2023年中考语文二轮复习：现代文阅读+文言文阅读+古诗词鉴赏+名著阅读 拔高练习题汇编（含答案解析）

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2023年中考语文二轮复习：现代文阅读+文言文阅读+古诗词鉴赏+名著阅读拔高练习题汇编Ø现代文阅读拔高练习题汇编1.阅读《白杨礼赞》节选，补全对话，回答问题。      ①那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！      ②那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。      ③这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！      ④它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁斜遮出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟文夫！当你在积雪初融的高原上走过，着见平担的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？      老师：小红同学，读了以上内容，请你回答一下；(1)作者从哪两个方面写出白杨树的不平凡？      小红：老师，我从第②段中读出作者从白杨树的      和      两方面写出了白杨树的不平凡。      老师：能够锁定段落，归纳概括，规范语言回答问题，我们都应该向小红学习。      小红：老师，我有个问题不太明白。(2)作者赞美白杨树的不平凡，为什么第④段要先写“白杨树算不得树中的好女子”呢？      老师：能够善于发现和提出问题，好！谁能帮助小红回答这个问题？      小明：作者先写“白杨树算不得树中的好女子”，紧接着夸它是“伟丈夫”是运用了      的写作手法，其目的是为了      。      老师：感谢小明同学的帮助！第193页共193页

1(3)请同学们细读第④段，说说白杨树的象征意义。      小红：白杨树象征了      。      老师：能够重点筛选，改变句式，完整答题，很好！(4)你能不能选取生活中的一种植物，具体写出它的象征意义？（50字左右）      小明：我选取的一种植物是      ，它象征      。2.阅读下面文段，完成问题。      白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义的精神。(1)白求恩同志毫不利己专门利人的精神，概括为两个方面，即      ，      。(2)文段中用了“白求恩”“白求恩医生”“白求恩同志”三种称呼，正确下面解说不妥的一项是      A.从共产党员角度称白求恩为“同志”。B.从病人和医务工作者角度称“白求恩医生”。C.转述前线回来的人说的话，直称“白求恩”。D.换用不同的称呼，表明白求恩多种身份。(3)“一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”中的“精神”是指      A.国际主义精神B.共产主义精神C.毫不利己专门利人的精神D.对技术精益求精的精神(4)与白求恩“对同志对人民的极端热忱”构成鲜明对比的内容是哪一句？(5)结合下面链接材料，请你为白求恩故居补写对联。      1970年10月，中国和加拿大正式建立外交关系。1972年白求恩获得“加拿大历史名人”称号，1973年加拿大联邦政府出资购买了白求恩降生的故居，按白求恩出生时房子的原貌进行了修缮，建成了白求恩故居博物馆。上联：伟人音容今宛在下联：      横批：万古流芳第193页共193页

23.究了上资料，黄形成自己的一些看法，下列述不正确的项是      玉佩历来受到雅士的厚爱，如古君子必”（《礼记》）。整理自流沙河《白鱼字》关于“黄”字的，们提了很多假说，小黄进了整理，下列整理录与材料明不符的一项是      沙河“黄”字骨文字形是大腹便便的人“黄”的本义是身伟肥大。（整理自许晖这个，来是这意思》）料三： &enp; &ens  牛梁河遗址近出土一手双的老人的遗骨，有专家称是黄帝遗证据一是黄之“黄”在甲骨文中即是乌形状，而据说部的图腾就龟。这真是无者畏。我们且来看一看黄”字的始字及其演变。黄甲骨文字，这是一个象形字，至于什么则众说纷。有人像一支射出去的箭，由火光而想为色之意。有说射了靶心，靶心为了醒目见，用赤褐色的泥涂抹而引申为黄色之意。 ens;nsp &ens 字典把黄字编草头内，不对黄与草不相关。《说文》解黄字为，古文光篆黄确由“田”和古文“光”组合而成。但在金文和甲文，“田”和“光”就都不见了。主体然是个大字大人），腹部有个矩圆形。慎“之色也”释黄，其据是田地火烧土色黄。而在金文和骨文，不见“田”，又不见“火何来土色变？黄义究竟是啥，还探索前辈专家多认为黄是的古字，古流行的玉佩形我另有自己的一点推断，认甲骨文“象腹便便形，黄的义是身体壮伟肥大。广的繁体作廣。廣，大，从黄得义。晚春战五行学说兴之后，以方配色，中戊己配土，其色，黄才地色也”一义，而黄字本义就慢慢失了。 &esp;&esp;&nsp; 文黄然“田”和古文”组而成，但是光不等于火，所以田被烧土变黄之说可能错了。古文“光”从火火上是声。光”大意思。篆文黄古“光”，所以取壮伟肥大之义，亦足。《诗中“黄”有时指黄赤色的马如“骄有皇，骊有”。nsp;&ens;   黄甲骨文字形，称“黄乃乌龟形大概就是从这个字形附但这个字形然承骨文字形而来，只体略变化而已金文形，早期的字形继承了骨文模样，但是期的文字和，则区别，有学者认为此后的金文系明显佩有关不再前的字形议大。细观察金文字形，间的玉和下的穗子历可见，上面是“止，指人的脚，合起来就是玉，“行步则有佩之声”，果此！这个字形最能证实“黄”“人佩环之形”。形，同于金文。（整理自汉慎说文解》及相关资料）料二：第193页共193页

3阅读以下材料完问题。许晖的述有破有立，析汉字字形的变，又引文资料来印证细致谨。下补充资料作为证支持郭沫先生的观点的项是        &ens&nsp;&n; 郭若先认黄”最始意思是指佩。在的《金文丛考•释黄中，他这分析：黄字的初文是一个象形，从字形黄字像上古先民们身上常佩的玉佩上面是用缠玉衿，古代称“复”，面是二系，也就是穗子，中间的环状物，当系之体，也就是璧；璧”，代又“璜，而“黄”就璜”字的初文。所以沫若认为黄”是指玉佩。但是中舒先生则认为黄字像人佩环形”，是一戴着环的形象中间圆环就佩环，并引《礼记•经解》“行步则有环佩之声来证。徐中舒先生说最有说力。流河同意许观点，又另径，用“廣”和“光”行义推断，有理有。许慎在《说文解》认“”字的本义是“之色”，的是土地的黄颜。称“”字乃龟之形是从甲骨字附会的，这应是主观臆测，可度不。许慎论及“黄”字本，言简意赅，究价值高，受后研究者的重视。有认为“”的黄之意由火而，因其甲骨文字形像一支射出去的火箭。字化充满魅力，请小黄的资料其研，给汉字文化有兴趣的同学提些研究建议。4.阅读下面的文字，完成问题。[甲]ㅤㅤ雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（朱自清《春》）ㅤㅤ[乙]ㅤㅤ当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。第193页共193页

4（刘湛秋《雨的四季》）[丙]ㅤㅤ那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越睛，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。（老舍《济南的冬天》）(1)在括号中写出以上文段中加点词语的词性。金黄      感到      那些      上      (2)根据文段内容，下列说法错误的是      A.[甲]文画线的句子“像牛毛，像花针，像细丝”，这三个比喻的侧重点不同：比作“牛毛”强调的是“柔”，比作“花针”强调的是“细”，比作“细丝”强调的是“密”。B.[乙]文画线的句子突出了秋雨的端庄，领起下文。C.[丙]文反复写水藻的绿，意在衬托出水的清澈和温暖，表现出济南冬天之温晴，进而表达作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。D.[甲]文在写雨时侧重描写，正面描绘和侧面烘托相结合。[乙]文在写雨时侧重抒情，写秋雨一笔带过，感受与联想着墨较多，多虚写。(3)分别概括[甲][乙][丙]三文中“雨”或“水”的特点。5.ㅤ十多钟，我打电告母亲我要去宣母道我路过村里，很是高兴：去宣威做什么？大概几钟到？”我一一回，有些遗憾：惜村里有，不可以家看看。”母亲：你忙你的，我身好好的不用管。”说完这句，电话里阵沉默。我理解这时的默车村里母子相距不过几百米，却不能相见我打破沉默：妈，要不火车村我打电你，你村里铁等我，我在号车厢的门口向你摇手，你可以看见，我也可以见。”对这个突然的提，我自己也觉得有些意外和难，黑夜叫母亲在路口等我，算怎么一回事但母亲很高，答应下来。文对小米田路口的描述，意在现在时代下的可喜变化。ㅤㅤ那天，从昆乘火车去一座叫的小城参加议，这趟城列要过村里。我离铁路并不远，直距离也就五百米。火车黑夜过家乡，熟悉的最亲近的人将窗忽闪而过，那种兴奋与激动难描。阅读下面字，完成问题。第193页共193页

5摘自《人日》20191月6日 有删改）下列对章的理解析不正确一项是      ㅤㅤ我为自己的粗疚不，说不出话来年迈的母亲在夜冷风中站，我在明亮温暖车里坐着本让看见我，也能看见她，却害她在路边白白等待，空欢一。窗一片模糊，无边的黑裹着厢，我计算着时路程却总看见熟悉的景。焦中见远远的路上有车流光，流光溢彩。正纳闷儿是哪条路呢借着白色光芒的施家屯收费站几个字就出现。我一悲凉，“施家屯”隔村庄，火应该在一分钟前就过松林村，我竟然没有见我熟悉村庄和站口的母亲。我打电话告诉母亲：“妈，天太黑，我没有看见火车已经到了施家屯”母亲也：“才有趟经过，太快了没有看见你。我想应就是趟火车知道坐上面就行。”文中沉默”词表明母话是安慰“”，她其实也渴望见“我”。ㅤㅤ松林村的草一木我再熟悉不过，怎么会看不出来呢？我不甘心地：“妈，要不明晚我返回时在最近的曲下？站上到村的汽车，半小就能村里，一晚再回明，方便。”母亲忙阻止，固执而，仿样做是她的错。没法，自己赌气也是母亲赌：“那就明晚还在这路口，到时我会站在最一车厢的门招手，一定可以看见我又一次要求母去铁路口固执得残忍。我坚定地认为，是我的疏忽没看见站在外母亲那近距离怎么能看见？林一草一木，我再熟悉过，怎么会看不来呢？（赏析子）ㅤㅤ我在黑夜的火里过是一而过的黑点，个叫小米田的口，不三四米，而在道口的母亲她还没有一米六……文中有两处“固，含义相吗？请简分析。母亲忙阻止，固而又定，佛我这做是她的错。李德ㅤㅤ挂电话，立刻就后悔。车外，落日失去了后一抹余晖，远剩下黛色模糊廓。车还有一个多小时经过村里，那天黑透，那么晚电话告诉亲站在路口做呢？列车在黑夜中呼啸着望着车窗外的阑珊灯，我一路忐忑。ㅤㅤ就在一个路口，我突然有束电筒光黑暗中照着火！刚要寻并摇呼喊，火车却过了！忙掏出电话颤着告诉母：妈，我看见你在路口母亲也说：“也看见了两句话说完，车外再有了村庄，母越来越远了。ㅤㅤ，又看见了“施家屯收费站”，心头撞鹿。内外温差大车内起了一层薄薄的。我慌用手擦玻，双手罩住眼眶遮挡车内的亮让自己也陷入外面一样的夜，在微弱的光线仔搜一景一物。我终于看见被几米远模糊路轮廓见了庄里火般的昏黄灯光。了去没见到母亲的遗憾落和回来见到母亲的紧张惊喜。文头用什么顺序？有何作用？我慌忙用手掌擦玻璃，双手罩住眼眶遮挡内的亮光，自己也陷入与外面一的黑夜，微的光线下仔景一（赏加点词语）文章结尾有妙处请结合本要分析。6.阅读，回答问题。第193页共193页

6漫话围棋      ①围棋是一个很有意思的发明。会下的人不多，不知道它的人却很少。      ②围棋的历史到底有多久，谁也说不清。史书里记载围棋发明于四千多年前尧的时代。到了东周，围棋已经非常发达。孔子曾经谈到过围棋，《论语》中有一句话非常有名：“饱食终日，无所用心，难矣哉！不有博弈者乎？为之犹贤乎已。”孟子在《弈秋》中用围棋比喻一个人要学本事，就一定要用心，这里孟子就没把围棋当做一种玩乐，而是当做一种本事或一种艺术来对待。      ③围棋是怎么发明的呢？有人认为，古代的星象图是围棋的前身。吴清源先生说，围棋最早是占卜工具。也有人认为，围棋“棋有白黑，阴阳分也”，来自中国传统文化中的阴阳文化。可以肯定的是，围棋是古代人们对自然、对社会的一种理解模式。      ④围棋中所包含的文化内容真是太多了。      ⑤围棋的棋子，棋盘含有“天圆地方”的思想。棋子是圆的，所谓“天圆而动”；棋盘是方的，所谓“地方而静”。      ⑥围棋别名很多。根据围棋形态，人们叫它“方圆”。根据棋子颜鱼，又叫它黑白鸳乌。鸳鸯是白色的鸟，乌鸠是黑色鸟。这样的名字很文雅。围棋也叫坐隐，这是特别有中国文化底蕴的名字----住在深山老林作隐士，寄居棋局之中。      ⑦围棋的胜负也体现了中国式审美。其他棋类的胜负都是斩尽杀绝，把“老将”杀死，把“帝王”抓走才算胜。但围棋赢一日是赢，赢十日也是赢，不是斩尽杀绝，甚至能和平共处，这体现了一种和谐、中庸的思想。      ⑧棋子一黑一白，没有任何文字，是宇宙中最基本的色彩；棋盘横竖各几道线，像地球的经纬线，朴素简洁。下棋规则也最简单，比赛中裁判不用解决什么技术纠纷。围棋又最能体现自由和平等。每个子都是平等的，只有放下去时才一指千钓。妙手臭棋立显，不论外形或者内涵，围棋都很容易被任何国家和任何民族接受，所以围棋又是世界的。（选文有删改）(1)文章介绍了围棋的哪三部分？请概括作答。(2)第②段中，划线处的两个例子，可否调换位置？请结合文意简要分析。(3)第⑦段画线句子主要运用了什么说明方法？有什么作用？(4)下面这句话，是从原文中抽取出来的，应放在      两个自然段之间？没有任何东西能像围棋这样充分体现出中国的特色、思想和文化内涵，然而它又不仅仅是中国的。A.①～②B.③～④第193页共193页

7C.⑤～⑥D.⑦～⑧7.阅读下面文字回答问题。登“天眼”的老人马步升      ①一路有雨，雨不大，一路有风，风亦不大。这是春雨春风，正好不热不冷。从贵阳出发，颠簸几个小时后，到达中国天眼广场。先是参观南仁东纪念馆，一位杰出科学家的身影，穿行在风雨中，跋涉在崇山峻岭中，震荡在人们心目中。      ②要去观摩中国天眼了，公告牌介绍得很清楚，从这里到达中国天眼的位置，共需攀登668级台阶。抬望眼，一道木质台阶如天梯，一阶阶盘旋而上，直达云雾深处。平地观山，视角所限，阶梯如一块块木板，搭在陡坡上，看不出阶梯之间的层次。依旧是风，依旧是雨，在春雨春风中，在绿树掩映中，映山红围绕阶梯，挂满山坡。      ③前天，我的腿部肌肉严重拉伤，平地行走已是勉力而行，这么高，这么陡，还有这湿滑的阶梯，能够攀登上去吗？我心里不仅嘀咕起来。      ④吵吵嚷嚷中，一个旅行团出现了，全由老年人组成，有男有女。看样子，年纪最轻的也是古稀之年了。他们在阶梯前集合完毕后，女领队介绍了阶梯的情况，无非是有多高，有多陡，有多湿滑。她建议大家自由选择，量力而行。画外音很明白，“在下面看看，不要上去了”。有几个老人不假思索大声说：“上！这么远的路，专门为看中国天眼而来，干嘛不上？”一些老人互相商量一会儿，表示也要上去。还剩几个老人，抬头望几眼阶梯，低头思量一会儿，畏葸再三，摇摇头，摆摆手，显然是放弃了。      ⑤这时，率先表示要登山的一位老人往前几步，站在这几位老人面前，伸出一根手指，点着他们说：“你，今年才76！你，今年刚满80！你，在我面前，还是个小毛头，才71，我都86了！千里迢迢来是为什么？这个团队我年龄最大，我落下过一场活动吗？”      ⑥所有的老人几乎同时愣了一下，然后互相看看，好似集体犯了错误。一位老人举起一只拳头，喊了一声：“上，都上，不到天眼非好汉！”一位满头白发的老太太回头嗔道：“什么时候都改不了你那‘大男子主义’。别忘了，不管出门还是在家，都是我在照顾你！”刚才说话的老人马上改口高喊：“不到天眼非好女！”这对老夫老妻的幽默引来大家一片笑声。说话间，老人们开始登山了，那个自称年纪最大的老人，健步走在最前面。      ⑦我想看看老人们到底能否爬上山头。俗话说，老者不以筋骨为能，八十黄忠不服老，让无数垂暮之人心生豪情。但不服老，只是态度，身体情况还是得实事求是，爬高争胜，毕竟是一桩体力活儿。起初，我跟在老人后面，上到大约200第193页共193页

8个台阶的平台时，大多数老人开始休息。刚才他们在决定上山与否时，我也在场，一路上，他们不时瞥我一眼。我估计他们要到此为止了，怕他们难堪，便甩开他们先往上走。      ⑧台阶确实陡峻而湿滑，一脚踩上去，必须踏稳了再举步。爬到后来，每上一阶，都要举全身之力。漫山的青松翠柏环绕，细雨打在树梢，如旷野遥远的软侬私语；轻的风，细的雨，呵护着野花野草；最是那映山红，花枝轻柔，花朵潮红，似乎懂得自己正是人们心仪的美丽。被夹持在树木花草间的木质台阶，好似恢复了生命，风雨中，在脚下发出咿咿呀呀的声音。时而传来人语，在风雨草木的过滤下，续续断断。到了500级平台，前后望去，此时此地唯我一人。切莫急，趁着这个空当，缓一缓，恢复体力，看天看地看花草，俯仰之间，体味一番天高地阔，清洗一下心中尘埃。      ⑨不一会儿，脚下人声渐近，低头看，几位老人已到眼前，而走在最前面的依旧是那位自称最年长者。他气喘吁吁，边走边回头招呼同伴，而脚下看起来却相当轻捷。他朝我微微一笑，我也回以微笑。我知道他们要在此处休息，便离座而去。      ⑩终于爬上了制高点。天上云雾缭绕，有篮球场那么大的一块蓝天刚从云雾中露出来，又迅速隐入云雾中。低头，一只巨大的“锅”镶嵌在更大的山坳中——这就是中国天眼啊，中国科学家的惊世杰作！所有的人都在低头观摩，举着各式照相机、手机，所有的人都在想办法使自己能与中国天眼同框。我一边欣赏着这科学家的杰作，一边想，那些老人能否到达制高点？究竟有几个人能够到达目的地？几乎是前后脚，一些老人已经上来了，率先到达的竟然又是那位自称年纪最长者！⑪说实话，我心下有些愧怍，凭什么怀疑那些老人的体力？人老了，体力固然是要下降的，但除了体力，驱动人的内核却是热情和毅力，也从来都是热情和毅力。今天游人众多，许多年轻人止步山下，或半途而返，最终爬上山顶的大多是中老年人。那些老者看起来精力更旺盛，比他们年轻一些的人，爬上来了，看一看天眼，心事已了，便要返回了。也许，因为年事已高，出来一趟不容易，老人们兴致便格外高。他们在中国天眼前欢呼雀跃，转着圈儿从不同角度观摩，兴致勃勃，乐此不疲。他们观看着，游玩着，也不忘盛赞这盛世辉煌。他们都是经历过无数世事风云的人，他们有着漫长的纵向比较经验，他们更能体察到中国天眼后面所蕴藏的微言大义。（选自《人民日报海外版》2019.11.09，有删改）(1)文章以“登天眼”为线索展开叙述，理清文脉，在空格处依序填写相应的内容。山下遇老人→长者劝登山→A      →回之以微笑→B      (2)按要求赏析下列句子。①有几个老人不假思索大声说：“上！这么远的路，专门为看中国天眼而来，干嘛不上？”（加点词的表达效果）②漫山的青松翠柏环绕，细雨打在树梢，如旷野遥远的软侬私语。（从修辞手法角度）(3)结合语境，请说说你对文中第⑪段画线句子的理解。第193页共193页

9(4)第⑪段中写道“说实话，我心下有些愧怍”，此时作者的心理活动是怎样的？请试着以他的口吻写出来。8.阅读下面的文字，完成问题。虫儿飞郑世琳ㅤㅤ①在山野间奔跑着长大的孩子，童年最熟悉的玩伴是各式各样的虫子，知名的，或者不知名的。我一直不愿意叫它们“昆虫”，因为太学术了，太客观了，冷冰冰的。我更愿意叫它们“虫子”，透着人情味，就像生命中路过的那些小伙伴，我记住的，是他们的小名。ㅤㅤ②收稻子的时节，无意间，很多小虫子会随着稻草一起来到我们家。拨开稻草，有时会跃出盛气凌人的螳螂，有时会看到贴着草秆静谧沉睡的虫卵，大部分虫子是叫不出名字的。它们似乎都不因为到了一个陌生的地方而感到惊慌，对于它们，有稻香的地方就是家吧。ㅤㅤ③农忙，流金铄石，庄稼人常会在夜间出去割稻草，打稻谷。那天夜里，大人们出去劳作了，把我锁在屋里。我打开窗子，远远望去，并未寻见大人们在田野里点亮的灯火。这时一点蒙蒙的绿意在窗前飘过。我下意识地屏息凝视。我不知道它是不是萤火虫，只知道它的尾尖闪烁着绿莹莹的星光。它没有伙伴，只有它自己，孑然一身，仿佛坠落人间的星星。我很想把它安放在手心细细端详，但最后还是让它飞走了，看着它消失在夜色中。ㅤㅤ④蜻蜓是我童年里的风，无拘无束，穿枝拂叶。黄昏的田野上，大片的蜻蜓低飞着，宛若精灵。斜阳的光散落在它们的翩跹中，温暖如画。在我们那里，蜻蜓有一个相当可爱的名字——“丁丁猫”。蜻蜓的大眼睛是最可爱的，圆圆的，宛如墨玉，我做梦都想拥有那样一双大眼睛。我也喜欢蜻蜓的羽翼，素淡而雅致，有水墨画的笔法。我曾把蜻蜓捉入帐中，想真切地看它们翩飞的样子。可是，它们的双足牢牢地抓住白帐，冰霜般凝结，静止了。静止的它们也许是件精巧的艺术品，但我更欣赏它们自由飞舞时的风姿。此后，我再也不“绑架”蜻蜓了，只是静静地凝望它们在日暮时轻快地点水，漾起微微清涟。ㅤㅤ⑤记忆深处的蝴蝶。似乎总是在灿烂的阳光里。乡野间的蝴蝶很明媚。但不算明艳，是小家碧玉，而非大家闺秀。我从未见过那种璀璨到极致的蝴蝶，色彩最别致的，也只是宛然蓝月光。乡间的蝴蝶，大多只有一种色彩，简单，干净，也许是田野的气质使然。ㅤㅤ⑥夜晚的虫吟是天籁，每个季节都有各自的美好。“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”当然是美的，夏夜的虫吟则多了几分梦呓，深秋的虫吟宛然古诗，伴着别离的笙箫，冬夜的虫吟寥落了，但每一声都是一种慰藉。第193页共193页

10ㅤㅤ⑦记得小时候写作文，考卷规定是写“夏夜的静”，我很实在地把夏夜的一点一滴都写在了纸上。考完后，才想起不该写虫吟，分明是写静，怎能有声响呢。后来才知道，世上有一种写法，叫“反衬”。(1)作者愿意称呼这些虫儿为“虫子”而不是“昆虫”的原因有哪些？(2)请从用词或修辞手法的角度给第③段画横线的句子作批注。它没有伙伴，只有它自己，孑然一身，仿佛坠落人间的星星。批注：      (3)文章第⑥段有“夜晚的虫吟是天籁，每个季节都有各自的美好”一句，朗读这句话，你认为应重读“夜晚”，还是重读“季节”，为什么？(4)散文中无论叙事或写景总是为了抒发作者的情感。请分析文中画波浪线的内容，说说作者运用了什么表达方式，抒发了怎样的情感？ㅤㅤ记忆深处的蝴蝶，似乎总是在灿烂的阳光里。乡野间的蝴蝶很明媚，但不算明艳，是小家碧玉，而非大家闺秀。9.阅读下面的文章，回答问题。散步莫怀威      ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。      ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。      ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。      ④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。      ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。      ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思…不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”      第193页共193页

11⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。      ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。(1)文章写了一家人散步的故事，理清文章思路，完成下面的填空。一家人散步——      ——      (2)请简要分析第④段中画线句子的作用。(3)当“我”面对分歧时，为什么“感到了责任的重大”？(4)阅读第⑧段，作者这样结尾有什么作用？10.阅读选文，完成下面小题。赏识的力量      ①1852年秋天，著名作家屠格涅夫无意间捡到一本《现代人》杂志。他随手翻了几页，被一篇题为《童年》的小说吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但他却十分欣嘗。屠格涅夫四处打听作者，几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的賞识与肯定。姑母写信告诉侄儿，“你的第一篇小说引起了名人的注意，大作家屠格涅夫说你如果能继续写下去，前途不可限量！”作者收到姑母的信后，ー下子点燃了心中的火焰，有了自信和动力，一发而不可收地写了下去，终成世界级大文豪，他就是列夫，托尔斯泰。这就是赏识的力量，赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功。      ②赏识可以增加一个人的勇气，使其创造不凡的业绩。1849年，林则徐途经长沙，指名要见隐逸在家读书的左宗棠。一番交谈后，林则徐被左宗棠的学识志向所折服，将他在新疆整理的资料和绘制的地图全部交给左宗棠。临别，林则徐还写了一副对联相赠：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”回福建后，林则徐又向咸丰帝推荐左宗棠为“绝世奇才”“非凡之才”。林则徐的赏识，使左宗棠勇气大增，主动出山入仕，屡立奇功，一展抱负。      ③赏识可以转变一个人的方向，使其走上正确的轨道。台湾作家林清玄做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细膩、巧妙。文章的最后，他情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竞影响到了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家酒店的大老板了！      第193页共193页

12④赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯。李白说：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这句诗告诉我们要学会自我赏识。我们要有苏轼“西北望，射天狼”的雄心壮志，要有屈原“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎”的坚贞不屈。因为赏识自己，诸葛孔明才会自称卧龙，未出草庐而知晓天下三分；因为赏识自己，毛遂才会以锥自喻，在大殿上据理力争；因为赏识自己，陈涉才会石破天惊，高呼“王侯将相宁有种乎”。      ⑤伏尔泰说：“人性中有一种共同心理，就是对于被人赏识的渴望。”同样，善于赏识人是一种宝贵的美德，自我赏识也是一种睿智的表现。一个欣赏，或许会挖掘出一个人的潜能；一句赞扬，说不定就会改变一个人的命运；一个肯定，可能会激励出一个天才出世。（有删改）(1)选文的中心论点是什么？(2)选文第①段有什么作用？(3)第④段运用了什么论证方法？作用是什么？(4)简要分析选文的论证思路。(5)你在学习和生活中一定会有被赏识或自我赏识的经历，请你与大家分享。（50字左右）11.ㅤ吉物的字也过了反复。用名“冰墩儿”，自最初创“糖墩儿（冰糖葫芦）但后来又发现，南方和外国人难读出“墩儿”，最后就改成“墩墩”。ㅤ墩墩最初创意为冰糖葫芦”出自广州美院视觉艺术设计学院副教授平云之手。改家组建这个设计案应融入互联网、新技、文化等元素，并明确了卡通动物、人化、科化和立体的修改方向。之后设计团对祥进行了反复索，又确定了“冰壳包裹猫一新意。后生融联的元“冰丝带的创意征着冰雪运动赛道的彩环出现在熊猫脸庞时，这个身穿冰壳看上去酷似航员，瞬变成了“航熊猫”有来感、科技感。紧接着，团队表互联网时代的5G概加入其中，熊猫头部饰的彩色光环打造成可以赋能的量环。团队又朝更精确的方向进节改，在熊猫的掌心画了一个心形图案，表达爱、和平的念；在熊猫的背后，连接两个胳膊的黑色图案，了一个雪板的形。冬会徽美好的形象背后隐藏文化性，不仅要现出“互理解、友、和公平竞争”林匹克精神，在文化层上还加入冰雪文化。ㅤㅤ材三ㅤ材料二ㅤ材料一222年北京冬奥会会中的“冬字、剪纸元素、春这元素，体现了各族、各国家文化涵。材料三由北京奥会吉祥物“墩”粉”象，主要了引出对“冰墩墩”由的介绍，吸引读者的读兴趣。ㅤㅤ第193页共193页

13“什么时才现‘冰墩墩自啊？能不能落实‘一户一’”京冬奥“顶流”吉祥物“冰墩墩”迅速“粉”。从三材可以看出，在冬奥会的设计无论是徽、吉物，还是火，中国元素随可见有化传承又有科技创新。材料运用举例和数的说明方法，具准确地明技为北冬奥会的“简约、安全、精彩”提供有支撑。列对材内容理解不正的一项是      北京冬会会徽抽的滑道冰运动形与书法相结合，完美地体现了冬奥会容性、际性、奥和冰雪化的文化属性。ㅤ冬奥会开赛以来，科元素已成为一大亮点，引起社会的广泛注。据悉，京冬会有212术在京冬奥会上落地应用为实现北京奥会的“约安、精彩提供有支。阅读面的材料，按求回答题。根材三，分析22年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩火遍的原因？12.阅读下面文章，完成下面小题。侠者，黄大年ㅤㅤ①侠之大者，为国为民。ㅤㅤ②黄大年，就是这样一位侠者。（一）威名远扬ㅤㅤ③一般侠者，顶多“江湖”上流传着他的传说，而“黄大侠”却在太平洋上威名远扬。ㅤㅤ④话说2009年，恰逢某国航母舰队耀武扬威正在太平洋演习。听说黄大年回到中国，这个舰队自动后退100海里。此事，外媒有报，新华社有转，惊动中外。ㅤㅤ⑤航母舰队何以后退？盖因黄大年身怀绝技使然。ㅤㅤ⑥他是国际知名地球物理学家、战略科学家，擅长“给地球做CT第193页共193页

14”。他回国前研发的高科技整装技术装备，能在快速移动条件下探测地下和水下隐伏目标，广泛应用于油气和矿产资源勘探，尤其潜艇攻防和穿透侦查等军民两用技术领域。他带领团队成功研制出的航空重力梯度仪系统，能精确探测位于国界和交战区地下隧道以及隐藏在民用建筑物地下的军事设施。他曾在某国军队的“潜艇”和“飞机”上做过试验，搞过技术攻关。（二）_______ㅤㅤ⑦1982年，黄大年从长春地质学院大学毕业，题赠友人以照片，上书9字：“振兴中华，乃我辈之责！”感叹号落笔之际，侠气跃然纸上。ㅤㅤ⑧1993年初冬，他奔赴英伦深造，启程前回望同学，大声说：“等着我，我一定会把国外的先进技术带回来。ㅤㅤ⑨2009年，他51岁，正是科学家的黄金年龄，绝学练成，声播字内，却选择归来，成为东北地区引进的第一位“千人计划”专家。（三）_______ㅤㅤ⑩作为侠者，与高手过招，他从未败过。他在英国剑桥ARKeX地球物理公司任研发部主任时，手下管着300号“高配”人马，包括他国院士，大家服他。回国不久，他出任“深部探测技术与实验研究”项目第九分项的首席专家，这是国内有史以来最大规模深探项目。ㅤㅤ⑪作为侠者，他志存高远，心系祖国。他回国后，国家“巡天探地潜海”得以填补多项空白。因为他，中国深部探测能力已达国际一流水平，局部处于国际领先地位。ㅤㅤ⑫作为侠者，他拼命“疯魔”，看淡生死。他说，“中国要由大国变成强国，需要有一批‘科研疯子’，这其中能有我，余愿足矣！”他身体不好，去年底，他晕倒在万米高空，被送医院，人未醒，双手却紧抱电脑，掰不开。醒后第一句话是：“我要是不行了，请把我的电脑交给国家，里面的研究资料很重要……”ㅤㅤ⑬作为侠者，他不图名利，却名动朝野。有一项地球勘探项目缺领军人物，但这个上亿元项目却一分钱也分不到他头上，他二话不说，披挂上阵。（四）缅怀大侠ㅤㅤ⑭2017年1月8日，黄大年因胆管癌去世，享年58岁。ㅤㅤ⑮整个中国，都在怀念他，怀念这住侠者，怀念他微笑的面庞、开阔的胸襟、精深的业务。ㅤㅤ⑯“我们要以黄大年同志为榜样：学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀，学习他教书育人、敢为人先的敬业精神，学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操！”ㅤㅤ⑰习近平这样赞扬黄大年。(1)根据内容，用四字短语，给（二）（三）两个片段，拟写一个小标题。(2)文章④⑤两节写外国航母舰队后退100海里的事情有什么作用？(3)文章称黄大年为“侠者”，从全文来看，你认为“侠者”应具有哪些品质？(4)文章以习近平总书记的赞语作结尾，有什么好处？第193页共193页

1513.阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】      中国古人认为时间像一个圆圈，世界上的事物在经历了一个时间周期之后又回到原来的状态。《淮南子•齐俗训》中说“往古来今谓之宙”。“宙”的本意是指车轮。可见古代中国人把时间看成是不断运转的舟车之轮，认为昼夜、月份、四时、岁序都是循环往复变化的，60年完成一个大循环，然后周而复始，启动下一个循环。同时，人们又通过直觉体验，将时间看成单向延伸的直线，强调时间一往无前、去而不返，意识到生命的短暂。孔子云：“               ”陶渊明劝慰世人：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”颜真卿警告年轻人：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”【材料二】      时间取向是不同文化对时间所采取的不同价值观。受儒家传统思想和农耕经济文化的影响，东方文化在时间取向上更倾向于过去取向。人们对过去怀有强烈的崇敬之情，认为总结过去的生活经验和教训是为人处世的重要参考指标，而对未来却不抱有太多的兴趣，因为人们认为未来的事情早已注定，只能接受，无法预知。以史为鉴，博古通今，追本溯源，这些无疑与过去息息相关。民间俗语中的“老人吃的盐比年轻人吃的饭要多”“祖宗之法不可变”等传统思想观念也都是过去时间取向的体现。而西方文化更崇尚将来的时间取向。古希腊人认为时间具有客观性和无限性，强调时间无始无终，既没有开端，也没有终结，因而历史与传统的观念并不深入人心。特别是以美国为代表的西方人不具备悠久历史的认同感，很少崇拜祖宗，很少回顾过去，更加关注未来，常常会推翻前人所创立的理论与思想。【材料三】      目前人们的寿命平均在80岁左右，那么一个15岁的少年有多少可用的时间呢？据科学统计，人一生睡觉的时间大概24年，吃饭的时间大概6年，花在路上的时间大概6年，看病的时间大概6年，等车的时间大概5年。如果把一张纸平均分成8份，每一份代表10岁，减去上述的时间以及已经过去的15年，剩下的就是他可利用的时间（如图）。      时间扬起未来的风帆；时间是青春的黄金海岸；时间是人类生命的航船。请珍惜你的时间！第193页共193页

16(1)结合上下文，在【材料一】横线处填入《论语》的名句恰当的一项是      A.朝闻道，夕死可矣。B.行有余力，则以学文。C.逝者如斯夫，不舍昼夜。D.温故而知新，可以为师矣。(2)结合【材料一】和【材料二】，说说东西方时间观念的不同之处。(3)阅读材料，下列说法不正确的一项是      A.中国古人认为时间像一个圆圈，周而复始，昼夜、月份、四时、岁序一个大循环的周期是60年。B.“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”这是陶渊明对世人的劝慰。C.受儒家传统思想和农耕经济文化的影响，人们认为未来的事情早已注定，只能接受。D.据科学统计，人一生可利用的时间比睡觉的时间要多。(4)结合三则材料中的信息，说说当今青少年应该树立怎样的时间观念。14.阅读。低碳生活处处可为冯云      ①低碳生活首先源自碳足迹。碳足迹是指一个人或一个团体碳耗费量，是测量某个国家或地区的人口消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。      ②无论是个人还是群体的碳足迹都可以分为第一碳足迹和第二碳足迹。第一碳足迹是因使用化石能源（化石类燃料主要是常规能源，如煤炭，石油，天然气）而直接排放的二氧化碳，比如一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹，因为飞机飞行会消耗大量燃油，排出大量二氧化碳。第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳，比如消费一瓶普通的瓶装水，会因它在生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二碳足迹。女性消费化妆品除了会有氟利昂排放增加温室气体外，还会因为化妆品的包装、运输等增多第二碳足迹，因而增加环境负担，甚至间接破坏环境。      ③低碳生活就是在生活和生产中极力减少二氧化碳排放的行为方式。例如，通过一个专门设计的“碳足迹计算器”来测算，你用了100度电，就等于排放了大约78.5千克二氧化碳；你自驾车消耗了100公斤汽油，也就等于排放了270千克二氧化碳。      ④人类的低碳生活并不只是体现在个人生活上，还尤其体现在人类的生产活动中。人类的一切活动都在直接和间接加速全球变暖，所以，所谓的低碳生活还包括降低人类活动所造成的所有温室气体，而不仅仅是二氧化碳。      ⑤温室气体是指大气层中易吸收红外线的气体，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亚氮、臭氧、氟利昂或氯氟烃类化合物。人类的衣食住行无一不在产生和制造温室气体，如工业生产、使用石化燃料。甚至连我们吃的粮食也是温室气体的重大来源之一。第193页共193页

17      ⑥农业生产过程中的气体排放是全球温室气体排放的第二大重要来源，它的排放量介于电热生产和尾气之间。中国是一个水稻生产大国，而水稻生产排出的温室气体可能并不被人们所知。水稻生产期间，植株及稻田会释放出大量氧化亚氮，而每千克氧化亚氮相当于296千克二氧化碳的温室效应量。全球农业生产中氧化亚氮的排放占全球氧化亚氮总排放量的84%。      ⑦尽管农作物生产和使用化石燃料排放的大量温室气体会危度环境，但我们却不可能因噎废食，只能从其他方面来加以改善。例如，种植氮素高效利用水稻，不但可以减少氧化亚氮排放对环境的破坏，还可以节约费源和资金。同理，研发和使用生物燃料（一般指农林废弃物，如秸秆、锯末、甘蔗渣、稻糠等）也可以节约资源和减少温室气体排放。（有删改）(1)下列说法不符合原文意思的一项是      A.农业生产过程中的气体排放是全球温室气体排放的第二大重要来源。B.人类的低碳生活并不只是体现在个人生活上，还尤其体现在人类的生产活动中。C.人类的一切活动都在直接和间接加速全球变暖。D.女性消费化妆品的碳足迹仅属于第一碳足迹。(2)下面对短文的理解和分析，不正确的一项是      A.本文采用的说明顺序是逻辑顺序。B.通过一个专门设计的“碳足迹计算器”来测算，你用了100度电，就等于排放了78.5千克二氧化碳。C.第三段运用了下定义、举例子和打比方的说明方法。D.本文的说明对象是低碳生活。(3)小欣的妈妈是一个非常爱美的公司高管，家里有很多的化妆品，请你运用文章中所学知识，从不同角度劝说小欣妈妈做一个低碳生活的积极实践者。15.代文阅读。春风十里散榆钱李晓影ㅤㅤ①在中国，最诗意的钱币可能要数“榆钱”了。ㅤㅤ②榆钱，圆而薄，形似一枚枚青碧的铜币，累累地挂在春天的枝头，成熟后会变成土黄色，又状如金币了。你可能会疑惑，这钱能用吗？一一当然能。元曲里面就有“又不颠，又不仙，拾得榆钱当酒钱”的句子。a 绵软香甜的榆钱第193页共193页

18ㅤㅤ③在我儿时的印象里，榆钱就像一串串泛绿的的铜币，沉甸甸地挂在童年的天空。那时，我喜欢画画，有一年春天，居然爬上屋顶，用细长的竹竿把榆钱成串地拿下，摊在红瓦房上晒干，秘密地储存起来，试图有朝一日拿它来买天样的纸树样的笔来作画呢。可惜，那热情没过多久，就被香喷喷的实实在在的榆钱饽饽诱惑得忘乎所以了。ㅤㅤ④榆钱饽饽，你尝过么？味道也是很美的。童年时，榆钱儿青嫩的时节，妈妈常拿它来和面，捏成圆圆的面饽饽，放在笼里蒸了吃。等饽饽熟的间隙，她将蒜瓣、葱花切得碎碎的，加上油盐与味精，再滴少许醋，放在碗里调好，等榆钱饽饽蒸好了醮着吃。ㅤㅤ⑤热腾腾的榆钱饽饽出锅时，那一种青翠的色泽，看着就让人嘴馋；饽饽入口，更是绵软香甜，如若不吃个肚儿圈，谁肯罢休呢！ㅤㅤ⑥也有的时候，妈妈凑巧忙不过来却又拗不过馋猫样的孩子们，就会把榆钱拌面来蒸，上锅几分钟就熟了，加上葱花、味精、香油和盐等佐料，调匀即可，这道菜既快又省事，也是极为绵软香美的。b________ㅤㅤ⑦说到榆钱，就不能不说到榆树了。榆树是萧淮地区一种极平凡的树，随处可见。ㅤㅤ⑧在我的记忆里，每当春天来临时，榆树枝条上一夜之间就会冒出无数褐色的小绒包来，一粒紧结着一粒。不几日，所有的小绒包都会被春风一一解开，挣脱了春衫的榆钱儿鲜嫩极了，一嘟噜一串地挤满高枝，看去如一串串鲜润出尘的玉片儿。ㅤㅤ⑨站在榆树下，迎着纯净的阳光，让人觉得满树间此起彼伏，爆发着一团团冲天的清气，那种强烈的生命张力，绽放在枝头，也蓬勃到人的心底里。ㅤㅤ⑩年少时，家里房前屋后就长着许多大榆树。每年春天，大人们举着长长的竹竿与镰刀削榆钱儿的情景，是榆树底下最常见的画面。顽皮又馋嘴的孩子们则常常爬上榆树的枝柯，肆无忌惮地攀摘榆钱儿，坐在枝头吃着不算，还往兜里塞着。ㅤㅤ⑪而榆树呢，无论人们多么贪得，它也不言不语，任其攀折，而它哪一次不是一舍万钱、一倾万贯？待到人间四月芳菲尽时，春色渐老，又是榆钱儿挺身而出，一挥千金，一掷万两一—“欲买东君住”！你可能没有见过那一种“夜月一钩凉惠帐，春风十万散榆钱”的情形。c______ㅤㅤ⑫如今，城市中的榆树极少见了，偶尔遇到一两株，也是要被市民当作花木来欣赏的。来到北京，在西山上班，路边忽见几株榆树，让我欣喜，备感亲切。可是，一问身边的北京同事，竟都不知道榆钱是能吃的。ㅤㅤ⑬丰裕的物质生活里，我们常常会不自觉地失落了内心的一片片“榆钱”。谁不知道呢，榆钱只是长在树上的“钱”，不比金钱银两，根本买不到现实生活中的任何实物，更买不回“逝者如斯，不舍昼夜”的青春时光。ㅤㅤ⑭第193页共193页

19然而，我总觉得，对于一些人来说，榆钱应该可以“买”到一个人的心志意趣，可以“买”到一个人本色的良善与真美。须知，和谐而丰美的世界，不是生命个体的点点奋勇，而是所有生灵心照不宣的丝丝契合。枝与枝相连，叶与叶相牵，心与心相印，情与情相惜，才有可能创造一个永恒互动的人间天堂。ㅤㅤ⑮我所以在想，那些手里接到“榆钱”的人是幸福的，而那些乐于从手里散布“榆钱”的人，必定是更幸福的。ㅤㅤ⑯春风十里散榆钱，那情形是美的。（《文摘报》2022年03月26日）(1)仿照a处，在文中b、c处拟写一个小标题。(2)品析下面句子。不几日，所有的小绒包都会被春风一一解开。挣脱了春衫的榆钱儿鲜嫩极了，一嘟噜一串地挤满高枝，看去如一串串鲜润出尘的玉片儿。(3)结合具体语境，说说下面句子中加点词的含义。①丰裕的物质生活里，我们常常会不自觉地失落了内心的一片片“榆钱”。②那些手里接到“榆钱”的人是幸福的，而那些乐于从手里散布“榆钱”的人，必定是更幸福的。(4)通读全文后，说说你对文章最后一段的理解。16.阅读《怒放白花》完成小题。⑫第四次，校长准备时，睛却像一，咬住手机保图中那年轻人的脸。那年人很精神，根竖起的头发也透着韧劲儿校长得这人眼熟，眯眼突然一字在脑海里炸开来，想起字的人六年前来到碗底村任支书，修路搞农业，带村们从泥泞里一步一走出。所学校，就他一筹起来的。⑬校长再看病床上的她，满头银无神拉在耳旁，校长的鼻子里同了浆，眼直淌。他清楚得，三年前，那个年轻人在去为村们购置种子的路出了车祸，一老太太趴在了气躯上，哭得撕心裂肺，那老太太有着头。  ensp;&esp&esp ⑦长宿舍壁，就是她宿舍中间隔着一堵板墙。睡前她在隔壁讲电话，声音入长耳里“儿子，校长我留…哈我觉太好了……那是，你妈办成的事……放心，我照顾好自个儿，你也是。晚安。”里有疚，但仍是好奇，退休的老太何功说服家人，只身来到这碗底村。 ensp ensp;nsp; ⑩她就是两年，每学期期最后离校，开学最早。勤恳的老牛耕耘贫瘠的土壤，结出智慧的果实。精气一直很，但好，也是老人，终于有一天，她像一片风扯落的倒在讲上。抢救校长的放的白菊花第193页共193页

20⑪校长急匆匆地将她送镇医院。挂点滴，人还在迷，脸上的神被霜打灰暗色。慌了想起她子，忙从她身上掏出机，轻易找到她儿子的号码，把话拨过去。嘟您拨的话暂时无人听，请再拨…”校长每五分打一，续了三次，依旧无人接，校长心里七上八下的。校长想象上课眉飞舞、声情并茂的样子，哧笑了。从描写角度赏析）  ensp;&en;esp;⑧她似快乐的金棒，把孩们的欢乐搅起来，长常常听见孩们浪一浪的声。校长想象着上眉飞舞、情并茂样子也哧哧地笑了。可真快乐呀，花的外下，铁定是颗18岁心。她还有个百宝箱里面码着五颜色的线、长长短的针。她把校长衣上的口子孩子破洞，改成鲜的爱心刺绣彩线编的蛛网。村民们瞅见了，纷纷踏上门来，于是她有了更多工程，衣服、被、子……白天在课，晚上在灯下拿着针线变魔术，用填补一个洞。 &ensp&enp;ens;  校长看看奖状，省优秀教期是十几年前校长很为难“姨，您今多大？”她说“六十”校长又说“阿姨您这数该是福的时候，咋巴巴来这份？家里放心让您过吗”巴着眼说：“人总得有追求不？”将她安置在学校舍，心里仍疑惑，着回头再好好地劝她。条件，功留下；她讲台病，昭 &ensp&enp;&ens;&esp; 她不顾劝，只往底村早上七点出发坐两时动车，转三汽，再走个把小时路，才到碗底。村子很小指甲盖的地方，四周缠山。碗村原名是什么已无人记得。村里唯一的现代建筑，一栋两层楼学校，三年才建。根据文，要求填写下表。   nsp;&ens; 她把包床，打量这简单，一桌一床木架，木架上搁着搪瓷脸盆。她出手机：“喂，儿子我到了……不累不，你老妈骨硬朗着……好的校长不错还给间宿舍腿…你忙你的，挂了哈。”求校长留支教她欣然接受陋 &ns;&ens;&ensp&enp;孩子放学头也放了学，校长着弄了样菜，的绿的的颜很丰富盘菜，一碗白萝卜丝，盘红萝卜炒。那肉仿佛女孩子的事，在萝卜堆遮遮掩掩。她吃得很香，吧唧吧唧，校长却羞愧得通红。场景来到乡村，请被送医院结合文内容说看，如何理解文标题“怒放的”？17.阅读《耐寒植物如何过冬》回答问题。耐寒植物如何过冬第193页共193页

21ㅤㅤ①植物生长活动的最低温度通常是0℃。秋天之后，有些植物特别是很多一年生草本植物纷纷枯萎。到了更为寒冷的冬季，冰封的大地上几乎看不到红花绿叶，但也有些英雄好汉是不怕严寒的。ㅤㅤ②通常而言，即便是同一种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样在夏季活动期多不耐寒，在冬季休眠期则更为耐寒。这是因为春夏季节，植物生长旺盛，养分消耗多于积累，因而其抗冻能力较弱。如北方的梨树，在-30～-2℃低温下能平安越冬，在春天却抵挡不住微寒的袭击；松树的针叶，冬天能耐30℃的严寒，夏天如果人为地降温到一8℃就会冻死，就是这个道理。ㅤㅤ③到了秋天，情形就变了，秋季白昼温度高日照强，叶子的光合作用旺盛；而夜间气温低，树木生长缓慢，养分消耗少，积累多，于是树木越长越胖，变粗壮并木质化，树叶里合成了更多的脱落酸（休眠素），这种植物激素被输送到植物枝梢的尖端和侧芽后，这些部位的新陈代谢会受到抑制，从而进入休眠状态，不再萌芽生长，植物体也停止生长。这意味着植物的物质和能量消耗大大减少，养分因此被积蓄起来，树木逐渐有了抵御寒冷的能力，即使叶子在冬天被冻掉，小枝依旧完好。ㅤㅤ④耐冻植物都有休眠的特点，它们常使用沉睡的妙法来对付冬寒。一般而言，处于休眠状态的植株抗寒力强，并且植株休眠越深，抗寒能力越强事实上，多年生植物的季节性休眠是长期自然选择的结果，是植物应对不利环境的一大绝招。ㅤㅤ⑤此外，每一棵树木都有一副甲胄，保护它们娇嫩的组织不受寒气侵袭。这副甲胄就是木栓层。每年夏天，树木都在树干和树枝的皮下储存木栓组织死的间层。木栓既不透水，也不透气。停滞在其气孔中的空气能够阻挡树木的热量向外散发。树木年龄越大，木栓层越厚。因此，老树、粗树的抗寒能力比枝嫩干细的小树强。ㅤㅤ⑥另外，植物还常常会通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性。有的植物会通过降低自身含水量以适应低温环境，安全过冬。具体来说，就是将水从细胞内排到细胞外，防止细胞内的水结冰。ㅤㅤ⑦植物之所以能够这样做，是因为其体内既有自由水，也有结合水，二者的脾气大相径庭：自由水在100℃沸腾，0℃时结冰；结合水要高于100℃才沸腾，在比0℃低得多的温度下才会结冰。冬天，植物体内的自由水减少后结合水所占比例则相对增加，使细胞液浓度增高，不易结冰，植物因此可以忍受更低的温度。ㅤㅤ⑧当然，如果以上方法还不足以抵抗严寒，一些植物还会通过增加糖或蛋白质、脂肪的含量，或者增强生物膜系统结构的稳定性来练就更高更强的御寒本领。(1)本文主要介绍了耐寒植物过冬的哪些方法？(2)下面的句子运用了哪些说明方法？（一个括号只能写一种说明方法）如北方的梨树，在-30～-2第193页共193页

22℃低温下能平安越冬，在春天却抵挡不住微寒的袭击；松树的针叶，冬天能耐30℃的严寒，夏天如果人为地降温到-8℃就会冻死，就是这个道理。（      ）（      ）（      ）(3)第⑦段中加点词“这样”在文中具体指代什么？(4)下面有关本文的理解分析，不恰当的一项      A.本文是一篇事理说明文，作者按照时间顺序介绍了一些植物耐寒抗冻的方法。B.第①段加点词“几乎”表示对程度的界定，体现了说明文语言准确、严密的特点。C.第③段加点的“越长越胖”，生动形象地写出了树木积累养分越来越多的样子。D.第⑤段中加点的“甲胄”，是指树木在树干和树枝的皮下储存的木栓组织木栓层。18.阅读下文，回答小题。关上的门不一定上锁李良旭      ①小时候，我最喜欢母亲带我到邻居家串门。一个人在家闷得慌，当听到母亲说要带我到邻居家串门时，我心里甭提有多高兴了。到了邻居家，我就可以和邻家小伙伴一起玩要了。那时的快乐就是这么简单。      ②我高兴地拉着母亲的手，欢欢喜喜地向邻居家走去。可是，远远的，我就看见邻居家的大门是关着的，心里顿时溢满了失落。我郁郁寡欢地说道：“她家没人，门关着的呢！”      ③母亲看了看，笑道：“关上的门不一定上锁，你去她家推推门看。”我将信将疑地走到邻居家门口，用手轻轻一推，门“吱呀——”一声，竟被推开了：邻居家人全在屋子里呢。我和邻居家的孩子在一起欢快地玩要，冷清的屋子，一下子有了一种明媚和喜悦。      ④上学时，我是语文课代表，每天放学，我都要和其他几个课代表一起抱着厚厚一大叠作业本到老师办公室去。可是，有时看到办公室门是关着的，其他几个同学见了，脸上露出失望的神色，轻轻地叹口气，说道：“白跑一趟，老师办公室的门是关着的呢！”      ⑤我笑道：“关上的门不一定上锁，去推下门看一下！”几个同学将信将疑地走了过去，轻轻地推了一下门，门悄无声息地开了。伸头一看，老师正伏在案前，认真地批改作业呢。      ⑥从办公室出来，几个课代表纷纷夸我说：“你真聪明，你是怎么知道关上的门不一定上锁的？”      ⑦我头一抬，骄傲地说道：“我妈告诉我的。”      ⑧同学们听了，脸上露出钦佩的神色，说道：“你妈真聪明！”听到同学们的赞赏，我心里像喝了蜜一样甜。      第193页共193页

23⑨有一年，家乡遭遇特大洪涝灾害，田里的庄稼全部被洪水冲掉了，颗粒无收。乡邻们许多人都感到绝望，他们呼天抢地哭诉，不知该怎么办？母亲轻轻擦去脸上的泪水，望着满目疮痍的家园，说了句：“关上的门不一定上锁，我们要依靠自己的双手，在这片土地上，重拾生活下去的信心。”      ⑩我听了，心里一愣，这句话好熟悉啊，这时候母亲说这句话是什么意思呢？⑪母亲带领家人在被洪水冲得一片狼藉的土地上，平整土地，播下仅剩的小半袋种子。乡邻们看到母亲带领家人在田里劳作，也都纷纷效仿，带领家人在田地里劳作着。⑫很快，种下的种子发出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光秃秃的脑袋上，长出的一根根新头发。看着这些新发的嫩芽，母亲笑了，笑得很明媚，很灿烂。⑬就这样，母亲硬是在被洪水冲刷得一无所有的土地上，收获了粮食，更重要的是收获了全家人生活的信心和力量。⑭从此，生活中无论遇到什么困难和挫折，我一直坚守着这样一种信念：关上的门不一定上锁，推开那扇紧闭的门，眼前就会是一片明媚和锦绣。(1)请梳理文章内容，请根据文章内容填写下面的表格。时间事件小时候母亲鼓励“我”推开邻居家的门上学时①      一年家乡遭遇洪涝灾害②      (2)“听到同学们的赞赏声，我心里像喝了蜜一样甜”，结合④-⑧段的内容推测“我”当时的内心活动。(3)请赏析文中⑫段画线句子的表达效果。(4)文章两处描写了家乡田地的变化，这样写有什么好处。(5)结合自己的生活，请你谈谈对“关上的门不一定上锁”的理解。19.阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】ㅤㅤ气候变化造成的海洋热浪越来越频繁，对世界上的珊瑚礁构成了严重威胁。气候变暖会使珊瑚将生活在其组织内提供营养的共生藻类排出，这将导致珊瑚白化，使珊瑚更容易受到饥饿、疾病和死亡的影响。虽然有些藻类能让珊瑚更耐高温，但有一些研究表明，白化珊瑚需要水温恢复正常后，才能重新获得藻类并恢复。ㅤㅤ加拿大维多利亚大学的研究团队研究了太平洋基里蒂马蒂环礁的珊瑚。该环礁受到的人类干扰呈现出一定的梯度：一端是村庄和基础设施，另一端则几乎没有人类干扰。热浪来临前，环礁“受干扰”一端的珊瑚寄居着耐高温的藻类，而受干扰较少地区的珊瑚则含有对热敏感的共生藻类。ㅤㅤ第193页共193页

24研究团队发现，热浪持续两个月后，以耐热藻类为主的珊瑚如预期的那样，白化的可能性较小；一些含有对热敏感藻类的珊瑚白化了，但在海水仍然温暖的时候又意外地恢复了。这种效果以前未曾有记录，而且只在没有强烈本地干扰的地区才能观察到，这似乎是因为珊瑚将热敏感藻类排出，以更耐高温的物种取而代之。ㅤㅤ该研究表明，珊瑚可能有多种途径在长期热浪中生存下来，它们有可能抵御白化或从白化中恢复过来，这些途径受其共生关系的影响。测试这些途径如何受到珊瑚共生体组合和人类干扰模式的影响，有助于在未来的长期热浪中管理珊瑚礁。【材料二】ㅤㅤ随着《关于统筹和加强应对气候变化与生态环境保护相关工作的指导意见》（以下简称《指导意见》）的发布，应对气候变化立法将提速。在《指导意见》里，生态环境部明确提出，把应对气候变化作为生态环境保护法治建设的重点领域，同时还要推动碳排放权交易管理条例出台与实施。《指导意见》提出，协调推动有关法律法规制修订。其中特别提到要加快推动应对气候变化相关立法，在生态环境保护、资源能源利用、国土空间开发、城乡规划建设等领域法律法规制修订过程中，推动增加应对气候变化相关内容。鼓励有条件的地方在应对气候变化领域制定地方性法规。《指导意见》鼓励能源、工业、交通、建筑等重点领域制定达峰专项方案。推动钢铁、建材、有色、化工、石化、电力、煤炭等重点行业提出明确的达峰目标并制定达峰行动方案。【材料三】ㅤㅤ中国是负责任的发展中大国，一直积极参与全球气候治理。中国大力推进生态文明建设，积极贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，致力于在推动高质量发展中促进经济社会发展全面绿色转型。中国已提前并超额完成2020年气候行动目标；中国非化石能源占能源消费总量比重已上升到15.3%，可再生能源装机占全球的30%，新能源汽车保有量占全球一半以上；2000年至2017年全球新增绿地面积中，1/4以上都来自中国，英国《自然》杂志今年发表文章肯定中国植树造林对减少温室气体排放的贡献。ㅤㅤ无论国际风云如何变幻，各国都应秉持人类命运共同体理念，团结一心、提振雄心、增强信心，努力为全球应对气候变化作出更大贡献。(1)下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是      A.【材料一】表明气候变暖会导致一些珊瑚白化，一些研究证明，白化珊瑚需要水温恢复正常后，才能重新获得藻类并恢复。B.【材料二】《指导意见》的发布，旨在推动有关法律法规制修订，特别是加快推动应对气候变化的相关立法。C.【材料三】先总写中国是一个负责任的发展中大国，然后就中国对全球气候治理所做出的具体贡献进行了阐述。第193页共193页

25D.【材料二】和【材料三】共同说明，在应对全球气候变化的问题中，中国在进行不断地探索和努力，并做出了突出贡献。(2)下面句子中加点词语能否删去？为什么？该研究表明，珊瑚可能有多种途径在长期热浪中生存下来，它们有可能抵御白化或从白化中恢复过来，这些途径受其共生关系的影响。(3)【材料三】画线部分主要运用了什么说明方法？有什么作用？(4)结合以上材料和你的认识，请谈谈我们个人应该如何做可以有助于减缓全球气候变暖？20.阅读下面一组材料，完成下面小题。【文本一】ㅤㅤ①1796年，科学家爱德华•詹纳把牛痘病毒注射到一个八岁男孩的体内，让他免受天花的侵害，世界上第一支疫苗就这样诞生了。ㅤㅤ②但它是如何起效的？ㅤㅤ③要理解疫苗的起效原理，我们首先需要理解人体的免疫过程。当人的身体出现以下症状：咳嗽、打喷嚏、炎症、发烧，那么说明免疫系统开始工作了。我们所经历的这些反应能够帮助身体消灭病菌。同时，这些反应也触发了体内的第二道防线，叫作获得性免疫。有一些功用特殊的细胞，比如B细胞和T细胞，负责对付病原体，记录它们的信息，记忆入侵者长什么样，以及如何消灭他们。ㅤㅤ④这样做可以帮助身体为抵抗病原体再次入侵做好准备。但是即使身体有免疫，依然存在风险。身体需要时间来学习和记忆如何抵抗病原体，但是如果身体太虚弱或者太年轻，这些抵抗就会显得微不足道。ㅤㅤ⑤在这些人染病之前，我们可以让身体提前做好准备，这就是疫苗出场的时候了。科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫，通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统。疫苗就是这样工作的，每一种疫苗都有单独功效。ㅤㅤ⑥同时疫苗也分很多种类，首先我们有减毒活疫苗，这些是由病原体本身制成的，不过这是减弱伤害力的病原体。其次我们有灭活疫苗，这里的病原体是已经被杀死的。减毒活疫苗和灭活疫苗这两种疫苗，是为了确保人体不再被这些病原体感染致病，但是就像活的病原体一样，它们也能激活人体的免疫系统，教会人体提前学会如何辨认和攻击这些病毒。不过，减毒活疫苗很难制作，而且不适合免疫力低下的人群接种。而灭活疫苗的缺点则是无法产生长久的免疫效力。还有另一种疫苗——亚单位疫苗，这种疫苗只含部分病原体——称之为抗原，也是真正诱发免疫反应的成分。ㅤㅤ第193页共193页

26⑦为使身体对特定病原体产生免疫反应，科学家分离出目标抗原的基因。当人体注射后，疫苗内的基因会指示刺激体内细胞制造抗原，这会引发更强大的免疫反应，让身体准备好对抗任何潜在威胁。这类疫苗仅由特定基因物质组成，不含病原体或者其他危害人体健康的物质，如果能研发成功，就可能在几年内建立更有效的治疗方案来对抗病原体的感染。【文本二】ㅤㅤ①水痘是由水痘——带状疱疹病毒初次感染引起的急性传染病。主要发生在婴幼儿群体，以发热及皮肤成批出现周身性红色斑丘疹、疱疹、痂疹为特征。ㅤㅤ②病原学及发病机理——病毒属疱疹病毒科。病毒先在上呼吸道繁殖，小量病毒侵入血中在单核吞噬系统中繁殖，再次大量进入血循环，形成第二次病毒血症，侵袭皮肤及内脏，引起发病。ㅤㅤ③流行病学及预防——水痘传染性强。患者为主要传染源，出疹前1-2天至出后5天都有传染性。儿童与带状疱疹患者接触亦可感染水痘，因二者病因同一。传播途径主要是呼吸道飞沫传染或直接接触传染。本病以冬春季发病为主，主要为2～10岁的儿童发病。人群普遍易感，但一次发病可终身免疫。本病的预防重点在管理传染源，隔离患者至全部疹退为止。有接触史的高度易感者可在3日内注射水痘——带状疱疹免疫球蛋白或高效价带状疱疹免疫血浆，以减少发病的危险性。【文本三】ㅤㅤ2019年12月1日，《中华人民共和国疫苗管理法》（以下简称疫苗管理法）开始施行。作为我国首部有关疫苗管理的专门法律，疫苗管理法在疫苗研制、注册、生产、流通和预防接种、异常反应监测等方面，进行了明确规定。疫苗管理法坚持以最严谨的标准、最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责等“四个最严”为立法宗旨，规定构成违法犯罪的依法从重追究刑事责任，罚款进一步提高。针对有严重违法行为的责任人员，也增加了行政拘留等惩罚。(1)下面对文本的分析不正确的两项是      A.文本一的第①段说明世界上第一支疫苗的诞生，引出说明对象：疫苗的起效原理。B.文本一的第⑥段采用的是分类别的说明方法，条理清晰地说明了疫苗的种类及各自的特点，便于读者理解。C.文本二主要介绍了病原学及发病机理，还有流行病学及预防，以减少发病的危险性。D.“疫苗管理法”的出台，主要目的是加大对疫苗市场的监管力度和违法行为的处罚力度。E.文本一采用的是逻辑顺序，文本二采用的是时间顺序。(2)结合文本一，概括疫苗起效的原理。(3)文本二的第③段画线句“传播途径主要是呼吸道飞沫传染或直接接触传染”中的“主要”一词能不能去掉？为什么？21.现代文阅读第193页共193页

27三角梅刘成章      ①那天春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着战为美好的憧憬，特意把它裁在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。      ②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木郘长得欢欢势势。到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。      ③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。      ④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那馃三角梅的叶片却比初栽下时还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子。我和老伴对它几乎不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。      ⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然磨无生机，一点要拥抱春天的意思都没有，于是我和老伴多次站在它的面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。      ⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅的可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝衣皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝。我们高兴极了，但为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们关于要挖掉它的议论被它听懂了吧!如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，终于把生命的力量给搏出来了。它好像每天太阳一出来，就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长，它身上透露出来的生机和生气，非常生动地展示在蓝天之下，是那么醒目耐看，它像憋屈了好几年的毛毛虫，终于要开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。      ⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高，我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。      ⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿像亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。      ⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的!第193页共193页

28(1)在栽种后的四年里，三角梅的生长经历和我们的感受是怎样的？阅读施理。填写下面表格。生长阶段第一年第二年第三年第四年生长状态趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长。①      ②      由毫无生机，到开始抽枝、生长开花我们感受憧憬、沮丧失落、疑惑③      ④      (2)请从修辞手法的角度赏析第⑧段划线的句子。风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。(3)本文②～⑤节写了什么？在文中起什么作用？(4)“老伴的眼中闪烁出多年来少见的美丽光彩”为什么？(5)结合全文，说一说你对文尾句中“奥秘和潜能”的理解。22.阅读下面的文字，完成文后题目。草有本心彭根成   ①春天里，我最喜爱的就是小草。出去散步的时候，在路边看到一丛丛青草，我都禁不住俯下身观察它的模样，嗅它散发的清香，赞叹它的生机与旺盛。就是这平平凡凡、普普通通的小草，也有人们难知难懂的本心。   ②草亦有恨。“城上草，植根非不高，所恨风霜早”，没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择。春天来了，它以豁达大度的情怀，把积蓄的力量，化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落。“色嫩似将蓝汁染，叶齐如把剪刀裁”，绿草为春天增添了光彩，使春天更加绚丽夺目，给人们带来了生机勃勃的美好景象。   ③草是清高的。“草木有本心，何求美人折？”野草不羡慕花的美丽，不嫉妒花的芳香，不仰慕树的高大，只按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚不俗，不求人知，在旷野里自由地生长着、蔓延着。“一丛香草足碍人”，在耀眼的春光之中，那一丛丛带着晶莹露珠、吐着嫩芽的野草，叫人流连驻足。春，催生了野草，野草点缀着春，“草不谢荣于春风”，野草如此清高的品性，是大自然对人类的馈赠。   第193页共193页

29④草懂得珍惜生命。“野火烧不尽，春风吹又生”，这背后除了野草顽强的生命力之外，还有对生命的珍惜。因为珍惜，所以才顽强。哪怕被烈火烧为灰烬，也会把根留住。然而，“芳草鲜美，落英缤纷”，世间的错综繁杂，争奇斗艳，最终难逃“青青河畔草，郁郁园中柳”的结局。“花易凋零草易生”“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”，当人们怜惜红白满地的时候，可别忘了“庭草根自浅，造化无遗功。低回一寸心，不敢怨春风”。大自然对生命是公平的，就看你珍惜不珍惜。   ⑤草是洒脱的。“野花向客开如笑，芳草留人意自闲”，在和煦的春天，优雅地换上绿装；在炎热的夏天，尽情地舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着灿烂的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。风霜雨雪、严寒酷暑本是自然规律，温室里的鲜花自然经不起风吹雨打，与其“花如解语迎人笑”，不如“草不知名随意生”。四季轮回，揭示适者生存的自然法则，“劲草不随风偃去”正是野草洒脱的写照。毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者。   ⑥我很喜欢白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩。（选自《贺州日报》2021年4月3日）(1)本文的标题为“草有本心”，请仔细通读全文，分条概括草有哪些本心。(2)结合上下文，按要求品析文中画线的句子。（1）在和照的春天，优雅地换上绿装；在炎热的夏天，尽情地舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着灿烂的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。（请从修辞手法的角度进行品析）（2）草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩。（请从用词的角度进行品析）(3)本文第②段作者写“草亦有恨”，和下文似乎矛盾，能否删掉？说说你的理由。(4)本文第③段作者为什么说“野草如此清高的品性，是大自然对人类的馈赠”？(5)本文第⑤段最后一句“毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者”，结合全文，你认为小草是生命的强者吗？你觉得怎样才能成为生命的强者？23.阅读回答问题。年关      ①自从老伴儿前年去世后，老陈就害怕过年了。老伴儿在时，儿子闺女还回家过年。看着影儿，听到声儿，心里也舒坦。两个孩子从小就惧他，看见他像老鼠见了猫。他不待见闺女，总觉得替别人家养了媳妇，怎么算都是亏了；他稀罕儿子，却不对脾气，俩人见面就吵。不管怎么吵，他还是疼儿子——没黑没白地土里刨、水里捞，挣来的钱都拿去培养儿子了。      ②争气的儿子给他脸上贴了金，却忙得没时间回来看他，经常寄回一些食品和用品。他见人就显摆：看看这贵重东西，多好啊！都是我那当官的儿子孝敬老子的。第193页共193页

30      ③去年。他早早给儿子闺女打电话，让他们早点儿回家过年，年货都预备好了。年三十那天，两个孩子却都没露面。儿子忙着帮百姓做直播卖山货，忙得没时间回家；闺女忙着做卖菜生意，等过了十五再回。      ④他怕村里人笑话他是空巢老人。一个人坐了最慢的火车，晃晃悠悠来到儿子所在的城市。但他没有走出候车室，蒙头盖脸窝在冰凉的椅子上，一个人啃冷馒头，躺到初五才踏上回村的路。望着城市喧嚣的烟火，他想到了野地里遗留的候鸟，身体里流窜着冬天的风。临走前，他买了满满一兜子糖果，大街上都是亲亲热热团聚的老老小小，他迎着风直想淌眼泪。      ⑤回到村里，老陈一脸的张灯结彩，逢人就散烟、发糖，喜气洋洋地说，在儿子家过的年，天天大鱼大肉都吃腻了。村里人都夸他养了个好儿子，这让他憋屈的心敞亮起来。      ⑥今年。老陈提前两个月给儿女打电话预约过年。儿子声音嘶哑，说了句：“爸，我在山里忙工作呢，到时再说啊。”电话断了。他气得直骂：“不孝之子，不就当个小官嘛，脾气还长得上天啦，老子话都不听了？”      ⑦闺女拖着哭腔说：“爸，年关忙啊，过了初十再抓个时候回去，多补一些钱给爸。”他气得火冒三丈：“我不差钱啊，都给我回来！”      ⑧年三十这天，他把屋子烧得暖烘烘的，把老伴儿的照片擦得亮亮的，盼着两个孩子能回家过年。一个月前，他就下了最后通牒，命令儿子必须回家过年，告诉闺女，卖菜的钱别计较，爸都补给你。      ⑨日头过了中天。一趟趟闯进北风里的老陈，连儿子闺女的影儿都没瞅见。他强压住火，打儿子手机老不在服务区。      ⑩老陈望着一屋子年货唉声叹气，找来一辆车赶往小镇的闺女家。这一路，他想起对闺女的种种不好，一颗心像掉进冰水里，难受得心慌气短。⑪当找到闺女时，闺女还在市场卖菜。姑爷坐在轮椅上，弯腰替买主刮鳞剖鱼。两个七八岁的娃，鼻涕拖得老长，用冻红的小手择着烂菜叶子，帮忙理顺捆扎。老陈颤抖着声音呼唤了好几遍，一家人陌生地望着他，如在梦里。闺女结婚后，他还是第一次登门，这场景他做梦都没有想到。⑫不算丰盛的年夜饭，老陈和闺女一家人倒吃得很温馨，他的心被暖化了。晚饭后走到街上。老陈看着热闹的街景，热闹的人群，想到自己家空荡荡的房子，想到忙碌的儿子，他低下头偷着抹眼睛。⑬爸，我又啥做错了吗？打我骂我都行，您别这样，我心里难受啊！闺女哽咽着说从小到大，我都不争气，还嫁了个穷人。孩子爸半夜去拉菜，翻车把腿给砸断了，没敢告诉您，也不敢回家过年。您放心，他的腿天暖时就能好了。⑭第193页共193页

31闺女啊，是爸爸错了，你没错。你们需要爸爸时，我没做好。现在你们不需要了我偏要做爸爸，都怪我不好。不管穷富，一起过年就好！老陈的眼泪又冒了出来。⑮大年初一的饺子在锅里翻着浪花。老陈贴着老屋的窗玻璃往外瞧，好像看到了儿子的身影，揉揉眼睛再看好像又没有了。他转身叹息。随着敲门声，儿子扑了进来，激动地喊着：“爸，过年好！山区的乡亲们说我自从进山扶贫做第一书记，为了大伙儿过上好日子，两年没回家过年了，拿起铁锹一锹一锹铲了山路上的雪，把我送到火车站，说啥也要让我回家，让我代他们给您拜年！”⑯老陈一迭声地答应着：“过年好，过年好！乡亲们，大家伙儿都过年好啊！”⑰说着说着，老陈竟有点儿哽噎了，满脸笑容像凝固了一样。（选自《芒种》2021年第2期，有删改）（选文有删改）(1)小说围绕老陈期盼子女回家过年展开情节，请你联系小说内容，补全下面内容。老伴去世，害怕过年——①儿子争气，      ——②      ，怕人笑话——③      ，      ——④      ，      。(2)请按下面句子括号中的要求答题。①回到村里，老陈一脸的张灯结彩，逢人就散烟、发糖，喜气洋洋地说，在儿子家过的年，天天大鱼大肉都吃腻了。（这句话的言外之意是什么？）②年三十这天，他把屋子烧得暖烘烘的，把老伴儿的照片擦得亮亮的，盼着两个孩子能回家过年。（从描写的角度赏析这个句子。）(3)文中的老陈是怎样一个人？请结合选文加以分析。(4)这篇小说选入《小小说选刊》2021年第5期时，编辑把它放在“情感篇”，而不是“社会篇”，你认为编辑这样安排是否合理？请阐明理由。24.阅读下文，回答问题。心远地自偏ㅤㅤ①喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的啼叫声，挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇们……而他，一名年轻的菜农，却在一堆蔬菜前，在一片喧闹中，埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书，只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼顾客。ㅤㅤ②看他一张黝黑的面庞、一副结实的肩膀，一双粗糙的大手就知道他是地地道道的农民。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的气息。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，双唇翕动，似在默诵。我俯身看了看书名：嗬，《陶渊明集》？！你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？ㅤㅤ③一连几天，我的脑海里不断地浮现出他在菜摊前埋头读书的情景，每次心底都会生出几分嘲笑，给他贴上“虚伪”的标签。第193页共193页

32ㅤㅤ④直到我们又一次相遇——ㅤㅤ⑤那天，我散步经过公园的广场。广场上一片喧闹，广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。这时，我在广场边看到了一个很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来又是那个“虚伪”的人！他又要干什么？ㅤㅤ⑥我很好奇，只见他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一摊水渍。我走上前，只见他单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面上嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。只见“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”几行大字个个遒劲有力，恢宏大气。我这才明白，原来他在练字呀！在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！ㅤㅤ⑦回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，准备明天送给他——就算是表达我的歉意与敬意。ㅤㅤ⑧第二天，我去了菜市场。菜场如一如往日地喧闹，他也一如往日，自顾自地默读着。旁边的摊主有玩手机的，有拉家常的，有东张西望的……他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。难得能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静。我恭敬地把拓本递给他，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界……ㅤㅤ⑨他执意要回赠我些什么，邀我到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而读书写字给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床、一套桌椅，墙上贴满了他的书法作品，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯和获奖证书。屋外，车水马龙；屋内，墨香四溢。只见他铺纸研墨，屏气凝神，提笔蘸墨，在洁白的宣纸上行云流水般写下：“此中有真意，欲辨已忘言。”他憨笑这说：“送给你！”ㅤㅤ⑩我恍然，种菜卖菜，为的是生存；读书练字，才是真正的生活。古典诗文和笔墨纸砚滋养了他的性情，给了他“心远地自偏”的定力。（摘自《意林》总第52卷，有删改）(1)请仔细阅读选文第⑤⑥⑦段，根据提示填写下面表格。段落情节内容情感态度⑤“我”看见菜农正走向广场讽刺、疑惑⑥①      好奇、吃惊⑦“我”回家找出珍藏的拓本②      (2)文章第②段画线句子除了运用动作描写，还运用了哪种人物描写方法？有什么作用？他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，双唇翕动，似在默诵。第193页共193页

33(3)读选文第⑧段，文章的主人公是菜农，作者为什么还要描写其他人的活动？(4)文章用陶渊明的“心远地自偏”做标题有哪些作用？25.阅读选文，完成小题。与稻田重逢      ①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。      ②每一丘稻田即是每一家的孩子，这是一点也不夸张的比喻。稻田就是农家的碗，装着村子绵长的日子。      ③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规整，面积也不小，足有五亩三分，这样的大田在小村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阉分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。邻居魏三爷见了，半是调侃半是妒忌地讲：转什么转呢，别人又搬不走你的田。      ④田是好田，种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。      ⑤几年之后，村里对田地进行调整，长丰大丘被魏三爷家的后辈新初分去了，爷爷为此郁闷了好一阵子。其实，当时爷爷已八十高龄，即便身体再健康，也种不动长丰大丘了。可他还是喜欢到田边去转悠转悠，有次新初随口说了一句：“老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽！现在种田也有新法子了呢！”给爷爷呛得半天不吭声。自此，他的心思便转移到了自家屋后的菜地里。      ⑥上世纪90年代起，村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来新初索性连一季也不种了，任长半大丘杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长半大丘叹着气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。      ⑦自爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老家一趟。长丰大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田，在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还会在家里，不时提及一丘丘稻田的名字。母亲说：“现在种田的政策其实挺好，不用交税，还有补贴，多好的事啊。”父亲接过话题：“像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。”我理解父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。      第193页共193页

34⑧阳春三月的一天，正是水桐花开的时节，母亲意外接到了新初打来的电话。原来新初回到了村里老家，打算回来好好种田，重新耕作长丰大丘。田种少了也没意思，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种。母亲一听，忙不迭地连连说：“好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能种，怎么不好呢？”新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：“一粒米都不要你送，只管种好。”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告诉母亲，现在种田可轻松多了，国家在搞乡村振兴，乡里面鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么耕整机、微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。      ⑨一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。      ⑩他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就看见长丰大丘里浮起的那一层盈盈新绿，着实让他们一番惊喜。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。(1)阅读选文，概括长丰大丘的命运变化，补全下面的横线。①      →长丰大丘的新主人新初打工，任长丰大丘荒芜→②      (2)赏析第②段画波浪线句子。(3)分析第③段加点词语的表达效果。(4)文章题目“与稻田重逢”有何妙处？(5)谈谈第⑦画线句中父母对田地是怎样的情感？26.阅读下面的文字，完成下面小题。年灯ㅤㅤ①去年的大年夜，我家后面老爷子家的那盏年灯，在他家封闭阳台的落地窗前，照往年一样，又亮了起来。ㅤㅤ②老爷子是位老北京，讲究老理儿。老爷子家这盏年灯，好几年过年的时候，都在点亮。从我家的后窗一眼就能望见。这灯就这样一直亮到正月十五满街花灯绽放的时候。如今，满北京城，如老爷子这样坚持守候过年老理儿的人，不多见了。ㅤㅤ第193页共193页

35③每年过年期间，望着老爷子家这盏年灯，我都会想起自己年轻的时候，那时候母亲还在世，不管晚上我回家多晚，她老人家都会让家里的灯亮着。每次骑着自行车回家，四周房屋里的灯光都没有了，一片漆黑，老远，老远，一望见家里那盏橘黄色的灯，灯光闪亮着，跳跃着，像跳跃着一颗小小的心脏，我的心里便会充满温暖，知道母亲还没有睡，还在等着我。母亲去世之后，我晚上回家，再也看不见那盏橘黄色的灯光了，好长一段时间都不适应，心里都会有些伤感。对于我，灯，就是家；灯下，就是母亲。无论你回来有多晚，无论你离家有多远，灯只要在家里亮着，母亲就在家里等着。ㅤㅤ④因为老爷子和我的儿子都在美国，一样读完博士，在美国成家、生子、工作，我们有很多共同的话题。我知道前些年老爷子和老伴还常常去美国，看他的儿子，带带孙子。如今，孙子都上中学了。老爷子真的老了，他不止一次对我说：快80了，十几个小时的飞机坐不了喽。便盼望儿子能够带着媳妇和孙子回来过一回春节，盼了好几年，不是儿子和儿媳妇工作忙，就是孙子春节期间正上学请不了假，都没能回来。每年春节，老爷子家阳台的窗前都亮起年灯。ㅤㅤ⑤去年老爷子家的这盏年灯变了花样。以往都只是一盏普通的吊灯，半圆形乳白色的灯罩。垂挂着一支暖色的节能灯。有时候，为了增添一些过年的气氛，老爷子会在灯罩上蒙上一层红纸或红纱。去年换成了一盏长方形的八角宫灯，下面垂着金黄色的穗子，木制，纱面，上面绘着彩品，因为距离有点儿远，看不清画的是什么，但五颜六色的，显得很漂亮，过年的色彩一下子浓了。不知道老爷子是从哪儿淘换了这么一个玩意儿。ㅤㅤ⑥老爷子家的这盏年灯，就这样又像往年一样，在大年夜里亮了一宿。烟花腾空，缤纷辉映在他家窗前的时候，暂时遮挡了年灯，但当烟花落下之后，年灯又亮了起来。让我觉得特别像是大海里的浪涛，一浪一浪翻滚过后，只有礁石立在那里不动。那岿然不动的样子，那执着旺盛的心气，颇有点儿像老爷子。ㅤㅤ⑦大年初一过去了，大年初二也过去了……老爷子的年灯，就这么一直亮着。在整个小区里，不知道还有没有什么人，会注意到有这样一盏年灯；在偌大的北京城，不知道还有没有什么人，能守着这么一份过年的老理儿，点亮这样一盏守候着亲人回家过年的年灯。ㅤㅤ⑧一天半夜里，我起夜，在厕所的后窗前瞥见那盏年灯，无月无星只有重重雾霾的夜色里，它比一颗星星还亮，亮得如同一个旷世久远的童话。心里不禁有些感慨，既为老爷子，也为老爷子的儿子，同时，也为自己。ㅤㅤ⑨大年初五的早晨，我起床后，从后窗望去，忽然发现，老爷子家阳台落地窗前的那盏年灯没有了。这一天的天气难得格外的晴朗，太阳斜照在他家阳台的落地窗上，明晃晃地反光，直刺我眼睛。我以为眼花了，没有看清。定睛再细看，年灯真的没有了。ㅤㅤ⑩正有些奇怪，看见一个男人领着一个十几岁的男孩子，走进阳台，他们都穿着一身运动衣，两人做起了体操来。不用说，老爷子的儿子和孙子回家了。虽然没有赶上年夜饭，毕竟赶上了当天晚上破五的饺子。离正月十五还有10天，年还没有过完呢。ㅤㅤ⑪又要过年了，想起老爷子的那盏年灯。(1)文章开头就说“如老爷子这样坚持守候过年老理儿的人，不多见了”，请概括“老理儿”的具体内容。(2)文章写的是“年灯”，作者为什么在第③段要插叙小时候母亲亮灯等自己回家的回忆？第193页共193页

36(3)结合语境，请从修辞的角度赏析文章第⑥段画线句。(4)结合文意，说说文章第⑧段“心里不禁有些感慨”中“感慨”的具体内容。(5)作者在文中赋予了“年灯”什么含义？表达了怎样的思想感情？第193页共193页

37答案和解析1.【答案】【小题1】外形特征,内在精神【小题2】欲扬先抑,这样写更能揭示白杨树与众树不同，突出白杨树的内在美，由赞美树到赞美人，过渡自然【小题3】北方的农民，抗日的军民，民族解放斗争中朴质、坚强、力求上进的精神【小题4】梅花,不畏艰难、勇敢拼搏、坚强不屈的精神品质，象征着孤傲、高洁、坚韧的品性【解析】（1）本题考查内容感知和概括。结合“笔直的干，笔直的枝”“它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝”写了白杨树的干；“它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢”写的白杨树的丫枝，“宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的”写了它的叶子，“皮光滑而有银色的晕圈”写了它的皮。这些都是白杨树的外形。“力争上游”“倔强挺立”“努力向上发展”“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”则表现了它的精神品质。（2）本题考查写作手法分析。这里作者先说“算不得树中的好女子”貌似是在贬低白杨树，其实重要是后句中的“它是树中的伟丈夫”，所以此处将感情基调转为高度赞扬白杨树的不平凡的象征意义，采用了欲扬先抑的手法，进而引出下文中对北方军民的赞美，自然地由树过渡到人。（3）本题考查对文章内容的梳理与提取。根据句子“难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志”“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神”，可筛选提取白杨树的三个象征意义：北方的农民；抗日的军民；民族解放斗争中朴质、坚强、力求上进的精神。（4）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。选取生活中的一种植物，具体写出它的象征意义即可。答案：（1）外形特征；内在精神（2）欲扬先抑；这样写更能揭示白杨树与众树不同，突出白杨树的内在美，由赞美树到赞美人，过渡自然。（3）北方的农民，抗日的军民，民族解放斗争中朴质、坚强、力求上进的精神。（4）示例：梅花；不畏艰难、勇敢拼搏、坚强不屈的精神品质，象征着孤傲、高洁、坚韧的品性第193页共193页

38本文以赞美白杨树的不平凡为线索，用西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时对于那些“贱视民众，顽固的倒退的人们”也进行了辛辣的嘲讽。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。2.【答案】【小题1】对工作的极端的负责任【小题2】对同志对人民的极端热忱【小题3】D【小题4】C【小题5】中加友谊世代传【解析】（1）本题考查对文章内容的理解。结合“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”可得答案：对工作的极端的负责任；对同志对人民的极端热忱。（2）本题考查对文章的理解。ABC.正确；D.有误，三种称呼突出白求恩和中国人民的亲密无间，都表明他共产主义战士的身份。并非多种身份。故选：D。（3）本题考查对句子的理解。联系上下文句子，结合“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”可得：“精神”指的是毫不利己专门利人的精神。故选：C。（4）本题考查文本内容。阅读文本，可看出，与白求恩“对同志对人民的极端热忱”构成鲜明对比的内容是：对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。（5）本题考查对联。根据题目材料分析，因为白求恩是中国和加拿大友谊的象征和一道桥梁，因此下联要有相关的语意。上联：伟大音容今宛在，表达了对白求恩的怀念；下联：中加友谊世代传，表达了他也是中国与加拿大的友谊的象征。上下联字数相等，词意相关。答案：（1）对工作的极端的负责任  对同志对人民的极端热忱（2）D（3）C第193页共193页

39（4）对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。（5）中加友谊世代传文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。3.【答案】C,D,D【解析】选：D。有误，料二“但徐中舒生则认为黄字像人佩环之形’，是一个人佩着圆形，中间的圆环形就是佩环，并引《礼记经解》行步则有环佩之’来明中舒生此说最说服力”可许晖赞同徐中舒的点，认为“黄字的是个人戴着圆的形象。郭沫先生观点：“黄”是指玉佩。D故选：。“”有时指黄赤色的马，玉佩关。答案：玉佩受到文人士的厚爱，与黄字的含无关。ABC.正。C”在古代指三岁以下的儿，与玉无关。解题，要搜集的资料内，然后给对汉字文有兴趣的同提一些研建议，言之成理即可。例：广泛集一些前人的研究资料，进行辨别分，要有敢于疑的神，同时可多参加一古文学的识竞赛等深对字的了解。D示例：广搜集研究料兼收蓄。梳前人研究果，辨别分析。寻找文资来支撑自己点。有敢于质疑的精神。题为字化的材料阅读。第一题考查对料内容的解。第二题查补充论据。第三题查针料内看法的能力。第四题考查提能力。第193页共193页

40信息选题答题巧：解答这种信息筛选整合，通常的是：提取综合，重输出。可以分为以三个骤：文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出需的息；合地括信息；按照一定的要加工信。在提取信息过程要注意，有如果文段中是几并列的内容就要把几个意思联，归纳出主要意思；文中有结构类语、语或句子，那么这些往是所要找的个要点。次还可以抓住键的志词寻要点如了”“还”“另外”。4.【答案】【小题1】形容词,动词,代词,名词【小题2】A【小题3】略【解析】（1）本题考查词性分析。“金黄”是形容词；“感到”是动词；“那些”是代词；“上”是名词。（2）本题考查文章内容理解分析。A.有误，比作“牛毛”强调的是“密”，比作“细丝”强调的是“柔”；BCD.正确。故选：A。（3）本题考查文章内容概括。甲文中的雨细、密、轻柔、绵长。乙文中的雨端庄而又沉静、凄冷。丙文中的水暖、清、亮、静。答案：（1）形容词；动词；代词；名词（2）A（3）甲文中的雨细、密、轻柔、绵长。乙文中的雨端庄而又沉静、凄冷。丙文中的水暖、清、亮、静。甲文选自《春》，描绘了春雨图，表达了作者对春天的热爱之情。乙文描写了雨端庄而又沉静、凄冷，表达了作者对雨的喜爱。丙文选自《济南的冬天》，突出了水暖、清、亮、静的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。5.【答案】B【解析】ACD正确；本题考查子赏。这句话中的动词表现“我”在车厢想要到母亲的过程，“”写出了”为了能够看清母亲而把玻璃弄干，“罩”写我”为了能够看清母而遮挡內亮动作，搜索写出了我”极力寻找母过程，三个动词了“我”想见到亲的心情。 第193页共193页

41本题查句段作用的分析理解句段在文的作时，可以从内、作用、情感或寄的道理面入手分析。注意对表人物形象或表达题思想所起的作用，可根据段位置结概述作用。内容：第⑩“一晃而过点“出火飞驰，火车上的“我”显得很；“个叫小米田的道口，过三四米宽而站道口亲，还没有一六高啊“出道狭窄母亲的身材矮小表现了亲在道口来看““的过程不易，时间之表现母亲沉而伟大爱情感：联系第⑩段“年迈的母亲在的冷风中站，我在明亮温暖的车厢里坐让她看见我，我能看见她，害得在路边白白等待，空欢场“在一个路口我突然看见有手电筒光在黑暗中着火!我刚要寻找并摇手喊，火车却了”可知，两次让母道口看“我”，“我”对愧疚，含对母的思。结上总结全，升华主旨体了母子间相牵挂关心体贴深厚情感）以省略号结尾，引读者对亲情的思。B心描写，写出“我”和亲有见到对方，感到失落疚心这话运用个动写出了我在厢内寻母亲过程，现了我渴望见到母亲的急切误，从第⑨段“小米路口虽然还在，但早被栅栏完全断，要过铁路只能翻越天桥，现只剩下三四米宽道口。我坐的趟车时大概120里。样的度通过那道口要长时呢？可能半都到吧！相互能看”可对小田路口的描，意在表“我”与母铁路口看见是不容易，此选项中“意在表现在时代浪潮下的喜化说法。答案：本题考词语。可以从不同方面作答。故：B。本题查对文内容的理解分。本题顺序。“挂上电，我刻就悔了”知，下文回忆写我打电话的原因，采倒叙的顺序，引起下文。示例：不相同亲的“固执”是因为她坚决不同意“我”程时费尽折回家看望她，固包子的理解、体；的“固执”是因为未能却与母亲相见心，一次要求母亲到铁口等候，固执中包赌、任。代火车上的“我“小，口，母亲的身高矮小，以来突出母亲见我的不易，表现了母亲对我的爱。而我次母亲这么，也表了对母亲两次深夜在路口待愧疚对母深深的总结全文，升华了文章主旨以略号结，犹尽，引人深思。这篇文章要乘火车去威，这趟际列车要穿过村，但没有站台，作者给妈妈打电话，让她去里铁路口者，母两人匆匆见一面但于者的疏忽错过了，没有见到。回来时作者又让母铁口等他，人匆匆见一面，晃过。赏析句子的方法一般为“角度+内容情感”。解答时明确句所用的表现手法再结分析的内容和其表意上的效果。6.【答案】【小题1】D第193页共193页

42【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查学生的阅读理解及概括能力，在理解的基础上，通过抓关建词句的方法进行概括。通过阅读可知，②至⑧自然段为第二部分，具体介绍了围棋。结合“围棋的历史到底有多久，谁也说不清”可知第②自然段主要介绍了围棋历史悠久。结合“围棋是怎么发明的呢”可知，第③自然段介绍了围棋的发明来源。结合“围棋中所包含的文化内容真是太多了”可知，④至⑧自然段介绍了围棋的文化内容。（2）本题考查结构顺序。结合“围棋的历史到底有多久，谁也说不清”可知这一段说明了围棋历史悠久。“孔子曾经谈到过围棋”中的空子是春秋人，“孟子在《弈秋》中用围棋比喻一个人要学本事，就一定要用心”中的孟子是战国人，按照历史演变的顺序，应该是孔子在前，孟子在后，所以不能调换顺序。（3）本题考查说明方法。第⑦段画线句子“其他棋类的胜负都是斩尽杀绝”“但围棋赢一日是赢，赢十日也是赢，不是斩尽杀绝，甚至能和平共处”中将其他棋类和围棋进行对比，运用了作比较的说明方法，突出了“围棋的胜负也体现了中国式审美”“体现了一种和谐、中庸的思想”。（4）本题考查段与段之间的衔接。通过阅读可知，第⑦自然段说明了围棋现了国特色、思想和文化内涵，第⑧自然段说明了围棋都很容易被任何国家和任何民族接受，围棋又是世界的。而“没有任何东西能像围棋这样充分体现出中国特色、思想和文化内涵，然而它又不仅仅是中国的”这一句前半句承接第⑦自然段的内容，后半句引出第自然段的内容，具有承上启下的作用，所以要放在⑦和⑧之间起过渡作用。故选：D。答案：（1）①围棋历史悠久；②围棋的发明来源；③围棋的文化内容。（2）不能调换。按时间顺序来理解，是孔子在前，孟子在后。（3）作比较。突出了围棋的胜负体现了中国式和谐、中庸的审美思想。（4）D这是一篇说明文，文章从围棋历史悠久、围棋的发明来源、围棋的文化内容等方面介绍了围棋。通过阅读可知，文章可分为两部分，第一部分为第①自然段，引出所要说明的事物。第②至⑧自然段为第二部分，具体从围棋历史悠久、围棋的发明来源、围棋的文化内容等方面介绍了围棋。常见的说明方法和作用：（1）打比方，生动形象地说明了说明对象的某个特征。（2）举例子，具体准确地说明了说明对象的某个特征。第193页共193页

43（3）列数字，准确地说明了说明对象的某个特征。（4）分类别，条理清楚地说明了说明对象的某些特征。（5）下定义，对事物的特征和事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。（6）作比较，突出的对事物的特征、事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。7.【答案】【小题1】怕老人难堪人【小题2】为怀疑愧作【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查对文章内容的概括。第④段讲述“山下遇老人”；第⑤⑥段讲述“长者劝登山”；第一空，定位到⑦段“起初，我跟在老人后面，上到大约200个台阶的平台时，大多数老人开始休息。刚才他们在决定上山与否时，我也在场，一路上，他们不时瞥我一眼。我估计他们要到此为止了，怕他们难堪，便甩开他们先往上走”可概括为：怕老人难堪；第⑨段讲述“回之以微笑”；第二空，定位到第⑪段“说实话，我心下有些愧怍，凭什么怀疑那些老人的体力？人老了，体力固然是要下降的，但除了体力，驱动人的内核却是热情和毅力，也从来都是热情和毅力。今天游人众多，许多年轻人止步山下，或半途而返，最终爬上山顶的大多是中老年人。那些老者看起来精力更旺盛，比他们年轻一些的人，爬上来了，看一看天眼，心事已了，便要返回了”可概括为：为怀疑愧作。（2）本题考查语言赏析。①根据题干内容可知，赏析角度为“加点词的表达效果”，根据给出的句子“有几个老人不假思索大声说：‘上！这么远的路，专门为看中国天眼而来，干嘛不上？’”可知这是一句语言描写，首先解释加点词语“不假思索”的本义，即形容不用思考就作出反应，联系后面老人的反问“干嘛不上”，生动形象地写出了几个老人登山看“天眼”的态度之坚定，表现出老人们不惧困难的精神。②根据题干内容可知，赏析角度为“从修辞手法角度”，“漫山的青松翠柏环绕，细雨打在树梢，如旷野遥远的软侬私语”一句根据关键词“软侬私语”可知，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了细雨的轻柔，联系后文“轻的风，细的雨，呵护着野花野草；最是那映山红，花枝轻柔，花朵潮红，似乎懂得自己正是人们心仪的美丽”，可知作者极力渲染环境的优美，表达了作者对自然景色的喜爱之情。（3）本题考查对重点语句的理解。第193页共193页

44“他们都是经历过无数世事风云的人”说明这些老人和新中国一同走过，经历过生活的磨难和历史风云，“他们有着漫长的纵向比较经验”是说这些老人经历了祖国由贫困落后到如今的繁荣富强，所以积累了大量的生活经验，对祖国的发展有更深刻的体悟；“他们更能体察到中国天眼后面所蕴藏的微言大义”是说这些老人观摩中国“天眼”时，更能体会如今祖国的辉煌成就，也更能体会在盛世辉煌背后，无数中国人的努力与付出。（4）本题考查对文章内容的理解、拓展延伸。根据⑦到⑩段可知，“我”对于老人们执意爬上天眼的行为，表示赞赏有加，但是心里并不觉得他们能够做到，但是老人们凭借顽强的毅力最终成功了，此时再想到之前对他们的轻视，“我”不禁感到愧怍，从愧疚和对老人的赞美以及应该怎么做几方面作答即可。示例：我竟然轻视了这些老人的决心和毅力，他们一路走来经历了多少风风雨雨，这岂是我辈可承受的？我要学习他们这种勇于攀登的勇气和执着不悔的决心！答案：（1）A.怕老人难堪人    B.为怀疑愧作（2）①“不假思索”形容不用思考就作出反应，生动形象地写出了几个老人登山看“天眼”的态度之坚定，表现出老人们不惧困难的精神。②“软侬私语”一词，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了细雨的轻柔，渲染出路旁优美的自然环境。表达了作者对自然景色的喜爱之情。（3）这些老人们和祖国一起携手走来，经历过生活的磨难和历史风云，经历了祖国由贫困落后到如今的繁荣富强；他们观摩中国“天眼”时，更能体会如今祖国的辉煌成就，也更能体会在盛世辉煌背后，无数中国人的努力与付出。（4）示例：我之前还以为这些老人们是不可能登上来的，实在太不应该了，老人们不服老、不惧困难的快心和毅力是多么可贵啊，他们历经风雨，仍然充满着对生活的热情，真是大令人敬佩了。本文主要记叙了“我”在登中国天眼时看到一群老年人，他们克服困难，战胜体力，凭借着热情和毅力登上制高点的故事。告诉我们：任何时候遇到困难，只要我们不放弃，坚持不懈去努力，相信自己，就一定能成功!理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。8.【答案】【小题1】“只有”“子然一身”等词语强调了萤火虫没有伙伴，表达了作者对萤火虫的怜爱之情。【小题2】【小题3】第193页共193页

45【小题4】【解析】（1）本题考查文章内容理解。由“我一直不愿意叫它们‘昆虫’，因为太学术了，太客观了，冷冰冰的”可得出：作者认为“昆虫”的称呼太学术，太客观，冷冰冰的。由“我更愿意叫它们‘虫子’，透着人情味，就像生命中路过的那些小伙伴”可得出：“虫子”的称呼透着人情味。结合全文内容可知，“虫子”的称呼流露着作者的喜爱之情。（2）本题考查词句赏析。从用词角度赏析，可抓住“只有”“子然一身”等词，分析作者对萤火虫没有伙伴的怜爱之情。如从修辞角度赏析，将萤火虫人格化，并且把它比作“坠落人间的星星”，是运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象，写出萤火虫的孤独，流露出作者的怜爱之情。（3）本题考查朗读重音。重读的词语是作者着意强调的内容。阅读第⑥段可知，作者意在表达夜晚虫子的叫声非常好听，因此可重读“夜晚”，以强调“夜晚”这个时间段。或答重读“季节”，以强调不同的季节有不同的美好这个意思。（4）本题考查对表达方式的理解和作者情感的把握。《虫儿飞》一文，以“虫儿飞”为线索，回忆了童年乡村生活时的螳螂、萤火虫、蜻蜓、蝴蝶等昆虫，表达了对虫儿的喜爱，进一步表达了对童年乡村生活的喜爱与怀念之情。联系“记忆深处的蝴蝶，似乎总是在灿烂的阳光里。乡野间的蝴蝶很明媚，但不算明艳，是小家碧玉，而非大家闺秀”的内容可知，本句运用了记叙的表达方式。“乡野间的蝴蝶很明媚，但不算明艳，是小家碧玉，而非大家闺秀”，写出了乡间蝴蝶明媚但不明艳的特点，结合第⑤段中“乡间的蝴蝶，大多只有一种色彩，简单，干净，也许是田野的气质使然”的内容可知，突出了乡间蝴蝶的简单、干净，表达了作者对蝴蝶以及虫儿的喜爱之情，进而表达出作者对童年乡村生活的喜爱和怀念。答案：（1）作者认为“昆虫”的称呼太学术，太客观，冷冰冰的；“虫子”的称呼透着人情味；“虫子”的称呼流露着作者的喜爱之情。（2）“只有”“子然一身”等词语强调了萤火虫没有伙伴，表达了作者对萤火虫的怜爱之情。（3）示例一：重读“夜晚”。因为这一段重点写夜晚的虫吟非常好听。示例二：重读“季节”。因为这一段重点写一年四季的虫吟各有特点，有各自的美好。（4）示例：乙片段：记叙。写出了乡间蝴蝶明媚但不明艳的特点，突出乡间蝴蝶的简单、干净，表达了作者对蝴蝶以及虫儿的喜爱，也表达了作者对童年乡村生活的喜爱、怀念之情。本文以“虫儿飞”为线索，回忆了童年乡村生活时的螳螂、萤火虫、蜻蜓、蝴蝶等昆虫，表达了对虫儿的喜爱，进一步表达了对童年乡村生活的喜爱与怀念之情。第193页共193页

46理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。9.【答案】【小题1】产生分歧【小题2】我们决定走小路【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查学生对文章内容的概括能力。需要通读全文，理清思路，梳理情节，文本叙写了我们一家三代人去田野散步，在走大路和走小路上，母亲和儿子产生了分歧，最后“我”决定走小路的故事。作答时抓其核心词语是“散步”“分歧”“决定”。根据他们一起概括作答即可。（2）本题考查对景物描写作用的理解分析能力。第④段中的景物描写，描绘了春天生机盎然的自然风光之美，交代了我们一家散步的背景。同时，“一切景语皆情语”，我们眼中这美丽的春光春色，折射出我们一家人散步时内心的愉悦。（3）本题考查对文中重点语句的理解能力。解答此题，需联系本段内容分析，我们可从下文内容总结答案。幼小的孩子听“我”的，年迈的母亲听“我”的，妻子在外面听“我”的，最终的决定权在“我”身上，这份权利其实就是一种责任，“我”身上肩负着协调一家人和谐关系的重大责任啊，所以“我感到了责任的重大”。（4）本题考查对结尾段作用的分析能力。解答此题，一般要从结构和内容两方面进行分析。在结构上，再次描写一家人在田间小路上散步，与题目和前文相照应（照应前文）；在内容上，点明主旨，揭示了中年人的家庭的使命感。答案：（1）产生分歧 我们决定走小路（2）这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象，表现了春天生命新生的活力。为散步设置了背景（写出了一家人散步的目的），同时烘托出一家人散步时感受春天之美的幸福愉悦心情。（3）因为母亲、妻子、儿子都听“我”的，一切都取决于“我”，如果“我”处理不好，会破坏家庭的和谐。体现了“我”（对家庭）强烈的责任感。（4）作者通过再次描写一家人在田间小路上散步的情形，与题目和前文相照应（照应前文）：同时揭示了文章的主旨（点明主旨）；又揭示了寓意：暗示了中年人承前启后（即对上赡养，对下培养）的重任（对家庭的使命感）。《散步》是当代作家莫怀戚于1985第193页共193页

47年创作的一篇散文。此文通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。此文语言平易朴实，但内涵丰富，耐人寻味，使读者的心灵随着作者优美的文字在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的美的旅行。记叙文中的景物描写一般具有以下作用：①交代故事发生的时间、地点，增强事件的真实性，揭示作品的时代背景。②借景抒情，情景交融，渲染气氛，烘托人物心情，展示人物性格。③推动情节的发展，为下文故事情节的发展做铺垫。10.【答案】【小题1】（1）本题考查概括中心论点。议论文的论点一般在标题部分，或者引论与结论中，也可从从本论部分根据论述的要点进行提炼。本文标题《赏识的力量》，是个短语，不是句子，所以不是本文中心论点；从引论部分（第①段）最后一句“这就是赏识的力量，赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功”及结论部分（第⑤段）“善于赏识人也是一种宝贵美德，自我赏识也是一种睿智表现。一个欣赏，或许会挖掘出一个人的潜能；一句赞扬，说不定就会改变一个人的命运；一个肯定，可能会激励出一个天才出世”，可概括出本文中心论点是：赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功。（2）本题考查文段的作用。议论文的开头是引论，起引出话题或引出论点的作用。本文由“屠格涅夫赏识托尔斯泰”的故事，引出“这就是赏识的力量，赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功”的中心论点；另外，屠格涅夫赏识列夫•托尔斯泰的故事本身作为事实论据也可证明中心论点；同时以故事开头，能增添了文章的趣味性，吸引读者阅读的兴趣。（3）本题考查论证方法使用及作用。引用李白的诗“天生我材必有用，千金散尽还复来”显然是名家名言名句，是道理论证。结合上下文知，这是告诉“我们要学会自我赏识”的道理，从而进一步证明本段的分论点：赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯；而“我们要有苏轼‘西北望，射天狼’的雄心壮志，要有屈原‘宁赴湘流，葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎’的坚贞不屈”则运用的举例论证，举苏轼和屈原的例子证明分论点：赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯。另外，列举诸葛孔明、毛遂、陈涉三人的例子，也是举例论证。证明自我赏识的重要，进而证明分论点：赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯。本段中的举例论证和道理论证在证明分论点的同时，也证明了中心论点：赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功。（4）本题考查分析论证思路。本文首段列举了屠格涅夫赏识列夫•托尔斯泰的故事，激发读者阅读兴趣，引出中心论点：赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功。中间三段分别论证了“赏识可以增加一个人的勇气，使其创造不凡的业绩。”“赏识可以转变一个人的方向，使其走上正确的轨道。”“赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯。”三个分论点，在对这三个分论点进行论证的同时，也证明了中心论点。末段引用伏尔泰的话，阐述了常识的重要意义。总结全文，再次强调并深化中心论点。（5）本题考查理解及应用能力。列举一段自己学习和生活中被赏识或自我赏识的经历。要紧扣主题，言之有序，注意50第193页共193页

48字左右的字数限制。示例：一次，我代表班级参加学校运动会，我参加的是1500米跑，说实话，我一点信心也没有。一次偷听到体育班长和体育老师的一段对话，班长说体育老师在这个项目上选人不当，然而体育老师说无论是我的身材以及反应能力和耐力，都是1500米跑最好的选手。听后，我信心大增，最终不负所望，夺得冠军。答案：（1）赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功。（2）开篇举出屠格涅夫赏识列夫•托尔斯泰的故事，激发读者的阅读兴趣；引出本文的中心论点“赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功”；作为事实论据证明文章中心论点。（3）举例论证和道理论证，引用李白的诗句并列举了苏轼、屈原等事例，有力论证了“赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯”的分论点，进而论证了本文的中心论点，增强了文章的说服力。（4）首先列举屠格涅夫赏识列夫•托尔斯泰的故事，引出本文的中心论点“赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功”。然后从“赏识可以增加一个人的勇气，使其创造不凡的业绩”“赏识可以转变一个人的方向，使其走上正确的轨道”“赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯”三个方面论证中心论点。最后，引用伏尔泰的话阐述赏识的意义。（5）例：我天生矮小自卑，与人疏远，但我的写作能力很强，语文老师经常会把我的作文分享给大家，让大家向我学习。从此以后我变得自信阳光。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】本文首段列举了屠格涅夫赏识列夫•托尔斯泰的故事，激发读者阅读兴趣，引出中心论点：赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功。中间三段分别论证了“赏识可以增加一个人的勇气，使其创造不凡的业绩。”“赏识可以转变一个人的方向，使其走上正确的轨道。”“赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯。”三个分论点，在对这三个分论点进行论证的同时，也证明了中心论点。末段引用伏尔泰的话，阐述了常识的重要意义。总结全文，再次强调并深化中心论点。明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。11.【答案】C,B第193页共193页

49【解析】答案：BCABD正确。误，材料主要绍“冰墩墩”创和设的过程“冰墩”名字由来非这一部分的主要内容。有误，“冬”字、纸元素、春节这些元素，是我的文内涵。故选C。故：B。有误，材料没有提“”可完替代人的工作，选项无中生有，与原文。答本题时，要注意在文中找到与选内容相关的仔甄别判定说法是否确。意新体现中国传统文和冬奥元素奥运会理念紧密结合，通形象，酷似航天员，有未来科技感。材料一介京冬奥会徽蕴含的丰富文化涵，材二说明了北京冬会科料三介绍了北冬会吉冰墩墩这一形的设计过程。第题考对材料内容的理解和辨析。第题查对材料内容理解辨析。第题考查对材料内的理解和概括。信息析是常考型之一，解答此类问题的关键在于归原文，找到相似表述话语，比别。12.【答案】【小题1】（1）本题考查拟写小标题。根据第⑧段中的“等着我，我一定会把国外的先进技术带回来”和第⑨段中的“绝学练成，声播字内，却选择归来”可得，学成归国。根据第⑫段中的“作为侠者，他拼命‘疯魔’，看淡生死”，“我要是不行了，请把我的电脑交给国家，里面的研究资料很重要”可得：忘我科研。（2）本题考查分析句段作用。这两个语段与小节标题“威名远扬”和第③段中的“却在太平洋上威名远扬”照应。“听说黄大年回到中国，这个舰队自动后退100海里”从侧面表现了黄大年科研成就影响力的巨大，可以让美军强大的军舰后退。列举当时的社会热点事件，增强了文章的趣味性，激发了读者阅读兴趣。（3）本题考查分析人物形象。根据第⑥段中的“他是国际知名地球物理学家、战略科学家，擅长‘给地球做CT’……他带领团队成功研制出的航空重力梯度仪系统”可得：身怀绝技，统领千军；根据第⑦段中的“振兴中华，乃我辈之责！”和第⑧段中的“等着我，我一定会把国外的先进技术带回来”可得：志存高远，心系祖国；根据第⑫段中的“中国要由大国变成强国，需要有一批‘科研疯子’，这其中能有我，余愿足矣”和第⑬段中的“作为侠者，他不图名利，却名动朝野”可得：不图名利，忘我工作。根据第⑫段中的“我要是不行了，请把我的电脑交给国家，里面的研究资料很重要”可得：为国为民，赤胆忠心。（4第193页共193页

50）本题考查语句赏析。习近来总书记的话高度赞扬了黄大年同志的爱国情怀、敬业精神和高尚情操。习近来总书记是党和国家的最高领导人，引用他的话，从侧面表现了黄大年精神的感人至深，更有权威性。联系“我们要以黄大年同志为榜样”可知，习近平总书记的话里号召国人以黄大年为榜样，一心为国，志存高远，不惧生死，赤胆忠心，为中华民族的伟大复兴贡献力量。具有极大的影响力和号召力。答案：（1）艺成归国（立志报国） 忘我科研（无私报国）（2）①呼应小标题（或第③节）的“威名远扬”；②侧面表现了黄大年科研成就的巨大国际影响力；③增强了文章的趣味性。（3）①身怀绝技，统领千军；②志存高远，心系祖国；③致力科研，不惧生死；④不图名利，忘我工作；⑤为国为民，赤胆忠心。（4）①习总书记的赞语高度赞扬了黄大年一心为国、甘于奉献的崇高精神；②侧面表现了他的精神感人至深；③同时，极具影响力与号召力，更能激励国人学习黄大年、为中华民族的伟大复兴而努力。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文主要从四个方面介绍了黄大年，表现了黄大年一心为国、甘于奉献的崇高精神，启发国人学习黄大年、为中华民族的伟大复兴而努力。阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。13.【答案】【小题1】C【小题2】D【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查句子填写。A.句意为：懂得了仁义的道理，就应该用自己的一生去实践它，有时为了捍卫之，甚至不惜牺牲自己的生命。强调“闻道”的重要性；B.句意为：这样躬行实践之后，还有余力的话，就再去学习文献知识。讨论的是“行”与“学”的关系；C.句意为：逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。这句话是孔子对于时间流逝，生命短暂的感叹。告诫人们要珍惜时光。正好与上文“人们又通过直觉体验，将时间看成单向延伸的直线，强调时间一往无前、去而不返，意识到生命的短暂”和下文曹操等名人对于时间的论述有机衔接；D.第193页共193页

51句意为：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。强调思考是学习的关键，能在温习旧知识中有所发现，才可以为师。论述的是学习方法；故选：C。（2）本题考查内容理解概括。结合材料一中“同时，人们又通过直觉体验，将时间看成单向延伸的直线，强调时间一往无前、去而不返，意识到生命的短暂”，材料二中“受儒家传统思想和农耕经济文化的影响，东方文化在时间取向上更倾向于过去取向”的内容可知，说东方人秉承循环时间观和线性时间观，形成了注重过去的时间取向；结合材料二中“而西方文化更崇尚将来的时间取向。古希腊人认为时间具有客观性和无限性，强调时间无始无终，既没有开端，也没有终结，因而历史与传统的观念并不深入人心”的内容可知，说西方人强调时间的客观性和无限性，形成了关注未来的时间取向。（3）本题考查材料分析。ABC.正确；D.有误，结合材料三“据科学统计，人一生睡觉的时间大概24年”，而图表中剩下的可利用的时间为18年可知，“人一生可利用的时间比睡觉的时间要多”表述错误。故选：D。（4）本题考查开放探究。从材料三中“据科学统计，人一生睡觉的时间大概24年，吃饭的时间大概6年，花在路上的时间大概6年，看病的时间大概6年，等车的时间大概5年”等句分析，每个人的生命有限，可用于学习和创造的时间有限。而通过对图表的分析，我们发现一个15岁如果能活到80岁，其可利用的时间不到18年左右。可见学习和创造的时间更加有限，所以我们吸取经验，着眼未来，让自己的生命更有价值。据此总结作答即可。答案：（1）C（2）①东方人秉承循环时间观和线性时间观，形成了注重过去的时间取向；②西方人强调时间的客观性和无限性，形成了关注未来的时间取向。（3）D（4）示例：生命是有限的，可用于学习和创造的时间更加有限，时间一去不复返，我们既应该从过去吸取经验，又应该着眼未来，从而让自己的生命更有价值。本文是以时间为主题的材料阅读，第一题考查对材料内容和名句的理解，第二题考查对材料内容的理解分析，第三题考查材料内容的理解辨析，第四题考查对材料内容的理解和语言表达能力。现代文阅读答题的原则：①先读题后读文。读题时注意从题中找出“题眼”，带着问题读文章；②读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心思想；③准备答题时，必须再次细读题目；④答题时，要对具体题目涉及的相关段落反复研读。14.【答案】【小题1】D第193页共193页

52【小题2】C【小题3】【解析】（1）本题考查对文章内容的理解。ABC.正确。D.有误，女性消费化妆品的碳足迹仅属于第二碳足迹。故选：D。（2）本题考查对文章内容的理解。ABD.正确。C.有误，第三段没有运用打比方的说明方法。故选：C。（3）本题考查语言运用。结合“女性消费化妆品除了会有氟利昂排放增加温室气体外，还会因为化妆品的包装、运输等增多第二碳足迹，因而增加环境负担，甚至间接破坏环境”进行劝说即可。答案：（1）D（2）C（3）示例：妈妈：您的化妆品含有很多的氟利昂，会排放道空气中增加温室气体；另外化妆品的包装、运输等增多第二碳足迹，又增加环境负担，间接破坏环境。所以妈妈，我们应尽量减少化妆品的使用，努力践行低碳生活啊。本文是一篇说明文，围绕“低碳生活处处可为”谈了三个方面内容：从碳足迹谈什么是低碳生活；个人日常生活可以减少碳排量，选择低碳生活；面对高碳生活应利用碳中和进行补偿，降低碳排放。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。15.【答案】【小题1】（1）本题考查内容理解与概括。b根据关键词句“说到榆钱，就不能不说到榆树了。榆树是萧淮地区一种极平凡的树，随处可见”“而榆树呢，无论人们多么贪得，它也不言不语，任其攀折，而它哪一次不是一舍万钱、一倾万贯”可知，这一部分描写的对象是“榆树”，其特点是“随处可见”“不言不语”；再根据示例a“绵软香甜的榆钱”可知，小标题的形式为“……的……”，因此，可得出答案：不言不语的榆树。c第193页共193页

53根据关键词句“如今，城市中的榆树极少见了，偶尔遇到一两株，也是要被市民当作花木来欣赏的”“丰裕的物质生活里，我们常常会不自觉地失落了内心的一片片′榆钱′”“须知，和谐而丰美的世界，不是生命个体的点点奋勇，而是所有生灵心照不宣的丝丝契合”可知，这一部分的主要内容是解释“榆钱”的意义，因此，可确定答案：和谐丰美的世界。（2）本题考查句子品析。“不几日，所有的小绒包都会被春风一一解开。挣脱了春衫的榆钱儿鲜嫩极了，一嘟噜一串地挤满高枝，看去如一串串鲜润出尘的玉片儿”句中“挣脱了春衫的榆钱儿鲜嫩极了，一嘟噜一串地挤满高枝”运用了拟人的修辞方法，把榆钱当作人来写，突出榆钱极为鲜嫩、繁密的特点；“看去如一串串鲜润出尘的玉片儿”又运用比喻的修辞方法，把榆钱比作“玉片儿”，形象生动地表现了榆钱晶莹碧绿的特点。抒发了作者对榆钱的喜爱之情。（3）本题考查词语的含义。根据上文“可是，一问身边的北京同事，竟都不知道榆钱是能吃的”可知，①句中的“榆钱”指的是内心深处最珍视、最宝贵的东西。根据上文“我总觉得，对于一些人来说，榆钱应该可以′买′到一个人的心志意趣，可以′买′到一个人本色的良善与真美”可知，②句中的“榆钱”指的是一个人的心志意趣和本色的良善与真美。（4）本题考查句子内容理解。根据“在我儿时的印象里，榆钱就像一串串泛绿的的铜币，沉甸甸地挂在童年的天空”可知，榆钱是“我”童年最美好的回忆；从“站在榆树下，迎着纯净的阳光，让人觉得满树间此起彼伏，爆发着一团团冲天的清气，那种强烈的生命张力，绽放在枝头，也蓬勃到人的心底里”看出，榆钱带给人们生气蓬勃的美好感受；根据“待到人间四月芳菲尽时，春色渐老，又是榆钱儿挺身而出，一挥千金，一掷万两”可知，榆钱是暮春最灿烂的美好景象；根据“须知，和谐而丰美的世界，不是生命个体的点点奋勇，而是所有生灵心照不宣的丝丝契合。枝与枝相连，叶与叶相牵，心与心相印，情与情相惜，才有可能创造一个永恒互动的人间天堂”可知，榆钱启示“我们”要创造和谐而丰美的世界。所以，文章最后一段说“春风十里散榆钱，那情形是美的”。答案：（1）b不言不语的榆树c和谐丰美的世界（2）运用了拟人、比喻的修辞方法，生动形象地表现了榆钱极为鲜嫩繁密、晶莹碧绿的特点，抒发了作者对榆钱的喜爱之情。（3）①指的是内心深处最珍视、最宝贵的东西。②指的是一个人的心志意趣和本色的良善与真美。（4）春风十里散榆钱，那情形是美的：那是“我”童年最美好的回忆，它带给人们生气蓬勃的美好感受，是暮春最灿烂的美景，它还启示“我们”要创造和谐而丰美的世界。【小题2】【小题3】第193页共193页

54【小题4】【解析】这是一篇散文，作者回忆了童年时吃榆钱饽饽等情景，细致描写了家乡随处可见、不言不语、默默奉献的榆树，联想到“春风十里散榆钱”所给人的启示，内容层层深入，语言生动优美，结尾含义深刻。从修辞方法的角度赏析句子，要首先指明句子运用的修辞方法，然后结合句意具体分析其作用。16.【答案】本题考查章内容梳理。结“校长很为“阿，您多大”，概：为难、疑惑；合长想着她上课眉飞色舞、声情并茂样子，也哧哧地笑了。她可真快乐呀，花甲外表下定是一8岁的心。她还有个百里面码着五颜六色线长短短的针。她把校长衣上的口、孩上的破洞，改造成鲜红的爱心刺绣或五彩编的蜘蛛网村们瞅见了，纷踏上来，于是她有了多工程衣、被单、鞋子……白天她在教室里课，晚她在灯下着针线变魔术，用绚填补一破”概括为：激情上，晚上为村民缝补物。“村子小，指甲盖的地方”运用辞手法，将碗底村的规模大小夸张为只有指甲，突出了碗底小和僻。运夸张修辞，突出了碗底村和偏。动作描写，出了校长对太太上富激情和营造欢乐的赞，表现了老太太教育的热情。题考查子赏析。为难、惑；她激情上，上还为村民缝补衣。校长想着她上课眉飞色舞声情并茂的子，也哧了”校长的动作描写，生形象地写了长对老太太上富有激情和能营欢乐感的赞赏侧面托出老太太献教的热情与无私。比喻，将老人的发比作放白菊花，体现了老人苍老，头发凌乱。象征人在经历了丧子痛之后带着子的这份抱，年迈来到碗村支教，了老人的大爱无私；关孩子；勤恳慧；乐观坚；意志坚定展现命怒放的好。呼吁我们大爱。对老人的赞美之情。【解析】本记叙来到乡村，请求校长留她支教；她欣受简陋件，成功留下；她情上课，晚上村民缝补衣物；她讲台倒被送往医院抢救。章颂扬了那些如太太一样将自的无私奉献给振兴村事业们。赏析一般格式为辞辞特点+内容中心比喻象生动；人生动象；排整齐，有气；夸张突出特点；反问加气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用…的修手法描写了……，表了……。17.【答案】【小题1】举例子【小题2】作比较【小题3】列数字第193页共193页

55【小题4】A【解析】（1）本题考查对文章内容的理解。结合“进入休眠状态，不再萌芽生长，植物体也停止生长。这意味着植物的物质和能量消耗大大减少，养分因此被积蓄起来，树木逐渐有了抵御寒冷的能力，即使叶子在冬天被冻掉，小枝依旧完好”“耐冻植物都有休眠的特点，它们常使用沉睡的妙法来对付冬寒”可得：使用“沉睡”休眠的方法来对付冬寒（答“进入休眠状态，减少物质和能量消耗”或“蓄积物质和能量，减少消耗”也可）；结合“每一棵树木都有一副甲胄，保护它们娇嫩的组织不受寒气侵袭。这副甲胄就是木栓层”可得：形成“甲胃”——木栓层，保护它们的组织不受寒气侵袭；结合“植物还常常会通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性”可得：通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性。（2）本题考查说明方法。“如北方的梨树”“松树的针叶”中“如”这个词语提示这里运用了举例子的说明方法；“-30～-2℃”“30℃”“一8℃”等提示这里运用了列数字的说明方法；将北方的梨树和松树的针叶的耐寒特点进行比较，运用了作比较的说明方法。这些说明方法综合运用，说明了“同一种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样”这一特点。（3）本题考查词语的指代意义。联系上下文，结合第⑥段“具体来说，就是将水从细胞内排到细胞外，防止细胞内的水结冰”这句话可知，第⑦段中加点词“这样”在文中具体指“将水从细胞内排到细胞外，防止细胞内的水结冰”。（4）本题考查对文章的理解。A.有误，此文是由现象到本质的逻辑顺序，不是时间顺序。BCD.之情。故选：A。答案：（1）①使用“沉睡”休眠的方法来对付冬寒（答“进入休眠状态，减少物质和能量消耗”或“蓄积物质和能量，减少消耗”也可）；②形成“甲胃”——木栓层，保护它们的组织不受寒气侵袭；③通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性。（2）举例子、作比较、列数字。用北方的梨树和松树的针叶这两个例子，准确、鲜明地说明了“同一种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样”这一特点。（3）将水从细胞内排到细胞外，防止细胞内的水结冰。（4）A本文是一篇事理说明文，作者按照逻辑顺序介绍了一些植物耐寒抗冻的方法，包括：使用“沉睡”休眠的方法来对付冬寒；形成“甲胃”——木栓层，保护它们的组织不受寒气侵袭；通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性。常见的说明方法和作用：（1）打比方，生动形象地说明了说明对象的某个特征。第193页共193页

56（2）举例子，具体准确地说明了说明对象的某个特征。（3）列数字，准确地说明了说明对象的某个特征。（4）分类别，条理清楚地说明了说明对象的某些特征。（5）下定义，对事物的特征和事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。（6）作比较，突出的对事物的特征、事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。18.【答案】【小题1】“我”鼓励同学推开办公室的门。【小题2】母亲带领家人重拾生活信心。【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查概括文章内容。①根据题干“时间”是“上学时”的提示，找到第④～⑧段，可概括为：上学时，在“我”的鼓励下，同学推开老师办公室的门。②根据题干“时间”是“上学时”的提示，找到第⑨～⑬段，可概括为：有一年，家乡遭遇特大洪涝灾害，母亲带领家人在田里劳作，重拾生活的信心。（2）本题考查对人物心理活动的把握。根据⑧段“同学们听了，脸上露出钦佩的神色，说道：‘你妈真聪明！’”语境可知，“我”心里甜蜜是因为听到同学们的赞赏：“你妈真聪明！”据此，能够揣测出“我”为有一个聪明的妈妈而自豪，同时同学推开了老师办公室的门也让“我”更坚信妈妈说过的“关上的门不一定上锁”这句话，在“我”心里充满了对妈妈的崇拜。示例：妈妈好厉害啊，我有一个这么聪明的妈妈也太幸运了吧，以后可得好好听她的话。（3）本题考查语句赏析。根据⑫段画线句“很快，种下的种子发出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光秃秃的脑袋上，长出的一根根新头发”将“种下的种子发出的嫩芽”比作“光秃秃的脑袋上，长出的一根根新头发”，可知运用了比喻的修辞手法，表现了庄稼嫩芽喜人的长势。结合⑪段“母亲带领家人在被洪水冲得一片狼藉的土地上，平整土地，播下仅剩的小半袋种子”可知，衬托了母亲坚强乐观的形象。（4）本题考查句段作用。⑨段“有一年，家乡遭遇特大洪涝灾害，田里的庄稼全部被洪水冲掉了，颗粒无收。乡邻们许多人都感到绝望，他们呼天抢地哭诉，不知该怎么办”先写家乡遭遇特大洪涝灾害，田里的庄稼全部被洪水冲掉了，颗粒无收；⑬段“就这样，母亲硬是在被洪水冲刷得一无所有的土地上，收获了粮食，更重要的是收获了全家人生活的信心和力量”后写母亲硬是在被洪水冲刷得一无所有的土地上，不仅收获了粮食，“更重要的是收获了全家人生活的信心和力量”，突出母亲放下伤痛积极面对后困难的坚强，点明文章的中心。（5第193页共193页

57）本题考查标题理解。文章主要列举的三件事，“母亲鼓励‘我’推开邻居家的门”“‘我’鼓励同学推开办公室的门，获得称赞”“母亲带领家人在狼藉的土地上重新播种”分别用了“关上的门不一定上锁”贯穿其间，分别用其本义和含义，故“关上的门不一定上锁”是贯穿全文的线索；同时“关上的门不一定上锁”这题，会让读者产生无限的联想，会对“关上的门不一定上锁”的原因产生深厚的兴趣，故文题能设置悬念，吸引读者的兴趣；三件事中，特别是第三件事，“门”不仅指的是门户，更深层的意思是解决问题的“方法和希望”，故题目一语双关，主意丰富，表示的积极进取后事情出现的转机和希望。根据上述理解，结合自己的生活来谈即可。示例：“关上的门不一定上锁”告诉我们生活并不会让我们绝望，只要有足够的勇气面对困难并且努力克服困难，门一定会被打开。比如，面对一次考试的失利，我没有失去信心，而是坚守自己的信念，努力学习，最后换来了进步。答案：（1）①“我”鼓励同学推开办公室的门。②母亲带领家人重拾生活信心。（2）示例：我妈妈真棒，她的“关上的门不一定锁”这句话，还真对。（3）这句话运用比喻的修辞，把“一小片嫩芽”比作“一根根新头发”，写出了种子旺盛的生命力，衬托了母亲坚强乐观的形象。（4）两处形成对比，突出母亲放下伤痛后积极面对困难摆脱困境，点明了文章的中心。（5）示例1：学习上遇到难题时，不要轻言放弃，勤钻研一定可以攻破难题。因为有些事情虽然看上去已经失败，没有机会了，但再努力一把，事情还是会有转机的。就像被关上的门，虽关上了，但不一定会上锁。示例2：一次考试没有发挥好，但不要轻言放弃，因为每个人在生活中都会遇到困难和挫折，只要主动面对，积极向前，困难一定可以解决。本篇记叙文记述了关于“关上的门不一定上锁”的三个小故事：小时候妈妈带“我”到邻居家玩，看到邻居家的门是关上的，妈妈告诉“我”关上的门不一定上锁，并让“我”试试，可一试邻居家的门就开了，他们全家人都在，“我”也和小朋友玩得很开心；上学后，给老师抱作业去办公室，见到老师办公室的门关着，同学们失望时，“我”告诉他们这句话，结果老师在办公室改作业呢；家乡遭遇特大洪涝灾害，庄稼被全冲掉了，当人们绝望时，母亲告诉乡邻这句话，结果在一无所有的土地上收获了粮食。由此告诉我们，每个人在生活中都会遇到困难和挫折，只要主动面对，积极向前，困难一定可以解决。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。19.【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】第193页共193页

58【小题4】【解析】（1）ACD.正确。B.有误，从材料二“《指导意见》提出，协调推动有关法律法规制修订。其中特别提到要加快推动应对气候变化相关立法”，所以“《指导意见》的发布，旨在推动有关法律法规制修订”的理解和分析不正确。故选：B。（2）首先，表态不能删去；然后分析原因，先解词，本句中的“有可能”表示推测估计，意思是“珊瑚能抵御白化或者从白化中恢复只是一种猜测”；接着分析删去后产生的后果，如果删去，就变成“珊瑚能抵御白化或者从白化中恢复”。说法太绝对，与事实不符；最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性、科学性和严谨性。（3）本题考查说明方法及其作用。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。根据句中的“15.3%”“30%”“一半以上”“1/4”，可看出运用列数字的说明方法，结合材料三第①段“中国是负责任的发展中大国，一直积极参与全球气候治理”以及句中“已提前并超额完成”“比重已上升”“占全球的30%”“占全球一半以上”“1/4以上都来自中国”“英国《自然》杂志今年发表文章肯定中国植树造林对减少温室气体排放的贡献”，具体、准确地说明了中国对减少温室气体排放所做出的贡献之大。（4）本题考查材料内容的拓展延伸。联系生活，联系社会，符合节能减排，有助于减缓全球气候变暖即可。示例：纸张循环利用；做到人走灯熄，杜绝白昼灯和长明灯，尽量减少公共区域不必要的照明。答案：（1）B（2）不能删去。“有可能”说明珊瑚能抵御白化或者从白化中恢复只是一种猜测，去掉后说法过于绝对，这体现了材料语言的准确性。（3）运用了列数字的说明方法，用中国非化石能源占比、可再生能源装机占比、新能源汽车占比等一系列具体的数字，准确地说明了中国对减少温室气体排放所做出的贡献之大。（4）示例：①夏天将空调温度适当调高一两度，不要低于26度；②出门少开私家车，多坐公交车，多骑自行车；③多植树，为环境绿化贡献自己的一份力量。本题是关于“气候变化与生态环境保护”的主题阅读，第一题考查学生对材料内容的理解与信息比对能力，第二题考查说明文语言的运用能力，第三题考查说明方法的运用能力，第四题考查材料内容的拓展延伸理解能力。第193页共193页

59材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。20.【答案】【小题1】CE【小题2】【小题3】【解析】（1）ABD.正确；C.有误，文本二共三段，字数最多的是第三段，本段介绍的是水痘的流行病学及预防。所以文本二主要介绍了水痘流行病学及预防，以减少发病的危险性；E.有误，文本二首先介绍了水痘的定义和发病特征，第二段介绍了病原学及发病机理，第三段介绍了流行病学及预防，这是逻辑顺序；文本一和文本二都采用了逻辑顺序。故选：CE。（2）从第⑤段“在染病之前，我们可以让身体提前做好准备，这就是疫苗出场的时候了。科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫，通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统，疫苗就是这样工作的，每一种疫苗都有单独功效”中把握这句“疫苗就是这样工作的（疫苗工作原理）”，顺着这句话就可从前文找到“这样”一词指代的内容，即疫苗工作原理：“科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫，通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统”；那么科学家通过怎样的“疫苗”激发身体中的获得性免疫呢？第⑥段进一步解释“同时疫苗也分很多种类，首先我们有减毒活疫苗，这些是由病原体本身制成的，不过这是减弱伤害力的病原体。其次我们有灭活疫苗这里的病原体是已经被杀死的………还有另一种疫苗，亚单位疫苗，这种疫苗只含有部分病原体，我们称之为抗原，也是真正诱发免疫反应的成分。”从这些文字可以提取出疫苗分类：有减毒活疫苗、灭活疫苗、亚单位疫苗三种，而这三种病原体的特点分别是：减弱伤害力的病原体、灭活的病原体，部分病原体：有上面两层分析总结概括出疫苗起效的原理：通过减弱伤害力的病原体，灭活的病原体、部分病原体激发身体中免疫系统，使人体在某种病原体进攻人体之前就已经拥有对抗它的防御能力，确保人体不再感染这些病原体。（3）“主要”在句中表示的意思是呼吸道飞沫传染或直接接触传染在所有的传播途径中是最主要的，最多的。但并排除还有其他的传播途径。如果去掉，就变成了只有这两种传播途径，与事实不符。“主要”体现了说明语言的准确性和严谨性，所以不能去掉。答案：（1）CE（2）通过把减弱伤害的病原体、灭活的病原体或部分病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统，使人在染病之前即已拥有对病原体的防御能力，确保人体不再被这些病原体感染致病。（3第193页共193页

60）不能去掉。因为“主要”是说除了呼吸道飞沫传染或直接接触传染外，还有其它传播途径。如果去掉“主要”一词，就变成只有这两种途径，这与事实不符，失去了说明语言的严密性和准确性。本题是以疫苗为主题的材料阅读，第一题考查辨析信息，第二题考查对文章内容的理解，第三题考查说明语言。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。21.【答案】【小题1】仍然毫无变化【小题2】叶片却少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。【小题3】感伤、仍存一丝期待【小题4】责备、绝望、惊喜震撼、赞叹【小题5】【解析】（1）本题考查内容的梳理与信息的筛选。①结合第③段“第二年，那棵三角梅仍然毫无变化”可得：仍然毫无变化；②③根据第④段“第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比初栽下时还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子。我和老伴对它几乎不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼”可得生长状态是：叶片却少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。“我们”感受是：感伤、仍存一丝期待；④根据“于是我和老伴多次站在它的面前皱眉，叹息，甚至责备”“我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的”可得“我们”感受：责备、绝望、惊喜震撼、赞叹。（2）本题考查语句赏析。根据“它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀”可知运用比喻的修辞手法，把“三角梅的花”比作“蝴蝶”；“奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头”则把花拟人化，生动形象地写出了三角梅旺盛的生命力，执着的精神，表现了对三角梅的喜爱、赞美之情。（3）本题考查学生对段落内容的概括能力和对其作用的分析能力。文章第②至⑤段，按时间顺序写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机的表现。作者写这些内容是为下文写三角梅的盛开作铺垫，从写作手法上看，应属于欲扬先抑，给人以出人意料的效果。（4）本题考查学生对人物情感的体会。解答此题要结合前后文内容分析。前文写三年时间内三角梅的表现，我和老伴以为三角梅永远这样下去，对它开花越来越没有信心，但第四年，三角梅开花了，本以为将要死亡的三角梅竟然开放出如此美丽的花朵，实在让人出乎意料，因此老伴“眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”，表现了她此时内心的惊喜。第193页共193页

61（5）本题考查词语在句中的含义。解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义。结合文中三角梅经历漫长的成长过程，最终美丽绽放来进行理解即可。“奥秘”本指高深神秘不易了解的事理，指文中三角梅“三年毫无变化”真是“莫名其妙”；“潜能”指潜在的还没有发挥出来的能力或能量。文中指三角梅在“性命攸关”时“拼命地一搏，终于把生命的力量给搏出来了”。本文结尾段总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。答案：（1）①仍然毫无变化②叶片却少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。③感伤、仍存一丝期待④责备、绝望、惊喜震撼、赞叹。（2）运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。（3）写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机。为下文写三角梅的盛开作铺垫。（与下文写三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的美丽，欲扬先抑，收到了出人意料的表达效果。）（4）本以为将要死亡的三角梅竟然开放出如此美丽的花朵，出乎意料，让她感到惊喜，因此“眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”。（5）“奥秘”指高深神秘不易了解的事理，“潜能”指潜在的还没有发挥出来的能力或能量。文中三角梅的生长过程告诉我们生命的成长有自身的规律，有时并不被我们察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待；只有不断地坚持、不断地积蓄、不断地拼搏，才能够绽放出生命的美丽。这篇文章以时间顺序，用欲扬先抑的手法，记录了三角梅从种植后毫无生机到繁华怒放的生长过程，表达作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞美。全文可分为三个部分：第一部分（①～④），叙述家中栽下的三角梅在三年内毫无生机，令人失望；第二部分（⑤～⑦），叙述第四年家人要将三角梅砍去时，它却努力生长，并开出令人赞叹的花；第三部分（⑧～⑨），叙述三角梅的长势越来越引人，感慨生命蕴藏着无穷的潜能。赏析语句的方法：①抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。②抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞手法常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。第193页共193页

62③抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。④抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。⑤抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。⑥抓思想内容。准确把握内容及思想情感，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。22.【答案】【小题1】①草豁达大度，不去呐喊，不去抗争，忍辱负重。②草清高，只按自己本性生长，不媚不俗，不求人知，自由生长。③草珍惜生命，顽强生长。④草洒脱。（答出三点即可）【小题2】（1）运用了拟人和排比的修辞手法，形象生动地表现了野草的顽强生命力和洒脱品性，强烈地表达了作者对野草的喜爱和赞美之情。（2）①“顽强”“旺盛”等形容词写出了草的生命力，写出了草珍惜生命的本心。②用形容词“饱”来修饰动词“蘸”，将“草”比喻成“毛笔”，将“草生长的状态”比喻成“浓墨”，将“广袤的大地”比喻成“画纸”，将“草在大地上顽强洒脱生长的样子”比喻成“画家在不停地挥毫傅彩”，生动形象地写出了草顽强洒脱，为世界增添了绚丽光彩，给人们带来了生机勃勃的美好景象。③“广袤”写出了大地的广阔，给草的肆意生长提供了一个场所。“挥毫傅彩”，挥动笔描绘绚丽画卷，形象生动地写出了草洒脱肆意生长给世界带来生机勃勃的绚丽光彩。（答出任意一点即可）【小题3】不能。①这里运用了欲扬先抑的手法，先贬抑草，说草没有地位，软弱，再大力颂扬草的优秀品质，使上下文形成鲜明对比，突出重点，行文跌宕。②丰富了文章内容，使文章更加完整，激发读者的阅读兴趣。③这里的“恨”，也是草的本心——忍辱负重，更全面地体现了草的精神品质。（答出任意两点即可）【小题4】①野草只按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚不俗，不求人知，自由生长。它那顽强的生命力给人无限启发。②野草带着晶莹露珠，吐着嫩芽，叫人流连驻足。它浸润人的眼球，呵护人类的生存空间，给世界增添绚丽色彩。【小题5】示例1：我认为小草是生命的强者。因为小草没有地位，没有庇护，被风霜肆意欺凌，任冰雪重压，生长在逆境中也能豁达大度、清高、珍惜生命、顽强洒脱生长，为世界增添绚丽光彩，给人们带来生机勃勃的美好景象。示例2：我认为小草不是生命的强者。因为小草没有地位、没有庇护，被风霜肆意欺凌，任冰雪重压，也不去呐喊，不去抗争。【解析】1. 第193页共193页

63根据“但它把自己的恨深深地埋没在土里……神州大地的每一个角落”可知，草豁达大度，不去呐喊，不去抗争，忍辱负重；根据“草是清高的……在旷野里自由地生长着、蔓延着”可知，草清高，只按自己本性生长，不媚不俗，不求人知，自由生长；根据“草懂得珍惜生命……把根留住”可知，草珍惜生命，顽强生长；根据“草是洒脱的”“草不知名随意生”“劲草不随风偃去”可知，草是洒脱的。2. （1）“优雅地换上绿装”运用拟人的修辞手法，将草拟人化，赋予草以人的动作；由“在……；在……；在……”可知，运用了排比的修辞手法，形象生动地表现了野草的顽强生命力和洒脱品性，强烈地表达了作者对野草的喜爱和赞美之情。（2）分析句中的形容词、动词等，体会它们产生的效果。3.  根据“‘城上草，植根非不高，所恨风霜早’，没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，怎能不恨”可知，这里运用了欲扬先抑的手法，先贬抑草，说草没有地位，软弱；根据“但它把自己的恨深深地埋没在土里……忍辱负重才是自己唯一的选择”可知，这里大力颂扬草的优秀品质，使上下文形成鲜明对比，突出重点，行文跌宕。这样写还能丰富文章内容，使文章更加完整，激发读者的阅读兴趣。根据“它似乎知道……唯一的选择”可知，“草亦有恨”中的“恨”，也是草的本心——忍辱负重，更全面地体现了草的精神品质。综上所述，第②段不能删去。4. 根据“野草……在旷野里自由的生长着”可知，野草只按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚不俗，不求人知，自由生长。它那顽强的生命力给人无限启发。根据“在耀眼的春光之中……流连驻足”可知，野草带着晶莹露珠、吐着嫩芽，叫人流连驻足。它浸润人的眼球，呵护人类的生存空间，给世界增添绚丽色彩。5. 开放性题目，可以从认同和不认同的角度结合文章内容来回答，言之有理即可。23.【答案】【小题1】显摆物品,车站过年,载满年货,去女儿家过年,儿子回家,满脸笑容【小题2】略【小题3】略【小题4】略【解析】（1）本题考查梳理和概括文章内容。根据第①段“自从老伴儿前年去世后，老陈就害怕过年了”可知，老伴去世，老陈害怕过年；根据第②段“争气的儿子给他脸上贴了金，却忙得没时间回来看他，经常寄回一些食品和用品。他见人就显摆：看看这贵重东西，多好啊！都是我那当官的儿子孝敬老子的”可知：儿子争气，老陈显摆物品；根据第④段“他怕村里人笑话他是空巢老人。一个人坐了最慢的火车，晃晃悠悠来到儿子所在的城市。但他没有走出候车室，蒙头盖脸窝在冰凉的椅子上，一个人啃冷馒头，躺到初五才踏上回村的路”可知：怕人笑话，老陈在车站过年；根据第⑩段“老陈望着一屋子年货唉声叹气，找来一辆车赶往小镇的闺女家”、第⑪段“当找到闺女时，闺女还在市场卖菜”、第⑫段“不算丰盛的年夜饭，老陈和闺女一家人倒吃得很温馨”可知：载满年货，老陈去女儿家过年；根据第⑮段“随着敲门声，儿子扑了进来”、第⑰第193页共193页

64段“说着说着，老陈竟有点儿哽噎了，满脸笑容像凝固了一样”可知：儿子回家，老陈满脸笑容。（2）本题考查对句子的理解和赏析。①根据第⑤段“在儿子家过的年，天天大鱼大肉都吃腻了”可知，这句话的言外之意是“我”在城里儿子家过年过得非常愉快，儿子有出息且孝顺；根据第④段“他怕村里人笑话他是空巢老人。一个人坐了最慢的火车，晃晃悠悠来到儿子所在的城市。但他没有走出候车室，蒙头盖脸窝在冰凉的椅子上，一个人啃冷馒头，躺到初五才踏上回村的路”可知，这里突出了老陈要面子；②根据第⑧段“年三十这天，他把屋子烧得暖烘烘的，把老伴儿的照片擦得亮亮的，盼着两个孩子能回家过年”可知，语句中的“烧”“擦”“盼”三个动词，是动作描写；根据第⑧段“一个月前，他就下了最后通牒，命令儿子必须回家过年，告诉闺女，卖菜的钱别计较，爸都补给你”可知，老陈断定儿女年三十会回家过年团聚，因此“把屋子烧得暖烘烘的，把老伴儿的照片擦得亮亮的”，生动形象地表现了老陈急切盼望儿女回家过年心理。（3）本题考查分析人物形象的能力。根据第①段“他稀罕儿子，却不对脾气，俩人见面就吵。不管怎么吵，他还是疼儿子——没黑没白地土里刨、水里捞，挣来的钱都拿去培养儿子了”可知，写老陈有着传统农民的勤劳善良的农民本色，为培养出色的儿子不辞辛劳；根据第①段“他不待见闺女，总觉得替别人家养了媳妇，怎么算都是亏了；他稀罕儿子”和第⑭段“闺女啊，是爸爸错了，你没错。你们需要爸爸时，我没做好。现在你们不需要了，我偏要做爸爸，都怪我不好。不管穷富，一起过年就好！”可知，写他重男轻女，但是后来了解女儿现状后能反思自己的不足；第④段“他怕村里人笑话他是空巢老人。一个人坐了最慢的火车，晃晃悠悠来到儿子所在的城市。但他没有走出候车室，蒙头盖脸窝在冰凉的椅子上，一个人啃冷馒头，躺到初五才踏上回村的路”可知，他是一个爱面子的人；第⑯段“过年好，过年好！乡亲们，大家伙儿都过年好啊！”第⑰段“说着说着，老陈竟有点儿哽噎了，满脸笑容像凝固了一样”可知，写他对儿子舍小家为大家的精神理解；表现他是一个善于理解的人。（4）本题考查拓展探究。本文究竟是放在“情感篇”，还是“社会篇”，可以从以下方面分析：①文章的详略。看文章哪些内容详，哪些内容略。以此进行分类；②文章主题。看文章主题是什么，以此分类；③作者情感倾向。看作者在哪些方面意向多，以此分类。开放性题，言之成理即可。示例如下：示例一：选文虽然花了大量篇幅写老人期盼子女回家过年的内容，但作者不仅仅为了表现作为儿女要常回家看看，关爱空巢老人的情感篇，而是强调了年轻一代既要关爱父母，又要兼顾自己的事业。小说处处体现着传统观念与现代文明的冲突。老人过年喜欢子女回家团圆，热热闹闹过年，但孩子们又有各自的实际情况，小说中的儿子忙于扶贫，女儿忙于过年的生意，也正是事业的旺盛期，如何处理好这一对矛盾，这正是值得大家思考的一个普遍的社会问题。所以编辑将它安排在“情感篇”，不太合理；安排在“社会篇”更好。第193页共193页

65示例二：选文花了大量篇幅写老人期盼子女回家过年的内容，呼吁儿女们常回家看看，关爱空巢老人的情感，强调了年轻一代在干好事业的同时，更应该关爱父母。老人过年喜欢子女回家团圆，热热闹闹过年，但孩子们又有各自的实际情况，小说中的儿子忙于扶贫，女儿忙于过年的生意，也正是事业的旺盛期，如何处理好这一对矛盾，这正是值得大家思考的问题。所以编辑将它安排在“情感篇，是合理的。答案：（1）①显摆物品 ②车站过年 ③载满年货     去女儿家过年④儿子回家     满脸笑容（2）①这句话的言外之意是“我”在城里儿子家过年过得非常愉快，儿子有出息且孝顺。突出了老陈要面子。②运用动作描写，通过“烧”“擦”“盼”三个动词与“暖烘烘的”“亮亮的”等形容词，形象地写出了老陈急切盼望儿女回家过年心理。（3）老陈是一个勤劳善良，重男轻女也懂得反思，有些爱面子但也能理解子女的人。老陈有着传统农民的勤劳善良的农民本色，没黑没白地土里刨、水里捞，为培养出色的儿子不辞辛劳。重男轻女，他稀罕儿子，不惜血本培养儿子，不待见闺女，总觉得替别人家养了媳妇。后来了解女儿现状后能反思自己的不足。他显摆儿子给的贵重东西，怕人笑话空巢过年而到车站过年。他善于理解人，本来对儿女不回家过年一肚子怨气，但得知儿女实际情况后，理解女儿的处境，甚至自责自己，对儿子舍小家为大家的精神理解。（4）示例一：本文反映了一个值得大家关注并思考的社会问题，应放在“社会篇”。首先是“空巢”老人问题，文章花了大量篇幅写老人期盼子女回家过年的内容，写作为儿女要常回家看看，关爱空巢老人的主题；其次是如何处理家庭与事业的关系问题，强调了年轻一代既要关爱父母，又要兼顾自己的事业。第三，如何处理传统观念与现代文明的冲突问题，文中老人过年喜欢子女回家团圆，热热闹闹过年，但孩子们又有各自的实际情况，小说中的儿子忙于扶贫，女儿忙于过年的生意，也正是事业的旺盛期，如何处理好这一对矛盾，这也是值得大家思考的一个普遍的社会问题。因此，安排在“社会篇”更好。示例二：本文反映了一个值得大家关注的老人与子女的情感问题，应放在“情感篇”。小说中的儿子为了扶贫，为了人家山沟的老百姓，放弃休假过年，虽然舍小家为大家，但是忽略了父亲的感受，忽略了对父亲的孝，女儿忙于过年的生意，也忽略了对父亲的关爱，作者通过这些，意在告诉人们尤其是年轻人应该重视父母的感受，关注父母的生活，关心父母的情感需求。因此，安排在“情感篇”更好。本文通过记叙老陈过年的事情，表现了新时代的年轻人为了“小家”，为了“大家”不断努力，不断奋斗的精神。同时也写出传统观念与现代文明的冲突，揭示了空巢老人的情感问题，值得读者深思。第193页共193页

66阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。24.【答案】【小题1】“我”看见菜农在广场上练字【小题2】歉意、敬意【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查对文章内容的理解能力。第一空考查的是对第⑥段主要内容的概括，填写表格时，注意概括的内容要基本符合给出情节内容的句式特点，从“只见他单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面上嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕”“我这才明白，原来他在练字呀”可知，此段写的是“我”看见菜农在广场上写（练）字。填写第二空时，注意返回文章第⑦段寻找或概括，根据原文“就算是表达我的歉意与敬意”，可提炼出词语“歉意”“敬意”。（2）本题考查对描写方法及其作用的判断和分析能力。解答时，结合人物描写方法的相关知识进行概括，得出答案。神态描写从“专注地盯着膝上的书”“有如圣徒阅读《圣经》”中得出。生动传神地写出了菜农在菜市场读书时的全神贯注的情态，表现了他对书本（知识）的虔敬（虔诚与敬意）和内心的宁静，表明菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。（3）本题考查写作手法。很明显，“菜农”与”其他人的活动”形成了一个对比，结合第③段的具体内容“菜市场一如往日地喧闹，他也一如往日，自顾自地默读着。旁边的摊主有玩手机的，有拉家常的，有东张西望的……他则如一股清泉，静静地流淌在山林深处。难得能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静”分析，二者的对比是为了突出“菜农”身上所具有的美好品质。（4）本题考查的是标题的作用。文章用陶渊明的“心远地自偏”做标题，结构上贯穿全文，是文章的行文线索。内容上揭示了主旨，作者希望人们在世俗的喧嚣中保持内心的宁静，抒发了作者对菜农的敬佩之情。同时，这样的标题来自陶渊明的诗句，新颖独特，富有诗意。同时，能够吸引读者阅读，激发读者阅读兴趣。答案：（1）“我”看见菜农在广场上练字；歉意、敬意（2）运用神态描写。生动传神地写出了菜农在菜市场读书时的全神贯注的情态，表现了他对书本（知识）的虔敬和内心的宁静。（3）运用了环境描写（侧面描写、对比），写出了商贩们在没有生意的时候的无所事事；突出（衬托）了菜农读书的专注和他内心的宁静。（4）“心远地自偏”是文章的行文线索；揭示文章主旨：要在世俗的喧嚣中保持内心的宁静；抒发了作者对菜农的欣赏与敬佩之情；新颖独特，富有诗意；吸引读者阅读。第193页共193页

67本文通过描写菜农在菜市场读书时的全神贯注的情态，以及菜农在广场上练字的场景，表现了他对书本的虔诚与敬意和内心的宁静。菜农在充斥着利益与欲望的世间，依然坚持心中的宁静，表现了菜农对纯真的精神生活的坚守、执着、热爱，表达了“我”对他的敬意与赞美。标题的作用，主要有：①突出主题，对主题的表现起画龙点睛作用；②设置悬念；③指明文章线索；④为塑造和突出人物形象服务；⑤推动故事情节的发展或转折，化解人物矛盾冲突。然后根据文章主要内容去选择判断即可。25.【答案】【小题1】爷爷分到了长丰大丘，干得风生水起【小题2】新初返乡，重新耕作长丰大丘【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查文章内容梳理。结合“田是好田，种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满”，①概括为：爷爷分到了长丰大丘，干得风生水起；结合“原来新初回到了村里老家，打算回来好好种田，重新耕作长丰大丘”，②概括为：新初返乡，重新耕作长丰大丘。（2）本题考查句子赏析。“稻田就是农家的碗，装着村子绵长的日子”这句话说明稻田与村子的发展历史息息相关。从“每一丘稻田即是每一家的孩子，这是一点也不夸张的比喻。散布在村子里的每一块稻田，都像家.里的孩子一样，有自己的名字”可知，稻田已经是村民不可或缺的财富，人们非常珍爱稻田。从“村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是俺家的长丰大丘“屋门口的三湾……完全是一副温柔的声调”可知，稻田在村民心中深深地扎下了根，稻田是人们赖以生存的依托，人们充满里希望，用心倍加呵护。（3）本题考查词语表达效果分析。“黑油油”“爽溜溜痒滋滋”运用叠词，富有音韵美，写出长丰大丘土地的肥沃/以及柔软的泥土给人带来舒适的触感，表达了作者对长丰大丘的喜爱。（4）本题考查题目含义。题目“与稻田重逢”首先点明本文的主体内容是与“稻田”相关的，是写农村生活题材的作品；其次“与……重逢”包含“相逢”和“再相逢”的两层含义，这样就会引发读者思考“相逢”是何意？“再相逢”又是何意？，引发读者思考，激发阅读兴趣。第三，文章重点落在“再相逢”上，从文章写作重点上也是在此，歌颂了新时代农村的新的惠农政策，找回了农村稻香满乡村的景象，让农民回归田间，让农业发展走上快车道，实现了农业现代化，歌颂了新农村、新农业，新社会。（5）本题考查文章内容分析。结合“像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜”“他们最关心的当然还是长丰大丘”分析，表达了父母对长丰大丘荒芜的惋惜，对土地的眷恋、热爱。第193页共193页

68答案：（1）①爷爷分到了长丰大丘，干得风生水起；②新初返乡，重新耕作长丰大丘（2）比喻修辞，生动形象地写出了稻田承载农家的生活的重要作用，表达了乡民对稻田的依赖与热爱。（3）运用叠词，写出长丰大丘土地的肥沃以及柔软的泥土给人带来舒适的触感，表达了对长丰大丘的喜爱。（4）表层含义是指我们回乡后再见稻田；深层含义指乡村振兴让人们又亲近稻田；表达了作者对乡村振兴政策的赞美；暗示文章主题。激发读者阅读兴趣。（5）对长丰大丘荒芜的惋惜，对土地的眷恋、热爱。本文记述了家乡老一代农民对土地的深厚感情，以及在经济发展浪潮的冲击下受到的波动和影响，最后写到新时代背景下国家对农业实行惠农政策，激发了农村活力，恢复了农村活力，提升了农业发展水平，歌颂了新农村的美好生活。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。26.【答案】【小题1】（1）本题考查对文章内容的概括。“老理儿”首次出现在第②段，“老爷子是位老北京，讲究老理儿”，又在第②段末尾说“如老爷子这样坚持守候过年老理儿的人，不多见了。”说明老爷子在过年的时候点亮年灯，这一份坚守是以前就存在的，可概括为是“旧时的文化传统”；第⑦段末句：“不知道还有没有什么人，能守着这么一份过年的老理儿，点亮这样一盏守候着亲人回家过年的年灯。”所以又得出一个前提条件：这年灯是守候着亲人回家的，为不回家的亲人点灯。“老理儿”是旧时的文化传统，如果过年有家人未能回家过年，那就要点一盏灯。由第②段，“老爷子家这盏年灯，好几年过年的时候，都在点亮”“就这样一直亮到正月十五满街花灯绽放的时候”可知，时间则是从大年夜到正月十五。（2）本题考查重要语段的作用。第193页共193页

69结合第③段中“每年过年期间，望着老爷子家这盏年灯，我都会想起自己年轻的时候，那时候母亲还在世，不管晚上我回家多晚，她老人家都会让家里的灯亮着。……母亲去世之后，我晚上回家，再也看不见那盏橘黄色的灯光了，好长一段时间都不适应，心里都会有些伤感。对于我，灯，就是家；灯下，就是母亲。无论你回来有多晚，无论你离家有多远，灯只要在家里亮着，母亲就在家里等着”的内容可知，叙述的是自己小时候母亲亮着灯等自己回家的温馨和母亲现已离世的伤感，与老爷子盼望儿子回家含义相似，情感相似，都表达了同一主题。这一情节丰富了文章的内容，使亲情就是家的主题表现的更充分，也表达了对于母亲的深深怀念之情。结构上，由母亲等待“我”，自然引出下文老爷子等待儿孙回家过年。（3）本题考查赏析语句。联系“让我觉得特别像是大海里的浪涛，一浪一浪翻滚过后，只有礁石立在那里不动”的内容可知，“它像礁石一样立在那里不动”，把年灯比作礁石，使用比喻的修辞手法，“礁石”屹立于风浪里，不被风浪所裹挟、所移动、所打败，生动形象地写出了老爷子年年挂年灯的期盼之执着，表现出对全家团圆的渴望之强烈。（4）本题考查对文章内容的理解概括。结合第②段中“老爷子是位老北京，讲究老理儿。老爷子家这盏年灯，好几年过年的时候，都在点亮。从我家的后窗一眼就能望见。这灯就这样一直亮到正月十五满街花灯绽放的时候。如今，满北京城，如老爷子这样坚持守候过年老理儿的人，不多见了”的内容可知，为老爷子年年点年灯的执着行为而感慨；结合第⑥段中“老爷子家的这盏年灯，就这样又像往年一样，在大年夜里亮了一宿”，第⑦段中“大年初一过去了，大年初二也过去了……老爷子的年灯，就这么一直亮着。在整个小区里，不知道还有没有什么人，会注意到有这样一盏年灯；在偌大的北京城，不知道还有没有什么人，能守着这么一份过年的老理儿，点亮这样一盏守候着亲人回家过年的年灯”的内容可知，为老爷子的儿子远在异国不能陪伴老人而感慨；结合第⑧段中“一天半夜里，我起夜，在厕所的后窗前瞥见那盏年灯，无月无星只有重重雾霾的夜色里，它比一颗星星还亮，亮得如同一个旷世久远的童话。心里不禁有些感慨，既为老爷子，也为老爷子的儿子，同时，也为自己”的内容可知，为自己一直关注老爷子家的年灯，和老爷子过节时一样的期待而感慨。（5）本题考查重点词语的含义和作者情感。根据⑥段“年灯又亮了起来。……那岿然不动的样子，那执著旺盛的心气，颇有点儿像老爷子”，⑦段“不知道还有没有什么人，能守着这么一份过年的老理儿，点亮这样一盏守候着亲人回家过年的年灯”可知，“年灯”象征着守着老理儿的老头子，在现代烟花腾空、缤纷辉映的世俗里，执着地等着自己的亲人归来；“不知道还有没有什么人”“既为老爷子，也为老爷子的儿子，同时，也为自己”写出了像老爷子，像自己的母亲，像自己这样的留守老人还有很多，“年灯”就是那些留守老人的象征，他们同样在等着亲人的归来。分析作者情感，要抓住文章中的议论抒情句，②段“如老爷子这样坚持守候过年老理儿的人，不多见了”，⑦段“不知道还有没有什么人，会注意到有这样一盏年灯；在偌大的北京城，不知道还有没有什么人，能守着这么一份过年的老理儿，点亮这样一盏守候着亲人回家过年的年灯”，表达了作者对这一传统习俗的怀念；⑧段“心里不禁有些感慨，既为老爷子，也为老爷子的儿子，同时，也为自己”，写出了作者对留守老人孤独情感的理解与同情，对远游在外的游子应多关心问候父母的希望。答案：（1第193页共193页

70）“老理儿”是旧时的文化传统，如果过年有家人未能回家过年，就要点一盏灯，从大年初一到正月十五。（2）结构上，由母亲等待“我”，自然引出下文老爷子等待儿孙回家过年；内容上，丰富情节，表现出母亲对“我”的爱，突显了有家人等待的美好，和老爷子等待儿子的感情相互映衬，与全文感情基调一致。（3）运用了比喻的修辞手法，将“年灯”比作“礁石”，坚守的“年灯”从侧面生动形象地写出了老爷子年年挂年灯的执着，表达了老爷子期盼全家团圆的强烈愿望。（4）老爷子年年点年灯的执着行为而感慨；为老爷子的儿子远在异国不能陪伴老人而感慨；为自己一直关注老爷子家的年灯，和老爷子过节时一样的期待而感慨。（5）“年灯”是期盼儿孙回家团聚的老爷子的象征，同样还是那些守候故土等待亲人归来的家人的象征；作者为中国人坚持团圆这一传统习俗而感动，同时也希望在外的游子能够对等待中的家人多些关怀与问候。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】文章叙述了老爷子年年点年灯的执着行为而感慨；为老爷子的儿子远在异国不能陪伴老人而感慨；为自己一直关注老爷子家的年灯，和老爷子过节时一样的期待而感慨。表达了作者为中国人坚持团圆这一传统习俗而感动，同时也希望在外的游子能够对等待中的家人多些关怀与问候。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。第193页共193页

71Ø文言文阅读拔高练习题汇编1.阅读下面的文字回答问题。      材料一：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。      予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐《爱莲说》）      材料二：兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体兼彩④而不极于色令人览之有余而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲、不可得而疏者耶？（选自张大复《梅花草堂集》）【注释】①取：这里是嗅取兰的香味。②氲氲无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。(1)下列加点字解释不正确的一项是      A.可爱者甚蕃蕃：多故称瑞耳故：所以B.香远益清益：更加而名之不可名：有名C.陶后鲜有闻鲜：少即善绘者以意取似即：即使D.宜乎众矣宜：应当莫能肖也肖：相似(2)选出加点词语的意思和用法相同的一项      A.予独爱莲之出淤泥而不染兰之味B.出淤泥而不染非可逼而取也C.可爱者甚蕃即善绘者以意取似D.物以稀为贵纯以情韵胜(3)材料二中画线句断句正确的一项是      A.体兼彩而不极/于色令人览之/有余/而名之不可B.体兼彩/而不极于色令人览之/有余/而名之不可C.体兼彩/而不极于色/令人览之有余/而名之不可D.体兼彩而不极/于色令人览之/有余而名之/不可(4)把下列的句子翻译成现代汉语。①亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。②即善绘者以意取似，莫能肖也。第193页共193页

72(5)同为“花之君子”，莲、兰各有不同之处。材料一以莲为托物言志的对象，表现了作者怎样的生活态度？材料二将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰花怎样的品质？2.阅读下面的文字，完成问题。ㅤㅤ[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。ㅤㅤ至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。ㅤㅤ春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。ㅤㅤ每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）(1)解释下列中点词语在句子中的意思①沿溯阻绝      ②则素湍绿潭      ③属引凄异      (2)把[甲]文中划线句子翻译成现代汉语。ㅤㅤ[乙]峡中两岸，高岩峻壁，斧凿之痕皴皴然，而黑石滩最号险恶。两山束江骤起，水势不及平，两边高而中洼下，状如茶碾之槽，舟楫易以倾侧，谓之茶槽齐，万万不可行。余来，水势适平，免所谓茶槽者。又水大涨淹没草木，谓之青草齐，则诸滩之上，水宽少浪，可以犯之而行。余之来水未能尽漫草木但名草根齐法亦不可涉，然犯难以行，不可回首也。（节选自范成大《吴船录》）(3)解释文中加点词语的意思。①而黑石滩最号险恶      ②可以犯之而行      (4)请用“/”给文中画线的句子断句。余 之 来 水 未 能 尽 漫 草 木 但 名 草 根 齐 法 亦 不 可 涉(5)[甲][乙]两文都写了山，两文所描写的山有何相同？请结合原文简要分析。3.阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】第193页共193页

73      ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。      ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？      ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）(1)解释下列中点词语在句子中的意思①祗辱于奴隶人之手      ②一食或尽粟一石      ③食之不能尽其材      ④执策而临之      (2)把文中划线句子翻译成现代汉语。①骈死于槽枥之间，不以千里称也。②其真无马邪？其真不知马也！【乙】      有人卖骏马者比三旦立市人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。（选自《战国策》）(3)下列各项中加点词语意思相同的一项是      A.往见伯乐曰/才美不外见B.愿子还而视之/其视下也C.去而顾之/而伯乐不常有D.臣请献一朝之贾/箬篷覆之(4)请用“/”给文中画线的句子断句。有人卖骏马者比三旦立市人莫知之(5)请根据【甲】、【乙】两篇选文回答问题。①【甲】文中千里马被埋没的根本原因是      ；【乙】文中卖马人能“一旦而马价十倍”是利用了人们      的心理。②当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合【甲】、【乙】两文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利和弊。4.阅读《核舟记》，完成下面小题。核舟记魏学洢第193页共193页

74      明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。      舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。      船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。      舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。      其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。      通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！(1)对下面句子中加点词的解释，有错误的一组是      A.①尝贻余核舟一（贻：赠）②舟首尾长约八分有奇（奇：零数、余数）B.①中峨冠而多髯者为东坡（峨：高）②如有所语（语：语言）C.①佛印绝类弥勒（类：像）②神情与苏、黄不属（不属：不相类似）D.①珠可历历数也（历历：分明的样子）②钩画了了（了了：清楚明白）(2)翻译。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。(3)“泛舟”指的是听凭船在水面上自由漂浮。从选文的哪些地方能看出苏轼是在“泛舟”？请用自己的话简要回答。5.【编辑“美美与共”专栏】文言文阅读。【甲】      大道之行也，天下为公。选贤与①能，讲信修睦。故人不独亲②第193页共193页

75其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。——（节选自《礼记》）【乙】      渊③使建成、世民将兵击西河；命太原令太原温大有与之偕行，日：“吾儿年少，以卿参谋军事；事之成败，当以此行卜之。”时军士新集，咸未阅习，建成、世民与之同甘苦，遇敌则以身先之。近道菜果，非买不食，军士有窃之者，辄求其主偿之，亦不诘窃者，军士及民皆感悦。至西河城下民有欲入城者皆听其入。郡丞高德儒闭城拒守，己丑，攻拔之。执德儒至军门，世民数④之曰：“汝指野鸟为鸾，以欺人主，取高官，吾兴义兵，正为诛佞人耳！”遂斩之。自余不戮一人，秋毫无犯，各尉抚使复业，远近闻之大悦。建成等引兵还晋阳，往返凡九日。渊喜曰：“以此行兵，虽横行天下可也。”遂定入关之计。——（节选自《资治通鉴•隋纪八》）【编辑注释】(1)为方便同学阅读，请你将下面注释编辑完整。①与：      ②亲：词类活用，解释为      ③渊：唐高宗李渊，唐朝开国皇帝。后文的建成、世民都是他的儿子。④数：下图是字源网上查到的信息。请选择正确的读音和解释，并说明理由。会意字。从攵（攴），表示敲拨手指计数：从婁（娄），娄有空义，心中空无杂念才能计算准确。简化为数。本义是计算。shǔ①查点：计算：～不胜～|屈指可～。②列举过错；责备：～落|～说。③比较起来最突出：～一～二|～他聪明。shù①数目：～量|滥竽充～，②几；几个；～种|～年。如～家珍～据～码～目～学～字次～凑～分～算～无～有～招～总～作～数：读音为      ，解释为      ，理由      第193页共193页

76(2)用“/”给文中画横线的句子断句。（限断两处）至西河城下民有欲入城者皆听其入【比较助读】(3)【乙】文建成、世民带兵进攻西河时的表现符合【甲】文所说的大同社会理想吗？请结合两文简要分析。【选择结语】(4)小语想选择下列古诗文名句作为本期“美美与共”专栏的结语。你觉得哪一句合适？请简述理由。A.阡陌交通，鸡犬相闻。B.不独亲其亲，不独子其子。C.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！6.阅读《诫子书》和《周公诫子》，按要求回答问题。诫子书ㅤㅤ夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！周公诫子ㅤㅤ成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发一饭三吐哺犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”(1)解释下列句中的加点词。①非学无以广才      ②守之以恭者      (2)把下列句子翻译成现代汉语。①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。②夫贵为天子，富有四海，由此德也。(3)下列句子划分正确的一项是      A.然一沐三握/发一饭三吐/哺犹恐失天下之士B.然一沐三握/发一饭三吐哺/犹恐失天下之士C.然一沐三握发/一饭三吐哺/犹恐失天下之士D.然一沐三握发/一饭三吐/哺犹恐失天下之士第193页共193页

77(4)本文与诸葛亮的《诫子书》都是告诫儿子的文章，但是两文的中心内容有所不同，请结合内容分析。7.阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】ㅤㅤ陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自称。尝射于家围，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。ㅤㅤ康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精手？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”取葫芦置于地，以钱覆其口，徐以为酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。《卖油翁》【乙】ㅤㅤ王积薪棋术功成自谓天下无敌。将游京师，宿于选旅①。既灭烛，闻主人媪隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局②。”积薪暗记，明日复其势，意思皆所不及也。《王积薪闻棋》注：①逆旅：旅店。②伏局：认输。(1)解释下列句中加点词的意思。①公亦以此自矜      ②但微颔之      ③闻主人媪隔壁呼其妇      ④明日复其势      (2)用斜线（/）为乙文中画线的句子划分节奏，限一处。王 积 薪 棋 术 功 成 自 谓 天 下 无 敌(3)将下面的句子翻译成现代汉语。①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”②良宵难遣，可棋一局乎？(4)【甲】【乙】两文告诉我们一个共同的道理是什么？8.阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】      第193页共193页

78庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（选自《梦溪笔谈》活板）(1)解释下列加点词语在句子中的意思。①持就火炀之      ②字平如砥      ③用讫再火令药镕      ④殊不沾污      (2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。①更互用之，瞬息可就。②有奇字素无备者，旋刻之。【乙】      方家①以磁石磨针锋则能指南然常微偏东不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬②为最善。其法：取新纩③中独茧缕④，以芥子⑤许腊缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原⑥其理。（选自《梦溪笔谈》•指南针）注释：①方家：行家。②缕悬：用丝线悬挂。③纩（kuàng）：丝绵。④独茧缕：单根的蚕丝。⑤芥子：十字花科植物白芥的干燥成熟种子。这里指腊的大小。⑥原：推究。(3)下列各项加点词语意义相同的一项是      A.不若缕悬/上善若水B.运转尤速/不速之客C.缕悬为最善/择其善者而从之D.皆可为之/愿为市鞍马(4)请用三条“/”给文中画线的句子断句。方 家 以 磁 石 磨 针 锋 则 能 指 南 然 常 微 偏 东 不 全 南 也(5)请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。①请根据【乙】选文概括文中介绍了指南针的哪几种使用方法？②从【甲】【乙】选文看，《梦溪笔谈》是一本怎样的书籍？你从中有什么感受？9.阅读下面的文言文，完成问题。      萧相国何者，沛丰人也。及第193页共193页

79高祖起为沛公，何常为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。沛公为汉王，以何为丞相。项王与诸侯屠烧咸阳而去。汉王所以具知天下阸塞①，户口多少，强弱之处，民所疾苦者，以何具得秦图书也。何进言韩信，汉王以信为大将军。语在淮阴侯事中。      汉王引兵东定三秦，何以丞相留收巴蜀，填抚谕告，使给军食。汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中，侍太子，治栎阳。为法令约束，立宗庙社稷宫室县邑，辄奏上，可，许以从事；即不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻。关中事计户口转漕给军②，汉王数失军遁去，何常兴关中卒，辄补缺。上以此专属任何关中事。      汉五年既杀项羽定天下论功行封。群臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功最盛，封为酂侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？”高祖曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰：“知之。”高祖曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。——《史记•萧相国世家》①阸[è]塞：险关要塞 ②转漕给军：通过水路和陆路转运军粮。(1)请用“/”为下面句子断句，限三处。汉 五 年 既 杀 项 羽 定 天 下 论 功 行 封(2)解释下列句子中加点的字。①及高祖起为沛公       ②汉王数失军遁去       ③臣等身被坚执锐      (3)下列各项的加点字与例句意义和用法相同的一项是      例句：扶苏以数谏故，上使外将兵A.以何为丞相B.以何具得秦图书也C.上以此专属任何关中事D.高祖以萧何功最盛(4)翻译画线的句子。①何进言韩信，汉王以信为大将军。②今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？(5)面对功臣对于萧何功绩的质疑，高祖的回答展现了独特的语言技巧，请结合选文内容进行分析。10.阅读古文，回答问题。第193页共193页

80【甲】      夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】      君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑①，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事②；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决③焉？（节选自刘开《问说》）【注释】①致疑：提出疑问。②达于事：（使道理）用于实践。③决：判断，解决。(1)下列句子节奏划分不正确的一项是      A.未若/柳絮因风起B.年与/时驰C.温故/而知新D.非学/无以致疑(2)下列句子中加点词语的解释不正确的一项是      A.其一犬坐于前（像狗一样）B.其奚决焉（怎么）C.意与日去（愿望）D.学而时习之（按时）(3)下面对文章内容和理解有误的一项是      A.【甲】文说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人生的志向相关的。B.【乙】文“君子之学必好问”是全文的中心论点，它至少包含两层含义：一是治学者不能缺少问，二是学与问有着十分密切的联系。C.【甲】文中的“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。D.《诫子书》是三国时期蜀汉政治家诸葛亮写给他儿子的一封信，“诫”是告诫的意思；《问说》的标题“说”是一种文体，它可以记事，也可以说明、议论，选文属议论。(4)用现代汉语写出下列文言语句的大意。①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。②好学而不勤问，非真能好学者也。第193页共193页

81(5)诸葛亮写【甲】文的目的是什么？【甲】【乙】两文都谈到了学习，请说说这两篇选文的论述对你的学习有什么启发？11.文言文阅读，回答以下问题。【甲】ㅤㅤ从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。ㅤㅤ潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。ㅤㅤ潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。ㅤㅤ坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。ㅤㅤ同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（《小石潭记》）【乙】ㅤㅤ青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也①，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚②；比之含烟新柳则较浓，比之脱箨③初篁则较淡；温于玉滑于纨④至寒至腴可拊⑤可餐。（节选自袁中道《游青溪记》【注释】①其为正也间也：多为正色（青、黄、赤、白、黑）或间色（绿、红、紫）。②岚：林中雾气。③箨（tuó）：竹笋皮，笋壳。④纨：白色的丝绢。⑤拊（fǔ）：抚摩。(1)下列句子中加点的词语解释有误的一项      A.水尤清洌（清凉）B.无以异于诸泉（惊异）C.日光下彻（穿透）D.不甚了然（清楚）(2)下列句子中的“以”与“全石以为底”中的“以”意思相同的一项是      A.以其境过清B.公亦以此自矜C.无以异于诸泉D.能以径寸之木(3)用“/”给下面句子断句。（标三处）温 于 玉 滑 于 纨 至 寒 至 腴 可 拊 可 餐第193页共193页

82(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。②今见此水，乃悟世间真有碧色。(5)甲乙两文中写水的文字都很动人，令人过目不忘。请你结合原文，说说甲乙两文分别是通过什么方法来写水的？12.阅读文言文，回答问题。【甲】富贵不能淫      景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”      孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”【乙】文天祥传      文天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰②。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》与之。其末二句云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。崖山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥汪然出涕。曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”弘范义之。（节选自《宋史》）【注释】①弘范：张弘范，元军将领。  ②张世杰：崖山战役中的宋军将领。(1)下面各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是      A、女子之嫁也左右命之拜B、索之固固国不以山溪之险C、戒之曰必敬必戒D、是焉得为大丈夫乎天将降大任于是人也(2)用现代汉语翻译下面的句子。①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。②能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。(3)下面对两文的理解和分析，正确的一项是      A、【甲】文探讨“何谓大丈夫”的问题。景春提出观点，孟子反驳，有破有立。B、【甲】文列举“女子之嫁”时母亲教导她的内容是为表明女子必须服从丈夫这一道理。第193页共193页

83C、【乙】文中文天祥的言行达到了“贫贱不能移”这一标准，他是真正的“大丈夫”。D、【甲】【乙】两文都是通过语言、动作描写达到刻画人物这一目的的。(4)读完甲乙两文，在你的心目中，什么样的人才是真正的“大丈夫”？请用自己的话概括。13.阅读下文，回答问题。【甲】徐文长传袁宏道ㅤㅤ徐渭，字文长，为山阴诸生，声名籍甚。薛公蕙校越时，奇其才，有国士之目。然数奇，屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之，客诸幕。文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事，胡公大喜。是时，公督数边兵，威镇东南，介冑之士，膝语蛇行，不敢举头，而文长以部下一诸生傲之。议者方之刘真长、杜少陵云。会得白鹿，属文长作表。表上，永陵①喜。公以是益奇之，一切疏计，皆出其手。ㅤㅤ文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世事无可当意者，然竟不偶。文长既已不得志于有司，遂乃放浪曲蘗②，恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。其所见山奔海立，沙起雷行，雨鸣树偃，幽谷大都，人物鱼鸟，一切可惊可愕之状一一皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路，托足无门之悲。故其为诗，如嗔如笑，如水鸣峡，如种出土，如寡妇之夜哭，羁人之寒起。虽其体格时有卑者然匠心独出有王者气非彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识，气沉而法严，不以模拟损才，不以议论伤格，韩、曾之流亚也。文长既雅不与时调合，当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而怒之，故其名不出于越。_____夫！【乙】题《墨葡萄图》【明】徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。【丙】乙丑元日大雪，自饮自醉，遂呼王山人过尚[明]徐渭元日独酌不成酡，穿林唤客雪中过。三百六旬又过矣，四十五春如老何。帻软渐知簪发少，兴豪那计酒筹多。小园风景偏宜雪，缀柳妆梅有许窠。注释：①永陵：明世宗嘉靖皇帝的陵墓，用来指代其本人。②曲蘗（niè）：酒母，指代酒。第193页共193页

84(1)唐唐查找字典，联系所学，解释下列句子中加点词的意思，正确的一项是       A.属文长作表——回顾《赤壁赋》中“举匏樽以相属”，翻译为“连接”。B.然数奇，屡试辄蹶——联系下文“屡试辄蹶”“然竟不偶”，推测为“不顺利”。C.声名籍甚——联想到“藉藉无名”，此处应翻译为“书籍”。D.客诸幕——根据句子成分，此处作主语，翻译为“门客”。(2)小宾在诵读时，对于停顿不准，请你帮助她，用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）虽其体格时有卑者然匠心独出有王者气非彼巾帼而事人者所敢望也。(3)小宾和小王在一起阅读甲文的时候，发现因为时间久远，甲文末尾最后一句的纸破了一个洞，少了一个字。小宾认为应该是“悲”字，小王则认为是“乐”字，谁也说服不了谁。你更赞同谁的观点，结合相关内容，说说你的看法。(4)读传记还不足识其人，小宾再读徐渭诗歌，其中【乙】诗作于徐渭晚年，请结合诗歌后两句，赏析其晚年心境。(5)请帮小宾完成丙诗的微电影镜头脚本设计，来展现诗歌的意境。镜头脚本设计（部分）景别摄法整体画面配音预期效果从远景到近景从人物侧面拍摄①      爆竹声、人走过雪地的咯吱声②      (6)小王越钻研，越发觉徐渭的不凡之处。徐渭曾创作杂剧《四声猿》，有着鲜明的反抗思想与革新精神。文如其人，结合材料，说说徐渭的精神体现在哪里，并思考对你的生活有何借鉴意义。14.阅读下面的文段，完成下面小题。智退突厥ㅤㅤ①上①自出玄武门，与颉利②隔水而语，责以负约。萧瑀以上轻敌，叩马固谏，上曰：“吾筹之已熟，非卿所知。”ㅤㅤ②是日颉利来请和诏许之。乙酉，又幸城西，斩白马，与颉利盟于便桥之上。突厥引兵退。ㅤㅤ第193页共193页

85③萧瑀请于上曰：“突厥未和之时，诸将争请战，陛下不许，臣等亦以为疑，既而虏自退，其策安在？”上曰：“吾观突厥之众虽多而不整，君臣之志唯贿是求，当其请和之时，可汗独在水西，达官皆来谒我，我若醉而缚之，因袭击其众，势如拉朽。又命长孙无忌、李靖伏兵于幽州以待之，虏若奔归，仗兵邀其前，大军蹑其后，覆之如反掌耳。所以不战者，吾即位日浅，国家未安，百姓未富，且当静以抚之。一与虏战，所损甚多；虏结怨既深，惧而修备，则吾未可以得志矣。故卷甲韬戈，啖以金帛，彼既得所欲，理当自退，志意骄惰，不复设备，然后养威伺衅，一举可灭也。将欲取之，必固与之，此之谓矣。卿知之乎？”瑀再拜曰：“非所及也。”（节选自《资治通鉴》）【注释】①上：唐太宗李世民。②颉（xié）利：东突厥首领。(1)下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是      A.是日颉利/来请和/诏许之B.是日/颉利来请和/诏许之C.是日颉利来/请和诏/许之D.是日/颉利来/请和诏许之(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。      萧瑀以上轻敌，叩马固谏。(3)对选文相关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是      A.突厥的兵众虽然很多，但没有纪律，他们都想要得到财物。B.李世民命令长孙无忌、李靖埋伏在幽州，表现他考虑事情周全。C.李世民继位不久，国家未安定，百姓未富足，因此不与突厥作战。D.突厥得到金银财宝后，储养威力，日日备战，斗志昂扬。15.阅读下面的文本，完成问题。【甲】      余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。      当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自《送东阳马生序》）【乙】      甄琛，字思伯，中山毋极人。琛少敏悟，颇学经史，称有刀笔①第193页共193页

86。举秀才。入都积岁，颇以弈棋弃日，至乃通夜不止。手下苍头常令秉烛，或时睡顿，大加其杖，如此非一。奴后不胜楚痛，乃白琛曰：“郎君辞父母，仕宦京师。若为读书执烛，奴不敢辞罪，乃以围棋，日夜不息，岂是向京之意？”深惕然惭感，遂从许叡、李彪假书研习，闻见益优。（节选自《魏书•列传•卷五十六》，有删改）【注】①刀笔：指写字的工具；借指文章。(1)下列选项中加点字的意思都不相同的一项是      A.余立侍左右/三十而立/陈涉乃立为王B.未尝稍降辞色/言和而色夷/月色入户C.称有刀笔/先帝称之曰能/不以千里称也D.或时顿睡/或王命急宜/或异二者之为(2)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。(3)甲文段中作者写道“盖余之勤且艰若此”。请结合甲文具体内容分析作者求学的“勤且艰”体现在哪些方面。(4)宋濂、甄琛对待学习的态度有所不同，请依据文意简要说明。16.阅读下面的文言文，完成题目。【甲】《桃花源记》（节选）   晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽连桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。   林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”【乙】《再游桃花源》（节选）   明日①过桃源县，之绿萝山下诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛②处，上有怪石，登舟皆踞坐③。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄④，花蕊藉地⑤寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟⑥弥高，石为泉啮⑦，皆若灵壁。——明·袁中道【注释】①明日：第二天。②白马雪涛：景点名，桃源八景之一。③踞坐：蹲坐。④锦幄：锦制的帷帐。⑤藉地：落地。⑥陟：登高。⑦啮：咬，这里指侵蚀。第193页共193页

87(1)解释下列加点字的意思。（1）欲穷其林________   （2）阡陌交通________（3）悉如外人________   （4）桃可千余数________(2)把下面文言句子翻译成现代汉语。（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。（2）夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。(3)请写出“世外桃源”有哪些吸引你的地方？(4)【甲】【乙】两文在情感表达上有什么不同？17.阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】      板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯嬴王始印五经，已后典籍皆为板本。      庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。      昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。（沈括《活板》）【乙】      张衡性精微，有巧艺。作地动仪以精铜铸其器圆径八尺形似倾樽；其盖穹隆①，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中，周容无际，如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。（李昉《太平御览》，有改动）【注释】①像天空一样中央高高拱起。(1)解释文中加点词语的意思。①持就火炀之        ②则字平如砥        ③用讫再火令药镕         ④殊不沾污      第193页共193页

88(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。①先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。②更互用之，瞬息可就。(3)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是      A.其盖穹隆/盖以诱敌B.即省龙机/吾日三省吾身C.合契若神/若屈伸呼吸D.自古所来/自李唐来(4)用三条“/”给选文【乙】中画线的句子断句。作地动仪以精铜铸其器圆径八尺形似倾樽(5)请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。①请分别从文中找一个字概括活板印刷术、地动仪的主要特点。      ②从活版印刷和地动仪的发明来看，中国古代人民的智慧和创新精神令人赞叹。活板印刷用胶泥做字印，是考虑到它具有①      、②      等特点，地动仪的工作原理是：③      。18.阅读下面的文言文，完成下面小题。河中石兽纪昀      沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。      一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。      一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？(1)解释下列句子中加点词的含义。①山门圮于河      ②竟不可得      ③岂能为暴涨携之去      ④转转不已      第193页共193页

89(2)下列句子中“之”字的用法和例句中“之”字的用法相同的一项是      例句：一老河兵闻之A.然则天下之事B.其反激之力C.何陋之有D.以我酌油知之(3)请将下面的句子翻译成现代汉语。①棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。②沿河求之，不亦颠乎？(4)寻找河中石兽时，老河兵能做出正确的判断，从中你明白了什么道理？19.阅读下文，回答问题。烟士披里纯梁启超ㅤㅤ西儒哈弥儿顿曰：“世界莫大于人，人莫大于心。”谅哉言乎！而此心又有突如其来，莫之为而为，莫之致而至者。若是者，我自忘其为我，无以名之，名之曰“烟士披里纯”。“烟士披里纯”者，发于思想感情最高潮之一刹那顷，而千古之英雄豪杰、孝子烈妇、忠臣义士，以至热心之宗教家、美术家、探险家，所以能为惊天地泣鬼神之事业，皆起于此一刹那顷。故此一刹那间不识不知之所成就，有远过于数十年矜心作意以为之者。尝读《史记•李广列传》云：“广出猎，见草中石，以为虎射之中石没羽；视之，石也；因复更射之，终不能入石矣。”由此观之，射石没羽，非李将军平生之惯技，不过此一刹那间，如电如火，莫或使之，若或使之，曰惟“烟士披里纯”之故。马丁•路得云：“我于怒时，最善祈祷，最善演说。”至如玄奘法师之一钵一锡，越葱岭，犯毒瘴，以达印度；哥伦布之一帆一楫，凌洪涛，赌生命，以寻美洲；摩西之斗蛮族，逐水草，以徘徊于沙漠；虽所求不同，所成不同，而要之皆一旦为“烟士披里纯”所驱，而求达其目的而已。卢骚①尝自书其《忏悔记》后，曰：“余当孤筇②单步旅行于世界之时，未尝知我之为我。凡旅行中所遇百事百物，皆一一鼓我之思想。余体动，余心亦因之而动，余惟饥而食，饱而行，当时所有于余之心目中者，惟始终有一新天国，余日日思之，日日求之而已。而余一生之得力，实在于此。”云云。呜呼，以卢骚心力之大，所谓放火于欧洲亿万人心之火种，而其所成就，乃自行脚中之“烟士披里纯”得来。“烟士披里纯”之动力，诚不可思议哉！（选自《少年中国说》，梁启超著，中国画报出版社2016年版，有删减）【注释】①卢骚：又译为卢梭，法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家。②筇（qióng）：竹杖。(1)下列加点字意思和用法相同的一项是      第193页共193页

90A.莫之为而为不足为外人道也（《桃花源记》）B.若是者，我自忘其为我徐公不若君之美也（《邹忌讽齐王纳谏》）C.因复更射之罔不因势象形（《核舟记》）D.诚不可思议哉此诚危急存亡之秋也（《出师表》）(2)根据要求答题。①用“/”给下面的句子断句。（断两处）以 为 虎 射 之 中 石 没 羽②用现代汉语翻译下面句子。哥伦布之一帆一楫，凌洪涛，赌生命，以寻美洲。(3)“烟士披里纯”是一个英文单词的音译。请根据文章内容，写出这个词的中文含义。(4)《史记•李广列传》与《忏悔记》的引文在文中分别起到怎样的作用？(5)文中提及的“玄奘法师”，是《西游记》中唐僧的人物原型。在《西游记》里，唐僧也有“一钵一锡”，下列情节与此相关。其中的正确的一项是      A.如来佛祖到长安选定唐僧为取经人之后，将自己炼制的袈裟、锡杖、金箍儿等法宝送给了他。B.唐王李世民赠送紫金钵盂给唐僧，这是暗示唐僧取经路上“宁念本乡一撮土，莫念他乡万两金”。C.唐僧师徒行至观音院，唐僧不听悟空劝诫，炫耀锡杖、袈裟，最终被老院主和黑熊怪窃走。D.到达西天后，阿傩、迦叶借传经向唐僧索要好处，佛祖也不阻止，唐僧只得将紫金钵盂送出。第193页共193页

91答案和解析1.【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】C【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。ACD.正确；B.有误，“而名之不可”，句意为：却又难以用语言来表达。名：说出；故选：B。（2）本题考查一词多义及用法的理解辨析。A.不同。之：助词，主谓之间取消句子独立性/助词，的；B.不同。而：连词，表转折/连词，表修饰；C.相同。者：均为代词，“……的人”；D.不同。以：连词，因为/介词，凭借；故选：C。（3）本题考查文言文断句。根据句意“兰花兼有各种颜色，却不是艳丽眩目的，使人能够得到无穷的视觉愉悦，却又难以用语言来表达”和句中表示转折关系的连词“而”处要作停顿的规律，可断句为：体兼彩/而不极于色/令人览之有余/而名之不可；故选C。（4）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。①句重点词语：亭亭，挺直的样子；植，竖立；可，只能；亵玩，靠近赏玩。句意：它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。②句重点词语：即，即使；以意取似，凭自己的体会来描绘兰花的形状；莫能，不能；肖，相似。句意：即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体会来描绘兰花的形状，不能与兰花的神韵相似。（5）本题考查对文章内容和主旨的理解。第193页共193页

92结合甲文“莲之爱，同予者何人”可知，作者认为“（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？”作者以莲为托物言志的对象，既明确写出了作者对莲花的喜爱，又表达了作者洁身自好，对追名逐利的污浊世风的厌恶，不与世俗同流合污的态度；结合乙文“其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶”可知，作者认为兰花是周文王、孔夫子、屈原大夫的同类，而周文王、孔夫子、屈原大夫都是志向高洁的人，由此可见，乙文则将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰花高洁的品质。答案：（1）B（2）C（3）C（4）①它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。②即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体会来描绘兰花的形状，不能与兰花的神韵相似。（5）材料一以莲为托物言志的对象，表达了作者洁身自好、不同流合污的生活态度；材料二让我们领悟到兰花高洁的品性。参考译文：材料一     水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。　　我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！材料二     兰花的香气，不是可以逼近闻嗅品赏的。她的香气似有似无，忽远忽近，时断时续，缥缈萦回，她的清纯以情致韵味胜出。兰花弥漫飘忽，没有一定的地方，所以称她是吉祥（或是善）。兰花，是有色彩的，但她的色彩素淡清纯、含蓄温润，决不是姹紫嫣红、艳丽眩目的，使人能够得到无穷的视觉愉悦和心灵的感受，却又难以用语言来表达；兰花的形态意趣，即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体味来描绘，不能完全表现。兰花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同类，不可以亵玩，但又是“不可以一日无此君”的。文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答。2.摘录原文关键的词语回答。3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。第193页共193页

932.【答案】【小题1】阻断【小题2】白色【小题3】连接【小题4】称作【小题5】违反、违背【解析】（1）本题考查文言实词翻译。①句意：下行或上行的船只都被阻挡了。绝，阻断。②句意：就可以看见白色的急流，回旋的清波。素，白色。③句意：声音持续不断，非常凄惨悲凉。属，连接。（2）本题考查文言句子翻译。重点词：阙，空隙，缺口；蔽，遮蔽；曦月，太阳和月亮。句意：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。（3）本题考查文言实词翻译。①句意：那黑石滩被称作是最凶险可怕的。号，称作。②句意：可以勉强行船。犯，违反、违背。（4）本题考查文言断句。句意：我到这里时，水不能全淹没草木，只与草根一齐，按道理也不可以行船。断句为：余之来/水未能尽漫草木/但名草根齐/法亦不可涉。（5）本题考查文章内容理解。从甲文中《三峡》“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非享午夜分，不见曦月”可以得知，写出了群山连绵不断、高峻险拔、遮天蔽日的特点。而乙文中“峡中两岸，高岩峻壁，斧凿之痕皴皴然，而黑石滩最号险恶”写出了山的高俊特点。答案：（1）①阻断；②白色；③连接。（2）在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。（3）①称作；②违反、违背。（4）余之来/水未能尽漫草木/但名草根齐/法亦不可涉。（5）相同：都写山势高峻险拨；甲文“隐天蔽日，不见曦月“侧面表现了山高，乙文则用“高岩峻壁“直接表现了山的高峻。第193页共193页

94译文：【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方悬崖峭壁重峦叠峰，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。     等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。    等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。    每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。【乙】峡的两岸，高高的岩石，峻峭的崖壁，斧凿的裂痕斑斑，那黑石滩被称作是最凶险可怕的。两山夹着江岸积聚隆起，水势没有达到平阔，两边高而中间洼下，形状像茶碾的凹槽，船容易在此倾翻，（人们）说水与茶槽一齐，万万不可通行。我来时，水势正平，避免了所说的茶槽的情况。水又大涨，淹没草木，（人们）说它与青草一齐，（水）蔓延到许多滩岸之上，水面宽，浪很少，可以勉强行船。我到这里时，水不能全淹没草木，只与草根一齐，按道理也不可以行船，但还是冒着危险来行船，（因为）没有办法往回走。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。同时对于文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：在翻译文言文基础上体会作者写文章的写作手法。如何刻画人物形象，多读。同时也要加强诗歌中如何分析人物形象，了解写作背景，表达作者什么样的情感。都要学会鉴赏。3.【答案】【小题1】只，仅。,有时。,通“才”，才能，才干。,面对。【小题2】略【小题3】B【小题4】略【小题5】食马者不知其能千里而食之,盲目相信权威【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意为：只能辱没在马夫的手里。祗：只，仅；②句意为：吃一顿有时能吃尽一石粮食。或：有时；③句意为：喂养它，不能够充分发挥它的才能。材：通“才”，才能，才干；第193页共193页

95④句意为：只是握着马鞭站到它的跟前。临：面对。（2）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。①重点词语：骈，两马并驾；骈死，并列而死；于，在；槽枥，喂牲口用的食器，引申为马厩；以，用；称，著称。句意：②重点词语：其（第一个），难道，表反问语气；其（第二个），恐怕，表推测语气；邪，通“耶”，表示疑问的语气词，意为“吗”；知，懂得，了解，认识。句意：（3）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.见：会见/通“现”，表现，显现；B.视：都是看；C.而：连词，表承接/连词，表转折；D.之：助词，的/代词，指船舱；故选：B。（4）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。“有人卖骏马者比三旦立市人莫知之”意思是：有个要卖骏马的人，接连三天待在集市上，没有人理睬。“有人卖骏马者”定语后置句，应在“者”后停顿；“比三旦立市”动宾结构，应在“市”后停顿；因此断句为：有人卖骏马者/比三旦立市/人莫知之。（5）本题考查内容理解。①根据题干“千里马被埋没的根本原因”的提示，找到【甲】文“食马者不知其能千里而食之”，可得答案；②根据【乙】文“有人卖骏马者比三旦立市人莫知之”“伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍”可知，原来无人问津的马，伯乐看过后一下子涨了十倍的价钱，可见人们具有盲目相信权威的心理。②本题考查看法。从“名人效应”的利和弊中任选一个观点谈出自己的看法即可。示例1：“名人效应”的利，提高了商品的知名度，起到了宣传作用；示例2：“名人效应”的弊，增加了商品的成本，提高了商品的价格。答案：（1）①只，仅。②有时。③通“才”，才能，才干。④面对。（2）①（和普通马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。第193页共193页

96②真的没有千里马吗？其实是真的不认识千里马啊！（3）B（4）有人卖骏马者/比三旦立市/人莫知之。（5）①食马者不知其能千里而食之     盲目相信权威②利：如同千里马有了伯乐才能被人们所重视一样，好的产品通过名人的宣传，才能广而告之。弊：名人宣传的不一定是真正的“千里马”，有时容易误导消费者。参考译文【甲】    世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？     驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！“唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！【乙】     有个要卖骏马的人，接连三天待在集市上，没有人理睬。这人就去见相马的专家伯乐，说：“我有匹好马要卖掉它，我接连三天呆在集市上，没有人来过问，希望你帮帮忙，去看看我的马，绕着我的马转几个圈儿，临走时再回过头去看它一眼，我愿意奉送给你一天的花费。”伯乐接受了这个请求，于是就去绕着马儿转几圈，看了一看，临走时又回过头去再看了一眼，这匹马的价钱立刻涨了十倍。阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。4.【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查词语释义。ACD.正确。B.有误，如有所语：好像在说什么。语，说。故选：B。（2第193页共193页

97）本题考查对文言句子的翻译能力。重点词语：而，表转折，可是；计，计算；曾，竟然；盈，满；盖，原来是；简，挑选；修狭，长而窄；为，雕刻。此句译为：可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻成的。（3）本题考查对文章内容的理解。解答本题要在理解文意的基础上分析作答。“泛舟”的意思是听凭船在水面上自由漂浮。从“苏、黄共阅一手卷”可知船行并不快；“舟尾横卧一楫”船尾的船浆平放在甲板上，没有划船，可知是“泛舟”；“楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然”两个船夫一个在闲坐，一个在烧茶，都是很悠闲的样子，可知此时应该是在“泛舟”。据此分析作答即可。答案：（1）B（2）可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻成的。（3）船尾的船桨是平放着的，而且两个船夫一个在闲坐，一个在烧茶，都是很悠闲的样子，所以说此时应该是在“泛舟”。参考译文：      明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够把直径一寸的木头，雕刻成宫殿、器具、人物，甚至飞鸟、走兽、树木、石头，没有哪一样是不能按照这木头原来的样子刻成各种事物的形状的，各有各的神情和姿态。他曾经赠我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡乘小船游览赤壁的图案。      核舟从头到尾长约有八分多，约有两个米那么高。中部高起而宽敞的地方是船舱，上面覆盖着箬竹船篷。船舱旁边有小窗户，左边和右边各有四扇，总共八扇。打开窗子看，可以看见雕花的栏杆，左右对称。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”的句子，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂了石青色。      船头上坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印在右边，鲁直在左边。苏东坡黄鲁直一同在看一轴字画手卷。东坡右手拿着画卷的右侧，左手搭在鲁直的肩背上。鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说什么。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们两膝互相靠近，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，袒胸露乳抬头仰望，神情跟苏、黄不一样。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠都能一粒粒清楚地数出来。     船尾横放着一个船桨。船桨的左右两旁各有一个撑船的人。在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。左边那个右手拿着一柄蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上放一把茶壶，那个人目光注视茶炉，脸色平静，好像在凝神倾听茶水的声音。      船的顶部较平，作者的名字就题写在上面，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细小得像蚊子的脚一样，一勾一画都十分清楚，字体的颜色是黑的。又用上一颗篆字印，文字是“初平山人”，字的颜色是红色。第193页共193页

98      总计这一条船上，刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件，对联、题名和篆文，刻的字总共三十四个。可是量量核舟的长度，甚至还不满一寸。这原是挑选狭长的桃核雕刻成的。啊，手艺技巧也实在是太神奇了！翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词查看有无特殊句式，运用“留““删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。5.【答案】【小题1】同“举”，选举，推举。,以……为亲。,shǔ,数落,根据句意及字源网上查到的关于“数”的释义，这里“数”是列举罪状的意思。【小题2】略【小题3】略【小题4】略【解析】（1）本题考查文言实词。句意：选拔推举品德高尚、有才干的人。与，同“举”，选举，推举。句意：因此人们不只是把自己的亲人当亲人。亲，词类活用，意动用法，把……当亲人，亲近。句意：李世民历数他的罪过说到。据字源网上关于“数”的释义及句子句意可知，数，读音shǔ，列举过错；责备，数落。（2）本题考查文言文断句。断句时先要弄清句子的意思，再根据句意、语法分析判断句子的停顿。本句的意思是：李建成等率军到达西河城下，百姓有想进城的人，都听任其进入。这句话陈述了李建成对待百姓进城的态度。“至西河城下”讲述了事情的发生的地点，故此断开。“民有欲入城者”中的“……者”是判断句式，意为“……的人”，“皆听其入”则是李建成的态度，故此断开。可据此断句为：至西河城下/民有欲入城者/皆听其入。（3）本题考查文言的比较阅读。第193页共193页

99回答此题，需先表明态度，李建成、李自成进攻西河的表现符合甲文所说的大同社会理想。据甲文“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……使老有所终，壮有所用，幼有所长……男有分，女有归”可知，甲文所说的大同社会是人人都能受到社会关爱，安居乐业，且各尽所能。据乙文“时军士新集，咸未阅习，建成、世民与之同甘苦，遇敌则以身先之”可知，李建成、李世民进攻西河时和士兵同甘共苦，遭遇敌人就身先士卒，这符合大同社会理想的特点；据甲文“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同”可知，大同社会倡导路不拾遗、不徇私、没有偷盗，而据乙文“近道菜果，非买不食，军士有窃之者，辄求其主偿之，亦不诘窃者，军士及民皆感悦”可知，李建成要求军士，靠近道路的蔬菜水果不是购买的就不去吃，军士中有偷摘的，就寻找它的主人补偿他，也不责问盗窃偷摘的军士，军士和百姓都感动喜悦。这符合大同社会理想的特点。（4）本题考查文章主旨的理解和运用。本题要求赏析三句古诗文名句是否符合作为“美美与共”专栏的结语。“美美与共”指的是人们要懂得各自欣赏自己创造的美，还要包容欣赏别人创造的美，这样将各自之美和别人之美拼合在一起，就会实现理想中的大同美，互相包容、互相学习，展现一个多彩的世界，多元的文化，建立一个大同的社会。“阡陌交通，鸡犬相闻”讲述的是田园美好图景，是人们美好生活的体现，符合“美美与共”的主题；“不独亲其亲，不独子其子”指的是互相帮助，互爱互助，是人们幸福生活的体现，符合“美美与共”的主题；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是一个美好的朴素的愿望，希望天下人都可以安居，不受饥寒之苦，符合“美美与共”的主题。本题为开放题，三句皆可选，言之成理即可。示例：C项合适。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”意思是如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，符合“美美与共”的主题。答案：（1）①同“举”，选举，推举。 ②以……为亲。 ③shǔ④数落。根据句意及字源网上查到的关于“数”的释义，这里“数”是列举罪状的意思。（2）至西河城下/民有欲人城者/皆听其入。（3）李建成、李世民进攻西河的表现符合甲文所说的大同社会理想。甲文所说的大同社会是人人都能受到社会关爱，安居乐业，且各尽所能。李建成、李世民进攻西河时和士兵同甘共苦，遭遇敌人就身先士卒。靠近道路的蔬菜水果，不是购买的就不去吃，军士中有偷摘的，就寻找它的主人补偿他，也不责问盗窃偷摘的军士，军士和百姓都感动喜悦。这符合大同社会理想的特点。（4）示例一：A项合适。“阡陌交通，鸡犬相闻”意思是田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音到处可以听到，描绘出了一幅田园生活的美好图景，符合“美美与共”的主题。示例二：B项合适。“不独亲其亲，不独子其子”意思是人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，人们互相帮助，过着幸福的生活，符合“美美与共”的主题。译文：【甲】      第193页共193页

100在大道施行的时候，天下是人们所共有的，选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的孩子，（要）使老人有终老的保障，中年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。男子有职业，女子有归宿。财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有；力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利。因此，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人（之事）不会兴起，所以（家家户户）门从外面带上，而不从里面闩上，这叫做“大同”社会（理想社会）。【乙】      李渊派李建成、李世民率兵进攻西河郡。命太原令太原人温大有与李建成等人同行。李渊对温大有说：“我儿子年轻，请您参与谋划军事，事情的成败，在此行就可预测出来了。”当时军队的士兵都是新近招募的，没有经过训练检阅。李建成、李世民与士卒同甘苦，遇到敌人身先士卒，附近道旁的蔬菜瓜果，不是买的不准吃，兵士有偷吃的，立刻找物主进行赔偿，也不责备偷窃者，士兵及百姓们都心悦诚服。李建成等率军到达西河城下，百姓有想进城的人，都听任其进入。西河郡丞高德儒闭城拒守，己丑（初十），李建成攻克西河城，将高德儒押到军营门口，李世民历数他的罪过说：“你指野鸟为鸾鸟来欺骗君主，骗取高官，我们兴义兵，正是要诛灭奸佞之人！”于是将高德儒处死。其余官员一个不杀，秋毫无犯，分别抚慰吏民百姓，让他们各复其业，远近的百姓听到后非常高兴。李建成等人率兵返回晋阳，往返共九日。李渊高兴地说：“像这样用兵，就是横行天下也可以了！”于是就定下了入关计划。文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。6.【答案】【小题1】增长。【小题2】凭借。第193页共193页

101【小题3】A【小题4】【解析】（1）本题考查词语解释。①句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广，增长。②句意：用谦卑来保有它的人。以，凭借。（2）本题考查句子的翻译。①重点词：淫，放纵；慢，懈怠；励，振奋；险，轻薄；治，修养。句意：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。②重点词：贵，尊贵；富，富裕；由，因为。句意：尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为奉行这些品德。（3）本题考查句子的划分。 意思是“可是（我）一次沐浴，要多次停下来握着自己的头发，吃一顿饭，要多次停下咀嚼，吐出口里的食物，（即使这样）还怕（因怠慢而）失去天下的人才”。据此，正确的断句是“然一沐三握发/一饭三吐哺/犹恐失天下之士”。故选：A。（4）本题考查内容的理解。甲文结合“夫君子之行，静以修身，俭以养德”句可知，强调要立德、修身。乙文结合“吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也”句可知，强调要谦虚谨慎，不能怠慢、轻视人才。答案：（1）①增长。②凭借。（2）①纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。②尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为奉行这些品德。（3）A（4）甲文强调要立德、修身：乙文强调要谦虚谨慎，不能怠慢、轻视人才。译文：甲：第193页共193页

102　　有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？乙：      周成王将鲁国土地封给（周公姬旦的儿子）伯禽。周公告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔父，又身兼辅佐天子的重任，我在天下（的地位）也不算轻的了。可是（我）一次沐浴，要多次停下来握着自己的头发，吃一顿饭，要多次停下咀嚼，吐出口里的食物，（即使这样）还怕（因怠慢而）失去天下的人才。我听说，道德品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的人，（必会得到）荣耀；封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，（他的封地必定）安定；官职显赫、位高势盛，并用谦卑来保有它的人，（必定）高贵；人口众多、军队强大，并用威严来保有它的人，（必定会）胜利；聪明睿智，并用愚拙来保有它的人，（必定）美好：见识广博，记忆力强，并用浅陋来保有它的人，（必定）智慧。这六点，都是谦虚谨慎的美德。尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为奉行这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，（进而导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。（你）能不谨慎吗？”文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。7.【答案】【小题1】自夸【小题2】点头【小题3】听，听到【小题4】第二天第193页共193页

103【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：康肃公也凭这种（本领）自夸。自矜，自夸。②句意：只是微微点头。颔，点头。③句意：听见隔壁年老的主妇招呼她的儿媳。闻，听，听到。④句意：第二天将婆媳的棋势重新摆试一遍。明日，第二天。（2）本题考查断句。句意：王积薪的棋术高超，自认为天下没有自己的对手。根据句意可断句为：王 积 薪 棋 术 功 成/自 谓 天 下 无 敌。（3）本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。①重点字词：忿然，生气的样子；尔，你；安，怎么；轻，轻视。句意：陈尧咨生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领”。②重点字词：良，好；遣，排遣；棋一局，下一局棋。句意：美好的夜晚难以排遣，可以下一局棋吗？（4）本题考查比较阅读。根据甲文中的“康肃笑而遣之”可知，康肃被卖油翁精湛的倒油技艺所折服，只能笑着把他打发走了。这除了告诉我们熟能生巧的道理以外，还启示我们，人外有人，天外有天，人不可骄傲自满。根据乙文中的“积薪暗记，明日复其势，意思皆所不及也”可知，王积薪本来认为自己的棋艺天下无双，却不想带两位妇人都比不上。这启示我们，艺海无涯，学无止境，不可夜郎自大。答案：（1）①自夸；②点头；③听，听到；④第二天。（2）王 积 薪 棋 术 功 成/自 谓 天 下 无 敌。（3）①陈尧咨生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领”。②美好的夜晚难以排遣，可以下一局棋吗？（4）人外有人，天外有天，不可孤芳自赏。或：艺海无涯，学无止境，不可夜郎自大。参考译文：【甲】     康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。     第193页共193页

104康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦）。（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。【乙】     王积薪的棋术高超，自认为天下没有自己的对手。打算去京城闯荡，在一家旅店借宿。熄灭蜡烛后，听见隔壁年老的主妇招呼她的儿媳说：“美好的夜晚难以消磨，可以下一局棋吗？”妇人说：“好的。”老太太说：“第几道下子了。”妇人说：“第几道下子了。”各自说了几十次。老太太说：“你输了。”妇人说：“我认输了。”王积薪暗暗记住，第二天将婆媳的棋势重新摆试一遍，发现那两个人的棋艺水平都是自己无法达到的。文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8.【答案】【小题1】靠近【小题2】磨刀石【小题3】完毕【小题4】根本【小题5】C【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：把它拿到火上烘烤。就：靠近。②句意：字模就像磨刀石那样平。砥：磨刀石。③句意：印完后再用火烤使混合物熔化。讫：完毕。④句意：根本不会被弄脏：殊：根本。（2）本题考查文言文翻译。注意下列重点词语的意思：①重点词语：更互，交替、轮流；用，使用；就，完成。此句译为：（两块）交替使用，在极短的时间里就可以印完。②重点词语：奇字，写法特殊，或生僻、不常用的字；备，准备；旋，旋即。此句译为：有些生僻字平时没有准备的，马上把它刻出来。（3）本题考查文言词语的意思。A.不同，动词，比得上/动词，像。第193页共193页

105B.不同，形容词，快速/动词，邀请。C.相同，两项都是形容词，“好，佳”之意。D.不同，做，动词/替，介词。故选：C。（4）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。“方家以磁石磨针锋则能指南然常微偏东不全南也”意思是“行家用磁石磨成针（的形状针头锋利），于是可以指向南方，然而常常略微偏东，不全在正南方。”可知，“方家以磁石磨针锋”与“则能指南然常微偏东不全南也”之间是承接关系复句，故中间要停顿。而“则能指南”与“然常微偏东不全南也”之间又构成转折关系，也需要停顿。而“常微偏东”与“不全南也”又构成并列关系，也可停顿。故可停顿为：方家以磁石磨针锋/则能指南/然常微偏东/不全南也。（5）本题考查理解分析能力。①从乙文“水浮多荡摇”可知，这种方法是：水浮法；从“指爪及碗唇上皆可为之”可知，这是：放在指甲上；从“指爪及碗唇上皆可为之”可知，这是：放在碗边上；从“取新纩中独茧缕，以芥子许腊缀于针腰，无风处悬之，则针常指南”可知，这是：缕悬法。故有四种使用方法。②本题考查理解分析能力。从甲文“庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法……”可知，本文是介绍活字印刷的文章；从乙文“磁石之指南，犹柏之指西，莫可原⑥其理”可知，这是介绍指南针的文章。而两文均出自《梦溪笔谈》，所以可推断出此书是介绍科学技术方面的书。《梦溪笔谈》是北宋科学家沈括所著的笔记体著作。大约成书于1086年-1093年，收录了沈括一生的所见所闻和见解。被西方学者称为中国古代的百科全书，已有多种外语译本。结合其中内容，谈自己的感受即可。示例：《梦溪笔谈》是一本很有趣的书。《梦溪笔谈》是由北宋著名科学家、政治家沈括编撰的一部涉及自然科学、工艺技术以及社会现象等综合性的笔记体著作。沈括通过一个个小故事让我们感受、了解当时的科学发展现象。本书内容涉及天文、历法、气象、地质、地理、物理、化学、生物、农业、水利、建筑、医药、历史、文学、艺术、人事、军事、法律等诸多领域。短短一本书，却写了这么多个学科领域的知识，实在让人钦佩。答案：（1）①靠近；②磨刀石；③完毕；④根本（2）①（两块）交替使用，在极短的时间里就可以印完。②有些生僻字平时没有准备的，马上把它刻出来。（3）C（4）方家以磁石磨针锋/则能指南/然常微偏东/不全南也。（5）①四种使用方法：①水浮法；②放在指甲上；③放在碗边上；④缕悬法。第193页共193页

106②【甲】选文介绍活板印刷，【乙】选文介绍在生活中发现磁针指南的现象。通过两篇选文可以看出《梦溪笔谈》是一部笔记作品，其中记载了丰富的科学现象和科技知识，反映了我国古代的科学发现与科技成就。从中我们可以感受到我国古代人民的智慧，为我国的古代科学家的探索精神点赞，为中国传统文化而自豪。参考译文：【甲】      宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。【乙】      行家用磁石磨成针（的形状针头锋利），于是可以指向南方，然而常常略微偏东，不全在正南方。（放在）水上常震动摇摆，（在）手中或碗边都有可能这样，运转的速度很快，但在坚硬光滑（的表面）容易滑落掉下，不过（在这几种方法中）以悬挂为最好的。这个方法是：取新产的丝绵中独好的茧丝一缕，用芥菜的种子蘸蜡（抹在上面），系在针的中间（位置），在没有风的地方悬挂，则针常常指向南方。其中有的针则指向北方。我家指南、指北的磁针都有。磁石的指南，好比侧柏树叶的指西，没人能知道它们的原理。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。9.【答案】【小题1】等到。【小题2】逃跑。第193页共193页

107【小题3】坚硬的铠甲。【小题4】B【小题5】【解析】（1）本题考查句子断句。句意：汉王五年，已经消灭了项羽，平定了天下，汉王要评定功劳，进行封赏。故可断为：汉五年/既杀项羽/定下/论功行封。（2）本题考查词语解释。①句意：等到高祖起兵当了沛公。及，等到。②句意：汉王在战场上多次损失军队逃走。遁，逃跑。③句意：我们亲自身披铠甲，手执兵器作战。坚。坚硬的铠甲。（3）本题考查一词多义。例句：以，因为。A.把。B.因为。C.把。D.认为。故选：B。（4）本题考查句子翻译。①重点词：言，进言。句意：萧何又向汉王进言，推荐韩信，汉王就任命韩信为大将军。②重点词：徒，只；顾，反而。句意：现在萧何没有立过汗马功劳，只不过靠舞文弄墨，发发议论，从不上战场，却反而位居我们之上，这是什么道理？（5）本题考查内容的理解。结合“祖曰：‘夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也’”句可知，高祖用打比方的方式，以打猎时猎狗与猎人的功劳作比众将与萧何的功劳，浅显易懂，形象贴切，具有很强的说服力，从而打消了众人的责难，有效地解决了问题。这充分体现了高祖独特的语言技巧。答案：（1）汉五年/既杀项羽/定下/论功行封。（2）①等到。②逃跑。③坚硬的铠甲。（3）B（4）①萧何又向汉王进言，推荐韩信，汉王就任命韩信为大将军。第193页共193页

108②现在萧何没有立过汗马功劳，只不过靠舞文弄墨，发发议论，从不上战场，却反而位居我们之上，这是什么道理？（5）高祖用打比方的方式，以打猎时猎狗与猎人的功劳作比众将与萧何的功劳，浅显易懂，形象贴切，具有很强的说服力，从而打消了众人的责难，有效地解决了问题。这充分体现了高祖独特的语言技巧。参考译文：     萧相国何是沛县丰邑人。等到高祖起兵当了沛公，萧何常常作为他的辅佐官，督察处理日常事务。沛公进入咸阳，将领们都争先奔向储藏金帛财物的仓库去分东西，唯独萧何先去把秦朝丞相和御史大夫保管的法律诏令以及各种图书文献收藏起来。沛公立为汉王，让萧何当丞相。项羽与诸侯的军队屠杀焚烧咸阳，然后离去。而汉王后来之所以能详细地知道全国各处的险关要塞，户口多少，兵力强弱，百姓们的疾苦，都是因为萧何完整地得到了秦朝的文献档案。萧何又向汉王进言，推荐韩信，汉王就任命韩信为大将军，这件事的详情记载在《淮阴侯列传》中。     汉王带兵东出，平定三秦，萧何以丞相的身份留在后方，负责收服巴蜀，镇守安抚，发布政令，告谕百姓，为在前方作战的军队供给粮食。汉王二年，汉王联合诸侯一起攻打项羽，萧何留守关中，侍奉太子，在栎阳处理政务。他制定各种法令制度，建立宗庙、社稷、宫殿、县邑，总是先向汉王上奏报告，汉王也总是予以批准，许他施行。有时来不及上奏，就因利乘便，用最合适的方式先行办理，等汉王回来再报告。萧何在关中管理户口，通过水路和陆路转运军粮，供应前方的军队。汉王在战场上多次损失军队逃走，萧何经常征发关中的士卒，随时补充汉王军队的损失。汉王因此把关中的事务专门委托给萧何。      汉王五年，已经消灭了项羽，平定了天下，汉王要评定功劳，进行封赏。由于群臣争功，过了一年多仍然没把功劳的大小决定下来。高祖认为萧何的功劳最大，把他封为酂侯，给他的食邑很多。功臣们都说：“我们亲自身披铠甲，手执兵器作战，多的打过一百多仗，少的也经历了几十次战斗，攻破敌人的城池，夺取敌人的土地，或大或小，都有战功。现在萧何没有立过汗马功劳，只不过靠舞文弄墨，发发议论，从不上战场，却反而位居我们之上，这是什么道理？”高祖说：“诸位懂得打猎吗？”功臣们回答：“懂得。”又问：“你们知道猎狗的作用吗？”答道：“知道的。”高祖说：“打猎的时候，追赶扑杀野兽兔子的是猎狗，能够发现踪迹向猎狗指示野兽所在之处的是猎人。现在你们诸位只能奔走追获野兽，不过是有功的猎狗。至于萧何，他能发现踪迹，指示方向，是有功的猎人。何况你们都只是自己本人追随我，至多不过加上两三个亲属，而萧何全部宗族几十个人都跟随我，他的功劳是不能忘记的。”群臣听了，都不敢再说什么。文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。第193页共193页

109增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。10.【答案】【小题1】B【小题2】B【小题3】C【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查节奏划分。ACD.正确。B.有误，句意：年华随时光而飞驰。故可划分为：年/与时驰。故选：B。（2）本题考查词语的解释。ACD.正确。B.有误，代词，指代上述的“理”与“问”。故选：B。（3）本题考查内容和理解。ABD.正确。C.有误，此句表达了作者对时间逝去，不能抓住的悲哀之情，体现了作者告诫儿子要珍惜时间的情感。故选：C。（4）本题考查句子翻译。①重点词：淫：放纵；慢，懈怠；励，振奋；险，轻薄；躁，浮躁；治，修养。句意：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。②重点词：好学者，喜爱学习的人。句意：喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。第193页共193页

110（5）本题考查内容的理解。在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。甲文中“非学无以广才，非志无以成学”句给我们的启发是：要明确自己的志向。乙文“君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识”句给我们的启发是：学习要勤学善问。答案：（1）B（2）B（3）C（4）①纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。②喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。（5）甲文主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。甲文启发是：要明确自己的志向。乙文启发是：学习要勤学善问。译文：甲：　　有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？乙：     一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。“问”和“学”是相辅相成地进行的，不“学”就不能提出疑难，不“问”就不能增加知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，可是还不能应用于实际，认识了那些大的（原则、纲领、总体），可是还可能不了解那些细节，（对于这些问题）除了问，怎么能解决问题呢？第193页共193页

111文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。11.【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查词语解释。ACD.正确。B.有误，句意：这和其它地方的泉水也没有什么不同的。异，不同。故选：B。（2）本题考查“以”字的用法。例句中的“以”是用。A.不同，因为。B.不同，凭借。C.不同，用来，拿来。D.相同，用。故选：D。（3）本题考查断句。句意：比玉更温和、比白色的丝绢更滑润，达到清冷丰裕的极致，可以抚摩饮用。可断句为：温于玉/滑于纨/至寒至腴/可拊可餐。（4）本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。第193页共193页

112①重点词语：佁然不动，（鱼影）呆呆地一动不动。佁然，静止不动的样子。俶尔远逝，忽然间向远处游去了。俶尔，忽然。往来翕忽，来来往往，轻快敏捷。翕忽，轻快敏捷的样子。翕，迅疾。此句译为：（鱼儿）静止不动，突然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游人一同取乐。②重点词语：此，这。乃，才。悟，明白。此句译为：现在见到这里的水，才领悟到世间真的有碧（青绿）这种颜色。（5）本题考查表现手法的分析。甲文第①段中“下见小潭，水尤清冽”直接写出了水清的特点，第②段写“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，从鱼的数量、清晰可见的潭中石以及映在石上的鱼的影子、一直照到潭底的阳光等景物侧面烘托了小石潭水的清澈透明。乙文中写“今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚；比之含烟新柳则较浓，比之脱箨初篁则较淡；温于玉，滑于纨；至寒至腴，可拊可餐”，先写此水为“碧色”，然后运用如“如秋天”“如晓岚”两个比喻句，把清溪的水比作秋季的天空，早晨林间的雾气；接着运用对比写法，将清溪的水和新发的柳枝、刚脱皮的竹笋、新竹、玉、白色的丝绢进行对比，突出清溪水的清澈、碧绿。答案：（1）B（2）D（3）温于玉/滑于纨/至寒至腴/可拊可餐。（4）①（鱼儿）静止不动，突然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游人一同取乐。②现在见到这里的水，才领悟到世间真的有碧（青绿）这种颜色。（5）甲文：主要通过写鱼儿在水里轻快活泼的游动，侧面描写衬托潭水的清澈；乙文：主要通过比喻和对比来写泉水的颜色碧绿。参考译文：【甲】      从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好像挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。      潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。      向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出那溪水的源头在哪里。第193页共193页

113      坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。      一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。【乙】      青溪的水流激荡，水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这和其它地方的泉水也没有什么不同的，唯独水的颜色最为奇特。大概世间的颜色，多为正色（青、黄、赤、白、黑）或间色（绿、红、紫）的，这是我所知道的，然后我唯独对碧（青绿）色却不太理解。如今见到这里的水，才领悟到世间真的有碧（青绿）这种颜色。它如秋季的天空，如早晨林间的雾气；比起农家的炊烟、新发的柳枝显得有些浓，比起刚脱皮的竹笋、新竹显得有些淡；比玉更温和、比白色的丝绢更滑润，达到清冷丰裕的极致，可以抚摩饮用。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。12.【答案】【小题1】D【小题2】A【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。A.不同，之：结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译/代词，代人；B.不同，固：坚决/巩固；C.不同，戒：告诫，训导/谨慎；D.相同，是：两个都是供词“这样”的意思。故选：D。（2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。①重点词：淫，迷乱、惑乱；移，改变；屈，屈服。句意为：富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。第193页共193页

114②重点词：事，侍奉；失，失掉。句意为：如果你改变对南宋的忠心用侍奉宋朝的态度来侍奉我们皇上，还给你宰相的官职。（3）本题考查分析理解文本内容。A.正确；B.有误，“为了表明女子必须服从丈夫这一道理”有误。孟子是为了借此类比纵横家不立足于仁、礼、义等准则，只知道曲意顺从的行事作风；C.有误，“达到了‘贫贱不能移’这一标准”有误。文天祥的言行达到了“富贵不能淫，威武不能屈”这一标准；D.有误，甲文没有动作描写，语言描写也重在表明各自的观点，乙文的语言描写重在刻画人物形象。故选：A。（4）本题考查学生对文章内容的理解能力。在理解选文内容的基础上分析。结合“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”可知，大丈夫应讲仁德、守礼法、合道义。结合“得志，与民由之；不得志，独行其道”可知，大丈夫无论得志与否，都要坚持原则。结合“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”可知，富贵、贫贱、威武等外部因素不能使之迷惑、动摇、屈服。文天祥拒绝高官厚禄的诱惑，誓死不降元，是真正的大丈夫的表现；从这里可概括出大丈夫的形象：我认为大丈夫要讲仁德，守礼法，做事合乎道义；无论得志与否，都不能放弃自己的原则，更不能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷乱、动摇、屈服。答案：（1）D（2）①富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。②如果你改变对南宋的忠心用侍奉宋朝的态度来侍奉我们皇上，还给你宰相的官职。（3）A（4）我认为大丈夫要讲仁德，守礼法，做事合乎道义；无论得志与否，都不能放弃自己的原则，更不能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷乱、动摇、屈服。参考译文：【甲】      景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静居住下来，天下就太平无事。”      孟子说：“这哪里能算是真正的有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。”第193页共193页

115【乙】      文天祥被押到潮阳，见张弘范，左右元军命令文天祥叩拜，文天祥拒不叩拜，张弘范于是用宾客的礼节接见他，文天祥与元军一起进入崖山，张弘范让文天祥写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己父母，这可能吗？”张弘范还是坚决要求他就范。文天祥于是写下自己所作的《零丁洋诗》给他，诗的末尾有这样的句子：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”张弘范笑笑没有管它。攻破了崖山，军营中聚在一起喝酒，弘范说：“国家已亡，丞相你已经尽了忠孝之心了，如果你改变对南宋的忠心来效忠于元朝皇上，还给你宰相的官职。”文天祥流泪说：“国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢如脱杀头之罪而怀有二心呢？”张弘范敬佩他的仁义。文言文翻译“六字诀”1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。13.【答案】【小题1】B【小题2】一个下大雪的元日，人到中年的徐渭，头发稀疏，连头巾都快裹不住了。他自斟自饮，不胜寂寞。为排解寂寞，又去叫来了友人，在雪落柳梅的园子里，消遣寂寞。【小题3】面对位尊者，不卑不亢，纵谈己见；著文自成一派，匠心独运；对于所谓文坛盟主，皆直言怒骂，不为出名而谄媚。对我的启示：在交友方面，我们要以平等的态度来与之交流；在学习方面，我们要有创新的精神、独立思考的能力。【小题4】【小题5】【小题6】【解析】（1）本题考查词语的解释。A.有误，属，同“嘱”，嘱托。B.正确。C.有误，籍，形容名声显赫。第193页共193页

116D.有误，作为幕宾。“客”用作动词，谓“使做幕客”。故选：B。（2）本题考查句子的断句。句意：虽然他诗作的格调，有时比较卑下，但是匠心独运，有大气象和超人的气概。那种如以色事人的女子一般媚俗的诗作是难以望其项背的。故可断为：虽其体格时有卑者/然匠心独出/有王者气/非彼巾帼而事人者所敢望也。（3）本题考查内容的填补。文中徐文长进见“督数边兵，威震东南”的胡宗宪，将官们匍伏跪语，不敢举头，而他以部下的一个秀才却侃侃而谈。写徐文长的悲愤，“自负才略”“视一世士无可当意者”等等。这些显然就不是只写徐文长的奇人奇事，而是慨叹于当时许许多多失意者的共同遭际了。“古今文人牢骚困苦，未有若先生者也”，这才是袁宏道为徐文长作传的真实感情流露。因此传文末尾最后的两句话，虽然写的是“无之而不奇，斯无之而不奇也”，似乎仍是突出一个“奇”字，但是结语却是一个叹词，用此二字作结，所以“悲”比“乐”合适。悲。一个“悲”字更能表达传记作者对徐渭壮志难酬、怀才不遇的同情。（4）本题考查诗句的赏析。词句的意思是：笔下有明珠却没有地方可以卖，只能闲置在荒乱的野藤中。字面意思是画中的葡萄，徐渭是市井文人画家，靠卖画为生，所以字面可解为：画家自嘲自己画的葡萄卖不出去，随便抛弃。深层含义是画家的自况，嘲讽自己空有才学却怀才不遇，只得自暴自弃卖画为生。“明珠”喻指葡萄，作者借葡萄画无处卖，道出自己无人赏识的处境，末句连用两个“闲”，抒发了作者壮志未酬的无限感慨和年老力衰，孤苦伶仃的凄凉之情。（5）本题考查诗歌的赏析。①结合“元日独酌不成酡，穿林唤客雪中过。小园风景偏宜雪，缀柳妆梅有许窠”句的意思可以得出整体画面：一个下大雪的元日，人到中年的徐渭，头发稀疏，连头巾都快裹不住了。他自斟自饮，不胜寂寞。为排解寂寞，又去叫来了友人，在雪落柳梅的园子里，消遣寂寞。②通过元日的爆竹声、雪地的咯吱声，营造了宁静的环境，烘托了作者的寂寞。而诗人独自饮酒，后来找有人同饮，正是为了排遣人到中年、光阴逝去的伤感和寂寞。启示：面对位尊者，不卑不亢，纵谈己见；著文自成一派，匠心独运；对于所谓文坛盟主，皆直言怒骂，不为出名而谄媚。对我的启示：在交友方面，我们要以平等的态度来与之交流；在学习方面，我们要有创新的精神、独立思考的能力。答案：（1）B（2）虽其体格时有卑者/然匠心独出/有王者气/非彼巾帼而事人者所敢望也。（3）悲。一个“悲”字更能表达传记作者对徐渭壮志难酬、怀才不遇的同情。第193页共193页

117（4）“明珠”就是指葡萄，作者借葡萄画无处卖，抒发了自己无人赏识，壮志未酬的无限感慨和年老力衰，孤苦伶仃的凄凉之情。（5）①一个下大雪的元日，人到中年的徐渭，头发稀疏，连头巾都快裹不住了。他自斟自饮，不胜寂寞。为排解寂寞，又去叫来了友人，在雪落柳梅的园子里，消遣寂寞。②面对位尊者，不卑不亢，纵谈己见；著文自成一派，匠心独运；对于所谓文坛盟主，皆直言怒骂，不为出名而谄媚。对我的启示：在交友方面，我们要以平等的态度来与之交流；在学习方面，我们要有创新的精神、独立思考的能力。翻译：甲：　　徐渭，表字文长，是山阴生员，声名很盛，薛公蕙作浙江试官时，对他的才华感到震惊，视之为国士。然而他命运不佳，屡次应试屡次落第。中丞胡公宗宪听说后，把他聘作幕僚。文长每次参见胡公，总是身着葛布长衫，头戴乌巾，挥洒自如，了无顾忌地谈论天下大事，胡公听后十分赞赏。当时胡公统率着几支军队，威镇东南沿海，部下将士在他面前，总是侧身缓步，跪下回话，不敢仰视。而文长以帐下一生员对胡公的态度却如此高傲，好议论的人把他比作刘真长、杜少陵一流人物。恰逢胡公猎得一头白鹿，以为祥瑞，嘱托文长作贺表，表文奏上后，世宗皇帝很满意。胡公是以更加器重文长，所有疏奏计簿都交他办理。文长深信自己才智过人，好出奇制胜，所谈论的用兵方略往往切中肯綮。他恃才傲物，觉得世间的事物没有能入他眼目的，然而却总是没有机会一层身手。　　文长既然不得志，不被当道看重，于是乃放浪形骸，肆意狂饮，纵情山水。他游历了山东（齐鲁）、河北（燕赵），又饱览了塞外大漠。他所见的山如奔马、海浪壁立、胡沙满天和雷霆千里的景象，风雨交鸣的声音和奇木异树的形状，乃至山谷的幽深冷清和都市的繁华热闹，以及奇人异士、怪鱼珍鸟，所有前所未见，令人惊愕的自然和人文景观，他都一一化入了诗中。他胸中一直郁结着强烈的不平奋争精神和英雄无用武之地的悲凉。所以他的诗有时怒骂，有时嬉笑，有时如山洪奔流于峡谷，发出轰雷般的涛声，有时如春芽破土，充满蓬勃的生机。有时他的诗像寡妇深夜的哭声那样凄厉，有时像逆旅行客冲寒启程那样无奈。虽然他诗作的格调，有时比较卑下，但是匠心独运，有大气象和超人的气概。那种如以色事人的女子一般媚俗的诗作是难以望其项背的。徐文长于为文之道有真知卓见，他的文章气象沉着而法度精严，他不为默守成规而压抑自己的才华和创造力，也不漫无节制地放纵议论以致伤害文章的严谨理路，真是韩愈、曾巩一流的文章家。徐文长志趣高雅，不与时俗合调，对当时的所谓文坛领袖，他一概加以愤怒的抨击，所以他的文字没人推重，名气也只局限在家乡浙江一带，这实在令人为之悲哀！乙：     半生落魄已然成了老头子，独自站在书斋中听着呼啸的晚风。第193页共193页

118    笔下有明珠却没有地方可以卖，只能闲置在荒乱的野藤中。丙：     元日这天一个人喝酒脸也没有变红，没有喝醉，又去叫来了友人，在雪落柳梅的园子里，消遣寂寞。     三百六十天又过去了，四十五岁的年龄都有多么的老。     头巾不满才知道头发少了，开心愉悦哪里计较酒筹的多。    小园风景更偏适合有雪，在柳树和在严冬开放的朵朵红梅的园子中排解寂寞。文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。14.【答案】【小题1】B【小题2】萧瑀认为太宗轻敌，便勒住太宗的坐骑再三劝阻。【小题3】D【解析】（1）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。“是日颉利来请和诏许之”意思是：这天，颉利可汗前来请求讲和，太宗下诏答应了他们。“是日”时间名词作状语，应在“日”后停顿；“颉利来请和”主谓结构，应在“和”后停顿；因此断句为：是日/颉利来请和/诏许之。故选：B。（2）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。第193页共193页

119重点词语：以，认为。上，皇上。叩，同“扣”，拉住；固，坚决地；坚定地。谏，劝谏。句意：萧瑀认为太宗轻敌，便勒住太宗的坐骑再三劝阻。（3）本题考查内容理解。ABC正确；D.有误，根据③段“彼既得所欲，理当自退，志意骄惰，不复设备，然后养威伺衅，一举可灭也”可知，突厥得到金银财宝后，心志骄矜，意气怠惰，不再设置军备防御，而非“储养威力，日日备战，斗志昂扬”。故选：D。答案：（1）B（2）萧瑀认为太宗轻敌，便勒住太宗的坐骑再三劝阻。（3）D参考译文：     太宗亲自出玄武门，同颉利可汗隔着渭水对话，责备他背弃盟约。萧瑀认为太宗轻敌，便勒住太宗的坐骑再三劝阻。太宗说：“我已经周密地谋划过了，不是你所能知晓的。”    这天，颉利可汗前来请求讲和，太宗下诏答应了他们。乙酉这一天，唐太宗又来到城西，杀了一匹白马，和颉利可汗在便桥上缔结盟约。突厥人带领军队撤退了。     萧瑀向太宗请教说：“在突厥没有准备言和的时候，各位将领争相请求出战，陛下没有允许，我等对陛下的做法也感到疑惑不解。不久，突厥果然自动撤退了，您计策（的奥妙）在哪里？”太宗说：“我观察突厥兵马虽然为数众多，但是阵容并不整饬，突厥君臣的意图只是一味贪图财物。当突厥请求讲和的时候，可汗独自留在渭水西岸，他的职位显要的官员都来谒见我，如果我们将他们灌醉了，再将他们捉拿起来，就势袭击突厥兵马，那形势就如摧毁朽坏的物品一样容易。我再让长孙无忌和李靖在豳州埋伏兵力，等待他们前往，假如突厥奔逃回去，埋伏着的兵马在前面阻拦截击，大部队在后面跟踪追击，消灭他们易如反掌。我不肯与他们交战，是由于我即位的时间太短，国家尚未安定，百姓并不富足，暂且应当休养生息，安抚他们。一旦与突厥开战，带来的损失一定很多。突厥在与我们结下深深的怨仇以后，因恐惧而整饬武备，我们便不能够如愿以偿了。所以才决定停战息兵，用金银布帛诱惑他们。他们的欲望得到满足以后，理应自动撤退，心志骄矜，意气怠惰，不再设置军备防御。然后，我军蓄养军威，窥伺破绽，就能够一举消灭他们。打算有所索取，就要先有所给与，说的就是这个道理。你明白了吗？”萧瑀拜了两拜说：“这不是我所能够想到的啊！”文言文翻译要注意以下四个方面的问题：一看是不是补充上了省略的句子成分；二是要注意调整语序；三要注意词类活用现象；四要抓住关键词（一般以多义词为主），联系语境，重点突破。15.【答案】【小题1】A第193页共193页

120【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查一词多义。A.站/立身，指能有所成就/登上帝王或诸侯的位置。B.脸色/脸色/光。C.著称/称赞/著称。D.有时/有时/或许。故选：A。（2）本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。重点词：余，我；请，请教。句意：我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。（3）本题考查文章内容的概述。根据“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”明确宋濂抄书之苦；根据“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”明确宋濂求师之难；根据“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”明确宋濂生活之艰。（4）本题考查内容理解和概括。由甲文“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，宋濂爱好读书，因家穷而常常向藏书人借书并抄写下来，即使是严冬时节也不放弃，可见其读书学习不畏艰难，勤奋刻苦，专心致志，因此最终学有所成；由甲文中“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；侯其欣悦，则又请焉”，虚心向老师请教，恭恭敬敬地接受老师的训斥。乙文中甄琛年少轻狂，不拘礼法，耽于弈棋，荒废时日，在老仆人推心置腹的劝说后幡然悔悟，深感惭愧，然后努力学习，学业有了很大起色。答案：（1）A（2）我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。（3）勤：①家中贫困，无书可读，常向别人借书亲手抄写。②不辞路途遥远，勤于求师请教，到百里之外向名师虚心请教。艰：①从师路途艰难，寒冬之中，大雪深积，足肤冻裂，仍强忍艰苦，坚持学习。②求学生活艰苦，不与同舍生攀比衣食之优越，而是专心致志读书，从中体味学习的“足乐”。（4）宋濂：爱好学习，且不畏求学的艰难，求学态度很坚定。甄琛：曾经荒废学业，但是知错能改，重新努力读书。第193页共193页

121参考译文：【甲】    我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。      当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。【乙】    甄琛，他从小聪敏颖悟，常常随性而为，不拘礼法。博读经史，通过秀才考试。进入都城都几年了，总以下棋消磨时光，甚至与人通宵达旦地下棋。身边老仆人总是被他指使着秉烛照明，偶尔打起瞌睡，甄琛则愤怒而起，棍杖相加，诸如此类，时常发生。老仆人后来终于忍受不了鞭打之苦，禀告甄琛说：“郎君您辞乡别亲，入京求功名，假若我为您读书秉烛照字，奴才我万不敢推辞，但您却天天拴在棋盘上，没日没夜地下，这哪有入京求官之意？并且殴打我，这是什么道理！”甄琛幡然悔悟，深感惭愧，于是借书研读，见识越来越广博。文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。16.【答案】【小题1】（1）穷：尽 （2）阡陌：田间小路 （3）悉：全，都 （4）可：大约第193页共193页

122【小题2】（1）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹树之类。（2）道路两旁如同铺设锦帐，落地的花瓣层叠成几寸高，泉水流淌，发出汩汩的声音。【小题3】示例：自然环境优美，人们生活幸福和谐，民风淳朴谦和……【小题4】【甲】文寄托了作者的一种政治理想：没有战乱，没有压迫，没有剥削，人们安居乐业，和平安宁。表达了作者对和平美好生活的向往和追求。 【乙】表达的是作者对自然美景的热爱和游览时的喜爱之情。【解析】1. 本题考查学生对文言词语的理解能力。理解文言文中词语的意思，要联系原句来理解，不可孤立地分析，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、通假字、一词多义、词类活用等。同时，平时要做好词语的积累。本题注意“阡陌”的解释。2. 本题考查文言文翻译的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题翻译时要注意“俨然”“藉”的解释。3. 本题考查对文章内容的分析和理解能力。根据题干要求梳理相关内容，概括重要信息即可。由“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”可知，桃花源的自然环境优美；由“黄发垂髫，并怡然自乐”可知桃花源的人们生活幸福和谐；由“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出酒食”可知桃花源民风淳朴谦和。这些都是吸引人的地方。4. 本题考查学生对作者思想感情的把握能力。《桃花源记》构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了作者一种政治理想：没有战乱，没有压迫，人们安居乐业，和平安宁。由“至桃花洞口，桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟弥高，石为泉啮，皆若灵壁”可知，《再游桃花源》中的景物美在险峻、明艳、幽深。表达的是作者对自然美景的热爱和游览时的喜悦之情。17.【答案】【小题1】烘烤,磨刀石,完毕,一点也不【小题2】略【小题3】D【小题4】略【小题5】活、巧/奇,不易变形,便于取用,如有地震发生，该方向龙口所含龙珠即落入蟾蜍口中，由此便可测出发生地震的方向【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。①句意为：把它拿到火上烘烤。炀：烘烤；第193页共193页

123②句意为：那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。砥：磨刀石；③句意为：印完后再用火烤使混合物熔化。讫：完毕；④句意为：绝不会被弄脏。殊不：一点也不。（2）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。①句重点词语：设，设置；其上，在……上面；以，用；冒，蒙、盖。句意：先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰这类东西在上面覆盖。②句重点词语：更互，交替、轮流；瞬息，极短的时间；可就，就可以完成。句意：两块交替使用，极短的时间就可以印完。（3）本题考查一词多义的理解辨析。A.盖：盖子/原来；B.省：观察/反思、反省；C.若：像/你；D.自：均为“自从”。故选：D。（4）本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。这句话的意思是：他制作的地动仪，用精铜制成，直径八尺，样子像倾斜的酒杯。“地动仪”是一个名词，不能分开；“以精铜铸其器”介绍其制作原料；“圆径八尺”介绍其大小；“形似倾樽”介绍其外形；据此断句为：作地动仪/以精铜铸其器/圆径八尺/形似倾樽。（5）①本题考查对文章内容的理解。结合甲文中“每字为一印”可知，每个字一个字模；可见字印灵活；结合甲文中“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印”可知，想印的时候，在铁板上放一个铁框子，然后一个紧挨着一个地排上字印；可见排版布字是灵活的；结合甲文中“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字”可知，经常准备两块铁板，一块印刷，一块同时排字；可见印刷是活的，排版过程调配很灵活；结合甲文中“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，每一个字都备有几个字印，像“之”“也”出现频率高的字，每个字有二十多个字印，以备不时之需，可见字印数目活，刻好的字运用灵活；结合甲文中“不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”可知，不用的时候，就拿纸条做标记贴上，每个韵部的字做一个标签，用木格把它存放起来，以便下次印刷，可见选字的方法活，刻字存储方便，拆版时很灵活；第193页共193页

124结合甲文中“有奇字素无备者，旋刻之”“用讫再火令药镕”可知，有些生僻字平时没有准备出来，那就当时动手刻；印完后再用火烘烤，使松脂等物熔化；可见做法是活的，制字取材容易简便，做法灵活；据此可知，活板印刷术的特点是“活”。乙文中“张衡性精微，有巧艺”意思是张衡性情谨慎，有精巧的技艺；“观之莫不服其奇丽”意思是观看的人没有一个不叹服地动仪的神奇美丽。据此可知，地动仪的主要特点是“巧（奇）”。②本题考查对文章内容的理解。第一、二空，根据甲文中“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知胶泥具有不易变形，易于取用的特点；第三空，根据乙文中的“地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬。司者觉知，即省龙机，其馀七首不发，则知地震所从起来也”可知如有地震发生，该方向龙口所含龙珠即落入蟾蜍口中，由此便可测出发生地震的方向。答案：（1）①烘烤；②磨刀石；③完毕；④一点也不。（2）①先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰这类东西在上面覆盖。②两块交替使用，极短的时间就可以印完。（3）D（4）作地动仪/以精铜铸其器/圆径八尺/形似倾樽。（5）活、巧/奇     不易变形     便于取用     如有地震发生，该方向龙口所含龙珠即落入蟾蜍口中，由此便可测出发生地震的方向。参考译文：甲      用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。      第193页共193页

125宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。      毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。乙      张衡性情谨慎，有精巧的技艺。（他）制作的地动仪，用精铜制成，直径八尺，样子像倾斜的酒杯；它的盖子像天空一样中央高高拱起，上面用篆文作装饰；外面刻有八条龙，嘴里衔着一颗铜丸，（龙首）的下面有铜铸的蟾蜍张着嘴（准备）接铜丸。它的发动机关都隐藏在形似酒杯的容器中，周边看不出边际，就像一个整体。地动仪的机关一发，龙就突出铜丸，蟾蜍张开口接住铜丸，声音于是振动传播，工作人员发觉后，立即观察机器，其余的七条龙头没有吐出铜丸，就知道地震从哪边发出，配合默契就像神仙一样，观看的人没有一个不叹服地动仪的神奇美丽。从古代以来，不曾有过。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。18.【答案】【小题1】倒塌,终了，最后,离开,不停止【小题2】D【小题3】略【小题4】略【解析】（1）本题考查文言文实词含义。理解句意，推断文言文实词含义。①句意：寺庙的大门倒塌在了河里。圮：倒塌。②句意：最后还是没找到。竟：终了，最后；③句意：这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？去：离开；④句意：像这样不停地转动。不已：不停止。（2）本题考查文言文虚词含义。理解句意，推断文言文实词含义。一位老河兵听说了讲学家的观点。之：代词，指代讲学家的观点；A.结构助词，的；B.结构助词，的；C.助词，无词义，是宾语前置的标志；D.代词，指代“熟能生巧”这个道理；故选：D。（3第193页共193页

126）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词：棹，名词作动词，划船；曳，拖着，牵引。句意：划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没找到它们的踪迹。②重点词：颠，通“癫”，疯狂。句意：顺着河流寻找石兽，不是很荒唐吗？（4）本题考查内容及主旨理解。“沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉”可知：全文围绕石兽倒于河中，石兽的搜寻工作展开；根据“以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹”可知：庙里的和尚，因为对外界事物的认识有限，按照常规思维划着几只小船，顺着河流去寻找石兽，当然是找不到；联系“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎”可知：正是寺庙僧人未找到石兽才引来讲学家的嘲笑，为讲学家的“物理”讲授做铺垫，为“众服为确论”做引；联系“水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣”“如其言，果得于数里外”可知：从结果来看，老河兵的说石兽逆流而上的言论是准确的，通过讲学家的“纸上谈兵”的铺垫，引出老河兵的“实践出真知”，凸显老河兵的经验丰富，凸显不能片面地理解，更不能主观臆断，而要全面深入地调查探究事物的特性这一道理，故事曲折，张弛有度，最后点明主旨，耐人寻味。答案：（1）①倒塌；②终了，最后；③离开；④不停止。（2）D（3）①划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没找到它们的踪迹。②顺着河流寻找石兽，不是很荒唐吗？（4）说明做任何事情不可主观臆断，要综合考虑各种因素，联系实际做出正确判断。参考译文：     沧州的南面有一座靠近河岸的寺庙，寺庙的大门倒塌在了河里，门前的两只石兽也一起沉没在此河中。过了十多年，僧人们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底还是没找到，僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。     一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的特点坚硬沉重，泥沙的特点松软浮动，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是颠倒了吗？”大家信服，认为是正确的言论。     第193页共193页

127一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞，越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动。像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就显得很荒唐；在石兽沉没的地方寻找它们，不是显得更荒唐了吗？”结果依照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？文言文内容理解题，解题方法：1.引用原文句子回答；2.摘录原文关键的词语回答；3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。19.【答案】【小题1】D【小题2】D【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查一词多义。A.作为/向。B.像/比。C.于是/顺着，就。D.确实、实在、的确。故选：D.（2）①本题考查文言断句。解答本题的关键是，首先要理解句意。本题句意为：以为是老虎，就射向了它，射中石头，羽箭便没在石头里了。故断句为：以为虎/射之/中石没羽。②本题考查文言文句子的翻译。句子中的重点词“凌”的意思是渡过、越过。句意为：哥伦布凭借着一张帆和一支桨，越过滚滚波涛，拼上自己的性命，去寻找美洲大陆。（3）本题考查词语的意思。结合积累，可知“烟士披里纯”是灵感的意思；鼓舞人心的人或事物。（4第193页共193页

128）本题考查写作手法的作用。文章中列举李广射箭没羽，卢梭倾尽全力才有所成就的例子，这都属于引用论证。这更加能够论证“烟士披里纯”的神奇作用，也使人更容易信服。据此可得出答案：《史记•李广列传》中引用李广射石没羽的故事，论证了“烟士披里纯”往往发生于刹那间，突如其来；而《忏悔记》中叙述卢梭能够倾尽全力，身体力行，有所成就，均来自于“烟士披里纯”的动力，这种力量是不可思议的。（5）本题考查对名著《西游记》的内容的了解。A.有误，选项中是观世音菩萨到长安选定唐僧为取经人。B.有误，选项中李世民送紫金钵盂是为了让唐僧化斋用。C.有误，选项中是孙悟空不听唐僧劝导，炫耀锡杖、袈裟等。D.正确。故选：D。答案：（1）D（2）①以 为 虎/射 之/中 石 没 羽。②哥伦布凭借着一张帆和一支桨，越过波涛滚滚，拼出自己的性命，去寻找美洲大陆。（3）灵感；鼓舞人心的人或事物。（4）《史记•李广列传》中引用李广射石没羽的故事，论证了“烟士披里纯”往往发生于刹那间，突如其来；而《忏悔记》中叙述卢梭能够倾尽全力，身体力行，有所成就，均来自于“烟士披里纯”的动力，这种力量是不可思议的。（5）D译文：     第193页共193页

129烟士披里纯西方学者哈弥儿顿说：“世界不会比人更大，而人又不会比心更大。”真是如此啊！而这心又总是突如其来，它不会因为你的行为而有所作为，也不会因为你的兴致而来。像这样的人，会进入忘我的境界，这种境界不知道该称之为什么，只能叫作“烟士披里纯”。“烟士披里纯”这样的人，思想情感发生于最高潮的一刹那，这些人都成了千百年以来的英雄豪杰、孝子烈妇、忠臣义士，甚至于狂热的宗教家、美术家、探险家，之所以能够有惊天地泣鬼神的事业，都是发生在那一刹那。所以有的人在一刹那不经意间所获得的成就，会远远超过那些几十年都精心付出努力的人而获得的成就。我曾经读《史记•李广列传》：李广外出打猎，看见草中的石头，以为是老虎，便射了过去，结果箭羽射在了石头之中；走过去看，确实是石头。于是又重复射石头，但最终不能把箭射进去。由此看来，把箭射进石头里并不是李将军平时经常做的行为，只不过是那一刹那间，电石火花，没有人让他这么做，这只能说是“烟士披里纯”的原因了。马丁•路德说：“我在愤怒的时候，最擅长祈祷，最擅长演讲。”就像玄奘法师带着一钵一锡，翻越葱岭和经历毒瘴才到达印度；哥伦布凭借着一张帆和一支桨，越过滚滚波涛，拼上自己的性命，去寻找美洲大陆；摩西与蛮族斗争，被驱逐出绿洲，最终走出沙漠。虽然他们所求不同，所拥有的成就也不同，但重要的是一旦被“烟士披里纯”所感动所驱使，最终都会达到目的。卢梭写完他的《忏悔录》之后，说：“当我带着拐杖徒步旅行于世界各地之时，我便不再是我了。凡是在旅行中遇到的各种各样的事，都一一鼓舞着我的思想。我的身体动了，我的心也会跟着一起动，我只有饿的时候才会吃东西，吃饱了就继续走，当时我心中想的所有的事情，是始终只有一个新世界，我日日思念，日日祈求。而我一生的力量，就都在于此了。”等等。啊！以卢梭的心力之博大，点燃了欧洲亿万人心中的火种，而他的成就，都是由他自己脚中的“烟士披里纯”得来的。“烟士披里纯”的动力之大，确实是不可思议啊！文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。第193页共193页

130Ø古诗词鉴赏拔高练习题汇编1.阅读下面的诗歌，完成下面小题。蒹葭《诗经》ㅤㅤ蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之溪。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中让。(1)这首诗开头运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？(2)诗人为什么要极力地渲染道路的艰难阻塞？2.阅读下面两首诗，完成问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》和《行路难（其一）》中诗人的情感都经历了起伏变化，均是由      情感转变为      情感。(2)九年级是充满挑战的一年，大家在奋力拼搏、追逐梦想的过程中或许会有沮丧失望、想要放弃的时刻，那么你会选用以上两首诗的哪些语句来为自己加油打气呢？请任选其中两句诗并说说你的理由。第193页共193页

1313.阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，按要求回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(1)下列对这首诗内容的理解，正确的一项是      A.“夜郎”古夜郎国，本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。这里联想到夜郎国，用以表现友人被贬之远和诗人的关切之情。B.首句写的是早春之景，“杨花落尽子规啼”，杨花飘零，子规啼叫。诗人撷取这两种景物加以描写，含有飘零之感、离别之恨。C.次句直抒胸臆，“闻道”表示惊异惋惜，“五溪”指出被贬谪之地偏僻荒远，路途艰难，虽未写悲痛之情，而悲痛之情自现。D.诗人寄愁心与明月，通过丰富的想象，运用比喻手法，将自己对友人的同情怀念带给友人，以慰藉朋友破碎的心。(2)这首诗歌中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”一句脍炙人口，被后人所熟知，请你谈一谈本句妙在何处。4.阅读下面的这首古诗，完成下面小题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。(1)下列对这首诗的内容理解与分析有误的一项是      A.这首诗有虚写，有实写，虚实结合，意境高远，气势磅礴。B.这首诗写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物，桀骜不驯的性格特点。C.诗歌能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，同时又能让人体会出诗人的情怀。可谓形神兼备。D.“会当”的意思是“一定要”，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登顶峰的雄心和气概。(2)“阴阳割昏晓”中的“割”字，自古为人们所称道，请加以赏析。5.阅读下面这首诗，完成下面小题。第193页共193页

132旅宿（唐）杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁警愁眠。远梦归侵晓，家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。(1)诗歌颔联用      、      等意象渲染了孤寂凄凉的氛围，为下文抒情作铺垫。(2)杜牧和李白都有思乡情结，但两人抒发情感的方式却不尽相同。请结合本诗尾联和《春夜洛城闻笛》中后两句“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，作简要分析。6.阅读诗歌，回答问题。初授官题高冠①草堂岑参三十始一命，宦情多欲阑。自怜无旧业，不敢耻微官。涧水吞樵路，山花醉药栏。只缘五斗米②，辜负一渔竿③。[注]①高冠：山谷名，岑参终南山隐居地。天宝王载（744）岑参举进士，授官右内率府兵曾参军，此诗即为辞别终南山隐居地高冠谷而作。②五斗米：指官俸。《晋书•隐逸传•陶潜》：“郡遣都邮至县，吏白应束带见之，潜叹曰：“吾不能为五斗未折腰，拳拳事乡里小人邪！”义熙二年，解印去县。”后用以指微薄的官俸。③渔竿：代指隐逸生活。(1)本诗颈联上下两句诗中最精练传神的分别是哪一个字？请简要分析。(2)尾联运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？7.阅读。送杜少府之任蜀州王 勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。送友人李 白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。第193页共193页

133(1)下列对诗歌理解表述有误的一项是      A.两首诗的首联所描绘出的景象意境各异。王诗运用夸张手法，开头就展开壮阔的境界，李诗则轻快明丽，这里有山的青绿，有水的流转，一静一动，相映成趣。B.王诗颔联由写景改为抒情，意思是彼此离别的意味同样都有宦游人的情意。李诗颔联诗意转为议论，将孤身远行的自己比作“孤蓬”，感叹今此一别，友人即万里游荡，无所归依。C.王诗颈联两句，情调从凄恻转为豪迈，道出诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。李诗颈联巧妙地运用比喻，友人就像天边的浮云，行踪不定，而那一轮西沉的红日落得徐缓，仿佛不忍遽然离开。D.王诗的尾联劝慰友人分别时不应有儿女之态。李诗的尾联则运用动作描写，当离别真的来临时，也只能潇洒地挥一挥手，任凭这离群的马嘶鸣。(2)两首诗的颈联都是经典名句，请你比较这两联诗在情感上的异同。8.古诗词阅读。次北固山下（唐）王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。(1)“海日生残夜，江春入旧年”被誉为“形容景物，绝妙千古”。蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，富有哲理。诗句中“      ”和“      ”两个字将景物拟人化，赋予它们以人的意志和情思。(2)用自己的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展示的画面。9.阅读下面的词，完成下面小题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。(1)诗中      一句演变为成语，形容美丽善良的女子。(2)下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是      A.此诗采用重章叠句的形式，此种形式只在上下句中运用。B.“窈窕淑女，钟鼓乐之”，此句运用比、兴手法，感情坦率。第193页共193页

134C.这首诗含蓄委婉地表达了青年男女对美好爱情的追求。D.这首诗的题目取自该诗的第一句，《诗经》中的标题一般都是如此。10.阅读下面这首诗歌，完成下面小题。渔翁①柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲②清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃③一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心④云相逐。【注释】①此诗写于诗人被贬为永州司马时期。②汲（jí）：取水。湘：湘江之水。楚：西山古属楚地。③欸（ǎi）乃：象声词，一说指桨声，一说指渔歌。④无心：指云自由自在飘动。陶渊明《归去来兮辞》中有“云无心而出岫”。(1)小宏与小达读了柳宗元的《渔翁》后展开谈论，请你完成他们的对话。      小宏：古人作诗，讲求“炼字”。常常会活用词性，比如王安石《泊船瓜洲》一诗中“春风又绿江南岸”的“绿”字，形容词活用作动词，读来仿佛有阵阵春风扑面而来，写出了江南春色的勃勃生机。      小达：有意思。我发现“欸乃一声山水绿”中的“绿”也是词性活用，      。(2)对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是      A.这首诗以时间为序，描述了渔翁的活动：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打渔。B.诗的一二句，既设定了一个秀丽悦目的空间画面，又以夜幕初启、晨曦微露的时间变化引出下面对日出的描述，奠定了全诗活跃而又清逸的基调。C.诗的三四句，日出之后，“欸乃一声”以声衬静，于悠闲恬静的诗境中传达出作者孤寂落寞的心境D.诗的最后一句运用比喻的修辞手法，只见山巅上正浮动着片片白云，好似无忧无虑地前后追逐，诗境悠逸恬淡。11.阅读，回答问题。【甲】醉赠刘二十八使君白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。【乙】酬乐天扬州初逢席上见赠第193页共193页

135刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(1)下列对本首诗理解、赏析不正确的一项是      A.后人评价甲诗：真实的感伤，豁达的情怀。B.白居易和刘禹锡同为被贬谪之人，他们对前途都充满了绝望，于是才都“暂凭杯酒长精神”。C.“亦知合被才名折，二十三年折太多”，这两句诗在同情之中又隐含着赞美，诗人一方面感叹刘禹锡的不幸命运，另一方面又称赞了刘禹锡的才气与名望。D.乙诗运用了层层递进的手法，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的艺术感染力。(2)结合白居易的《醉赠刘二十八使君》，说一说刘禹锡为什么写下《酬乐天扬州初逢席上见赠》。12.阅读，回答问题。【甲】饮酒（陶渊明）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。【乙】杂诗（陶渊明）人生无根蒂，飘如陌上尘。分散逐风转，此已非常身。落地为兄弟，何必骨肉亲！得欢当作乐，斗酒聚比邻。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。对这两首古诗理解和分析不恰当的一项是      A.《饮酒》中“而无车马喧”暗指没有世俗功利的交往，没有繁琐的官场应酬。B.《杂诗》中“人生无根蒂，飘如陌上尘。”是说人生在世就好像无根之木、无蒂之花，又好比是大路上随风飘转的尘。C.《饮酒》“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。D.《杂诗》中结尾四句常被人们用来勉励年轻人要抓紧时机，珍惜光阴，努力学习，奋发上进。13.阅读下面这首宋词，然后回答问题。登赏心亭①陆游第193页共193页

136蜀栈秦关岁月遒，今年乘兴却东游。全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。黯黯江云瓜步②雨，萧萧木叶石城秋。孤臣老抱忧时意，欲请迁都泪已流。[注]①宋孝宗淳熙五年（1178）陆游奉诏回临安面陈恢复大计，从四川回来舟经建康，登亭有感而赋此诗。作为主战派，诗人曾向朝廷建议迁都建康，以利于防备，但不被采纳。②瓜步：瓜步山，在南京的六合。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是      A、“岁月道”暗示了诗人被外放四川秦地做官时的一段不平常岁月。B、颔联按游踪来写，诗人过了黄牛峡后来到白鹭洲，继而登亭抒怀。C、颈联运用叠词，写出眼前极其壮美的秋色，照应“乘兴却东游”。D、全诗先叙事、写景，后抒情，以爱国之情贯穿，使全篇浑然一体。(2)诗人的情感经历了怎样的变化？请结合诗句简要分析。14.阅读下面两首诗，完成小题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(1)阅读古诗，完成对话。奇奇同学：同样表现高度，两位诗人各具巧思。甲诗中一个“割”字描绘了泰山将天色分割，突出了泰山巍峨高大、遮天蔽日的形象。你知道乙诗是如何描写飞来峰上的塔之高的吗？妙妙同学：我知道      (2)登上高山，极目远眺，诗人往往有感而发。两首诗的最后两句所抒发的情感有异曲同工之妙，请具体分析。15.阅读下面一首诗，完成下面小题。第193页共193页

137游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。(1)对这首诗赏析有误的一项是      A.首联渲染出丰收之年农村欢悦喜庆的气氛。“足”字突出了农家待客尽其所有的盛情。B.颈联写出了迎接春社活动热闹的场景，描摹了南宋时期的农村风俗淳朴的画卷。C.尾联表达了诗人希望自己可以乘月色闲游，与老农亲切絮语，夜访村民的意愿。D.诗人有感于民风民俗，然而热闹的乡居生活却让作者感到不安不适。(2)“山重水复疑无路，柳暗花明又村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它，为什么？16.塞下曲（唐）李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。注释：①斩楼兰：据《汉书•傅介子传》，汉代地处西域的楼兰国经常杀死汉朝使节，傅介子出使西域，楼兰王贪他所献金帛，被他诱至帐中杀死，遂持王首而还。(1)下列对这首诗相关内容的赏析，不正确的一项是      A.首联写出了五月天山飞雪的情景，地区不同气候有差异，天山海拔高，常年被积雪覆盖，渲染了边塞寒冷凄凉的氛围。B.颔联写出了无花无春色的物候现象，尽管从笛子里听到《折杨柳》的曲子，眼前却无柳可折无春可看了，表达了诗人因厌战而无心欣赏春色的心情。C.尾联“愿将腰下剑，直为斩楼兰”借用傅介子慷慨复仇的故事，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。“直”与“愿”字呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人心魄的艺术感召力。D.李白不仅擅长古体诗行，他的《塞下曲》《望天门山》等近体诗也有极高艺术成就。唐文宗曾下诏：“以（李）白歌诗、裴旻剑舞、张旭草书为三绝”。可见，李白在盛唐诗坛的地位是多么崇高。(2)“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，把“抱”换为“枕”好不好？请说说理由。第193页共193页

13817.春节期间，电影《满江红》成为票房冠军，为了更好的解读该部影片，你和小文、小明对岳飞的两首词进行了探究。（甲）满江红•写怀      怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。      靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。（乙）小重山•昨夜寒蛩不住鸣      昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。      白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听。(1)乙词中的“欲将心事付瑶琴”，以下诗句和岳飞“心事”最相一致的是      A.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。B.了却君王天下事，赢得生前身后名。C.拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。D.欲济无舟楫，端居耻圣明。(2)乙词上阕用了什么表现手法？传达出怎样的感情？请结合词句进行分析。(3)你和同学准备对《满江红》进行谱曲演唱，在选择主奏乐器时候发生了争议。小文选择笛子，小明选择二胡，你却认为鼓作为主奏乐器最为合适，请尝试说服他们。18.诗歌鉴赏。宣城①见杜鹃花李白蜀国②曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴②。【注】①宣城：郡名，今属安徽省。②蜀国：指四川。③三巴：东汉末，益州牧刘璋置巴郡、巴东、巴西三郡，合称三巴。在今四川省东部和重庆市地区。(1)对本诗的理解与赏析正确的一项是      A.本诗一、二句，形成自然的对仗，通过“蜀国”对“宣城”，“闻”对“见”，“子规鸟”对“杜鹃花”，时空交错，视听并置，引出花名形象。B.诗歌三、四句反复用“一”“三”两个数字，纡结萦回，表达诗人对友人离去的不舍和留恋之情。C.诗歌末句“三春三月”点明时令是早春，“忆三巴”三字，则突现了思乡的主题，把杜鹃花开、子规悲啼和诗人的断肠之痛融为一体。D.本诗为七言律诗，结构上前呼后应，浑然一体，运用多种修辞手法，达到情景交融的效果。第193页共193页

139(2)本诗和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都运用了借景抒情的手法，请结合两首诗的内容简要分析。19.阅读下面古诗，完成下面小题。雨后晓行独至愚溪①北池【唐】柳宗元宿云散洲渚，晓日明村坞。高树临清池，风惊夜来雨。予心适无事，偶此成宾主。【注】①愚溪：在湖南永州之野，柳宗元被贬永州司马时居于此。(1)从诗歌一二句“      ”“      ”两个词语可以看出作者晓行时天已放晴。(2)有人说，这首诗体现了“人与自然和谐共处”这一“和”的内涵。你是否赞同？请结合诗歌内容简要阐述。20.阅读下面这两首诗，回答问题。破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之（宋•辛弃疾）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!示儿（宋•陆游）死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(1)辛弃疾和陆游的这两首诗词分别围绕“      ”和“      ”字来写，都表达了作者      的情感。(2)选出对《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》赏析有误的一项      A.本词上片描写军旅生活，下片前四句描写战斗场面，充分表达了作者的爱国激情。B.“沙场秋点兵”渲染出战争的浓烈氛围，一个“秋”字增添了萧瑟肃杀之气。C.“可怜白发生”既写出了词人报国无门、壮志难酬的苦闷，又写出词人对君王因忧愁难以收复失地而生出白发的怜惜之情。D.本词意境开阔，把个人与家国命运联系起来，表现出慷慨纵横自由奔放的艺术风格。第193页共193页

140答案和解析1.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌表现手法的赏析。《诗经》常见的表现手法是“赋、比、兴”，《蒹葭》采用了起兴的手法，借对蒹葭的描写引出诗歌中的主人公。开头“蒹葭苍苍，白露为霜”写出了河边芦苇密又繁，秋深露水结成霜的景色，渲染了一片凄清朦胧的氛围；主人公为追求伊人如痴如醉，与苍苍的蒹葭、烟雾迷离的景色融为一体，通过写蒹葭烘托了主人公怅然若失而又热烈企慕的惆怅心情。（2）本题考查诗歌内容的理解。诗歌通过“道阻且长”“道阻且跻”以及“道阻且右”写出了道路漫长、陡峭、弯曲且险阻，诗人回环往复极力渲染出道路的艰难阻塞，能够从侧面衬托出主人公对他思念的伊人的执着追求，从而突出男子对爱情的热烈的向往和坚贞不渝。答案：（1）使用了起兴的手法，用兼葭起兴，渲染了朦胧冷清的气氛，烘托了主人公求而不得的惆怅之情。（2）诗人极力渲染道路的状况，目的是以道路的艰难曲折，从侧面来衬托青年男子对他思念的姑娘的执着追求，突出男子痛苦而无奈的爱情。【小题2】【解析】这是一道古诗词鉴赏题。鉴赏古诗词要了解诗歌的内容，并在此基础上进一步掌握诗歌的表现手法，及其作用。题目中所考的《蒹葭》课内所学，难度不大。本题考查对诗歌的鉴赏。题目中考查了表现手法及其作用，这需要在平时的学习中掌握常见的表现手法，如借物喻人、托物言志、借景抒情等。2.【答案】【小题1】仕途不顺的怅惘沉郁【小题2】奋发昂扬、乐观进取【解析】（1第193页共193页

141）本题考查对诗人情感变化的理解。《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历。“凄凉地”“弃置身”，虽语含哀怨，却在感伤中不失沉雄，凄婉中尤见苍劲。颔联感叹旧友凋零、今昔异貌。“闻笛赋”“烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味。颈联展示的却是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀；在手法上，它则将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永。尾联顺势而下，请白氏举杯痛饮，藉以振奋精神。这首诗歌显示了自己对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表现了诗人的坚定信念和乐观精神，同时又暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物。《行路难》中，李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。这首诗歌充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。据此分析概括即可。（2）本题考查对诗歌的理解。第一首中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景，表达了自己身处逆境仍能自信乐观、豁达洒脱的情感。第二首中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。从中任选其一，进行分析作答即可。答案：（1）仕途不顺的怅惘沉郁；奋发昂扬、乐观进取。（2）示例一：我选择“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句。这句诗诗人选取“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”两两相对的意象，表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力，是诗人用乐观的精神看待社会人生的形象写照。示例二：我选择“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句。这句诗采用用典的手法，用刘宋时宗悫“乘风破浪”的典故，写出了诗人对理想的执着追求和一往无前的精神。译文：酬乐天扬州初逢席上见赠      被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。行路难      金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗歌显示了自己对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表现了诗人的坚定信念和乐观精神，同时又暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物。《行路难》，公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。这首诗歌充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。第193页共193页

142古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。3.【答案】【小题1】C【小题2】【解析】（1）本题考查理解诗歌内容。A.有误，“古夜郎国”主要在今贵州的西部和南部。B.有误，首句写的是暮春之景。C.正确。D.有误，诗人寄愁心与明月，通过丰富的想象，运用拟人手法。故选：C。（2）本题考查对诗句的赏析。诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。答案：（1）C（2）诗人运用拟人的修辞手法，将明月人格化，将明月视为知人意、达人情的使者，与友人作伴共同奔至荒僻之所，道出作者对好友身遭贬谪的同情，对好友长途跋涉的担忧，想陪伴友人一路前行的一片深情。译文：      在杨花落完，子规啼鸣的时候，我听说你被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。此诗是李白为好友贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。4.【答案】【小题1】B第193页共193页

143【小题2】【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。ACD.正确。B.有误，“会当凌绝顶，一览众山小”表现的是诗人的博大胸怀，实在看不出“桀骜不驯”的性格痕迹，而且全诗描绘的是泰山的宏伟壮丽，根本没有“苍凉的”感觉；故选：B。（2）本题考查诗歌字词的赏析。“割”原本是指用锋利的刀具切割物体，这里杜甫用“割”形容泰山分隔南北的陡峭山势，将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象，恰当地描绘了泰山的高峻奇险。答案：（1）B（2）一个“割”字，表现世泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，使泰山明暗对比强烈，突出了泰山巍峨高峻的形象。译文：望岳      泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。造物者给你，集中了瑰丽和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！《望岳》是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，俯视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。5.【答案】【小题1】寒灯【小题2】断雁【解析】（1）本题考查诗歌中意象与画面的理解。诗歌颔联“寒灯思旧事，断雁警愁眠”意思是“看着昏冷的灯火回忆起往日旧事，孤雁的哀鸣令人愁思难眠”。诗人融情于景，寒夜孤灯陪伴孤客，思念故乡旧年往事，失群孤雁声声鸣叫，羁旅之人深愁难眠，细致地描绘出了一幅寒夜孤客思乡图景。旅人孤灯，长夜难眠，一声雁叫，引孤客嫠妇愁思惊梦，归思难收。寒灯、断雁等意象渲染了孤寂凄凉的氛围。（2）本题考查题解分析能力。第193页共193页

144《旅宿》一诗，从“沧江好烟月，门系钓鱼船”沧江烟霭，云霞明灭，月色溶溶，家门外系着钓鱼船，一幅优美宁静祥和的家乡风光图景。诗人以沧江烟月、渔人垂钓这些美好的景色，勾勒家乡美丽的生活图景，融情于景，借景抒情，把浓烈的归思之情融入家乡优美的风景之中，反衬了诗人行旅的艰辛，表现了诗人对家乡亲人的思念之情；《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”李白则直抒胸臆，从“起故园情”可见，他直接抒发了对故园的思念之情。所以，杜诗间接抒情，李诗直抒胸臆。答案：（1）寒灯    断雁（2）杜诗间接抒情，用沧江烟月、渔人垂钓这些美好的景色反衬了诗人行旅的艰辛，表现了诗人对家乡亲人的思念之情；李诗则直抒胸臆，直接抒发了对故园的思念之情。参考译文：住在旅馆中并无好的旅伴；忧郁的心情恰似凝固一般。对着寒灯回忆起故乡往事；就象失群的孤雁警醒愁眠。家乡太远归梦到破晓未成；家书寄到旅馆已时隔一年。我真羡慕门外沧江的烟月；渔人船只就系在自家门前。《旅宿》作于作者外放江西任职之时。诗人离家已久，客居旅馆，没有知音，家书传递也很困难，在凄清的夜晚不禁怀念起自己的家乡。于是创作了这首羁旅怀乡的诗篇。诗中抒发了自己寂寞沉郁的心情和对家乡的深切思念。全诗含蓄蕴藉，凄绝哀惋，结构谨严，意境深远。解答筛选信息时，第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步，比较分析各种相关信息，并准确整合信息。6.【答案】【小题1】（1）本题考查学生对重点字词的理解。反复诵读指定句子，可以发现“吞“和“醉“两字都运用了拟人的修辞，把涧水和山花赋予了人的感情，也写出涧水的自由和山花的怒放，表现了作者对自然风光的喜爱，和对隐居生活的向往。（2）本题考查学生对诗歌表现手法及情感的分析能力。尾联“只缘五斗米，辜负一渔竿”两句用典这是用东晋陶渊明“不为五斗米折腰”的典故。“五斗米”不是指实数，而是言其少，意思是借代指“俸禄微薄”。此诗结尾二句运用了用典、借代的修辞手法，很生动的写景，同时暗喻诗人为了微薄的官禄不得不割舍闲适自得的生活的矛盾心理。答案：（1）吞、醉。吞，表现谷水淹没山间小路、恣肆无拘的情态；醉，写出山花装点栏杆、旁若无人怒放的情态。两个字描画出秀丽清幽的自然环境，表现了作者对隐逸生活的留恋之情。（2）用典、借代，表现了诗人为微官薄禄不得不割舍闲适自得的隐逸生活的无奈心情。译文：     第193页共193页

145人到三十才得个一命官，仕宦的念头快要消磨完。自怜没有什么祖传家业，总不敢嫌弃这微小的官。涧水吞没了采樵的小路，美丽的山花醉倚在药栏。只因为这五斗米的官俸，竟然要辜负这根钓鱼竿。【小题2】【解析】题目点明了这首诗创作的背景和地点，是在作者入仕之后心中有感，题于草堂的一首诗。前四句诗人回顾了自己的经历，说自己三十了才得到任命，还是一个很小的官，但因为没有旧业可以操持，也只能委屈就任。后四句表明了自己的心迹，为微官薄禄不得不割舍闲适自得的隐逸生活的无奈心情。诗歌赏析的步骤：1.把握诗歌的意象与意境。2.鉴赏诗歌中的形象。3.鉴赏作品的语言。4.鉴赏作品的表达技巧。7.【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。ACD.正确。B.有误，诗人将朋友比作“孤蓬”。故选：B。（2）本题考查赏析诗句。“海内存知己，天涯若比邻”意思是：只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。此句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。情调从凄恻转为豪迈，道出诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。“浮云游子意，落日故人情”意思是浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。此句巧妙地运用比喻，友人就像天边的浮云，行踪不定，而那一轮西沉的红日落得徐缓，仿佛不忍遽然离开。这正是诗人此刻心情的象征，衬托与友人分别之情意，寓情于景，情景交融，抒发出依依惜别之意。答案：（1）B（2）同：都表达对朋友的惜别之情。异：甲诗颈联表达了诗人对朋友的劝勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身边，表达了诗人的乐观精神。乙诗颈联运用比喻的修辞手法，隐喻友人像浮云一样飘忽不定，诗人则像落日依恋大地一样与友人难舍难分，真切表达了对友人的关怀与离别深情。译文：送杜少府之任蜀州     第193页共193页

146雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。送友人青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。《送杜少府之任蜀州》是王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。《送友人》是唐代诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗，为李白名篇之一，全诗八句四十字，表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。此诗写得情深意切，境界开朗，对仗工整，自然流畅。起句点出送友远行时的景物环境，继写友人别后将如孤蓬万里，不知要飘泊到何处，隐含不忍分离之情。后四句寓情于景，把惜别的情思写得委婉含蓄，深切感人。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。8.【答案】【小题1】生【小题2】入【解析】（1）本题考查学生的炼字能力。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。“生”和“入”二字，使“日”“春”拟人化，赋予它们以人的意志和情思。（2）本题考查诗歌画面的描绘。解答此题需结合诗句意思来作答。此句意思为：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。在理解意思的基础上发挥想象，加入恰当的修饰词即可。答案：（1）生入（2）示例：江中潮水涨满，两岸之间水面变得更加宽阔，顺风顺水的行船恰好把帆儿高高地悬挂起来。【参考译文】    旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。第193页共193页

147《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。诗歌炼字技巧：1.体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。2.展开联想把该字放入原句中描述景象。3.思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。9.【答案】【小题1】窈窕淑女【小题2】D【解析】（1）本题考查词语理解。窈窕淑女：指美丽而有品行的女子。窈窕指美好的样子。（2）本题考查内容理解。A.有误，此诗采用重章叠句的形式，此种形式在上下句、上下章中运用。并非“只在上下句中运用”。B.有误，“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，此句运用比、兴手法，感情坦率。C.有误，这首诗坦率朴素地表达了青年男女对美好爱情的追求，并非“含蓄委婉”。D.正确。故选：D。答案：（1）窈窕淑女（2）D译文：关雎      关关和鸣的雎鸠，相伴在河中小洲。美丽贤淑的女子，真是君子好配偶。参差不齐的荇菜，左边右边不停采。美丽贤淑的女子，梦中醒来难忘怀。美好愿望难实现，醒来梦中都思念。想来想去思不断，翻来覆去难入眠。参差不齐的荇菜，左边右边不停摘。美丽贤淑的女子，奏起琴瑟表亲爱。参差不齐的荇菜，左边右边去拔它。美丽贤淑的女子，鸣钟击鼓取悦她。第193页共193页

148《国风•周南•关雎》这首短小的诗篇，在中国文学史上占据着特殊的位置。它是《诗经》的第一篇，通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程，写求而不得的焦虑和求而得之的喜悦。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。10.【答案】【小题1】形容词使动用法，使山水变绿。一个“绿”字不仅呈现色彩的功能，而且化静景为动景，给人一种动态感【小题2】D【解析】（1）本题考查文言词语词类活用的现象。需要在平时的学习中多做积累。“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”这是最见诗人功力的妙句，也是全诗的精华所在。清晨，山水随着天色的变化，色彩由黯而明，这是一个渐变的过程，但在诗中随着划破静空的一下声响，万象皆绿，这一“绿”字不仅呈现出色彩的功能，而且给人一种动态感。柳宗元借声响的骤起，不仅赋之以动态，而且赋以顷刻转换的疾速感，生动地显现了日出的景象。（2）本题考查词句赏析。ABC．正确；D．“岩上无心云相逐”中的“相逐”一词把白云人格化，这是拟人的修辞；故选：D。答案：（1）形容词使动用法，使山水变绿。一个“绿”字不仅呈现色彩的功能，而且化静景为动景，给人一种动态感。（2）D参考译文：    傍晚，渔翁把船停泊在西山下息宿；拂晓，他汲起湘江清水又燃起楚竹。烟销云散旭日初升，不见他的人影；听得欸乃一声橹响，忽见山青水绿。回身一看，他已驾舟行至天际中流；山岩顶上，只有无心白云相互追逐。此诗通过渔翁在山水间获得内心宁静的描写，表达了作者在政治革新失败、自身遭受打击后寻求超脱的心境。全诗就像一幅飘逸的风情画，充满了色彩和动感，境界奇妙动人。解答筛选信息时，第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步，比较分析各种相关信息，并准确整合信息。11.【答案】【小题1】B【小题2】第193页共193页

149【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。ACD.正确；B.有误，从《酬乐天扬州初逢席上见赠》可知刘禹锡并没有充满绝望，他的精神反而是振奋的。故选：B。（2）本题考查诗歌背景。白居易在宴席上作诗《醉赠刘二十八使君》赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作答。用来显示自己对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表现了诗人的坚定信念和乐观精神，同时又暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物。答案：（1）B（2）刘禹锡的怀才不遇，壮志难酬。白居易在诗中表达了对刘禹锡遭遇的极度不平和对当权者的不满与愤怒。刘禹锡写诗回应，表达了自己豁达的胸襟。译文：酬乐天扬州初逢席上见赠    被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。酬乐天扬州初逢席上见赠     在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。【甲】《醉赠刘二十八使君》是唐代诗人白居易创作的一首七言律诗。此诗称赞了刘禹锡的才华，对刘禹锡贬官二十三年的坎坷遭遇，表示了极度不平和无限感慨，抒发了两人同病相怜之情，也批判了不珍视甚至戕害人才的统治阶层。这首诗体现了白居易诗坦率真诚，敢于直言，将各种问题写入诗中的特点。【乙】《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历。“凄凉地”“弃置身”，虽语含哀怨，却在感伤中不失沉雄，凄婉中尤见苍劲。颔联感叹旧友凋零、今昔异貌。“闻笛赋”“烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味。颈联展示的却是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀；在手法上，它则将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永。尾联顺势而下，请白氏举杯痛饮，藉以振奋精神。把握诗词内容，就是要把握诗词的意象和意境，把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗词鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗词所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人第193页共193页

150 的思想情感。12.【答案】C【解析】本题考查理解诗歌内容。ABD.正确；C.有误，《饮酒》“心远地自偏”意思是只要心远离喧闹的尘世，居所就会偏僻安静。故选：C。答案：C译文：饮酒（陶渊明）     居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此？只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。杂诗（陶渊明）     人生在世就如无根之木、无蒂之花，又好似大路上随风飘转的尘土。生命随风飘转，人生历尽了艰难，人们都已不再是最初的样子了。来到这个世界上的都应该成为兄弟，又何必只是骨肉之亲呢？遇到高兴的事就应当作乐，有酒就要邀请近邻一起畅饮。美好的青春岁月一旦过去便不会再重来，一天之中永远看不到第二次日出。应当趁年富力强之时勉励自己努力奋斗，光阴流逝，并不等待人。《饮酒》抒写了作者对现实的不满和对田园生活的喜爱，充分表现了作者高洁傲岸的道德情操和安贫乐道的生活情趣。这首诗的意境可分为两层，前四句为一层，写诗人摆脱世俗烦恼后的感受。后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。陶渊明《杂诗》共有十二首，此为第一首。王瑶先生认为前八首“辞气一贯”，当作于同一年内，作于晋安帝义熙十年（414），时陶渊明五十岁，距其辞官归田已经八年。这是一组“不拘流例，遇物即言”（《文选》李善注）的杂感诗。可以说，慨叹人生之无常，感喟生命之短暂，是这组《杂诗》的基调。如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。13.【答案】【小题1】C【小题2】第193页共193页

151【解析】（1）本题考查对诗歌的赏析。ABD.正确；C.有误，“写出眼前极其壮美的秋色”说法错误，从颈联中的“黯黯”“萧萧”及及整首诗歌造的意境来看，没有“壮美”，更多的是衰败与萧瑟。故选：C。（2）本题考查诗人的情感。全诗的感情脉络，采用对比的手法，前半由一“兴”字点出，后半为一“忧”字包孕。“兴”乃因一线希望而引起——赴阙召对，将面陈恢复大计，若建议被朝廷采用，则宿愿得偿。“忧”，则是希望渺茫的表现——面对现实，他深知孝宗的软弱，国家前途如满目衰败之秋景。“乘兴东游”之“兴”，却不是从“游”中来，而是从“东”中来的。诗人东行的目的是奉诏见孝宗，将有再进忠言的机会，这也是兴奋的重要原因。颔联，“稳”和“醉”呈现出诗人经险如夷，平安归来的心境。颈联，描写了眼前一派肃杀凄凉的秋景。回想十五年前，自己曾向朝廷提出迁都建康的建议，被置之不理。这次赴阙，再陈迁都之策，但朝廷避战，又能有何结果。如今登上建康城头，念及迁都之事，涕泪交流。诗人借景抒情，衬托出诗人内心的伤感。答案：（1）C（2）从“兴”到“忧”。①兴（高兴）：诗人结束了四川的外放生活，一路平安归来，乘醉游白鹭洲。②忧（忧虑）：诗人登亭遥望，看到一派肃杀凄凉的秋景：观眼前景，想当年事，不禁担忧再陈迁都之策被拒，恢复中原无望。译文：      八年陕川生涯匆匆过了，顺流而东我的兴致特好。穿过急流滚滚黄牛峡谷，乘着酒兴来游白鹭洲岛。远眺瓜步雨云黯黯，回看金陵落叶萧萧。心中无限忧时意，欲语迁都不觉涕泪先掉。《登赏心亭》是南宋诗人陆游创作的一首七言律诗。这首诗先写景后抒情，层次安排十分清楚：前四句自述“乘兴东游”，离开三峡来到金陵观景；后四句铺写金陵之景，就此达“孤臣”的“忧时意”。这首诗运用对比，有抑扬顿挫之致，全篇层次清晰，内容浑然一体。如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。14.【答案】【小题1】“千寻塔”运用夸张的手法，极言塔的高峻；“闻说鸡鸣见日升”写在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升，侧面烘托塔之高。【小题2】第193页共193页

152【解析】（1）本题考查表现（或描写）手法。乙诗中“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”意思是：登上飞来峰顶高高的塔，听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。“闻说鸡鸣见日升”七字，不仅言其目极万里，亦且言其声闻遐迩，颇具气势。属于侧面烘托。（2）本题考查思想感情理解。甲诗中“会当凌绝顶，一览众山小”意思是：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。写诗人并不满足看岳而是想登上山顶一揽盛景的心情。此联不仅再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。“会当”是唐人口语，意即“一定要”。把众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。乙诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。从正面理解比喻“掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑”；从反面理解比喻“人们之所以被事物的假象所迷惑，是因为没有全面、客观、正确地观察事物，认识事物”，两者都极具哲理性。可见，两首诗都表现了诗人的雄心和抱负。答案：（1）“千寻塔”运用夸张的手法，极言塔的高峻；“闻说鸡鸣见日升”写在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升，侧面烘托塔之高。（2）这两首诗都表现了诗人的雄心和抱负。甲诗中诗人由“望岳”产生了“登岳”的想法，俯视群山而小天下，表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。乙诗表现了诗人年少气盛，抱负不凡，不畏奸邪的勇气和决心。译文：望岳      泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。造物者给你，集中了瑰丽和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！登飞来峰      登上飞来峰顶高高的塔，听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。《望岳》是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，俯视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。第193页共193页

153《登飞来峰》：这首诗反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。诗的第一句，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。诗的第二句，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。15.【答案】【小题1】D【小题2】【解析】（1）本题考查诗文赏析。ABC.正确；D.有误，首联写农家热情好热，摆酒食招待；颔联写村外所见的美丽景致，颈联写春社时的场景，表现民风淳朴，尾联写诗人希望闲暇之时再来探访，表现了诗人对热闹的乡居生活的喜爱；“感到不安不适”分析有误。故选：D。（2）本题考查诗句理解。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。展现了村外青山绿水环绕、柳暗花明时的美丽景致，所以可以在描绘或赞美山水美景时使用；“柳暗花明”在此指自然景致的美好，象征着经历曲折后又有新的出路，新的天地；可见其意义：困境中蕴含希望，在看似无路可走的时候，我们也要坚定信心，积极求索，勇敢面对重重困难，努力寻求新的出路，相信新的天地就在不远处。所以可以在面对困境时使用。答案：（1）D（2）①描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。②面对困境时。因为这两句诗中蕴含着深刻的哲理，只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩、不畏惧，勇于开拓，奋勇前进，前方定是一个充满光明与希望的崭新境界。译文：      不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰繁。     山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。     吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。     今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。第193页共193页

154《游山西村》是宋代诗人陆游的作品。这是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较普通，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。诗人陶醉在山西村人情美、风物美、民俗美中，有感于这样的民风民俗及太平景象，反映了他乡居闲散的思想感情。诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里，表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。16.【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查诗歌赏析。ACD.正确。B.“无花”二字双关不见花开之意，这层意思紧启第三句“笛中闻折柳”。“折柳”即《折杨柳》一曲。这句表面看是写遍地闻笛，实际话外有音，意谓眼前无柳可折，“折柳”之事只能于“笛中闻”。花明柳暗是春色的表征，“无花”兼无柳，也就是“春色未曾看”了。这种内地与塞下在同一季节的景物上的巨大反差，被诗人敏锐地捕捉。本项“表达了诗人因厌战而无心欣赏春色的心情”表述错误；故选：B。（2）本题考查赏析词语。五、六句紧承前意，写出军旅生活的紧张。古代行军鸣金击鼓，以整齐步伐，节制进退。写出“金鼓”，则烘托出紧张气氛，军纪严肃可知。只言“晓战”，则整日之行军、战斗俱在不言之中。晚上只能抱着马鞍打盹儿，更见军中生活之紧张。本来，宵眠枕玉鞍也许更符合军中的生活习惯，不言“枕”而言“抱”，一字之易，紧张状态尤为突出，似乎一当报警，“抱鞍”者更能翻身上马，奋勇出击。而“枕”字有安逸舒适之嫌，不能体现将士戍边生活的艰辛；也不能表现将士们心系战场、渴望建功立业的心情。答案：（1）B（2）不好，“抱”字是相拥、怀抱的意思；生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的情形，体现将士戍边生活的艰辛；更能表现将士们心系战场、渴望建功立业的心情；而“枕”字有安逸舒适之嫌，用“枕”则不能达到这个效果。译文：      五月的天山仍是大雪纷飞，只有凛冽的寒风，根本看不见盛放的鲜花。听到有人用笛子吹奏《折柳曲》，想着家乡已是春色满园，而在这里，还未曾见到春色。白天在金鼓声中与敌人进行殊死的战斗，晚上枕着马鞍睡觉。但愿腰间悬挂的宝剑，能够早日平定边疆，为国立功。第193页共193页

155《塞下曲》是唐代大诗人李白的组诗作品。这六首诗借用唐代流行的乐府题目而写时事与心声，其主题是要求平定边患。全组诗以乐观高亢的基调和雄浑壮美的意境反映了盛唐的精神风貌，描绘了守边将士在沙场上征战的艰苦生活，歌颂了他们忠心报国的英勇精神。诗中有对战斗场景的描述，也有对闺中柔情的抒写，内容丰富，意境浑成，格调昂扬，豪气充溢，表现了诗人高尚的爱国情操。此为第一首。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。17.【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查诗歌主旨的理解。“欲将心事付瑶塔，知音少，弦断有谁听”这里化用善于操琴的俞伯牙和知音锺子期的典故寄托作者的一腔愤懑和无处言说的沉痛，来表达苦闷的心情，将自己的心事寄托于琴弦，可是却没有知音，就是把琴弦弹断了也没有人来听。当时作者主张抗金，收复失地，但是朝野上下一片议和声，使作者陷入孤掌难鸣的处境，不禁担忧起国家的未来和命运，心情沉重。A.有误，句意为：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。出自唐代崔颢的《黄鹤楼》。表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。B.正确，词中通过创造雄奇的意境，抒发了杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮怀。C.有误，两句以象征的手法，表达了作者被贬黄州时期的孤寂处境和高洁自许，不愿随波逐流的的心境。D.有误，诗人想渡湖却没有船只，闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。通过比喻委婉含蓄地表达了作者从政的心愿，希望得到举荐。故选：B。（2）本题考查诗歌写作手法及作者思想情感的理解。上片是即景抒情，寓情于景，忧国忧民使他愁怀难遣，在凄清的月色下独自徘徊。下片写他收复失地受阻，要抗金却是“知音少”，内心郁闷焦急，用了比兴手法。作者隐忧时事，吞吐曲折，委婉含蓄表达词人心念中原，收复失地的报国之情；遭人陷害，赋闲在家的无奈之情；壮志难酬，报国无门的苦闷之情；对奸臣当道，苟且愉安的愤恨之情；知己甚少，无人理解的寂寞之情等诸多情感。（3第193页共193页

156）本题考查对诗歌情感的理解。《满江红》上片写作者要为国家建立功业的急切心情。开头这几句写在潇潇的雨声停歇的时候，他倚着高楼上的栏杆，抬头遥望远方，仰天放声长啸，“壮怀激烈”！“啸”是蹙口发出的叫声。“壮怀”，奋发图强的志向。他面对投降派的不抵抗政策，真是气愤填膺，“怒发冲冠”。下片写了三层意思：对金贵族掠夺者的深仇大恨；统一祖国的殷切愿望；忠于朝廷即忠于祖国的赤诚之心。由于没有雪“靖康”之耻，所以，岳飞发出了心中的恨何时才能消除（“臣子恨，何时灭”）的感慨。从艺术上看，这首词感情激荡，气势磅礴，风格豪放，结构严谨，一气呵成，有着强烈的感染力。所以鼓作为主奏乐器最为合适。答案：（1）B（2）手法：寓情于景   感情：寂寞惆怅，内心孤寂、抑郁的心境。分析示例：此时已是三更，独自围绕庭院而行，身心之大孤独于此得以体现。世人皆已沉沉入睡四周逐渐悄无声息了，夜静更深时分，能听得清楚自己心脏跳动的声音；窗外，月色如水，如水的月色正好映衬着诗人如水的愁绪。在这个特定的场景，岳武穆之寂寞惆怅，内心的孤寂，抑郁的心境，被此情此景充分的表现出来。（3）《满江红》低沉雄壮，气势磅礴，用鼓声作为主导乐器，有利于表达这一情感与气势，能真正表现作者的胸襟与抱负，也符合沙场征战的情境。所以用鼓作为主奏乐器最为合适。译文：                                                           满江红     我愤怒得头发竖了起来，帽子被顶飞了。独自登高凭栏远眺，骤急的风雨刚刚停歇。抬头远望天空，禁不住仰天长啸，一片报国之心充满心怀。三十多年来虽已建立一些功名，但如同尘土微不足道，南北转战八千里，经过多少风云人生。好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。   靖康之变的耻辱，至今仍然没有被雪洗。作为国家臣子的愤恨，何时才能泯灭！我要驾着战车向贺兰山进攻，连贺兰山也要踏为平地。我满怀壮志，打仗饿了就吃敌人的肉，谈笑渴了就喝敌人的鲜血。待我重新收复旧日山河，再带着捷报向国家报告胜利的消息！                                                     小重山•昨夜寒蛩不住鸣    昨夜，寒秋蟋蟀不住哀鸣，梦回故乡，千里燃战火，被惊醒，已三更。站起身，独绕台阶踽踽行。四周静悄悄，帘外，一轮淡月正朦胧。为国建功留青史，未老满头霜星星。家山松竹苍然老，无奈议和声起、阻断了归程。想把满腹心事，付与瑶琴弹一曲。可高山流水知音稀，纵然弦弹断，又有谁来听？《满江红》上片写作者要为国家建立功业的急切心情。下片写了三层意思：对金贵族掠夺者的深仇大恨；统一祖国的殷切愿望；忠于朝廷即忠于祖国的赤诚之心。第193页共193页

157《小重山•昨夜寒蛩不住鸣》是南宋抗金将领岳飞的词作。词的上阕写深夜梦回的压抑心情。寒蛩的鸣叫，朦胧的月色；梦回三更，独绕阶行。时间、景色、环境、行动，含蓄曲折、情景交融。三更不寐、绕阶独行，以及隔帘望空中朦胧月色，可以看出他壮志难伸的孤愤之情。下阕写壮志受阻，首句直伸心志。二三句以“旧山松竹老”喻故乡中原盼归人老和作者急欲杀回故乡，收复中原的心情。作者用曲折含蓄之笔，顿挫出之。“欲将”三句，以“高山流水”、知音难觅的比喻，抒写抗金主张、曲高和寡的郁闷、忧愤心情。全词沉郁低徊、曲折含婉、抑扬顿挫、比喻蕴蓄、情景交织，有很高的艺术境地。古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧；2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。18.【答案】【小题1】A【小题2】【解析】（1）本题考查理解诗歌内容。A.正确。B.有误，“表达了诗人对友人离去的不舍和留恋之情”错误，本诗没有送别。C.有误，“三春三月点明时令是早春”错误，这是暮春。D.有误，本诗为七言绝句。故选：A。（2）本题考查对诗歌的比较理解。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》此诗首句以杨花、子规起兴，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。《登楼望水》的首句“鸟啼花发柳含烟”意思是鸟儿歌颂着花的到来，轻烟萦绕在柳边。此句点出了诗人此时其身处的美好风光，可是风光大好，诗人却在下句用了“抛却”，这则点明了诗人此时带愁，无暇眷顾风景，这同时也衬托出诗人的愁，点明诗人的遭遇。答案：（1）A（2）《宣城见杜鹃花》通过写暮春时节“杜鹃花开”“子规悲啼”，表达了游子的思乡之愁；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借“杨花”“子规”“明月”等意象，表达了对朋友遭贬远行的思念、关切和同情。译文：     鸟儿歌颂着花的到来，轻烟萦绕在柳边，别去了这地的风景，不禁想起了年少的往前。还要上那高楼眺望着江水绵绵，故乡里哪个地方会迎来一只归船？第193页共193页

158首句“鸟啼花发柳含烟”，诗人便点出了此时其身处的美好风光，可是风光大好，诗人却在下句用了“抛却”，这则点明了，诗人此时带愁，无暇眷顾风景，这同时也衬托出诗人的愁，点明诗人的遭遇，是不堪看呀。后二句，应该是虚写，诗人开始去眺望故乡，想着何时故乡才能迎来他的这一只归船，看到这里，我们就全明了，诗人愁之来源，是身处异乡而不得归也。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。19.【答案】【小题1】散【小题2】明【解析】（1）本题考查内容理解与字词赏析。“宿云散洲渚，晓日明村坞”意为：昨夜的落云闲散地飘浮在水中的小洲，初升的太阳照亮了山村的茅庐。“散”字呼应题目中的“雨后”二字，点明天气；写出了低压在洲渚上的黑云逐渐消散，给人以天高气爽的感觉；一个“明”字紧扣题眼“晓行”二字，交代时间；写出了一轮红日喷薄而出，金色的阳光遍镀村坞，四野一片清明澄澈的秀美景色。“云”和“日”是作者看到的景物，“散”和“明”都是形容词用作动词，既描绘出云的情状、日的光芒，又在静景中暗含着动态。（2）本题考查内容理解与主观表达。“宿云散洲渚，晓日明村坞”意为：昨夜的落云闲散地飘浮在水中的小洲，初升的太阳照亮了山村的茅庐。写出了一轮红日喷薄而出，金色的阳光遍镀村坞，四野一片清明澄澈的和谐景色。由此可以看出“人与自然和谐共处”。“高树临清池，风惊夜来雨”意为：清清的池塘边高树挺立，微风吹落了夜雨带来的满树珍珠。夜雨乍晴，沾满在树叶上的雨点，经风一吹，仿佛因受惊而洒落，奇妙生动，真是把小雨点也写活了。这里也隐喻诗人自身所处的环境，虽然被贬，但仍怀抱着昨日风雨终会逝去，明日骄阳必定升起的信念。由此可以看出“人与自然和谐共处”。“予心适无事，偶此成宾主”意为：我的心中正好平静无事，与美景相对恰如宾客与主人相处。诗人把自己也融化入景，成为景中的人物。佳景当前，正好遇上诗人今天心情舒畅，独步无倡，景物与我，彼此投合，有如宾主相得。这里用的虽是一般的叙述句，却是诗人主观感情的流露，更加烘托出景色的幽雅宜人，据此可以看出“人与自然和谐共处”。答案：（1）散明（2）赞同。“高树临清池，风惊夜来雨”一句描写了树叶上的雨点被风吹落，生动活泼，赋予了雨滴生机和活力，表达了诗人明朗舒畅的心情。由此可以看出“人与自然和谐共处”。译文：       昨夜的落云闲散地飘浮在水中的小洲，初升的太阳照亮了山村的茅庐。      清清的池塘边高树挺立，微风吹落了夜雨带来的满树珍珠。      我的心中正好平静无事，与美景相对恰如宾客与主人相处。第193页共193页

159这首诗描绘了愚池雨后的晨景。它通过对“宿云”、“晓日”、“高树”和“清池”等景物的描写，展示了一幅雨霁云散的明丽图景。如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。20.【答案】【小题1】壮,悲,收复失地，统一中原【小题2】C【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》是作者失意闲居信州时所作，无前人沙场征战之苦，而有沙场征战的热烈。第一句，只六个字，却用三个连续的、富有特征性的动作，塑造了一个壮士的形象。这是一场反击战。那将军是爱国的，但也是追求功名的。一战获胜，功成名就，既“了却君王天下事”，又“赢得生前身后名”，岂不壮哉！如果到此为止，那真够得上“壮词”。然而，在词的最后，作者却发出一声长叹：“可怜白发生！”从感情的高峰猛地跌落下来。原来，那壮阔盛大的军容，横戈跃马的战斗，以及辉煌胜利，千秋功名，不过全是梦境。这处境，的确是“悲哀”的。然而没有谁“可怜”他。于是，他写了这首“壮词”，寄给处境同样“可怜”的陈同甫。“壮”在题材上，有军营生活、战斗场面的激越雄壮；在情感上，表达的是为国立功的雄心壮志。“死去元知万事空”它不但表现了诗人生死所恋，死无所畏的生死观，更重要的是为下文的“但悲”起到了有力的反衬作用。“元”“空”二字更加强劲有力，反衬出诗人那种“不见九州同”则死不瞑目的心情。“但悲不见九州同”描写诗人的悲怆心境。此句诗意是诗人向儿子们交代他至死也无法排除的极大悲痛的心境，那就是没有亲眼看到祖国的统一而深深感到遗憾。这一句中的“悲”字是句眼，诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一。表明自己心有不甘，因为“不见九州同”。“悲”引擢文盟字深刻反映了诗人内心的悲哀、遗憾之情。（2）本题考查对诗歌内容的理解。ABD.正确；C.有误，表现了词人渴望实现抗金大业的理想，也表现了诗人对自己年老体衰却壮志未酬的悲愤心情。“也表现出他对君王因忧愁国事而生出白发所产生的怜惜之情”错误。故选：C。答案：（1）壮  悲  收复失地，统一中原（2）C译文：第193页共193页

160                                                         破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之   醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声。把烤牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。（我）一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可怜已成了白发人！                                                      示儿    原本知道死去之后就什么也没有了，只是感到悲伤，没能见到国家统一。    当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》是作者失意闲居信州时所作，无前人沙场征战之苦，而有沙场征战的热烈。词中通过创造雄奇的意境，抒发了杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮怀。结句抒发壮志不酬的悲愤心情。《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首七言绝句，是诗人的绝笔。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。第193页共193页

161Ø名著阅读拔高练习题汇编1.请根据选段内容，回答下列问题。      这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。(1)这段文字选自散文集《      》。这里的“全县中最盛的会”指的是      ；父亲要“我”拿的书是《      》。(2)在这篇文章中，“我”的心情变化是怎样的？你对文中的父亲的教育方式如何评价？2.阅读名著《骆驼祥子》的片段完成下面小题。      ①祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。      ②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”      ③“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。      ④祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，趟着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。      ⑤拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。(1)“祥子真想硬把车放下”一句中的“硬”字用得好，为什么？(2)文中画线句子表现了“坐车的”什么性格特点？试揣摩“坐车的”心理活动，用一两句话描写出来。性格特点：心理活动：(3)从文段内容看，祥子的痛苦来自哪里？请概括出两点。3.第193页共193页

162【文】祥手哆嗦得更厉害了，揣保单，拉车，要出来。拉个僻静地方，细端己的车，在漆上试照照自己的脸！越看越可爱，是那不尽合自的理想的方也都可以原谅了因为已是自己的车了。】这点钱也不能我一个人独吞了伙计们都得沾补点儿不定上几个子儿呢。这么便宜买条命，可就没了法！”文段讲述的是祥子在卖骆驼买一辆自己的的表现，从多作写中能看出祥子买车后激动的情和对于自己车子喜爱之情。【分赏】下面批注，不正确的项是      阅读从骆驼》中节选的四个文段，成小题。【文段三】能抬头，不睁眼，能呼吸能迈步。他像定在知道哪是路，晓前后右有什，只觉骨凉的水往身上各处浇。什么不知道了，只心中茫的有点热气，耳有片雨声。他要把车放下，但是不知放在里好。想跑水裹住他的腿。他就那么死半活，低着头一步一地往前拽。坐车的仿佛死了车上，一声出地任凭车夫里命。段四灵受到重创的祥子始了子破摔的潦倒生活，与最初祥子判两人。【分探究面对祥的这种化，既有读者对其同情，也有读者对判。结合原著祥子“三落”的人生历，说说看法。4.名著阅读。(1)《简•爱》这部小说中，写了她主要生活的四个地方，请按照这四个地方在小说中出现的先后顺序，在横线上写出排序后的字母。      A.舅妈家里B.桑菲尔德庄园C.牧师圣约翰家D.雷沃德寄宿学校(2)“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”这段话是简•爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？5.《傅雷家书》中，傅雷给儿子提出了很多方面的建议。根据自己的兴趣爱好、阅读目的、关注焦点等，选择傅雷“教子之道”的任意一个方面，阅读下表中摘录语句，联系整本书，写出你的感悟。第193页共193页

163阅读笔记教子之道摘录语句感悟交往之道你和他一度感情非常深，为了友谊，你也应该给她写封信，至少站在朋友的立场上，也应该给她一些精神上的帮助。①      求学之道为学最重要的是“通”，通才能不拘泥，不迂腐，不酸，不八股，“通”才能培养气节、胸襟、目光，“通”才能成为“大”，不大不博，便有了坐井观天的危险。②      6.下面是一位同学在阅读了《骆驼祥子》《创业史》《红岩》后，做的一份读书卡，请帮他补充完整。第193页共193页

164阅读方法精彩再现思考与感悟①      （写出阅读方法）他在睡梦中，忽然间恍恍惚惚觉得：他似乎不住在草棚院里，而住在瓦房院里了。注解式批注：做着美梦的是②      （人名）他穿着笨手笨脚的新棉袄新棉裤，左胳膊上挂着一个竹篮子，里面平放一个空油瓶。他低头用右手指抹眼泪，抹掉又溢出来了。质疑式批注：他为什么流眼泪呢？③      “我叫刘思扬”。“我叫成岗”。声音的。赏析式批注：表现了成岗的警惕与小心。探究性阅读专题：④      内容：北京的人情风俗、市井生活、语言习惯（根据内容，确立探究的专题）更为深刻地感受到了小说的地方特色。整体性阅读出生资本家庭——投身革命——被捕渣滓洞——获释回家——识破阴谋——⑤      ——壮烈牺牲。（请补充完整人物的生平经历）刘思扬真是革命者中一面别样的旗帜！多本书连读他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了“那么回事”。东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江上。湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。本区的第一个农业生产合作社——灯塔农业社成立了。同是追逐梦想，却有成功有失败，究其原因，应该有两个方面：⑥      7.请根据你对《红星照耀中国》一书的阅读积累，回答问题。“我住在彭德怀设在预旺堡的司令部的院子里，因此我在前线常常看到他。附带说一句，司令部——当时指挥三万多军队——不过是一间简单的屋子，内设一张桌子和一条板凳，两只铁制的文件箱，红军自绘的地图，一台野战电话，一条毛巾，一只脸盆，和铺了他的毯子的炕。他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。”第193页共193页

165上面是《红星照耀中国》中描述彭德怀的一段文字，请结合上述情节说说他是一个怎样的人。8.在云团课上，主办方开展“走进小说天地”小组探究活动，请你参与。(1)【建立档案】按要求补充下面的表格，制作小说人物档案卡。人物档案卡姓名：①        （②《      》中的人物）别名智深（法号），鲁提辖（官名），花和尚（绰号）外貌特征面圆耳大，鼻直口方，腮边一部络腮胡须；身长八尺，腰阔十围。典型语言自称：“③      ”；没带酒钱：“明日来××讨钱”经典情节④      、大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺、大闹野猪林(2)【评价人物】金圣叹评价鲁智深这个人物时，说他“论粗鲁处，他也有些粗鲁；论精细处，他也有些精细”，请结合相关故事内容，说说鲁智深粗中有细的性格表现。(3)【思维碰撞】在讨论青少年该多读当代小说还是经典小说这个问题时，同学们形成了两种观点，有人认为应该多读当代小说，也有人认为应该多读经典小说。这两种观点，你更倾向于哪一种？请围绕你的观点，写一段80字以内的小议论，要求言之有据，论证合理，结构完整。9.结合本学期阅读过的两部名著《水浒传》《儒林外史》，回答问题。(1)【一部奇书】《水浒传》是一部英雄史诗般的奇书，《水浒传》中的故事情节，用词有体现故事发生过程的，如：林冲 ①             打洪教头、武松②            打蒋门神；也有突出人物特点的，如：吴用 ③        取生辰纲、朱仝④            释宋公明，这样的匠心，给读者留下了深刻的印象。请选择合适的词填在空白处。（只填序号）A.棒B.智C.义D.误E.拳F.醉G.棍①       ②       ③       ④      (2)【一些奇人】金圣叹认为，《水浒传》单写人的粗鲁就有许多不同：鲁达的粗鲁是性急，史进的粗鲁是少年任性，李逵的粗鲁是野蛮，武松的粗鲁是豪放不受拘束，阮小七的粗鲁是悲愤无处说，焦挺的粗鲁是气质不好。请选择其中一个人物，写出一个能够表现其粗鲁的细节。第193页共193页

166(3)【一些评价】《儒林外史》中主要写了四类人，请把下面关于典型人物的评价补充完整。      闲斋老人在《儒林外史序》中说：“其书以功名富贵为一篇之骨。有      者（如周进、范进、梅玖）；有倚仗功名富贵而骄人傲人者（如严贡生、汤知县）；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者（如杨执中、杜慎卿）；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层为中流砥柱（如王冕、杜少卿、虞育德）。”(4)【一些感受】意大利著名作家卡尔维诺在《我们为什么读经典》一书中谈到，“经典作品是这样一些书：我们越是道听途说，以为我们懂了，当我们实际读它们，我们就越是觉得它们独特而新颖。”请结合自己读过的《水浒传》或《儒林外史》，具体谈谈你“独特而新颖”的阅读体验。10.阅读下面的名著选段，完成下面小题。      现在，怎能占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，拉车少卖点力气而多争一两个铜子，都使他觉到满意……他也学会跟朋友们借钱，借了还是不想还；逼急了他可以撒无赖。初一上来，大家一点也不怀疑他，都知道他是好体面讲信用的人，所以他一张嘴，就把钱借到。他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去。人家要债，他会做出极可怜的样子去央求宽限；这样还不成，他会去再借二毛钱，而还上一毛五的债，剩下五分先喝了酒再说。一来二去，他连一个铜子也借不出了，他开始去骗钱花。凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套谎，骗几个钱；没有钱，他央求赏给点破衣服，衣服到手马上也变了钱，钱马上变了烟酒。（选自老舍《骆驼祥子》，有改动）(1)《骆驼祥子》的作者是      ，原名      ，      （籍贯）人，有“      ”的称号。(2)语段从三方面写祥子的无赖，依据提示，补充内容。爱占小便宜——      ——      (3)请参照示例，为祥子“三起三落”中的“第二落”配上文字，要求结合故事情节，用描写性语言表述画面。不超过60字。第193页共193页

167[示例]图一配文字：出了西直门，连一辆车、一个行人也没遇上，祥子知道事情要坏。他刚要抄土路走，就连车带人被十来个乱军捉了去！图二配文字：      11.阅读朱自清的《经典常谈》前四章，请根据要求完成问题。(1)判断下列说法错误的一项是      A.《说文解字》是西汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文和“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。B.商民族用甲骨卜吉凶，周代有了筮法作为卜法的辅助，以蓍草数目的奇偶来断定吉凶。C.《尚书》是中国最早的记言的历史。《尚书》经历了战乱、流亡更迭，其伪作一直到清朝才被证实。D.歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。(2)请结合名著内容，具体说说仓颉造字后“天雨粟，鬼夜哭”的原因。链接资料：中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。(3)请你仿照示例，结合《经典常谈》中《＜诗经＞第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。第193页共193页

168原句原义教育意义如切如磋，如琢如磨。指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。做学问要精益求精。靡不有初，鲜克有终。凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。①      它山之石，可以攻玉。别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。②      12.阅读下面的文字，完成小题。请结合《红里照耀中国》和《昆虫记》相关内容，完成下列探究活动。阅读活动相关记录活动一：读目录，获得整体印象（1）通过阅读目录，可以对作品内容做一个初步的梳理，了解其叙述主线。请根据原著，选出下面目录排序正确的一项      第一篇：①在保安②探寻红色中国③去红都的道路第二篇：第三篇：A.①②③B.②③①C.②①③D.③②①活动二：读正文，把掘作者立场（2）纪实作品常体现作者的情感倾向，阅读这类作品要善于体会作者对事实的立场、观点和态度。下列片段是作者对长征途中①      事件的叙述，隐含了作者对红军②      的态度。      （选文）红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。活动三：悟感想，汲取精神力量（3）请结合两本名著相关内容，从下面主题词中任选一个，说说你从中汲取到的精神力量。热爱 探索 执着13.班级举办“读名著，评人物”读书交流活动，请根据要求完成任务。第193页共193页

169(1)【活动一：摘录批注】摘录内容批注【甲】她去了有一点钟。跑回来，她已喘得说不上来话。扶着桌子，她干嗽了半天才说出来：医生来一趟是十块钱，只是看看，并不管接生。接生是二十块。要是难产的话，得到医院去，那就得几十块了。“祥哥！你看怎办呢？！”祥子没办法，只好等着该死的就死吧！愚蠢与残忍是这里的一些现象：所以愚蠢，所以残忍，却另有原因。虎妞在夜里十二点，带着个死孩子，断了气。——《骆驼祥子》【批注一】请结合小说情节和主题分析加点处的原因有哪些？【乙】匡超人道：“潘三哥是个豪杰，他不曾遇事时，会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是一定两只，还有许多羊肉、猪肉、鸡、鱼，像这店里钱数一卖的菜，他都是不吃的。可惜而今受了累。本该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚，若到这样地方去看人，便是赏罚不明了。”——《儒林外史》【批注二】对昔日好友潘三的落难，匡超人这段语言描写体现了其      的性格。【丙】林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这条计好么？”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”——《水浒传》【批注三】“这件条计”是：       (2)【活动二：探究阅读】恩格斯提出了小说要“真实地再现典型环境中的典型人物”的论断。请你从上述三个人物中选择一位，结合其人生经历谈谈对这句话的理解。A.骆驼祥子B.匡超人C.林冲14.名著阅读。第193页共193页

170【甲】乐和唱这个词，正唱到望天王降诏早招安，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安，去冷了弟兄们的心！”“黑旋风”便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，颠做粉碎。宋江大喝道：“这黑厮怎敢如此无礼？左右与我推去，斩讫报来！”众人都跪下告道：“这人酒后发狂，哥哥宽恕。”宋江答道：“众贤弟请起，且把这厮监下。”李逵道：“你怕我敢挣扎。哥哥杀我也不怨，剐我也不恨，除了他，天也不怕。”说了，便随著小校去监房里睡。宋江听了他说，不觉酒醒，忽然发悲。宋江道：“我在江州醉后，误吟了反诗，得他气力来，今日又作《满江红》词，险些儿坏了他性命！早是得众兄弟谏救了。他与我身上情分最重，因此潜然泪下。”【乙】宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使，赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张‘忠义’二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名。因此，请将你来，相见一面。昨日酒中，已与了你慢药服了，回至润州必死。”言讫，堕泪如雨。(1)加文段中的“江州醉后，误吟了反诗，得他气力来”指什么事情？(2)你同意宋江“主张‘忠义’二字，不肯半点欺心”的话吗？结合原著，谈谈你的看法。15.名著阅读。ㅤㅤ当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自手软了。高衙内说道：“林冲，干你甚事，你来多管？”原来高衙内不认得他是林冲的娘子……见林冲不动手，他发这话。林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，和哄高衙内出庙上马去了。ㅤㅤ林冲将引妻小并使女锦儿，也转出廊下来，只见鲁智深提着铁禅杖，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”ㅤㅤ林冲道：“……林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：不怕官，只怕管。林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。”（节选自《水浒传》）(1)选文反映出林冲怎样的性格特点？结合整本书概括这种性格形成的原因。(2)《水浒传》为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举。这些“造反者”的反抗行动，既有个人的反抗，也有集体反抗。请各举一例，用简洁的语言概括其内容。(3)请结合整本书内容分析古典小说《水浒传》在结构上的特点。16.名著阅读。(1)班级打算选一首艾青的诗，参加集体朗诵比赛。为此，班长发起了一次讨论，你也参与其中。班长：我建议选《风陵渡》，这首诗感情深沉，排比句多，朗诵效果会不错。小林：别说了，这首诗大家都不熟悉，该不会你一个人喜欢，就想让全班陪你一起朗诵吧？你认为小林的发言不利于讨论的推进，于是你对小林说：“小林，      。”第193页共193页

171(2)大家选定了《我爱这土地》这首诗，为了达到更好的朗诵效果，请你为“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”句做朗读设计，并说明理由。(3)朗诵比赛激发了小林阅读名著的热情，他制作了阅读卡，请你来补充完整。名著阅读策略具体实施例子探究结果《艾青诗选》关注意象关注艾青诗歌中最常见的意象。20世纪30年代诗歌主要意象是：“光明”、①“      ”表达诗人对光明的追求，对民族、国家深沉的爱。《水浒传》关注人物关注同一人物在不同篇章（故事）中的描写。鲁智深在大闹相国寺②      等故事中都有精彩的描写。将不同篇章的描写归纳在一起，发现鲁智深看似鲁莽，实则嫉恶如仇、粗中有细、有勇有谋。《水浒传》关注情节关注离奇巧合的情节。林冲被刺配沧州，巧遇李小二；借宿山神庙又偶听到实情。“巧合”的作用：③      (4)在阅读《水浒传》时，小林与你探讨。请你就“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼“中的一个情节，从正反两个角度谈谈对武松“义气”的看法。小林问：武松是一个真正讲义气之人吗？你回答：      。17.名著阅读。(1)我国古典章回体小说经常有“有诗为证”的写法。在《水浒传》中就有这样的诗句：“天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。”你知道这是哪个情节的“为证之诗”吗？请简述这一情节。(2)余钟想朗诵艾青诗歌，有同学提供了下面三首短诗，其中只有一首是艾青的诗。请你根据自己阅读名著《艾青诗选》的经验和认识，帮他选出艾青的那首诗歌，并简要说说选择理由。第193页共193页

172（一）夏夜黑暗，寂静，这是一切天上的几点稀星，狗，更夫，都在远处响了。前阶的青草仿佛在摇摆，青蛙跳进泥塘的水中，传出一个洪亮的响，“夜风好！”（二）色彩生命是张没价值的白纸自从绿给了我发展，红给了我情热，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀；再完成这帧彩图，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。（三）黎明啁啾的小雀淹留着，不是淹留在家园的檐角。阴郁的电线久已成了比竹篱更阴郁的家。航轮起碇的哨声之后，瓦背上定留新的冷感。梦，已随天边的星坠了，瑟缩的心不再有鼓翼的勇气。天幕是翻飞在窗外的灰蓝布，它飘起了冥想的又一个开始。我选      ，理由：      18.名著阅读。读名著，有收获。本学期我们阅读了《朝花夕拾》《西游记》两部名著，现在到了检验阅读效果的时候了。(1)【阅•主题】《朝花夕拾》是写作者由童年、少年到青年的教育成长史。老师在上面讲四书五经，他在下面看通俗小说《荡寇志》和《      》，把两部小说的绣像人物描成两大本。(2)【悦•感受】2022年是鲁迅诞辰142周年，校刊“一句话专栏”以“鲁迅的内心世界”为主题向同学们征稿，请你向校刊投稿，表达阅读《朝花夕拾》的感受。(3)【越•辩论】因为疫情，居家学习期间，老师通过钉钉进行网上教学，组织同学们围绕“孙悟空是不是英雄”开展辩论，请把反方辩论词补充完整。正方：孙悟空是英雄，他大闹天宫、三打白骨精，一路斩妖除魔，堪称英雄！反方：      (4)【跃•拓展】同学们为了帮师傅唐僧设计一个有“个性”的朋友圈，可谓脑洞大开，各显神通。请你结合《西游记》第14回的主要内容，帮助孙悟空留言。第193页共193页

173唐三藏的朋友圈今日发布唐三藏：今日起开始西天取经，祝我早日归来，归来仍是少年！（如来、唐太宗、孙悟空、观音、猪八戒、黑熊精、白龙马等999+人已点赞。）留言区唐太宗：贤弟，一路平安，早日归来！（第12回“玄奘秉诚建大会，观音显象化金蝉”）孙悟空：        （第14回“心猿归正，六贼无踪”）白骨精：我在白虎岭等你。金蝉子转世，吃了长生不老，嘻嘻………（第27回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”）第193页共193页

174答案和解析1.【答案】【小题1】朝花夕拾,五猖会,鉴略【解析】（1）本题考查名著识记。这段文字选自散文集《朝花夕拾》。这里的“全县中最盛的会”指的是五猖会；父亲要“我”拿的书是《鉴略》。（2）本题考查对名著的理解。文中“因为东关离城远，大清早大家就起来……笑着跳着”可见我很高兴；“我忐忑着，拿了书来了。”可提取“忐忑”一词；“我似乎从头上浇了一盆冷水”“我似乎头里要伸出许多铁钳”可见我的扫兴、着急；最后“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”，感到兴致索然了。第二问开放性试题，可以从损害学习的积极性来回答。答案：（1）朝花夕拾 五猖会 鉴略（2）兴高采烈变为无精打采，教育内容艰深，教育方式单一，没有注意激发儿童的学习兴趣。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。2.【答案】【小题1】（1）本题考查名著内容析。解答此题需要理解句子、词语的意思，并分析在小说中的作用。结合第②段“祥子微微直了直脊背，吐出一口气：‘先生，避避再走吧！’”第③段“‘快走！你把我扔在这儿算怎么回事？’坐车的跺着脚喊”可知，在暴雨中拉车的祥子避雨的请求被拒绝后，想不顾一切放下车的心理，这是祥子身体达到极限的痛苦反应。（2）本题考查名著内容赏析。解答此题需要理解句子的意思，并分析句子在小说中的作用。“‘快走！你把我扔在这儿算怎么回事？’坐车的跺着脚喊”是坐车人的语言和动作，属于语言和动作描写。结合第①段“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”、第②段“祥子微微直了直脊背，吐出一口气：‘先生，避避再走吧！’”、第⑤段“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给”可知，坐车的人拒绝祥子避雨、休息的请求，体现了坐车人冷漠、自私、缺乏同情心的性格特点。分析其内心可见，坐车的人是不管祥子是死是活的。由此可揣摩坐车人的心理活动。如：雨这么大，天还不知道会怎么样，你赶紧把我送到地方就行，我哪管你的死活？！第193页共193页

175（3）本题考查名著内容。由第①段“祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方……地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。”可知，祥子在暴雨中拉车，极度痛苦，这是自然风雨带给他的痛苦。由第①段“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”、第③段“‘快走！你把我扔在这儿算怎么回事？’坐车的跺着脚喊”可知，坐车人的自私冷漠，带给祥子心灵上的痛苦。答案：（1）“硬”字写出了祥子当时不顾一切的（反抗）心理，突出他在暴雨中难以忍受的痛苦。（2）性格特点：冷漠、缺乏同情心、自私。心理活动：哼，我才不管你的死活呢，反正你得把我平安送到。（3）①暴风雨的折磨②坐车人的冷漠【小题2】【小题3】【解析】《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】A【解析】本题考查名著物评。在作答时先针祥子的这种变化明观点，即同情是批判，然后结合相关情节具体说明。：祥子即该同也应批判，的整个人生是悲剧的，是所置身的社会生活境在暗的社会，人类的力量在太渺了祥多次想要凭自己来打败运，是最呢，却使身又一次的痕累累。祥子在次次的痛苦中挣扎越陷越深，他渐渐的被黑暗所曲、噬。以前有抱负且满骨气祥子现在只有对的贪念而已在的黑与钱的诱惑下，子有了骨气但是，我然坚，命是掌握在们己手的！挫折面前，敌人不对手，是自己们要折看一种精神财富来珍惜要为一时的痛苦、失败蒙闭了己双眼，而要将自己的交给自己来安排努力找回自己的出路。示例：祥子最初是善良淳朴，积极坚强的。历了第一次失车连人带车宪兵抓去当丁第次失车干月时，在一次捕中，祥子辛苦攒的钱孙侦探骗走。第三失：为了置办虎妞的祥掉了。买车的愿望一次又一的摧残，最后为社的压迫而走堕落，是值情。CD.正确。第193页共193页

176A故：A。有误，祥子买车的是辛苦三年攒的，而不是驼的钱，所以“段一讲述用骆驼的钱一辆自己的车后的表现”表述错误；示例：祥子初进城时，老、俭、壮，着小农的淳朴和善良。遭第一次丢车、第二次买车钱孙侦敲诈后，渐从坚韧刚的性格慢走向软、望。后虎的难产和小福子的自杀则使他失去了最后挣扎的勇气，为一个麻木、潦倒、狡猾、占便宜自甘落的社会滓。人把自己从野拔出，可是到现在还把自己的类驱逐到野兽去”祥子从最初的憨一步步堕“走兽”，此时子，的人已不存在潜藏人性的性、兽恶性大发作，这的祥子又是让批判。《骆驼祥子是中国代著名作家老舍的表作。《骆驼祥》写了2世纪20年代老京的力夫的辛故。深刻露了旧中国的黑暗，控诉统治阶级对者的削、压迫，表达了作者人民的深切同情，向们展示军阀混战、暗统治下的北京层苦市民生活于痛苦深渊中的图。阅名著中要注意积累的广性，既意名的知识，如者、背景、色、涉及物及故事还要知道一细，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新，步化印象。做题时才能信拈来得心应。4.【答案】【小题1】ADBC【小题2】【解析】（1）本题考查名著内容。根据原著内容的理解，明确《简•爱》讲述了家庭教师简。爱和庄园主罗切斯特的爱情故事，小说中按照时间顺序主要写了女主人公在四个地方生活的场景：舅妈家里，雷沃德学校，桑菲尔德庄园，圣约翰家。（2）本题考查名著人物。联系“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实”“我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此”这些句子中，简•爱强调平等，表现了她的自尊自爱和对爱的不乞求。答案：（1）ADBC（2）自尊、自爱、敢爱敢恨、坦率真诚，敢于追求精神上的平等、自由与人格上的独立，勇于追求爱，但不乞求爱。《简•爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。第193页共193页

177阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5.【答案】我懂得了真诚坦白是与人交往的原则。傅雷教育儿子要多给朋友写信，指导儿子在交往上要有行动，用行动来证明自己对朋友、对他人的真诚。,我明白了学习要能“通”能“化”，所有学问都是相通的，要学以致用，互相联系。傅雷认为音乐家不能仅从音乐本身去认识音乐艺术。应该同时学习研究其他艺术。我们的学习也是这样，所学的各门课程之间也是相通的。【解析】本题考查名著阅读的感悟。根据题目要求，从“交往之道”和“求学之道”中任意选择一个方面，结合表格中给出的摘录语句以及整本书的内容，写出自己的感悟，言之成理即可。①交往之道：根据摘录语句中“至少站在朋友的立场上，也应该给她一些精神上的帮助”可以看出，傅雷在指导儿子要多给朋友写信，站在朋友的立场之上要多付出行动，在朋友需要自己的时候给予一定的支持，这启发我们与人交往的过程中，一定要真诚有所付出。②求学之道：根据摘录语句中“为学最重要的是‘通’”可以看出，傅雷在指导儿子在学习的过程中，要学会“通”，将学问融会贯通、相互联系。在《傅雷家书》中，傅雷认为艺术家的意思是要“通”，哲学、宗教、绘画、文学……一切都要通；与此同时艺术表现最看重的是“化”。因为化，所以能忘记自我，与艺术作品合一，与观众或听众合一。这启发我们，在学习的过程中要能“通”能“化”，将自己所学的各个学科相互联系，相互促进。答案：①示例：我懂得了真诚坦白是与人交往的原则。傅雷教育儿子要多给朋友写信，指导儿子在交往上要有行动，用行动来证明自己对朋友、对他人的真诚。②示例：我明白了学习要能“通”能“化”，所有学问都是相通的，要学以致用，互相联系。傅雷认为音乐家不能仅从音乐本身去认识音乐艺术。应该同时学习研究其他艺术。我们的学习也是这样，所学的各门课程之间也是相通的。《傅雷家书》是2018年2月译林出版社重新出版的图书，它是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给儿子傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。这些家书开始于1954年傅聪离家留学波兰，终结至1966年。十二年通信数百封，贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，映照着傅雷的翻译工作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，这样做题时才能信手拈来，得心应手。6.【答案】圈点批注阅读法,梁三老汉,儿子创业成功，喜极而泣,品析“京味儿”（与探究内容吻合即可）,被捕白公馆,社会背景不同，个人意志不一。第193页共193页

178【解析】本题考查名著阅读。①根据表格中的“注解式批注”和“质疑式批注”可知，应填：圈点批注阅读法。②做着美梦的是梁三老汉。土改后，竟有十来亩稻田分到梁三老汉的名下，他的惊喜是不难想象的，黑夜也要去蹲在分得的地边，“好象骇怕地里的土块被人偷走似的”。似乎是生活在梦幻之中，梁三老汉的这一段时日，“仿佛有一种莫名其妙的精力”注入了自己“早已干瘪了的身体”。他挺直了腰杆，带劲地干着庄稼人永远干不完的杂活，创业的冲动主宰着他。他做梦也想着自己住在“三合头瓦房院”里，享受着一个富裕家庭长者应受的尊重和荣誉，陶醉在六畜兴旺，儿孙满堂的乐趣之中。③梁宝生创业成功，下堡村、汤河两岸沉浸在合作化丰收的喜悦中，人们称赞梁三老汉教出来的生宝“真是好样的”，老汉这才知道人们“竟是这样抬举他”，“羞惭地低垂了光头”。梁三老汉感到体面极了!生宝给他做了一套新棉衣，他在众人的尊敬面前感动得哭了。他说：“宝娃子!有心人!好样的!你娃好好干世事去。……你干吧!爹给你看家、扫院、喂猪!”④根据“北京的人情风俗、市井生活、语言习惯”可确定专题为：品析“京味儿”。⑤敌人为了表示和谈的“诚意”，假意释放了一些政治犯，来自资本家家庭的共产党员刘思扬是其中之一。在他被送回刘公馆的第二天夜里，一个自称叫老朱的人潜入刘家，说他受区委书记李敬原的委派，前来了解刘思扬在狱中的表现，并要他详细汇报狱中地下党的情况。但这个人神色慌张，说话行事都不像地下党。正当刘思扬对此人怀疑时，李敬原派人送来情报，揭穿了这个伪装特务郑克昌的真面目。刘思扬来不及转移，又被抓起来关进另一所监狱“白公馆”。故可填：被捕白公馆。⑥祥子梦想破碎，既有社会的原因，也有个人的原因。社会原因：在北平城里，车夫是属于社会底层，通过出卖劳动力来换取血汗钱。祥子不仅处于社会底层，还因为自己不合群而被其他车夫排挤。他始终认为，通过自己的勤劳努力，能有一辆属于自己的车，但事情的发展往往是出人意料的。祥子靠自己的努力终于买上了第一辆，但却被抢走了。他没有气馁，继续卖力干活，买了第二辆车却被侦探骗去了。似乎全社会都在压榨像祥子这样的社会底层，来满足自己的私欲。个人原因：祥子的个人因素也是造成他人生悲剧的原因之一。祥子不善言辞，不通人情世故，也不懂变通。在那个时代，至少需要一点点好口才，才能混一口饭吃，让自己过上好日子，但是祥子却将自己的思想埋在最底层，从不透露自己的思想，从来没有想过要改变自己。其次就是不通人情世故，他不懂红白喜事需要送礼，不懂为人处世之道，所以在他遇到困难时，不仅没有得到别人的当帮助，还被别人给孤立了。最后就是不懂变通，在那个时代，人力车夫的未来以及收入似乎被固定了，但是祥子却从来没有想过换一份职业。梁生宝梦想实现，既有社会的原因，也有个人的原因。社会原因：梁生宝创业的大背景是波澜壮阔的农村合作社化运用。他的创业是对党的农村政策的支持与落实，得到了党和政府的肯定与帮助。第193页共193页

179个人原因：梁生宝代表的是农村社会对党的政策的高度理解，表明合作化并非简单的自上而下的政策落实。梁生宝的行为虽不能被广泛理解，但他的人品却在农村社会广为称道，厚道、仗义、克己利人、心胸开阔，在群众中很有威信，能干出常人干不出甚至不理解的事业。他的豪杰气是民间意义上的英雄的精神特质，是草根英雄气度，体现了传统文化的一些内涵，尤其是通俗传奇所推崇渲染的一些品质，不仅包涵仁和智、更有勇和义，敢于出头、抱打不平。故可填：社会背景不同，个人意志不一。答案：①圈点批注阅读法    ②梁三老汉    ③儿子创业成功，喜极而泣    ④品析“京味儿”（与探究内容吻合即可）    ⑤被捕白公馆    ⑥社会背景不同，个人意志不一。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。《红岩》的作者是罗广斌、杨益言。《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说，歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，塑造了许云峰、江姐、陈然等众多可歌可泣，令人难忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。《创业史》以梁生宝互助组的发展历史为线索，通过对蛤蟆滩各阶级和各阶层人物之间尖锐、复杂的斗争的描写，深刻地表现了我国农业社会主义改造运动中农村阶级关系及各阶层人与人之间关系的新变化、新排列、新组合，完整地展示出我国农业合作化的历史风貌和农民群众精神世界的巨变，特别是他们对待千百年遗留下来的私有制所持的立场和感情的飞跃。也可以说，农业合作社的发展史，实际上是一部创业者的心灵史。这也是这部小说具有永恒的生命力的原因。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7.【答案】本题考查名著人物。联系材料内容可知：“司令部不过是一间简单的屋子”“他同部下一样，只有两套制服”表现了彭德怀同志和战士们不搞特殊化，能和士兵同甘共苦的大公无私的品质；“他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心”既表现了彭德怀同志的率真，又表现了他杰出的指挥才能。答案：示例：和部下同甘共苦、不搞特殊、大公无私、率真质朴、有杰出的指挥才能。第193页共193页

180【解析】《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客观了解中国共产党人的生活经历，以及中国共产党人所体现的革命精神。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。8.【答案】【小题1】鲁达,水浒传,洒家,拳打镇关西【小题2】略【小题3】略【解析】（1）本题考查名著人物。①鲁达是《水浒传》中的人物。典型语言：如自称“洒家”；没带酒钱：“明日来××讨钱”经典情节有：拳打镇关西、大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺、大闹野猪林等。（2）本题考查对人物形象的分析。鲁达“论粗鲁处，他也有些粗鲁，论精细处，他亦甚是精细”。比如，三拳打死镇关西的精彩场面的描绘，生动而鲜活地向读者展现了鲁达的侠义性格和不朽的艺术形象。鲁达一出场，回答酒保的几句言语“问甚么!但有，只顾卖来”“这厮，只顾来聒噪”，便显出其豪爽、直率而又有些粗鲁的性格。而当他问清了金氏父女啼哭的缘由，不能忍受，马上就要去打死郑屠。其嫉恶如仇、火暴刚烈的形象跃然纸上。在平息了怒火后，鲁达不但慷慨解囊，而且借银相助，可见其爱憎分明、扶危济困、仗义疏财的性格特征。制造舆论，有智慧又细心。鲁达在拳打郑屠之前，不忘给自己的行为造舆论，以赢得围观群众的理解与支持，为拳打郑屠做了“情”“理”上的准备。第一拳造出的舆论是：叫“镇关西”不配，又强骗金翠莲，更是错上加错，为拳打郑屠赚足了舆论；第二拳造出的舆论是：嘴过硬，找打；第三拳造出的舆论是：是个软骨头，该打。这种拳头未动舆论先行的做法，显示了他的智慧、细心的性格特征。三出重拳，有力量有勇武。“你诈死，洒家和你慢慢理会!”表现他粗中有细的特点。结合具体内容进行分析即可。（3）本题考查自由表达观点。开放类试题，言之成理即可。可认为应该阅读经典名著，理由可以围绕着“阅读经典可以提高中学生语文素养，提高写作能力，可以深入了解中华传统文化，可以陶冶自己的情操”来表述。可认为应该阅读流行作品。理由可以围绕着“阅读流行作品可以提高语文素养，提高写作水平，流行作品更贴近生活，更有阅读兴趣，流行作品轻松自然，可以缓解压力“来表述。第193页共193页

181答案：（1）①鲁达   ②水浒传   ③洒家  ④拳打镇关西 倒拔垂杨柳（2）鲁智深是一个粗中有细的人。粗，体现了他性格中有莽撞冲动、粗鲁的一面。鲁智深为救金氏父女，三拳打死镇关西，可见其做事冲动，未深思熟虑；五台山出家后，他当了和尚却不守清规戒律，照样喝酒吃肉，醉酒后甚至大闹五台山，且时常骂出“腌臜泼才“直娘贼”“鸟人“鸟寺”等粗俗不堪的语言，可见其冲动、粗鲁的一面。细，体现了鲁智深为人亦有细致、聪明、明事理的一面。鲁智深治郑屠采取先激后打的策略，失手打死郑屠后，随机应变脱身，是个机智的人。为护林冲，暗中保护，见其遇难，再出手整治两个作恶的公人，是个聪明细致的人。（3）示例一：阅读经典名著是提高中学生语文素养的有效途径。阅读名著可以丰富中学生的思想内涵和文化底蕴；还能开阔视野，提高写作能力。因此，我们要多读经典名著。示例二：流行作品可以很好地提高语文素养。因为它内容贴近生活，能激发阅读兴趣；流行作品语言通俗，读起来轻松省力，还可以放松身心。因此，我们要多读流行作品。《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官更豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。9.【答案】【小题1】A,F,B,C【小题2】略【小题3】有心艳功名富贵而媚人下人者【小题4】略【解析】（1）本题考查正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，关联词要掌握其固定搭配。此题解答，不但要细分各个动词的具体含义，同时还要注意结合名著本身的故事情节去解答，所以解答此题要，要求学生对名著内容有所了解。林冲棒打洪教头、武松醉打蒋门神；吴用智取生辰纲、朱仝义释宋公明。（2第193页共193页

182）本道题考查学生对《水浒传》中有关人物形象的掌握。程度，要注意结合具体事例来谈。题目围绕“粗鲁”给出了六个梁山好汉的姓名，要求选择其中一个人物，写出一个能够表现其粗鲁的细节。要注意题目的总结，然后选择一个具体事例。例如，“鲁达的粗鲁是性急”，那就要找出体现鲁达性急的事例，鲁达在潘家酒楼上听到金氏父女哭诉后，怒而起身立马要去打死郑屠，这就是性急的体现。其他人物亦可照此分析。（3）本题考查名著人物与书评内容的理解分析。闲斋老人的《＜儒林外史＞序》中说：“其书以功名富贵为一篇之骨。有心艳功名富贵而媚人下人者（如周进、范进、梅玖）；有倚仗功名富贵而骄人傲人者（如严贡生、汤知县、王惠）；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者（如杨执中、权勿用、杜慎卿、娄三公子、娄四公子）；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱（如王冕、杜少卿、庄绍光、虞育德）。”这段话说明了小说的主题。作品正是以反对科举和功名富贵为中心并旁及当时官僚制度、人伦关系以至整个社会风尚的。（4）本题考查名著阅读体验的表达。此题一定要答出“独特而新颖”的地方。从自己阅读过的名著中，选择印象最深刻的一部，结合其中的情节，回忆阅读时的感受，如一波三折、出乎意料却在情理之中的情节设定，答出自己独特的阅读体验。注意字数限制。示例：《西游记》中白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、老妪和老翁，全被孙悟空识破。唐僧却不辨是人是妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，盛怒之下将孙悟空赶回了花果山。妖怪反复出现的情节设置出乎意料，但因为其为“妖怪”且害人之心不死，又使读者感到在情理之中，让我获得了独特而新颖的阅读体验。答案：（1）①A   ②F   ③B ④C（2）示例一：鲁达听到金氏父女哭诉后，怒而起身立马要去打死郑屠。示例二：店家以官府榜文相劝，武松不听，单人执意要过景阳岗。示例三：阮小七招呼手下偷喝御酒，换以乡村水酒，致使官府招安失败。（3）有心艳功名富贵而媚人下人者。（4）在阅读《水浒传》时，我常常被其中富有特色的情节吸引。如《放冷箭燕青救主劫法场石秀跳楼》一回，石秀奉宋江之命到北京打听卢员外的消息，适逢斩首卢员外，石秀从酒楼上跳下去，吓跑了蔡福、蔡庆，抢走卢俊义。这样的情节设置出乎意料却在情理之中，让我获得了独特而新颖的阅读体验。本题考查名著的综合阅读。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。10.【答案】【小题1】老舍,舒庆春,北京,人民艺术家【小题2】借钱耍无赖（不还）,编谎骗钱花第193页共193页

183【小题3】祥子急了，把拳头握紧，孙侦探急忙掏出手枪，说：“老实点，把钱拿出来！”祥子直跺脚，几乎要哭出来，只好把钱拿出来了。【解析】（1）本题考查名著常识。舒庆春，字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《牛天赐传》《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。（2）本题考查名著内容。根据“他也学会跟朋友们借钱，借了还是不想还；逼急了他可以撒无赖”可得：借钱耍无赖（不还）。根据“他开始去骗钱花。凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套谎，骗几个钱”可得：编谎骗钱花。（3）本题考查名著图文转换。祥子买车的“第二落”是他辛苦攒来准备买第二辆车的钱被孙侦探敲诈走了。所以图中身穿长衫的人是孙侦探，做车夫打扮的是祥子。图中的孙侦探手里拿一把手枪，对准了祥子，明显是一种威胁。祥子面对着孙侦探，看到他的表情，但从他攥紧的拳头可以看出他此时的愤怒。但面对着孙侦探的手枪，却也只能是屈服，把钱拿给对方。（1）老舍     舒庆春     北京     人民艺术家（2）借钱耍无赖（不还）     编谎骗钱花（3）示例：祥子急了，把拳头握紧，孙侦探急忙掏出手枪，说：“老实点，把钱拿出来！”祥子直跺脚，几乎要哭出来，只好把钱拿出来了。答案：《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。11.【答案】【小题1】A【小题2】为人做事要有始有终，矢志不渝。【小题3】要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。【解析】（1）本题考查名著常识。A.有误，许慎是东汉人；BCD.正确。故选：A。第193页共193页

184（2）本题考查名著内容。联系“文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈”可知“天雨粟”寓意因为有了文字，中华民族变得更聪明，思想更加开阔、完善，生产力、创造力大大增强；“鬼夜哭”则寓意汉字，真正揭开了天地奥秘，使中华民族智慧增强，鬼神从此难以主宰人类的命运了，因此只能在黑夜里哭泣。（3）本题考查名著内容。联系“靡不有初，鲜克有终”可知意思是凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。这句话是教育我们为人做事要有始有终，矢志不渝；联系“它山之石，可以攻玉”可知意思是别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。这句话是教育我们要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。答案：（1）A（2）有了文字，思想更加开阔、完善，生产力、创造力大大增强，粮食就像雨一样从天上掉下来。鬼神从此难以主宰人类的命运了，因此只能在黑夜里哭泣。（3）①为人做事要有始有终，矢志不渝。②要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。《经典常谈》写于二十世纪四十年代，是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，按照历史发展的脉络，梳理了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、诗、文等经典内容。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学阅读入门书。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。12.【答案】B,飞夺泸定桥,赞扬【解析】（1）本题考查名著内容。联系《红星照耀中国》相关内容可知情节安排是：探寻红色中国——去红都的道路——在保安。故选：B。（2）本题考查名著情节。联系“红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击”可知对长征途中“飞夺泸定桥”事件的叙述，隐含了作者对红军赞扬的态度。（3第193页共193页

185）本题考查名著评价。根据题目要求，结合所给材料，组织合理语言回答即可。如：《红星照耀中国》中“探寻红色中国”第一篇的标题，就已经揭示了这本书其中的一个重要的精神思想，就是探索与好奇。作者斯诺只是打上几支疫苗，就敢于坐着火车进入当时在外界名声并不怎么好的红色中国，除了斯诺本人通过与宋庆龄的交谈对红色中国改观之后，斯诺的探索精神和好奇心在这个过程中都必不可缺；同时在共产党的多个领导人中，都有着这种不顾一切的探索精神，敢于做，就像鲁迅先生说的那样“敢于做第一个吃螃蟹的人”。答案：（1）B（2）飞夺泸定桥  赞扬（3）法布尔是执着的，他耗费一生的光阴去观察、研究“虫子”，为“虫子”们写传记。他为了观察昆虫的行为习惯、生理结构，可以在地上一蹲就是几个小时，如为观察金龟子的进食，他“守在一位露天食者旁边，从早上八点直守到晚上八点”；可以在漆黑的夜晚提着灯笼去野外考察。会把一个没搞清楚的问题藏在心里达25年之久；为知道“隆格道克蝎子”的生育过程，他耐着性子进行了长达四个月的观察……他与那些生动活泼的昆虫可谓是朝夕相处，正是由于法布尔坚持不懈、耐心细致的观察、研究，他才能够把昆虫的体态行为描写得惟妙惟肖，天趣横生。《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客观了解中国共产党人的生活经历，以及中国共产党人所体现的革命精神。《昆虫记》的作者是法国的法布尔。这是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。13.【答案】【小题1】忘恩负义，薄情寡恩【小题2】火烧草料场谋害林冲。【解析】（1）批注一：本题考查名著内容的分析理解。作答时可从祥子的性格特点、人生的经历和当时的社会环境来分析原因。言之有理，符合题目要求即可。第193页共193页

186批注二：本题考查人物形象分析。对昔日好友潘三的落难，匡超人“该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚，若到这样地方去看人，便是赏罚不明了”可以看出他忘恩负义，薄情寡恩。批注三：本题考查对名著内容的把握。“这件条计”是：火烧草料场谋害林冲。（2）本题考查对结合名著人物经历理解句子。选择其中一个人物，结合其人生经历谈谈对这句话的理解即可。答案：（1）祥子自私的人性弱点；旧社会劳动人民的生活的苦难与无奈。忘恩负义，薄情寡恩。火烧草料场谋害林冲。（2）示例一：祥子生活在旧社会的北京城，他是一个处在社会底层的车夫形象，旧北京城下层劳动人民在生死的边缘苦苦挣扎，祥子当然也不例外，旧北京城的苦难生活是小说的典型环境，而祥子只是其中下层劳动人民中的一员，小说借祥子这个典型人物的命运展现了那个时代劳动的凄苦生活。示例二：匡超人是封建社会一个逐渐蜕变的投机取巧式的人物。匡超人原是忠厚质朴的农村青年，他的变化堕落与当时恶劣的社会环境是分不开的；外界的影响才使他堕落成一个恶魔；他在利益的诱惑下一步步走向堕落，从善良淳朴到人性泯灭，最后甚至连亲人都可以遗弃，真切地揭示了明清科举制度对一代知识分子所造成的影响，思想被禁锢，道德被蹂躏，人性被扭曲是当时社会最显著的特点，而匡超人是这一典型环境下的典型人物。示例三：林冲这个人物身处北宋王朝统治时期，当时社会矛盾激化，腐朽的社会制度和政治制度，让老百姓的日子苦不堪言，而作为一个下层低级教头，他高衙内而误入白虎堂，以致他被充军发配后，而统治仍不放弃对他的追杀，最后林冲被逼上梁山。小说围绕北宋当时典型的社会环境塑造了林冲这个典型人物。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。《水浒传》是第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉“揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。《骆驼祥子》是老舍先生的代表作，讲述的是一个人力车夫祥子的辛酸故事。祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。但最后，经历了三起三落，祥子失去了生活的信心。他已经变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。第193页共193页

187阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。14.【答案】【小题1】（1）本题考查对内容的概括。宋江在江州浔阳楼题反诗被抓法场行刑。李逵伙同梁山晁盖等二十七名义士勇劫法场，救出宋江，共上梁山。（2）本题考查对名著的理解。宋江始终认为梁山聚义不是正道，是贼寇行为，对朝廷还抱有希望，所以一直主张招安，而梁山好汉们大多是与封建势力有不共戴天之仇的。从结果看，招安后，众兄弟为朝廷征大辽、平方腊，众好汉也十损七八，但即便如此，奸臣们仍然不放过他们，枉自断送了诸多兄弟性命。从朝廷现实看，皇帝昏庸，朝政被四大奸臣把持，他们心胸狭窄，贪赃枉法，陷害忠良，且梁山好汉之前多有冒犯，招安后岂能有好下场。答案：（1）浔阳楼宋江题反诗，要被斩首，李逵等人劫法场救了宋江。（2）不同意。宋江对朝廷是忠心耿耿时时处处想着招安，报效朝廷，这确实是“忠”对待梁山兄弟，想着给他们一个好的去处，接受招安，获取功名，这种“义”对有些人，比如关胜秦明等朝廷投降过来的兄弟是“义”，但对武松、林冲、鲁智深、李逵等人就是“不义”。因为他们不愿意接受招安，与朝廷是彻底决裂的，也将朝廷的罪恶本质看得很清楚，即使招安也不会有好结果。他们对宋江是真心实意的“义气”，所以即使到了如此地步也没有离开宋江，但宋江为了自己对朝廷的忠心之名，牺牲了李逵等人，应该批判。【小题2】【解析】《水浒传》是中国四大名著之一。全书通过描写一百零八梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎、王庆、方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。15.【答案】【小题1】（1）本题考查名著人物。选文第一段中林冲想教训冲撞了妻子的人，却发现是高衙内，“先自手软了”；第三段“林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看”，这反映了他内心虽愤怒却惧怕权势，选择妥协退让、委曲求全。林冲作为一个禁军教头，他曾得到高俅的提携，对他的顶头上司毕恭毕敬。即便是刺配沧州，言及高俅，仍称之为高太尉。是因为林冲考虑自己的身份、地位，顾及家人的安全，也由当时的社会等级制度造成。他一心想保持住那种富贵安逸的幸福生活，有着委曲求全的忍耐性格。（2第193页共193页

188）本题考查名著情节。针对“造反者”的反抗行动，各举一个个人反抗和集体反抗的事例即可。答案不唯一。鲁达大闹野猪林的故事。林冲被高俅发配沧州，途经野猪林，衙役正欲谋害林冲时被鲁智深所救。时迁投奔梁山，祝家店偷鸡被捉，引发梁山与祝家庄的矛盾，祝家庄又有心与梁山为敌，挂出一副对联：填平水泊擒晁盖，踏破梁山捉宋江。于是梁山兵马集体去讨伐。三打祝家庄。（3）本题考查名著评价。阅读《水浒传》，会发现这部名著的结构很有特点，作者采用的是先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后讲述团体故事，逐步发展到梁山聚义。第七十回以后，写他们对朝廷的归顺，走向失败。这使小说环环相扣，线索分明。根据阅读理解，能结合名著中的内容，表述出链式结构的具体表现即可。答案：（1）选文反映了林冲委曲求全、逆来顺受的隐忍性格。林冲原是东京八十万禁军教头，在他身上有着鲜明的统治阶级的思想烙印，他一心想保持住那种富贵安逸的幸福生活，因此遇事一贯委曲求全、逆来顺受。（2）示例一：武松大闹飞云浦，杀死四个杀手和两个官差，奇迹生还。示例二：智取生生辰纲，在吴用的策划之下，众人于黄泥冈用计劫走杨志奉命押运的生辰纲。（3）作者采取了先分后合的链式结构。第四十回以前先讲单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。【小题2】【小题3】【解析】《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。16.【答案】【小题1】也不能这么说。《风陵渡》这首诗大家虽然都不熟悉，但是这首诗感情深沉，排比句多，确实适合朗诵。再说，我们可以继续讨论，再做选择【小题2】略【小题3】土地,大闹野猪林,推动了故事情节的发展，使故事一波三折，张弛有致，激发读者的阅读兴趣。【小题4】蒋门神伙同张都监欲置武松于死地，武松血溅鸳鸯楼，杀死两人，是除暴惩恶的“义”举；但是，连妇女丫鬟一同杀死，就是残忍的不“义”行为了第193页共193页

189【解析】（1）本题考查情景表达能力。小林的话“别说了，这首诗大家都不熟悉，该不会你一个人喜欢，就想让全班陪你一起朗诵吧？”提出了《风陵渡》这首诗不适合全班朗诵的理由“大家都不熟悉”，有一定的道理；但是“该不会你一个人喜欢，就想让全班陪你一起朗诵吧？”含有批评班长的意思，表达不得体。所以，可从这两点来劝阻小林。（2）本题考查朗读设计。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这句话运用设问的修辞方法，直抒胸臆，抒发了对祖国的无限热爱之情。据此，应重读“泪水”“土地”“爱得深沉”；语速缓慢，音调低沉凝重。（3）本题考查名著情节。①根据提示“20世纪30年代诗歌主要意象”可知，应为“土地”。②根据“鲁智深在大闹相国寺”“等故事中都有精彩的描写”可知，应为“大闹野猪林”或“拳打镇关西”“大闹五台山”等。③林冲被刺配沧州，巧遇李小二，才引出陆虞侯来到沧州的事，才有了下文林冲被分派到草料场的情节；林冲买酒路遇大雪，借宿山神庙，恰好躲过火烧草料场一劫，又偶听到实情，才得知真相，手刃仇人，雪夜上梁山。据此可知，巧合的作用是推动了故事情节的发展，使故事一波三折，张弛有致，激发读者的阅读兴趣。（4）本题考查人物形象评析。要求就“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼“中的一个情节，从正反两个角度谈谈对武松“义气”的看法。武松为帮施恩报仇，醉打蒋门神，是对朋友的“义”；与蒋门神无冤无仇，而与之打斗，也是“不义”之举。蒋门神伙同张都监预置武松于死地，武松血溅鸳鸯楼，杀死两人，是除暴惩恶的“义”举；但是，连妇女丫鬟一同杀死，就是残忍的不“义”行为了。答案：（1）也不能这么说。《风陵渡》这首诗大家虽然都不熟悉，但是这首诗感情深沉，排比句多，确实适合朗诵。再说，我们可以继续讨论，再做选择。（2）重读“泪水”“土地”“爱得深沉”，语速缓慢，语调低沉凝重。理由：这句话运用设问的修辞方法，直抒胸臆，抒发了对祖国的无限热爱之情。（3）①土地②大闹野猪林③推动了故事情节的发展，使故事一波三折，张弛有致，激发读者的阅读兴趣。（4）蒋门神伙同张都监欲置武松于死地，武松血溅鸳鸯楼，杀死两人，是除暴惩恶的“义”举；但是，连妇女丫鬟一同杀死，就是残忍的不“义”行为了。第193页共193页

190《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。《水浒传》是元末明初施耐庵所写的我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎，王庆，方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。巧合的作用：推动故事情节的发展，使故事一波三折，张弛有致，激发读者的阅读兴趣。17.【答案】【小题1】（三）黎明【小题2】（一）夏夜，是穆旦诗歌（二）色彩，是闻一多的诗歌。【解析】（1）本题考查名著情节。这里涉及的内容是《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场“。林冲原是东京八十万禁军的教头，他的上司太尉高俅的儿子高衙内看上了他的妻子。高俅及手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配到沧州。陆虞候受高太尉指使，设计让林冲去看守草料场，然后趁夜里放火，要害林冲性命。哪知林冲因居住的草房被雪压塌，躲到附近破山神庙过夜，不仅没被烧死，还听到了陆虞候等人谈起如何设计陷害他，不由怒火中烧，杀了陆虞候等人，然后连夜奔梁山而去。（2）本题考查名著内容。联系相关内容可知：（一）夏夜，是穆旦诗歌（二）色彩，是闻一多的诗歌。土地、太阳、火把，是艾青诗歌的特有意象群，第三首《黎明》有密集的土地意象，黎明更与太阳直接相关，艾青还有一首诗《黎明的通知》，这首诗与此高度关联。答案：（1）林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场。八十万禁军教头林冲遭高俅陷害被刺配沧州，路上险些遭害，幸得鲁智深搭救。几经周折后被派去看守草料场。因下大雪，他外出买酒御寒，回来发现住的草屋被风吹倒而被迫夜宿山神庙，凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知他们放火烧了草料场并要烧死自己，嫁祸自己。愤怒中，林冲杀死这三人，然后连夜奔梁山而去。（2）选（三）《黎明》。示例一：（一）夏夜，是穆旦诗歌（二）色彩，是闻一多的诗歌。示例二：土地、太阳、火把，是艾青诗歌的特有意象群，第三首《黎明》有密集的土地意象；示例三：黎明更与太阳直接相关，艾青还有一首诗《黎明的通知》，这首诗与此高度关联。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。第193页共193页

191《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。18.【答案】【小题1】西游记【小题2】孙悟空不是英雄。他被压五行山下，毫无反抗之力；他争强好胜，心高气傲，诛杀普通群众，非英雄作为。【小题3】今日灭绝心头贼，明日西天大道行。【小题4】【解析】（1）本题考查《朝花夕拾》有关内容的阅读理解。鲁迅在《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》一篇写到“读的书多起来，画的画也多起来：书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本”，据此可知，老师在上面讲四书五经，他在下面看通俗小说《荡寇志》和《西游记》，把两部小说的绣像人物描成两大本。（2）本题考查名著阅读探究。校刊“一句话专栏”以“鲁迅的内心世界”为主题向同学们征稿，请你向校刊投稿，表达阅读《朝花夕拾》的感受。阅读感悟必须是一句话，注意结合《朝花夕拾》内容谈感悟即可。言简意赅，表达清晰。如：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，其中有鲁迅的回忆与批判，这记忆是现实疗伤的慰藉，是继续斗争的勇气。（3）本题考查语言表达。同学们围绕“孙悟空是不是英雄”开展辩论，请把反方辩论词补充完整。首先明确观点：孙悟空不是英雄；然后结合《西游记》有关内容阐述理由，言简意赅，表达清晰。（4）本题考查语言表达。要求结合《西游记》第14回的主要内容，帮助孙悟空留言。第14回内容：刘伯钦送唐僧到两界山，救出了孙悟空，师徒别刘伯钦西行。途中寄宿遇见六个山贼（分别是：眼看喜，耳听怒，鼻嗅爱，舌尝思，意见欲，身本忧。代表人的六种感官享受），悟空杀死六贼，唐僧责怪悟空杀人，于是悟空撇下唐僧。唐僧独自前行遇见菩萨，传授紧箍咒。孙悟空则来到东海，龙王讲述张良与黄石公圯桥进履的故事，悟空于是回转，找到唐僧。唐僧骗悟空带上咒，控制住悟空并告知其为菩萨教的咒。于是孙悟空死心跟从唐僧继续上路。留言要言简意赅，表达清晰。答案：第193页共193页

192（1）西游记（2）示例：朝花夕拾，拾起一份美好的记忆，这记忆是现实疗伤的慰藉，是继续斗争的勇气。（3）孙悟空不是英雄。他被压五行山下，毫无反抗之力；他争强好胜，心高气傲，诛杀普通群众，非英雄作为。（4）示例：今日灭绝心头贼，明日西天大道行。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录他于1926年创作的10篇回忆性散文，1928年由北京未名社首次出版。此文集多侧面描写了鲁迅青少年时期的生活，反映了他的性格和志趣的形成经过。文集以记事为主，加以抒情与议论。作品富有诗情画意，又不时穿插幽默和讽喻。《西游记》为明代时期吴承恩创作的古代长篇神魔小说。该小说讲述了唐僧师徒一路西行取经，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，这样做题时才能信手拈来，得心应手。第193页共193页