新闽教版四年级下册英语全册教案

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新闽教版四年级下册英语全册教案Unit1DaysoftheWeek文化和语言注释1.英语星期名称的由来:公元5世纪,原居北欧的盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜的诸神而把一周的七天定为:星期日Sunday（简写Sun.）,Sun'sday,意为“太阳神日”；星期一Monday（简写Mon.）,Moon'sday,意为“月亮神日”；星期二Tuesday（简写Tue.）,Tiu'sday,意为“战神日”；星期三Wednesday（简写Wed.）,Wode'sday,意为“风神日”；星期四Thursday（简写Thu.）,Thor'sday,意为“雷神日”；星期五Friday（简写Fri.）,Frigg'sday»意为"爱情女神日”；星期六Saturday（简写Sat.）,Saturn'sday,意为“土神日”。2.Sunday在《圣经》里是一周的第一天,又是安息日（主日）,这ー天是基督徒敬拜主耶稣的日子。3.一周的七天中,Friday（星期五）还有其特殊文化含义。耶稣是在星期五被钉在十字架上的。另ー说法是,亚当、夏娃违背上帝禁令,吃了伊甸园的禁果的时间也是在星期五。对西方人来说,星期五是个不吉利的日子,特别是星期五如果又恰逢13号,更是使人惶惶不安。有趣的是,Friday还意为“忠实的仆人”（英国作家Defoe所著RobinsonCrusoe中Crusoe的男仆的名字叫manFriday,女仆叫girlFriday）〇此外,关于星期五,还有GoodFriday（圣星期五,基督教中复活节前的星期五,为纪念耶稣受难的日子）的说法。4.Whatdoyouoftendoeveryweek?（你们每星期经常做什么?）（1）often英国英语读作/Dfn/,美国英语读作/Dftn/,一般用于动词之前,如:IoftenplayfootballonSunday.（我经常在星期天踢足球。）（2）every是“每ー”的意思,如:everyday（每天），everyclass（每个班级），everymorning（每天上午）。5.OnMondayweraiseournationalflag.（在星期一,我们升国旗。）这句话也可以说成:WeraiseournationalflagonMonday.表示星期几的名称前要用介词on〇onMonday既可以放在句首也可以放在句末,作时间状语。（1）national是“国家的”意思,nationalflag是“国旗”的意思,又如:nationalpark（国家公园），NationalDay（国庆节）。（2）raise是“升起”、“举起”的意思,是ー个及物动词,后接宾语,如:Pleaseraiseyourhand.（请举手〇）6.WehaveaclassmeetingonTuesday.（我们星期二开班会。）Wehavesportsintheplayground.（我们在操场上进行体育锻炼。）（1）haveameeting（开会）。（2）havesports（进行体育锻炼）。（3）注意比较下面词组中have的意思:Ihavefivepencils.（我有五支铅笔。）Wehavelunchatschool.（我们在学校吃午饭。）Let'shaveaparty.（我们办个聚会吧。）7.WecleanourclassroomonFriday.（星期五我们打扫教室。）（1）clean在本课课文中是动词,意思是“（使）清洁”、“使干净”,如:cleanthedesk,cleanthewindows等。（2）clean也可以作形容词,意思是“清洁的”、“整齐的”,如：Ourclassroomiscleanandbright.（我们的教室干净、明亮。）1.1playtheviolinonSaturday.（星期六我拉小提琴。）IplayfootballonSunday.（星期天我踢足球。）注意play在上述两个句子中的中文含义及其后所接的名词是否带冠词。

1（1）在乐器之前要加上定冠词the,如:playthepiano（弹钢琴）,playtheguitar（弹吉他）。（2）在体育运动名称前不用冠词,如:playbasketball（打篮球），playping・pong（打乒乓球）。9.辅音字母m读作/m/,注意,这是ー个鼻辅音,发音时双唇要闭拢。10.辅音字母n经常读作/n/,注意,这也是个鼻辅音。PartA教学目标♦语言知识目标1.学习单词:often,Monday,Tuesday,Wednesday,flag,meeting和短语everyweek,raiseournationalflag,haveaclassmeeting〇2.学习句子:Whatdoyouoftendoeveryweek?We.…3.学习字母m在单词中的发音。4.欣赏歌曲:ThereAreSevenDays.5.功能:介绍日常活动内容。♦语言技能目标1.能够认读和正确书写单词Monday,Tuesday,Wednesday和初步运用often,raiseournationalflag,haveaclassmeeting,everyweek等。2.能够用句型Whatdoyouoftendoeveryweek?We.…表达一周中每天的活动。♦情感态度珍惜时间,养成良好生活习惯。教具准备1.本课所需的单词和词组卡片。2.部分活动内容的图片,如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。3.一本挂历,一面国旗。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生自由对话,如:T:Goodmorning.Nicetoseeyou!Howareyou?Whatdoyoudoonholiday?Step2Review1.复习有关动作的单词和词组。（1）教师说单词或词组,学生做动作,如:教师说“sing”,学生做唱歌的动作。教师说“dance”,学生做跳舞的动作。以此类推,复习draw,flyakite,playtheviolin,playfootball等。(2)出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。

2(3)请个别学生带读,其余学生做动作。1.欣赏歌曲:ThereAreSevenDays.教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿,教师边唱边指着黑板上挂历的每一天，帮助学生理解歌词大意。2.导入并揭示课题。(1)教师说:"Thissongisabout...请学生说ー说,可以用中文说。(2)由歌曲导入课题，揭示课题并板书Unit2DaysoftheWeekPartA(3)由课题引出单词week和everyweek的教学。Step3Presentation(一)教授单词often及句子Whatdoyouoftendoeveryweek?1.教师边问边在黑板上出示句子:Whatdoyouoftendoeveryweek?2.教师出示单词卡片often,帮助学生了解该单词含义,然后进行教学。3.教师将该句子按意群分为两个部分Whatdoyouoftendo和everyweek,教师先示范,再领读,然后请个别学生读。4.请学生用英语说ー说每周都做了什么事情。(二)教授单词Monday,Tuesday,Wednesday和词组onMonday,onTuesday,onWednesday1.教师说:“WhatdoLilyandherclassmatesoftendoeveryweek?Pleasewatchthevideo.9f2.教师播放课文录音或教学光盘,同时出示下列:onMonday,onTuesday,onWednesday词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片,随着录音的内容,将卡片和图片随机贴在黑板上。3.请学生翻开课本第2页,自读课文,然后请个别学生上台,将黑板上的卡片按课文内容排列如下:onMondayonTuesdayonWednesday4.教学Monday和onMonday〇(1)教师出示Monday的单词卡片,教学该单词的音和形。⑵教师板书单词Monday,在书写时,用红色粉笔书写字母M,告诉学生,表示星期的单词的首字母必须大写。(3)教师请学生说ー说,还有什么时候,单词的首字母必须大写。(4)教师出示挂历,请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法:Mon.,让学生知道Monday可以缩写为“Mon.”。(5)教师指着黑板上onMonday的卡片,引导学生朗读并记忆。5.采用同样的方法教学Tuesday,onTuesday,Wednesday和onWednesday〇(三)教授句子OnMondayweraiseournationalflag.WehaveaclassmeetingonTuesday.WedanceintheplaygroundonWednesday.1.教师说:“WhatdoLilyandherclassmatesoftendoonMonday?Pleaselistencarefully.2.教师播放课文第一幅图的录音数遍,然后出示一面国旗,对学生说:“Thisisournationalflag.”教学flag,national和ournationalflag〇3.教师做升旗的动作，教学raiseournationalflag和OnMondaywe....4.教师采用同样的方法教学另外两个句子,告诉学生OnMonday既可以放在句首,也可以放在句子的末尾。（四）课文巩固运用1.请学生翻开课本第2页,教师播放课文录音,学生模仿跟读,注意语音、语调和语气的模仿。2.游戏快速反应。游戏规则:PPT上分别出示单词Monday,Tuesday和Wednesday,学生根据课文内容,快速说岀与之对应的句子。

31.完成课本第3页的Askandanswer.部分。（五）语音教学1.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分,请学生模仿跟读单词milk,monkey,mouth和swim,教会学生认读含有字母m的单词。2.请学生观察字母m,听单词的发音,经过辨认后,得出字母m在单词中发/m/音的结论。3.呈现几个有相同发音规律的单词,如:mom,money,team等,让学生尝试读ー读。4.全班说韵律诗:A,A,A,//,//,//.A,//,apple.B,B,B,/b/,/b/,/b/.B,/b/,bird.M,M,M,/m/,/m/,/m/.M,/m/,monkey.Step4Extension（一）综合活动:找朋友1.请学生根据实际情况完成下面的填空练习:IonMonday.IonTuesday.IonWednesday.2.请一位学生上台,由全班学生问他ノ她:“WhatdoyouoftendoonMonday?”该学生根据自己所写的内容回答问题。3.教师请写有相同内容的所有学生起立,齐声说:“WeonMonday.Wearefriends.”（二）再次欣赏歌曲:ThereAreSevenDays.Step5Homework1.听录音,熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。（温馨提示:本册教参后所附的教学光盘中有《活动手册》听カ题的听カ录音哦。）3.学唱歌曲:ThereAreSevenDays.从歌曲中自学一周七天的英文表达法。PartB教学目标♦语言知识目标1.学习单词:Thursday,Friday,Saturday,Sunday,clean〇2.巩固句型:Whatdoyouoftendoon...?We....3.学说韵律诗:TheWeekSong.4.功能:描述一周七天中每天的活动内容。♦语言技能目标1.能够认读和正确书写单词Thursday,Friday,Saturday,Sunday,clean〇2.能询问别人一周七天的活动内容,并表达自己每天的活动情况。♦情感态度学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。

4教具准备1.一周七天的单词卡片。2.有关活动的词组图片和卡片。3.一本挂历,ー个转盘。4.录音机或教学光盘。教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2.全班学生齐唱歌曲:ThereAreSevenDays.3.教师揭示并板书课题:Unit1DaysoftheWeekPartBStep2Review1.复习单词Monday,Tuesday和Wednesday.(1)教师出示卡片,学生认读单词，并按照顺序背熟Monday,Tuesday,Wednesday三个单词。(2)游戏看谁反应快。游戏规则:教师出示三张字母卡片:M,T,W,然后随机抽出ー张，如:T,学生要马上说出Tuesday,看看谁反应最快。反应最快的学生所在的小组获得加分。2.复习句型:Whatdoyouoftendoon...?We....(1)教师出示‘‘升旗”、‘‘开班会"、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片，请学生看图说词组并做动作。(2)教师出示相应的词组卡片，操练词组。(3)游戏演双簧。游戏规则:请两位学生上台，一前ー后站好，全班学生问：“Whatdoyouoftendoon...?”站在前面的那个学生用“L...”来回答，站在后面的那个学生要根据前面学生的回答做出相应的动作。Step3Presentation(一)学习单词Thursday至Sunday1.教师播放课本第7页的韵律诗：TheWeekSong.全班学生跟录音模仿说。2.教师ー边出示挂历，ー边说："Therearesevendaysinaweek.Theyare....”然后告诉学生,Sunday是ー周的第一天。3.教师出示单词卡片，教学Thursday至Sunday,然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点，得出以下结论：(1)每个单词的首字母必须大写。⑵都是以day结尾的。4.游戏——接カ赛。游戏规则：教师请七位学生上台,面向全班学生并排站好。教师手拿七张有关星期的单词卡片站在这七位学生的后面，然后随机抽取ー张卡片，全班学生要读出这张卡片上的单词，如：Saturday,台上第一个学生就要说Saturday,第二位学生接着说Sunday,第三位学生接着说Monday,以此类推。如果教师出示的卡片是Wednesday,那么台上的第一位学生就要说Wednesday,第二位学生就要接着说Thursday,第三位学生则接着说Friday,以此类推，展开接カ赛。

5（二）学习词组havesports和cleanourclassroom巩固句型Whatdoyouoftendoon...?We....1.教师出示Lily和她的同班同学的图片,然后提出问题:"WhatdotheyoftendoonMonday/Tuesday/Wednesday?w待学生问答后,教师再接着问:“WhatdotheyoftendoonThursday?n2.教师播放课文录音或教学光盘,引出havesports和cleanourclassroom的教学。（1）教学词组havesports,出示单词卡片sports,引出SportsDay和sportsshoes的学习和巩固。⑵教学词组cleanourclassroom,出示单词卡片clean,告诉学生ea发/i:/音,然后请学生自主拼读出单词clean〇掌握clean和cleanourclassroom后，引导学生进行发散思维,用clean造句，如:Icleanthedesk.Icleanthechair.Let?scleantheblackboard.等。（三）课文巩固运用1.请学生翻开课本第4页,教师播放课文录音或教学光盘。2.教师在黑板上出示下列单词和句子,请学生上台连线并读ー读。SundayFridaySaturdayThursdayWehavesportsintheplayground.Iplaytheviolin.Wecleanourclassroom.Iplayfootball.3.完成课本第5页的Askandanswer.部分。4.完成课本第6页的Learntowrite.部分。5.完成课本第7页的Listenandconnect.部分。听カ材料:①OnMondayweraiseournationalflag.②OnTuesdaywehaveaclassmeeting.③OnWednesdaywereadinthelibrary.@OnThursdaywehavesportsintheplayground.⑤OnFridaywecleanourclassroom.（四）语音教学/m/.M,/m/,/m/.M,/m/»/m/.M»/m/,教学N,N,monkey.milk.Monday.N,/n/,/n/,/n/.1.教师出示字母卡片m及单词卡片monkey,milk和Monday»全班学生一起说韵律诗:M,M,M,/m/,/mAM,M,M,/m/,/mAM,M,M,/m/,/m/,2.教师出示字母卡片n,3.教师出示单词pen,run,noodles和nice,让学生读ー读,仔细体会字母n在单词中的发音。4.教师播放课本第5页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分,请学生模仿跟读。5.教师再次出示单词hen,green,dance等,让学生读ー读,再编成类似的韵律诗ー起说ー说。Step4Extension综合活动:小记者采访活动。将学生分为4人或6人ー小组,推荐一位学生扮演小记者,采访组员周末通常干什么,并完成下列表格:WhatdoyouoftendoonSaturday?WhatdoyouoftendoonSunday?、、、、活动姓名、、、SaturdaySundayStep5Homework1.听录音,熟读本课内容。

61.完成《活动手册》中本课的练习。2.当小记者,采访一下自己的父母一周的日常活动。3.完成课本第8页的自我评价。Unit2CleaningDay文化和语言注释1.Leビscleanourclassroom.（让我们ー起打扫教室吧。）（l）clean作动词时意为“使清洁”、“使干净”,如:cleanthedesks（擦桌子），cleantheblackboard（擦黑板），cleanthewindow（擦窗户），cleanthedoor（擦门）。（2）clean作形容词时意为“清洁的"、“干净的”,如:Ourclassroomiscleanandbright.（我们的教室干净又明亮。）2.YangMingisstandingonachair.（杨明站在椅子上。）Heiscleaningtheblackboard.（他正在擦黑板〇）本课主要学习现在进行时,描述班级大扫除的场面,陈述人物正在做某事。在本套教材的三年级下册第8单元的PartB部分曾经出现过现在进行时的句子,如:Whatarethekidsdoing?Sallyisflyingakite.Benisplayingfootball.教师可以先复习学过的内容,再导入新课的内容。（1）现在进行时表示现在正在发生的事情。如:Lilyiscleaningthedesks.（李丽正在擦桌子。）Juliaiscleaningthechairs.（朱莉娅正在擦椅子。）（2）现在进行时句子的基本结构是:be（am/is/are）+现在分词（动词原形+ing）。具体的动词加一ing的规则如下:a）一般在动词后直接加一ing。如:paly—playing;clean-*cleaningob）以e结尾的动词，先去掉e,然后加一ing,如:dance-dancing；have->having；ride-*ridingoc）以重读闭音节结尾的单词,双写最后的辅音字母后加ing,如:run-*running;swim—swimming;get-*getting;sitfsitting。（3）以下用具体的例子把上述的规则用到句子中。a）Theyareflyingakiteinthepark.（他们正在公园放风筝。）b）Thegirlsaredancingintheplayground.（女孩子们正在操场上跳舞。）c）Sallyishavingbreakfast.（Sally正在吃早饭。）d）Kateisridingabike.（Kate正在骑自行车。）e）Theyarerunningintheplayground.（他们正在操场上跑步。）f）WangTaoisswimming.（王涛正在游泳。）3.Welldone.意为“做得很好”。表示称赞别人,也可说“Goodjob.”4.Ourclassroomiscleanandbrightnow.（现在我们的教室干净又明亮。）（I）bright意为"明亮的",如:Thesunisverybright.（太阳非常亮。）（2）bright还有"聪明"的意思,如:abrightboy（ー个非常聪明的男孩）。5.Pleaseclosethewindows.（请关上窗户。）close意为“关（门、窗等）",其反义词是。pen。6.Pleaseturnoffthelightsandfans.（请关上电灯和电风扇。）turnoff意为“关（收音机、电灯、电视、水龙头等）",其反义词组是turnon。注意提醒学生close和turnoff,open和turnon在用法上的差别。7.Allright.（好的。）（1）这是口语化的表达,意为“明白了"、"好（OK）",如:一Let'sgotoschool.（咱们上学去吧。）

7一Allright,I'mcoming.（好的,我马上就来。）（2）allright还可以当形容词用,意为“没问题的"，如:Everythingisallright.（一切顺利。）2.字母h在单词中读为/h/,发/h/时口张开,气流从声门轻微摩擦而出。3.字母j在单词中读为/d/,发/d/时舌身抬高,舌端抵上齿龈后部，渐渐放开,气流缓缓从缝隙中冲出。PartA教学目标♦语言知识目标1.学习单词:stand,blackboard〇2.学习句子:YangMingisstandingonachair.Heiscleaningtheblackboard.Sheiscleaningthedesk.3.学习字母h在单词中的读音。4.学说韵律诗:CleaningDay.5.功能:根据大扫除的情景描述正在做的事情。♦语言技能目标1.能认读和正确书写单词stand,clean,desk,chair,blackboard,window和door。2.通过学习，能用XXXiscleaning....来描述大扫除的过程。♦情感态度培养学生从小热爱班集体、热爱劳动的好习惯。教具准备1.单词卡片:stand,clean,blackboard和door等。2.书中人物的头像。3.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生自由对话，如：Howareyou?What'syourEnglishname?Howistheweather?Whatdoyouoftendoatschool?Whendoyoucleanyourclassroom?等。3.听了学生的回答,教师说:“On.・・wecleanourclassroom....isourCleaningDay.TodaywearegoingtotalkaboutCleaningDay.”教师揭示并板书课题:Unit2CleaningDayPartAStep2Review复习单词chair,desk,window,blackboard,classroom等，并教学单词door。

81.教师用简笔画在黑板上画出chair,与学生做下列对话活动:T:What'sthis?S:It'sachair.T:Howdoyouspell"chair"?请一学生上台,在“椅子”的简笔画旁写出单词chair,并复习巩固。2.教师采用同样方法复习desk,blackboard和window〇3.教师在适当的位置上画一个门,引出door的教学。4.教师将所有的画合成为ー间教室简图,如下图,教师说:“Thisisa....”由此复习单词classroom。5.游戏看谁反应快。游戏规则:教师出示单词卡片:classroom,desk,chair,blackboard,door等,随机抽取卡片,学生快速说单词。Step3Presentation(一)句型教学1.教师呈现课本第9页的图1的多媒体画面,或请同学们看课本第9页的第一幅图。教师说:“It'sFriday.ThepupilsofClassOne,GradeFourareintheclassroom.WhatdotheyoftendoonFriday?Yes,theyoftencleantheirclassroomonFriday.NowLet'swatchthevideo.”2.教师播放课文录音或教学光盘,让学生初步感知课文。3.教师请学生根据课本内容回答下列问题:Whoarethey?(TheyareMissGao,Lily,Julia,SallyandWangTao.)Whendotheycleantheirclassroom?(OnFriday.)4.请个别学生回答后,教师说:“It'sFriday.It'sacleaningday.Wherearethey?Whataretheydoing?Pleasewatchthevideoonceagain.n⑴教师再次播放课文录音或教学光盘,请学生认真听和看,然后教师出示第一个问题:WhereisYangMing?教师将杨明的头像贴在简笔画黑板前的椅子上,边贴边说:“Heisstandingonachair.”教师出示单词卡片stand,教学单词stand并板书句子。⑵PPT快速闪现ー个小矮人站在桌子上、椅子上、书本上、笔盒上的图片,同时教师让学生说句子:“Heisstandingon...."告诉学生on表示“在……上",注意对比on和in的区别。(3)教师出示第二个问题:WhatisYangMingdoing?边问边指着黑板上杨明的图片,引出Heiscleaningtheblackboard.的教学。(4)教师用同样的方法教学句子:Lilyiscleaningthedesks.Juliaiscleaningthechairs.Sallyiscleaningthewindow.WangTaoiscleaningthedoor.教师将不同人物的头像贴在黑板上简笔画中相应的位置。(5)游戏ーー最佳搭档。游戏规则:每组请两位同学站到讲台上,一前ー后站好。站在后面的同学说:“He/Sheiscleaning...."站在前面的同学要做出相应的动作表演。配合得最默契的两位将获得“最佳搭档”的称号。5.学说韵律诗：CleaningDay.CleaningDay清洁日

9Friday,Friday.It'sourcleaningday.Cleanthechairs.Cleantheblackboard.Cleanthewindows.Cleanthedoor.6.情感教育。教师说:“Lookat(二)课文巩固运用星期五，星期五,是我们的清洁日。擦擦椅子,擦擦黑板，擦擦窗户,擦擦门。ourclassroom.It\soclean.Doyoulikeit?Yes»wedo.”1.请学生翻开课本第9页,教师播放课文录音或教学光盘。2.教师出示下面三个句子,请学生听课文录音后,判断其描述是否正确。(l)ItisWednesday4)(2)Juliaiscleaningthedesks.()(3)WangTaoiscleaningthedoor.()3.教师通过多种形式指导学生朗读课文。4.巩固练习。⑴游戏——听力大比拼。游戏规则:每组请一位学生上台面向黑板上的人物头像，全班学生根据课文内容说:“Sheiscleaningthedesks.”台上的学生要快速指出黑板上相对应的主人公头像，如Lily。反应快的学生所在小组可以加一分,以此类推。(2)完成课本第10页的Lookandsay.部分。(3)完成课本笫13页的Learntowrite.部分。(三)语音教学1.复习字母m和n在单词中的读音。2.学习字母h在单词中的读音。(1)教师出示单词卡片hen,hand,horse,house.请一学生示范领读，全班跟读。(2)教师请学生认真观察这几个单词,找出它们的共同点:都有字母h。(3)教师播放课文第!0页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分,请学生认真听,并找出它们的共同发音/h/。(4)学说韵律诗:/h/,/h/,hen./h/,/h/,hand./h/,/h/,horse./h/,/h/,house.3.巩固练习。游戏我是大嬴家。游戏规则:教师出示5张单词卡片，例如:hop'A"^"^top'A"^mop^'A'i^mouse^'^"A'^house^^'A'^'^学生任选ー张，根据学习的读音规则自己读出卡片上的单词,发音准确者可获得卡片上的五角星。最后看哪个组获得的五角星多，哪组就是大赢家。Step4Extension综合活动：演ー演,说ー说。1.学生四人ー小组,讨论大扫除时要做的事请。2.请ー组学生上台表演,其余的学生描述他们正在做的事情，如:(1)学生A表演擦窗户,另一学生描述:

10He/sheiscleaningthewindow.(2)学生B站在椅子上擦黑板,另一学生描述:Bisstandingonachair.He/Sheiscleaningtheblackboard.1.教师请学生做动作,用I，mdoingsth.的句型来描述自己正在做的事情,动词可以采用所学过的单词,主要有：flyakite,playtheviolin,playfootball,rideabike,swim,run,sing,dance,cleanthedesk,draw等0Step5Homework1.听课文录音,并模仿。2.完成《活动手册》中本课练习。3.用英语和你的同伴说ー说在家帮爸爸妈妈进行大扫除的情形。PartB教学目标♦语言知识目标1.学习单词bright,close和fan,学习词组turnoff和allright,并能够在实际情景中运用。2.学习句子:Pleaseclosethewindows.Pleaseturnoffthelightsandfans.Allright.3.学习字母j在单词中的读音。4.学唱歌曲：It'sTimetoCleanUp.5.功能：谈论关门、关窗、关电风扇时使用的语言。♦语言技能目标1.能认读和正确书写词汇light,fan,close和turnoff。2.能准确使用句型Pleaseclose....Pleaseturnoff....谈论关门、关窗、关电风扇等。♦情感态度培养学生良好的卫生习惯和节约能源的环保观念。教具准备1.本课教学所需的单词图片和卡片。2.词组卡片。3.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.听录音,齐唱韵律诗:CleaningDay.3.学唱歌曲：It'sTimetoCleanUp.4.由韵律诗CleaningDay及歌曲中的cleanup词组揭示课题,板书课题:Unit2CleaningDayPartBStep2Review1.复习单词:classroom,desk,chair,window,blackboard,door等。(1)教师出示单词卡片，学生认读并记忆单词。(2)游戏小孔成像。

11游戏规则:教师分别出示上述单词的图片,图片前覆盖一张有一至二个小孔的纸张。教师慢慢移动纸张，请学生猜一猜是什么图。每组请一位学生猜，猜对的小组得分。教师用“Welldone!”表扬回答对的学生，为下面的教学作铺垫。1.复习句子:He/Sheiscleaning....游戏ーー记忆カ大比拼。游戏规则:出示杨明、李丽等在教室里擦桌子、擦椅子的图片或电脑课件,让学生先记忆几秒钟，然后教师问:"WhatisYangMingdoing?WhatisLilydoing?”等,让学生根据记忆,依次说出:"Heiscleaningthedesk.Sheiscleaningthechairs.n等。Step3Presentation(一)对话导入课文1.教师说:"Afterclasswhatshouldwedo?”学生可以用中文回答问题。2.教师说:"AfterclasswhatdoLilyandYangMingdo?Let'swatchthevideo.M(二)教学单词bright和句子Ourclassroomiscleanandbrightnow.1.教师播放课文录音或教学光盘,全班初步感知课文。2.教学句子Ourclassroomiscleanandbrightnow.(1)教师出示单词卡片light,right,请学生读，看谁能读出ight的音。(2)教师出示单词卡片bright,请学生自己尝试读出来。(3)学习句子Ourclassroomiscleanandbrightnow.(4)知识拓展。教师出示句子Thelightisbright.和Thesunisbright.等，请学生说ー说，并了解这两个句子的含义。也可请学生自由说些句子。(三)句型教学1.教学句型Pleaseclosethe....(1)教师做关门和关窗的动作，边做边说"Closethedoor.Closethewindow."数次。(2)教师出示单词close并教学。(3)教师请全班练说词组closethedoor和closethewindow,并板书两个词组。(4)告诉学生close的反义词是open。(5)游戏——我说你做。游戏规则：请两位学生上台,教师发指令，两位学生完成任务。如：教师说:“Pleaseclose/openthewindow.Pleaseclose/openyourbooks.Pleaseclose/openyourpencil-boxes.Pleaseclose/openyoureyes.”等。再请一位学生发指令，另外两位学生完成任务。(6)教师在黑板上词组的前面加上单词Please,告诉学生句子开头的第一个单词的首字母要大写,句末要加句点。请学生自主练说句子。(7)情感教育。在句子中用上"please”表示有礼貌地请求或邀请，是语言礼貌原则的体现。在与人交流的过程中,请大家多使用礼貌用语。2.教学句子Pleaseturnoffthe....(1)教师再次播放课文录音或教学光盘,找出"关门“与‘‘关灯”的不同表达法,出示词组卡片turnoff,教学并板书。(2)教师出示电灯的图片，请全班操练Pleaseturnoffthelight.教师板书这个句子。(3)教师出示电风扇的图片,教学单词fan,并在单词light的下方板书fan,请全班操练句子Pleaseturnoffthefan.(4)教师出示电视机的图片,在单词fan的下方板书TV,请全班操练句子PleaseturnofftheTV.(5)教师告诉学生turnoff的反义词是turnon〇在日常生活中,这两个词通常以“ON”/“OFF”的形式出现,请全班学生想一想,在哪儿可以看见。(6)教师讲解close和turnoff的用法区别。turnon和turnoff用于电器类的开和关，而close用于非电器类的开和关。

12⑺巩固活动。游戏ーー我做你说。游戏规则:教师做动作，学生说句子。如:教师关上教室的门、窗等,或关掉教室里的电灯，学生说出相应的句子。(四)课文巩固运用1.请学生翻开课本第11页,教师播放课文录音,学生模仿跟读。2.教师出示句子Welldone.和Allright.并教学。3.全班学生分角色表演对话。4.教师请学生根据课文内容将人物与对应的句子连线。LilyPleaseclosethedoor.YangMingPleaseclosethewindows.JuliaPleaseturnoffthelightsandfans.5.巩固练习。(1)完成课本第12页Lookandsay.部分。(2)完成课本第!4页的Listenandnumber.部分。听カ材料:①Turnoffthelight,please.©Turnoffthefan,please.③Pleaseclosethedoor.©Pleaseclosethewindow.⑤Bobiscleaningtheblackboard.@Lucyiscleaningthedesks.参考答案：4,1,5,6,2,3(五)语音教学1.复习字母m,n和h在单词中的读音。2.学习字母j在单词中的读音。(1)教师出示单词卡片jacket,jump和juice,请学生读。(2)请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母j。(3)教师播放课本第12页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，请学生听音跟读。3.游戏ーー谁的反应快。游戏规则：教师说/d/,看谁最快说出含有/d/音的单词;教师说7h/,看谁最快说出含有/h/音的单词,也可加入/mZ和/n/的操练。说对ー个词加一分,看哪ー组抢说单词快且正确的人多。Step4Extension综合活动:情景对话。教师出示“夏天开电风扇”、“下雨天关窗户”、“睡前关灯”等场景,请学生根据不同的场景进行对话,如:..SummerA:H'shot.Pleaseturnonthefan.B:Allright.ARainyDayA:Oh,it9sraining.B:Pleaseclosethewindow.A:Allright.

13SleepingA:It'stimetogotobed.Pleaseturnoffthelight.A:...Step5Homework1.听录音,熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.完成课本第15页的自我评价。Unit3SchoolSubjectsUnit3SchoolSubjects文化和语言注释1.Whatdayistoday?（今天星期几?）It'sWednesday.（星期三。）Whatdayistoday?中的day指的是星期几,不指日期。询问几月几号用的句子是:What'sthedatetoday?（今天是几月几号?）2.Wehaveamathclassthismorning.（我们今天上午有一节数学课。）（l）math（数学）是美国英语,maths是英国英语,都是学科的名称mathematics（数学）的缩写形式,是不可数名词。32）“今天上午”英语是:thismorning,不能用todaymorning。“在上午”英语是:inthemorning,但是在thismorning之前不能加in。（3）类似的表达法还有:thisafternoon（今天下午），thisevening（今天晚上）。但是不讲thisnight,而用tonight（今天晚上）。4.WehaveanEnglishclass,too.（我们上午也有一节英语课。）Ilikeit.ButI'mnotgoodatit.（我喜欢英语,但是我英语学得不好。）（l）English可以解释为“英语”、“英国人”、“英国的”,如：DoyoulikeEnglish?（你喜欢英语吗?）AretheyEnglish?（他们是英国人吗?）Englishhistoryisveryinteresting.（英国历史非常有趣。）（2）begoodat...（擅长）后接名词、代词或动名词,如:Heisgoodatmath,butTmnotgoodatit.（他数学学得很好，但我学得不好。）WangTaoisgoodatrunning.（王涛擅长跑步。）5.Don'tworry.（别担心。）这是祈使句的否定形式。表示请求、命令等的句子叫祈使句。它的主语是听话人（you）,一般不需要说出来。祈使句通常以动词原形开头,末尾用惊叹号或句号,句子用降调。注意祈使句的肯定和否定形式。肯定句否定句Standup!Don'tstandup!Openyourbooks,please.Don'topenyourbooks,please.Turnoffthefan.Don'tturnoffthefan.Lookattheblackboard.Don'tlookattheblackboard.1.1canhelpyou.（我能帮助你。）help是动词,紧跟着的宾语如果是代词要用宾格,如:Canyouhelpus?（你能帮助我们吗?）Canyouhelpme?（你能帮助我吗?）

146.It'sveryniceofyou.（你真好。）这句话相当于Youareverynice.7.一Doyouhaveascienceclassthismorning?（你今天上午有科学课吗?）—No,Idon't.（没有。）这是否定回答,注意这个句型的操练。8.MayIuseyoursciencebook?（我可以借用你的科学课本吗?）在本套教材三年级上册第7单元PartB学过MayIuseyourpencil/book/ruler/crayons?的句型,可以在教学中先复习该句型,然后导入本课的MayIuseyoursciencebook?9.It'sveryinteresting.（科学课非常有趣。）interesting意为"令人感兴趣的“、“有趣的”,如:aninterestingbook（一本有趣的书）。教学中注意单词interesting的重音在第一个音节,而不是在第二个音节。10.AndourteacherMs.Linisveryinteresting,too.（教我们科学课的林老リ帀也很有趣。）英语中,称谓和头衔总是与姓连用。男性用Mr.（mister的缩写）,意为“先生”,婚否不限。女性可用Miss,Ms.或Mrs.〇Miss意为“小姐”,常用来表示未婚女性;Ms.意为“女士”,不特别说明婚否,现在更常用;Mrs.意为“太太”、“夫人”,表示已婚女性。英美女性结婚后习惯随丈夫的姓。在中小学里,学生可以用“Mr.+姓”或“Miss/Ms./Mrs.+姓”来分别称呼男、女教师。11.Hikeherclass.（我喜欢她的课。）注意所有格her的用法,已经学过的代词所有格有：my,your,our,本课新学her,要注意温故知新。一What'shername?（她叫什么名字?）一HernameisLily.（她的名字叫李丽。）Who'shermother?（谁是她的妈妈?）Isthisherbook?（这是她的书吗?）12.Chinese可以解释为“汉语”、“中国人”、“中国的”,如:IlikemyChineseclass.（我喜欢汉语课〇）WearefromChina.WeareChinese.（我们来自中国,我们是中国人。）WangTaoisaChineseboy.（王涛是个中国男孩。）13.PE是physicaleducation（体育教育）的缩写形式,指“体育课”，sport指“体育运动”,两者的用法要区别开来。DoyoulikeyourPEteacher?（你喜欢你们的体育老师吗?）Doyoulikeyoursportsshoes?（你喜欢你的运动鞋吗?）Wehavesportseveryday.（我们每天进行体育锻炼。）WehaveaPEclassonMonday.（我们周一有一节体育课。）14.字母w读为/w/,发/w/时后舌抬高,双唇收圆,并稍凸出,气流从嘴角轻微摩擦而出。15.字母y读为ル,发ケ时前舌抬高,舌身抬向硬腭,气流通过时,舌面和硬顎稍有摩擦。PartA教学目标♦语言知识目标1.学习单词math,music,Chinese,art,worry和help,并懂得运用。2.学习句子:Whatdayistoday?It's....Wehave...classthismorning.3.学习字母w在单词中的读音。4.学唱歌曲:TheMusicRoom.5.功能:学校课程安排。♦语言技能目标1.能认读和正确书写单词math,music,Chinese和art。2.通过学习，能用Wehave...classthismorning.来谈论学校的课程。

15♦情感态度培养学生合理安排各学科学习时间的意识。教具准备1.新单词卡片和一周七天的单词卡片等。2.一本台历，ー个大灰狼头饰。3.几张空白的课程表,学生正在使用的各学科的教科书。4.ー支画笔，一个标有星期的圆盘。5.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.听录音，齐唱歌曲：ThereAreSevenDays.3.教リ帀说:"Therearesevendaysinaweek.FromMondaytoFridaywelearnalotofthingsintheschool.（教リ帀指着班级课程表）Look,thisisourclassschedule.Todayis....Wehave...thismoming.Wehave...thisafternoon.Sotodaywearegoingtotalkaboutschoolsubjects."教师揭示并板书课题：Unit3SchoolSubjectsPartAStep2Review复习有关星期的单词。1.游戏滚雪球。游戏规则：请第一个学生说“Sunday”,第二个学生说“Sunday,Monday",第三个学生就接着说“Sunday,Monday,TuesdayMo以此类推。2.游戏小小神枪手。游戏规则：PPT上呈现七个气球，上面逐一标着一周七天的单词,教师说单词,请学生上台用鼠标点击相应的单词,点击成功,气球就会爆开。（也可以将七张卡片贴在黑板上，请几位学生上台,教师说单词，学生抢相应的卡片,看谁抢得多且对。）Step3Presentation（一）教学句子Whatdayistoday?1.教师拿出台历,翻到当天的日期问：“Whatdayistoday?”引导学生回答：“It，sMonday.”教师板书这两个句子并教学。2.游戏1ーー猜ー猜。游戏规则：教师手持标有星期的圆盘，问学生:“Whatdayistoday?”每组请一位学生来猜一猜指针可能停在的位置上的日期,教师转动指针,当指针停下时,学生根据指针停下的位置用“It's…."句型回答。3.游戏2ー一老狼老狼,今天星期几?请一位学生上台,戴上大灰狼的头饰。全班学生起立,齐声问:“Mr.Wolf,Mr.Wolf,whatdayistoday?如果“大灰狼”的回答不是“It，sSunday.”所有学生必须保持站立不动,然后继续提问。如果“大灰狼”的回答是“MsSunday.”所有学生必须马上坐下,没有坐下的同学就被“大灰狼”抓住了。(二)教学单词English和句型Wehave...classthismorning.教师指着手上拿着的英语书说:"ThisisanEnglishbook.WehaveanEnglishclassthismorning.v出示单词卡片English,教学单词English。告诉学生:English除了表示“英语”之外,还可以表示“英国人”、“英国人的”。教师板书句子,边板书边示范读,然后请个别学生带读。(三)教学单词math,music,Chinese和art1.教学单词math〇(1)教リ帀说:"WehaveanEnglishclassthismorning.Whataboutourfriends?WhatclassesdoWangTaoandSallyhavethismoming?Let,swatchthevideo.”

16⑵教师播放课文录音或教学光盘,让学生初步感知课文,并回答问题。之后引出单词math的教学。⑶教师将单词卡math贴在黑板上书写的句子中,引导学生说句子:"Wehaveamathclassthismorning.n教师提醒学生注意a和an的用法。1.教学单词Chineseo教师逐一出示几种课本说:“ThisisanEnglishbook.Thisisamathbook.AndthisisaChinesebook.WehaveaChineseclassthismoming.n出示单词卡片Chinese,教学单词Chinese,引导学生说句子:"WehaveaChineseclassthismorning.n2.教学单词arto教师拿出ー支画笔,做出画画的动作,引出单词art的教学,引导学生说句子:"Wehaveanartclassthismorning/aftemoon.M教师再出示一本美术书，请学生说句子:“Thisisanartbook.”3.教师用同样的方法教学music和Wehaveamusicclassthismorning/afternoon.4.巩固五个单词。(1)教师出示五张单词卡片:Chinese,math,English,music,art,让学生认读。⑵游戏——Whafsmissing?游戏规则:教师出示五张有关课程的图片或单词卡片,全班学生先按顺序齐读一遍。然后教师从中抽出ー张或两张藏起来,仅出示手中剩余的图片或卡片,让全班学生再齐读一遍,之后快速抢答不见了的图片或卡片。5.学唱歌曲：TheMusicRoom.(四)课文巩固运用1.教学句子:Pmnotgoodatit.(1)教师拿出英语书说:“IlikeEnglish.TmanEnglishteacher.Tmgoodatit.”教师板书句子!'mgoodatit.并教学,然后请几个学生根据自身实际情况来谈谈自己所擅长的学科。(2)教师说:uTmgoodatEnglish.WhataboutWangTao?M教师请学生翻开课本第16页,播放课文录音或教学光盘,然后请学生说ー说王涛所擅长的学科。也可以请学生说ー说自己所不擅长的学科。(3)教师说:“I'mgoodatEnglish.ButI,mnotgoodatmath.Whataboutyou?”请学生根据自身实际情况模仿说话。⑷情感教育。教师说:“Weshouldlearnhowtoarrangeourtimeforeachcourse.It?sagoodhabit.”2.教学句子:Don'tworry.Icanhelpyou.教师说:“WangTaoisnotgoodatEnglish.Whatcanwedo?”请学生带着这个问题再次听课文录音或观看教学光盘，引出句子"Don'tworry.Icanhelpyou.h'sveryniceofyou.”的教学。3.分角色表演对话。4.请学生根据课文内容填空。(l)Wehaveaclassthismorning.(2)YangMingisnotgoodat.(3)canhelpYangMing.5.巩固练习。(1)完成课本第1フ页的Askandanswe匚部分。(2)游戏猜ー猜。游戏规则:请ー个同学用“Wehave...class,...classand...classthismorning.w或"Wehave...class,...classand...classthisaftemoon.,,来说出某天的课程,再请全班同学用"Ifs...."猜ー猜是星期几的课程。(五)语音教学1.复习字母h和j在单词中的读音。2.学习字母w在单词中的读音。(1)教师出示单词卡片window,we,winner»请学生先读几遍单词,从中发现它们的共同点:都有字母Wo

17⑵教师播放课本第17页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分,请学生认真听,并找出它们的共同发音/wノ。(3)教师出示单词wall,woman,well,warm等，让学生尝试读ー读。1.巩固练习。游戏听カ大比拼。游戏规则:教师读单词,学生根据单词的发音填写字母,补全单词。如:教师读单词hand,学生填写and,还可以填写如下几个单词:house,hen,jacket,jump,juice,window,we,winner等。Step4Extension综合活动：设计课程表。四个学生为ー小组讨论各自喜欢什么课程,如何安排课程最合理,为自己量身定做ー份课程表,并用英语说ー说。Step5Homework1.听课文录音,并模仿跟读。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.根据班级课程表,说ー说明天的课程,并通过查找资料,自学还没学过的科目的英文名称。PartB教学目标♦语言知识目标1.学习science,Ms.fDinteresting等词汇，并懂得运用。2.学习句子:Doyouhaveamathclasstoday?Yes,Ido./No,Idon*t.3.学习字母y在单词中的读音。4.学说韵律诗:DoYouLikeEnglish?5.功能：谈论学校的课程。♦语言技能目标1.能认读和正确书写词汇science和interesting〇2.能准确使用句型Doyouhaveamathclasstoday?Yes,Ido./No,Idon't.来谈论学校的课程。♦情感态度喜欢所有学科课程,做到德、智、体全面发展。教具准备1.学科课程的单词卡片和教科书。2.带有英文星期缩写形式的日历。3.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.欣赏韵律诗:DoYouLikeEnglish?3.教学单词science,并揭示课题。

18(1)通过欣赏韵律诗,教师问学生:"DoyoulikeEnglish?DoyoulikeChinese?Doyoulikescience?”出示《科学》教科书,让学生明白science的意思,教学science。(2)教师说:“Wecanlearnsomanythingsatschool,suchasEnglish,Chineseandscience.Theyareallaboutschoolsubjects.w揭示并板书课题:Unit3SchoolSubjectsPartBStep2Review1.师生自由对话,如:Howareyou?Whatdayistoday?Whatdoyouoftendoatschool?DoyoulikeEnglish?2.复习七个有关学科课程的单词。(1)教师出示单词卡片,学生快速说单词。⑵请学生齐声朗读韵律诗“DoYouLikeEnglish?”,再请学生把韵律诗中的“English,Chinese,science"换成“math,PE,music,computer,art”朗读一遍。3.复习Wehave...classthismorning.句型。(1)出示当天的课程表,请学生用Wehave….说ー说当天的课程。(2)游戏Showme.游戏规则1:请全班学生拿出所学科目的所有课本放在桌上,教师说:“ShowmeyourEnglishbooks.”全班学生快速举起英语书并说:“ThisismyEnglishbook.WehaveanEnglishclassthismoming.,,游戏规则2:教师将所有课本摆在讲台上,请两位学生上台站在讲台前,教师用口型或指着黑板上的单词来提示学生发指令,两位学生要根据指令快速抢到相应的课本,拿到课本的学生则要说:“Thisisa/an...book.Wehavea/an...classthismorning.w说对的学生所在的小组可以加分。Step3Presentation(一)句型教学1.教学句子:Ilikescienceclass.(1)教师说:"Itis...today.WehaveanEnglishclassthismorning.llikeEnglish.DoyoulikeEnglish?引导学生用“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”回答。(2)教师说:“IlikeEnglish.WhataboutLily?Whatdoesshelike?Let'swatchthevideo.99(3)教师播放课文录音或教学光盘,让学生初步感知课文,并回答问题。引出句子“Ilikescienceclass.”的教学。2.教学句子:It'sveryinteresting.31)教师问:“WhydoesLilylikescience?w教师让学生翻开课本第18页,请学生自读课文,找出答案,再教学句子“It，sveryinteresting.”和“OurteacherMs.Linisveryinteresting,too.”(2)教师出示单词卡片interesting并教学。知识拓展:aninterestingteacher,aninterestingstory,aninterestingbook等。也可出示单词beautiful,进行对比操练。(3)出示单词卡片Ms.并教学。Ms.意为“女士”,不特别说明婚否,现在较为常用;Miss意为“小姐”,常用来表示未婚女性;Mrs.意为“太太”、“夫人”,表示已婚女性；Mr.意为“先生”。学生可以用“Mr.+姓”或“Miss/Ms./Mrs.+姓”来分别称呼男、女教师。教师出示单词卡片:Mr.,Mrs.,Miss进行对比操练。3.教学句子:Doyouhaveascienceclassthismorning?Yes,Ido./No,Idon't.

19(1)PPT上出现课文的第一幅图,教师说:“Lilylikesscienceclass.Butwhathappened?Let'swatchthevideoonceagain.n(2)请学生再次听课文录音或观看教学光盘,引出句子“Doyouhaveascienceclassthismorning?”和“MayIuseyoursciencebook?”及其答句的教学。(二)课文巩固运用1.请学生翻开课本第18页,教师播放课文录音或教学光盘。2.教师出示以下三个句子,请学生听录音后判断正(T)、误(F)。(l)Lilylikesscienceclass.()(2)Ms.Linisveryinteresting.()(3)Theydon'tlikeMs.Lin.()3.教师通过多种形式指导学生朗读课文第18页的Listenandfollow.部分。4.情感教育。教师说:“Weshouldloveallcourses.Theyareveryinterestinganduseful.”(三)巩固练习1.完成课本第19页的Askandanswer.部分。⑴教师出示课本第19页的课程表,请学生看第一行的Mon.,Tue.,...,猜一猜是什么意思。⑵教师出示有星期缩写形式的日历,请学生看ー看,并找出缩写词的规律:对应星期单词的前三个字母加句点(Thursday例外,它的缩写形式是对应星期单词的前四个字母加句点)。(3)请学生两人ー组合作,完成问答练习。2.完成课本第21页的Listenandtick.部分。听カ材料:①A:Hi,Lily.Whatdayistoday?B:It'sFriday.②A:Doyouhaveascienceclass?B:No,Idon't.A:Doyouhaveamusicclass?B:Yes,Ido.(3)A:DoyouhaveaChineseclasstoday?B:No,Idon't.ButIhaveanartclass.(4)A:DoyoulikeEnglish?B:Yes,Ido.It'sinteresting.A:Doyoulikemath?B:No,Idon't.I'mnotgoodatit.3.完成课本第20页的Learntowrite.部分。(四)语音教学1.复习字母w在单词中的读音。2.学习字母y在单词中的读音。⑴教师播放课本第19页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分,请学生听音,跟读单词。语速由慢到快,可全班读、小组读或个人读。（2）学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点:都有字母y。（3）教师再出示几个含有字母y的单词,如:yard,young等,让学生尝试读ー读。3.游戏投篮。游戏规则:教师将含有w和y的单词卡片按照上、下、左、右的位置贴在黑板上，中间的位置贴ー个篮筐,请两位学生上台。教师说/w/或/j/,两位学生要大声朗读单词,并快速将单词卡片取下“投入”篮筐。Step4Extension

20综合活动:快乐拼拼看。教师将表示星期的七张单词卡片放在讲台桌上的左边,表示学科课程的七张单词卡片放在讲台桌上的右边，每组请一位学生上台，教师随机从左右两边各抽出ー张卡片并展示给全班学生看。全班学生用“Doyouhave...classon...?"提问，台上的学生根据本班的课程表用“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”来回答，最先回答正确的学生所在的小组可以加一分。Step5Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.根据本班课程表,自制ー张全英文的课程表。4.完成课本第22页的自我评价。Unit4Transportation文化和语言注释1.一Howdoyougotoschool,Sally?（萨莉,你怎样上学?）一Bycar.（乘坐小轿车上学。）这是ー个特殊疑问句,此处用来询问萨莉上学的交通方式。Bycar.是省略的回答，完整的回答是：Igotoschoolbycar.句子中的“by”是介词，后面跟交通工具名称，表示交通的手段或方式。类似的表达法还有：bybus（乘公共汽车），bybike（骑自行车），bytaxi（乘坐出租车）等。交通工具名称之前不加冠词，只用单数形式,如：Let'sgotothezoobybus.（我们坐公共汽车去动物园吧。）2.一Howdoyougotoschool?（你怎样上学呢?）一Byschoolbus.（乘校车上学。）图2这段对话的句型类似图1的对话。在英美国家,相当多的儿童乘坐校车上学。为了校车的安全管理，美国政府专门制定了《校车安全条例》,保障乘车学生的人身安全。美国对校车硬件设备要求严格，对驾驶员的准入条件高，对车辆的监管比较到位。在美国,校车享有优先通行权,允许走公交车道,停车上、下学生时后方的车辆应停车等待而不能超越,即使是总统专车也不例外。3.一HowdoesKategotoschool?（凯特怎样上学?）一Shegoestoschoolonfoot.（她步行上学。）（Donfoot是“步行”的意思，注意foot用单数形式，搭配介词是on,而不是by。这一句话也可以说成：Shewalkstoschool.（2）在本套教材四年级上册第5单元PartB部分出现过肯定句中单数第三人称的谓语形式的教学内容,本课出现其特殊疑问句的形式，教师在教学安排上应采用温故知新的渐进方式,先复习肯定句,再导入特殊疑问句。（3）在一般现在时中,当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式,规则如下：情况方法例子一般情况在动词末尾加splay-splays以s,ch,sh和〇结尾在动词末尾加es:miss-*misses（想念）catchcatcheswashwashesgogoesdo-*does以辅音字母加y结尾把动词末尾的y改为i再加esworry-*worrieshurry-*hurries特殊情况不规则动词havefhasbe—*is⑷对含有动词第三人称单数形式的句子提问时,要用助动词do的单数第三人称形式does作为句子的开头,句子中的谓语动词采用原形动词。如:Whendoesshehavebreakfast?（她什么时候吃早饭?）4.-Howdoesyourmothergotowork?（你母亲怎样去上班?）一Shegoestoworkbybike.（她骑自行车上班。）gotowork是“去上班”的意思,要提醒学生yourmother是单数第三人称,不要因为前面有个your而误认为是第二人称。5.-DoesshegotoTaiwanbyplane?（她乘飞机去台湾吗?）

21—No,shedoesn't.Shegoesbyship.（不，她乘轮船去。）（l）byplane（乘飞机）也可以说成byair。byship（乘船）也可以说成bysea〇我们邮寄信件时看到的信封上的英文ByAir是“航空邮件”的意思。（2）Shegoesbyship.（她乘轮船去台湾。）一句中,在前面一句提及某地的语境下,goes后面省略了地名,突出强调了去某地的方式。（3）DoesshegotoTaiwanbyplane?是个一般疑问句,其肯定回答是:Yes,shedoes.否定回答是:No,shedoesn't.教师可以结合四年级上册第5单元PartB的内容进行ー般疑问句的教学。如：DoesLilygetupatseveno'clock?（李丽七点钟起床吗?）No,shedoesn't.Shegetsupat6:30a.m.（不,她早上六点三十分起床。）（4）台湾与大陆间的交通以空中航线为主,大陆己开通许多条两岸直航线路。福建作为祖国大陆离台湾宝岛最近的省份,有厦门、平潭等港口可乘船到达台湾。1.y在单词中常见的发音有三种,分别是/j/,/al/,“/（川）。y在单音节单词的末尾读/al/,如:fly,sky；在多音节单词的重读音节中也读/al/,如:July。而在多音节单词的非重读音节中一般发/1/或/i/,如:family,sorry〇PartA教学目标♦语言知识目标1.学习单词work和词组bycar,onfoot,byschoolbus,并懂得运用。2.学习句型:Howdoyougotoschool?Bycar./Byschoolbus.HowdoesKategotoschool?Shegoestoschoolonfoot.Howdoesyourmothergotowork?Shegoestoworkbybike.3.学习字母y在单词中发/aI/的音。4.功能:谈论交通工具及交通方式。♦语言技能目标1.能询问他人出行的交通方式,并从别人的谈话中获取信息。2.能在口语交际和书面运用中表达自己或他人出行时的交通方式。♦情感态度培养学生遵守交通法规,提高交通安全的意识。教具准备1.各种交通工具的单词卡片和图片。2.词组卡片:bycar,byschoolbus,onfoot,bybike等。3.萨莉、凯特和她们妈妈的头像图片。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.全班齐唱歌曲:MyLittleBicycle.3.揭示课题。(1)教师出示自行车图片,告诉学生:"Thisisalittlebicycle.It'salsocalledabike."(2)教师将自行车图片贴在黑板上,在图片下方写出bike,同样出示公共汽车、小汽车等图片,边贴边说

22边写,让学生初步感知常见交通工具英语名称的音和形。(3)板书并揭示课题:Unit4TransportationPartAStep2Review1.根据黑板上的图片,复习单词car,bus和bike。2.游戏打靶。游戏规则：把三张单词卡片分别发给不同方位的三位学生，教师随机说出ー个单词,持有该单词卡片的学生要立即起立,其他学生则用手做出手枪的姿势指向该单词卡片，并快速读出。比ー比哪组反应快。Step3Presentation(一)教学词组bycar,byschoolbus,bybike,onfoot1.教师说："Icometoschoolbybike.”边说边出示词组卡片bybike,并贴在黑板上。教师强调bybike的音和义,并边说边做骑自行车的动作,引导学生模仿做动作、说词组。2.教师说：WIcometoschoolbybike.Howdoyoucometoschool?"板书"Howdoyoucometoschool?"弓I导学生理解这个句子的意思后,请学生根据实际回答，允许学生用中文表述。之后,教师根据学生所说,分别出示bycar,bybus和onfoot的词组卡片。当学生说到bybus时,呈现单词卡byschoolbus,请学生说ー说该词组的中文意思。告诉学生,条件许可的情况下,为安全起见尽量乘坐校车。最后，引导学生看以上几张卡片说词组，同时将词组卡片贴在黑板上。3.巩固四个词组。(1)教师说出以上词组中的任意ー个,学生做出相应的动作。(2)请四位学生上台,面向全体学生站成一排,教师指向黑板上某个词组,全体学生读出该词组，台上四个学生听音并做出相应的动作。做得又快又好的学生所在的组可以加分。(3)游戏——扫"雷"。游戏规则：把onfoot设定为"雷"。教师随机出示bycar,byschoolbus,bybike,onfoot等词组，当学生一读到onfoot时，全班立即拍手,表示扫“雷"成功。教师可以有意识地连续出示几次onfoot或其他词组卡片，考验学生的快速反应能力。(二)学习句型Howdoyougotoschool?和Howdoes...gotoschool?1.教师播放课文第一幅和第二幅图的录音,请学生仔细听课文中的问题和黑板上的问题有什么不同。教师解释说：如果在学校里谈论自己或同学的上学方式,应该用cometoschool,而如果是在学校以外的环境谈论上学方式，则可以用gotoschool,教师将黑板上的问题改为：Howdoyougotoschool?请学生读ー读。然后创设ー个在校外的情境，请几个学生回答：Igotoschool....教师指着回答问题的学生说："XXXgoestoschoolbybus.XXXgoestoschoolonfoot.HowdoesSallygotoschool?HowdoesKategotoschool?Pleasewatchthevideo.n2.教师播放课文录音或教学光盘,学生听录音并找出答案。3.教师在黑板上呈现问题:HowdoesSallygotoschool?和HowdoesKategotoschool?(1)请学生观察这两个句子与Howdoyougotoschool?的区别。强调在提问时,主语是第三人称单数的情况下,助动词do要变成does,后面的动词go则用原形。(2)提问ー个学生:“Howdoyougotoschool?”教师根据学生的回答板书:Igotoschool....再提问几个学生,请他们ーー回答。(3)学生充分感知问句后，请学生同桌互相提问,并请几组学生展示。(4)教师指着最后一个回答的学生问大家:"Howdoeshe/shegotoschool?"教师自问自答并板书:"He/Shegoestoschool...."引导学生区别go与goes,强调第三人称谓语动词的变化形式。4.游戏——猜ー猜。游戏规则:教师请一位学生上台,问:“Howdoyougotoschool?”这位学生在教师的耳旁悄悄地说出答案,教师将这位学生说到的交通工具的图片交给该学生,然后问其他学生:‘'Howdoes...gotoschool?PIeaseguess.”

23学生用“He/Shegoestoschoolby....”来猜测,如果某位学生猜对了,台上的学生就出示图片或卡片说：“Yes,Igotoschoolby....”也可以请学生当小老师完成游戏活动。(三)学习词组gotowork1.教リ帀说："Sallygoestoschoolbycar.Kategoestoschoolonfoot.Howdoestheirmothergotowork?M教师出示gotowork的卡片教学该词组。2.教师播放课文录音或教学光盘，学生带着问题再次感知课文，找出答案。3.游戏快速传送带。游戏规则:学生边说“gotowork"边传递词卡,教师示意停止时，拿到该词卡的学生要起立，并选择一位同学提问：“Howdoesyourfather/mothergotowork?"该学生根据实际回答自己父母上班的交通方式。(四)巩固课文1.听ー听,连ー连。(1)教师在表示交通方式的图片旁边贴出萨莉、凯特和她们妈妈的头像。(2)教师播放课文录音,请学生听音模仿跟读。(3)教师请一位学生上台,将黑板上的三个人物的头像与相应的交通方式的图片连线，并根据连线结果说ー说。如：Sallygoestoschoolbycar.等。2.请学生分角色朗读课文内容。3.巩固练习。(1)完成课本第24页的Askandanswer.部分。教师先请一位学生上台，引导全班学生问台上的学生:''Howdoesyourfather/mothergotowork?”该学生说：“Guess!”然后每ー组请一位学生猜。猜对的同学所在的小组可以加分。(2)完成课本第27页的Learntowrite.部分。请学生独立完成书写，教师巡视,解决问题。同桌两位学生交换课本，检查书写情况并订正。(3)完成课本第27页的Doasurvey.部分。教师每次随机写出五位学生的座位号,请一位同学当小老师,调查这五位学生上学的出行方式。比较当调查员的几个学生,看谁说得最好且用时最短。给获胜的学生所在的组加分。(五)语音教学1.教师出示字母y,请学生认读。请学生回忆以字母y开头的单词的发音。2.教师告诉学生y在单音节单词和多音节单词的重读音节中,发/aI/的音。3.教师请学生认读goodbye,fly,my几个单词。4.教师再写出几个单词,请学生尝试拼读,如：July,cry,dry〇5.全班学生看课本第24页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，教师播放录音，学生模仿跟读。Step4Extension综合活动:说说我们的出行方式。1.教师出示park,zoo,fair,XXX,shouse等图片和单词卡片,引导学生读ー读。2.将学生分为四人ー小组，每个人在组内说ー说自己去以上这些地方时的交通方式。3.请个别学生汇报,说ー说自己的出行方式或说ー说同组某位同学的出行方式。Step5Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.选择一位好朋友,问一问他的上学方式及其父母的上班方式,并在下节课汇报。PartB

24教学目标♦语言知识目标1.学习词汇aunt,plane,ship,place,train,并懂得运用。2.学习句型:DoesshegotoTaiwanbyplane?No,shedoesn't.Shegoesbyship.Taiwanisabeautifulplace.3.学习字母y在单词中发/I/的音。4.学习韵律诗:ToShanghai.5.功能:谈论交通工具及交通方式。♦语言技能目标1.能询问他人出行的交通方式。2.能根据字母y在单词中的发音规律,准确读出单词。♦情感态度通过谈论自己及周围人的出行方式,获取信息、，增进情谊。教具准备1.单词和词组卡片:byship,bytrain,byplane,aunt,place等。2.班级其他学科教师的照片若干张;王涛姑姑的图片一张。3.一些城市的图片及城市英文名称的卡片。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.齐唱歌曲：It'sTimetoGotoSchool.3.揭示并板书课题:Unit4TransportationPartBStep2Review1.复习词组bycar,byschoolbus,bybike和onfoot。(1)教师出示词组卡片,引导学生边说边做动作。(2)教师说出以上词组中的任意ー个,学生快速反应,做出相应的动作。(3)教师请一位学生上台做动作,全体学生根据该学生的动作说出相应的词语。2.复习句型Howdoyougotothezoo?Howdoes...gotoschool/work?(1)师生自由对话。教师用“Howdoyougotothepark/zoo?”等问题向个别学生提问,请学生根据实际情况回答。教师再用“Howdoesyour...gotowork?”等问题提问个别学生,请学生根据实际情况回答。(2)学生作业展示。根据上节课所布置的作业,教师请几位学生来汇报调查情况,如:XXXgoestoschoolby....XXX'sfathergoestoworkby....XXX'smothergoestoworkby....3.游戏ーー猜ー猜。游戏规则:出示班级其他学科老师的照片,用“HowdoesMiss/Mr....gotowork?”进行提问，然后请个别学生猜。教师可奖励猜对的学生。Step3Presentation(一)初步感知课文，学习单词aunt

251.教师呈现课文中王涛的姑姑的图片，说:“ThisisWangTao'saunt.”出示单词卡片aunt,让学生明白aunt的意思，并教学该单词。2.教师指着图片对学生说:“ThisisWangTao'saunt.She'sfromTaiwan.HowdoesshegotoTaiwan?Pleaselisten.”教师播放课文录音或教学光盘,请学生找出王涛的姑姑去台湾的交通方式，引出新词教学。(二)教学单词ship,train,plane及相关的词组1.学习单词ship〇(1)教师出示轮船的图片，告诉学生，福建省与台湾省相邻,仅隔ー个台湾海峡,我们可以从平潭岛或厦门市乘船去台湾。(2)教师引导学生根据发音规则,试读单词。先让学生读fish,找出sh发//,再根据字母i在单词中的发音,说出字母i发/I/的音。请学生区分sheep和ship的读音。教师读/ip/,学生拼读单词s-h-e-e-p；教师读/p/,学生拼读单词s-h-i-p。2.学习单词plane〇(1)请学生翻开课本第25页,看第3幅图中李丽说的一句话:DoesshegotoTaiwanbyplane?帮助学生理解这句话的意思。(2)出示plane的单词卡片，请个别学生说出单词中字母a的发音,然后教学该单词。(3)请学生做动作巩固操练词组byplane0(4)学习句子Doeshe/shegoto...by...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.教师指着王涛姑姑的图片问学生:"DoesshegotoTaiwanbyplane?”引导学生回答。教师随意指向ー个学生问:“Doesshegototheparkby...?”请个别学生回答。学生在四人小组内使用本句型互相问答。3.学习单词train〇(1)教师出示火车的图片提问:"CanwegotoTaiwanbytrain?Why?”引导学生说出:"台湾是我国第一大岛,四面临海,目前还没有大桥或隧道通往台湾,所以不可以乘火车到台湾。”(2)教学单词train,并与单词plane的音和形进行对比操练。4.巩固单词。游戏快速反应。游戏规则：将ship,train,plane,bus,car,bike的单词卡片贴在黑板上,并标上序号。学生根据教师说的序号,快速起立说出与之相对应的单词。最后请几个学生进行个人竞赛。(三)再读课文，学习单词place和句型...isabeautifulplace.1.教师播放课文录音或教学光盘，请学生听音模仿跟读。2.教师请全班学生看课文第3幅图，引出Taiwanisabeautifulplace.的教学。

26(1)出示plane与place的单词卡片，让学生通过比较，尝试读出place的发音。(2)学习句子Taiwanisabeautifulplace.(3)出示几个城市的图片，如北京、上海、海南等,请学生根据图片说ー说，如:Beijingisabeautifulplace.WegotoBeijingby....(の情感教育:通过交流,让学生感受到祖国山川壮丽美好,让学生明白台湾是祖国大好河山不可分割的一部分。(四)熟读课文,理解巩固1.教师播放课文录音二至三遍,学生模仿跟读。2.教师在王涛姑姑的图片旁出示下列四个问题,请各小组合作完成练习。Who'sshe?Whereisshefrom?DoesshegotoTaiwanbyplane?HowdoesshegotoTaiwan?3.教师请个别学生回答以上四个问题。(五)巩固练习1.同桌操练,共同完成课本第26页的Askandanswer.部分。2.完成课本第28页的Listenandconnect.部分。⑴教师播放录音,学生独立完成练习。(2)教师展示答案,学生自我检查并订正。⑶教师再次播放录音,学生听音跟读一遍。听カ材料:Thisismyfamily.Myfatherisateacher.Hegoestoworkbycar.Mymotherisateacher,too.Shegoestoworkbybus.Mysisterisastudent.Shegoestoschoolbybike.IamapupilinGrade4.Igotoschoolonfoot.MygrandpaandgrandmaliveinShanghai.Theycometoseeusbytrain.3.学说韵律诗:ToShanghai.(1)教师播放录音,让学生感受节奏。(2)再次播放录音,让学生自由跟读。(3)让学生用手拍节奏,齐说韵律诗。去上海爸爸乘飞机去上海。乘飞机，乘飞机。爸爸乘飞机去上海。ToShanghaiDaddygoestoShanghaibyplane.Byplane,byplane.DaddygoestoShanghaibyplane.Daddycomeshomebytrain.Bytrain,bytrain.Daddycomeshomebytrain.（六）语音教学1.教师出示goodbye,fly,my爸爸坐火车回家。坐火车,坐火车。爸爸坐火车回家。等的单词卡片,请学生读ー读,复习字母y在单词中读/al/的音。2.教师请学生翻开课本第26页,自读ListenandlearntheEnglishsounds.部分的四个单词,然后播放录音,请学生模仿跟读。3.请个别学生说ー说字母y在这四个单词中的发音。4.游戏——绕口令。Thelovelydoggyishappyandlucky.教师示范读后,请学生以全班读、小组读,或个别读等不同的方式操练。5.教师将goodbye,fly,my的单词卡片,与本课的四个单词卡片打乱顺序随机出示,让学生快速读出单词。Step4Extension综合活动:教师出示写有城市名称的卡片,请两位学生到讲台前,学生A选择ー张卡片,根据卡片上的地点，对学生B悄悄地说:“Ig。to...by....”然后班上其他学生开始用“Doesshe/hegoto...by...?”来猜学生A的交通方式。

27学生B回答:"Yes,he/shedoes.n或“No,he/shedoesnt”若连续三次猜不中,则要问:“Howdoeshe/shegoto...?”学生B根据学生A所说的来回答。Step5Homework1.听录音,熟读课文内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.完成课本第29页的自我评价。Review!Review1教学目标♦语言知识目标1.复习Unit1至Unit4的内容。2.通过活动，对四个单元的句型进行巩固和运用。3.复习字母m,n,h,j在单词中的发音。4.复习一般现在时、现在进行时、祈使句及第三人称单数的动词变化。♦语言技能目标1.能用英语表达一周七天的名称及日常的活动。2.能用英语描述班级大扫除中的基本任务。3.能用英语谈论学校课程。4.能用英语谈论交通工具及交通方式。5.能根据语音知识准确、清晰地读出单词。教具准备1.Unit1至Unit4的单词卡片和图片。2.复习语音部分所需的字母卡片和单词卡片。3.有星期单词缩写形式的挂历一本。4.各学科任教老师的照片ー张，各学科课本一本。5.录音机或教学光盘。课.教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2.板书课题:Review13.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲:ThereAreSevenDays.Step2ReviewUnit1（一）复习星期一到星期日的英语表达1.教师提问:“Howmanydaysarethereinaweek?Whatarethey?"请学生回答，引出Sunday至Saturday七个单词的复习。教师出示表示星期几的单词卡片,让学生快速认读单词,并将单词卡片随机贴在黑板上。2.请两位学生按顺序将单词排列好。比ー比,看哪一位学生的速度更快。3.请学生观察单词的拼写,说ー说这七个单词在书写中应该注意的问题,提醒学生注意每个单词的第一个字母要大写。引导学生总结出这七个单词都以day结尾,并巩固单词的拼写识记。4.教师呈现ー本印有星期单词缩写的挂历,任意指向某一天,让学生根据缩写,读并拼出完整的单词。5.齐说韵律诗:TheWeekSong.

28（二）复习句型Weoften...on....1.教リ帀出示词组卡片，如raiseournationalflag,haveaclassmeeting,danceintheplayground,havesportsintheplayground,cleanourclassroom,playtheviolin,playfootbal!等,弓I导学生边说边做动作，并将词组卡片分到说得好、做得好的学生手上。2.教师做动作，全班学生说词组，拿着该词组卡片的学生立即起立,根据平时的实际情况，将卡片贴在相应的时间前面,如:raiseournationalflagMondayhaveaclassmeetingTuesday3.小老师教学活动。教师请学生A起立,说:"IoftenplayfootballonMonday.n全班学生要说:"WeoftenplayfootballonMonday."以此类推。（三）复习巩固课文对话1.教师播放第2页和第4页课文录音，学生模仿跟读。2.教リ帀出示WhatdoyouoftendoonMonday?的句子，复习该句型，然后变换问题，如:WhatdoyouoftendoonFriday/atschool/athome?等,请学生回答问题。3.完成课本第34页的Fillinthemissingwords.部分。（1）学生独立完成练习，教师巡视，检查学生书写情况。（2）同桌交换课本,一人读一句话，互相纠正发音及书写。Step3ReviewUnit2（一）复习desk,chair,window,door,blackboard,light,fan等单词1.游戏Listenandpoint.游戏规则:小组间进行比赛。每组请一位学生上台,教师发指令,如：Pointtotheblackboard.学生根据指令指向黑板，并说“blackboard”。做得最快、最好的学生所在的小组可以加分。2.教师出示单词卡片，学生边认读单词,边指向相应的物品。3.游戏ーー看字母猜单词。游戏规则:教师出示单词卡片，用白纸遮掩部分单词，只露出第一个字母或最后一个字母，让学生猜单词,猜对的学生所在的小组可以加分。（二）复习词组cleanthe...1.教师呈现单词卡片clean,让学生自由地说出clean所搭配的词语。2.小组竞赛:每次请两位学生上台，其他学生根据教师出示的卡片表演动作,台上的学生根据动作猜出词组，猜得快的学生所在的组可以加分。（三）复习XXXiscleaningthe....及XXXisstandingona....等句型1.教师播放课本第9页录音内容,学生模仿跟读。2.游戏我说你做。游戏规则：请五位学生到讲台前,排成一行。从教师开始向排头第一位学生发指令,“XXX,pleasecleantheblackboard,"这位学生听到后立即执行相应的任务，老师则提问全班学生:“What'she/shedoing?"台下的学生回答该问题。完成任务的学生向排在第二位的学生发指令,以此类推。（四）复习close和turnoff的用法1.教师呈现close和turnoff的卡片,请学生读ー读，并说ー说它们在用法上有什么不同。2.教师随机说出ー个单词,请学生用close或turnoff造句,如:T:doorS:Closethedoor.T:TVS:TurnofftheTV.

293.教师播放课本第11页的录音内容,学生模仿跟读。(五)巩固练习1.完成课本第30页的Look,thinkandsay.部分。(1)教师播放录音，学生边听边将对话补充完整。(2)同桌交换课本，分角色对话。发现对方有书写错误的，互相帮助加以订正。2.全班齐说韵律诗:CleaningDay.Step4ReviewtheEnglishsounds1.复习字母m和n在单词中的读音。(1)教师出示字母卡片,请学生认读字母。(2)教师告诉学生，英语中的辅音字母可以用“掐头法”和“去尾法”来找到它们在单词中的发音。这两个字母用的是“掐头法”,将其第一个音去掉,余下的音即为该字母在单词中的读音。如:m/em/由/e/和/nV两个音素组成，去掉/e/音,余/m/音，m在单词中就发/m/；n/en/由/e/和/n/两个音素组成,去掉/e/音,余/n/音,请学生尝试说出n在单词中的发音。(3)请学生用以上的方法说出字母f,1,m,n,s,x在单词中的发音。2.请学生翻开课本第35页，跟读含有字母m和n的单词。3.复习字母h和j在单词中的读音。(1)复习字母h在单词中的读音。教师读出hen,horse,hand,house,让学生说出这些单词的首字母,以及这个字母在单词中的发音。教师向不同的小组出示四张单词卡片，请他们以/h/,/h/,hen的方式读ー读。(2)复习字母j在单词中的读音。教师告诉学生,j在单词中的发音,可以用“去尾法”。如,j/del/去掉/el/的音,余下/d/音。让学生读出job,juice,jump,jacket,并另写出几个单词，让学生读ー读,如:Jack,jar,jeans,Jane«(3)让学生了解可以用“去尾法”学习发音的字母。它们是b,d,j,k,p,t,v,c«以上辅音字母的名称音,也由两个音素构成，只要把后一个尾音去掉，即可得到要学的音素。(4)教师随机说出字母h,j,b,d,让学生说出它们的发音。(5)教师将以h,j开头的单词打乱顺序，请学生快速认读。4.请学生翻开课本第35页，教师播放录音，学生听音跟读。Step5Homework1.背诵并默写Unit!和Unit2的单词。2.听Unit!和Unit2的课文录音，并模仿跟读。3.预习课本第32页的Tickthewordsyoucansay.部分。第二课时Step1Warmingup1.师生互致问候。2.全班齐唱歌曲:TheMusicRoom.3.板书课题:Review2Step2ReviewUnit3（一）复习句型Wehavea/an...classinthe....1.出示math,music,Chinese,English»art,science,computer,PE等八个单词的卡片,采用不同方法进行巩固操练,使学生记住它们的音和形。

301.教师准备好所有学科的课本,然后随机出示其中一本,学生要用英语说出It'sa/an...book.的句子。2.游戏Showmeyourbooks.游戏规则:教师说:“ShowmeyourEnglishbooks.”全体学生要快速找到英语书,高高举起，并大声说:uThisismyEnglishbook.w以此类推,看看谁最快。3.游戏——Who'sshe/he?游戏规则:教师出示ー张某个学科任课老师的照片,用ー张卡片遮住部分照片,只露出照片中人物身体的一部分,然后用英语问:"Who'sshe/he?”学生用"She's/He*my...teacher.”来猜ー猜,最后公布答案,猜对的学生可以得分。4.教师出示班级课程表，读出某一天的课程，如:WehaveaChineseclassandanartclassinthemorning.Intheafternoon,wehaveamathclassandaPEclass.学生认真听,并对照自己的课程表,再回答教师提出的问题:Whatdayistoday?将学生分为四人小组,根据课程表内容,请组中一位学生当小老师,按上面的活动方式进行练习。（二）复习短语begoodat...和句子Don'tworry.1.全班齐说韵律诗:DoYouLikeEnglish?2.教师说:"IlikeEnglish.I'mgoodatit.Whataboutyou?”请几位学生说一说他们擅长或不擅长的科目。当某个学生说:"I’mnotgoodat.…”时,教师就问:"Whocanhelphim/her?”擅长该学科的学生就要起立说:"Don'tworry.Icanhelpyou/him/her.”3.结合这项任务对学生进行德育教育:同学之间要互助友爱,共同营造和谐友爱的班级氛围。（三）巩固课文内容1.请学生翻开课本,教师播放课本第16页和第18页的录音,学生模仿跟读。2.全班学生一起完成课本第31页的对话,然后同桌进行对话练习。3.完成课本第33页的Read.Tickorcross.部分。⑴教师呈现第一段短文,请学生找出阅读中理解困难的信息,帮助解决。（2）将学生分为四人小组,合作完成另外两段小短文的阅读理解。⑶教师随意抽读三个片段中的一个或两个句子,学生听并判断是描述哪个人物的。（4）按小组分别读ー读三个片段,再完成判断练习。Step3ReviewUnit4（一）复习词组bycar/train/bus/plane/bike,onfoot及句型Howdoyougoto...?1.出示car,train,bus等交通工具的单词,请学生认读并拼写。2.出示bycar,bytrain,bybus等词组卡片,引导学生边说边做动作,并将词组卡片贴在黑板上。3.游戏扫"雷"。游戏规则:将黑板上七张卡片中的任意ー张指定为“雷”,教师指向某ー张卡片,学生要快速说出卡片上的词组,遇到“雷”则不出声。可以同时设两个“雷”,增加游戏的难度。4.教师板书句子:Howdoyougotothepark?并提问几个学生,请他们根据实际回答问题。（二）复习句型Howdoes...goto...?1.出示park,zoo,school,Beijing等地点卡片,请学生上台随机抽取其中的ー张,如:zoo,该学生就要根据实际说出：Igotothezooby....2.游戏ーー看谁记忆カ最强。游戏规则:每组请一位学生来回顾一下刚オ抽取卡片说句子的学生所说的话,如:XXXgoestothezooby....XXXgoestotheparkby....等,看哪位学生记得最多。3.教师出示班级各位任课老师的照片,问:“Howdoeshe/shegohome?”学生根据实际回答问题。4.小组活动:将学生分为四人ー小组,用"Howdoesyourmother/fathergotowork?”或"Howdoesyouraunt/unclegotowork?"开展问答练习,并记录。活动结束时,请几个学生做汇报。（三）巩固课文内容1.请学生翻开书,教师播放课本第23页和第25页的录音,学生模仿跟读。

311.先请学生同桌合作完成第31页的对话，然后请几组学生进行对话展示。2.完成课本第32页的Tickthewordsyoucansay.部分。（1）学生在自己会读的单词后画“J”;请同学或老师帮助,学习不会读的单词。（2）游戏——听音说词。游戏规则:请一位学生上台。教师随机指向书中的ー张图片，这位学生要拼出该单词，如:t-r-a-i-n,其他学生要根据听到的字母快速说出该单词的读音。反应快的小组得分。Step4ReviewtheEnglishsounds1.复习字母w在单词中的读音。（1）教师呈现四个不完整的单词:atch,ant,eek和ednesday,请学生听教师读单词,再说ー说这些单词的首字母是什么和这些首字母在单词中的读音。⑵请学生看课本第35页中以w为词首的单词,读ー读。2.复习字母y在单词中的读音。⑴呈现字母y,让学生认读,说说它在单词中的位置可以分为几种情况。教师总结:y在词首时的发音是/j/;在词尾单音节和多音节中的重读音节中发/al/,在多音节中的非重读音节中发/I/。（2）教师在黑板上写出yes,my,story三个单词,并分为三组,然后把其他含有字母y的单词,如:yellow,you,fly,sky,family,windy等打乱顺序读出,让学生说ー说各归哪ー组。（3）教师呈现以下两组单词,请学生找出每组中发音不同的那ー项:A.party,happy,cryB.July,dry,Lucy3.教师播放课本第35页的录音,学生模仿跟读。Step5Homework1.背诵并默写第3单元和第4单元的单词。2.和同伴合作,分角色朗读第3单元和第4单元课文。3.完成《活动手册》中本课的练习。Unit5Shopping文化和语言注释1.shop作为名词是“商店”的意思,如:afruitshop（水果店），gototheshop（去商店）。shop作为动词是“购物”的意思,本单元的标题Shopping是动名词。常用的词组有:goshopping（去购物），dosomeshopping（买点东西）。2.Sheismakingashoppinglist.（她正在写ー份购物清单。）注意习惯用法makeashoppinglist的动宾搭配。1.1needsomechicken,somefruits,teaandorangejuice.（我需要买ー些ヌ鸟肉、水果、茶叶和橙汁。）（l）chicken指动物“鸡”时为可数名词,如：achicken（ー只鸡）;解释为“鸡肉”时为不可数名词,如：somechicken（ー些鸡肉）。（2）fruit（水果）作为集合名词使用时是不可数名词,指水果种类时是可数名词。如:Thereisalotoffruitinthebasket.（篮子里有很多水果。）Whatfruitsarethereinseasonnow?（现在哪些种类的水果正值盛产期?）（3）some后可以跟不可数名词,如:sometea（ー些茶叶），someorangejuice（ー些橙汁）。some之后也可以接可数名词的复数形式，如:sometomatoesandpotatoes（ー些西红柿和马铃薯）。4.Hi,kids.「mgoingtothesupermarket.（孩子们，我要去超市。）supermarket是super（超级）和market（市场）两个单词构成的复合词,类似的复合词还有superman（超人）。5.Doyouwanttocomewithme?（你们要和我一起去吗?）6.Canwebuysometoys?（我们可以买些玩具吗?）

32教学中注意指出toy和boy中所包含的oy读作/Z〇4.IlikethisTeddyBear.（我喜欢这只泰迪熊。）（1）有关“TeddyBear”的典故:1902年,当时的美国总统西奥多•罗斯福参加了一次狩猎活动。由于一路下来毫无收获,同行的人为了安抚和讨好总统,就把事先捕获的小黑熊绑在树上,好让总统射杀。罗斯福看到已受伤的小熊无辜可爱的模样,不忍下手。他放下枪说:“这不是ー场公平的竞争!”还当场发誓从此不再猎杀黑熊。此事后来被政治漫画家贝利曼作为蓝本,画了一幅漫画。在纽约经营杂货铺的俄裔米德姆夫妇依照这幅漫画中的形象制作了一只小绒毛熊，并将它放在杂货铺里作装饰。意外的是,小熊很快就被买走。在得到罗斯福总统的允许后,这种小熊被正式以总统的小名Teddy来命名。ー个故事催生了一幅漫画，一幅漫画启发了一对夫妇的灵感。没有人能想到,这看似平常的三件小事,引出了泰迪熊的百年辉煌，这就是泰迪熊的奇迹。如今的泰迪熊就像芭比娃娃一样,已经不再是ー般玩具的概念了,它们被赋予了各种特殊的纪念意义,担负起了传承某种文化的作用。尤其是在欧美,ー只泰迪熊可以被当作家庭ー员,甚至陪伴一家三代人成长。（2）like可以作为动词和介词使用。作动词时意思为“喜欢”，如:IlikethisTeddyBear.（我喜欢这只泰迪熊。）Sallylikesbeefandpotatoes.（萨莉喜欢牛肉和土豆。）作介词时意思为“像”，如:Thegirllookslikehermother.（那个女孩长得像她的母亲。）Whatishelike?（他是个怎样的人?）5.-Howmuchisit?（多少钱?）—It'stwohundredyuan.（两百兀。）（1）人民币yuan没有复数形式，但是dollar（美元）和pound（英镑）有复数形式。（2）hundred是'‘百”的意思，紧接着具体的数字时不用复数形式，如：sevenhundredpupils（七百名学生）。但是表示大概数目的时候要加s,如：Therearehundredsofbooksonthedesk.（桌上有几百本的书。）9.Here'sthemoney.（给您钱。）Hereis（are）....是把物品交给对方时的说法。10.本课学习可数名词复数形式的读音,以清辅音（t除外）结尾的名词加上s后读/s/,如:books,cakes,desks,bikes,grapes等。以清辅音t结尾的可数名词加上s后读/ts/,如:skirts,shirts,rabbits,robots等。PartA教学目标♦语言知识目标1.学习词汇chicken,fruit,tea,juice,supermarket,toy和shoppinglist,初步运用kitchen和with。2.学习句子:Ineed....3.学习字母s在清辅音后读/s/音。4.功能:根据需要制作购物清单。♦语言技能目标1.能认读和正确书写shoppinglist,chicken,fruit,tea,juice,supermarket,toy等单词。2.通过学习,能够用英语谈论所需购买的物品。♦情感态度让学生学会有计划地做事情。教具准备1.有关食物的图片和卡片。

331.有关超市、玩具的图片和卡片。2.ー些茶叶。3.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.教师播放录音,欣赏与食物有关的歌曲:AppleTree.Step2Review1.复习有关食物的单词。(1)教师出示有关食物的图片,如:tomato,potato,vegetable,fish等,学生看图说单词。(2)教师再次出示有关食物的图片,让学生说出它们的复数形式,将图片奖励给说得最大声、最好的学生。(3)教师出示有关食物的单词卡片,让学生拼读单词,将单词卡片奖励给没有图片的学生。(4)游戏找朋友。游戏规则：教师读ー个食物单词,持有相应图片和卡片的学生要立即起立,读出该单词。如果正确,两位学生所在的小组可以加分，否则不得分。2.揭示课题。(1)教师出示萨莉妈妈的图片说："ThisisSally'smother.Shewantstogoshopping.She'smakingashoppinglist.”板书课题：Unit5ShoppingPartA(2)教授单词shop和shopping,教授词组shoppinglist〇(3)出示句子Sheismakingashoppinglist.并教学。Step3Presentation(一)教学单词chicken,fruit,tea和juice,教学句子Ineed....1.教师说："Sally'smotherismakingashoppinglist.Whatdoessheneed?(出示need的单词卡片，复习该单词,帮助学生理解问句的含义。)Pleaselistenandwatchthevideo."2.教师播放课文录音或教学光盘,让学生初步感知课文，然后引出chicken,fruit,tea和juice的教学。(1)教师出示这四个单词的图片和卡片,学习它们的音、义和形。(2)教师告诉学生:"chicken作为，小鸡’解时是可数名词，作为‘鸡肉’解时是不可数名词，如：achicken(一只小鸡)，somechicken(ー些鸡肉)。"(3)教师出示各种水果图片，问学生："Doyoulikefruits?"引导学生用"Yes,Ido.Ilike...."来回答。(4)教师出示实物"茶叶"，对学生说:"tea是不可数名词，‘一杯茶‘得用acupoftea表示，而‘红茶’的英文表达法是blacktea,‘绿茶’是greentea〇"(5)juice也是不可数名词。引导学生进行发散思维,说出带有juice的词组：freshorangejuice(鲜榨橙汁),applejuice(苹果汁)，lemonjuice(柠檬汁)等。(6)游戏——快速反应。游戏规则：教师利用单词卡片操练单词,当教师出示的是可数名词时,学生起立读单词;当教师出示的是不可数名词时,学生则要坐着读单词。3.出示句子Ineedsomechicken,somefruits,teaandorangejuice.教リ帀指导朗读，告诉学生有两个或两个以上的单词或词组并列时,前面的都要用升调读,最后一个用降调读。4.完成课本第3?页的Lookandsay.部分。（二）学习单词supermarket和句子I'mgoingtothesupermarket.1.教师说:“Look,somanydeliciousfood.Wherecanwebuythem?”教师呈现"超市"的图片,教学单词supermarket〇2.教师出示句子!'mgoingtothesupermarket.教学该句子。

341.教师出示school,park,zoo等单词,进行替换练习。（三）理解课文对话,初步感知单词kitchen和toy1.教师播放课文录音或教学光盘,请学生认真听,然后回答下列问题:（1）WhereisSally'smother?（2）WhatdoesSally'smotherneed?由问题（1）引出单词kitchen的教学，初步感知kitchen和inthekitchen〇2.教师再次播放课文录音或教学光盘,请学生认真听然后回答问题:Whatdothekidsneed?引出单词toy的教学。教师出示单词boy,让学生区别boy与toy的音、义和形。3.教师再播放课文录音二到三遍,采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。4.分角色模仿跟读。5.巩固练习。（1）完成课本第40页的Learntowrite.部分。⑵教师利用图片提供一些情景,请学生看图说话,如:（画画的情景）Ineedsomecrayons.（下雨的情景）Ineedanumbrella.（ロ渴的情景）Ineedsomeorangejuice.（四）语音教学1.教师出示单词卡片book,grape,desk和bike,请学生读出这些单词。2.教师出示这四种物品的复数形式,请四位学生上台,写出它们的复数形式:books,grapes,desks,bikes〇3.教师播放课本第3?页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分,请学生认真听,并找出它们的共同发音/s/。4.教师再出示几个单词,如:ships,looks等,请学生读ー读。Step4Extension综合活动:Makingashoppinglist.教师出示下列表格:ShoppingList1.教师说:“如果学校下周要组织春游活动,你们需要什么?请四人ー小组,完成购物单书写。”2.活动完成后,请学生用1need....句型汇报小组合作成果。Step5Homework1.听课文录音,并模仿跟读。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.用英语与同伴谈论“生日派对”、“野餐”等活动所需要的物品。PartB教学目标♦语言知识目标1.学习词汇TeddyBear,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred等，并懂得运用。2.学习句子:Howmuchisit?及其答句It's...yuan.

351.学习字母组合ts发/ts/的音。2.学唱歌曲:TheToyTrain.3.功能:购物。♦语言技能目标1.能认读和正确书写词汇TeddyBear,seventy,hundred,sixty,eighty和ninety〇2.能听懂会说:Howmuchisit?It，s...yuan.等句型,并能在实际情境中运用。♦情感态度从自己的实际需求出发，学会制订计划,合理购物。教具准备1.有关数字的单词卡片。2.有关玩具的实物,在每个实物背面贴上价格标签。3.有关玩具的图片和单词卡片。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.欣赏韵律诗：TeddyBear.请学生翻开课本第41页，教师播放录音,学生跟着录音齐声朗读。TeddyBear泰迪熊TeddyBear,TeddyBear.泰迪熊，泰迪熊,Goupstairs.上楼梯。TeddyBear,TeddyBear.泰迪熊，泰迪熊,Sitonthechair.坐椅子。TeddyBear,TeddyBear.泰迪熊，泰迪熊,Turnoffthelight.关上灯。TeddyBear,TeddyBear.泰迪熊，泰迪熊,Saygoodnight.说晚安。3.由韵律诗引出TeddyBear的教学。教师呈现TeddyBear和bear的图片或PPT,告诉学生它们的不同之处。4.揭示课题。(1)师生进行自由对话,如:DoyoulikeTeddyBears?Benlikesthem»too.HewantstobuyaTeddyBear.(教师出示Ben在超市购物的图片)Nowheisatthesupermarket.Heisshopping.(2)揭示并板书课题:Unit5ShoppingPartBStep2Review1.复习词汇toyplane,toytrain,toyship,toycar,TeddyBear,robot等。(1)教师出示各种玩具,师生进行自由对话,如:Wow!Somanytoyshere.Whichonedoyoulike?Ilike....(2)教师出示图片,学生说单词并拼读。(3)教师岀示单词卡片，学生快速抢答。2.复习数字one至fifty-nineo⑴教师出示数字单词卡片，按拼写规律复习数字one至fifty-nine。

36(2)游戏!找邻居。游戏规则:教师在黑板上写出ー个数字单词，学生们迅速说出与它相邻的两个数字。(3)游戏2找规律。游戏规则:教师在黑板上写出ten,twenty,thirty,请学生说出下ー个数字是多少。Step3Presentation(一)单词教学学习单词sixty,seventy,eighty,ninety和hundred。1.课件出示泰迪熊图片,每次出示十只泰迪熊，引导学生说:"TenTeddyBears,twentyTeddyBears,...M数到60时,教师板书sixty,示范发音，提醒学生注意ty的发音，接着教师出示six,sixteen,请学生比较这三个单词的音、义、形。2.教师出示seven一seventeen一seventy,eight-eighteen—eighty和nine一nineteen一ninety.请学生通过观察比较，自主学习新单词,复习巩固旧单词。3.请学生接着看课件上的60只泰迪熊，全班学生或个别学生再次说出泰迪熊的数量:tenTeddyBears,twentyTeddyBears,...直至onehundredTeddyBears〇4.教学单词hundred。教师出示单词卡片，示范发音，并采用不同方法学习该单词。教师出示100、200、300等数字，进行替换操练，告诉学生当hundred前面有了具体的数字时不能用复数，如:fivehundredpeople(五百人);表示大概数目的时候要加s,如:hundredsof(成百上千)。5.游戏——听音辨数字。游戏规则：教师说出ー个单词,如thirty,让学生辨音,引导学生注意辨别-teen与一ty的发音。(二)学习句子Howmuchisit?It's...yuan.1.教师出示上节课的挂图,说：“Look,thisisSally'smother.Whatdoessheneed?AndtheyareSally,KateandBen.Whatdotheyneed?"请学生回答这两个问题后,复习chicken,fruit等单词。2.教师出示超市的图片，问:“Whereisit?”然后出示supermarket的单词卡片，说:“Nowtheyareinthesupermarket.Whataretheygoingtobuy?Pleaselistenandwatchthevideo."3.教师播放课文录音或教学光盘,初步感知课文，然后在黑板上写出他们所买的物品:TeddyBear,toytrain和tomatoes〇4.教师问：“HowmuchistheTeddyBear?”边问边在TeddyBear后写出句子Howmuchisit?然后出示价格标签,帮助学生明白句子意思，并教学该句子。教师告诉学生用Howmuch询问价格时,它的回答若是中国的货币单位应采用汉语拼音yuan,fen等来表示,字母用小写,且不用复数。5.教师请学生翻开课本第38页,自读课文内容,然后回答以下问题:HowmuchistheTeddyBear?Howmuchisthetoytrain?Howmuchareallthethingstheybuy?通过回答,教学句型It's...yuan.6.完成课本第39页的Askandanswer.部分。7.完成课本第41页的Listenandwrite.部分。听カ材料:©A:Howmuchisthesweater?B:Ifs90yuan.②A:Howmuchistheshirt?B:It'sseventyyuan.③A:HowmuchistheT-shirt?B:It'stwenty-fiveyuan.@A:Howmuchistheschoolbag?

37B:It'seightyyuan.⑤A:Howmuchisthejacket?B:It'sahundredyuan.⑥A:Howmuchistheumbrella?B:It'stwentyyuan.（三）巩固课文内容1.请学生翻开课本第38页,教师播放课文录音或教学光盘,然后请学生回答问题:Whatdotheybuy?2.教师再次播放课文录音或教学光盘,请学生回答下列问题:HowmuchistheTeddyBear?Howmuchisthetoytrain?Howmucharethetomatoes?3.教师再播放课文录音二到三遍,学生逐句跟读。4.学生分角色朗读对话。5.教师把课文中的部分单词用图片替换,请学生看图补全对话。（四）语音教学1.教师出示单词卡片skirt,shirt,rabbit,robot,请学生读ー读，然后请四位学生将这四个单词写在黑板上。2.教师再出示这四个单词的复数形式,请学生说ー说,并示范发音,找出在字母t后加s时的发音/ts/。3.教师播放课本第39页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，请学生认真听,并找出它们的共同发音。4.教师出示cats,hats,aunts等单词，请学生尝试读出这些单词。5.游戏拍单词。游戏规则:教师在黑板上出示几个单词,每组请一位学生上台，学生根据教师的读音，快速拍向该单词。如:教师在黑板上出示cat,cats,bike,bikes,robot,robots等，教师说词,最快拍到单词的那名学生获胜。Step4Extension综合活动:1.教师出示课前准备好的贴有价格标签的玩具,然后请学生A上台,做如下活动:教师:Whatdoyouneed?学生A：Ineed....全班学生:Howmuchisit?学生A：Guess.全班学生:It's...yuan.每组请一位学生猜价格,哪位学生猜得正确,该学生所在的组就可以加分。（教师可以在黑板上或课件上出示四个数,其中只有一个是正确的,请学生在这个范围内来猜。）2.请学生四人ー小组，拿出自己的学习用品和书，说一说或猜ー猜它们的价格。Step5Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.回到家中，问问妈妈今天买了什么东西,价格分别是多少。选取其中的一件，用英语编一段小对话。4.完成课本第42页的自我评价。Unit6Weather文化和语言注释

381.在英美国家，天气是人们津津乐道的话题。初次见面或在彼此不是很了解的情况下,谈论天气是最稳妥的办法。英国是世界上少有的几个天气多变的国家之一,往往是上午还是阳光灿烂，下午就会大雨滂沱;一小时前还是晴空万里，ー小时后就会云雾茫茫。因此,谈论或预测天气很自然地就成了英国人最感兴趣的话题。学英语的中国学生应该了解这ー特点，尽量不用中国人见面的习俗语作为对话的开场白。诸如Hello,whereareyougoing?（你好，你上哪?）Whereareyoufrom?（你是哪国人?）Haveyouhadyourmeal?（你吃过饭了吗?）这ー类的开场白往往让外国人感到意外,误认为你在打探他的隐私。在教学中教师要提醒学生这些文化差异，为学生将来的跨文化交际打下基础。2.-HowistheweatherinBeijing?（北京的天气怎样?）—It'ssnowing.It'sverycold.（在下雪,很冷。）（l）snow可以作名词或动词使用，如:作名词:Lookatthesnowonthetrees.（瞧树上的白雪。）作动词：ItoftensnowsinwinterinChangchun.（冬天长春经常下雪。）It'ssnowing.（在下雪。）snowy是形容词，意思是‘‘下雪的"、’‘多雪的"。snowy之后要接名词,如：onesnowynight（ー个下雪的夜晩）。又如:一Howistheweathertoday?（今天天气怎么样?）一It'sasnowyday.（是个下雪天。）注意：不说成It'ssnowy.（2）it的用法：a）指无生命、动物、植物和在性别不计或不详时指人和婴儿。如：Mimiisacat.It'sveryclever.（咪咪是只猫，它很聪明。）Whoisit?（是谁?）b）可以代替指示代词this和that,如：一What'sthis/that?（这/那是什么?）—It'sarabbit.（是一只兔子。）c）作非人称代词的主语，表时间、天气、距离、温度等,如：指时间：It'sseveno'clock.（七点钟。）指天气:It'ssnowing.It'sverycold.（在下雪,很冷。）指距离：It'sfarfromhere.（离这里很远。）3.-Doyouwearacoat?（你穿大衣了吗?）一Yes,Ido.（穿了。）本课的教学话题是天气和服装,coat是新出现的单词,教师可以借此机会复习学过的服装词汇,同时复习以助动词do开头的一般疑问句及其肯定和否定回答。4.一HowistheweatherinFuzhou?（福州天气怎样?）一It\raining,butIt'swarm.（在下雨,但是天气暖和。）（l）rain可以作名词或作动词使用,如:作名词:Theboysareplayingintherain.（男孩子们正在雨中玩耍。）作动词:Itisraining.（在下雨。）rainy是形容词,意思是“下雨的”、“多雨的"。rainy之后要接名词，如:Springisarainyseason.（春天是个多雨的季节）。又如:一Howistheweathertoday?（今天天气怎么样?）一It'sarainyday.（是个下雨天。）注意:不说成!t'srainy.（2）but是个连词,意思是“但是”,表示转折。（3）warm意为“暖和的”,其反义词是cool。warm还可用来指（人、态度等）“关怀的”、“热情的”,如：awarmwelcome（热烈的欢迎）。5.一Whatdoyouwear?（你穿什么衣服?）一Iwearasweater.（我穿毛衣。）注意wear表示穿着的状态,puton表示穿衣的动作。如:

39表示动作:It'scold.Putonyourcoat.（天气很冷,穿上你的大衣。）表示状态:Heoftenwearsaredjacket.（他经常穿一件红色的夹克衫。）1.一Howistheweathertoday?（今天天气如何?）一k'ssunny.（是个晴天。）sunny,cloudy,windy是形容词，由名词sun,cloud,wind分别加形容词后缀y构成，分别意为“晴朗的”、“多云的”、“刮风的”。前面第2、4小点分别谈到的snowy和rainy也用了类似的构词法,但是由于sun,cloud,wind都不能作动词,和rainy,snowy在使用方面有所不同。针对问题Howistheweathertoday?（今天天气如何?）我们可以用It'ssunny.（是个晴天。）也可以用It'sasunnyday.（是个晴天。）来回答。2.Takeanumbrellawithyou.（带一把雨伞去。）take指“带去”、“拿走”,是把东西从说话人所在的地点拿走。take和bring是反义词,bring是把东西带到说话人所在的地点。如：Takeacamerawithyou.（带ー架相机去。）Don'tforgettobringyourEnglishbook.（别忘了带你的英语书来。）3.Itmayrainintheafternoon.（下午可能下雨。）may是情态动词,后接原形动词,意思是“可以”、“可能”。在本课中may的意思是“可能”,和本套教材三年级上册第7单元PartB中出现的MayIuseyourpencil?（我可以使用你的铅笔吗?）的意思不同。4.It'srainingcatsanddogs.（下暴雨了。）这句话的意思是“下暴雨”、“下倾盆大雨”。该说法来自ー个典故。据传从前英国某地每逢暴雨就会从下水道溢出一些流浪猫、流浪狗的尸体,就好像是大雨把这些猫狗带来似的,所以下了很大的雨就说成TItsrainingcatsanddogs.总个句子。5.在可数名词后加上字母s构成名词复数,如果名词是以浊辅音、鼻辅音结尾,此时s读/z/,如：girls,dogs,pens»叩pies等:如果名词词尾以d结尾,加上字母s后,构成辅音连缀ds,读/dz/,已经学过的以d结尾加s构成复数的单词有:hands,birds,kids,cards等。PartA教学目标♦语言知识目标1.学习单词snow,cold,rain,warm,weather,coat和but等。2.学习句子Howistheweatherin...?It's....Whatdoyouwear?Iwear....3.学习以辅音音素结尾的名词,变为复数时加s,读〃Z音。4.学唱歌曲:Rain,Rain,GoAway.5.功能:询问不同地区的天气情况。♦语言技能目标1.能认读并正确书写单词snow,cold,rain,warm。2.能用英语询问各地的天气情况。♦情感态度通过学习,培养学生良好的人际交往与合作的能力,学会关注天气,合理着装。♦文化意识了解西方国家人们的交往习惯。教具准备

401.有关天气和服饰的单词卡片。2.各地不同的风光图片和气候图片。3.录音机或教学光盘。教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2.欣赏歌曲:Rain,Rain,GoAway.3.通过歌曲及当天的天气情况,引出新单词weather的教学。结合单词sweater进行教学,让学生感知字母组合ea在单词中的读音/e/,再结合单词father和mother进行教学,感知字母组合ther在单词中的读音//。4.揭示并板书课题：Unit6WeatherPartAStep2Review1.教师和学生谈论当天的天气,例如："It'safineday,isn'tit?"或者"Oh!It'sraining,butIthinkitwillbefinelater.""Iwearasweatertoday.Isitbeautiful?"教师指着衣服说，让学生初步感知句型。2.复习有关服饰的单词。(1)教师出示单词卡片T-shirt,shirt,skirt,hat和sweater,学生认读单词。(2)游戏ーー看谁说得快。游戏规则：PPT呈现不断上升的气球,气球里有字母、数字和服饰,学生要认真看,当看到表示服饰的单词时,要起立并快速说出该单词，说得对且快的学生所在的小组可以得分。Step3Presentation(一)单词和句型教学1.教授单词coat和句型Whatdoyouwear?Iwear....(1)教师指着自己的衣服说："It'sabitcoldtoday.Iwearasweater.Whatdoyouwear?"(2)请学生根据自己的着装情况,用Iwear....来回答,让学生理解句子的意思,带读、操练并板书句子Whatdoyouwear?(3)教师出示萨莉的图片,与学生做如下对话:Who'sshe?WhatdoesSallywear?WhatdoesSally'sfatherwear?教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文,引出单词coat的教学。(4)教学单词coat«出示单词卡片，教学单词coat,可结合单词boat来教学，强调字母组合oa在单词中的发音//,拼读单词并板书。2.教授单词snow,cold,rain,warm及句型Howistheweatherin...?(1)教师出示问题:WhereisSally'sfather?WhyisSallywearingasweater?WhyisSally'sfatherwearingacoat?(2)教师再次播放课文录音或教学光盘,引导学生带着问题认真听课文,回答第一个问题:WhereisSally'sfather?之后，教师问:"HowistheweatherinBeijing?”板书句子、带读并操练。(3)教学单词snow,注意字母组合ow在单词中的发音,讲解snowing是表示正在下雪,带读、操练并板书单词。(4)教师做出表示很冷的动作,说，"It'ssnowing.It'sverycold."教学单词cold,带读、操练单词，并板书单词。3.用相同的方法教学单词rain和warm,学说句子It,sraining,butIt'swarm.帮助学生理解but表示转折，

41意为"但是"。1.师生一起表演句子:It'ssnowing表'sverycold.和It'sraining,butIt'swarm.2.游戏——猜单词。游戏规则:教师想好一个包含4个字母的单词，在黑板上画上四条短横线，如:学生举手逐个猜单词中的字母,如果猜中，教师则将猜中的字母写在相应的横线上，如：〇,下一个学生继续猜。当学生猜出一整个单词后，要大声读出单词，并说ー个句子。如：猜出cold,学生要说：cold,It'sverycold.(二)熟读课文,表演对话1.请学生翻开课本第43页，教师播放课文录音或教学光盘，学生跟着录音模仿说句子和短语。2.采用全班学生跟读，个别学生、男女生或小组跟读等多种形式模仿课文对话,然后分角色表演课文对话。(三)巩固训练1.教师出示天气图片,再出示ー个句子,请学生判断句子所表达的内容是否与图意相符，如果相符用"0"表示，如果不符用"®"表示。如：出示下雪图片,再出示It'sraining.的句子，学生则要画出"③"。2.完成课本第44页的Askandanswer.部分。3.文化渗透:西方国家,特别是英国,由于天气的特殊性，人们常常见面就谈论天气,以打破彼此间的沉默。(四)语音教学1.在黑板上写出单词girl,dog,pen和apple,让学生先认读，然后用红笔逐一在每个单词后加上s,再让学生试着读ー读，观察单词词尾加了s后读音有什么变化。2.教师播放录音让学生跟读几遍，讲解当名词以浊辅音结尾时,变复数加s的发音规则，并带读。3.教师再写出几个单词让学生尝试拼读，如,legs,pigs,violins,lions等。4.游戏找ー找。游戏规则：教师在黑板上或用PPT呈现几组单词，如：A.legspigsviolinsB.girlscatsdogsC.pensappleslions让学生先认读,如果ー组中所有单词的s发音都一样,就用手比划ー个“J”,如果有一个发音不同,就在胸前做ー个画“X”的手势。5.教师再次播放课本第44页ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音,学生模仿跟读。Step4Extension1.综合活动。游戏一世界真奇妙。游戏规则:学生四人ー小组，教师给各小组准备几幅有代表性的图片,让学生运用所学句型，看图说话,也可以加上已经学习过的句型进行补充。如:（1）北极的冰天雪地和北极人的着装;（2）海南的长夏无冬，穿着美丽海岛服的人们;（3）被称为“水城”的贵州省,感受常年下雨的季节等。先小组间进行交流,交流后把所讲的写下来。2.学唱歌曲:Rain,Rain,GoAway.Step5Homework1.听录音，熟读并背诵课文内容。2.抄写新单词各3遍。3.完成《活动手册》上本课的练习。4.听当天晚上的天气预报,下节课汇报北京、海南、黑龙江三个地方的天气和着装情况。PartB教学目标・语言知识目标1.学习单词sunny,cloudy,windy,初步运用take等单词。

421.继续学习和巩固句子:Howistheweathertoday?2.学习以辅音字母d结尾的名词，变为复数时加s,读/dz/音。3.学说童谣：Snow.4.功能：描述当天天气状况。♦语言技能目标1.继续学习有关天气情况的单词，能认读并正确书写单词sunny,cloudy和windy,知道相对应的天气图标。2.能用英语简单描述一天中的天气情况。♦情感态度能把对天气的描述与实际生活相联系，学以致用。♦文化意识感受西方语言文化的魅力，了解简单的习语。教具准备1.有关天气的单词卡片。2.天气图标卡片，标有天气图标的中国地图一幅。3.录音机或教学光盘。教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2.学唱歌曲:Rain.Rain.GoAway.3.出示歌词,帮助学生理解歌词大意,由歌词大意揭示课题,板书:Unit6WeatherPartBStep2Review1.复习有关天气情况的单词。(1)教师出示单词卡片:snow,rain,warm和cold,学生快速认读单词。(2)教师做动作，学生猜单词并拼写单词。2.复习句子。(1)教师出示一幅中国地图,根据上节课布置的作业(即收听当天晩上的天气预报,下节课汇报北京、海南、黑龙江三个地方的天气和着装情况)，完成下列对话:T：HowistheweatherinBeijing/Hainan/Heilongjiang?SI:Ifs....T:Whatdothepeoplewear?S1:Theywear....(2)教师板书句子，巩固操练。3.游戏——比比谁的反应快。游戏规则：教师出示“下雨"或‘‘下雪”的图片，请学生以小组为单位，合作完成看图说话,每说对ー个句子加一分。如，教师出示“下雪”场景的图片，学生说："It'ssnowing.Thesnowisverybeautiful.Thesnowiswhite.It'sverycold.Wecanwear....”等。Step3Presentation(一)单词和句型教学

431.教授单词sunny和句型Takeanumbrella....(1)教师询问学生:"Howistheweathertoday?”学生可以用"It'swarm/cold.It'sraining/(等句子来回答。如果当天的天气是晴朗的，教师就说:“It'ssunny.”边说边在黑板上画一个太阳，写上sun,在单词旁边再写ー个sunny,让学生理解sunny表示“晴朗的”，带读并操练单词。(2)教师拿出一把雨伞,告诉学生，早上天气很晴朗,可是朱莉娅的妈妈却让她带ー把雨伞去上学,这是为什么?(3)教师播放课文录音或教学光盘，让学生先带着问题初步感知课文,听完课文录音后再回答问题。教师接着说："Takeanumbrellawithyou.ltmayrainintheafternoon.”做动作让学生明白take表示‘‘带去”、‘‘带走”,是从说话人这个地方带到另ー个地方去，学生跟读并操练句子。(4)教句子Itisrainingcatsanddogs.告诉学生catsanddogs是习语,其意为“倾盆大雨”。(5)文化渗透:告诉学生英国是世界上少有的几个天气异常多变的国家之一,往往是上午还是阳光普照,下午就会大雨滂沱,ー小时前还是晴空万里,ー小时后就会雾海茫茫。2.教学单词cloudy和windy〇(1)教师再次播放课文录音或教学光盘,让学生听ー听并找ー找，课文中提到了哪几种天气状况。(2)教师在黑板上画出多云和刮风天气图，先在图旁写上cloud和wind,请学生认读，再在单词右边写出cloudy和windy,出示单词卡片，引导学生自主认读。(3)请学生观察黑板上名词变为形容词的基本变化规律。(4)知识拓展：学习简单的表示气象的单词，如：snowy下雪的，stormy暴风雨的，overcast阴天，breezy有微风的,lightrain小雨，heavyrain大雨，rainy多雨的,foggy多雾的。(5)游戏——我来比划你来猜。游戏规则：教师出示天气图标卡片，请两位学生上台参与游戏。学生A抽取ー张卡片,并按照卡片上的图标进行表演，全班同学则用句子"Howistheweathe门”来询问学生B,学生B用"It's....”句型猜天气，看看猜几次能猜对。(二)细读课文,熟读对话1.请学生翻开课本第45页,教师播放课文录音或教学光盘。2.教师出示句子,学生判断正(ノ)、误(X)。(1)Itmayraininthemorning.()(2)It'scloudyinthemoming.()(3)It'swindyintheafternoon/)3.学生模仿跟读。教师引导学生读出下大雨时,雨伞被吹起后惊慌的语气“Ohno,myumbrella.w4.学生分角色表演对话。5.巩固练习。(1)完成课本第46页的Askandanswer.部分。(2)完成课本第4?页的Listenandwrite.部分。(3)学唱韵律诗:Snow.(三)语音教学1.在黑板上写出单词hand,bird,kid和card,让学生先认读,观察本组单词都是以字母d结尾的,然后用红笔逐一在每个单词后加上s,再让学生试着读一读,找ー找它们的发音规律。2.教师播放录音让学生跟读几遍,让他们感受字母组合ds在单词中的读音/dz/〇3.教师再写出几个单词让学生尝试拼读,如:bed,friend等。4.游戏ーー猜猜我在说什么。游戏规则:教师将单词hand,bird,kid和card贴在黑板上,由教师无声地念单词,学生通过教师的嘴形猜测是什么单词,快速找到并大声读出该单词的小组为优胜组。5.教师再次播放课本第46页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音,学生模仿跟读。Step4Extension1.完成课本第48页的Listenanddraw.部分。①A:What'stheweatherlikeinBeijing?

44B:It'ssnowing.②A:What'stheweatherlikeinDalian?B:It'swindy.(3)A:What'stheweatherlikeinTianjin?B:It'ssnowing.④A:What'stheweatherlikeinShanghai?B:It'ssunny.⑤A:What'stheweatherlikeinFuzhou?B:It'scloudy.⑥A:What'stheweatherlikeinGuilin?B:It'sraining.2.综合活动:我是小小气象播报员。游戏规则:教师出示一幅带有天气图标的中国地图,轮流请几位学生上台扮演气象播报员,看看谁模仿得最好,说得最准确。也可请大家看前一天晚上气象预报的视频,然后请几位学生模仿表演。Step5HomeworkI.听录音,熟读并背诵课文。3.抄写新单词各3遍。4.完成《活动手册》上本课的练习。5.完成课本第49页的自我评价。6.回家看当天天气预报,完成下列气象表格:CityWeatherCityWeatherBeijingFujianShanghaiHainanHarbinTianjinUnit7Seasons文化和语言注释1.一What'syourfavoriteseason,Lily?（李丽,你最喜欢哪个季节?）—Spring.（春天。）（l）favorile是美国英语,英国英语的拼写是favourite。这个形容词没有比较级或最高级。⑵教学该单词时可以参考课本第51页Askandanswer.的问题,问学生What'syourfavoriteseason/color/food/sport/day/animal?等问题〇2.—Why?（你为什么喜欢春天呢?）—It'swarminspring.Treesaregreen.Wecangotoseeflowers.（春天天气暖和,树木变绿了,我们可以去赏花。）⑴Why?是一个省略的特殊疑问句,完整的问句是:Whydoyoulikespring?（2）季节前面的介词用in,如:inspring,insummer。3.Wecangoswimming.Andwehavealongvacation.（我们可以去游泳,而且我们有很长的暑假。）（l）goswimming（去游泳）,类似结构的表达法还有:goshopping（去购物），goboating（去戈リ船），gofishing（去钓鱼），godancing（去跳舞），goskating（去滑冰）等。（2）vacation是"假期”的意思，暑假是summervacation,寒假是wintervacation。4.本单元描述四个季节气候特征的形容词分别为warm,hot,cool和cold,教学中注意提醒学生warm和cool,hot

45和cold是两组反义词。另外在美国俚语里cool还指“极好的”、“好看的”,相当于汉语中表示时髦的“酷”。1.Thaiswonderful.（那好极了。）wonderful是“极好的”意思。Tha/swonderful.和Thaビsgreal.是同一个意思。2.在以元音结尾的可数名词后加s构成名词复数,这时s读作/z/,如:课本第50页的bananas,eyes,trees,cows;第53页的cars,chairs,flowers,boys〇PartA教学目标♦语言知识目标1.学习单词favorite,season,summer,hot,初步运用long,why和vacation等单词。2.学习句型:What'syourfavorite...?3.学习以元音结尾的可数名词,变为复数时加s,读/z/音。4.学唱歌曲:LittleRedBirdintheTree.5.功能：描述自己喜欢的季节。♦语言技能目标1.能认读并正确书写单词favorite,season,spring,summer,hot〇2.能对季节进行简单的描述,表达自己的情感。♦情感态度通过学习,培养学生从小热爱大自然的良好品德。教具准备1.有关季节和天气情况的单词卡片。2.四季的图片各ー张。3.录音机或教学光盘。教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生进行自由对话,如:Goodmorning/afternoon.Howareyou?Howistheweathertoday?Step2Review通过师生自由对话,引出有关天气情况的单词和句子,进行复习巩固活动。1.教师出示单词卡片,先让学生认读单词。2.教师说ー个单词,学生快速拼读出来。3.请学生拿出上节课要求完成的气象表格，两人ー组，就天气情况进行问答表演,如:A:HowistheweatherinBeijing?B:h'swarm.B:HowistheweatherinHarbin?A:It'ssnowing.

464.欣赏歌曲:LittleRedBirdintheTree.5.由歌曲揭示并板书课题:Unit7SeasonsPartAStep3Presentation（一）教授单词season和favorite1.出示每个季节的图片各ー张,教学season和seasons。教学单词season时,可分两部分读单词:sea—son-seasono告诉学生单词组合起来时,后面的son中的字母〇读作ノ/,带读、操练并板书单词。2.教师给学生播放一段春天美景的视频,边播放视频边说:“It'sspring.Myfavoriteseasonisspring.”板书句子Myfavoriteseasonisspring.复习单词spring,教学单词favorite,并告诉学生,在英国favorite一般写成favourite〇3.教师出示问题:OurfriendLilylikesspring,too.Why?同时让学生明白why意为"为什么”。教师再播放课文录音或教学光盘,请学生初步感知课文,并找出问题的答案。4.通过播放视频,帮助学生理解句子:It'swarminspring.Treesaregreen.Wecangotoseeflowers.师生一起做动作表演句子,跟录音朗读,引导学生读出赞美的、欣赏的语气。（二）教授单词summer,hot和句子What'syourfavoriteseason?1.教师出示问题:What'sWangTao'sfavoriteseason?Why?再次播放课文录音或教学光盘,让学生带着问题听课文,找出答案。2.根据答案,教师板书句子What'syourfavoriteseason?Summer.It,shotinsummer.教学单词summer和hot后,学习句子。3.替换练习,巩固新句型。教师用What\yourfavoritecolor/sport/food/number?与学生进行对话练习。4.看课文中有关夏天的句子,理解短语longvacation表示“很长的假期”。师生一起看图、听录音并跟读句ナ:It'shotinsummer.Wecangoswimming.Andwehavealongvacation.然后复述句子。(三)巩固活动游戏句子接龙。游戏规则:学生按小组参与游戏,在规定时间内进行快速问答,如:学生A：What'syourfavoriteseason?学生B：Spring.What'syourfavoritecolor?学生C：Red.What'syourfavoritefood?学生D：Hamburgers.What'syourfavoritesport?(四)课文巩固运用1.请学生翻开课本第50页,教师播放课文录音或教学光盘,学生跟着录音模仿说句子和短语。读单词why的时候,教师示范读出疑问的语气。2.教师出示句子让学生口头尝试填空。⑴It'swarmin.Treeare.Wecantoflowers.(2)It'shotinsummer.Wecan.Andwehaveavacation.3.教师通过多种形式指导学生朗读课文,特别是文中长句的朗读。4.看课文图片,复述课文内容。5.完成课本第51页的Askandanswer.部分。(五)语音教学1.复习以辅音字母结尾的名词,变为复数时加s的读音规律。⑴教师出示“一个女孩”、“ー只狗”等图片,请学生认读并在黑板上的图片下方写出单词。(2)将图片内容全部变为复数形式,然后教师在单词词尾加s,复习字母s的发音。2.以同样方式复习复数名词末尾字母组合ds的读音规律。3.学习以元音结尾的名词变为复数时加s,读ノか音。⑴教师将本课所学习的内容与上节课学习的内容进行比较,让学生自己找出字母s的不同读音。(2)教师再次播放课本第51页ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音,请学生模仿跟读。

47(3)游戏找朋友。游戏规则:每ー轮活动,教师都出示三个单词,并读出ノsノ、/か或/dz/音,学生则快速找出三个单词中含有教师所读音的那个单词,并快速将其读出。如:教师出示trees,pens,hands三个单词,教师读/力,学生说trees〇Step4Extension1.综合活动ーー看图写话。游戏规则:学生四人或六人为ー个小组,教师给每组分ー张春天或夏天的图片,在图片旁给出ー些句子,请学生根据情景选择合适的句子写在图片的下方,如:It'ssummer.It'sspring.Treesturngreen.Wecangoswimming.Iwearmycoat.1wearmybeautifulskirt.学生合作完成任务后,每组请一位学生上台,汇报各小组所写的小短文。2.学唱歌曲:LittleRedBirdintheTree.Step5Homework1.听录音,熟读并背诵课文内容。2.抄写新单词各3遍。3.完成《活动手册》上本课的练习。4.预习下ー课,试着拼读单词autumn和winter。PartB教学目标♦语言知识目标1.学习单词autumn,winter和cool,初步运用wonderful。2.学习句型:Doyoulike...?3.继续学习以元音结尾的名词,变为复数时加s,读/»音。4.学说韵律诗：Seasons.5.功能:谈论与季节有关的话题及简单的活动。♦语言技能目标1.继续学习有关季节的单词，能认读并正确书写单词：autumn,winter和cool。2.能用英语简单描述与季节相关的活动。♦情感态度能把对季节的描述与实际生活相联系，学以致用。♦文化意识了解国外孩子简单的日常活动。教具准备1.有关季节的单词卡片。2.几组有关服饰、食物、日常活动的卡片。3.录音机或教学光盘。

48教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生进行自由对话,如:Goodmorning/afternoon.What,syourfavoritecolor/food/day/season?3.通过谈话，揭示并板书课题：Unit7SeasonsPartB4.学唱歌曲：LittleRedBirdintheTree.Step2Review1.复习有关春天和夏天的单词。(1)教师出示单词卡片:spring,summer,hot,warm等,学生快速认读单词。(2)教师任意抽取单词，学生拼读单词。2.复习句子。（1）教师岀示春天的图片,引导学生用学过的句子描述春天的情景,并说ー说适合春天开展的一些活动,以及在春天这个温暖的季节，人们可以如何着装等，最后，教师可以用D。youlikespring?问问学生的感受，为下面的学习作铺垫。（2）出示夏天的图片,用同样的方式复习有关夏天的情景、活动方式及着装等。Step3Presentation（一）初读课文,学习新词autumn和winter1.教リ帀说:"Lily'sfavoriteseasonisspring.WangTao'sfavoriteseasonissummer.WhataboutSallyandYangMing?”教师播放课文录音或教学光盘，请学生初步感知课文,并尝试回答问题。2.教师播放录音后,出示单词卡片,教学单词autumn和winter,并板书单词。（二）教学单词cool和句型Doyoulike...?Why?1.教师用简笔画在单词autumn下画一个旋转的圈表示“凉爽”，ー边画一边说:“Cool.It'scoolinautumn."拿出单词卡片教学cool,强调字母组合〇〇在单词中的发音/u:/。告诉学生，cool还可以表示“极好的”、“好看的”，相当于汉语中表示时髦的“酷”。全班学生齐声说句子:"It'scoolinautumn."2.教师说:“Whatcanwedoinautumn?”引导学生自读课文找出答案:flymykite〇教师在黑板上单词autumn旁用简笔画画一幅放风筝图，全班学生模仿并表演说句子："It'scoolinautumn.Icanflymykite.n3.用同样方法教学句子!t'scoldinwinter.Wecangoskating.Christmasisinwinter.4.知识拓展：教师可补充教学godoing的短语，如:gofishing（去钓鱼），goboating（去划船），godancing（去跳舞），goswimming（去游泳）等。5.教师自编韵律诗:Spring,spring,spring,springiswarm.Summer,summer,summer,summerishot.Autumn,autumn,autumn,autumniscool.Winter,winter,winter,winteriscold.全班学生拍手齐读。6.教师播放课文录音或教学光盘,学生模仿读句子，边读边表演,读到表示冬天活动的时候,引导学生读出"Wecangoskating.”的喜悦心情，并了解单词"wonderful”在课文中的意思。7.教师询问学生是否也喜欢冬天：MWecangoskatinginwinter.Ilikewinter.XXX,doyoulikewinter?"学生回答后,教师再问："Why?”然后板书句子:Doyoulike...?Yes,Ido.Why?并让学生操练。8.请学生两人ー组进行对话练习。（三）熟读课文，巩固重点句型1.学生翻开课本第52页,教师播放录音或教学光盘，学生认真看书，小声模仿录音二到三遍。2.学生看课文图片，尝试复述课文，教师可适当给予提醒。

491.巩固练习。（1）完成课本第53页的Let'stalk.部分，四人为ー小组。学生A任意指一幅图问学生B:"Doyoulike...?”学生B按课本提示回答,再由学生B指图，学生C回答,以此类推。（2）完成课本第54页的Listenandwrite.部分，学生可根据问题What'syourfavoriteseason?Why?选择自己喜欢的季节,进行描述,学写句子。（3）游戏小画家。游戏规则：教师事先准备好几篇描写季节的小短文。学生在教师的描述中在纸上绘画,比ー比谁画得好。画好后,在全班进行展示,并复述出自己画的图片的内容。（4）学唱韵律诗:Seasons.（四）语音教学1.教师出示单词卡片bananas,eyes,trees和cows,让学生自己拼读,复习上节课所学内容。同时在黑板上写出单词car,chair,flower和boy,让学生尝试先认读,然后用红笔逐一在每个单词后加上s,再让学生试着读一读，找ー找它们的发音规律。2.教师播放录音让学生跟读几遍。3.教师再写出几个单词,如:toys,pairs,farmers,stars,让学生自己尝试拼读。4.教师再次播放课本第53页ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音,学生模仿跟读。Step4Extension1.完成课本第55页Listenandconnect.部分。A:What\yourfavoriteseason,Ben?B:Winter.A:Why?B:Christmasisinwinter.IcangetmanypresentsatChristmas.②A:Doyoulikesummer,MissGao?B:Yes,Ido.Icanwearabeautifulskirt.（3）A:What'syourfavoriteseason,MaLi?B:Spring.A:Why?B:Icanseebirdsinthetree.④A:Doyoulikeautumn,Julia?B:Yes,Ido.Therearemanyfruitsinautumn.2.综合活动:Myfavoriteseason.四人ー小组活动,教师为学生准备几组小卡片,卡片里有代表不同季节的服饰、食物、日常活动等图片,学生可从中任意挑选自己喜欢的图片,然后根据自己所选择的图片编几个句子,在小组内进行交流。Step5Homework1.听录音,熟读并背诵课文。2.抄写新单词各3遍。3.完成《活动手册》上本课的练习。4.完成课本第56页的自我评价。Unit8SummerVacationUnit8SummerVacation文化和语言注释1.一Summervacationiscoming.Whatwillyoudoinsummer?（暑假很快就要到了,夏天你将要做什么?）一!'llgotoseemygrandmaandgrandpa.TheyliveintheUK.（我将去看望爷爷和奶奶,他们住在英国。）（l）Summervacationiscoming.这个句型是用现在进行时表示即将到来的事件,在本套教材三年级上册第8

50单元学过TheNewYeariscoming.（新年即将到来。）（2）Whatwillyoudoinsummer?是一般将来时的特殊疑问句。一般将来时谓语形式由will加上动词原形构成,主语不分第几人称,也不分单复数。（3）rilgotoseemygrandmaandgrandpa.这个句子是一般将来时的肯定句,其中的I'll是Iwill的缩写形式。（4）TheyliveintheUK.句子中的live是“生活”、“居住”的意思。（5）theUK指“英国”,是theUnitedKingdom的缩写。注意:在UK之前要用定冠词the,因为theUnitedKingdom是由普通名词构成的专有名词,而且表明国家的政体是联合王国,英国的全称是theUnitedKingdomofGreatBritainandNorthernIreland（大不列颠及北爱尔兰联合王国）。类似的情况还有theU.S.A.（美国）,其全称是theUnitedStatesofAmerica（美利坚合众国）；thePRC（中国）,其全称是thePeople太RepublicofChina（中华人民共和国）。1.—Filgobyplane.（我将乘飞机去。）—That'scool.（太酷了〇）⑴本课复习第4单元学过的交通方式,教师可以利用第58页的Askandanswer.栏目的内容进行复习。⑵在上一个单元中我们学过cool的意思为“凉爽”,本课中的cool的意思是“酷”、“潇洒”。2.一WhatwillyoudoinLondon?（你在伦敦将做什么?）一FilvisitBigBen.（我将参观大本钟。）（l）visit是“参观”、“访问”的意思,可以作动词和名词使用,本课作动词。如:Theywillcometovisitourschool.（他们将来参观我们的学校。）⑵耸立在泰晤士河畔的大本钟是伦敦市的标志以及英国的象征,高106米,重14吨,钟面直径7.5米,分针走动时能把一个人吊起,由总工程师本杰明•霍尔爵士监制,由此而得名“BigBen"〇从1859年以来,它以稳重深沉的钟声每小时为人们报时,至今BBC（英国广播公司）仍每天播出其钟声报时。3.一WillyougotoseetheGreatWall?（你要去看长城吗?）一Yes,Iwill.（是的,我要去。）（l）theGreatWall（长城）是由普通名词构成的专有名词,要用定冠词the〇（2）WillyougotoseetheGreatWall?是一般将来时的一般疑问句形式,只要把助动词will提到句首,就能构成一般疑问句。Yes,Iwill.是该问句的肯定回答。否定回答是No,Iwillnot.而No,Iwont则是其缩写形式。4.I'llplaytheviolinanddomyhomework.（我将拉小提琴、做作业。）（1）注意:动词play可表示"弹奏”乐器，在乐器之前要用定冠词the,如:playthepiano（弹钢琴）。play也可以表示“打球”、“踢球”,但是在球类运动名称前不用冠词,如:playbasketball（打篮球）,playfootball（踢足球）。（2）domyhomework（做作业），通常在homework之前要使用代词的所有格，如:Sallyoftendoesherhomeworkatsevenp.m.（萨莉常常在晚上七点做作业。）5.以se,ge结尾的可数名词,变为复数时在词尾加s,连同原来词尾的e读作/1z/,如:horses,houses,oranges等。6.以s,sh,ch,x结尾的可数名词，变为复数时在词尾加es,读作/1z/,如:buses,pencil-boxes,classes等。PartA教学目标♦语言知识目标1.学习will,live,visit,theUK,London,BigBen等词汇。2.学习句型:Whatwillyoudoinsummer?Iwill....3.学习以se,ge结尾的可数名词,变为复数时在词尾加s,连同原来词尾的e读作/1か。4.学唱歌曲：WhatWillYouDoinSummer?5.功能：制订暑期计划。♦语言技能目标

511.能认读和正确书写词汇:will,live,visit,theUK,London,BigBeno2.能准确使用句型Whatwillyoudoinsummer?!will....并体会语言的运用环境。♦情感态度了解中英两国首都的英文名称和标志性建筑。教具准备1.单词卡片:will,live,visit,theUK,London,BigBen〇2.交通工具和家庭成员单词卡片。3.英国地图一幅,英国国旗图片ー张。4.全家福照片ー张。5.录音机或教学光盘。教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生一起说课本第28页的韵律诗:ToShanghai.Step2Review1.教师出示家庭成员和交通工具单词卡片,学生快速认读。2.游戏猜ー猜。游戏规则:教师出示ー张全家福照片说:"Look!Heismyfather.HeworksinXiamen.Howdoeshegotowork?”教师选取ー张交通工具单词卡片臧在身后,学生纷纷开始猜:“Hegoestoworkby….”教师奖励猜对的学生。Step3Presentation(一)呈现课题1.欣赏歌曲:WhatWillYouDoinSummer?初步理解歌词大意。2.教师说:"It'sgettinghotterandhotter.Summervacationiscoming.Today,wewilltalkaboutsummervacation.”教师揭示课题并板书:Unit8SummerVacationPartA3.复习单词summer和vacation〇教学词组summervacation和句子Summervacationiscoming.4.知识拓展：出示wintervacat沁n,请学生读并猜测其意思。(二)单词和句型教学1.学习单词will,学习句子Iwill.…(1)教师说:“Summervacationiscoming.IwillgotoBeijing.Iwillgobyplane.”出示单词卡片will并教学,说明在什么情况下使用will,告诉学生Iwill相当于Filo(2)用不同的地名和交通工具引导学生说:“Iwillgoto....1willgoby....”2.教学句子Whatwillyoudoinsummer?(1)教リ帀说:“Insummervacation,IwillgotoBeijing.WhatwillSallydoinsummer?”板书句子:WhatwillSallydoinsummer?(2)帮助学生理解insummer的意思,并教学该句子。⑶用不同的人称进行替换操练,如:Whatwillhedoinsummer?Whatwillyoudoinsummer?3.教学句子:TheyliveintheUK.(1)教リ帀说:“WhatwillSallydoinsummer?Let'slistenandwatchthevideo.”

52教师播放课文录音或教学光盘,让学生初步感知课文,然后从课文中找出正确的答案。(2)教学词汇live和theUK。教师说:Sallysays,“Iwillgotoseemygrandmaandgrandpa.TheyliveintheUK.”出示单词卡片live,give和five,区别三个单词的音和形,然后用不同的地名来操练live,如:IliveinBeijing.ShelivesinShanghai.等。出示TheyliveintheUK.的句子,在theUK旁边贴出英国地图和英国国旗,告诉学生:“TheUKisanoldcountry.LondonisthecapitaloftheUK.”帮助学生认识英国国旗,然后出示单词卡片复习单词London,巩固theUK和intheUK的表达法。1.学习新词visit和BigBen.(1)请学生自读课文,并回答下列问题:HowwillSallygototheUK?WhatwillshedoinLondon?(2)通过问题,引出visit,BigBen和1willvisitBigBen.的教学。用visit...操练，如:visittheUK/London/Beijing/theGreatWall/Shanghai...(3)文化渗透，告诉学生，BigBen是英国伦敦著名的古钟，是坐落在伦敦泰晤士河畔的一座钟楼，也是伦敦的标志性建筑之一。这里是人们庆祝新年的重点地方，收音机和电视都会播出BigBen的钟声来迎接新的一年的开始。(三)再读课文，进行角色扮演活动1.请学生翻开课本第57页，教师播放录音，学生听音并模仿跟读二至三遍。2.教师请两位学生分别扮演王涛和萨莉,进行对话表演。(四)巩固活动1.学习课本第61页歌曲:WhatWillYouDoinSummer?(1)教师带读，学习歌词。(2)教师播放录音，学生轻声跟唱。(3)教师带领学生跟着音乐边唱边做动作。2.完成课本第58页的Askandanswer.部分。3.游戏——句子接龙。游戏规则：请每位学生先思考自己暑假要去的地方和打算乘坐的交通工具,然后从每一小组的第一位学生开始，做句子接龙游戏。如:学生A：Whatwillyoudoinsummer?学生B：Iwillgoto....Iwillgoby....Whatwillyoudoinsummer?学生C：...学生D：...以此类推,教师奖励在最短时间内完成活动且说得好的小组。(五)语音教学1.教师出示单词卡片horse,house,orange,学生快速认读，注意horse和house的音、形差异。2.对比教学。a/onehorse-twohorsesa/onehouse-twohousesan/oneorange—twooranges教师在黑板上出示上面三组单词，告诉学生以se,ge结尾的可数名词,变为复数时在词尾加上s,连同原来词尾的e读作/1z/o3.游戏快枪手。游戏规则:每组请一位学生上台,每人拿ー张单词卡放在胸前，如：books,robots,dogs,horses等。教师举音标卡片/s/,全班齐读/s/,拿单词卡片books的学生要赶快蹲下,全班学生迅速用食指指向拿单词卡books的学生，并同时读出该词。未及时蹲下的学生则返回座位,退出游戏。教师奖励第一个指向单词卡并朗读正确的学生，然后换ー张音标卡片，如/か,继续游戏。

53Step4Extension综合活动:魅力城市我来评。1.教师将学生分为四人或六人一小组,每位组长持有一张下列表格:城市交通工具BeijingtrainShanghaiplane2.请每组小组长做调查员，询问组员:"Whatwillyoudoinsummer?”组员ーー回答：“Iwill....”小组长根据回答在相应的空格中画“”，然后交给教师。最后大家统计评选出大家最想去的城市即魅力城市和最受欢迎的出行工具。Step5Homework1.听录音,模仿跟读。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.询问自己的父母暑假想去的地方和打算乘坐的交通工具,下节课汇报。PartB教学目标♦语言知识目标1.学习词汇:theGreatWall,homework,basketball〇2.学习句子:Willyouplaybasketballinsummer?Yes,Iwill.3.学习以s,x结尾的可数名词变为复数时,在词尾加es的发音。4.学说韵律诗:SeeYouinSeptember.5.功能:了解他人的暑假计划。♦语言技能目标1.能根据图片说出theGreatWall,homework,basketball,并能看图识词。2.能准确使用WilIyou...?Yes,1will.询问他人的计划,并对他人的询问做出肯定回答。♦情感态度让学生感受祖国的悠久历史与文化，激发学生的爱国情感。教具准备1.卡片：theGreatWall,homework,basketball,rideabike,playfootball,playtheviolin等。2.中国地图一幅(上面标明首都北京)。3.录音机或教学光盘。教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲:WhatWillYouDoinSummer?Step2Review1.师生自由对话。(1)T：WhatwillSallydoinsummer?复习Shewillgotoseehergrandmaandgrandpa.ShewillgototheUK.ShewillvisitBigBen.等(2)T：Whatwillyourfather/motherdoinsummer?检查上节课作业完成情况。2.出示词组卡片：rideabike,playfootball,playtheviolin等，请学生边读边做动作。

541.游戏快速反应。游戏规则：每组请一位学生上台,面向全体学生站立,教师手持卡片站在这几位学生身后。教师随机出示卡片,全班学生读出卡片内容,台前的学生立即做出相应的动作,看谁做得又快又好。2.揭示并板书课题:Unit8SummerVacationPartBStep3Presentation（一）学习单词homework和词组theGreatWall1.教师说:"SallywillgototheUKinsummer.Shewillgotoseehergrandmaandgrandpa.ShewillvisitBigBen.WhataboutJuliaandWangTao?Whatwilltheydoinsummer?M2.教师请学生翻开课本第59页,播放课文录音或教学光盘,让学生初步感知课文,然后请学生回答:WhatwillWangTaodoinsummer?根据学生的回答,教师将中国地图贴在黑板上,圈出北京,告诉学生:“ThisisamapofChina.Chinahasalonghistory.We'reproudofChina.BeijingisthecapitalofChina.TherewecanseetheGreatWall.It'salongwall.It'sveryold.”(1)出示词组卡片theGreatWall,板书并教学,强调专有名词首字母耍大写。引导学生说：“WangTaowillgotoBeijing.HewillvisittheGreatWall.”(2)出示词组卡片BigBen»引导学生说:"SallywillgotoLondon.ShewillvisitBigBen.993.请学生看课本第59页,自读课文，回答问题:WhatwillJuliadoinsummer?(1)出示单词卡片homework»告诉学生这个单词是ー个复合词,由home和work组成,教师示范发音,特别注意字母m的发音/m/,学生模仿跟读,并在教师的引导下说词组domy/your/...homework〇(2)练说句子:I'llplaytheviolinanddomyhomework.4.游戏ーー滚雪球。游戏规则:以小组为单位,学生A说:"Iwillplayfootball.”学生B说:"Iwillplayfootballandridemybike."学生C说:"Iwillplayfootball,ridemyb汰eandflyakite.”以此类推,看哪个小组的雪球最大。(二)学习Willyou...?Yes,Iwill.句型1.教师说:"Juliawillplaytheviolin.Willyouplaytheviolin?”板书句子,讲解并教学，引导学生用No.和Yes,Iwill.回答。板书Yes,Iwill.并教学。2.教师出示所有的词组卡片,学生根据卡片内容,用Willyou...?Yes,Iwill.做替换练习。3.教师最后出示playbasketball,教学单词basketball,教学词组playbasketball〇(1)教师出示单词卡片basketball,告诉学生它也是ー个复合词,由basket和ball组成。教师示范读音,特别注意basketball中字母t失去爆破的示范,请学生认真倾听,模仿跟读。教师提醒学生playfootball,playbasketball,playping-pong中的play解释为"打球"、"踢球",后面所跟的球类名称之前不加冠词。play也可以解释为"弹奏(乐器)",后面紧跟着的乐器名称前要加the,如:playtheviolin等。(2)教师请一位学生上台做动作,全班学生说词组,操练playfootball,playbasketball,playtheviolin等词组。4.完成课本第60页的Askandanswer.部分。(三)听录音,学习课文对话1.教师再次播放课文录音或教学光盘,学生模仿跟读,注意语音、语调和语气的模仿。2.请学生合上书本,教师再播放录音,逐句暂停,请学生复述,以此训练学生听的能力。3.学生分角色表演对话内容。(四)巩固练习1.完成课本第61页的Learntowrite.部分。(1)教师出示Beijing和theGreatWall的图片，问学生:"Whalwillyoudoinsummer?”引导学生回答:"IwillgotoBeijing.IwillvisittheGreatWall."⑵教师请学生翻开课本第61页,根据图片提示在四线格上写出答句,提醒学生注意句子开头的第一个字母要大写,句末要加标点符号。2.完成课本第62页的Listen.Tickorcross.部分。⑴教师请学生翻开课本第62页，对学生说:"Whoarethey?Whatwilltheydo?Pleaselistencarefully."⑵教师播放听カ录音,请学生在相应的图下画"v"或画"xエ

55A:Hello,WangTao.Summervacationiscoming.Whatwillyoudoinsummer?B:Iwillplaybasketballanddomyhomework.A:WillyougotoLondontoseeBigBen?B:No,butIwillgotoBeijingtoseetheGreatWall.②A:Hi,Sally.WillyougotoLondoninsummer?B:Yes,Iwill.IwanttoseeBigBen.A:Willyoudoyourhomework?B:Sure.③A:Whataboutyou,Julia?Willyouplaybasketball?B:No.1willplaytheviolinanddomyhomework.A:WillyougotoseeBigBen?B:No.ButIwillgotoShanghai.3.游戏心有灵犀。游戏规则:请学生A和学生B上台,学生A从教师手中抽取ー张词组卡片，全班学生问学生A：“Whatwillyoudoinsumme门”学生A根据卡片内容做出相应的动作，学生B则问:"Willyou...?"如果猜对了,学生A要出示卡片，并回答:“Yes,Iwill.”一分钟内猜对几个，其所在小组就得几分。4.学说韵律诗:SeeYouinSeptember.(五)语音教学1.教师出示单词卡片bus,pencil-box,class,学生快速认读。2.教师告诉学生bus,pencil-box,class的复数形式为buses,pencil-boxes,classes,教师朗读，学生认真听，发现词尾相同发音/Iカ。3.教师告诉学生,以s,x结尾的可数名词变为复数时，在其末尾要加es,读为/1z/。4.游戏钓鱼。游戏规则:教师选取Unit5至Unit8语音学习部分的一些单词卡片贴在黑板上，将音标卡/s/,/z/,/ts/,/dz/,/Iz/分别发给五位学生做“鱼饵"，请他们"钓"出含有此发音的单词。“钓"中且能读正确的得1分，教师奖励得分多的学生。Step4Extension综合活动:志趣相投。活动规则:教师请学生将暑假中最想做的一件事写在纸上,然后在六人以上小组内用“Willyou...?"句型去寻找志趣相投的伙伴,看看谁的伙伴最多。Step5Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.询问两个好朋友的暑假计划，并写在作业本上。4.完成课本第63页的自我评价。Review2Review2教学目标♦语言知识目标1.复习Unit5至Unit8的内容。(1)复习食物名称。(2)复习如何询问物品的价格。

56(3)复习四季名称，相关气候、景物及相应活动的描述。(4)复习如何描述暑假计划。1.通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用。2.复习字母s在单词末尾发/s/和/カ的音。复习字母组合ts的发音/ts/,字母组合ds的发音/dz/。♦语言技能目标1.能用英语询问商品的价格。2.能用英语谈论天气和季节。3.能用英语描述暑假计划。教具准备1.复习Unit5至Unit8所需的图片和单词卡片。2.两个篮子,ー个装着食物（实物或图片）,ー个装着玩具（实物或图片）。3.自制5元纸币40张。4.一幅中国地图，ー套标有地名和天气图标的卡片。5.录音机或教学光盘。第一课时教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2.教师播放录音,全班学生一起唱歌曲:AppleTree.3.教师播放录音,全班学生一起说韵律诗:RiceandIceCream.4.板书课题:Review2Step2ReviewUnit5（一）复习食物名称及句型Ineed....1.教师出示一个装着食物（或图片）的篮子说:"Thesongandthechantareallaboutfood.Look!Therearelotsoffoodinthebasket.CanyousayitinEnglishasquicklyasyoucan?”教师逐一出示食物（或图片），复习食品、水果、饮料等词汇。2.教师将食品、水果、饮料等食物（或图片）按可数名词和不可数名词分类贴在黑板上或放在桌子上,复习可数名词和不可数名词。3.游戏找对子。游戏规则:教师将食品、水果、饮料等图片贴在黑板上,将相对应的单词卡片倒扣着放在讲台上,请学生上来抽选ー张卡片，如:fruits.读出该词，并把黑板上相应的图摘下来。找对读对得2分，读对找错得1分。（二）复习数字及句子Howmuchisit?1.教师出示ー个标着价格的泰迪熊，问学生:"What'sthis?Howmuchisit?”根据学生的回答板书：Howmuchisit?It's...yuan.2.复习数字单词。（1）教师出示单词卡片，复习已学过的数字单词,重点复习整十数字的英文表达法。（2）游戏ーー加法运算对抗赛。游戏规则：教师将全班分成若干个小组，对抗赛在每两个小组中进行。在教师宣布游戏开始后，第一组的第一位学生立即出一道加法题,如：Howmuchisthirteenandseventeen?第二组的第一位学生应立即用英文将答案说出来,如：Thirty.然后,该学生另出一道题，由第一组的第二位学生回答，答错或不能迅速答出的记负分,最后哪ー组扣分最少的获胜。3.复习句子Howmuchisit?（1）教师拿出另ー个装着玩具的篮子（玩具的背后都贴有价格标签）说："Boysandgirls,doyouliketoys?Look!

57Therearemanytoysinthebasket.What'syourfavoritetoy?"教リ帀逐——出示玩具，如：toyplane,toytrain,toyship,toycar,TeddyBear,robot等,复习已学过的玩具单词。（2）教师出示ー个玩具，并出示四个数字单词，其中一个数字单词为玩具的价格，请全班学生齐问："Howmuchisit?"每组请一位学生用句型It's...yuan.猜出答案，最接近或能准确说出价格的学生所在的小组可以加分。(3)游戏——100元的消费。游戏规则:教师将装满食物和玩具的两个篮子分别放在教室前面的“柜台”上,所有食物和玩具都贴有价格标签,食物或玩具的品种数量均为ー个,不重复。为方便结算,商品的价格都在100元以内,是5的倍数。请四位学生上台,两位学生扮演售货员，另两位学生扮演顾客,每人发20张5元的‘‘人民币"，比比看谁在规定的时间内用100元买到的物品多。1.请学生翻开课本第36页和第38页，教师播放课文录音,学生模仿跟读。2.教师播放录音，全班学生一起说韵律诗:TeddyBear.Step3ReviewUnit61.教师说:"TeddyBearisBen'sfavoritetoy.Hewantstogooutandplaywithit.ButIt'srainingnow.Benissad.Let'ssingthesong:Rain,Rain,GoAway.”2.教师播放录音,全班学生一起唱歌曲:Rain,Rain,GoAway.3.教师出示图片和单词卡片，复习单词weather,snow,rain,sunny,cloudy,windy,cold,warm,coat〇4.师生一起按节奏说以下句子:It'sraining.It'swarm.It'ssnowing.It'scold.It'ssunny.It'shot.It'swindy.It'scool.5.教师出示一幅标注了城市天气图标的中国地图，问学生:‘'HowistheweatherinBeijing?”请一位学生回答："It's....”接着,教师请学生以小组为单位，根据地图谈论各地的天气情况。6.完成课本第68页的Playagame.部分。游戏规则：教师准备ー套卡片，卡片的一面写地名,如：Beijing,另一面画着天气图标，教师出示地名,问学生："HowistheweatherinBeijing?Guess.”全班学生自由竞猜："It'scloudy/raining....”然后教师公布答案，奖励猜对的学生。7.请学生翻开课本第43页和第45页，教师播放录音,学生模仿跟读。8.完成课本第64页Look,thinkandsay.部分。(1)请学生根据图片提示,同桌合作进行问答练习，教师巡视,纠正学生的表达和发音等错误。(2)请学生将课本上的句子补充完整。Step4ReviewtheEnglishsounds(一)复习字母S在单词末尾的发音/S/和字母组合ts的发音/ts/1.教师出示单词卡片,复习已学过的以清辅音结尾的可数名词。2.教师将红色字母s加在每个单词后面，请个别学生示范领读，如：/s/,/s/,books;/ts/,/ts/,cats等。3.游戏你追我赶。游戏规则：每组请一位同学站在本组最后面，教师将音标卡片/s/和/ts/分别发给他们,教师出示卡片，如:rabbits,全班齐读rabbits,持音标卡/ts/的同学就要迅速往前走ー步,得1分,反应慢或错误则不得分。(二)复习字母s在单词末尾的发音/»和字母组合ds的发音/dz/1.教师出示单词卡片，复习已学过的以浊辅音结尾的可数名词。2.教师将红色字母s写在每个单词后面，请个别学生示范领读，如：/z/,/z/,dogs;/dz/,/dz/,birds等。3.游戏找出不合群的单词。游戏规则:教师将一组单词(如books,grapes,bikes,dogs)贴在黑板上，请两位学生上台，比ー比谁能先挑出发音上不合群的单词。4.请学生翻开课本第69页，教师播放录音，学生听音跟读。

58Step5Homework1.听Unit5和Unit6的课文录音,模仿跟读并背诵。2.预习Unit7和Unit8的课文内容。3.预习课本第66页的Tickthewordsyoucansay.部分。第二课时教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2.教师揭示并板书课题:Review23.教师播放录音,全班学生一起说韵律诗:Seasons.Step2ReviewUnit7(一)复习有关季节的单词1.由韵律诗Seasons,引出单词season和seasons的复习。2.教师提问:"What'syourfavoriteseason?”学生根据实际情况回答。3.教师出示单词卡片:favorite,spring,summer,autumn,winter,复习这五个单词的音、形和义。4.巩固拓展活动。(1)教师用"What，syourfavoritefood/toy/number/...?”提问，学生根据自己的喜好情况如实回答问题。(2)游戏——抽奖活动。游戏规则:教师将四张季节的单词卡片反扣在桌面上,每组请ー个学生上来,站成一排。全班学生齐声问:"What'syourfavoriteseason?"台上学生依次说出ー个季节，然后教师随机翻开ー张卡片，哪位学生说的与这张卡片相同，就中奖了,得2分。教师也可将颜色、食物、运动项目、星期等单词用于这个游戏活动。(二)复习四季的气候情况及相关活动1.教师出示春天的图片，与全体学生一起描述图片,如:Treesturngreen.Birdssing.Theflowersarebeautiful.Wecangotoseetheflowers.It'swarminspring.Wecangotothepark.等。2.教师出示单词卡片，全班复习单词tree,flower,warm,bird等。3.小组活动。将学生分为四人ー小组,每位学生就春天的景色进行描述。4.用同样的方法复习其余三个季节的气候情况及相关活动。5.教师自编小诗,如:Spring,spring.It'swarminspring.Summer,summer.It'shotinsummer.Autumn,autumn.It'scoolinautumn.Winter,winter.It'scoldinwinter.全班学生跟着教师边说边做动作。6.教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：LittleRedBirdintheTree.7.请学生分别翻开课本第50页和第52页,教师播放录音,学生模仿跟读。8.完成课本第6?页的Fillinthemissingwords.部分。(1)请学生根据图片提示,将句子补充完整。(2)同桌交换课本,订正彼此的错误。（3）同桌对话。

59Step3ReviewUnit8（一）复习本单元A部分内容1.教师说:"h'ssummernow.It'shot.Summervacationiscoming.Whatwillyoudoinsummer?n学生自由表达,复习!willgoto....1willgoby....I'llvisit/play.・・,等句型。2.教师播放录音,全班学生一起唱歌曲:WhatWillYouDoinSummer?3.教リ帀说:"Ithinkyouwillhaveagoodtimeinsummer.DoyourememberwhatSallywilldoinsummer?”学生自由说。4.教师播放课本第57页的录音,学生看书,听音模仿跟读。5.教师出示卡片复习theUK,thePRC,theUSA等已学过的缩略语,以及London,BigBen,theGreatWall等单词和词组,并引导学生说:"SallywillgotoLondon.Shewillgotoseehergrandmaandgrandpa.TheyliveintheUK.W等句子。（二）复习本单元B部分的内容1.教师说:"WhataboutWangTaoandJulia?Whatwilltheydoinsummer?"请几位学生来回答问题。2.教师出示playbasketball,playtheviolin,theGreatWall等图片复习词组,然后引导学生回答:"WangTao/Juliawill...3.复习Willyou...insummer?Yes,Iwill.句型。（1）教师用Willyou...insummer?的句型提问个别学生，引导学生用Yes,Iwill.来回答。（2）请学生两人ー组谈论即将到来的暑假生活,然后请几位学生汇报谈论结果,如:XXXwill...insummer.4.游戏——寻找夏令营伙伴。游戏规则：每位学生在纸上用Iwill....写出自己暑假里将要做的事。然后每组请一位学生根据自己写下的所要做的事，如：Iwillplaybasketball.去问本组其他学生："Willyouplaybasketballinsummed?”如果被问到的学生也写着Iwillplaybasketball.就要回答Yes,Iwill.并将纸条交给提问题的学生,他们就成为有共同爱好的夏令营伙伴。最后看ー看谁的伙伴最多。5.请学生翻开课本第59页，教师播放录音，学生模仿跟读。6.请学生翻开课本第65页，同桌间根据图片提示对话。7.请学生翻开课本第66页,将单词读给同桌听,并在读对的单词后画"丿”。8.学说韵律诗：SeeYouinSeptember.Step4ReviewtheEnglishsounds（一）复习辅音字母s在单词末尾的发音/z/1.教师出示单词卡片cars,chairs,flowers,boys,trees,bananas,全班齐说韵律诗：/z/,/z/,cars,/z/,/z/,chairs,/z/,/z/,bananas.2.出示单词hero,potato,tomato,告诉学生这三个单词都是以字母〇结尾的,它们的复数形式都是在词尾加es,读为/カ。教师带领学生一起读：/z/,/z/,heroes等。（二）复习以字母se,ge,s,x结尾的可数名词复数形式的发音1.教师请学生说出已学过的以字母se,ge,s,x结尾的名词,教师板书,并在这些单词后加上s或es,然后请几位学生来读ー读单词,找出它们的共同发音/1z/。教师带领学生一起读/1z/,/Iz/,/1z/,horses等。2.游戏快速反应。游戏规则：教师请两位学生到台前,将写着字母s,es的卡片分别发给他们，教师举单词卡片，如:bus,全班齐读"bus”,拿es卡片的同学要迅速举起卡片并读出/bsiz/。教师更换单词卡片,游戏继续。

60最后,要奖励做出正确反应、朗读正确的同学。1.请学生翻开课本第69页,听音跟读。Step5Homework1.听Unit7和Unit8的课文录音,模仿跟读并背诵。2.背诵并默写单词。3.完成《活动手册》中本课的练习。StoryTimeTheMonkeysandtheCrocodileStoryTimeTheMonkeysandtheCrocodile一、文化和语言注释1.在英语中,形容猴子的叫声用单词chatter表示,如:Themonkeysarechattering.（ー些猴子正在吱吱叫着。）在口语中monkey还指“顽童”、“淘气鬼”,如:Whathaveyoudone,youyoungmonkey!（你都干了些什么,你这小捣蛋鬼!）makeamonkeyofsomebody（愚弄某人），monkeybusiness在口语中则指“欺骗”、“恶作剧”。monkey还可以作动词用，monkeyabout/around指"胡闹”ヽ"捣蛋”，如:Theboysaremonkeyingaboutintheplayground,andoneofthemgetshurt.（男孩子们在操场上打打闹闹,其中一个受了伤。）2.crocodile（鳄鱼）为食肉性动物,产于亚洲、澳洲、非洲和美洲热带地区。鳄鱼多以动物为食,个别大鳄也攻击人、畜。成语shedcrocodiletears的字面意思是“流下鳄鱼的眼泪”,引申义为“假慈悲”。3.catch意为“抓获”、“捕捉”，如:Hewenttocatchthatmonkey.（他去抓那只猴子。）4.reach意为“抵达”、“伸手触到”,作及物动词使用。如:IreachedNewYorkonMonday.（我星期ー抵达了纽约。）1canreachtheceiling.（我的手能碰到天花板。）Canyoureachthebookontheshelf?（你够得着书架上的那本书吗?）5.whynot在口语中用于表达禁止、拒绝、否定等意味句子的回答,意为“为什么不”、“有何不可”等。如：一Youshouldntsmoke.（你不应该吸烟。）一Whynot?（为什么不行?）6.peach（桃子、桃树）的复数形式是在词尾加es。Peachesgrowinwarmcountries.（桃子生长在气候温暖的国家。）apeach在口语中指“极漂亮的人（或东西）”,如:That'sapeachofacar.（那是部漂亮的小车。）7.Youcansitonmyback.（你可以坐在我的背上。）这里的back是名词,意为“（人和动物的）背部”、“脊背”,如:Shewascarryingthebabyonherback.（她正背着婴儿。）back还常作形容词用，意为“后面的”、“背后的”,如:backgarden（后花园），backdoor（后门）。8.1cantakeyouihere.（我可以把你带到那儿。）take可指“（用交通工具、道路等）将（人）运送到”、“使到达”,如:Hetookmetothestationinhiscar.（他开车送我到车站。）9.ThenyouIIbehislunch.（那么你就会成为他的午餐了。）这是ー种幽默的说法。10.1see.常在口语中使用,意为“知道了”、“原来如此”。二、请您欣赏——习惯用语astrickyasamonkey（猴子般）诡计多端ascunningasafox（狐狸般）狡猾asfierceasatiger（老虎般）凶猛astimidasarabbit（兔子般）胆小懦弱asgentleasalamb（绵羊般）温柔教学目标♦语言知识目标1.通过故事学习,巩固以下三种句型:（1）1can..../Ican't....(2)bedoingsth.(3)He'lL..2.学习故事中出现的新单词,对它们的音和义有初步的了解。

611.帮助学生认真模仿故事中不同人物的语音、语调,养成良好的发音习惯。♦语言技能目标1.能在图片的帮助下理解故事的大致内容。2.能根据录音材料表演故事。3.能根据图片叙述故事的主要情节。♦情感态度告诉学生遇到困难的时候要沉着冷静,遇到危险的时候要临危不乱,发挥自己的聪明才智,以智取胜。教具准备1.单词、词组的图片和卡片。2.《猴子与鳄鱼》的故事书一本。3.课文挂图。4.猴子妈妈和小猴子的头饰各一个,鳄鱼头饰ー个。教学过程Step1Warmingup1.师生之间互致问候。2.教师播放录音，全班学生模仿唱歌曲:OldMacDonaldHasaFarm.Step2Review1.复习有关动物的单词,并教授单词crocodile。⑴教师说:"OldMacDonaldhasafarm.Therearemanyanimalsonthefarm.Whatarethey?n(2)教师出示各种动物的图片和卡片,复习有关动物的单词。(3)教师出示猴子和鳄鱼的图片,问:“Whatarethey?”引出单词crocodile的教学。2.教师出示《猴子与鳄鱼》的故事书说:"Thisstoryisaboutthemonkeysandacrocodile.Whocantellusthestory?YoucanspeakinChinese.n请一位学生用中文简单描述一下故事内容。3.揭示并板书故事题目:TheMonkeysandtheCrocodileStep3Presentation(一)初步感知故事内容1.教师出示故事的八幅图,随机贴在黑板上,然后指着这些图片问学生:"Whatcanyouseeinthepictures?"2.根据图片，复习巩固单词：monkey,crocodile,tree,教学新单词：peach,peaches和river。3.教师播放故事录音或教学光盘，学生认真听和看，初步感知故事内容。4.教师再次播放故事内容,每播放一段后,请学生说出是哪幅图，并将图按故事发展顺序排列。(二)学习第一幅图和第二幅图1.请学生翻开课本第70页,自读第一幅图和第二幅图中的内容，并画出不明白的单词。2.教师出示单词ear,帮助学生自主学习near的发音。然后出示一个猴子的头饰放在不同位置，引导学生说："Themonkeyisnearthedoor.Themonkeyisnearthewindow....M3.教师出示单词watch,帮助学生自主学习catch的发音,提醒学生注意字母a在两个单词中的发音的不同。游戏ーー看谁反应快。游戏规则:教师发指令,学生做动作,看谁的反应快。如:教师说“watch”,学生要做观看的动作;教师说“catch”,

62学生马上要去捉住某ー人。1.教学新词hungry〇2.教师播放这两段话的录音，学生模仿跟读。（三）学习第三幅图1.教リ帀说:“Thecrocodilewantstocatchthemonkeys.Butthemonkeysareinthetree.What'shappeningnow?”引导学生回答:“Themonkeyswanttoeatthepeaches."2.教师问：“它们能吃到河对岸的桃子吗?猴子妈妈说了什么?”3.教师出示句子Wecan'treachthem,dear.Wecan'tswim.并教学。4.请两位学生上台,一位扮演猴子妈妈,一位扮演小猴子,模仿录音,跟读并表演对话内容。（四）学习第四幅图和第五幅图1.教师指着黑板上的第四幅图和第五幅图,边说边表演对话内容,帮助学生理解句子意思。2.教师出示词组sitonmyback并教学。3.教师领读句子，然后请个别学生读句子。4.教师播放故事录音,请学生模仿鳄鱼说话的语气。（五）学习第六至第八幅图1.教师问：“小猴子同意鳄鱼的主意吗?它怎么说的?”请学生在书中找出小猴子说的话,教学That'sagoodidea.句子。2.教师再问:“猴子妈妈同意鳄鱼的主意吗?它怎么说的?”找出猴子妈妈说的话:No,thankyou.和He'llkillyou.Thenyou'llbehislunch.并教学。3.教师用不同语气领读对话内容。4.请几位学生上台，全班学生跟老师ー起读对话内容，台上的学生用动作将对话内容表演出来。Step4Consolidation1.情感教育:告诉学生遇到困难的时候要沉着冷静,遇到危险的时候要临危不乱，发挥自己的聪明才智，以智取胜。2.教师出示故事中主要单词和词组卡片，请学生读ー读,加深记忆。3.教师播放故事录音或教学光盘ニ至三遍，学生边模仿跟读边做动作。4.学生自读故事，在不明白的句子下画线，教师采用互相讨论和讲解的方式帮助学生学习。5.故事表演。教师请三位学生上台,一位学生扮演猴子妈妈，一位学生扮演小猴子，一位学生扮演鳄鱼。教师播放录音，全班学生模仿跟读，三位学生表演。Step5Homework1.听录音,模仿跟读故事内容。2.四人ー小组编排课本剧并表演。教学设计、教案和课件的区另リー、教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。它是ー门运用系统方法科学解决教学问题的学问,它以教学效果最优化为目的,以解决教学问题为宗旨。具体而言,教学设计具有以下特征。

631、教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。2、教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题3、教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。4、教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为ー种具有操作性的程序。二、教案是教师的教学设计和设想,是ー种创造性劳动。写ー份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案时,应遵循以下原则:1、科学性所谓符合科学性,就是教师要认真贯彻课标精神,按教材内在规律,结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程,避免出现知识性错误。那种远离课标,脱离教材完整性、系统性,随心所欲另搞ー套的写教案的做法是绝对不允许的。ー个好教案首先要依标合本,具有科学性。2、创新性教材是死的,不能随意更改。但教法是活的,课怎么上全凭教师的智慧和才干.尽管备课时要去学习大量的参考材料,充分利用教学资源,听取名家的指点,吸取同行经验,但课总还要自己亲自去上,这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历ー个相似的过程。从课本内容变成胸中有案,再落到纸上,形成书面教案,继而到课堂实际讲授,关键在于教师要能‘‘学百家,树ー宗’‘。在自己钻研教材的基础上,广泛地涉猎多种教学参考资料,向有经验的老师请教.而不要照搬

64照抄,要汲取精华,取去糟粕,对别人的经验要经过一番思考——消化,吸收,独立思考,然后结合个人教学体会,巧妙构思,精心安排,从而写出自己的教案。3、差异性由于每位教师的知识,经验,特长,个性是千差万别的。而教学工作又是ー项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律,要发挥每ー个老师的聪明才智和创造カ,所以老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。4、艺术性所谓教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为ー篇独具特色’‘课堂教学散文”或者是课本剧。所以,开头,经过,结尾,要层层递进,扣人心弦,达到立体教学效果。教师的说,谈,问,讲等课堂语言要字斟句酌,该说的ー个字不少说,不该说的ー个字也不能说,要做到恰当的安排。5、可操作性教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性.该简就简,该繁就繁,要简繁得当。6、考虑变化性由于我们教学面对的是ー个个活生生的有思维能力的学生,又由于每个人的思维能力不同,对问题的理解程度不同,常常会提出不同的问题和看法,教师又不可能事先都估计到。在这种情况下,教学进程常常有可能离开教案所预想的情况,因此教师不能死扣教案,把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法,满腔热忱地启发学生的思维,针对疑点积极引导。为达到此目的,教师在备课时,应充分估计学生在学习时可能提出的问题,确定好重点,难点,疑点,和关键。学生能在什么地方出现问题,大都会出现什么问题,怎样引导,要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象,也不要紧张。要因势利导,耐心细致地培养学生的进取精神。

65因为事实上,ー个单元或ー节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的,一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张,这可以在整个教学进度中去调整。三、课件（courseware）是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。1、课件的长度多媒体课件的内容可多可少、ー个大的多媒体课件可以包括ー门完整的课程内容,可运行几十课时;小的只运行10-30分钟,也可能更少时间。2、多媒体课件所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要,经过严格的教学设计,并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。3、常用制作方式现在应用最广泛的多媒体课件形式是PPT（用officePowerPoint制作的幻灯片）,由于它编辑、播放,各种操作简单易学,而且能够很方便地找到资源,并且根据自己的需要进行改善和加工,对技术的要求相对不高,并且多加钻研也可以有反复多彩的效果,能满足许多需要,因此广受欢迎。其他应用较广的还有Flash和Authorware以及几何画板（数学老师常用）等等4、课件制作的几个原则①教学性课件的应用必须是能优化课堂教学结构,提高课堂教学效率的。②可操作性课件的操作要尽量简便、灵活、可靠,便于教师和学生控制,尽量避免复杂的键盘操作,交互操作层次不应太多。③科学性课件制作要符合科学性,不要出现知识性的错误。否则用课件还不如做实验,但课件永远不可以取代实验。④简约性课件的展示的画面应符合学生的视觉心理。要突出重点,同一画面对象不宜太多,避免对学生注意力产生干扰。注意动与静的对比,前景与背景

66对比,线条的粗细,字符的大小,以保证学生都能充分感知对象。避免多余动作、减少每屏文字显示数量,尽量用配音替代叙述文字,过多的文字阅读容易使人疲劳。⑤艺术性一个课件的展示不但要追求良好的教学效果,而且应赏心悦目,使人获得美的享受,激发学生的兴趣。⑥信息量多媒体课的信息量自然比一般教学形式的信息量要大,但不能太大,要适当地留有时间、空间给学生思考、消化。避免因信息量太大产生“电灌效应”。⑦适度使用“寸有所长,尺有所短”。要注意不同教学媒体的有机结合,优势互补,才能收到事半功倍的教学效果。例如:数学的方程求解、物理的公式推导等,用多媒体课件教学就不ー定比教师与学生一起边推导边板书效果好;化学实验教学用多媒体课件有时就不如实际演示实验更直观更有说服カ;理论问题、微观世界的活动、宏观世界的变化等，采用多媒体课件则有其明显的优势。写教案要几个步骤一.课题（说明本课名称）二.教学目的（或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务）三.课型（说明属新授课,还是复习课）四.课时（说明属第几课时）五.教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六.教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七.教学过程（或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤）ハ.作业处理（说明如何布置书面或口头作业）九.板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十.教具（或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:

67（一）导入新课1.设计新颖活泼,精当概括。2.怎样进行,复习那些内容?3.提问那些学生,需用多少时间等。（二）讲授新课1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.〇2.怎样提出问题,如何逐步启发、诱导?3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间。（三）巩固练习4.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。5.怎样进行,谁上黑板板演?6.需要多少时间?（四）归纳小结1.怎样进行,是教师还是学生归纳?2.需用多少时间?（五）作业安排1.布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性。2.需不需要提示或解释?如何撰写ー份出色的教案教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本,简单说,教案是教师备课的备忘录。新的课程改革环境中,如何撰写教案,才能带动教师的积极性,发挥教案在常规教学中的应有的作用首先,要打破传统教案的固定、僵化模式,允许教案因人、因课程、因教学

68内容而异,倡导书写个性化、创新性教案。同时要改变教案检查的传统理念和标准,重新界定教案的功能和地位。书写教案的终极目的不是为了迎合检查而是为了促进教师实现个性化的教学;不是苛求环节的完备与否而是充分张扬教师的个性;不是约束教学活动的范式而是促进教学生成的载体。唯其如此,才能调动教师写教案的积极性,提高教学效率。其次,倡导教案“留白”。所谓的教案“留白”,就是指教案的开放性和灵活性。具体来说就是教案的书写在内容上不要过于详尽,形式上不要过于琐碎,结构上不要过于封闭和程式化,而是要体现出内容上的概要性、形式上的模糊性和结构上的不确定性,以便能够适应新情境、容纳新内容、确立新策略,为教学中师生间的互动共振、互生新知、互建新情留有余地。这样的教案能够在备课和课堂教学之间形成一种特殊的“张カ”,有利于教师在教学中保持ー种宽阔的思路和开放的观念,更容易纳入新的内容,适应新的情境,随时改变原有的设计,实现课堂教学的生态化。教案在教学过程中的作用主要有四点:ー是每次教学的基本计划,明确本次教学的目标及教育资源的使用计划;二是教学活动的依据,教学活动必须按教学准备有序有效实施;三是教学研究的成果,教案是对教材、学生、教学方法相结合的研究成果;四是教学实施的工具,教学过程中教案是参照系,可以提示教学内容、重点、难点、目标、思路,帮助教师有效完成每一次教学。教师写好教案应做到以下方面:一、项目填写要齐全、教学环节要完备。教案项目包括题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等,一般都有固定表格,填写要规范,如有变动必须马上注明。教学重点、教学难点、教学目标是在对学生教材与培养目标科学分析的基础上形成的,概括必须准确、科学,教学环节是教学全过程的总和,一般包括导入语（由旧课导入新课）、教学主

69要内容、板书设计、重点提问（互动环节）、课后思考（或作业）,教学环节完备、教学过程才能完整。二、重点、难点要突出。重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中,必须在教学实施过程中予以体现,教学内容的组织必须紧紧围绕这ー课的重点、难点和目标展开,对重点给与重视,对难点分析明白,这一切都在于服务实现这ー课的具体教学目标,而这ー具体目标是ー门课程总目标的ー个子目标,因而要做到每ー课教案和全部课程目标体系上的有机统ー。三、教学材料处理要灵活。教案不能写成教材的缩写,不能写成教材的提纲,也不能完全脱离教材自搞ー套。因为教材是死的,教学是鲜活的;教材只是提供了教学参考材料,不能代替全部教学,更不能代替教师备课和教学中的创造性劳动。所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体,ー要完整,ニ要逻辑严密,三要通过创新形成特色。四、案例教学材料要绝对“新鲜”。经济全球化和信息化发展使世界变小了,市场变大了,技术更新快了。教材即使最新出版,由于其组稿、编辑、出版、发行等环节,有些内容很快落后于经济社会发展与技术应用的实践。髙职教育是培养实用技能人オ的教育,教育内容很大程度上决定着人才培养质量,如何解决这ー问题呢?靠教师的创造性劳动,即在备课过程中树立最新的实践性教育理念,用最新鲜的材料去充实教学内容,用最新、最能说明问题的案例去阐发理论,才能提髙教育教学水平。所以髙职教育教学管理中,科学规定教师ー课时的备课工作量是2-3小时,ー个髙校教师每周课时量规定在十课时左右。这是提高教学质量和实现技能人才培养目标的前提条件和具体保证。五、板书设计要カ求创新。教师的教学活动是极富个性特点的创造性劳动,其个性特征最突出地体现在每次课的板书设计中。所以教师备课时要在充分研读教材的基础上,为每ー节课设计出具有如下特点的板书方案:ー是严密的逻辑性,板书顺序是逻辑推理的髙度概括再现;二是概括性,髙度凝练概

70括本课的教学主要内容;三是符合审美要求,板书设计要符合审美规律,给人以明确清晰、美观大方的良好审美感受;四是结构的完整性,即对ー个知识点的全面完整表述；五是创新性,每个人即使在讲同一内容时由于文化背景、思维方式、表达方式、习惯等因素的差异作用,板书都体现出自己的特点,即个性化。因此板书设计可以借鉴、参考,但决不能照搬照抄。六、要不断充实完善。教案撰写不是一次性劳动,初稿完成后,需要不断充实完善。ー是因为初稿往往有顾此失彼之处；二是教材研究与教学实施常有灵感产生,出现新的闪光点及时补充进去；三是需要用新材料与新信息对教案进行补充;四是备课不是一次性劳动,ー节课的备课也不是一次有效,过期作废,需要从局部与整体的联系角度补充不足;五是集中备课或教研组活动中从课程之间的衔接上或交叉中获得提示、补充。充实完善不是推翻重来,可以利用备注栏,也可以形成一页纸粘在一角,对照研读。七、教案以手写为主,条理清晰,字迹エ整。教案撰写是创造性劳动,是对教师研究能力、写作能力、概括分析能力的有效训练,也是对教师书写水平、概括能力、材料组织等综合素质的反映,所以教案是教师创造性劳动的结晶,也是检验教师质量的ー个重要依据。手写教案对教师要求更髙,更能真实检査教师备课质量、更具有可比性,因此客观上要求教师要写一手好字。出色的手写教案也能为学生提供一个学习的鲜活样本。ハ、关于电子课件。电子课件是计算机辅助教学手段的应用,是信息化时代教育教学手段不断改进的成果,对传统教学手段是一种改进和有益补充,但高职教育实践证明,电子课件是使用计算机辅助教学时的ー个工具条件,它直观、容量大,许多用讲授法难于实现的教学目标可以通过计算机辅助手段的展示、演示、模拟得以实现,还可以节约教学过程中教师的一些板书时间,可以大大提髙教学效率。但是教育教学是一种特殊的实践活动,ー种创造性的劳动,电子课件的过度使用易于禁锢教师思维,限制了教师临场发挥和创造能力的提高。ー、符合科学性

71所谓符合科学性,是指教师要认真贯彻大纲精神,按教材的内在规律,结合学生实际来确定教学目标、重点、难点、设计教学过程,避免出现知识性错误,那种远离大纲、脱离教材完整性系统性随心所欲另搞ー套的编写教案的做法是绝对不允许的。ー个好教案首先要依纲扣本、有科学性。二、加强创新性教材是死的,不能随意更改,课怎么上全凭教师的智慧和才干,教师要在钻研教材的基础上,广泛涉猎多种教学参考资料,向有经验的老教师请教,同时不能照搬照抄别人的经验,要对别人的经验在思考的基础上消化、吸收,结合个人的体会,巧妙构思,精心安排,写出水平和个性。三、注意差异性由于每一位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的,而教学工作又是ー项创造性工作,因此编写教案也就不可能有千人一面的固定模式,为了发挥每一个教师的聪明才智和创造カ,学校领导和教育行政部门不应过分强调要求整齐划ー,在保证教案的基本常规不漏向外,具体的写法不宜多干预,要因人而异,形式多样,如果领导对老师的教案要求整齐划ー,统ー模式,这表面上看来很规范,但在实际上束缚了老师的手脚,扼杀了创造力,教学有法但无定法,教学方法没有固定不变得,教师的教案就不能有统ー的模式。四、讲究艺术性所谓教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验,尤其是要设计好开头、结尾,首位呼应,要层层递进、扣人心弦,达到立体效果,教师的说、谈、问、讲等课堂语言都要经过设计,字斟句酌,该说的ー个字不少说,不该说的ー个字也不多说,该什么时候说,用什么语调说等都应经过精心安排。五、强调操作性教案是教师上课的ー种方案,是施工的ー种“图纸”他贵在使用,能操作。

72有的教师写的教案繁琐,上课时还得时不时地看教案,因此在基本观点都阐述不清楚,更谈不上旁征博引,开发学生智能了,因此写教案一定要从实际需要出发,要充分考虑教案的可行性和操作性,该简则简,该繁则繁,好的教案文字很简练,但从中却能看出教师理解教材挖掘教材,有相当的深度,教学思路十分清晰,能力训练层次分明,文字简明扼要,有提示性。六、考虑变化性教学进度中常常出现离开教案所预见的情况,教师不能死抠教案而打击学生思维的积极性,遇到这种情况,教师要根据实际改变原先的教学计划和方法,满腔热忱地去启发学生的思维动机,针对疑点积极引导。答案补充为了达到这样的目的,教师在备课时,应充分估计学生在学习时可能提出的问题,确定好重点、难点、疑点和关键,学生可能在什么地方出问题,出什么问题,怎样引导,要考虑几种方案,这样,出现打乱教案的现象,也不会紧张,可以因势利导,耐心细致地培养学生的进取精神。如果我们的教案过于详细、完美,将在无形中对教师的教学形成束缚,剥夺了课堂教学生成的契机和充分拓展的空间,其教学效果未必理想。我们经常强调教师在教学中要“眼睛里有学生”,就是指要根据学生和课堂不断变化的实际适时调整教学策略。无论我们备课、写教案多么详细、充分,都无法穷尽课堂上将要发生的一切情况,意外事件还需要教师充分利用教学机智来应对。（最近,南安进修学校开展南安市2012年中学数学、地理、英语优秀教学案例评选活动,为使教师对教学案例有一定的了解,特找ー些相关知识与案例范文）1.什么是教学案例这可以从以下几个层次来理解:教学案例是事件:教学案例是对教学过程中的ー个实际情境的描述。它讲述的是

73ー个故事,叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程,它是对教学现象的动态性的把握。教学案例是含有问题的事件:事件只是案例的基本素材,并不是所有的教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件,必须包含有问题或疑难情境在内,并且也可能包含有解决问题的方法在内。正因为这一点,案例オ成为ー种独特的研究成果的表现形式。案例是真实而又典型的事件:案例必须是有典型意义的,它必须能给读者带来一定的启示和体会。案例与故事之间的根本区别是:故事是可以杜撰的,而案例是不能杜撰和抄袭的,它所反映的是真实发生的事件,是教学事件的真实再现。是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。它不能用“摇摆椅子上杜撰的事实来替代’’,也不能从抽象的、概括化的理论中演绎的事实来替代。1.教学案例的特征案例是一种写作的形式,那么它与我们平时所说的论文等形式有什么区别,又有什么特点呢?（1）与论文的区别从文体和表述方式上来看,论文是以说理为目的,以议论为主的;而案例则以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明。也就是说,案例是讲ー个故事,是通过故事来说明道理。因此,从写作的思路和思维方式上来看,二者也有很大的区别。论文写作一般是一种演绎思维,思维的方式是从抽象到具体,而案例写作是ー种归纳思维,思维的方式是从具体到抽象。（2）与教案、教学设计、教学实录的区别一般来说,与教案、教学设计的区别比较容易理解。教案和设计都是事先设想的教学思路,是对准备实施的教学措施的简要说明;案例则是对已发生的教学过程的反映。ー个写在教之前,ー个写在教之后:一个是预期,ー个是结果。案例与教学实录的体例比较相近,它们的区别也体现了案例的特点和价值。

74同样是对教学情境的描述,教学实录是有闻必录,而案例是有所选择的。至于怎样选择,就要看案例撰写的目的和功能了。3、教学案例的结构要素从文章结构上看,案例一般包含以下几个基本的元素。(1)背景案例需要向读者交代故事发生的有关情况:时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一堂课,就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的,是一所重点学校还是普通学校,是有经验的优秀教师还是年青的新教师,是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”,等等。背景介绍并不需要面面俱到,重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。(2)主题案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题,是想说明怎样转变差生,还是强调怎样启发思维,或者是介绍如何组织小组讨论等等,动笔前都要有一个比较明确的想法。比如学校开展研究性学习活动,不同的研究课题、研究小组、研究阶段,会面临不同的问题、情境、经历,都有自己的独特性。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入,选择并确立主题。(3)细节有了主题,写作时就不会有闻必录,而要是对原始材料进行筛选,有针对性地向读者交代特定的内容。比如介绍教师如何指导学生掌握学习方法,就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转折过程,特别是关键性的细节写清楚。不能把“方法”介绍了一番,说到“掌握”就一笔带过了。(4)结果一般来说,教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果,教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学的效果;而案例则不仅要说明教学的思

75路、描述教学的过程,还要交代教学的结果,即这种教学措施的即时效果,包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果,将有助于加深对整个过程的内涵的了解。(5)评析对于案例所反映的主题和内容,包括教学的指导思想、过程、结果,对其利弊得失,作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上的议论,可以进ー步揭示事件的意义和价值。比如同样ー个“差生’’转化的事例,我们可以从教学学、心理学、社会学等不同的理论角度切入,揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述,也可以是就事论事、有感而发,引起人的共鸣,给人以启发。《南北气温的差异》教学案例【案例背景】这是一所农村初中校,这是ー个活蹦乱跳的班级,这是一堂临时接到通知的公开课,这是一名有十几年教龄的老师,这是一群刚刚接手的学生。前天,教研组长临时通知我说今天要开一堂学校的公开课,并说要请摄像师随堂拍摄。完了,只有一天的时间准备,太急了!按照教学计划,我这一堂课要上的应该是八年级上册《第二章中国的自然环境第二节气候多样季风显著》的第一课时——《南北气温的差异》。公开课倒是上过不少,但面对摄像机还是头ー遭,学生们也是如此,并且时间这么急,有点赶鸭子上架的意思。没办法了,只好抓紧时间搜集资料、备课,制作课件。【案例描述】课前,同学们纷纷走进多媒体教室,教室后面齐刷刷地坐着ー排老师,前ー后摆着两台摄像机,这阵势真的是有点让人“毛骨耸然”,就连我这身经百战的老师都有点腿软。事实证明,这两名“大炮’’还是相当有杀伤カ的,原本活跃的班级在它们的“火力覆盖''下变得战战兢兢、鸦雀无声,这让我费了不少力气,努力调动课堂的气氛,所以也浪费了不少时间。

76上课铃响了,为了活跃课堂的气氛并顺理成章地引入新课,我创设了这样ー个情境:同学们,现在老师有个问题需要大家帮帮忙。这时,学生们满脸疑惑:老师竟然要我们帮忙?于是,我顺势抛出了这样ー个问题:寒假来临,刘星的妈妈准备带上刘星去北极村感受北国的风光;夏东海准备带上小雨、小雪到海南旅游。一家人在讨论准备行李的时候犯愁了,该如何准备去两地旅游的衣物呢?请大家帮帮忙。用这几个学生非常熟悉的电视角色来导入新课确实很不错,学生们开始活跃起来,纷纷给出了建议,从而打破了刚オ的恐惧心理。其实这个问题我并不要求学生给出准确的答案,只不过想调动一下气氛并给学生建立“南北温差大”的初步印象。接下来好戏开场：我模仿电视节目创设了这样ー个环节:“大家猜猜看''并进行了抢答,用大屏幕打出几幅照片并配上文字说明,让学生猜这是我国的北方或南方,具体是什么地点?课堂气氛进ー步活跃起来,最终,学生们猜出了哈尔滨和海南三亚,这时我顺便也引导学生复习了“我国的34个省级行政区的名称、简称和行政中心”,巩固了旧知识也初步认识了冬季我国南北气温差异大的特点。“同学们,刚刚我们看到的这几幅图是真的吗?我们能不能来验证一下呢?”学生的胃口被吊了起来,于是,我请同学们打开了“我国1月平均气温图”,指导学生阅读了本图的图例,接着要求学生讨论几个问题：（1）分别读出广州、武汉、北京、哈尔滨的气温值。（2）找出1月0C等温线的位置并用彩笔描出。(3)计算海口和漠河的温差。经过了各组的讨论之后,我每个小组各抽出ー名同学来读出上面4个城市的气温并按照南到北的顺序把这4个城市的气温写在黑板上,学生很容易就得出结论:随着纬度的不断升高,气温逐渐降低。接着,我又请了一名学生上台指出了1月〇。C等温线的位置,并说出这条线最弯曲的部分在哪里,学生调用了上节课的知识指出最弯曲的部分在横断山区,从而复习了地形对气候的影响这一知识点。最后,我请一名学生上台计算出了海口和漠河的温差是44C。经过ー步步的启发和引导,培养了学生阅读“气温分布图’’的能力并最终得出:“冬季,我国南北

77气温差别很大’’的结论,从而也验证了上个环节中同学们的判断是正确的,并且知道了造成这ー差异的根本原因是纬度位置的影响。有了前面的经验,我又要求学生阅读了“我国7月平均气温图”,并和“1月平均气温图’‘进行比较,同时按照前面的学习方法一步步地引导学生得出了:“夏季全国普遍高温，除青藏高原外”的特点。最后引导学生得出青藏高原夏季气温低的原因是地势太高造成的。“同学们,经过刚オ的学习,我们现在能不能初步知道我国冬季最冷和夏季最热的地方在哪里呢?”这时,有学生说冬季最冷地方在黑龙江,夏季最热的地方在海南。为了验证学生的答案,我引导学生们齐读了书本的阅读材料——“我国冬季最冷和夏季最热的地方”,同时要求学生把阅读材料中出现的地方ーー在地图上标出,并且与学生们探讨了夏季气温最高的地方之所以出现在吐鲁番的原因。根据气温的南北差异并结合农业生产的实际,我国从南到北划分了五个温度带和一个区,到底是哪些呢,大家看ー看书本的地图——“我国温度带的划分”。在学生们看图的时候,我很快在黑板上画出了中国轮廓图,说实话这幅板图一直都让我引以自豪也是学生们佩服我的ー个地方。接下来,我请了一名学生在我的轮廓图上填出了这几个温度带的名称,至此,学生们对本图有了初步的认识。接着我又引导学生们认识了这几个温度带在位置排列上的规律,巩固了知识。这时,我又卖了一个关子:唉,这幅图上有几条分界线我们似曾相识!于是,我又请了几名学生在我的轮廓图上分别标出了:北回归线、1月0C等温线、地势第一级和第二级阶梯的分界线。至此,学生们深刻地认识了温度带的划分与旧知识的关联。在画线的时候有个学生用一条直线表示了北回归线,我马上在全班同学面前给予纠正,这时同学们都意识到北回归线应该用虚线来表示,进ー步培养了学生的作图能力。为了进ー步检验学生的掌握情况,我又抛出了一个问题:我们学校所处的是哪个温度带?学生马上答出是亚热带。接着我又分别要求学生分别说出几个省级行政区和地形区所处的温度带名称。至此,中国温度带的划分这一幅地图已深

78深印入学生的脑海,并且也很好地复习了中国政区图和中国地形图。不同的温度带对人们生产和生活的影响,老师则在大屏幕上打出了不同形式的建筑、不同的运动方式、不同的水果……,引导学生进行讨论并且得出答案。至此,本课在老师的引导下,在融洽的气氛中,学生们通过读图、画图、讨论、计算等方法圆满完成了教学任务。最后,老师又引导学生通过分组抢答的方式完成了本课的随堂练习,巩固了所学的知识。在抢答的过程中,一位平时被学生们称为“傻子’’的同学表现十分积极,所以我又引导学生给予了热烈的掌声,可以看得出这位学生满脸的欢喜,我想,学生的自信比什么都重要!【案例反思】通过这一堂课的教学也给我留下了深刻的启示：1、学习生活化的地理,挖掘生活素材,把枯燥的地理知识融入其中。本课中,“大家帮帮忙''和“猜猜看”这两个环节,学生学习积极性高涨,气氛空前活跃。我想,难怪新课程要提出“学习对生活有用的地理’‘这一理念。地理教学与学生生活经验的融合是实现新课程目标的有效策略,结合生活实际让学生学习ー些对生活有用的地理知识,不仅可以丰富教材内容,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率,还可以引导学生正确认识人地关系,培养良好的地理观。2、师生关系的融洽是课堂教学成败的关键。新课程强调,教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展,而这一切的实现就需要融洽的师生关系。一堂课,师生若能在轻松活泼中自由交流,激热讨论,那么这堂课就成功了一半,所谓“亲其师,信其道”,学生喜欢你了,学习积极性高了,教学效果自然就好了。

793、学生的读图和作图能力要用心去培养。新课程倡导“学习对终身发展有用的地理”,而读图和作图以及应用知识解决有关地理问题的能力就是学生非常重要的地理能力,也是对学生终身发展有用的能力,所以值得我们用心去培养。地图是学习地理的必要手段,在教学中重视地图教学,帮助每位学生不仅学会读图与析图而且用好地图,用活地图,培养学生用图的习惯与能力,这既是学好地理的关键,又是提高学生能力促进终身发展的有效途径。4、学生的自信心需要我们去保护和激发。"傻子''在抢答中的表现让我动容,值得我们去关爱和保护。我们常说“态度决定一切”,我们常说“为了一切孩子,为了孩子的一切”,我想,这就是了。ー个人有了足够的自信,他将有无穷的力量去面对未来的学习和生活。《印度》教学案例及分析ー、案例背景:七年级地理下册学习的是区域地理,学生通过亚洲、日本、东南亚的学习,对区域地理的学习方法已经有了一定的了解,学生已初步具备读图分析ー个国家地理位置和地形特征的能力和具备从各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能力。二、案例主题:七年级地理下册第二章第三节是《文明古国一印度》,结合学生的年龄特点和已有的知识结构我在印度的地理位置和地形特征等方面的教学中,事先设计相关的学习任务并以地理“导学案”的形式呈现给学生,利用地理“导学案’‘引导学生读书读图，找出解决问题的办法,促使学生积极思考,变被动学为主动学,让地理课堂更高效。三、案例过程:片段ー

80师:我们已经学了亚洲、日本和东南亚,学会了如何分析ー个国家的地理位置,那印度在哪里呢?请大家看地理导学(教师事先设计与准备并在课前分发)展示学习任务ー：认真观察图フ.31、7.34,说出印度的地理位置和邻国位置。(1)印度的地理位置a.半球位置：从南北半球看,位于半球,从东西半球看,位于一半球。b.纬度位置：印度大部分在ー纬线和ー纬线之间,(纬)线从其中部穿过,所以大部分属于带。c.海陆位置：位于洲南部、南临一洋、东临湾、西临一海。(2)找出邻国位置东北部与、一国家相邻,西北邻国,东邻.国、一国。南与岛国隔海相望。我让前后桌四个同学进行讨论,合作完成学习任务ー中的相关内容。话刚一落下,全班同学就讨论开了。而我巡视整个教室,悄悄地走到学生小组中,倾听学生的讨论并适时地给予指导。讨论结束后,我请两三个学生上讲台利用相关地图对学习任务ー中的每一个该掌握的知识进行说明,并让其他同学充当评委进行评价。最后我总结“不管学习哪ー个国家的地理位置重点都是找出重要的纬线和周围的海洋与相邻的国家。”片断二师:先与学生共同复习地形的五种基本类型及其特点,并抛出问题“请大家思考:如何利用分层设色地形图描述地形的特点与地形的分布特点?’’这ー问题ー抛出,全班沉默了,我看到这ー情况,鼓励大家说到“同学们,请先别着急,再想想,如若真的无从下手的话,请先完成地理导学中的学习任务二并进行小组讨论,比ー比哪ー小组更有效率,答案也更准确,更规范。”展示学习任务ニ:读图7.34“印度的地形'',完成下面任务

81(1)查找并标记喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原、恒河、布拉马普特拉河(2)总结印度地形分布特点：印度北部为山脉,中部为一平原,南部是面积广大的一高原。印度的地形特点是地形类型以ー、一地形为主,大部分地区地势〇听到这话,全班又讨论开了,我又一次参与到小组讨论中。我发现,这ー次学生的讨论更激烈也更投入,似平都想着尽快地把问题的答案找出来。很快就有了结论,我请一位学生代表上讲台指着图进行回答“首先应该看图例,确定哪种颜色表示的海拔高度,颜色越深,表示海拔越高,平原用绿色来表示;地形分布特点通常描述为哪个方位有什么样的地形类型,地形的特点则通常描述为，地形以什么类型为主’”然而我发现该学生在指图的时候,不管是山脉,还是平原高原都只是指着某一点来进行说明。为此,我首先肯定了该生的回答并指着地图补充到“山脉在地形图上是用线来表示,而高原平原是用面来表示。四、教学反思:这是地理课堂教学中两个普通的案例,却始终围绕着地理课堂的有效教学而进行的。所谓“有效课堂教学”就是教师有效的教与学生有效的学。具体地说就是教师要最大限度的促进学生和教师的进步和发展,实现教学目的,达到预期效果显著,实现投入与产出比率的最大化。具体体现在:(-)“地理导学案”的应用让学生易学。在导学案中设计学生合作探究的环节,而每个环节的设计都围绕本节课的教学的目标来进行,设计的问题也比较有讲究,既让学生容易理解,又突出了学生读图能力的训练,真正促使学生积极思考,变学会为会学。主要体现在以下几个方面:1、导学案的设计突出“地图和图表”。中学地理学科的教学内容,牵涉到方方面,都是以一定空间分布作为基础的。教学中牵涉到某个地理事实、地点或者地区,无论其大小,应该在落实在地理空间上,也就是地图中。通过地图,判断其地理位置的特点、周围的环境及其相互影响。所以,教师事先进行地理

82导学案设计,设计时始终坚持“以图导学”的原则,比如“请大家观察图7.31、7.34,说出印度的地理位置和邻国位置”等;在课堂教学中也始终要求学生一定要运用地图和地理图表来学习,在进行总结的时候也总是围绕着地图来进行,将读地图、用地图贯穿在地理课堂的始终,紧扣学科特点。2、导学案的设计时应充分发挥学生的主体作用。教师事先进行分组,每个小组分层次安排成员,即基础好与基础一般和基础较差的相互搭配。设计地理导学案时设计相关的学习任务并注意分层次设计问题,让每个学生都明确所要解决的问题,而不是毫无目的。教学中以学生分小组讨论和小组竞赛的形式充分调动学生的积极性,通过小组成员的合作,小组间的互动,让学生以“主人”的角色融入到课堂中,学生乐学课堂也更高效。（二）平等和谐的师生关系让学生乐学“我巡视整个教室,悄悄地走到学生小组中,倾学生的讨论并适时地给予指导’‘、“鼓励大家说到“同学们,请先别着急,再想想”等看似简单的动作却让课堂氛围变得更和谐,学生在参与讨论时更投入,同时也激发了学生的表现欲望。教师不再是ー副高高在上的模样,而是置身于学生当中,参与学生的讨论,在老师和学生之间搭起平等交流的桥梁,使学生真正投身到地理课堂的学习中来,变被动为主动。以下但划均依照繁体字为准一画:-«克父伤母•性刚果断,少年千雄,中年劳、晩年古祥之字・乙:幼年多灾.中年成功,离祖大吉,出外遇班人。环境良好之字.二・:二:忌车怕水•多灾厄.或身弱多病.中年奔波.晚年幸福之字.七I优心劳神或困苦,一生刑偶饬子.病弱短寿.晩年享福之字・ハ:多才巧智.消雅荣货.成功降昌.首领之格,老运倍加昌盛。人:英俊佳人,环境良好,温和贤淑,荣况成功之字.丁:忧心劳神或身弱多厄•中年劳苦,晩年式样之字.刀：克妻伤子,怀オ不遇.忌乍怕水.多灾厄之字。力:孤独,刑克父母.少年干睢.中年成功隆昌,智勇双全之字.了：家破人亡,困苦一生有子亦不孝,不然一生之字.又：性刚,奔走他多,百中有灾厄,晩年幸福之字。

83九:福寿双全，世人明现,也外大吉,环境良好之字，出国之格.入:病弱短寿诚多灾厄•多刑克,中年多灾•晩年古样之字。十:温和贤淑•绿和四海,上下敦睦,成功隆昌之字.几I奔波劳苦,或身弱多病.有爱情厄，中年潦倒.晚福之字・卜I英俊人才,温和伶俐.中年成功阳昌,贵人明见・欠子之字。三・:三:孤独物,幼年辛苦,出外逢贵得财.中年多劳•晩年成功隆吕荣贵字格。T-:精明公正・义利分明.官运之格,成劝降昌，环境良好之?.大：消雅荣あ,多才精明,中年成功隆昌.富货荣华,但常人髏以承受之字.小：清秀玲俐.多才巧音•早婚不宜,一生淸闱幸福之字.上：・牛.清雅荣贵但不善仁和,子孙兴旺,二子吉祥之字・下：刑偶伤子•有才能F,奔波劳苦.晚福之字.子：智勇双全•清雅荣费中年劳心•晩年隆吕，双妻之格,女人温和贤淑.山:孤独格,父母无缘故,少年「难,中年降昌,从事技术工作大吉.欠子之字.川:克偶伤子.双妻之格•中年隆昌,晚年忧心劳神之字.士:身弱短命•幼年辛苦，中年隆吕,晚年劳神,±»技术方面大吉,货人明现,成功限昌,环境R好之字.也:奔波劳苦・一生多灾厄难幸福.晚年享福之字.久।出国之格.一生消雁荣声・中年成功隆吕,福寿之字.才;多才巧智,済稚荣员.成功怪昌,环境良好之字.女:孤独性,环境良好,秀气传伸,晩年劳神之字。寸:品性温良,晩年大吉,环境良好,中年多厄,晩年隆昌之字.己:一生清雅多才•刑偶伤子,中年多灾，晚年古庆之字,巳:长寿,中年吉祥,晚年忧心劳神或潦倒之字.ェ:上下敦睦.一生平凡保守之专格.子孙兴旺吉样之字.勺:天生聪颖.済雅荣贵・环境R好,一生享福欠子之字.弋:出外逢负得财,电义信用,中年多灾,晩年隆昌之字.于:一生清荣,温和贤淑・中年劳.晩年隆昌,女人薄辛・多灾之字。刃:优心劳神或事劳无功,病弱短寿或牢狱子字・ロ:偏爱縁美•口才伶俐,車情失敗.中年辛劳,晚年吉祥之字.夕：少年千戏•出外大吉,刑偶伤子,晩年享福之字。乞：少年T•难.中年成功隊昌,双妻之格或晚年劳神之字.凡：一生清荣贵、出外逢贵得财.子孙兴!ff之字.巾:刑克父母或刑妻伤チ,晩婚大吉.中年降昌.晩年多施之字。干,性刚果断,常有祸端,有牢狱之灾、不取名为吉.弓：抱负大,志气强•佇精神失常之灾,杀人被杀之字・乃:刑偶伤「‘多才巧智,清雅荣班,中年成功,晚年劳神。

84丸;出外大吉,冇欠子之厄,中年成功陳昌,环境良好之字。子:不祥之字,暗淡无光,多劳困或事劳无功之字.四画:四:年轻辛苦•晚年福，女人多厄再嫁と字.公;声名显确・看费増荣,一生享福之格,但常人难受之字.月:刑偶欠子或身弱多厄,晚婚太吉•中年劳、晩年隆吕・平凡之字・巴I幼年多灾•中年劳苦,晚年降昌,有欠子厄,一生平凡之字。日:刑克父母或刑偶欠子,理智充足.智勇双全,成功隆昌荣货之字.中:幼年多灾,出外逢货.精明公正,福寿兴家,晩年劳神之字・心:孤独格,克父命,生安稳享福,有爱情厄•子孙兴旺之字.丑:一生清雅平凡,双妻子恪•中年吉祥,晩年劳神多厄之字.文：英俊多才.清雅荣货,中年古样，硅吕,忌车怕水,女人再嫁之字・4：理智充足.出外大书.中年劳,晩年成功隆昌之字.内:温和贤淑,贵人明现.环境良好.中年成功隆昌之字.电：多相克.晚婚大方.中年多灾厄.晚年吉祥.子福之字.太:刑克父母,無按格.淸雅伶俐.中年成功,隆昌.友：多情重义.理智充足,中年奔波劳苦，但成功隊昌之字.天:刑克父母,刑偶欠子,双妻广格,出外大吉,晩年吉祥之字.化:技术能成功,有オ无运,多劳少乐,中年吉,晩年劳神之字.手：有爱情烦恼,一生多灾厄,中年多劳闲苦,晩福之字・匹:性则果断,义利分明,中年吉祥,但劳神之字。夫:天生聪覆,英敏多才,中年奔波,一生消雅荣贵之字.仁：理智充足.中年劳,晩年古祥之字.介:刑克父母,兄笫无壕,中年劳,晩年成功隆目.ニ子吉祥。午:食禄齐美.环境良好,中年奔波,晚年吉祥之字.尹।一生清雅伶俐,多才多艺,智勇双全,荣幸之字.氏：忍耐勤他,应付自如,清雅伶俐,中年劳,晩年吉祥之字.六:性刚果断.贵人明现,中年奔波劳苦,晩年隆昌荣幸之字.壬：ー表人材,官格之命刑妻伤子,中年多劳，晩年在样装贵之字.允：六亲无悔.出外逢贵出财,天生胆颖,自力更生.白手起家之字.水:一生清雅平凡.环境良好.双妻之格,中年成功隆昌幸福之字.元:环境R好•克己助人,福寿兴家,妻货子贵,荣华之享。牛:淸雅荣贵,一生平凡,f孙兴旺,中年成功隆昌,精诚之字.什:事劳无功,忧心劳神,中年多灾,晚年劳神之字.方:一生安期守己•昭明伶俐,中年有灾,晩年幸福之字,及、奔波劳苦,多灾厄•出国大古,晩年幸福,

85水:一生平凡,有才能,理智好运,或刑偶欠子.晩年隆昌之字.句I聪明伶俐.清雅荣贵.中年成功隆吕,晩年吕盛,ニ子字・孔:忧心劳神或怀オ不遇.中年劳苫晚年古祥之字。丹:性刚果断•父母无缘,ー生平凡.中年劳.晩年吉样之字.令：一生清雅荣步.中年成功阿吕・多才巧智.晩年劳神.井：勤伶励业.义利分明.中年多劳.晚年幸福之字・仇:口快心直.刑偶伤子,中年小心灾厄,晚年享福之字.尢I奔波劳苦或优心労神.一生困苦或病弱短寿之字.互：温和伶例.中年隆昌・欠子之格.忠厚之字.分:刑偶伤子•多才巧智,出外大吉.中年成功隆昌.晚年幸福.卞：有才能.但无运.潦倒一生或孤芳.短寿之字.手：性格复杂.多愁少乐.中年多灾厄.忌乍怕水,晩年吉祥之字.勿:暗淡无光,消极冷寒碓幸福.多灾厄,病弱紐寿.ニ子之字.反：奔波劳苦,浮沉不定.常有祸端.短寿.自杀或行意外之字・歹:不祥之字•多灾厄.多劫熊.唯宰相.一生困苦.引：性刚.义快心强.有成人之美徳.中年成功隆昌.晚歩劳神之字.户：淸雅伶俐.荣发隆吕.中年有厄.晩年倍加吕盛之字.尤：一生清雅.聪明伶俐.刑偶伤子.中年劳晩年降目.忌东厄之字・厄：不吉之字,多灾厄.多劫熊.难幸相.派倒ー生之字.吊：不祥之字.身弱組寿病苦一生,忌车怕水多灾厄之字.支:货人明现.有才能理智,但中年劳苫.晩年降昌之字。日;一生洁雅,中年劳,晚年吉祥,环境良好.爪:优心劳神,一生多灾厄,有爱情烦恼.晚年吉祥,忌车怕水.欠：潦倒或困苦.刑偶欠子,中年劳苦之字・€:一生清雅平凡.多才巧智.荣贵之格.中年多灾.晚年苫林。父：多刑克.病蚓短寿.或忌车怕水.一生难成功之字.止:优心劳神或事劳无功.或身弱多厄.中年劳.晩年吉祥之字・火：性刚果断成中年大灾厄.病凶感雜.晩年陽昌之字。片:刑偶伤r,优心劳神,一生困苦多灾之字.犬：任性或怪性.忧心劳神.一生困苦多灾.晩年无福之字。斤:清秀乃智.一生活雅荣贵.女人助夫益子.环境r好之字.幻:有爱情烦恼,或怀オ不遇.中年多灾厄,晩年吉祥之字.尺，一生清雅传俐,多才巧智.中年多灾厄，晩年古祥快乐之字・切：英俊佳人•双妾之格.中年奔波.但阿昌.晩年劳神之字.不：洁雅伶俏.出外隊H,中年彩厄.：r吉祥.女人刑偶伤r薄幸之字・戈:杀人被杀,劫消,病弱緬寿,刑偶伤子女,多灾厄,守寡之字.牙:秀气巧妙•多才巧智.中年成功吉祥.晩年劳神.平凡之字.

86之I出国之字,名利双收.学识渊博.官运旺盛荣战.欠子之字・五・:五:乒多才巧智,天生脱颖•中年成功隆昌.安享荣贵.晚年劳神之字.左I足智多汉.有胆有识.一生清雅荣贵.温和隆吕.忌车价水之字。J右:学识丰富•克已助人,中年成功隆昌,官格之命.操守廉正之字。央:一生清雅荣幸•多才巧智,中年有爱情厄•晚年隆昌之字.生：智勇双全.出外逢贵得财.中年成功隆吕.荣贵之字.由:英雄豪爽,清雅多才,双妻之格,中年隊目之字。古:溫和犧淑,食标双全.中年奔波或劳昔.晩年安祥之字.民:英俊佳人.上卜敦监.一生官或财旺之字・正，才智卓越,精明公正.甘运旺或财旺,刑偶伤子之字.弘:口快心直.一生清牙雅,忌车怕水.中年多灾,晩年隆昌之字.布：温和慈祥.但多灾厄.忌车柏水,中年劳,晚年古样之字・代：清秀伶俐.小巧多才,晚婚大吉.出外逢班.上下敦経.温和之字.史:一生福禄有余.中年多厄.晩年隆昌.吉祥之字.用：忧心劳神.温和机警・奔波后成功隆吕.子孙兴旺之字・平:教育界大古•一生安植守己.克己助人.亚和贤淑之学。加：技术界大吉.山外大吉.中年奔波.晩年隆昌.幸福之字.皮:奔波劳苦或事劳无功.一生多灾厄.曜幸福之字.旦:贵人明现.子孙兴BE.多才巧智,环境良好之字.只:忧心劳神.ニ子吉祥.中年多灾厄.晩年吉祥之字。占:幼年多灾.忌火.有オ施理智,食标齐美,成功,隆昌之字.卉:忧心劳神.损丁破财源,淮倒ー生,选幸福.忌东怕水之守.册:良善枳徳,环境良好,有人缘,中年成功隆昌之字.玉：智勇双全,名利双收,荣贵隆昌.女人病弱也寿.或爱情之字.丕:清雅伶俐.温和诚实.迟婚大吉,一生清闲幸福之字,付:中年隊昌•身体不利或欠子厄。可:福禄双收.天生跑顾,离祖成功,双妾之格.晩年隆昌之字。甲।一生清雅伶俐.温和贤淑•中年成功隆吕,环境良好之字・玄：性格复杂,中年离乱,晩年古样,子孙繁栄,官运旺之字・永：克父命,出外逢优得财.中年奔波,晩年隆H,栄幸之字.主।兄弟无靠,一生淸雁多智.环境良好隆吕・申:一生清雅茉黄,多才巧智.中年成功隆昌之字。仕:义利分明,多才巧智,中年成功隆日.晩年劳神名疾之字.丙［英俊佳人,环境良好.中年成功,除吕官格之字,冬:中年多灾厄,晚年享福之字.世:操守廉正,福慄双收•中年勤俭建业，晩年隆吕之字.市;幼年辛苦,少年r难,•中年平凡,晩年降昌,女人薄幸之字.

87刊：中年芳.晩年福,女人多灾厄再嫁守寡.白।淸秀伶俐.智勇双全.中年成功,有爱情厄.晩年古样之字・王，一生清雅荣华.双亲之格.中年奔波.成功昌降之字.立：病弱短寿.少年千雄,中午隆昌.二字吉祥.忌车祸之字.司：妻货子?».天赐福禄.一生淸雅荣贵,成功陡吕之字.田:福お兴家.才能理智兼得,中年劳累,晚年降昌.环境良好之字。包:一生清雅伶俐•谋略出众•中年成功隆昌.晩年劳神名字・目：优心劳神.浮沉不定.中年多灾厄.晩年古祥・虽成功或劳神.必:身弱奔波.出外古样,晩婚大吉.事业如意.功，父母无缘.孤独奔波.一生清雅荣贵,多才巧智.晚年劳神之字・出:性刚果斷.中年多灾.晚年占样.忌东怕水之字,叮：忧心劳神.劳累奔波,晚年幸福之字.仟:淸稚荣提,环境良好,中年成功隆吕,晚年子孙兴旺之字・以:聪明伶俐,ー牛.清闱メ福・中年成功隆昌,欠子之字,禾:准出国之格,•一生衣理食丰,洁雅英俊,中年成功隆昌之字.瓜：忧心劳神,狐独格,中年多灾厄,晚年吉祥之字.为幼年辛苦,忌下怕水.中年洋波或多劳.晩年吉律之字。尻：出外大吉,多刑克之字.中年开运,晩年吉祥之字.本：温和优淑.环境良好,一生平凡.中年多灾.晩年吉祥之字・弁:有才能谋略.，业成功.重情失败,晚年享福之字。甘:一生多才巧智,中年多厄,晩年隆昌,名利双收,二千吉祥之字.R：智勇双全•环境良好,中年成功隆吕•晩年劳抻之字・H»义利分明,一生活雅,名利双收,ニ子吉祥之字・仔:忧心劳神,一生难如愿.中年多灾厄.晩年吉祥之字.他：出外逢打得财.温和多才,但忌车怕水。令：英雄豪爽•上下敦脚.中年虽奔波,但成功降昌,溫和之守。半:多愁善感,不惹是尊,中年劳,晩年福,女人半夫半财。兄：口快心宜,奔波劳苦•保守平凡,中年吉祥之字.矛:性刚果断.中年劳累.晚年吉样之字・疋：身闲心苦,或事劳无功,刑偶伤干,有爱情厄,晩福之字.瓦：身犯破,忧心劳神,中年劳索身弱,晚年隆吕之字.北：环境良好,一生淸稚荣费.中年成功隆吕,晩年劳神之字・卯，刑偶或父子,清雅・温和,重情重义,中年多灾,晩年隆昌,句:衣食丰足,甘作肯劳,电信用,中年劳累,晩年隆昌之字.召I带刀厄,多刑克或刑偶欠子•中年成功隆吕,禹祖成功之字・幼:多灾厄,难为重重,晩年可有好运。弗:多刑克,幼年事苦,中年有成就.

88未：优心劳神或多疾病,中年多厄.晩年隆吕之字.末：少乐多愁.中年多灾厄,忌下怕水,晩年古祥之字。示:聪輙理智.一生清雅荣货.二子吉祥之字.皿：刑偶饬子.一生淸稚多才.中年薄幸,晚年古样之字.石:刑偶伤子•命硬,中年功累或奔波.晚年吉祥之字。外:刑偶伤子,双妻之格•出外超财,中年劳.晚年吉祥之字.巨:怀オ不遇或忧心劳神,外观幸福.内心多愁.晩年了福之タ・匆I忧心劳神.万牛.多灾厄.或身弱多病,难幸福.多灾之字.母:刑克父母,幼年辛苦,中年成功隆昌,晩年忧心劳神之字.白：一生清雅•技术大古,中年奔波,成功硅吕•晩年享福之字・尼;，难如愿.中年优心劳神,晚年古祥之字.戊:性刚果断,一生清雅多才•中年有爱情厄.晩年吉样之字.札I聪敏佳人.生済稚荣资.中年成功隆吕.双妻之字.矢:性刚果断.或小劳无功.多刑克之字.但子孙兴旺.穴:安稔守己,环境良好,有才能理智.成功隆目,ニ于吉祥之字.另：出外逢货用财.克母命,福禄双收•中年奔波,晚年成功.失：忧心劳神,沉浮不定•刑妻伤子,一生难幸福,或多病疾之字。奴：多愁多优,身闲心苦,晩年吉祥之字.巧:少年千雄,忌车怕水,中年芳•晚婚吉,晩年吉祥之字.去，消极不古,一生済雅,多灾厄,中年小心,晩年在样之字。求：ー贫如洗,一生难幸福,多灾厄,子福之字.水:食稚伶俐,晩婚吉祥,中年劳累.晚年大吉祥,女人多灾之字。冉:渝雅伶俐，多才巧智,义利分明,中年有捕厄，一生安稳之字。充：奔波劳苦,温和贤能,出外大吉•中年成功隆昌之字.六・:打：・劳无功或怀才不遇.中年苦中得甘.子孙兴旺之字・字:有爱情烦恼.安份守己.中年有灾厄,晚年吉昌之字.土：天性聪默,多才巧智.义利分明,刑偶伤子.中年劳累晚年成功之字.伍:英俊佳人,理智充足.中年勤俭励业,名利双收,荣幸之字.亘:出国之字,智勇双全,义利分明,中年成功,礒昌之字。好:秀气伶俐.上下敦睦,有才能理差,温和贤淑,一生幸福之字。休:忧心劳神・或身弱•厄•中年潦倒,康成功,晚年子福之字。伏:英雄气魄.一生性刚有美徳.中年多灾.晚年隆昌之字.变:多刑克.身弱多病.性刚多灾•中年劳心.雄•成功之字。亦：出国之路.出外逢货得财.中年成功.謙昌荣贵之字,次:身極或体弱,出外大吉.技术成功.多才温和之字.守：刑偶伤子,精明公正・中年隆吕,女人薄率.疾病多灾之字・

89旭:幼年辛苦,出外样.中年”波.但成功隆吕.子孙吕盛之タ.行t温和贤能.清雅伶利.中年礴厄.晚年除昌之字・宇:一生活雅平凡,中年奔波劳苦.智怒聪颖,忌牟怕水.晩年吉祥之字.价：克父命.多才巧智.清雅伶俐,ニ子古样.晚年隆吕之字・古:不ま之字.忧心劳神.或有牢狱之灾,或有爱情厄.晚年古样之字.兆:出国之字,滔雅荣贵,天生舱颖,中年成功隆昌.名利双收.忌车怕水之字.如：理智聪孩.多才温和•有愛情烦恼.中年多厄•秀气短寿之字・仿：贵人明现.ー生清雅伶俐.中年劳苦或多灾.晩年安宁幸之字.仰:聪明伶俐.多才巧智,中年成功隆昌,晩年子孙繁荣之字.在：奔波劳苦,或性刚果断,中年多灾厄.晩年隆吕.名利双收之字・而：出国之字,秀气英俊.中年成功降昌.多才伶俐.荣货之字.老:一生清雅平凡,中年多灾或多劳.晚年吉祥之字.向:衣原食丰.清雅平凡.中年忧心劳神,晩年吉样之字.合：环境良好.一生済雅温和.中年励业,晚年成功降昌之自:有爱情厄,少年千难,中年劳苦.或病弱,晩年吉祥之字・西：事劳无功.或忧心劳神.中年隆吕.廿九岁到三トー岁小心.晩年隆吕。伐:百事苦劳.ー牛活稚平凡.刑偶仿子,有子亦事.晚年古之字・匡：刑克父母.幼年辛苦.中年成功阵昌,晚年忧心劳神之字・至:英雄惊!1,性刚多厄,中年多灾,晚年古样幸福之字,竹:一生活雅伶俐,多才巧智,中年隆昌,晩年ナ孙旺・之尖:尖：刑偶饬子,多刑克•吉凶参华•晩年隆吕之字・曲:理智聪颖.多才温和.有爱情厄.中年奔波或劳苦.晚年古样.共:环境良好,一生淸雅荣兆.二子吉祥.中年成功隆昌.仲：性刚灵活机敏.中年有灾厄.晩年古吕以妻之字・汀:身弱多病.或少乐多愁.中年劳.晚年吉林之字・舟:浮沉不定,是非参半.晩婚大吉.中年多灾.晩年吉祥之字.再:多才巧智.世人明现.中年成功隆吕.荣提.女人薄幸多灾厄之字・存：天生聰颖.义利分明.子孙巽旺.中年劳.晚年隆昌之字.夷:性刚果断或中快心直,有杀人被杀或牢狱之灾.夙：出国之格.天生昭颖.多才巧智,有爱表厄.中年成功.隆吕之字.色，忧心劳神成身犯破,少年T堆•口快心底•中年多厄,晚年幸福。早:环境良好,一生清雅秀气,ニ子吉祥,晩年忧心劳神.式:理智オ气具有,但中年多灾厄.晚年荣幸之字.先，出外逢货得财,中年劳晚年吉祥,荣幸之字,冈：忧心劳神,少年千雄,中年隆昌.晚年优心劳神之字.争：多才巧智,淸雅荣贵,福械双收.出国之格.隆吕之字.灯:优心劳神,或事劳无功,中年多灾或苦,晩年安祥之字。

90光:一生清雅荣货.晩婚吉,出外逢贵得财,中年晚年吉祥•伎：优心劳神或病弱短寿•一生苦劳,或多灾难幸福之字.冲：多刑克,不祥之字.一生病弱难幸福之字・承:理卦聪顕.胆识丰富•一生清雅伶俐,成功荣贵之字,伉:多愁多优,百事苦劳,中年多灾厄,晩年隆昌之字.刑：多刑克,成优心劳神,事劳无功,一生灾厄.难幸福之字.劣।不祥之字,孤独劳苦或多相克,中年多灾厄.晚年子福之字・企:环境良好.鑿实温和,中年成功隆昌.清雅荣贵之字.凶：不祥之字,夜路无光.杀人被杀,牢就之灾.难幸福.列：性刚果断或幼年辛苦.中年多劳,出外大古.晩年修昌之字.羽:秀气伶俐.一生温和贤淑.中年成功.名利双收之字.血：一生清雅伶網.刑偶欠子.中年有爱情厄,晚年安检之字.系：有愛情厄,温和诚实・清雅秀气,中年劳.晚年在昌,匠：刑克父母.少年干难.中年多劳.专才巧智.晩年成功隆昌之字。后：衣厚食gー表人材.多才多艺.清雅荣黄.中年成功险吕之字.名:出外逢贵得财,中年奔波劳苦,但名利双收,晩年古祥之字。回：环境良好,朴素有美憊,中年成功隆昌,晩年身弱之字。地：一生清雅,刑偶欠子或刑克父母,中年隆吕,但有病厄司劫财,晩年古样.寺:刑偶伤子,或事劳无功,中年清雅荣!ft,晩年吉律之字。吐：福緑双收,温和诚实,中年多灾厄,晩年成功隆目之字。吏：有才能智慧,难遇知己,中年劳苦,晩年安样之字。各:性刚果断,心且口快,中年劳苦,晚年吉祥之字.因：多劳受苦,或忧心劳神，性刚存牢狱之厄,或禹乱之灾晚福之字。多：克服万难后,成功发达,多才贤能,爱情失败,晩年隆昌之字。耳:幼年辛苦,中年多灾.晩年享福.舌：一生多劳苦,或身弱多病,中年多灾,晩年降吕之字.亥:洁雅伶例,出外逢况科射,中年劳,晩年隆昌,环境良好、之字。妃:清雅费气,理智聪颗,一生済闲享福.晩年劳神之字.宅：出外古样,一生多才贤健.チ孙旺盛.中年成功.晚年吉祥之字.帆:有發情厄,中年劳或奔波,晚年隆昌,英俊之字,戌:多愁古感.或性刚果断.一生多灾厄,晩年虽吉亦劳神.旬：晩婚迟得子大吉,分弱清秀,多才贤能,晚年隆吕之字.釆:清秀灵巧,天生聪融,幼年辛苦,中年成功降昌，ニ子吉祥之字.灰:口快心直,性刚果断,中年多灾厄,晩年吉祥,子福之字・或：英俊灵活,多才巧智,幼年辛苦,中年隆吕，欠子或犯破.曳:性刚果断,一生或如愿,潦倒或困苫,晚年各样,子福之宇.庄:口快心直,一生奔波大吉,中年多劳但隆昌,晩年荣幸之宇.

91收:优心劳神,一生劳苦,或潦倒多灾厄,妇女守寡再嫁.旨:晚始迟得子大吉,中年多劳,晚年占样之字,朱:清雅伶俐,大生期颖,多才巧智,中年隆昌,有爱情厄,晩年吉样之字.此:奔放劳苦,本・望如愿,命途多好,城潦倒.晚年子福之字・牝:性刚果断,自我心强,有军球之灾,中年多灾厄,晩年吉弹之字。考:一生清雅平凡,出外吉祥,中年劳苦,晩年成功隆昌之字・肉：生淸雅平安,済闲伶俐,中年虽劳,晚年吉样隆昌之字.虫:一生清雅平凡,保守之路•鸵明才干,中年困苦,晚福之字.衣：出外古样,优心劳神中多灾厄•晩年方样之字.任：环境良好,有官格之字.兴识渊博,中年成功隆昌之字。有：半财之路,一生消雅伶俐,性刚,中年劳苦,晩年隆昌之字.艮：性刚出外大古,一生清雅,中年劳或多灾厄,晩年吉祥之字.百:理智聪椒,食禄用美一生，多才巧智,成功隆昌,环境良好之?。羊:一生清雅温和,晩婚迟得子大吉.中年奔波,晩年吉祥之字.米：天生聪颖,多才巧普・出外大吉,中年平凡,晩年隆吕之’字.同:清雅考才,说和贤班中年劳,晚年隆昌。臣:清雅伶俐,多才巧智,精明公正,义利分明,中年多厄,晩年隆昌.伊，一生清雅荣世,理智聪颖,中年成功隆吕,上ド敦睦荣聿之字・州：克父命,或克偶伤f,中年多灾厄,晩年吉祥之?。年:克父母,一生多才多能,中年劳苦,成功或隆昌.冰：优心劳神•中年有灾厄,晩年安样之字.安:安祥平凡,一生清雅,口快心刚,或克父命，r孙兴旺,幸福之字.印:一生洁雅荣货,幼年辛苦•中年成功隆昌,晚年劳神之字.全：多才巧智,済雅荣贵.中年劳累,成功隆吕,名利双收之字.)h忌车怕水，一生多灾厄或体苗名病,中年劳累,晩年吉祥之字.华:聪明伶例.多才巧智.但怀オ不遇或多灾厄.晩年吉样之字.朽：有才能理智.难遇知己.中年多灾厄.晩年安祥之字・圳:性刚或心快,中年多灾厄,忌车怕水.晩年吉祥・她:侠义心强.慷慨豪爽.中年多劳奔波,晚年占样之字.件:忧心劳神,一生难幸福.命途多厄.劳苦多灾之字,忌火字.七画，汛I出国之守,英俊秀气.温和优淑.中年成功碌昌,有爱情厄之宗.江:清雅多才,中年劳苦,晩车吉祥.女人性刚・汗I幼年辛苦•淸稚伶俐.双妻之格・中年有灾厄.晩年古样之字.池:，业隊昌,环境很好.离祖成功.中年平凡.晩年古祥・汝:出国之字格,済雅秀气,温和伶俐.中年成功隆目.荣贵之字.蜕:刑偶饬子,贫苦多厄.破相或身弱多病.一生困苦多灾之字・

92巡：奔波劳苦,或身闲心苦.中年成功降昌.晩年三子兴旺之?.成:清秀多才,出外或出国大吉.中年成功之字,忌水厄.戒:多才巧智.温和货能.中年多灾.晚年隆吕.荣幸之字.言：宙义气,温和聪颖.中年成功修昌.晩年倍加昌盛之?。克:福禄双收.清雅荣贵.二子吉祥.贡人明现.晩年吉祥・助：清稚荣提.有双妻之格.中年成功磋吕.晩年多优之字.求：温和优能.中年成功隆吕.晚年子孙兴旺之字.见:出外逢贵得财.性刚欠仁和.中年劳累.晩年大吉,刑克父母之字.更:一生聪颍伶俐•离祖成功,晚婚迟符子大吉.福禄双收之字.希：虽清雅荣贵多才巧智.但远不通,中年有灾厄•晩婚击.晚年吉祥・车I口快心且,或性刚果断・中年劳累奔波.晩年古样之?。采：秀气伶网.洁稚荣班,成功矇昌,中年劳累成功隆昌.晩年劳神之字.作：忧心劳神.刑偶或欠予.中年隆吕.晚年劳神之字.3t一生清雅.秀气温和.吉昌之字・良:u快多才,清雅荣贵.山外大吉.中年平凡.晩ヰ隆H.女人刑夫伤れ克:命硬刑偶伤子之厄,有官格.佑;精明公正.克己助人,环境H好,工程界占,成功陵昌•名利之字.伸:智勇双全,名利双收.中年劳累或灾厄,晩年吉昌荣幸之?.孚：清明公正,智勇双全•福寿兴家,中年成功陡吕.双妻之字・辰：英俊才人.理知聪颖.一生清雅出外占,成功荣幸之?。罕:一生多灾厄.忧心劳神之字.男:晩婚大古,英俊多才.中年平凡.晚年古样.聿福之字。甸：晚婚迟得子大吉,小心爱情厄.中年成功隆目.出国之?.佟:一生多劳困苦,但子孙兴旺之字.完：清稚伶俐・出外逢贵磋吕,中年有灾,晩年古样之字・身:性刚果断或优心劳神.中年劳累,晚年有样之?.多才巧智.一生消雅荣贵.中年有灾厄,晚年吉祥幸福.初:清雅荣贵,婚迟吉,中年奔波劳苦,晩年降昌之字.宏:一生清雅,多才巧难,中年不利,晚年吉昌.妙I幼年辛苦,少年千雄,中年成功隆吕,女人中年劳苦,晚净吉祥.甫:多才巧智,清雅伶俐.中年多灾厄,晚年吉祥之字。秀:有爱情烦悩,秀气我巧.吉凶分明,配合吉则吉.配合的M凶.均：天生聪明.多才巧智,清雅荣提,成功隆吕.タ利双收之字・案:忧心劳神或体弱多病.中年多灾厄.晩年古祥之字。吟:温和贤淑,勛俭物业,福禄双收,成功礒昌.忠理善良.名利双收.妗：温和优淑.勤俭守ビ.福寿兴家,中年辛苦.晩年隆吕之字。牡:秀气伶例.禍除双收•有爱情厄,一生荣幸二子之字.

93位:义利分明多才巧智,但身弱多病,晩年成功隆昌之字.延：智勇双全.名利双收出外逢货,中年奔波.百格.成功隆吕之字・判：优心劳神,百事苫劳.中年多灾厄.晩年吉祥之字。伯:多才巧智,义利分明克己助人,英俊佳人,一生幸福之字・住：多才温和•中年劳苦,晩年隆吕之字。志：口快心且,或性刚劳心,中年奔波或劳R,晚年成功隆昌之字。兵：ニ子吉祥.内心多优,中年多灾厄,晩年吉祥之字.伺：理智聪颍,淸雅伶俐,贵人明现,荣世之字.呈：学识渊博,済雅荣员.官或财旺,但常人疏受之字.佃:福禄双收,环境良好,温和优淑.中年成功隆昌,荣贵之字。伶:清雅秀气,多才温和,幼年多灾•中年成功隆昌,晚年劳神之字.吾:智勇双全,义利分明,重情失败,中年多劳,晚年占样之正字.一改:山外逢班得财,洁雅多才,中年劳苦，晚年窿昌之字.杉:口快心直,多才巧智.配合吉则吉,配合凶则凶,杀人或被杀或牢就如寿之字.西:体弱多病,晩蜡迟见子大吉,中年多灾厄,晩年降昌之字。治:出外逢货得财,奥情失败,或身弱短寿,女人薄幸之灾厄之字.坐:刑克父母，精诚和睦・中年多灾厄或奔波,晚年吉祥之字.早:忌乍怕水•中年奔波或多灾,晚年古祥之字.束:二子吉祥,中年顺利幸福,晩年劳神多厄之字.村：忧心劳神或奔波劳苦,中年占样多劳家，晩年隆吕之字.何:福禄双收,但忧心劳神,中年多灾或身弱多病,晩年百样之字・尾:忧心劳神或刑偶伤子薄幸多灾厄,中年小心，不幸之字.杏:有型侑烦悩.刑偶伤チ,中年平凡，晩年劳神,但安祥之字.灶：环境。好,済稚多才,双妻之格，中年劳累,总厚辩R之字.宋：一生洁雅.智勇双全,中年奔波.晩年隆昌之字.体:优心劳神或中劳无功,中年多灾厄,晩年吉祥子福之字.坍:多才巧智,中年成功降昌,晚年劳神之字・吴:一生清雅おオ,里情失败•融寿之厄,晚年吉样之字.里:ニ子吉祥,済雅多才,中年多灾或奔波.晚年吉祥之字.炎:性刚果断或病弱短寿・中年劳釈或年赋之厄.利I少年千班,中年劳或奔波.成功隆吕•グ利之字.呆:精神失常・或忧心劳神,晩始古,中年劳累,晚年子福之字。谷:二子吉祥.清雅荣贵.福緑双收.中年环境良好.出国之字。序I温和贤淑.淸雅秀气福禄双收.中年之灾.出国之字.赤:口快心直.性刚出外商.晚婚吉.中年阿昌.晚年劳神之字・妆:不祥之字,多灾厄.忌卑怕水.或病弱短寿之字.步I福禄双收.克父命.中年成功降吕.ニ子式样,晩年劳神或身弱之字.

94杖I志气髙.抱负大,欠仁和.中年隆昌.家庭不和.晩年劳神之多。私:刑偶伤尸或忧心劳神.忍耐力强.晩年吉祥之字.足I中年隆吕幸福.晩年劳神多厄之字・ft»天生聪颖.温和贤泡.中年占样.身弱多厄.晚年除目。妊:良善枳悔.溫和贤激,名利双收.成功矇昌名利之字.否，优心劳神或事劳无功.多灾厄•晩年古样之字。町:清秀多才.温和幸福.晚年名优之字・李:一生清雅多才.世人明现,虫情失败.中年劳,晩年隆昌・生理智.义利分明,中隼隆吕.晩年古样享福之字・秃;忧心劳神,或身犯破或病弱短寿.中年多灾,晚年子福古样之字。毎:身骗多厄,或事劳无功,中年勤俭物业成功.豆:ニ子吉祥.多才伶相.淸雁荣最，白手起家.晩年隆吕荣提之字.妣：义利分明.秀气灵巧.勤儉起來.中年降昌.荣华之字。亨:多才伶俐.晩姑,中年虽劳.成功隊昌.幸福消闲之字。冷:不样之字,暗淡无光.命途多灾.中年劳累,吞:ロ快心直,欠仁和跷舌之灾.中年多婚.晚年吉祥之字.贝I出外古禅.多才巧智.中年降昌.ニ子吉祥.ニ子古祥.晩年劳神过度之字.事:多愁多优.事劳无功.身加多病或中年多灾.晩福之字。别:刑偶饬子,晩婚吉.済推伶俐.中年有离乱之厄.晚年安样之字.坑:忧心劳神或事劳无功.一生多灾厄.班幸福或身弱多病之字。好：秀气灵巧,洁雅伶俐,福泽双收.荣班窿目.但欠子之字.弄：多才巧智,有爱情厄,中年多灾厄或劳苦.晩年吉祥之字.况:奔波劳苫.或病弱短寿.中年多灾厄.晩年子福占祥之字。努:多刑克.必刚果断,忌车怕水.中年多灾厄,难幸福之字.坊:外观幸福.内心多优•有才能无运,中年多劳・晚运吉样.些:ニ子吉祥,多才巧智.清雅伶俐,中年劳累・晩年吉祥之字。吹:忧心劳神或奔波劳苦,中年多灾厄,晩年子福之字.岐:多愁善感.忧心劳神,中年多灾厄或俎情厄.谁幸福之字。我:拜波劳苦,或忧心劳神.多才巧智.刑做伤子.晚年吉祥。低:亲诚机敏.克己助人.中年有厄,晩年隆昌,荣幸之字.坂:清雅多才.英雄伶俐.車情失敗,晚年古样隆お之字.岑:福肆双收.多刑克之字•晩始占.中年劳苦,晩年昌盛,材:智为双全.清雅荣祖.官运旺,环境良好之字.皓:温和伶俐.多才巧智.中年多灾厄.晩年吉祥,荣幸之字.妨：秀气灵巧,清雅伶俐.中年吉祥,晩年劳神多厄之字。余:天生聪颍,名利有分,中年成功隆日.晩年享福之字.局:外观幸福.内心多忧.中年多灾.晚年吉祥,忌车厄之字・

95形:刑克父母妻子,中年劳累,晚年降昌之字.声：名利双收,福禄永在•清雅荣贵.中年成功,双発之字.弟I英俊有气,出外吉样,中年劳累或奔波,晩年成吕之字・忍:忧心劳神身弱,中年古禅,晚年多灾厄之字。戒:忧心劳神,事劳无功,有杀人被杀恶死凶亡之字.佛I温和慈祥,淸雅荣贵,中年成功隆昌,晩年劳神之字.告：英俊多才,名利有分,中年洋波劳累,晚年降吕荣幸之字.忙：病因短寿,报丁破财或灾难不髙身,一生多动粘之字.杆：性刚果断•忌车怕水,中年多灾厄,晩年隆昌之字.彤:多才巧智,口快心良,清雅荣贵,中年平凡,晩年大吉昌,三子之字.泰:英俊伶例，克己助人,中年成功隆日,清雅荣册之字.似:有才能,清雅荣贵,中年成功隆昌,出国之字.辛，多才巧能,済稚荣贵.中年成功降昌.晚年功神之字.走:奔波劳苦,済雅伶俐,中年劳苦,晚年吉昌,双春之字.即:性刚果断或口快口直,中年多芳,晚年吉祥之字.系I小心有爱情厄,秀气伶俐・多才聪颖,中年有灾，晚年古样。含:福禄双收,名利有分,多才巧智,中年成功隆昌之字.妥I清秀伶俐,多才温和秀气灵巧,中年成功隆吕.晚年倍加吕黑.但，义利分明,多才多能,中年劳或奔波,晚年古吕之字・困:优心劳神或损丁破财.中年吉祥平凡.晚年劳神困苦之字.卵:二子吉祥,清雅伶俐,肯作甘芳.勤俭持家.晩年聿福之字.攻:奔波劳苦或百事苦劳,一生多灾或病弱,短寿之字.却I刑偶饬子.天生聪明多才伶俐,中年迈功荣贵•女人多灾短寿之字.忌：由情失败,忧心劳神或身加花厄.晩年广福之字.AS：升:智勇双全，一生清雅荣贵,幼年多灾,中年成功隆昌之字.出口快心宜.有再嫁之厄.中年劳索•重情失败・晚福之字・沁:温和阮淑,有成人之美德,中年劳但吉祥,晩年劳神或多厄之守.投:出外逢贵.但常有祸端,浮沉多厄或内心优.晩年吉祥.沙：清秀伶俐,多才温和.中年成功隆吕,淸闲幸福之字.沅:出国之字.多才多能.石雅英的,中年成功降吕.抑:优心劳神或事劳无功.中年有不幸.晩年吉祥之字.折：孤專或孤独,多愁善感,中年多劳之字。抗：忧心劳神.中年多灾,晩年古昌之字.技:忧心劳神.少年千难•中年吉祥,但有灾厄.晩年吉祥之字.扶：幼年辛苦.身险多才.中年奔波,晚年成功隆吕.女人克夫之字.、沂;环境良好.温和伶俐•福株双收,中年成功降昌之?.

96抄：优心劳神或爱情烦恼,中年劳苦或潦倒.晚年吉祥之字.沐:义利分明.淸稚伶例•双妻之格.中年劳.晚年古样之字・没:不祥之?.勤俭劳作一生.多灾厄之?。«沃:幼年辛苦.多刑克.淸雅伶俐.或秀气灵巧.但刑假伤子之字.忱：优心劳神或奔波劳苦.怀オ不遇,中年辛若•晩年古祥之字.狂:自我心过号.欠仁和,不样多灾,或病弱短曲之?.决：洁秀灵巧,多才伶俯,中年吉祥,晚年劳神多厄之字・两:夫妻和合福寿兴家.中年吉祥,晚年隆昌,一生幸福之字.汶I天生聪颖.精明公正.秀气多才.出国之格.中年成功陳昌之?。玖：理智.一生淸雅荣贵.中年出外吉,成功隆昌之字认快:天生脱颍•多才多能,中年芳.晩年吉昌.小心有爱情厄.肋:刑克父毋刑偶伤子,晚始大古,中年困苦.晩年子福之?。协:刑偶欠子,済雅伶俐.中年劳米,晚年吉祥,隆昌之字.牧:奔波劳苦,中一年多芳,晩年吉祥之字.坦：英敏多才,学问丰言.清雅荣贵,成功隆昌之?.坡:晚婚吉祥.多愁苦苦,病弱紐寿或难幸福.破相之字.坤：清稚伶俐.子多才多能,中年有灾厄.晩年吉祥幸福.耳：理智.文雅秀气,中年有厄.或身闲心劳.晩年降吕之?.例:一生清雅荣贵,中年劳或奔波.晩年吉昌之字.佳:勤检建业,家声可振,温和多才.中年成功.晩年劳神・欠子之字.供।刑偶或欠子.多才伶俐,中年成功除昌,晩年多劳之?•二字吉样.佻:将爱情烦恼,淸雅秀气,中年冇厄,晩年吉祥荣幸之?。依:外观幸福,内心多优,刑偶伤子,中年多灾•晩年吉祥或紐寿.侔:性刚ロ快,有车就之厄,中年多灾,晩年古祥之字。侑:口快心直,出外吉祥,中年多灾厄,晩年隆昌,多才奈杰之字.侃:怀オ不理,中年多灾厄,晩年古样之字.估:福禄双收,温和伶俐•中年成功隆环境良好,刑偶欠一子之字.使：出外逢打得财,温和贤淑•但优心劳神,上ド敦睦,晩年古样之字・佩：智勇双全•名利双收,清雅荣贵,女人有爱情烦恼.小心注意・作:温和伶俐,多智灵巧,中年劳神或奔波,晚年吉祥之字.侍：一生多才清雅,中年有厄•晚年隆吕.欠子之字.我:忧心劳,中年吉祥,晚年多苦•子孙吉祥之字。岱:河勇乂全,武官大吉,福緑双收,温和有徳.成功荣贵之字.例：性刚ロ快•或多愁困苦,中年多劳或潦倒.晩年古样之字・笙:精力旺辞,有双妻之格,名利有分•幸福之字。往:一生消雅多才.勤俭励业.中年劳,何礒昌.晩年吉昌.征:刑偶伤子,智勇双全,电俏失败.成功硅吕福诚之字・

97彼:晩婚占禅,出外大吉,中年劳苦或多灾.晩年古样之字。林：一生平凡.清雅多才,皆作肯劳,里信义•晩年吉祥.枝：刑偶伤子.多才淸稚.中年古样.有意外之灾.晚年隆吕・板：幼年多灾.少年F难•中年成功限昌,环境良好,富贵ニ子之字・杵:优心劳神,或事劳无功.中年多劳.晩年吉祥之字.松：精明公正.智勇双全•一生淸雅荣贵,成功隆吕.出国之格之字。杯:清雅秀气.温和贤淑.一生清闲.中年隊昌,晚年古祥之字.析:口快心直,性刚果断・中年多灾.晩年吉祥幸福之字.枚：奔波劳苦,有オ能理智,中年事情失敗,晩年古样之字.杼:清雅多才,中年有灾厄,娥年吉祥,配硬命大吉.妮:清雅伶例,多才秀气,中年成功隆昌,环境良好,出国之字。姐：温和贤淑,勤俭持家・福株双收,名利有分,成功隆吕之字.W»多才巧智,清雅伶俐秀气,中年成功,晚年吉祥之字・妹：有爱情烦恼,一生多才,劳苦,亚信义,但多厄，晩年吉祥之字.站:温和慈祥，外样内优,中年多灾或劳苦,晩年古祥之字・姓:多才巧智,‘清雅伶俐,中年謀昌,古祥,环境良好,柴货之字。了立：温秘姗淑,慈祥有搏,中年成功隆昌・清雅荣贵,环境良好之字。宗।英俊聪颍,済雅多才・福株双收•成功隆吕,环境良好之字.、、来：晚始迟得子大吉,出外吉样,中年多劳或牢狱,不幸之字.乘:义利分明,名利双收,淸雅荣贵,操守廉正，出国之字。冈：性刚果断,或忧心劳神,清雅多才,中年奔波劳苦,晩年古样之字・到:清雅平凡,忌乍怕水,中年小心多灾,晩年障昌,ニ子吉祥之字。社I済雅多才.勤俭励业・家声可振,晚年劳神:周:聪明伶俐・多才多能,中年成功,晚年劳神之字.胃，怀オ不遇.或潦倒一生.性刚ロ快.中年多厄•晚年古吕,於一生安稳,天生聪颖多才伶俐.中年成功降昌,环境良好.长:口快心直.幼年多灾,中年吉祥.晚年隆昌.女人多夫之字.受I优心劳神或病弱短寿.中年劳或多灾厄.晚年古样。奄：优心劳神或事劳无功.口快心宜,中年多灾,晩年隆吕之字..而多才巧智.秀气灵妙.清雅荣贵,中年成功降昌之字・命：多刑克.多能胡淑,苦中得甘•有刑偶伤广之厄.晚福之字.享：晩婚吉样多才.出外古.清稚伶俐.中年劳•晩年隆吕。9t子孙兴旺.多才巧智,勤儉白手起家，成功降昌之字.定:刑偶伤子,多才朴素温和慈祥.中年成功隆昌,晚年劳神多疾之字.欣：淸稚伶例.多才巧智,中年奔波劳!R,但成功碰目之可靠之字.ぬー生多才多艺.中年奔波或劳若,晚年降昌荣幸之字・灵：过房之字,幼年辛苦,中年隆昌.双委之格,有融寿之厄.

98事;多愁多忧,事劳无功.一生清雅,晚年吉祥之字・状:忧心劳神或怀オ不遇,中年多灾厄，晩年吉祥之福。和:上下敦睦,娄贤子贡,中年劳累或疾病,晩年隆昌.th浮沉不定,一生多劳或困苦,中年多灾,晩年古样・府:温和贤淑,清稚专才,中年成功降昌,环境良好之字.承:精明公正,多才多能,中年成功隆目,环境良好之字.居:多刑克.刑偶饬子，少年千难,中年卉样隆吕,欠子之厄.乖:多相克,多才多艺,雅气伶俐,中年吉祥,晚年劳神,知:理智耿颖,多才艮巧,中年成功隆目,官或财旺,洁雅荣出之字.奉:刑克父母•或刑偶伤子,中年劳累或疾病,或潦倒，晩年成功隆吕之字.始:刑偶伤子,秀气灵巧,中年多灾或潦倒，晩年吉祥之字。东：多才巧智,义利分明,中年成功隆昌,刑偶晩婚吉样之字..旳：天生脱颖,学识渊博.淸雅荣贵,成功隆昌,名利双收.身弱多病,或口快性刚,晩婚古样,中年劳格•晩年古样・昌:口快心且或性刚,忌下怕水,中年劳索•晩年成功隆昌,荣贵之字.忠:性刚英雄家杰.少年千雄,中年劳累,晚年吉祥隆昌之字.亚:精神公正・多才能干,中年成功隆昌,女人少年千难有不幸之字.同:幼年辛苦.少年r难.中年吉祥.晚年劳神.暗淡之字。制:清雅伶俐.中年果芳,苦中用甘・晩年吉祥之字.卧:忧心劳神或事劳无功.中年多灾厄.晚年古样之字.岳：清稚荣贵,生福禄双收,中年劳,晩年吉祥之字・宙，多才巧智,秀气伶俐•样作皆劳.朮信义,成功降昌之字.固:环境良好,福禄双收,名利有分,中年吉祥.晩年劳神・明I多才巧智.清雅伶网.中年多灾.或爱情厄.晩年古样二其，天牛.聪跟.多才多能.ニ子吉祥.中年成功降昌之字,表:出外吉祥.温和诚实.中年劳累•刑偶或欠子.眺年吉祥.非:清稚秀气.伶俐多才.义利分明,中年平凡.晩年古样。免:刑偶欠チ・出外古祥.中年有灾厄.晩年吉祥.不幸之字.乳:清雅伶俐,秀气灵巧,晚婚吉.中年隆目.晚年劳神.舍：飞福标双收•名利有分.中年古吕.环境良好荣贵之字.#:口快性剧.中年吉祥隆昌.晩年优心劳神,叔：多才巧招,清雅伶俐,出外吉祥,中年劳累,晩年吉祥.岩：身犯破灾•性刚ロ快・内心慈样,出外吉祥,学福緑之字・果:ニ子古样,清雅荣货,中年多厄,晚年如意发达.炎:ロ快心直,英雄牽爽•中年牢狱或病灾,常人难受之字.岸I上下敦睦.诚恳恃人・多才多艺,中年成功.晩年隆吕。昔:刑偶伤子.晩嫡迟得子太古,清雅杏气,温和贤淑.幸福之字・

99争：洁雅名才,理智.生淸闲.中年成功隆昌之字.季:秀气伶俐,温和贤淑•内心多优.晚婚吉祥，一生清雅干凡.宛：秀气灵巧•多才伶俐,温和宽能,出外式样,一生英敏幸一福.房:福禄双收•多才多能•中年劳苦.晚年古祥•取:刑偶欠子,出外逢货得财,双妻命,中年劳米.晩年隆昌.常：优心劳神或事劳无功.中年多灾厄,晚年古样。放:奔波劳苦或病弱短将,或爱情厄,中年劳泰,晩年吉祥。旺:性刚11快•中年奔波,成功隆昌,环境良好之字.于:优心劳神或多灾厄，晩婚大草ニ子古样,中年隆吕,晚年劳神之字・曽:晚婚迟得子,温和伶俐,秀雅多才,中年平凡,晩年碌昌.卷:奔波劳苦,或忧心劳神二子吉祥.中年多灾,晩年吉祥•并：多才多能.义利分明•克已助人,中年成功陡吕.ニ子吉祥・刷：性刚或怪性,晚婚在样,中年多灾厄,晚年子福,帖:福禄有分,缘和四海.中年吉祥.晚年劳神多疾.忽:优心劳神或刑偶伤子,中年多灾厄•晩年古祥。味:福禄双收.清荣多才,出外百样.贵人明现.成功隆目.忌水火之字..幸:秀气伶俐.多才美雅.一生済闱,中年平凡.晚年幸福吉祥之字.或：奔波劳苦•中年多灾.福探有分.晚年古样.斧:生在福家败亡,劳苦或奔波.中年潦倒,晩年古禅。协:刑偶或欠子.清雅啓才,中年劳苦,晩年隆昌吉祥・儿:奔波劳苦,済雅幸福・中年劳累,成功隊昌,晚年子孙降昌之?。店:名利双收,福禄有进,事业隆昌,清雅刑偶伤子.昂：了孙兴旺.活雅荣贤.中年成功隆昌.出国之格.枉：出外逢吳隊昌.中年隆昌.子孙兴BE.晚年劳神,刺:身對疾病.或沒倒一生,有オ无能.中年劳晩年福・咎：奔波劳苦.口才伶俐福禄有分.中年劳.晩年古祥。九・:炫:清雅秀气,髙贵伶俐.勤俭勘业.成功底昌荣府之字.拒：智能双全,福标双收,性刚豪爽,中年劳晩年隆昌之字.物:少年T・班,忌车怕水.父母无缘.出外古祥.晩年限昌之字.拙:多您多优,事劳无功,一生中年苦劳.晩年吉祥之字,拍：技术式样,育作育劳.电信义,中年多劳.晚年降吕之字・押：忧心劳神或購弱短存.或有牢狱之厄.一生难幸福之字。抽：出外逢班得财.中年吉祥.晩年「孙隆昌.双妻之字.权:多愁多优.刑偶伤子.中年多灾.出外吉祥.晩年隆吕“油:刑偶或伤子.双妻之格.出外古禅.中年劳累.晩年古昌之字.沛:性刚口快.清雅英俊,中年成功隆昌,英雄好汉之字.

100河：英雄或英地•多才多能.ニ子古样.中年劳索•晩年隆吕忌水之字・泗：环境良好。済推荣货.福樣双收.中年劳累,晩年古样之字.法:克偶欠攀•生淸雅多才,中年成功陵目,晩年吉祥之字。治：淸稚荣战,多才多能•中年成功潯吕,女人簿幸多字,再嫁欠子・泊:智勇双全,清雅荣货・福寿兴家,中年成功降昌之字.况:奔波劳苦，或病弱短寿,中年多灾之字.注।多能温和,电信义•中年多劳•晩年古样之字・沿:福禄双收.名利有分.口快心直.贵人明现.晩年隆昌之字。泳:克父伤干.幼年辛苦.早出社会.中年成功.隆科栄車之字。常：白手成家出外大吉.中年劳累•晚年成功隆昌荣贵之字.泓:良善枳悟.克己助人.中年隆昌.环境良好.子孙兴旺之守・混：多才巧智.天生聪颖,一生操守廉正.仃格成功隆昌之字.泱:秀气灵巧,済雅伶俐,中年吉祥,晚年子孙鼎极之字.招:晚婚大古,忌车怕水•或多灾劳神・中年多厄•晩年古祥字。抱:一生平凡,身對短寿有牢獄之危.中年多灾.晩年千福之字.拘:暗淡无光.虽成功.雄幸福•耦弱短寿.多灾厄灾之字。保।天生聰颖理智,中年成功降昌,晩年忌车怕水之字。便:福禄双收,出外吉祥.中年劳苦.成功矇昌.晩年吉样但欠ア.快:口快心直,英雄賢杰,中年多灾或事劳无功,晩年吉样・俗:海和伶綱,福禄双收•済雅欠子,中年劳苦,晚年古梯。俄:自尊心强.讲意气.出外吉祥.中年多灾,晩年吉祥.促：刑偶伤子,或有爱情厄.中年古祥.晚年劳神.俊:英敏之オ,上下敦碎.中年成功限昌.出外占样,名利双收。侵:忧心劳神.奔波劳苦,晩年吉祥之字.系：刑偶或欠子，一生淸雅多才.晚婚ぎ样.中年隆吕。俱:ニ子古禅.多才伶例.中年劳或奔波.晚年各样・梅：秀气伶俐.多才雅气,中年劳神,晚年吉祥.析:一生清雅,多才巧智,中年劳苦,晚年隆昌,名利双收。后:出外逢贵得财,刑偶欠子•有破相之厄,福禄双收之字。律：秀气伶俐.理智聪颖.中年有没情厄,晩年隆吕,倡:福緑双收.名利有分,中年平凡,晩年吉祥,ニ子兴旺。候:清推多才,理智覗新•中年千凡•晚年吉祥.怪：忧心劳神或病弱短寿.多灾厄难幸福.刑偶饬子・性:幼年多灾,中年成功隆昌,环境良好.温和賛淑,老运劳神学疾。玩:出外吉祥,幼年辛苦,中年成功隆昌,晚年优心劳神.玫：多才多智・天生聪颖.中年成功隆耳.清雅荣世出国之字.她：生在福家败散,幼年辛苦,中年奔波多灾,晩年吉祥チ福之字,

101炳:兄弟无缘,消雅荣贵,中年成功隆昌,环境良好,医界大吉之字、.芒:ー贫如洗成病弱短寿,中年多灾厄•晩年古样・衫，三子吉林.一生清雅平凡.中年百样.晚年劳神:咨:福禄双收.清雅荣贵.中年成功隆昌,晩年倍加昌盛.染:一生清雅平凡,多才巧智.中年成功或建吕.晩年劳神.柘:刑克父母•多才多能.怀オ不通.中年多劳.晚年成功降舀之字。柑:有爱情烦恼或身瘦多疾•中年吉祥,晩年劳神克偶伤子.柚:福禄双收•名利有分.中年奔波古样,晚年劳神多疾.柄：多才巧智.环境良好.清雅荣员,中年成功降昌.M:清雅伶俐.智勇双全福禄有分,中年平凡,晩年吉昌.柏:清稚荣提，多才温和,中年成功隆昌,英俊幸福.柿：忌早怕水.清秀多才，中年有灾厄,晩年古祥。相:有す能理智,刑偶伤子,双妻之格,中年成功隆目.柳:温和优淑•秀气多才多清重恩,中年成功自成家业。昆：勤俭建业.家声可振.中年劳苦,成功硅吕,白手起家。秋：多ダ巧智,済雅荣费,中年成功隆昌,女人虚荣或爱情厄，晩吉祥.秒：刑克父母或刑偶伤子,贵人明观,中年劳,晩年吉祥.科:多才美俊,清雅荣货•中年成功降昌,出外占样幸福,纪:料勇双全,义利分明,克己助人,中年奔波或劳累•晩年吉祥之字.红I克父命.多才巧智，清稚荣提,中年劳苦,晩年古样,韵:多才巧智,清雅荣货,中年成功阳昌,女人注怠有爱情厄,教有界占.’纠:有爱情烦恼,或忧心劳神,身弱多病.晩年吉样.析,口快性刚克父命,多才巧智,中年潦例•晩年古祥环境良好,伤子之字.灾：孤寡薄幸或身弱短寿,中年多灾厄,晩年古祥。祉:一生清雅英敏,多才雅量,中年平凡,晩年隆昌.员:ニ子古样,多才巧智,中年平凡.晚年吉祥,但短寿之字・研：多刑克.损丁俄财或病弱短好,或困苦ー牛.终キ不幸.是:清雅秀气,多才温和,身瘦勤俭.中年吉祥.晩年多疾・皆：晩婚退得子大吉,出外吉祥,中年劳苦,晩年古祥。怡：刑偶伤ア.清雅寺气温和册海,中年有厄•晩年古封:外观幸福,内心多优•清雅平凡,一生少乐多忧.晚年吉祥之字.里:清稚荣壯,家声可振,安享尊荣,成功硅吕富世双全,牲:性刚果断或门快心点,中年劳苦,或有灾.晩年古样,负:帯刀厄,多楣克,消雅多才,二字吉祥,晩年安祥・城：多才巧智,淸雅温和・中年成功或隆吕,晩年忧心劳神。映:智勇双全.聪政,中年成功障昌,一生安祥,首:忧心劳神或事劳无功.二子吉祥,中年多灾,晩年吉祥。

102成:秀气伶俐,温和贤淑,中年成功隆昌,ニ子吉样荣货之字.则:精明公正,克已助人,中年成功隆昌,一生荣费亨福.威:口快性刚,智勇双全,中年为或奔波,晩年成功隆昌.匕:英雄奈杰,义利分明智勇双全.忌车怕水.東：优飞劳神.刑偶伤子,中年吉样，晚年劳神多疾病。扁，一生!®明伶俐,心直U快,中年平凡,晩年吉祥，女人多灾厄,病的多短寿。战:学识渊博.掾守廉止.中年成功隆昌.出画之字.泉：英俊佳人,温和多才.清雅荣贵,中年成功.双妾.晚年劳神・昭:刑偶或欠『.洁雅多才,我的双全,官运旺,晩年吉昌,多才荣贵.前:出外逢贞成功,中年多灾滋倒,晩年吉样隆昌.敕:刑克父母,孤独奔波,中年多灾厄,晚年古样・赴:保守之格,一生済雅平凡,中年劳苦,晚年吉祥,子孙窿昌之字.摩:温和賛淑,一生清雅荣货.中年成功隆昌,安富尊荣.克।义利分明,多才能干,小心有处情厄,成功隆吕.女人薄奉雄幸福.耐:优心劳神或事劳无功,清雅多才•中年劳辛。晩年方禅.某:多才巧智,清雅荣贵,中年成功陳昌,ニ子古样•女人不幸再嫁之字。勇:晩婚吉祥,多才费他,中年多劳,晩年吉祥,忌车怕水.帝I英稚多才,福禄双收,英俊佳人,中年古祥,荣提屋吕。军:义利分明,智勇双全,中年劳或奔波,成功謙昌,嫩:済雅荣贡•福寿绵长，学识丰富,成功隆省:刑偶伤子或性刚多灾,中年劳苦,晚年古祥，女人薄率多灾。彦:操守廉正,名利双收•官运8E・成功降吕.麦:忧心劳神.有爱情烦恼.晩年f福。饰:聪明伶俏.中年成功陵昌.晩年优心劳神,契:带刀厄.刑偶伤子或体弱多病.中年多灾厄.晩年吉祥。妍:多才巧智.滔稚伶俐,刑偶伤了,中年多灾,晩年吉祥,忌车怕水之字。思:有す能理智,勤俭励业,家声可报.名利双收•晩年劳神.昱、淸推荣货,温和货能.中年成功隆吕,出国之格.香:身真名灾欧忧心劳神,中年灾厄.晩年吉祥之字,美:清雅秀气,多才贤能,中年吉祥,晚年磋昌,清秀之字.如:和年干难,有愛情厄.中年多劳,晚年吉祥隆吕,风:身無名疾或奔波劳苦,中年吉祥,晩年劳神或中年劳,晚年福之字。超:子孙兴旺,多才巧智,中年成功隆昌,晩年劳神.版：一生奔波劳苦,或身弱短寿,有不幸之灾,或牢就之厄。音:晩始迟得f大右,出外吉祥,中年劳或奔波,晩年吉祥,双妻之格,帅:刑克父母或性刚果断,中年成功隆れ,晚年劳神.宣：知识渊博,智勇双全・清雅荣贵,中年成功隆吕;官旺之字.

103要:性刚或U快,洁雅伶俐,中年吉祥•晚年劳神。叙:精明公正.雅at多才,出外吉祥.成功隆昌,荣贵之字.既：出外逢批得财.多才能干,中年劳累,晩年青样.界:標守廉正,勤俭忠诚,中年吉梯,思车怕水汝人有爱情厄.页:ニ子吉祥,义利分明,中年成功隆冃.清雅荣货.俞।ー生清闹,理智聪颖.中年古样.晚年吕隆・宠：洁雅专才,秀气荣贵,中年吉祥.女人刑偶伤子.南:忧心劳神.中年多劳,晩年吉祥隆昌.春:清雅伶例,少乐多忧.出外大吉.中年有灾厄,荣发欠子,劳神之字.计:口才伶俐,多才贤能•中年古样,刑偶饬干,晩年劳神多疾之字.亲:意志坚.抱负大.但怀オ不遇,中年多芳,晩年吉祥.禹：刑克父毋,天生聪明有オ,晚年吉祥•禺:淸稚平凡,中年多劳•晩年青样.有才干理智,清雅优淑,有美總雅中年劳,晩年降昌,轨:教育界大吉,温和贤淑,有美繪雅址,中年辛苦,晩年隆昌.斗、多才巧智,清雅伶胸,小心愛情厄,中年吉祥•晚年隆吕.品:性刚.秀气多才.洱和伶俐.福禄双收.中年降昌荣之字.建:出外吉祥.兄弟不和.中年成功隆れ.环境良好.盾：中年劳苦.晚年隆吕。盈:薄幸多灾.或愛情厄.晚年吉祥・美,刑偶伤デ.多才消雅,中年劳苦.官运成功隆昌.观：口快心宜.沉舒清秀.中年劳苦.晚年古样・政:英敏多才.出外古禅.中年成功或陳昌.但有厄.晚年劳神之字。食:奔波劳苦,口快性刚或中年多灾.晚年劳神.冠।一生清雅秀气.幼年受苦.中年开泰古祥,出外隆吕,型：优心劳神.中年多灾厄.晩年古样。坦:义利分明,性朴素.温和贤淑.中年成功隆日.的:官或財旺.一生福禄双收.中年吉样隆吕.清荣享福.客:福禄双收.済雅伶俐.中年多劳.晚年吉梯.罡:精明公正,义利分明,受义气•済推荣贵.官旺成功隆昌.拜:天生聪明•多才伶俐.晚婚古样.全情失败,晩年古祥。段:奔波劳苦,或性刚果断,中年潦倒.晚年古禅.炬：多才有能.官运旺盛,刑偶或伤干.一生活雅荣眠・発:有爱情厄.多才巧智.清雅伶俐.中年成功隣吕.歪:优心劳神或常有祸瑞・中年多灾厄,一生變幸福或妞蛛：消稚秀气,多才巧智,中年成功隆目.荣世赞淑.层:多愁多忧.晩始迟见子.中年吉祥.晚年劳神。

104砂:命硬多刑克.晩婚吉祥.中年劳.晩年吉祥.哄：福禄双收.ニ子吉祥.中年キ劳.成功隆吕之字・呑:忧心劳神.一生劳苦多灾.晚始占,中年劳.晚年吉祥。架:刑克父母或身弱多厄•有才能•晩年吉祥.盼:清稚伶俐•中年吉祥・晩年隆吕环境良好.蚊：秀气多才.消雅温和.小心有發情厄.中年成功除吕.界:克父命.兄弟无靠.英敏伶俐・温和黄淑.ニ子吉样.劲：刑克父母.中年多劳.晩年隆吕.美：多才巧智.清雅温和.中年劳.晩年古畑度：出外吉祥.中年奔波劳苦,晩年成功隆昌.蛇：海和优淑•清雅伶俐ー,中年古祥・晚年隆吕.勃：怀オ不遇,中年劳.晩年ほ吕。査:刑偶欠子,多才巧智・潘雅伶俐,中年劳晩年方样。柔:出外吉祥,福禄双收,中年成功隆昌晚年幸福.炭：多才巧智.性刚ロ快.晩婚吉样.中年劳.晩年古样.眇：有爱情烦恼,或身弱多厄,中、晩年劳神,畏:忧心劳神或率劳无功,一生多灾厄,晩年吉祥.或：清稚伶俐,中年有样.身闱心苦.施：一生多福少劳,福禄丰厚.中年古洋.晚年劳神,差:清雅平凡,中年劳或奔波.晩年吉祥•故：出外古样.淸雅多才.刑偶伤子,中年劳或有灾.晚年古样之字.竿：性刚果断.有牢狱之厄.中年多灾.晚年吉祥・有:清雅伶俐,秀气多才,中年吉祥.晩年劳神多疾.奎：一生福禄,智勇双全,中年古样.晚年隆吕.姿:秀气灵巧,贤能晓事,温和伶俐,成功窿昌幸福.昨:一生劳苦,孤独性格,中年多灾,老而行荣.眉：温和优淑・淸雅秀气•小心爱情厄•中年成功隆吕。急:忧心劳神诚事劳无功,中年多灾,晩年吉祥,室:一生向上,贵人明现,多福多才,中年成功隆昌.甚：口快心宜,中年吉祥•晚年劳神.鬼：英球之オ,有人像,中年劈或奔波・晩年吉祥。姻:有爱情厄,消雅伶俐,多才,中年平凡,晩年吉祥.突：自尊心强,欠仁和或怀オ不遇，中年劳灾•晩年古样.韧:奔波劳苦.或将爱情烦恼,中年多灾,晚年吉祥.订:清雅英俊,多才伶俐,万事如意,晚年吉祥.耶：百事劳苦,性刚ロ快,中年平凡,晚年吉祥.虹:晩婚大吉,活雅多才,中年成功隆昌,出国之格,

105革:性刚ロ快,多才清雅,中年吉昌,晚年劳神.十・:玳:清雅伶俐,出外吉祥,中年平凡,晚年磋昌,一生多福.珀：学识丰富,温和货能,英俊才人,成功隆吕,忌车怕水,女人有爱情厄.Bit一生多福,福禄双收,中年成功隆昌,环境良好.修:英秀伶俐,温和货能,上下和堂,中年成功,晩年隆昌.倪：出外古样,多才巧智.清雅伶俐，出国之字,成功摩吕,孤独格.伦：学识渊搏,官运旺盛,安富尊贵,出国之字,成功隆目,孤独恪.情:刑偶欠ア或身弱多优,一生済雅.中年吉祥,晩年劳神・倍:天生聪颖,福棟双收,名利百分,中年成功隆吕,出国之格.倚:福禄双收,中年有灾厄或爱情厄•晚福。候;中年劳苦.晚年古梯。借：溫和統能,多才伶俐,中年劳累,成功矇目,迟见尸吉祥.悼：怀オ不遇,出外吉祥.晚年古样・個：淸稚伶俐,中年吉祥•晩年劳神,环境良好.个:智勇双全,义利分明,中年吉祥,晩年隆昌,但劳神,钱:义利分明,名利双收,温和贤能,成功礒目,环境良好ー珊：秀气伶丽,多才巧智,中年成功隆昌,出国之字.洋:多能多才,中年吉祥,女人薄幸欠子・酒:多才巧智,英俊佳人,中年成功隆昌,出国之格,荣贵之字.津:理智聯頓,晚婚占祥,中年古样隆吕.洗:出外吉祥,消雅多才中年多劳,晩年隆昌・洛:天性聪覆,多才巧智•中年成功吉祥,出国之字.派：件刚英雄豪爽,出外逢贵,中年劳双,晩年隆吕.洲：克父命.刑偶欠チ,中年奔波劳苦,或身有暗病,晩年隆昌,双甕之字.，活:福禄双收,中年成功,晚年劳神.洽:福禄双收•多才伶俐,中年成功隆吕,双妻之格,名利之字・洪:一生淸雅,温和伶俐,中年辛苦,晚年废昌.芯:有爱情厄,秀气伶俐.多才就和,晩婚荣贡吉样.英:清稚伶俐,中年劳苦,晩年吉样,环境良好.芳:英敢雅气,多才温和,山外吉祥,荣世隆昌，环境良好。芝:温和贤淑,多才多加•中年成功隆昌,环境良好.芷：英雄很爽,多才巧智.缘和四海•出外成功，淸雅荣聿之字・芬:幼年辛苦,少年干难,中年吉祥,清雅传例之字.2S温和贤淑,多才能F,中年成功隆昌,清雅荣贵,出国之字.花:虚荣心强,或有爱情他,中年吉祥,晩年劳神或疾病.

106防：淸稚秀气.温和贤淑,中年成功隆耳,环境良好.利:刑偶伤子,或忧心劳神,中年劳或身居,晩年古禅.育:精明公正,义利分明英俊才人,済雅荣贵,中年成功隆昌。玲:清秀昊巧,多才多能,中年成功隆昌,但有爱情厄,出国之字.件:一生清雅平凡,有口舌之厄,晚年古祥。兼:英敌之オ,特イI,人缘,上下敦峠.中年劳,晩年隆昌,徐:。快多才,兄弟无靠,中年成功隆昌,女人姬独.徐:一生清雅荣贵,多才巧智•中年成功降昌，晚年劳神:径:有爱情厄•或刑偶伤r,或身對多灾,中年劳，晩年吉祥,徒:优心劳神或事劳无功,中年多灾,晩年吉祥.核:奔波劳苦,或多愁少乐,中年多灾,晩年吉祥•桂:清雅伶俐,中年吉祥,成功隆昌.格I一生多福少劳.消稚伶制・中年古样,晚年劳神.柄:多才巧智一,清雅茉世,中年有灾厄,晚年成功降昌,根:英敏之オ,有人缘,上下敦睦,中年劳,晩年吉祥,与父母无缘.桃：刑偶欠子或冇爱情厄,秀气多才,中年平凡,晩年古样。桁:一生安富,多广廉正•中年成功除吕,出国享福之字・校:暗路长行,出外吉祥,中年有灾厄,晩年吉祥・桐：双妻之格・中年劳,晚年建吕,荣华之字・株：贤能温和,中年有灾厄或病疾•ニ子占样・栓:多才巧智.済雅性刚.中年劳.晩年吉祥:佚：忧心劳神.中年吉祥.晩年多疾病。秘:一生向上.智勇双全勤伶健业家い可振.成功隆昌・秤:教育界大吉.一生清雅平凡.名利双收,女人爱情厄.婦:清稚多才.英敏伶制•福洋双收.荣世成功隆吕.出国之字・蛾：天生聪颖.生淸稚伶俐•自尊心强.中年古样.晚年劳神之字・好：阿娜多姿.秀气伶俐,晩婚吉祥.小心爱情厄,晩年隆昌・娘:温和贤能,用作肯劳,勤俭持家,中年吉祥.晩年隆昌.娟：有愛情厄.或事劳无功,中年有灾厄,晚年百样之字.祖：消雅荣贵.官格と字•中年吉样隆昌.晚年劳神,晃:出处逢货科利，智勇双全.官运旺,中年成功隆昌•出国之字.容：福禄双收,多才伶俐,ニ子古样,中年隆吕.晩年消闲。丞:理智、天生聪颖,中年成功降昌.子孙興旺,出国之享。致:淸雅荣贵,理智荣责,中年奔波成功.晩年吉样.耿：一生清雅.缘和四海.中年劳或潦倒,晩年吉祥,家:出外有祥.多才巧智清雅伶俐.忌下怕水.晚年古样.起:优心劳神.中年多灾厄,或困苦,晚年吉祥.

107恬：口快心直,成性刚果断,晚嫣大古•中年古样•老年多疾・恨:忧心劳神或事劳无功或有爱情厄,中年吉祥,晚年劳神。恒：一年多福,済雅荣贵多才能T,中年成功隆冃,欠子之字.髙:一生清雅・福禄双收,中年劳苦,晚年吉祥•达：一生多福少劳,清雅多才,中年吉祥,晚年劳神,准:多才巧智,清雅伶俐,二子吉祥,中年成功隆昌.纯：有爱情烦恼或忧心劳神.淸稚伶俐•或身弱多疾，晚年福之字.紋：刑偶欠子,有作村芳,重信义,再嫁之厄,晚年隆昌,鲂:肯作肯劳,亜信义，中年吉祥,子孙鮎盛.晚年隆昌.纳:刑偶伤子.或有弱多疾•中年有灾厄,晚年占样・纸:忧心劳神或専劳无功.中年劳苦,晚年吉祥多疾.财：优心劳神,室劳无功.忌车伯水,中年古.晩年多灾厄.転:天生聪明多才巧智,中年古样.晩年劳神.益:身弱或淸雅伶削,中年有灾.晚年古样.克父之字。轩:清秀灵巧,多才伶俐中年吉祥矇目。師:刑克父母.少年千难,中年多灾或滲例,晩年吉祥.夏：出外古样.有爰情厄•中年劳.晩年古样・仓:福縁双收,清雅伶俐,晩婚吉祥.中年劳.晩年吉祥.我:子孙兴旺.消雅伶俐,多才荣贵.中年成功磋昌.出国之字.到：帯刀厄,礼诚恃人安稳守己,中年劳苦.晚年隆吕。带：身见破或身其多疾.中年爱情烦恼,円嫁守寡，晩年吉祥。战:幼年辛苦,或身有暗痢,中年吉祥，晚年劳神多灾.囿:精明公正・智勇双全,一生清雅荣贵,成功降吕.体:安稳守已,温和伶俯.中年有灾厄,晩年吉祥•宮:智勇双全,福禄双收•义利分明,二子吉祥•晩年隆时•劳神・训：一生清雅平凡•晩婚大古双妻之格.多灾之字。峰:天生!®覆,多才巧啓,中年奔波.晩年吉祥•恩:清雅伶俐.多才多能.中年吉祥.晚年劳神.唄：一生清雅,多才巧智,温和优的,中年劳,晩年式祥.原:洁雅荣班,多才巧智，中年吉祥,晩年隆昌・股:出外吉祥,清雅多才,中年劳或奔波,晩年隆昌.岂:英敏伶俐,多才巧智,清雅荣提,中年吉样,出国字.托:义利分明,清雅多才,中年劳或奔波,晚年吉祥隆昌・晁:天生聪颍,智勇双全,中年成功隆日,出国之字.马：淸稚荣发多伶俐,中年劳或奔波,晚年吉祥.展：多才贤能,聪明伶俐,中年成功隆昌,出国之字.宴:子孙兴旺,秀气多才,中年劳,或有灾,晩年吉祥.

108桑：忧心劳神或事劳无功,中年有灾厄•晩年劳神.峨：口快心且或身瘦多厄,中年劳•晩年成功隆昌•出国之字・座:清雅温和,多才伶俐,中年多灾或奔波,晩年吉祥。息:忧心劳神或刑偶伤子•中年芳或潦倒,晩年吉祥.泰：多才巧智,済雅荣员,中年成功隆昌,晚年倍!UI昌盛.气:有爱情厄或不幸而离乱,中年多灾厄,晩年吉样・栽:多ダ伶俐.済雅荣贵,中年成功隆昌,晚年劳神多灾.我：清稚多才•温和伶俐,中年成功隆昌,荣贵清闲ニ子吉祥.神:精雅英敏,多才巧智.中年占样,晚年隆昌・罡:智勇双全，义利分明,中年吉祥,晚年隆昌,武将大吉.M:多愁多劳,或事劳无功,中年多灾厄.晩年子福古样.笑:刑偶饬子.少年r难.中年吉祥有个性.晚年劳神。席:聪明佟俐,清雅多才,中年有灾厄,晩年吉祥.忌环境良好.效।出处逢黄得财,少年千难,中年有灾,晚年吉祥,忌车怕水。案：优心劳神或军劳无功,一生困苦,多灾厄雄幸福,叶:刑偶伤デ.或奔波劳苦,中年吉祥,晩年劳神多疾.理:有爱情厄或忧心劳神,怀オ不遇,中年多灾•晩年古样・峡:不祥多灾厄.病弱短寿,或好如洗,一生难幸福,s:出外逢度,清雅伶俐,中年多灾,或小劳无功.晩年吉祥・旁।优心劳神.或事劳无功,中年劳苦,晚年古祥・娯：性刚果断.多才能干.中年百样.晚年劳神。普:清雅荣也.多才多能,欠子或迟得子.成功隆目.特।口快心宜・刑偶伤子.中年古样.晚年多军.忌车怕水。索I有爱情烦恼.中年劳心.晚年幸福。朕:刑偶伤子或出外吉祥,中年劳,晩年隆昌,劳神.栗：有爱情厄•一生消稚伶俐.中年多灾.晩年古样.柯:多才巧智,清雅荣贵.智再双全.中年成功隆昌幸福之字.骨:不祥之字•病弱短寿或困苦,一生多灾厄之字。的:一生清雅伶例,多才巧智,中年劳,晩年吉祥,福律之字.it！ー多刑克,性刚い快,中年困苦潦倒,命途多灾难..华;秀气巧妙,少年千难.中年古样,先苦后ー甘・晚气隆吕,勉:多愁名优或刑偶伤f.或仃爱情烦恼.多灾厄,难幸福之字.峰：多才巧招,清雅伶俐,中年芳米,晚年磋昌吉样荣货.持।刑偶伤于,天生昭明诗稚伶俐.中年,晚年吉祥.指：晩婚吉样、优心劳神或身其多劳.晩年吉祥.括:清雅平凡,福榇双收.晚婚迟得子吉,中年多灾,晚年吉祥・拾I福禄双收,多才贤能•清雅荣贵,成功硅吕,环境良好.

109闪:上下和睦,温和多才,中年吉祥,环境良好清雅享福.航:温和贤淑,一生消雅平凡,中年劳苦,晩年隆昌.吿।忌车伯水.福禄双收•刑偶欠子,中年劳置,晩年古样。秦:洁秀艮巧,多才巧輕,中年成功隆目,出国之字.用:有作肖劳,电信义,温和有建,中年吉祥•晩年荣员.针：刑偶饬子・,晩婚迟得子大吉,中年多灾.晩年吉样・敲：多才多能,温和伶俐,中年苦中甘,晩年吉祥。袁:出外吉祥•多才,中年劳苦,晚年陵昌。时:口快心刚.出外吉祥,中年劳,晩年吉祥.讪：一生清雅多才.兄笫无缘•中年古样,晩年隆吕环境良好・盎：出外占样.中年辛苦,晚年吉祥。度:忧心劳神,中年多灾厄,晚年吉祥.蚊：淸稚伶俐,肯作肯劳•里信义,中年国乱,晩年吉祥.的:中年古禅,多才伶网,中年劳,晩年古样,武格吉・贡，中年古样,晚年劳神多疾。配:忧心劳神,二子吉祥,中年劳苦,晩年吉祥•釜:一生福球双收,名利有分,中年吉祥，晩年隆昌,环境良好."一面:帐:过房之格,一生清雅多才,中年劳,晩年吉祥.迎:奔波劳苦,或忧心劳神.晩年子福.近，奔波劳苦,多才巧智,清雅伶俐,中年劳,晚年隆吕.族：英俊佳人,上下敦睦,温和慈样,成功隆昌,环境良好。苑:秀气英敏,义利分明.费人明现,中年成功隆昌,享福之字.茂I刑偶伤子,双妻之格,法雅多才,中年劳家，晩年隆吕・英：天生期明,气度恢宏,中年成功隆日,小心爱情厄,出国之格.苗:秀气灵巧,俏雅贤淑,中年吉祥.晚年隆昌.若I福禄双收•狐按格・中年辛苦•晚年古样・京:多才秀雅,上下敦睦.中年成功隆昌,出国之字.悒:出外逢贸得财,中年多灾厄.身弱融寿•晩年吉祥.猛：雄壮耳垂,少年千难.中年成功隆目,子孙兴旺・域:多才伶例,清雅荣贵,中年吉祥.成功隆昌,忌军怕水。仑：克天之字,済雅多才,中年有离乱之厄.晩年吉祥.救：出外吉祥,晚婚迟见子吉,中年隆吕,晩年吉祥•珠：有爱情烦恼或体弱多病,多灾厄,晩年吉祥,班:温和贤能,怀オ不遇•中年辛苦,晩年吉祥・胞：身弱多厄,淸稚伶制•中年劳累,晚年古样.背:忧心劳神,或身弱多厄,晚年吉祥。

110胡:多才巧智,滔雅伶俐,中年辛劳,成功礒昌,晩年吉祥.胎:淸稚伶俐,多才货能,中年右样，成功隆吕欠子之字.胖:优心劳神.晚年古样.屏:多才清雅.荣我安富,成功隆昌.出国之字,小心爱情厄.袖:出外大古,勤位持家.清雅伶俐.中年平凡,晚年古样・悦:清稚占样・多才巧智.出外百梯.劳心、成功修昌。佛:天生聪源.智勇双全•中年成功,清雅荣贵,出国之格。悟:性刚「I快,豪爽伶俐,福课双收,名利有分.成功隆昌.那:淸稚伶俐.秀气巧智.中年成功降吕,晩年劳神之字.擢：挺独格,兄弟无缘.英敏巧智中年隆昌.晚年劳神。流:晩婚迟见子.也人明理.中年奔波.晩年荣幸・浩I学识丰富.淸雅荣贵.福械双收,百运旺、成功隆吕.浦:勤伶建业.家声可振,中年有灾厄.出国占祥。海:优心劳神.多才清雅・中年吉祥.晚年劳神多病疾•浚:英敬多才.淸雅荣オ.中年成功,出国富货之字.浴:福禄双收.义利分明.中年吉祥.双妻之格,晚年劳神。浪:性刚果断•奔波劳苦,晩婚吉样,中年多劳,晩年吉祥.消:暗淡无光•或忧心劳神，或刑偶伤子，中年劳•晩年古样・浮:虚荣心强,清雅伶俄、中年多劳或有灾,晩年子福。酒:身弱短寿,或多优少乐.中年多灾厄,晩年吉祥.研：刑克父母.或刑偶饬子.中年劳・越:秀气多才,温和贤椒,小心有情厄.中年有灾.晩年吉祥.出外之字,规:理智脱明•性刚门快,一生淸雅.中年芳,晩年吉样.振：淸稚多才.温和贤淑.双妻之格.中年成功隆吕.二子式祥之字.细:智勇双全.済雅伶俐.中年成功隆昌.环境良好.有爱情厄。ffl:福禄双收,清雅荣贵,中年劳,晩年吉祥•绍:义利分明,智勇双全,刑偶父子,官旺、晚年隆昌・01t天生聪明•上卞和峠.多才巧智.中年成功.修昌幸福之字.培:勤检建业,中年吉祥,出国之字,名利双收.官旺.懈:有厄小心.中年劳.晩年吉祥隆昌.個：出外占祥•晩妫或迟见了古,中年劳.晚年占样福愫之字.侦:福禄双收.二子吉祥•清雅荣贵,中年成功隆昌.条:英俊佳人,済雅多才,中年成功隆昌.环境良好.情：门怏性剧.清雅多才.中年吉祥.晚年劳神之字・福:晚婚或迟符子大吉.中年多劳或有官厄,晩年吉祥・从：离祖成功,淸稚多才,中年成功隆昌,环境良好,福寿兴家之字。物:秀气伶例,理智.貴人明说,但常人理受之字,武官古。

111僵:晩婚迟得子吉,中年劳,晩年吉祥・伟:多才巧智,清雅伶俐•小心爱情厄，中年成功隆昌,晚年劳神.货:忧心劳神或事劳无功,中年劳累,晚年吉祥之字・悠:清雅伶俐,名オ巧智,中年劳累.但吉样,晩年隆昌,劳神之字。彬:清雅荣货,多才能.招勇双全,有官格之字.械:口快性刚,忌车怕水•晚年占样,梓:一生清雅荣贵.智勇双全,官运旺,成功隆昌,环境良好.劳心之字.便：一生温和伶俐,中年辛劳,晚年古样之字・梢»一生清雅多才,中年多劳,晚年吉祥,欠子之字.梅:小心愛情厄,吉凶分明,吉则出国•成功隆昌・ー不幸则多灾厄.梧：清稚多才,义利分明,中年古样,晚年除吕环境良好.席:有發情厄或刑偶伤子,命途多难,中年劳,晩年苦样.悌:一生清雅伶俐,理智・英雄豪杰,中年成功隆昌,侧:重信义,一生洁雅,中年多劳或奔波,晩年吉祥.健：智勇双全.操守廉正,中年成功隆吕，清雅荣世,出外大吉官旺之字.婉:清雅秀气,有才能理智,中年成功陵昌,出國之格。处:出外大吉,性格史杂,重信义,中年劳,晚年吉样.婚:刑偶饬子,一生消稚多才伶俐•晩婚吉•中年劳累，晩年古祥之字・妇:秀气温和,暗淡之字,中年有灾厄或身弱,晩年吉祥,匾：多才巧智,一生清雅贤能,中年隆昌,环境良好，荣幸之字.烷：多才巧智,温和贤淑,中年古样,成功隆吕,晚年劳神・样:英俊伶俏・天生聪颖.晩年吉祥・里:清雅荣贵,多才伶俐,官格旺,中年劳,晩年吉祥.船：中年奔波,晩年古样・常：机谋多变,心性易动,中年占样,晚年劳神多疾之字.敏：有爱情厄,多才温和,清雅荣贵,出国之格,劳神之字.的：一生清难多才•晩婚大古，中年劳累,晩年隆吕.峥：外观幸物.内心多忧,一生清稚平凡,多才伶俐,成功占样。岭:福寿兴家，福禄双收,清雅荣奏.官旺成功嗪昌之字,夷：一生清雅多才,保守之格.官旺古样.晚年劳神疾.祟：英俊多才、.清雅荣貴,中年小心爱情厄.成功环境总好之字.启:洁雅荣班,中年吉拝,出国之格,有身弱及短寿之字.梨：淸稚多才.中年有厄运,晚年古吕,环境良好。彩:済雅伶俐、多才巧智,中年平凡,晚年吉祥,双妾之格。坚:清雅荣凯,智勇双全,中年成功隆昌,出国之格,宫运旺之字.乾：淸稚荣贵,长寿多オ,克已助人,中年古样,晩年隆吕•女人刑偶仿子,晚婚青.副:多才乃智,内心多优,怀オ不遇或中年劳,晩年降吕,

112最:智勇双全,教育界大吉，官运旺,中年吉祥,环境良好。区：优心劳神成身弱多厄,中年多维,晚年古样.啡:衣食丰足,肖雅肾能,福梯双收,成功隆昌幸福之字,唱:一生身多病,中年吉祥,晩年隆昌。根:天生聪颖・済雅荣货•中年成功隆昌,官运旺,荣•富之字・助:中年吉祥,环境良好.晚年身闲心劳.动,口快性宜.有年劳.晩年古样・商:福禄有逬.名利有分.中年劳苦.晚年古祥幸福,问:福禄双收.多才伶俐,命硬.有破相之厄.壶I有爱情厄,清秀伶俐,福械双收,出宜吉祥荣域之字.寂:温和优淑,勤俭伶俐.名利双收,出外古样荣贵之字,犁:优心劳神.忌车怕水,中年劳苦.晚年吉样.庶I勤俭建业.官运旺.晚年古样,清雅荣费.彤，三子吉祥.済稚多才.中年劳或奔波,成功降昌.福分之字.巣:早成功早失败之字.中年成功.晚年穷苦.一生保守西吉・庵:忧心劳神.或事劳无功.中年多灾厄.晩年吉祥,彩:智勇双全.清雅多才.中年芳.晩年古样.武官大方.尉:多才巧智.天生伶俐•中年吉祥•晚年窿昌.荣幸之字.禄I一生清雅.理智.中年劳苦.或奔波,晚年吉祥.既:清雅多才.理智充足.有爱情厄•双妻之格,昭:済稚伶俐.多才多能,中年吉祥..环境良好，名利双收.圏：淸雅荣员•里信义,中年古样.环境良好.解:性刚或口快.出外吉祥,中年隐昌,环境良好。旋:才智出众,福禄双收,出外吉祥,晚年磋昌之字.戚:一生清雅多才,済闲享福,但中年多劳心,晩年吉祥.斜：出外式样,林人明现•中年多劳或多灾,晚年古祥。画:晚婚或迟得子大古,秀气伶俐,中年劳,晩年古样・顶：身弱短寿或刑偶欠子•中年劳苦,晚年吉祥,鹿:秀气多才,清雅荣贵,爱情失败,中年劳,晚年吉祥.圣：多才巧智.义利分明,淸雅伶俐,中年劳,晩年古样.梁：一生清雅.多分口性剧,中年奔波劳苦,晩年古禅。欲:奔波劳战,晚始大吉,中年劳.晚年吉祥.烽：多才巧智,温和货能，工程界大古•中年平凡.晚年成功隆吕之字・爽：性格发杂.有能无运.中年审样,晚年劳神多疾.晟:一生安详多才.f孙兴旺.中年吉祥,官运旺.出国之格.略：义利分明.天生聪颖,福株双收•成功隆时,环境良好。宛：秀气伶例.温和賛淑.小心愛情厄,出外古祥.晚年古样.

113产:幼年辛苦,中年吉祥,晩年隆昌.环境良好,清荣之字。絞：少年秀气伶俐.中年多才.名利双收隆吕.晚年环境良好.研:清稚多才,小心有爱情厄.中年晩年皆祥.钓:学识丰富・操守廉正・官运旺,中年成功降吕出国之字。笠:刑偶伤ド或病场马紐寿.清秀多才,晩年吉祥.柏|秀气端正•温和贤淑.夫妻相和.成功隆吕・笛:清雅多オ碑智,中年古禅.晚年荣贵之字.粒:忧心劳神或身弱也寿或离乱不聿之字.翊:多才伶俐.清秀於俺英俊,官运好.中年成功.出国之字・TO«一生清雅平凡.保守之格.中年劳.晩年古祥。符：清雅身弱,中年奔波劳苦,晩年吉祥.羞:优心劳神或身弱多疾•中年多灾厄，晩年子福。翌，小心有爱情厄.肖秀灵万.多才.但中年多厄.晩年占样.架:性刚果断或刑偶伤子,中年劳苦.晩年吉笹.劳神之字.设，二生清雅多才.出外古样.有没情厄・钗:名才温和.洁雅伶俐,中年劳或有爱情厄.晩年吉祥.亜:理智充足.清雅荣贵.出国之格,中年成功隆昌.责:韵勇双全,•生清雅荣贵.二子吉祥成功隆目环境良好.胆:多才贤的,精明公正,中年平凡,晚年隆吕荣隼之息・闲:忧心劳神M刑克,一生困苦废例,短寿之字.野:一生清雅温和贤能,中年吉祥•晩年隆昌，劳神多疾.雀：身段秀气,小心爱情厄,中年古样•晩年劳神短寿之字・被:U快性刚或事劳无功.或身弱短寿,不祥之字。択:英俊清秀.有爱情厄,中年劳苦.晩年吉祥隆昌.软।ー生清雅秀气.保守平凡.中年劳.苦中得甘,晚年古样・聆:洁雅秀气,多才贤能,中年吉祥.晩年隆昌.幸福之字。为:清雅荣贞伶俐.学识丰富・中年成功.官运旺.出国之字.参：肯作肯劳•电信义.三子古样,出外古.中年劳累,晩年古样・紫:有爱情厄,秀气伶俐,中年吉祥,晩年劳神名疾或短寿。康:一生消雅伶俐,多才多能,中年身弱或多灾,晩年吉祥.将।小乐多优,环境良好.荣贵隆吕之字・章:出外贵人明现.晩婚大吉一.双春之格,中年劳.晩年吉样荣册之字.鹿：义利分明,温和费能,事业吉昌.环境良好.欠子之字.翎।学识丰富.操守廉正.官运旺.清雅荣战,出国之字.许:一生活雅平凡,多才伶俐.中年务或奔波.晩年吉祥.习:天生!®明,勤俭事业.成功隆昌.女人不幸多灾或短寿之字.笄薄季之字.再嫁守募.短寿.中年建央.晚年古样・

114国:多才巧智.消稚伶俐.忌下怕水..救自界古.成功降昌.官旺之字,专:清雅秀气•事劳无功.刑供多灾,中年劳葡晚年吉样.鱼:一生清源多才,温和贤能・福福双收奇币年务、晩年吉祥.教:吉凶分明,占则成功痔昌.环境良好,凶则一生多疾.孑然ー生.十二面:云:清秀伶俐,多才伶俐,出国之格,中年成功隆昌之字.1¢»温和贤淑.中年劳神,晚年古昌,惜：温和慈祥.多才淌雅,晚婚迟得「大吉.环境良好之字。情:一生消雅伶俐.有爱情厄,晩年吉祥.统:智勇双全.操守廉正•中年劳或多灾,晩年吉祥柒幸.缄:有爱情厄或忌车怕水,中年小心,晩年吉祥.茸:勤俭起家,消雅荣责.多才多能,成功隆昌.w:淸稚秀气,智勇双全,安富尊荣,荣世出国.菜:井气伶例,温和多才,中年成功隆日，清雅荣册,二チ吉祥之字.茬:精明公正,多才荣责,中年吉祥,晚军吉祥之格.荃，ロ快性剔,ー多才伶俐,淸雅多能,中年古祥.晚年劳神.茶:中年余如•晩年吉祥隆昌.博:智勇双全,多才巧智,中年奔波.晚年隆昌・院:忧心劳神.中年多灾厄,晚年古样之字。曲:酒雅伶制,中年之灾.晩年吉昌之字・防:贵人明显.•生清雅多才,晚年吉昌之字・淋।官缘得禄,操守廉正,官运旺,成功古吕之字.淑:温和伶例,有爱情厄,或身弱,中年吉样,晩年劳神,淸:吉凶分明,配合成功隆昌,凶则忌车怕水,中年多灾.晩年吉祥.m:英俊佳人,上卜和睦,ニ子古样.义利分明,成功储吕,官运旺盛.淳:一生洁雅伶俐,勤俭励业,福寿兴家,环境良好,深，一生荣祖,中年成功隆昌,环境良好.净:清雅荣贵,克己助人,中年成功隆昌,出国之格.添।同独格,父母无缘,身弱短寿,中年多灾,晚年古样.淡：晚婚迟揖r大吉,多灾厄,难幸福。源:夫妻有刑,晚见于吉,中年劳，晩年吉祥.掖।口快性刚或事劳无功,中年多灾,晚年古样.涯:一生淸雅平凡,中年劳或奔波,晩年吉祥・淞：学识渊博.勤俭建业,中年成功隆れ,出国之字.泠:天生聪明,多才多能,清雅荣提,中年成功隆吕,环境良好之字。凌:冇爱情烦恼.清雅おオ,中年成功像昌•晩年吉祥。淘:海的贤淑,良善积建・福林双收,名处有分,环境良好。琉:清雅荣员,多才贽能•中年成功,隆昌出国之格.

115排:优心劳神或事劳无功,中年多灾,晚年古样.授:村作片劳,承义信用,中年多劳,晚年古祥之字・指:温和贤淑,福寿兴家,中年吉祥,晚年礒昌,慈样之字.按：忧心劳神,或百事苦劳,中年劳或多厄,晩年古样。挂：智勇双全，消稚伶俐，中年成功隆昌,双妻之格,荣贵之字.探:中年芳,晚年吉祥.理：淸推荣货,多才巧智,成功隆吕,女人多灾之字.熱:口快心且•済雅荣货,中年劳或奔波,晚年成功除吕.现:口快性刚,多才伶俐,中年吉祥，晚年磋昌,环境良好.球：览人明现,清雅多才,精明公正,中年成功,荣贵之字・冯：一生清雅,福悚双收,中年劳或奔波,晚年吉祥,羨:清稚伶俐,多才巧智,或爱情厄,中年劳,晩年吉祥.诊I有才能理智,兄弟无罪,中年古样,晩年劳神・评:・教8界大吉,温和货能,中年吉祥,晚年劳神多疾・词:一生洁雅名利双收,幅寿荣贵,中年隆昌环境良好.证：义利分明・言而必信,操守廉正•中年成功,荣贵之字.场:忧心劳神或事劳无功,中年多雄晩年古样・程:一生活雅荣班,智勇双全,中年多劳或奔波,晩年吉昌。稍:一生清雅伶俐,小心爱情厄或痛乱,晩年吉祥.柿：性刚果断・少年千雄,中年多劳或奔波,晚年古祥。嶽：通晓大义,克己助人,温和賛能,成功窿目，但常人难受之字.媛:秀气伶俐,温和贤能,中年吉祥,晚年隆昌,出外吉祥之字.栋：忧心劳神,清雅荣贵,官运旺,晩年劳神.植:一生信义可嘉,名利双收,中年吉祥,晩年隆昌之字.敦:出外吉祥,清雅英敬•晩年隆昌幸福.寻I协心劳神,中年多灾厄,晚年吉祥.好：温和贤淑,U快心直,多才済雅,中年隆昌，一生安详,福寿之字・尊:一生多才伶俐,中年多劳,晩年古样,清平之字・期：淸権荣世,官运旺,中年成功磋吕・出国之格•富贵之命.策:ニ子吉祥，名利双收,名オ温和,中年劳,晩年吉祥.开:少年千盛,中年奔波勤俭.晩年吉祥.役：义利分明,晚嫣古，中年平凡,晩年隆吕,官旺之字.ft:一生洁雅多才,贤能聪敬,中年劳但吉样,晚年劳神,皓:智勇双全,済雅荣贵官运旺,成功隆昌之字.喜:・牛.清雅荣贵,中年成功限号,环境良好。帙:忧心劳神或孤独,一生済雅多才、中年吉祥•晩年劳神.光：克父伤妻,一生清稚多才.官运旺,中年吉祥.晚年劳神.

116为:英坡秀气.清雅伶俐.二子吉样.中年劳.晚年吉祥.创:英敬秀气,清雅伶俐,中年劳晩年隆昌.须：ニ子命中存,有オ他理W.中年劳.晩年古祥子孙隆吕“媚:小心爱情厄,聴明伶例.秀，多才部和贤淑成功隊昌。发:淸雅多才.中年多劳.晚年吉祥.案:有爱情烦恼,或身弱多厄,済雅伶阐,中年劳，晩年吉祥.期:英敏多才,上下和睦,消雅贤良,中年吉祥,晩年隆昌,环境良好.疑:多才贤能,精明公正・中年成功隆吕,环境良好.黄：一生清雅,聪明伶俐,刑克父母之字,中年劳,晚年吉祥•弼:智剪双全,官或财旺,中年成功陵日,环境良好.曾:忧心劳神,中年多劳,晩年古样欠子.斯：学识渊博.清稚荣货.官运旺,福寿兴家.环境良好富贵。视:性刚・快,英雄格,出外吉样,中年劳,晩年劳多疾之字・答：克妻欠子•部和伶俐,中年多灾或奔波,晚年古祥。闵:智勇双全.义利分明,一生清雅荣贵,中年成功降昌.硬：出外贵人现,福禄双收,晚歩隆昌.短寿之字。蚁：欢乐ー生.慷慨械诚,明成人之美馅,中年、出外人古・报:奔波劳苦.少年T建,中年劳苦,辛劳之字.斯:小心爱情厄,一生淸相平凡,中年劳,晚年吉祥隆昌，出国之格。敢:性刚ロ快,意志坚强抱负大，中年多灾或奔波.晩年古样・貼:済稚伶俐•多才货能,中年吉祥,晚年除昌良好,雁：出外或离祖吉祥,中年奔波或劳,晩年吉祥，双妾之格。翕：精明公正.克已助人・清雅温和,中年平凡,晩年古样幸福之字・惠：一生聪明,秀气伶俐，名利双收,中年古样,晚年子孙犯,劳神。裝:洁雅荣胜,多才货能,中年成功隆目，ニ于吉祥之字.岗：清稚荣提.才智出众.但身弱之字.鞋:得天时地利,大風と福.中年吉祥,晩年劳神・小心爱情厄。象:英雄豪杰.中年奔波或多劳.晚年吉祥,双费之格。篠:胆识丰富,清雅荣费,中年吉祥.多才贤能.晩年劳神多厄.智：古凶分明,吉则成功.官运旺.凶则短寿不幸.胜：英敢之オ.早始短寿.晚始平静,中年有灾.晩年吉祥。斐:聪明伶俐.多才秀气,中年吉祥.晚年隆昌.环境良好.来:劳苦多灾厄或身弱短寿.忌车怕水..「古样。云:英城荣贵・官运旺,成功限目,女人薄拿有爱情厄,或身有。筑:智勇双全,清雅荣贵.中年吉祥.出国之字.就I淸推多才.环境良好.成功隆吕.出外大青・-/St一生清雅荣贾,中年古禅.晚年阵号.环境良好.荣华之字。

117员:一生多巧智.中年劳.晩年吉祥隆目.名利双收.讓，ニ子吉样.一生淸稚多才,中年多劳.子孙兴旺・最:福禄有迸.欢乐ー生.离祖成功.中年劳.晩年除吕.项:一生淸雅多オ,智勇双全,中年劳苦.晩年吉祥.晚:中年劳苦,有禺乱之厄.晩年隆吕之字。凯:性刚.智勇双全.出外吉祥.中年隐昌.环境良好.多才之字.舜:英俊佳人,済雅多才,中年平凡或奔波.晩年吉祥•克父之字。脚：有爱情厄或优心劳神.刑偶伤子.性刚.晩年古样.不祥之字・然:天牛.聪矫.清雅荣货.中年古样.晚年陵昌,环境良好之字。篇:智的双全,出外大吉,中年芳•晩年隆昌.名利之字。*»智勇双全.淸雅荣提.中年古样.英雄格.晚年隆吕.ニ子古祥•曾：ーキ清雅多才.贤能荣贵,迟得子古.成功降昌.环境。好。掌:性刚英雄憶載.一生清雅多才,中年劳,晩年吉祥.品:英俊之オ•中年劳或身弱.晚年古样.常人难受.施:配合善.中年成功降吕.不善则恶死强徒,曜：温和贤能.享福一生,中年吉祥.晚年窿目,环境良好。货:一生清雅,环境良好,中年有灾厄,或破相,晩年吉祥.短:忧心劳神或身弱短寿,中年多灾或劳,晚年吉村‘善:福禄双收,名利有分,温和优能.中年吉祥,晩年吉祥.普：二子吉祥,清雅多才,中年平凡,晚年礒昌,子孙兴旺之字.款:忧心劳神或事劳无功,身弱多灾,再嫁守寡之字.茶:优心劳神,命途多厄,或病弱短寿.喻:智初双全,名利双收.一生済雅荣贵,中年成功隆昌.越：山外占祥，智勇双全,多才成功降昌.贸：二子吉祥,清雅荣贵,中年吉祥,晚年隆昌,环境良好.集:忧心劳神或有爱情厄,中年古样,晚年劳神多厄.ah智勇双全,消稚多才,中年吉祥,出国成功之字.预:英雄格•多能多才,中年吉祥.晩年隆昌,成功之字.乔:清雅多才,福榇双收•中年吉祥•晚年窿昌，出国之字.顺:多才优能,済雅荣货,中年平凡,晚年吉祥,单:福禄双收,多才贤能,中年多灾劳,晩年吉祥・星:英俊佳人,身瘦多才,出外大吉.中年吉祥.晩年吉样.荣幸之字.棠:英俊多才,晩婚大市・中年占样.晚年隆昌・费:一生清雅多才贤能,二子吉祥.中年劳.晚年吉祥.雅I英俊多才.或秀气员淑,中年古样.晚年隆吕・荣战之字・甥:一生清雅多才.英俊贤能.中年劳.晚年环境良好之字。贺:ニ子吉祥、精明公正,智勇双全•官运旺.中年成功隆昌.

118助:晚婚吉祥.中年吉祥,晩年隆昌.环境良好.官旺之字.场:性刚n快.一生消雅伶俐•官旺短寿或双妻之字.富：温和伶俐.天生聪颖・一生清雅平凡,保守之格,安详之字・豈：清雅荣贵.精明公正.中年古禅.晚年除昌.ニ子吉祥.一生安髄守己,福禄双收•中年吉祥,晩年隆昌,环境良好.筐：性刚果断或病弱短寿.中年多灾难,晩年古样。给:済稚荣很.中年成功隊昌.晚年劳神一环谙白杯丝:清秀伶俐.温和贽能.中年吉祥.晩年隆昌タ字ー缄：性刚清雅.少年千难或爱情厄.中年劳累,晚年古吕,站：一生清雅多才.义利分明,中年成功,隆昌,晚年劳轉。钧:学识渊博.操守摩止,克助人,済推荣贵,官旺富贵・享福钦।ー生清雅•中年劳・晩年隆吕.荣贵之字・钝：消推多才.秀气英俊.中年劳累.晚年古梯,晚环境良好O绚:秀气伶俏.洁雅温和・晚得f吉,中年吉祥,晩年身弱多现:天生聪颖.清雅荣贵.中年劳或奔波,晩年古样・强:清雅荣贵,有才能理智,中年劳或奔波,晩年古禅官旺。朝:智勇双全,名利双收深清雅荣贵,中年劳累,晩年成功隆放:邪偶伤子•晩婚迟得子大古,中年劳,晩年告样.舒:一生清稚柒贵,理智充足.中年平凡，晚年占样,利:病弱短寿,多灾度季福.tti:一生多相克，或终ナ多耦•中年劳.晚年吉祥之字。里:一生清推伶例,福禄双收,晚年吉祥・段:名利双收,出外世人现,官动旺.出国之字.成功隆H。茹:十三画:帧:天生聪颖,多才秀气,清雅荣贵,二子吉祥出国之字・催:忧心劳神或事劳无功,中年多灾或穷苦,晩年吉祥。曲:温和贤淑•勤俭兴家,福緑双收,中年吉祥,晩年隆昌.优:多才荣战,英雄豪爽.中年方样.奔波,晩年隆吕劳神。m：义利分明,克己助人,中年平凡,晩年吉祥荣幸之字,裕:出外占禅,福禄双收中年吉祥,晩年劳神之字。愉，一生清雅荣贵.谋略出众.官运旺,享福之字.辞:淸稚多才.秀气伶的•中年劳,勤俭持家•晩年古样.游:一生清雅伶悟,名利双收.中年劳,晚年吉祥・乐天之字.湖:英俊多才,一生平凡,保守之格,中年吉祥.晩年劳神.委资子费.渡：出外逢处得财.电彩奔波劳苦.夫妻和合欠子.晩年隆吕.渝:胆识兼有,消稚荣贵.官运距.中年成功降昌.精诚之字.

119港:少年千雄.多才赞能.中年劳或奔が,晚年隆昌.双妻之字.湘:精明公正,淸雅荣オ.中年成功隆吕,女人有受情厄.球I出外逢贵得财.智勇双全.中年成功,隆昌.环境良好。汤:韵勇双全,义利分明,仃或财旺,中年成功.出国之字.渊:福寿兴家.理智充足,慈样有鹤,环境良好.安享富SL漱:虔荣心强或有爱情厄.中年多灾.晚年吉祥.贤使之?。浑:英俊多才,清雅荣责.中年成功隆片,晚年环境良好.抿।精明公正,义利分明.勤俭建业,家声可振,官旺・莉：秀气卫巧,多才巧智.中年成功降吕.出国之字.荣货之命。前:料切双全,机谋多才,小心爱情厄.中年有灾,晚年吉祥.陈，一生清雅多才.於使温和,中年劳.晩年古样・莞：清秀巧妙.済雅温和.中年成功隆吕.图出外古祥,天生聪颖.中年占样.晚年隆昌幸福丸字,莎:溫和伶俐.勤俭多才,中年吉祥.晚年隆昌,荣贵之字.追：优心劳神或奉荣无功.中年多灾:晚年古样.郊:有爱情厄,或身居短寿,中年劳.晚年吉祥,協：清雅伶俐,n快心直,中年成功隆目,晩年昌盛安稳.脱：奔波劳苦,或野弱多厄,中年劳苦•晩年青样。附:智勇双全.清雅聪明.中年成功降吕.晚年子孙兴旺.挥:精明公正,多才英明,中年成功隆昌,子孙兴旺之字.换：多才贤能荣黄,成功碌吕,女人薄幸再嫁之字。扬:智能双全,多才货能名利双收,荣贵官旺,富贵之字・提:天生聪颖.済雅荣表出国之格.中年成功北昌,荣华之字.捷:奔波劳苦,出国之格•中年成功隆吕.环境良好之字・髭:ニ子古样清雅多才,中年吉祥•晩年降昌.琳:学识丰富,温和费淑能,官运旺,克己助人,出国荣达之字.琨：清稚多才,英俊勤俭.中年古样•晩年建吕,官旺财薄之:琴：少年T•雍或中年奔波劳苦,晚年吉祥•琮:智!《双全,名利双收,英俊荣货,中年吉样,晩年隆鼻•官运旺・»lt・牛.清雅多才,但怀オ不遇,中年多灾,晩年方样。,琛:清雅荣员,多才多能•中年成功隆昌,晚年吉祥,福寿之字.琬I一生多福.清雅荣贵,冲年成功隆吕,出国之字,荣贵之字・埼:有爱情厄,福悚双收,中年吉祥‘晚年劳神.玳:智勇双全,清雅荣贵,官运旺,中年成功隆昌•済秀之字・琰:性刚果断,一生清雅多才,中年吉祥,隆昌,晩年劳神。暖:晚始或迟紺「吉,秀气名オ,出外隆昌,中年吉祥,伶俐之字.«:智勇双全,清雅荣贵•成功隆昌,官旺之字.

120BS:不样之字,暗淡无尤,不幸之字.奪:命硬,消稚荣贵,官旺,中年平凡,晩年隆昌环境良好。聽:制药双全，精明公正,温和贤能.官运旺.一生享福縁之格一诗।多才贤的理智,官场旺,中年成功建呂.出国之格.话:L1快心直,名オ贤能.福禄双收.中年劳晩年隆目。夸:少乐多愁.口才伶俐.中年動放,但有祸端.晩年吉祥•勤：刑克父母或刑偶伤子,孤独劳神或身弱多灾厄之字.详：温和歌能,福寿兴家.中年平凡,晩年隆昌之字.试:优心劳神或事劳无功,空情失败,中年多劳,晩年吉祥。诰，福禄双收,淸推多才,良善枳總,ー门隆盛,环境良好之字・焕:理智聪敏,多才伶俐,出外吉祥,荣班隆昌。煩:清雅多才・,贤能精诚,官运旺,中年行灾,晩年隆昌出国之字.辉:性刚或幼年多厄,中年击样,晚年隆吕,环境良好出翼之格.煌:多才贤能,身痍清雅,中年平凡,晩年吉祥.煜:一生清雅荣货,勤映多中,中年成功隆昌,出国之格.炜।多才贤能,淸雅荣提,中年成功隆吕,出国之格.煤：清雅伶例,多才巧智,出外大吉,年年平凡,晩年隆昌.衙:有イ.有理智,清雅荣货,中年成功磋冃,出国之字.铎：淸秀伶俐,有才能理智,官运旺,中年吉祥,晩年隆目.颈：忧心劳神或刑偶伤テ,中年旁,重情失致,晚年吉祥•ニ子之字.当:性刚或刑偶伤子,晩婚大吉,中年小心有灾厄.晚年降境良好.嫁:外观幸福,内心多优,出外吉祥,晚年隆昌之字.驯:一生清雅奔波劳苦,中年古样•晩年隆吕,刑嚼饬子之字・新:多才巧智,智勇双全,一生先波,晚年古祥,名利之字。圣:学问丰密，清雅荣贵，官运旺,成功隆昌,享福终世之字.鼎:精明公正,智勇双全,官运成功隆力,出国荣货之字.钵»ー生安祥,中年平凡,晩年古祥,环境良好.II:清雅英政,出外占梯•中年平凡,晚年古梯,户兴隆之字。献:招勇双全,多才法雅•中年吉祥,晚年劳神,环境良好.势:淸稚多才•中年劳或多灾,晚年古样之字・聘:有爱情烦恼或少乐多忧,中年劳,晚年吉祥但多疾之多。雷，一生清雅,多才賢能,中年平凡,晚年礒昌.颁：智勇双オ,一生多才贤能,中年有灾,晚年隆吕.意:外观幸福,内心多忧.中年劳.晩年降昌之字。岁：済雅多才，英班费能•中年乎瓜晚年吉祥・义I多才巧智・淸雅伶相•中年古样,晚年隆吕,幸福之字.奥，ニ子古样,多才货能.中年吉祥.晚年劳神之字.

121だ:忧心劳神.一生困苦多病之字.蜀:精明公正,克己助人.出外吉祥.中年成功隆吕.出翼之字・几:多情飯恩.一生消稚・伶用.出外大吉,名利双收之字。资:清雅荣贵.二子吉祥,中年隆昌,事オ贤能.环境良好.秀气之字.药：清秀伶俐.温和货淑.中年古样.晩年建吕.出国之字。锢：精明公正,义利分明.官运好,出国之字.成功降吕・会:晩婚迟见子吉,一生清雄平凡,中年吉样.晚年劳神.峰:清雅伶俐,多才贤能•中年劳作勤俭.晚年吉祥.电I外样内苦,一生伶俐,中年劳晩年古样・我:小心有爱情厄,出外占祥.中年劳神,晚年占样,楚:一生清雅,智勇双全,中年隆昌.晚年劳神,出国之格.颂I学问丰富.官运旺盛.中年成功降吕.ニ子古样之字・轼：忧心劳神.中年劳,晩年古禅,荣幸之字.微:一生难幸福.百事苦劳,中年多灾厄,晩年吉祥.斡:多才宽能.温和伶俐.技术方面大古.成功隆吕.环境良好之字。虞:忧心劳神成中年多灾,晚年吉祥之字・妈:福球双收.多才温和,中年吉祥.环境良好•晩年劳神.载:白手成家,出外看样,成功陡吕,一生安详之字.靖:学识渊博，才智出众•中年成功阵昌,官运旺盛之字,嗣：韵勇双全,精明公正,中年成功隆昌,官运旺,昌荣之字.善:晩婚迟得子大古,清雅多才,中年劳,晚年吉祥・铳:智勇双全,精明公正・清雅荣贵.中年成功陳昌.驰:奔波劳苦或潦倒,中年多灾,晩年隆昌.梅:性刚ロ快,有双妻之厄,中年劳或奔波,晩年古样.群:多才贤能,慈祥有煙,中年审样,晚年隆昌福梯之字.爱:多才伶俐，出外吉祥,中年劳,晩年吉祥,消雅之字.装:出外占祥•似刑偶佛子,晩断吉.中年劳,晩年障吕,愈:智勇双全,中年多劳或多灾.晚年吉祥・爷I温和慈祥,有成人之美徳,中年古样,晚年劳神.竖:清雅荣班•中年成功隊目・多才贤能,官运旺。鼓:优心劳神,或事劳无功.中年多灾厄或身弱,晩年隆れ.顿：刑偶伤子或身弱,中年ニ子古样,晚年劳神。敬:清雅荣贵,出外在吉・福梯双收,名利水在,出国之字。盟：智勇双全,有才能理科，晩年吉祥之字。钦:无帯食禄,刑偶欠予,命途多灾雄之字。路:洁雅秀，,福禄双收,但身真多病,晩年吉祥。传:一生多才•出外古样,晚隼劳神或多疾。

122修：出外古祥,秀气试巧,多才优能,晚年隐昌,幸福之字。渾:性刚果断，或刑偶伤r,中年劳或潦倒伤ナ,晩年吉祥。杨।ー生清雅通和,多才贤能,中年劳苦,晚年隆吕・枫:精明公正.一生多福・福愫车号,中年吉祥障昌，小心爱情厄.楠:多才巧智,中年劳,晩年吉祥,廊，性刚果断・中年多劳•晩年:古样.榆:清雅荣班•官运旺,中年成功降昌,福寿兴家。楣:秀气賛能.一生有福像,荣货隆昌,环境良好,晩年劳神,精:晩婚退得子古・出外古样.中年劳或奔波.晚年隆吕.线,疥气伶例,小心愛情厄.中年古禅,晩年降昌.环境良好.な：一生洁雅荣况,中年吉祥,晩年陵日.环境良好但劳神。稚:智勇双全,淸雅荣抗.福株丰厚,名利双收.幸福之字.詹:英敏多才,済稚研能.福樣双收.武官ま，女人薄幸多灾之字.铁:克偶伤チ,一生清雅,中年吉祥,晚年劳神,多疾之字。用:福扯绵远.荣贵多才.中年劳或奔波,晩年古样,助:刑克父母•一生活雅荣贵,官运旺•中年平.晚年古样。禄：理智充足,克父用.一生洁雅栄册,福禄双收,中年平凡.晚年吉祥.照：胆识丰富.多才荣提.官运旺,中年有灾厄.晩年隆吕。时:清稚多才.福棟双收.中年劳.晩年古祥・芸:一生荣幸.所谋如意.贵人明现,小心爱情厄,晩年隆昌。熙:破相或身弱多病.生清雅多才.中年成功隆吕.晩年安详・十四面:硕:清雅荣贵・员能多才•ニ子咨样,官运BE.名利双收之字.陶：勤俭治家,忠理善良,上下和陸.中年吉祥,环境良好。管।多才贤能.清雅温和,福快双收.晚年古样.献:性刚口快・操守廉正・智再双全,武官占.官运旺,福寿兴家。尽:清雅伶俐.刑偶欠子或有爱情烦恼.再嫁守寡之字.闽:幼年多灾•中年多劳优心劳神.晩年方样之字。划:少乐多优.晩好大吉.中年劳晚年古样。造:出外吉祥.清雅名オ,中年吉祥,晚年礒昌.福禄双收.通：13快伶俐.出外大吉.中年劳・晩年吉样・逢:贵人明现.出外古祥.晚年陳呂.荣贵之字,连:出外大吉,贵人明现・福標双收,名利之字.速।出外吉样.一生多才.清雅伶俐,中年劳・晩年古样.有爱情厄.菁:海和疏淑.秀・多才.中年吉祥.晚年劳祥.小心有爱情厄.萌:幼年辛苦,英雄之格,中年小心.晩年吉祥之字.隼।天生聪顕,多才贯能或呑凌情厄.中年有灾.晩年古样.

123理：清雅秀气.多才贤能.小心为爱情伤身.成功出国之字.菊:小心爱情烦恼.清秀伶俐,多才荣费,中年吉祥.晚年隆昌.菜，秀气伶俐•淸権多才.身挖溢和.中年劳.晩年隆吕荣幸之字.瑜:学识渊博.官运旺.清雅栄黄.成功降昌.名利双收.出国之字。瑛:済雅荣货.小心爱情厄.成功隆目,环境良好之字.瑚:一生清雅伶俐.智勇双全,福禄双收一生安详,幸福之字.瑞:英俊才人,多才荣员・载有界大古、成功阿昌•女人身救多厄之字・玮：洁雅伶网.天生多才.中年吉祥.晚年窿目.自吐之字。检:精明公正,身授多才.済雅荣贵,中年成功隆昌,环境良好,出国之格.钢:多才温和.晚姐迟得子古.福禄双收.名利有书环境艮笋好,女人多疾病。緒：智剪双全,帝明公正,福禄双收,名利有分.安福尊荣之字.制:刑偶份子或少乐多优中年劳.晩年吉祥・牧:学识渊博.済稚荣贵.官运旺.名利双收.出国障昌之字.叹:一生清雅,多才但多灾厄碓幸福之字.源:消雅荣あ.智勇双全,官财两旺,兴旺る货之字.演:，业如意,中年成功隊目,福禄双收.双妻之命,晚年劳神之守.滋:温和贤淑,済秀伶俐.中年吉样.晚年窿目,环境良好,贤能之字.温，一生清雅多才.中年吉祥.晚年劳神多疾之字。涂:英俊人オ.消稚荣贵.ー门わ盛,中年古样.安详之字。涌:多才贤能,福禄双收,名利俱全.中年隆昌.晩年劳神.溢:兄弟无缘,多才货能.身弱多疾,中年吉祥.晩年劳神.博:义利分明.操守廉手,勧儉温和,中年成功.隆昌出国之字・一慎：福禄双收.智能非凡,ニ子吉祥.中年平.晩年隆昌・宁:婚迟大吉,一生情雅多才，晩年吉祥.绿:清秀多才,中年平凡•晩年占样・纲:口快心直.多才神为武官吉,中年劳,晩年磋昌,女人有爱情厄之字.魁:智勇秀气•多才货激.晩年劳神,诚:精明公正・智勇双全•名利双收,中年成功陡吕.晚年劳神.说:出外吉祥.智勇双全,中年古样.环境良好,女人多灾薄聿之字.认:忧心劳神或病弱短寿,一生多灾厄或有爱情厄,晩年吉祥•诵:一生清雅伶俐,秀气多才.中年平凡,晩年吉祥.语I有型情厄・满雅多才•福株双收,中年吉祥,环境良好。祯:洁雅荣敬,ニ子吉祥,天生聪颖M才,中年成功,环境良好.福,一生済稚多才,福禄双收,中年吉祥,环境良好之字.种।智勇双全.勤俭治家,中年平凡,晚年吉祥环境良好・他:中年多灾或爱情厄.晩年吉祥,女人吉祥。榜:多才巧智,消雅荣费・成功隆昌,环境良好,子孙兴旺.

124闻।多愁善感,一生淸稚侥幸,中年虽劳,晩年吉样之字・新:勤俭建业，福禄双收,智为双全,中年成功隆昌,环境良好。精:胆识丰富,官或财旺.一生荣贡隆昌，环境良好.女人刑失饬子.需:淸権荣世,多能多才•中年古样,晚年隆吕,环境良好.聚：忧心劳神或事劳无功,一生多灾厄或多疾,晩年吉祥,甄:秀气洁雅,出外吉祥,中年平凡,晚年吉祥环境良好.网1忧心劳神或怀オ不遇,中年晚年古样・獎:有愛情厄,或奔波劳苦,中年多劳,晩年吉祥・期:身用心苦,或身弱多疾,中年劳或捺例.晚年吉祥・愧:优心劳神或本劳无功.怀オ不遇,中年劳,晩年古样.ffi：福禄双收,天才聪颖,荣战赞能,中年成功隆吕，出国之格.爲:刑偶伤子•一生済稚.中年方样.晚年劳神.守安之?。倍:温和伶刚,•生清雅多才,中年吉祥.晩年隆昌,像:性刚n快,慵慨待人•中年芳或奔波.晚年吉祥.双姿之格.微，出外古祥,晚婚迟得子吉・中年劳苦.晚年吉祥・m：精明公正,操守慶正,中年成功隆目.名利双收官用之字.嫩:多少秀气，肯作肯劳,動俭治家,中年吉祥.晩年隆昌.察，三子命,清雅多才，一生中年平凡,晩年陳目，保守之字.境：英域名オ,洁雅荣贵,福禄双收,名利有分•出外大吉,荣贵之字.K:出外吉祥,小心爱情厄,多才贤能,秀气温和,中年劳,晩年隆昌・彰:学识丰富，済推多才,中年占样,晚年隆昌,名利三子之嗽畅:一生淸雅荣班,天生聪颖,事业如意家庭和睦,环境良卜、少m：学何丰富,官运旺,成功隆目,な贵之字，女人爱情厄或薄幸之字.雷:秀气英敏,温和荣货・中年占样.晚年成功降吕,出国官之字.能:胆识丰密,智勇双全,中年吉样,晚年隆昌,荣贵之字.端:淸稚多才.智勇双全,淸雅荣贵,中年古样,环境良好.有:消难多オ,学识渊博.中年古样降昌,晚年劳神之字・图:一生多才贤能,理智充足,出外大吉,中年吉样,晚年劳神一ax：性剛口宜.中年多劳或奔波,晩年劳神。辅:胆识丰さ,一生消雅荣费,官运旺，成功隆昌,荣贵之字.饰：外观隆昌幸福,内心多忧,或有爱情厄,晩年吉祥.寿：环境良好,官城財旺,但身典多疾,中年吉,晩年劳神。碧:一生清荣,中年成功除昌,环境良好,双妻恪,女人多厄短寿之字.鼓:破相或身弱短号,或奔波劳苦,命途名灾雍之字.鸣:清雅伶俐,秀气温和•中年吉祥,晚年隆昌,福禄之字.翠：小b爱情厄,清秀温和,中年多劳•晩年隆吕・幸福之字・歌:出外吉祥,生淸雅伶俐,刑偶或伤子,中年劳,晩年吉祥•一

125台：学问丰富,清雅多才,中年吉祥,晚年隆昌.塘：多才贤能,温和忠厚,勤俭治家,中年古样,淸稚平凡之字・%:清明公正,忠耳名オ,清雅荣贵,官运旺，成功嗪昌，名利双收之字.署:忧心劳神,中年劳,晩年吉祥,子孙兴旺之字.荣:吉凶分明,吉则416荣贯,成功建吕,凶则牢赋凶亡之字.豪:孤独格,兄弟无靠、出外吉祥，福禄双收,环境良好,幸福之字.十五画:£:英敬才人,理智充足,中年古样隆吕,晩年劳神.万:忧心劳神,一生済雅伶俩，中年劳或潦倒,晩年吉样・机:心直口快,外出大吉,中年多劳但隆昌,晩年荣幸之字.蒂：淸稚多才,秀气贤能,中年古样,晚年隆吕幸福之字.哲：学识渊博,一生多才,済雅荣爬官运旺,福寿出国之字。叶:有爱情厄或身弱短寿,中年劳苦,晚年吉祥.广：刑克父母.一生淸稚伶俐,中年劳晚年古样,教百界古,娴：秀气卫巧,天生聪颖，中年成功际昌，荣货之字,墀:精明公正,官运旺，轲勇双全,洁雅荣班,中年劳,晩年成功之字.理:智勇双全,多オ贤能•中年成功隆昌,学识渊博，出国之一字.绪:智勇双全,清雅多オ,晚始迟得子古,中年劳.晚年古样.演：一生活雅多オ,中年吉祥,晩年劳神,ニ子吉祥・激:溫和伶俐,済雅贤淑,中年劳苦或有爱情厄晩年隆昌.満:有爱情烦恼,或身弱短着，多灾厄,疏幸福,再嫁守寡,男人成功阿昌。海:一生清雅伶俏秀气,多才福寿双全,环境良好。繭:秀气伶俐,温和清雅,中年多灾,晚年隆昌.済：口才伶俐,天生卷颖,中年成功,晚年隆吕,淸闱之字。漠:清雅荣班,忠厚善R,中年吉祥.晚年降昌之字・汉：义利分明,荣贡隆昌,中年平峭,晚年吉祥,英雄格.稼：福禄双收,名利双收,出外吉样,中年建吕享福之字.徴：学问丰富,名利双收,清雅柒贵,子孙兴旺,出国之字。物:出外吉祥,清雅多才,中年芳或奔波,晩年吉祥,环境良好.愴:多才巧智,温和货健,中年劳或奔波,晩年成功,堂吕环境艮好.冲:性刚果断,或刑偶伤子,中年多厄,晚年吉祥之字。价:晚婚迟得子大吉,温和货能,二子吉祥,中年劳，晚年吉祥.仪：忠厚良善,勤俭兴家,名利双收,淸雅荣黄,富贵之字。破:多相克命硬,少年「难,中年劳苦,晩年隆目,ニ子吉样・刘:英敏之オ,清雅伶俐,二子吉祥,中年劳•晩年吉祥.箭：多相克,中年奔波,劳苦多灾厄、滩年古样,工程技术古・竖：多才巧智,済雅荣货,中年成功际昌,官运旺,环境良好.

126朗:清雅多才,中年劳或克偶伤子,晩年古祥.乐:英敬名オ,「孙兴旺,名利双收,中年吉祥,晚尔隆A。调,福禄双收,羽义信用,多才伶俐,中年吉祥,环境良好,女人刑夫之字.铺:一生清雅伶俐,提人明现,中年平凡,晩年吉祥隆吕・范:胆识丰富,多才贤能,中年劳出外吉祥,晩年昌桜之字.巩:性刚。快,武官大吉,中年劳.晩年吉样.婵：秀气多才.福松双收永在・中年成功隆吕,环境良好.培:福禄双收,名利双收,中年吉祥,晩年隆昌荣贵之字.楼：学何丰富,福禄双收,智勇双全,武官大吉,成功隆昌,兴家之字.顕：多才贤的,清雁伶俐•中年劳,晩年古祥隆吕,女人不幸之字.阅:勤俭肖作肯劳，垂信义,刑偶伤化中年劳，晩年吉祥.理:福禄双收,理智充足•吉凶分明,吉则环境良好,隆目,凶则短寿多灾.磐：一生清雅平尽.晚婚古早婚欠子,晚年吉祥.课:少年干球,书年平凡,晩年吉祥隆昌,洁雅,环境良好之字。鍔:多相克之字,清雅多才，中年劳蜕奔波,晚年吉祥.养：忠厚良善,义利分明,福ホ绵长,勤管治家.环境良好・子孙兴旺.談:性刚U快,口オ伶俐.多オ淸雅.中年劳,晩年吉祥.殺：学识渊博.消雅荣贵.出外吉祥・出国之字.审：福禄双收,一生淸雅伶制.中年劳.晚年古样.劳神之字・墩:出外吉祥或优心,劳神刑偶伤子’晩年吉祥・帜:小心有爱情厄.晩婚迟得子方,晩年吉祥。枢:三子命中存.清雅多才,福縁双收,名利百分,成功隆昌.«»智勇双全,淸雅荣提・中年多优,晚年古祥之字.暮:晚婚迟得子古,晚年占样。硕:清稚荣壯,多才贤健・中年古样•晩年建吕・ニ子吉祥・悦:清雅伶例,中年劳,晩年吉样,小心爱情烦恼。欧：一生清雅.英蟻伶俐,廿九岁至爆一岁小心.晩年吉祥.再:聪明伶俐.小心爱情厄.中年多劳.晚年古样.但劳神・辉:父母无掾,兄弟无靠.中年劳.晩年隆昌・靠:多才温和.消雅伶俐,中年劳•晩年吉祥.福禄双收之字.意:聪明伶俐.淸稚温和几中年劳或度情厄.晩年古样。莹:名利双收,智剪双全,中年成功隆昌.出国之字.彫:义利分明,清雅多才.中年吉祥.晚年隆昌劳费之字.候：事北峰吕・克已助人.中年成功隆吕.环境良好之字.得：多刑克或身多疾.短寿.中年吉祥。庆:福禄双收.智勇双全.出外吉样,名利双收,一生多才环境良好之字.单：优心劳神或怀オ不遇.中年劳,晩年方样.

127模:洁雅荣班,名オ贤能.中年成功陵日,晚年F〉k境良好,出准握界之字.棒:忠厚善良,勤俭治家,一生奔波,晚年吉祥.蜕：优心劳神成损「破财,中年多灾,晚年吉祥•究:洁雅多才,荣责隆昌,中年吉祥,环境良好,女人薄奉多灾・紧：有爱情烦,一生清雅多オ,但物%自杀短寿之字.娇：有爱情烦恼再嫁守寡.晚年隆吕・迫:沮和多才,贤能勤检或财旺,中年成功隆昌之字.媒:有爱情厄或刑偶伤子,秀气伶俐,中年吉祥,晩年劳神.爽:忍耐力强,多才员能•中年审样隆吕・霞:勤俭建业,智勇双全域官吉,中年吉祥。篇：天生聪默,秀气灵巧,中年芳•晩年吉祥之字.箇:洁雅荣用,智剪双全,官运旺。名利双收.ニ子吉祥,出国之字。辈।优心劳神.性刚果断.中年多灾厄.晚年古样.子孙兴旺・数：有爱情厄，出外吉祥•中年劳,晩年隆昌.男人多才贤能.面:有釁情厄•中年芳,晩年吉祥,外向之字・驻:义利分明,智勇双全,中年古样,晚年佳吕・质:秀气多才,温和优激・二子吉样,克母金,中年吉梯陵昌。剑:性刚果断,武官带刀厄,中年劳或奔波,晩年吉祥•秀气作俐,多才賢能.中年隆吕,晩年劳神.盘:身根伶俏,带曲字刑克父母,中年吉祥・晩尔劳神,长寿之字O须:温和贤淑•伉俪和合,子费福禄,成功隆昌.环境良好.ft:多才贤能.阻和伶俐,晩婚迟见子古.中年劳晩年隆吕,ffli:多才贤能.勃他治家.但言多必失.中年古祥晩年降吕。霆:智勇双全,精明公正,出外吉祥.官运旺.中年成功隆昌.賦।多愁多劳命途多灾难.或身弱多病.不然一生之字。敷:出外古祥.一生活雅平凡.中年多灾厄.晩年古禅。驹:秀气贤能,済雅荣货・福株双收.环境良好.小心爱情厄.贤：天生聪顕.一生安检.中年平凡.晩年隆吕ニ子吉祥.宾:克父命智勇双全.义利分明.中年古样.晩年陵昌.ニ子古祥•胜:良善枳!#.多才温和,中年劳.晚年吉祥.荣幸之字.慷:一生愫假恃人.智能双全.中年劳或奔波,晩年古样・院：清雅伶例.多才巧智.中年古样.晚婚ふ.晩年劳神,部:刑偶饬子.中年劳苦,家庭不和.晚年吉祥.郭：一生清雅智勇双全.中年劳或奔波.晩年吉祥碌目。itt:天牛.聪顕.中年平凡.百样降目.出外大占环境良好.达:学识渊博.安ヌ尊荣,福寿兴家.成功礒目.官运财运旺.出田之字.十六画:

128游:一生渔浪外乡,晩年吉祥•遂，一生洁雅多才.贤能儼慨,中年劳,晩年吉祥.遍:性刚果断或奔波穷苦.出外在样.晚年降昌・运:福緑双收.出外吉祥.済雅荣册.官运旺.环境良好.出国道:智的双全,精明公正,出外大吉•中年成功降昌.荣货出二字.润:福禄双收.福寿兴家.环境良好.安富尊荣之字.潭:克偶欠ア,活雅伶俐中年吉祥.晚年劳神，済秀之字,洁:忧心州或事劳无功,或有爱情厄,不幸再嫁.澄:多才贤肥英敏伶网.中年平凡,晩年古样,环境R好昌字.潮：多才巧智.清雅伶俐.中年劳,晩年吉祥隆目。涟:出外吉祥,小心爱情厄.早婚不吉•中年劳.晩年成功隆字.st：学识渊博.福棟双收.名利水在.中年成功.环境・好。录:智明双全,性刚U快.环境良好之字.毎:义利分明,克己助人・中年成功.环境良好.铮:精明公正.済雅荣员.官运旺.克己助人.中年成功降吕.一国之字.綿:吉凶分明,吉则済贵隆目出国富班.两则忌车怕水.恐死w：口快心直.武官大吉,中年劳.晩年吉祥•锡:温和多才.聪明理性.中年劳诚有爱情厄.出国之格:钱:一生清雅伶例,多才・中年奔波.晚年古样.坏:出外吉祥,大生脱颗,一生温和费能,晚婚大吉•多国之格,小心爱情厄.W:一生清雅多才.中年劳.晩年吉祥・机:忧心劳神或事劳无功.或身弱多病.中年劳晚年古祥.桥:多才温和.洁雅伶俐.福後双收.刑偶伤F.晚婚吉.晚年吉祥.惟：温和优能.多才忠厚.中年古样,晚年隆吕.官旺・枳;天生聪颖.一生温和妻オ.白手起家,晚年降吕.灯:晚婚迟褥/吉,出外逢贵人.中年劳.晚年吉祥.«：淸稚荣货.官或财旺•福株双收,名利有分.环境良好.享福之字・炽：稍カ旺盛.刑偶伤于,出外占祥.晚婚大古.成功限目幸福之字。燃:秀气多才,温和况激.中年吉祥.晩年隆昌.聿福荣贵之字。荧：天生聪明秀气•勤俭.中年吉祥.中厚善良.ー门鼎盛之字・SJ»英政多才.清雅荣货.中年成功隆昌,晚年劳神多疾之字.谕:胆识丰密.精明公正,官运旺,中年成功隆昌.出国之字.谋：出外吉祥•温和多才.中年劳但吉祥,晚年隆吕・谐：一生清雅平凡.晚始大占.中年劳苦.晚年占样障昌之字・谓：刑偶伤ア,一生多才荣贵厚善,中年吉祥.晚年嗪昌之字.诸：淸稚多才,温和贤淑,晚婚迟得子式.中年劳.晚年古样・淳：精明公正・更信义.福禄双收.成功隆吕.环境良好.

129谒:U才作俏.勤俭治家.家声可振,中年劳.晩年吉祥.倩:秀气多才,货能勤他,中年吉祥,有离乱之厄•晩年劳神.梦：淸稚荣提,中年古祥.环境良好.女人刑偶伤子或不幸之厄.事:忧心劳神或事劳无功,中年渗倒.或多灾,晩年吉祥,苍:一生清雅平凡,天生脱颖.福禄双收.中年劳.晚年吉祥・养:温和忠ボ,福禄双收•一生多才货能,中年成功隆吕,出籍.陆：性直U快，少年干难.中年吉祥,或奔波.晩年隆昌・段:常有祸端.智勇双全,中年成功隆昌.晩年多灾厄.陈：口快心网.淸稚多才.中年穷苦,晚年隆吕.陶,多才伶例,温和贷能,中年吉祥.晩年隆昌・陪：理智充足，一生消稚伶俐.福禄双牧,一生平凡,保守之字・阴।ー生清雅多才.福禄双收.环境良好,女人有不幸多夫•奋之字。邮:忧心劳神,少年干难,中年平凡.晩年吉祥,伶俐之字。乡:清稚伶俐.多才勇敢.中年吉祥.晚年窿昌,女人有爱情终.都：清稚多才,温和货能•中年平凡，晚年古样,清闲之字・通:出外逢班得财,名利双收,中年劳,晩年隆H。逸：一生奔波劳苦.或怀オ不遇.智勇双全,中年劳，晚年隆昌之字.術:清雅伶綱,中年占样•晩年劳神,保守之字・醒:有爱情烦恼,一生多才无运.内心多忧,晚年吉祥.动:淸稚多才.刑偶伤子•中年离乱或双,晩年隆吕,双妻之字・儒：多才有能,精明公正.官运旺.荣贵阿昌,环境良好.兴:温和英敏,清雅名オ,中年芳•晩年隆昌・罪：清稚多才.福禄双收•中年古样,小心愛情厄•晩年隆吕.黔：忧心劳神或事劳无功,晚婚百样,中年劳,晚年苦样.赖：谋为出众,済雅多才,中年劳.晩年吉柞•环境良好.侪：淸稚荣货,勤俭治家•官运旺,中年成功隆吕,出国之字・翼：怀オ不遇或外洋内愁.中年多劳.晚年吉祥,尽:暗淡不祥,刑偶伤チ或身的短寿.难幸福多灾厄,守寡之字。膝：刑偶伤子,或有爱情厄•里情失败.晚年古拜・晚福之字・战：口快心宜•多才贤能,中年否样,晚年劳神。穆:一生活雅快能,有オ英俊,中年劳,晩年吉祥。蠱：温和优能,义利分明，官运旺,多才忠厚,成功隆吕.筑;少乐多优或事劳无功.晚婚大古,中年劳.晚年吉祥.交:天生聪颖.多才忠厚,中年成功隆昌.环境良好.出国之字.解：淸稚平凡・出外逢贵得财.中年古样.晩年刑偶伤干劳神.斎，英敏之オ.淸雅荣贵,中年古样.小心爱情厄•出国成功之字・头:克偶伤尸,中年平凡,晩年隆昌,环境良好,双妾之字。

130笃:三日东,四日西.南战北讨.奔波劳苦.中年多灾,晩年吉祥・依：慈祥有標•一生成功.隆吕所谋如意,环境良好之字.导:小心爱情厄.多才英嬢.中年多灾，晩年吉祥,父子之字.ffl:一生清雅伶例,福禄双收,中年有灾厄,晩年吉昌•霖：学问丰富,清雅荣贵，官运旺盛,精明公正,出国之字•富贵之格.餘:多才贤能,中年平凡,晩年吉祥,手面細纬,环境良好。離:智勇双全,清雅多才,中年平凡,晚年隆昌，但劳神多疾.播:一生清雅多灾厄,刑偶欠子•孤独守專.长寿之字OW：淸雅英績.中年平凡.晩年吉祥.荣幸之字・亲I口快心直,刑偶伤子,中年古样,晚年劳神.出外大吉之字・龙I克父命.晩婚古.中年多灾厄或潦倒.出外皆样.晚年平凡多灾之字.整:妻优「册,一生淸雅,义利分明,中年吉祥.晩年隆H。默:清闲伶俐,多才和睦•中年成功隆昌,出国之格.卢।晩婚古,中年多劳,晩年吉祥.宪:小心爱情厄.有才能,M,英般伶例,晚阡礒昌之字。豫:忧心劳神或有爱情厄,中年劳晚年吉祥,行身弱如寿之字.竊消雅荣贵,克己助人・多才温和,中年古样,晚年隆昌.读:溫和多才,操守廉正,中年成功隆昌,官运旺,出国享福.軸|忠厚善良.义利分明.中年隆吕.晚年劳神.燕:天牛.聪願.清雅多才•中年吉祥.晚年隆昌・学:外样内优.多才费能,中年芳•晩年吉祥之字.涉：多才宽淑•淸稚伶俐,中赘平凡,晚年吉祥,小心爱情烦情之字。晓:胆识丰富.理智充足・出外大吉.官运旺.清雅荣明,出国之字.十七画:HL刑克父母,英敏多才,中年古样,晚年隆吕之字.泳：学间丰富,名利双收•官或财旺，智勇兴家,一生荣货之字.津:多才贤淑,清雅伶俐,中年吉祥,晚年磋昌,白手起家之荣费之字.拥:性刚ロ快,多才贵能,荣贵隆吕,晚年劳神,择:一生清雅伶例,多才贤能,中年劳,晚年吉祥之字.远:温和忠厚,勤俭治家,少年千难.晚年劳神.莲：吉凶分明,吉则多和・货能出国隆吕，凶则刑偶伤子,病弱短命.逝:奔波劳苦或怀オ不遇,中年多灾,晚年隆昌,子孙兴旺.蔓:秀气温和多才贤淑,中年吉祥.晩年隆昌,荣费幸福出国之字.翦：淸雅荣贵且运旺,出国之格,成功磋吕之字.観：贤能名オ,「孙兴旺,温和伶俐,忠厚良善,环境良好,保守之字.营:中年多灾,或有爱情厄,晩年吉祥之字.优：出外成功,清雅伶俐•刑偶伤子，晚年吉祥.

131应:外样内苦・或刑偶伤r或怀オ不遇,中年劳苦.晩年吉祥•霞:少年千雄,或有爱情厄.晚年吉祥・酬:性刚果断.中年劳苦.晩年古样.德：一生洁雅多才,温和贤能.中年吉祥.晩年隆昌,福禄刀收之字。操:福緑双收,済雅温和,中年劳苦,晩年吉祥,女人身弱若不幸之字.骏।官或财旺,天生聪颖,出外大吉荣发,建吕出国之字.灿:克父命,英敬多才,清雅贤能,中年平凡,晩年吉祥•耸:清雅多才,温和贤能,中年芳,晩年隆昌之字.借：古样宽能勤管.肯作肯劳.义利分明.成功隆吕之字・儡:优心劳神或事劳无功,或身欝多厄,一生多灾.晩年吉祥。励:聪明伶俐.有才能理智.荣贡隆昌,出国之字.«:淸稚多才,秀气伶俐古祥.晚年劳神・鸿：精明公正,学识斓博.官运旺,中年成功隆目.百用之字,懐：清雅荣员.官运旺.中年成功隆昌,女人有爱情厄或病弱多灾.键।天生联络.富贵双全.一生名利双收.出外吉祥.成功隆吕官旺之字.变:智勇双手・义利分明•出外占,中年成功际昌出国之格之?。柴:一生清雅平凡,福禄双收•名利有分,中年劳•晩年隆昌・钟;勤俭忠厚.克已助人,中年古样.晚年隆吕.环境良好.谦:英地佳人.口才伶俐.交际巧妙,中年平凡.晩年吉祥.环境良好.斋:学问丰富.官运旺.福禄双收,済雅隆昌.富贵之字.联：事业如意,成功隆目.环境良好,官或财旺.荣贵之字・繁I刑偶恢子.晩始大古.中年平凡,晚年苫样.女人身弱多卜幸.声:温和贤能,名利双收,中年成功隆昌,荣货双妻之格.檀，淸稚荣货,多才赞葩,中年古样,晚年隆吕出国之格.It:得天时地利,官运距,中年劳或多灾,晚年吉样,娇:有爱情厄或刑偶伤子,福慄双收,中年劳，晚年吉祥.棒:温和贤能,怀オ不遇•中年劳祟,晚年吉祥.楷：忧心劳神或事劳无功,刑偶伤子,中年劳,晚年吉祥•鮮:清雅荣度多才贤能,中年吉祥.晩年隆昌,名利双收.%.清稚荣提,出外吉样,中年劳.晩年古样,出国之格.官旺之字.岭:多才贤能,勤传忠厚古祥,中年劳,晩年占,出国之格。烛:贵人明现,官运旺,淸雅荣贵:中年吉祥,晩年隆昌.微：多才贤能:温和勤俭,中年成功隆昌,出国之字,名利双盯贵之字.蛹:英敏贤能•克父命,中年劳,晚年吉祥,环境・好.举:小心爱情厄,天生觑明,中年劳,晩年吉祥之字.效：忧心劳神或刑偶伤子,中年多灾厄或病弱,不样之字.检:性刚果断，中年多灾或刑偶伤子,或病弱多难之字.

132恳:一生活雅お才,温和贤能,中年劳累,晩年吉祥,劳神之字.擎:性剛I」快,外样内苦,或刑偶伤广,中年多灾,晩年吉祥・胜:清雅荣實,多才贤能,官运旺,成功隆昌.桧:多小贤能,中年成功隆昌,环境良好,晚年劳神或多疾.載：出外逢彼得財,克已助人,中年劳.晚年成功隆吕.队:出外逢班紺财,清雅伶俐,中年劳晚年吉祥•阳:多才巧智,消雅荣贵，中年多劳,晚年磋目,环境良好之字.降:克父命,多小心淸稚伶俐.中年劳或奔波,晩年隆吕・«:出外吉祥,多才贤能,义利分明,中年劳,晩年吉祥,讲:口才伶俐,ぎ心守信,和气敦映,中年平凡,晩年吉拝,环境良好.昊：福禄双收，淸雅荣贵,中年古样,晚年隆吕,劳神双妻之格.格:英敬洁雅,多才贤能,福禄双收,名利有分,荣况之字。谢:一生清雅多才,伶俐勤俭,中年多劳,晩年吉样.与：英敏淸秀,勛俭忠厚・ー门!a盛,福禄双收,环境良好.鳥:有强情烦恼,或身弱.性刚ロ快,中年有灾厄•不幸之字・端:忧心劳神或怀オ不遇.小心爱情厄•晩年陵昌之字,福禄双收•雷：优心劳神.刑偶伤子.中年劳.晩年方样.女人不幸再嫁守寡之字.W：智勇双全,清雅荣货.出国之格,中年成功降昌.烟:有爱情烦恼或刑偶伤子.中年多灾厄.晩年吉祥.碓幸福之字.翼:英敏佳人.有才能理智.中年劳,晚年吉祥.W:劲伶建业,家声可振.福株双收.中年劳.晚年各样.株:多愁多优,有事苦劳,中年劳.晚年吉洋.晩福之字.扱:出外逢世.多才賢能.中年古样,晚年隆吕,小心爱情厄.聪:环境良好•理智.中年劳累.晚年隐昌,人缘和之字.崎:体弱多病.或事劳无功,配合吉则吉.成功隆昌荣货.总,一生清雅多才.义利分明.中年劳,晚年古拜.双妻之格.蟆:秀气贤淑.清雅伶俐.中年平凡.晚年隊昌・縫:身弱或外样内苦,中年劳,晩年吉祥.十八面:丰:多才巧智.清秀伶俐.中年成功限昌.幸福荣贵之字,涛:済雅荣贵,官运旺,中年成功隆昌,环境良好•晩年劳神.滨I身彼多才,淸雅荣贵,中年右样环境良好,晩年劳神多病.滨：英敏多才,済雅贤薪•中年平凡，晩年古梯.沒:U怏性剧,清雅多才,中年劳,晩年隆昌・激:招勇双全,学问卡官•中年成功隆昌,官运旺,出国な费之字.理:刑偶伤子,智剪双全•中年辛苦,晚年成功降昌.环:清雅秀气,温和贤能,小心有愛情厄,中年吉祥,

133拟:优心劳神或率劳无功,中年多灾厄,晩年吉祥.获:性刚果断,有勇无谋.怀オ不通,武官古,中年吉禅,晚年劳神之字.观:出外吉祥,口快性刚,中年平凡,晚年吉祥,环境良好.料:消雅荣あ,福禄双收•操守廉正,出国之格,隆目之字.镇：英敏多才,贤能動俗•出国之格•中年劳，晚年降昌之字。穏:消稚伶俐.多才费能.智再双全.官运旺.な货出国之字.储：晩期退得子古.淸稚伶俐.中年平凡,晩年隆吕.环境良好之字。归，少年「难.英俊多才.中年吉祥,但刑偶伤子.晚年劳神,点:晚婚迟得子吉.消稚伶俐.中年乎凡.晩年隆昌,环境良好之字.爵:官或财旺,一生清雅荣货,中年成功隆昌,刑偶伤子之字・蕊:小心爱情厄,袴气伶俐,薄幸知有,不幸再嫁守寡之字。粮:勤俭帯家,忠厚善良,済雅荣贵,中年成功隆昌,环境良好之字。s»（福緑双收,少年千雄,中年劳或奔波,晚年吉祥.闻:刑偶伤子,一生多灾厄,中年劳苦•晩年古梯。陳:出外逢员得财,晚婚大吉.中年吉祥.晩年隆昌.官旺之字.flh少年千难.中年多厄或身弱奔波.晚年吉祥隆吕.礼:清雅伶俐.刑偶或欠子.中年古祥.晚年降昌.双妻之格,双:多イ清雅•中年平凡•晩年吉样,女人刑偶份子或外样内苦之字.谨：义利分明.清雅荣贵.中年劳.晚年古样.环境良好.绕:清雅贤能.理智聪明.中年平凡,晚年苫样.女人小心爱情厄。用:智勇双全,眼明伶俐•中年千凡.晚年吉祥之字.织:晚婚迟得子古•小心爱情厄.中年多灾.晩年隆吕.身弱多病之字・骐:清秀英俊.多和享福.中年吉祥.晚年隆昌.环境良好官运旺之字・酸:秀气伶俐,済雅荣贞,出国之字.官旺,中年成功隆昌.曜：多才勤俭,货能也厚.中年平凡.晚年隆吕.环境良好.谟:清雅荣货。多才贤能.中年成功隆昌.出国之字.鹄:天生聪默,多才货能,中年千凡.晚年吉祥.环境良好之字.础:命硬出外成功.中年劳奔波.晚年成功.隆吕刑偶伤子.即：出外成功隊目.自在快乐.中年平凡.晚年降昌.环境。好。得:一生清雅荣贵.智勇双全,中年平凡.晩年吉祥•馨：英敏多才,言必信,人缘好,忠ほ善良.中年成功环境R.蝉：天生聪就.智勇多才,中年吉祥.晚年隆昌幸福之冬转:忧心劳神或事劳无功,中年劳或刑偶伤干,晚年吉祥.お：义利分明,克己助人•精明公正•电年古样•晩年隆吕・出国之字・锁：学问丰常,中年平凡,环境m好,晚年隊昌・职:晩婚迟得「吉,天生聪班,中年劳,晩年吉祥,短寿之字・皇：忧心劳神成外样内苦,小心爱情厄,中年多灾晩年古样・

134医:,生清雅多才•中年辛劳,晚年际昌之字.竦：清雅荣班.多才贤能.中年吉样.晩年隆昌.出国之格。关：晩婚迟得子吉,中年劳.晚年吉祥荣货之字.松:外祥内忧.済雅好低.中年辛劳.晚年古梯障昌之字.骑：福禄双收.晚结大吉,贵人明现.中年劳.晩年吉祥.講:清雅多小心爱情厄，中年平凡.晚年吉祥隆日.十九面I攀：有赞情烦恼,或刑偶伤f,多灾厄或不幸,再嫁或守寡之字.旷:理智充足,吉祥荣贡隆昌,环境良好,克父之字.聆:慈祥有德,温和优淑•清雅柒贵.中年劳，晚年降吕,相：多才馭能.洁稚多能.中年吉祥.晩年隆昌官运旺之字.谱:晚婚迟得子大吉.清雅荣贵.中年吉祥,晩年隆昌之字.畳:清明公正•义利分明•确双全.中年成功,官运旺.际:忠摩善良,义利分明.谋珞出众,中年吉祥,晩年劳神之字.m（性刚果断或身弱多病,中年劳・武官大古,晚维降吕,官旺之字.迎I出タト吉祥,海租多才,中年勤俭治家.晚年吉祥,环境良好.迁:刑偶饬子,消雅多才,中年灌倒或困苦,晚年吉祥,出外吉祥之字.遗:有才能理智,难遇卸ビ,出外古祥,中年有厄,晩年安古•头:智剪双全,忠厚勤俭,中年成功隆昌，环境良好,教育界大吉之字.悔:多才贤能,出外吉祥•官运旺,荣贡隆昌,环境良好.裕:温和多才,済雅荣员,身弱多疾,中年劳,晩年降吕,官旺之守.的:学识渊博,智剪双全,一生荣眠隆目,ニ干吉祥,官旺之字.调:温和贤能,英联済敬,中年吉祥隆昌,晚年劳神.»:操守廉正・清稚荣货,官运旺,中年成功隆昌,出国之字.股:清雅荣贪,刑偶伤手,晩婚大吉,中年功,晩年隆昌,赠:英敬多才,清雅荣责,中年成功隆れ,环境良好,晚婚大吉之字.证：英俊佳人,多才多能・忠厚善良,中年平心,晩年降目。脂:学问丰富,洁稚荣贵.听成功陵昌，有旺之格。明:清秀多才,妻贤子贵,中年吉祥,女人小心重情厄.鹘:再甘充足,晩姑占样,中年劳,晩年隆昌・愿：多才贤能,清雅荣贵,中年吉祥,晩年隆昌,环境良好之字.识:刑偶伤子,晚崎大吉，中年劳或有爱情厄,晚年吉祥.韵:小心爱情厄.中年有灾，晚好平安,晩年古样之字。辞：消极之字,或身处学病,不幸之字.赖:名利双收,重信义,中年劳，白手起家之字.绘:多才优能,温和研淑,晚岫大吉,早婚多疾,中年劳,晚年吉祥。汎：自在乐天成家业,中年劳或薛波,晩年吉祥.

135桧:一生伶俐,早嫡不宜,中年劳,晩年吉祥,女人再嫁,守寡之字.系:有爱情烦恼或身弱也寿,中年多灾或劳苦，晩年隆昌.徽：秀气多才,済雅伶俐,出外吉样,中年平晩库吕・薄:刑偶伤r,清雅多才,中年成功隆目，晩年劳神,二十面:宝:洁雅名オ,中年劳晩年吉祥,女人有爱情厄,或身的短寿.触:性刚果断,英雄之格,杀人被杀,或身對或短寿或忌车怕脱,晩年吉祥.党：多才宽能,一生平凡保守之字,女人爱情厄不幸之字.窦:一生清雅荣贵,精明公正.但刑偶伤于,中年劳.晚年障昌之字。#:秀气贤能,伶俐済雅・中年劳,晩年吉祥之字。«:温和清雅•多才费能出外吉祥.中年劳.晚年隆昌・悌I智勇双全,清雅荣最多才贤能.中年成功隆吕.出国之字.筹:多才贤能.清雅伶俐.中年吉祥.身相多厄.晩年降吕。琼:小心爱情厄.秀气赞能.二子吉祥.中年成功隆昌,出国之格.杯:浮沉不定.机谋多变.刑偶伤子,晚婚大古.中年劳.小心爱情厄.出国格.要:清秀聪広.温和贤淑.中年吉祥.晚年降时.环境良好.早始不宜.耀:天生聪颗.済雅荣贡・多才贤能,中年成功隆昌.出国之格.劝：克父伤母或刑偶份子,中年劳•晩年否称女人难幸福多灾之字・ホ:有爱情烦恼,或身弱多病.中年多灾,晩年吉祥.继:胆识丰富,精明公正.中年成功附昌.出国之字.小心爱情厄。覚:刑偶或欠子•性刚ロ快.中年吉祥.晩年隆昌,出外吉祥之字.腾：出外逢彼得財,一生清雅,中年劳苦,晩年古样.籃:ー帙清雅伶阚.理智充足,刑偶或伤子,中年汽,ー晚年吉祥之字.警:福禄双收.贵人明现,变情失败.中年劳.晩年吉祥.规：性刚果断.多才货能.中年劳.晩年古样.环境良好・啸:福禄双收.特有人缘.中年劳诚有灾厄.晩年古禅。译:一生消闱量大,上下和睦•發人所爱.中年吉祥.晚年隆昌.严：智勇双全,忠!9善良.事业如意,官运旺.成功隆吕.荣卅之字・R:晚婚迟得子古.白手起家.自力更生.中年勤伶.晚年隆昌之字。应:出外逢册紺财.多才贤能,言必信.垂义信用.刑偶伤干之字.壊：晚嫡迟得子大古.出外式样.中年劳苦或怀オ不遇之字。«:福禄双收.中年古样.环境R好.晚年劳神.双妾之格。迈:少年干难.出外逢班得财,中年劳,晩年隆昌.官运旺,出国之格.还：奔波劳苦或身弱多疾,或刑偶伤子.中年劳.晚年古样。二十ー・:

136陝：一生清雅荣世.理智充足,中年劳•晩年古样之字.护:晚姑大古,出外古祥.中年有灾.晚年謙昌之字.续:清雅温和.多才伶俐.中年吉祥.环境良好.晩年多疾。誉:福禄双收,官运旺.白手起家.晩年隆昌.环境具好之字.铎।官is财旺.一生优裕,中年平凡,晩年硅吕.环境良好之字.铁:性刚果断.离祖成功.中年奔波占祥.晚年劳神,属：忧心劳神或事劳无功.单用不立.中年劳.晚年吉祥.藤：身健多疾.义利分明.名利双收.中年劳,晩年吉样.忧心劳神或奔波苫或有爱情厄.中年累晚年占祥之字,种;安样自乐.中年占祥•晚年降昌,但劳神多疾。露:秀气伶俐,福禄双收,小心爱情厄•中年平凡.晩年隆昌.W:淸雅雄壮,英敏豪爽,中年劳,晩年方样,女人身朋之字.跃:清雅荣班•福悚双收,中年吉祥•劳神・晩昨曙昌.环境良好.術:刑偶欠子,晩婚大吉,中年离乱,成功隆昌.环境良好,双妻之格.驾：秀气伶俐.多才賢淑.出外古样,中年劳,晚年隆吕之字・接：清雅文酔.小心爱情厄,中年劳,晩年降昌.环境良好。树：小心爱情厄•出外吉样.中年劳累年苦.晚年吉祥之字.幢:不年千卷.中年开泰•吉祥隆吕,晚年劳神.机:学识丰富.済雅荣货,官运旺,中年成功阿昌之字。Z,有才能理智,温和贤能,中年吉祥,晩年隆目,出国之字.随：优心劳神或事劳无功.或外样内愁•中年多灾•晩年古。二十二・笼：优心劳神.刑偶伤子.晚婚大吉,中年劳,晚年古样之字・读：出外贵人明现,済稚多才.中年劳苦,晚年古样,所：性刚「I快,父母无銭,中年无灾.晩年吉祥之字.铸:精明公正・忠厚善良.荣世隆吕,但身弱短寄之字.欢:刑偶或伤子.清雅荣贸.中年成功集昌.环境良好之字.慑:智勇双全,操守廉止.清雅荣奏.官运旺.富货之字.鄒：秀气伶俐.天生聪颖.温和员淑,出国之格.或功隆吕之字.权:清雅荣员.学问丰な,官运旺,中年成功.晩年劳神,响:性刚果断或身弱短寿,中年多灾厄,忌车怕水,不祥之字.厂诸：义利分明.克己助人.晩年古样隆吕,环境良好.苏:天生聪靴,多才赞紙.中年劳或奔波,晚年百详障昌.霁:晴天风霁之意。忸:精炼的納铁.俨：庄重齐整.望之俨然之意。

137骅：赤色的骏马.苹:即箪果.滓,津水之名。蕴:藏M丰富。边:汪洋大海,漫无边际之理.二十三・:兰:多才贤能,中年劳,晩年隆目,女人小心爱情厄或身弱多病.征:出外吉祥•名利双收•中年劳,晩年隆昌，荣幸之字,損:清雅多才.中年劳累,晚年吉祥・严I刑偶伤子,中年多灾厄.难幸福之字・养:忧心劳神或身业短寿,虽成功降昌,雍幸福之字・体:楠禄双收,名利双收,中年劳或多灾,晩年吉祥.有爱情厄.»1操守康正,淸雅荣贵,官运旺,中年成功,隆吕出国之格.显:胆识丰言・多才贤能•中年古,晩年劳神之字.喙:清雅伶俐,多才巧智・刑偶或饬子•忌水厄.晩年吉祥•駕：汉为出众.福禄双收•贵人明现,中年古样.晩年隆吕.度：性刚ロ快,少年「难.中年平凡.晚年吉祥・子孙兴旺。止:幅禄双收.出外吉祥.中年平凡.晩年隆昌.环境良好.第：淸稚伶俐.贤能勤俭.出外皆样.中年平凡.晩年古样.量:秀气伶俐.温和贤淑.中年成功隆昌.晚年劳神之字.薛，ー种苔解緑色植物.茏:葱郁.草木茂礎.二十四画:黄：温和优的.多才伶俐.中年劳或奔波.官运旺.晚年降吕.欠子之字.育：英俊才人,特有人缘.荣贵卉样.官运旺.环境良好之字.悒:洁雅怜例,多才贤淑,中年吉祥.小心爱情厄.晩年隆昌・灵，精明公正•义利分明.中年成功隆吕.名利双收.环境良好。衢：大路四通八达之意。陇：大山之名。A.髙賛宜立之意・二十五・，«:出外吉祥,晩婚大吉,中年有灾厄,忌车怕水.晩年吉祥・腾：身弱短寿或忌车怕水.中年多灾厄,晚年吉祥之字.湾:一生手足不停或事劳无功,有爱情厄.晚年占样・解:天生聪颖.多才贤能.中年平凡.晩年隆昌,官运旺.荣幸之字.歌:操守康正,医界大吉,官运旺.中年成功隆吕.富捷之字・厅:房屋中寛大的部室.

138观:观光。二十六画।蜜，有爱情厄或身弱短寿.中年劳♦晩年降目.伶俐之字.钻:刑偶伤ア.活雅多才,中年劳,晩年隆昌,环境良好.缆:性格変杂,多变易动,出外击样,沉浮不定，一生无运之字・得:义利分明,清稚名オ.中年平凡,晚年隆昌,环境良好之字。量:快走疾速前逬.«（用眼看.m:姓氏.二十七・tt:贤能.好马・儡:茂盛.酉气浓厚,郁仙慈慈之意。W:乐器・二十八・«:美丽的星ボL怪:古代的ー种乐普.二十九・疆:黒色的马.三十商弟:叫声清腌悦耳好听.俳常受观後的鸟・M:鱼名・武术教案班级人数H期课次第1次课的基本内容ー、学习基本手型、手法、步型、步法等二、学习三路长拳第一段1-4动II的任务1、使学生初ル「解武术的基本练习功法,并掌握练习的技术要领。2、通过长拳学习,了解套路动作结构、路线及特点。3、提高学生柔韧、灵敏、平衡素质。重:点难点重点:手型、步型、手法、腿法难点:三路长拳中的虚步亮掌课的部分时间课的内容组织教法

139开始部分5'1、体育委员集合整队,报告人数2、师生问好3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生队形:△△教师

140准备部分8'1、绕田径场慢跑二圈（2X400m）2、徒手操（4X8拍）（1）头部运动（2）四肢运动（3）俯背运动（4）弓步运动（5）仆步压腿（6）正压腿（7）膝关节运动（8）踝、腕关节运动组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐,速度适中2、成广播体操队形散开教法:教师ロ令指挥,学生练习。要求：准备活动充分基本部分36'ー、基本手型、手法、步型、步法等1、手型:拳:拳握紧,拳面平、直腕掌:四指并拢伸直,拇指弯屈紧扣于虎口处勾：五指第一指节捏拢在ー起,屈腕步型：弓、马、仆、虚、歇、丁步,坐盘，插步,盖步组织：集体练习教法：1、简介本课程基本功练习内容2、详细讲解手型、步型等的动作要点及演练技巧并示范武术教案课的部分时间课的内容组织教法基本部分32/冲拳:出拳快速有力，寸劲做好拧腰、顺肩、急旋前臂的动作架拳：松肩、肘微屈，前臂内旋推掌:挺胸、收腹、立腰、出掌快速有力，有寸劲亮掌：抖腕、亮掌与转头同时完成3、步型：弓、马、仆、虚、歇、丁、坐盘4、步法：击步、垫步等二、三路长拳第一段1-4动特点：姿势挺拔,动作舒展，快速有3、学生模仿,教师纠错4、学生练习基本功法，教师指导1、纠正易犯错误，继续练习2、学生再练习要求：仔细观察记忆,认真练习组织:集体练习教法：1、教师示范并讲解练习要领2、学生跟练3、学生自练,教师ロ令提示4、教师纠错,学生再练习5、教师ロ令指挥，学生练习结束部分5，1,集合整队2、师生放松（1）静カ性放松（2）抖动四肢放松3、课后小结4、师生再见组织:集体练习教法：1、教师提示并口令指挥1、学生放松2、教师总结3、提示课外练习注意事项要求：积极放松

141场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数リ川课次第2次课的基本内容ー、正侧压腿、正侧踢腿、里合腿、外摆腿二、三路长拳5-8动H的任务1、让学生进ー步学习武术基本功并掌握腿法练习的正确方法。2,继续学习长拳套路动作,并能前后贯穿练习。重点难点重点:基本功练习中的挺胸、立腰或塌腰难点:长拳中的大跃步前穿课的部分时问课的内容组织教法开始部分3，1、体育委员集合整队,报告人数2、师生问好1、宣布本次课的内容及要求2,安排见习生队形：△△教师〇。体准备部分18'1、绕田径场慢跑二圈（2X400m）2、徒手操（4义8拍）（1）头部运动（2）四肢运动（3）俯背运动（4）膝关节运动（5）踝、腕关节运动3、专门性练习：拉韧带组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师ロ令指挥,学生练习2、教师讲解压韧带要领并示范3、学生练习

142基本部分30，ー、正侧压腿、正侧踢腿、里合腿、外摆腿1、正压腿要点:直体向前、向下压振,逐渐加大振幅,逐步提高腿的高度2、侧压腿耍点:同正压腿组织：集体练习つ分组练习教法：1、简介基本功练习内容2、教师讲解示范,并强调动作要领学生练习，教师指导3、教师领做,学生跟练武术教案课的部分时间课的内容组织教法基本部分32/3、正踢要点：抬头挺胸，身体中正。4、侧踢要点:脚尖向脑后走。5、里合要点:保持上肢中正。6、外摆要点：展胯,动作幅度大。二、三路长拳5-8动5、弹腿冲拳6、大跃步前穿7、弓步击掌8、马步架掌4、学生集体练习，教师纠错5、学生分组练习,教师纠错要求1、学生仔细观察，认真练习2、教师启发引导学生完成动作3、反复练习,思考动作,体会动作要领组织：集体练习教法:1、教师讲解示范2、师生同步练习3、学生练习，教师ロ令指挥4、教师纠错，学生再练习5、教师总结结束部分5，1、・合整队2、师生放松(1)伸展性放松(2)抖动四肢放松(3)呼吸调整放松3、课后小结4、师生再见组织:集体练习教法：1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课

143后小结备注武术教案班级人数1I叫课次第3次课的基本内容ー、腰功、跳跃、平衡练习二、三路长拳第二段1-5动三、单足跳、蛙跳等11的任务1、进一步学习武术基本功,提高腰部的柔韧性和灵活性。2、学习三路长拳新动作并复习已学的。3、发展学生腿部力量及腰的柔韧性。重点难点重点:套路学习的虚步栽拳、提膝穿掌的方向路线难点:基本功练习腰的灵活性课的部分时间课的内容组织教法开始部分ゴ1、体育委员集合整队,报告人数2、师生问好3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生队形：△△教师〇XXXXXXXXXXXXXXOf本育委员XXXXXXXXXXXXXX二:宣讲法准备部分15，1、绕田径场慢跑二圈（2X400m）2,徒手操（4X8拍）（1）头部运动（2）四肢运动（3）俯背运动（4）膝关节运动（5）踝、腕关节运动（6）拉韧带3、专门性练习：基本功、五步拳组织:1、成两列纵对慢跑,队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋本辅助练习教法：1、教师讲解基本功要领并示范2、教师ロ令指挥,学生练习3、学生练习五步挙,教师指导纠错

144基本部分20，ー、腰功、跳跃、平衡练习1、前俯腰要点:两腿挺膝伸直,挺胸、塌腰、收能,并向前折体2、涮腰要点:尽量增大绕环幅度3、翻腰要点：两手臂尽量伸直组织：集体练习教法：1、教师完整示范2、教师分解教学3、教师讲解示范单个动作4、教师领做,学生跟练武术教案课的部分时间课的内容组织教法基本部分30,20,4、腾空飞脚要点:踢摆时，脚高须过腰，左腿在击响的一瞬间,屈膝收控于右腿侧。5、大跃步前穿要点：跃步要远，落地要轻，两臂上摆幅度要大。6、提膝平衡要点:平衡站稳，提膝过腰,脚内扣7、望月平衡要点:平稳站立，扣紧膝窝,脚底朝上二、三路长拳第二段1-5动1、虚步栽拳2、提膝穿掌3、仆步穿掌4、虚步挑掌5、马步击掌三、单足跳、蛙跳等5、学生自练，教师指挥6、教师纠错,学生再练习7、教师强调重难点,并介绍易犯错误及纠正方法8、学生分组自练,教师巡回指导9、集体练习,教师指挥10、集体纠错,学生再练习11、教师小结要求：讲解简明扼要，学生观察思考结束部分5，1、集合整队2、师生放松(1)静カ性放松(2)抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织：集体练习教法：1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求:积极放松场地布置田径场器材及设备课

145后小结备注:武术教案班级人数1I叫课次第4次课的基本内容ー、三路长拳第二段6-8动、第三段1-2动二、单足跳、蛙跳H的任务1、学习巩固三路长拳动作,提高动作的完成质量。2、改善学生的身体状况,提高学生的身体素质,尤其是腿部力量。重点难点重点:转身踢腿马步盘肘难点:弹跳カ的练习课的部分时间课的内容组织教法开始部分1、体育委员集合整队,报告人数2、师生问好3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生队形：△△教师〇XXXXXXXXXXXXXX〇体育委员XXXXXXXXXXXXXX准备部分13'1、绕田径场慢跑:圈(2X400m)2、徒手操(4X8拍)(1)头部运动(2)四肢运动(3)俯背运动(4)膝关节运动(5)踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、基本功组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师ロ令指挥，学生练习2、教师指导纠错3、学生再练习基本部分50,初级长拳第三路:第••段&8动6、叉步双摆掌要点：两臂耍划立圆,幅度要大,摆掌与后插步配合一致。7、弓步击掌要点：左腿后撤ー步成右弓步,右掌向下、向后伸直成后勾手，左掌经腰成「掌向前击出。组织：集体练习一分组练习ー集体练习教法:1、教师完整示范2、教师分解教学3、教师讲解单个动作要领并示范,学生模仿练习4,教师领做，学生跟练

146体育教学(教案)课的部分间课的内容组织教法基本部分17'8、转身踢腿马步盘肘要点:两臂抡动时划立圆,动作连贯,盘肘要快速有力,右肩前倾。第三段1-2动:1、歇步抡砸拳要点:抡臂动作要连贯并划成立圆，歇步要两腿交叉全蹲，左腿大小腿靠紧，臀部贴于左小腿外侧,膝关节在右小腿外侧,脚跟提起,右脚尖外展，全脚着地。2、仆步亮掌要点：仆步时左腿充分伸直，脚尖内扣,全脚掌,右腿全蹲，脚跟不离地,挺胸,塌腰,微左转。二、素质训练1、单足跳2、蛙跳5、学生自练，教师指挥6、教师纠错,学生再练习7、学生完整练习8、教师强调重难点,并介绍易犯错误及纠正方法9、学生分组自练，教师巡回指导10、集体练习，教师指挥11、集体纠错,学生再练习,教师小结要求:讲解简明扼要,学生观察思考组织：学生分组练习教法：学生练习,教师指导结束部分5，1、集合整队2、师生放松(1)静カ性放松(2)抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织：集体练教法：1、教师提示省2、学生放松3、教师总结4、提示课外纱要求：积极放习F口令指挥(习注意事项公场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案

147班级人数1：1期课次第5次课的基本内容ー、弓、马、仆、虚、歇五种步型练习二、复习三路长拳1-2段目的任务1、发展学生力量、柔韧、耐力等身体素质,促进身体的全面发展。2、训练学生的攻防意识。3、巩固提高技术水平。重点难点重点:五种步型的动作要领难点:长拳中的几个难度动作课的部分时间课的内容组织教法开始部分5，1、体行委员集合整队,报告人数2、师生问好3、宣布本次课的内容及要求4,安排见习生队形:△△教师〇〇准备部分12,1、绕田径场慢跑二圈（2X400m）2、徒手操（4X8拍）（1）头部运动（2）四肢运动（3）俯背运动（4）膝关节运动（5）踝、腕关节运动3、专门性练习:柔韧练习、弹跳カ组织:1、成两列纵对慢跑,队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师ロ令指挥,学生练习2、教师指导纠错3、学生再练习本部分28'ー、五种步型1、弓步要点:前腿弓、后腿蹦,挺胸、塌腰、沉競。2,马步要点：挺胸、直背、塌腰、脚跟外蹬,使两脚尖朝前,两膝一向内扣.组织：集体练习一分组练习ー集体练习教法:1、逐渐延长站立时间,左右交替练习2、结合冲拳和推掌练习3、弓、仆步变换,并结合穿掌和亮掌练武术教案课的部分时间课的内容组织教法

148基本部分40'3、仆步要点:挺胸、直背、塌腰、沉髅4、虚步要点:挺胸、直背塌腰、前虚后实,虚实分明5、歇步要点：挺胸、塌腰、两腿并拢贴紧、坐稳二、复习三路长拳1-2段要点：动作之间的衔接4、结合穿掌作左、右歇步亮掌动作5、教师小结组织：集体练习1、教师边讲解边示范2、教师领做,学生同步练习3、学生自练,教师巡回指导4、集中纠错,学生再练习要求：讲解简明扼要,学生观察思考结束部分5;1、集合整队2、师生放松(1)静カ性放松(2)抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织:集体练习教法：1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数日期课次第6次课的基本内容ー、初级长拳第三路3-4动二、途中跑、弯道跑技术要领及练习的任:务1、提高跑的技术水平,发展学生的速度素质。2、体会上、下肢的协调放松。3、把几部分有机的联系起来。

149难点重点:弯道跑的摆臂及身体重心控制,弓步劈拳左右脚上步带弧形难点:途中跑技术中大腿鞭打积极下压,换跳步动作的协调、连贯,震脚时腿要弯曲,全脚着地课的部分时间课的内容组织教法开始部分ゴ1、体育委员集合整队,报告人数2、师生问好3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生队形：△△教师〇XXXXXXXXXXXXXXOf本育委员XXXXXXXXXXXXXX二:宣讲法准备部分12，1、绕田径场慢跑二圈（2X400m）2、游戏:长江黄河ー组同学叫“长江”,另ー组叫“黄河”3、专门性练习：柔韧练习、基本功组织:1、成两列纵对慢跑,队伍整齐2、成方向相反的两横排3、专门性练习由肋木辅助练习教法:1、教师ロ令指挥，学生练习2、讲解游戏名称、方法、规则3、学生做游戏基本部分32，ー、途中跑、弯道跑1、途中跑要点：当摆动腿摆到最高点时，即以微为轴，大腿枳极鞭打下压,膝放松，脚掌微跷起做由前向下后方的运动，在脚前离重心投影点约1.5脚掌处着地。组织：集体练习一分组练习教法：1、学习摆臂技术2、用脚掌富有弹性的着地3、中等速度反复跑50-60M,要求动作放松,步幅大,并注意后蹬和前摆的正武术教案课的部分时间课的内容组织教法

150基本部分36'难点:上ド肢协调,调节平衡和跑的节奏。2、弯道跑要点:跑时身体要向圆心倾斜,弯道半径越小,跑的速度越快,身体向内倾斜程度就越大，为了跑最短距离，脚着地点应尽量靠近左侧分道线。难点：身体各部位的正确技术。二、三路长拳第三段3-4动1、弓步劈拳要点：左右脚上步稍带弧形2、换跳步弓步冲拳要点：动作要连贯、协调，震脚腿要弯屈，全脚着地。4、大步幅反复跑60-100M5、加速跑60-100M组织：集体练习一分组练习ー集体练习教法:同前一次课要求：讲解简明扼要,学生观察思考结束部分5，1、集合整队2、师生放松(1)牵拉放松(2)抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织：集体练习教法:1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数日期课次第7次

151课的居イ、内容一、复习三路长拳第三段3T动二、60M-80M弯道跑目的任务1、发展学生跑的能力,体会弯道跑的技术特点。2,熟练完成长拳动作，准确掌握动作的路线、方向等。重点难点重点:弓步臂拳的掳手动作,劈拳时手臂伸直弯道跑时身体向内倾斜,摆臂幅度难点:换跳步课的部分时间课的内容组织教法开始部分5，1.体育委员集合整队,报告人数2、师生问好3、宣布本次课的内容及要求4,安排见习生队形：△△教师〇xxxxxxx>0•准备部分20'1、绕田径场慢跑二圈（2X400m）2、徒手操（4X8拍）（1）头部运动（2）四肢运动（3）俯背运动（4）膝关节运动（5）踝、腕关节运动3、专门性练习:柔韧练习、基本功组织：1、成两列纵对慢跑.队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师ロ令指挥，学生练习2、教师指导纠错3、学生再练习本部分3()'ー、复习三路长拳3-4动及前两段1、弓步劈拳要点:左右脚上步稍带弧形2,换跳步弓步冲拳要点：动作连贯、协调,震脚时腿要弯屈,全脚着地,左脚离地不要高。组织:集体练习一分组练习ー集体练习教法:1、学生分组自行复习2、教师巡回检查指导3、师生同步练习4、学生练习2组5、分组练习1组武术教案课的部分时间课的内容组织教法

152基本部分二、60M-80M弯道跑1、在ー个半径为10-15CM的圆圈上先慢跑再中速跑然后快跑,体会随着速度的加快,身体内倾程度不断加大的感觉。2、学习跑进弯道技术,先在直道上跑10-15M接着跑进弯道30-50M,进入弯道前2-3步加大右腿的蹬地力量和改变右臂的摆臂角度。3、跑出弯道技术:弯道跑3O-5OM,接着跑进直道，转宜道的那几步身体逐渐正直，随惯性向前。4、完整技术:弯、宜道的衔接6、学生集体演练2组组织:集体一分组教法：1、围成一圈,逐渐加速,体会动作技术特点。2、直一转2组,教师指导纠错3、弯一直2组4、弯道跑完整技术5、学生分组练习6、教师检查指导结束部分5，1、集合整队2、师生放松(1)牵拉放松(2)抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织:集体练习教法:1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求:积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数日期课次第8次课的基本内容一、复习三路长拳第三段1-4动二、中长距离的变速跑的任:务1、进一步规范三路长拳动作，熟练掌握动作要领。2、通过跑的练习，使学生体会并掌握跑的节奏。

153重点难点重点:长拳的规范性难点:变速跑节奏的掌握课的部分时间课的内容组织教法开始部分5，1、体行委员集合整队,报告人数2、师生问好3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生队形：△△教师〇XXXXX〇XXXXXXXXXXXXXX准备部分2071、绕田径场慢跑:圈（2X400m）2、徒手操（4X8拍）（1）头部运动（2）四肢运动（3）俯背运动（4）膝关节运动（5）踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、基本功组织：I、成两列纵对慢跑,队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法:1、教师ロ令指挥,学生练习2、教师指导纠错3、学生再练习本部分30'ー、复习三路长拳第三段1-4动组织:集体练习一分组练习ー旅体练习教法:1、学生先复习,教师检查2,教师集体纠错3,学生分组练习武术教案课的部分时|H]课的内容组织教法

154基本部分30,二、中长距离的变速跑1、简述中长距离跑的分类并说明其锻炼价值2、结合示范讲解技术要领4、集体练习要求:1、学生积极主动想动作2、教师巡回指导,认真纠错组织:集体练习教法:1、教师宣讲2、完整示范3、学生进行800M变速跑4、体会技术特点5、教师纠错结束部分5;1、集合整队2、师生放松(1)牵拉放松(2)抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织:集体练习教法：1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数[1期课次第9次课的基本内容ー、复习三路长拳第二段,第三段的1-4动二、800M计时跑目的任务1、完整掌握动作结构,使前后所学连贯练习。2、测试学生的耐力水平及锻炼的效果。

155重点难点重点:长拳的复习难点:跑的正确姿势课的部分时间课的内容组织教法开始部分5，1、体行委员集合整队,报告人数2、师生问好3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生队形：△△教师〇XXXXX〇XXXXXXXXXXXXXX准备部分2071、绕田径场慢跑:圈（2X400m）2、徒手操（4X8拍）（1）头部运动（2）四肢运动（3）俯背运动（4）膝关节运动（5）踝、腕关节运动3、专门性练习:柔韧练习、基本功组织：I、成两列纵对慢跑,队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法:1、教师ロ令指挥,学生练习2、教师指导纠错3、学生再练习本部分ー、800M计时跑要点：检查跑的能力难点：跑的正确姿势评分标准：优、良、及格组织:依点名顺序测试教法：1、体育委员喊ロ令2、教师计时3,见习生记录武术教案课的部分时|H]课的内容组织教法

156基本部分251二、复习三路长拳第二段、第三段1-4动1、复习第三段1-4动要点:上步弓步劈拳时上步略带弧形2、复习第二段要点:动作之间的衔接,节奏的掌握组织：集体练习一分组练习ー集体练习教法：1、第三段1-4动学生演练,教师检查2、指导纠错,再练习3组3、分组演练1组4、集体演练2组5、第二段3组6、第二、三段衔接练习2组要求：1、动作路线清晰2、学生仔细领会动作结束部分5，1、集合整队2、师生放松(1)牵拉放松(2)抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织:集体练习教法：1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数日期课次第10次课的基本内容ー、学习三路长拳第三段5-6动二、复习铅球侧向投掷技术的任:务1、在完整练习的基础上,继续三路长拳的学习。2、通过复习提髙学生铅球投掷的技术水平。3、发展学生力量素质及协调能力。

157重点难点面点:长拳换跳步技术动作难点:铅球摆动腿与身体的协调课的时间课的内容组织教法开始部分5，1、体育委员集合整队,报告人数2、师生问好3,宣布本次课的内容及要求4、安排见习生队形:△△教师〇xxxxxxxxx〇体n公员XXXXXXXXXXXXXX准备制分20,1、绕田径场慢跑二圈（2X400m）2、徒手操（4X8拍）（1）头部运动（2）四肢运动（3）俯背运动（4）膝关节运动（5）踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、基本功组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法:1、教师ロ令指挥,学生练习2、教师指导纠错3,学生再练习基本部分35'ー、学习三路长拳第三段5-6动1、马步冲拿上体右转90°,重心移至两腿中间成马步,右拳收至腰间,左掌变拳向左冲出,拳眼向上。组织:集体练习一分组练习一集体练习教法：1、教师先完整示范,再分解教学2、教师讲解单组动作要领、路线、方向并示范，学生模仿练习3、教师领做，学生跟练4、学生自练,教师指挥并纠错武术教案课的部分时间课的内容组织教法

158基本部分25，2、弓步下冲拳右腿蹬直成左弓步,左拳变掌向下经体前向上架于头左上方,掌心向上右拳自腰间向左前斜下方冲出,目视右拳。二、复习铅球侧向投掷技术1、主要辅助性练习(1)推球练习(2)向下拔球(3)向上拔球(4)侧向成发カ前的准备姿势(5)持球成徒手、屈膝俯身成原地弓箭步做交换跳练习(6)持球或徒手5、学生再练习6、教师强调重难点,并介绍易犯错误及纠正方法7、学生分组自练,教师巡回指导8、集体练习,教师ロ令指挥9、集体纠错,学生再练习10、整套动作练习，教师小结组织:集体练习一分组练习教法:1、原地推球的技术要点分析2、左腿的摆插练习3、拉收右腿练习4、滑步练习5、完整练习结束部分5，1、集合整队2、师生放松(1)牵拉放松(2)抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织:集体练习教法:1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求:积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数日期课次第11次课的基本内容ー、复习三路长拳第三段1-6动二、100M跑、立定跳远目的任务1、提高三路长拳动作之间衔接质量，提咼练习效果。2、通过测试，检查学生的身体素质改善状况。

159重点难点重点:长拳动作间的衔接即节奏的把握难点:换跳步动作课的部分时间课的内容组织教法开始部分5'1、体育委员集合整队,报告人数2、师生问好3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生队形:△△教师〇〇XXXXXXXXXXXXXX:准备部分20，1、绕田径场慢跑二圈(2X400m)2、徒手操(4X8拍)(1)头部运动(2)四肢运动(3)俯背运动(4)膝关节运动(5)踝、腕关节运动3,专门性练习:柔韧练习、基本功组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师ロ令指挥,学生练习2、教师指导纠错3、学生再练习基本部分3()'ー、复习三路长拳第三段h6动组织:集体练习一分组练习ー集体练习教法：1、学生演练,救师检查学生学习情况2、教师指出不足3、与学生同步练习4、教师再讲解并示范武术教案课的部分时间课的内容组织教法

160基本部分30'二、1OOM跑、立定跳远5、学生练习组织:按点名册顺序依次练习教法:1、教师计时,记录成绩2、体育委员发令3、见习生辅助教师记录4、学生测试5、教师总结要求:测试要公正、公平、准确结束部分5，1、集合整队2、师生放松(1)牵拉放松(2)抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织:集体练习教法：1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数11!!)]课次第!2次

161课的基本内容ー、复习三路长拳第一、二段,第三段1-6动二、学习三路长拳第三段7-8动11的任1、反复练习以使学生熟练常握:路长拳已学动作并能独立完成动作练习。2、弄清新学动作的要领、方向、路线等。重点难点重点:长拳精、气、神的把握、体会难点:侧踹腿的高度不能低于腰,力点在脚跟课的部分时问课的内容组织教法开始・彳:分5，1、体育委员集合整队,报告人数2、师生问好3,宣布本次课的内容及要求4,安排见习生队形：△△教师〇〇XXXXXXXXXXXXXX准备部’分20'1、绕田径场慢跑二圈（2X400m）2、徒手操（4X8拍）（1）头部运动（2）四肢运动（3）俯背运动（4）膝关节运动（5）踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、基本功组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师ロ令指挥，学生练习2、教师指导纠错3,学生再练习基本部分30'ー、复习三路长拳第一、二段,第三段1-6动重点:几个难度动作组织：集体练习一分组练习ー集体练习教法：1、学生复习,教师检查纠错2、学生再分组复习3,教师巡回指导4,学生完整练习5、教师再纠错武术教案课的部分时间课的内容组织教法

162基本部分二、学习三路长拳第三段7-8动1、叉步亮掌侧踹腿要点:插步时上体微向右倾斜,腿、臂的动作要一致,侧踹高度不能低于腰,大腿内旋，脚尖向前,着力点在脚跟。2、虚步挑拳要点:左脚在左侧落地，右脚向左前方上步，脚尖点地，重心落于左脚，下蹲成右虚步。左拳向后划弧收至腰间,右拳向前微屈臂挑出，拳眼向内。6、学生再练习组织：集体练习一分组练习ー集体练习教法：1、教师讲解、示范7-8动2、正面、侧面、镜面分解示范3、学生模仿记忆4、师生同步演练5、学生自练，教师观察6、完整练习结束部分5，1、集合整队2、师生放松(1)牵拉放松(2)抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织：集体练习教法：1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数日期课次第13次课的基本内容、复习三路长拳第三段二、学习三路长拳第四段1-3动目的任务1、通过复习,使学生演练动作的水平进一步提高。2、学习新内容,并学会段与段之间的充分连贯完整练习。

163重点难点重点:弓步顶肘交换步不要过高,但要快,两臂抡摆划圆弧难点:拍脚时手掌微横,拍脚准而响亮课的部分时间课的内容组织教法开始部分5，1、体育委员集合整队,报告人数2、师生问好3,宣布本次课的内容及要求4、安排见习生队形：△△教师〇xxxxxxxxxxxxxx0($XXXXXXXXXXXXXX准备制分20,1、绕田径场慢跑二圈（2X400m）2、徒手操（4X8拍）（1）头部运动（2）四肢运动（3）俯背运动（4）膝关节运动（5）踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、基本功组织：1、成两列纵対慢跑,队伍整齐2,成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师ロ令指挥,学生练习2、教师指导纠错3,学生再练习本部分30'ー、复习三路长拳第三段组织:集体练习一分组练习一集体练习教法：1、集体复习，教师观察2、教师指导纠错，学生再复习3,分组复习,组长负责4、教师巡回指导武术教案课的部分时间课的内容组织教法

164基本部分30'二、学习初级长拳第三路第四段1-3动1、弓步顶肘要点:交换步时不要过高,但要快,两臂抡摆时要成圆弧2、转身左拍脚要点:右掌拍脚步时手掌微横，拍脚要准而响亮3、右拍脚同上5、学生集体练习6、教师总结组织：集体练习一分组练习一集体练习教法：1、边示范边讲解,学生观察4、教师领做，学生跟练5、学生自练,教师指挥纠错6、学生再练习7、教师强调重难点,并介绍易犯错误及纠正方法8、集体练习，教师ロ令指挥9、教师小结要求：讲解简明扼要,学生观察思考结束部分5'1、集合整队2、师生放松(1)牵拉放松(2)抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织：集体练习教法:1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数日期课次第14次课的基本内容ー、复习三路长拳第四段1-3动二、学习三路长拳第四段4-8动三、结束动作学习目的任:务1、巩固已学长拳动作,使学生演练动作规范化。2、学习新动作,掌握三路长拳动作的名称、特点等。

165重点难点重点:腾空飞脚的左膝尽量上提,击响要在腾空时完成难点:仆步抡劈拳抡臂时要划立圆,两臂成180°课的部分时课的内容组织教法开始部分ゴ1、体育委员集合整队,报告人数2、师生问好3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生〇X学ヤ.XXXXXXX>〇「ーニ:XXXXXXXXXXXXXX教法:宣讲法准备部分20，1、绕田径场慢跑二圈（2X400m）2、徒手操（4X8拍）（1）头部运动（2）四肢运动（3）俯背运动（4）膝关节运动（5）踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、基本功组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师ロ令指挥,学生练习2、教师指导纠错3、学生再・基本部分25，25，ー、复习三路长拳第四段1-3动二、学习三路长拳第四段4-8动1、腾空飞脚要点：蹬地要向上要髙,不要太前冲,左膝尽":上提,击响要在胎空时完成组织:集体练习一分组练习ー集体练习教法：1、集体复习，教师观察2,教师指导纠错,学生再复习3、分组复习,组长负责4、教师巡回指导5、学生集体练习6、教师总结武术教案课的部分时间课的内容组织教法

166基本部分10，2、歇步下冲拳要点:左右脚先后相继落地3、仆步抡劈拳要点:抡臂一定要划立圆,两臂成180°4、提膝挑掌要点:抡臂划立圆5、提膝劈掌弓步冲拳要点：左掳手要快,弓步冲拳要一致三、结束动作1、虚步亮掌2、并步对拳3、还原要点:松肩、呼吸平稳,精神振作组织:集体练习一分组练习ー集体练习教法：1、边示范边讲解,学生观察4、教师领做，学生跟练5、学生自练,教师指挥纠错6、学生再练习7、教师强调重难点,并介绍易犯错误及纠正方法8、集体练习，教师ロ令指挥9、教师小结要求：讲解简明扼要,学生观察思考结束部分5，1、集合整队2、师生放松(1)牵拉放松(2)抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织：集体练习教法:1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数日期课次第15次课的基本内容ー、复习三路长拳全套动作二、铅球的完整技术练习目的任:务1、熟练掌握全套动作，注意演练过程中动作的完成质量，到位程度等。2、通过铅球完整练习，发展学生力量素质。

167重点难点重点:长拳的完整演练难点:长拳的跳跃动作及铅球的最后用カ课的时间课的内容组织教法开始部分5'1、体育委员集合整队,报告人数2、师生问好3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生队形:△△教师〇XXXXXXXXXXXXXX01¢育;XXXXXXXXXXXXXX教法：宣讲法准备部分20'1、绕田径场慢跑二圈（2X400m）2、徒手操（4X8拍）（1）头部运动（2）四肢运动（3）俯背运动（4）膝关节运动（5）踝、腕关节运动3、专门性练习:柔韧练习、基本功组织:1、成两列纵对慢跑,队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师ロ令指挥,学生练习2、教师指导纠错3、学生再练习基本部分3()'ー、复习三路长拳全套动作组织:集体练习一分组练习ー集体练习教法：1、集体复习,教师观察2,教师指导纠错,学生再复习3、分组复习,组长负责4、教师巡回指导5、学生集体练习6、教师总结武术教案课的部分时间课的内容组织教法

168基本部分30,二、铅球的完整技术练习重难点:最后用カ顺序以大肌肉群带动小肌肉,转股、顺肩,伸肘,拔指发カ。组织:1、徒手一持球2、集体练习一分组练习教法:1、教师讲解示范2、学生牢记要领并作徒手练习3、学生分组徒手练习4、持球练习5、教师巡回指导并纠错结束部分5，1、集合整队2、师生放松(1)牵拉放松(2)抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织:集体练习教法：1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求:积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数11!!)]课次第16次课的基本内容理论课：ー、武术的内容和分类二、长拳的技术分析的任务1、了解武术的发展概况,提高学生学习武术的兴趣。2、通过技术分析，使学生在理论上对长拳技术有更深ー层的体会。

169重点难点重点:长拳技术分析难点:武术的内涵课的部分时间课的内容组织教法开始部分准备部分基本部分