四年级上册语文导学案《14白公鹅》学习导航

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1、在比较中自主探究在表演中析词评句、在辩论中揣摩方法——《14白公鹅》学习导航【文本解读】《自公鹅》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级上册第四单元的一篇略读课文。俄国作家叶·诺索夫先总述白公鹅的姿势、步态、强调全是海军上将的派头，在分别从白公鹅“慢条斯理”地走路，不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑；“无忧无虑”地活动，不仅声势大──翅膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵，真是率性而为，毫无顾忌。作者采用喻比、拟人、反语、和夸张的写法，风趣而幽默的语言，使白公鹅显得更加鲜活，更加与人亲近了。本课是在学生学习了精读课文《白鹅》的基础上进行教学的。教学中，要引导学生运

2、用在《白鹅》中学到的阅读方法自主阅读本文，体会不同作家写同一种动物的不同方式，以及各自的语言特点，拓宽阅读视野，丰富语言积累，提高阅读和习作能力。【目标确定】1、朗读课文，读准“腔、掂、涟、漪、虑、属、宰”7个字的读音，并能口头组词；借助工具书，结合语句理解“荣膺、掂量、派头、涟漪、官司、主宰”等词语的意思。2、积累“慢条斯理、不慌不忙、引人注目、无忧无虑、自由自在、耀武扬威、偷偷摸摸、从从容容、不紧不慢、大吃一惊”等词语，并练习应用。3、有感情的朗读课文，能说出白公鹅的特点；（教学重点）4、能说出《白鹅》和《白公鹅》在写法上的相同点和不同点。（教学难点）【教学理念】在比较中自主探究，在表演中

3、析词评句，在辩论中揣摩方法。【课前准备】1、朗读课文，在课文中圈出“腔、掂、涟、漪、虑、属、宰”7个生字，画出生字所在的词语，连词联句多读几遍，并能口头组词；2、助工具书，结合语句理解“荣膺、掂量、派头、涟漪、官司、主宰”等词语的意思。________________________________5_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、默读课文，在文中画出“慢条斯理、不慌不忙、引人注目、无忧无虑、自由自在、耀武扬威、偷偷摸摸、从从容容、不紧不慢、大吃一惊”等词语，连词联句读一读，想想作者是怎样用这些词语描写白公鹅的。然后写一写。______________________________________________

5、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【教学设计】一、谈话导

6、入，比较设疑1、同学们，上一课，我们认识了丰子凯老先生笔下的那只“架子十足、高傲而可爱的白鹅”（板书：白鹅），今天，和我们见面的是叶•诺索夫笔下的白公鹅（加板书：公），你猜猜，这两只鹅会有什么相同点不同点。二、初读感知，抓重点字词1、请同学们自由地朗读课文，要求读准字音，读通顺句子。2、开火车认读“腔、掂、涟、漪、虑、属、宰”7个生字，并能口头组词。3、结合语言环境理解：“军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官；“攀谈”的意思是拉扯闲谈。作者用海军上将来比白公鹅，突出了白公鹅的特点──有派头。“板正的姿势”“攀谈的腔调”，都是拟人的写法，这样写不仅形象，而且能使我们感受到作者对鹅的

7、欣赏和喜爱；“荣膺”指光荣地接受或承当，如，“荣膺战斗英雄的称号”；“主宰”指自己统治、支配这条河。4、请同学们默读课文，在文中画出描写白公鹅的四字词语，想想这些词语表现了白公鹅的哪一个特点？交流：“慢条斯理、不慌不忙、引人注目、无忧无虑、自由自在、耀武扬威、偷偷摸摸、从从容容、不紧不慢”——海军上将的派头5、将这些词语连词联句读一读，试一试，怎样读才能表现白公鹅海军上将的派头。二、对比阅读，探究