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课题Unit1BirthdayPartA总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语三年级下册2-3页教材分析目标（-）语言知识目标1.学习单词birthday,buy,present,card,football,并懂得运用。2.学习句子:Pleasecometomybirthdayparty.Let'sbuyapresent.Whataboutafootball?Oh,no/Goodidea.3.学习字母a在重读闭音节中的读音。4.学唱歌曲:HappyBirthdaytoYou!（-）语言技能目标1.能认读和正确书写单词birthday,buy,present,card,football〇2.能根据图片说出football,present和card,并能看图识词。3.通过学习,能用英语征求他人的意见。（三）情感态度通过本课学习使学生有兴趣听、说英语,敢于开ロ,乐于模仿。在鼓励性评价中树立信心,在学习中感受学英语的乐趣,在给好朋友、亲人选生日礼物的过程中感受友情、亲情的温暖。重点掌握有关表示提建议的句子Leピs…和Whatabout...难点音标/史/的正确发音,学会相应单词的拼读。教具1.单词卡片:party,football,present,cardo2.实物:礼物盒、足球、贺卡。3.教学光盘。教学过程批注ー、Warming-up1.Greetingwithstudents.2.Drawarectangleontheblackboardandletstudentsguesswhatitcanbe.Ss:icecream,pencil-box,ruler,cake,present...T:Yes,itcanbeapresent.（在长方形上添上几笔,勾画出ー个礼物。教授新词present
1〇）二、Presentation1.TaskI:Whencanyougetapresent?（你们都是在什么时候得到礼物的?）Ss:NewYear,Children\Day,birthday...T：Yes,birthday（板书birthday,教授该新词,注意音、形、义）2.TaskII:Whatpresentdoyouwanttogetonbirthday?51:bag52:apple53:rabbit...引导学生说出football,card,教授这些新词。3.TaskIII:Howdoyoucelebrateyourbirthday?一般都会邀请朋友到家里来庆祝,吃蛋糕,许愿……T:ThenyoushouldholdabirthdayPARTY!（着重新词party）Nowlistentothetape,andanswerfollowingquestions:1）Who'sbirthdaypartyisthis?2）Howdoessheinviteherfriends?3）Whatpresentdotheyprepareforher?4）Howdotheychooseapresent?由该四个问题引出本课三句重点句型:①Pleasecometomybirthdayparty.请来参加我的生日聚会。②Whataboutafootball?买个足球如何?③Goodidea.好主意。主要引导学生通过图片人物表情猜测这些句子的含义。4.听第二部分的录音,找出另外一句表示提建议的句子:Let&.,并教授新词buy〇二、Practice1.学生听录音,跟读书本ー、二部分的对话。2.ー、二组同学扮演男生,三四组同学扮演女生,老师扮演Sally,模仿该对话。
23.四个组互换角色,表演该对话。四、Consolidation1.板书cat,bag,hat,black,指导学生理解字母a的发音为/史/。2.教师在黑板上张贴出如下单词卡片:pencil-box,ruler,bag,pen,football,card,rabbit,仿照课本对话形式,表演出个小短剧A:Pleasecometomybirthdayparty.BCD:OK.B:Let,sbuyapresent.WhataboutaC:No.D:WhataboutaC:Goodidea.五、Homework1.抄写单词football,present,card以及句型Letsbuyapresent./Whataboutafootball?〇2.完成《活动手册》中本节课的练习。3.“假设明天是Jim的生日,你们会为他准备什么礼物?”以此进行讨论,课后与同学展开探讨,并写成一段对话。板书设计Unit1BirthdayPartAPleasecometomybirthdayparty.afootballWhatabout...?presentGoodidea.card教学反思
3课题Unit1BirthdayPartB总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语三年级下册4-5页教材分析目标（一）语言知识目标1,学习单词here,bird和cake,并懂得运用。2.学习句子:Happybirthday!Here'sapresentforyou.Whafsthis?It'sarabbit.3.学习字母a在开音节中的读音。4.学说韵律诗:ABlackCat.（二）语言技能目标1,能认读和正确书写单词here,bird和cake。2.能根据图片说出bird,cake,并能看图识词。3.能准确使用Here'sapresentforyou.What,sthis?It's....等句子谈论生日礼物。（三）情感态度培养学生之间团结、和谐的关系。重点学会唱HappyBirthday\掌握What9sthis的提问及相应答语It9s...难点掌握/ei/的正确发音,学会相应单词的拼读。教具1.单词卡片:bird,cake等。2.实物:“生日帽''、礼物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鸟等。3.教学光盘。教学过程批注―\Warming-up1.Greetingwithstudents.2.Showstudentsabox,andletthemguesswhatwillbeinside.Ss:football,present,card,rabbit...（学生可能会说出上节课新学的单词,这是ー大突破点。）二、Presentation
41）T:Whatdoyoueatonbirthday?Ss:蛋糕（引导学生说出单词cake,教读单词cake,注重拼读方面,从而引出/ei/发音,板书baby,Kate,归纳这几个单词的共同特点,及其中a”发音为/ei/。）T:OK.Onyourbirthdayparty,youwillbuyacake.教师播放录音,学生听音,回答下面问题:2）WhatpresentdoSallyget?3）WhatdotheysaytoSally?T:Isitabird?Ss:No.（重点教读bird）T:Thenit'sa...（学生说出rabbit）Yes,youareverygood.It\arabbit,那他们见到Sally的第一句话是什么?Ss:H叩pybirthday.（教师重点教读happy,教唱h叩pybirthday）〇2.提问:Sally是怎样猜礼物的?她问了什么?再次播放录音,找出Whaビsthis?并板书,重点教读this的发音。3.教师播放录音,学生跟读。二、Practice1.请同桌操练PartB的第一段对话,而后请几组同学上台表演。2.Guessinggame1）一个同学遮住双眼,另ー个同学向其展示实物教具,请遮眼的同学通过摸来猜测该物品,其中运用句型What、this?/It飞…2）教师出示单词卡片,由老师用言语描述,另一个同学来猜。在此过程中,全班同学问What'sthis?»该同学回答It's...四、Consolidation（一）ShowTimeA:Happybirthday.B:Thankyou.A:Here'sapresentforyou.
5B:Whafsthis?AA:No.B:Oh,it9sa.Thankyou.仿照上面对话,请同学在横线上填上相应的词,改成一个完整的对话。（一）PhoneticTeaching1.复习字母a在重读闭音节中的读音。2,呈现单词cake,baby和Kate〇教师播放课本第5页的ListenandlearntheEnglishsounds.的录音,请学生模仿跟读。3.教师总结字母a在这些单词中的音名,介绍开音节单词的特点及读音规律。4,出示bake,make,same和date等单词,引导学生自主拼读。（三）全班合唱歌曲:HappyBirthdaytoYou,结束本节课。五、Homework1.抄写单词bird,rabbit,cake,baby〇2.完成《活动手册》中本节课的练习。3.模仿课本第6页的Learntowrite.制作一张生日贺卡送给近期要过生日的同学。板书设计Unit1BirthdayPartBHappybirthday!Whafsthis?abirdIt's..・・arabbitacake教学反思
6课题Unit2AbilityPartA总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语三年级下册9-10页教材分析目标（一）语言知识目标1.学习单词can,swim,draw,run,并懂得运用。2.学习句子:leanswim.Icandraw.Icandance.Icanrun.Icansing.3.学习字母e在重读闭音节中的读音。4.学说韵律诗:ICan.（二）语言技能目标1.能听懂sing,swim,draw等指令,并做出相应的反应。2.能够正确使用句型lean....表达自己的能力。（三）情感态度培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。重点掌握有关能力表达的句子Ican…以及Ican...,too.难点掌握/e/的正确发音,并学会相应单词的拼读。教具1.单词卡片:swim,draw,run等。2.教学图片:cat,dog,duck,lion,monkey等。3.教学光盘。教学过程批注ー、Warming-up1.Greetingwithstudents.2.Singthesongtogether:ICanSayMyABC.T:OK,verygood.Weallcansingasong.（引出表达能力的单词can〇）ー、Presentation.1.教授新词dance,sing,swim,draw,run〇
71）教师做出跑步动作,学生猜测出单词run,板书run,带读,注意其音、形、义。教师边跑边说:leanrun,leanrun.学生跟读。2）教师做出唱歌动作,学生猜测出单词sing,板书sing,带读,注意其音、形、义。教师边做唱歌动作边说说:Icansing.学生跟读。3）老师做跳舞动作,学生猜测出单词dance,板书dance,带读,注意其音、形、义。教师边做跳舞动作边说Icandance.学生跟读。4）教师做出画画动作,由学生猜测出单词draw,板书draw,带读,注意其音、形、义。教师边做画画动作边说:leandraw.学生跟读。5）教师做游泳动作,学生猜测出单词swim,板书swim,带读,注意其音、形、义。教师边做画画动作边说:leanswim.学生跟读。1.播放录音,学生从音频中找出表示能力的句子,画出来。Icandance.Icandance,too.Icanswim.Icanswim,too.Icandraw.Icandraw,too.重点教授too的用法。2.再次播放录音,学生跟读,注意模仿语音语调。二、Practice1.学生同桌之间进行对话,而后上台表演。2•击鼓传花教师出示某张卡片,学生念着卡片中的单词,当教师喊stop时，卡片落在谁的手里，谁就起来说Ican...,拥有同种能力的学生需站起来,并说I
8can...,too.3.出示单词ten,pen,hen.教读/e/的发音。四、ConsolidationMakeachantSing,sing.Icansing.Dance,dance.Icandance.Draw,draw.Icandraw.Swim,swim.Icanswim.Run,run.Icanrun.五、Homework1.抄写单词sing,dance,draw,swim,run.2.完成《活动手册》中本节课的练习。3.找出和自己具备同种能力的同学,记下来。如Icandraw.Lilycandraw,too.板书设计Unit2AbilityPartAIcanrun.Icanrun,too.Icandance.Icandance,too.Icanswim.Icanswim,too.Icandraw.Icandraw,too.教学反思
9课题Unit2AbilityPartB总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语三年级下册11-12页教材分析目标（一）语言知识目标1,学习单词ride,bike,skate,并懂得运用。2.学习句型:Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.3,学唱歌曲：MyLittleBicycle.4.学习字母e在开音节中的读音。（二）语言技能目标1.能根据实物或图片说出rideabike和skate,并做出相应的动作。2,能用句型Canyou...?对他人进行提问,并做出相应的回答。（三）情感态度增进同学彼此之间的了解,增强互助互爱的精神。重点1.掌握新单词rideabike和skate〇2.学会在实际生活中提问Canyou…?并做出相应回答。难点掌握音标/i:/的正确发音,学会相应单词的拼读。教具1.单词图片和卡片:swim,draw,run,rideabike»skate〇2.教学光盘。教学过程批注ー、Warming-up1.Greetingwithstudents.2.教师做动作,学生猜单词。比如:教师做出跑步动作,学生说:"run,run,run.Icanrun."ー、Presentation1.教授新词Teacherdrawstwocirclesontheblackboard.Letstudentsguesswhatitwillbe.Ss:glasses,twocakes,twoapples...教师再添上几笔,学生恍然大悟,原来是辆自行车。教师教授新词bike,板书。T:Look,whatisSallydoing?（教师指着课本中的图案）
10Ss:骑自行车。T:Yes,sheisridingabike,andshecanrideabike.（板书rideabike,重点教授动词rideo）Teachershowsapicturetothestudents.It,sapairofrollerskating.T:Whatcanitdo?（学生立马猜到可以滑旱冰,板书skate,重点教授音、形方面。）2.教授句型1）T:Icanskate.Canyoudothat?（教师边说边做动作）SI：Yes.（教师帮忙补充完整Yes,Ican.并板书）52:Yes,Ican.（T:excellent.）53:No.（教师帮学生补充完整No,Ican't.并板书）54:T:Thencanyourideabike?(教リ帀边说边做动作)SI：Yes,Ican.S2:No,Ican't.3.Listentothetapeandanswerthefollowingquestions.1)CanSallyrideabike?Whataboutthedog?2)CanSallyskate?Whataboutthedog?教师播放两遍录音,之后请同学回答上面问题。教师再次播放录音，学生跟读，注意语音语调。二、Practice1.同桌之间互相操练此段对话,而后请ー组同桌上台表演。2.请同学根据该对话进行改编，而后上台表演。A:Ican.Canyou?
11B:.A:Ican't.Canyou?B:.借此复习本节课及上节课学过的动词swim,run,dance,sing,draw,rideab汰e,skate.3.T:Icanskate.Hecanskate,too.Shecanskate,too.（板书he,she,重点教读/i:/的发音）T:Openyourbooktopage12.Readafterthetape.教师播放录音,学生跟读相应单词。四、ConsolidationMakeachantSkate,skate,Icanskate.Bike,bike,bike,rideabike.Canyouskate?Icanrideabike.Yes,Ican.Canyourideabike?Canyouskate?Yes,Ican.No,Ican't.Canyourideabike?No,Ican't.五、Homework1.抄写单词rideabike,skate及句型Canyou…和相应答句Yes,1can./No,Ican't.2.完成《活动手册》中本课的练习。3.根据教科书第12页的内容编写ー则对话,并进行演练。板书设计Unit2AbilityPartBCanyou「rideabike?rYes,Ican.1skateしNo,Ican't.Ican'tskate/run/rideabike....
12教学反思课题Unit3FoodPartA总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语三年级下册16-17页教材分析目标（一）语言知识目标1.学习单词like,rice和hamburger,并懂得运用。2.学习句子:Ilike….3.学习字母i在重读闭音节中的读音。4.学说韵律诗:RiceandIceCream.（二）语言技能目标1.能听懂并说出所学食物的名称。2.能使用Ilike….句型来表达自己的喜好。（三）情感态度通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。重点掌握重点句型Ilike...和Idon'tlike..难点掌握/i/的发音,并学会相应单词的拼读。教具1.有关食物的图片和单词卡片。2.课文中的动物头饰。3.教学光盘。教学过程批注ー、Warming-up1.Greetingwithstudents
131.Singthesongtogether:HappyBirthdaytoYou,继续本课的生日主题〇二、Presentation1.教师展示书本主题图,请学生观察图画在讲述什么故事。T:Fromthesepictures,wecanfindsomeanimals.Whoarethey?SI：pig.52:monkey.53:cat.54:hen.55:dog.2T:Whataretheytalkingabout?Canyouguess?51:Theyarecelebratingbirthday.(Year,verygood.)T:Whatotherinformationcanyougetfromthesepictures?Nowlistentothetape.教师播放教学光盘,学生从中找出新词画出,并反馈。学生划出的新词大致如下:like,rice,hamburger〇3.教师解释对话内容。T:Doyouknowwho'sbirthday?55:pig.T:Yes.Andtheygive(Ss:presenttoher.)Thecatgivesa...(SI:fish.)Why?教师板书Ilikefish.(T:Look,thecatisveryhappy.这说明他送的是自己满意的礼物,而且猫喜欢吃鱼,所以like的意思是指“喜欢”。)T:现在看看母鸡面前摆的是什么?Ss:米饭。(Yes,it'srice.板书rice,注意音、形、义。)T:小狗面前又摆着什么?Ss:汉堡包。(Verygood.Sowecall汉堡包hamburger,板书并带读，注意其音、形、义。)T:猴子面前都是大家熟悉的食物了,那是(Ss:banana.)小猪面前的也是我们熟悉的食物(Ss:noodles.)4.教师再次播放录音,学生跟读,注意模仿语音语调。
14三、Practice1.教师给学生几分钟练习时间,而后请ー组同学上台表演对话。2.Game:Whatdoyoulike?1）教师出示单词卡片apple,学生读出apple。T:Ilikeapples.Whataboutyou?（教师指着其中一个同学,那个同学摇摇头。）Ah,youdon'tlikeit.Thenwhatdoyoulike?（学生从教师手中抽出“橙子”卡片,并说Ilikeorange.）T:ButIdon'tlikeorange.（板书Idon'tlike...解释!don'tlike表示我不喜欢…其中don't是donot的缩写,重点教读don't的发音。）2）开火车:教师向ー组同学展示一些有关食物的单词,学生看到单词卡片后,先说出食物,而后说明运用・ike和Idon'tlike说明自己的喜好。四、Consolidation1.T:Nowopenyourbooktopage17,andtellmewhatarethey?学生逐个说出图画中展示的食物。2.教师请各个学生谈谈自己的相关喜好。3.板书fish,重点教读"i"的发音为/i/,而后带读pig,six,swim。五、Homework1.抄写单词like,rice,hamburger.2.熟读课文对话。3.完成《活动手册》中本课的练习。4.写出自己喜欢的食物和不喜欢的食物各三样,下节课与同学进行交流。板书设计Unit3FoodPartA不可数［|ike「fishIlikernoodles可数〈riceくhamburgersしicecream1cake
15教学反思课题Unit3FoodPartB总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语三年级下册18-19页教材分析目标（一）语言知识目标1.学习单词grape,sweet,jump等,并懂得运用。2.学习句子Ilike.…和Idon'tlike....3.学习字母i在开音节中的读音。4.学唱歌曲:AppleTree.（二）语言技能目标1.继续巩固有关食物的单词,能听懂并说出单词grape。2.学习用IHke.…和Idon'tlike....句型谈论自己喜欢或不喜欢的食物。（三）情感态度目标1.通过学习食物,学会表达个人喜好,学会与人交流、分享。2.通过欣赏和学唱歌曲AppleTree,养成不挑食的良好饮食习惯。重点复习巩固句型:Ilike,…和!don'tlike....,掌握新句型They'resweet和Theyarenotsweet〇难点掌握音标/ai/的正确发音，并学会相应单词的拼读。
16教具1.有关食物的图片或单词卡片。2.用卡片纸制作的“笑脸”和“哭脸”。3.ー个大转盘。4.教学光盘。教学过程批注ー、Warmingup1.Greetingswithstudents.2.教师出示实物appleT:Ilikeapples,because“appleround,applered,applejuicy,applesweet,apple,apple,Iloveyou.ApplesweetIlovetoeaピ’（教师演唱歌曲:AppleTree,并带领全班同学齐唱。）二、Presentation1.（教师出示“葡萄”的图片）T:Idon,tlikegrapes.Theyarenotsweet.（教师边说边做出葡萄很酸的样子,板书gr叩es和sweet）教学单词gmpes和sweet。2.教师出示本课主题图T:Look,thereisafoxinthispicture.What'swrongwithhim?Let'swatchthevideotogether.教师播放课文教学光盘,之后请学生描述图片展示的景象。T:rrhefoxwantstocatchthegrapes,butheistooshort.Soheneedstojumpup.（教师做出jump动作,并板书改单词。学生从教师动作中可猜出jump是“跳跃”的意思。教学单词jump）T:OK,whatdoesthefoxcay?Ss:Icanjump.T:Thenwhathappened?SI:他抓不到葡萄。S2:他说葡萄酸。T:Yes.本来他还说自己!ikegrapes,后来又说don'tlikegrapes,我们能这样吗?Ss:不可以。3.教师再次播放课文教学光盘,学生跟读,注意语音语调。
17二、Practice1.教师在黑板上贴出apple,grapes,orange,banana图片,请学生运用!like...和!don'tlike....,以及Theyaresweet./Theyarenotsweet,来谈谈自己的想法。SI:Ilikeapple.Theyaresweet.（此时教师应纠正他要在说apples的时候ォ可以用they,因为they用于指代名词的复数。）S2:1likebananas.Theyaresweet.（教师给予一定奖励）S3:1don/tlikeoranges.Theyarenotsweet.2.Games:市成传花教师手中有八张各种食物的图片,然后根据口令“sweet,sweet,theyaresweet.Sweet,sweet,theyaresweet.”在学生手中来回传,当两句口令停止时,卡片落在谁的手中,谁就要起来说说自己的喜好。四、Consolidation1.教师出示kite和bike图片,学生来谈谈自己是like还是don'tlike,之后引出字母"i”的发音为/ai/,并教学生拼读单词five和nine。2.Makeachant.完成书本21页的绕口令。五、Homework1.熟读课文内容,并背诵。2.完成《活动手册》中本节课的练习。3.Doasurvey.Finishthefollowingtable.NameLikeDon'tlike
18板书设计Unit3FoodPartBjumpIlikegrapes.Theyaresweet.や)LIdon'tlikegrapes.Theyarenotsweet.教学反思课题Unit4TimePartA总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语三年级下册23-24页教材分析目标（-）语言知识目标1.学习单词eleven和twelve,初步运用early,late,o'clock,home,story,sorry等单词。2.学习句子:It'sfiveo'clock.3.学习字母〇在重读闭音节中的读音。4.学唱歌曲:WhatstheTimeinLondon?（二）语言技能目标1.能说、会认读数字one至twelve。2.能根据钟面准确描述整点时间。（三）情感态度目标帮助学生养成守时的好习惯。重点1.掌握本节课相应的新单词。2.掌握有关时间的表达方式,并能做到学以致用。难点掌握音标/0/的正确发音,并学会拼读相应单词。教具1.字母和单词卡片。
192.卡通纸板钟。3.教学光盘。教学过程批注ー、Warmingup1.Greetings.2.Enjoythesong：WhatstheTimeinLondon?ー、Revision1.复习数字one至ten。（1）全班一起从one数到ten,再从ten倒数到one。请几位同学单独数数,比比谁数得快。（2）游戏:报数接力我最快。每组按“开火车”的方式报数。学生A说“one”,学生B说“three…（只报单数）”,说到“nine”时,下ー个再接回“one”。2.（教师播放各类钟表视频）T:Whatcanyousee?Yes,theyareclocks.Theycantellustime.揭示并板书课题:Unit4TimePartA二、Presentation（-）单词和词组教学1.教授单词:o'clock。ー阵闹钟响过后,教师指着纸板钟自问自答:"What'sthetime?It's...o'clock."出示单词卡片o'clock,教学单词o'clocko2.教授词组:...o'clocko教师将钟面拨到6点,自问自答:“What'sthetime?Sixo'clock."再将钟面拨到8点,说:“What'sthetime?Eighto'clock."继续拨动钟面,请学生根据钟面回答。如:T：What'sthetime?SA：Teno'clock.3.教授单词:eleven和twelve。教师拨动钟面至11点,自问自答:“What'sthetime?It'seleveno'clock."教师出示单词卡片eleven,教学单词eleven。
20用同样方法教学twelve。（二）句型和课文教学1.教授句型:えs...o，clock.（1）教师再次拨动钟面至5点,说:“Look.It'sfiveo'clock.”板书句子,边板书边示范读,然后请个别学生带读。（2）游戏:整点报时。教师出示卡通纸板钟面，拨动钟面，学生用最快的速度报出整点时间,速度最快并能准确报时的学生可获得加分。2.教授句子:It'searly.Let'splay.（教师出示纸板钟,将钟面拨到四点半）T:Schoolisover.Look.Whafsthetime?It'sfourthirty.WhatdoesJuliasay?教师播放课本23页的课文教学光盘，引出句子"It'searly.Let'splay.”的教学。3.学习词组:gohome。教师将钟面拨到5点,问:“Now,What'sthetime?"学生回答问题后,教师再问:"It'sfiveo'clock.Aretheygoinghome?”教师出示gohome卡片,教学gohome〇4.学习词组:storybook和storybooks。教师问:Aretheygoinghome?请学生带着这个问题再次听课文录音或观看教学光盘，引出storybook的教学。教师出示一本故事书,教学storybook,再出示若干本故事书，引导学生说出storybooks〇5.教学句子:You'relate.（教师将钟面拨至6点）T:Oh,It'ssixo'clock.Juliaisathomenow.WhatdoesMomsay?引导学生根据课文内容回答问题，引出句子"You，relate."6.教师再次播放课文教学光盘二到三遍,全班学生跟读。7.分角色表演对话。四、Practice1.完成课本第24页的Lookandsay.
212.游戏:猜猜看。学生以小组为单位进行比赛,比ー比谁猜时间猜得准。教师将卡通纸板钟背对着学生,然后由教师或学生提问:“What'sthetime?”学生每猜中一次即可为所在小组赢得一分,得分最多的小组即为优胜组。3.学唱歌曲:What'stheTimeinLondon?4.语音教学（1）复习字母i在开音节和重读闭音节中的读音。（2）复习单词dog,pencil-box,stop〇听录音,跟读单词。语速由慢到快。之后学生自主读单词,思考单词中的音和形的共同点。（3）学习元音字母〇在重读闭音节中的读音。（4）教师再出示几个含有字母〇的单词,如:hot,not等,让学生尝试着自己来读ー读。五、Homework1.熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.制作一个纸板钟，和家人用所学句子围绕时间展开问答。板书设计Unit4TimePartAIt'so'clock.gohomeelevenstorybookstwelvelate教学反思
22课题Unit4TimePartB总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语三年级下册25-26页教材分析目标（一）语言知识目标1.学习单词clock,time,London,初步运用somany。2.学习句子:What'sthetime?3.学习字母。在开音节中的读音。4.学习韵律诗:LondonTime.（二）语言技能目标1.能认读单词:clock,time,London□2,能准确使用What'sthetime?询问时间。（三）情感态度一寸光阴一寸金,教育学生要珍惜时间。重点掌握有关时间的问句Whatsthetime?和Whaピsthetimein?及相应答语H's...o?clockin...
23难点掌握音标/0U/的正确发音,并学会相应单词的拼读。教具1.单词卡片:clock,o'clock,time,London,many,somany等。2.各类实物图片。3.大灰狼头饰、ー个闹钟和几个卡通纸板钟。4.教学光盘。教学过程批注ー、Warming-up1.Greetingwithstudents.2.PPT上依次出现1-12这12个数字,当出现数字“ド时,学生说出“one”，当出现数字“6”时,学生说出“six”,最后这些数字会形成一个图形。T:Wow,ifsa...（Ss:时钟）T:Yes,it'saclock.Readafterme,clock.（教师教授单词clock»着重其音、形、义）3.Makeachant.Dida.Dida.Clock,clock,clock.C-L-O-C-K,clock,clock,clock.Thisisaclock.Thatisaclock.Dida.Dida.Clock,clock,clock.借用绕口令的方式复习单词clock的发音与拼写方式。二、Presentation1.教师PPT展示几幅时钟图,请同学起来回答相应的时间。T:Look,therearefiveclocks.（重点强调clocks）Wow,Somanyclocks.（教师板书somany,教授该短语,强调somany的读音与用法）接着在图中钟表的相应位置出现五幅当地特色的图片,由学生来猜猜这都是哪些地方的名胜。比如,大本钟,学生便联想到英国……1.教师在图片下方写下相应地名:Tokyo,Beijing,Moscow,Pairs,Londono
24并向学生介绍这些城市所在的国家。教师带读。1.教师播放录音,学生听音后回答以下问题1）Ben是如何获知时间的?（借此引出本课重点句型Whafsthetime?）2）对话中出现了几个时间?分别是哪几个地方的时间?（在此教师应重点强调表示在某地用介词in,比如对话中的inBeijing/inLondon）二、Practice1.教师再次播放录音,学生跟读,注意模仿语音语调。2.同桌之间就此对话展开练习,并上台表演。在此活动中,由老师扮演waiter,一男同学扮演Ben,一女同学扮演Mom。3.全班互动,角色反演:男同学扮演Mom,女同学扮演Ben,比比看谁读得又大声又标准。4.在四线英文格中写上gohome,no,nose,让学生认识到字母"〇"发音为/ou/。四、Consolidation1.Games（What'sthetime,Mr.Wolf?）由教师扮演大灰狼,学生扮演小羊Ss:What'sthetime,Mr.Wolf?（教师出示数字卡片），学生回答“k's...o'clock.”2.改写对话在下列横线上填上适当的词,形成一个完整的对话。A:Goodmorning.B:Goodmorning.A:What\thetimein?B:h'so'clockin.2.Singasong全班学唱歌曲《What'stheTimeinLondon》ム、Homework1.抄写本课新词。2.根据25页图画,按照句型It's…o'clockin…写出对应城市的时间。3.完成《活动手册》中本节课的练习。4.课后运用本单元所学知识,编写ー个小短剧。
25Unit4TimePartB板书设计What'sthetime?clockIt9so'clockin.somanyclocks教学反思课题Review1第一课时总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语三年级下册30-35页教材分析目标（一）语言知识目标1,复习Unit!至Unit4的内容。2.通过活动,对四个单元的知识进行巩固和运用。3.学习元音字母a,e,i,〇在单词中的读音。（二）语言技能目标1.能认读所学单词,并看图识词。2.能用英语向他人提出简单建议。3.能用英语简单表达自己的能力。4.能用英语说出自己喜欢的食物。5.能用英语询问时间并表达整点时间。
26（三）情感态度与价值观通过复习帮助学生树立学好英语的自信心,提高他们学习英语的兴趣重点掌握Unit1-Unit4的词汇。难点掌握Unit1-Unit4的句型。教具1.Unit1至Unit4的单词卡片和图片。2.复习Unit!至Unit2语音部分所需的字母卡片和单词卡片。3.“生日帽，，ー顶、学习用品若干、袋子一个、卡通纸板钟ー个和食物转盘ー个等实物。4.教学光盘。教学过程批注ー、Warmingup1.Greetings.2.板书课题:Review1二、ReviewUnit1（一）Singthesongtogether：HappyBirthdaytoYou!（一）Reviewwords1.教师出示七种有关学习用品的单词卡片,全班学生齐读单词。2.游戏“猜ー猜”操练句型:Whafsthis?Ifsa....3.复习单词:football,present.card,bird,rabbit,cake〇（1）教师出示实物或图片,先整体复习;然后随机抽取图片请学生轮番读出单词。谁读得又快又好，教师就可以将图片奖励给谁。（2）教师出示单词卡片,引导学生拼读单词,将单词卡片也奖励给读得好的学生。（3）游戏:找朋友。教师说一个词,如:rabbit,拿到rabbit图片和单词卡片的学生要立即上台展示图片和卡片。教师引导全班学生看图识词，并给这一对朋友所在的小组加分。（三）复习Unit1的课文1.教师播放课本第2页和第4页的教学光盘,学生模仿跟读。
272.活动:我来提建议。请当天过生日(或近期过生日)的学生上台,给他/她戴上“生日帽”,全班学生一起唱《祝你生日快乐》歌。然后教师说:"Let'sbuyapresentfbr...”请学生用“Whatabouta…?”来提建议，奖励提出好建议的学生。3.完成课本第30页的对话活动。二、ReviewUnit21.Singthesongtogether：MyLittleBicycle.2.复习Unit2的单词教师出示run,swim,draw等表示动作的单词卡片,学生边说边做动作。3.复习句型:lean...(1)游戏:传声筒。教师在每组第一个学生的耳边发指令,如:Icanrun.Icandraw.等。第一个学生根据指令,悄悄地传话给第二个学生,以此类推,最后传到的学生要站起来,大声说出指令并做出相应的动作。教师要奖励做得好的小组。(2)复习韵律诗:1Can.Swim,swim.Icanswim.Run,run.Icanrun.Draw,draw.Icandraw.Ride,ride.Icanrideabike.4.复习句型:Ican't...(1)出示can和can't的卡片，引导学生区别它们的音、形和义。(2)游戏:唱反调。教师请两位学生上台,一位学生说：“lean...”另一位学生就要立即说:“Ican't..."一位学生说:“Ican't..."另一位学生则要立即说:“lean..."5.复习Unit2的课文(1)教师播放课本第9页和第11页的教学光盘，全班学生模仿跟读。(2)板书Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.进行复习巩固活动。(3)活动:竞技场。
28在班级开展竞技赛。教师出示ー张表示动作的单词卡片,告诉学生马上要进行此项活动比赛。如:教师问学生：“Canyousing?”请几个学生回答后,
29选择两个会唱歌的学生上台比赛。教师可奖励唱得好的学生。（4）完成课本第33页的Look,pointandsay.四、ReviewtheEnglishsounds（一）复习字母a在开音节和重读闭音节中的读音1.教师出示字母卡片a,复习a的读音。2.出示单词卡片cake和cat,引出字母a在开音节和重读闭音节中的读音。3.出示含有字母a的单词卡片,请个别学生示范领读。4.游戏:找鸡蛋在黑板上画两个盘子,盘子下方分别写上/e"和屈/,再出示事先准备好的用纸卡做的“鸡蛋”,每个“鸡蛋”上面写着ー个含有字母a的单词,如cat,cake,Kate,black等。请学生将字母a发音相同的单词“鸡蛋”贴在同一个盘子中,并大声朗读。（二）复习字母e在开音节和重读闭音节中的读音1.教师出示字母卡片e,复习e的发音。2.教师出示含有字母e的单词卡片,请个别学生示范领读。3.全班齐说韵律诗:E,e,(e,/e/,/e/,/e/,egg.E,e,1e,/e/,/e/,/e/,red.E,e,1巳,/i:/,/i:/,/i:/,he.E,e,(e,/i:/,/i:/,/i:/,we.4.游戏:对或错。教师出示单词卡片,两个单词ー组,让学生判断是否发相同的音。如:教师出示red和pen,学生要说Yes;教师出示she和hen,学生要说No。教师可奖励判断正确的学生。5.教师播放课本第35页的录音,学生听音跟读。五、Homework1.背诵并默写Unit!和Unit2的单词。2.熟读Unit1和Unit2的课文内容。3.预习课本第32页的Tickthewordsyoucansay.
30Review1第一课时Whaビsthis?Ican....板书设计It9sa....Canyou...?rYes,Ican.〔No,Icant教学反思课题Review1第二课时总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语三年级下册30-35页教学过程批注ー、Warmingup1.Greetings.2.板书课题:Review2二、ReviewUnit3（一）复习食物类单词1.教师出示食物类单词卡片,复习它们的读音。
311.复习名词的复数形式。教师每次出示两张图片（或实物）,ー为单数食物图片,ー为复数食物图片,让学生根据图意说出单词。2.游戏:食物大转盘。教师拿出转盘,转盘外侧画着各种食物的图。教师转动转盘,指针指向ー种食物,学生就要起立快速说出食物名称。教师可奖励说得最快且正确的学生。3.完成课本第32页的练习Tickthewordsyoucansay.（二）复习句型:Ilike....Idon'tlike....1.Saythechanttogether：RiceandIceCream.2.游戏:纸飞机。每个学生折ー只纸飞机,在纸飞机上写上Ilike....或Idon'tlike....的句子。教师请一位学生起立,大声读出纸飞机上的句子,然后将纸飞机掷出。接到纸飞机的学生必须马上起立,大声读出自己的纸飞机上的句子,然后继续掷出纸飞机。3.教师播放课本第16页和第18页的教学光盘,全班学生模仿跟读。4.全班补全课本第3I页Unit3的对话。二、ReviewUnit4（一）复习数字1.从one数到twelve,再从twelve倒数到one〇2.游戏:接カ。教师说one,学生快速说two。教师说four,学生快速说five。以此类推。（二）复习句型:What'sthetime?It's....1.（教师拨动纸板钟）T:What'sthetime?学生根据钟面的时间回答:It's...o'clock.2.游戏：歌曲联唱。教师播放歌曲What'stheTimeinLondon?全班学生跟着节奏边拍掌边唱歌,教师手拿纸板钟在教室里走动,然后停在学生A的旁边,全班将歌曲的最后一句改为“mydearxxx”。被唱到名字的学生A起立,回答纸板钟上的时间。以此类推。（二）Reviewthetext1.教师播放课本第23页和第25页的教学光盘,学生模仿跟读。2.全班补全课本第31页Unit4的对话。
321.完成课本第34页的Lookandread.（1）请学生翻开课本第34页,自己阅读对话内容。（2）请ー两个学生来说说小故事的内容（可以穿插中文）。（3）请几个学生分角色表演对话,引导学生读出小故事语境中的语气。四、ReviewtheEnglishsounds（-）复习字母a和e在开音节和重读闭音节中的读音1.出示字母卡片a和e,复习它们在单词中的读音。2.出示ー些含有字母a和e的单词卡片,请个别学生示范领读,全班学生模仿跟读。（二）复习字母i在开音节和重读闭音节中的读音1•出示字母卡片i,复习字母i的读音。2.出示单词卡片bike和pig,引出字母i在开音节和重读闭音节中的读音。3.出示含有字母i的单词卡片,如:like,kite,six,swim等,请个别学生示范领读,全班学生模仿跟读。4.游戏:换宝。教师将几张含有字母i的单词卡片贴在黑板上,再将相同数量的不同的单词卡片放入袋中。请学生从袋子中摸出ー张卡片,读出单词并说出黑板上i发音相同的单词，换走卡片做为奖励。（三）复习字母〇在开音节和重读闭音节中的读音1•出示字母卡片〇,复习字母〇的读音。2.出示单词卡片go和dog,引出字母〇在开音节和重读闭音节中的读音。3.出示含有字母〇的单词卡片,请个别学生示范领读,全班学生模仿跟读。4.游戏:小手枪。教师将含有字母〇的单词卡片按照上、下、左、中、右的位置贴在黑板上,请两位学生上台。学生手做“小手枪”状,教师说/9U/或/〇/,学生快速用“小手枪”射击发音相同的单词并大声朗读（以手指触到该单词为准）。
335.教师播放课本第35页录音,学生模仿跟读。五、Homework1.背诵并默写Unit3和Unit4单词表中标为红色的单词。2.熟读Unit3和Unit4的课文内容。3.完成《活动手册》中本课的练习。板书设计Review1第二课时1like....What9sthetime?Idon?tlikeIt's...o'clock.教学反思课题Unit5PartsoftheBodyPartA总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语三年级下册36-37页教材分析目标(-)语言知识目标1.学习单词face,eye,nose,mouth,ear,初步运用touch。2.学习句子:Drawa....3.理解句子:Touchyour....
344.学习字母u在重读闭音节中的读音。5.学唱歌曲:FollowMe.（二）语言技能目标1.能认读和正确书写face,eye,nose,mouth,ear等身体部位的单词。2.能听懂会说Drawa....3.能听懂句子Touchyour....并做出反应。（三）情感态度目标鼓励学生喜欢并积极参加英语活动,激发他们的学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性。重点认识有关身体部位的英语表达方式,并做到根据教师指令做出正确反应。难点音标/A/的正确发音,学会相应单词的拼读。教具1.字母卡片:五个元音字母。2.单1口」卡片:face,eye,eyes,nose,mouth,ear,ears,run,duck,jump等。3.教学光盘。教学过程批注ー、Warming-up1.Greetingwithstudents.2.Teacherdrawsacircleontheblackboard,andasksstudentstoguesswhatitwouldbe.Ss:cake,apple,orange,football...教师在圆形上再添几笔,出现了一个娃娃脸,这时学生一目了然那个圆形指的是什么图案。二、Presentation1.Learningnewwords教师用手指着自己的眼睛:Look,thisismyeye,在黑板图案的眼睛旁注释eye,教读全班同学,着重单词的音、形、义。T：同学们观察下eye的写法,由哪几个字母组成?Ss:e和y。T：那么我们该怎么记住这个单词呢?有没有同学能出个好主意?SI：MissLiang,我觉得eye中的两个e就像我们的眼睛,而中间的y就像是我们的鼻子。
35T:Verygood.教师出示单词卡片,教读该单词。T:Thentouchyoureyes.（教师指着自己的眼睛,板书touch,解释该词含义）教师以同样的方法教授单词ear,face,nose,mouth.2.Games:根据指令做动作（小组比赛）各组派出一位同学上台,他们首先要"puttheirfingerontheirnoses”,当老师出示卡片“mouth"时,台下的同学应说"touchyourmouth",那么台上的同学要根据该指令做出相应动作,反应慢的学生会被ーー淘汰掉,站到最后的将成为赢家。Eg.T:Lookatthisone.55:Touchyourear.（台上学生做出相应动作,但当出现单词ears时则要指着两只耳朵）3.LearningPart11）教师播放教学光盘,学生边听边画下与五官相关的单词。教师讲解对话内容,重点教授单词then和now〇2）教师再次播放教学光盘,学生跟读模仿,注意语音语调。二、Practice1.同桌之间进行对话,之后请一组同学上台表演。2.教师用简笔画在黑板上画出一张缺嘴巴的脸和缺鼻子的脸,然后请几位学生轮流上前根据教师指令:drawamouth/anoseontheface进行蒙眼画画。四、Consolidation1.MakeachantEyes,eyes,eyes.Touchyoureyes.Nose,nose,nose.Touchyournose.Ears,ears,ears.Touchyourears.
36Mouth,mouth,mouth.Touchyourmouth.Face,face,face.Touchyourface.教师边说边做动作,学生也跟着做。2.教师在四线英文格中写下单词run,duck,jump,教读/a/的发音。五、Homework1.抄写本课新词nose,face,eye,ear,mouth〇2.完成《活动手册》中本节课的练习。3.熟读课文对话。板书设计Unit5PartsoftheBodyPartAdrawrafacedraw「twoeyes〈anoseItwoears1amouthnow现在then然后教学反思课题Unit5PartsoftheBody总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语三年级下册38-39页教材目标（一）语言知识目标1.学习单词hand,arm,head,leg,foot,初步运用honey,sweet等词汇。
37分析2.学习句子:Myhand.3.学说韵律诗:ClapYourHands.4.学习字母u在开音节中的读音。（二）语言技能目标1.能认读和正确书写单词hand,arm,head,leg,foot〇2.能根据指令,正确指出相应的身体部位。（三）情感态度目标告诉学生在日常活动中应学会保护自己的身体部位受伤,尽量避免有危险举动。重点在掌握上节课与五官相关的单词的基础上,继续学习有关人体部位的单词。难点1.掌握单词foot的复数形式为feet。2.学习音标/u:/的正确发音,认识该音标并掌握相应单词的拼读。教具1.字母卡片:五个元音字母。2.有关身体部位的图片和单词卡片。3.教学光盘。教学过程批注ー、Warming-up1.Greetingwithstudents.2.教师发指令:touchyoureyes/nose/mouth/ears/face,班上学生做出相应的动作。3.请个别学生上台发指令:touchyoureyes/nose/mouth/ears/face.其它学生做出相应动作。二、Presentation1.教师出示本课主题图,请学生说说图画中发生的故事。SI：Thereisabear.它想喝蜂蜜。T:Yes,itwantstocatchthehoney.（教师边说边做出"抓”的动作,同时板书honey,解释含义并带读,注意音、形、义。）T:Thenwhathappened.S2:它的手卡在树洞里。S3：头上长了个包。
38S4：腿脚都受伤了。T:Youareveryclever.Nowlookatme.Firstly,hebrokehishandandarm（教师指着自己的手和手臂,板书hand和arm,带读,注重音、形、义）T:Thenhebrokehishead.（教师学着小熊双手抱住头，板书head,带读，注重音、形、义）T:Thenhebrokehisleg.（教师指着自己的大腿,板书leg,带读,注重音、形、义）T:Finallyhebrokehisfoot.（教师指着自己的脚,板书foot,带读。并说明如果是两只脚都受伤就要说成feet）2.教师播放课文教学光盘,让学生跟读,并讲解文章内容。3.教师再次播放课文教学光盘,让学生模仿文中的语音语调。二、Practice1.唱双簧1）教师叙述38页内容，学生跟着做出相应动作。2）教师请两位同学上台,其中一位同学叙述38页的内容,另一位同学表演出相应的动作，并且要做到表情到位。叙述者可适当改变内容顺序。2.看动作发指令由教师做动作,学生来说出相应的部位。Eg.教师抱着一条腿,学生说"leg"教师伸出两只手，学生说“hand”,此时教师应纠正现在是指两只手,所以要说“hands”。四、Consolidation1.听指令表演1）教师呈现新词clap、stamp>wave>nod、bend、knee,并带读。2）T:Clapyourhands.（教师边说边做动作,学生模仿）Nodyourheads.Stampyourfeet.Waveyourarms.Bendyourknees.
392.和学生一块唱歌曲:ド。〃owMe,并做出动作3.完成书本41页的听音内容。4.教师在四线英文格中呈现单词pupil,blue,ruler.重点教读"u"的发音。五、Homework1.抄写单词head,leg,arm,foot,feet,hand.2.熟读课文内容。3.完成《活动手册》中本节课的练习。4.完成一幅人体画,并用英语标注各个部位。板书设计My40教材分析目标（一）语言知识目标1.学习单词T-shirt,big,small,初步运用wear,size,too等单词。2.学习句子:PutonyourT-shirts.Whatsizedoyouwear?Size....It'stoobig/small.3.学习字母b和p在单词中的读音。4.学唱歌曲:WhoIsWearingaT-shirtToday?（二）语言技能目标1.能说、会认读单词T-shirt,big和small〇2.能描述服装的尺寸及大小。（三）情感态度目标乐于接触异国文化,了解英美国家的着装习惯。重点掌握本课重点问句Whatsizedoyouwear?并能做出回答SizeS/M/L/XL.难点学习辅音/b/和/p/的正确发音,认读音标并学会相应单词的拼读。教具1.字母卡片。2.单词图片和卡片:T-shirt,wear,monkey等。3.分别贴有S,M,L,XL的T恤四件。4.教学光盘。教学过程批注ー、Warmingup1.Greetings.2.Singthesongtogether：FollowMe.3.揭示课题。（教师拿出ー张小猴子的图片）T:Ilikethemonkey.HeisinablueT-shirt.Sohandsome.（然后走到学生面前）T:Oh,yourT-shirtisred.Ithinkifsbeautiful,too.YourT-shirtis....揭示并板书课题:Unit6Clothes（1）PartA教学单词clothes〇
41ー、Presentation(-)句型教学1.学唱歌曲:WhoIsWearingaT-shirtToday?(1)欣赏歌曲:WhoisWearingaT-shirtToday?(2)教师出示单词卡片T-shirt,并教学T-shirt和aT-shirt。(3)同理教学单词wear,“拍手”操练。(4)教师播放课本第47页歌曲录音,学生跟着录音齐唱。2.教学词组:SizeS,SizeM,SizeL,SizeXL»(1)教师逐一拿出标有不同号码的四件T恤1:rheyareT-shirts.Look.ThisoneisSizeS.AndthisoneisSizeM.ThisoneisSizeL.AndthisoneisSizeXL,(引出size的教学)。(2)教师领读,学生模仿跟读。(3)游戏：猜ー猜。教师先将四件T恤藏在讲台桌下,然后慢慢抽出一件,在这个过程中,全班齐说:“Size,size.Whatsize?”请一位学生用“SizeS,SizeM,SizeL,SizeXL”来猜这件T-shirt的号码,猜中即给予表扬。3.教学句子：Whatsizedoyouwear?教师拿出SizeM的T恤，说:“1wearSizeM.”教师走到一位学生面前问：“Whatsizedoyouwear?”请该生用“Size....”来回答。教师板书并领读,学生模仿跟读。然后教师与学生之间进行问答,学生与学生之间进行问答操练。4.教学词组:puton〇教师出示四件T恤,并请一名学生上前,问:“Whatsizedoyouwear?”学生回答：“Size....”教师说：“PutontheT-shirt.”并用手势示意学生穿上相应尺码的T-shirt〇教师领读,学生模仿跟读,学说词组puton。教师强调这个词组可以连读。(-)课文教学1.听课文录音。(1)教师出示小猴子的图片T:ThemonkeyiswearingaT-shirt.Helookshandsome.TodayisSportsDay.Let'sgotohavealook.请学生翻开课本第43页,观察图中要参加运动会的小动物们。
42T:Ilikethemonkey.HeiswearingablueT-shirt.请学生模仿句子说出自己喜欢的小动物,并说说小动物们各穿了什么颜色的T恤。(2)教师播放课文录音,学生认真听录音模仿说句子。先让学生模仿录音说,再找几个学生示范说。教师板书句子!t'stoobig.和!t'stoosmall.并教学。请学生翻开课本第47页,模仿书写。1.教师再播放课文教学光盘二到三遍,全班学生跟读。2.分角色表演对话。3.巩固练习四人ー小组,共同完成课本第44页的Askandanswer.(三)语音教学1.复习五个元音字母在开音节和重读闭音节中的读音。(1)教师出示cake,he,kite,go,ruler等单词,学生先读ー读然后说出五个元音字母在开音节中的读音。(2)教师出示cat,ten,pig,dog,duck等单词,学生先读ー读然后说出五个元音字母在重读闭音节中的读音。2.学习字母b在单词中的读音。(1)教师出示单词卡片bag,book,boy»请一学生示范领读,全班跟读。(2)请学生认真观察这几个单词,找出它们的共同点:都有字母b。(3)教师播放课本第44页的ListenandlearntheEnglishsounds.请学生认真听,并找出其中单词的共同发音/b/。(4)学说韵律诗:/b/,/b/,bag,bag./b/,/b/,book,book./b/,/b/,boy,boy.3.同理教学字母p在单词中的读音。
434.巩固练习。游戏:找朋友。教师将单词bag,book,boy,pen,pig,pink打乱顺序,请学生将它们按共同的字母发音归类,并尝试再找出几个有这样发音的单词,自己读ー读。四、Extension游戏:找T恤。教师将四件T恤放在讲台上,请一名学生上前,将其眼睛蒙上,全班问:“Whatsizedoyouwear?”该生回答:“SizeM.”并摸出ー件T恤,如果这件T恤不是M号的,全班就用“Ifstoosmall."或“It'stoobig.”来提示他，直到他找到M号的T恤为止。五、Homework1.熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.用今天所学的句子询问家人或朋友所穿服装的尺寸及大小。板书设计Unit6Clothes(1)PartAPutonyourT-shirts.Whatsizedoyouwear?SizeSSizeMSizeLSizeXLIt9stoobig.k'stoosmall.教学反思课题Unit6Clothes(1)PartB总教时数（）节本节系第（）教时
44执教班级•年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语三年级下册45-46页教材分析目标（一）语言知识目标1.学习单词want和sportsshoes»并懂得运用。2.学习句子:They'retoosmall/big.Iwantmysportsshoes,too.3.学习字母t和d在单词中的读音。4.学说韵律诗:MyT-shirtandSportsShoes.（二）语言技能目标1.能说、会认读单词sportsshoes。2.能用They'retoosmall.They,retoobig.来描述服装尺寸的大小。（三）情感态度目标乐于接触异国文化,了解英美国家的着装习惯。重点学会表达并区分使用It'stoobig/small和Theyaretoobig/smalL难点学习辅音/V、/d/的正确发音,并学会相应单词的拼读。教具1.字母卡片。2.单词图片和卡片:sportsshoes,ten,teacher,foot,dog,duck,red等。3.一双运动鞋、四件不同尺码的T恤。4.教学光盘。教学过程批注ー、Warmingup1.Greetings.2.Singthesongtogether：WhoIsWearingaT-shirtToday?ー、Revision1.教师走到ー位穿T恤的学生面前打招呼,并指着自己的T恤T:IlikemyT-shirt.It'syellowandblue.教师引导学生也模仿说:"IlikemyT-shirt.It's.…”教师出示T-shirt的单词卡片,复习该单词。2.教师请四位学生上台,将四件不同号码的T恤随机分给四位学生后,全班学生要不停地说:“PutonyourT-shirts.”直到四位学生都穿好,然后用“Mstoosmall."或"It'stoo
45big.”对他们的服装进行点评。3.教师播放录音,请全班学说韵律诗:A/yrs/n”SpoホS/zoes.初步感知sportsshoes的含义。4.揭示并板书课题:Unit6Clothes（1）PartB二、Presentation（一）教授单词sportsshoes和句子Iwant....1.教师出示一双运动鞋，指着其中一只T:Ashoe,ashoe.（学生跟读）（然后指着这双运动鞋）T:They'reshoes.They'resportsshoes.教师板书sportsshoes,“十字开花''操练。2.（教师将运动鞋穿上）T:Oh,they'retoosmall.Iwantmyownshoes.教师快速脱下运动鞋，换上自己的鞋。引出单词教学want和句子教学Iwant....3.游戏:你要我给。教师扮演魔法师,出示一个装满物品的柜子,让男、女生进行比赛,看看一分钟内谁要的东西多。注意要用上“Iwant...."句型。（二）TextTeaching1.教师播放课本第45页的教学光盘,学生跟着录音模仿说句子。2.教师再播放课文录音二到三遍,小组跟读的形式学习对话内容。3.分角色表演对话。（1）分角色表演课文对话。（2）分角色表演课本第46页Lookandsay.中的对话。4.Practice（1）完成课本第48页的Listenandcircletherightanswer.（2）完成课本第47页的Learntowrite.（三）语音教学1.复习字母b和p在单词中的读音。2.学习字母t在单词中的读音。（1）教师出示单词卡片ten,teacher,foot,请一学生示范领读,全班跟读。
46(2)请学生认真观察这几个单词,找出它们的共同点:都有字母t。(3)教师播放课本第46页的ListenandlearntheEnglishsounds.请学生认真听,并找出它们的共同发音/t/。(4)学说韵律诗:t,t,t,/t/,/t/,/t/,ten.t,t,t,/t/,/t/,/t/,teacher.t,t,t,/t/,/t/,/t/,foot.3.同理教学字母d在单词中的读音。四、Extension综合活动:寻找真正的公主。教师拿出一双女式运动鞋,请一男生上前点名女生来试穿,谁能穿上谁就是真正的公主。对话如下:男生:Hello,XX.Nicetomeetyou.女生:Nicetomeetyou,too.男生:Putonthesportshoes,please.女生:OK.They'retoosmall/big.男生:I'msorry.(能穿进去的女生则要回答：“They，renice."她就是真正的公主,全班给予掌声)五、Homework1.熟读课文内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.完成课本第49页的自我评价。4.请几位学生下节课带上自己的T恤、夹克衫和运动鞋,再请几位男生带上自己的衬衫。板书设计Unit6Clothes(1)PartBsportsshoesIS动鞋They'retoosmall.Theyaretoobig.Iwantmysportsshoes,too,我也想要我的运动鞋。
47教学反思
48课题Unit7Clothes(2)PartA总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语三年级下册50-51页教材分析目标（一）语言知识目标1.学习单词shirt,初步运用whose等词汇。2.学习句子:Whose...isthis?It'sXXX's.3.学习字母k和g在单词中的读音。（二）语言技能目标1.能根据图片说出jacket和shirt,并能看图识词。2.能准确使用Whose...isthis?体会语言的运用环境。（三）情感态度目标让学生能对别人的赞扬给出自信、有礼的回应;能在生活中用英语积极交流。重点掌握有关服装的新词汇shirt,hat,skirt,sweater。掌握句型:Whosejacket/shirt/skirt/hat/sweater/isthis?It'sYangMing's.难点学习辅音/k/和/g/的正确发音,能做到认读并拼读单词。教具1.字母卡片。2.有关服装类的单词图片和卡片。3.本班学生的T恤、夹克衫和运动鞋,几件男式衬衫。4.教学光盘。教学过程批注ー、Warmingup1.Greetings.2.Singthesongtogether：WhoIsWearingaT-shirtToday?ー、Revision1.师生进行自由对话:WhoiswearingaT-shirttoday?Whatcolorisit?Whatsizedoyouwear?2.复习学过的服饰类的单词。出示单词卡片,快速认读:jacket,sportsshoes,T-shirt〇
491.揭示并板书课题:Unit7Clothes(2)PartA二、Presentation(一)WordsandSentencesTeaching1.教学单词shirt〇(1)出示单词卡片T-shirt,由此引出单词shirt教学,让学生认读。(2)PPT呈现两种服饰的图片,让学生明白T-shirt和shirt的区别。(3)将两种服饰图片交替出现,请学生看图快速说出T-shirt或shirt。2.文化渗透:英美人对服装的表达方法与中国人有所不同。衬衫分男式和女式,男式衬衫叫做shirt,女式衬衫叫做blouse。3.教学问句Whoseshirtisthis?及其答句(1)教师拿出一件班上男生的衬衫T:Whoseshirtisthis?(PPT出示单词whose和who,教学单词whose)教师板书问句并领读。T:Whoseshirtisthis?(指向衬衫的主人)It'sXXX's.请几位学生回答并板书答句。T:IfsXXX5s,表示某某人的。在人名后加“,s”。(2)教师随机拿起学生的文具T:Whoseruleristhis?(引导全班回答It'sXXX's.)同桌之间进行问答,之后请学生上台展示。(3)教师呈现课文挂图T:Look,Mr.Wangpickupajacketandashirt.Whosejacketisthis?Whoseshirtisthis?Let'swatchthevideo.教师播放课文教学光盘,请学生回答问题,板书对应答案。全班齐读句子。(4)游戏“猜ー猜”操练句型。(5)全班翻开课本第54页,看Learntowrite.部分。教师先请两位学生进行问答练习,然后全班学生一起在书上写句子。(二)TextTeaching1.教师播放课本第50页课文教学光盘，学生跟着录音模仿说句子。
502.再播放课文录音一到二遍,采用小组跟读的形式学习对话内容。3,分角色表演对话。4.巩固练习。(1)完成课本第51页的Askandanswer.(2)游戏:StepbyStep〇请两位学生站在教室最后端,教师出示课本第51页Askandanswer.中的实物图片,全班学生根据图片内容问:“Whose...isthis?”两位学生中先说出答案的向前迈ー步。以此类推,最快走到讲台前的学生获胜。(三)语音教学学习课本第51页ListenandlearntheEnglishsounds.1.请学生读出kite,cake,bike三个单词，并尝试让学生说出字母k的读音。2.让学生用如下方式读出上面三个词:k,/kAkiteo3.同样方法教学字母g的发音。4.快速反应:教师说字母b,p,t,d,k,g,学生说出它们的读音;教师说出Tb/,/p/,/t/,/d/,fk/,/g/,学生说出与它们相对应的字母。四、Extension完成课本第54页的Playagame.请带服装来的学生拿着自己的服装说:“Look,it，smy....”然后将衣服放在教师的讲台桌上。教师收集了若干件服装后,开始以问答形式展开“物归原主”活动。教师抽取讲台桌上的任意一件服装，全班学生问:“Whose...isthis?”请ー个学生用“It，sxxx，s.”来回答。答对物品主人的同学可以上台当“小老师”,获得提问的机会。五、Homework1.熟读课文内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。板书设计Unit7Clothes(2)PartBjacketWhosejacketisthis?It'sYangMing's,shirtWhoseshirtisthis?It'sWangTao's.
51课题Unit7Clothes(2)PartB总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语三年级下册52-53页教材分析目标（一）语言知识目标1.学习单词sweater,skirt,hat,初步运用单词beautiful。2.学习句子:Yoursweaterisbeautiful.Ilikeyourskirt,Julia.3.学习字母f和v在单词中的读音。4.学说韵律诗:MySweater.（二）语言技能目标1.能根据图片说出sweater,skirt和hat,并能看图识词。2,能准确使用Your...isbeautiful.Hikeyour....表达对他人的赞赏,并对他人的肯定做出得体的反应。（三）情感态度告诉学生要有发现美的眼睛;只有真诚地与人交往,生活オ会更美好。重点巩固操练本课重点句型whatsizedoyouwear?和whoseshirtisthis?难点学习辅音/f/和/V/的正确发音,做到认读该音标并学会相应单词的拼读。教具1.字母卡片。2.有关服装类的单词图片和卡片。3.教学光盘。教学过程批注ー、Warmingup1.Greetings.2.Singthesongtogether：WhoIsWearingaT-shirtToday?二、Revision1.利用学生的文具、书,进行师生对话活动:T：Hello!Whosepencil-boxisthis?
52Ss：It'sXXX's.T：(找到物品主人后)Yourpencil-boxisbeautiful.Ilikeit.Hereyouare.S：Thankyou.师生示范,然后请学生自由对话。1.复习有关服装类的单词和句子。(1)出示单词卡片jacket,shirt和T-shirt,让学生认读。(2)游戏:转转乐。全班一起唱歌曲:WhoIsWearingaT-shirtかday?教师将三张单词卡片分别从不同组的第一位学生开始传,歌曲停止时,拿到卡片的学生起立,由他/她同桌的同学提问:“Whose...isthis?”全班学生回答:“It'sXXX's.”同桌同学再问:“Whatsizedoyouwear?”拿到卡片的学生回答:“Size....”2.揭示并板书课题：Unit7Clothes(2)PartB二、Presentation(一)WordsTeaching1.学习单词sweater(1)出示图片sweater,示范发音,并让学生用升降调操练。(2)请学生把歌曲“皿。1sWearingaT-shirtToday?"中的“aT-shirt"换成“asweater"唱一遍。(3)学生拼读单词,教师板书sweater。2.学习单词skirt〇(1)出示单词卡片skirt,shirt和T-shirt,将三个单词进行比较,让学生找出它们的共同点,再尝试读单词。(2)教师示范发音,学生根据教师的升降调手势快速读单词。(3)学生拼读单词,教师板书skirt。3.学习单词hat。(1)教师在黑板上板书cat,请学生拼读单词。(2)教师出示hat单词卡片,请学生试着拼读单词,教师教学,升降调操练。4.游戏"What'smissing”操练单词sweater,skirt,hat。(一)TextandSentenceTeaching1.教师出示课文挂图
53T:Lookatthesweaterandtheskirt.Whosesweateristhis?Whoseskirtisthis?教师播放课本第52页的课文内容,由学生说出答案:It,sSally'ssweater.It'sJulia'sskirt.1.T:DoesJulialikeSally'ssweater?DoesSallylikeJulia'sskirt?Why?引出她们互相赞扬的两句话。引出单词beautiful教学,“开火车”操练。教师板书:Yoursweaterisbeautiful.弓|导学生用“Yoursweaterisbeautiful.''夸ー夸Sally的毛衣。2.文化渗透:英美人听到赞扬时,他们会用“谢谢''大方地回应对方的称赞。3.让学生用“Your...isbeautiful.''句型对别人的物品表示欣赏,受到赞赏的同学用“Thankyou.”回应。4.情感教育T:我们要有发现美的眼睛;只有真诚地与人交往,生活オ会更美好。5.教师再次播放课文教学光盘,学生逐句跟读。之后分角色表演课文对话。(二)Practice(1)完成课本第55页的Listenandcolor.(2)学说韵律诗:MySweater.(三)语音教学1.复习元音字母Aa,Ee,li,Oo,Uu在开音节和重读闭音节中的读音。2.复习字母b,p,t,d,k,g在单词中的读音。3.学习课本第53页的ListenandlearntheEnglishsounds.(1)学生同桌合作,读出fish,four,football等单词并讨论字母f的读音。(2)教师小结f的读音。(3)教师出示单词violin,示范发音,然后请个别学生读单词。(4)教师出示单词five,eleven,让学生读出单词后,尝试说出和violin有同样读音的字母。(5)教师小结字母v的读音。(6)巩固字母b,p,t,d,k,g,f,v的读音。教师说b,b,学生说/b/,Pol,/b/,以此类推,一直说到字母v。四、Extension完成课本第53页的Playagame.
54从课本最后一页剪下相关的图片,教师发指令:“Putonyour....”请学生根据教师的指令,将服装图片粘贴到相应的区域,最后比ー比,谁的图拼好后最11*1-wtCQロ《ホケ已〇五、Homework1.熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.两人ー组,模仿本课内容完成小对话。4.完成课本第56页的自我评价。板书设计Unit7Clothes(2)PartBsweaterYoursweaterisbeautiful.skirtThankyou.hat教学反思
55课题Unit8Children'sDayPartA总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语三年级下册57-58页教材分析目标（-）语言知识目标1.学习kid,park,fly,Children'sDay和playfootball等词汇,初步运用单词ready〇2.学习句子:Let'sgoto....3.学习字母s和z在单词中的读音。4.学唱歌曲:HappyChildrensDay!5.学说韵律诗：FlyMyKite.（二）语言技能目标1.能根据图片说出Children'sDay,flyakite,playfootball,gotothepark,inthepark等词组，并能根据听到的内容做出反应。2.能准确使用Let'sgoto....的句子提出建议。（三）情感态度目标培养学生的合作意识和与人沟通的能力。重点能够认读并正确书写本节课的词汇。难点能够运用句型Let'sgoto....提出建议。教具1.字母卡片。2.单词卡片和图片。3.日历一本。4.教学光盘。教学过程批注ー、Warmingup1.Greetings.2.Saythechanttogether:ICan.(全班学生起立,边说边做动作。)3.复习表示动作的词汇:run,sing,dance,swim,draw,skate,rideabike(1)教师出示这些单词卡片,全班学生一起边说单词,边做动作。(2)游戏:看谁反应快
56每组请一位学生上台,教师站在台上几位学生的背后出示卡片,全班学生根据卡片内容发指令,台上学生根据指令做出相应的动作,做错的学生出局,留到最后的学生为获胜者。1.Enjoythesong:HappyChildren'sDay!教师播放歌曲,并出示几张庆祝六一儿童节的图片,引导学生明白这首歌曲的意思。2.揭示并板书课题:Unit8Children'sDayPartA(1)教学Children'sDay和HappyChildren'sDay!(2)出示日历カ月1日''和"6月1日'',复习巩固词组:NewYear和HappyNewYear；Children'sDay和HappyChildren'sDay〇ー、Presentation(-)对话导入课文T:DoyoulikeChildren'sDay?HowdoyouspendChildren'sDay?HowdoesSally'sfamilyspendChildren'sDay?Let'swatchthevideo.教师播放课文教学光盘,让学生初步感知课文。(二)词组教学1.教师出示公园的图片,自然拼读法教学单词park。游戏"十字开花''操练park-gotothepark和park-inthepark〇2.T:Whatcantheydointhepark?引出词组playfootball和flyakite的教学。Chant操练。3.Practice(1)出示日历"1月1日''和"6月1日'',图片“公园''和“动物园'',巩固操练词组和句子。教师出示日历“1月1日'',全班学生要快速说出“NewYear'',然后教师说:“HappyNewYear,boysandgirls!''全班学生要回应:“HappyNewYear,Miss/Mr.xxx!”当教师出示“公园,,的图片时,全班学生要说出词组gotothepark〇(2)出示图片,巩固操练词组playfootball,flyakite,rideabike等。游戏:小孔成像。教师出示ー张图片,图片前覆盖ー张有着一至二个小孔的纸张。教师慢慢移动纸张，请学生猜该图是关于什么活动的,每组请ー个学生猜,猜对的小组得分。(3)学说韵律诗:FlyMyKite.教师播放课本第62页的Lefschant.全班学生一起边听边模仿，并做相应的动作。
57(三)课文教学1.教师播放课本第57页的课文录音,学生跟着录音说句子,引出kid和ready的教学。2.教师再次播放课文录音二到三遍，全班跟读。3.学生分角色表演对话。4.完成课本第58页的Lookandsay.(四)语音教学1.出示字母卡片,复习Kk,Gg,Ff,Vv,Ss和Zz。2.复习字母k,g,f和v在单词中的读音。3.自编韵律诗:/k/,/k/,/kei//g/,/g/,/由i://f7,/f/,/ef7/v/,/v/,/vi:/4.教师出示单词卡片sing,six和swim,让学生先读几遍单词,从中发现字母s在单词中的读音规律。5.同样方法教学字母z在单词中的读音。字母操巩固操练。6.出示单词snake,zebra,zip,song等,让学生尝试读ー读。二、Extension综合活动:小组合作活动。教师展示下列情景:
58时间:Children'sDay地点:Park/Zoo/School/Classroom/...将学生分成四人或六人ー小组,用教师所给的情景,根据自己的能力谈论话题。四、Homework1.熟读课文内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.邀请你的好朋友一起说ー说如何欢度六一儿童节。板书设计Unit8Children'sDayPartALet'sgotothepark.kidIcanplayfootballinthepark.readyIcanflymykiteinthepark.教学反思
59课题Unit8Children'sDayPartB总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语三年级下册59-60页教材分析目标（一）语言知识目标1.学习单词:boat,fun〇2.学习句子:WhatisBendoing?Benis....3.学习字母1和r在单词中的读音。4.学唱歌曲:HappyChildren'sDay!（二）语言技能目标1.能根据图片说出boating,flying,playing等单词。2.能用英语表达正在做的事情。（三）情感态度培养学生的求知欲和与人沟通的能力。重点能够认读并正确书写本节课的词汇,掌握现在进行时的构成与用法。难点能够运用现在进行时描述正在做的事情。教具1.字母卡片。2.单词图片和卡片。3.教学光盘。教学过程批注ー、Warmingup1.Greetings.2.学唱歌曲:HappyChildrensDay!3.教师揭示并板书课题:Unit8Children\DayPartB
60复习Children'sDay和HappyChildren'sDay!ー、Revision1,出示图片及单词卡片,复习单词park,词组gotothepark和inthepark。2.复习表示动作的单词和词组。(1)教师出示单词卡片,学生抢答并连读三遍。22)chant操练:Run,run.Let'srun.Sing,sing.Let'ssing.Ride,ride.Icanrideabike.3.游戏:跟我做。教师给出指令(如:Let'srun.),并做相应动作,学生跟着说指令,并做动作。教师只给出指令,不做动作,学生说指令并做动作。二、Presentation(一)单词教学1.T:TodayisChildren'sDay.Sally'sfamilyareinthepark.Whataretheydoing?教师播放课本第59页课文,请学生说ー说Sally的一家人在公园里干什么,并在课文中画出。2.学习现在进行时态。(1)通过课文中的动词flying和playing与fly和play的对比,引出动词的现在分词的学习。(2)教师出示run—running,draw—drawing,playfootball—playingfootball,flyakite—flyingakite,rideabike—ridingabike等所有学过的动词及其现在分词。3.游戏:看谁反应快。教师说动词原形,学生要说出该动词的现在分词;教师说动词的现在分词,学生要说出该动词原形,看谁说得又快又准。4.教师再次播放课文录音，引出boat和boating的教学。(二)句子教学
611.根据课文内容,教师板书WhatisBendoing?Benisplayingfootball.并领读。2.教师请一学生起立,请他/她根据教师出示的图片内容做出相应动作。教师提问:“Whatishe/shedoing?”引导全班学生回答:“He/Sheis....”3.游戏:最佳搭档。教师请两位学生上台,面对面站好,教师站在学生A身后出示图片给学生B看,学生B根据图片内容做出相应动作（动作不能停）。全班学生问:“WhatisBdoing?”学生A要用“Bis....”来回答。每组学生上台可做三至四个动作,看看哪组学生是最佳搭档。（三）课文教学1.教师播放课本第59页教学光盘,全班学习句子“Havefun.”。2.教师再播放课文录音二到三遍,学生逐句跟读。3.学生分角色表演对话。4.Practice（1）完成课本第60页的Lookandsay.（2）完成课本第62页的Listenandconnect.（四）语音教学1.复习字母s和z在单词中的读音。2.教师出示单词卡片lion,leg和girl,让学生先读几遍单词,从中发现字母1在单词中的读音规律。3.同样方法教学字母r在单词中的读音。4.教师播放课本60页的ListenandlearntheEnglishsounds,全班跟读。四、Homework1.熟读课文内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.用英语询问两位同学正在做的事,并记录。4.完成课本第63页的自我评价。
62板书设计Unit8Children'sDayPartBfly-flyingakiteWhatisBendoing?play-playingfootballHeisplayingfootball,boat-boatingHavefun!玩的开心!教学反思课题Review2第一课时总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语三年级下册64-69页教材分析目标（一）语言知识目标1.复习Unit5至Unit8的内容。2.通过活动,对四个单元的知识进行巩固和运用。3.复习元音字母u在开音节和闭音节中的读音。4.复习b,p等12个字母的基本读音。（二）语言技能目标1.能用英语说出身体部位名称。2.能根据情景对服装进行描述。3.了解现在进行时的基本结构,并能正确描述正在发生的动作。（三）情感态度目标帮助学生养成及时复习知识的好习惯。重点掌握Unit5-Unit8的单词与词组。难点掌握Unit5-Unit8的重点句型。教具1.Unit5至Unit8的图片和单词卡片。
632.四件不同尺码的T恤，或四双不同尺码的运动鞋。3.复习Unit5至Unit8语音部分所需的字母卡片和单词卡片。4.教学光盘。教学过程批注ー、Warmingup1.Greetings.2.板书课题:Review2二、ReviewUnit51.Singthesongtogether：FollowMe.2.复习身体部位的单词。（1）教师指着自己的身体部位,学生说出相关单词。（2）教师发指令,学生做动作并说出相应单词。（3）教师出示有关身体部位的单词,让学生看单词读ー读,重点区别:head与hand,eye与ear,facetnose等。3.教师伸出自己的手说:myhand-myhands,引导学生模仿说出：myleg一mylegs,myarm—myarms等,以此复习名词的复数形式。最后特别强调特殊变化：myfoot—myfeet〇4.教师播放课本第36页和第38页的课文教学光盘,学生模仿跟读。5.游戏:听音画画。教师出示单词卡片,全班学生根据单词卡片上的提示说:“Drawa....”请两位学生到黑板前,根据听到的指令画出相应的部位。二、ReviewUnit61.Singthesongtogether：WhoIsWearingaT-shirtToday?教师出示图片和单词卡片,复习单词T-shirt和sportsshoes〇2.教师出示四件不同尺码的T恤或四双运动鞋,复习SizeS/M/L/XL。3.游戏:谁的服装最合身?教师在讲台上先放好四件不同尺码的T恤,然后请四位学生站到黑板前。全班齐声问：“Whatsizedoyouwear?”四位学生要边回答边去"抢"ー件T恤。全班同学ー起说:“PutonyourT-shirts."教师可表扬抢到合身T恤的学生,然后指着T恤不合身的学生描述："It'stoo...."4.全班一起边打节奏边齐声说句子:
64Girls：PutonyourT-shirt.Boys：It'stoosmall.Girls：Whatsizedoyouwear?Boys：SizeL.Girls：Putonyoursportsshoes.Boys：Theyaretoobig.Girls：Whatsizedoyouwear?Boys：SizeS.5.教师播放课本第43页和第45页的课文教学光盘,学生模仿跟读。四、ReviewtheEnglishsounds（一）复习元音字母u在开音节和重读闭音节中的读音1.教师出示字母卡片U,复习字母U的读音。2.教师出示单词blue和run,引出字母u在开音节和重读闭音节中的读音。3.教师出示含有字母u的单词,请个别学生示范领读。4.游戏:摘苹果。教师在黑板上出示ー张苹果树的图,苹果树上挂满了苹果,每个苹果上写有一个含字母u的单词,如use,blue,run等。再出示两个篮子,分别贴上/a/和/u:/,请学生将相同发音的单词取下,贴在同一篮子中,然后全班ー起读ー读两个篮子中的单词。（二）复习字母b,p,t,d在单词中的读音1.出示字母卡片b,p,t,d,引导全班学生一起说:/b/,/b/,/bi：//p/,/p/,/pi：//t/,/t/,/ti：//d/,/d/,/di：/2,出示含有这些字母的单词卡片,请个别学生示范领读。3.游戏：听音抢说单词。教师说/b/,请学生抢说含有/b/音的单词,说对ー个词加1分,看哪ー组抢说单词且正确的人多。4.教师播放课本第69页录音,学生听音跟读。五、Homework1.熟读Unit5和Unit6的课文。2.完成《活动手册》中本课的练习。
65板书设计Review2第一课时headhandWhatsizedoyouwear?eareyeSizeS/SizeM/SizeL/SizeXL.nosefacefoot-feet教学反思课题Review2第二课时总教时数()节本节系第()教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语三年级下册64-69页教学过程批注ー、Warmingup1.Greetings.2.Saythechant：MyT-shirtandMySportsShoes和MySweater.3.板书课题:Review2二、ReviewUnit71.复习有关服装的单词。(1)教师出示七张有关服装的单词卡片,复习它们的读音。(2)出示音和形易混的单词进行比较认读,如:shirt与skirt,T-shirt与shirt,hat与cat等。(3)游戏:WhafsMissing?教师出示七张有关服装的图片或单词卡片,全班学生按顺序齐读一遍;然后教师从中抽出一张或两张藏起来，仅出示手中剩余的图片或卡片，让全班学生再齐读一遍,之后快速抢答不见了的图片或卡片。2.复习句型:Whose...isthis?It'sxxx1
66课前从学生处收集一些服装和学习用品。教师拿起一件物品,全班学生运用句型“Whose...isthis?”提问,请个别学生用“It'sxxx，s.”来猜,猜对的学生可获得奖励。1.教师播放课本第50页和第52页课文的教学光盘,学生模仿跟读。2.完成课本第67页的Askandanswer.二、ReviewUnit81.Singthesongtogether:HappyChildren'sDay!2.复习sing,dance,run等有关活动的单词和词组。（1）出示单词卡片,全班学生跟教师一起边说边做出相应的动作,如:Sing,sing.Icansing.Fly,fly.Icanflyakite.（2）复习所有学过的动词的现在分词。教师说sing,学生要说singing;教师说singing,学生就说sing,看谁反应快。3.复习句型Whatis...doing?及其回答。（1）请一位学生上台,让他/她根据图片提示做动作,教师问:“Whatisxxxdoing?"（或Whatishe/shedoing?）请个别学生回答。（2）游戏：猜ー猜。教师出示Sally和Ben等人物的图像，将他们正在做的事写在图像的背面。全班问：“Whatishe/shedoing?”（或Whataretheydoing?）每组请一位学生来猜,猜对的学生可获得奖励。4.教师播放课本第57页和第59页课文教学光盘,学生模仿跟读。5.完成课本第68页的Readandcircle.6.全班ー起一边做动作一边说韵律诗:FlyMyKite.四、ReviewtheEnglishsounds（一）复习字母u,b,p,t,d在单词中的读音1.出示字母卡片u,b,p,t,d,复习这些字母在单词中的读音。2.出示一些含有这些字母的单词,请个别学生示范读音,全班学生模仿跟读。
67（二）复习字母k,g,f,V,s,z,1,r在单词中的读音1•出示字母卡片,复习这些字母在单词中的读音。2.齐说韵律诗:/k/,/k/,/kei//g/,/g/,/由i://r/,/r/,/a:/3.游戏:听ー听,找ー找。教师将含有这些字母的单词卡片贴在黑板上（每次8张左右）,给单词标上序号,然后教师随机说ー个单词,学生要马上说出这个单词的序号。教师将单词卡片奖励给说对的学生,最后看谁获得的卡片最多谁就获胜。4.教师播放课本第69页的教学光盘,学生听音跟读。五、Homework1,熟读Unit7和Unit8的课文。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.完成课本第66页的Tickthewordsyoucansay.板书设计Review2第二课时Whoseisthis?Whatisdoing?It's's.He/Sheis.run-runningfly-flyingplay-playing教学反思
