四川省内江市资中县第二中学2022-2023学年高一上学期10月考语文Word版含解析

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资中二中高2025届高一（上）10月考试语文试题（考试时间共150分钟，满分150分）试卷分为第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）第Ⅰ卷（阅读题70分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。党的十八大以来，习近平总书记多次强调要弘扬工匠精神。党的十九大报告提出“弘扬劳模精神和工匠精神”。党的十九届四中全会《决定》提出“弘扬科学精神和工匠精神”。在新时代大力弘扬工匠精神，对于推动经济高质量发展、实现“两个一百年”奋斗目标具有重要意义。我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺水平在世界上长期处于领先地位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等时精益求精、反复琢磨的工作态度。可以说，我国古代非常注重工匠精神，形成了“尚巧工”的社会氛围。新中国成立以来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中，始终坚持弘扬工匠精神。无论是“两弹一星”、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与创造，都离不开工匠精神，都展现出我们对工匠精神的继承与发扬。弘扬工匠精神有助于提高创新能力、加快建设制造强国。我国是世界制造业第一大国，在世界500多种主要工业产品中，我国有220多种工业产品的产量位居世界第一。但总体而言，我国制造业大而不强，制造业转型升级迫在眉睫。加快建设制造强国，加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力。工匠精神不是因循守旧、拘泥一格的“匠气”，而是在坚守中追求突破、实现创新。把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业、追求完美，才有可能实现突破创新，我们要通过弘扬工匠精神，培育劳动者敬畏职业、追求完美、勇于创新的精神，为实施创新驱动发展战略、推动产业转型升级奠定坚实基础，加快建设制造强国，推动经济高质量发展。弘扬工匠精神有助于提升中国品牌国际形象。品牌是企业走向世界的通行证，也是国家竞争力的重要体现、国家形象的亮丽名片。近年来，我国品牌建设取得长足进步，但在国际上真正叫得响的品牌还不多。这与我国作为世界第二大经济体、第一制造业大国的地位很不相称。提升品牌形象，要求把工匠精神融入设计、生产、经营的每一个环节，做到精雕细琢、追求完美，实现产品从“重量”到“重质”

1的提升。通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠，不断提高产品质量，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国。弘扬工匠精神，需要培养尊崇工匠精神的社会风尚、构建相应体制机制。一个国家、一个民族的发展，离不开各行各业劳动者的共同推动。社会对各种人才的评价会直接影响劳动者努力进取的方向。我国虽然有“尚巧工”的传统，但技能人才在传统社会一直得不到应有重视。当前，社会上依然存在轻视职业教育、不重视技能人才的现象。2019年9月，习近平总书记对我国选手在世界技能大赛中取得佳绩作出重要指示：“劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要基础，对推动经济高质量发展具有重要作用。”“要在全社会弘扬精益求精的工匠精神，激励广大青年走技能成才、技能报国之路。”这就要求我们倡导尊崇工匠精神的社会风尚，为弘扬工匠精神营造良好社会氛围。弘扬工匠精神，还要形成相应体制机制。健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，注意提高劳模和技能人才的政治待遇、经济待遇、社会待遇，为劳模和技能人才发挥作用搭建宽广舞台，使他们在经济上有保障、发展上有空间、社会上有地位。（摘选自《人民日报》2020年4月20日09版，有删改）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.我国在党十八大以后，开始重视工匠精神，对推动经济的高质量发展，具有极其重要的现实意义。B.工匠精神就是严谨认真、脚踏实地、勇于创新的精神，它和劳模精神、科学精神的内涵是完全一致的。C.在世界500多种主要工业产品中，我国有220多种工业产品的产量位居世界第一，表明我们已进入世界制造强国之列。D.我国古代就非常注重工匠精神，但是，当前社会上依然存在轻视职业教育、不重视技能人才的现象。2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.我国作为世界第二大经济体、第一制造业大国，加快品牌建设，提升我国品牌形象，是我国当前重要工作之一。B.我国自古就有“尚巧工”的传统，技能人才从古至今一直都能够得到足够的重视，因此才会有瓷器、丝绸等精美制品。C.我们把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业、追求完美、持之以恒，才有可能实现突破创新。D.重视技能人才培养，构建相应体制机制，注意提高他们的政治待遇、经济待遇、社会待遇，使他们在经济上有保障、发展上有空间、社会上有地位。3.根据材料内容，下列推断正确的一项是（）A.弘扬工匠精神，实现产品从“重量”到“重质”提升，在不久的将来，我国一定会成为世界制造业强国。B.劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要，随着社会发展，技术工人的社会地位会逐渐降低。

2C.号称“航空手艺人”的胡双钱，35年时间里，加工了数十万个飞机零件，没出现过一个次品，这就是工匠精神的体现。D.一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家，必将是一个崇尚工匠精神的国家，会涌现出许多技能人才。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：2021年1月28日，针对有全国政协委员提出《关于防止男性青少年女性化的提案》，教育部在其官网发布了答复函，表示将从深入开展健康教育和加强青少年心理健康教育相关问题的研究等方面着手，注重学生“阳刚之气”的培养。阳刚之气当然离不开健康的身体。希腊文明的璀璨众所周知，但鲜为人知的是若不是古希腊人凭借强健的体魄在海上掠夺时，通过腓尼基人学会了书写的艺术，当时的许多思想、著作或许就难以流传下来。不过，表面的强大绝不是阳刚之气的全部含义。不然，全民军事化管理的斯巴达何以在世界历史上的地位远不及最终被它消灭的雅典？可见，“野蛮其体魄”还得“文明其精神”。教育的目的是培养健全的“人”，而不是贴着诸多标签的“男人”和“女人”。一方面，每个个体的天生气质和正当喜好不应有贵贱、高低、好坏之分，不应用刻板印象制造出更多的人为约束框架。另一方面，负责任、有担当、明是非、富有同情心和同理心等品质，是每一个人都应学习并追求的“阳刚之气”。（摘编自《“阳刚之气”在乎体格，更在乎品质》，《工人日报》2021年2月2日）材料二：“阳刚”强调的不是男女性别，而是外有健康强壮的体魄，内有阳光坚韧的品格，受得了艰难挫折，扛得起责任担当。首都师范大学临床心理学博士生导师肖晶认为，如何理解认同自己的性别角色，并塑造其行为、观念与品质是每个个体的一项重要发展任务。但男孩女孩的性别角色不仅仅指男女性的生理特征，还包括符合社会规范、他人期待、文化认可的行为特征、观念与心理品质的建设。“我们提到的‘阳刚之气’不仅仅是指生理外貌等方面的特征，也包括社会文化背景下对男孩行为特征与积极品质的期待，例如独立自信、勇敢等。”肖晶说，这些积极的品质是男孩女孩都可以去培养与发展的健康品质。我们既鼓励女孩更勇敢、更拼搏，也希望男孩更有爱心、有耐心。肖晶建议，重视文化与社会认同对性别角色的影响。个体、家庭、学校、社会要共同引导多元、健康、发展性的性别角色特征，引导青少年培养积极心理品质和健康行为模式。（摘编自《“阳刚”无关男女，重在身心健康！》，“半月谈网”2021年2月2日）材料三：

3体育课和军训是培养的一种方式，但它们毕竟不可能承担如此多的功能，这就需要教师和学校设计更丰富的校园环境，提供更多的成长模式。同时，也需要教育大环境的配套，比如户外的集体活动能不能更多一些？对挫折教育的容忍度能不能更大一点？在文化课的学习中多强调一些英雄气，多讲一些团队合作的故事，等等。还有那个老话题，自信心培养很重要。君不见，我们的青少年在各种诉诸笔墨的国际大赛上都有不俗的战绩，屡获第一，但很多孩子讲话轻声细语，不擅于表达，害怕表达。不少国外的孩子虽然成绩未必耀眼，但在表达上起码是自信的。这份自信正是阳刚之气的体现。再说得开一点，在社会生活中，我们通过影视等渠道多给孩子们展示一些刚健质朴的形象，少一些阴柔躲闪的案例，是不是更能激发他们的责任意识呢？这种潜移默化的影响，万万不可轻视。起码，影视作品中不要总是一味出现“阴柔的小丑”。说到底，阳刚之气这个话题之所以引起广泛关注，还是因为社会对青少年有更多的期待。所谓少年强则国家强，少年事关国家的未来。十年树木，百年树人，需要早作规划，早作筹谋，才能在未来结出硕果。摘编自麦东《阳刚之气，需要阳光和风雨来培育》，《钱江晚报》2021年2月2日）4.下列对“阳刚之气”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.强健的体魄、文明的精神互为表里，都是“阳刚之气”必不可少的要素，体魄是基础，文明是升华。B.为了培养健全的“人”，不仅不能用刻板印象制造出气质高低好坏之分，还应更加注重追求“阳刚之气”。C.“阳刚之气”包含的独立、自信、勇敢等积极品质要素，无论男孩还是女孩都需要去培养与发展。D.“阳刚之气”的培育意义重大，关系国家未来发展，需要早作规划筹谋，以实现民强国强。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.众所周知的希腊文明如此璀璨，许多思想、著作得以流传下来，是由古希腊人凭借强健的体魄在海上掠夺才创造的。B.“阳刚”不只是身体的强健，还重在精神品质，防止男生“女性化”提法并不妥，女性的爱心、耐心也是优良品质。C.我们有很多青少年讲话轻声细语，不擅于表达，害怕表达，这是不自信的外化呈现，深层因素是不够“阳刚”。D.“阴柔的小丑”常在潜移默化之中带来负面影响，这不利于激发青少年的责任意识，影视作品中不能总展现阴柔躲闪。6.除了体育课和军训之外，我们应该怎样培养青少年的“阳刚之气”？请结合材料三简要概括。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。

4借给你的温暖江文胜这天晚上，天下大雪，出奇的冷。养猪专业户王老汉蜷缩在家里的火盆前，他不敢出门。忽然，狗叫。王老汉极不情愿地打开屋门，一阵刺骨的寒风迎面刮来，他打了一个激灵。王老汉哆哆嗦嗦地来到院子里，没见到任何人，可狗还在叫。院子左边的一排房屋，是猪圈。他逐一查看猪圈，仔细地数，总共60头猪连毛发都没少一根。猪没被盗，狗为啥叫呢？肯定有情况，不然，通人性的狗是不会无缘无故地瞎叫的。果然，王老汉在那排距自己的住房最远的饲料库发现了“敌情”：喂猪的苕片饲料少了一袋！王老汉立马来了精神，他赶紧回到屋里，拉上三十岁出头的儿子金华出来寻找。原来下了雪，现在雪停了，院子里从院门到饲料库、从饲料库到院门各有两行脚印，清晰可辨。金华说：“咱们跟着脚印去追那偷饲料的人！”王老汉说：“这是一个人的脚印，咱俩去追，可以对付，铁证如山，看他如何狡辩。”父字俩一前一后顺着脚印一口气追到了蜡子山矿区宿舍。脚印通到一间砖房的门前没了，别的砖房都熄了灯，只有这间房没有熄灯。真是胆大包天啊！做了贼还敢亮着灯？王老汉这样想。窗是玻璃窗，玻璃上结满了冰花。左下角的一块玻璃没了，糊上了报纸。王老汉用舌头舔湿了窗户纸，用手指轻轻一捅，报纸上便出现了一个小孔：一个黑黑的瘦瘦的中年汉子，坐在屋里的矮凳上，他的头上还冒着热气。啊！那袋装有红苕片的大编织袋赫然放在他的面前。床沿坐着一个双手笼在袖子里的老头，床头的被子下露出一个小脑袋，一个中年妇女站在这个黑汉子的对面。王老汉父子猫着腰蹲在窗户外，大气不敢出，倾听着屋里的动静。“粮，借来了，这就是，红苕片，100斤。你还愣着干啥？还不快去熬苕片汤！”汉子的声音。“妈，快熬，我饿坏了，我要吃苕片汤。”小孩的声音。“亚龙，这粮是咋借来的？”老人的声音。“爹，我事先写好了借条，借条压在袋子下。”汉子的声音。王老汉一愣，心想，我怎么没注意到那借条！真的有？“这不是偷吗？自打你从娘胎里出来，我是怎么教你的？做人要本分！还好，留下了借条，人要凭良心，但借粮容易还粮难哪！矿上不开工资，啥时候能还上？”老人的声音。“爹，这个我想过。车到山前必有路，活人不能让尿憋死，我还有一双手。到春天，矿上如果还不能开支，我就到农村去帮工。听说王老汉厚道，日子也过得殷实，不然我干嘛要借他的。我想去他那里，帮他干活，用工钱抵粮钱……”汉子的声音。“快走！”王老汉在心里喊。他拉起儿子往家里赶。进了院子，王老汉急奔饲料库，果然发现了那张借条：

5家里无米下锅。借一袋红苕干片。春天还。蜡子山矿区吴亚龙，此据。某年某月某日。上面还有一个用墨水作印泥盖的“吴亚龙”的私章。太阳从蜡子山上露出头来。吴亚龙推开屋门，见门口堆了一些东西：一袋大米、一袋面粉、一大块猪肉、几条鲜鱼和一袋冻豆腐……吴亚龙像见到了天外来物似的翻来覆去地找，竟找不出一张哪怕是手指宽的字……7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（）A.小说运用了神态、动作、对话、细节、设悬念等描写手法，生动形象地刻画了王老汉和吴亚龙的形象。B.这篇小说讲了一个感恩的故事，他把人物放在大饥饿的时代，用简洁的文字给人物设置了一个道德困境。C.小说的结尾照应了题目，既出人意料，又在情理之中；而且，使得王老汉“诚信”的形象更为突出。D.小说很善于设置悬念和伏笔，如“忽然狗叫”“喂猪的苕片少了一袋”“做了贼还敢亮着灯”等。8.小说中两处写到“雪”，分别有何作用？请结合文本简要分析。9.请分析小说中吴亚龙和王老汉人物形象。二、古代诗文阅读（本题共三题，34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面文言文，完成下面小题。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃天惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名雅，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝。雅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之，项王渡准，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人，项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下，然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重，项王谓其骑曰吾为公取彼一将令四面骑驰下期山东为三处于是项王大呼驰下汉军皆披靡遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉候人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！”于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方干里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独距有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“

6天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃调亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无故，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战，独籍所杀汉军数百人，项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.项王军壁垓下壁：筑壁垒B.持短兵接战兵：兵器C.项王身亦被十余创被：受D.吾闻汉购我头千金购：购买11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.项王谓其骑曰/吾为公取/彼一将令四面骑驰/下期山东为三处/于是项王大呼/驰下汉军皆披靡/遂斩汉一将B.项王谓其骑曰/吾为公取彼一将/令四面骑驰下/期山东为三处/于是项王大呼驰下/汉军皆披靡/遂斩汉一将C.项王谓其骑曰/吾为公取/彼一将令四面骑驰/下期山东为三处/于是项王大呼驰下/汉军皆披靡/遂斩汉一将D.项王谓其骑曰/吾为公取彼/一将令四面骑驰/下期山东为三处/于是项王大呼/驰下汉军皆披靡/遂斩汉一将12.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）A.项羽的军队在该下安营扎寨，在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。B.项羽之所以乌江拒渡，是因为觉得没有脸面见江东父老。C.节选的内容写垓下之围和鸟江拒渡，都表现了项羽在末路中的英雄本色。D.垓下之围渲染悲剧气氛，乌江自刎精雕细刻神态，都写得活灵活现，有形有神。13.将下列句子句子翻译成现代汉语。（1）项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（2）然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。清明日独酌王禹偁一郡官闲唯副使，一年冷节是清明。舂来春去何时尽，闲恨闲愁触处生。

7漆燕黄鹂夸舌健，柳花榆英斗身轻。脱衣换得商山①酒，笑把离骚独自倾。①商山指“商山四皓”，泛指有名望的隐士。14.下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是()A.首联“唯”写出了诗人的不满与无奈，“冷”写出了清明的特点，表现了诗人谪居之感。B.颌联“闲恨闲愁触处生”，照应了首联“副使”的闲职，点明了题目中的“独酌”原因。C.尾联用商山四皓、屈原《离骚》的典故，表达了诗人渴望摆脱官场，寄情山水的情怀。D.整首诗言浅情深、意味深长，借特殊的节日、特定的景物，表达了诗人内心的闲愁。15.颈联的景物描写历来为人称道，请加以赏析。（三）名句名篇默写（本题共6小题，6分，一空0.5分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《沁园春·长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是：“____________，____________。”（2）《归园田居》中用比喻的手法表明自己厌倦官场，向往自由世界的两句是：“____________，____________。”（3）《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀句子是：“____________，____________。”（4）陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：“____________，____________。”（5）《沁园春·雪》中承上启下的句子是：“____________，____________。”（6）曹操在《短歌行》中引用《诗经》“____________，____________”的诗句，用姑娘对情人的思念，比喻自己渴望得到贤才的心情。第Ⅱ卷（表达题80分）三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成小题。中华民族的家国观，是中华文明五千年的支撑所在，是中华文化传承发展的精魂所系。孔子尚仁，所谓“仁”者就是、由家及国；孟子重义，所谓“义”者就是能舍小我、成就大我。中国人的家，是繁衍生息的场所，更是安身立命的港湾；中国人的国，是生于斯长于斯的地方，更是精神的家园、心灵的归宿。在中国人的眼里，家是最小国，国是于万家。（）。家国同构、家国一体，是中国社会的组织特征，“修身齐家治国平天下”，是中华民族薪火相传、战胜困难的思维方式、文明逻辑。在先秦时代的青铜器上，每每有“而宅禹迹”“处禹之堵”字样，说明九州一统的观念。秦始皇统一六国，车同轨、书同文，开启了中国统一的多民族国家发展历程。在漫长的历史

8中，中华文明与大一统国家交织互动，文明为国家提供向心力凝聚力，国家为文明庵续、文化繁盛提供支撑和荫庇，有人因此将中国称为“文明型国家”。悠悠上下五千年，不论朝代如何变迁、世事如何更迭，炎黄子孙的血脉之中始终流淌着对原乡故土的朴素情感，对多元一体的国家认同始终召唤着华夏儿女团结奋斗。17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(）A.家护佑国民平安，国民乃家之基石B.国民乃家之基石，家护佑国民平安C.国护佑万家平安，家奠定国之基石D.家奠定国之基石，国护佑万家平安18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(）A.绵延不绝以己度人根深蒂固过程B.绵延不绝推己及人古已有之进程C.源远流长推己及人根深蒂固过程D.源远流长以己度人古已有之进程19.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(）A.无论世事如何变迁、朝代如何更迭，对原乡故土的朴素情感始终流淌在炎黄子孙的血脉之中B.不论朝代如何更迭、世事如何变迁，炎黄子孙的血脉之中始终流淌着对原乡故土的朴索情感C.无论朝代如何变迁、世事如何更迭，对原乡故士的朴素情感始终流淌在炎黄子孙的血脉之中D.不论世事如何更迭、朝代如何变迁，炎黄子孙的血脉之中始终流淌着对原乡故土的朴素情感20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。阳光是一种天然的杀菌剂，经常把自己“拿”出去晒晒对健康是非常必要的。现在生活水平提高了，人们青睐高科技产品和保健品，_________。中国人晒太阳太少了，特别是一些年轻女性很怕被太阳晒黑皮肤，只要出门便离不开眼镜、遮阳伞、防晒霜、长裙、手套等，__________。其实，烈日下的阳光确实需要做些遮挡，但这并不意味着要避开所有的阳光。_________，人的新陈代谢增强，细胞增长得到促进，皮肤营养反而会得到改善。21.阅读下面的文字，完成下面小题。我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店一一对，去吃门钉肉饼。请指出文中画横线句子的修辞手法，并结合材料分析其表达效果。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求作文。

9一生当中，有许多情形需要我们去面对：失败与成功，过去与未来，相聚与离别，苦痛和欢乐……在这个重要时刻，你正在面对些什么？过去曾面对过什么？将来又会面对些什么呢？请你以“面对”为题写一篇800字以上的议论文，谈谈你的思考，不得套作，不得抄袭。资中二中高2025届高一（上）10月考试语文试题（考试时间共150分钟，满分150分）试卷分为第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）注意事项：请把所有选择题涂在答题卡上对应题号处。切记！切记！切记！第Ⅰ卷（阅读题70分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面文字，完成下面小题。工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。党的十八大以来，习近平总书记多次强调要弘扬工匠精神。党的十九大报告提出“弘扬劳模精神和工匠精神”。党的十九届四中全会《决定》提出“弘扬科学精神和工匠精神”。在新时代大力弘扬工匠精神，对于推动经济高质量发展、实现“两个一百年”奋斗目标具有重要意义。我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺水平在世界上长期处于领先地位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等时精益求精、反复琢磨的工作态度。可以说，我国古代非常注重工匠精神，形成了“尚巧工”的社会氛围。新中国成立以来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中，始终坚持弘扬工匠精神。无论是“两弹一星”、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与创造，都离不开工匠精神，都展现出我们对工匠精神的继承与发扬。弘扬工匠精神有助于提高创新能力、加快建设制造强国。我国是世界制造业第一大国，在世界500多种主要工业产品中，我国有220多种工业产品的产量位居世界第一。但总体而言，我国制造业大而不强，制造业转型升级迫在眉睫。加快建设制造强国，加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力。工匠精神不是因循守旧、拘泥一格的“匠气”

10，而是在坚守中追求突破、实现创新。把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业、追求完美，才有可能实现突破创新，我们要通过弘扬工匠精神，培育劳动者敬畏职业、追求完美、勇于创新的精神，为实施创新驱动发展战略、推动产业转型升级奠定坚实基础，加快建设制造强国，推动经济高质量发展。弘扬工匠精神有助于提升中国品牌国际形象。品牌是企业走向世界的通行证，也是国家竞争力的重要体现、国家形象的亮丽名片。近年来，我国品牌建设取得长足进步，但在国际上真正叫得响的品牌还不多。这与我国作为世界第二大经济体、第一制造业大国的地位很不相称。提升品牌形象，要求把工匠精神融入设计、生产、经营的每一个环节，做到精雕细琢、追求完美，实现产品从“重量”到“重质”的提升。通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠，不断提高产品质量，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国。弘扬工匠精神，需要培养尊崇工匠精神的社会风尚、构建相应体制机制。一个国家、一个民族的发展，离不开各行各业劳动者的共同推动。社会对各种人才的评价会直接影响劳动者努力进取的方向。我国虽然有“尚巧工”的传统，但技能人才在传统社会一直得不到应有重视。当前，社会上依然存在轻视职业教育、不重视技能人才的现象。2019年9月，习近平总书记对我国选手在世界技能大赛中取得佳绩作出重要指示：“劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要基础，对推动经济高质量发展具有重要作用。”“要在全社会弘扬精益求精的工匠精神，激励广大青年走技能成才、技能报国之路。”这就要求我们倡导尊崇工匠精神的社会风尚，为弘扬工匠精神营造良好社会氛围。弘扬工匠精神，还要形成相应体制机制。健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，注意提高劳模和技能人才的政治待遇、经济待遇、社会待遇，为劳模和技能人才发挥作用搭建宽广舞台，使他们在经济上有保障、发展上有空间、社会上有地位。（摘选自《人民日报》2020年4月20日09版，有删改）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.我国在党的十八大以后，开始重视工匠精神，对推动经济的高质量发展，具有极其重要的现实意义。B.工匠精神就是严谨认真、脚踏实地、勇于创新的精神，它和劳模精神、科学精神的内涵是完全一致的。C.在世界500多种主要工业产品中，我国有220多种工业产品的产量位居世界第一，表明我们已进入世界制造强国之列。D.我国古代就非常注重工匠精神，但是，当前社会上依然存在轻视职业教育、不重视技能人才的现象。2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.我国作为世界第二大经济体、第一制造业大国，加快品牌建设，提升我国品牌形象，是我国当前重要工作之一。B.我国自古就有“尚巧工”的传统，技能人才从古至今一直都能够得到足够的重视，因此才会有瓷器、丝绸等精美制品。C.我们把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业、追求完美、持之以恒，才有可能实现突破创新。D.

11重视技能人才培养，构建相应体制机制，注意提高他们的政治待遇、经济待遇、社会待遇，使他们在经济上有保障、发展上有空间、社会上有地位。3.根据材料内容，下列推断正确的一项是（）A.弘扬工匠精神，实现产品从“重量”到“重质”的提升，在不久的将来，我国一定会成为世界制造业强国。B.劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要，随着社会的发展，技术工人的社会地位会逐渐降低。C.号称“航空手艺人”的胡双钱，35年时间里，加工了数十万个飞机零件，没出现过一个次品，这就是工匠精神的体现。D.一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家，必将是一个崇尚工匠精神的国家，会涌现出许多技能人才。【答案】1.D2.B3.C【解析】【1题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。A.“我国在党的十八大以后，开始重视工匠精神”理解错误。第二段原文是“我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的传统”，可见重视工匠精神在我国是古已有之，并非在党的十八大以后才开始的。B.“它和劳模精神、科学精神的内涵是完全一致的”曲解文意。由第一段原文“党的十九大报告提出‘弘扬劳模精神和工匠精神’”“党的十九届四中全会《决定》提出‘弘扬科学精神和工匠精神’”可知，它们的内涵不完全一致。C.“我们已进入世界制造强国之列”理解错误由原文第三段“我国制造业大而不强”可知，我国还没有进入世界制造强国之列。故选D。【2题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“技能人才从古至今一直都能够得到足够的重视”理解错误。依据原文“技能人才在传统社会一直得不到应有重视”可知，技能人才在传统社会没有引起足够的重视；另外，因果关系错，“因此才会有瓷器、丝绸等精美制品”与技能人才得到足够的重视没有必然的因果关系。故选B。【3题详解】本题考查学生整合文中信息并进行推断的能力。A.“在不久的将来，我国一定会成为世界制造业强国”说法绝对。原文“精雕细琢、追求完美，实现产品从‘重量’到‘重质’的提升”只是有助于加快建设制造强国。

12B.“技术工人的社会地位会逐渐降低”分析错误。原文“使他们在经济上有保障、发展上有空间、社会上有地位”是说弘扬工匠精神，能够保障他们的社会地位，有利于提高技术工人的社会地位。D.“必将是一个崇尚工匠精神的国家”中“必将”分析错误。健康市场环境和深厚人文素养只能为崇尚工匠精神提供良好的社会环境。故选C。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：2021年1月28日，针对有全国政协委员提出《关于防止男性青少年女性化的提案》，教育部在其官网发布了答复函，表示将从深入开展健康教育和加强青少年心理健康教育相关问题的研究等方面着手，注重学生“阳刚之气”的培养。阳刚之气当然离不开健康的身体。希腊文明的璀璨众所周知，但鲜为人知的是若不是古希腊人凭借强健的体魄在海上掠夺时，通过腓尼基人学会了书写的艺术，当时的许多思想、著作或许就难以流传下来。不过，表面的强大绝不是阳刚之气的全部含义。不然，全民军事化管理的斯巴达何以在世界历史上的地位远不及最终被它消灭的雅典？可见，“野蛮其体魄”还得“文明其精神”。教育的目的是培养健全的“人”，而不是贴着诸多标签的“男人”和“女人”。一方面，每个个体的天生气质和正当喜好不应有贵贱、高低、好坏之分，不应用刻板印象制造出更多的人为约束框架。另一方面，负责任、有担当、明是非、富有同情心和同理心等品质，是每一个人都应学习并追求的“阳刚之气”。（摘编自《“阳刚之气”在乎体格，更在乎品质》，《工人日报》2021年2月2日）材料二：“阳刚”强调的不是男女性别，而是外有健康强壮的体魄，内有阳光坚韧的品格，受得了艰难挫折，扛得起责任担当。首都师范大学临床心理学博士生导师肖晶认为，如何理解认同自己的性别角色，并塑造其行为、观念与品质是每个个体的一项重要发展任务。但男孩女孩的性别角色不仅仅指男女性的生理特征，还包括符合社会规范、他人期待、文化认可的行为特征、观念与心理品质的建设。“我们提到的‘阳刚之气’不仅仅是指生理外貌等方面的特征，也包括社会文化背景下对男孩行为特征与积极品质的期待，例如独立自信、勇敢等。”肖晶说，这些积极的品质是男孩女孩都可以去培养与发展的健康品质。我们既鼓励女孩更勇敢、更拼搏，也希望男孩更有爱心、有耐心。肖晶建议，重视文化与社会认同对性别角色的影响。个体、家庭、学校、社会要共同引导多元、健康、发展性的性别角色特征，引导青少年培养积极心理品质和健康行为模式。（摘编自《“阳刚”无关男女，重在身心健康！》，“半月谈网”2021年2月2日）

13材料三：体育课和军训是培养的一种方式，但它们毕竟不可能承担如此多的功能，这就需要教师和学校设计更丰富的校园环境，提供更多的成长模式。同时，也需要教育大环境的配套，比如户外的集体活动能不能更多一些？对挫折教育的容忍度能不能更大一点？在文化课的学习中多强调一些英雄气，多讲一些团队合作的故事，等等。还有那个老话题，自信心培养很重要。君不见，我们的青少年在各种诉诸笔墨的国际大赛上都有不俗的战绩，屡获第一，但很多孩子讲话轻声细语，不擅于表达，害怕表达。不少国外的孩子虽然成绩未必耀眼，但在表达上起码是自信的。这份自信正是阳刚之气的体现。再说得开一点，在社会生活中，我们通过影视等渠道多给孩子们展示一些刚健质朴的形象，少一些阴柔躲闪的案例，是不是更能激发他们的责任意识呢？这种潜移默化的影响，万万不可轻视。起码，影视作品中不要总是一味出现“阴柔的小丑”。说到底，阳刚之气这个话题之所以引起广泛关注，还是因为社会对青少年有更多的期待。所谓少年强则国家强，少年事关国家的未来。十年树木，百年树人，需要早作规划，早作筹谋，才能在未来结出硕果。摘编自麦东《阳刚之气，需要阳光和风雨来培育》，《钱江晚报》2021年2月2日）4.下列对“阳刚之气”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.强健的体魄、文明的精神互为表里，都是“阳刚之气”必不可少的要素，体魄是基础，文明是升华。B.为了培养健全的“人”，不仅不能用刻板印象制造出气质高低好坏之分，还应更加注重追求“阳刚之气”。C.“阳刚之气”包含的独立、自信、勇敢等积极品质要素，无论男孩还是女孩都需要去培养与发展。D.“阳刚之气”的培育意义重大，关系国家未来发展，需要早作规划筹谋，以实现民强国强。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.众所周知的希腊文明如此璀璨，许多思想、著作得以流传下来，是由古希腊人凭借强健的体魄在海上掠夺才创造的。B.“阳刚”不只是身体的强健，还重在精神品质，防止男生“女性化”提法并不妥，女性的爱心、耐心也是优良品质。C.我们有很多青少年讲话轻声细语，不擅于表达，害怕表达，这是不自信的外化呈现，深层因素是不够“阳刚”。D.“阴柔的小丑”常在潜移默化之中带来负面影响，这不利于激发青少年的责任意识，影视作品中不能总展现阴柔躲闪。6.除了体育课和军训之外，我们应该怎样培养青少年的“阳刚之气”？请结合材料三简要概括。【答案】4.B5.A

146.①学校：设计更丰富的校园环境，提供配套设施，增加学生户外活动量。②教师：在课程学习中多强调一些英雄气，包容学生受挫，积极引导青少年提振自信心。③社会：通过影视媒体等多种渠道展示阳刚榜样，影响青少年。【解析】【分析】【4题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“不仅不能用刻板印象制造出气质高低好坏之分，还应更加注重追求‘阳刚之气’”逻辑关系错误，原文为“一方面，每个个体的天生气质和正当喜好不应有贵贱、高低、好坏之分，不应用刻板印象制造出更多的人为约束框架。另一方面，负责任、有担当、明是非、富有同情心和同理心等品质，是每一个人都应学习并追求的‘阳刚之气’”，可知不是递进关系，而是并列关系。故选B。【5题详解】本题考查学生对文本相关内容的概括和分析能力。A.“是由古希腊人凭借强健的体魄在海上掠夺才创造的”曲解原文，原文为“希腊文明的璀璨众所周知，但鲜为人知的是若不是古希腊人凭借强健的体魄在海上掠夺时，通过腓尼基人学会了书写的艺术，当时的许多思想、著作或许就难以流传下来”，原因是古希腊人凭借强健的体魄在海上掠夺时学会了书写的艺术。故选A。【6题详解】本题考查学生筛选和概括信息的能力。注意本题要求结合材料三回答。由材料三第一段“体育课和军训是培养的一种方式，但它们毕竟不可能承担如此多的功能，这就需要教师和学校设计更丰富的校园环境，提供更多的成长模式。同时，也需要教育大环境的配套，比如户外的集体活动能不能更多一些”可知学校可以设计更丰富的校园环境，提供配套设施，增加学生户外活动量。由材料三第一段“对挫折教育的容忍度能不能更大一点？在文化课的学习中多强调一些英雄气，多讲一些团队合作的故事，等等”，材料三第二段“还有那个老话题，自信心培养很重要……这份自信正是阳刚之气的体现”可知教师可在课程学习中多强调一些英雄气，包容学生受挫，积极引导青少年提振自信心。由材料三第三段“再说得开一点，在社会生活中，我们通过影视等渠道多给孩子们展示一些刚健质朴的形象，少一些阴柔躲闪的案例，是不是更能激发他们的责任意识呢”可知社会可通过影视媒体等多种渠道展示阳刚榜样，影响青少年。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

15阅读下面的文字，完成下面小题。借给你的温暖江文胜这天晚上，天下大雪，出奇的冷。养猪专业户王老汉蜷缩在家里的火盆前，他不敢出门。忽然，狗叫。王老汉极不情愿地打开屋门，一阵刺骨的寒风迎面刮来，他打了一个激灵。王老汉哆哆嗦嗦地来到院子里，没见到任何人，可狗还在叫。院子左边的一排房屋，是猪圈。他逐一查看猪圈，仔细地数，总共60头猪连毛发都没少一根。猪没被盗，狗为啥叫呢？肯定有情况，不然，通人性的狗是不会无缘无故地瞎叫的。果然，王老汉在那排距自己的住房最远的饲料库发现了“敌情”：喂猪的苕片饲料少了一袋！王老汉立马来了精神，他赶紧回到屋里，拉上三十岁出头的儿子金华出来寻找。原来下了雪，现在雪停了，院子里从院门到饲料库、从饲料库到院门各有两行脚印，清晰可辨。金华说：“咱们跟着脚印去追那偷饲料的人！”王老汉说：“这是一个人的脚印，咱俩去追，可以对付，铁证如山，看他如何狡辩。”父字俩一前一后顺着脚印一口气追到了蜡子山矿区宿舍。脚印通到一间砖房的门前没了，别的砖房都熄了灯，只有这间房没有熄灯。真是胆大包天啊！做了贼还敢亮着灯？王老汉这样想。窗是玻璃窗，玻璃上结满了冰花。左下角的一块玻璃没了，糊上了报纸。王老汉用舌头舔湿了窗户纸，用手指轻轻一捅，报纸上便出现了一个小孔：一个黑黑的瘦瘦的中年汉子，坐在屋里的矮凳上，他的头上还冒着热气。啊！那袋装有红苕片的大编织袋赫然放在他的面前。床沿坐着一个双手笼在袖子里的老头，床头的被子下露出一个小脑袋，一个中年妇女站在这个黑汉子的对面。王老汉父子猫着腰蹲在窗户外，大气不敢出，倾听着屋里的动静。“粮，借来了，这就是，红苕片，100斤。你还愣着干啥？还不快去熬苕片汤！”汉子的声音。“妈，快熬，我饿坏了，我要吃苕片汤。”小孩的声音。“亚龙，这粮是咋借来的？”老人的声音。“爹，我事先写好了借条，借条压在袋子下。”汉子的声音。王老汉一愣，心想，我怎么没注意到那借条！真的有？“这不是偷吗？自打你从娘胎里出来，我是怎么教你的？做人要本分！还好，留下了借条，人要凭良心，但借粮容易还粮难哪！矿上不开工资，啥时候能还上？”老人的声音。“爹，这个我想过。车到山前必有路，活人不能让尿憋死，我还有一双手。到春天，矿上如果还不能开支，我就到农村去帮工。听说王老汉厚道，日子也过得殷实，不然我干嘛要借他的。我想去他那里，帮他干活，用工钱抵粮钱……”汉子的声音。“快走！”

16王老汉在心里喊。他拉起儿子往家里赶。进了院子，王老汉急奔饲料库，果然发现了那张借条：家里无米下锅。借一袋红苕干片。春天还。蜡子山矿区吴亚龙，此据。某年某月某日。上面还有一个用墨水作印泥盖的“吴亚龙”的私章。太阳从蜡子山上露出头来。吴亚龙推开屋门，见门口堆了一些东西：一袋大米、一袋面粉、一大块猪肉、几条鲜鱼和一袋冻豆腐……吴亚龙像见到了天外来物似的翻来覆去地找，竟找不出一张哪怕是手指宽的字……7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（）A.小说运用了神态、动作、对话、细节、设悬念等描写手法，生动形象地刻画了王老汉和吴亚龙的形象。B.这篇小说讲了一个感恩的故事，他把人物放在大饥饿的时代，用简洁的文字给人物设置了一个道德困境。C.小说的结尾照应了题目，既出人意料，又在情理之中；而且，使得王老汉“诚信”的形象更为突出。D.小说很善于设置悬念和伏笔，如“忽然狗叫”“喂猪的苕片少了一袋”“做了贼还敢亮着灯”等。8.小说中两处写到“雪”，分别有何作用？请结合文本简要分析。9.请分析小说中吴亚龙和王老汉的人物形象。【答案】7.D8.①第一处：渲染气氛，交代了故事发生的背景，引出下文王老汉因冷不出门、吴亚龙留借据拿苕片的故事的叙写。②第二处：推动了情节的发展，为下文沿着清晰的脚印追寻偷苕片的人做铺垫，也暗指了吴亚龙选择在雪停之夜偷苕片，其实意并不在偷。9.①吴亚龙一个勤劳、憨厚、淳朴、乐观、诚信的人。②吴亚龙用偷“苕片”留借条、准备靠做帮工来抵粮钱体现出他的憨厚、淳朴、诚信；“车到山前必有路，活人不能让尿憋死”欠账后准备用自己的双手偿还，体现出他的勤劳，乐观的心态。③王老汉是一个善良、厚道、有爱心、无私的人。④吴亚龙和父亲的对话中侧面表现出王老汉的的厚道；小说结尾，王老汉送了一大堆东西到吴亚龙家门口，没有留下一张纸条，体现出他有爱心，无私帮助别人不求回报的性格特征。【解析】【7题详解】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。A．“小说运用了神态、动作、对话、细节、设悬念等描写手法”分析错误，设悬念不是刻画人物的描写手法。B．“这篇小说讲了一个感恩的故事，他把人物放在大饥饿的时代”分析错误，小说并非在讲述“感恩的故事”，文章主要讲述的是吴亚龙如何跟王老汉“借粮”，王老汉如何帮助吴亚龙的故事，这里突出的是“感动”，被吴亚龙一家人的一番话语给感动，并非是感恩；根据原文信息“

17听说王老汉厚道，日子也过得殷实”“一袋大米、一袋面粉、一大块猪肉、几条鲜鱼和一袋冻豆腐”可知，时代背景也不是“大饥饿时代”。C．“使得王老汉‘诚信’的形象更为突出”分析错误，不是表现王老汉“诚信”的形象，应是吴亚龙。故选D。【8题详解】本题考查学生对环境描写作用的分析理解能力。（1）第一处在文章的开头第一句：“这天晚上，天下大雪，出奇的冷”，艺术效果上，渲染了阴冷的气氛，交代了故事发生的背景，故事发生在一个“大雪天”；情节结构上，也为“养猪专业户王老汉蜷缩在家里的火盆前，他不敢出门”提供了合理的环境，引出下文王老汉因冷不出门、吴亚龙留借据拿苕片的故事的叙写，推动情节的发展。（2）第二处在第四节，“原来下了雪，现在雪停了”，“院子里从院门到饲料库、从饲料库到院门各有两行脚印，清晰可辨”，情节结构上，推动了情节的发展，为下文沿着清晰的脚印追寻偷苕片的人做铺垫；也用清晰的脚印暗示了后文“爹，我事先写好了借条，借条压在袋子下”，其实并非偷，而是借。【9题详解】本题考查学生分析人物形象的能力。吴亚龙：（1）依据原文“我还有一双手。到春天，矿上如果还不能开支，我就到农村去帮工……我想去他那里，帮他干活，用工钱抵粮钱”可知，吴亚龙很勤劳、淳朴；（2）依据原文“爹，我事先写好了借条，借条压袋子下”可知，吴亚龙很憨厚、讲诚信；（3）依据原文“车到山前必有路，活人不能让尿憋死，我还有一双手”可知，吴亚龙对生活充满了乐观的心态。王老汉：（1）依据原文“听说王老汉厚道，日子也过得殷实”可知，通过吴亚龙对王老汉的评价可知，他为人厚道；（2）依据原文“吴亚龙推开屋门，见门口堆了一些东西：一袋大米、一袋面粉、一大块猪肉、几条鲜鱼和一袋冻豆腐……吴亚龙像见到了天外来物似的翻来覆去地找，竟找不出一张哪怕是手指宽的字”可知，王老汉主动帮助吴亚龙，并且做好事不留名，可见他非常的善良、有爱心，乐于助人、无私。二、古代诗文阅读（本题共三题，34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面文言文，完成下面小题。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃天惊曰：“

18汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名雅，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝。雅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之，项王渡准，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人，项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下，然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重，项王谓其骑曰吾为公取彼一将令四面骑驰下期山东为三处于是项王大呼驰下汉军皆披靡遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉候人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！”于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方干里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独距有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃调亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无故，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战，独籍所杀汉军数百人，项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.项王军壁垓下壁：筑壁垒B.持短兵接战兵：兵器C.项王身亦被十余创被：受D.吾闻汉购我头千金购：购买11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.项王谓其骑曰/吾为公取/彼一将令四面骑驰/下期山东为三处/于是项王大呼/驰下汉军皆披靡/遂斩汉一将B.项王谓其骑曰/吾为公取彼一将/令四面骑驰下/期山东为三处/于是项王大呼驰下/汉军皆披靡/遂斩汉一将C.项王谓其骑曰/吾为公取/彼一将令四面骑驰/下期山东为三处/于是项王大呼驰下/汉军皆披靡/遂斩汉一将D.

19项王谓其骑曰/吾为公取彼/一将令四面骑驰/下期山东为三处/于是项王大呼/驰下汉军皆披靡/遂斩汉一将12.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）A.项羽的军队在该下安营扎寨，在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。B.项羽之所以乌江拒渡，是因为觉得没有脸面见江东父老。C.节选的内容写垓下之围和鸟江拒渡，都表现了项羽在末路中的英雄本色。D.垓下之围渲染悲剧气氛，乌江自刎精雕细刻神态，都写得活灵活现，有形有神。13.将下列句子句子翻译成现代汉语。（1）项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（2）然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。【答案】10.D11.B12.A13.（1）项王于是带领着骑兵向东跑，到达东城，这时就只剩下二十八人。（2）但是今天却终于被困在这里，这是上天要让我灭亡，不是我用兵打仗的错误啊。【解析】【10题详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。D.“购：购买”错误。“购”在这里的意思是“悬赏征求”。句意：我听说汉王用黄金千斤悬赏征求我的脑袋。故选D。【11题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：项王对骑兵们说：“我来给你们拿下一员汉将！”命令四面骑士驱马飞奔而下，约定冲到山的东边，分作三处集合。于是项王高声呼喊着冲了下去，汉军像草木随风倒伏一样溃败了，项王杀掉了一名汉将。“吾为公取彼一将”，“彼一将”作“取”的宾语，不可断开；“驰”为“下”的状语，中间不可断开，排除ACD。故选B。【12题详解】本题考查理解概括文章内容的能力。A.“项羽的军队……在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌”错误。“四面楚歌”是汉军在楚营四周唱楚地的歌谣。故选A。

20【13题详解】本题考查学生翻译文言句子的能力。（1）“引”，带领；第一个“东”，名词用作动词，向东跑；“乃”，副词，才；（2）“卒”，最终；“困于此”，被动句；“此天之亡我，非战之罪也”，判断句；“罪”，罪过、过错。参考译文：项王的部队在垓下设营驻守，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层。深夜，听到汉军在四面唱着楚地的歌，项王大为吃惊，说：“难道汉已经完全取得了楚地？怎么楚国人这么多呢？”项王连夜起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边；有骏马名骓，项王一直骑着。这时候，项王不禁慷慨悲歌，自己作诗吟唱道：“力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济呀骓马不再往前闯！骓马不往前闯啊可怎么办，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善？”项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和。项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。于是项王骑上马，部下壮士八百多人骑马跟在后面，趁夜突破重围，向南冲出，飞驰而逃。天快亮的时候，汉军才发觉，命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。项王渡过淮河，部下壮士能跟上的只剩下一百多人了。项王到达阴陵，迷了路，去问一个农夫，农夫骗他说：“向左边走。”项王带人向左，陷进了大沼泽地中。因此，汉兵追上了他们。项王又带着骑兵向东，到达东城，这时就只剩下二十八人。汉军骑兵追赶上来的有几千人。项王自己估计不能逃脱了，对他的骑兵说：“我带兵起义至今已经八年，亲自打了七十多仗，我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸，据有天下。可是如今终于被困在这里，这是上天要灭亡我，决不是作战的过错。今天肯定得决心战死了，我愿意给诸位打个痛痛快快的仗，一定胜它三回，给诸位冲破重围，斩杀汉将，砍倒军旗，让诸位知道的确是上天要灭亡我，决不是作战的过错。”于是把骑兵分成四队，面朝四个方向。汉军把他们包围起几层。项王对骑兵们说：“我来给你们拿下一员汉将！”命令四面骑士驱马飞奔而下，约定冲到山的东边，分作三处集合。于是项王高声呼喊着冲了下去，汉军像草木随风倒伏一样溃败了，项王杀掉了一名汉将。这时，赤泉侯杨喜为汉军骑将，在后面追赶项王，项王瞪大眼睛呵叱他，赤泉侯连人带马都吓坏了，倒退了好几里。项王与他的骑兵在三处会合了。汉军不知项王的去向，就把部队分为三路，再次包围上来。项王驱马冲了上去，又斩了一名汉军都尉，杀死有百八十人，聚拢骑兵，仅仅损失了两个人。项王问骑兵们道：“怎么样？”骑兵们都敬服地说：“正像大王说的那样。”这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够称王啦。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”项王笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？”于是对亭长说：“

21我知道您是位忠厚长者，我骑着这匹马征战了五年，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，把它送给您吧。”命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。光项籍一个人就杀掉汉军几百人。项王身上也有十几处负伤。项王回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老相识吗？”马童这时才跟项王打了个对脸儿，于是指给王翳说：“这就是项王。”项王说：“我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我就把这份好处送你吧！”说完，自刎而死。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。清明日独酌王禹偁一郡官闲唯副使，一年冷节是清明。舂来春去何时尽，闲恨闲愁触处生。漆燕黄鹂夸舌健，柳花榆英斗身轻。脱衣换得商山①酒，笑把离骚独自倾。①商山指“商山四皓”，泛指有名望的隐士。14.下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是()A.首联“唯”写出了诗人的不满与无奈，“冷”写出了清明的特点，表现了诗人谪居之感。B.颌联“闲恨闲愁触处生”，照应了首联“副使”的闲职，点明了题目中的“独酌”原因。C.尾联用商山四皓、屈原《离骚》的典故，表达了诗人渴望摆脱官场，寄情山水的情怀。D.整首诗言浅情深、意味深长，借特殊的节日、特定的景物，表达了诗人内心的闲愁。15.颈联的景物描写历来为人称道，请加以赏析。【答案】14.C15.①拟人。“夸”与“斗”赋予漆燕、黄鹂、柳花、榆荚以人的情态，用词生动新颖，表现出春天的生机与情趣。②视听结合。春鸟争相鸣叫，柳花、榆荚竞相飞舞，真切描绘出春天的绚烂与美好。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C项，“渴望摆脱官场”理解错误，尾联用了商山四皓、屈原《离骚》的典故，诗人情绪变得十分洒脱，既来之则安之，不如将满腔郁闷出之于“笑”，和着《离骚》饮酒赏春也不失为一种乐趣。表达的是诗人官场失意，不得不寄情山水的无奈。

22故选C。【15题详解】本题考查诗歌的表达技巧。判断时，考生一定要立足全诗整体，首先从抒情方式、结构、构思等方面入手，然后再考虑局部的描写、修辞技巧。答题时，也应尽可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解说清楚。“诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。”答题思路为首先明确手法，尽量找全，然后结合诗句解释。比喻修辞首先指出本体喻体，效果也要点出来，最后总括情感。“漆燕黄鹂夸舌健，柳花榆荚斗身轻”，意思是“燕子和黄鹂争相鸣叫，柳絮和树荚竞相飞扬”。“夸”与“斗”两字生动传神，“夸”写出鸟儿争相鸣叫，“斗”写出杨花柳絮随风飞舞，用拟人手法凸显春天的生趣；此句又运用视听结合手法，通过写鸟的鸣叫与柳絮、榆荚竞相飞舞，既有听觉又有视觉，表现春天的生机与活力，展现春天的绚烂与美好。【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：(1)衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；(2)联想和想像（又叫虚实结合）；(3)对比；(4)白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。（三）名句名篇默写（本题共6小题，6分，一空0.5分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《沁园春·长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是：“____________，____________。”（2）《归园田居》中用比喻手法表明自己厌倦官场，向往自由世界的两句是：“____________，____________。”（3）《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：“____________，____________。”（4）陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：“____________，____________。”（5）《沁园春·雪》中承上启下的句子是：“____________，____________。”（6）曹操在《短歌行》中引用《诗经》“____________，____________”的诗句，用姑娘对情人的思念，比喻自己渴望得到贤才的心情。【答案】①.书生意气②.挥斥方遒③.羁鸟恋旧林④.池鱼思故渊⑤.水何澹澹⑥.山岛竦峙⑦.采菊东篱下⑧.悠然见南山⑨.江山如此多娇⑩.引无数英雄竞折腰⑪.青青子衿⑫.悠悠我心【解析】

23【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：挥斥、遒、羁、渊、澹、竦峙、篱、悠、竞、折、衿、悠。第Ⅱ卷（表达题80分）三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成小题。中华民族的家国观，是中华文明五千年的支撑所在，是中华文化传承发展的精魂所系。孔子尚仁，所谓“仁”者就是、由家及国；孟子重义，所谓“义”者就是能舍小我、成就大我。中国人的家，是繁衍生息的场所，更是安身立命的港湾；中国人的国，是生于斯长于斯的地方，更是精神的家园、心灵的归宿。在中国人的眼里，家是最小国，国是于万家。（）。家国同构、家国一体，是中国社会的组织特征，“修身齐家治国平天下”，是中华民族薪火相传、战胜困难的思维方式、文明逻辑。在先秦时代的青铜器上，每每有“而宅禹迹”“处禹之堵”字样，说明九州一统的观念。秦始皇统一六国，车同轨、书同文，开启了中国统一的多民族国家发展历程。在漫长的历史中，中华文明与大一统国家交织互动，文明为国家提供向心力凝聚力，国家为文明庵续、文化繁盛提供支撑和荫庇，有人因此将中国称为“文明型国家”。悠悠上下五千年，不论朝代如何变迁、世事如何更迭，炎黄子孙的血脉之中始终流淌着对原乡故土的朴素情感，对多元一体的国家认同始终召唤着华夏儿女团结奋斗。17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(）A.家护佑国民平安，国民乃家之基石B.国民乃家之基石，家护佑国民平安C.国护佑万家平安，家奠定国之基石D.家奠定国之基石，国护佑万家平安18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(）A.绵延不绝以己度人根深蒂固过程B.绵延不绝推己及人古已有之进程C源远流长推己及人根深蒂固过程D.源远流长以己度人古已有之进程19.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(）A.无论世事如何变迁、朝代如何更迭，对原乡故土的朴素情感始终流淌在炎黄子孙的血脉之中B.不论朝代如何更迭、世事如何变迁，炎黄子孙的血脉之中始终流淌着对原乡故土的朴索情感C.无论朝代如何变迁、世事如何更迭，对原乡故士的朴素情感始终流淌在炎黄子孙的血脉之中D.不论世事如何更迭、朝代如何变迁，炎黄子孙的血脉之中始终流淌着对原乡故土的朴素情感【答案】17.D18.B19.A【解析】【17题详解】

24本题考查语言表达连贯的能力。前后文中未提及“国民”，据此排除A项；根据前文“中国人的家……中国人的国……家是……国是……”，“家”和“国”的顺序应是“家”在前，排除C项；“家是基石”“国护佑万家平安”，排除B项。故选D。【18题详解】本题考查正确使用词语的能力。源远流长：源头很远，流程很长；比喻历史悠久。绵延不绝：连续不断，一直延续；也形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。此处是说中华文明五千年一直延续，应填“绵延不绝”。以己度人：拿自己的心思来衡最或揣度别人。推己及人：用自己的心意去推想别人的心意；指设身处地替别入着想。此处是形容“仁”的内涵，根据后文“由家及国”，此处要表达的是用自己的心意推想别人的心意，应填“推己及人”。古已有之：古时候就已经存在了。根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。此处是说九州一统的观念先秦就已经存在了，应填“古已有之”。进程：事物发展变化或进行的过程。过程：事情进行或事物发展所经过的程序。此处是说历史发展的过程，应填“进程”。故选B。【19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。“更迭”与“世事”搭配不当，可把“世事”和“朝代”交换位置，排除CD项；“对……”句式与后文“对多元一体的国家……”形成统一关系，排除B项。故选A。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。阳光是一种天然的杀菌剂，经常把自己“拿”出去晒晒对健康是非常必要的。现在生活水平提高了，人们青睐高科技产品和保健品，_________。中国人晒太阳太少了，特别是一些年轻女性很怕被太阳晒黑皮肤，只要出门便离不开眼镜、遮阳伞、防晒霜、长裙、手套等，__________。其实，烈日下的阳光确实需要做些遮挡，但这并不意味着要避开所有的阳光。_________，人的新陈代谢增强，细胞增长得到促进，皮肤营养反而会得到改善。【答案】①.而对阳光却不那么在意②.把自己全副武装起来（避开所有太阳）③.在适宜的阳光照射下【解析】【详解】本题考查学生补写句子的能力。答题空1要根据上文“青睐高科技产品和保健品”及下文“中国人晒太阳太少了”的暗示，表达出“

25人们不再愿意晒太阳”这个意思；答题空2带有对前面所列举的内容作一小结的意思，而且下文有暗示“烈日下的阳光确实需要做些遮挡”，由此可以确定此处应该填与“全部遮挡、全副武装”相近意思的句子；答题空3有总结意味，与段首句相呼应，且开启下文有关“晒太阳的好处”的表述，所以应该填诸如“适当地晒晒太阳、接受阳光的照射”等句子。总之，大意接近即可。21.阅读下面的文字，完成下面小题。我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店一一对，去吃门钉肉饼。请指出文中画横线句子的修辞手法，并结合材料分析其表达效果。【答案】比喻①句中把塞车的路比作黏稠的河；（回答比喻在文段中的体现）②这一比喻的相似性有：路和河的形状相似，车流和水流相似；塞车时汽车行驶缓慢，和河水杂质多而黏稠时流动缓慢相似。③生动形象地表现出北京这条环路塞车之严重。【解析】【详解】本题考查学生辨析修辞手法及赏析其表达效果的能力。比喻是常见的修辞手法。从题目要求可以确定，答题思路先要找出比喻的地方，然后从相似性（本体和喻体之间）角度对比喻句内容进行分析。对这一句话的理解，要结合前一句子。“我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。”紧随此句的是题目中的比喻句。“白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。”这一比喻句是用以形容北京塞车最严重的道路。比喻句的本体是路，不是车；喻体是“河”。那么“路”为什么像“河”呢？这二者间有什么相似的地方？细想起来，相似点还不止一处。一是路和河的形状相似，曲折着向前延伸；二是路上的车流和河中的水流相似，都是流动的，不是静态的；三是塞车时汽车行驶缓慢，和河水杂质多而黏稠流动缓慢相似；第三点的相似最为重要，也是这一比喻句所要表达的核心意思——塞车的路像黏稠的河——强调路上车多行进缓慢。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求作文。

26一生当中，有许多情形需要我们去面对：失败与成功，过去与未来，相聚与离别，苦痛和欢乐……在这个重要时刻，你正在面对些什么？过去曾面对过什么？将来又会面对些什么呢？请你以“面对”为题写一篇800字以上的议论文，谈谈你的思考，不得套作，不得抄袭。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道命题作文题。题目是“面对”。材料围绕“面对”展开，给我们提示了“面对”的种种情形。“面对”的情况很多，可以是你经历过的，也可是他人经历过的；可以是好的，也可以是不好的；可以是令人难以抉择的两难处境，可以是需要我们作出某种牺牲的情形……我们还应当思考“面对”某种情况时的态度。或清醒、或困惑、或果断、或迟疑、或犹豫、或比较、或逃避、或权衡……这些“面对”的经历和态度，有的是我们曾经经历过和拥有过的，有的是正在面对和思考的，有的是将来可能遭遇的。但它一定会在你的生活中留下印记，一定会对你的思想和感念产生影响。面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然宽容；面对赞扬和激励，一笑而过是一种谦虚清醒；面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然……本题写作范围很广，角度很多，如“微笑面对生活”“积极面对人生”“乐观面对挫折”“坦然面对失败”“面对拥有，我们需要珍惜”“面对障碍，我们勇敢跨越”等等。注意本题要求写议论文，可选择一个角度写，如写“面对困难”，可以从苏轼身上学洒脱，从司马迁身上学坚韧，从苏武身上学不屈；还可以写袁隆平、屠呦呦的绝不放弃，写华为面对美国打压的矢志创新，写面对新冠疫情我们的国家如何积极应对，确保人民生命安全等。总之，应展现出积极态度，弘扬正能量。立意：1.面对荣誉，要不骄不躁。2.面对挑战，应勇敢无畏。3.面对诱惑，需信念坚定。