人教版语文六年级上册我爱阅读：人与动物.doc

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人教版语文六年级上册我爱阅读：人与动物姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、现代文阅读（共2题，共10分）1、白鹅丰子恺这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。我亲自抱着这雪白的大鸟回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼。我一看这姿态，想着：“好一个高傲的动物！”鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小（盗贼）用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。②鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急促，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像评剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭颇不容易。那鹅就不然，它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。③鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大约这些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的。这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。④为了避免抗战时期住在荒村的苦闷，我便在读书、作画之余，在院子里种豆，种菜，养鸽，养鹅。而鹅给我的印象最深。因它有那么庞大的身体，那么雪白的颜色，那么_______的叫声，那么________的态度，那么________的脾气，和那么________的行为。在这荒凉的环境中，这鹅竟成了一个焦点。凄风苦雨中，手酸意倦之时，推窗一望，死气沉沉；唯有这伟大的雪白的东西，高擎着琥珀色的喙，在雨中昂然独步，好像一个戎装的守卫，使得这小屋有了保障，这院子有了主宰，这环境有了生气。【1】第②自然段作者用了什么写法？其用意是什么？___________________________________【2】从第②④自然段画线句中的“简直”和“竟”可以体会到哪些深刻含义？________________________________【3】作者怎么看待鹅“终归是狂妄的”？你怎么认为呢？________________________________试卷第3页共3页 【4】根据文段内容，将“雄伟、高傲、可笑、轩昂”填入文中横线处。【5】文章最后说“在这荒凉的环境中，这鹅竟成了一个焦点”，找出文中与之照应的句子。__________________________________【考点】【答案】【1】作者用了对比的写法。把“鹅”与“鸭”的步态进行了对比，是为了突出“鹅”傲慢的性格特点。【2】“简直”二字体现了鹅不让人的坚决态度，既不犹豫，也无商量的余地。“竟”字表现了作者意外的惊喜，鹅在作者苦闷寂寞时成了他消遣的对象，这两个词表达了作者对鹅的喜爱，是作者赞赏之情的自然流露。【3】作者认为鹅傲慢而狂妄。“我”认为“鹅”被捉也在所不惜，表现了鹅的勇敢和坦诚。【4】雄伟轩昂高傲可笑【5】使得这小屋有了保障，这院子有了主宰，这环境有了生气。【解析】【1】略【2】略【3】略【4】略【5】略2、有一年春天，在遥远的欧洲，一列漂亮的空调列车旁，站满了送行的人们。他们送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方迁徙到北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉已经很疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡的燕子到处可见。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方去。于是，政府通过电视台、广播电台呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到离自己最近的火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，在家人的带领下，在覆盖着皑皑白雪的山间岩峰里寻找冻僵了的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。经过人们的努力，许许多多的燕子被送到了舒适的列车上。满满一列车叽叽喳喳的燕子，带着人类的友情驶向远方。它们仿佛在向人类致谢，说：“等天气暖和了，我们一定回来！”【1】通读全文，结合短文的主要内容，给短文选个合适的题目。（）A.燕子B.燕子专列C.爱燕子的小姑娘【2】把文中画“_____”的句子改为陈述句，并说说这句话的作用。（1）陈述句：____________________________（2）作用：___________________________【3】居民们是怎样救助燕子的？用“___”在文中画出来。这体现了人们怎样的品质？_____________________________【4】判断。说法正确的打“√”，错误的打“×”。（1）短文的中心主要是赞美小姑娘善良的心灵。（）（2）短文主要是号召人们关爱燕子，关爱动物。（）（3）短文通过叙述人们救助燕子的事例，体现出了人与动物之间的浓浓深情。（）（4）这些燕子是从北方迁移到南方的。（试卷第3页共3页 ）【考点】【答案】【1】B【2】燕子是候鸟，能长途飞行，不需要用专列送。使人产生阅读的兴趣，并引起下文。【3】居民们纷纷走出家门，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。体现了瑞士人民保护动物和富有同情心的美好品质。【4】（1）×（2）√（3）√（4）×【解析】【1】略【2】略【3】略【4】略试卷第3页共3页