观课报告--2021数学学科观课报告

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2021数学学科观课报告2021数学学科观课报告通过本阶段的网络研修，我从三位老师的精彩的课堂实录中得到了更丰富的教学启示与教学经验，受益匪浅。几杰老师的教学环节设计和授课过程非常成功，优点很多，对我的教学有非常重要的借鉴作用。　　一、三位老师的教学特点突出，针对本年级段学生年龄特点与认知特点，运用的资料齐全、信息丰富。杰老师的课程突出客观性、杰老师的课程突出体验性、杰老师的课程突出趣味性等等杰老师们的课件素材选取范围广，把鲜活的事例通过多种形式引入课堂，激发了学生的学习兴趣和求知欲，也对教材内容的生活化和实效性进行了提升。　　二、教学环节设计能够联系生活，用学生的生活体验带动课堂。课堂学习的生活常识都是来自生活杰老师是突出低年级以学生日常生活中的真实体验作为场景，将学生的实际生活、体验感受融入课堂教学，教师将富有生活气息的语言、动作、神态等运用于课堂教学中，激发了学生的兴趣。在这三节课中，教师在教学中都能以丰富的形式组织教学，很好地突出了儿童性、活动性和趣味性，寓教育于丰富多彩的活动之中，充分挖掘生活资源，精心设计和组织学生活动，

1引导学生在活动中感受、体验、感悟、获得各方面的知识。　　三、教学过程设计特点突出，三位老师都以不同的形式展示了独具匠心的教学设计，直击学生的兴趣点。特别是杰老师和杰老师两杰老师的课程设计，每一个教学环节都精心设计，激发学生的参与意识，有效地激发了学生的学习积极性，让学生在合作、探究、发现的过程中，巩固了知识的掌握，完成的教学目标的学习。　　四、三位老师都精心制作了多媒体课件并恰当地运用到教学中，课件使用随课而动，直观高效地促进了课堂教学，特别是杰老师让学生更加直观地、积极地参与到学习中，在丰富课堂教学形式的同时，也对课堂教学有明确的归纳与总结，恰到好处。　　三位教师的课堂精彩纷呈，教学目的明确，环节清晰，体现出了数学学科的学科教学特点，针对学生的生活实际展开问题探索，能够让学生挖掘出与自己生活息息相关的问题进行研讨，启迪了学生的思维，丰富了学生的生活体验，对学生的社会体验有实际的意义。这是我在今后的教学中，值得学习与借鉴的，我将不断提升自己的教学水平，丰富学科素养，以学生为主体，体现教学多样性，培养学生良好的学习习惯，提升学习能力，提高数学学科科教学的针对性、实效性。