14《白公鹅》导学案MicrosoftWord文档.doc

《14《白公鹅》导学案MicrosoftWord文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：14《白公鹅》学习目标：1.我能认识本课的生字词。2.通过有感情的、多种形式的朗读让学生感悟语言的特点。学习重点：体会白公鹅的特点，感受作者语言的特点，丰富学生的语言积累。知识链接：“军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官。“荣膺”指光荣地接受或承担。预习案补充设计预习任务：1.会读本课的词语，勾划出文中的词语熟读。2.把课文读通、读熟。3.哪些词、句、段给你印象最深？勾一勾。预习检测：1.给下面加横线的字选择正确的读音。腔调（qiāngqiǎng）考虑（lùlǜ）当时（dāngdàng)涟漪（qǐyī）掂量（diǎn

2、diān）奔跑（bēnbèn)2理解词语。荣膺：慢条斯理：掂量：耀武扬威：勾当：主宰：涟漪：朗读感悟：1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？并准备好在班上交流。2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。并选课背课文中的优美句段。我的疑问：探究案流程设计1.小组内互相抽读本课的生字。2.让学生充分地读课文，在有所感悟的基础上交流：说说自己发现了白公鹅有什么特点？是从哪些地方看出来的？3.引导学生对比着读《白公鹅》和《白鹅》这两篇课文中的相似部分，让学生领略同一个意思用不同的方法表达的奇妙。测评案

3、补充设计我来闯关：A、我会选择正确读音，在正确读音下画一横。勾当（gōudānggòudàng）直奔鱼竿（zhíbēnyúgānzhíbènyúgān）B、我会将词语补充完整。慢条（）（）不慌（）（）车辙（）（）耀（）扬（）（）（）注目无（）无（）C、按课文内容填空。当白鹅在浅水滩里（）身子、（）起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起（），岸边的芦苇也会（）。D、作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的（）和平时的（）两个方面来写的。学习收获：知识延伸：搜集写家禽类的文章读一读。