观课---《认识钟表》观课报告

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《认识钟表》观课报告《认识钟表》是青岛版一年级下册第一单元的内容。杰老师课堂教学的驾驭能力强，不紧不慢，胸有成竹，微笑着上课，值得我学习。《数学课程标准》中指出:“数学教学是数学活动，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境，引导学生学习数学和理解数学。”一、开门见山的导入，激发学生的学习兴趣。杰老师利用课件出示不完整的钟面，让学生添加钟面上缺少的东西，激发学生的生活想象，有利于学生总结自己已有的生活知识，便于轻松的学习，快速总结整时的认识方法，再请大家拿出自己准备的钟表，经历我说你拨、我拨你说，展开下一环节的学习体现了，由扶到放的教学思想。杰老师这节课充分利用现实情境，唤起学生已有的经验，进行认读时间的教学。让学生在观察中发现，在小组交流合作中矫正，在练习中强化。因为时间看不见、摸不着，学生感知起来比较困难，所以把时间的认识与儿童生活实际联系起来，利于学生掌握。这节课提供了钟表模型（学生人手一个）、多媒体课件等教具和学具，让学生在实际的拨一

1拨、说一说等活动中自然地学会认识钟表。开门见山的导入，激起学生的学习竞争力，给人感觉学习氛围活跃。二、教师语言评价丰富，注重学生的能力培养。在新知的学习过程中，杰老师与学生一道认识钟面的时针和分针，一个短一个长。先用游戏帮助熊大熊二教学认识整时9时、11时、4时，孩子们认真倾听，“你是怎么观察的？”“你观察真仔细！”“表达的不错！”聆听杰老师的评价语真的值得赞扬，作为数杰老师不能吝啬自己的评价。孩子们喜欢表扬，适当的表扬能激励孩子、鼓励孩子，提高他们的学习积极性和主动性。三、由于一年级孩子注意力保持时间短，所以设计了一个简单的课中操《嘀嗒嘀嗒》，让课堂充满“精气神”，提高了学生的注意力，这也符合当代教育“快乐教学”的理念。四、注重数学与生活的密切联系。数学源于生活，杰老师关注学生，关注生活，将学生的所学知识与学习生活相联系，比如，“平平是几点在课桌读书，什么时间在家灯下读书？”等等，能培养孩子们的时间观念，帮助他们更好地利用时间，珍惜时间，做时间的小主人。总之，这是一堂成功的数学课，通过联系学生的实际生活内容和实际操作，让学生认识了钟面，学到了认识整时的方法，初步认识

2“快到几时”、“几时刚过”，体验时间的观念及含义，为以后学习《时、分、秒》的知识奠定了基础。