【精品】新课程改革下的高考复习策略研究1

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1、新课程改革下的高考复习策略研究夏云淸近儿年的高考地理复习时，师生都有很多闲惑，如课程内容庞杂，地理知识涉及面广;学科体系不完整，知识存在断层；复习时间紧张，课时不够用；不知怎么利用课标、大纲和教材，三者间的关系如何；地理单科复习与文综训练关系如何处理；热点与知识间关系如何处理等诸多问题，而对这些问题我们结合新课程改革及近三年高考试题分析，开展了新课程改革下的高考复习策略的研究。一、把握脉搏明确方向1•依据之一研究课标，把握高考方向课标是教教材编写、教学、评估、考试命题依据，是国家管理和评价课程的基础，体现了国家对不同阶段的学牛在知识与技

2、能，过程与方法，情感态度价值观等方血的基本耍求，规定各门课程的性质、廿标、内容、框架，捉出教学建议、评价建议。新课程的核心理念：培养现代公民必备的地理素养(地理素养是一个人山训练和实践而获得的地理知识、地理技能、地理能力、地理意识、地理情感等的有机构成与综合反映)和至视对地理问题的探究。地理新课程环境下的高考命题必然要反映新课程的理念，也必然会更加全而地考核学牛的口主探究学习能力。因此，研究课标才能帮助我们更好地理解新课程设计理念，更好地把握高考方向，才能转变教学方式，转变学牛学习方式，培养学牛口主学习、探究学习的能力，让学生不读死书，

3、学会关注社会生活，不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书:让学生不死读书，学会应用。2.依据之二研究考纲，把握高考重点髙考考试人纲是指导高考复习的原则。研究考试人纲，目的是明确高考的要求，明确考什么，考到什么程度。结合大纲要求的内容有H的的进行复习，以点代面，构建知识网络。3•依据之三研究考题，把握高考动态研究近3年的高考试题，通过总结高考试题的双项细H表，了解高频考点；通过高考试题的纵向比钱，从而把握高考动态。如2011年高考试题与2010年试题比鮫：(1)从试题结构看：选择题部分，去年是4个图表呈现方式构成11道选择题，而今年是2个文字

4、材料和2个图文呈现方式构成。非选择题必修部分，分值设计有所变化，36题分值比去年的26分增加2分，37题分值比去年的20分减少2分。问题设计上增大了开放性，去年只有37题(3)问是开放性，而今年36(3)和37题(2)都是开放性。非选择题选修部分，难度比去年有所降低。(2)从课程标准看：淡化知识学科界限，突出人文素养考查，关注学习方式的转变，着巫考查地理素养、探究学习能力。(1)从知识结构看：口然地理考査的少，人文地理考查的多。(2)从考点分布看：考点覆盖面不人，地理基础中的地球运动没有考，淡化地球运动试题，口然地理部分比去年考的少，增

5、加了区域地理、人文地理的考查。(3)从能力要求看：突出提取解读信息能力、描述地理事物能力、论证探讨地理问题能力的考查。(4)从问题设计看：仍是以图文为载体，考杏地理主干知识，但是创设得情境新颖，更加注重能力、方法和过程的考查。4•依据之四研究教材，把握知识联系单一、孤立的知识点或单元内容的教学，很难使学生建立起知识的横纵向联系，很难找到解题的切入点。因此，在复习过稈中，师生耍利用考纲和考试说明，研究教材，把握知识的内在联系，加强知识的整合和体系构建。学牛在教师指导下，重视各知识点的联系，有意识地将教材屮琐碎的知识点由点连成线，由线织成网

6、。5•依据之五研究学生，关注学生学习只有关注了学生学习情况，学生考试答题情况，教学才有针对性，复习才有实效性。2011年高考学生答题情况分析题号呈现方式考查能力命题立意难度卷面问题1・2选择题“日本汽车公司在中国建整车和冬部件生产厂”文字材料捉取题T信息能力调动和运用所学知识能力(工业区位及时政新闻)考查工业分散的相关知识及知识运用能力屮不能从图文材料中提取有效信息，如关键词.限定词：不能联系社会生活，时政新闻；不能准确排除图文干扰因素，如第7题判断河流流速因图等高线与河流区分不清而失分；第9题题干信息“向」匕”与图中箭头信息不一致,从

7、而造成学生普遍错5道选择题3-5选择题“美国、巴西、中国大豆生产情况”文字材料提取题干信息能力调动和运用所学知识能力(区域地理、人文地理)考查影响农业生产的区位因素、影响农产品价格的因素及农业可持续发展的有关知识和获取信息、分析判断问题的能力中6-8选择题等高线地形图提取图中信息和解读题干信息能力调动和运用所学知识能力(等高线地形图的判读)根据等高线数值考査高差、根据等高线疏密考査坡度、根据地图比例尺考查大坝长度以及等高线地图的判读、获取信息的能力偏难9-11选择题“青藏铁路建设”景观图捉取图中信息和解读题干信息能力调动和运用所学知识能

8、力(区域地理、人文地理)考查区域地理特征、外力作用相关知识及自然灾害对铁路影响以及获取解渎信息的能力偏难36综合题关于新加坡地理的图文材料提取题干中人口、经济、□然等信息及图中经纬度、气温、降水暈等信息；描