观课报告--“平移和旋转”观课报告

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“平移和旋转”观课报告“平移和旋转”观评记录本节课，杰老师在使用教材这一方面，进行了大胆的尝试。没有拘泥于课本的例题顺序，而是把两个例题的教学合并在一起，把教材的主题情境图作为课堂教学的一个素材，带领学生走进饮料加工厂，寻找物体的运动方式，从而发现平移与旋转现象，借助课件重现物体的运动状态，引起学生兴趣的同时突出其典型性。同时，留给学生较多的空间，通过用手势表示运动方式、用简单图形画一画运动方式的活动，让学生尝试用不同的方式描述物体的运动过程，在组内交流、班内交流的过程中相互思维碰撞，在对比分析中体会平移与旋转的本质特征。不但突破了本课的教学重、难点，而且培养了学生数学语言表达的能力。这节课平移和旋转和旋转的运动特点正是学生自己动手、动脑而获得的，不是教师“灌”给他们的。这样的学习，学生在教师的激励下，带着解决问题的明确目的，认真观察、思考、合作讨论与交流，终于探索出了解决问题的途径与方法，感受到重新创造数学的乐趣，增强了学好数学的信心，创造性思维得到培养，成为了学习的主人。