新课程下的数学高考改革研究

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1、既然选择了远方便只顾风雨兼程……——浅谈如何做好教务主任2016.05.10于五龙背写在前面的话：我们每个人都在人生的道路上不断前行，我们是否该停下一会儿，回想一下我们当初为何出发……教务主任性质：行政职务内容：促进教师专业发展懂规矩懂教育守纪律会管理讲程序能示范精通教学行政角色两手都要硬（权力）(权威)第一方面：行政角色与关系协调一、行政角色（位置）（校长）教学副校长市局、学院相关部门教务处主任学校其它部门教师群体第一方面：行政角色与关系协调二、协调关系（校长）教学副校长（放心）市局、学院相关部门教务处主任学校其它部门（用心）（诚心）教师群体（顺心）

2、第一方面：行政角色与关系协调二、协调关系（一）如何让校长放心（特别是主管校长）1、忠心2、责任心3、执行力4、甘做参谋5、真心尊重主管校长6、善于总结，会写材料第一方面：行政角色与关系协调二、协调关系（二）如何让教师顺心（不是一团和气）1、做表率2、敢担当3、讲原则4、淡名利5、甘做“绿叶”第一方面：行政角色与关系协调二、协调关系（三）对学校其它部门要诚心1、彼此尊重各自职权范围2、顾全大局，不斤斤计较3、学人之长，不嫉贤妒能4、互相支持，不揽功推过第一方面：行政角色与关系协调二、协调关系（四）对市局、学院相关部门要用心1、是你的岗位职责2、是你展示才华

3、，扩大知名度机会第二方面：精通教学何为精通教学？就是“理论与实践”都要硬。为何要精通教学？苏霍姆林斯基说过：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导”。第二方面：精通教学一、几个相关的教育教学理论（一）如何理解“教学”？1、定义：教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动2、关键词：教师的教、学生的学丹东四中的教学理念：教学就是教学生自己去学，学习就是边学边实习。第二方面：精通教学一、几个相关的教育教学理论（二）学生的“学习过程”？1、定义：指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。2、关

4、键词：教学情境、相互作用3、意义：教师的教学过程必须符合学生的学习过程。第二方面：精通教学一、几个相关的教育教学理论（二）学生的“学习过程”？●孔子的“学习过程”学————思————习————行（模仿）（内化）（巩固）（应用）简单说人类掌握知识或某种技能的学习过程：模仿→内化→应用（听看）（思考联想理解接纳）（实践）第二方面：精通教学一、几个相关的教育教学理论（二）学生的“学习过程”？孔子“学习过程”的理论应用：1、课堂教学不能“满堂灌”。2、课堂教学要“举一反三”。3、解决部分老师的困惑——即该讲的都讲了，怎么学生还不会？第二方面：精通教学一、几个相关

5、的教育教学理论（三）“学习金字塔”理论理论应用：告诉我们最有效的教学方法就是让学生“教别人”或“马上应用”。（这也是学生最有效的学习方法）第二方面：精通教学一、几个相关的教育教学理论（四）艾宾浩斯遗忘曲线第二方面：精通教学一、几个相关的教育教学理论（四）艾宾浩斯遗忘曲线时间间隔记忆量刚刚记忆完毕100%20分钟后58.2%1小时后44.2%8-9小时后35.8%1天后33.7%2天后27.8%6天后16.4%理论应用：1、当堂内容必须当堂巩固、2、当天作业必须当天完成、3、“周测”。第二方面：精通教学二、几种提高课堂效率的策略和措施高效课堂的含义：顾名思

6、义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。实现高效课堂的意义：1、“高效”可以减轻学生的学习负担。2、“高效”是一种品质。3、“高效”是一种习惯。第二方面：精通教学二、几种提高课堂效率的策略和措施（一）课堂教学环节要完整传统的课堂教学基本环节：①复习导入②讲授新课③课堂小结④巩固练习⑤课堂检测（小测验）⑥布置作业第二方面：精通教学二、几种提高课堂效率的策略和措施（二）“六步教学法”①明确目标——黑板、屏幕②自主学习——导学案③小组讨论——教师巡视④成果展示——小组竞争⑤归纳点评——教师“画龙点睛”⑥达标测试——堂堂清，第二天及时复习第二方面：

7、精通教学二、几种提高课堂效率的策略和措施（三）“20定律”①错误人数超过20人（超过三分之一）的题——教师亲自讲②错误人数5---20之间（三分之一以内）的题——同学间互相讲③错误人数在5人以下的题——上课不讲，课下个别问老师第二方面：精通教学二、几种提高课堂效率的策略和措施（四）课堂“三讲”“三不讲”三讲：着重讲重点，难点；着重讲易错点；着重讲易漏点。三不讲：学生已经学会了的不讲；学生通过自己学习能够学会的不讲；老师讲了学生怎么也学不会的不讲。第二方面：精通教学二、几种提高课堂效率的策略和措施（五）“看着学生的眼神上课”教学是师生交往、积极互动、共同发

8、展的过程，教学是师生思想的互动，情感的交流。把平凡的事做好了就是伟大……祝愿所