教学成果集萃

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教学成果集萃(2000-2012)

1《动物细胞病理学》等级：自治区高等教育教学成果一等奖新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2001年9月主要完成人员：邓普辉、简子健、徐福南、陈怀涛成果完成单位：动物医学学院实践育人，把论文写在天山南北——新疆农业大学实践教学改革与实践等级：自治区高等教育教学成果一等奖新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2006年9月主要完成人员：陈彤、苏杨、刘维忠、张巨松、马林成果完成单位：新疆农业大学成果主要内容创新了实践教学理念的内涵：把科研工作、生产服务工作做到生产第一线。学生的综合实践能力是在理论教学与新疆生产实际相结合的过程中培养出来的。提出“强化理念、健全组织、畅通指挥”的实践教学管理工作思路。将实践教学的改革重点放在实验教学、实习及实习基地建设、毕业设计（论文）三个核心模块上，突出对学生的综合实践能力和创新精神的培养。建设性地构建了以“理论联系实际，教学结合生产”为一条主线的“三体系，三阶段，六结合”的实践教学体系和模式。建立了三级实践教学质量监控体系。创新点1、理念创新。2、工作创新。3、体系创新。4、机制创新。5、长效的实践教学质量监控体系。

2优化实验教学体系，着力培养农科类学生创新能力等级：自治区高等教育教学成果一等奖新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2009年2月主要完成人员：雒秋江、苏杨、张巨松、吕冠纬、张磊成果完成单位：新疆农业大学成果主要内容通过人才培养方案的修订，对实验教学目标及实验项目结构进行了优化。明确了创新能力是农科类大学生的核心培养目标，是自治区发展现代农业、建设四大农产品基地赋予农业大学的历史责任。成果科学系统地设计了实验教学内容、考核、质量监控等环节，突出了实验教学在创新型人才培养中的重要地位和作用。构造了一整套运行制度和激励机制，以确保人才培养方案的有效运行。成果探索出了课内课外相结合、校内校外相结合、实验教学内容与科研和社会应用实践活动相结合的良性互动式的实验教学方法，使学生不再是被动的知识接受者，而是主动的求知者、参与者和探索者，他们的应变能力、创新意识在不断地解决问题和积极主动地参与过程中得到培养。成果以“一条主线，三个阶段，三个层次”优化了实验教学过程，以运行制度和激励机制为主要内容优化了实验教学保障体系。创新点1、实验教学目标、项目结构和内容的优化创新。2、实验教学方式与方法优化创新。3、实验教学过程优化创新。4、运行制度和激励机制创新。深化教育教学改革提高重点产业紧缺人才培养质量等级：自治区高等教育教学成果一等奖新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2012年8月成果完成人：王长新、苏杨、刘维忠、向红玲、葛倚汀成果完成单位：新疆农业大学成果主要内容：从2008

3年自治区重点产业紧缺人才专业建设计划启动以来，新疆农业大学面向新疆“三化”，尤其是农牧业现代化对创新、创业人才的需求，以培养农业产业化人才为目标，以提高大学生创新、创业能力为主线，以调整人才培养方案为主体，以建立特聘教师与行业专家引进机制，校企合作机制，第一课堂与第二课堂互通互融机制为内容，形成了“一个方案，三项机制”的四位一体的重点产业紧缺人才专业教育教学改革模式，经过几年的研究和实践，取得了较为显著的成效。（一）围绕重点产业的需求，确立了“整固基础，强化能力，突出职业”的人才培养方案调整思路，将“靠得住，下得去，留得住，干得好”作为产业化人才培养目标。着力调整基础课的适用性；增加了3-4门课程的“职业技能”课程模块；在专业课体系中增加了“专业方向”课程模块；通过提高实践教学学分比例、增设独立实验课程、提高设计性实验比例等措施强化实践教学环节。确立了“一班一计划”制度并推广到全校。（-）围绕重点产业紧缺人才培养的需求，2008年以来6个紧缺人才专业聘请行业专家126人次，聘请相关学科专家教授141人次,参与紧缺人才的培养工作。（三）通过在企事业单位建立实践教学基地，签订合作协议，形成了校企联合培养紧缺人才的机制。2008年以来6个紧缺人才专业建立了32个校外实践教学基地，开展了一系列紧缺人才培养工作。（四）建立了支持大学生参加职业培训激励机制，有667人获得了1084个职业资格证书。大学生创新项目立项473项，参加人数1419人次。建立了支持大学生开展学科竞赛和科研活动的有效机制。创新点：1、将产业化人才培养作为教育教学改革的出发点，并明确提出产业化人才的内涵为具有较高职业素养，熟悉产业发展方向，掌握生产技术，了解生产、加工、贮运、销售全过程，具有创新、创业能力的复合型人才。2、创立了“一个方案，三项机制”四位一体的重点产业紧缺人才专业教育教学改革模式。

4《新编土地法教程》等级：自治区高等教育教学成果二等奖新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2004年8月主要完成人员：刘光远、王志彬、陈银蓉、杨俊孝、郑润梅成果完成单位：经济与管理学院《新疆农业昆虫学》等级：自治区高等教育教学成果二等奖新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2006年9月主要完成人员：于江南、赵莉、王登元、玉山江•吐尼亚孜伯力海提•斯马义成果完成单位：农学院成果主要内容农业昆虫学课程的地域性和实践性特别强，新疆独特的地理条件，决定了它的内容与内地有很大不同。而且近年来新疆农业害虫日趋严重，有些原有常见虫害尚未得到有效控制，新的虫害又不断出现,常给农业生产造成巨大损失。因此，无论科研、生产、教学或基层植保单位都急需一本能较全面地反映我区农作物害虫发生规律及防治办法的指导性书籍。为满足这一迫切要求，我们主编了这本《新疆农业昆虫学》，并将其作为新疆农业院校植保专业学生教材。该书内容全面，具有较宽的专业适应面，既有完整的基本理论，又注重了害虫防治生产的实用性，并广泛吸收国内外最新资料和先进技术，可供我区高校植物保护、农学、园艺专业学生及生产、科研单位农业技术人员使用。全书分15章，共计描述140多种害虫，有71幅插图，51.8万字。创新点1、是新疆第1部反映本地农业害虫及防治的书籍。2、教材反映了本学科领域最新科研成果，实用性极强。3、教材注重对学生分析、解决问题和创新能力的培养和提高。4、与国内同类教材相比，作物种类多，有浓厚的地方特色。5、展示了新疆50多年农业昆虫研究成果，将对新疆农业经济的发展起到重要促进和推动作用。

5草业科学实践教学体系建设与研究等级：自治区高等教育教学成果二等奖新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2010年7月主要完成人员：朱进忠、安沙舟、张博、李卫军、靳瑰丽成果完成单位：草业与环境科学学院成果主要内容1、构建了草业科学“四平一检一辅”实践教学体系和“三步曲”的实践培养模式“四平一检一辅”体系内容为：“四平”是指构建现代化的草业科学实践教学设施平台、有效运行的实践教学软件平台、培养学生创新意识的研究平台和构建高素质的实践教学师资平台。“一检”是指实施新的草业科学实践教学质量检测指标；“一辅”是指针对大学生对专业知识的渴求加以积极的引导，发挥学生的主观能动性，指导学生在课余、暑假参加专业实践。“三步曲”培养模式为：将学生应掌握的草业科学实践知识、技能划分为三个层次，第一个层次为基本能力实践，采用以实验室为主的“消化法”教学；第二个层次为基本技能实践，采用以实验实习基地为主的“演练法”教学；第三个层次为生产实用技术实践，采用参与生产为主的“实战法”教学。2、构成了符合现代教学规律的实践教学体系建设了现代化的设施平台、学生创新能力培养平台和实践教学质量检验体系。创新点1、创建了符合现代教学规律的草业科学实践教学设施平台、软件平台、研究平台和师资平台，提升了实践教学条件，在平台建设思路上有所创新。2、创建了科学的实践性教学体系。3、形成了产学研密切结合的实践教学机制，增强了学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。

6瞄准生物种业发展需求探索“四维”应用型人才培养模式等级：自治区高等教育教学成果二等奖新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2012年8月成果完成人：曲延英、石书兵、陈全家、高文伟、麻浩成果完成单位：农学院成果主要内容：明确了“种业人才培养必须贴近种业实践，以推进我区种业的整体发展”的理念，提出“四维”应用型人才培养模式，即紧紧围绕生物产业的四个产业环节：新品种培育、种子生产、种子加工、种子经营，提升四方面能力：自主学习能力、创新思维能力、逆向适应能力、文字表达能力，培养知识结构综合、业务素质全面的复合型、应用型人才。通过5年的实践取得了明显成效，为服务社会和培养农林卓越人才奠定了基础。（一）突破传统思路，创建“四维”应用型人才培养模式。吸纳种子企业管理人员、技术人员、营销人员参与制定人才培养方案，寻求高校专业人才培养与社会实践人才需求的协调与契合。在人才培养方案内容设计上，增加相关专业课程，加入职业技能教育模块课程，增加实践课程内容，形成从理论到实践、从基础到应用，知识结构综合、内容覆盖产业的课程体系。通过改革教学方法、调整课程内容、改变考核方式、设立大学生创新项目等措施，突出自主学习能力、创新思维能力、逆向适应能力和文字表达能力的培养。（二）聘请内地高校教师、本地种业高管及高级技术人员承担相关课程授课和教师培训工作。组织专业课教师到种子企业进修、培训、挂职，提高师资水平。完成了三门校级精品课程的建设。建设专业实验室、实习实训农场、校外实习基地，与企业签订实习合作协议。输送10名学生到南京农大、中国农大、山东农大和湖南农大参加毕业实习。（三）形成校内模拟实践和企业实际训练相结合的“多层递进”实践教学模式。坚持大学四年实践不断线。通过设立大学生创新项目、引导学生参与教师科研项目、

7举办学科竞赛和实践技能操作大赛等提升学生创新能力。形成“认知一一模拟一一顶岗一一创新”四个层次逐步递进，课内课外、校内校外相结合的实践教学模式。创新点：1、根据新疆种子行业的人才需要，确定了“四维”人才培养模式的科学框架体系，重点培养学生对种业综合知识的掌握。2、以能力培养为核心，革新教学理念，强化学生综合素质培养。积极推行“项目教学”法，不断激发学生的求知欲，调动学生学习积极性。3、加强对外联系，开门办学。聘请内地知名教授及种业高管、技术人员作为兼职导师，完善师资队伍体系。加强与种业的合作和实习实训基地建设，建立办学服务社会，社会支持办学的运行机制。《农业经济管理通论》等级：自治区高等教育教学成果三等奖新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2001年8月主要完成人员：刘光远、陈彤、郭新禹、刘维忠、褚怀强成果完成单位：经济与管理学院CAD技术培训与毕业设计相结合教学方式的实践与总结等级：自治区高等教育教学成果三等奖新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2001年8月主要完成人员：唐新军、贺铮、杨凤兰、凤炜、曹伟成果完成单位：水利与土木工程学院做好教学基本建设，提高昆虫学教学质量等级：自治区高等教育教学成果三等奖新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2004年8月

8主要完成人员：赵莉、向龙成、孙新华、于江南、古丽皮亚•库尔班成果完成单位：农学院《水利水电枢纽工程施工过水围堰设计与方案优选》等级：自治区高等教育教学成果三等奖新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2004年8月主要完成人员：侍克斌成果完成单位：水利与土木工程学院高校校内教学质量监控体系建设的实践与探索等级：自治区高等教育教学成果三等奖新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2006年9月主要完成人员：刘维忠、高务龙、孙玉芳、阿孜古丽•热合木都拉向红玲、魏岩成果完成单位：教务处成果主要内容引入全面质量管理的理念，从大众化教育阶段学校办学定位和人才培养目标出发，在全面总结教学质量管理的基础上，构建了以全员、全过程、全方位、全要素理念为指导的教学质量监控体系，由监控目标、组织保障、制度保障、教学过程和监控反馈等五个子系统组成。创新点1、管理理念创新。提出了“以人为本、激励为主、监控为辅、奖控结合”的教学管理的新理念和新思路。2、管理内容创新。把教学全过程所有环节的工作质量，作为评价教师教学工作的质量标准。3、管理体系创新。建立了符合高等教育规律、内容科学完备的教学质量监控体系。

9微生物学课程教学改革的探索与实践等级：自治区高等教育教学成果三等奖新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2006年9月主要完成人员：罗明、顾爱星、周刚、梁铁成果完成单位：农学院成果主要内容探索建立了融知识传授、能力培养、素质提高为一体的微生物学教学体系。教学文件齐全、规范。对教学内容、教学手段、实验教学体系、考核方法等教学体系进行了优化改革，建立了试题库，实现了考教分离。修订编写了实验报告册、微生物学习题集，实验室部分对外开放。完成4项教研课题并通过验收，发表教研论文4篇。多媒体课件在全国大赛中获得优秀奖。课程被评为校级、自治区级精品课程。创新点1、教学内容网络化，提高教学信息质量。2、建立一条龙式的综合性实验项目，强化学生的实验技能。3、现代教学手段与传统教学方法相结合，提高教学质量。农业资源与环境专业骨干课程体系建设与改革等级：自治区高等教育教学成果三等奖新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2009年2月主要完成人员：蒋平安、盛建东、贾宏涛、陈冰、武红旗成果完成单位：草业与环境科学学院成果主要内容1、形成了一支在区内外有影响的教学团队2008年被评为自治区教学创新团队。近5年有1人进入教育部“新世纪优秀人才支持计划”，1人获得国务院津贴，还有教师获得了新疆青年科技奖、自治区先进工作者、自治区优秀专业技术工作者等奖项和荣誉。团队中1人获得学校青年教师授课竞赛1等奖。获校级教学成果一等奖1项、二等奖2项，获得第五届全国多媒体课件大赛三等奖、优秀奖各1项。2、围绕课程体系建设需要，构建教学基础平台多渠道筹集资金600余万元，加强实验室、实践教学基地建设力度,为本科教学和科研工作奠定了良好的基础。

103、教学与实践课程体系改革修订了教学大纲与实验大纲，调整课程内容和实验学时，调整本科生毕业实习时间，使实习质量大幅度提高。创新点1、更新了土壤学、土壤地理学、遥感技术导论等课程的教学内容，较好地处理了教材建设中传统与现代、传统与创新的关系。2、以教学团队建设带动课程体系建设，不断提高教学与科研水平。3、整合、补充和更新了原有的实验体系与内容，更新率达到了20%。4、自己动手建立了土壤整段剖面标本和岩石矿物标本室，制作了西北地区唯一的新疆土壤类型图和土种数据库，满足了教学及科研需要。《实用计算机数值计算方法及程序设计》等级：自治区高等教育教学成果三等奖新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2010年7月主要完成人员：恰汗•合孜尔成果完成单位：计算机与信息工程学院成果主要内容本教材实现了将算法描述、数值计算方法和程序设计方法三者紧密结合，使学生能够利用正确、高效的数值计算方法编写计算机程序,从而提高学生分析和解决实际问题的能力。从实用角度出发，简明扼要地介绍了各种算法的基本思想、实现步骤和算法描述，进而缩短数学方法和计算机实现的距离。详细介绍了有关算法的概念、描述及其设计基础，并且对书中各章节的每一种数值计算方法均给出了使用流程图或N-S图的算法描述，实现了基于流程图或N-S图编写程序的新手段和新思路。创新点1、具有新体系、新内容、新手段、新思路，符合21世纪教学发展的规律。2、简化理论推导，突出算法的基本思想和实现步骤。3、实现了基于流程图或N-S图编写程序的新手段和新思路。4、完全按照现代编程风格——模块化程序设计思想进行编程。5、教材的组织和结构体系上也有所创新。

11维吾尔语专业实习支教实践教学模式探索研究等级：自治区高等教育教学成果三等奖新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2010年7月主要完成人员：杨文革、安占峰、马新军、晁正蓉、王新华成果完成单位：中国语言学院成果主要内容1、修订了维吾尔语专业培养方案。2、制定了中语学院维吾尔语专业实习支教工作方案，对实习支教工作进行了规范管理。3、加强对实习支教过程管理，切实保障实习支教工作顺利进行。4、与实习支教所在地政府及教育部门及时联系沟通，紧密配合,通力协作，做好实习支教各项工作。创新点1、突破了维吾尔语专业口语实习周期短，实习效果不理想的瓶颈，将原来的8周口语实习延长到36周，有效提高了学生的口语表达能力和文字运用能力。2、将维吾尔语专业口语实习与汉语教学实习有效整合。3、实习支教实践教学模式为大学生提供了了解社会、了解农村的难得机会，提高了学生的综合素质。三门政治理论整合与教学改革研究等级：新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2003年5月成果完成人：张小楠、贾友军、王丽、鸟成荣、艾尼瓦尔•艾合买提成果完成单位：人文社会科学学院基于Internet辅助教学系统等级：新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2003年5月成果完成人：张太红、田晓东

12成果完成单位：计算机与信息工程学院农科类“四年不断线”实践教学培养模式等级：新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2006年7月主要完成人员：张巨松、马林、徐文修、赵莉、曲延英、罗明古丽尼莎・伊敏沙里、刘薇成果完成单位：农学院成果主要内容形成了以“三个目标层次，二大实践教学体系，一个内外结合型实习平台”为主要内容的“四年不断线”实践教学培养模式。通过全面修订本科专业人才培养方案,建立了三个目标培养层次。依据不同学习阶段的培养目标将基础实践、专业实践和综合实践等实践教学活动按不同层次安排到四年的专业学习中；将部分专业课和专业基础课实验从课程中分离出来，设立独立的实践教学课程，同时将“科研训练与专业实习”单独作为一门实践课程纳入培养方案中，将大学四年实践教学课程合理安排到每一学年中。一方面整合院内实验室资源,建立大学生技能培训室，不断改善实验实习条件，鼓励学院有课题的教师带学生实习；另一方面充分挖掘和利用校外人才资源和技术优势，建立校外实习基地，聘请农业专家担任校外实习指导教师，从而为本科生实践教学工作的正常开展搭建起了良好的平台。创新点“四年不断线”实践教学培养模式在农学院的成功应用，首先使农学、植物保护本科专业的课程设置与专业实践、科研训练、毕业实习以及实践教学与管理考核得到了有效对接，复合应用型人才的培养有了真正意义上的落脚点。可供其它各专业参考。新疆农业大学预科汉语分级教学改革与实践等级：新疆农业大学教学成果一等奖

13获奖时间：2006年7月主要完成人员：杨文革、郭兰、安占峰、李豫新、马翠玲成果完成单位：中国语言学院成果主要内容自2001年开始在预科学生中实行了分级教学。将民族新生按HSK测试成绩分成基础班（0—2级）、初级班（2—4级）、中级班（5-8级）三个教学层次，各层次在预科结业标准、教学计划上有所区别。同时采取了一系列措施保证方案得以顺利实施。通过对2002年至2005年学生HSK结业成绩的分析研究，证明采取分级教学模式教学目标明确，教学内容能有效地为学生吸收掌握，师生教与学的积极性得到激发，大大提高了民族学生的5级过级率，提高了教学质量。创新点1、预科结业标准采取了双轨制考核。2、教学层次划分细，各层次课程设置较全面，在课时分配上有所侧重。3、针对不同的教学层次配置不同的教材，教材难易度与学生实际水平相适合。普通昆虫学课程改革与实践等级：新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2008年6月主要完成人员：赵莉、玉山江•吐尼亚孜、高有华、张新、孙新华成果完成单位：农学院成果主要内容对植保专业专业基础课普通昆虫学进行了课程教学改革，努力做到学时少、内容新、知识容量大、水平高、效果好。科学设计教学内容，改革理论课教学模式，加强实践教学，制定了科学的考核办法，激发学生学习创作兴趣，引进“参与式”研究理念，开展参与式教改实践和评估。创新点学生将所学昆虫学知识与教师课题内容相结合，在教师的指导下进行试验方案设计和具体实施。教学效果的参与式评估为教学效果评价提供了新的方法。

14园艺专业实习基地建设及实践教学管理体系构建等级：新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2008年6月主要完成人员：廖康、乔璞、李疆、齐曼•尤努斯、高杰成果完成单位：林学与园艺学院成果主要内容1、改革教学模式，培养应用型人才。在园艺专业增设田园操作技能课程，即园艺专业在给学生开设果树栽培和育种、蔬菜栽培和育种、西甜瓜栽培和育种及花卉学课堂教学的同一学期或下一个学期，按季节或物候期在田间或温室安排专门的教学实习课程。改变毕业实习时间，将毕业实习提前到大三，实行一个完整的作物生长季节的实习。2、专业教学、生产实际和科学研究紧密结合。深入田间地头开展实践教学，教学实习安排在果园菜地花圃进行；教师带领高年级学生深入生产第一线开展科技咨询和服务；积极组织大学生开展社会实践活动和科技创新活动。将实习基地建成科技示范园，对周边上万亩的园艺作物生产产生示范、辐射或带动效应。充分发挥教师科研活动对本科教学的支撑作用。3、产学研结合促进了学院的师资队伍建设。创新点教学、生产、科研密切结合，利用实习基地平台，培养大学生的创新意识。会计模拟实验教学建设与创新等级：新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2008年6月主要完成人员：张敏、石玉梅、杨利平、吐尔地•尼牙孜、玛尔孜娅成果完成单位：经济与管理学院成果主要内容

15根据新会计准则不断更新与完善会计模拟实验内容，模拟实验教学门类向多元发展，制定了独特而有效的考核制度，教研活动充实和提高了会计模拟实验的内容和质量，把校内会计模拟实验内容与企业会计实际工作相结合。创新点与校外会计实习结合，更注重实验教学的真实性与实效性。新疆农业大学预科学生素质教育与汉语学习相结合问题研究等级：新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2008年6月主要完成人员：沈卓娅、艾斯卡尔•买买提、杨意烁吐尔逊江•司迪克、阿不力克木・艾则孜成果完成单位：中国语言学院成果主要内容1、探索总结出预科学生素质教育与汉语学习相结合的七种模式:语言、思想沟通的经常性；思想政治工作的实效性；培养良好的道德文明行为规范与汉语学习相结合；学习先进、表彰先进；认真组织校园绿化劳动，在书写劳动体会中习得汉语；在丰富多彩的活动中提高学生的汉语表达能力；根据少数民族能歌善舞的特点，大力开展以爱国主义和民族团结教育为主题的活动，提高预科学生的汉语表达能力和集体凝聚力。2、制淀出了保证预科学生素质教育与汉语学习相结合的有效机制：四个一：在全体教职工中树立一种奉献民族教育的意识；提倡一种把少数民族学生当成自己的亲人奉献爱心的思想；采取一种党政齐抓,全员、全方位、全过程的教学管理模式；制定一个预科生素质教育实施方案。七个要：一要坚持每周日的晚点名制度；二要建立家校联系制度;三要建立“三带一促”教学管理制度；四要严格预科生的考勤制度；五要建立预科生德、智、体综合考评制度；六要建立特殊群体档案，提高待进步学生的转化率;域建立班主任考核及召糕验交流会制度。创新点1、理念创新：牢固树立将素质教育与汉语教学有机地结合在一起的思想。2、模式创新：采用全员、全方位、全过程的教学管理模式。3、方法创新：以理服人、以德育人、以心交人、以情感人、以能练人。4、管理制度创新：建立完善了与素质教育配套的管理制度。

16大学英语多媒体网络教学改革与实践等级：新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2008年6月主要完成人员：马琴、徐世昌、郭芋坊、宋亚捷、何剑利成果完成单位：外国语学院成果主要内容针对性地开展了以多媒体网络教学为核心内容的教改活动，收效显著，并在此基础上提出了较为切合实际的改革设想。试点班教学强调听说和综合能力。新时代交互英语试点班共80人，来自计算机学院计科、电科、信管三个班级，按入学英语成绩从高分至低分抽取学生。研究使用《新时代交互英语》（读写译与视听说）教材，在教学中注重读写译三种技能有机结合，相互渗透，使学生能在每一单元里将各单项能力融会贯通，从而提高学生的实际运用能力。课堂活动及课后练习丰富多彩。有配套多媒体教学课件、CNN录像节目。创新点教学内容体现实用性、文化性和趣味性融合，网络自主学习体现个性化学习。在学生的自主学习过程中，教师不再只是传统意义上的知识传递者，还扮演着设计者、资源库、帮助者、促进者、评估者等重要角色。实践科学的语言观一整体语言教学观。实行多样化实践教学着力培养园林专业学生专业技术素质等级：新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2010年7月主要完成人员：朱军、刘正刚、关雪莲、母俊景、杨涛成果完成单位：林学与园艺学院成果主要内容1、从低年级开始开展第二课堂教育；2、把课堂搬进公园绿地；3、组织“假期学校”实践活动；4、发挥专业特长参与社会服务，增加学生就业门路；5、联合其它专业承担综合性实践项目，优势互补；6、利用高校人力资源优势和专业优势积极参与城市建设活动；

177、学生参与教师课题，增强社会实践能力；8、充分利用专业实验室提高学生实践动手能力；9、寻找实践项目，进行毕业“实战演习”；10、开展生产大实习，培养学生吃苦耐劳的优良品质；11、举办各类专业技能竞赛；12、成立设计工作室。创新点实行多样化实践教学，激发园林专业学生对专业学习的兴趣和信心，提高学生专业技能，增强其就业竞争力。加强牧草及饲料作物生产学课程实践教学，优化教学环境的研究等级：新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2010年7月主要完成人员：库尔班•尼扎米丁、麦尔米热・木明阿布都热合曼・买提尼亚孜成果完成单位：草业与环境科学学院成果主要内容新疆农业大学教学研究项目“构建新的牧草及饲料作物生产学的实验课程体系的研究”，改革了专业课实验内容，建立了专业实验课体系，改进了实验教学环节。牧草饲料作物生产学多媒体教学课件采用在国外和区内外科研实践中亲自摄录的300多张图片，制作了150多张幻灯片，课件内容生动、易懂，教学效果良好，深受师生欢迎。同时编写了《牧草及饲料作物栽培学实验指导书》。创新点1、将分散的单个实验变为综合性的系列教学实习。2、《牧草及饲料作物栽培学实验指导书》填补了本课程试验指导书的空白。3、新疆主要高产栽培牧草种子等展示型标本、《新疆主要高产栽培牧草图鉴》和优良牧草及资源植物图片库填补了学院实验室空白。

18面向工程，面向应用，面向需求——机械设计制造及其自动化优势专业建设等级：新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2010年7月主要完成人员：刘小勇、孙颖、高泽斌、叶云霞伊力达尔・伊力亚斯成果完成单位：机械交通学院成果主要内容1、明确了“面向工程，面向应用，面向需求”的专业建设思路及人才培养方案；2、合理的师资培养机制和激励机制；3、产学研结合的实践教学基地建设模式；4、机械设计制造及其自动化课程教学体系的构建；5、机械设计制造及其自动化实践教学体系的构建；6、大学生创新能力培养模式；7、考试考核模式的探索与实践；8、现代教育教学手段的应用及管理；9、学生工作与教学工作的有机结合；10、高就业率和好的社会评价。创新点突出“面向工程，面向应用，面向需求”专业建设思路，提高学生的动手能力和创新能力。考核以应用能力为主。创新毕业设计。利用现代网络技术构建毕业实习、毕业设计（论文）管理体系等级：新疆农业大学教学成果一等奖获奖时间：2012年5月成果完成人：张太红、金晓龙、孟小艳、郭斌、杨莹成果完成单位：计算机与信息工程学院成果主要内容：成果包括两部分：

19一是形成了毕业环节质量标准与在线管理规范。参照《新疆农业大学毕业设计（论文）工作条例》，结合学院计算机类专业的毕业要求,制定并实施了《计算机与信息工程学院毕业环节质量标准与在线管理规范》，明确了毕业实习、毕业设计、毕业论文的质量要求。通过规范流程，完善过程管理，严格学生综合能力提升的规格标准，从制度上保障了学生毕业环节的学习质量，实现了毕业设计和毕业论文质量的全程管理。二是开发设计了毕业设计（论文）环节管理软件。该系统由项目组自行研制，根据毕业环节管理的共性需求和专业方向的特殊要求，设置系统功能与网页。系统针对教学分管领导、指导教师、教学秘书、学生等不同角色需求，提供不同的管理权限和信息互动服务，为实现各角色在线沟通和毕业实习、毕业设计在线管理提供平台。毕业设计（论文）环节管理软件系统于2004年设计开发，2005年开始在学院使用，经过不断完善，目前进入全校推广阶段。创新点：1、本管理系统是疆内首家高校自创的毕业环节管理系统，且符合本校毕业管理流程，有效落实和贯彻了我校毕业环节的各项管理理念与要求，解决了毕业环节中存在的实际问题。2、目标管理与过程管理紧密结合。明确提出毕业环节的质量目标，并结合软件系统提供的信息，强化过程管理与监控，实现了高效及时的毕业设计（论文）环节全程质量管理。3、软件系统已于2012年申请国家软件著作权。毕业设计走向市场等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2000年5月成果完成人：冯大千、朱军、刘正刚成果完成单位：林学院牛羊屠宰检疫等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2000年5月成果完成人：阿依先、谢冬晓、赵蒋、杨东红成果完成单位：教务处电教科

20《果蔬采后生理学》等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2000年5月成果完成人：张维一、陈发河成果完成单位：园艺学院《企业财务会计学》等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2000年5月成果完成人：张敏、帕塔木、唐伟、陈旭东、秦江萍成果完成单位：经济与贸易学院《高校体育教程》等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2000年5月成果完成人：裴承家、张天祥、程德启、陈东良、刘伯忠成果完成单位：体育教学部《有机化学》等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2000年5月成果完成人：李贵深、李华成果完成单位：化学工程学院新时期大学生对“两课”态度取向的调研等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2003年5月成果完成人：贾友军、张小楠成果完成单位：人文社会科学学院

21多层次递进网络式实践教学模式探索与实践等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2003年5月成果完成人：柴军、杨俊孝、朱美玲、张敏、马学年成果完成单位：经济与贸易学院Jawa技术在Web时代的教学应用等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2003年5月成果完成人：玛依拉成果完成单位：计算与信息工程学院化学系列课程体系及课程内容改革的实践探索等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2003年5月成果完成人：李华、罗新乐、毛丽哈、郑红艳成果完成单位：化学工程学院互动教学法教学实践一市场营销策划等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2003年5月成果完成人：热孜燕成果完成单位：经济与管理学院狠抓教学建设，提高教学质量等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2003年5月成果完成人：徐文修、张巨松、王春华、聂文魁、章建新成果完成单位：农学院

22开放实验室，提高学生科研和操作技能等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2003年5月成果完成人：王芳、马林、王江生、张佩玲成果完成单位：农学院《农学概论》等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2006年5月成果完成人：徐文修、王毅、张巨松、万素梅、刘建国成果完成单位：农学院国际贸易实务仿真模拟实践教学研究等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2006年5月成果完成人：热孜燕・瓦卡斯、李雪艳、杨红、张庆平成果完成单位：经济与管理学院市场营销课程实践教学方式的探索等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2006年5月成果完成人：康菊花、丁丽萍、鸟成荣成果完成单位：人文社会科学学院、经济与管理学院新农大“新疆地方思想政治理论课”教学综合改革研究等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2006年5月成果完成人：寇新华、努力曼成果完成单位：人文社会科学学院

23《新疆高等植物科属检索表》等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2006年5月成果完成人：周桂玲、魏岩成果完成单位：林学院开拓实习基地，提高动科专业学生实践能力研究等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2008年6月成果完成人：王子荣、刘素萍、赵健康、王旭光、刘布成果完成单位：动物科学学院动物生理学实验教学改革和实践等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2008年6月成果完成人：姚刚、赵红琼、王金泉、依布拉音、张晓红成果完成单位：动物医学学院《水力学》等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2008年6月成果完成人：邱秀云、赵涛、牧振伟、阿不都外力成果完成单位：水利与土木工程学院eQuiz电子考试系统等级：新疆农业大学教学成果二等奖

24获奖时间：2008年6月成果完成人：张太红、田晓东成果完成单位：计算机与信息工程学院适应新教材、耀求，建立体系完整的教学内容与方法的教学模式——以《思想道德修养与法律基础》为例等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2008年6月成果完成人：辛金钦、贾友军、鸟成荣、赵英、热合满江・居玛成果完成单位：人文社会科学学院计算机多媒体技术在初级汉语教学中的应用等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2008年6月成果完成人：杨文革、安占峰、祁玲、曹忠军、阿孜古丽成果完成单位：中国语言学院工科、管理类数学课分级教学改革与实践等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2010年7月成果完成人：德娜・吐热汗、袁星、李轮溟、伊斯拉木、刘书新成果完成单位：数理学院整合资源，形成合力，创建高校思想政治理论课程实践教学新局面等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2010年7月成果完成人：康菊花、张小楠、赵英、帕尔哈提•吾尔买提、寇新华成

25果完成单位：思想政治理论教学研究部、校团委基于ERP实验开发与项目建设着力培养管理类学生专业技能与素养等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2010年7月成果完成人：杨红、赵达君、戴泉成果完成单位：经济与管理学院旅游管理专业分层递进式实践教学模式等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2012年5月成果完成人：姚娟、努尔古丽、邓方江、董良泉、阿依古丽成果完成单位：经济与贸易学院成果主要内容：遵循人才成长与培养的客观规律，突出专业特色，理论与实践能力培养并重，素质教育与社会适应能力相结合，将旅游管理专业的课程体系构造成为时间一一层次一一分块结合的系统模式；从职业教育、基础理论、专业基础理论、专业必修、专业选修等模块入手，为学生能力培养提供了充分的课程保障。提出了分层递进式实践教学模式设计思路，以专业系为单位，推行培养模式改革。明确了不同年级段专业学习目标，从新生入学起就开展“主动求知式”学习讲坛，通过专业教育、专家讲座、读书竞赛、创意展览等多种形式，引导鼓励学生参与教师科研项目，实现“明确目标--培养能力-一学有所获”；鼓励学生积极参加专业竞赛；充分发挥学生社团、实验室、实习基地、学科带头人等的教育合力，实现学生培养目标。在制定实践教学模式实施方案的同时一，教学团队还组织编写了专业人才培养方案、实践教学大纲等与之相配套的教学文件。创新点：

261、充分利用校企合作平台，形成产学研良性互动。2、发挥学生专业社团作用，为学生提供专业实践机会。3、强化实习指导教师、实习单位、实习生三者互动。4、模式的规范化管理框架利于专业合理有序发展。5、实践领域广泛，与专业理论课程结合紧密。6、专业实习实践与专业教师科研项目、大学生创新项目相联系。7、遵循学生层次递进的学习认知规律。根据“启蒙、塑造、体验、择业”线索设计实施方案。8、实习评奖制度激励本科学生参与实践学习的积极性，等。动物医学人才培养模式改革与应用等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2012年5月成果完成人：姚刚、冉多良、郭庆勇、岳城、余佳琳成果完成单位：动物医学学院成果主要内容：实施兽医专业大类教学模式，充分体现“厚基础，宽口径”的特点，兽医专业骨干课程均采用分段教学方式，一课多师，优化了教师资源。将后期专业课程放在动医院上，加强学生感性认识。强化实践教学环节，全程课程的实习课时比例提高至40%,毕业实习由原来的5个月增加到10个月，特聘教授现场指导学生实习，学生的实际操作能力大大增强。目前已有12名毕业生在疆内外开办了自己的宠物诊所。除兽医专业纯理论课程外，其余课程均采用多媒体授课。参照职业兽医资格考试大纲和职业兽医资格考试应试指南，对15门主干课程进行了调整，并改革了考核方式。兽医免疫学和兽医传染病学顺利通过校级精品课程的验收。2011年年底获批校教务处教学改革项目一项，获课程建设项目三项。鼓励教师申报各种教研项目，几年来获批校级教学研究课题18项，获研究经费116500元。发表教研论文5篇，许多研究结果已在教学中推广应用。近两年来，共获得三批30项大学生创新项目的资助，学生公开发表论文27篇。专业教育与国家兽医体制改革密切结合。全国执业兽医资格考试通过率明显上升，2011年通过率达到20%。

27创新点：1、密切关注国家政策及改革动向，紧紧围绕国家执业兽医考试改革进行教学改革。2、树立了“兽医专业属于职业教育”的先进理念。3、与大的畜牧生产企业合作，联合培养人才。实践方式、方法由传统的被动逐渐转变为主动。优化教学环节提高电路课程教学质量等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2012年5月成果完成人：石碧、李雪莲、艾海提・赛买提、李春兰成果完成单位：机械交通学院成果主要内容：1、优化课程内容，重组知识结构。根据学生学习进度适当调整教学时数。2、加强实践教学，在电路实验教学中增设了综合性与设计性实验。3、从教学内容、教学方法、实验室建设等方面不断进行课程建设，改善教学条件，多种渠道提高教学质量。4、在课程中应用MATLAB软件，通过编程和建模提高学生的学习积极性、主动性，解决了以往传统教学方式演示难、讲解难，学生因缺少直观认识，难理解，难掌握等问题。5、引用了“任务驱动教学法”，学生在完成“任务”的过程中提高了分析问题、解决问题的能力，培养了学生独立探索及合作精神。6、引导学生自学，给学生布置思考题或生产问题，让学生利用网络资源自主学习。创新点：1、以教学科研成果丰富教学内容，使电路课程中较为抽象及计算复杂的问题得以解决。2、更新教学方法与模式，探索科学、有效的教学方法，培养学生分析问题、解决问题的能力和独立探索及合作精神。3、加强实践教学，学生动手能力和创新意识都有进一步的提(nJO植物保护专业创新人才培养模式的研究与实践等级：新疆农业大学教学成果二等奖

28获奖时间：2012年5月成果完成人：赵莉、罗明、王登元、马德英、郭庆元成果完成单位：农学院成果主要内容：确立了适应现代农业发展的人才培养方案和模式。构建了适合不同人才发展要求、包括公共基础课、专业基础课、专业课、选修课、专业职业教育课5个模块的多样化课程模块体系。实践教学总学时不少于38周，占35.5学分。转变教育理念，更新教学内容和教学手段。从以“教”为主向以“学”为主转变。对课程内容进行整体优化，突出具有新疆区域特色的相关内容，并不断用最新科研成果充实、更新教学内容。改革教学手段。采用多媒体、网络、生产现场观摩、病虫害发生调查等多种教学方式，充分调动学生自主学习的积极性和主动性。建立多元化的课程考核方式。减少了期末考试成绩所占比重，对学生学习情况给予全面的综合性评价。累积投入170万元建设实验实践教学平台。建成2个校级重点实验室、4个本科教学实验室等。建立了安宁渠天敌生产基地等8个校外实习基地。建立了校、院、系三个实践教学目标管理层次和实践教学质量评估体系。完善了实践教学过程管理与实践教学辅助体系。创新点：1、紧密结合学校实际，以“强化基础、注重实践”为切入点，探索构建以知识、技能、素质培养为核心，具有鲜明地方特色和与新疆农业现代化建设相适应的人才培养模式。2、形成了以科研反哺教学，教学带动科研，教学与科研相互促进的学科建设和人才培养新途径。3、以学科建设带动教学团队建设和创新人才培养。4、创建了较为完整的实践教学平台、实践教学体系及考核评价体系，对学生创新和实践能力的培养提高提供了质量保障。适应工程应用型人才培养提高电工学课程教学质量的探索与实践等级：新疆农业大学教学成果二等奖

29获奖时间：2012年5月成果完成人：艾海提・赛买提、巴寅亮、李雪莲、周伟、石碧成果完成单位：机械交通学院成果主要内容：根据我校工科专业特点和需要，对电工学课程进行了整合和调整，制定出不同专业的教学大纲、实验教学大纲及课程设计大纲，解决了教学内容与实际应用脱节问题。电工学课程2008年被评为校级精品课程。新建电工技术实验室、电子技术实验室，已达到每两个学生一个台套设备的实验要求。增加了设计型和综合型实验内容。2009年至2011年组织学生参加了两届全国大学生电子设计科技大赛获得较好成绩。改变传统教学模式，通过学生自主学习、动手能力培养等环节提高教学质量。改革考核方式，建立电工学试卷库，实现从单一课程考试向学习全过程考核的转变。建设优秀教学团队，组织教师到企业实践，提高教师理论联系实际的能力，丰富课堂授课内容。近几年教师完成校级教学研究项目7项，发表教研论文10余篇，编写现代汽车维修电工等7部应用教材。积极推进网络教学进程。电工学视频公开课、电工学（I、II）网络课程建设试点项目获批，为申报教育部项目奠定了基础。创新点：1、发挥多媒体优势，弥补传统教学方法的不足。2、改革传统理论教学和实践教学模式，采用启发式教学方法，课程设计环节中引入计算机电子电路辅助设计EDA技术，将以往单纯、简单的电子电路设计改为三步骤完成课程设计的教学模式，培养了学生工程设计理念、综合运用知识能力、创新能力和动手能力。3、通过多种实践教学环节拓宽学生知识面，提高学生分析实际问题和解决实际问题的能力。土木工程专业毕业设计（论文）选题与实施方案研究等级：新疆农业大学教学成果二等奖获奖时间：2012年5月

30成果完成人：胡向红、陈英杰、何金春、冯勇、王玉香成果完成单位：水利与土木工程学院成果主要内容：针对毕业设计内容与用人单位所需专业方向的矛盾，在专业课程体系和毕业设计内容上实施改革，使人才培养的知识结构和专业技能更贴近生产实际。对毕业设计选题中如何将设计的系统性、整体性与社会生产实际的方向性结合，如何使教材的基本理论与工程规范贴近，如何使毕业设计标准与专业标准接轨等问题进行了研究。提出了在校教师与专业工程师联合指导毕业设计（论文）的指导方法。在毕业设计（论文）实施过程中，根据毕业设计（论文）的性质和内容安排实习起始时间，研究毕业设计（论文）与相关课程设计、综合实验、生产实习等环节的衔接方法，用“空间”换时间，使毕业设计（论文）环节更加完善,有利于毕业设计（论文）质量的提高。研究方法及手段：结合专业方向，贴近生产实际，采用“套餐式”的选题方法满足多样性设计要求，在学生专业走向和专业特长的基础上进行合理选题。采用在校教师与专业工程师联合指导，由只做毕业设计调整为毕业设计与毕业论文相结合。同时，尝试在大三实施“专业导师”负责制。创新点：根据土木工程专业特点，结合社会需求，制定了设计型、设计与试验研究型、新技术应用型和专题研究报告等多项选题方案供学生选择，学生可根据专业志向自主选题。“以空间交换时间”的校内设计与校外（基地）实践相结合，按照设计内容分类指导和“双导”联合指导形成了“合”效应。《市场经济理论与政策》等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2000年5月成果完成人：尼合迈提•霍嘉

31成果完成单位：经济与管理学院《基础化学实验》等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2000年5月成果完成人：罗新乐、李华、宁江河、阿不都拉•安尼瓦尔成果完成单位：化学工程学院《新疆地方史与民族问题概论》等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2000年5月成果完成人：寇新华、辛金钦成果完成单位：人文学院造林学等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2000年5月成果完成人：何文林、牛文林、吉斯满、候平成果完成单位：林学院学生评教的探索与实践等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2000年5月成果完成人：泰群高、朱志强、马学年、尹明金、陈小燕成果完成单位：经济与管理学院培养能力，提高素质，搞好昆虫学教学改革等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2000年5月成果完成人：施登明

32成果完成单位：林学院增强马克思主义哲学原理课的时代性、针对性、实效性等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2000年5月成果完成人：马风强成果完成单位：人文学院汉语听力、口语、视听说课的课程设置等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2000年5月成果完成人：马建疆、安站锋、李豫新、罗敏、晁正荣成果完成单位：中国语言学院改进蓝圈挂网器的意义与实验效果等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2000年5月成果完成人：张昱宙、裴承家成果完成单位：体育教学部《新编汉语视听说》教材及配套教学片等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2000年5月成果完成人：安站锋、谢冬晓、马建疆、毛家瑞、王的成果完成单位：中国语言学院生物化学实验课的教学改革等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2003年5月成果完成人：石庆华、张桦、王希东、沙依拉成果完成单位：农学院

33遗传学实验课的教学改革等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2003年5月成果完成人：曲延英、马林、陈全家、高文伟、王辉成果完成单位：农学院开四字结构模块认知法在对外汉语教学中的作用等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2003年5月成果完成人：邹洪民、刘向晖成果完成单位：中国语言学院《汉字基础知识》等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2003年5月成果完成人：卡依沙尔成果完成单位：中国语言学院结构力学三位一体的计算体系等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2003年5月成果完成人：古丽夏提、胡景龙、热依汗成果完成单位：水利与土木工程学院高校大学生思想政治教育实践创新等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2003年5月成果完成人：泰群高成果完成单位：人文学院

34《回归设计，多元统计》（农科学生用）等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2003年5月成果完成人：聂文魁成果完成单位：农学院《肉制品工艺》等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2003年5月成果完成人：巴吐尔成果完成单位：食品科学学院《大学英语单元测试题》（1-3）册等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2003年5月成果完成人：李莲、马琴、张煜、张立昱、李卫清成果完成单位：外国语学院扩招后高校体育管理的几点体会等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2003年5月成果完成人：裴承家成果完成单位：体育教学部《土地管理学》等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2003年5月成果完成人：蒲春玲、刘建航、杨俊孝、马学年、王承武成果完成单位：经济与管理学院

35《Foxpro实验指导》等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2003年5月成果完成人：金晓龙成果完成单位：计算机与信息工程学院《经纪人概论讲义》等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2006年5月成果完成人：基群高、杜惠敏、胡小萍、顾明成果完成单位：人文社会科学学院文科应用型普通本科专业实践教学体系的建设与探索等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2006年5月成果完成人：泰群高、张小楠、杜惠敏、杨晓萍、辛金钦成果完成单位：人文社会科学学院《毛泽东思想概论》等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2006年5月成果完成人：贾友军、张小楠、祖力菲娅・买买提成果完成单位：人文社会科学学院土地资源管理专业实践教学模式创新等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2006年5月成果完成人：刘新平、蒲春玲、杨俊孝、王承武、肖峰成果完成单位：经济与管理学院

36《大学数学作业册》等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2006年5月成果完成人：袁星、德娜、刘斌、孙建华、周玲、何秀丽成果完成单位：数理学院环境监测课程实验教学改革等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2006年5月成果完成人：郑春霞、王文全、贾宏涛、刘耘华、罗艳丽、周疆明成果完成单位：资环学院信息技术与汉语教学听、读的整合方式等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2006年5月成果完成人：毕凤云、马翠玲、刘向晖、李玉新、王晓华成果完成单位：中国语言学院基础汉语多媒体课件等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2006年5月成果完成人：郭兰、杨文革、徐春兰、祁玲、安占峰成果完成单位：中国语言学院植物分类学多媒体课件的制作及其在教学上的应用等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2006年5月成果完成人：魏岩、尹林克、王兵成果完成单位：林学院

37利用第二课堂，提高学生英语应用能力等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2006年5月成果完成人：马琴、徐世昌、郭芋坊、陈玲、姚量、张煜成果完成单位：外国语学院形态学数码多媒体教学的研究与应用等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2006年5月成果完成人：王金泉、姚刚、余佳琳成果完成单位：动物医学学院体育课程改革实施方案与实践等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2006年5月成果完成人：马明珠、杨涛、陈瑜、袁启涛、王江林成果完成单位：体育教学部《生物化学实验指导》（实验指导书）等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2008年6月成果完成人：石庆华、王希东、张桦、杨金菊、沙依拉成果完成单位：农学院动物解剖及外科手术技能竞赛的设计及实施等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2008年6月成果完成人：王金泉、姚刚、艾合买提•艾开木、阿合买颗、依布拉音成果完成单位：动物医学学院

38《水利工程施工》等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2008年6月成果完成人：侍克斌、颜宏亮、阎宇振、李玉建、王端良成果完成单位：水利与土木工程学院、山东农业大学、西安理工大学输水渠道横断面设计水深测试及计算（综合性）实验等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2008年6月成果完成人：陈祖森、马英杰、马亮、李彦成果完成单位：水利与土木工程学院用EDA软件实现电工电子及模拟电子技术课程设计的教学体系建设等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2008年6月成果完成人：李雪莲、周伟成果完成单位：机械交通学院专业学院民族高等教育教学改革的探索和实践等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2008年6月成果完成人：孙颖、唐茜、艾尔肯・托乎提成果完成单位：机械交通学院《计算机教学实验指导书》系列等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2008年6月成果完成人：田晓东、李萍、蔡朝朝、孟小艳、古丽米拉成果完成单位：计算机与信息工程学院

39零投入零维护的因特网教学课件快速发布系统研究等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2008年6月成果完成人：张胜光成果完成单位：计算机与信息工程学院抓住机遇，利用社会热点，建立稳中有变的文科专业实践教学模式——以法学、公共事业管理等专业为例等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2008年6月成果完成人：康菊花、张小楠、朱华、韩芳成果完成单位：人文社会科学学院汉语教学中的词汇引申比较教学等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2008年6月成果完成人：阿孜古丽•阿不都热合曼成果完成单位：中国语言学院发酵工艺学课程教学体系的研究与实践等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2010年7月成果完成人：武运、艾克拜尔、傅力、古丽娜孜成果完成单位：食品科学与药学学院动物医学专业卫生检验方向实践教学模式创新研究等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2010年7月

40成果完成人：王志琴、张晓红、买买提•艾孜子、彭斌、余佳琳成果完成单位：动物医学学院水力学课程实验教学的改革与实践等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2010年7月成果完成人：穆振伟、赵涛、邱秀云、侯杰成果完成单位：水利与土木工程学院汇编语言程序设计课程体系的建设等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2010年7月成果完成人：古丽米拉•克孜尔别克、阿依佐克拉、朱静、张靖靖成果完成单位：计算机与信息工程学院理论与实际相结合教学模式的创新与实践等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2010年7月成果完成人：伊力达尔、孙颖、王晓暄成果完成单位：机械交通学院依托课程改革，强化实验室开放等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2010年7月成果完成人：石庆华、张桦、王希东、沙依拉、妙证培成果完成单位：农学院

41互动式教学模式在农学类专业课程教学中的应用等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2010年7月成果完成人：贾宏涛、盛建东、蒋平安、武红旗成果完成单位：草业与环境科学学院基于软件连调和面包板硬件电路测试的单片机课程设计实现等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2010年7月成果完成人：李雪莲成果完成单位：机械交通学院羊生产学课程现场教学方式探讨等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2010年7月成果完成人：刘武军、热西提、李英成果完成单位：动物科学学院毕业设计论文实践教学管理模式的建设与实践等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2010年7月成果完成人：孙颖、唐茜成果完成单位：机械交通学院进出口交易磋商模拟实验指导等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2010年7月

42成果完成人：张庆萍成果完成单位：经济与管理学院农业机械学三维模型库的建设等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2010年7月成果完成人：郭辉、韩长杰、唐茜成果完成单位：机械交通学院中国近现代史纲要课教学体系改革的探索与实践等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2012年5月成果完成人：贾友军、李咏宾、裴红娟、吾布力成果完成单位：思想政治理论教学研究部基于培养卓越工程师模式下土木工程专业学生计算机绘图设计创新与实践探索等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2012年5月成果完成人：陈英杰、刘健、王玉香、林丽、胡向红成果完成单位：水利与土木工程学院灌区水管理课程建设与教材建设等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2012年5月成果完成人：雷晓云、李彦、何春梅、马英杰成果完成单位：水利与土木工程学院

43校级公共课计算机应用技术基础课程建设等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2012年5月成果完成人：金晓龙、孟小艳、冯向萍、杨抒、阿依佐克拉成果完成单位：计算机与信息工程学院单片机技术课程实践教学研究等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2012年5月成果完成人：李勇伟、李春兰、艾海提・赛买提成果完成单位：机械交通学院动物寄生虫标本资源建设及实验教学等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2012年5月成果完成人：巴音查汗、岳城、吾其尔、彭斌成果完成单位：动物医学学院构建食用菌栽培学课程教学质量体系的探索与实践等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2012年5月成果完成人：林辰壹、帕提曼阿不都热合曼、赵琴、陈高安成果完成单位：林学与园艺学院《新疆设施蔬菜栽培学》（教材）等级：新疆农业大学教学成果三等奖

44获奖时间：2012年5月成果完成人：秦勇、高杰、玉山江•吐尼亚孜、林辰壹、吴慧成果完成单位：林学与园艺学院家畜外科及手术学课程的教学改革等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2012年5月成果完成人：买买提•黑牙斯丁、郭庆勇、况玲、赛福丁成果完成单位：动物医学学院工程测量课程实践教学和实验室建设等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2012年5月成果完成人：董文明、买买提明、张红忠、黄静、崔龙成果完成单位：水利与土木工程学院汉族学生维吾尔语学习中“向格”、“宾格”和“领有格”的偏误分析等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2012年5月成果完成人：安占峰、杨文革成果完成单位：中国语言学院任务型语言教学法在对外汉语教学中的应用等级：新疆农业大学教学成果三等奖获奖时间：2012年5月成果完成人：陈文博

45成果完成单位：中国语言学院2012年新疆农业大学优秀教研论文基于语料库的体裁分析法英语专业写作教学实证研究获奖时间：2012年5月完成人：张煜、徐世昌、马琴、郭芋坊完成单位：外国语学院语音自我概念与英语学习相关性研究—以少数民族大学生为例获奖时间：2012年5月完成人：徐世昌、曹艳春完成单位：外国语学院新疆高校少数民族大学生专业阶段汉语写作状况调研获奖时间：2012年5月完成人：董晔杨文革完成单位：中国语言学院基于ANSYS的工程结构仿真实验研究获奖时间：2012年5月完成人：王建祥、苏榜、李双喜、于建军完成单位：水利与土木工程学院分析化学实验课程教学改进与实践获奖时间：2012年5月完成人：景伟文、杨再磊、杜光明、加列西•马那甫完成单位：化学工程学院