新课程改革下的政治高考复习初探

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1、新课程改革下的政治高考复习初探【摘要】政治高考复习是一项复杂的系统工程，新课标下的高考，无不体现着对学生知识与技能的新要求。如何有效地安排好最后阶段的复习，事关政治学科高考的大局，这要求教师在复习教学中，更加注重培养学生的学习能力，选择合适的教学策略，提高学生的复习效率。　　【关键词】新课程政治高考复习　　政治高考复习，教师要转变教学思路，树立全新的复习理念，制定科学的复习步骤。如何提升政治复习成果，实现知识与能力的突破，从容地应对高考，这是众多高三一线教师都面临和困惑过的重要课题。为此，笔者结合自身高考备考一线的教学实践，浅谈几点体会。　　一、夯实基础，

2、抓纲务本，立足教材，把握变与不变的关系　　“题在书外、理在书中、以书为本”是历年高考的命题原则。历年高考中，由于掌握的基础知识不扎实，学生丢分占相当大的比例，基础知识的重要性不言而喻。学生需要结合《考纲》要求，要根据基础知识间的内在联系，做到抓纲务本，做到点、线、面结合，形成知识、能力、觉悟三者融合。　　只有抓好基础知识的教学，让学生在梳理归纳的基础上，形成本学科、本章、本节的知识框架，以达到纲举目张的效果。带领学生对考纲所列考点及其微观知识逐一扫描，如发现知识的盲点或者理解的空泛点应及时补救；引导考生重温重要考点，检查经济、政治、文化、哲学中的主干知识是

3、否已经透彻把握、灵活运用。　　政治复习中注重培养学生的综合分析能力，而综合分析能力的提高又须以扎实的基本知识和基本技能作为铺垫。因此，在把各模块知识内化成学生综合能力之前，各模块切不可盲目综合、提前综合，必须以夯实各科基础知识为前提，让学生掌握知识体系，全方位高层次地认识知识的整体结构与功能，才能高屋建瓴。　　二、紧扣社会热点，立足时事、关注现实问题，处理好考点与热点的关系　　新课标强调课程的实践性和开放性，高考政治试题命题加强政治理论与现实的结合，使试题贴近学生生活。因此，复习教学时要以时事热点为“背景”资料，用教材观点透析社会热点，用社会热点活化教材观

4、点，做到时政复习与教材复习有机结合。　　分析近几年的文综高考政治试题，我们可以看出，将时事热点材料与教材基本理论知识相结合，突出对学生的理解、分析、运用等能力的综合考查，是近些年来政治高考的一个重要特点。教师要准确把握时事材料，另外也要及时帮助学生分析时事政治和基础知识相结合的契合点，将理论联系实际推向更高层次。　　我们知道高考改革一直致力于“素质考查、创新精神”的探索。冲刺阶段的政治复习教学，要把以知识带时事的学习和以时事带知识的复习结合起来。对于重大时政热点，不仅要“看热闹”，更要“看门道”，要深挖时政热点，引导学生通过自主探究获取多种合理的答案，鼓励

5、他们在有所知、有所悟的基础上学会交流与兼容。　　三、谋划策略，指导学法，处理好答题技巧、能力与规范的关系　　学习方法是学生能力的重要体现之一，体现了当前高考命题由知识立意转向能力立意的转变。即在完成基础知识复习的前提下，培养分析问题能力和强化学生解决问题的能力是政治复习的重要任务。“工欲善其事，必先利其器”。教师要加强规范要求，考生的审题、筛选信息、寻找切入点等能力都需要通过针对性训练来培养和提高，答题要运用学科术语进行表述，重点突出，寻找试题与教材知识的最佳结合点。　　要采用专题训练和综合训练相结合的方法，抓住重点和热点，精选精练。考生只有通过强化训练，

6、才能适应高考能力考查的要求，才能明确高考的命题思路和方式。在综合训练中，要注重培养学生“又好又快”的解题理念，培养学生的解题技能，提高选择题的命中率和解答主观题的得分率。　　在高三后期复习中，教师要重视错题研究。教师要帮助考生整理试卷，找到自己知识的漏洞，不让同样的错误在高考中重现。研究错题，减少失误备考复习再紧张，教师也要挤出几节课时间，让学生查阅平时训练和模拟考试中曾经出错的题目，“吃一堑长一智”，重视错题研究，是减少失误、提高考试成绩的有效措施。　　四、调整心态树信心，处理好知识能力准备和心理情绪准备的关系　　高考时心态很重要，临考前的备考复习心态也

7、同样重要。教师要教会学生采取自我暗示、自我激励等方法来调整状态，每天都保【摘要】政治高考复习是一项复杂的系统工程，新课标下的高考，无不体现着对学生知识与技能的新要求。如何有效地安排好最后阶段的复习，事关政治学科高考的大局，这要求教师在复习教学中，更加注重培养学生的学习能力，选择合适的教学策略，提高学生的复习效率。　　【关键词】新课程政治高考复习　　政治高考复习，教师要转变教学思路，树立全新的复习理念，制定科学的复习步骤。如何提升政治复习成果，实现知识与能力的突破，从容地应对高考，这是众多高三一线教师都面临和困惑过的重要课题。为此，笔者结合自身高考备考一线的

8、教学实践，浅谈几点体会。　　一、夯实基础，抓纲务本，立足教材，把握