7-《比例的意义》观课报告

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《比例的意义》观课报告1.创设有效学习情境，激发学习主动性。课前，在学习本节内容之前，为了提高课堂效率，我和同学一起复习了比的意义、性质、求比值的方法，所以新课一开始，直接用奥运会颁奖的视频引入，让学生用饱满的热情进入新知的学习，激发学生的学习兴趣。2．有效地处理教材，让学生亲身经历数学模型的形成过程。《比例的意义》这部分知识比较枯燥，也比较抽象，不易让学生直观的理解，与实际生活较远。而王老师处理的很好，把无声的、枯燥的教材进行了有声的、精彩的演绎。在这一节课中，王老师运用各种方法，通过对同一比例不同大小的国旗的长宽比例的探究，运用计算比值、课件演示、交流讨论、自主写出比例等等一系列的方法进行由浅入深地自主探索，实现了学生对“比例的意义”这一知识的真正理解和运用。3、服务于生活，回到生活中去，解决生活中的实际问题。在以上抽象出“数学模型”的基础上让学生进行拓展应用，体现“数学从生活中来，到生活中去的”思想，程老师在课的最后出示“大自然中的比例”，让学生利用学到的知识解决生活中的实际问题，既让学生感受了数学学习的价值，又和课的开始形成了呼应。圆满中结束本课的学习，学习效果很好