来到他牺牲的地方，ㅤㅤ以前他在世时，他们也是一年见一次，每年冬天都是他俩最期盼的日子，现在他不在了，每年寒假她还会领着儿子去看他。到他的连队，他工作生活过的地方。她和儿子每次到他墓前祭奠，都不会流泪，她要让他看到她的笑容，让他放心。ㅤㅤ她告诉他，等儿子长大了，让他考军校，毕业了还来老爸的连队参军。等她退休后，她也会来这里，到那时他们一家人就团聚了。ㅤㅤ这些年，身边的朋友、亲人，连公婆都劝她再找一个人嫁了，她说，她觉得他从未离开过，她和他以前靠信件交流，后来用电话、网络联系，现在他们的交流方式只是退回到写信的年代，她每天晚上忙完了家务都习惯铺开信纸，写几句心里话，说说儿子，谈谈工作，絮叨一下家庭琐事……一周寄出一封信。她也会经常收到连队战士寄来的贺卡、照片和信件，每年冬天一到，战士们就盼着她和孩子到部队去过年。她的那些信件连队战士都给她留着，等她年底去看她时，她再在他的墓前读给他听……ㅤㅤ有一种温暖，时空隔不断。（选自《昆山日报》2021年8月2日）(1)文章标题的中心语是“暖”，请你分析修饰语“八千里”的好处。（阅读全文后作答）(2)根据下面的提示，以“她”为陈述对象，将小说情节补充完整。______→她怀孕生子（丈夫牺牲时）→______→______(3)请你从内容和结构两方面分析划线句的作用。(4)阅读全文，概括小说的主题。第231页共231页
1915.红海对话ㅤㅤ①“可惜呀，”尼摩艇长接着说道，“我无法带您穿过苏伊士运河，不过，后天，等我们到了地中海时，您就可以看到塞得港那长长的防波堤了。”ㅤㅤ②“到地中海！”我惊呼道。ㅤㅤ③“是的，教授先生，这让您很惊讶吗？”ㅤㅤ④“让我吃惊的是，后天就能到那里了。”ㅤㅤ⑤“真的如此？”ㅤㅤ⑥“真的如此，艇长，尽管到您的艇上这么久了，本该习惯了对任何事情都习以为常了，但我还是颇感惊讶。”ㅤㅤ⑦“可是，您到底惊讶些什么呢？”ㅤㅤ⑧“我惊讶鹦鹉螺号航速竟如此之快。如果经由好望角绕过非洲，后天抵达地中海的话”。ㅤㅤ⑨“那您就得让鹦鹉螺号高速行驶，那么，其航速快得会让人觉得可怕的！”ㅤㅤ⑩“谁告诉您说要绕过非洲了，教授先生？谁告诉您说要经过好望角了？”ㅤㅤ⑪“可是，除非鹦鹉螺号能够在陆地上行驶，从苏伊士地峡上面开过去……”ㅤㅤ⑫“或者从苏伊士地峡下面开过去，阿罗纳克斯先生。”ㅤㅤ⑬“从下面？”ㅤㅤ⑭“当然啰，”尼摩艇长胸有成竹地回答道，“今天人们在狭长的地峡上面所做的事，大自然早就在其下面做过了。”ㅤㅤ⑮“什么！下面有通道！”ㅤㅤ⑯“是呀，是一条我命名为‘阿拉伯碰道’的地下通道。它就在苏伊士下面，一直通到佩鲁兹湾。”ㅤㅤ⑰“可是，这个地峡全都是流沙呀！”ㅤㅤ⑱“在一定的深度确实是流沙，但是，下到五十米深处，就是非常坚硬的岩石了。”ㅤㅤ⑲“您是纯属偶然地发现这个通道的吗？”我越发地感到惊奇，不免追问道。ㅤㅤ⑳“既是偶然，又靠推理，教授先生，甚至可以说推理多于偶然。”ㅤㅤ㉑“艇长，说实在的，我的耳朵一边听您在说，一边却在拒不接受它所听到的事。”ㅤㅤ㉒“啊！先生！‘人有耳，却不听’，这种人在任何时代都是大有人在的。这条通道不仅存在，而且我还多次利用过它。如果没有它的话，我今天恐怕是绝不会钻进这个死胡同里来冒险的”ㅤㅤ㉓“我可否冒昧地问一问，您是如何发现这条通道的？”ㅤㅤ㉔“先生，”艇长回答道，“在永远不再会分开的人之间，是不会存在什么秘密的。”第231页共231页
20ㅤㅤ㉕我并没去理会艇长的话中有话，只是等着听他说出发现这条通道的秘密来。ㅤㅤ㉖“教授先生，”他对我说道，“是一个博物学家的一个简单推理使我得以发现了这条唯有我一个人知晓的通道的。我曾经注意到，在红海和地中海里，存在着相当数量的品种完全相同的鱼类，诸如蛇鱼、车鱼、纪鱼、簇鱼、飞鱼等等。我确定了这一点之后，便开始琢磨起来，这两个海是否是相通的呢？如果是的话，地下的水流必然是从红海向地中海流，因为红海海面高于地中海海面。于是，我便在苏伊士地区捕捞了不少的鱼，在鱼尾上给它们套上铜环，然后再把它们放归大海。几个月之后，我在叙利亚海岸捕捉到了几条这种尾巴上带着铜环的鱼。因此，红海与地中海相通的猜想便得到了证实。我便驾驶着鹦鹉螺号去寻找这条地下通道，它终于被我找到了，于是，我便冒险进入到通道里去。教授先生，您很快就会穿越我的这条阿拉伯隧道了。”（节选自《海底两万里》，长江文艺出版社2020年第1版）选段围绕教授与艇长的对话展开——(1)对话初，教授的误会很有意思，这个误会是什么？请你简要概述。(2)对话中，艇长的一句话“在永远不再会分开的人之间”很有意味，请结合小说前面的情节，说出你对艇长“话中有话”的理解。(3)对话末，尼摩艇长讲出了发现通道的过程，你从中感受到他的哪些精神品质？(4)这次对话引人深思，由尼摩艇长联想到杨利伟太空首飞、斯科特南极探险，说说人类冒着巨大危险上天入地的意义。16.免疫之战：做事就得“二”一点ㅤㅤ①你永远也不知道，生活下一秒给你带来的是惊喜还是惊吓。所以，凡事必须两手准备，不能一根筋。我，免疫系统，也处处体现“二”的精髓。ㅤㅤ②对抗敌人，我的战略有二：阻挡、猎杀。区分杀敌，我的机制有二：体液免疫、细胞免疫。这些战略、机制虽“二”，但纵横交错，相辅相成，“双剑”反复合璧，功力倍增。这次我们只谈战略，先聊阻挡，再聊猎杀。ㅤㅤ③所谓阻挡，就是盖墙，构筑物理屏障。ㅤㅤ④我盖的墙，就是你的皮肤。不管你的皮肤是细腻白嫩，还是粗糙暗沉，它比人类的任何建筑都精巧严密百倍，堪称“奇迹”。你的汗液可以轻松渗出皮肤，外面的水分子却难以渗入，更别提病毒、细菌了，因为最小的病毒直径也有水分子的百倍以上。记住，皮肤的功能是屏障，健康皮肤存在的目的，就是拒绝吸收外物。因此，只要皮肤没伤口，病毒、细菌就无法强攻。不过，再严密的防线，也有漏洞。皮肤防线的漏洞，就是你身上的各种洞洞——吃喝拉撒的必由之路。当然，我肯定不会无视这些漏洞，皮肤防线不仅覆盖体表，还延伸到体内，包裹着所有通往外界的通道，这层物理屏障，就是你的上皮组织。ㅤㅤ第231页共231页
21⑤说是物理屏障，其实，上皮组织还装配了生化武器，就是那些与我们和平共处的细菌和病毒。它们是你身体里的土著。这些土著自古以来就在这里渔樵耕读，每一寸上皮组织都是它们不可分割的固有领土。外源病菌偷渡而来，想在这里扎根组团，形成菌落，深度渗入，破坏环境，杀鸡取卵，土著们自然要与这些侵略者拼个高低。这里顺便说一句，抗生素不能乱吃，不然这些土著也会被杀掉，这就是自降防御值了。化学武器由上皮组织自产自销，比如：黏膜，让侵略者寸步难行。肺内的黏膜还会随着纤毛向上移动，变成痰咳出，或者咽到胃里。上皮组织还能产生毒性物质，比如毒性多肽物质，口腔里还有溶菌酶，胃里还有消化酶和酸性环境，这些化学武器都能让病菌死无葬身之地。ㅤㅤ⑥因此，绝大多数敌人都被物理防线挡在墙外。不过，因为病菌无处不在，总有些病菌会钻空子，侵入皮肤创面，避过机关暗器，穿过黏膜，摸进墙内。ㅤㅤ⑦如果病菌进了墙，就得启动我的第二个免疫战略：猎杀。ㅤㅤ⑧病菌只觉眼前一黑，就被胖子活生生吞进肚里去了。病菌还没来得及反应，一股刺鼻的酸味迎面袭来，无数个小玩意扑遍全身，撕咬分拆，很快，整个病菌就彻底解体。这胖子不是别人，正是我的第二道防线——巨噬细胞。巨噬细胞是个吃货，只要是病菌，不论死活，“巨大侠”都吃，绝不挑食，甚至连死亡的正常细胞也吃，兢兢业业清洁你的肌体。“巨大侠”的绝招也有二：一个是吃，前面已经说了；另一个就是拆解。病菌被吞后，巨噬细胞体内的一个小细胞器——溶酶体，会释放很多消化酶，降解一切可以降解的垃圾，包括各种病菌，同时合成各种有毒化合物，什么过氧化氢、一氧化氢、超氧离子……品种齐全，质量可靠，一拥而上。病菌除了去死，别无选择。ㅤㅤ⑨由于病菌无处不在，所以你遭受病菌入侵是常态。也就是说，其实你每时每刻都在“生病”，而绝大多数“病”的星星之火，都会被免疫系统及时扑灭。（选自《百科知识》2020年第15期，有删改）(1)这篇文章结构严整，请你完成下面的思维导图。A______B______C______(2)说明语言贵在准确，请你从第⑥段中挑选两个词语加以分析。(3)文章说明十分生动，请结合第⑧段划线句子，说出两种说明方法。第231页共231页
22(4)免疫系统威力虽大，但需精心保护，请说出文中提到的两点保护措施。(5)文章从文题到内容紧扣“二”来写，请你说说“二”在文中的内涵。17.阅读下文，根据要求回答问题。言而有信，诚者自成汪曦永ㅤㅤ（1）“与朋友交，百而有信”出自《论话•学而》。意思是朋友间交往，一定要守信用、讲诚信、重承诺。信者，人言也；诚者，言成也。《中庸》指出：“诚者自成也。”“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”，孟子认为，诚信是自然的规律，追求诚信是做人的规律。崇尚诚信不仅是古训，更是当下社会良序发展的基石。ㅤㅤ（2）出言必成，其言方信，“诚信”二字是成功的关键。商鞅变法图强获得成功，始于徒木立信取信于民。商鞅制定好变法之策后，并没有立即公布，而是在国都市场南门立了议根三丈长的木头，宣布谁将这根木头搬到北门，就赏赐十镒黄金。就在百姓感觉难以置信之时，赏金加到了五十镒，终于有人将木头搬到了北门。商鞅当即兑现承诺，以此向国民宣布变法的决心和信用。循名责实，信赏必罚，改革法令迅速得到有力推行，为后来秦国的兴盛局面奠定了基础。ㅤㅤ（3）没有信用，就没有立足之地；没有信义，就没有立世之本。孔子认为，如果国家不能得到百姓的信任，则“民无信不立”。国家就会垮掉；如果一个人不讲信义，则“不知其可也”，无法确定这个人是否能把事情做好。对于诚信的重要性，《荀子》指出“君子养心莫善于诚”，君子陶冶思想性情，提高道德修养，第一位的就是“诚”。现代汉语中，将“诚信”二字连用，表示处事真诚、讲信用。诚侧重内心层面，指内心情感的真实无伪、自然流露。信侧重于人际交往层面，指言而有信、遵守信用。诚于中，信于外，内诚于心，方能外信于人。ㅤㅤ（4）诚信不能仅仅停留在言语，更看重实际行动，要从每一件事做起。“以身涉世，莫要于信。此事非可袭取，一事失信，便无事不使人疑”，清代廉吏汪辉祖认为，只要有一件事失信于人，别人可能就事事生疑。因此，必须时时谨记自己的承诺，小事也要认真对待。曾子妻子哄骗儿子，要“杀彘”给他吃，结果曾子真的要“捕彘杀之”。面对妻子所谓“特与婴儿戏耳“，曾子严肃地批评：“现在欺骗他，就是在教他欺骗人。母亲欺骗儿子，儿子就不会再相信母亲了，这不是正确教育孩子的方法。”戏言虽小，但关乎诚信，为了教导孩子诚实诚信，曾子身体力行，做到言必信、行必果，最终给孩子“烹彘”而食。ㅤㅤ（5）无论岁月如何变迁、环境如何变化，诚信都是为人处世的重要原则，每个诚信的故事都为社会注入正能量。一诺千金的季布、替夫还债的武秀君……从古至今，诚信一直是景行行止的道德品质，永远是安身立命的道德标尺。尤其是面对诱惑的时候，每一个人都应该重信守诺，坚守做人做事的道德底线，真诚做人、守信做事，让诚信成为不懈追求和自觉行动。第231页共231页
23ㅤㅤ（6）人有信则立，国有信则兴。诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容。立足新时代，我们更需要坚守诚信原则，反对背信弃义、唯利是图的歪念，秉持持之以恒的精神，依靠矢志不渝的奋斗，向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。（选自《中国纪检监察报》）(1)第（1）段有什么作用？(2)简要分析第（4）段的论证思路。(3)下列选项中，对本文内容与写法的理解分析正确的一项是______A.《荀子》指出“君子养心莫善于诚”这句话解释了“诚信”的含义。B.无论岁月如何变迁、环境如何变化，诚信都是为人处世的唯一原则。C.信侧重于人际交往层面。诚于外，信于中，内诚于心，方能外信于人。D.本文思路清晰，层层递进，告诉我们在当今时代，更要坚守诚信原则。(4)结合文章观点，谈谈你对“阅读链接”中的现象的看法。ㅤㅤ【阅读链接】“3•15”晚会曝光的湖南岳阳土坑酸菜令人瞠目、作呕。广告宣称“老坛工艺，足时发酵”，结果没有“老坛”，只有堆满腌制酸菜的露天土坑；没有“足时”，只有几个工人赤足在酸菜上踩来踩去。ㅤㅤ此事一经报道，某企业对相关的酸菜包产品全部封存，并向广大消费者致以歉意，表示将全力配合政府管理部门的调查。18.阅读下文，根据要求回答问题。守望尹小华ㅤㅤ（1）双望和庆莲定亲不久，抗美援朝战争爆发，双望高呼着“抗美援朝，保家卫国”的口号，加入了志愿军队伍。临走那天晚上，两人在村边老槐树下见了个面——半个月亮在云层里时隐时现，他们在老槐树旁靠了一会儿，说了几句话，庆莲送给双望一副亲手做的鞋垫，双望拉了一下庆莲的手，然后一人朝西，一人向东。ㅤㅤ（2）庆莲不唤双望名字，叫“那谁”。那谁走后，庆莲心里就觉得空荡荡的。那谁在家时，庆莲常能见到他。比如，有时村里开会，还有在庙会上，庆莲都会在熙熙攘攘的人群里寻找那谁，当终于看见他时，心头嗡的一声，似乎达到了某种目的，便转身往回走。是的，在那些场合下，只是看一眼，心里就暖暖的。那谁这一走，再想看见可就不容易了，庆莲不由叹息一声。声音虽轻，还是被自己听到了，不由一惊，生怕被娘也听到，说她有心事。ㅤㅤ（3）庆莲有时在地里干农活，也不住地东想西想，想来想去，总离不开那谁。那谁不用干农活了，跨过鸭绿江打侵略者去了。庆莲这样一想，就紧张起来：枪子儿哪有长眼的，那谁要有个好歹怎么办？这种念头刚刚冒出来，庆莲就笑自己傻——要是人人都贪生怕死，还怎么打胜仗？接下来，她又盼着那谁英勇杀敌，荣立战功。这时庆莲一抬头，飞来一只鸟，叽喳叫了几声飞走。如果鸟知晓自己的心事就好了，飞去看看那谁。第231页共231页
24ㅤㅤ（4）收工后，庆莲来到小河边，就看见了水里自己的影子。照理说，她熟悉自己的长相，可每次都忍不住在水里照一照，但又不敢久照，停留时间稍长，脸就发烫。回家时，路过村边的老槐树，树上又有鸟在叫。她停下来，抬头望望，引来更多的鸟叽叽喳喳欢叫起来……那一刻，她真的以为，那些鸟是那谁派来的信使。她想，若是自己能听懂鸟语多好。ㅤㅤ（5）有一次，庆莲站在老槐树下，朝东张望时，正遇邻居大嫂路过，大嫂张口便问：“有双望的消息吗？”ㅤㅤ（6）“没有。”ㅤㅤ（7）“这个双望！”大嫂责怪后，又改口道，“打仗哩，可能不得空，双望肯定像你惦记他一样惦记你。”ㅤㅤ（8）庆莲听了这话，害羞地低头一笑，但想到那谁不知何时回来，便陷入了沉默。ㅤㅤ（9）大嫂似乎看出了庆莲的心事，说我帮你打听打听，等有双望的信儿，就快点告诉你。大嫂的话，给了庆莲一些盼头。大嫂常去县城，那里人多，知道的信儿也多。ㅤㅤ（10），庆莲要给那谁做双棉鞋，她边纳鞋底，边像云一样游移着去了大嫂家。大嫂知道庆莲是来打听双望音信的，但她不说破，只说庆莲鞋底纳得密实。闲聊一阵后，绕来绕去，庆莲还是绕不过那谁。大嫂摸着庆莲手里上好鞋帮的棉鞋说：“仗总会打完的，你把日子过好，等他回来。”ㅤㅤ（11）从那天起，老槐树下少了庆莲张望的身影。她穿梭在房前屋后、田间地头，洒扫庭院，春种秋收，时光在忙碌的生产劳动中悄然而过。柜子里新纳的鞋早已攒了厚厚一摞。ㅤㅤ（12）两年多后的一天，庆莲又一次去大嫂家，终于得到一个消息——战争结束了。ㅤㅤ（13）成群结队的人们载歌载舞地迎接志愿军将士凯旋，庆莲远远地望见队伍里那个熟悉的身影，胸前的红花在阳光下格外耀眼。庆莲的心剧烈跳动起来，怦怦怦，一阵紧似一阵好像要从嗓子眼儿里跳出来了……ㅤㅤ（14）后来，庆莲成了我奶奶。（选自《中国纪检监察报》。有删改）(1)请用简洁的语言概括小小说的主要内容。(2)从环境描写的角度分析第（10）段划线句子。(3)下列选项中，对本文内容与写法的理解分析正确的一项是______A.第（2）段庆莲生怕被娘听到自己的叹息声，是因为她怕娘担心双望的安危。B.第（4）段“更多的鸟叽叽喳喳欢叫起来”使心事重重的庆莲更加烦躁、厌恶。C.结尾双望荣立战功、平安归来，与前文庆莲盼双望立功的心理形成照应，突出中心。D.文章多次写到庆莲做鞋子的情节，表明双望走后庆莲无所事事，想借此打发时间。(4)简要分析“大嫂”在文中的作用。第231页共231页
25(5)分析第（14）段在全文中的作用。(6)理解标题“守望”的含义。19.说明文阅读。为什么一拍照，我们就不会“笑”了？①你看过照片中微笑的自己吗？是不是总觉得有点怪怪的？好像一拍照，所有人都变成了“假笑男孩（女孩）”，笑容尴尬而不失礼貌，看起来一副不太高兴的样子。②为什么一拍照，我们就不会“笑”了呢？③早在十九世纪，神经学家纪尧姆•杜兴就研究了这个问题。我们脸上的所有表情变化，其实都是面部肌肉的收缩和拉伸。杜兴想要探究的问题是：当我们真正开心大笑的时候，脸上哪几块肌肉动了？④杜兴研究表明，当我们产生真实微笑的时候，脸上有两块肌肉起了重要作用：颧骨大肌和眼轮匝肌。颧骨大肌位于脸颊，它会在你微笑的时候将嘴角往上拉。而眼轮匝肌则是眼周的肌肉，它会让你在笑的时候眯起眼睛，挤出眼角的鱼尾纹。这样真诚的微笑也被人称为“杜兴微笑”。它的重点就在于，微笑时不只是嘴角动，眼睛也会动起来。而我们拍照时，往往只有嘴角的上扬，看起来就会有点怪怪的。⑤眼睛是真笑的关键，这一点也被AI（人工智能）识别出来。⑥2019年，科学家试图用AI识别一个人是真笑还是假笑。它们使用一种算法来测们微笑时眼睛、脸颊和嘴角的变化，将收集到的真笑和假笑做了对比。结果发现，真笑和假笑时，每个地方的肌肉收缩差异都很大，而最明显的还是眼睛周围的肌肉。真笑时，眼部周围的肌肉运动要比假笑大约多10%。⑦进一步研究发现，导致真笑和假笑不同的根本原因，其实还是在于我们的情绪。毕竟露出“杜兴微笑”的我们，大多是真快乐，这会激活大脑中负责处理情绪的区域。当你假笑时，大脑左侧活动的通路和真笑有着很明显的差异。大脑的不同活动，导致了不同的肌肉活动，进而产生了不同的面部表情。当你拍照时，说“茄子”或者“cheese”可能只是帮你调动了脸部部分肌肉运动，但真诚的“杜兴微笑”，其脸部肌肉运动可能更为复杂。⑧那么，能否通过练习让假笑也看起来好看和真诚呢？⑨研究者得到了3组有趣的数据：；但当研究者让所有人参与练习，先回忆自己在日常生活中快乐的事情，再来模仿“杜兴微笑”的时候，有71%的人都成功了。所以，想要在相机前笑得好看和真诚，最简单的方法就是想点儿开心的事情，发自内心地微笑。⑩但如果心情不好，可能再怎么笑也不像真的。另一项研究就发现，当一个人情绪很差或者压力很大时，是很难伪装出“杜兴微笑”的。⑪第231页共231页
26总而言之，当你快乐时，笑容会自然而然地流露出来。学会假装“杜兴微笑”，只是让你在照片里显得更真诚。经常牵强地微笑，可能会产生情绪疲劳，所以不高兴的时候也没必要假装微笑。（选自2022年6月《读者》，有删改）(1)下列对选文的理解和分析，不正确的一项是______A.颧骨大肌和眼轮匝肌是脸上的两块肌肉，在我们“真笑”时起了重要作用。B.真笑和假笑时，相比脸颊和嘴角的肌肉，眼睛周围的肌肉收缩差异最大。C.当一个人情绪很差或者压力很大时，是不能够伪装出“杜兴微笑”的。D.选文是一篇事理说明文，按照逻辑顺序，揭示了“杜兴微笑”的本质。(2)第①段能否删去？请说说你的理由。(3)第⑨段画线句子运用了哪些说明方法？有何作用？20.记叙文阅读。一粒米的旅行王太生①这注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行。②五月，若隐若现的布谷声中，秧苗出落得青翠欲滴。农人挑着箩筐，担子跌落着亮晶晶的水滴。秧苗端坐在农人晃悠悠的箩筐上，一路挤闪路边的野草，以一个季节成人礼的方式，走向天光云影的秧田。③一粒米就这样开始旅行。它一出门，就迎面遭遇一场兜头雨。一场雨在天地间泼泼地下着，秧田翻着气泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。秧田需要汩汩的水，小河的水，沿着水渠哗哗流淌。这时候，有一尾鱼，“泼刺”一声，游入秧田。④一粒米在旅途上，雨热同期。高温在秧棵间恣肆蔓延。只有这样氤氲的高温，一粒米才开始抽穗。三。那些秧苗在咕噜咕噜地喝水，农人在拔草的间隙，坐在树荫下，也咕嘟咕嘟地喝水。随身携带的水壶里，有一层厚厚的水垢。⑤田埂上，迎面走来的水牛，一对大眼睛怯生生的。农人谚语：鹅眼看人时小，牛眼看人时大。牛的双眸，闪烁的是对土地的敬畏。⑥一粒米邂逅爱情。这时候，稻田里有蛙鼓虫鸣。感情越炽热，温度越高，一粒米在稻壳紧紧包裹的子宫内灌浆发育。灌浆中的一粒米，阳光下，放在掌心，用手轻轻一搓，是迸裂的、嫩嫩的、青中带玉的包浆。不远处，邻家女孩儿，坐在树下，静静地读着书。⑦湿热相伴，汗水同行。宋代诗人戴复古在《大热》中描述，“天地一大窑，阳炭烹六月。万物此陶镕，人何怨炎热。君看百谷秋，亦自暑中结。田水沸如汤，背汗湿如泼”。天太热了！整个世界就像一个大瓷窑，在酷暑的六月燃烧。何必埋怨天热呢，你看秋天的硕果，其实是在这炎热的夏天孕育。在这样的天气耕耘，田里热得可怕，稻田的水，滚烫、滚烫，像是沸腾了一般，农夫背上的汗，如同被泼了一盆水上去，湿漉漉的……⑧等到暑热消去，凉风起，农人额头汗珠渐渐风干，秋天到了，梦中稻田，逐渐干涸，大地一片金黄。一粒米，等待收割。就这样，一粒米在时光的旅行中，戛然而止。第231页共231页
27⑨告别了稻田，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种旅行，从乡村流入城市。⑩那时候，父亲在粮店上班。一袋一袋的米包垒成粮垛，高高的。我躺在粮垛上，一堆米在身下，有秩序地缓缓游动。趴在粮垛上玩耍的日子，我曾看到装满无数粒米的麻包，上面盖了章，有的还标有印记。有一只麻包，上面写着“新河大队张”。我猜想，这一定是卖这一包米的那个农民留下的，他舍不得经历了一个苦夏所收获的这一包米？抑或是让淘米做饭的城里人，晓得这一包米，是乡下一个姓张的人种的？彼此之间，有种缘分。⑪儿时餐桌上，我经常将一碗饭，吃剩一半。外婆见状，不时提醒说，一粒米，七斤四两水。浪费粮食，响雷打头。我吓得赶紧扒拉干净，故意发出响声，碗底照见人影。⑫一粒米，喂养了乡村和城市。（选自2022年5月5日《长江日报》，有删改）(1)按时空的变换，选文主要写了“一粒米”的哪两段旅行？(2)按要求品析语言。①秧苗端坐在农人晃悠悠的箩筐上，一路挤闪路边的野草，以一个季节成人礼的方式，走向天光云影的秧田。（加点词语有何表达效果？）②三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景的天空。（表达了作者怎样的情感？）(3)选文是如何体现散文“形散神聚”的特点的？(4)请从“一粒米”的角度，谈谈它在“旅行”中的感悟。21.议论文阅读。让中华文化焕发新活力康岩①近日，第58届“亚广联奖”评选揭晓，中央广播电视总台大型文化节目《典籍里的中国》获得“电视娱乐节目奖”。这档节目能获此殊荣，在于它挖掘古籍中蕴含的精神财富，以“戏剧+影视+文化访谈”的形式提炼、展示，为古籍的保护、传承和利用提供了范例。②古籍是中华文明的重要载体，凝聚着中华民族的深邃智慧。从古老的甲骨卜辞、钟鼎金文、简册帛书，到手抄印刷的书籍手卷、线装书册，历史悠久、卷帙浩繁的中华典籍、承载着中华儿女丰富宝贵的历史记忆、思想智慧和知识养分，是国家和民族生存发展的精神基石和心灵寄托。③古籍从历史深处走来，包含着丰富的治国理政智慧、为人处世之道。比如“利民之事，丝发必兴”，讲述的是从政为官要心系百姓安危冷暖，解决好群众急难愁盼问题。比如“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，号召干事创业要以身作则，率先垂范，在工作中尽职尽责彰显担当。第231页共231页
28④推动古籍保护传承，不仅可以保存历史记忆、赓续中华文脉，更能让古之精华为今所用，为新时代文化建设注入新元素、开拓新境界。我们要细化措施，运用科技手段，挖掘古籍时代价值，促进中华文化焕发新活力。⑤推动古籍保护传承，要细化古籍保护措施，提升古籍整理研究能力。首先，要开展古籍普查，摸清古籍资源状况。2020年，“中华古籍保护计划”评选并公布了第6批《国家珍贵古籍名录》，累计收录古籍13026部，命名203家“全国古籍重点保护单位”。其次，要改善古籍保存条件，确保古籍资源安全。再次，要提升古籍修复能力，对濒危古籍更要抢救性修复。另外，要根据不同类型古籍的具体情况，有针对性地做好整理研究和编辑出版，防止低水平重复。⑥推动古籍保护传承，还要向科技要动力，向创新要活力。华南理工大学制浆造纸国家重点实验室古籍保护与利用研究中心；采用智能化古籍脱酸增强装置对整本古书进行脱酸加固处理，让面临风化消失风险的古籍“重获新生”。。⑦推动古籍保护传承，更要挖掘古籍时代价值。实现“古为今用”。准确把握古籍文化内涵，在古今之间实现“搭桥”“联心”“融通”，将古典价值融入当代表达，可以推动中华优秀传统文化创造性转化。从《典籍里的中国》到《国家宝藏》，从《上新了！故宫》到《唐宫夜宴》……这些“活”起来、“动”起来、会“说话”的古籍，既能迸发穿越时空、直抵人心的文化力量，又能带给人们精神给养和智慧启迪，为新时代社会发展提供生生不息的思想动能。ㅤㅤ⑧留存在中华大地上的古籍，早已融入中华民族的精神基因和文化血脉，成为我们厚植文化自信的重要源泉。把古籍保护好、传承好、利用好，定能为实现中华民族伟大复兴提供精神力量。（选自2022年5月16日《人民日报》，有删改）(1)若为选文第③段添加论据，下面哪一句合适？为什么？①学而不思则罔，思而不学则殆。②人不独亲其亲，不独子其子。(2)第⑥段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？(3)请简析选文第④～⑦段的论证思路。22.阅读袁跃兴的《如果杜甫有手机》，完成问题。①前段时间，有几位学者探讨人文与科技的关系，其中一位抛出这样一个观点——“如果杜甫有手机，他的经典诗作起码少写四分之一。”②这位先生列举了许多实例，论证这一结论。“烽火连三月，家书抵万金”“人生不相见，动如参与商”，以及20第231页共231页
29多首思念李白的名篇等等，杜甫许多的哀思和惆怅，都是因地理阻隔而上升为精神上的文字表达。倘若他有了手机，有了视频通话、语音连线呢？想来感情倒是第一时间抒发了，却无法催生出如此多金句。③这个文化假设很是有趣，但折射的问题却很难让人一笑了之。互联网时代，即时社交遍地开花，沟通交流一键可达，但这种高效究竟是激活了更多灵感火花、促进不同群体彼此理解，还是令人失去了审视内心情感、打磨细腻文字的耐心？恐怕诸君心中都难免打个问号。【甲】以此反观现如今的文学生态，未来的人们要打捞今天的文辞篇章，是不是只能去翻查旧手机上的聊天记录、朋友圈截屏？④“技术流”已成为当下的时髦主题，各行各业似乎都在追风口。可人文价值呢？淹没在科技概念、视频图片中，存在感愈来愈弱。诗歌荒腔走板，被嘲为“键盘一回车，便成了一行诗”；电影追风技术，大场面、大制作比比皆是，但观照世相、反思生活的佳作难觅。【乙】”我们的现实却是，高科技制造语言，网络制造流行语。无怪乎有人评价，这是“技术取代美学”的时代。⑤科技进步的好处，大家都是知道的。我们需要科技，也必须大力推动技术改变生活，但我们应该谋求的，是科技和文化、精神的平衡发展。就像有文化学者所说，科技一往无前，人文应当“醒着”同步前进，否则，它们会扼杀我们的文化冲动，禁锢我们的激情，消泯我们的理性，使我们的精神世界萎缩，不再具有丰富的、自由的和创造性的灵感。这，当然不是我们想要看到的结果。⑥令人欣慰的是，今天我们能热议这些话题，其实代表了社会一定层面的觉醒。希望一百年、两百年后，地球上的人再开文化研讨会，不会探讨这样的主题：如果21世纪的人类，没有手机……（《北京日报》2021年2期）(1)本文的中心论点是什么？(2)按要求回答问题。①第④段划线句子有何表达效果？②第①②段在文中有什么作用？请简要分析。(3)如果链接材料是从文章抽出来的，你觉得应该放在选文的【甲】【乙】中的哪一处？并说说理由。链接材料：前不久在全国巡展的“温暖的友情——巴金与友朋往来手札展”，展出了一批文坛名家交往的手稿、信件，鸿雁往来、一幅幅字画最大程度留存了鲜活字迹与表情。23.阅读下面文章，完成下列各题。与稻田重逢谢枚琼第231页共231页
30①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。②老家地处丘陵地带，稻田呈现出极不规则的形态，大小不一。村民往往按其形状和所在地，给一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，荷叶状的就叫荷叶丘，那丘最大的田，叫长丰大丘，弯弯曲曲的，就叫大湾丘。从荒地上挥汗如雨地拓出几分田来的，那就叫新开丘好了。。③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，规整，足有五亩三分，这样的大田在村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。④田是好田，爷爷亦是种田好手。一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。⑤几年之后，村里对田地进行调整，长丰大丘被后辈新初分去了，爷爷那时已八十高龄，虽种不动长丰大丘，却为此郁闷了好一阵子。他还是喜欢每天到田边去转悠转悠，回来后唠唠叨叨，无非是新初那小子还不知道这几天要治虫哩，田里又要薅草了……⑥自上世纪90年代起，外面的世界越来越精彩，村里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。爷爷过世后，父母随我住到了县城。长丰大丘，以及那些曾被村里人视为命根子的稻田，在我脑海里渐渐淡去。母亲偶有念叨：“_______”父亲接过话题：“现在种田的政策多好啊，不用交税，还有补贴。有什么法子呢？又有哪个愿意来种。”⑦三月，水桐花开的时节，新初意外来到我家。原来新初不想南下打工了，打算回村里种更多的田，问母亲闲置的田能不能让给他种。母亲一听，连声说：“好啊，太好了，反正荒在那里，你若是能种，怎么不好呢？”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来，他告诉母亲，现在种田可轻松了，乡里鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府补贴了一部分，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子，帮着把水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。⑧一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回老家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着那一丘丘稻田，大湾丘、枫叶丘、荷叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。⑨他们最关心的当然还是长丰大丘。。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。（选自《人民日报》，有删改）第231页共231页
31(1)请理解文章标题的含义。(2)请联系上下文，在第⑥段画线处补写母亲念叨的话，并说明理由。(3)请赏析第②③段画线句子。①稻田像个碗，装着村子绵长的日子。②一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。(4)眼睛是心灵的窗户，本文第⑨段画线句子与链接材料都写到了“目光”，请探究两段文字在写作手法上的相同点，并简要分析各自的表达效果。ㅤㅤ[链接材料]台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几颗柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。（节选自《台阶》）24.说明文阅读。中国航天的硬核浪漫①蛟龙入海、嫦娥奔月、鸿雁传书……曾经，这些流传在中华大地上的呢喃，是华夏儿女对星空和深海的想象。如今，在中国科学家执着的探索下，神话变成了现实。一个个国之重器，承载着国人的梦想。它们的名字，也集结了传统智慧与探索未知的浪漫。②目前，既能在陆地上起降，又能在水面上起降。而“鲲鹏”是中国古代神话中的上古神兽。据庄子《逍遥游》记载：“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也：怒而飞，其翼若垂天之云。”③“鲲龙”的命名，既体现了其水陆两栖的特色，也蕴含着航天人的期冀和祝福。在成功实现陆上首飞和水上首飞后，2020年7月26日，“鲲龙”AG600成功实现海上首飞。④“蛟龙”也是中国古代神话中的神兽。相传，蛟和龙居深水中，蛟能发洪水，龙能兴云雨。我国首艘深海载人潜水器“蛟龙”号，取“蛟龙”入水，乘风破浪、以利万物的美好寓意。目前，“蛟龙”号的作业能力可达7000米，能在全球海洋面积99.8%的海域潜行。⑤中国行星探测任务被命名为“天问”系列，标识为“揽星九天”。2020年7月23日，我国“天问一号”火星探测器成功发射。⑥“天问”之名源于屈原的长诗《天问》，表达了对真理追求的坚韧与执着，体现了对自然和宇宙空间探索的文化传承，寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。⑦自古以来，“北斗”就是中华民族的指路明灯。北斗，共有七星，因在北方聚成斗形，故被称为“北斗”，又名“北斗七星”，上古时期被用来判断方向、确定季节、知晓时辰，至今都是北半球天空的重要星象。第231页共231页
32⑧“孤月沧浪河汉清，北斗错落长庚明”，中国古代诗人对北斗七星有着无限遐思。当中国科学家开始研制自己的卫星导航系统，便以这一传统文化中寓意光明和方向的星座命名。2020年6月23日，“北斗三号”系统最后一颗全球组网卫星发射成功。⑨至于“嫦娥工程”和“玉兔”号则源自我们熟知的“嫦娥奔月”的故事，承载着古人对月球的浪漫想象。在神话中，“玉兔”是古人同情嫦娥进而添补的温暖情节。如今，“玉兔”是我们追求和平的象征。“玉兔”的善良、纯洁、敏捷和月球车的构造、使命，既形似又神似。⑩在古代，人们用“鸿雁”指代信差。汉武帝时，苏武被匈奴扣留多年。后来汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死。这时，有人暗地告诉汉使真相并出主意，让他对匈奴说，汉皇在上林苑射下一只大雁，雁足上系着苏武的帛书，证明他确实未死，只是受困。这样，匈奴无法谎称苏武已死，只得把苏武放回汉朝。自此，“鸿雁传书”用来指代书信传递。“鸿雁传书，永不失联”，用“鸿雁”命名全球地轨卫星通信系统，承载了航天人的美好祝福。⑪《西游记》中，孙悟空在进过太上老君的炼丹炉后，具备了“火眼金睛”的技能。我国暗物质粒子探测卫星命名“悟空”，取义“领悟、探索太空”，希望它能够如孙悟空的“火眼金睛”，识别太空中暗物质的踪影。2015年12月17日，“悟空”成功发射升空，虽然设计寿命只有3年，但经过评估，目前它仍在太空服役。（选文有删改）(1)请概括本文的说明对象。(2)第②段划线句中加点的词语“目前”能否删除？为什么？AG600别名“鲲龙”，取意“鲲鹏展翅，蛟龙入海”，是目前世界上在研最大的水陆两栖飞机。(3)下列对选文的理解和分析，不正确的一项是______A．“蛟龙”号的作业能力可达7000米，能在全球海洋面积99.8%的海域潜行。这句使用了列数字的说明方法。B．2020年7月23日，我国“天问一号”火星探测器计划发射。C．“玉兔”是追求和平的象征，与月球车的构造、使命，既形似又神似。D．我国暗物质粒子探测卫星命名“悟空”，希望它能够识别太空中暗物质的踪影。25.阅读下面的文章，完成问题。奢华与教养ㅤㅤ第231页共231页
33①今天的中国，无论走到哪里，几乎都能看见“奢华“这两个字。每一本时尚生活杂志都在不厌其烦地告诉你有关奢华的故事，每一个商品广告都试图让你感到它要卖的商品有多奢华。于是房子是奢华的，车子是奢华的，大衣是奢华的，手表是奢华的，皮鞋也是奢华的，乃至于我刚刚吃过的涮羊肉也标榜自己的用料十分奢华。ㅤㅤ②本来这种东西是可以见怪不怪的，正所谓奢华见惯亦平常。可是有一天，我在杂志上看到一篇介绍英国手工定制鞋的文章，作者先是不断渲染英国绅士的低调含蓄，一两千字之后笔锋忽然一转，他还是未能免俗地要大谈这鞋子有多奢华，并定住它为“低调的奢华”。然后把绅士等同于品味，再将品味等同于奢华。ㅤㅤ③许多媒体早就在“奢华”和“品味”之间画上等号了；但现在有人进一步连“绅士”也挂了上去，这就让我觉得有些刺眼了。ㅤㅤ④我的生活奢华不起，我的言行也离绅士其远，可我总算读过不少传说中的英国绅士写的东西，在我印象之中，绅士和奢华根本是两个完全不同的范畴。且看19世纪英国绅士之间的通信。关于绅士的品味，他们是这么说的：“某某的家居朴实无华，真是难得的好品味”“他是那种老派的绅士，一件大衣穿了二十年”。他们会称赞一个人的朴实和惜物，低调而不张扬，却绝对不会把看得见的奢华当作品味，尤其不会把它视为绅士的品味。ㅤㅤ⑤就以一双手工制作的顶级皮鞋来说吧，它是很贵，但它可以穿上十来二十年，这里头的学问不只是它自身的质量，更是你穿它用它的态度。首先，你会珍惜它，所以走路的姿势是端正的，不能在街上看见什么都随便踢一脚。其次，你愿意花点时间心机去护理它，平常回家脱下来不忘为之拂尘抹灰，周末则悠悠闲闲地替它抹油补色，权当一种调剂身心的休息活动（就算他有佣人，他也宁愿自己动手）。所以这双鞋能够穿得久，十年之后，它略显老态，但不腐旧，看得出经过不错的照料，也看得出其主人的爱惜物用。这叫做绅士，不一定喜欢昂贵的身外物，但一定不苟花钱，朝秦暮楚。他的品味不在于他买了什么，而在于他的生活风格甚至为人；他拥有的物质不能说明他，他拥有物质的方式才能道出他是个怎么样的人。ㅤㅤ⑥当然，一个人不能做物质的奴隶，但它的人格性情或许却可以借物质偶尔散发出来。简单地讲，这就是教养。“教养”是一个何其古老，于今天何其陌生的字眼啊，这个词本来才是品味的绝配，不过，由于教养困难，奢华容易，我们今天才会把品味许给了奢华，让空洞的无止境的消费去遮掩教养的质乏，久而久之，甚至开始有人以为英国的传统绅士皆以奢华为人生第一目标。ㅤㅤ第231页共231页
34⑦如果你觉得“教养”太过抽象，我可以为你举一些没有教养的好例子。开着一部奔驰在街上横冲直撞，觉得行人全是活该被吓死的贱民，这是没有教养的。手上戴着伯爵表，然后借醉酒臭骂上错菜的侍应小妹妹，这也是没有教养的。教养不必来自家教，更不是贵族的专利，上进的绅士更看重后天的自我育成。然而，如今有意奢华招摇过市之辈多如过江之鲫，甘于谦逊力求品格善美的人却几不可闻，岂不可叹？我只不过是在北京一家火锅店见着它用“奢华”二字形容自己的材料，便忍不住发出这一大堆牢骚，这自然也是没有教养的表现。（文/梁文道，基于命题需要有删改）(1)下列关于“奢华”的理解和分析，不正确的一项是______A、“奢华”在中国已经成为一种普遍现象。B、中国人的衣食住行都与“奢华”扯上了关系。C、有媒体评价英国绅士，认为英国绅士体现出一种“低调的奢华”。D、作者对有些媒体“把绅士等同于品味，再将品味等同于奢华”的做法表示默许。(2)下列关于“绅士的品味”的理解和分析，不正确的一项是______A、绅士会把朴实、低调作为自己的品味。B、绅士的品味在于非常爱惜自己的物品C、绅士的品味体现出他的性格和个性。D、绅士的品味不仅在于拥有昂贵的物质，还在于对待物质的态度。(3)作者认为，有教养的人有什么特点？26.阅读下面的文章，完成问题。出彩潘银璋①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。②周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮，有了。③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。⑤唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。第231页共231页
35⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？⑧傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。⑨六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李东。”“老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。”我向他挥了一下手说。⑩同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。⑪李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中缭绕，慢慢向上、向上。水汽氤氲，我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，郑重地接过热水喝了一口。真甜啊！⑫一直看着我的李东，露出天真的笑脸，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”⑬我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得……”(1)下列对文章相关内容的理解和分析，正确的一项是______A.文章围绕“出彩”来组织内容，“出彩”就是孩子们要好好学习，天天进步。B.文章多处运用对比写法，班级其他同学的“出彩”与李东的“不出彩”形成鲜明对比。C.第231页共231页
36文中李东端水给老师喝的情节出人意料之外，却又在情理之中，生动表现了其个性特点。D.文章着重对“我”不能体察孩子细微心理变化进行了深刻的自我批评与反思。(2)结合上下文，按照提示，品析下列语句。①风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……（从修辞手法的角度品析表达效果）②一直看着我的李东，露出天真的笑脸，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”（从人物描写的角度分析个性特点）(3)随着情节的发展，面对李东的表现，“我”的心理经历了怎样的变化？请结合内容简要分析。(4)文章结尾段“每个人都是一片独特的叶子啊”这句话其实就是文章的主题，结合文中李东这个人物的特点谈谈你对这句话的理解。27.阅读下面的文字，完成问题。【材料一】11月12日，伴随着第二十六届联合国气候变化大会接近尾声，全球青年零碳未来峰会最后两场自主贡献活动在格拉斯哥的顺利举行，历时四个月筹备，包括耶鲁大学、哥伦比亚大学、剑桥大学等在内的15所盟校联手举办的峰会圆满落幕。全球数百名大学生通过远程协作参与了此次峰会活动。峰会上，剑桥大学净零中心主任艾米丽表示：“在全球范围内，青年人希望能够描述出气候变化对他们的影响，他们使用社交媒体等各种方法传递想法，他们与电影导演合作甚至专门为影片作曲，提交了各种作品。青年所展现的宣传创意和行动决心令我们深受鼓舞。”活动中，麻省理工学院硕士研究生柳珊、帝国理工大学博士研究生帕洛玛•阿瑞、清华大学本科生张尚辰和凯瑟琳•图弗南作为联盟青年代表宣读了《全球青年气候变化宣言》。面对气候变化危机，青年一代已成为有力的宣传者和行动者。【材料二】宇宙中所有物体都辐射电磁波。太阳短波辐射可以透过大气射入地面，地面增暖后放出的长波辐射被大气中的二氧化碳、甲烷、臭氧等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应，这就是大气温室效应。工业革命以来，大气中二氧化碳浓度显著增加。首先，发达国家大量消费化石能源，累积产生大量二氧化碳；其次，砍伐森林和占用农田导致植被破坏严重，减少了将二氧化碳转化为有机物的条件；此外，地表水域逐渐缩小，减少了吸收溶解二氧化碳的条件。这些问题导致二氧化碳生成与转化的动态平衡遭到破坏，使大气中的二氧化碳含量逐年增加，而二氧化碳是导致气候变暖的元凶，由此加剧了以变暖为主要特征的全球气候变化。第231页共231页
37应对气候变化刻不容缓，世界各国提出了碳达峰与碳中和的目标。碳达峰指的是碳排放进入平台期后，进入平稳下降阶段。碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内，直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放，实现二氧化碳的“零排放”。应对气候变化是全人类的共同事业，需要国际社会勠力同心，共谋人与自然和谐共生之道。【材料三】2020年中国碳排放强度比2015年下降18.8%，比2005年下降48.4%，超额完成了中国向国际社会承诺的到2020年下降40%-45%的目标，累计少排放二氧化碳约58亿吨，基本扭转了二氧化碳排放快速增长的局面。中国还将陆续发布重点领域和重点行业实施方案，出台保障措施，力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。作为世界上最大的发展中国家，中国将用最短的时间实现从碳达峰到碳中和，这需要中国做出艰苦卓绝的努力，充分体现了中国在碳排放问题上负责任的大国担当。近年来，中国累计安排约11亿元人民币用于开展应对气候变化南南合作，向近40个国家赠送节能和新能源产品、设备，帮助有关国家发射气象卫星，为120个发展中国家培训了近1500名应对气候变化领域的官员和技术人员。面对气候变化的挑战，像中国一样的各大国都应担当起相应的责任，引领世界各国共同应对气候变化。(1)下列为材料一拟写的新闻标题，最恰当的一项是______A.第二十六届联合国气候变化大会接近尾声B.全球青年零碳未来峰会在格拉斯哥顺利举行C.全球青年零碳未来峰会圆满闭幕D.全球数百名大学生参与零碳未来峰会活动(2)下列对材料二内容的理解与分析，正确的一项是______A.大气变暖效应主要是因为二氧化碳、甲烷、臭氧等吸收了太阳所放出的长波辐射。B.大气中二氧化碳浓度显著增加是由于发达国家大量消费化石能源造成的。C.二氧化碳生成与转化的动态平衡遭到破坏加剧了全球气候变暖。D.碳中和是指通过植树造林和节能减排等形式，实现二氧化碳的零排放。(3)下列对材料三相关内容的理解和分析，正确的一项是______A.从2015年到2020年我国累计少排放二氧化碳约58亿吨。B.通过出台保障措施，我国将在最近三十年内实现碳中和目标。C.我国实现从碳达峰到碳中和需要向发展中国家提供援助。D.我国对碳排放问题上的行动体现了应对气候变化的积极态度。第231页共231页
38(4)人类社会应对气候变化需要在哪些方面付诸行动？请依据从上述三则材料作简要的梳理和概括。28.阅读下面短文，完成下列各题。古人的名、字、号名，是在社会上使用的个人的符号。自称用名，称人以字。“字”往往是“名”的解释和补充，是和“名”相表里的，所以又叫“表字”。古人“名”和“字”的关系有意义相同的，如：东汉创制地动仪的张衡字平子，“击鼓骂曹”的文学家祢衡字正平，他们名、字中的“衡”就是“平”；宋代诗人秦观字少游，陆游字务观，他们名、字中的“观”和“游”也是同义。“名”和“字”有意义相辅的，如：东汉“举案齐眉”的文学家梁鸿字伯鸾，“鸿”、“鸾”都是为人称道的两种飞禽；唐代诗人白居易字乐天，因“乐天”故能“居易”；宋代作家晁补之字无咎（“咎”是过错），因能“补”过才能“无咎”。“名”和“字”有意义相反的，如：宋代理学家朱熹字元晦，元代书画家赵孟頫字子昂。他们“名”、“字”中的“熹”与“晦”、“頫（俯）”与“昂”都是反义。古人的“名”、“字”往往取自古书典，如：曹操字孟德，《荀子》有“夫是之谓德操”句。唐代文学家陆羽（著有《茶经》，后世尊为“茶圣”）字鸿渐，是取自《周易》“鸿渐于陆，其羽可用为仪”。古人的“名”、“字”还常用来表示在家族中的行辈。先秦时，常在名、姓前加伯（孟）、仲、叔、季表兄弟长幼，伯夷、叔齐，伯是兄，叔是弟；孔丘字仲尼，“仲”就是老二。汉代以后逐渐在“名”或“字”中用同样的字或偏旁表同辈关系，如宋代文学家苏轼、苏辙兄弟共用偏旁“车”表同辈。除了名、字，有些古人还有号。“号”是一种固定的别名，又称别号。封建社会的中上层人物（特别是文人）往往以住地和志趣等为自己取号（包括斋名、室名等）。如唐代李白的青莲居士、杜甫的少陵野老、宋代苏轼的东坡居士、明代唐寅的六如居士、清代郑燮的板桥等，都是后人熟知的；有些别号的使用率甚至超过本名（如苏东坡、郑板桥等）。别号是使用者本人起的，不像姓名可能受家族、行辈的限制，因而可以自由地抒发或标榜使用者的某种情操。别号中常见的“居士”、“山人”之类就是为了表示使用者鄙视利禄的志趣。有以号明志的，如宋周敦颐称濂川先生，明归有光称震川先生，王夫之称船山先生等。还有在死后由门人、后人上的尊号（“私谥”），如晋代陶潜的靖节等。谥号，即死后由皇帝颁赐的荣称。如宋包拯称包孝肃，岳飞称岳武穆，清纪昀称纪文达等。另外还有“绰号”，这大都是他人所取而得到公认的别号，是对人的刻画和形容。如《水浒》里梁山上一百零八人个个都有绰号，大都准确地描摹了人物性格、特长或生理特点，这些绰号作为姓名的代称，更是人们所熟知的。第231页共231页
39除了上述的字、号之外，历史上常常用来代替个人姓名的还有地名、官爵名和室名（或斋名、轩名）。如东汉孔融称为孔北海，唐代韩愈称为韩昌黎，柳宗元称为柳河东或柳柳州，宋代苏辙称为苏栾城等。以地名称人在封建时代是表尊敬，叫做称“地望”。东汉发出“穷当益坚、老当益壮”豪言的马援称马伏波（曾任伏波将军），投笔从戒的班超称班定远（曾封定远侯），三国嵇康称嵇中散（曾任中散大夫），唐代杜甫称杜工部、杜拾遗（曾任工部员外郎、左拾遗）等。这些命名是取自官衔。还有取自室名或轩名的，如王夫之号姜斋、辛弃疾的号稼轩（姜斋、稼轩都是室名）；北宋诗人苏舜钦，流寓苏州，筑沧浪亭，自号沧浪翁，取自亭轩名。(1)下列对“古人的名字”的理解不正确的一项是______A．古人对名字的使用有一定的讲究，一般来说，称自己时用名，称呼对方时，用对方的字。B．古人的名和字往往是有关系的，可相同，可相辅，可相反。C．古人的名字有时会来自典籍，如曹操和陆羽的名和字。D．古人名字须表示家族中的行辈，苏轼、苏辙俩兄弟的名字就是如此。(2)下列对“古人的号”的理解不正确的一项是______A．古人的号可分为别号、谥号、绰号，虽说是别人取的，但是固定，为人熟知，有些号的影响甚至超过了姓名。B．古人的号不受家族、行辈的限制，因而可以自由地抒发或标榜使用者的某种情操。C．谥号，即死后由皇帝颁赐的荣称，不是人人死后都能有这样的称呼。D．绰号一般反映了人物的性格、特长或生理特点，是对人的形容和刻画。(3)下列对文章的理解不符合文意的一项是______A．古人还会用地名、官爵名、室名等代替人的姓名，如唐代韩愈称为韩昌黎，昌黎是地名，这样称人是表示尊敬。B．古人的名、字、号反应了古人的礼教文化。C．无论是名、字还是号，都要得到家庭、社会的认可、熟知才有效。D．古人的名、字、号有助于我们了解人物的家族、经历和志趣，进而了解人物。29.文学类文本阅读。下雨天出门远行沈婧懿①多年以后，每当他站在火车站的大门口，总会想起他拖着行李箱独自去远方的阴雨绵绵的那个下午。②那天下午，他收拾完上路必需的行装，背上吉他，拖着行李箱出门了。③天在下雨，让原本就显得有些悲壮的远行更添了一份凄凉。雨不大，缠绵如丝，像是故土对他恳切地挽留，轻轻柔柔飘落在他的头发上，于发梢积出细小的雨珠连成网，将他的薄外套淋得到处是深浅不一的痕迹。透过这迷离的雨雾，他恍惚看到路上的行人向他迎面走来，汇成浩荡的人潮，或者说，是他感到自己正孤独地在人潮中逆流而行。第231页共231页
40④“我要去哪里？”他脑海里忽然冒出这个问题，但他马上清醒过来，他要去赶公交，去火车站，去寻找诗和远方。诗和远方，多么诱人的字眼，那里春风十里，鲜花遍地，阳光从枝叶间斑驳落下，湖面静若碧玉。⑤彼时正是十一月，冬寒料峭。他站在公交车站台上，缩着脖子，手插口袋，望着坑坑洼洼的马路，内心茫然。。⑥破旧的公交车终于摇摇晃晃地来了。门打开的那一刻，他真想扭头回去。车上乌泱泱地挤满了人，污浊的空气冲出车门，巨浪一般朝他扑面而来，天地间雨的清新与惆怅顿时消失全无。他犹豫了好一会儿，最终在司机不耐烦的催促声中上了车。⑦车上真挤。。他艰难地裹挟在乘客当中，动弹不得。在这密不透风的小匣子一般的空间里，各种人身上散出的气味和发动机的汽油味混合在一起闷得他喘不过气来，胃里翻江倒海。顿时，他有一种想哭的冲动。⑧诗和远方连影子都未瞧见，生活已给了他当头棒喝。⑨车外，雨还在下。车窗上的雨越积越多，由细细密密的小颗聚集成大颗，从玻璃窗上艰涩地滚落，像一个人哀怨的泪水。他看得出了神，觉得这场雨应该下在马孔多①。⑩我要去哪里啊？哦，要去远方，要去寻找向往已久的诗意生活。可车上这些人呢？他们也是去追求诗和远方吗？ㅤㅤ⑪年轻的妈妈抱着孩子，小心翼翼地呵护着。年迈的老人背着蛇皮袋，颤颤巍巍地佝偻着身躯。魁梧的大叔倚在座位旁玩手机，几个中年妇女叽叽喳喳地聊个不停，时髦女郎的电话响了又响……他从狭窄的缝隙里望过去，一时间分不清是自己上错了车还是他们搞错了目的地。ㅤㅤ⑫车一站一停，离终点站越近，人就越少，车里的空间有了松动。年轻妈妈在一个空出来的座位上坐下，把孩子放在自己膝上。有青年人给年迈的老者让了座，老人坐下后把巨大的蛇皮袋紧紧地抱在怀里。中年妇女要下车了，彼此道别，约定“下次再聚”，这使得车里一下子安静了不少。那个魁梧的大叔呢？他没留意，依然一心扑在手机上。ㅤㅤ⑬就这样，公交拖着一车截然不同的人，到达了它的终点站。ㅤㅤ⑭火车站的大楼巍然矗立在眼前，尽管是下雨天，人群依然如翻涌的浪潮持续不断地奔向它。他愣愣地看着，火车站的胃口可真大，似乎能吞下全世界的旅行者，而来来往往的列车，就像这巨兽缓缓蠕动的肠道。他忍不住扭头回望身后的公交车，犹如一个被遗弃的玩具，刚刚吐出那个背着蛇皮袋的老人，然后缓缓关上车门，一瘸一拐地驶出他的视线，他似乎看见多年以后回到故乡的自己，大约也是这个模样，背着把旧吉他，步履蹒跚，眼光浑浊。ㅤㅤ⑮雨仍是下个不停。ㅤㅤ⑯第231页共231页
41视线愈渐模糊。他打了个寒战，忽地听见心里有个声音在说话：“别傻了，十一月的马孔多下雨很正常。”他知道自己接下来要面对的是比公交车更拥挤的人群，更错综复杂的世界，。ㅤㅤ⑰他整了整行李，迎着风雨向火车站走去。多年以后，当他想起那个独自出门远行的阴雨绵绵的下午，总会像回想起一句箴言那样在心里念叨，十一月的马孔多本来就会下雨。（选自《微型小说选刊》2022.01原文有改动）【注】①马孔多：《百年孤独》中一个虚构的城市。马视里小说语，反映一种孤独忧愁的心境。(1)通读全文，根据小说内容，将故事情节补充完整。收拾出门—______—______—到达火车站(2)按要求赏析下列句子的表达效果。ㅤㅤ①雨越下越大，雨珠一串串沿着站台的棚檐滴落下来，形成一片雨帘，将他包围在里面。（从描写的角度）ㅤㅤ②他背着吉他，拖着行李箱硬着头皮使劲往里面挤去，车上的人勉强闪开身，为他攒出一条缝。（从词语的角度）(3)第⑯段写道：“他顿时醒悟，所谓的诗和远方，从来就是这样。”请联系上下文，说说“他”悟到了什么。(4)若干年之后，你也会背起行囊走向远方。请结合本文内容和链接材料，写一段话给未来的自己。（50字左右）链接材料：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。30.小说阅读。皮影二吕志军(1)韩虎让人讨厌。(2)每次演皮影他都来。锣鼓未响，早坐戏场；开演，幕前看不过瘾，还挤到幕后，看艺人手中签儿上翻下撩，左杵右抖，跟着手舞足蹈。戏演完，他抢着拔电线收音箱整戏筐。善存师傅拨开他：“迟早滚蛋。五十出头，正是家里好劳力，这不是游手好闲吗？”第231页共231页
42(3)善存是皮影戏“非遗”传承人，县城唱影戏“一把手”，戏班的台柱子。(4)皮影戏兴于唐，盛于清，可近些年衰落了。(5)说不景气，皮影戏还是有人看，尤其是老人们。他们听腔儿看影儿，图的是消磨时间，怀念过去的味儿嘛。(6)这让善存高兴。他领着戏班在文化广场演戏，一周一次，棒打不挪。精彩处，稀稀拉拉的观众热烈鼓掌，戏班演得更来劲儿。(7)近段更不一样，观众里添了几张陌生面孔，还有个年轻人，多难得啊！善存对戏班说：“一定要把他们吸引住！”(8)可这当口儿，善存在回家路上摔了一跤，胳膊折了。(9)影戏全靠胳膊“挑签子”，折了胳膊怎么挑嘛！(10)戏班艺人计上心来：“让皮影二上。”(11)皮影二就是令人讨厌的韩虎。他次次都来，时间久了，戏班人都叫他“皮影二”。“皮影一”是谁？当然是善存师傅。(12)善存坚决不同意。为啥？韩虎正值壮年，上有老下有小，撑家的柱子。演影戏可是一分钱挣不着，要赔上大量时间学技术、记唱词，戏班人少，还得兼锣鼓铙钹。善存的三个哥哥就是顾着养家，先后放弃了嘛。把韩虎这个撑家柱子拉来弄这不刨钱的营生是害人家嘛。(13)可又不能不演，善存一咬牙：“他挑签子，我唱。伤好了撵他走。”(14)这周演《兄妹开荒》。善存看韩虎。韩虎一头汗，斜眼瞟他呢。(15)“你又不是没鼓捣过。”平素韩虎偷偷拿签子比画，善存没少瞪他，有时也装作没看见嘛。(16)“我怕……怕坏了师傅名声。”(17)“我不是你师傅。”善存师傅踢踢韩虎的脚后跟儿，“脚扎稳，胳膊放松嘛。”(18)鼓点起，善存师傅开了口：“雄鸡高呀么高声叫，叫得太阳红又红，身强力壮的小伙子，怎么能躺在炕上做呀懒虫！”(19)韩虎左手的签子挑动“哥哥”的身段。(20)善存继续唱：“扛起锄头上山岗，上呀……”看到韩虎手中晃动“哥哥”的草帽，肩上的锄头却歪了，善存急忙去纠正，由不得“呀”一声低叫——胳膊打着石膏，一伸手便钻心地疼嘛。(21)“上呀么上山岗，岗上好风光。”韩虎吼着嗓子接上了，把善存师傅那“呀”的一声掩盖了。(22)哇，这个讨厌的家伙会唱嘛，善存师傅瞪大了眼睛：唱戏念做一体，只以为他会舞弄个签子，原来还藏着副好嗓子嘛。(23)“我站得高来看得远，咱家乡到如今，成了一个好地方。”第231页共231页
43(24)纱幕上，那淳朴的妹子高高举起䦆头挖那厚实的地哦；那懒惰的陕北汉子在妹妹的开导劝诫下，终于挥舞起锄头，撑起边区艳阳天了哦。韩虎的唱腔粗犷豪放，明明是练过的嘛。(25)善存师傅悄悄挪步到了观众堆里。(26)观众一齐鼓起掌来，看戏的年轻人也热烈地拍起了手嘛。(27)善存伤好后举办了收徒仪式。仪式上，韩虎呈出个筐，说：“妻子儿女都很支持我，给我买了牛皮、刻刀、颜料。”善存师傅打开，是韩虎一笔一画抄的几厚本唱词，还有一摞摞雕了半截或者已经雕好了的皮子嘛。(28)再过一年，省城“非遗”文化调演，名单里有影戏班。善存师傅在回执主演一栏，庄重地写下三个字：皮影二。(29)这次他没有带“嘛”。（1）为什么不用“韩虎”而用“皮影二”为小说的题目？（2）品味第④段画线句的表达效果。（3）第（24）段画波浪线句子的描写有什么作用？（4）第（29）段结尾尤有情味，请你具体分析。第231页共231页
44参考答案1.【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查的是中心论点的判断。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文是在文尾处归纳出中心论点“劝君多读文学书（作品）”。（2）本题考查论证方法及作用。第④段画线句子，引用《论语•季氏》中的话，论证了在中国历史上，文学书并不是被轻慢的闲书，而是具有重要社会作用的。属于道理论证。（3）本题考查对选文内容的理解。ACD.正确。B.有误，原文是：文学书可以是闲书，然而闲书不闲。此项说法错误。故选：B。（4）本题考查理解运用。开放性试题，鼓励学生对作品有个性化的解读，首先表明自己的观点，然后根据作品内容谈谈理由，主要围绕作品的积极因素来谈，言之成理即可。例如：《西游记》讲述了唐僧师徒历经九九八十一难，不畏艰险，斩妖除魔，取得真经的故事。这部书让我懂得了，成功不是唾手可得的，一个人只有具备坚韧顽强的意志、乐观进取的精神、与困难作斗争的勇气，才可取得成功。答案：（1）劝君多读文学书（作品）。（“我们要多读文学书。”“要多读文学书。”“读文学书很重 要。”）（2）道理论证（引用论证）。引用《论语•季氏》中的话，有力地证明了文学书具有重要社会作用（在中国历史上，文学书并不是被轻慢的闲书，而是具有重要 社会作用的），使论证更有说服力和权威性。（3）B（4）示例：《西游记》启迪我们，人生就要有追求（梦想），为了实现理想而披荆斩棘（“不畏任何艰难险阻”或“以超强的韧劲和斗志战胜一切困难”），直至到达胜利的终点。这篇文章由作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖，引出本文的论题。接着提出问题：休闲的文学何尝没有认识作用、教育作用。然后具体展开论述，最后得出论点：劝君多读文学书。第231页共231页
45明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点；⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。2.【答案】【小题1】（1）本题考查句子赏析。题干要求从描写角度赏析，故首先要指出是否运用了外貌、语言、动作、神态描写，再根据上下文分析其体现的人物心理及作用。①根据“站起来”“攥”“发抖”等字眼可知运用了动作描写，再根据后一句“我啥都不会，我抬起头看刘老师，刘老师也看着我”可知，需要表演节目的“我”，什么都不会，面对同学们期待的目光“我”十分紧张和窘迫。②根据“长满老茧的”可知运用了外貌描写，“摸了摸”“走了”运用的是动作描写，写出了父亲在处理完“我”伤人事件后，面对“我”的不知悔改感到一些无奈，但是却没有责备，只是无言地摸了摸“我”的头，体现出父亲对“我”的包容，一种深沉的爱。“长满老茧的手”这一细节描写体现出父亲平时工作的艰辛。③根据“眼睛里泛着光亮”可知运用了神态描写。根据原文第⑪段“他说，此处应该有掌声了”可知，老师对“我”叙说的内容很感动，同时也很欣慰“我”最后迷途知返，及时纠正错误，获得真正的成长。（2）本题考查对文章的理解分析。A.心里挺不是滋味。此心理描述在原文第⑤段，因为“我”将同学脸颊砸伤，父亲从建筑工地赶来替“我”道歉、赔偿，并且在“我”还不知悔改的情况下，并没有指责“我”一句，而是“父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说”，默默离开了，根据“我看见父亲的背影，看着那沾满水泥渣的工服”可知“我”心里明白父亲的不易，所以对此感到很愧疚，也很难过。B.我的心里很茫然。此句在原文的第⑦段，根据原文“晚餐后，父亲突然来学校找我。父亲带来两罐豆瓣酱，是母亲做的，我最爱吃的。我看见父亲的手黝黑黝黑，长满老茧，深深的裂痕里嵌着永远洗不掉的水泥渣”可知，情节内容是父亲在热天给“我”送来“我”最爱吃的母亲做的豆瓣酱，并嘱咐“我”好好吃饭，“我”感受到父亲深沉又细腻的爱，又看到父亲终日的辛劳，所以对自己的不良行为有些许反思了，产生了怀疑，对未来的路应该怎么走而感到迷茫。C.我的心，瞬间崩溃了。此句在文章第⑨段，根据第⑧段“装模作样地上完晚自习，我顿时兴奋起来，轻车熟路地跃上墙头，再踮着脚尖滑向外面的墙脚根，感觉脚下软绵绵的。我闪身一跳，落在路边。墙脚根下坐着一个人，刚才我踩在他的身上了”“父亲披着编织袋，打着呼噜，靠在墙上睡得正香”可知情节内容为：“我”按照老习惯上完晚自习就轻车熟路地翻墙准备继续去网吧叱咤风云，却踩到了在墙角睡觉的父亲。故深深地感受到父亲挣钱维持家庭的不易，受到极大的震动，幡然醒悟，认识到自己的错误。（3第231页共231页
46）本题考查段落作用。应从结构上和内容上两个角度作答。结构上：最后一段的“我又一次看见父亲的那双黝黑黝黑长满老茧的手”与文章标题“手”形成呼应，并且这个“手”起着作为线索贯穿全文的作用，文末再次提到，也是对前文三次写到手相呼应。第一次在文章第⑤段“说着，父亲伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，紧紧握住刘老师的手”，第二次在文章第⑤段“末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了”，第三次在文章第⑦段“我看见父亲的手黝黑黝黑，长满老茧，深深的裂痕里嵌着永远洗不掉的水泥渣”。内容上：“泪眼婆娑”写出了“我”当时的感动、懊悔以及对父亲的心疼和感激，起到了点明主旨的作用，再一次看到“父亲的那双黝黑黝黑长满老茧的手”显示了父亲养育“我”的不易，也表明这个画面“我”会铭记，故表达“我”对父亲的感恩之情。据此作答即可。（4）本题考查文章主旨的探究。解答此题需结合文章情节，得出文章主旨，再谈自己的启示。文章写的是主人公在高中时放纵自我，追求享乐，浪费美好光阴的时候，父母亲却依然给予深沉又细腻的爱，父亲的艰辛一次次刻画在主人公眼中，最终他迷途知返，及时补救，高考获得了优异的成绩的故事。由此可以得出的启示可以关于感恩，关于知错就改，关于亲情、成长等。示例：人的成长过程中难免会有缺乏拼搏的毅力的时候，也会犯错，但是我们应该明白父母家人、同学老师永远是我们坚强的后盾，所以应知错就改，抓住任何一段光阴，埋头奋斗，终将品尝到胜利果实。答案：（1）①运用动作描写，“便劲攥着”“浑身发抖”等词句写出了“我”的紧张。②运用动作描写，写出了父亲对儿子无言的关爱。或：运用处貌（细节）描写，侧面写出了父亲的辛劳。③运用神态描写，写出了刘老师被“我”的故事（父亲）所感动，为“我”的成长变化感到欣慰。（2）A.父亲来校赔偿、道歉，临走时什么也没说，使“我”感到难过、愧疚。B.父亲带来豆瓣酱，嘱咐“我”好好吃饭，别饿着，让“我”对自己的所作所为产生怀疑，对自己以后的路怎么走，感到迷茫。C.“我”看到父亲在墙角睡觉，受到极大震动，认识到自己的错误。（3）①内容上，点明主旨，表达“我”对父亲的感恩之情。②结构上，照应标题和前文三次实写父亲手的内容。（4）示例：犯错之后要做到知错能改；要从点滴细节感受到亲情，感受到父母、老师对自己的关爱。【小题2】【小题3】【小题4】第231页共231页
47【解析】本文写“我”在高中时放纵自我、追求享乐、浪费美好光阴的时候，父母亲却依然给予深沉又细腻的爱，父亲的艰辛一次次刻画在“我”的眼中，最终“我”迷途知返，及时补救，高考获得了优异的成绩。文章以此启示读者：人的成长过程中难免会有缺乏拼搏的毅力的时候，也会犯错，但是我们应该明白父母家人、同学老师永远是我们坚强的后盾，所以应知错就改，抓住任何一段光阴，埋头奋斗，终将品尝到胜利果实。句子（段落）在文中的作用答题方法：分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。3.【答案】【小题1】（1）本题考查景物描写作用分析。结合“天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼”分析，是自然环境描写，渲染了雪天寒冷的氛围，同时为下文“父亲听他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，要到外面和瘦大叔一起吃饭”，父亲和瘦大叔一起吃“雪花”面作铺垫。（2）本题考查词语表达效果分析。①“满满”写出自己平时不煮饭，没有经验，所以面条煮多了，“煮了满满一大锅”，结合“面条剩下就不好吃了，若母亲看到，肯定会劈头盖脸数落我一顿”分析，“我”怕母亲数落自己，为后文“我”请瘦大叔吃面作铺垫。②“满满”写出“我”给瘦大叔盛的面条很多，满满一碗，表现了“我”对瘦大叔的关爱。（3）本题考查插叙及作用分析。文中第⑨两段采用了插叙。叙述了父亲当年在饥饿难忍时，受到别人的热情招待的往事，结合“父亲说，那顿饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇，因为那家人也是喝稀粥，吃菜窝窝。若人家递给他一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉”分析，解释了“父亲听他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，要到外面和瘦大叔一起吃饭”的原因，也为文章刻画父亲的形象进行了补充，加深了读者的印象。（4）本题考查文章内容理解分析。首先回答：不认同，然后分析原因。“我”给瘦大叔送饭是想让他帮忙消灭剩饭；而父亲陪瘦大叔吃饭是把瘦大叔当亲人、当朋友，吃的是情义，是一种尊重。父亲的做法教孩子在遇到需要帮助的人时，应尽自己所能给予帮助，并且要注意方式方法，被帮助过的人也会将这份爱心不断传递下去，犹如燎原之火，生生不息。（5第231页共231页
48）本题考查标题和段落作用分析。标题“一碗‘雪花’面”概括了文章的故事情节，生动形象地概述了父亲和瘦大叔在雪花飘飘的中午一起吃面的场景；题目新颖，设置悬念，能够吸引读者的阅读兴趣。“雪花面”指父亲在雪花飘落的街边陪瘦大叔吃的面条，“雪花”写出环境的寒冷，反衬了父亲的举动所带给瘦大叔的温暖，揭示尊重受助者的帮助才能算作善举。“有了情义便有了温度”一句特别强调“情义”的重要性，揭示了文章的主旨：要真诚地尊重和体谅受助者。答案：（1）运用环境描写，渲染了雪天寒冷的氛围，同时为下文写父亲和瘦大叔一起吃“雪花”面做铺垫。（2）①“满满”写自己平时不煮饭，把面条煮多了，担心母亲数落自己。为后文“我”请瘦大叔吃面作铺垫。②“满满”写出“我”给瘦大叔盛的面条很多，表现了“我”对瘦大叔的关爱。（3）插叙。叙述了父亲当年在饥饿难忍时，受到别人的热情招待的往事，为前文父亲在雪天陪瘦大叔吃饭的原因作出解释，也为文章刻画父亲的形象进行了补充，加深了读者的印象。（4）不认同。因为父亲的做法告诉孩子在遇到需要帮助的人时，应尽自己所能给予帮助，并且要注意方式方法，被帮助过的人也会将这份爱心不断传递下去，犹如燎原之火，生生不息。（5）标题概括了文章主要内容；题目新颖，设置悬念，能够吸引读者的阅读兴趣。父亲在雪花飘落的街边陪瘦大叔吃的面条，揭示尊重受助者的帮助才能算作善举。“有了情义便有了温度”一句特别强调“情义”的重要性，揭示了文章的主旨：要真诚地尊重和体谅受助者。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】文章围绕“雪花面”来叙述了“我”和父亲对待瘦大叔态度的不同，对比之中，让“我”明白了待人接物的道理，真正的善良不只是伸出援手，更重要的是帮助他人时能维护他人自尊。文章标题可能有的作用：1、交代文章主要内容，揭示（暗示）文章主旨。2、交代故事发生的环境。3、点明行文线索或感情线索。4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调。5、交代故事发生的环境。6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。4.【答案】【小题1】速度【小题2】温度【小题3】精度【小题4】第231页共231页
49【解析】（1）本题考查文章内容概括。结合“神舟飞船在轨道上运行的速度大约为7.8千米/秒，接近第一宇宙速度”“当返回舱进入大气层后，将与空气发生剧烈摩擦，舱体表面局部温度可达上千摄氏度”“此外，为使返回舱着陆在指定区域，就必须对飞船着陆点的精度进行控制”，概括为：速度、温度和精度。（2）本题考查说明方法及作用分析。“和神舟十二号载人飞船相比，此次快速返回并没有太多技术升级或改变，依然采用智能自适应预测制导方法”运用作比较的说明方法，将神舟十三号载人飞船和神舟十二号载人飞船作比较，突出说明此次快速返回依然采用智能自适应预测制导方法。“但中国航天科技集团五院技术人员通过对飞行任务事件进行合理裁剪和调整、压缩操作时间，将返回所需时间由以往的11个飞行圈次压缩至5个飞行圈次”运用列数字的说明方法，准确具体地说明了中国航天科技集团五院技术人员通过对飞行任务事件进行合理裁剪和调整、压缩操作时间。（3）本题考查文章内容概括。结合“那就是返回前由推进舱轨控发动机实施制动，降低轨道能量和轨道高度，确保飞船再入大气层”，概括为：返回前由推进舱轨控发动机实施制动，降低轨道能量和轨道高度。结合“返回舱具有特定气动外形，进入大气层后依靠空气动力产生的阻力和升力减速”，概括为：返回进入大气层后依靠空气动力产生的阻力和升力减速。结合“返回舱运动至距地面附近时打开降落伞，进一步降低速度”，概括为：返回舱运动至距地面附近时打开降落伞。结合“着陆瞬间开启返回舱底部的着陆缓冲发动机，最终将落地速度降低到一定范围内”，概括为：着陆瞬间开启返回舱底部的着陆缓冲发动机。（4）本题考查说明文语言分析。“着陆轻功”运用了比喻修辞，体现了说明文语言生动形象的特点。结合“首先是返回轨道维持，调整飞船的轨道平面，使飞船星下点轨迹经过返回瞄准点；随后返回制动，通过制动的速度增量和发动机开机时刻，确保再入角和返回航程，为精准着陆提供保障；最后返回舱升力控制，进入大气层后，返回舱通过一系列姿态机动，巧妙利用空气动力产生的升力，进行航向和横向运动的控制，精准调整预定的着陆点，最终平安返回”分析，生动形象地写出神舟十三号载人飞船返回地球着陆的特点，突出着陆点的精确。答案：（1）速度、温度和精度。（2）作比较、列数字。具体突出地说明了此次快速返回依然采用智能自适应预测制导方法，中国航天科技集团五院技术人员通过对飞行任务事件进行合理裁剪和调整、压缩操作时间。（3）返回前由推进舱轨控发动机实施制动，降低轨道能量和轨道高度；返回进入大气层后依靠空气动力产生的阻力和升力减速；返回舱运动至距地面附近时打开降落伞；着陆瞬间开启返回舱底部的着陆缓冲发动机。（4）生动形象；生动形象地写出神舟十三号载人飞船返回地球着陆点特点，突出着陆点的精确。第231页共231页
50本文是一篇说明文，开篇由神舟十三号载人飞船采用快速返回模式安全返回地面引出本文的说明对象。接着按照逻辑顺序，主要介绍说明了神舟十三号载人飞船返回地球的过程。常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣。5.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容的理解。结合“她把头探出我们厨房的窗户，说道：‘从这儿望出去没啥看头，是不是’”以及“因为我喜爱这窗口里的景致”可得：我很喜欢窗口里的景致，而朋友竟然觉得没啥看头。（2）本题考查文章内容的理解与概括。联系第②段的“似乎单调了点，枯燥了点”可知与这两个词语相对即可。围绕“二月阳春给三角叶杨抹上了浅淡的绿色，七月的早晨从夏季鲜亮的绿叶中透露出曙光。翠生生的田野犹如绿色的海洋，它在等待金灿灿的季节的来临”“在春天温润的夜空中，柠檬色的月儿从东边徐徐升起，又在西边缓缓隐没，到了收获的季节，橘红色的月儿在地平线尽头若隐若现”“盛夏渐进深秋，深秋又缓缓步入严冬那白雪皑皑的寂静世界，每一个清晨和夜晚，我都痴恋着这些景色抵妙的变化”可得：丰富多彩或丰富多变（与“单调”相对即可）；结合“篷雀、长尾鸟还有斑鸠在草丛中搭巢做窝”“我的生活也因此而蓬勃向上”等句子可得：有生机（与沉闷、枯燥相对即可）（3）本题考查文章内容的理解。解答第一题可结合“晓得欣赏这大千世界里美丽的玫瑰花的人远非我一个”来理解“到玫瑰丛中去寻找美吧”，“玫瑰丛”指有显而易见的美的地方，人人都知道这里的美。第二题“我”对“到玫瑰丛中去寻找美吧”这种说法持怀疑态度，原因可结合“我不知道有多少人能从那些普普通通、习以为常，甚至所谓单调沉闷的景物中发现美呢”“伟大的艺术家之所以伟大，正是因为他们懂得在日常生活中去发现美”“如果想让你的生命闪耀出艺术才华的光辉，请你用新的眼光去留心身边的一草一木吧。你将会有许多不寻常的发现：一道青慈缠绕的旧篱笆啦，晦暗的旷野里的一来阳光啦，一棵在天穹的紫幕里勾勒出挺拔英姿的榕树啦……数不尽的简朴的景致，就像那光彩夺目的钻石，点亮了你的眼睛”等内容提炼：生活中显而易见的美无须寻找，需要寻找的是不易觉察的美。（或：因为我认为美不仅存在于显而易见之处，而且存在于不易觉察之处。）（4）本题考查文章内容的理解。结合“伟大的艺术家之所以伟大，正是因为他们懂得在日常生活中去发现美”可得：成为艺术家，方能从日常生活中发现美。结合“这一切，丰富着你的精神世界，你的内心会变得生意盎然。当你从单调沉闷的日子里采撷着美丽的花朵时，你就已经是一位艺术家了”可得：成为艺术家，人的精神世界会变得丰富。结合“在阴霾的日子里，在灰暗的景物中，你依然能描绘出美”可得：成为艺术家，即使身处困境也能美好地生活。第231页共231页
51答案：（1）我很喜欢窗口里的景致，而朋友竟然觉得没啥看头。（2）①丰富多彩或丰富多变（与单调相对）；②有生机（与沉闷、枯燥相对）（3）①有显而易见的美的地方。②生活中显而易见的美无须寻找，需要寻找的是不易觉察的美。（或：因为我认为美不仅存在于显而易见之处，而且存在于不易觉察之处。）（4）①成为艺术家，方能从日常生活中发现美。②成为艺术家，人的精神世界会变得丰富。③成为艺术家，即使身处困境也能美好地生活。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】文章首先由“我”和朋友对窗前景色的不同态度引出了对窗外景色的描述，由此引出了作者对“到玫瑰丛中去寻找美吧”说法的怀疑态度，然后阐述了作者为什么希望人人成为“艺术家”这一主题。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。6.【答案】【小题1】B【小题2】克服困境，超越自我的突破【小题3】【解析】（1）本题考查文章内容的理解。ACD.正确。B.有误，文章开头以李大钊的名言提出中心论点。故选：B。（2）本题考查文章内容的补充。联系②③段段首语的句式以及第④段的“广大青年既正视困难，又坚定信心，不断突破极限，超越自我，在各个赛场上书写着奋发有为的新篇章”，我们可以补充为：自信自强，更在于克服困境，超越自我的突破。（3）本题考查事实论据的补充。所要证明的观点是“自胜者强，自强者胜”，我们从所积累的事例中选择进行概括即可。答案：（1）B（2）克服困境，超越自我的突破。（3第231页共231页
52）示例：太史公司马迁，在遭受宫刑的奇耻大辱后，隐忍含垢，发愤著书，“述往事，思来者”，耗时十余载，终于成就了“奔放而浩漫，停蓄而渊深，妍媚而蔚郁，感愤而伤激”的史记，为后世留下了“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。倘若没有自强不息的精神，岂能如此？文章第①段引用李大钊的话提出中心论点“广大青年应自信自强，放飞青春梦想”，然后从“自信自强，来自于不怕苦、不怕难的积淀”“自信自强，也在于志不求易、事不避难的历练”“自信自强，更在于克服困境，超越自我的突破”等三方面进行了论证，最后一段深化论点，总结全文。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。7.【答案】（1）本题考查文章内容概括。结合“豆包是一只布偶猫，它喜欢黏人，黏如盘中豆包。我第一次与它照面，便被它黏上了，我脱口叫它豆包，从此，豆包豆包的呼唤声在我家热闹地响成一片”“同行的作家张炜老师是狂热的吸猫人，他精心养了一只名唤融融的布偶猫，并以自己与融融相处相知的经历创作了小说《爱的川流不息》，打动了无数读者”“我想起多年前去探望冰心先生，先生临窗端坐，在读《庄子》。那只唤作阿咪的大白猫温顺的偎依在先生身旁，一动不动地盯着她，仿佛是她忠贞不渝的恋人，这便是文人与猫和谐共处的生动情景”“在临清季羡林先生的纪念馆中，我也看见了相同的一幕：先生端坐案前，案上摆满各种书和稿纸，一只大白猫努力探直身子，眼睛炯炯有神地正视前方，头朝书案，一条腿压着稿纸，尾巴搭在先生头上，先生蜷起右胳膊支撑着白猫的身体”概括为：文章叙述了“我”、张炜、冰心及季羡林四位文人和猫相处的故事。（2）本题考查词语含义理解。“川流不息”用来形容行人、车马很多，像水流一样连续不断，这里表达了“我们”对猫博大、深厚的爱。（3）本题考查文章内容梳理。结合“豆包是一只布偶猫，它喜欢黏人”“我绝望地拧开门，冲着楼梯，豆包豆包地唤了几声，它仿佛从天而降，自楼上一溜烟地冲入屋内”“妻子开门进来，豆包平常总是一个箭步冲到门口，迎接主人”，①概括为：黏人、调皮、撒娇；结合“那只唤作阿咪的大白猫温顺的偎依在先生身旁，一动不动地盯着她，仿佛是她忠贞不渝的恋人”，②概括为：温顺、忠贞不渝；结合“先生端坐案前，案上摆满各种书和稿纸，一只大白猫努力探直身子，眼睛炯炯有神地正视前方，头朝书案，一条腿压着稿纸，尾巴搭在先生头上，先生蜷起右胳膊支撑着白猫的身体”，③概括为：炯炯有神、亲昵。（4）本题考查句子赏析。示例一：画线句子运用神态描写，“炯炯有神、亲呢”等词细腻逼真地描摹了人猫亲呢相伴（和谐相处），相映成趣的温馨画面。示例二：画线句子运用细节描写，动静结合，相互呼应，妙趣横生。（5第231页共231页
53）本题考查文章主题及现实意义分析。第一问，文章通过叙述“我”、张炜、冰心及季羡林四位文人和猫相处的故事，表达了文人对猫的喜爱之情，告诉我们人与动物要和谐相处。第二问，结合“直至有一天，我惊奇地发现，不知不觉地，它们已经成了我的亲人，或者说是我家的一分子。它们与我们朝夕相处，各有各的活法，独立保持着彼此的喜怒哀乐，自由自在地活着。它们教会了我许多，渐渐地，我被岁月磨砺得坚硬和世故的心，重新像坚冰被春风吹化了，我的记忆也变得温柔起来”分析，围绕敬畏生命、尊重动物、与自然和谐共生回答即可。答案：（1）文章叙述了（“我”、张炜、冰心及季羡林）四位文人和猫相处的故事。（2）“川流不息”意思是像流水一样连绵不断，表达了对猫深深的爱。（3）①黏人、调皮、撒娇；②温顺、忠贞不渝；③炯炯有神、亲昵（4）示例一：画线句子运用了动作描写，“探、搭、趴、卧、”等词简洁传神地写出了猫的温顺可爱。示例二：画线句子运用了动作描写，“蜷、揽”等词生动形象地写出了先生与蜀相亲相依的动人情景。（5）示例：选文表达了文人（“我”）对猫的喜爱之情，告诉我们人与动物要和谐相处。启示我们要尊重生命、尊重动物、保护环境，与自然和谐共生、建设美丽家园、构建人与自然命运共同体。【解析】本文叙述了“我”、张炜、冰心及季羡林四位文人和猫相处的故事，表达了文人（“我”）对猫的喜爱之情，告诉我们人与动物要和谐相处。文章启示我们要尊重生命、尊重动物、保护环境，与自然和谐共生、建设美丽家园、构建人与自然命运共同体。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。8.【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】C【解析】（1）本题考查理解文本内容筛选信息。ABC.正确。D.有误，原文是：杂念不断地破坏我们的专注，打乱我们的节奏，让人感到精疲力竭。此项“杂念让人因精疲力竭而无法保持专注”理解错误。故选：D。（2）本题考查理解文本内容筛选信息。ABD.正确。C.第231页共231页
54有误，结合“我们和情绪之间就隔起了一层玻璃—能够观察到它，能够感受到它的存在，但是它无法千扰到我们”“这时，我们完全可以接纳负面情绪的存在，让它安分守己地待在身边，然后继续专注地做自己的工作”可知，“高自己应对可能发生的坏结果的能力”理解错误。故选：C。（3）本题考查理解文本内容筛选信息。ABD.正确。C.有误，原文是：消除注意力的“空隙”，进入注意力不间断、专注集中的“心流”状态，并提升自己进入“心流”状态的能力。“遵循劳逸结合的工作原则，在休息时让大脑充分放松”理解错误。故选：C。答案：（1）D（2）C（3）C这篇说明文首先介绍了杂念的重要特性，接着介绍了如何应对“情绪杂念”和如何应对“事实杂念”。利用我们学到的筛选文章内容和说明方法及其作用等知识，解答即可。信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。9.【答案】【小题1】（1）本题考查提取关键词句为文章拟题。题干给出了解题思路，要求用文中的关键词为本文拟题。首先要读懂全文内容，掌握中心事件后，再从文章中找到相应词语作答。通读全文可知，文章通过举扬州个园的取名、白石老人的《柳牛图》、客栈极少量的食物、高端料理、老子的名言、祖母的话、弘一法师的“知止”、苏州拙政园的门匾说明少的意蕴、带来的意趣。可提取第①段“爱竹成痴的主人，懂得以少为佳，个园，也深谙东方文化的审美和意趣”中的“以少为佳”作为标题；可用第④段“艺术大美到了一定境界，也是以少为美”中的“以少为美”作为标题；也可用第⑪段“记得在苏州拙政园，见一孔月亮门上铸刻着四个小篆：得少佳趣”中的“得少佳趣”作为标题。（2）本题考查对文章内容的概括。第④段“艺术大美到了一定境界，也是以少为美，大多是以□□、□□第231页共231页
55取胜”放在文章的中间，具有总结前文的作用。文章第①段写到扬州个园的主人将种满竹子的院子取名为个园，取自“竹”字的一半，以少为佳，诗意悠悠；第②③段写白石老人的《柳牛图》寥寥数笔，却勾画出了牛的神态，描绘周围的景色笔墨也极少，却和黑牛如此相称，整幅图表现出春意盎然，富有情趣。第④段是对前面三段的总结，个园的取名、白石老人的《柳牛图》都是以少为美，都以简约、简洁、简练、节制取胜。（3）本题考查句子的理解。“五色令人目盲；五音令人耳聋；五味令人口爽”的意思是五彩缤纷的色彩，使人眼花缭乱；杂乱的五音，使人听觉失去灵性；丰盛的五味，使人口味败失。色彩太多反而让人眼花缭乱，看不真切；声音太多反而分辨不出五音；味道太多，反而口味败坏。说明了人的感官如果受到过度刺激就会变得迟钝和麻木。而且这些都是因过多而导致不好的体验，因此做什么都需要有一个度，过犹不及，物极必反，要懂得适可而止。（4）本题考查对语段的理解。根据第⑨段“少，原来是教会你我懂得知足与惜福”、第⑩段“品味弘一法师的‘知止’二字，不仅颇有自律与自省之意，更有圆满与悟道之美”可知，知止，“止”的是贪欲，“止”的是妄念，“止”的是欲望，即俗世眼中的名利、风光不要了，财富足够了，虚荣、荣誉、繁华放下了。（5）本题考查阅读积累。《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡所创作的一篇托物言志骈体铭文。全文短短八十一字，作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。文章层次明晰，先以山水起兴，点出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，接着从室外景、室内人、室中事方面着笔，渲染陋室不陋的高雅境界，并引古代俊彦之居，古代圣人之言强化文意，以反问作结，余韵悠长。答案：（1）以少为美（或“以少为佳”，或“得少佳趣”）（2）洗练 简洁 简练 简约 节制等（3）人体感官如果受到过度刺激就会变得迟钝和麻木（或“物极必反”，或“过犹不及”）。（4）名利 财富 虚荣等（5）斯是陋室，惟吾德馨。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】本文是一篇哲理短文。文章以个园的名称由来、白石老人的《柳牛图》、一家客栈的食物量少等事例，说明了以少为美的原因，表达了人要懂得自省、简约、节制的道理。完成阅读感受表达题，可以从以下几个方面着手：①仔细审题。如“结合主题谈启示”，一定要明确结合主题进行谈论；“文章给你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且结合自己的实际来谈，要动“情”动人。②善于提炼。要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点。③合情合理。感悟要有理有据，自圆其说。④表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意地表达。第231页共231页
5610.【答案】（1）本题考查句子理解。结合“立春，是新一年的开始，立春日，阳气初生，春江水暖，百草回芽，万物生发，大地一片勃勃生机”分析，春天来了，气温升高，更暖和了，阳光更充足了。结合“人们也领受了这鞭策，春耕春播春种，有的是力气，有的是精神”分析，人们精神更抖擞了，筋骨更舒展了，内心里开始升起更多的向往与期待。（2）本题考查文章内容分析。结合“要从山上接回来，一路吹吹打打，沿途乡民争掷五谷，好不热闹”分析，第一空为“迎春”；结合“折一根细细的柳条，轻轻地打春牛三下，人们也领受了这鞭策，春耕春播春种，有的是力气，有的是精神”分析，第二空为“打春”；结合“萝卜味辛性凉，生吃甜脆如梨，嘎嘣咬一口，薄的皮微辣，嫩的肉汁多”分析，第三空为“咬春”。故为：CAB（3）本题考查文章内容概括。结合“盛满细嫩生菜的白玉盘”“嫩黄的韭芽，浅紫的兰芽横陈在洁白的玉盘里，与嫣红的梅花相映成趣，尤能勾春引色”，概括为：颜色之美，如玉盘之洁白，配以韭芽之嫩黄、兰芽之浅紫、梅花之嫣红，相映成趣。结合“元人耶律楚材的‘春盘’则更为丰盛华美：‘木案初开银线乱，砂瓶煮熟藕丝长，匀和豌豆揉葱白，细剪萎蒿点韭黄’木案即春盘，银线为粉丝，还有藕丝、豌豆、葱白、萎蒿、韭黄等一应食材，好一份春天的馈赠”，概括为：盛器之美，如玉盘温润、砂瓶雅致、木盘古朴，各具神韵。结合“还有藕丝、豌豆、葱白、萎蒿、韭黄等一应食材，好一份春天的馈赠”，概括为：食材之美，如藕丝、豌豆、葱白、萎蒿、韭黄一类繁多。（4）本题考查段落作用分析。第④自然是过渡段，起到承上启下的作用。“倘若意犹未尽”承接上文春盘“唯美”，“白如茧纸的是春饼，吃的时候，从春盘里夹取菜蔬各一小箸，卷为细简状，这便是咬春饼”引出下文“我们”卷饼吃的内容。（5）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。示例：放入五谷丰登六畜兴旺。（6）本题考查文章内容分析。春饼中包卷着春日食材的香鲜与新绿：食春饼迎春，有析盼丰收之意。（7）本题考查阅读积累。“露从今夜白，月是故乡明”指的是白露节气。节气答案：（1）春天来了，气温更暖和了，阳光更充足了，人们精神更抖擞了，筋骨更舒展了，内心里开始升起更多的向往与期待。（2）CAB（3）颜色之美，如玉盘之洁白，配以韭芽之嫩黄、兰芽之浅紫、梅花之嫣红，相映成趣；盛器之美，如玉盘温润、砂瓶雅致、木盘古朴，各具神韵；食材之美，如藕丝、豌豆、葱白、萎蒿、韭黄一类繁多。（4）承上启下。第231页共231页
57（5）示例：放入五谷丰登六畜兴旺。（6）春饼中包卷着春日食材的香鲜与新绿：食春饼迎春，有析盼丰收之意。（7）露从今夜白，月是故乡明。【解析】本文记叙了春盘“就是一份唯美的文化食单”，颜色之美，如玉盘之洁白，配以韭芽之嫩黄、兰芽之浅紫、梅花之嫣红，相映成趣；盛器之美，如玉盘温润、砂瓶雅致、木盘古朴，各具神韵；食材之美，如藕丝、豌豆、葱白、萎蒿、韭黄一类繁多。散文阅读的一般方法：1.找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。2.理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序（顺叙、插叙、倒叙），研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。3.抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。4.品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。5.析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。11.【答案】【小题1】（1）本题考查概括能力。解答此题，要认真阅读语段，从字里行间定位信息。结合题干要求，找到“我”的生命进入“立秋”阶段的具体表现。结合第①内容“生命的“立秋”是从哪一个生日开始的？不知道。青年的年龄上限不断提高，我有时觉得那都是上了年纪的人玩出的花样，为掩饰自己的衰老，便总说别人年轻”可知，作者意识到生命的“立秋”。结合第③段内容“我开始越来越多地照镜子，小说中常说年轻的姑娘们最爱照镜子，其实那是不正确的。年轻人不必照镜子，世人美慕他们的目光就是镜子”，可以概括为：开始越来越多地照镜子；结合第⑥段内容“从哪一天开始，我行动的步伐开始减慢，我越来越多地抱怨起路的不平了呢？这是衰老确凿无疑的证据，岁月不可逆转，我不会再年轻了”可以概括为：行动的步伐开始减慢；越来越多地抱怨起路的不平。（2）本题考查对文章内容的理解。结合第⑩段内容“人的生命是一根链条，永远都有比你更年轻的孩子和比你更年迈的老人，我们每个人都有自己的位置，有一宗谁也掠夺不去的财宝”，“只要我们始终拥有积极乐观的心态，永远保持年轻向上的状态，你的生命就会在每一个年龄段都闪闪发光”可知，这宗“财宝”是指要始终拥有积极乐观的心态，永远保持年轻向上的状态，你的生命就会在每一个年龄段都闪闪发光。（3第231页共231页
58）本题考查对文章中心的分析。结合第⑨段内容“但我感谢她让我看到了自己拥有的财富。我们常常过多地把眼睛注视着别人，而自己在不知不觉中失去了最宝贵的东西”可知，老年妇女对“我”和儿子年纪的羡慕，让我意识到要懂得珍惜，珍惜现在所有，珍惜现在的年纪。结合第⑩段内容“不要计较何时年轻，何时年老。只要我们始终拥有积极乐观的心态，永远保持年轻向上的状态，你的生命就会在每一个年龄段都闪闪发光”可知，年龄不是衡量一个人衰老的唯一标准，不要太过在意年纪。要始终拥有积极乐观的心态，永远保持年轻向上的状态。“能够遮蔽它光芒的暗夜只有一种，那就是你自以为已经衰老”，可见，只要心态年轻了，那么就能够永远保持年轻的状态。（4）本题考查对文章内容的拓展。读完文章后，你认为自己的父母是已经老了还是依旧年轻？解答此题，首先要表态，其次要结合文章内容来说明理解。示例：我眼中的父母已年老。我的父母也如作者一样，年龄上限不断提高，甚至也会如作者的表现一样，为掩饰自己的衰老，便总说别人年轻，可能会开始越来越多地照镜子，可能行动的步伐会开始减慢，可能会越来越多地抱怨起路的不平。父母的背不再像从前那样的挺拔，父母眼角眉梢的皱纹深了很多，父母的头上不知不觉添了好多银发……原来，父母不知不觉就变老了。（5）本题考查古诗文默写。解答此题要看清题目的要求，默写出王湾《次北固山下》的颈联，颈联即第三联“海日生残夜，江春入旧年”。答案：（1）开始越来越多地照镜子；行动的步伐开始减慢；越来越多地抱怨起路的不平了。（2）这宗“财宝”是指每个人只要始终拥有积极乐观的心态，永远保持年轻向上的状态，你的生命就会在每一个年龄段都闪闪发光。（3）作者认为年龄不是衡量一个人衰老的唯一标准，不管是年轻，还是年老，只要不自以为已经衰老，就能够永远保持年轻的状态。（4）示例：我眼中的父母依旧年轻。在成长的路上，在和父母的相处中，父母始终像个孩子一样，他们会陪我一起跑步、一起去游乐场嬉戏玩耍；下雨天时，父母会和我一起在泥泞的小路上蹦蹦跳跳；父母特别爱讲笑话，有他们在的地方，始终充满欢声笑语。他们始终积极乐观的心态，永远保持年轻向上的状态，在我眼中，他们依旧年轻。（5）海日生残夜，江春入旧年。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】本文作者对自己逐渐变老而无能为力，感到惶恐不安，结果一位老年妇女正在羡慕着作者的“年轻”，由此作者感悟到：年龄不是衡量一个人衰老的唯一标准，每个年龄段都有各自的精彩，只要不自以为已经衰老，就能够永远保持年轻的状态。第231页共231页
59回答重点句子理解（作用）的思路：从内容和结构两方面考虑。语言组织：这句话写出了……（内容），结构上起到了……（引出下文、承上启下、为下文写什么作铺垫、总结上文突出中心等）的作用。12.【答案】【小题1】（1）本题考查理解文章内容筛选信息。结合“社火不仅驱恶辟邪，还能祈福消灾。千百年来，社火在黄河流域生生不息，绵延不绝，不仅给百姓带来欢乐，更多的是给百姓带来希望”两句内容概括作答即可。（2）本题考查概括文段内容。结合“我们民族文化的强大首先在于象形的文字”“其次在于直观的表演”等句子，概括作答即可。（3）本题考查理解文章内容。结合“闹社火亦如此，不闹不足以铭记悠久的历史，不闹不足以彰显灿烂的文化，不闹不足以承载复兴的梦想。每年阔社火的强烈展现，让我们的民族既知过去，也知自己，更知未来”等内容概括作答即可。（4）本题考查对名著内容的掌握。鲁迅在《朝花夕拾》里的《五猖会》《无常》两篇文章中曾提到过的“迎神赛会”，其实就是类似于“闹社火”的浙东风俗。（5）本题考查诗词积累。出陆游《游山西村》中“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”就提到了“春社”。答案：（1）社火不仅驱恶辟邪，还能析福消灾。（2）我们民族文化的强大首先在于象形的文字，其次在于直观的表演。（3）不闹不足以铭记悠久的历史，不闹不足以彰显灿烂的文化，不闹不足以承载复兴的梦想。（4）《五猖会》《无常》（5）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】本文介绍了我国黄河流域普遍流行“闹社火”的风俗习惯的原因。说明我们民族文化的强大首先在于象形的文字，其次在于直观的表演。每年阔社火的强烈展现，让我们的民族既知过去，也知自己，更知未来。信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3第231页共231页
60）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。13.【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】D【解析】（1）本题考查说明顺序。解答此类问题时，要明确说明文的常见说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，在判定句段运用哪种顺序时，要注意抓取关键词，如表示时间、空间等的词。根据“分析”栏对文章内容的梳理，可知本文运用的说明顺序是逻辑顺序，故选：C。（2）本题考查说明方法的作用。解答此类问题时，首先需根据句子中的关键词判定句子运用的说明方法，然后结合句子内容具体分析其作用。A.有误，第②段画线句运用的说明方法是列数字。B.正确。C.有误，第⑨段画线句说明的是宇航员用旧衣服种蔬菜的原理。D.有误，第⑨段画线句运用的说明方法是举例子。故选：B。（3）本题考查对文章内容的筛选。解答此类问题时，要注意在文中找到与选项内容相关的语句，仔细甄别判定说法是否正确。ABC.正确。D.有误，根据文章第⑩段的内容，可知“细菌分解是一个很不错的构想”，这个构想“还无法实现”，选项与原文内容不符。故选：D。答案：（1）C（2）B（3）D文章内容紧紧围绕“宇航员的衣服脏了怎么办”这个问题展开，第①段先交代了换衣服频率低的事实，②—④段说明了宇航员换衣服频率低的原因，⑤—⑩段说明了处理宇航员换下来的脏衣服的一些方法和构想。文章先提出问题，然后交代问题的原因，最后分析问题的解决方法，这是按照逻辑顺序进行说明。信息筛选是说明文常考的题型之一，解答此类问题的关键在于回归原文，找到相似表述的话语，然后对比辨别。第231页共231页
6114.【答案】【小题1】“八千里”是二者相隔的空间距离，修饰“暖”字，意在告诉人们，如果有爱不在于距离的长短，更不在于时空。【小题2】（高中毕业后）她每年寒假她都会去东北看他；（丈夫牺牲一年后）她和公婆还有一岁的儿子一起来到他牺牲的地方看他；（每年寒假）她在他的墓前读给他听她写的信。【小题3】内容上承接上文她说北方冷，引起下文她每年寒假她还会领着儿子去看他，在他的墓前读给他写的信。结构上：承上启下。【小题4】小说通过他和她之间相隔八千里的爱情故事，体现了有一种爱时空隔断不了，心灵有约，就会一直温暖自己的主题。小说通过他和她之间相隔八千里的爱情故事，有爱不在于距离的长短，更不在于时空。体现了有一种爱时空隔断不了，心灵有约，就会一直温暖自己的主题。【解析】1. （1）本题考查对词语的理解。结合“他高中毕业后参军到祖国的最北疆，她则在家乡当了一名民办教师。那时，南方的冬天还不像现在这么冷，她从小没见过雪花，他来信说，他那里冬天都是千里冰封的景象”分析，“八千里”是他和她之间相隔的空间距离。结合最后一段“有一种温暖，时空隔不断“分析，“八千里”代表着时空距离。用来修饰“暖”字，表现了如果有爱及，即使时空虽远，相爱的人之间也一定很温暖。2. （2）本题考查对小说情节的梳理。注意以“她”为陈述对象。第一空：根据“从那以后，每年寒假她都会去东北看他，希望给他带去爱的温暖。后来，他们结婚了，依然是两地分居”概括得出：（高中毕业后）她每年寒假她都会去东北看他；第二空：根据“次年冬天，她和公婆还有一岁的儿子一起来到他牺牲的地方，她说他独自长眠在雪山下太冷了，她要去看他，陪他说说话......”概括得出：（丈夫牺牲一年后）她和公婆还有一岁的儿子一起来到他牺牲的地方看他。第三空：根据“每年冬天一到，战士们就盼着她和孩子到部队去过年。她的那些信件连队战士都给她留着，等她年底去看他时，她再在他的墓前读给他听......”概括得出：（每年寒假）她在他的墓前读给他听她写的信。3. （3）本题考查句段作用。内容上：根据“他来信说，他那里冬天都是千里冰封的景象。她问他，冷不冷，是不是冬天得穿棉衣棉裤，外面还要罩个皮袍子，戴三大扇的狗皮帽子，然后狗拉雪撬，他们坐在雪橇上巡逻”分析，“她说他独自长眠在雪山下太冷了”承接上文她说北方特别的冷。根据“现在他不在了，每年寒假她还会领着儿子去看他。到他的连队，他工作生活过的地方。她和儿子每次到他墓前祭奠，都不会流泪，她要让他看到她的笑容，让他放心”“每年冬天一到，战士们就盼着她和孩子到部队去过年。她的那些信件连队战士都给她留着，等她年底去看他时，她再在他的墓前读给他听......”分析，“她要去看他，陪他说说话”引起下文她每年寒假她还会领着儿子去看他，在他的墓前读给他写的信。据此分析，在结构上，其承上启下的作用。第231页共231页
624. （4）本题考查对小说主旨的把握。结合“也不是，是爱的温度太高了，我们感觉不到严寒。他拉着她的手，幸福地说”分析，两个人相爱，彼此关心，就不会觉得冷；结合“每年寒假她还会领着儿子去看他。到他的连队，他工作生活过的地方。她和儿子每次到他墓前祭奠，都不会流泪，她要让他看到她的笑容，让他放心”分析，她怕他在雪山下冷，所以每到寒假就去看他，让他看到她的笑容，让他放心。结合“每年冬天一到，战士们就盼着她和孩子到部队去过年。她的那些信件连队战士都给她留着，等她年底去看他时，她再在他的墓前读给他听......”分析，她要去看他，陪他说说话，在他的墓前读给他写的信，他和她彼此感到温暖。据此分析，小说通过她和她的爱人之间的爱情故事，体现了“有一种温暖，时空隔不断”的主题。结合她的身份是军嫂分析，也体现了新时代军嫂甘于奉献的主题。15.【答案】【小题1】（1）本题考查对文本内容的把握。结合“我惊讶鹦鹉螺号航速竟如此之快。如果经由好望角绕过非洲，后天抵达地中海的话”“谁告诉您说要绕过非洲了，教授先生？谁告诉您说要经过好望角了”分析可知，教授误以为尼摩艇长会带着他用一两天时间，经过好望角，绕过非洲到达地中海。（2）本题考查对句子理解。结合“在永远不再会分开的人之间，是不会存在什么秘密的”分析，尼摩船长告诉教授“我”不会让你们离开鹦鹉螺号，所以“我”告诉你们这个秘密。联系原著内容可知，船长为保守潜艇的秘密，不允许他们离开，三人跟随着船长一起经历过了一系列奇妙的海底旅程。（3）本题考查分析人物形象。根据“我曾经注意到，在红海和地中海里，存在着相当数量的品种完全相同的鱼类，诸如蛇鱼、鱼、纪鱼、簇鱼、飞鱼等等，我确定了这一点之后，便开始琢磨起来，这两个海是否是相通的呢”分析可知，尼摩船长善于观察、思维缜密；根据“如果是的话，地下的水流必然是从红海向地中海流，因为红海海面高于地中海海面。于是，我便在苏伊士地区捕捞了不少的鱼，在鱼尾上给它们套上铜环，然后再把它们放归大海。几个月之后，我在叙利亚海岸捕捉到了几条这种尾巴上带着铜环的鱼。因此，红海与地中海相通的猜想便得到了证实”分析可知，尼摩船长大胆假设，小心求证；根据“我便驾驶着鹦鹉螺号去寻找这条地下通道，它终于被我找到了，于是，我便冒险进入到通道里去。教授先生，您很快就会穿越我的这条阿拉伯隧道了”分析，尼摩船长敢于冒险，敢于探索。（4）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一，围绕探险的意义阐述即可。示例：之所以要“探险”，就是要解开那些极少有人涉足或人类从未涉足的自然之谜，可以更好地开发地球宇宙资源，为社会进步作贡献；探险是一项很具挑战性的活动，富有刺激性，它使人活得更有意义，更能证明生命的价值。答案：第231页共231页
63（1）教授误以为尼摩艇长会带着他用一-两天时间，经过好望角，绕过非洲到达地中海。（2）艇长救下教授三人后，为保住鹦鹉螺号的秘密，决定限制三人的自由，不让他们离开自己身边。（3）①善于观察，思维缜密；②大胆假设，小心求证；③敢于冒险，敢于探索（4）示例：探险，是人类对未知世界的探寻，能帮助我们认识事物，拓展视野；探险，也是人类对自身的挑战，能磨砺我们的心志，锻炼我们品质。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】选文记叙了尼摩艇长了解到红海和地中海是相通的，并且发现了红海和地中海相通的隧道。文章表现了尼摩艇长是一个思维缜密、善于观察发现、大胆假设，小心求证、勇于冒险、敢于探索、敢于开拓的人。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。16.【答案】【小题1】猎杀【小题2】吃【小题3】拆解【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查对文章内容的理解和层次结构的梳理。结合文章内容和“分析”栏对文章的解读，可知免疫之战分为“阻挡”和“猎杀”两部分，因此A处应填“猎杀”；根据第⑧段对巨噬细胞工作原理的说明，可知巨噬细胞的“绝招”分别为“吃”和“拆解”，因此B处应填“吃”，C处应填“拆解”。（2）本题考查说明文语言的特点。解答此类问题时，要找出一些有特殊作用的词，如起到修饰、限定作用的词，并结合语句分析这些词语的作用。如“绝大多数敌人都被物理防线挡在墙外”中的“绝大多数”，说明数量多，但并非全部，符合事实，准确严密；“总有些病菌会钻空子”中的“总有些”，说明虽然数量不多，但也并非完全没有，符合实际。“绝大多数”和“总有些”都体现了说明文语言的准确性。（3第231页共231页
64）本题考查对说明方法的辨析。解答此类问题时，需根据句子中的关键词判定句子运用的说明方法。“迎面走来一胖子”中的“胖子”一词体现了巨噬细胞的外形特点，运用的说明方法是摹状貌；“不知从哪里伸出一只手，‘啪’地一声搭在病菌身上”，把巨噬细胞吞噬病菌的过程比作胖子伸手打在病菌身上，运用的说明方法是打比方，更容易让读者理解其工作过程。（4）本题考查对文章内容的理解和概括。由第④段“记住，皮肤的功能是屏障，健康皮肤存在的目的，就是拒绝吸收外物。因此，只要皮肤没伤口，病毒、细菌就无法强攻”可知保护自己的方法之一是不让皮肤出现伤口；第⑤段上皮组织上的生化武器——细菌和病毒，也在抵抗外源病菌。由“抗生素不能乱吃，不然这些土著也会被杀掉，这就是自降防御值了”可知保护措施之二是不能不乱吃抗生素，否则会降低防御价值。（5）本题考查对文章内容的理解与分析。解题时，在理解文章内容下，结合上下文分析。由①段“所以，凡事必须两手准备，不能一根筋。我，免疫系统，也处处体现‘二’的精髓。”可知，“二”有两层含义：一层是指两手准备。由第②段“对抗敌人，我的战略有二：阻挡、猎杀。区分杀敌，我的机制有二：体液免疫、细胞免疫”，和第⑧“‘巨大侠’的绝招也有二：一个是吃，前面已经说了；另一个就是拆解”，这里的两种战略、两类机制、巨噬细胞的两大绝招等都是免疫之战的两手准备。第二层是指：一根筋。第⑧段“巨大侠都吃，绝不挑食，甚至连死亡的正常细胞也吃，兢兢业业清洁你的肌体”，巨噬细胞不区分病菌死活，都“吃”，表现免疫系统杀灭病菌非常执着、尽职尽责。答案：（1）A猎杀；B吃；C拆解（2）示例一：“绝大多数”“总有些”两个副词，从范围上作限定，“绝大多数”被挡在墙外，说明数量多，但并不完全；“总有些”就是说一定会有，但数量很少，客观准确，符合实情。示例二：“钻”“侵”“避”“穿”“摸”等动词，准确而生动地写出了病菌进入体内的过程。（3）摹状貌、打比方（4）①不让皮肤出现伤口；②不乱吃抗生素（5）“二”在文中一方面指免疫之战的两手准备，如两种战略、两种机制、巨噬细胞的两大绝招等，另一方面指免疫系统杀灭病菌非常执着、尽职尽责。本文采用“总——分——总”的结构。第①段先总述了免疫系统作战的两手准备，第②段说明了免疫系统作战的两种战略和机制，③—⑥段具体说明了免疫之战的阻挡战略，包括上皮组织构成的物理屏障以及上皮组织提供的“生化武器”，⑦—⑧段具体说明了免疫之战的猎杀战略，主要是巨噬细胞的吃和拆解工作，最后一段收束全文，强调身体遭受病菌入侵是常态，但绝大多数都会被免疫系统及时扑灭。第231页共231页
65说明方法是说明文常考题型之一。解答此类问题时，考生要根据句中的关键词判定运用的说明方法。常见的说明方法有：打比方、作比较、举例子、列数字、分类别、下定义、作诠释、引资料、列图表、摹状貌。17.【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查文章首段的作用。文章第（1）段引用了古人的名言，经过分析论述，引出了中心论点“崇尚诚信不仅是古训，更是当下社会良序发展的基石”。并且能够引起读者的阅读兴趣。另外，名人名言能够作为道理论据证明中心论点。（2）本题考查论证思路的理解。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。仔细阅读第（4）段可知，本段首先提出观点“诚信不能仅仅停留在言语，更看重实际行动，要从每一件事做起”，然后引用清代廉吏汪辉祖的话“以身涉世，莫要于信。此事非可袭取，一事失信，便无事不使人疑”进行道理论证，接着列举了曾子杀猪的故事进举例论证。以道理论证和举例论证为主要论证方法证明了本段观点。（3）本题考查文章的理解。A.有误，这句话解释了诚信的重要性。B.有误，无论岁月如何变迁、环境如何变化，诚信都是为人处世的重要原则。C.有误，原文是“诚于中，信于外，内诚千心，万能外信于人”。D.正确。故选：D。（4）本题考查文章内容的拓展理解。首先阅读链接材料，理解材料内容，然后和文章观点相联系，材料内容作为事实论据能够证明文章的观点，围绕“人有信则立，国有信则兴。诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容。立足新时代，我们更需要坚守诚信原则，反对背信弃义、唯利是图的歪念，秉持持之以恒的精神，依靠矢志不渝的奋斗，向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进”等内容进行阐述即可。言之有理即可。答案：（1）引用名言引出论点“崇尚诚信不仅是古训，更是当下社会良序发展的基石”；作为道理论据证明中心论点；引起读者阅读兴趣。（2）首先提出本段观点“诚信不能仅仅停留在言语，更看重实际行动，要从每一件事做起”，然后引用清代廉吏汪辉祖的话进行道理论证，接着列举了曾子杀猪的故事进举例论证，从而证明了本段观点。（3）D第231页共231页
66（4）湖南岳阳土坑酸菜的广告宣称“老坛工艺，足时发酵”，结果没有“老坛”，只有堆满腌制酸菜的露天土坑；没有“足时”，只有几个工人赤足在酸菜上踩来踩去。这种做法违背了诚实守信的原则。人有信则立，企业有信则兴。诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容。立足新时代，我们更需要坚守诚信原则，反对背信弃义、唯利是图的歪念，这样我们的事业才能健康发展、兴盛。文章首先引用名言引出论点“崇尚诚信不仅是古训，更是当下社会良序发展的基石”；然后第（2）段论述了“出言必成，其言万信，‘诚信’二字是成功的关键”，第（3）段论述了“诚信的重要性”，第（4）段论述了“诚信不能仅仅停留在言语，更看重实际行动，要从每一件事做起”，第（5）段论述了“无论岁月如何变迁、环境如何变化，诚信都是为人处世的重要原则”，最后一段深化论点，总结全文。论证思路的答题步骤：第一是紧扣段落入手，第二是划分段落层次，第三是概括段落大意。虽说段落属于结构，但段落是思路的反映，把握了段落，也就把握了思路。18.【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【小题6】【解析】（1）本题考查概括文章内容。此类题可按“什么人什么事”的模式作答。本文主要人物是庆莲，事件是她守望奔赴朝鲜战场的双望。可据此作答。（2）本题考查环境描写的作用。环境描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。“天气转凉”写出时间的流逝，这是“庆莲要给那谁做双棉鞋”的背景。结合庆莲对双望的思念等内容可知，这一句渲染了冷清的气氛，衬托了庆莲对双望的思念之情。（3）本题考查对文章的理解分析。A.有误，根据原文“生怕被娘也听到，说她有心事”可知，此项“是因为她怕娘担心双望的安危”理解错误；B.有误，根据原文“那一刻，她真的以为，那些鸟是那谁派来的信使”可知，此处表现了庆莲对双望的思念，并无“烦躁、厌恶”；C.正确；D.有误，此项“表明双望走后庆莲无所事事，想借此打发时间”理解错误，应是体现了庆莲对双望的思念。故选：C。第231页共231页
67（4）本题考查次要人物的作用。此题可从内容和结构等方面分析。内容上，结合“打仗哩，可能不得空，双望肯定像你惦记他一样惦记你”“大嫂似乎看出了庆莲的心事，说我帮你打听打听，等有双望的信儿，就快点告诉你”等语句可知，“大嫂”与庆莲的对话，从侧面烘托了庆莲对双望的思念之甚。“大嫂常去县城，那里人多，知道的信儿也多”“两年多后的一天，庆莲又一次去大嫂家，终于得到一个消息——战争结束了”等内容体现出老百姓的互帮互助和淳朴品质。“大嫂”帮忙打听消息、庆莲对双望的思念，共同突出了军民同心的主题。结构上，“大嫂”与庆莲的对话引出庆莲来打听消息、双望胜利归来等情节，因此，“大嫂”这一人物有推动情节发展的作用。（5）本题考查段落的作用。此类题可从内容和结构等方面分析。内容上，“庆莲成了我奶奶”暗示双望归来后与庆莲的幸福生活，并未详述，留给读者想象空间。结构上，该段结束了全文，使故事情节完整。主题上，守望相助，终得幸福，作者以此结局表达了对军民同心、革命必胜的赞颂之情。（6）本题考查标题的含义。此题既要根据文章内容理解其表面含义，又要结合文章主旨挖掘其深层含义。根据庆莲守望奔赴朝鲜战场的双望的情节可知其表面含义。结合军民同心、守望相助的主旨可回答其深层含义。答案：（1）抗美援朝战争爆发，庆莲在双望入伍后，守候家园，等待双望胜利归来。（2）既表明了时间的流逝，又交代了庆莲做棉鞋的背景；渲染清冷的气氛，烘托庆莲失落的心情（暗示庆莲对双望的思念）。（3）C（4）①推动情节发展；②侧面烘托庆莲对双望的思念；③表现老百姓淳朴善良、互帮互助；④凸显“军民同心（守望相助）”的主题。（5）①交代故事结局（苦尽甘来、守望成功）；②暗示双望归来后，与庆莲的幸福生活；③表现了“我”对祖辈的崇敬（表达了“我”的自豪之情）；④表现了军民同心、守望相助，革命必胜的主题；⑤言有尽而意无穷，给读者留下想象空间。（6）庆莲在家等候双望胜利归来；普通老百姓对前线战士的守望支持（志愿军家属在后方等候志愿军战士胜利归来）；军民同心，守望相助，共同守护家国平安。本文写的是抗美援朝战争爆发，庆莲在双望入伍后，守候家园，等待双望胜利归来的事，表现出普通老百姓对前线战士的守望支持，表达了对军民同心、守望相助的可贵品质的赞美之情。环境描写包括自然环境与社会环境，自然环境的作用是渲染气氛，烘托心情，展示人物性格，交代故事发生时间等背景，推动情节发展，深化主题。社会环境的作用是交代社会时代大背景，突出浓郁的地域风情。第231页共231页
6819.【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查文章的理解和分析。ABD.正确。C.有误，“是不能够伪装出‘杜兴微笑’的”表述错误。从第⑩段“……另一项研究就发现，当一个人情绪很差或者压力很大时，是很难伪装出‘杜兴微笑’的”可知，一个人情绪很差或者压力很大时，伪装“杜兴微笑”是“很难”而不是“不能够”。再联系第⑦段“毕竟露出‘杜兴微笑’的我们，大多是真快乐”和第⑨段通过练习让假笑也看起来好看和真诚的实验中，“……在日常生活中，有31%的人能发自内心地露出‘杜兴微笑’：当听到了不好的消息，只剩24%的人能够露出‘杜兴微笑’”可知，当一个人情绪很差或者压力很大时，还是有部分人能够伪装出“杜兴微笑”的。故选：C。（2）本题考查文段的作用。说明文的首段常能引出说明对象，表现说明对象的特点，同时引发读者兴趣和思考。选文是一篇事理说明文，按照逻辑顺序，揭示了“杜兴微笑”的本质。首段由日常生活中的现象：为什么一拍照，我们就不会“笑”了从而引发读者的思考和兴趣，进而说明其中的原因，引出说明内容“杜兴微笑”。（3）本题考查说明方法理解。“有31%的人能发自内心……只剩24%的人……”中“31%”和“24%”是列数字的说明方法，向我们介绍了在听到不好消息和没有听到不好消息这两种情况下让假笑也能成为“杜兴微笑”的比例，表明了情绪对“笑得好看和真诚的影响作用；同时，这也是对听到不好消息和没有听到不好消息这两种情况下，出现“杜兴微笑”情况的比较，运用了作比较的说明方法，告诉我们想要在相机前笑得好看和真诚，最简单的方法就是想点儿开心的事情，发自内心地微笑。答案：（1）C（2）示例：不能刪。第①段从生活中照相的现象引出要说明的问题——“为什么不会笑”，能够激发读者的阅读兴趣。（3）示例：运用了列数据、作比较的说明方法，准确有力地说明了情绪对“杜兴微笑”的影响。本文说明对象是：真实的微笑，又称为“杜兴微笑”。文章以拍照时的“假笑”引出说明对象，然后通过“真笑”与“假笑”的区别，说明了“杜兴微笑”对人的情绪的影响。常见说明方法的作用：①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。第231页共231页
69②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。③作比较：把_____和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤打比方：将____比作_____，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。20.【答案】【小题1】（1）本题考查内容概括。根据题干“按时空的变换……哪两段旅行”，找到③段“一粒米就这样开始旅行”、④段“一粒米在旅途上，雨热同期”、⑥段“一粒米邂逅爱情”、⑧段“一粒米，等待收割。就这样，一粒米在时光的旅行中，戛然而止”，可概括为：从小到大的时间旅行；根据题干“按时空的变换……哪两段旅行”，找到⑨段“告别了稻田，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种旅行，从乡村注入城市”，可概括为：从乡村到城市的空间旅行。（2）本题考查语言赏析。①加点词“端坐”，本意是安坐、正坐的意思，根据②段“秧苗端坐在农人晃悠悠的箩筐上，一路挤闪路边的野草，以一个季节成人礼的方式，走向天光云影的秧田”语境，写的是“秧苗”，可见运用了拟人的手法，生动形象地写出了秧苗在内运往稻田时郑重的样子，表现了农人对秧苗摆放的重视和敬畏之情。②根据④段“三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景的天空”中的“在水田劳作的姿势”可知，写的是农人劳作时的样子；根据“一幅剪影”和“勾画”等词语可知，表达了作者对农人辛勤劳作的赞美之情。（3）本题考查写法理解。根据①段“注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行”、③段“一粒米就这样开始旅行”、⑨段“告别了稻田，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种旅行，从乡村注入城市”和⑫段“一粒米，喂养了乡村和城市”可知，本文通过一粒米的来之不易，为我们提供了食粮，表达了对土地和作物的敬畏与感恩之情；这是本文的主题，也就是散文的“神”。根据⑦段“宋代诗人戴复古在《大热》中描述，……如同被泼了一盆水上去，湿漉漉的”看似与一粒米无关，材料是“散”的，实则突出了“一粒米”生长的不易，也是围绕中心选材的；同样，⑪段“儿时餐桌上，我经常将一碗饭，吃剩一半。外婆见状，不时提醒说，一粒米，七斤四两水。浪费粮食，响雷打头。我吓得进紧扒拉干净，故意发出响声，碗底照见人影”儿时吃饭时，在外婆的引导下吃光了碗里的饭，看似与“一粒米”的旅行无关，实则表现了对粮食的珍惜和敬畏，也是紧扣主题的。本文这些地方都体现了散文“形散神聚”的特点。第231页共231页
70（4）本题考查感悟。从“一粒米”的角度，选取“旅行”的某一个片段来谈感悟，言之成理即可。示例：路途中“湿热相伴，汗水同行”，我认识到，每一份职业都值得尊敬，每一份美好背后都要付出无数辛勤汗水。答案：（1）示例：生长之旅（苦夏之旅）。流通之旅（辗转之旅）。（2）①示例：“端坐”运用拟人手法，形象描绘出秧苗整齐摆放、渴望成长的情态，也表现出农人对秧苗的爱护。②表达了作者对劳动及辛勤的农人的赞美之情。（3）示例：文章既写了“一粒米”的生长、流通过程，又写了辛勤的农人、欢快的鱼儿、耕作的水牛、读书的少女、炎热的夏季等，还记叙了卖粮的经历、外婆的教育等故事，看起来有些散”，但文章以“一粒米的旅行”为叙事线索，主旨明确，表达出对农人的赞美、对农村生活的热爱、对劳动成果的珍惜，从而将零散的素材聚拢起来了，体现出“形散神聚”的特点。（4）示例：“我”经受过暴雨雷电酷暑的考验才完成了育苗、抽穗、成熟的过程，明白了成功要经历磨砺的道理；“我”在成长过程中得到了农人的辛勤呵护，“我”懂得了要有一颗感恩的心；外婆对外孙的教育让“我”明白要珍惜劳动成果。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文以一粒米的生长之旅和流通之旅两段旅行经历，写出一粒米的艰难成长历程，表现了成功要经历磨砺的道理。从一粒米的旅行，“我”懂得了要有一颗感恩的心，要珍惜劳动成果的道理。概括文章内容的方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。21.【答案】【小题1】（1第231页共231页
71）本题考查理解分析能力。从第③段引论部分“古籍从历史深处走来，包含着丰富的治国理政智慧、为人处世之道”可知，此段阐述的论点是“古籍包含治国理政智慧、为人处世之道”。而“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉人们学习要“学思结合”的道理，是一种学习方法，不是治国理政智慧、为人处世之道。故不恰当；“人不独亲其亲，不独子其子”意思就是人不仅仅以自己的亲人为亲人，以自己的子女为子女，体现社会的博爱精神。这句话出自《礼记•礼运篇》云：“故人不独亲其亲，不独子其子。”这句话体现的是“大同”社会。虽然是一种社会理想，但也是人们对社会道德的要求，是儒家社会伦理的主张。是治国理政智慧、为人处世之道。故恰当。（2）本题考查论证方法的使用。“江苏省以“珍贵古籍数字资源集成”为基础，统筹全省古籍收藏单位古籍数字资源建设，把各种古籍文化展览从线下搬到线上，让读者在“云端”就能感受中华古籍之美”叙述的是江苏省对古籍数字资源建设的事例，故而属于举例论证。再结合本段“推动古籍保护传承，还要向科技要动力，向创新要活力”这一分论点可知，举江苏省的例子是为了证明“推动古籍保护传承，还要向科技要动力，向创新要活力”这一观点，让论述更有说服力。（3）本题考查论证思路的整理分析。议论文的论证思路（或论证过程）即指作者如何提出问题（提出论点论题的方式），用什么方法（论证方法）分析道理，证明；最后如何总结得出结论。不难看出，第④～⑦段采用的“总—分”式结构，即第第④段提出这一部分的总的论点：我们要细化措施，运用科技手段，挖掘古籍时代价值，促进中华文化焕发新活力；第⑤—⑦逐个依次证明。从第④段“……不仅可以保存历史记忆、赓续中华文脉，更能让古之精华为今所用，为新时代文化建设注入新元素、开拓新境界……要细化措施，运用科技手段，挖掘古籍时代价值，促进中华文化焕发新活力”可知，引论部分，作者先从总的方面提出保护古籍的意义和方法；第⑤段列举“中华古籍保护计划”评选并公布了第6批《国家珍贵古籍名录》的事实和并结合这一事实进一步阐述道理，论证了“推动古籍保护传承，要细化古籍保护措施，提升古籍整理研究能力”的道理；第⑥段用“华南理工大学制浆造纸国家重点实验室古籍保护与利用研究中心”和“江苏省云端图书馆”的例子，论证证明“推动古籍保护传承，还要向科技要动力，向创新要活力”的道理；第⑦段运用“从《典籍里的中国》到《国家宝藏》，从《上新了！故宫》到《唐宫夜宴》”这些例子，举例论证要挖掘古籍时代价值的道理，同时结合事实进一阐述道理，证明了“推动古籍保护传承，更要挖掘古籍时代价值，实现‘古为今用’”的观点。综上分析，概括作答即可。答案：（1）第②句合适。“人不独亲其亲，不独子其子”是一种治国理政智慧。紧扣“古籍从历史深处走来，包含着丰富的治国理政智慧、为人处世之道”这一观点；而“学而不思则罔，思而不学则殆”是一种学习方法。与本段阐述的观点无关。（2）举例论证。用江苏省将古籍搬到线上供读者阅读的例子，让读者更容易接受“推动古籍保护传承，还要向科技要动力，向创新要活力”的观点，让论证更有说服力。（3）第④段先从总的方面提出保护古籍的意义和方法，第⑤—⑦段依次证明。第⑤段运用事实和道理论证了“推动古籍保护传承，要细化古籍保护措施，提升古籍整理研究能力”的道理；第⑥段运用举例论证证明“推动古籍保护传承，还要向科技要动力，向创新要活力”；第⑦段运用举例论证和道理论证相结合的方法，证明了“推动古籍保护传承，更要挖掘古籍时代价值，实现‘古为今用’”的观点。第231页共231页
72【小题2】【小题3】【解析】本文以“让中华文化焕发新活力”为中心论点，论述了中华文化为实现中华民族伟大复兴提供精神力量的道理。文章以电视文化节目《典籍里的中国》获奖引出论题，然后从古籍的文化价值、保护传承等方面进行了论证，具有较强的说服力。分析议论文论证思路的答题步骤：1.仔细阅读某个文段（或整篇文章），把每句话（或每个段落）标上序号。2.阅读过程中要标记重要语句和重要信息（即表示论点、论题，或表示正、反面的语句）。3.划分层次，概括层意（从论证方法及其作用入手），理清思路。4.套用论述思路的答题格式，组织语言，规范答题。22.【答案】【小题1】（1）本题考查提炼议论文的论点。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句。阅读全文可知，文章第⑤段的“我们应该谋求的，是科技和文化、精神的平衡发展”可以作为中心论点。（2）①本题考查句子表达效果的理解。第④段划线句子引用了乔姆斯基的话，是运用了道理论证的方法，论证了中心论点我们应该谋求的，是科技和文化、精神的平衡发展，与后文形成正反对比论证，具有很强的说服力。②本题考查文章开头段落的作用。开篇提出假设“如果杜甫有手机，他的经典诗作起码少写四分之一”，吸引读者，激起读者的阅读兴趣。结合“有几位学者探讨人文与科技的关系”可知这个假设引出本文的论题“科技与文化”。（3）本题考查论据的运用。链接材料中“手稿、信件，鸿雁往来、一幅幅字画最大程度留存了鲜活字迹与表情”是作为事实论据，从文化的角度正面论证第③段作者提出的观点，用具体的事例来与现如今的文学生态形成对比，引起读者的思考。而第④段是从技术的角度论证观点，与链接材料的内容不相符。所以放在甲处合适。答案：（1）我们应该谋求的，是科技和文化、精神的平衡发展。（2）①运用道理论证，引用乔姆斯基的话，论证了中心论点我们应该谋求的，是科技和文化、精神的平衡发展，与后文形成正反对比论证，具有很强的说服力。②开篇列举这个文化假设，引出本文的论题“科技与文化”，激起读者的阅读兴趣。（3）放在甲处，链接材料作为事实论据，从文化的角度正面论证第③段作者提出的观点，与后文现如今的文学生态形成对比，引起读者的思考。而第④段是从技术的角度论证观点，与链接材料的内容不相符。【小题2】第231页共231页
73【小题3】【解析】开篇第①②段列举一个文化假设，引出本文的论题“科技与文化”。第③段从文化的角度进行论证，第④段从技术的角度论证观点，第⑤段归纳中心论点“我们应该谋求的，是科技和文化、精神的平衡发展”，第⑥段提出希望，总结全文。明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。23.【答案】【小题1】（1）本题考查标题的含义。此类题既要根据文章内容理解其表面含义，又要结合文章主旨挖掘其深层含义。根据“一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回老家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了”可知，标题表面含义是指周末“我”带父母回老家又见到了浮起盈盈新绿的那一丘丘稻田。结合“现在种田可轻松了，乡里鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府补贴了一部分，自己花不了几个钱”“稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉”等关键语句可知，标题的深层含义是表达了对党的惠民政策的赞美，对新时期农村焕发生机的欣喜之情。（2）本题考查补充语句。此题要结合上下文内容进行推断。结合“一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧”“有什么法子呢？又有哪个愿意来种”等语句可知，可从母亲惋惜稻田荒废的角度补充语句。结合全文父母对土地的深厚感情可知，可从母亲对土地的热爱、依恋等角度阐述理由。（3）本题考查语句赏析。①此题可从修辞手法的角度着手。“稻田像个碗”把稻田比作碗，运用的是比喻的修辞手法，具有生动形象的表达效果。结合“装着村子绵长的日子”及文中父母对稻田的深厚感情可知，该句表达了土地在农民心中的重要地位，流露着农民对土地的热爱、依恋之情。②此题可从叠词运用的角度着手。“黑油油”“爽溜溜痒滋滋”是叠词，结合“长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟”等语句可知，这三个叠词写出长丰大丘的肥沃和作者对它的喜爱之情。（4）本题考查写作手法及表达效果。第231页共231页
74第一问，“母亲的目光在那一层层盈盈新绿上舍不得挪动”是神态（或细节）描写，“柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光”也是神态（或细节）描写，这是两者的相同之处。第二问，要结合文章内容、人物形象分析其表达效果。本文，结合父母对土地的深厚感情可知，“母亲的目光在那一层层盈盈新绿上舍不得挪动”表现出母亲看到稻田重新焕发生机后的欣喜之情。链接材料，结合父亲对高台阶代表的幸福生活的向往可知，“柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光”表现出父亲对美好生活的向往和希望得到别人尊重的心情。答案：（1）“与稻田重逢”表层意思是指周末“我”带父母回老家又见到了浮起盈盈新绿的那一丘丘稻田；深层含义是指曾经赖以生存的土地在岁月的变迁中经历了暗淡的时光，勤劳智慧的人们在新时期让其重新焕发生机，让奋斗与收获重逢。（2）示例：“像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。”理由：父母虽住到了城里，但他们和土地打了大半辈子交道，早就把自己的一生和土地紧紧地联系在一起。（3）①比喻，把稻田比作碗，生动形象地写出了土地对人们幸福绵长的生活的重要作用或祖辈对土地的依恋热爱之情。②巧用叠词，“黑油油”写出了长丰大丘肥沃的特点，“爽溜溜”“痒滋滋”形象地写出了庄稼人对长丰大丘的喜爱。（4）①相同点：细节描写（或：神态描写）②本文对母亲“目光”的描写，写出了与土地打了大半辈子交道的母亲看到稻田重新焕发生机后的欣喜之情以及与稻田重逢时的无限眷恋。链接材料中的“目光”写出了父亲对高台阶新屋即美好生活的向往之情以及渴望得到尊重。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文记述了家乡老一代农民对土地的深厚感情，以及在经济发展浪潮的冲击下受到的波动和影响，最后写到新时代背景下国家对农业实行惠农政策，激发了农村活力，恢复了农村活力，提升了农业发展水平，歌颂了新农村的美好生活。赏析语句的方法：①抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。②抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞手法常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。第231页共231页
75③抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。④抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。⑤抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。⑥抓思想内容。准确把握内容及思想情感，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。24.【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查对说明对象的概括。根据第①段“蛟龙入海、嫦娥奔月、鸿雁传书……曾经，这些流传在中华大地上的呢喃，是华夏儿女对星空和深海的想象。如今，在中国科学家执着的探索下，神话变成了现实。一个个国之重器，承载着国人的梦想。它们的名字，也集结了传统智慧与探索未知的浪漫”，本文的说明对象可概括为：中国各个国之重器名字中集结的传统智慧与探索未知的愿望（浪漫）。（2）本题考查说明文语言的特点。第②段划线句中加点的词语“目前”，是从时间上加以限制，是说到现在为止AG600别名“鲲龙”的两栖飞机是世界上最大的水陆两栖飞机，但不代表以后，使语言表达更加符合客观实际，“目前”一词的使用，体现了说明文语言的准确性的特点。所以是不能删去的。（3）本题考查对文章内容的理解。ACD.正确；B.有误，依据第⑤段“2020年7月23日，我国‘天问一号’火星探测器成功发射”可知，选项“我国‘天问一号’火星探测器计划发射”的说法是错误的；故选：B。答案：（1）中国各个国之重器名字中的传统智慧与浪漫。（2）不能删，“目前”表时间限制，意思是到现在为止，说明AG600别名“鲲龙”的两栖飞机，当前是世界上最大的水陆两栖飞机，以后还可能出现变化的，使表达留有余地。删去后就没有这种表达效果，“目前”一词体现了说明文语言的准确性、严密性的特点。（3）B文章运用举例子的说明方法依次介绍了中国各个国之重器名字中集结的传统智慧与探索未知的愿望（浪漫）。第231页共231页
76说明文语言特点为：内容的严密性、说明的条理性和语言的准确性。如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者正确无误的认识；有条理地说明描述某一对象的特征或位置等；摸清事物之间各部分的内在联系，语言简明，说明严密，拥有科学性和严谨性。25.【答案】【小题1】D【小题2】D【小题3】【解析】（1）本题考查理解文章重点词语。ABC.正确；D.有误，从原文第③段“但现在有人进一步连‘绅士’也挂了上去，这就让我觉得有些刺眼了”来看，作者是反对这种做法的。故选：D。（2）本题考查理解文章重点词语。ABC.正确；D.有误，从原文第⑤段“他拥有的物质不能说明他，他拥有物质的方式才能道出他是个怎么样的人”来看，“绅士的品味”不在于拥有昂贵的物质。故选：D。（3）本题考查理解文章内容。根据“他们会称赞一个人的朴实和惜物，低调而不张扬”得出：他们会称赞一个人的朴实和惜物，低调而不张扬）；根据“如今有意奢华招摇过市之辈多如过江之鲫，甘于谦逊力求品格善美的人却几不可闻，岂不可叹”得出：品格善美。答案：（1）D（2）D（3）①朴实、低调而不张扬（甘于谦逊）；②品格善美。本文是一篇议论文。作者首先提出了当今国人崇尚奢华，将奢侈品当品味的认知是错误的。接着运用举例论证的论证方法。列举了英国手工定制鞋的例子，最后批判了今人不重视教养而重视奢华，呼吁人们要有教养、有品位。信息判断类题目的方法：①材料与选项对照法，把阅读材料与选项进行一一对照，判断它们的正误。②材料整合处理法，对所列材料进行整合与分析，印证选择或判断的正误。③关注细节法，关注材料中的细节，进行比较鉴别，特别是容易忽略的部分。26.【答案】【小题1】C第231页共231页
77【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查材料理解分析。A.有误，结合“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变”分析，可知选项理解错误；B.有误，文章没有多处运用对比写法；C.正确；D.有误，结合“我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢”“我放下课本，露出赞赏的目光，郑重地接过热水喝了一口。真甜啊”“我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》，‘孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得……’”分析，选项理解错误。故选：C。（2）本题考查语句赏析能力。①风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎”是景物描写，景物描写具有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。结合“每天三分钟的阅读分享从来没有让他，上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢”“李东的影子在我的脑海中不断闪现”等语句可知，这里的景物描写烘托了“我”难以平静的心情，也为下文“孩子，你出彩，你比任何人都出彩”的情节作铺垫。“椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来”“光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着”是拟人的修辞手法，具有生动形象的表达效果，衬托出“我”难以平静的心情。②“露出天真的笑脸，怯怯地问我”是神态描写，“老师，我出彩了吗”是语言描写，表现了李东渴望得到肯定、被老师认可的心理，表明了他是一个积极向上的孩子。（3）本题考查人物心理分析。结合“唯独李东，让我很忧心”分析，李东不爱学习让“我”忧心。结合“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处”写的是李东给“我”送糖，“我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来”分析，他给“我”送糖让我感动。结合“我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢”分析，“我”从来没有让李东上台分享过，这让“我”非常“惭愧”。结合“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙”分析，李东给“我”倒水润喉，从“我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口”可以看出“我”对他这一行为的赞赏。第231页共231页
78（4）本题考查句子理解。“每个人都是一片独特的叶子啊”指每一个孩子都是一个独特个性的个体，需要我们用心去关注与理解。文中的李东腼腆内敛，在其他同学都争取“出彩”的同时似乎没有什么变化，其实他一直在努力，他送泡泡糖给“我”吃、借请假出去为“我”倒热水，都表现了他是一个关心他人、尊重师长的好学生，他在以自己独特的方式展现他的“出彩”，使“我”被深深感动，由衷地发出“每个人都是一片独特的叶子”的感叹。答案：（1）C（2）①运用了拟人的修辞手法，生动地表现了晚风吹拂下椰树舒展的情态，以景物描写烘托“我”难以平静的心绪，为引出后文“我”对李东的关心与理解作铺垫。②神态描写语言描写，表现了李东渴望得到肯定、被老师认可的心理，表明了他是一个积极向上的孩子。（3）示例：文章从李东不爱学习让我忧心，写到他给我送糖让我感动，而“我”为从没让李东上台分享而感到惭愧，最后写李东给“我”倒水润喉对他的赞赏，表现了“我”对孩子个性特点认识的过程。（4）每一个孩子都是一个独特个性的个体，需要我们用心去关注与理解。文中的李东送泡泡糖给“我”吃、借请假出去为“我”倒热水，表现他关心他人、尊重师长，他在以自己独特的方式展现他的“出彩”，使“我”被深深感动，由衷地发出“每个人都是一片独特的叶子”的感叹。本文以“出彩”为线索，着重写了李东的变化，其他同学都在争取“出彩”，唯独李东让“我”忧心；后来李东送泡泡糖让“我”心中起了波澜；李东借请假出去为讲课的“我”倒热水，使“我”受到震动，感慨“每个人都是一片独特的叶子”。理解句子含义的角度有：（1）句子中的关键词。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。从句子中的关键词语入手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。（2）文章的中心思想。作者写文章时，为了突显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效.果。对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。27.【答案】【小题1】C【小题2】C【小题3】D【小题4】第231页共231页
79【解析】（1）结合“全球青年零碳未来峰会最后两场自主贡献活动在格拉斯哥的顺利举行，历时四个月筹备，包括耶鲁大学、哥伦比亚大学、剑桥大学等在内的15所盟校联手举办的峰会圆满落幕”概括可得：全球青年零碳未来峰会圆满闭幕。故选：C。（2）A.有误，结合原文“太阳短波辐射可以透过大气射入地面，地面增暖后放出的长波辐射被大气中的二氧化碳、甲烷、臭氧等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应，这就是大气温室效应”可知应该是吸收了太阳所放出的短波辐射。B.有误，结合原文“首先，发达国家大量消费化石能源，累积产生大量二氧化碳；其次，砍伐森林和占用农田导致植被破坏严重，减少了将二氧化碳转化为有机物的条件；此外，地表水域逐渐缩小，减少了吸收溶解二氧化碳的条件。这些问题导致二氧化碳生成与转化的动态平衡遭到破坏，使大气中的二氧化碳含量逐年增加”可知选项理解有误。C.正确。D.有误，结合原文“碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内，直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放，实现二氧化碳的‘零排放’”可知选项理解太简单。故选：C。（3）A.有误，应该是“从2005年到2020年我国累计少排放二氧化碳约58亿吨”。B.有误，原文是“2060年前实现碳中和”。C.有误，结合原文“作为世界上最大的发展中国家，中国将用最短的时间实现从碳达峰到碳中和，这需要中国做出艰苦卓绝的努力，充分体现了中国在碳排放问题上负责任的大国担当”“中国累计安排约11亿元人民币用于开展应对气候变化南南合作，向近40个国家赠送节能和新能源产品、设备，帮助有关国家发射气象卫星，为120个发展中国家培训了近1500名应对气候变化领域的官员和技术人员”可知选项理解有误。故选：D。（4）根据材料提炼人类社会应对气候变化举措即可，注意字数要求。根据材料二“应对气候变化是全人类的共同事业，需要国际社会勤力同心，共谋人与自然和谐共生之道”可提炼“国际社会共同努力”；根据材料三“面对气候变化的挑战，像中国一样的各大国都应担当起相应的责任，引领世界各国共同应对气候变化”可提炼“大国的责任担当”；根据材料一“青年所展现的宣传创意和行动决心令我们深受鼓舞”“面对气候变化危机，青年一代已成为有力的宣传者和行动者”可提炼“青年的宣传和行动”。答案：（1）C（2）C（3）D第231页共231页
80（4）①国际社会共同努力；②大国的责任担当；③青年的宣传和行动。本题是关于“碳排放”的材料阅读题。第一、二、三题考查学生对材料内容的理解与判断能力；第四题考查学生对材料内容的理解与概括能力。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。28.【答案】【小题1】D【小题2】A【小题3】C【解析】（1）本题考查对内容的理解和筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。ABC．正确；D．有误，原文是“汉代以后逐渐在′名′或′字′中用同样的字或偏旁表同辈关系”，此项“古人名字须表示家族中的行辈”说法太绝对。故选：D。（2）本题考查对文章内容的理解与辨析，解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。A．有误，由“封建社会的中上层人物（特别是文人）往往以住地和志趣等为自己取号”可知，别号是自己取的。此项“古人的号可分为别号、谥号、绰号，虽说是别人取的”说法错误。BCD．正确。故选：A。（3）本题考查对文章内容的理解与分析，注意将题目材料信息带入选文比对理解。ABD．正确；C．有误，由“封建社会的中上层人物（特别是文人）往往以住地和志趣等为自己取号”可知，“号”不一定要家人认可。故选：C。答案：（1）D（2）A（3）C第231页共231页
81这是一篇说明文。说明对象是“古人的名、字、号”。文章首先引出说明对象；接着具体介绍“名”和“字”的关系，“名”和“字”的来源；然后介绍了“号”的来源和意义；最后一又介绍了地名、官爵名和室名也可以代替个人姓名。信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。29.【答案】【小题1】孤独而行【小题2】观察乘客【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查故事情节的概括。根据“收拾出门”可知对应的是第①②两段，“到达火车站”对应的是第⑬至⑰段，所以我们应该关注第③至⑫段的内容：由“他要去赶公交”和“年轻的妈妈抱着孩子，小心翼翼地呵护着”等内容可知应该是分为两部分，“等车”和“坐车”。在“等车”这个部分的时候，由第③段“透过这迷离的雨雾，他恍惚看到路上的行人向他迎面走来，汇成浩荡的人潮，或者说，是他感到自己正孤独地在人潮中逆流而行”可知，在等车的这个部分，“他”应该是“孤独前行”；由第⑪和⑫段“年轻的妈妈抱着孩子，小心翼翼地呵护着”“年轻妈妈在一个空出来的座位上坐下，把孩子放在自己膝上”等可知，这是“他”上车之后，“坐车”部分“观察行人”，所以综上所述，可以形成答案。（2）本题考查词句的赏析。①从描写的角度，由“雨越下越大，雨珠一串串沿着站台的棚檐滴落下来”可知，这是属于“自然环境描写”，由“形成一片雨帘，将他包围在里面”可知，这是写出了“他”在雨中的那种孤独和压抑之感，被“包围”，更应该是一种压抑和窒息之感，同时还有描写的时候只有他一个人的孤独感。②从词语的角度，“攒出”应该是一点点积攒的意思。所以在这里是说这一条缝是一点点积攒起来的，故而形容这公交上的拥挤，连一条缝都是好不容易挤出来的。（3）本题考查词句的理解。由第⑯段“他知道自己接下来要面对的是比公交车更拥挤的人群，更错综复杂的世界”可知这种领悟应该是对于未来人生路的领悟，他有领悟到，追梦的路上并不是一帆风顺的，而是可能到处都有风雨，也就是有挫折等待着他，所以说他终于明白，所谓的目标和梦想的追求，这一路是要披荆斩棘的。（4）本题考查拓展探究。根据要求可知，是写给未来的自己的，且要求结合链接材料《假如生活欺骗了你》，这首诗，主要是表达的中心思想为即使在生活中遇到了困难，我们也应该乐观地应对。第231页共231页
82结合以上内容，可以整合形成答案。示例：未来的你，你是否已经到了要去远方的年纪了呢？如果你的诗和远方就在前方，那么就勇敢地踏上征程吧！一开始，坎坷是难免的，所以你要抗住这样的坎坷，一开始困难也是难免的，所以你要积极克服。因为在追梦的路上还是充满了荆棘和鲜花的，一不小心就可能被荆棘刺伤，所以你要学会坚强，不要暗自神伤，而应该昂首挺胸地走向未来。答案：（1）孤独而行 观察乘客（2）①这是运用的环境描写，写到当时雨下得很大，所以烘托出主人公孤独一人的样子，同时也表现出来压抑的气氛。②“攒出”是一点一点积攒的意思，所以在公交车上人们为年轻人积攒出一条通道，其实是写出了车上的拥挤。（3）主人公领悟到人生要追求的美好梦想从来都是这样，需要通过自身的努力，经历挫折才会得到的。可能未来，他还会遇到更多的困难。（4）未来的自己，你应该已经到了背起行囊走远方的年纪了，请相信你自己心中的诗和远方，请相信我们可以战胜这样或那样的困难，人生就是这样，当你选择了一条路，就意味着会有另一条路时刻牵动着你的心，但是请坚定，因为无论是什么样的路途，他都会有荆棘和鲜花。只有你勇往直前了，才可能看到那个美丽的未来。小说以从家到车站一段短促行程的见闻感想作为叙述的主体，叙写了年轻主人公独自背起行囊寻找“诗和远方”的旅程。小说通过“我”的经历思考，用了插叙的手法，揭示了理想与现实的优伤距离，也喻示了“诗和远方”绝非遥不可及。概括文章内容的方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。30.【答案】（1）本题考查理解文章题目。“皮影二”指人物韩虎，“每次演皮影他都来……戏演完，他抢着拔电线收音箱整戏筐”等内容凸显人物学习皮影戏的执着；“认为此呼吁合理。免票政策带来的纱幕上……明明是练过的嘛市场火爆程度超出预期”展现出韩虎高超的皮影技艺，用“皮影二”作为标题，暗示了文章的主要内容。同时，“皮影二”作为标题，会让人联想：什么是“皮影二”？标题吸引了读者的阅读兴趣，也设置了相应的悬念。（2）本题考查理解句子表达效果。“不说”“就是”等词语表达生动，展现了人们为生活奔波的辛苦形象；同时，三个“刨”字，运用动作描写，更是进一步刻画人们忙于挣钱的辛苦与吃力；描写皮影戏的制作过程也暗示了其衰落的原因。（3）本题考查理解句子作用。句子中“举起”“挖”“挥舞”等动词展现了人物的动作，运用了动作描写；“那淳朴的妹子”“那懒惰的陕北汉子”是通过韩虎表演展现出来的，表现出其皮影戏技艺的高超；同时，“懒惰的陕北汉子在妹妹的开导劝诫下，终于挥舞起锄头，撑起边区艳阳天了哦”含蓄地表现出幸福的生活需要劳动来获得的生活理念。第231页共231页
83（4）本题考查理解语段作用。根据文章内容可知，“嘛”是善存师傅的口头禅，结尾却没有带“嘛”，也是善存师傅对韩虎“皮影二”这个称号的认可，说明他对韩虎为人和表演皮影戏技艺肯定。答案：（1）用“皮影二”为小说的题目，更能形象地展现人物学习皮影戏执着的精神和高超的技艺，既暗示了文章的内容，又设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。（2）以生动的语言，生动地表现了为了生活奔波挣钱的辛苦形象，尤其三个“刨”字的运用，更是把人们忙于挣钱的辛苦吃力；从而揭示了皮影戏衰落的原因。（3）通过动作描写，既生动地表现韩虎演皮影戏技艺的高超，又含蓄地表现了幸福的生活需要劳动来获得的生活理念。（4）“嘛”字是善存师傅的口头禅，说话带“嘛”是善存师傅的说话特点，但这次不带“嘛”，坐实了韩虎的“皮影二”这一外号，说明善存师傅已经打心眼里认可了韩虎及其表演皮影戏的技艺。【解析】文章描写两代皮影戏表演者的故事，“皮影一”善存师傅是原本的台柱子，一次意外“皮影二”韩虎顶上了善存师傅，这次表演展现出韩虎的高超技艺，之后善存师傅认可其表演技艺。文章通过韩虎的行为表现出传统技艺需要传承的理念。句子赏析的答题方法：一、从修辞手法角度赏析：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。二、从描写的角度赏析：1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心。表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……。2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）。表述形式：通过描写……烘托了……。第231页共231页
842023年中考语文专题复习：文言文阅读刷题练习题汇编1.文言文阅读。ㅤㅤ宋公及楚人战于泓①。宋人既成列②，楚人未既③济。司马④曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。ㅤㅤ国人皆咎公。公曰：“君子不重⑤伤，不禽二毛⑥。古之为军也，不以阻隘⑦也。寡人虽亡国之馀⑧，不鼓不成列。”子鱼曰：“阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。若爱重伤⑩，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。”（节选自《子鱼论战》）【注释】①泓：泓水，河名。②成列：摆好阵势。③既：全部。④司马：官名，这里指子鱼。⑤重：重复、再次。⑥禽：通“擒”，俘虏。二毛：指代老人。⑦隘：险隘的地形。⑧馀（yú）：后代。⑨勍（qíng）：强而有力。⑩爱重伤：怜悯受伤的敌人。(1)解释加点的词语。①国人皆咎公______②不以阻隘也______(2)文中划线句子断句正确的一项______A.君未知/战勍敌之人/隘而不列/天赞我也。B.君未知战/勍敌之人/隘而不列天/赞我也。C.君未知战勍/敌之人隘而不列/天赞我也。D.君未知战/勍敌之人/隘而不列/天赞我也。(3)翻译句子。彼众我寡，及其未既济也，请击之。(4)长勺之战中，曹刿认为可以一战的理由是鲁庄公“______”；泓水之战中，子鱼认为宋国失败的原因是宋公“______”。（每空限填原文三个字）(5)齐鲁长勺之战和楚宋泓水之战为什么会产生不同的结局，请谈谈你的看法？2.文言文阅读。ㅤㅤ晋侯①复假②道于虞③以伐虢④。公曰：“吾享祀丰絜⑤，神必据⑥我。”对曰：“。则非德，民不和，神不享矣。神所冯依⑦，将在德矣。若晋取虞，而明德⑧以荐馨香⑨，神其吐⑩之乎？”弗听，许晋使。宫之奇以其族行。曰：“虞不腊⑪矣。在此行也，晋不更举矣。”冬，晋灭虢。师还，馆于虞，遂袭虞，灭之，执虞公。（节选自《宫之奇谏假道》，有删改）【注释】①晋：国名。晋侯：晋献公。②复假（jiǎ）道：又借道。③虞（yú）：国名，姬姓。④虢（guó第231页共231页
85国）：国名，姬姓。⑤丰絜：“絜”同“洁”，丰盛洁净。⑥据：保佑。⑦冯依：“冯”同“凭”，依据。⑧明德：使德明。⑨馨香：指黍稷。⑩吐：指不食所祭之物。⑪腊：岁终祭祀。这里用作动词，指举行腊祭。(1)解释下列句中加点的词。①则非德，民不和：______②灭之，执虞公：______(2)文中划横线句子的断句正确的一项是______A．臣闻之鬼/神非人实亲惟德/是依。B．臣闻之/鬼神非人实亲/惟德是依。C．臣闻之/鬼神非人实/亲惟德是依。D．臣闻之鬼/神非人实/亲惟德是依。(3)用现代汉语翻译下面句子。宫之奇以其族行。(4)本文虞公和《曹刿论战》中鲁庄公都深信“神”能保佑自己国家，从《曹刿论战》中“______”可知。本文从“______”可知。（用原文作答）(5)本文虞公为什么会灭国？这则故事对你有何启示？3.阅读下面文言文，完成下面小题。①公权①，字诚悬。幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第。穆宗即位，入奏事，帝召见，谓公权曰：“我于佛寺见卿笔迹，思之久矣。”即日拜右拾遗②。穆宗政僻③，尝问公权笔何尽善，对曰：“用笔在心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏也。历穆、敬、文三朝，侍书中禁。②文宗思之，复召为侍书，后充翰林书诏学士，便殿对六学士，上语及汉文恭俭，帝举袂④曰：“此浣濯⑤者三矣。”学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。帝留而问之，对曰：“人主当进贤良退不肖纳谏诤明赏罚。服浣濯之衣，乃小节耳。”时周墀同对⑥，为之股栗⑦，公权辞气不可夺。③公权初学王书，遍阅近代笔法，体势劲媚，自成一家。当时公卿大臣家碑板，不得公权手笔者，人以为不孝。外夷入贡，皆别署货贝，曰此购柳书。文宗夏日与学士联句，帝曰：“人皆苦炎热，我爱夏日长。”公权续曰：“熏风自南来，殿阁生微凉。”时丁、袁五学士皆属继，帝独讽公权两句，曰：“辞清意足，不可多得。”乃令公权题于殿壁，字方圆五寸，帝视之，叹曰：“钟、王复生，无以加焉！”【注释】①公权：即柳公权，字诚悬。京兆华原人，书法家，诗人。②拜右拾遗：被封为右拾遗。右拾遗，官名。③僻：不正，乖僻。④袂：衣袖。⑤浣huàn濯：洗。⑥周墀：唐朝宰相、书画家。同对：一同答对。⑦股栗：害怕。(1)对文中画波浪线句子断句正确的一项是______。A．人主当进贤良/退不肖/纳谏诤/明赏罚。第231页共231页
86B．人主当进贤良/退不肖纳/谏诤/明赏罚。C．人主当进/贤良退/不肖纳谏/诤明赏罚。D．人主当进/贤良退不/肖纳谏诤/明赏罚。(2)下列加点词的意义和用法，相同的一项是______。A．无以加焉万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》）B．时丁、袁五学士皆属继忠之属也，可以一战（《曹刿论战》）C．人以为不孝皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）D．乃令公权题于殿壁乃不知有汉（《桃花源记》）(3)翻译下列句子。①学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。②时周墀同对，为之股栗，公权辞气不可夺。(4)结合选文内容，说说柳公权是一个什么样的人？4.阅读下文，回答问题。【材料一】听蕉记[明]沈周ㅤㅤ夫蕉者，叶大而虚，承雨有声。雨之疾徐、疏密，响应不忒①。然蕉曷②尝有声，声假雨也。雨不集，则蕉亦默默静植；蕉不虚，雨亦不能使为之声：蕉雨固相能③也。蕉静也，雨动也，动静戛摩④而成声，声与耳又能相入也。迨⑤若匝匝⑥，剥剥滂滂，索索淅淅，床床浪浪，如僧讽堂，如渔鸣榔⑦田，如珠倾，如马骧⑧，得而象之，又属听者之妙也。ㅤㅤ长洲胡日之种蕉于庭，以伺雨，号“听蕉”，于是乎有所得于动静之机者欤？（选自《石田先生文钞》[注释]①不忒（tè）：没有差别。②曷：疑问代词。何，什么。③相能：相互配合，关系和睦。④戛摩：击撞摩擦。⑤迨：等到。⑥匝匝㴙㴙（zhá）：象声词。⑦鸣榔：渔人敲击船舷发出声音，用以惊鱼，使入网中。⑧骧：奔驰。【材料二】夜雨有作[宋]张嵲睡足秋堂夜雨声，天涯此夕叹飘零。空阶滴沥肠堪断，更向芭蕉叶上听。第231页共231页
87（选自《全宋诗》）【材料三】幽斋但有隙地，即宜种蕉。蕉能韵人而免于俗，与竹同功。王子猷偏厚此君，未免挂一漏一。（选自李渔《闲情偶寄》）ㅤㅤ盖蕉之为物，于晴日和风轻阴皎月无不宜，而更向芭蕉叶上听。尤宜于雨淅沥空阶声响互答孤客闻而兴思幽人为之舒抱矣。（选自梁清标《蕉林书屋图小序》）(1)解释下列加点的词语。①承雨有声______②声假雨也______③则蕉亦默默静植______④以伺雨______(2)请用“/”给下列句子断句。尤宜于雨淅沥空阶声响互答孤客闻而兴思幽人为之舒抱矣(3)翻译下列句子。蕉能韵人而免于俗，与竹同功。(4)蕉和雨的“相能”体现在哪里？请用材料一中的语句回答。(5)阅读材料二《夜雨有作》，你从中感受到诗人怎样的情绪？请结合诗句简要分析。(6)根据以上三则材料，用自己的话概括“雨打芭蕉”深受古人喜爱的原因。(7)积累链接：请默写郦道元《三峡》中引用渔歌反衬深秋幽寂的句子。5.阅读下面，根据要求回答问题。马说韩愈第231页共231页
88世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！(1)下列加点词语的用法和意思相同的一项是______A.且欲与常马等不可得公等遇雨B.其真无马耶其视下也C.虽有千里之能安知鱼之乐D.执策而临之有亭翼然临于泉上者(2)用现代汉语翻译下面句子。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。(3)下列选项中对本文理解和分析不正确的一项是______A.“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法，本文标题的意思是“谈谈对千里马的认识”。B.本文作者韩愈是“唐宋八大家”之首，是唐代古文运动的倡导者，他提出的“文道合一”等散文写作理论，对后世影响很大。C.“也”常表示某种语气，同时暗含情感。文章第一段结尾的“也”字暗含了作者对千里马被埋没的痛惜不平之情。D.作者在结尾运用反问句式，感情强烈，进一步抒发了作者怀才不遇的愤懑不平之情以及对统治者埋没人才、摧残人才的讽刺和控诉。(4)结合上文和下列链接材料，简要分析他们对人才问题所持观点的差异。【阅读链接】夜光之珠，不必出于孟津①之河；盈握之璧②，不必采于昆仑③之山。大禹生于东夷，文王生于西羌，圣贤所出，何必常处。——刘义庆《世说新语•言语》[注释]①孟津：在今河南省内，是古代黄河有名的渡口。②盈握之璧：大玉璧。③昆仑：古代盛产美玉的山。6.阅读下面文言文，根据要求回答问题。出师表①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。第231页共231页
89②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。③侍中、侍郎郭攸之，费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之，祎、允之任也。⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之，祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。(1)下列各项中加点词的意思相同的一项是______A.以光先帝遗德上下天光，一碧万顷B.悉以咨之男女衣着，悉如外人C.至于斟酌损益益慕圣贤之道D.若无兴德之言当余之从师也(2)翻译句子。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯(3)下面对文章内容和写法，理解和分析正确的一项是______A.选文前部分重在动之以情，后部分重在晓之以理，总的是以议论为主，融以叙事和抒情。B.选文“报先帝”“忠陛下”的思想贯穿始终，可看出诸葛亮的忠心是出于个人的知恩图报和忠君思想。C.作者③④段列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的贤和能，是希望后主广开言路。D.在谈及两汉的历史经验时，作者摆出先帝“叹息痛恨”，意在激发刘禅继承先帝的经验做到亲贤远佞。第231页共231页
90(4)阅读选文与材料链接，说说诸葛亮是一个怎样的人？ㅤㅤ【阅读链接】①亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵，军无私焉。相持百余日。②若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。——《三国志•诸葛亮传》7.阅读下面的文言文，完成问题。杜牧，字牧之，善属文。第进士，复举贤良方正。沈传师表为江西团练府巡官，又为牛僧孺淮南节度府掌书记。擢监察御史，移疾分司东都，以弟顗病弃官。复为宣州团练判官，拜殿中侍御史内供奉。是时，刘从谏守泽潞，何进滔据魏博，颇骄蹇不循法度。牧追咎长庆以来朝廷措置亡术，复失山东，钜封剧镇，所以系天下轻重，不得承袭轻授，皆国家大事，嫌不当位而言，实有罪，故作罪言，累迁左补阙、史馆修撰，改膳部员外郎。宰相李德裕素奇其才。会昌中，黠戛斯破回鹘，回鹘种落溃入漠南，牧说德裕不如遂取之，以为：“两汉伐虏，常以秋冬，当匈奴劲弓折胶，重马免乳，与之相校，故败多胜少。今若以仲夏发幽、并突骑及酒泉兵，出其意外，一举无类矣。”德裕善之。会刘稹拒命，诏诸镇兵讨之，牧复移书于德裕，以“河阳西北去天井关强百里，用万人为垒，窒其口，深壁勿与战。成德军世与昭义为敌，王元达思一雪以自奋，然不能长驱径捣上党，其必取者在西面。今若以忠武、武宁两军益青州精甲五千、宣润弩手二千，道绛而入，不数月必覆贼巢。昭义之食尽仰山东常日节度使率留食邢州山西兵单少可乘虚袭取。故兵闻拙速，未睹巧之久也”。历黄、池、睦三州刺史，入为司勋员外郎，常兼史职。改吏部，复乞为湖州刺史。逾年，以考功郎中知制诰，迁中书舍人。牧刚直有奇节，不为龌龊小谨，敢论列大事，指陈病利尤切至。牧亦以疏直，时无右援者。从兄悰更历将相，而牧困踬不自振，颇怏怏不平。卒，年五十。（节选自《新唐书•杜牧传》）(1)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______A昭义之食尽/仰山东常日节度使/率留食邢州/山西兵单/少可乘虚袭取。B昭义之食/尽仰山东/常日节度使率留食邢州/山西兵单少/可乘虚袭取。C昭义之食尽/仰山东/常日节度使率留食/邢州山西兵单少/可乘虚袭取。D昭义之食/尽仰山东常日节度使/率留食邢州/山西兵单/少可乘虚袭取。(2)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是______A.杜牧才能突出，受人赏识。他考中进士科，又中贤良方正科，沈传师表奏他担任江西团练府巡管，宰相李德裕一直认为他是奇才。B.杜牧议论时局，切中要害。藩镇官员傲慢不守法度。杜牧认为这样的时局是长庆以来朝廷政策导致的，提出处理藩镇问题的建议。第231页共231页
91C.杜牧颇有谋略，献计败敌。他劝说李德裕在夏季进攻匈奴，他的这项建议受到采纳。后来，他献计给李德裕，击败了刘稹。D.杜牧性格刚正，气节不凡。他博通古今，敢于纵论天下大事，也善于剖析利弊，但是由于他正直坦率，当时没有人帮助他。(3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①俄而泽潞平，略如牧策。②少与李甘、李中敏、宋邧善，其通古今，善处成败，甘等不及也。8.阅读文言文，按要求回答问题。唐雎不辱使命《战国策》秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”(1)下面选项中，加点词语解释不正确的一项是______A.安陵君其许寡人其许：要答应B.请广于君广：扩充C.故不错意也错意：错误领会D.长跪而谢之谢：道歉(2)用现代汉语翻译下面句子。虽千里不敢易也，岂直五百里哉？(3)下面对文章内容与写法的理解和分析不正确的一项是______A.文章写唐雎奉命出使秦国，与秦王展开斗争的激烈斗争，终于保全了安陵国土。B.第231页共231页
92安陵君和唐雎都断然拒绝了秦王“易地”的要求，这部分内容是全文的高潮部分，正因为被拒，所以秦王才“怫然怒”。C.对话是本文塑造人物的重要手段。通过对话，鲜明表现人物个性。唐雎不畏强暴、英勇斗争，秦王以势压人、前倨后恭，形象鲜明，跃然纸上。D.“不说”“怫然怒”“色挠”三个词语反映秦王情绪的变化，同时也是对安陵国君臣坚强不屈、英勇斗争行为的反应，颇具戏剧性。(4)唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时，讲出专诸、要离、庆忌的故事有什么作用？9.阅读下面的文言文，完成问题。郑成功，初名森，福建南安人。父芝龙，以捕海盗刘香、李魁奇，攻红毛功，累擢总兵。顺治三年，贝勒博洛师自浙江下福建，芝龙撤仙霞关守兵不为备；。九年，上命芝龙书谕成功及鸿逵降，许赦罪授官，成功阳诺；诏金砺等率师还浙江。俄而，上命郑亲王世子济度为定远大将军，率师讨成功。十二年，左都御吏龚鼎孳请诛芝龙，国器亦发芝龙与成功私书，乃夺芝龙爵，下狱。济度次泉州檄招降不纳易为书成功依违答之上又令芝龙自狱中以书招成功谓不降且族诛成功终不应。十八年，成功自江南败还，知进取不易，且势日蹙，乃规取台湾。台湾，福建海中岛，荷兰红毛人居之。荷兰筑城二：曰赤嵌，曰王城；其海口曰鹿耳门。荷兰人恃鹿耳门水浅不可渡，不为备。成功师至，水骤长丈余，舟大小衔尾径进。红毛人弃赤嵌，走保王城。成功使谓之曰：“。”围七阅月，红毛存者仅百数十；城下，皆遣归国。成功乃号台湾为东都。以陈永华为谋主，制法律、定职官、兴学校。台湾周千里，土地饶沃，招漳、泉、惠、潮四府民辟草莱、兴屯聚。是岁圣祖即位，戮芝龙及诸子世恩、世荫、世默。成功既得台湾，其将陈豹驻南澳，而令子锦居守思明。康熙元年，成功听周全斌谗，遣击豹；豹举军入广州降。五月朔，尚据胡床受诸将谒；数日遽卒，年三十九。（节选自《清史•郑成功传》有删改）(1)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______A.济度次泉州檄/招降不纳/易为书/成功依违答之上/又令芝龙自狱中以书招成功/谓不降且族诛/成功终不应。B.济度次泉州檄/招降/不纳/易为书/成功依违答之上/又令芝龙自狱中以书招成功/谓不降/且族诛/成功终不应。C.济度次泉州/檄招降/不纳/易为书/成功依违答之/上又令芝龙自狱中以书招成功/谓不降且族诛/成功终不应。D.济度次泉州/檄招降/不纳易为/书成功依违答之/上又令芝龙自狱中以书招成功/谓不降且族诛/成功终不应。第231页共231页
93(2)下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是______A.郑成功面对强敌，决不投降。不管是他的父亲郑芝龙，还是郑亲王的儿子济度为定远大将军对他劝降，最终都没有投降。B.郑成功收复台湾，可谓天时地利。他率军到达时，鹿耳门水位突然上涨，他直接进入海岛，于是荷兰人退守到王城。只可惜顺治诛杀了他的亲人。C.郑成功收复台湾后，励精图治。郑成功攻下当时被荷兰人占领的台湾后，采取了制定法律、设立职官、兴办学校等一系列措施。D.郑成功怒病交加，英年早夭。郑成功收复台湾后，误听周全斌谗言，导致陈豹投降，加之身患疾病，三十九岁竟英年早逝。(3)把文中划横线的句子翻译为现代汉语。①博洛师次泉州，书招芝龙；芝龙率所部降，成功谏不听。②土地我故有，当还我；珍宝恣尔载归。10.阅读下面的文言文，完成问题。岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世为农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贳其财者不责偿。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。未弥月，河决内黄，水暴至，少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！”七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者日不过数升而秣不择粟饮不择泉揽辔未安踊踊疾驱甫百里力竭汗喘殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不虏掠”。第231页共231页
94善以少击众。欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、智、信、勇、严，阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力，耗敝极矣。”荆湖平，募民营田，又为屯田，岁省漕运之半。帝手书曹操、诸葛亮、羊祜三事赐之。飞跋其后，独指操为奸贼而鄙之，尤桧所恶也。李宝自楚来归，韩世忠留之，宝痛哭愿归飞。世忠以书来谂，飞复曰：“均为国家，何分彼此？”世忠叹服。好贤礼士，览经史，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，议论持正，不挫于人，卒以此得祸。（选自《宋史•岳飞传》，有删节）(1)下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是______A.今所乘者/日不过数升而/秣不择/粟饮不择/泉揽辔未安/踊踊疾驱/甫百里力竭/汗喘殆欲毙然B.今所乘者/日不过数升/而秣不择粟/饮不择泉/揽辔未安/踊踊疾驱/甫百里/力竭汗喘/殆欲毙然C.今所乘者/日不过数升/而秣不择粟/饮不择泉/揽辔未安踊踊/疾驱甫百里力竭/汗喘殆欲毙然D.今所乘者日/不过数升而/秣不择粟/饮不择泉/揽辔未安/踊踊疾驱/甫百里力竭汗喘/殆欲毙然(2)下列对原文内容的理解，正确的一项是______A.岳飞的父亲常常节省粮食周济穷人，有时耕种别人的土地，别人就干脆把土地割让给他耕种。B.岳飞天生有惊人的力量，刚满二十岁，就能拉开三百斤的大弓和八石重的硬弩。C.岳飞擅长用少数人攻击多数人，与人商定计谋后再战斗，而且喜欢突然袭击敌人。D.岳飞治军严明，有一个士兵拿了老百姓的一缕麻来捆绑草料，结果岳飞将他斩首示众。(3)把文中画横线的句子翻译为现代汉语。①母姚抱飞坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之。②子云尝习注坡，马踬，怒而鞭之。11.阅读下面两首古诗，完成下列各题。【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】再授连州至衡阳酬柳柳州赠别①刘禹锡去国十年同赴召，渡湘千里又分岐。第231页共231页
95重临事异黄丞相②，三黜名惭柳士师③。归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。桂江东过连山下，相望长吟有所思。注释：①十年前他和柳宗元因参与王叔文革新活动，被贬放湖湘远郡。两人同出长安南行，到衡阳分手，诗即为此而作。②[黄丞相]西汉时有个贤相黄霸，受汉宣帝信任，曾两度出任地近长安的颍川太守，结果清名满天下。③[柳士师]柳下惠为“士师”（狱官），因“直道事人”三次遭贬黜。(1)下列对两首诗歌理解和赏析，不恰当的一项是______A.【甲】诗首联写出了诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用的遭遇。B.【乙】诗尾联“桂江”“连山”并无相连，但山水相望、思念相牵。寄离情于山水，同怅望以写哀，词尽篇中，而意余言外。C.【甲】诗以“沉舟”“病树”自比，充满哲理，尽显慷慨昂扬的气概。【乙】诗用虚实结合表达不渝的情谊。D.【甲】【乙】两诗都表现了诗人坚韧不拔的意志和对仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。(2)【乙】诗颈联一个“并”字，一个“尽”字，写得十分传神，请结合诗句简要分析。(3)【甲】【乙】两诗的颔联运用了相同的表现手法，但要表达的感情却不同，请结合具体诗句进行分析。12.阅读下面的文言语段，完成问题。客见赵王①曰：“臣闻王之使人买马也，有之乎？”王曰：“有之。”“何故至今不遣？”王曰：“未得相马之工也。”对曰：“王何不遣建信君乎？”王曰：“建信君有国事，又不知相马。”曰：“王何不遣纪姬乎？”王曰：“纪姬，妇人也，不知相马。”对曰：“买马而善，何补于国？”王曰：“无补于国。”“买马而恶，何危于国。”王曰：“无危于国。”对曰：“然而王之买马也，必将待工。今治天下，举错非也，国家为虚戾②，而社稷不血食③，然而王不待工而与建信君，何也？”赵王未之应也。客曰：“郭偃④之法，有所谓柔痈⑤者，王知之乎？”王曰：“未之闻也。”“所谓柔痈者，便辟⑥左右之近者，及夫人优爱孺子也。此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。是能得之乎内，则大臣为之枉法于外矣。故日月晖于外其贼在于内谨备其所憎而祸在于所爱。（选自《战国策•赵策》）【注】①赵王：即赵孝成王，②虚戾：废墟，形容田舍荒芜，人民灭绝。③血食：祭祀祖先的食品。④郭偃：春秋时期晋文公的首席大夫，一手主导当时晋国社会的改革。⑤柔痈：比喻媚君祸国之人。⑥便辟：亲近宠爱者。(1)下列对句中加点词的理解，不正确的一项是______第231页共231页
96A.未得相马之工也相：察看，判断B.必将待工待：等待C.举错非也错：错误D.则大臣为之枉法于外矣枉：违反(2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______故日月晖于外其贼在于内谨备其所憎而祸在于所爱A.故日月/晖于外其贼/在于内谨/备其所憎而祸/在于所爱B.故日月晖于外/其贼在于内/谨备其所憎/而祸在于所爱C.故日月晖于外/其贼在于内谨/备其所憎/而祸在于所爱D.故日月晖/于外其贼/在于内谨/备其所憎/而祸在于所爱(3)下列对本文内容的理解，不正确的一项是______A.说客认为选马要等相马之人，那么治理国家更需要物色贤明的大臣。B.赵王没有让建信君去相马，是因为他不懂相马，而且要处理国家大事。C.赵王宠幸的人如果能在宫中轻易满足欲望，那么他们更会在外面贪赃枉法。D.说客想要提醒赵王，媚君祸国的人往往就是君王所亲近、所溺爱的人。(4)将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。然则买马善而若恶，皆无危、补于国。13.阅读下面的文言语段，完成问题。魏舒，宇阳元，任城樊人也。少孤，为外家宁氏所养。宁氏起宅（相宅者）云：“当出贵甥。”外祖母以魏氏甥小而慧，意谓应之。舒曰：“当为外氏成此宅相。”久乃别居。身长八尺二寸姿望秀伟饮酒石余而迟钝质朴不为乡亲所重。从叔父吏部郸衡，有名当世，亦不之知，使守水准，每叹曰：“舒堪数百户长，我愿毕矣！”舒亦不以介意。不修常人之节，不为皎历之事，每欲容才长物，终不显人之短。性好骑射，著韦衣①。入山泽，以渔猎为事。唯太原王又谓舒曰：“卿终当为台辅，然今未能令妻子免饥寒，吾当助卿营之。”常振共匮乏，舒受而不辞。年四十奈，郡上计擦“察孝廉”。宗党以舒无学业，恐不第，劝令不就，可为高名耳。舒曰：“！”于是自课。百日习一经，因而对策升第。入为尚书邺。时欲沙汰郎官。非其才者罢之。舒曰：“吾即其人也。”楼被⑥而出。同僚亲无清论者威有愧色，谈者称之。（选自《晋书。魏舒传》，有删减）【注释】①韦衣：皮制的上衣，古时多为山野之民所服。②上计擦：古代佐理州郡上计事务的官吏。③察孝康：选官制度，上级官员对下级官员在孝廉方面的考察。④濮被：用包袱襄束衣被；卷盖铺。(1)对下列句中加点词的理解，不正确的一项是______第231页共231页
97A.我愿毕矣毕：完毕、结束B.常振其匮乏振：振作C.于是自课课：按规定的内容和分量学习D.非其才者罢之罢：罢免(2)为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是______身长入尺二寸姿望秀伟饮酒石余而迟钝质朴不为乡亲所重A.身长/八尺二寸姿望/秀伟饮酒石余/而迟钝质朴/不为乡亲所重B.身长八尺二寸/姿望秀伟/饮酒石余而迟钝/质朴不为/乡亲所重C.身长八尺二寸/姿望秀伟/饮酒石余/而迟钝质朴/不为乡亲所重D.身长/八尺二寸/姿望秀伟/饮酒石余而/迟钝质朴/不为乡亲所重(3)下列表述不符合原文意思的一项是______A.魏舒幼年丧父，被外祖父宁家抚养成人，外祖母认为他长大后能成为尊贵之人。B.魏舒不修常人之节，不做沽名钓誉之事，总是宽容他人，始终不揭别人的短处。C.太原王见魏舒没能让妻儿免于饥寒，经常帮助他，魏舒没有推辞就接受了。D.魏舒努力学习，一百天学习了一门儒家经典，因为出对了计策就升官了。(4)将画横线的句子翻译成现代汉语。若试而不中，其负在我，安可窃不就之高双为己荣乎！14.阅读下面的文言语段，完成问题。至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践复问范蠡，蠡曰“可矣”。乃伐吴。吴师败，遂杀吴太子。吴王已盟黄池，乃使人厚礼以请成越。越自度亦未能灭吴，乃与吴平①。其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋。吴王使公孙雄肉袒膝行而前，请成越王。勾践不忍，欲许之。范蠡曰：“今天以吴赐越，其越可逆天乎？且谋之二十二年，一旦而弃之，可乎？”勾践曰：“吾欲听子言，吾不忍其使者。”范蠡乃鼓进兵，曰：“王已属政于执事②，使者去，不③者且得罪。”吴使者泣而去。勾践怜之，乃使人谓吴王曰：“吾置王甬东，君百家。”吴王谢曰：“吾老矣，不能事君王！”遂自杀。勾践已平吴，乃以兵北渡准，与齐、晋诸侯会于徐州，致贡于周。周元王使人赐勾践胙④，命为伯。勾践已去渡淮南以淮上地与楚归吴所侵宋地于宋与鲁泗东方百里。当是时，越兵横行于江、淮东，诸侯毕贺，号称霸王。【注】①平：讲和。②执事：范蠡自称。③不：同“否”。④胙：祭祀用的肉。(1)下列对句中加点词的理解，不正确的一项是______第231页共231页
98A.吴王已盟黄池盟：缔约联合B.乃使人厚礼以请成越成：讲和C.吴士民罢弊罢：停止D.吴王使公孙雄肉袒膝行而前膝：用膝盖(2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______勾践已去渡淮南以淮上地与楚归吴所侵宋地于宋与鲁泗东方百里A.勾践已去/渡淮南/以淮上地与楚归吴/所侵宋地于宋与鲁/泗东方百里B.勾践已去/渡淮南/以淮上地与楚/归吴所侵宋地于宋/与鲁泗东方百里C.勾践已去/渡淮南/以淮上地与楚归吴/所侵宋地于宋与鲁/泗东方百里D.勾践已去/渡淮南/以淮上地与楚/归吴所侵宋地于宋/与鲁泗东方百里(3)下列对本文内容的理解，不正确的一项是______A.越王乘吴王去北部会合诸侯时，进攻吴国，吴国大败，吴国太子也被杀了。B.吴王已经与诸侯订立盟约，便派人向越国求和，越王审时度势便答应了。C.后来越国又攻打吴国，吴国又战败，吴王立刻又向越王求和，越王马上拒绝。D.越王后来不忍心杀死吴王，便许诺给他一个好的安置，吴王谢绝，而后自尽。(4)将画横线的句子翻译成现代汉语。吴师败，越遂复栖吴王于姑苏之山。15.文言文阅读。景清倜傥①尚大节，领乡荐②，游国学。。生旦往索。曰：“吾不知何书，亦未假书于汝。”生忿，讼于祭酒。清即持所假书，往见，曰：“此清灯窗所业书。”即诵辄卷。祭酒问生，生不能诵一词。祭酒④叱生退。清出，即以书还生，曰：“吾以子珍秘太甚，特此相戏耳。”（节选自《泽山杂记》）【注释】①倜傥：洒脱，不拘束。②领乡荐；科举制度在各省举行的考试叫乡试，乡试考中的称为举人，也叫领乡荐。③秘书：少见的珍贵书。④祭酒；国子监的主管官员。(1)解释下列句中加点的词。①清即持所假书______②即以书还生______(2)文中划线句子的节奏划分正确的一项是______A.时同舍生/有秘书清求而不与/固请/约明日即还书B.时同舍生/有秘书/清求而不与/固请约明日即还书C.时同舍生有秘书/清求而不与/固请/约明日即还书D.时同舍生有秘书/清求而不/与固请/约明日即还书第231页共231页
99(3)用现代汉语写出下面句子的意思。吾以子珍秘太甚，特此相戏耳。(4)同样是无书可读，《送东阳马生序》中的“余”和本文的景清在解决这一问题上有什么相同点和不同点？(5)读了本文，说说你是否赞成景清的做法？为什么？16.阅读下面的文言语段，完成问题。诸葛亮围祁山，南安、天水、安定三郡反应亮。帝遣真①督诸军军郿②，遣张郃击亮将马谡，大破之。安定民杨条等略吏民保月支城，真进军围之。条谓其众曰：“大将军自来，吾原早降耳。”遂自缚出。三郡皆平。真以亮惩于祁山，后出必从陈仓，乃使将军郝昭、王生守陈仓，治其城。增邑，并前二千九百户。四年朝洛阳迁大司马赐剑履上殿入朝不趋。真以“蜀连出侵边境，宜遂伐之，数道并入，可大克也。”帝从其计。真当发西讨，帝亲临送。真以八月发长安，从子午道南入。司马宣王③溯汉水，当会南郑。诸军或从斜谷道，或从武威入。会大霖雨三十余日，或栈道断绝，诏真还军。真每征行，与将士同劳苦，军赏不足，辄以家财班赐，士卒皆愿为用。真病还洛阳，帝自幸其第省疾。真薨，谥曰元侯。（节选自《三国志•魏书》）注：①真，指曹真，魏国名将。②郿：郿县。③司马宣王：司马懿。(1)下列对句中加点词的理解，不正确的一项是______A.帝遣真督诸军军郿军：屯兵B.亮惩于祁山惩：失败C.从子午道南入南：向南D.帝自幸其第省疾省：减少(2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______四年朝洛阳迁大司马赐剑履上殿入朝不趋A.四年朝/洛阳迁大/司马赐剑/履上殿入/朝不趋B.四年朝/洛阳迁大司马/赐剑履/上殿入朝不趋C.四年/朝洛阳/迁大司马/赐剑履上殿/入朝不趋D.四年/朝洛阳/迁大司马/赐剑履/上殿入朝不趋(3)下列对本文内容的理解，不正确的一项是______A.诸葛亮神机妙算，兵出祁山，所向披靡，安定民杨条自缚投降。B.曹真与司马懿两路大军协同伐蜀，但遭遇恶劣天气，无功而返。C.魏明帝对曹真的军事才能十分欣赏，多有赏赐，并且言听计从。D.曹真这个人带兵打仗，一向能与官兵同甘共苦，很受部属拥戴。第231页共231页
100(4)将画横线的句子翻译成现代汉语。明年春，亮果围陈仓，已有备而不能克。17.阅读下面的文言语段，完成问题。八年冬十二月，中牟丞皇甫德参上言：“修洛阳宫，劳人；收地租，厚敛；俗好高髻，盖宫中所化。”上怒，谓房玄龄等曰：“德参欲国家不役一人，不收斗租，宫人皆无发，乃可其意邪！”欲治其谤讪之罪。魏征谏曰：“贾谊当汉文帝时上书，云‘可为痛哭者一，可为流涕者二。’自古上书不激切，不能动人主之心，所谓狂夫之言，圣人择焉，唯陛下裁察。”上曰：“朕罪斯人，则谁复敢言？”乃赐绢二十匹。他日，征奏言：“陛下近日不好直言虽勉强含容非曩①时之豁如。”上乃更加优赐，拜监察御史。治书侍御史权万纪上言：“宣、饶二州银大发采之，岁可得数百万缗。”上曰：“与其多得数百万缗，何如得一贤才！卿未尝进一贤，退一不肖，而专言税银之利。昔尧、舜抵璧于山，投珠于谷，汉之桓、灵乃聚钱为私藏，卿欲以桓、灵俟我邪！”是日。黜万纪，使还家。（节选自《通鉴纪事本末•贞观君臣论治》，有删改）①曩：nǎng，过去，以前。(1)下列句中加点词的理解，不正确的是______A.乃可其意邪可：适合B.拜监察御史拜：拜访C.卿未尝进一贤进：推荐D.卿欲以桓、灵俟我邪俟：等待(2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______陛下近日不好直言虽勉强含容非曩时之豁如。A.陛下近日不好直/言虽勉强含容/非曩时之豁如。B.陛下近日不好直言/虽勉强/含容非曩时之豁如。C.陛下近日不好直言/虽勉强含容/非曩时之豁如。D.陛下近日不好直/言虽勉强/含容非曩时之豁如。(3)下列对本文内容的理解，不正确的是______A.皇甫德参上书激怒了唐太宗，唐太宗准备治他诽谤之罪。B.魏征认为皇帝近来不喜直谏，希望他像原先那样豁达。C.唐太宗接受魏征的谏言，多次给予他优厚的赏赐。D.唐太宗不满权万纪不进贤才而专言税银之利，罢免了权万纪的官职。(4)将画横线的句子翻译成现代汉语。朕贵为天子，所乏者非财也，但恨无嘉言可以利民耳。18.阅读下面的文言语段，完成问题。第231页共231页
101世言韩信伐赵，赵广武君请以奇兵塞井陉口，绝其粮道，成安君不听。信使间人窥知其不用广武君策还报则大喜乃敢引兵遂下遂胜赵周瑜拒曹公于赤壁，部将黄盖献火攻之策，会东南风急，悉烧操船，军遂败。使天无大风，黄盖不进计，则瑜未必胜。是二说者，皆不善观人者也。夫以韩信敌陈余，犹以猛虎当羊豕尔。信与汉王语，请北举燕、赵，正使井陉不得进，必有他奇策矣。其与广武君言曰：“向使成安君听子计，仆亦禽矣。”盖谦以求言之词也。方孙权问计于周瑜，瑜已言操冒行四患，将军禽之宜在今日。刘备见瑜，恨其兵少。瑜曰：“此自足用，豫州但观瑜破之。”正使无火攻之说，其必有以制胜矣。不然，何以为信、瑜？(1)下列对句中加点词的理解，不正确的一项是______A.绝其粮道绝：断绝B.乃敢引兵遂下引：率领C.悉烧操船悉：全部D.恨其兵少恨：仇恨(2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______信使间人窥知其不用广武君策还报则大喜乃敢引兵遂下遂胜赵。A.信使间人窥/知其不用广武君策/还报则大喜/乃敢引兵遂下/遂胜赵B.信使间人窥知其不用广武君策/还报/则大喜/乃敢引兵遂下/遂胜赵C.信使间人窥知/其不用广武君策/还报则大喜/乃敢引兵遂下/遂胜赵D.信使间人/窥知其不用广武君策/还报/则大喜/乃敢引兵遂下/遂胜赵(3)下列对本文内容的理解，不正确的一项是______A.成安君陈余没有听从广武君用奇兵堵塞井陉口来防范韩信军队的建议。B.周瑜按照黄盖火攻战术，巧借东南风，在赤壁烧毁了曹操的所有战船。C.孙权指出曹操贸然进军的四个弊端，坚信自己用不多的军队可以打败曹军。D.作者认为韩信和周瑜一定可以依据当时的作战情况，想出能取胜的锦囊妙计。(4)将画横线的句子翻译成现代汉语。使广武计行，信且成禽，信盖自言之矣。19.阅读下面的文言语段，完成问题。武德四年，王世充平后，其行台仆射苏世长，以汉南归顺。高祖责其后服，世长稽首曰：“自古帝王受命，为逐鹿之喻。一人得之，万夫敛手。岂有猎鹿之后，忿同猎之徒，问争肉之罪也!”高祖与之有旧，遂笑而释之。后从猎于高陵，是日大获，陈禽于旌门。高祖顾谓群臣曰：“今日畋，乐乎？”世长对曰：“。”高祖色变，既而笑曰：“狂态发耶？”对曰：“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。”尝设宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋炀帝之所作耶？何雕丽之若是也!第231页共231页
102”高祖曰：“卿好谏似直，其心实诈。岂不知此殿是吾所造，何须诡疑是炀帝？”对曰：“臣实不知。但见倾宫鹿台，琉璃之瓦，并非帝王节用之所为也。若是陛下所造，诚非所宜!臣昔在武功幸当陪侍见陛下宅宇才蔽风霜。当此时，亦以为足。今因隋之侈，人不堪命，数归有道，而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约；今于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎？（节选自《唐语林》，有改动）(1)下列对句中加点词的解释，不正确的一项是______A遂笑而释之释：释放B陈禽于旌门陈：摆放C，人不堪命堪：能忍受D.宁可得乎宁：怎么(2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______臣昔在武功幸当陪侍见陛下宅宇才蔽风霜A.臣昔在武功/幸当陪/侍见陛下/宅宇才蔽风霜B.臣昔在武/功幸当陪/侍见陛下宅宇/才蔽风霜C.臣昔在武功/幸当陪侍/见陛下宅宇/才蔽风霜D.臣昔在武/功幸当陪侍/见陛下/宅宇才蔽风霜(3)下列对本文内容的理解，的一项是______A.高祖指责苏世长归顺迟了，苏世长用擒鹿的比喻来为自己辩护，最终说服了高祖。B.高祖认为苏世长说不快乐是发狂的表现，但苏世长认为于私是狂，从国家的角度考虑就是忠心。C.苏世长不知宫殿是高祖建造的，认为是隋炀帝所作，因此直言进谏，但高祖并没有生气。D.从文章叙述的三件事，可以看出苏世长与高祖关系比较亲近，是一个能言善辩、敢于直谏，善于劝谏的忠臣。(4)将画横线的句子翻译成现代汉语。陛下废万机，事畋猎，不满十旬，未为大乐。20.阅读下文，回答问题。惊蛰之韵钱续坤①不知是我的错觉还是由于爱屋及乌的缘故，我总觉得春天的真正到来，实际上是在于惊蛰的那一声醒雷。②那雷不能再早，也不能太迟，仿佛一辆准点的列车，轰隆隆地自南方呼啸而来；而下车的，就是那些淅淅沥沥的春雨。第231页共231页
103③那雨似乎就是客居他乡的游子，经过漫长的等待，一旦回到久别而热恋的故土，一个个闪烁着亮晶晶的眸子，喜不自胜地连蹦带跳，纷纷涌着奔下云的车厢，各自寻找幸福的归宿。于是，家家户户的窗棂上，都噼噼啪啪地响起了欢快又热情的叩击声。于是，沉睡了整整一个隆冬的乡村，在今夜，彻底地失眠了。④我也是在睡梦中，被那轰然而至的春雷唤醒的。——那雷，明快嘹亮，亢奋高昂；那雷，最懂得农人的心境和时令的金贵，每次都是来匆匆，去匆匆，只奔放地响过三五声便戛然而止；它所带来的春雨，也倏忽而短暂，落到半宿便突然打住，全没有夏雨的（①），秋雨的（②）。⑤和着那雷声的，还有我的懒腰和一个哈欠。臃肿的冬衣不再穿了，这使身体一下子轻松了许多，精神立刻焕发出来，同时心里蓦地产生了一种强烈的冲动：快到野外踏青去！⑥田野里除了返青的麦苗，绿色还没有成为大地的主宰。不过和煦的阳光，让我油然生起许多新鲜的感受。首先是觉得那扑面而来的空气，比昨天的要清新温馨许多；还有氤氲而升的地气，如烟似雾，袅袅娜娜的，似乎想给刚刚睡醒的村庄，轻轻地擦把脸，或者淡淡地梳个妆。⑦推开柴门远眺，先前光秃秃的树枝，竟然在一夜之间，披上了一层茸茸的新绿；沟堑和道路两旁，小草们争相破土而出，连片的青色像报纸的头条一样醒目；当然，这里还有点睛之作，那就是枝头鸟雀的啁啾、村旁公鸡的雄啼、______、_____……⑧尤其是那田畴的油菜，早已把所有的苞和蕾，呼啦啦地绽开了，它们摆弄着婀娜的身姿，举着杏黄的小旗，摇摇地站在山坡上，河岸边，不时地询问过路的微风：“你们看见春天了吗？春天在哪里？”其实它们还不知道，自己就在那可爱的春天里！⑨有人说，惊蛰不仅仅是雷声的事情。的确如此，雷声响了，蠢蠢欲动的还有蛰伏了一个寒冬的虫子。在泥土里穿梭的蚯蚓，在池塘边鸣叫的青蛙，在树林中觅食的松鼠，全都精神抖擞，使春天这张报纸的版面顿时鲜活起来。无怪乎作家苇岸这样感叹：“到了惊蛰，春天总算坐稳了它的江山。”⑩由于远眺的时间长了，我突然感到自己的双脚，已经植入到大地的深处，并且长出了粗壮的根来。——有了惊蛰友善的提醒和春雨酥绵的润泽，我想总有一天，我会长成参天大树的！(1)请结合语境，将正确的选项填充到第④段的括号里。（填序号）A.缠绵悱恻B.喜怒无常(2)请在第⑦段的横线上续写两个恰当的句子，与前面画波浪线句子构成一组排比句。(3)细读全文，请用简洁的语言说说作者从哪些方面描绘了“惊蛰之韵”？(4)由“惊蛰之韵”我们想到北京冬奥会开幕式上，二十四节气倒计时惊艳亮相，与节气相配的古诗词将中国人独有的浪漫传达给了全世界。请在下列诗句后填上与之相配的节气。第231页共231页
104A.物至于此，小得盈满。B.露从今夜白，月是故乡明。(5)积累链接：请写出许浑《咸阳城东楼》一诗的首联。21.阅读下面的古文完成问题。【甲】邹忌讽齐王纳谏①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”亲曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。”③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自《战国策•齐策一》）【乙】鲁施氏有二子鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干①齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫，美施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王，秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫②而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之；适于他国，为吾之患不轻矣。”逐刖之而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而让③施氏。施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常是，事无常非，先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，无定是非也。”孟氏父子舍然无愠容。曰：“吾知之矣，子勿重言。”（节选自《列子•说符》）【注】①干：这里是劝说的意思。②宫：酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。③让：责问，责备。(1)下面对句中加点的词解释错误的一项是______第231页共231页
105A．吾妻之美我者，私我也美：认为……美B．群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏面：在脸上C．既反，孟氏之父子叩胸而让施氏反：通“返”，返回D．且天下理无常是，事无常非心是：正确(2)下面句中加点的词意义和用法相同的一项是______A．城北徐公，齐国之美丽者也齐侯纳之，为诸公子之傅B．忌不自信，而复问其妾曰子道与吾同，而功与吾异C．皆以美于徐公二子以实告孟氏D．此所谓战胜于朝廷若全而归之，适于他国(3)下面对甲、乙两文理解分析有误的一项是______A．甲文中邹忌敢于进谏，是一位有勇有谋的忠臣；齐威王乐于采纳谏言，是一位开明的君主。B．甲文中邹忌以日常小事推进到治国道理的论说方式，能够以小见大由浅入深，具有很强的说服力。C．乙文启示我们待人处事一定要看准时机，认清对象，否则不但不能发挥自己的特长，反而会带来严重的后果。D．乙文用类比手法，借施氏二子与孟氏二子“道同而功异”故事说理，构思巧妙。(4)用现代汉语翻译上面甲文中画横线的句子。明日徐公来，孰视之，自以为不如。22.比较阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成问题。【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。（节选自统编义务教育教科书《语文》八年级上册《周亚夫军细柳》）【乙】李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入莫府②，为士卒费。日击数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤第231页共231页
106，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑥五万人，教者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。（节选自《史记•廉颇蔺相如列传》有删改）【注释】①便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。②莫府：即幕府。③飨（xiǎng）：用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡。“保”同“堡”。⑥百金之士：能冲锋陷阵的勇士。(1)解释下列句中加点词的意思。①上自劳军______②天子乃按辔徐行______③赵王让李牧______④使他人代将______(2)给文中画线的句子断句，用“/”在句中标出。（限划2处）李牧至如故约匈奴数岁无所得。(3)翻译下面句子。①将军约，军中不得驱驰。②如是数岁，亦不亡失。(4)【甲】【乙】两文都谈到了治理军队。在这方面，两人有什么共同点？李牧又有什么独特之处？(5)【甲】【乙】两文在塑造人物时，都运用了侧面描写。试从甲、乙两文中各举一例进行分析。23.阅读下文，回答问题。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。第231页共231页
107庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”惠子相梁惠子相①梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵②，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，③④。于是鸱⑤得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”【注释】①相：名词作动词，做宰相。②鹓鶵（yuānchú）：鶵，古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。③练实：竹子开花后结的果实。④醴〔lǐ〕泉：甘泉，甜美的泉水。醴：甘甜。⑤鸱〔chī〕：鹞鹰。(1)下列加点词解释不正确的一项是______A.是鱼之乐也[是]判断动词，与“非”相对。B.子固非鱼也[固]本来。C.鲦鱼出游从容[从容]悠闲自得D.请循其本[循]追溯(2)下列各组中加点词的意义和用法不相同的一项是______A.安知鱼之乐/尔安敢轻吾射B.子之不知鱼之乐/而两狼之并驱如故C.请循其本/其真无马耶D.庄子与惠子游于濠梁之上/取一葫芦置于地(3)下列对《饮酒》（其五）赏析有错误的一项是______A.“结庐在人境，而无车马喧”，是叙写作者心净无尘的悠然之境；B.“采菊东篱下，悠然见南山”，是描写作者归隐田园的悠然之态；C.“山气日夕佳，飞鸟相与还”，是抒发作者艳羡群鸟的悠然之趣；D.“此中有真意，欲辨已忘言”，是议论作者感悟人生的悠然之意。(4)下面对《庄子与惠子游于濠梁之上》理解不准确的一项是______A.庄子固执地认为“鱼乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。B.惠子认定庄子不可能知道“鱼乐”，是他客观理性的分析与判断。C.庄子巧辩从容不迫，体现了他幽默、诙谐的个性和超然的心境。D.惠子力辩咄咄逼人，体现了他热衷功名的性格和世俗功利的心态。(5)下面对《惠子相梁》理解不正确的一项是______A.惠子利欲熏心，薄情寡义，以小人之心度君子之腹。B.庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之唯恐不及。C.“鸱得腐鼠”，是庄子对惠子醉心功名丑态的辛辣嘲讽。D.庄子巧用比喻，含蓄地劝惠子不要醉心于功名利禄。第231页共231页
108(6)用“/”给《惠子相梁》中画线部分断句。（限三处）而飞于北海非梧桐不止非练实不食非醴泉不饮。(7)用现代汉语翻译下面的句子。我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！24.阅读下面的文言语段，完成问题。庞安时，字安常，蕲州蕲水人。儿时能读书，过目辄记。父，世医也，授以《脉诀》。安时日：“是不足为也。”独取黄帝、扁鹊之脉书治之，未久，已能通其说，时出新意，辨诘不可屈，父大惊，时年犹未冠。尝日：“世所谓医书，予皆见之，惟扁鹊之言深矣。盖所谓《难经》者，扁鹊寓术于其书，而言之不祥，意者使后人自求之欤!予之术盖出于此以之视浅深决死生若合符节。且察脉之要，莫急于人迎、寸口。是二脉阴阳相应，如两引绳，阴阳均，则绳之大小等。此皆扁鹊略开其端，而予参以《内经》诸书，考究而得其说。审而用之，顺而治之，病不得逃矣。”又欲以术告后世，故著《难经辨》数万言。药有后出，古所未知，今不能辨，尝试有功，不可遗也，作《本草补遗》。为人治病，率十愈八九。。其不可为者，必实告之，不复为治。活人无数。病家持金帛来谢，不尽取也。（选自《宋史●庞安常》）(1)下列加粗的词解释不正确的一项是______A.已能通其说通：通晓B.言之不祥祥：同“详”，详细C.尝试有功功：功效D.活人无数活：活的(2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一一项是______予之术盖出于此以之视浅深决死生若合符节A.予之术/盖出于此/以之视浅深决/死生若合符节B.予之术盖出于此/以之视浅深/决死生/若合符节C.予之术盖出/于此以之视/浅深决死生/若合符节D.予之术/盖出于此以之/视浅深决死/生若合符节(3)下列对文本内容的理解，不正确的一项是______A.庞安时很小的时候就能读书，过目不忘，并且时常有自己的新见解。B.庞安时认为世上的医书，他基本上都看过，只有扁鹊的《难经》比较深奥。C.庞安时结合《难经》《内经》两书来医治病人，没有什么疾病是他治不好的。D.庞安时处处为病人着想，被他治愈的病人拿钱来感谢他，他也只取自己应得的。(4)将画横线的句子翻译成现代汉语。踵门求诊者，为辟邸舍居之，亲视药物，必愈而后遣。第231页共231页
109参考答案1.【答案】【小题1】怪罪、归罪、指责【小题2】凭借【小题3】D【小题4】忠之属【小题5】未知战【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：国人都责备宋襄公。咎：怪罪、归罪、指责；②句意：不凭借险隘的地形阻击敌人。以：凭借。（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：主公不懂得作战。面对强大的敌人，（敌人）因地势险阻而未成阵势，这是上天帮助我们。“君未知战”表达子鱼的看法，句意表述完整，在其后断一处；“勍敌之人”点明对方的情况，“隘而不列”点明作战的有利条件，即体现“天赞我也”；故断为：君未知战/勍敌之人/隘而不列/天赞我也。故选：D。（3）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：彼众我寡，对方人多我方人少；及，趁；既，全部；济，渡河。句意：对方人多而我们人少，趁着他们没有全部渡过泓水，请（您）下令进攻他们。（4）本题考查内容理解。根据《曹刿论战》原文“公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从。’”可知，曹刿认为鲁庄公做到了“忠之属”，即通过合情合理的处理大大小小的案件，得到百姓的拥护，做好了分内的事，可以凭借此去作战。根据本文第二段“君未知战，勍敌之人，隘而不列，天赞我也”可知，在子鱼看来宋公在强大的敌人面前不懂得利用敌人因地势险阻而未成阵势的时机，结果失败，即“未知战（不懂得作战）”。（5）本题考查对比阅读。根据《曹刿论战》原文“公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’齐师败绩。公将驰之。刿曰：‘未可。’下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’遂逐齐师”可知，鲁庄公听从曹刿的建议，把握住了作战时机与追击的时机，战胜了齐国；第231页共231页
110根据第一段“宋人既成列，楚人未既济。司马曰：‘众我寡，及其未既济也，请击之。’公曰：‘不可。’既济而未成列，又以告。公曰：‘不可。’既陈而后击之，宋师败绩”可知，宋襄公没有听从司马的建议，错失了利用楚国人没有全部渡过泓水的时机，错失了楚军未排好阵势的时机，结果宋军大败，可见泓水之战宋公不听取子鱼的意见，固执己见，错失战机。据此表述即可。答案：（1）①怪罪、归罪、指责；②凭借。（2）D（3）对方人多而我们人少，趁着他们没有全部渡过泓水，请（您）下令进攻他们。（4）忠之属 未知战（5）长勺之战鲁庄公能接受曹刿建议，善于抓住战机，因此取胜；泓水之战宋公不听取子鱼的意见，固执己见，错失战机，因此失败。参考译文： 宋襄公和楚国人在泓水交战。宋军已经排成战斗的行列，楚国人没有全部渡过泓水。子鱼说：“对方人多，我方人少，趁着他们没有全部渡过泓水，请攻击他们。”宋襄公说：“不行。”楚军全部渡河，但尚未排好阵势，（子鱼）再次报告（宋襄公）。宋襄公说：“还不行。”（楚军）摆好阵势（宋军）才攻击楚军。宋军大败，宋襄公大腿受伤，国君的卫士被杀绝了。 国人都责备宋襄公。襄公说：“君子不再伤害已经受伤的人，不俘虏头发斑白的老人。古代用兵的道理，不凭借险隘的地形阻击敌人。我虽然是亡国者的后代，（也）不攻击没有排成阵势的敌人。”子鱼说：“主公不懂得作战。面对强大的敌人，（敌人）因地势险阻而未成阵势，这是上天帮助我们；阻碍并攻击他们，不也可以吗？还有什么害怕的呢？而且现在强大的，都是我们的敌人。如果怜惜（他们，不愿）再去伤害受伤的敌人，不如一开始就不伤害他们；怜惜头发斑白的敌人，不如（对敌人）屈服。”“而”的用法：①学而不思则罔。（而：表示转折关系）②温故而知新。（而：表示承接关系）③杂然而前陈者。（而：表示修饰关系）④博学而笃志。（而：表示并列关系）2.【答案】【小题1】和乐【小题2】代词，代虞国。【小题3】B【小题4】牺牲玉帛，弗敢加也，必以信第231页共231页
111【小题5】吾享祀丰絜，神必据我【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：那么没有道德，老百姓就不会和乐。和，和乐；②句意：灭掉了虞国，捉住了虞公。之，代词，代虞国。（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这句话的意思是：我听说，鬼神不是人讲感情，只依从有道德的人。“臣闻之”总领这个句子，其后应该停顿，“鬼神非人实亲”是对上文虞公“吾享祀丰絜，神必据我”这一观点的否定，后面应该停顿，“惟德是依”是宫之奇提出了自己的观点，强调了“德”的重要性。所以，正确的停顿应为：臣闻之/鬼神非人实亲/惟德是依。故选：B。（3）本题考查句子翻译。重点词语有：以，带着。行，离开。此句译为：宫之奇带着全族的人离开了虞国。（4）本题考查学生对文章内容的理解和比较阅读的能力。《曹刿论战》中“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”的意思是“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信”，这说明鲁庄公深信“神”能保佑自己国家；本文中“吾享祀丰絜，神必据我”的意思是“我祭祀时既丰盛又洁净，神灵一定保佑我”，说明虞公也深信“神”能保佑自己国家。（5）本题考查学生对文章内容的理解和阅读启示。从文中宫之奇的话“非德，民不和，神不享矣。神所冯依，将在德矣”，虞公的行为“弗听，许晋使”，以及事情的结果“师还，馆于虞，遂袭虞，灭之，执虞公”可知，虞公灭国的原因就是失去“德”。文章首先陈述了虞虢之间的紧密关系，“晋侯复假道于虞以伐虢”一句点明事件的起因及背景，宫之奇提醒虞公国家存亡在于德行，而不在于神灵，而虞公并没有听取他的意见，最后导致灭国。这篇文章告诉我们，小国要互帮互助，才能不被大国吞并。虞公被捉的结果告诉我们，要善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。答案：（1）①和乐；②代词，代虞国。（2）B（3）宫之奇带着全族的人离开了虞国。（4）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。吾享祀丰絜，神必据我。（5）失去“德”。启示：小国必须互相支援，才能不至被大国侵略和吞并；要听取别人正确的意见等。参考译文： 第231页共231页
112晋侯又向虞国借路来攻打虢国。虞公说：“我祭祀时既丰盛又洁净，神灵一定保佑我。”宫之奇回答说：“我听说，鬼神不是人讲感情，只依从有道德的人。那么没有道德，老百姓就不会和乐，神灵也不会保佑。神灵所依靠的，就是有道德的人。如果晋国夺取了虞国，而且向神灵献上圣明和美德，以黍稷等祭品奉献给神灵，神灵难道会吐出来吗？”虞公不听从，答应了晋国的使者。宫之奇带着全族的人离开了虞国。说：“虞国不会有举行腊祭的机会了。在这次行动之后，晋国不需要再次打仗了。”冬天，晋灭掉虢国。晋军回师途中，安营驻扎在虞国，乘机突然发动进攻，灭掉了虞国，捉住了虞公。文言文断句首先读懂句子的意思，根据句子意思可准确断句，句子意思读不懂的时候，也可以根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言固定格式、习惯句式等断句。3.【答案】【小题1】A【小题2】C【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，再结合语法等进行断句。本句句意为：君主应该起用贤良的人才，贬退不贤之人，采纳谏言，赏罚严明。其中“进贤良”“退不肖”“纳谏诤”“明赏罚”是并列关系。据此断句为：人主当进贤良/退不肖/纳谏诤/明赏罚。故选：A。（2）本题考查理解文言词语意义和用法的能力。A.不同，动词，增加/名词，益处；B.不同，动词，接连/名词，类；C.相同，动词，认为/动词，认为；D.不同，副词，于是/副词，竟然。故选：C。（3）本题考查句子翻译能能力。本题考查文言翻译能力。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①重点字词：咏，颂扬；唯，只有。句意：学士们都纷纷颂扬宗帝的节俭品德，只有柳公权闭口不说话。②重点字词：对，回答；股，大腿；栗，颤抖；辞，言辞；夺，改变。句意：当时周墀也在场，听了他的言论，吓得浑身发抖，但柳公权理直气壮。（4第231页共231页
113）本题考查分析人物形象的能力。依据①段“十二能为辞赋”可知，他天资聪颖；依据①段“用笔在心，心正则笔正”和②段“对曰：‘人主当进贤良退不肖纳谏诤明赏罚’”可知，他笔谏穆宗帝、不赞帝之俭德可看出他人品很好、正直敢言、刚正不阿；依据③段“当时公卿大臣家碑板，不得公权手笔者，人以为不孝。外夷入贡，皆别署货贝，曰此购柳书”可知，达官贵人都热衷求得他的作品，可见他的书法造诣极深，声名远播。据此，总结概括即可。答案：（1）A（2）C（3）①学士们都纷纷颂扬宗帝的节俭品德，只有柳公权闭口不说话。②当时周墀也在场，听了他的言论，吓得浑身发抖，但柳公权理直气壮。（4）①“十二能为辞赋”、续文宗帝诗可看出他天资聪颖、极有文采；②他笔谏穆宗帝、不赞帝之俭德可看出他人品很好、正直敢言、刚正不阿；③达官贵人都热衷求得他的作品，可见他的书法造诣极深，声名远播。参考译文： 柳公权字诚挚。自小就爱学习，十二岁就能作辞闲吟。元和年间，中进士。初仕为秘书省校书郎。唐穆宗继位，柳公权进京回奏政务，穆宗召见，对他说：“我还在佛寺中见到你的字迹好，很长时间就想见到你。”当日就晋升他为右拾遗补翰林学土之职。唐穆宗行政淫乱、乖僻，他曾向柳公权问如何拿笔才可以至善至美，柳公权回应说：“拿笔的方式，全取决于认真，心正那技法当然至善至美。”皇上满面愧色，了解他他是使用技法来开展劝导（自己）。柳公权历事穆宗、敬宗、宗三朝，都在宫里出任侍书之职。 文宗思念他又召他为侍书，不久又充任翰林书诏学土。有次文宗在便殿召见六位学士，说起汉文帝的恭谨俭约，文宗举起自己的衣神说：“这件衣服E经洗过多次了。”学上们都纷纷颂扬皇帝 节俭的品德，只有柳公权没说话。皇帝留下他询问原因，他回答说：“君主应该起用贤良的人才，贬退不贤之人，采纳谏言，赏罚严明。至于穿洗过的衣服，那只不过是小节罢了。”当时周墀同答对，替他感到害怕，柳公权语言的气势却没有改变。 柳公权最初学习王羲之的书法，广泛浏览近世各家笔迹，形成自己遒劲、妩媚的书风，自成一家。当时公卿大臣家为先人立碑，如果得不到柳公权亲笔所书的碑文，人们会认为是不孝行为。外国使者来进贡，都专门封上货币，上面注明这是购买柳公权书作的专款。文宗在夏天和学士们联句作诗，文宗的首联是：“人皆苦炎热，我爱夏日长。”柳公权续作：“薰风自南来，殿阁生微凉。”当时丁、袁等五学士都相继联句，文宗只吟诵柳公权两句诗，论道：“词句清丽，诗意表达充分，不可多得。”于是命柳公权题写在宫殿的墙壁上，每字方圆五寸，文宗看了以后，赞叹说：“钟繇、王羲之再生，也超不过啊！”“而”的用法：用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。（一）表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。如：蟹六跪而二螯。（《劝学》）（二）表示递进关系。可译为“并且“或“而且”。如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》）第231页共231页
114（三）表示承接关系。表示顺承或者承接，故此看来，顺承与承接是一码事，指的都是：用“而”连接有时间先后关系的两个动词。顺承关系就是承接关系，可译为“就”“接着”，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》）（四）表示转折关系。可译为“但是”“却”。青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）（五）表示假设关系。可译为“如果”“假如”。如：诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）（六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。如：吾恂恂而起。（《捕蛇者说》）4.【答案】【小题1】接受、承受【小题2】借、凭借【小题3】竖立【小题4】等待、守候【小题5】【小题6】【小题7】【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：承接雨点时会有声响。承：接受、承受。②句意：它是借助雨点才发出声音的。假：借、凭借。③句意：那么芭蕉也只是默默地静静地栽种在那里。植：竖立。④句意：来等着下雨。伺：等待、守候。（2）本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：尤其有韵味的是在下雨时，雨滴敲击台阶，声音互相回应，孤独的旅人听到这声音，产生了思念之情，伤感的人听到这声音，借此舒怀。“声响互答”是“尤宜于雨淅沥空阶”的结果，“孤客闻而兴思”与“幽人为之舒抱矣”都是完整的主谓结构，故断句为：尤宜于雨淅沥空阶/声响互答/孤客闻而兴思/幽人为之舒抱矣。（3）本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：韵，使……有情趣；俗，俗套；功，功效。句意：芭蕉能让人有情趣而且不落俗套，和竹子的功效一样。（4）本题考查对文章内容的理解与分析。紧扣题干关键词“相能”，在材料一找到相应的语句。“夫蕉者，叶大而虚，承雨有声”，意为“蕉叶大而空，雨点落上的时候发出声音”；“雨之疾徐、疏密，响应不忒”，意为“雨有大有小，有疏有密，不同的雨落在蕉叶上，发出不同的声音”；“蕉静也，雨动也，动静戛摩而成声”，意为“蕉叶为静态，雨为动态，动静相碰撞而有声”。任答一句原句即可。（5第231页共231页
115）本题考查诗歌情感。这首诗写诗人在秋季雨夜听雨打芭蕉的声音，感叹自己的飘零孤寂，抒发自己的深重愁思。“天涯此夕叹飘零”，“天涯”“叹”表达了诗人漂泊在外的孤寂；“肠堪断”，写“空阶滴沥“的雨声让诗人的心情悲伤到了极点，一个“更”字表明“雨打芭蕉”的声音让人更加悲伤，表现了诗人此时的深重愁思。（6）本题考查内容概括。《听蕉记》中“夫蕉者，叶大而虚，承雨有声。雨之疾徐、疏密，响应不忒”概括为“雨打芭蕉有独特的声音美，启人遐想”；“蕉雨固相能也。蕉静也，雨动也，动静戛摩而成声”概括为“雨打芭蕉动静相能，让人有所得于动静之机”；《蕉林书屋图小序》中“盖蕉之为物，于晴日和风轻阴皎月无不宜，而更向芭蕉叶上听”概括为“芭蕉尤宜于雨中观赏，‘听蕉’是一种有韵味、雅致免俗的生活方式”；“孤客闻而兴思，幽人为之舒抱矣”概括为“雨打芭蕉之声让人闻而生思，借此舒怀”。因此深受古人喜欢。（7）本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“巫、峡、猿、裳”等字词容易写错。答案：（1）①接受、承受；②借、凭借；③竖立；④等待、守候。（2）尤宜于雨淅沥空阶/声响互答/孤客闻而兴思/幽人为之舒抱矣。（3）芭蕉能让人有情趣而且不落俗套，和竹子的功效一样。（4）夫蕉者，叶大而虚，承雨有声。雨之疾徐、疏密，响应不忒。蕉静也，雨动也，动静戛摩而成声，声与耳又能相入也。（任答一句即可）（5）通过“天涯”“叹”等词读出了诗人的飘零孤寂，从“雨打芭蕉”声比空阶滴沥的雨声让人听着更断肠，进一步感受到了他的愁思深重。（6）①雨打芭蕉有独特的声音美，启人遐想；②雨打芭蕉动静相能，让人有所得于动静之机；③雨打芭蕉之声让人闻而生思，借此舒怀，寄托幽微之情思；④芭蕉尤宜于雨中观赏，“听蕉”是一种有韵味、雅致免俗的生活方式，所以深受喜欢。（7）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。参考译文：【材料一】芭蕉，叶子大而空，承接雨点时会有声响，因雨点的快慢疏密而发出不同的声响，不会有差误。但蕉叶何尝有声，它是借助雨点才发出声音的。雨点不落在蕉叶上，那么芭蕉也只是默默地静静地栽种在那里；蕉叶不空，雨点也不能使它发出声响；蕉叶与雨点本来就是相互起作用的。蕉叶是静的，雨点是动的，动的雨点与静的蕉叶相碰撞而发出声响。声响又是能够进入耳朵的。及至耳朵接受了雨打芭蕉之声，人们用“匝匝插潘”“剥剥滂旁”“索索浙浙”床床浪浪”来摹拟这种声响，觉得它像僧人在佛堂诵经，像打鱼人驱鱼的木棒在敲响，如珍珠倾泻，如骏马奔腾，至于将听到的声音想象成什么，那又属于听者的佳妙了。 长洲人胡日之将芭蕉种在庭院来等着下雨，以“听蕉”为别号，这样看来他对动与静的机理有所领悟了吧？第231页共231页
116【材料二】在秋夜睡梦中听到了屋外的雨声，勾起了诗人的天涯飘零的孤寂愁绪。听着雨水敲打着空空的台阶，淅淅沥沥的声音，已让人内心悲伤的肝肠寸断，更不用说打落在了芭蕉上更为凄惨的声音了。【材料三】房子周围只要有些空地，就应该种芭蕉。芭蕉能让人有情趣而且不落俗套，跟竹子的功效一样。王子猷偏爱竹子，未免漏掉了芭蕉。 芭蕉这种植物，在风和日丽、天气微阴、月色皎洁时观看皆适宜，更让人喜欢的是芭蕉叶上听雨声。尤其有韵味的是在下雨时，雨滴敲击台阶，声音互相回应，孤独的旅人听到这声音，产生了思念之情，伤感的人听到这声音，借此舒怀。文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。5.【答案】【小题1】C【小题2】D【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查一词多义。A.一样/们；B.难道/代词，他；C.相同，的；D.面对/居高面下。故选：C。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：策，鞭策；食，同“饲”，饲养。句意为：驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思。（3）本题考查对文章的理解和分析。ABC.正确。D.有误，作者在结尾运用设问，不是反问。故选：D。（4第231页共231页
117）本题考查比较阅读。结合“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，可见文中的统治者不懂得发现人才，任用人才；结合“大禹生于东夷，文王生于西羌，圣贤所出，何必常处”，意思是“大玉璧不一定非得采自盛产玉石的昆仑山上。大禹生在东夷，文王生在西羌。圣贤的诞生地，不必是一个固定的地方”，可知材料表明人不一定生长在固定的地方。答案：（1）C（2）驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思。（3）D（4）文中的统治者不懂得发现人才，任用人才；材料表明人不一定生长在固定的地方。参考译文： 世上先有伯乐，然后才有十里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。 饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？ 驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！【链接材料】夜光珠不一定得出自有名的孟津河中，大玉璧不一定非得采自盛产玉石的昆仑山上。大禹生在东夷，文王生在西羌。圣贤的诞生地，不必是一个固定的地方。文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。6.【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.发扬光大/湖光；B.全，都/全，都；第231页共231页
118C.益处/更加；D.结构助词，的/用在主谓之间，取消句子独立性，不译；故选：B。（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：苟，苟且。全，保全。求，希求。闻达，有名望，显贵。句意：我只想在乱世里苟且保全性命，不希求在诸侯中获得名望显贵。（3）本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。A.有误，选文前部分重在晓之以理，后部分重在动之以情；B.有误，诸葛亮的忠心不仅出于个人的知恩图报和忠君思想，而且包含了光复汉室和辅佐刘禅，为国效忠的决心；C.有误，作者③④段列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的贤和能，是希望后主做到亲贤远佞；D.正确。故选：D。（4）本题考查学生对人物形象的把握。从第⑥段中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”，第⑦段中“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛”可知，诸葛亮知恩图报，忠君爱国；从诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚和亲贤远佞三条建议和链接材料①中“分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵，军无私焉”可知，诸葛亮懂得治国之道，治军严谨；从链接材料②中“臣死之日，不使内有余帛，外有赢财”“及卒，如其所言”可知，诸葛亮廉洁自律。答案：（1）B（2）我只想在乱世里苟且保全性命，不希求在诸侯中获得名望显贵。（3）D（4）忠心耿耿，知恩图报；深谙治国之道，治军严谨，颇具政治远见；尽职尽责，鞠躬尽瘁；廉洁自律。【参考译文】 第231页共231页
119①先帝开创大业未完成一半却中途去世了，现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答陛下。陛下你实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分地看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。 ②皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。 ④将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。 ⑤亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。 ⑥我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，我只想在乱世里苟且保全性命，不希求在诸侯中获得名望显贵。先帝不因为我身份卑微、见识短浅而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。 ⑦先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 ⑧希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我；如果没有成功，就惩治我的罪过，从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好方法，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，不知道该说些什么话。【阅读链接】①诸葛亮经常担忧军粮供应不上，使自己的大志不能实现，因此分兵屯田，为长期驻兵打下基础。耕田的士兵混杂在渭水边的居民间，而百姓都安居乐业，军队不曾侵扰百姓谋取私利。两军对峙了一百多天。第231页共231页
120②如果我死的时候，不会出现那种有多余的绸布，多余的钱财这样的状况来辜负陛下。”到了他死的时候，果真像他所说的那样。“之”的用法：①旁人皆为之感怆。（之：代词）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③与民同游观之乐。（之：的）④予独爱莲之出淤泥而不染。（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚。（之：补充音节）⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志）⑦马之千里者。（之：定语后置的标志）7.【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】【解析】（1）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：昭义军的粮草，全部仰仗崤函以东地区，节度使平常率军留在邢州就食，崤山以西的兵力少，可以乘虚攻取。故断为：昭义之食/尽仰山东/常日节度使率留食邢州/山西兵单少/可乘虚袭取。故选：B。（2）本题考查对文章内容的概括和分析。ABD.正确；C.有误，结合“今若以忠武、武宁两军益青州精甲五千、宣润弩手二千，道绛而入，不数月必覆贼巢”，题干“后来，他献计给李德裕，击败了刘稹”错误。故选：C。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：俄而，不久；略，大致。句意为：不久泽州、潞州被平定，大致按照杜牧的策略（实行）。②中重点词语有：少，年轻；及，比不上。句意为：年轻时与李甘、李中敏、宋邧交好，他通晓古今，善于决断成败，李甘等人比不上他。答案：（1）B（2）C（3）①不久泽州、潞州被平定，大致按照杜牧的策略（实行）。第231页共231页
121②年轻时与李甘、李中敏、宋邧交好，他通晓古今，善于决断成败，李甘等人比不上他。参考译文： 杜牧的字是牧之，擅长写文章。先考中了进士，后又选中贤良方正科。沈传师向皇帝上表让他担任江西团练府巡官，后来杜牧又担任牛僧孺淮南节度府掌书记。被提拔为监察御史，他上书称病在东都设立分衙门。因弟弟杜肱病重辞去了官职。后又担任宣州团练判官，被授官做殿中侍御史内供奉。在这时候刘从谏镇守泽潞，何进滔占据魏博这个地方，他非常骄纵傲慢，不遵守国家法律。杜牧追究责怪长庆年间以来朝廷的处置策略，又失去崤山以东地区。巨大重要的封镇是关系到国家安危的地方，藩王不能世袭，朝廷不能轻率任命，这都是国家大计，（杜牧）嫌怪自己不在其位却发表言论，实在有罪，所以写了《罪言》。几次提拔为左补阙、史馆修撰，改任膳部员外郎。 宰相李德裕—向认为他是奇才。会昌年间，黠戛斯打败回鹘军，回鹘族部落溃退进大漠南部。杜牧劝说李德裕不如马上攻取，认为：“两汉进攻匈奴，常在秋冬两季，而秋冬时节匈奴兵力强盛，母马没有怀胎哺乳，与匈奴交战，所以败多胜少。现在如果在盛夏征调幽州并州的精锐骑兵和酒泉的士兵，出其不意，可一举全歼！”李德裕认为这策略很好。遇到刘稹不执行朝廷的命令，皇帝下令各个节度使率兵征讨他，杜牧又写信给李德裕，认为“河阳西北距离天井关一百多里，用一万兵修筑堡垒，截断路口，修筑高墙不与他们交战。成德军与昭义军是仇敌，王元达想报仇雪恨自然会奋勇作战，但不能长驱直入攻打上党，他攻击的对象一定会在西面。现在如果率领忠武军、武宁军加上青州五千精兵及宣润二州二千弓弩手，取道绛州进军，不出几个月，一定会毁灭叛贼刘稹的巢穴。昭义军的粮草，全部仰仗崤函以东地区，节度使平常率军留在邢州就食，崤山以西的兵力少，可以乘虚攻取，所以用兵听说是宁拙于机智而兵贵神速，没有看到巧谋秘计能长久（不被识破的）”。不久泽州、潞州被平定，大致按照杜牧的策略（实行）。历任黄州、池州、睦州刺史，回京担任司勋员外郎，常兼任史馆的职务。改任吏部员外郎，又请求担任湖州刺史。过了一年，以考功员外郎的身份担任知制诰一职，升任中书舍人。杜牧性格刚直，有奇特的气节，不做谨小慎微的事，敢于议论国家大计方针，剖析利害关系特别切中要害。年轻时与李甘、李中敏、宋祁关系很好，他博古通今，善于决断成败，李甘这些人都比不上他。杜牧因为正直坦率的性格，当时没有谁帮助他。堂兄杜惊历任将相，但杜牧官场受挫不能振作自己，心里郁郁不平，逝世时只有五十岁。文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。第231页共231页
1228.【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查文言词语的意义。ABD.正确。C.有误，“错意”在这里是“放在心上”的意思。故选：C。（2）本题考查文言句子翻译。重点词语：虽，即使；易，交换；岂直，何况仅仅。句意：即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地呢？（3）本题考查对文章内容的理解。ACD.正确。B.有误，安陵君和唐雎都断然拒绝了秦王“易地”的要求，是故事的开端和发展。唐雎用“士之怒”来回击秦王的“天子之怒”是故事的高潮。（4）本题考查对文章内容的理解。结合文中“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”可知，唐雎列举专诸、要离、庆忌的故事表明自己要效法他们，不怕牺牲生命，要跟秦王斗争到底的决心。这也正是他的“士之怒”的具体表现。据此作答，意对即可。答案：（1）C（2）即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地呢？（3）B（4）①面对恐吓，毫不畏惧，真正的“士之怒”是不畏强权的；②表明决心，自己也会效法三人，不惜性命，抗争到底。参考译文： 秦王派人对安陵君（安陵国的国君）说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我啊！”安陵君说：“大王加以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，这再好不过了，虽然是这样，但这是我从先王那继承的封地，我愿意一生守护它，不敢交换！”秦王知道后不高兴。于是安陵君就派遣唐雎出使到秦国。第231页共231页
123 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，是他看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地，只想守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地呢？” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下百万人的尸体，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。现在（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完（唐雎）挺剑而起（剑未出鞘）。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地保全下来的原因，只是因为有先生您啊！理解文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。9.【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】【解析】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：济度驻扎在泉州，发公文招降郑成功，郑成功不接受；济度改用书信招降，郑成功语气模糊地回复了他。顺治又让郑芝龙在狱中写信招降他，还威胁郑成功说如果不投降就诛其九族，郑成功始终没有答应。据此断句为：济度次泉州/檄招降/不纳/易为书/成功依违答之/上又令芝龙自狱中以书招成功/谓不降且族诛/成功终不应。故选：C。（2）本题考查内容理解和分析。ACD.正确；B.有误，根据“是岁圣祖即位”可知，“圣祖”指的是康熙，不是顺治。故选：B。（3第231页共231页
124）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：师，军队。次，驻扎。句意为：博洛的军队驻扎在泉州，写信招降郑芝龙，郑芝龙率领自己的军队投降清朝。郑成功规劝他不要投降，他也不听。②中重点词语有：故，本来。恣，任凭。句意为：这里的土地（台湾）本来是我国所有，你们理应把它归还我们；（如果能够答应归还的话）城中的珍宝任凭你们载运回国。答案：（1）C（2）B（3）①博洛的军队驻扎在泉州，写信招降郑芝龙，郑芝龙率领自己的军队投降清朝。郑成功规劝他不要投降，他也不听。②这里的土地（台湾）本来是我国所有，你们理应把它归还我们；（如果能够答应归还的话）城中的珍宝任凭你们载运回国。参考译文： 郑成功，原名森，字大木，福建南安人。他的父亲郑芝龙，因剿灭海盗刘香、李魁奇、攻打荷兰军有功，多次升职直至总兵。 顺治三年，清朝贝勒博洛的军队从浙江南下福建，郑芝龙撤出了驻守仙霞关的军队，没有防备清军（因而失利），博洛的军队驻扎在泉州，写信招降郑芝龙，郑芝龙率领自己的军队投降清朝。郑成功规劝他不要投降，他也不听。顺治九年，皇帝让郑芝龙写信劝郑成功投降，许诺赦免他的罪行并且会授予官职。郑成功假装答应；顺治就下诏命令金砺等人返回浙江。不久，皇帝命郑亲王的儿子济度为定远大将军，率军征讨郑成功。顺治十二年，左都御史龚鼎孳请求顺治诛杀郑芝龙，佟国器也揭发郑芝龙与郑成功私通书信，顺治因此削去了郑芝龙的爵位，把他关进监狱。济度驻扎在泉州，发公文招降郑成功，郑成功不接受；济度改用书信招降，郑成功语气模糊地回复了他。顺治又让郑芝龙在狱中写信招降他，还威胁郑成功说如果不投降就诛其九族，郑成功始终没有答应。 第231页共231页
125顺治十八年，郑成功自江南战败而归，深知进入内地发展不容易，并且当时形势日渐困窘。于是谋划夺取台湾。台湾是隶属于福建省的海中岛。被荷兰红毛人所占领。荷兰人在台湾修建了两座城，一个是赤嵌，一个是王城。它的港口叫作鹿耳门。荷兰人仗着鹿耳门港口的水浅不能够渡船，因此不在此地设防。郑成功率军而至，鹿耳门水位突然上涨了好几丈，大小战船首尾相接，直接进入海岛。（于是）荷兰人弃赤嵌城而走，退守在王城。郑成功派使者对荷兰人说：“这里的土地（台湾）本来是我国所有，你们理应把它归还我们；（如果能够答应归还的话）城中的珍宝任凭你们载运回国。”围攻经历了七个多月，荷兰人只剩下了一百多名，城终于被攻下。（荷兰人）都被遣送回国。郑成功于是把台湾命名为东都。他让陈永华负责出谋划策，制定法律、设立职官、兴办学校。台湾四周方圆千里，土地富饶肥沃，郑成功招来了漳州、泉州、惠州、潮州四地的百姓，开荒种地，屯田聚粮。这一年，圣祖康熙皇帝即位，杀了郑芝龙和他的儿子郑世恩、郑世荫、郑世默。郑成功占领台湾后，他的部将陈豹驻守南澳，郑成功命令自己的儿子郑锦驻守思明州。 康熙元年，郑成功轻信周全斌的谗言，派兵突袭陈豹；于是陈豹率领自己的全部人马进入广州投降清政府。五月初一，郑成功还依靠在胡床上接受各位将领的朝拜，几天后，突然去世，年三十九岁。文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答；2.摘录原文关键的词语回答；3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。10.【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】【解析】（1）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：目前我所骑的马就差多了。它每天吃的粮食只有数升，对食料从不挑剔，对饮用的水也不作选择。拉住缰绳还未坐稳，就跳跃起来迅速奔跑，刚刚百里，就力气用尽流汗喘息，几乎像要死了一样。故断为：今所乘者/日不过数升/而秣不择粟/饮不择泉/揽辔未安/踊踊疾驱/甫百里/力竭汗喘/殆欲毙然。故选：B。（2）本题考查对文章内容的理解和分析。A.有误，结合“父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贳其财者不责偿”，可知是岳飞的父亲把土地割让给别人耕种。B.有误，结合“生有神力，未冠”，可知是未满二十岁。C.有误，文中没有“喜欢突然袭击敌人”，属于无中生有。D.正确。故选：D。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：瓮，大缸；及，到。句意为：岳飞的母亲姚氏抱着岳飞坐进一个大缸，被河水冲到岸边得以活命，乡人对此感到神奇。②中重点词语有：尝，曾经；怒，愤怒。句意为：（岳飞的）儿子岳云曾经练习下陡坡，马失蹄了，（岳飞）愤怒地拿鞭子抽他。答案：第231页共231页
126（1）B（2）D（3）①岳飞的母亲姚氏抱着岳飞坐进一个大缸，被河水冲到岸边得以活命，乡人对此感到神奇。②（岳飞的）儿子岳云曾经练习下陡坡，马失蹄了，（岳飞）愤怒地拿鞭子抽他。译文： 岳飞，字鹏举，相州汤阴人，世代务农。其父岳和，常节省粮食周济穷人。乡人耕种侵占他家土地，他便割地让给人家；邻居向他借钱，他从不去强迫人家还债。岳飞出生时，有天鹅般的大鸟，在屋顶上飞过并鸣叫，因此父母便为他取名“岳飞”。岳飞出生不足一月，黄河在内黄这个地方决堤，洪水暴至，岳飞的母亲姚氏抱着岳飞坐进一个大缸，被河水冲到岸边得以活命，乡人都为此感到神奇。年少时的岳飞就有气节，沉默忠厚，很少言语，家里虽穷但他勤奋好学，特别喜欢读《左氏春秋》、孙膑吴起的兵法。天生有惊人的力量，不到二十岁，岳飞就能拉开三百斤的大弓和八石重的硬弩，他向名师周同学习射箭，学到了周同的所有本领，可以左右开弓。周同死后，岳飞每月初一和十五都到周同墓前摆上供品祭奠。岳和认为儿子为人仁义，说：“如果你将来能够为国家效力，应该会为国、为正义而献身吧！” 绍兴七年，岳飞面君，宋高宗从容地问：“你是否得到良马？”岳飞答复说：“我本来有两匹良马。它们每天要吃洁净的草料小豆数斗，要喝清澈的泉水一斛。若不是干净良好的食料或饮料，它们宁可挨饿而不接受。装上鞍甲，骑着它起跑，初时并不是很快，等到跑上百里，才奔驰奋进。从中午跑到黄昏，还可以多跑两百里。此时卸下鞍甲，它既不喘气，也不出汗，展现一副若无其事的样子。这是因为它们度量大却不贪随便之食，精力充沛却不逞一时之勇。它们是跑远路的良驹啊！可是，不幸的是，它们在历次战役中已相继死了。目前我所骑的马就差多了。它每天吃的粮食只有数升，对食料从不挑剔，对饮用的水也不作选择。拉住缰绳还未坐稳，就跳跃起来迅速奔跑，刚刚百里，就力气用尽流汗喘息，几乎像要死了一样。这是因为它度量小，所以摄取的食物虽少却容易饱和，喜爱逞强但却外强而中干。它只是平庸低劣的马而已！” 第231页共231页
127岳飞十分孝顺，母亲留在黄河以北地区，他派人去探望母亲，并且把母亲迎接归来。他的母亲有很难治愈的疾病，要喂药一定要亲自来。他的母亲过世之后，他不喝水不吃饭三天。他的家里没有姬妾陪侍。吴玠向来佩服岳飞，想要和他结交，便妆扮了有名的女子送给岳飞。岳飞说：“现在皇上到了很晚的时候还因忧心天下而没睡，怎么会是我们当大将的人享受安乐的时候？”岳飞推辞不肯接受，吴玠更加尊敬佩服他了。岳飞年轻时候喜欢大量喝酒，皇帝告诫他说：“你在某天到达河朔的时候，才可以痛快喝酒。”岳飞就再也不喝酒了，皇帝当初想为岳飞建造府邸，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，凭什么安家立业呢？”有的人问天下什么时候太平，岳飞说：“文臣不吝惜钱，武臣不吝惜死，天下就太平了。”岳飞的部队每次安营扎寨的时候，（他）命令将士急驰下陡坡跳战壕，将士们都穿着厚重的铠甲练习。（岳飞的）儿子岳云曾经练习下陡坡，马失蹄了，（岳飞）愤怒地拿鞭子抽他。兵卒里有人拿百姓一缕麻用来绑草垛，（岳飞）立刻斩首示众。士兵们晚上休息，百姓开了自家的门愿意接纳他们，没有兵卒敢进入。（岳飞部队的）军号是“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。 （岳飞）擅长用少数人攻击很多人。（他）想要有所举动的时候，就全部招集各个统制来一起谋划，决定了计谋以后再战斗，所以只有胜利没有失败。他突然遇到敌人的时候，就按兵不动。所以敌人说他们是：“撼山易，撼岳家军难。”张俊曾经问（他）用兵之术，（他）说：“仁义、智慧、信心、勇气、严格，缺少一样都不可以。”每当调配军粮，（他）一定会皱着眉头说：“东南地区的民力，消耗凋敝得很严重。”荆湖平定，招募农民经营田地，又作为屯田，每年节省一半的漕运。皇帝亲手书写曹操、诸葛亮、羊祜三人的事迹赏赐给他。岳飞在文章后题跋，单单指出曹操是奸贼所以鄙视他，特别被秦桧所讨厌。李宝从楚地来归顺，韩世忠留下他，李宝痛哭着要归顺岳飞，韩世忠写书信来告诉（岳飞），岳飞答复说：“都是为了国家，何必分你我呢？”韩世忠赞叹佩服。岳飞尊重贤能礼遇士人，浏览经史典籍，平时唱唱雅诗，玩玩投壶游戏，谦逊谨慎得像个读书人。岳飞每次辞谢立功后朝廷给他加官时，一定说：“这是将士们贡献的力量，我岳飞又有什么功劳呢？”但是他忠心忧愤，壮怀激烈，发表议论坚持正义，谈论问题都没有给人留余地，终于因为这点惹了祸患。文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。11.【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查诗歌的理解与赏析。ABC.正确。D.有误，[乙]诗表现的是诗人与友人不忍离别的情怀，充满愁绪，“豁达乐观的胸襟”理解不恰当。故选：D。（2）本题考查诗歌的炼字。“归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时”意思是想要归去的目光随着北归的大雁消失在天边，心中愁肠百结之时却又听到了凄厉的猿啼。两位迁客并影荒郊，翘首仰望，他们深情的目光注视着北回的大雁，一直到雁影在天际消失。一个“并”字，一个“尽”字，写得十分传神，把他们共同的望乡之情极为凄惋地传达出来了。第231页共231页
128（3）本题考查诗句的赏析。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”意思是怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了，老友已逝，只有无尽的怀念之情。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。“重临事异黄丞相，三黜名惭柳士师”意思是我虽是再次充任连州刺史，却与西汉黄霸两任颍川太守截然不同，更是自叹不如三次被贬黜的柳下惠。刘禹锡初次遭贬，即谪为连州刺史，途中追贬为朗州司马。此时再贬连州，所以叫做“重临”。关于这次“重临”州政的状况，诗人巧妙地以典明志。西汉时有个贤相黄霸，两度出任颍川太守，清名满天下；而刘的“重临”，则是背着不忠不孝的罪名，带着八旬老母流徙南荒。这是积毁销骨的迫害。诗人通过“事异”两字把互相矛盾的情况扭合到一起，带有自嘲的口气，暗含对当政者的不满和牢骚。下一句，诗人又用了春秋时柳下惠的故事：柳下惠为“士师”（狱官），因“直道事人”三次遭贬黜，这里用以比作同样“三黜”过的柳宗元。同时也暗示他们都是因坚持正确的政见而遭打击的。用典姓切、事切，可谓天衣无缝。“名惭”，是对刘柳齐名自愧不如的谦词，表示了对柳的敬重之意。据此分析概括即可。答案：（1）D（2）一个“并”字，一个“尽”字，写得十分传神，把他们共同的望乡之情极为凄惋地传达出来了。（3）两诗的颔联运用了典故。《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“闻笛赋”表达了诗人对故友的怀念；“烂柯人”抒发了对岁月流逝、人事变迁的感慨。《再授连州至衡阳酬柳柳州赠别》颔联以典明志。“重临事异黄丞相”带有自嘲的口气，暗含对当政者的不满和牢骚。“三黜名惭柳士师”诗人又用了春秋时柳下惠的故事，表示了对柳的敬重之意。译文：甲在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。乙被贬出京城十年后，我们二人同时接召赴京，却同时再被贬往边荒之地，同行千里渡过湘水后又不得不彼此分手了。我虽是再次充任连州刺史，却与西汉黄霸两任颍川太守截然不同，更是自叹不如三次被贬黜的柳下惠。想要归去的目光随着北归的大雁消失在天边，心中愁肠百结之时却又听到了凄厉的猿啼。柳州和连州有桂江相连，每当桂江向东流经连山之下时，我将和你相互凝望，低头吟诵《有所思》。第231页共231页
129《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代文学家刘禹锡创作的一首诗。此诗首先紧承白居易诗《醉赠刘二十八使君》末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。《再授连州至衡阳酬柳柳州赠别》是唐代诗人刘禹锡的作品。此诗是公元815年作者被贬赴任途中对其挚友柳宗元《衡阳与梦得分路赠别》一诗所作的深情回答。全诗结构严密紧凑，行文流畅，用典贴切自然，诗情厚重凝练，深切悲怨，动人心魄，感人肺腑，体现了作者与友人患难与共的真挚情谊。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。12.【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】C【小题4】【解析】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。ABD.正确；C.有误，本句的意思是：治理国家的措施不当。错：同“措”，措施。故选：C。（2）本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。本句的意思是：所以说，太阳和月亮的光芒照亮了世界，可它们内部仍然有黑点。人们十分谨慎地防备自己憎恶的人，可祸患往往却发生在自己溺爱的人身上。可据此断句为：故日月晖于外/其贼在于内/谨备其所憎/而祸在于所爱。故选：B。（3）本题考查分析理解文本内容。ABD.正确；C.有误，原文表述的意思是：这些人的欲望如果能在宫中得到满足，那么大臣就能在外面为非作歹、贪赃枉法了。而不是指“左右之近者，及夫人优爱孺子”在外面贪赃枉法。第231页共231页
130故选：B。（4）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。本句的重点词有：然则，既然这样，那么；善，好；于，对于。句意为：既然这样，那么买的马好或者不好，都对国家没有什么益处或危害。答案：（1）C（2）B（3）C（4）既然这样，那么买的马好或者不好，都对国家没有什么益处或危害。参考译文： 有游说之士拜见赵孝成王说：“我听说大王要派人去买马，有这回事吗？”赵王回答：“有这回事。”说客问：“那为什么到现在还没派人去买呢？”赵王说：“没有找到会相马的人。”说客就问：“大王为什么不派建信君去呢？”赵王答道：“建信君要处理国家大事，何况他又不懂相马的事。”说客又问：“大王为何不派纪姬去呢？”赵王回答：“纪姬是个女人，不懂得相马。”说士继续问道：“如果买来了马匹而且特别强健，对国家有什么好处？”赵王回答：“对国家没有什么好处。”又问：“那么买来了不强健的马匹，又会对国家造成什么危害呢？”赵王答道：“对国家没有什么危害。”说士说：“既然买的马好或者不好，都对国家没有什么益处或危害。大王您买马却一定要等待一个会相马的人。现在大王治理国家的措施不当，国家衰败、几成废墟，甚至不能祭祀，可是大王不等待善于治理国家的人，却把大权交给建信君，这是为什么？”赵王无言以对。 说客继续说道：“郭偃之法有所谓‘柔痈’的说法，大王您知道吗？”赵王说：“我没听说过。”说客说：“所谓'柔痈'，是指您左右受宠幸的亲近之臣以及您的夫人、优者和美女等等。这些人都是趁你酒酣耳热之际向您提出自己非分要求的人。这些人的欲望如果能在宫中得到满足，那么大臣就能在外面为非作歹、贪赃枉法了。所以说，太阳和月亮的光芒照亮了世界，可它们内部仍然有黑点。人们十分谨慎地防备自己憎恶的人，可祸患往往却发生在自己溺爱的人身上。”文言文翻译“六字诀”1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；第231页共231页
1315.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。13.【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】D【小题4】【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。ACD．正确；B．有误，句意：常常在他匮乏时赈济他。振，同“赈”，赈济，救济。故选：B。（2）本题考查文言断句。这句话的意思为：身高八尺二寸，仪态秀雅身材伟岸，能喝一石酒，但外表迟钝质朴，不为乡亲器重。根据意思可断句为：身长八尺二寸/姿望秀伟/饮酒石余/而迟钝质朴/不为乡亲所重。故选：C。（3）本题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。ABC．正确；D．有误，“因为出对了计策就升官了”有误，“对策升第”是指在科举考试中，应考的人在殿试中对答皇帝有关政治经济的策问。古时就政事、经义等设问，由应试者对答，称为对策。“升第”指晋级或被录用，就是考中的意思。故选：D。（4）本题考查学生对句子翻译能力。重点词：若，如果。而，表转折关系。负，责任。安，怎么。以为，作为。句意：如果参加考试而没能考中，那责任在我，怎能通过不参加考试窃取高名来作为自己的荣耀呢！答案：（1）B（2）C（3）D（4）如果参加考试而没能考中，那责任在我，怎能通过不参加考试窃取高名来作为自己的荣耀呢！第231页共231页
132参考译文： 魏舒，字阳元，任城郡樊县人。幼年丧父，被外祖父宁家抚养成人。宁家建造宅院，看宅子的人说：“将来会有一个尊贵的外甥。”外祖母认为魏舒年幼而聪慧，认为会应验在他身上。魏舒说：“一定会为外祖父家成就这所宅子的征兆。”后来就住到别的地方。（魏舒）身高八尺二寸，仪态秀雅身材伟岸，能喝一石酒，但外表迟钝质朴，不为乡亲器重。堂叔吏部郎魏衡，在当代很有名望，也不是很理解魏舒，让他看守碾米的水碓，常常慨叹说：“魏舒如果能管理几百户人家，我的心愿就满足了！”魏舒也不介意。 魏舒不修常人之节，不做沽名钓誉之事，总是宽容他人，始终不揭别人的短处。（魏舒）生性喜好骑马射箭，穿皮衣。进入山林沼泽，以捕鱼打猎为正事。只有太原王义对魏舒说：“您终当任职台辅，可是现在没能让妻儿免于饥寒，我应该帮您经营。”常常在他匮乏时接济他，魏舒接受而不推辞。 （魏舒）四十多岁的时候，郡里考核属官察举孝廉。宗族亲党认为魏舒没有学业，怕他考不中，劝他不去参加考核，可以乘机抬高自己。魏舒说：“如果参加考试而没能考中，那责任在我，怎能窃取不参加考试的高名来作为自己的荣耀呢！”于是自己努力学习。一百天学习了一门儒家经典，然后去参加考试，考中了，做了尚书郎。当时想淘汰郎官，不称职的就罢免。魏舒说：“我就是那不称职的人啊。”用包袱包裹上被子就出去了。平时没有好的名声的同僚都面带愧色，议论的人因此称道他。理解文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。14.【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】C【小题4】【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。ABD.正确。C.句意：吴国军民疲惫不堪。罢：同“疲”，疲惫。故选：C。（2）本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：勾践离开徐州，渡过淮河南下，把淮河流域送给楚国，把吴国侵占宋国的土地归还给宋国，把泗水以东方圆百里的土地给了鲁国。故断为：勾践已去/渡淮南/以淮上地与楚/归吴所侵宋地于宋/与鲁泗东方百里。故选：B。第231页共231页
133（3）本题考查文章内容的理解。ABD.正确。C.有误，“吴王使公孙雄肉袒膝行而前，请成越王。勾践不忍，欲许之”，可知对吴王的求和，越王勾践最初是想答应的。因此本项中“吴王立刻又向越王求和，越王马上拒绝”说法错误。故选：C。（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：师，军队；遂，于是；栖，围困。句意为：吴军失败，越国就又把吴王围困在姑苏山上。答案：（1）C（2）B（3）C（4）吴军失败，越国就又把吴王围困在姑苏山上。参考译文： 到第二年春天，吴王到北部的黄池去会合诸侯，吴国的精锐部队全部跟随吴王赴会了，唯独老弱残兵和太子留守吴都。勾践又问范蠡是否可以进攻吴国。范蠡说“可以了”。于是攻打吴国。吴军大败，越军还杀死吴国的太子。吴王已经在黄池与诸侯订立盟约，就派人带上厚礼请求与越国求和。越王估计自己也不能灭亡吴国，就与吴国讲和了。 这以后四年，越国又攻打吴国。吴国军民疲惫不堪，精锐士兵都在与齐、晋之战中死亡。吴军失败，越国就又把吴王围困在姑苏山上。吴王派公孙雄脱去上衣露出胳膊跪着向前行，请求与越王讲和。勾践不忍心，想答应吴王。范蠡说：“今天是上天把吴国赐给越国了，越国难道可以违背天命吗？再说君王谋划伐吴已二十二年了，一旦放弃，行吗？”勾践说：“我想听从您的建议，但我不忍心他的使者。”范蠡就鸣鼓进军，说：“君王已经把政务委托给我了，吴国使者赶快离去，否则将要对不起你了。”吴国使者伤心地哭着走了。勾践怜悯他，就派人对吴王说：“我安置您到甬东！统治一百家。”吴王推辞说：“我已经老了，不能侍奉您了！”说完便自杀身亡。 勾践平定了吴国后，就出兵向北渡过淮河，在徐州与齐、晋诸侯会合，向周王室进献贡品。周元王派人赏赐祭祀肉给勾践，称他为“伯”。勾践离开徐州，渡过淮河南下，把淮河流域送给楚国，把吴国侵占宋国的土地归还给宋国，把泗水以东方圆百里的土地给了鲁国。当时，越军在长江、淮河以东畅行无阻，诸侯们都来庆贺，越王号称霸王。第231页共231页
134文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。15.【答案】【小题1】借【小题2】把【小题3】C【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查词语解释。①句意：也没有从你那里借书。假：借。②句意：把书还给了那个书生。以：把。（2）本题考查文言文句子节奏的划分。此句翻译为：当时跟他同住的一个书生收藏有一本书，景清向他借，他不肯。再一次向他请求借书，并相约明天早上就还书。停顿为：时同舍生有秘书/清求而不与/固请/约明日即还书。故选：C。（3）本题考查文言文句子的翻译。重点字：以，因为。戏，戏弄。句意：我因为你太过珍藏这本书了，所以特意用这个方法戏弄你（与你开个玩笑）罢了。（4）本题考查对文言文的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。“余”在借书之后，突破各种困难，尽快地抄录完毕，然后很快地就换给了书的主人；而本篇的“我”则是用这种开玩笑的方式，来向同学还书。（5）本题考查对文章人物的态度。景清是一个洒脱不羁的人。虽然那书生十分爱惜书，但是书生并没有好好的钻研书，利用书，反而是将书当成了摆饰，而景清在借到书后能苦心钻研，并且还以特别的方式“教诲”了一下书生，更是体现了景清的洒脱不羁。答案：（1）①借；②把。（2）C（3）我因为你太过珍藏这本书了，所以特意用这个方法戏弄你（与你开个玩笑）罢了。（4）相同点：都是借书来读；不同点：“余”是“手自笔录”，即抄书；景清则是“诵辄卷”，即背会。（5）我不认同，因为这样一是会破坏二者之间的友谊，二是会破坏景清本人的信誉。译文： 第231页共231页
135景清洒脱注重气节，乡试中举，到京城国子监从师求学。当时跟他同住的一个书生收藏有一本书，景清向他借，他不肯。再一次向他请求借书，并相约明天早上就还书。第二天早上，那个书生向他要书，景清说：“我不知道什么书，也没有从你那里借书。”那个书生很生气，向地方的官员诉讼。景清就拿着所借的书，去公堂，说：“这是我灯下辛苦所作之书。”说完将书整篇背了出来。官员问那个书生，他却一个字都背不出来。于是官员将那个书生赶了出来。景清跟着出来，把书还给了那个书生，说道：“我因为你太过珍惜这本书了，所以特意用这个方法与你开个玩笑罢了。”文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。16.【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】A【小题4】【解析】（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。ABC.正确。D.有误，句意：明帝亲自去他的府邸探视病情。省，探望。故选：D。（2）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句句意为：四年，在洛阳朝见天子，升为大司马，天子赐予他佩剑穿履上殿，入朝参见时不必小步快走的特权。故可断句为：四年/朝洛阳/迁大司马/赐剑履上殿/入朝不趋。故选：C。（3）本题考查对内容的理解。A.有误，安定民杨条自缚投降的曹真，为的是保全降蜀的三郡。BCD.正确。故选：A。（4）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。第231页共231页
136重点词有：明年，第二年。果，果然。克，攻克。句意：第二年春天，诸葛亮果然攻打陈仓，（曹军）已有准备，（蜀军）不能攻克。答案：（1）D（2）C（3）A（4）第二年春天，诸葛亮果然攻打陈仓，（曹军）已有准备，（蜀军）不能攻克。参考译文： 诸葛亮围攻祁山，南安、天水、安定三郡叛魏投向诸葛亮。明帝派曹真都督部队屯兵郿县，派遣张郃攻击诸葛亮的部将马谡，大破马谡军。安定城的百姓杨条等人掳掠了一些官吏和百姓防守月支城，曹真进军包围了他们。杨条对手人说：“如果大将军亲自来，我愿意早些投降，”于是杨条将自己捆绑起来出城投降。过去叛投诸葛亮的三郡相继得以平定。曹真意识到诸葛亮兵败祁山，以后必定带领人马来攻打陈仓，于是派将军郝昭、王生守卫陈仓，并加固城池。第二年春天，诸葛亮果然攻打陈仓，（曹军）已有准备，（蜀军）不能攻克。朝廷给曹真增加封邑，加上以前封的，共二千九百户。四年，在洛阳朝见天子，升为大司马，天子赐予他佩剑穿履上殿，入朝参见时不必小步快走的特权。曹真认为“蜀军经常出兵骚扰边境，应当立即前去征伐，如果派遣诸将分成数路并进，必定能获大胜”，明帝采纳了他的计策。当曹真带兵西征刘蜀之时，明帝亲自送行。曹真八月份从长安出发，从子午道南进入西川。司马宣逆汉水而上，两军约定在南郑会合。其它几路军队，有的从斜谷道进军，有的从武威入蜀。适逢大雨连绵，三十多天不见天晴，入蜀的栈道完全断绝，皇帝下诏令曹真等人班师。曹真每次出征，总是与将士们同甘共苦，军资赏赐不够，往往将家产拿出来赏赐将士，士卒都愿意为他调遣派用。曹真因病回到洛阳，明帝亲自去他的府邸探视病情。曹真去世后，谥为元侯。文言文翻译“六字诀”：1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。第231页共231页
13717.【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】C【小题4】【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。ACD.正确；B.有误，授予监察御史的职位。拜：授予。故选：B。（2）本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意：陛下近来不喜欢直言强谏，即使勉强包容，也不是过去那么豁达了。“陛下近日不好直言”是直叙其事，“虽勉强含容”表转折，“非曩时之豁如”是结论。因此可断为：陛下近日不好直言/虽勉强含容/非曩时之豁如。故选：C。（3）本题考查文章内容的理解。ABD.正确；C.有误，结合文中“乃赐（皇甫德参）绢二十匹“上乃更加优赐，拜（皇甫德参）监察御史”，可知唐太宗接受了魏征的谏言，多次给予皇甫德参优厚的赏赐。本项“多次给予他（魏征）优厚的赏赐”说法错误。故选：C。（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：为，是；乏，缺少。句意为：我贵为天子，缺少的并不是金银财宝，只是遗憾没有好的建议可用来利于民众罢了。答案：（1）B（2）C（3）C（4）我贵为天子，缺少的并不是金银财宝，只是遗憾没有好的建议可用来利于民众罢了。参考译文： 第231页共231页
138八年冬十二月，中牟县丞皇甫德参上书说“修筑洛阳宫殿，使百姓劳累；收地租，（是）重收赋税；时俗女子喜好束高髻，这是受宫中的影响。“太宗勃然大怒，对房玄龄等人说“德参想要国家不役使一个人，不收一斗地租，宫女均不留发，这样才适合他的心意吗！“想要治他诽谤罪。魏征劝谏说；“当汉文帝在位时，贾谊上书，说有可为它痛哭的是一件事，可为之流泪的是两件事。自古以来上书言辞不激烈，则不能打动君王的心，所谓狂夫的话，圣人加以选择，希望陛下明察裁断。“太宗说“朕怪罪德参这类人，那么谁还敢再说话呢？“于是赐给（皇甫德参）二十匹绢。另一天，魏征又上奏说“陛下近来不喜欢直言强谏，即使勉强包容，也不是过去那么豁达了。“太宗于是对皇甫德参另加优厚的赏赐，授予监察御史。治书侍御史权万纪上奏章说；“宣州、饶州的银矿大加开采，每年可得到银子几百万缗。“皇上说“我贵为天子，缺少的并不是金银财宝，只是遗憾没有好的建议可用来利于民众罢了。与其多得到银子几百万缗，怎比得上得到一个贤能的人才。你不曾进荐一个贤才，黜退一个不肖之人，而专门说税收银子的好处。过去尧、舜把璧玉扔进深山，把珍珠投进沟谷，东汉的桓帝、灵帝就聚集钱财作为私人储藏，你想用桓帝、灵帝的下场等待我吗？“这一天，黜退了权万纪，让他归还家里。文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。18.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】C【小题4】【解析】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。ABC.正确；D.有误，本句的意思是：嫌周瑜带的军队人数少。恨：嫌弃。故选：D。（2）本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。本句的意思是：韩信所派遣的间谍暗中刺探得知陈余没有采纳广武君李左车的计策，回来报告，韩信非常高兴，马上率领军队前进，随即战胜赵国。可据此断句为：信使间人窥知其不用广武君策/还报/则大喜/乃敢引兵遂下/遂胜赵。故选：B。（3）本题考查分析理解文本内容。ABD.正确；C.有误，原文表述的是“瑜已言操冒行四患”，可见这是周瑜指出曹操贸然进军的四个弊端。故选：C。第231页共231页
139（4）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。本句的重点词有：使，假使；计，计策；行，实行；禽，同“擒”，擒拿；盖，大概。句意为：假使广武君李左车的计策得以采纳，韩信就要战败被擒，这大概是韩信自己说过的话。答案：（1）D（2）B（3）C（4）假使广武君李左车的计策得以采纳，韩信就要战败被擒，这大概是韩信自己说过的话。参考译文： 世人都说韩信攻打赵国时，赵国的广武君李左车请求用一支奇兵堵塞井陉口防守，以断绝韩信军队的粮道，成安君陈余没有听从。韩信所派遣的间谍暗中刺探得知陈余没有采纳广武君李左车的计策，回来报告，韩信非常高兴，马上率领军队前进，随即战胜赵国。假使广武君李左车的计策得以采纳，韩信就要战败被擒，这大概是韩信自己说过的话。周瑜和曹操在赤壁对阵，部将黄盖献火攻之策，正巧遇很猛的东南风，这才得以烧毁曹操的所有战船，曹军大败。如果没起大风，黄盖没有献火攻之计，那么周瑜就未必能取胜。 这两种说法都是不善于观察人的结果。因为，用韩信对付陈余，就如同用猛虎对付羊猪一样。韩信对汉王刘邦说，请求向北攻下燕国、赵国，假使井径口不能通过，他必定会想出其他锦囊妙计。韩信对广武君李左车说：“假若成安君采纳您的计谋，我就要战败被擒。”这大概是韩信谦虚以求李左车畅所欲言的说法。当孙权向周瑜询问破曹操之计时，周瑜已经陈说了曹操贸然进军的四个弊病，并说将军擒之应该在今日。刘备见周瑜，嫌周瑜带的军队人数少。周瑜说：“这些军队已经足够用，您就看我周瑜怎么大破曹军吧！”就算没有火攻之策，周瑜也必定会有其他克敌制胜的办法。如果不是这样，那么他们还是韩信、周瑜吗？文言文翻译“六字诀”1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.第231页共231页
140换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。19.【答案】【小题1】A【小题2】C【小题3】C【小题4】【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A.有误，句意：便一笑而过。释，释怀。BCD.正确。故选：A。（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：我当初在武功，有幸陪同皇上您，见到您的住所，只不过能够用来遮蔽风霜。据此断句为：臣昔在武功/幸当陪侍/见陛下宅宇/才蔽风霜。故选：C。（3）本题考查内容理解和分析。ABD.正确；C.有误，根据“卿好谏似直，其心实诈。岂不知此殿是吾所造，何须诡疑是炀帝”可知，苏世长知道宫殿是高祖建造的，他故意这样说。故选：C。（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：畋猎，打猎。万机，军国大事。句意为：陛下打猎，荒废了政务，不足百日，没有什么值得特别高兴的。答案：（1）A（2）C（3）C（4）陛下打猎，荒废了政务，不足百日，没有什么值得特别高兴的。参考译文： 第231页共231页
141武德四年，高祖平定王世充后，他的行台仆射苏世长带着汉南来归顺。高祖指责他归顺迟了。苏世长深深作了一个揖说：“自古以来帝王登基，都是用擒鹿来作比喻，一个人获得了，其他众人便放手了。哪里有捕获鹿以后，还忿恨其他同猎的人，追究他们争夺鹿的罪名呢？”高祖和他有旧交，便一笑而过。 后来苏世长与高祖在高陵围猎，那天收获很多，高祖命令将捕获的禽兽陈列在旌门。高祖环顾四周后问众位大臣说：“今天围猎，快乐吗？”苏世长回答说：“皇上您错过了许许多多的猎物，今天围猎，不过收获一百来只，不算十分快乐！”皇上吃惊得脸色都变了，后来又笑着说：“你发颠了吗？”苏世长回答说：“如果仅从我的角度来考虑便是发狂了，但如果从您的角度来考虑则是一片忠心呀！” 苏世长曾经在披香殿侍候皇上用餐，酒喝到高兴的时候，上奏道：“这座宫殿是隋炀帝建的吧？为什么雕刻装饰这么像呢？”高祖回答说：“你好进谏像个直率的人，其实内心狡诈。你难道不知道这座宫殿是我建的，为什么要假装不知道而怀疑是隋炀帝建的呢？”苏世长回答说：“我实在不知道，只是看见倾宫、鹿台、琉璃等如此奢华，不是一位崇尚节约的君王所做的。如果真是您建造的，实在不合适呀！我是一介武夫，有幸能在这里陪侍。看见皇上的房屋能蔽风霜，就认为足够了。隋炀帝因为竭尽奢靡，百姓不堪忍受而造反，您得到了江山，其实是对他竭尽奢靡的惩罚，自己也要不忘节俭呀。现在在他的宫殿内又大加装饰，想拨乱反正，难道可能吗？”文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答；2.摘录原文关键的词语回答；3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。20.【答案】【小题1】（1）本题考查遣词造句的能力。结合本段语境，可知：春雷所带来的春雨，也倏忽而短暂，落到半宿便突然打住，全没有夏雨的喜怒无常，秋雨的缠绵悱恻。（2）本题考查文章续写能力。回答本题，应认真阅读文本，在第⑦段的横线上续写两个恰当的句子，与前面画波浪线句子构成一组排比句。依照文中描述续写句子：当然，这里还有点睛之作，那就是枝头鸟雀的啁啾、村旁公鸡的雄啼、身后黄犬的高吠、路边小羊的咩叫……（3）本题考查对文章内容的梗概能力。细读全文，用简洁的语言说说作者从三个方面描绘了“惊蛰之韵”：“春雷”“春雨”和“虫子”三个方面要找准。春雷的明快嘹亮，亢奋高昂，戛然而止；春雨的倏忽短暂；虫子的蠢蠢欲动。（4）本题考查节气的特征鉴别。下列诗句相配的节气：物至于此，小得盈满。是说下满节气。露从今夜白，月是故乡明。是说白露节气。（5）本题考查古诗词的积累。许浑《咸阳城东楼》一诗的首联是：一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。答案：第231页共231页
142（1）①（B ） ②（ A ）（2）示例：身后黄犬的高吠、路边小羊的咩叫……（3）春雷的明快嘹亮，亢奋高昂，戛然而止；春雨的倏忽短暂；虫子的蠢蠢欲动。（4）A.小满 B.白露（5）一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】本文描写了惊蛰节气的田园风光，阐释了“惊蛰”的深刻意蕴，表现了作者对大自然美好风光的热爱。阅读感悟与启示表达题答题步骤：第一步：能准确掌握名著的内涵和作者的思想情感；第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。21.【答案】【小题1】B【小题2】A【小题3】D【小题4】【解析】（1）本题考查字词的理解。ACD.正确；B.有误，面：当面。故选：B。（2）本题考查一词多义。A.相同，的；B.不同，表顺承/表转折；C.不同，以为/把；D.不同，在/对于。故选：A。（3）本题考查对文章的理解和分析。ABC.正确；D.有误，乙文用对比手法，借施氏二子与孟氏二子“道同而功异”故事说理，构思巧妙。第231页共231页
143故选：D。（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：明日，第二天；视，看。句意为：第二天，徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽。答案：（1）B（2）A（3）D（4）第二天，徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽。参考译文：【甲】邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您？”城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”妾回答说：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人：“我和徐公比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情有求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。第231页共231页
144【乙】鲁国的施氏有两个儿子，其中一个爱好学术，另一个爱好兵法。爱好学术的儿子用文学之道劝说齐侯（任用他），齐侯接纳了他，让他做诸位公子的老师；爱好兵法的儿子到了楚国，用以武强国的方法劝说楚王（任用自己），楚王非常喜欢他，让他担任军正之职。他们的俸禄让他们家里发了财，他们的爵位使亲族显耀。施氏的邻居孟氏，同样有两个儿子，他们所学的也和施氏的两个儿子相同，但却被贫困的生活弄得非常窘迫，对施家的富有很羡慕，因此便跟施氏请教升官发财的窍门。施氏的两个儿子把实情告诉了孟氏。孟氏的一个儿子便跑到秦国去，以学术向秦王寻求官职。秦王说：“如今各诸侯国靠武力争霸，他们所努力从事的是练兵和聚粮罢了。如果用仁义道德来治理我们的国家，这无异于亡国之道。”结果将他处以宫刑，驱逐出境。他的（另一个）儿子前往卫国，用兵法劝说卫侯。卫侯说：“我的国家是个弱小的国家，而又夹在大国中间。对于大国，我们只有侍奉它，对于小国，我们则安抚它，这才是求得平安的策略。如果依靠用兵的权谋，灭亡的日子也就不远了。如果让你好好地回去，你跑到别的国家去，对我的后患可不小。”于是将孟氏的这个儿子砍了脚再送回鲁国。孟氏的两个儿子回来后，孟氏父子都跑到施氏家里捶着胸来责骂施氏。施氏说：“凡事抓住了时机便会发达，错过时机便会招致灭亡。你们的方法和我们相同，但结果大不一样，这是因为你们运用不合时宜，不是因为你们的行为有什么错误。况且天下没有永远正确的道理，也没有永远错误的事情，以前所用的方法，今天可能被放弃了；现在放弃的，以后也许会用到。用与不用，并没有一定的对或错。”孟家父子豁然明白不再生气了。说道：“我知道了，您不要再说了。”文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。22.【答案】【小题1】慰劳【小题2】慢慢地【小题3】责备【小题4】派【小题5】【解析】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：皇上亲自去慰劳军队。劳：慰劳；②句意：皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。徐：慢慢地；③句意：赵王责备李牧。让：责备；④句意：派别人替代他边将的职务。使：派。（2）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：李牧到任，按照原来的规章（办事），匈奴好几年一无所得。故断为：李牧至/如故约/匈奴数岁无所得。第231页共231页
145（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：约，规定；不得，不准。句意为：将军规定，军营中不准驱车奔驰。②中重点词语有：如，像；是，这样。句意为：这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失。（4）本题考查比较阅读。第一问，要求答出李牧、周亚夫两人在治军方面的共同点。文言文要点的概括。可从治军严谨、坚持原则等角度作答。第二问，要求答出李牧的独特之处。可分析“市租皆输入莫府，为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，厚遇战士”等句，即可归纳出李牧做到了厚遇战士这一点。（5）本题考查对侧面描写的分析。本题是开放性题，在文中找到侧面描写的句子，进行分析即可。示例：结合“文帝曰：‘嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪’”，通过文帝的话，侧面烘托出周亚夫治军严明。结合“其后十余岁，匈奴不敢近赵边城”，意思是“这以后十几年，匈奴不敢接近赵国边境城邑”，可见李牧作战勇猛。答案：（1）①慰劳；②慢慢地；③责备；④派。（2）李牧至/如故约/匈奴数岁无所得。（3）①将军规定，军营中不准驱车奔驰。②这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失。（4）共同之处：①治军严谨（恪尽职守、令出如山、令行禁止）②坚持原则（刚正不阿、不取悦君主）独特之处：李牧做到了厚遇战士（在战略战术上以退为进，蓄势以待）。（5）示例：结合“文帝曰：‘嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪’”，通过文帝的话，侧面烘托出周亚夫治军严明。结合“其后十余岁，匈奴不敢近赵边城”，意思是“这以后十几年，匈奴不敢接近赵国边境城邑”，可见李牧作战勇猛。【参考译文】【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 第231页共231页
146皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。【乙】李牧是赵国（镇守）北部边境的优秀将领。常年驻扎在代地雁门郡，防御匈奴。（他有权）根据实际需要任命官吏，城市的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用。（他下令）每天杀几头牛犒劳士兵，操练射箭、骑马，谨慎地把守烽火台，多派侦察人员，优待战士。（他）制定规章说：“匈奴如果侵入边境来抢掠，（应）立即进入营垒坚守，有胆敢（擅自）捕捉俘虏的处斩刑。”匈奴每次入侵，烽火台就严谨地举烽火报警，（战士们）随即进入营垒防守，不敢应战。这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认为李牧是胆小怕事，就连赵国的边防兵也认为他们将军胆小怕事。 赵王责备李牧，李牧仍像以前一样。赵王发怒，调他回京，派别人替代他边将的职务。（这样过了）一年多，匈奴每次来侵犯，（新将领都）出战。多次失利，伤亡损失很多，边境上（军队百姓）不能耕种、放牧。李牧到任，按照原来的规章（办事）。匈奴好几年一无所得，（但）始终认为李牧胆怯。守边将士每日得到奖赏却不被任用，都希望与匈奴一战。这时（李牧）就准备了经过挑选的兵车一千三百辆，精选的战马一万三千匹，（曾经获得）百金（奖赏）的勇士五万人，弓弩手十万人，全部组织起来进行军事演习。大张旗鼓地允许放牧，（让）人民布满山野。匈奴小股兵力入侵，（李牧）假装败逃，把几千人丢给匈奴。匈奴单于听到这个消息，率领大批军队入侵，李牧大量布下奇特的战阵，拉开左右战线包抄反击匈奴，大败匈奴十几万人马。这以后十几年，匈奴不敢接近赵国边境城邑。文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。23.【答案】【小题1】A【小题2】C【小题3】C【小题4】D第231页共231页
147【小题5】D【小题6】【小题7】【解析】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。A.有误，本句的意思是：这是鱼的快乐啊。是：指示代词，这。（2）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。A.相同，安：两个都是“怎么”的意思；B.相同，之：两个都是结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译；C.不同，其：代词/副词，加强语气；D.相同，于：两个都是“在”的意思。故选：C。（3）本题考查赏析诗句。ABD.正确；C.有误，“山气日夕佳，飞鸟相与还”，是描写，表达沉浸自然的悠然之趣。故选：C。（4）本题考查分析理解文本内容。ABC.正确；D.有误，本篇未体现“热衷功名的性格和世俗功利心态”。故选：D。（5）本题考查分析理解文本内容。ABC.正确；D.有误，并非“含蓄地劝”，而是强烈讽刺惠子一味沉浸功名利禄的丑态。故选；D。（6）本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。本句的意思是：飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。可据此断句为：而飞于北海/非梧桐不止/非练实不食/非醴泉不饮。（7）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。本句重点词有：非，不是；固，固然；固，本来；全，完全肯定。句意为：我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！答案：（1）A（2）C第231页共231页
148（3）C（4）D（5）D（6）而飞于北海/非梧桐不止/非练实不食/非醴泉不饮。（7）我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！参考译文：饮酒（其五）居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说“你哪儿知道鱼快乐”的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的啊。”惠子相梁 惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗？从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧？”文言文翻译“六字诀”1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.第231页共231页
149换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。24.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】C【小题4】【解析】（1）本题考查文言文字词解释。ABC.正确；D.有误，“活”这里的意思是使……活，救活。故选：D。（2）本题考查文言文断句。句意为：我的医术就是来自扁鹊的《难经》之中，按照该书所言来诊断病患的深浅，诀断死和生，就象符合到一起一样恰当。断句为：予之术盖出于此/以之视浅深/决死生/若合符节。故选：B。（3）本题考查对文章内容的理解。ABD.正确；C.有误，不是所有的病都能治好，是十之八九。故选：C。（4）本题考查文言文句子翻译。重要词语有：踵门，亲自上门；求诊者，求医的人；为，给；辟邸舍，准备房屋；亲，亲自；必，一定；愈，病愈；遣，打发。整句的意思是：登门求医的病人，庞安时替他们腾出房间使他们居住，并且亲自察看患者的药物，一定要等病人痊愈然后才让他们回家。答案：（1）D（2）B（3）C（4）登门求医的病人，庞安时替他们腾出房间使他们居住，并且亲自察看患者的药物，一定要等病人痊愈然后才让他们回家。参考译文： 第231页共231页
150庞安时，字安党，是蕲州蕲水人。很小的时候就能读书，过目就能记住。父亲是位世医，教他学脉诀，安时学后认为：“这不能够成为冶病的依据，”只拿黄帝和扁鹊的脉书研究，不久，已能通晓书中全部内容，时常有自己的新见解，与他辩论驳诘不能使他屈服。他的父亲大为惊奇，当时庞安时还没有成年。庞安时曾经说：“世上的所谓的医书，我基本上都看过，唯存扁鹊的《难经》一书比较深奥。所谓《难经》就是扁鹊在书中将其医学要旨隐藏，但是讲述得并之详细，意思是让后人自己从书中去学习领会吧！我的医术就是来自扁鹊的《难经》之中，按照该书所言来诊断病患的深浅，诀断死和生，就象符合到一起一样恰当。而且观察脉象的要点，最重要的莫过于人迎脉和寸口脉。这两脉阴阳相应，犹如两条引绳，阴阳平衡，则以绳大小相等。扁鹊《难经》大体开启了诊治这两种脉象的端倪，而我用《内经》等书加以参考，考索研究然后得出这种结论。仔细考察病症以后才应用，顺着这个理论然后治病，所有疾病都逃不出这一范围。”他打算将自己的医术告知后世，所以著《难经辨》数万言。药物后来增加有的，古人所不知道的，今人不能辨别的，经过尝试，确有功效的不应该遗漏，为此他写了《本草补遗》一书。 庞安时为人治病，大都十有八九痊愈，登门求医的病人，庞安时替他们腾出房间使他们居住，并且亲自察看患者的药物，一定要等病人痊愈然后才让他们回家，那些无法救治的病人，一定如实告诉他们病情，不再为他们治疗。治好了无数的病人，患者持金帛来感谢，他并不都收下。文言文翻译“六字诀”：1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。第231页共231页
1512023年中考语文专题复习：诗歌鉴赏刷题练习题汇编1.阅读下面一首诗，完成问题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。(1)这首诗表达了诗人对将士们怎样的情感？(2)这首诗中的“秋色”应该理解为绚烂的景象还是肃杀的景象？请结合诗歌内容谈谈你的看法。2.使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然（1）“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？（2）请简要分析诗歌表达的思想感情。3.阅读下面这首诗，回答以下各题。无题【唐】李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(1)“相见时难别亦难”一句重复用“难”字，被大家认为用得巧妙。请简要分析。(2)“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”历来为人称道，请赏析这两句的妙处。4.阅读下边一首词，完成下列各题。满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！第231页共231页
152(1)词的上片表达了词人怎样的思想感情？(2)有人评价秋瑾这首词“基调高昂，语言刚健清新”，试联系内容加以分析。5.阅读下面一首诗，完成各题。满江红•小住京华【清】秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！(1)请任选一个角度对“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”进行赏析。(2)本词的上下两阕结尾都用了感叹号有何深意？6.阅读下面一首诗，完成小题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(1)这首诗虽有忧伤，但更见豁达。请结合诗句简要分析。(2)白居易称赞这首诗的颈联“神妙”，将思想性和艺术性巧妙融为一体，请对此联进行赏析。7.阅读《游山西村》和《秋兴》，完成问题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。秋兴陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。第231页共231页
153注：这首诗写于1183年8月。1180年，江西水灾，陆游开仓放粮，被小人借机弹劾。陆游愤而辞官，回到山阴。这首诗就是闲居山阴后所做。迮zé：狭窄。(1)下列对两首诗的赏析，不正确的一项是______A.《游山西村》首联渲染丰收之年农村欢悦的景象，也道出了农家待客的热情。B.《游山西村）颈联生动地描摹了一幅春社之时古朴而又宁静的乡村生活画卷。C.《秋兴》首联写自己头上长满白发，颔联写中年多病，流露出对时光日迫的感伤。D.《秋兴》尾联是想象之景，想象自己在烟雨中把小船系在桐江岸边枫树上去垂钓。(2)从两首诗对诗人形象的刻画和要表达的思想感情两个方面，说说《游山西村》与《秋兴》的不同之处。8.阅读下面一首词，完成问题。破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生!(1)请任选一角度请赏析词中描绘的军营盛况或作战场面。(2)国家兴亡，匹夫有责。请从虚实结合的角度，分析词中所表达的思想感情。9.阅读下面一首诗，完成小题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(1)“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”一句构思巧妙，寓意深刻，富有情味，堪称绝唱。请简要品析它是怎样达到这种表达效果的(2)《过零丁洋》是一首永垂千古的述志诗。特别是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”一句，作者慷慨陈词以诗述志，成为千古传通的名句，影响深远。请简要说说你的理解。10.阅读下面一-首词，完成问题。破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾第231页共231页
154醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！(1)任选角度赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。(2)辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”。请分析“壮”表现在哪些方面。11.阅读下面一首诗，完成下面小题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。(1)诗人用斑斓的色彩来描写战争场面，请任选一个表现色彩的词语，简要分析其表达效果。(2)结尾两句蕴含着怎样的感情？12.阅读下面古诗，完成问题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(1)下列各项中对本首诗歌赏析有误的一项是______A．首联写望中所见，国都在沦陷后已变得残破不堪，然而山河依旧是原来的样子；春天降临长安城，然而眼前却是乱草丛生。虽是写景，却也痛切地表达了诗人念家悲己的感情。B．颔联将人的情感赋予花和鸟。生动形象地表现出诗人面对国都破败的无奈感慨和绵绵愁绪。C．颔联“三月”表明丧乱之久，“抵万金”形容家书珍贵，表达了诗人对妻儿的强烈思念。D．全诗所写意象甚多，从“远景”的山河城郭，到“中景”的荒草残木。再到“近景”的春花飞鸟。一直到“自身”的白发，步步推进，“镜头”越来越小，将宏大的家国之悲，渐渐渗透凝缩在诗人自己身上。(2)诗的尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”刻画了诗人怎样的形象？_____________________________________________________________________13.阅读下面两首古诗词完成下题。【甲】江城子•密州出猎第231页共231页
155苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。【乙】十一月四日风雨大作（其二）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(1)以上两首古诗词分别用①“______”②“______”三个字表达自己虽年老却不以为意仍愿为国效力的心声。“持节云中何日遣冯唐？”和“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”同是表达爱国之志但运用的表现手法不一样前者③______，后者④______。(2)《江城子•密州出猎》以“狂”字贯穿纵情放笔气势豪迈。请说说该词上片是如何体现“狂”的。_____________________________________________________________________14.阅读下面一首诗，完成问题。南乡子•登京口北固亭有怀辛弃疾[宋代]何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。(1)词中上、下片各使用了什么手法？有何表达效果？(2)这首词表达了作者怎样的思想感情？15.阅读下面的诗词，回答后面的问题。渔家傲（李清照）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！(1)这首词在黄升的《花庵词选》中题作“记梦”，写出词人描绘的具体梦境。第231页共231页
156(2)“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”表达了作者怎样的情感？16.阅读下面一首诗，完成问题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(1)下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是______A.本诗的作者王安石没有过多地写眼前之景，而是重点写登临高处的感受。B.诗的前两句写诗人在历经千百次寻找之后，终于在高塔之上看到旭日东升的景象。C.“身在最高层“是点睛之笔，点出了“不畏浮云“的原因，可见诗人的构思精深。D.诗的后两句表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。(2)诗人善于把抽象事理寓于具体形象之中，这首诗揭示了哪些人生哲理？17.阅读下面一首诗，完成下面小题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(1)下列各项分析错误的一项是______A.首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸，也流露出了内心的不满。B.颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的怅惘的心情。C.颈联写诗人对未来的展望，诗人以“沉舟”“病树”自喻，说明虽然处境艰难，但仍然信心百倍，积极进取。D.尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也是对友人的鼓舞。(2)诗人虽被贬官多年，但展望将来，心绪难平中又不乏刚健昂扬之气。诗人是通过哪些意象来表现的？请结合具体诗句加以分析。18.阅读下面一首诗，完成问题。登幽州台歌陈子昂第231页共231页
157前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！(1)诗中“古人”“来者”各具体指代的什么人？(2)“念天地之悠悠”一句，对塑造作者形象有何作用？请简要分析。19.阅读下面一首诗，完成各题。十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。(1)请从炼字的角度，分析“十五从军征，八十始得归”中“始”字的丰富内涵。(2)简要分析这首诗是如何通过对景物的描写来表现人物的悲剧命运的。20.阅读下面一首词，完成问题。山坡羊•潼关怀古（元）张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。(1)请简要分析“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”两字的表达效果。(2)这是一首怀古小令，作者是怎样将写景、怀古、议论三者有机结合起来的？请简要分析。21.阅读下面一首词，完成问题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(1)下片的“转朱阁，低绮户，照无眠。”三句话构成了一个优美的意境，请用生动的语言把它描写出来，构成一幅情景交融的画面。(2)“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”为何被千古流传？请结合内容进行分析。22.阅读下面一首词，完成下面小题。第231页共231页
158南乡子•登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。(1)本词上下阕都使用了______的修辞，词中的“神州”指的是______(2)有人评价“稼轩词极豪雄而意极郁愤”，请结合本词说说你对这句话的理解。23.阅读下面一首诗，完成问题。酬乐天扬州初逢席上见赠[唐]刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(1)作者在颈联中以“沉舟”“病树”自比，抒发了怎样的复杂情绪？(2)前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略。”请赏析尾联中的“长精神”三字。24.阅读下面一首诗，完成问题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(1)颔联中“山河破碎”和“身世浮沉”能否调换位置，为什么？(2)本诗“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”与《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”都表达了视死如归的高尚情感。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人是如何抒发这种情感的。25.阅读下面一首诗，完成各题雁门太守行 李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角色满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（1第231页共231页
159）诗人用斑斓的色彩来描写战争场面，请加以赏析。（2）结尾两句表达了怎样的感情？26.阅读下面一首诗，完成问题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(1)诗歌第二句中的“平”“低”二字描绘了钱塘湖怎样的景象？(2)有同学说春天应该是“处处”闻莺、“家家”有燕的时节，而诗人白居易看到的是“早莺”和“新燕”，只有“几处”，只见“谁家”，多少带有一点遗憾。你也这么认为吗？请说说你的体会。27.阅读下面这首词，完成小题。观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。(1)这首诗的作者是东汉时期的______（人名）(2)下列对作品内容理解不正确的一项是______A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。B．“水何澹澹，山岛竦峙”是全景，表现出大海雄浑开阔的气象。C．“秋风萧瑟，洪波涌起”借助想象表现了波涛汹涌的壮阔动态。D．“幸甚至哉，歌以咏志”，这两句本来是配乐时用的套语。28.阅读下面一首诗，完成问题。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。第231页共231页
160(1)从炼字的角度，分析画线句中动词的作用。(2)简要分析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”一句运用什么表现手法？表达诗人怎样的心愿？29.阅读下面一首词，完成问题。满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！(1)词的上阕表达了作者怎样的思想感情？(2)秋瑾是近代民主革命烈士，别号“鉴湖女侠”。请从词中找出一处能体现“女侠”特点的句子并作简要分析。30.阅读下面两首诗，完成问题。黄鹤楼唐•崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(1)请用自己的话描绘颈联所展现的画面。(2)同样都是表达思乡之情，有同学认为这首诗的尾联与苏轼《水调歌头•明月几时有》最后一句“但愿人长久，千里共婵娟”都应该用深沉、惆怅的语气朗读，你认为这样是否合适？请结合诗歌情感说明理由。31.阅读下面两首古诗，完成问题。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡第231页共231页
161巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(1)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”和“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”都是广为流传的佳句，你会在什么样的情况下引用？为什么？请任选一句作答。(2)“酒”是古代诗词中常用的意象。分析“金樽清酒斗十千”和“暂凭杯酒长精神”两句中“酒“的作用有什么不同。32.阅读下面一首词，完成问题。渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！(1)词的上下片是如何过渡的？(2)这首词表达了作者对自身才华、命运的哪些认识？33.阅读下面两首诗歌，完成下面小题。【A】望岳（唐）杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【B】春望（唐）杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(1)以上两首杜甫的诗歌，一位同学想知道哪首诗先写哪首诗后写。请你作出判断，并从内容和情感角度阐述理由。(2)古人写诗讲究练字，常有一字传神之妙，请结合【A】诗颔联中的“钟”字进行赏析。34.阅读下面一首词，完成问题。南乡子•登京口北固享有怀辛弃疾第231页共231页
162何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。(1)这首词下片连续使用了两个三国时期的典故，有什么作用？(2)小明学了这首词之后，和以前学习的苏轼的《江城子•密州出猎》进行了比较，认为苏轼和辛弃疾虽同为豪放派，但是风格不同。请结合两首词简要分析。35.阅读下面一首词，完成问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(1)请用自己的话描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句所展现的画面。(2)在本首诗中，诗人的情感出现了怎样的变化？36.阅读下面一首古诗，完成问题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。(1)诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。(2)本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请简析起句“兴”的表达效果。第231页共231页
163参考答案1.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌的思想情感。首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面；尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心。这首诗歌颂了守边将士浴血奋战、誓死报国的英雄气概，表达了将士们立志报国（忠君报国）的决心。（2）本题考查诗歌内容的理解。首句用“黑云”作为比喻，写敌人来势凶猛，再以“压”这个动词来加强此种势态之描写，然后以“欲摧”两词，来补足这种来势之猛烈，并直接刻画了危险的情状。第二句写我方军容整肃，军威雄伟，有临危不惊之气概。这两句的画面描绘得栩栩如生，形象感人：黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我孤城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我方将士泰然不惧，整装披甲；在日光照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备出击。诗的一开始通过对照表现了形势危急，又表现了我军将士的英雄气概。三、四两句从声、色两个方面进一步渲染悲壮的气氛。角声呜呜，本来就是一种十分悲凉的音响；现在又是在满目萧瑟的秋天里回荡，自然就显得更加悲壮了。这里从声来写。“塞上燕脂凝夜紫”则从色来烘托。此时战场之上鲜血遍染，在暮霭凝聚下呈现出暗紫色，为这个画面抹上了一层悲壮的色彩。答案：（1）这首诗歌颂了守边将士浴血奋战，誓死报国的英雄气概，也表达了诗人立志报国（尽忠报国）的决心。（2）诗人运用了“黑”“红”“金”“紫”“燕脂”等凝重色彩，烘托肃杀而悲壮的气氛。译文：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。【小题2】【解析】《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。首句写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；第二句从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；第三句写部队夜袭和浴血奋战的场面；最后一句引用典故写出将士誓死报效国家的决心。全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2第231页共231页
164、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。2.【答案】（1）这种题主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目主要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不有偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。本题中抓住，大漠、孤烟、长河、落日之景物，通过“直”“圆”的分析可以得出答案。（2）这是道理解古诗中心的题。古诗中心通常在最后两句中可以看出，古诗中的关键语言，往往直接透露出诗歌主题的信息，诗人在萧关逢候骑，可看出诗人被排挤出朝廷。不得志的愤懑之情。答案：（1）黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。不见草木，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。（2）表达了作者对朝廷排挤，不得志的愤懑之情。译文：乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。【解析】《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感。3.【答案】【小题1】（1）本题考查学生的炼字能力。“相见时难别亦难”写爱情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某种力量的阻隔，一对情人已经难以相会，分离的痛苦使她不堪忍受，也说明两个有情人难得相见一回。第一个“难”是困难，第二个“难”是难受，低回婉转的两个“难”字的连用，使相见无期的离别之痛，湿得分外的深沉与缠绵。（2第231页共231页
165）本题考查学生对诗句的赏析能力。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义是：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。上句以蚕丝之“丝”暗喻思念之“思”，借助于谐音双关；下句以烛泪之“泪”来比方愁人之“泪”，形神极似。诗人巧妙地运这种高超的修辞手段，写出了人间的千古至情。春蚕吐丝，死后方尽，蜡烛流泪，泪干身灭，这种伴随着生命始终的缠绵之情，这种至死不渝的真诚执着的爱，的确具有一种震撼人心的巨大力量。答案：（1）第一个“难”指相会困难，第二个“难”指离别时的难舍难分与离别后双方相见无期所经受的情感煎熬。两个“难”字，凸显两人情深义重。（2）示例一：运用比喻、双关的修辞方法。用“春蚕“蜡炬“自比，用“丝”和“思”谐音双关，生动传神地写出了诗人对爱人的思念以及至死不渝的忠贞情感。示例二：运用象征的手法，表达了诗人无私奉献、勇于献身的崇高精神，形象生动，贴切感人。【参考译文】相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。【小题2】【解析】这首诗，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富。全诗从头至尾都融铸着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情，诗中每一联都是这种感情状态的反映，但是各联的具体意境又彼此有别。它们从不同的方面反复表现着融贯全诗的复杂感情，同时又以彼此之间的密切衔接而纵向地反映以这种复杂感情为内容的心理过程。这样的抒情，联绵往复，细微精深，成功地再现了心底的绵邈深情。诗歌赏析句子的切入点：1、抓关键词语赏析句子；2、从修辞的角度赏析句子；3、从描写方法的角度赏析句子；4、从表达的情感角度赏析句子；5、从蕴含的哲理角度赏析句子。4.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌情感分析。上片主要表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情，别具匠心。结婚八年，表面上过着富贵人的生活，实际上是“奴仆不如”的生活，如今与其决裂，突破家庭束缚，实现了“求自立”的愿望。词的下片写词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟。作者虽是女子，但却有一颗男子之心，所以能冲破家庭牢笼。真实地反映了一个革命者刚踏上革命征途的思想状况。（2第231页共231页
166）本题考查诗句的赏析。在整体感知诗词内容的基础上，结合具体内容，从句式、节奏、情感等角度分析。“身不得，男儿列。心却比，男儿烈。”运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照。词句运用“身与心”“列与烈″两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变，正是上接″苦将依，强派作蛾眉，殊未屑”这两句进一步的思想发展。表现了词人匡扶天下，救民于水火的豪情壮志。答案：（1）表达出词人既苦闷彷徨又忧国忧民的复杂情感。（对帝国主义列强侵略中国的愤恨之情，比男儿更加刚烈的爱国之情，对缺少知音的悲伤之情。）（2）示例：“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷以及宏大的抱负、志向表达得淋漓尽致。译文： 我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么地不屑啊！ 今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。【小题2】【解析】《满江红•小住京华》是妇女解放运动先驱秋瑾所写的一首词。该词作于1903年。词的基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、评价作品的思想内容。鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。要做到知人论世以察诗情，结合时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等理解。平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力，提高分析评价能力。要了解古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语，以便鉴赏时恰当选用。5.【答案】【小题1】（1第231页共231页
167）本题考查诗句赏析。“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”这四句是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照，词句运用“身与心”“列与烈″两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变，正是上接“苦将依，强派作蛾眉，殊未屑”这两句进一步的思想发展。表现了词人匡扶天下，救民于水火的豪情壮志。或者从对比的写作方法或对偶的修辞来赏析。（2）本题考查诗句思想感情的把握。“殊未屑”表明作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以蔑视。表现词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。莽红尘何处觅知音？青衫湿”“青衫湿”借用了白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”的典故，写出词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟，反映了词人在参加革命前的担心和忧虑。答案：（1）示例一：采用谐音，“列”“烈”二字同音，使词句读起来铿锵有力，掷地有声，刻画出词人巾帼英雄的形象。示例二：运用对比，通过身和心的对比，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，刻画出词人巾帼英雄的形象。（2）上阕感叹号表现词人与天抗争、与传统决裂的决心和勇气。下阕感叹号表达词人知音难遇的悲伤、未能冲出家庭参与革命的感慨。译文： 我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！ 今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。【小题2】【解析】本词上片主要表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情。词的下片写词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟。整体基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧2、评价作品的思想内容。鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。要做到知人论世以察诗情，结合时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等理解。平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力，提高分析评价能力。要了解古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语，以便鉴赏时恰当选用。第231页共231页
1686.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌思想感情的把握。题干说“这首诗虽含忧伤，但更见豁达”，忧伤指作者把遭贬谪的自己比作“沉舟”“病树”，豁达指作者虽然对自己屡次遭受贬谪，充满惆怅，但是他又能乐观地对待，以富有生机的“千帆过”和“万木春”反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。写作手法上运用了比喻和对比的修辞手法。（2）本题考查诗句的赏析。颔联作者运用典故，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了，老友已逝，只有无尽的怀念之情。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，含义十分丰富。答案：（1）诗歌前四句写到诗人远离京城、长期被弃用的经历，借典故表达了自己的辛酸愤懑，悲痛怅惘。后四句对未来并不失去希望，显得慷慨激昂、昂扬乐观，情感真挚，沉郁中见豪放。（2）艺术性：以沉舟、病树比喻自己，沉舟的旁边千帆过往，病树前面万木向荣，描绘出一幅境界开阔、生机勃勃的画面；思想性：包含着新事物必将取代旧事物的自然哲理，表现出自信乐观的人生态度。译文： 在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。【小题2】【解析】《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代文学家刘禹锡创作的一首七律。此诗首先紧承白居易诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。第231页共231页
1697.【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。ACD.正确；B.有误，诗歌颈联生动地描摹了一幅春社之前宁静而古朴的乡村生活画卷，不是“之时”。故选：B。（2）本题考查比较诗歌。《游山西村》本诗首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。“足鸡豚”一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑农家腊酒浑”道出诗人对农村淳朴和谐民风的赞赏。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描写了山村的绿树环绕，鲜花怒放之景，表现作者对乡村景色的喜爱之情；颈联“衣冠简朴古风存”再次表现作者对淳朴民风的喜爱与赞美；尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，人还没有离开，却主动说出下次要不请自来，表达自己希望随时重游的愿望，一个与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上，自然表现出对乡村生活的喜爱与向往之情。《秋兴》“醉凭高阁乾坤迮”，意思是醉酒后登上高阁凭栏远眺，大宋的天地变得越来越窄，表达诗人因当时南宋王朝偏安江南、国土沦丧、战事未宁而生发的愁苦；“病入中年日月遒”意思是中年以后我常常疾病缠身，时光飞逝眼看已步入晚年。写自己中年多病、时光日迫的哀伤；“百战铁衣空许国”意思是穿着铁甲衣历经沙场百战，时刻空自想着要报效国家，写自己因赵汝愚等人的弹劾陷害，在官场上屡遭排挤与打击，空怀报国之志，壮志难酬的悲哀；“五更画角只生愁”意思是五更时从远处传来画角声，内心生出无穷无尽的愁怨。此句把所以的愁怨融汇在一起，集中表达了诗人浓浓的愁苦和悲哀。答案：（1）B（2）①形象上，《游山西村》中热爱家乡与村民关系亲密的诗人形象跃然纸上；《秋兴》中却是中年多病、有报国志却无法施展的忧国忧民的诗人形象。②情感上，诗人在《游山西村》表达了对乡村生活的热爱与赞美之情；在《秋兴》中表达了岁月将尽、壮志未酬的无奈和苦闷之情。译文： 游山西村不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。 秋兴头上几乎长满萧萧的白发，回到故乡已整整三个秋天。第231页共231页
170醉酒后登上高阁凭栏远眺，大宋的天地变得越来越窄。中年以后我常常疾病缠身，时光飞逝眼看已步入晚年。穿着铁甲衣历经沙场百战，时刻空自想着要报效国家。五更时从远处传来画角声，内心生出无穷无尽的愁怨。明天早上我要去桐江岸边，选一株丹枫树系我的渔船。《游山西村》是作者蛰居山阴老家农村时所作。生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱的感情。诗人陶醉在山西村人情美、风物美、民俗美中，有感于这样的民风民俗及太平景象，反映了他乡居闲散的思想感情。《秋兴》写于1183年八月，早在此前，淳熙五年，也就是1178年，陆游诗名日盛，受到宋孝宗的召见，后被任命，淳熙七年（1180年），江西水灾，陆游号令各郡开仓放粮，给事中赵汝愚借机弹劾陆游，陆游忿然辞官，重回山阴。这首诗就是闲居山阴后所作。作者当时隐居山阴身经百战的将士、以及五更十分军中吹响的号角，都成为梦中或想象的情形，这里既点明了山河破碎、战争不息的现状，也是点出朝廷听信奸佞、不能广开言路而导致他仕途不顺的事实。鉴赏诗歌，一要知人论世。了解诗歌的背景，作者的生平经历，创作风格。二要把握形象。诗歌是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发情感，阅读鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情基调，才能准确理解诗歌的主旨。8.【答案】【小题1】（1）本题考查对诗的赏析。作答时要结合诗句理解。战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。此处采用比喻的修辞手法，将战马比喻成的卢马，是所见；将弓箭比喻成惊雷，是所闻，从而形象生动地写出了战场上的惊险与激烈。（2）本题考查对诗歌写作手法和诗歌情感的掌握。“醉里挑灯看剑”是写现实的；“梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵”是写梦境。即：虚实结合，实写词人醉后灯下“看剑”。虚写“梦回”军营生活及点兵出征的场景。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”是写梦境，梦境写得酣畅淋漓，将爱国之心、忠君之念及之间自己的豪情壮志推向顶点，“可怜白发生”一句猛然跌落，在梦境与现实的强烈对照中，宣泄了壮志难酬的一腔悲愤。虽无前人沙场征战之苦，而有沙场征战的激烈。结句抒发壮志难酬的悲愤心情，体现作者壮志难酬、心中愤懑不平的感情。整首词抒发了作者想要杀敌报国，建功立业却已年老体迈的壮志未酬的思想感情。建功立业的豪情，壮志难酬的悲愤。答案：（1）从视觉和听觉的角度，描绘了惊险激烈的战斗场面，刻画了战士英勇无畏、杀敌报国的形象。（2第231页共231页
171）诗人实写醉后灯下看剑，虚写“梦回”军营生活和点兵出征的情景。抒发了作者想要杀敌报国，建功立业却已年老体迈的壮志未酬的思想感情。译文： 醉里挑亮油灯观看宝剑，梦中听到军营的号角声响成一片。把牛肉分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。 战马像的卢马那样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。一心想完成替君收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可惜壮志难酬，白发已生！【小题2】【解析】《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》是宋代词人辛弃疾的作品。此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情；通过创造雄奇的意境，生动地描绘出一位披肝沥胆、忠一不二、勇往直前的将军形象。全词在结构上打破成规，前九句为一意，末一句另为一意，以末一句否定前九句，前九句写得酣恣淋漓，正为加重末五字失望之情，这种艺术手法体现了辛词的豪放风格和独创精神。如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。9.【答案】【小题1】（1）本题考查学生对重点句子的赏析。做此题时，先要写出其运用的写作手法如颈联中巧借地名的谐音双关，进而表达出作者所处环境的艰难与危险，表达了作者对前途命运的担忧。这样，既写出具体手法和它的作用就符合题意了。（2）本题考查对作者情感的理解。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思是自古以来，人终不免一死!倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。诗句慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人大义凌然、无畏牺牲、舍生取义的坚定信念。作者把做诗与做人，诗格与人格，浑然一体。千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。答案：（1）示例：巧借“惶恐滩”“零丁洋”两个地名的谐音双关，暗示了当时形势的险恶、作者境况的危苦和对前途的忧虑。（2）表现出舍生取义、视死如归（以死明志、为国捐躯）的坚定信念。【小题2】【解析】诗歌的题目点明了创作的地点和背景。诗人回忆了自己因科举而做官，又经过了四年的抗元战争，如今国家破碎，身世浮沉。诗人再次被俘，途经惶恐滩和零丁洋，这两个地名勾起了诗人内心的悲愤，但诗人却并不哀怨，他要以死报国，把一片忠心留在史册之上。第231页共231页
172如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。10.【答案】【小题1】（1）本题考查对诗句的赏析，作答时要结合诗句理解。战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。此处采用比喻的修辞手法，将战马比喻成的卢马，是所见；将弓箭比喻成惊雷，是所闻，从而形象生动地写出了战场上的惊险与激烈。（2）本题考查学生对诗词内容的理解分析能力。题目中的“赋壮词”表现在多个方面，从选取的画面看，挑灯看剑、吹角连营、分麾下炙、沙场点兵、激烈战斗等场景，都是极其雄壮的军营生活画面，体现其“壮“；从抒发的情感来看，将士们满怀豪情，表达出杀敌报国的雄心壮志，而最后回归现实，“可怜白发生“，则化雄壮为悲壮，表达壮志难酬的感慨；此外，词的语言，豪壮而不纤巧，也可谓“壮词”。据此分析，从题材、情感、语言风格等不同方面进行分析即可。答案：（1）运用比喻的修辞手法，从视觉和听觉角度，写出了紧张激烈的战斗场面。刻画了词人冲锋陷阵杀敌立功的英雄形象。（2）“壮”在题材上，有军营生活、战斗场面的激越雄壮；在情感上，表达的是为国立功的雄心壮志；在语言风格上，有壮丽豪放的特点。译文：醉里挑亮油灯观看宝剑，梦中听到军营的号角声响成一片。把牛肉分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马那样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。一心想完成替君收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可惜壮志难酬，白发已生！【小题2】【解析】《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》是宋代词人辛弃疾的作品。此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情；通过创造雄奇的意境，生动地描绘出一位披肝沥胆、勇往直前的将军形象。全词在结构上打破成规，前九句为一意，末一句另为一意，以末一句否定前九句，前九句写得酣恣淋漓，正为加重末五字失望之情，这种艺术手法体现了辛词的豪放风格和独创精神。本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。第231页共231页
17311.【答案】【小题1】（1）本题考查炼字及画面赏析。一般说来，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现秾艳色彩的词语，而李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且秾艳，它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”是战争场面描写，抓住表示色彩的词语分析。“黑云压城城欲摧的意思是：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙。“黑”暗喻敌军气焰嚣张，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势；“甲光向日金鳞开”一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。“金”指日光，守城将士严阵以待，借日光显示守军威武雄壮，英姿勃发，此刻他们正披坚执锐，严阵以待。（2）本题考查对诗句思想情感的赏析。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。“报”字突出了战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。“死”字歌颂了守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概，表达了诗人渴望建功立业的愿望。答案：（1）示例一：用“黑”字表现敌人军队人数众多，黑压压一片，浓重的色彩刻画出敌军的嚣张气焰。示例二：用“金”字表现阳光照耀甲胄时的耀眼夺目，鲜明的色彩写出了我军将士的英姿勃发、不可侵犯。（2）表现了将士们誓死杀敌、报效国家的雄心壮志，表达了诗人渴望建功立业的心愿。【小题2】【解析】这是一首描写战争场面的诗歌。首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面；尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心。古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、评价作品的思想内容。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。12.【答案】【小题1】A【小题2】我们可以看到一个忧愁苍老的诗人形象。【解析】1. 本题考查对诗歌内容和写法的赏析。结合诗歌内容，逐项研读选项，找出理解有误的一项即可。A有误，首联抒发了诗人忧国、伤时的情感，不是念家悲己的感情。BCD正确。第231页共231页
174故选：A2. 本题考查的知识点是诗歌中人物形象的分析。诗歌在尾联中“白头搔更短，浑欲不胜簪”对诗人的形象有一个具体的刻画。“白头搔更短，浑欲不胜簪。”烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解。眼前一片惨戚景象，内心焦虑至极，不觉于极无聊赖之时刻，搔首徘徊，意志踌躇，青丝变成白发。自离家以来一直在战乱中奔波流浪，而又身陷于长安数月，头发更为稀疏，用手搔发，白发又稀疏到不胜簪的地步，可见其苍老之态，他因忧国伤时而过早衰老，因此我们可以看到一个忧愁苍老的诗人形象。【译文】 长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。 连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。 《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。 解答诗词赏析题，我们要正确把握诗人的情感，把握情感的方法有：看诗人定诗风，看诗歌所属的类别，看诗歌标题，看写作背景。具体要做到：通读全诗，把握大意，理解情感。13.【答案】【小题1】示例：①鬓微霜 ②不自哀 ③运用典故 ④想象（联想）【小题2】示例：上片起句陡兀，“老夫聊发少年狂”他写这首词时节三十八岁，却自称“老夫”，这是描绘的心态上的“狂”；接着描写劲装出猎，千骑相随，全城人随观，词人“左牵黄，右擎苍“的英姿，“千骑卷平冈”，一“卷“字，突出太守率领的队伍，势如磅礴倾涛。为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。“亲射虎，看孙郎”，作者以少年英主孙权射虎自比，更是显出东坡“狂“劲和豪兴来。这是举止上的“狂”。【解析】1. 第231页共231页
175本题考查对诗歌内容及表现手法的理解。第一空，词中“鬓微霜，又何妨”是说，我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，虽然两鬓微微发白，但这又何妨。表达了词人不服老的心境，我虽然年纪大了，但我仍能跃马疆场，迎击来犯之敌。据此可知填写“鬓微霜”。第二空，“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤“，凄凉之极，可是诗人却“不自哀”，因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！据此可知填写“不自哀”。第三空，“持节云中，何日遣冯唐”这两句是说，什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪名（一样信任我）呢？这里作者运用典故，汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功，但因报功不实，获罪削职。后来文帝听了冯唐的话，派冯唐持节去赦免魏尚，仍叫他当云中太守。苏轼借出猎的豪兴，将深隐心中的夙愿和盘托出，不禁以西汉魏尚自况，希望朝廷能派遣冯唐一样的使臣，前来召自己回朝，得到朝廷的信任和重用，到边疆抗敌。据此可知填写“运用典故”。第四空，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来“意思是夜深了，我躺在床上听到那风雨声，就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。诗人运用想象（联想）的表现手法，因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。这样听着、想着，辗转反侧，幻化出特殊的梦境“铁马冰河”，而且“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。据此可知填写“想象（联想）”。2. 本题考查对诗词的理解鉴赏。上片主要写“出猎”这一特殊场合下表现出来的词人举止神态之“狂”。此词开篇“老夫聊发少年狂”，出手不凡。用一“狂”字笼罩全篇，藉以抒写胸中雄健豪放的一腔磊落之气。苏轼时年四十，正值盛年，不应言老，却自称“老夫”，这是心态上的“狂”。接下去的四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概：词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿！随从武士个个也是“锦帽貂裘”，打猎装束。千骑奔驰，腾空越野!全城的百姓也来了，来看他们的太守行猎，万人空巷。这是怎样一幅声势浩大的行猎图啊，作者倍受鼓舞，气冲斗牛，为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡“狂”劲和豪兴来。这是举止上的“狂”。14.【答案】【小题1】（1）本题考查分析写作手法。通读全词，然后疏通词意可知，这首词上片写景，在写景中表现了自己对短暂人生与时光的永恒之间的对比。下片“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋“为用典，引用三国人物的典故，委婉的表示了作者怀古伤今的感慨。（2）本题是对作者情感的考查。热情歌颂了孙权的不畏强敌，坚决抵抗的精神，讽刺当朝统治者的懦弱无能，苟且偷安。表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复祖国山河、为国效力的壮烈情怀。作者通过赞美年轻的孙权雄踞江东，与曹操、刘备抗衡，意在表达渴望建功立业（收复失地）的壮志，同时也暗含年华老去、报国无门的愤懑，以及对统治者偏安江南、不思复国的慨叹。答案：（1第231页共231页
176）上片寄景抒情登高望远。千古兴亡之事已经逝去，唯有滚滚长江奔流不息，不舍昼夜。短暂和永恒形成对比。下片用典，表现了作者怀古伤今的感慨。（2）作者借登亭遥望中原并追忆三国时期孙权旧事，含蓄地讽刺了南宋统治集团昏庸和软弱无能，抒发了自己渴望建功立业的豪情。译文：什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了！【小题2】【解析】此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。全词写景、抒情、议论密切结合；融化古人语言入词，活用典故成语；通篇三问三答，层次分明，互相呼应；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。15.【答案】【小题1】（1）本题考查对诗歌内容的理解。从“仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”可以看出写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。（2）本题考查重点诗句的赏析。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”的意思是“风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛”。在上阕，天帝“殷勤问我归何处”，这里，词人给予了回答，她梦想的地方是蓬莱、方丈、赢洲三座仙人居住的山。词人化用《庄子•逍遥游》中的句子，说“九万里风鹏正举”，要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开这让人伤痛的现实社会，因此，词人叫到“风休住，蓬舟吹取三山去”，风，你不要停止，把“我”轻快的小舟吹到仙山去，让“我”在那里过自由自在的生活。在这一问一答之中，词人通过“天帝”和“三山”这两个形象，将自己美好的梦想表达了出来，渴望有好的帝王和好的居所，渴望有人的关心和社会的温暖，渴望自由自在的生活。答案：（1）作者在梦中横渡天河，回到天帝的居所，天帝情意恳切地问她：归宿何处？她向天帝诉说了自己面临的“路长”与“日暮”的苦闷，即便诗句为人称道，也是空无用处。（2）反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求。第231页共231页
177译文： 水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛回天庭，天帝传话善相邀。殷勤问：归宿何处请相告。 我回报天帝说：路途漫长啊，又叹日暮时不早。学做诗，枉有妙句人称道。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊!千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三岛去。【小题2】【解析】《渔家傲•天接云涛连晓雾》是宋代女词人李清照的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。16.【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查对文章内容的理解。ACD.正确。B.“千寻”的“寻”是古代的长度单位，“千寻”极言塔之高，分析不正确。故选：B。（2）本题考查学生对诗歌情感的理解。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”采用了借景抒情的手法，这本是咏物抒怀之句，却也包含着深刻的哲理。山中的浮云能够遮住登山人的双眼，而人类社会这座高峰上又有多少“遮望眼”的“浮云”，无论生活或学习，只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。答案：（1）B（2）只有站得高，才能看得远，不被眼前的困难吓到。或：掌握了正确的观点和方向，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。译文：听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到旭日初升。不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。散译飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。第231页共231页
178《登飞来峰》是一首七言绝句。诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。17.【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。ACD.正确；B.有误，“隐含他对当时统治者的不满”有误。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”的意思：怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。诗句运用典故，一是“闻笛赋”，另一是“烂柯人”，表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念，抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。故选：B。（2）本题考查对诗歌情感的把握。抓住关键词“心绪难平”“刚健昂扬”可知，这种复杂情绪应该是在意象与意境先抑后扬的诗句中表现出来的。据此结合诗句内容分析回答。示例：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句，诗人先以“沉舟”“病树”自比，表达被贬多年后对自身境遇的感叹，万分惆怅；后面的“千帆过”和“万木春”却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。答案：（1）B（2）示例：凄凉的巴山楚水，“闻笛赋”和“烂柯人”“沉舟”和“病树”，这些意象表现了作者难以平静的心绪；而“千帆过”“万木春”等意象又表现出诗人刚健昂扬的精神。诗人选取意象，无论是悲还是喜，无论是扬还抑，“皆着我之色彩”，历历分明。译文：酬乐天扬州初逢席上见赠第231页共231页
179被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历。“凄凉地”“弃置身”，虽语含哀怨，却在感伤中不失沉雄，凄婉中尤见苍劲。颔联感叹旧友凋零、今昔异貌。“闻笛赋”“烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味。颈联展示的却是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀；在手法上，它则将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永。尾联顺势而下，请白氏举杯痛饮，藉以振奋精神。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。18.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌内容。“前不见古人，后不见来者”意指往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。诗人当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单、寂寞，悲从中来，怆然流泪了。所以“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。（2）本题考查诗歌重点句子的赏析。此句句意是：当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然泪流。作者把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个 人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。答案：（1）“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。（2）这一句把作者和辽阔的天地联系在一起，将个人的存在置于浩瀚的宇宙空间之中，二者互为映照，更衬托出作者孤单渺小的形象。译文：先代的圣君，我见也没见到，后代的明主，要等到什么时候？想到宇宙无限渺远，我深感人生短暂，独自凭吊，我涕泪纵横凄恻悲愁！【小题2】【解析】这首诗写登上幽州的蓟北楼远望，悲从中来，并以“山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢时”的哀叹。语言奔放，富有感染力。在艺术表现上，前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。这样前后相互映照，格外动人。句式长短参错，音节前紧后舒，这样抑扬变化，互相配合，大大增强了艺术感染力。第231页共231页
180诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。19.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌炼字。“始”是“才”的意思。“十五从军征，八十始得归”意思是十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中。老兵“十五”岁从军，“八十”才归，“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，表明他中途一直未能回来。“始”字，突出老兵从军时间之长；同时巧妙地传达出主人公多年来渴望回到家乡与亲人团聚的迫切心情，给全诗笼罩上了一层凄凉悲伤的感情色彩。（2）本题考查景物描写的作用。“遥看是君家，松柏冢累累”意思是远看你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。这句写的是远景，诗歌通过“松柏”“冢累累”这两种景物，写出了老兵家人尽死，亲友凋零的惨状；“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”意思是走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去；院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。这句写的是近景，通过“兔”“雉”“谷”“葵”四种景物，写出了庭院荒芜杂乱，人亡屋空，残破不堪的荒凉景象。诗歌采用由远及近的顺序写景，通过荒凉破败的景象来烘托老兵从军六十五年终得归家却无家可归的悲惨命运命运。答案：（1）突出老兵从军时间之长；表现出老兵渴望回到家乡与亲人团聚的迫切心情（或表现老兵终于可以回家的喜悦之情）。（2）由远及近写景，遥看家园荒冢累累，近看庭院荒芜杂乱，人亡屋空，残破不堪，以如此荒凉之景，突出了老人从军六十五年终得归家却无家可归的悲惨命运。【参考译文】 刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。路遇一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”“你看你家那个地方，现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”走到家门前看见野兔从狗洞进出，野鸡在屋梁上飞来飞去。 院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。 汤和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落在征衣上。【小题2】【解析】此诗描绘了一位在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景，暴露了古代社会不合理的兵役制度对于劳动人民的残酷奴役和对于人性的损害，具有一定的史诗意义。诗境被一种怨愁情绪所弥漫，基调极为悲凉。全诗叙事自然流畅，语言朴实真切，具有汉乐府民歌的特点。第231页共231页
181诗歌思想感情的答题步骤：1．分析诗歌描写了什么内容。2．分析诗歌表达了什么情感。20.【答案】【小题1】（1）本题考查学生对重点字词的理解。第一句写重重叠叠的峰峦，潼关在重重山峦包围之中，一“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势险要，为古来兵家必争之地。山本是静止的，“如聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。第二句写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，一“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。据此可作答。（2）本题考查理解元曲的内容。“峰峦如聚……山河表里潼关路”写潼关地势险要，是历代兵家必争之地。“望西都……宫阙万间都做了土”由潼关的险要地势想到其重要的历史作用及曾建都长安的历代王朝，抒发怀古情思。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”从对现实场景的描写转入议论抒情，诗人通过对历史清醒的认识，对老百姓的疾苦感到无比愤慨和深切同情。答案：（1）示例：“聚”写出了潼关在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水奔腾澎湃，这句话从视觉和听觉写出了潼关的险要，暗示这里是兵家必争之地。（2）作者先描写潼关雄伟险要的形势，然后从关中长安万间宫阙化为废墟而产生了深沉的感慨，最后发表议论，得出结论：兴，百姓苦；亡，百姓苦。雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的议论三者完美结合，使得全曲具有强烈的艺术感染力。译文：（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌。潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。遥望古都长安，陷于思索之中。从秦汉宫遗址经过，引发无限伤感，万间宫殿早已化作了尘土。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。【小题2】【解析】《山坡羊•潼关怀古》是元曲作家张养浩的散曲作品。这是他赴陕西救灾途经潼关所作的。此曲抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。这种同情与关怀的出发点是儒家经世济民的思想，在传统的五七言诗歌中本为常见，但在元代散曲中却是少有。全曲采用的是层层深入的方式，由写景而怀古，再引发议论，将苍茫的景色、深沉的情感和精辞的议论三者完美结合，具有强烈的感染力，字里行间中充满着历史的沧桑感和时代感，既有怀古诗的特色，又有与众不同的沉郁风格。这是一篇诗歌鉴赏阅读，本题考查了理解和概括诗词内容、鉴赏诗歌句子的作用，一般难度较大。需要学生多做中考题，多反思，多总结，才能在自省中不断提高自己的应试能力。第231页共231页
18221.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌意境描绘。“转朱阁，低绮户，照无眠”的含义是月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。根据含义展开想象，用优美的语句进行补充即可。（2）本题考查赏析重点词句的能力。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”她有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，她也有她的遗憾，自古以来世上就难有十全十美的事。这三句从人到月、从古到今做了高度的概括。从语气上，好像是代明月回答前面的提问；从结构上，又是推开一层，从人、月对立过渡到人、月融合。为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。因为，月有圆时，人也有相聚之时。很有哲理意味。答案：（1）月亮转动，照遍了华美的阁，等到夜深人静时，月光又低低地透进雕花的门窗里，照着屋内心事重重不能安眠的人。（2）①这三句从人到月、从古到今做了高度的概括，从人、月对立过渡到人、月融合。②为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。作者由事及理，月有圆时，人也有相聚之时，富有哲理意味。译文：明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。【小题2】【解析】《水调歌头•明月几时有》是苏轼的代表作，倍受后人的赞誉和喜欢。是独具特色，脍炙人口的传世词篇。一七零六年苏轼贬官密州，时年四十一岁的他政治上很不得志，时值中秋佳节，非常想念自己的弟弟子由内心颇感忧郁，情绪低沉，有感而发写了这首词。其立意，构思，奇逸飘妙，以超现实的遥想，以虚无飘渺的幻想世界，表现非常现实而具体的人之常情。在这里，词人通过对月宫仙境的想象，在一种极富神秘色彩的探索和思考中，表现自己的思想矛盾与波折，人生体验与认识。这种表现不仅超凡脱俗，也构成了本篇的浪漫主义色调和超旷飘逸的风格。解答筛选信息时，第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步，比较分析各种相关信息，并准确整合信息。第231页共231页
18322.【答案】【小题1】设问【小题2】中原地区。【解析】（1）本题考查修辞手法及内容理解。“何处望神州？满眼风光北固楼”意思是：从哪里可以眺望故土中原？眼前却只见北固楼一带的壮丽江山。先问去哪里可以去眺望故土中原，紧接着对这一问题进行了回答，一问一答，运用了设问的修辞手法；“天下英雄谁敌手？曹刘”意思是：天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备。先是问谁是孙权的敌手，紧接着对这一问题进行了回答（是曹操、刘备），一问一答，运用了设问的修辞手法；据此可知本词上下阕都使用了设问的修辞手法；“何处望神州？”意思是：从哪里可以眺望故土中原？“神州”指的是中原地区。（2）本题考查作者情感。下片“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘（遥想当年，那孙权多么英武威严，青年时期就统率着万千健男。占据住江南百战犹酣。天下的英雄谁堪配做他的对手？惟有曹操和刘备可以和他鼎足成三）”，运用典故，借三国时孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄据东南一隅，奋发自强，战斗不息，敢与有雄才大略、兵多将广的强敌曹操较量，反衬当朝文武之辈的庸碌无能、懦怯苟安；借歌颂孙权，暗示自己有收复失地的伟大理想，表达了诗人的爱国情怀，表现了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，体现了“豪雄”，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情，体现了“郁愤”。《南乡子•登京口北固亭有怀》是宋代词人辛弃疾的作品。此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。全词写景、抒情、议论密切结合；融古人语言入词，活用典故成语；通篇三问三答，层次分明，互相呼应；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。答案：（1）设问 中原地区（2）①本词辛弃疾借歌颂孙权，暗示自己有收复失地的伟大理想，表达了诗人的爱国情怀，体现了“豪雄”。②同时对苟且偷安的南宋朝廷进行暗讽，体现了“郁愤”。译文： 从哪里可以眺望故土中原？眼前却只见北固楼一带的壮丽江山，千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻，真是说不清，也道不完，犹如这浩渺江水无穷无尽，奔流不还。 遥想当年，那孙权多么英武威严，青年时期就统率着万千健男。占据住江南百战犹酣。天下的英雄谁堪配做他的对手？唯有曹操和刘备可以和他鼎足成三。难怪人说，生下的儿子就应当如孙权一般。第231页共231页
184《南乡子•登京口北固亭有怀》是宋代词人辛弃疾的作品。此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。全词写景、抒情、议论密切结合；融古人语言入词，活用典故成语；通篇三问三答，层次分明，互相呼应；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。23.【答案】【小题1】（1）本题考查诗句的赏析。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千树木欣欣向荣。诗人把自己比作“沉舟”“病树”，通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景，寄寓新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀，表达了自己身处逆境仍自信乐观、豁达洒脱的情感。（2）本题考查赏析词语。在理解诗歌内容的基础上，理解词语的意思，仔细体会“长精神”在诗句中的意思及表达的情感，从而进行赏析。“长”指振作、增加、增长，生动地表现了诗人积极乐观的心态。答案：（1）颈联诗人以“沉舟”“病树”自比，通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景，表达了自己身处逆境仍自信乐观、豁达洒脱的情感。（2）“长精神”即振作精神，表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神。（或意志不衰，坚忍不拔的气概；或此三字表明作者态度，不消极气馁，要抖擞精神，积极进取，重新投入生活。译文：被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。【小题2】【解析】本诗首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历。“凄凉地”“弃置身”，虽语含哀怨，却在感伤中不失沉雄，凄婉中尤见苍劲。颔联感叹旧友凋零、今昔异貌。“闻笛赋”“烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味。颈联展示的却是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀；在手法上，它则将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永。尾联顺势而下，请白氏举杯痛饮，藉以振奋精神。第231页共231页
185古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。24.【答案】【小题1】（1）本题考查诗句赏析。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的意思是时运不济，山河破碎若风卷柳絮；境遇艰难，身世国运似雨打浮萍。先是国破，所以个人浮沉于世，此联紧承首联从国家和个人两个方面展开，先国后家。（2）本题考查诗歌情感的分析。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，诗人借助“黄金台”和“玉龙”的历史故事，表现出将士们誓死报国的决心；“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，诗人借用“丹心”与“汗青”代指“忠心”和“史册”，表明自己甘愿为报效君王而死，一片忠心将永垂史册的崇高志向。“风飘絮”与“破碎”相对应；“雨打萍”与“浮沉”相对应。两个比喻形象地写出了国家山河的破碎、局势的危急和个人的不幸。答案：（1）①此联紧承首联从国家和个人两个方面展开，先国后家；②风中飘飞的柳絮是细碎的，与“破碎”相对应；浮萍在水中的状态是时起时伏的，与“浮沉”相对应。两个比喻形象地写出了国家山河的破碎、局势的危急和个人的不幸。（2）示例一：文天祥借用“丹心”“汗青”代指“忠心”“史册”，表明自己甘愿为救国而死的忠心和决心。李贺借用“玉龙”和“黄金台”的典故，表现将士们不惜牺牲性命也要报效朝廷的决心。示例二：文天祥运用反问，慷慨陈词，直抒胸臆，表现出诗人舍生取义、视死如归的坚定信念。李贺借战国时期燕昭王置千金于黄金台．上以招揽天下贤士的典故，表现了将士们的誓死报国之情。参考译文：屡经磨难，只因遭逢国有危难，臣子尽忠之时；义不容辞，遂置身于枪林箭雨之中。时运不济，山河破碎若风卷柳絮；境遇艰难，身世国运似雨打浮萍。当年领兵曾经由惶恐滩，自勉国士不可有愧；如今北上路过零丁洋，遗憾孤臣不能再战。人生自古谁无死？大丈夫自当取义成仁，问心无愧！【小题2】【解析】《过零丁洋》是宋代大臣文天祥的诗作。此诗前二句，作者回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。如何阅读诗歌：1.首先看到诗后先看题目和作者，因为题目往往有作者的写作意图；第231页共231页
1862.然后再看注释，看注释可以看出作者的事迹；3.最后看诗句翻译，一般的诗歌可以通过注释翻译出来，通过翻译了解作者的思想感情。25.【答案】（1）此题考查了诗歌的色彩美，作答时要结合全诗加以理解。为了追求奇，本诗在事物的色彩和情态上着力，用浓辞丽藻大红大绿去表现紧张悲壮的战斗场面。金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且浓艳，它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。作答时要结合具体的诗句加以赏析。（2）此题考查句意理解、赏析，解答时明确诗句的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。尾联指的是“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，这句话的意思是：为了报答国君的赏赐和厚爱，手执宝剑甘愿为国血战到死！黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。答案：（1）本诗有着鲜明的色彩：金色、胭脂色、紫红色和黑色、白色等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。时值深秋，黑云压城，战士们穿着铠甲在夕阳的映照下，在鼓舞人号角声中，浴血奋战，大块殷红的血迹透过夜雾凝结在大地，使塞土的紫色显得更浓烈，让人感受到一种黯然凝重的气氛。从而渲染出悲壮惨烈的战争的场面。（2）表现了将士们誓死杀敌，报效国家的雄心壮志，表达了诗人渴望建功立业的心愿。译文：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮的军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。【解析】本诗是一首边塞诗，全诗写了三个画面：一个白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意地袭击敌人。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗了解内容，从诗人所描写边塞特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。其中（2）题难度较大。26.【答案】【小题1】（1第231页共231页
187）本题考查诗歌炼字。水面初平：湖水才同堤岸齐平，即春水初涨。初：在古汉语里用作副词，常用来表示时间，是指不久。云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。点明春游起点和途径之处，着力描绘湖面景色。多见于将雨或雨初停的时候。“初平”，春水初涨，远望与岸齐平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。脚下平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副宁静的水墨西湖图。（2）本题考查诗歌内容的理解。先写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，莺声婉转，流传播春回大地的喜讯；燕子勤劳，又启迪人们开始春日的劳作，都写出了初春的生机。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上歌唱，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢了。生动形象地写出了早春的生机勃勃。答案：（1）“水面初平”勾勒出潮水平湖堤的早春轮廓。（2）不同意。“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。都写出了初春的生机。【参考译文】从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。【小题2】【解析】《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易创作的一首描写杭州西湖的七律。此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，表达了作者对于自然之美的热爱之情。全诗结构谨严，衔接自然，对仗精工，语言清新，堪称吟咏西湖的名篇佳作。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。27.【答案】【小题1】曹操【小题2】C【解析】（1）本题考查文学常识。这首诗的作者是东汉时期的曹操。（2）本题考查对内容的理解。ABD.正确。C.有误，“秋风萧瑟，洪波涌起”是实写登山所见。故选：C。答案：第231页共231页
188（1）曹操（2）C参考译文：东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很幸运，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗。这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。28.【答案】【小题1】（1）本题考查炼字。“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”意思是：停下杯子放下了筷子，眼前都是美食，可是我却吃不下，拔出剑来，往四周看，心里却是茫然无措的。用“停，投，拔，顾”四个动词生动地写出了作者一系列动作，生动形象地表现出了诗人在酒宴时，即将离开朋友而产生的无限依恋之情。（2）本题考查诗句的表现手法及表达的情感。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是姜尚，八十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。这两句运用典故，表现了作者希望得到朝廷重用，实现自己的理想抱负。答案：（1）诗人用“停、投、拔、顾”四个连续的动作写出诗人端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子撂下了，拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然的形象，显示了诗人内心苦闷抑郁，感情激荡变化。（2）用典。诗人以“垂钓”自比吕尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人仍期望有朝一日能被朝廷重用，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。译文：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。第231页共231页
189像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！【小题2】【解析】《行路难三首》是唐代伟大诗人李白的组诗作品。这三首诗抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨，反映了诗人在思想上既不愿同流合污又不愿独善一身的矛盾。正是这种无法解决的矛盾所激起的感情波涛使组诗气象非凡。诗中跌宕起伏的感情，跳跃式的思维，以及高昂的气势，又使作品具有独特的艺术魅力，而成为后人广为传诵的千古名篇。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景，要做到知人论世以察诗情。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句，鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。29.【答案】【小题1】（1）本题考查学生对作者思想感情的把握能力。词的上片写与王廷均结婚八年，表面上过着富贵人的生活，实际上是“奴仆不如”的生活，如今与其决裂，突破家庭束缚，实现了“求自立”的愿望。“苦将侬，强派作蛾眉”进一步说明表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的“八年风味”。“殊未屑”表明作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以蔑视。上片主要表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情，词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。（2）本题考查学生对句子的赏析能力。“身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”这四句是江湖女侠的自我写照，一幅巾帼英雄的形象，生动地在我们眼前展开，她运用“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情地转变。“算平生肝胆，因人常热”表明作者是一个富有感情的人，一个热血青年。所以，划线句表现了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概和“竞雄”精神。答案：（1）表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。（2）示例一：“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，四个短句，对比和反衬，格调高昂，写出了词人不是男儿胜似男儿、渴望投身革命的豪迈气概，表现出“竞雄”的大侠精神。示例二：“俗子胸襟谁识我，英雄末路当磨折”，明确表明不被普通俗人理解，不能做男儿的苦闷和不怕经受磨难挫折的豪气。【参考译文】第231页共231页
190我在北京小住了一段时间，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。列强逼近，中国前途危殆，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，八年来空想着故乡浙江的风味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么地不屑啊！今生我虽然身子不在男儿的行列，但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。【小题2】【解析】这首词是言志之作，表达了作者匡国济世的凌云志向。1903年中秋节，秋瑾与丈夫王子芳发生冲突，从家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。30.【答案】【小题1】（1）本题考查描绘诗句的画面。作答时要抓住诗句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”中的“晴川”“树”“芳草”“鹦鹉洲”几个意象，展开合理的想象进行描绘，“晴川历历”即“隔着阳光照耀下的晴明江面也清晰可数”，“汉阳树”即“汉阳城的树木”；“鹦鹉洲”指地名，“芳草萋萋”指“草木茂盛”。颈联描绘写晴日在黄鹤楼所见之景，即晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面。（2）本题考查理解诗人情感的能力。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的写作背景和作者思想情感的基础上作答。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的意思是：天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。忙碌在外的人们都在回家了，而自己呢，宦途失意，还面对浩浩大江，独立在苍茫暮色之中，更添异地飘泊之感。一个“愁”字作结，点出了全篇的主旨。由此可知，这里运用了借景抒情的手法，抒发了作者的忧愁心情和对家乡的思念。答案：（1）在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。 （2）《黄鹤楼》一个“愁”字作结，点出了全篇的主旨。这里运用了借景抒情的手法，抒发了作者的忧愁心情和对家乡的思念。可以用深沉、惆怅的语气朗读。译文：昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！第231页共231页
191【小题2】【解析】《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。这首诗首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼；颔联紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久；颈联诗意一转，进入景物描写，写晴日在黄鹤楼所见之景；尾联以写烟波江上日暮怀归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界。全诗虽不协律，但音节嘹亮而不拗口，信手而就，一气呵成；情景交融，意境深远。鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。31.【答案】【小题1】（1）本题考查诗句的理解和赏析。解答此题需明确全诗的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是：相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海。表达的是诗人对人生前途乐观豪迈的气概，所以在遇到逆境自我鼓励时可以引用。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。从中我们也不难看出所蕴含的深刻道理，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。（2）本题考查对意象的理解。“金樽清酒斗十千”诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，透露出内心的迷茫与痛苦。“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”一句中，“酒”是勉励的酒，诗人要抖擞振奋，积极进取，投入新生活。答案：（1）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”示例：在处于困境或遭遇挫折时会引用，因为这句话可以用来激励自己或别人，战胜困难，坚定信心，鼓起前行的勇气。/在想要奋起前行、追逐梦想时会引用，因为这句话可以用来鼓舞自己或别人，坚定信心，扬帆起航。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”示例：在处于困境或遭遇挫折时会引用，因为它表现了一种乐观旷达、积极进取的人生态度。/在对未来充满希望，憧憬美好前景时会引用，因为这两句诗包含着新陈代谢（新事物也必将取代旧事物）的自然规律（哲理），告诉人们社会总是向前发展的，未来定会比现在更好。（2第231页共231页
192）示例：“金樽清酒斗十千”中李白用美酒营造欢乐的宴饮气氛，以此衬托其内心的苦闷、茫然；“暂凭杯酒长精神”中刘禹锡借眼前前美酒表达酬谢之意，并以此振奋精神，表现出坚定的意志和乐观的情怀。参考译文： 行路难金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又象伊尹做梦，他乘船经过日边。世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！ 酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。【小题2】【解析】《行路难》李白原作三首，该诗是第一首，作于天宝三年（公元744年），是李白遭受谗毁而被排挤出长安时所写。诗中抒写了政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的愤激情绪；但仍盼有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗的首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情。颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句。诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬低，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。32.【答案】【小题1】（1）本题考查词的结构。此词上下两片之间，一气呵成，联系紧密。上片末二句是写天帝的问话，过片二句是写词人的对答。问答之间，语气衔接，毫不停顿。可称之为“跨片格”。“我报路长嗟日暮”句中的“报”字与上片的“问”字，便是跨越两片的桥梁。“路长日暮”，反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历，然亦有所本。（2）本题考查词的思想感情。此词作于李清照南渡之后。根据《金石录后序》记载，公元1130第231页共231页
193年（宋高宗建炎四年）春间，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。词人在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑，怀才不遇是中国传统文人的命运。李清照虽为女流，但作为一位生不逢时的杰出文学家，她也有类似的感慨。答案：（1）词人与天帝问答之间，语气衔接，可称之为“跨片格”。下句中“报”字与上片的“问”字，便是跨越两片的照应“词眼”。（2）词中流露出当时金兵入据中原，流寓南方，丈夫病死，境遇孤苦之情。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。【参考译文】天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。【小题2】【解析】《渔家傲•天接云涛连晓雾》是宋代女词人李清照的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。33.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌创作背景。先写《望岳》后写《春望》。《望岳》写于北游齐、赵时，是现存杜诗中年代最早的一首。诗中通过描绘泰山，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰的雄心，以及兼济天下的豪情壮志。《春望》是唐代大诗人杜甫这一年刚45岁创作的一首诗。春望的“望”表达了对家人的怀念（烽火连三月，家书抵万金）；对国家前程的绝望忧虑（国破山河在，城春草木深）；对自己廉颇老矣的慨叹（白头搔更短，浑欲不胜簪）。（2第231页共231页
194）本题考查重点词语的作用。颔联中的“钟”字和“割”字用得好，“钟”字将大自然人格化，既写了造物者对泰山的情有独钟，也暗含了诗人对泰山的喜爱赞叹之情。“割”字写了泰山的高大，将山南山北的阳光切断，形成不同的景观，突出了泰山参天如云、遮天蔽日的雄伟气势，使静止的山峰充满了生命力。诗人通过想象和夸张，虚实结合，勾勒出了泰山神奇秀丽、巍峨高大的形象。答案：（1）从望岳中我们可以看出作者胸怀远大抱负和志向，正是一个书生意气，挥斥方遒的少年，漫游在齐赵大地，观泰山之雄伟壮丽；春望表达了作者沉重忧郁的情感，正是在饱经战火离乱后忧国忧民的老年杜甫，身陷长安，望满城春色，却满腹忧伤。（2）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“钟”字，将大自然写得有情。大自然似乎对泰山情有独钟，把神奇和秀美集中在它身上。【参考译文】泰山到底怎么样？在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。大自然把神奇秀丽的景色都汇聚于泰山，山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分。冉冉升起的云霞荡涤我的心灵，睁大眼睛追踪那暮归的鸟儿隐入山林，眼角好像要裂开一样。一定要登上泰山的最高峰，俯瞰[kàn]那众山，而众山在我眼中是多么的渺小。【参考译文】国都已被攻破，只有山河依旧存在，春天的长安城满目凄凉，到处草木丛生。伤感国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪，伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。多个月战火连续不断，长久不息，家书珍贵，一信难得，足矣抵得上万两黄金。愁白了头发，越搔越稀少，少得连簪子都插不上了【小题2】【解析】《望岳》是唐代诗人杜甫创作的五言古诗，写于北游齐、赵时，是现存杜诗中年代最早的一首。诗中通过描绘泰山，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰的雄心，以及兼济天下的豪情壮志。《春望》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗。该诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪“应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，充分地表现出诗人爱国之情。鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。第231页共231页
195二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。34.【答案】【小题1】（1）本题考查典故的作用。解答此题时，首先需要注意题干中“三国时期的典故”。然后根据这两个典故的意思，展开联想，思考作者表达的情感。写曹刘的英雄无双，是为了衬托孙权的少年英雄形象，用“生子当如孙仲谋”表达作者希望南宋有像孙权那样的有志之士，流露出作者对南宋朝廷主和派的愤懑之情。（2）本题考查对课内古诗词的比较阅读。两首词所传达的情感不同，《南乡子•登京口北固亭有怀》更多流露报国无门壮志未酬的悲愤，《江城子•密州出猎》则倾向表现杀敌报国的豪情，故而风格一悲慨一豪壮；两首词所塑造的形象不同，《南乡子•登京口北固亭有怀》塑造了孙权金戈铁马，收复旧河山的形象，《江城子•密州出猎》则塑造了自己英姿勃发、骑马出猎的形象，故而风格一有英雄气概一有浪漫情怀。答案：（1）①词人借“曹操煮酒论英雄”和“曹操一褒一贬”两个典故，感叹南宋当下没有像孙权这样的英雄来扭转乾坤，②这暗示他有奋发图强、收复失地的理想，表达出他对屈辱求和的南宋朝廷的失望和愤慨。（2）示例一：①辛弃疾豪放之中多悲慨：《南乡子•登京口北固亭有怀》中词人登高远眺，慨叹兴亡，更多地流露出报国无门、壮志未酬的悲愤。②苏轼豪放之中多旷达：《江城子•密州出猎》描写盛大的出猎场面，表达了杀敌报国的豪情壮志。示例二：①辛弃疾豪放之中具有英雄气概：《南乡子•登京口北固亭有怀》中借曹刘衬托孙权金戈铁马，收复旧河山的英雄形象。②苏轼豪放之中具有浪漫气息：《江城子•密州出猎》用夸张的手法塑造了自己骑马射虎、英姿勃发的形象。译文： 什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。 当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了！”【小题2】【解析】《南乡子•登京口北固亭有怀》词借古讽今情，作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是暗讽苟且偷安的南宋朝廷，表达了诗人的爱国情怀。第231页共231页
196鉴赏诗歌表达效果题的答题思路：一、结构上，作用有照应上文、引出下文等；二、手法上，从描写手法、抒情方式、修辞手法等入手，准确地指出用了何种手法，结合诗句，阐述这种手法，阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情。35.【答案】【小题1】（1）本题考查的是对诗句画面的描绘的能力。描绘诗句的画面，首先明确诗句描写了哪些景物，然后结合景物的特点用自己的话具体形象地描绘出来。第一句写了“沉舟”“千帆”，可知写的是大江上的事物，“过”这个字写出了千帆竞发的情景；第二句写了“病树”和“万木”，“春”这个字写出了万木此时正在争春的情形。据此用自己的话进行描绘即可。（2）本题考查诗人的情感发生的变化。诗的首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。颔联借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后生疏而怅惘的心情。颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句。诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬低，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。所以情感是由一开始的辛酸变成最后的乐观。答案：（1）在波涛滚滚的江面上，有一艘沉下的船只，在它的旁边，千帆竞发，相继从此驶过；在一棵枯败的树前，万木争春，展现出一幅欣欣向荣的景象。（2）前四句表达被贬谪、遭弃置的无限心酸和愤懑不平，后四句表现了诗人坚定的信念和乐观的精神。译文： 巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。【小题2】【解析】《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代文学家刘禹锡创作的一首七律。此诗首先紧承白居易诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧2第231页共231页
197、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。36.【答案】【小题1】（1）本题考查人物形象的理解。“窈窕淑女”可知女子文静、美好、善良；“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”可以看出这位女子在不辞辛苦地采荇菜，由此可知她的勤劳能干。“求之不得，寤寐思服”可知君子日夜追求她，却没有得到回应。（2）本题考查写作手法的运用。在艺术手法上，《关雎》巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。答案：（1）她文静、美好、善良，劳作姿态优美；且君子日夜追求她，却没有得到回应。（2）示例：本诗开篇“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好述”，以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想，引出男子对女子的思念之情。译文：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中小洲。美丽贤淑的女子，真是君子好配偶。参差不齐的荇菜，左边右边不停采。美丽贤淑的女子，梦中醒来难忘怀。美好愿望难实现，醒来梦中都思念。想来想去思不断，翻来覆去难入眠。参差不齐的荇菜，左边右边不停摘。美丽贤淑的女子，奏起琴瑟表亲爱。参差不齐的荇菜，左边右边去拔它。美丽贤淑的女子，鸣钟击鼓取悦她。【小题2】【解析】《国风•周南•关雎》这首短小的诗篇，在中国文学史上占据着特殊的位置。它是《诗经》的第一篇，通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程，写求而不得的焦虑和求而得之的喜悦。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。第231页共231页
1982023年中考语文专题复习：名著阅读刷题练习题汇编1.徐志摩“完全诗意的信仰”，让他最终等到了彩虹；保尔为人类解放而斗争的信仰，使他成为了钢铁战士。信仰，是人永恒的精神支柱。同学们在红船边重读经典，开展以“信仰”为主题的阅读活动。请你从下列名著中任选一部，说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰，并结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法。A．《艾青诗选》B．《红星照耀中国》C．《西游记》2.名著阅读。阅读下面的文段，按要求作答。“简，安静点，别这么挣扎，像个在绝望中撕碎自己羽毛的疯狂的野鸟似的。”“我不是鸟；没有罗网捕捉我；我是个有独立意志的自由人；我现在就要运用我的独立意志离开你。” 我再做了一次努力就自由了，我笔直地站在他面前。“你的意志将决定你的命运，”他说，“我把我的手、我的心和我的一切财产的分享权都奉献给你。”“你在演一出滑稽戏，我看了只会发笑。”“我要你一辈子都在我的身边-一做我的第二个自己和最好的人间伴侣。”“对于那种命运，你已经做出了你的选择，那就得遵守。”（1）以上文段出自英国作家夏洛蒂•勃朗特的小说《简•爱》，这里是女主人公简•爱与男主人公______的对话。（2）简•爱的人生追求由哪两个基本“旋律”构成？3.有人认为，《儒林外史》是典型的讽刺小说。也有人觉得并不尽然，它也在宣扬传统美德，树立了许多正面形象。请你任选其中一个观点，并举例说明。4.名著阅读。文学批评家金圣叹说林冲“熬得住”，吴用“明明白白驱策群力，有军师之体”，结合原著内容，对两个人物中的其中一个做简要分析。5.名著阅读。小文读到一句话：“风可以吹起一片纸，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，他联想到刚读完的名著作品：《水浒传》《简•爱》，觉得它们都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请从下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。林冲（《水浒传》）简•爱（《简•爱》）第231页共231页
1996.文学作品中人物的名称往往体现作家的匠心。它们或体现人物形象，或暗示人物命运，或寄寓作者态度。“骆驼祥子”这一名称有哪些深意？请参考示例，结合有关内容写出你的理解。【示例】香菱（《红楼梦》）：“香”，香气，暗示了她的形象——美丽温柔，诗心才情；“菱”，一种浮水水生植物，随波逐流，无所归依，暗示了她的命运——从小被拐，后来被卖，最后被弃，一生悲惨。7.小说中不同身份、不同地位的人物构成了主人公的生活圈，影响着其人生轨迹。请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，从主人公的生活圈中选取两个不同人物，结合相关内容，说说他们对主人公产生的影响。8.人与人之间的关系并不总是一成不变的，当契机来临，其关系就很有可能会发生转变。请从以下两组名著人物中任选一组，结合相关内容简要分析，并说说其中蕴含的交往之道。①孙悟空与唐僧（《西游记》）②简•爱与罗切斯特（《简•爱》）9.鲁达和林冲都是《水浒传》重点塑造的英雄，请参照下面的故事，简要分析二人被“逼上梁山”的不同原因。鲁达：拳打镇关西--大闹野猪林--大闹桃花村林冲：误入白虎堂--刺配沧州道--风雪山神庙10.有人说：“能否守住尊严，取决于一个人的生活姿态。”请你以《骆驼祥子》中的祥子为例，请你从正反两方面各概括一个情节印证这句话。正面：______反面：______。11.《水浒传》中很多英雄好汉的结识都体现了“不打不相识”，请从下面两组人物中任选一组，简述他们相识的情节，谈谈你对这一情节的阅读感受。①林冲和杨志②李逵和张顺12.名著阅读。以下是《红星照耀中国》两个不同译本的目录。通过对比，你发现哪些标题更好，请选择其中一个小标题，结合名著相关内容进行评价。第十二篇再回白色世界第十二篇回到白色区域①兵变序幕①“叛变”的序幕②蒋介石被扣留②委员长被扣留③友谊地久天长？③破镜重圆第231页共231页
20013.阅读《水浒传》中的两段文字。完成题目。[甲]A连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，枚住禅杖，两个公人呆了半响，动掸不得。A道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞钱分付他两个公人，要害我性命。他两个怎么不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。”[乙]A骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事!且吃我一刀。”……将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。（选自《水浒传》，人民文学出版社1997年版）(1)选文中A是______（填人名）(2)甲文中的“两个公人”和乙文中的“三个人”都是受人指使要来谋害A性命的人，请分析A对这两拨人的不同态度及原因。14.名著阅读。《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。在作者（姓名）______笔下，______像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕礼服；______“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的______会“愉快的进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。15.罗曼•罗兰说法布尔“掌握田野无数小虫子秘密”举两例说明该作者掌握的小虫子的秘密。（温馨提示：可从昆虫的生活、习性、特殊的本领等角度回答，如答案出现测试题上的内容不得分。）16.章回内在一起阅阅名著阅读略内容现问题理解。《简爱》关叙事角度我转过，吻了吻搁我肩上第十五ひ梁山吴用举戴宗的那只手，深深爱着他，得吴用智取生纲他见说的叙事角事角度有妙处？揭岭宋江逢李俊已有言能够表达。问：《•爱》与其第四九回吴学双掌连环计我已不相信己能得清，得不同，采这样的我的理解：______17.名著阅读。ㅤㅤ莎士比亚说：“人可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错处不在我们的命运，而在我们自己。”请从下列选项中任选一个人物，结合该人物的经历说说他（她）是如何不向命运妥协，勇于同命运作斗争的。①孙悟空（《西游记》）第231页共231页
201②简•爱（《简•爱》）③林冲（《水浒传》）④保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）18.你快速阅读《海底两万里》后，和同学们开展了专题探究活动。请仿照示例，从小说中另选一个关键的地点，写一则航海日记。航海日记时间：1月29日地点：锡兰岛天气：晴记录人：阿龙纳斯今天，我看到了一场人鲨大战。当采珠人遭到鲨鱼袭击，危在旦夕的时候，尼摩船长举着匕首扑了过去，与鲨鱼进行了一番恶战，最终在同伴的帮助下惊险地战胜了鲨鱼。事后，船长还送给采珠人一小袋珍珠。别管尼摩船长嘴上怎么说，其实他一直心存善意，不仅勇气过人，而且具有无私奉献的精神。时间：×月×日地点： 天气：xx记录人：尼摩19.小文阅读小说《简•爱》之后被主人公简•爱的勇敢所打动，决定以此为切入点写一篇读后感。请根据你的阅读体验帮助他一起完成作文提纲的拟写。第231页共231页
202让勇气之花尽情绽放——读《简•爱》后感引（简洁）围绕感点，概述内容（1）______议（深刻）深入剖析，亮出感点面对亲人的离去，舅妈的虐待，求学之路的艰难，爱情的曲折，简•爱一次次以勇气直面现实，最后成为生活的强者。在我看来，“勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其他特质自然也就具备了”联（丰富）多方关联，证明感点①联系小说人物（2）请从以下小说人物中选择一位：______，结合相关情节说说理由：______。A．保尔B．孙少安C．鲁智深）②联系名人名言（3）选出最不适合作为理论论据的一项（______）A．不要怕他，因为他也在怕你。（美国谚语）B．勇气如爱情，需要希望来滋养。（拿破仑）C．有勇气的人才有信心。（西塞罗）③联系生活经验……结（自然）收束全文，强调感点其貌不扬、勇敢执着的简•爱对自己的命运、价值有着深刻的思考，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。简•爱是那个时代妇女解放运动的先驱，也是当今女性心中的典范！20.名著阅读。 “学者先要会疑。”图图读书时常常质疑，下面是他提的一个问题及提问原因。你也从初中语文教科书重点推荐的12部名著中选择一部，分享了你的质疑。 图图读的名著：《朝花夕拾》 他提出的问题：鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢？ 提问的原因：我发现，一方面小鲁迅颇不自由，他在特别想看五猖会时，被父亲勒令背书，很痛苦；另一方面他又蛮自由，可以在三味书屋趁老师不备偷跑进后园游乐，很开心。你阅读的名著：《______》你提出的问题：①______提问的原因：②______第231页共231页
20321.圆形人物是指文学作品中具有复杂性格特征的人物。如《朝花夕拾》中的长妈妈愚昧无知，又真诚善良；《水浒传》中的杨志精明能干又粗暴蛮横。请你从以下两个人物中任选一个，结合相关情节分析其性格的复杂性。①孙悟空②罗切斯特22.名著阅读。(1)方洋同学在阅读《伊索寓言》时制作了下面这张阅读探究卡，请你结合对名著相关情节的把握并仿照示例，帮助他完成卡片。《伊索寓言》阅读探究卡篇目主要情节寓意《狐狸和葡萄》狐狸饥饿，看见架上挂着一串串的葡萄，想摘，又摘不到。临走时，自言自语地说：“还是酸的。”①______《农夫和蛇》②______对恶人不能心慈手软(2)童话故事内容广泛，题材多样，手法灵活，常常会使用一些大胆的想象和夸张。请从下面两个故事中任选一个，简述其大胆想象或夸张的表现手法。①《卖火柴的小女孩》（《安徒生童话》）②《白雪公主》（《格林童话》）23.八（1）班某同学想阅读王树增的长篇纪实文学作品《长征》，请你从阅读纪实作品的基本要求出发，以《红星照耀中国》为例，给予阅读方法上的指导。24.名著阅读。 在小说《简•爱》中，简•爱与罗切斯特的爱情故事感人至深。从这个故事中，你体会到了简•爱的哪些可贵品质？请结合相关情节简要分析。_______________________________________________________________________25.文学名著中的主人公往往在人生关键时刻做出重大选择，由此决定了他（她）们的命运。请你从以下几部名著中任选一部，对此进行阐释。《简•爱》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》26.名著阅读。 “不，你得留下！我发誓你得留下——我会信守这个誓言。” “告诉你我必须得走！”我第231页共231页
204反驳道，产生了某种强烈的激情，“你以为我能留下来，而在你面前什么也不是吗？你以为我是一个机器人？是一台没有感情的机器？能够容忍自己嘴里的一口面包被夺走，让自己的一滴生命之水从杯里溢出？你以为，由于我贫穷无名，相貌平平，地位低微，我就没有灵魂、缺乏感情吗？你想错了！我的灵魂并不比你的差，我的感情并不比你的少！假如上帝赐予了我一些美貌和足够的财富，我就会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我此刻不是通过习俗和传统的东西和你谈话，甚至也不是通过人的肉体，而是通过我的灵魂在和你的灵魂说话。仿佛咱们两个都走过了墓穴，平等地站在上帝的脚旁——因为咱们本来就是平等的！”(1)文段中加点的“我”是指______（人名），说这段话时“我”在______庄园做家庭教师。(2)结合情节，说说引起这次对话的导火索是什么？_____________________________________________________________________27.名著阅读。文学名著中不乏让我们念念不忘的长辈形象。请从下面两位名著人物中任选一位，结合名著内容，谈谈他（她）身上的人性光辉。①藤野先生（《朝花夕拾》）②外祖母（《童年》）28.《骆驼祥子》中，祥子周围的人在他悲剧人生形成过程中扮演了不同的角色。请在以下人物中选择一位，结合小说情节简要分析他（她）对祥子的悲剧人生产生了怎样的影响？【人物】虎妞小福子孙侦探曹先生_____________________________________________________________________29.名著阅读。有人说，吴敬梓老先生挥舞细节的宝剑，讽刺着人间真实的世相。请从下面人物中任选一个，结合相关情节分析作者是如何通过细节体现讽刺艺术的。①严监生②严贡生③周进30.《简•爱》和《钢铁是怎样炼成的》都是带有自传色彩的长篇小说，请你分别用一个四字词语概括出主人公性格特点，并概括出与此性格特点相关的故事情节。31.名著阅读。有同学发现：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界，读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界。请从《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部，结合内容，参考示例，说说该同学为什么会有这样的发现。第231页共231页
205【示例】读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界，因为作者用夸张的手法表现出一个畸形的社会。例如，作者在叙述警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”时，不厌其烦地描写了他的变化，让读者看到了他扭曲的灵魂，看到了当时黑暗腐败的社会。32.请阅读材料，完成题目。红军正在保安盖起几所新建筑。但当我在那里的时候，住处是非常原始的。A和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图。我曾几次同A一起去参加过村民和红军学员的群众大会，去过红色剧院。他毫不惹眼地坐在观众的中间，玩得很高兴。我记得有一次在抗日剧社看戏、休息的时候，群众一致要求A和林彪来一次合唱。我记得有一两次当他讲到已死的同志的时候，他的眼睛是湿润的。【注】保安，今延安市志丹县，为纪念陕北红军领导人刘志丹将保安县改为志丹县。(1)选段出自《红星照耀中国》，曾易名《______》，美国记者斯诺在这里见到了文中人物A______。(2)本书作者曾评价说：“A在我印象中是一个有相当深邃感情的人。”请结合具体事例，谈谈其“深邃感情”的体现。33.在名著分享会上，同学们就《艾青诗选》展开了讨论。请观察名著阅读任务单，并完成阅读任务A和B。名著阅读任务单资料阅读任务一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……《礁石》A.诗人在这首诗中赋予了“礁石”以“弦外之音”和“象征之意”，请你谈谈你的看法。______B．这首诗歌有较强的韵律感，请你说明其押韵规律。______34.《水浒传》中，吴用的绰号是“智多星”，请从下面两个回目中任选一个，结合相关情节简述吴用施展的计策并概括吴用的形象特点。①吴用智赚玉麒麟（《水浒传》第六十一回）②吴用智取大名府（《水浒传》第六十六回）35.名著阅读。第231页共231页
206《儒林外史》以讽刺艺术见长，作者运用多种讽刺手法，使小说具有强烈的讽刺效果。请从下列讽刺手法中选择一项，结合作品的具体内容，赏析《儒林外史》的讽刺艺术。①运用白描进行讽刺②运用夸张进行讽刺36.《三国演义》中，魏蜀吴三国鼎立，争霸天下；《水浒传》中，一百零八将聚义梁山，替天行道；《西游记》中，师徒四人历经磨难，西天取经。在他们各自的团队中，都有中心人物。请你从其中一部作品中选择一个中心人物，简要说明这个人物的“中心”作用是如何体现的。第231页共231页
207参考答案1.【答案】答案：示例1：我选《艾青诗选》。从作品中我读出了诗人有着崇高的共产主义信念，为共产主义事业而奋斗。阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细品味诗歌的语言和情感，或者有感情地诵读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国情怀。如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。示例2：我选《红星照耀中国》。从作品中我读出了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。阅读时，可以结合序言，利用目录，选择自己感兴趣的某个篇章，如“强渡大渡河”和“过大草地”或者是“红小鬼”等部分，梳理相关历史事件的前因后果，了解中国共产党人的生活经历和革命精神，把握作者斯诺的观点和情感倾向。也可以摘录出重要的评价性语句进行批注阅读，体会中国共产党人的革命信仰。示例3：我选《西游记》。从作品中我读出了唐僧师徒四人披荆斩棘、不畏艰险，一心求取真经，普度众生的信仰。阅读时，可以采用跳读和精读相结合的阅读方法。如作品中某些打斗的场面、写环境气氛的诗词、降妖伏魔的雷同情节可以跳读。体现唐僧师徒四人不畏艰险一心求取真经的情节需要精读。如“三调芭蕉扇”这一情节，圈画出一借芭蕉扇之后沙僧、猪八戒、唐僧之间的对话进行精读，从对话中体会他们坚定不移的取经决心，从而感受他们为了信仰，勇于追求，为实现理想而敢于斗争，永不放弃的精神。【解析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。2.【答案】罗切斯特【解析】（1）本题考查名著人物。这段文字出自《简•爱》，是女主人公简•爱与男主人公罗切斯特之间的对话，她认为爱情应该建立在精神平等的基础上，而不应取决于社会地位、财富和外貌，要做一个有独立意志的自由人。（2）本题考查名著内容。《简•爱》中的简•爱人生追求有两个基本“旋律”：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过对孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象。答案：（1）罗切斯特（2第231页共231页
208）①富于激情（幻想、反抗、坚持不懈）。②对人间自由幸福的渴念（对更高精神境界的追求）本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。我们要牢记其中经典的故事名称和妇孺皆知的故事情节，关注重点，还要记住主要人物的姓名及相关内容。3.【答案】本题考查分析名著人物形象的能力。《儒林外史》是典型的讽刺小说，小说用夸张手法辛辣地讽刺了许多人，如中举前在贡院发疯的周进、中举后发疯的范进、对待女婿前倨后恭的胡屠户等。《儒林外史》在揭露批判当时社会上的各种丑恶现象的同时，也塑造了一批正面人物，以寄托作者本人的理想。如鄙弃功名富贵，绝不与统治阶级同流合污的王冕；反对科举制度，瞧不起作八股文的儒生，极端蔑视功名富贵，甚至不喜欢人在他跟前说人做官，说人有钱，他敢于藐视封建礼教和传统习俗的杜少卿；在书中被称为“真儒”，而且是当时唯一能用自己的言行去“德化”旁人的“圣贤之徒”的虞育德等。答案：示例一：《儒林外史》是典型的讽刺小说，小说描写了八股科举制对整个社会的毒害。如胡屠户，范进中举前，被他视为“现世宝”“烂忠厚没用的人”，连中了秀才也是他“带挈”的；对范进希图中举，又极尽讽刺嘲弄之能事，什么“癞虾蟆想吃天鹅肉”啦，什么“尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照”啦，一派粗鄙的话，不堪入耳。范进中了举，他称范进为“贤婿老爷”，当众夸范进“才学又高，品貌又好”，把范进真的捧上了天——说他是“天上的星宿”，这些内容讽刺了胡屠户欺贫爱富、趋炎附势、粗野鄙俗的市侩形象。示例二：《儒林外史》中树立了许多正面形象，如杜少卿，他反对科举制度，瞧不起作八股文的儒生，认为“这学里的秀才，未见得好似奴才”。他极端蔑视功名富贵，甚至不喜欢人在他跟前说人做官，说人有钱。他敢于藐视封建礼教和传统习俗，竟一手拿着金酒杯，一手携着他妻子的手，去逛清凉山，一边走一边大笑，使两边的游人都不敢仰视。他甚至对朱熹公开表示怀疑。他把许多封建官僚和地主都不看在眼里，别人要他去会见现任知县，拜知县做老师，他说：“王家这一宗灰堆里的进士，他拜我做老师我还不要，我会他怎的？”在当时的社会环境下，杜少卿的这些表现值得我们敬佩。【解析】《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。《儒林外史》描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏，对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。第231页共231页
2094.【答案】本题考查分析名著人物形象的能力。“熬得住”指的是能忍受，“明明白白驱策群力，有军师之体”说明吴用有组织能力，有计谋。解答此题要从名著中选择林冲能忍受的事例和吴用有计谋善谋略的事例，如林冲忍受高衙内的欺辱和看守草料场的生活，吴用组织众人智取生辰纲等事件进行阐述。答案：示例一：在刚开始面对高衙内的欺辱、面对陆谦等人的从中作梗时，林冲为了前途忍了。掉到了高俅设计好的圈套之中，从一个八十万禁军教头沦为了性命难保的阶下囚，林冲也忍了。押解他的衙役对他百般欺凌时，林冲依然是隐忍。对看守草料场的生活，林冲也选择了接受。这些都表现了林冲的“熬得住”。示例二：吴用先借口买鱼，请来阮氏三兄弟，定下智取生辰纲之计，后同晁盖、刘唐、公孙胜扮作贩枣人，让白胜扮作卖酒人，假做饶酒时下药，取得生辰纲，表现了吴用“明明白白驱策群力，有军师之体”。【解析】《水浒传》是中国四大名著之一，以北宋末年宋江起义为主要故事背景，属于英雄传奇的章回体长篇小说。全书通过描写一百零八位梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎、王庆、方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。5.【答案】本题考查考查名著人物。扣住“反叛或归驯”，结合具体事例，对人物进行点评。《水浒传》：林冲是一个典型人物。他忠厚老实、武艺高强、善良。作为一个禁军教头，他曾得到高俅的提携，他对他的顶头上司毕恭毕敬。即便是刺配沧州，言及高俅，仍称之为高太尉。这时候他处处忍气吞声、委曲求全，因为他内心是归顺朝廷的，他想依靠朝廷封妻荫子、安居乐业。但高俅并没有放过林冲，屡次对他进行陷害，想把他置于死地，残酷的社会现实打破了他的梦想，一步步把他逼到了“反叛”的路上，他杀了陆虞候等人，雪夜奔上梁山，由一个封建统治的归顺者，一变而成为反抗封建统治的造反英雄。第231页共231页
210《简•爱》：贫穷的家庭女教师简•爱是一个男权社会里具有独立思考能力的知识女性形象，她追求女性尊严、执着地捍卫自己的独立人格，她不屈服于社会的压力、卑微的地位和不平等的爱，为了维护其独立人格，她和不公平的社会之间发生了激烈冲突。她最鲜明的个性是反叛，她的抗争和反叛，是对传统观念所发起的挑战。简•爱父母双亡，寄人篱下，姨妈的嫌弃、表姐的蔑视、表兄的侮辱和毒打，以及势力的佣人们的为虎作伥，这些都没有使她屈服。相反，她以弱小的身躯做了令对手们胆战心惊的抗争，直至被逐出无她容身之地的盖茨黑德。她寄宿在罗沃德学校时，肉体上和心理上都受到摧残，但是她从海伦那里获得一种内在力量，变得更加刚强，她没有在屈辱中沉沦，而是不断地奋发进取，不但学习上飞速进步，也取得了师生们的理解，她像一颗顶风冒雪的小树不屈不挠的成长着。成年后，她爱上罗切斯特，但对罗切斯特的专横，她也没有妥协。简•爱一直坚持独立、坚强与勇敢，追求着自己的幸福。答案：林冲示例：林冲作为八十万禁军教头，食朝廷俸禄，唯唯诺诺忠心职守，高衙内调戏其妻，林冲敢怒不敢言，高于白虎堂设计陷害，林冲饱受屈辱却依然忍气吞声，只盼着苦尽甘来重归正常生活。直到陆虞候等人火烧草料场，林冲得知真相，终于认清现实，与官府彻底决裂。从驯服到反抗，是林冲内心深处自我意识的觉醒。简•爱示例：简•爱自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她年幼无助，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈。在孤儿学校，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对约翰提出的无爱婚姻她不接受，在简•爱身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。【解析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6.【答案】本题考查名著人物的分析探究。这就要求我们了解名著内容，熟悉其中的人物，了解其性格及人生经历，把握名著的主旨，理解作者的情感倾向。解答本题可以结合祥子三起三落的经历分析。答案：祥子：吉祥如意之子，但他的一生总是与“不祥”联系在一起。他事业不顺，最大的梦想不过是拥有一辆自己的车，三次买车，但都以失败告终；他生活悲惨，妻子虎妞难产而死，真爱小福子上吊自尽，最后变成一个麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。在他身上，寄托了作者对劳苦人民的深深同情。【解析】《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。第231页共231页
211阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7.【答案】本题考查名著人物的积累和分析。人不可能孤立存在，都是生活在社会中的，受周围各种人的影响。如，《骆驼祥子》中的祥子，孙侦探的敲诈和虎妞的欺骗是促使他走向堕落的重要因素。答题时，可结合故事情节和人物之间发生的事情，具体来分析作答。答案：示例一：祥子的人生理想是买一辆属于自己的车。尽管第一次买的车被抢，但他仍努力奋斗想拥有下一辆车。可是，孙侦探强取豪夺，抢走了他辛苦攒下的买车钱，让他的买车梦再次破灭。虎妞贪图享受，与祥子结婚后很快花光积蓄，她难产而死让祥子不得不卖车葬妻，他的买车梦彻底破灭。从此后祥子一蹶不振，渐渐地，他由最初的质朴勤劳、要强体面堕落成自私懒惰、自暴自弃的行尸走肉。示例二：保尔最初只有本能的反抗意识，比较懵懂、鲁莽。林务官的女儿冬妮娅曾把小说《牛虻》介绍给保尔，这部书启发了他的革命思想。后来革命者朱赫来常常给保尔讲布尔什维克的故事并传授革命经验，教育引导保尔做事要沉着冷静，要有敢于拼搏的精神。朱赫来的影响让保尔逐渐成长为一名真正的革命战士。【解析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。8.【答案】①悟空一路护送唐僧西天取经，历经各种磨难，几次从妖精手中救出唐僧，他是唐僧西天取经的保证。唐僧的约束使悟空从一个顽劣的猴子变成了有感情有理性的斗战胜佛，完成了从猴到神的转变。②简•爱的身份、地位使她在面对罗切斯特的追求时感到自卑，虽然内心也是爱着罗切斯特却不敢接受，是罗切斯特的真诚执着让简•爱变得勇敢自信。当罗切斯特为了就妻子而残疾，自暴自弃时，简•爱的出现让他重燃生活的希望，是简•爱的勇敢与真心让他走出阴影，重获新生。答案：①悟空一路护送唐僧西天取经，历经各种磨难，保证了唐僧西天取经的成功。唐僧的约束使悟空从一个顽劣的猴子变成了有感情有理性的斗战胜佛，完成了从猴到神的转变。②简•爱在面对罗切斯特的追求时感到自卑，罗切斯特的真诚执着让简•爱变得勇敢自信。罗切斯特因残疾而自暴自弃，是简•爱的勇敢与真心让他走出阴影，重获新生。第231页共231页
212【解析】本题考查对内容的理解。解答名著阅读题，平时要认真阅读课标规定的名著，记住名著的作者及内容、人物等相关情节。9.【答案】本题考查名著情节的掌握与人物性格的分析。解答时根据题干所提供的情节，分析出人物上梁山的不同原因即可。根据题干中所给情节，我们知道，鲁达拳打镇关西、大闹野猪林、大闹桃花村都是因为打抱不平而引起事端，触犯了当时社会的法令，所以“逼上梁山”。而林冲误入白虎堂、刺配沧州道都是被人所害，他一度隐忍，但是风雪山神庙让人明白了真相，忍无可忍，走上了反抗的道路，最终“逼上梁山”。答案：鲁达：出于一身正气和胆量，屡屡打抱不平，为民除害，不为社会所容，被“逼上梁山”。林冲：被奸臣步步逼迫、陷害，走投无路，然后杀奸报仇，走上反抗道路。【解析】《水浒传》是元末明初施耐庵所写的我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎、王庆、方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。10.【答案】①尽管生活贫穷，但祥子总是穿得干净利落，车也擦得干干净净，保持着自己的尊严；②虽然身份卑微，但祥子不堪忍受杨太太的奴役而愤然辞职，维护了自己的尊严。,①小福子死后，祥子每天穿得邋邋遢遢，不再顾及自己的尊严；②祥子的梦想破灭后，他到处骗钱、出卖朋友，完全丧失了尊严，由“人”变成了“鬼”【解析】《骆驼祥子》是人民艺术家--老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。通过对祥子的积累，以祥子到天津找小福子未果为转折点，祥子变了一个人。联系前后的情节回答即可。骆驼祥子原本是一个憨厚老实、自尊好强、吃苦耐劳的车夫，在买车的希望破灭后，又经历了小福子自杀的打击，他变成了麻木狡猾、好占便宜、自甘堕落的“行尸走肉”。答案：第231页共231页
213正面示例：①尽管生活贫穷，但祥子总是穿得干净利落，车也擦得干干净净，保持着自己的尊严；②虽然身份卑微，但祥子不堪忍受杨太太的奴役而愤然辞职，维护了自己的尊严。反面示例：①小福子死后，祥子每天穿得邋邋遢遢，不再顾及自己的尊严；②祥子的梦想破灭后，他到处骗钱、出卖朋友，完全丧失了尊严，由“人”变成了“鬼”。本题考查了考生对名著人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解。本题考查了考生对名著人物形象和故事情节的积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。做此类题重点在积累。11.【答案】本题考查了解名著故事情节和个性表达的能力。解答此题要写出主要情节和自己读后的感受。林冲风雪山神庙后，投奔梁山，受到寨主王伦刁难，只得下山去取投名状。杨志正逢恩赦，要去东京谋求复职，恰好路经梁山泊，遇到林冲。二人大战五十余合，不分胜负，最终被王伦劝下。王伦有意招纳杨志入伙，却被杨志婉拒，说自己要回东京。真实原因是杨志不愿落草，而是想到东京活动，求得官复原位，所以他拒绝王伦。李逵初见宋江，宋江想要吃新鲜汤，李逵就自告奋勇去江边买鱼。结果由于卖鱼的主人未到，和守船的人产生争执，李逵误把所养的鱼都放跑了。众渔夫很是气愤就拿篙来打他，结果被李逵打败。这时，张顺来到，两人扭打起来，结果张顺不敌，幸亏宋江，戴宗来到，劝阻。但张顺不服，用激将法引李逵上船，两人在江上打了起来，结果张顺把李逵拉下河，李逵不识水性，被张顺制服。答案：示例一：林冲和杨志：林冲投奔梁山需三日内取得投名状。林冲在小道上剪径遇到杨志，二人打斗一番，不分胜负。从这个故事情节我知道了二人武艺都很高强，也感受到林冲逆来顺受、委曲求全的性格特点，了解到杨志一心想要博个封妻荫子，光宗耀祖的心理。示例二：李逵和张顺：宋江与李逵认识，与戴宗三人在琵琶亭喝酒。宋江想吃鲜鱼汤，李逵去江边讨要鲜鱼。守船人因主人不来，不敢开仓卖鱼，李逵抢夺。主人浪里白跳张顺来和李逵打斗。在陆地上，张顺打不过李逵，设计引诱李逵上船，使其落水，在水中相斗，李逵被张顺制服。这个故事情节让我感受到了李逵做事急躁莽撞的性格特点和张顺非常了得的游泳本领以及聪明灵活的特点。【解析】《水浒传》是中国四大名著之一，以北宋末年宋江起义为主要故事背景，属于英雄传奇的章回体长篇小说。全书通过描写一百零八位梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎、王庆、方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。第231页共231页
214阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。12.【答案】本题考查了解名著故事情节和个性表达的能力。解答此题要表明观点，然后结合名著内容说出理由。如“白色区域”指的是一部分，即国统区，而“白色世界”范围太广，表述不准确，所以“白色区域”更好。答案：示例一：我认为这一篇的总标题“回到白色区域”更好。因为这个标题中的“区域”一词表达更加准确，指当时的国民党统治区只是特定的一部分区域，而不是全中国，“白色世界”的表述则没有这个表达效果。示例二：我认为“‘叛变’”的序幕”要比“兵变序幕”这个小标题好。因为“叛变”的意思是对自己的阶级、集团采取敌对行动，或投到原来敌人的一方去。原著中的两个将领张学良和杨虎城，原来都是国民党内部的高级将领，却逮捕扣留了国民党总司令蒋介石和他的僚属，这不是叛变是什么，而且叛变二字还加了双引号，更加着重强调了是自己内部的人采取的行动，而“兵变”一词表意比较宽泛，没有这样的表达效果。示例三：我认为“蒋介石被扣留”翻译更准确。因为“蒋介石”这一称呼是站在作者和共产党的角度来称呼，从这一个称呼，作者的立场和态度就非常鲜明了，而“委员长”是站在国民党的角度来称呼的，不符合作者在书中表露出的立场和态度。示例四：我认为“友谊地久天长？”这个小标题更好。因为这个标题运用了问好这一标点符号，形式上更能引起读者的关注；另外，当时国共虽然开始了合作，蒋介石也拿出了合作的友好姿态，但这种合作能否长久，蒋介石会不会中途背约等，都是未能可知的，一切都是充满疑问和变数的。而“破镜重圆”这个词语用来形容这种关系显然不够准确。【解析】《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。13.【答案】【小题1】林冲【小题2】【解析】本题考查名著内容的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握所给语段是什么故事情节，其中人物是谁，人物的性格怎样。通读文段，[甲]文段是“鲁智深大闹野猪林救林冲”的情节，鲁智深要杀掉加害林冲的两个公人，林冲劝阻；[乙]第231页共231页
215文段是“火烧草料场”之后林冲杀死来加害自己的陆谦等三个人。综合两个文段的内容和林冲的处境分析，林冲之所以阻止鲁智深杀死两个公人，是不想罪上加罪，对统治者还抱有希望，还想服刑结束回到东京去；后杀死三个人，是因为他看清了统治者的真面目，不再对他们抱有任何希望，彻底与他们决裂。这表现了林冲性格从委曲求全、隐忍妥协转变为敢于反抗。答案：（1）林冲。（2）林冲先前不想杀两个公人，是不想罪上加罪，对统治者还抱有希望，还想回到东京去；后杀死三个人，是因为他看清了统治者的真面目，不再抱有任何希望，毅然决定杀死他们走上反抗道路，这表现了林冲性格从委曲求全、妥协忍让转变为敢于反抗。《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。解答此题，学生不仅要熟悉名著中人物及相关情节，还要了解与人物相关的经历，从而解读人物性格。读了原著，方可轻松应对这些题目。14.【答案】法布尔,杨柳天牛,小甲虫,小麻雀【解析】本题考查的是《昆虫记》的作者及故事情节。解答这道题的关键是平时的积累，看名著记住作者及国籍，主要角色以及故事情节都非常重要。答案：法布尔、杨柳天牛、小甲虫、小麻雀。本题考查的是名著《昆虫记》，解答此题要依据名著内容。看名著要记住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精华，所蕴含的深刻哲理或所刻画影射出的社会现象，给我们的启示等。15.【答案】答案：示例：①蝉的危险来自蚋，蝉喜欢在干的细枝上产卵，②蜜蜂能直接辨认回家的方向，③蚂蚁凭着对沿途景物的记忆找到回家的路……【解析】本题考查对《昆虫记》的内容的理解和掌握。《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。主要描写昆虫本能习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景，表达了作者对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情①既是科普著作，同时也是文学经典②全文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。第231页共231页
216文学名著的阅读一方面要牢记作品中的一些常识、人物和情节，另一方面要根据人物的语言、细节等描写来分析人物的性格特点，以更好的理解作品的主题思想。16.【答案】小说常见的是用第三人称写，《简•爱》却采用第一人称的写法。这样写，一方面便于作者抒发情感，使小说亲切可感，更具真实性。另一方面，让读者从开篇到结尾都用简•爱的眼睛看，用简•爱的感觉去感受，更易走进她的内心世界。,长篇章回体小说塑造的人物众多，他们往往是穿插出现，较难理清。集中阅读有关吴用的相关章回内容，可以帮助读者更好地梳理其发展历程，全面把握该人物形象。【解析】本题查对小说叙述角度的理解。从前“容呈现语里词“我”，可以出《简•爱运用的是第人的叙述角度小说常叙述人称是第三人称，采第一人称的处在让故更加真可信，读来亲切自然；也容易展现人的内心界，让读者与之产生思共鸣。小说常见的用第三称写，《•爱》却采第一称的写法样写，一方便于作者抒发感，使说切可，更实性。另一方面，让者从开篇结尾都用简•爱的眼睛看，用简•爱的感觉受易走进她的内心界。答案：长篇章回体说塑造物众多他往往是出现，较难理清。中阅读有关吴用的相关章内容，以帮助者更好地梳理其发展程面把握该人物形象。浒传》是国第部歌颂农起义长篇章回体小说，它生动描写以宋江首10梁山好从起义到兴盛到最终败的程，别是通过描写众多莽英不同的人历和反抗道路，明地表现“官逼民反”的主题，揭露了封朝廷的腐和官吏绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的抗精神和正义行为，部反抗封暴政的雄传奇。简•爱》是英国十九世纪著名的作家夏洛蒂•勃朗特代表品讲一位从成儿的英国女子在种磨不断追求自由尊严，坚持自我，最终获得幸福的故。说引人入地展示了男女公曲折伏爱情经历，歌颂了摆脱一旧习俗和偏见，成功造了一个敢于反抗于争取自由和平等地位的妇形象这本说一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主小说《简•爱》是脍炙口的作品，部带有自色彩篇小。《简•爱》中简•爱人追求有两个基旋：有、幻想、反抗和坚持不懈神对人间由幸福的渴望和对更高精境追求。阅名著中注意积累广泛性，注意名著表面的知识，如作者、背特色、及人物故事，还要知一些细节，并及时做笔记，做到积少成，常读常，逐步深化象题时才手拈来得心应手。17.【答案】本题考查人物形象理解与分析。莎士比亚这句话的意思是：命运掌握在自己手中，妥协是不行的，要敢于和命运做斗争。因此解答本题需要从把握自己命运的角度理解人物，结合具体情节，分析人物在面对自己的命运时是如何采取行动的，最终得到怎么样的结果，注意选择一个人物进行回答即可。第231页共231页
217例如：①孙悟空由天地仙石孕育，为学艺漂洋过海拜师菩提老祖，学会仙品决、七十二变和筋斗云；为保花果山，大闹龙宫取金箍棒，闯地府改生死簿；不屈天帝安排，被关八卦炉炼成金刚之躯和火眼金睛；后与菩萨斗法失败被压500年，受观音点化，悔过自新，护送唐僧西天取经，历经九九八十一难，最终修成正果。②简•爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，成长环境恶劣，但她顽强地活了下来。长大后，她不慕权贵，坚持自我，拥有了更加顽强的生命力。她不安于现状、不甘受辱、敢于抗争，她的一生坎坷不平，却从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。③林冲原是八十万禁军教头，因其妻子被高衙内看上，而多次遭到陷害家破人亡。历经“误入白虎堂”“棒打洪教头”“风雪山神庙”等事件，得知自己被陷害的真相，最终爆发，提枪反抗杀出重围，冒着风雪连夜投奔梁山，为自己拼出一条活路。④保尔•柯察金出生贫穷，年幼时就被学校开除，并被母亲送去当杂役。长大后参加革命，在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，由于高强度的工作和久病缠身，双目失明、全身瘫痪。他不畏艰难、不屈不挠、英勇顽强，继续从事文学创作，以笔作为武器，创作出《暴风雨所诞生的》，成长为一名无产阶级斗士。答案：示例1：①孙悟空：花果山水帘洞一跃成为美猴王；为长生不老，四处拜师学艺，最终跟随菩提祖师学会了筋斗云和七十二般变化；为保卫花果山，闯龙宫得来如意金箍棒和全身披挂；不屈从上天安排，大闹天宫，赢得了齐天大圣的美名；听从菩萨建议，保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，最终修成正果。示例2：②简•爱虽出身寒微、貌不惊人，却具有强烈的自尊心和反抗精神；童年时曾和骄横的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗，长大后始终坚持自我，最终战胜了环境和命运，成为了一个人格独立的女性。示例3：③林冲一开始安分守己，循规蹈矩，面对高俅父子的陷害，委曲求全，逆来顺受，结果就是家破人亡，自己也差点因陆谦火烧草料场而被害；后来万般无奈，忍无可忍，奋起反抗，怒杀陆谦，投奔梁山，走出了一条活路。示例4：④保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，仍不向命运屈服；他靠着崇高的革命理想、忘我的献身精神和乐观的生活态度，向命运挑战，并以顽强的毅力完成小说《暴风雨所诞生的》，创造了奇迹，成长为一名钢铁般的共产主义战士。【解析】《西游记》以丰富瑰奇的想象描写了师徒四众在迢遥的西方途上和穷山恶水冒险斗争的历程，并将所经历的千难万险形象化为妖魔鬼怪所设置的八十一难，以动物幻化的有情的精怪生动地表现了无情的山川的险阻，并以降妖服怪歌赞了取经人排除艰难的战斗精神，表达了人战胜自然的豪情壮志，同时也宣扬了惩恶扬善的主题。第231页共231页
218《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔•柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭鞑了那些只会作威作福的资本家与资本主义社会的丑陋，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神。小说通过保尔•柯察金的成长道路，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见的精神，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。18.【答案】本题考查补充航海日记。已知日记的写作者是船长尼摩。结合原著中的故事情节，围绕尼摩船长的所见所闻，仿照示例进行补充即可。答案：示例：格波罗尔岛沙滩，土著的巴布亚人发现了阿龙纳斯教授们，他们（巴布亚人）追赶到沙滩，后来还划来独木舟围住鹦鹉螺号，企图向阿龙纳斯教授们发起进攻。我将电通到艇外壳，土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。经历了这件事，让我感到这次海底旅行还会遇到更多意想不到的困难，但团结和智慧才是克敌制胜的法宝。【解析】《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部，全书共2卷47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。19.第231页共231页
219【答案】简•爱生活在一个寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的待遇，正是因为这一切，换回了简•爱无限的信心和坚强不屈的性格，她坚定不移地去追求一种光明的生活。在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑，反而认为他们是平等的，勇敢地追求自己的爱情。当他们结婚的那一天，简•爱得知罗切斯特已有妻子时，勇敢地理性地选择离开，维护了自己的尊严。最后在一场火灾以后，两个人终于走到了一起。,保尔,保尔出身贫寒，受神父等欺凌；成年后，他浑身伤病，全身瘫痪。他勇于反抗权威和不公平的对待，在朱赫来的引导下参加了革命，在伤病中，以笔为枪，坚持写作，开始了新的生活,A【解析】（1）本题考查学生对名著内容的掌握。作答时注意按照题目要求，以“勇气”为切入点概括主人公的经历。可结合简•爱的经历，从童年时她如何勇敢对待舅妈的虐待，当家庭教师时如何勇敢地追求美好的爱情，结婚时得知罗切斯特有妻子的真相后义无反顾地离开等几个情节来分析。（2）本题考查学生对名著故事情节以及人物形象的掌握。任选自己熟悉的一个人物作答即可，注意写清人物的勇气表现在哪些方面。保尔是在身体残疾、双目失明的情况下靠顽强的毅力进行写作。根据《钢铁是怎样炼成的》情节概括出其精神即可，如“保尔热情洋溢地告诉她，他选择了一条道路”体现了保尔乐观、顽强的精神；“他忘却了一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中”“已经写好的部分，他必须逐字逐句地全部记住”体现了保尔顽强奋斗的精神；保尔为了让自己的生活得更好，选择了写作这条路，虽然全身瘫痪、双目失明，依然顽强奋斗，体现了与命运抗争，永不言弃的精神。孙少平家庭贫困，他只能穿勉强遮羞的衣服，吃下等的吃食，生活的逼仄与狭隘，最初他的内心是无助与自卑的。为了改变自己的命运，他大量地阅读，在省报记者田晓霞影响下增广见识，勇敢地到黄原城揽工，到异地的煤矿当矿工，完成了人生的蜕变。鲁智深见义勇为，爱憎分明，扶危济困，疾恶如仇。打郑屠、救林冲，日后他上了梁山，英勇善战，有勇有谋，打了不少胜仗。（3）本题考查补充论据。要注意分析论点和论据之间的对应关系。阅读“深入剖析，亮出感点”部分可知，应该围绕勇敢面对生活中的挫折来写读后感。A.这则名言告诉我们不要害怕对手，要消除恐惧心理，不适合作为理论论据；B.这则名言强调有了希望就会有前进的勇气，适合作为理论论据；C.这则名言强调勇气可以增强自信，适合作为理论论据；故选：A。答案：（1）简•爱生活在一个寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的待遇，正是因为这一切，换回了简•爱无限的信心和坚强不屈的性格，她坚定不移地去追求一种光明的生活。在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑，反而认为他们是平等的，勇敢地追求自己的爱情。当他们结婚的那一天，简•爱得知罗切斯特已有妻子时，勇敢地理性地选择离开，维护了自己的尊严。最后在一场火灾以后，两个人终于走到了一起。（2）保尔；保尔出身贫寒，受神父等欺凌；成年后，他浑身伤病，全身瘫痪。他勇于反抗权威和不公平的对待，在朱赫来的引导下参加了革命，在伤病中，以笔为枪，坚持写作，开始了新的生活。第231页共231页
220（3）A本题考查名著人物性格及情节的把握。小说《简•爱》中，简•爱与罗切斯特的爱情故事感人至深。简•爱与罗切斯特的婚礼中，一位不速之客闯进了教堂，阻止婚礼的进行，他说罗切斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎•梅森为妻，不能再娶简•爱为妻。罗切斯特勇敢地承认了这一事实，并领人们看被关在三楼的疯女人，那就是他的合法妻子。法律和道德感阻碍了简•爱的爱情，两人都陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简痛苦地决定离开罗切斯特，远走他乡。反映了简•爱自爱自重，追求精神上的自由平等。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。20.【答案】示例：西游记①与天庭的神仙相比，孙悟空的武力值如何？②孙悟空大闹天宫时众神仙束手无策，但是取经遇到妖怪时，却要多次向天庭求助。【解析】阅读名著的过程中，肯定会有不易理解的地方，例如题干中所说的“一方面小鲁迅颇不自由，他在特别想看五猖会时，被父亲勒令背书，很痛苦；另一方面他又蛮自由，可以在三味书屋趁老师不备偷跑进后园游乐，很开心”，两者从表面看非常矛盾，因此就有了“鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢”这样的疑问。答题时，根据自己的阅读情况，提出问题即可。本题考查对名著的理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、人物及故事，还要有更为深入的理解，并且及时做笔记，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。21.【答案】本题考查名著人物性格的分析。要求对名著有相当的了解和认识，熟悉人物、情节、主题作为探究题，应抓住“圆形人物是文学作品中具有复杂性格特征的人物”这一点，对该作品造成人物复杂性的原因和表现进行深入分析。示例一：孙悟空嫉恶如仇、英勇无畏。他爱憎分明，憎恨为祸人间的妖怪，正如车迟国的众僧所称颂的：专秉忠良之心，铲锄人间不平之事，“济困扶危，恤孤念寡”。在比丘国他救出了1111个小孩的性命；在火焰山为当地老百姓解决炎热颗粒无收之苦；对于祸害老百姓的白骨精，即使因师傅反对，也要铲除。这些都体现了孙悟空嫉恶如仇、英勇无畏的性格特征。但孙悟空又爱慕虚名、急功近利。比如孙悟空在学艺时，总想一天学会所有的东西，还有贪图名号，比如在花果山自封为“美猴王”，后又封为“齐天大圣”，追命头衔，虚名。第231页共231页
221示例二：罗切斯特，心地善良，表面上看起来有些冷漠，有点顽固，起初在简•爱眼中，他性格阴郁而又喜怒无常，有一种男子汉气概。他身体强健，不算很英俊，但面孔十分坚毅。他对简•爱的追求体现了他富于感情、敢于追求爱情的一面，他在和简•爱相处的过程中又有着傲慢、固执的一面。他的性格具有复杂性和多面性。答案：示例一：孙悟空在不同的情节中展现出其复杂的性格。三打白骨精这一情节中，他凭借火眼金睛识破白骨精的三次变换，打死妖怪，即使面对唐僧的误解他也坚持除妖保护师父，展现其嫉恶如仇、忠心耿耿的性格特点；有时他又表现出虚荣心强的一面，比如学艺时在众师兄面前“炫技”，与红孩儿大战前炫耀自己大闹天宫的细节。示例二：《简•爱》里的罗切斯特表面上看起来有些冷漠，有点顽固，但心地善良。他对简•爱的追求体现了他富于感情、敢于追求爱情的一面，但在和简•爱相处的过程中又有着傲慢、固执的一面。这些体现出他性格的复杂性和多面性。【解析】本题考查对名著人物的理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。22.【答案】【小题1】有些人能力差，做不成事就推脱说时机还没有成熟。【小题2】冬天农夫把一条冻僵的蛇放在自己的怀里救活了它，醒后的蛇却恩将仇报咬死了农夫。农夫临死前说：“我怜惜恶人，应该受这个恶报!”【解析】（1）本题考查对名著相关情节和寓意的理解与概括。通过《狐狸和葡萄》的故事情节可知，狐狸能力不够便找借口说葡萄是酸的，寓意有些人能力差，做不成事，就推脱说时机还没有成熟。而《农夫和蛇》的故事是同学们耳熟能详的，作答时，结合所给寓意，用简洁的语言概括其主要情节即可。（2）本题考查对名著内容和表现手法的理解与概括。解答此题时，首先需要审清题目的要求。题干要求简述所给童话故事中大胆想象或夸张的表现手法。然后结合具体情节进行分析。注意：《卖火柴的小女孩》中，小女孩点燃火柴看到的那些东西是不符合现实的，是夸张手法的运用。《白雪公主》中的小矮人和会说话的魔镜是现实生活中不存在的，这是作者大胆的想象。答案：（1）①有些人能力差，做不成事就推脱说时机还没有成熟。②冬天农夫把一条冻僵的蛇放在自己的怀里救活了它，醒后的蛇却恩将仇报咬死了农夫。农夫临死前说：“我怜惜恶人，应该受这个恶报!”（2第231页共231页
222）示例一：我选《卖火柴的小女孩》。这篇童话通过夸张的手法向我们讲述了一个在圣诞夜卖火柴的小女孩的悲惨命运。在一个在圣诞夜卖火柴的小女孩的悲惨命运。在个寒冷的圣诞夜，一个卖火柴的小女孩饥寒交迫，无处可去。她通过一次次擦燃火柴，看到了自己最想要的东西：温暖的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈爱的奶奶等。作者对这些擦燃火柴后看到的美好幻想的描写都是极其夸张的。示例二：我选《白雪公主》。这篇童话通过大胆的想象向我们讲述了白雪公主受到皇后的虐待，逃到森林里，最后在七个小矮人和王子的帮助下重获新生的故事。在这则童话中，会说话的魔镜、生活在森林里的小矮人等，这些都是现实生活中没有的，是作者通过大胆的想象创造出来的。《伊索寓言》相传为公元前六世纪，被释放的古希腊奴隶伊索所著，搜集有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。大部分为动物寓言。《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，共由166篇故事组成。该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅格•格林和威廉•格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。23.【答案】示例：阅读时，可以将这本访问记和其他有关中国共产党人的奋斗史、长征史等书籍结合在一起阅读，相互参照。沿着作者揭秘延安边区政府的过程，阅读他对红军、红军领袖、边区真实情况的记录，力求发现他对红星必将照耀未来中国之预判背后的事实真相。【解析】 阅读纪实作品，最基本的方法是清楚地把握作品所写的事实。首先可以利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象，作品是按照探寻“红色中国”的时间顺序来记录见闻的；其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索，如共产党及红军是如何绝处逢生的？其生存发展靠的是什么？再次，阅读纪实作品，最重要的是从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。①应该从中国共产党人和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取营养；②要学习作者斯诺作为新闻记者的敬业精神和探求真理的可贵勇气；③要善于参考相关资料，并联系当今的社会实际进行分析和思考。 本题考查名著阅读方法的把握。《红星照耀中国》是一部纪实文学作品，《长征》也是。因此，它们之间的阅读方法可以通用。 第231页共231页
223考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。24.【答案】①坚信每个人在精神和人格上是平等的。虽然她与罗切斯特地位悬殊，但是她敢于追求爱情。②自尊自爱。当得知罗切斯特疯了的妻子还活着的时候，她选择了离开罗切斯特。③执着专一。她一直深爱着罗切斯特，重返庄园后，当得知罗切斯特的疯妻子已死，罗切斯特失明，就毅然留在他的身边。【解析】 本道题考本题考查名著人物性格及情节的把握。小说《简•爱》中，简•爱与罗切斯特的爱情故事感人至深。简•爱与罗切斯特的婚礼中，一位不速之客闯进了教堂，阻止婚礼的进行，他说罗切斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎•梅森为妻，不能再娶简•爱为妻。罗切斯特勇敢地承认了这一事实，并领人们看被关在三楼的疯女人，那就是他的合法妻子。法律和道德感阻碍了简•爱的爱情，两人都陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简痛苦地决定离开罗切斯特，远走他乡。反映了简•爱自爱自重，追求精神上的自由平等。 查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。 阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。25.【答案】示例一：简•爱得知罗切斯特的妻子还活着时，选择离开罗切斯特。她的选择为她赢得了人格独立，并最终获得有尊严的爱情。示例二：保尔在双腿瘫痪、双目失明、失去工作能力时，选择文学创作。他写出了备受读者喜爱的小说，以文学创作为新的武器，继续投入战斗。示例三：祥子的车被抢走，买车钱被敲诈，小福子上吊自杀，面对一系列挫折，他选择向生活妥协，最终变成一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。【解析】本题考查对名著的阅读。根据题目要求，选择小说主人公在人生关键时刻做出的重大选择，并概述其做出选择后命运的变化即可。 《简•爱》是19第231页共231页
224世纪英国女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作。小说用第一人称来叙写，是一部具有自传色彩的爱情小说。小说讲述的是女主人公简•爱的成长历程，她从小失去父母，寄住在舅妈家，不平等的待遇让她饱受欺凌，小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲尔德贵族庄园的家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了男主人公罗切斯特的尊敬和爱恋，谁料命运对她如此残忍，她为这段婚姻又付出了难以计算的代价，但自始至终她都一直坚持着自己的信念，执着自己的理想与追求。其中，罗切斯特向她求婚，简•爱答应了，并高兴地准备婚礼，但是在婚礼上却发现罗切斯特已经有合法妻子，而且他的妻子受过精神创伤，是一个精神病患者。于是简•爱伤心地逃离了桑费尔德庄园。她的选择为她赢得了人格独立，并最终获得有尊严的爱情。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，讲述保尔•柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。可选择保尔四次逃生的人生选择来作答。如：他爱丽达，但受“牛虻”的影响，要“彻底献身于革命事业”，所以按照“牛虻”的方式来了个不告而别。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。描写了20年代中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历的辛酸故事。祥子的“三起三落”的经历：一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。这一连串的打击，对于把车当成生命的祥子来说，无疑是非常沉重的。社会的压迫，世事的昏暗，使祥子感到了做人的艰难和前途的渺茫。他最后把希望寄托在同小福子的结合上，不幸的是他同情喜爱的小福子又在黑暗势力摧残下自杀了，这使他失去了最后的希望。一个想凭借自己力气吃饭的个体劳动者，就这样被旧社会一口口地吃掉了。祥子在不可抗拒的黑暗势力的打击下，终于走上了堕落的道路。选择其一选择概括作答即可。本题考查对课本推荐名著的掌握程度。根据平时的阅读积累作答即可。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、人物及故事，还要有更为深入的理解，并且及时做笔记，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。26.【答案】【小题1】简•爱 桑菲尔德【小题2】罗切斯特说要和英格拉姆小姐结婚。【解析】1. 本题考查名著基本内容。从“由于我贫穷无名，相貌平平，地位低微，我就没有灵魂、缺乏感情吗？你想错了！我的灵魂并不比你的差，我的感情并不比你的少”可知，文段中的“我”是简•爱，说这话时简•爱在桑菲尔德庄园做家庭教师。2. 本题考查名著情节的掌握。结合原著内容可知，这段话是罗切斯特和简•爱在花园里的一段经典对白。当时，罗切斯特告诉简•爱自己要与英格拉姆小姐结婚，以此来试探简•爱。《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作，也是英国文学史上的一部传世之作。它成功地塑造了一个对爱情、生活、社会都采取独立自主、积极进取态度，敢于争取自由平等地位的女性形象。第231页共231页
225对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。27.【答案】本题考查名著人物。根据阅读积累作答。《朝花夕拾》里从藤野先生没有民族偏见，热情帮助中国学生，对待学术严肃认真，一丝不苟。《童年》中的外祖母，她对上帝虔诚，对人良善、忠厚对丈夫容忍体谅；她聪明、能干、健谈、会跳舞、会讲童话；火灾里指挥若定，火灾后为舅母接生；她是大家庭的主心骨。答案：示例：①，鲁迅在仙台医专求学时，受到日本学生歧视、讽刺，但他的老师藤野先生却平等对待他，给他添改讲义，关心他的学习和生活，是个没有民族偏见的老师。②，外祖母她慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着宽广的胸怀。【解析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录他于1926年创作的10篇回忆性散文，1928年由北京未名社首次出版。此文集多侧面描写了鲁迅青少年时期的生活，反映了他的性格和志趣的形成经过。文集以记事为主，加以抒情与议论。作品富有诗情画意，又不时穿插幽默和讽喻。《童年》是前苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯帝国下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。28.【答案】示例：（1）虎妞：祥子并不爱虎妞，但不得已接受她的爱情，虎妞从假装怀孕、婚后变态的情欲，到最后难产而亡。祥子卖车给她办丧事，生活又一次跌入谷底，他逐渐走向堕落。（2）小福子：祥子得知小马已经死了，老马建议祥子去白房子找小福子，小福子已经上吊自尽，祥子的所有希望都破灭，他完全堕落了，到处占便宜，甚至开始骗钱。（3第231页共231页
226）孙侦探：祭灶那天，祥子拉着曹先生由西城回家，发现被侦探跟踪了。曹先生让祥子将自己拉到左先生家里去，并让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回到曹家，就被侦探抓住，原来这侦探就是当年祥子被大兵拉走时的孙排长。在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的所有积蓄给了孙侦探，祥子的生计又成了问题，买车希望又一次成泡影。（4）曹先生：曹先生扮演了“祥子的救世主”这样一个角色。每次一出现什么事儿，曹先生总会适度地出现。但是这个时候，祥子慢慢发现了一点，他一直把曹先生当救世主，后来发现他救不了他，他仅仅是能给他一线希望，而这点希望其实是海市蜃楼。【解析】本题考查对名著人物的理解。解答此题，需要结合具体情节分析。祥子不爱虎妞，却被迫娶了她，最后又虎妞难产而死，祥子只得卖车为其办丧事；小福子上吊自杀，使祥子彻底失去生活的希望；孙侦探敲诈去了他辛辛苦苦积攒的买车钱；曹先生虽带给他希望，但最终也只是虚无的希望，没能解救他。祥子的悲剧是时代的悲剧，他周围的人，他生活的那个时代，一步步把他推向堕落的深渊。据此举出一例即可。《骆驼祥子》是老舍先生的代表作。小说讲述的是一个人力车夫辛酸的故事。祥子来到北京当人力车夫，苦干三年，终于买了辆新车，但车很快就被大兵抢走了，理想第一次破灭。祥子卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备再买新车，结果他辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去了，第二次希望破灭了。祥子和虎妞结婚后用虎妞的钱买了辆车，但虎妞难产而死，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。经历了三起三落，祥子彻底失去了生活的信心。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。29.【答案】答案：示例一：严监生的吝啬。严监生死前有两根手指放不下去，几个侄儿以及奶妈怎么也猜不中严监生到底说的是什么，而赵氏却一语道破，原来是灯中有两茎灯草，严监生怕它费油才使得他难以合眼，待赵氏挑去一根，严监生便一口咽了气。示例二：严贡生虚伪和贪财。严监生死后严贡生并没有立即去拜见死者，而是悠闲地“和浑家坐着，打点拿水来洗脸”，直到打开严监生的遗物，看见“簇新的两套缎子衣服，齐臻臻的二百两银子”，立刻“满心欢喜”，“即刻换了孝巾，系了一条白布在腰间”，“在柩前叫了声‘老二’，干号了几声，下了两拜。”严贡生欺压和敲诈，他扣住了人家的猪，非但不还，当人家来讨猪时，还“拿拴门的闩，赶面的杖”，打折了人家的腿。他不想给人家船钱，却故意用几片云片糕设下圈套，在艄公吃过后，把不值几文钱的云片糕说成是名贵的药物，价值“几百两银子”，并发怒要把船家送到汤老爷衙里问罪，赖了船钱才扬长而去了。示例三：周进哭取监生。周进和姐夫来到省城开科取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到木板上，晕了过去。醒来以后，他满心悲怆无法排解，索性嚎啕大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。【解析】本题考查品析细节描写的能力。此题可任选一人物，结合小说中能体现该人物典型特点的细节，分析其讽刺效果。第231页共231页
227阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。30.【答案】示例一：简•爱：自尊自爱。对应情节：当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她拒绝了罗切斯特要她一同到巴黎生活的建议，放弃一切，离开了桑菲尔德庄园。保尔•柯察金：毅力顽强。对应情节：修筑铁路时，保尔忍受着艰苦工作环境的痛苦，凭借顽强的毅力忘我工作。示例二：简•爱：倔强刚烈。对应情节：在慈善学校，面对挨打、受饿、罚站等，她总是倔强地昂起头来，不肯让泪水涌出眼眶。保尔•柯察金：永不言败。对应情节：保尔重病后，忍受肉体和精神上的巨大痛苦，用生命写成了《暴风雨所诞生的》。【解析】 结合平时的阅读积累，分别用一个四字词语概括出主人公性格特点，并概括出与此性格特点相关的故事情节即可。例如，通过简•爱在慈善学校，面对挨打、受饿、罚站等，总是倔强地昂起头来，不肯让泪水涌出眼眶可以看出，简•爱性格倔强刚烈。 本题考查人物形象分析和情节的识记。 阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、人物及故事，还要深入地理解文本，并且及时做笔记，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。31.【答案】【示例一】读法布尔的《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。【示例二】读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况。例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观地记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因。【解析】本题考查对名著内容的理解与把握。《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物、对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。32.【答案】【小题1】西行漫记【小题2】毛泽东第231页共231页
228【解析】（1）《红星照耀中国》：曾译名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实文学作品。毛泽东、周恩来是作者笔下最具代表性的人物。《红星照耀中国》中第一篇里介绍毛泽东形象。他博览群书，记忆力异乎常人，精力过人，不知疲倦。他生活节俭，平易近人。斯诺评价他是个“有相当深邃感情的人”。从文段中“和夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图”“他毫不惹眼地坐在观众的中间，玩得很高兴。我记得有一次在抗日剧社看戏、休息的时候，群众一致要求他和林彪来一次合唱”可判断A为毛泽东。（2）“深邃感情”可以理解为感情真挚而诚恳。能体现毛泽东“深邃感情”的事例在第四章第一节“苏维埃巨头”中有所描述：他讲到牺牲的同志，或回忆少年时代，湖南因饥荒引起的那次谷米暴动时，他的眼睛湿润了；有一名战士告诉作者，他亲眼看到毛主席将自己的上衣脱下来给一位在前线受伤的弟兄穿；他们还说，当红军战士没有鞋穿的时候，他也不愿意穿鞋。答案：（1）西行漫记 毛泽东（2）①有一两次讲到已经死的同志或忆到少年时代湖南由于饥荒引起的暴动发生死人事件时，他的眼睛是湿润的；②有一次，他把自己的上衣脱下来给一位在前线受伤的弟兄穿；③当红军战士没有鞋穿的时候，他也不愿意穿鞋。本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。33.【答案】“礁石”象征巷敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人（精神）。,第一节，二、四句押韵（押ai韵）；第二节，一、四句押韵（押ang韵）。两节都是传统的押韵法。【解析】A.本题考查对诗歌意象的分析。在诗人的笔下，“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭无休止的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸：尽管“脸上和身上”留下了“像刀砍过”的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样毅然不动，并且还“含着微笑，看着海洋”带着必胜的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲击，是一个大无畏的英雄形象。显然，这“礁石”有象征性。它可以是象征不向命运低头的诗人，也可以是象征前仆后继、英勇顽强的中华民族，还可以是象征“遇到连续的迫害”“要求生存的权利”而不畏强权、不息抗争的全世界被压迫的民族和人民。B.本题考查对诗歌韵律的分析。通读全诗我们可以发现：诗的第一节中押韵的字是“来”和“开”（押ai韵）。第二节中押韵的字是“样”和“洋”（押ang韵）。这样安排有较强的韵律感。据此理解作答。第231页共231页
229答案：A.“礁石”象征巷敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人（精神）。（或者：礁石不仅是不向命运低头的诗人自身的彖征，而且是我们民族兀畏强暴、不屈不挠的斗争精神的象征。）B.第一节，二、四句押韵（押ai韵）；第二节，一、四句押韵（押ang韵）。两节都是传统的押韵法。在《礁石》一诗中，诗人把他对生活的独到思考熔铸于“礁石”这一象征性的形象之中，不仅使礁石人格化，而且赋予礁石以“弦外之音”和“象外之旨”，从而大大增强了作品的艺术感染力。全诗语言精炼，形象生动，含蓄蕴藉，寓意深刻，是诗人坚持现实主义创作原则，“通过自己的心去写”的结果。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。34.【答案】本题考查名著人物形象分析。联系《水浒传》相关内容可知：选②，吴用让梁山好汉们装扮成不同身份的人混进大名府，时迁火烧大名府翠云楼，引发骚乱。梁山好汉里应外合，攻下了大名府，救出了卢俊义和石秀。由此可知吴用足智多谋，神机妙算。答案：示例：选①，吴用假扮算卦先生，利用卢俊义躲避“血光之灾”的惶恐心理，为其卜四句卦歌，句首暗藏“卢俊义反”四字，让其书写在自家墙壁上。结果，四句卦歌成了官府治罪的证据，终于把卢俊义“逼”上了梁山。形象特点：足智多谋，神机妙算。【解析】水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。35.第231页共231页
230【答案】本题考查名著评价。《儒林外史》以讽刺艺术见长，作者运用多种讽刺手法，使小说具有强烈的讽刺效果。示例：运用白描进行讽刺。小说第二回对夏总甲的形象进行了白描：“两只红眼边，一副铁锅脸，几根黄胡子，歪戴着瓦楞帽，身上青布衣服就如油篓一般；手里拿著一根赶驴的鞭子，走进门来，和众人拱一拱手，一屁股就坐在上席。”寥寥数笔，就刻画出夏总甲粗鲁、傲慢的形象，在含蓄的笔锋中流露出讽刺。答案：示例：运用夸张进行讽刺。作者在塑造严监生这一形象时，写其生病不舍得吃药，挣扎着到处查点，每夜算账到三更，甚至临死还挂念着燃两根灯草太费油。这种基于现实的夸张，是对人物性格特征的适度放大，揭示了其吝啬的本质，产生了非凡的讽刺效果。【解析】《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。这部小说代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。36.【答案】解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解．答案示例：《西游记》中，师徒四人中的“中心”人物是：孙悟空．他嫉恶如仇、忠诚、善恶分明，要扫除一切妖魔鬼怪．在西天取经途中他发挥着不可替代的作用，一路降妖除魔，才得以让四人顺利取得真经．【解析】本题考查的是名著综合，解答此题要依据名著内容．课标推荐的中外文学名著，对作品名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发．第231页共231页
此文档下载收益归作者所有
