艺术教指委推荐课程

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艺术教指委推荐精品课程申报材料所属学校四川师范大学（非部属）

1课程名称课程类型□理论课（不含实践）团理论课（含实践）口实验（践）课所属一级学科名称所属二级学科名称艺术类课程负责人汪漬:艺术教学指导委员会制二〇〇八年五月

2才智在线才智在线才智在线填写要求ー、以Word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明。四、除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1-4名主讲教师的详细信息。五、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。

31.课程负责人情况T本息1基信姓名汪清性别男出生年月1959.11最终学历大学本科职称教授电话13438851629学位学士职务副院长传真84765528所在院系四川师范大学美术学院E-mai1Wqing211@163.com通信地址（邮编）四川成都龙泉四川师大东校区美术学院610068研究方向油画与水彩

41-2教学情况【讲授课程】1.《水彩画写生》,专业基础课,18学时/周,共五届,150人。2.《水彩》,专业基础课,18学时/周,共五届,100人。3.《油画写生》，专业基础课,18学时/周,共五届,180人。4.《油画人体》,专业基础课，18学时/周，共五届,150人。5.《色彩造型研究》，专业基础课,18学时/周,共五届,150人。硕土研究生,8学时/周,9人。【实践教学】L2003至今,水彩写生与考察实践指导,210人。2.2003至今,指导油画与水彩专业本科生撰写毕业设计/论文,180人。3.2003至今,指导油画专业硕士研究生撰写毕业论文,9人。【主持或参与教学研究课题】1.《水彩》,四川省精品课程,2006年,课程负责人。2.《高师色彩教学的改革探索与实践》,四川省高等教育人才培养质量和教学改革重点项目,2006-2008.课题负责人。3.美术学本科人才培养基地建设项目,四川省省级“艺术本科人才培养基地”建设项目,2001-2006,项目负责人。4.西部地区复合型美术教师培养改革研究,国家人才培养模式创新实验区“西部地区跨学科复合型师资培养综合改革实验区”子项目,教

5才智在线才智在线才智在线育部、财政部,2007-2010.项目负责人。5.《水彩》课程教学方法改革研究,校级教改项目,2005-2006,课程负责人。【教学研究论文】1.《写生比临摹更重要》,《人民日报》“美术世界”专版,2001年8月，独立。2.《加强油画诗意的探索》,南京美术学院学报《艺苑》上发表，2002年第10期，独立。3.《走出美术高考的误区》,《美术大观》,2002年第9期。4.《刍议写生与临摹》,《美术向导》,2001年第7期,独立。5.《谈美术教师的自我提高》,《当代素质教育论文集》,2001年6月,独立。【教学表彰/奖励】1.《创造性美术人才培养改革的探索》荣获四川省人民政府颁发省高校优秀教学成果二等奖,排名第二,2001年8月。2.“全国优秀教师”,教育部、人事部，1999年10月。3.“全国高校曾宪梓教师三等奖”,教育部曾宪梓教育基金,2000年10月。4.“四川省艺术教育先进个人”,四川省教育厅,2001年5月。5.“四川省优秀青年骨干教师”,四川省教育厅，2000年5月。

62⑴-3学术研究【学术研究课题】1.《装饰画》,四川省教育厅人文社科重点课题,1998-2000.主持人。2.《水彩语言研究》,四川师范大学重点课题,课题主持人。2003-2005〇3.《岷江上游羌族聚居区文化生态与环境生态现状调查和保护研究》,全国艺术科学“十五”规划2005年度西部项目，2006-2009,主研。【学术论文】1.《融》,《美术观察》（国家级美术权威核心期刊），并被《人民日报》、《中国美术教育》、《美术大观》等多家报刊杂志转载,2005年第1期.独立。2.《窗前》,《美术观察》（国家级美术权威核心期刊），2006年第2期,独立。3.《油画创作期待精品》,《光明日报》理论版头条,并被《中国文化报》、《文艺研究》等多家报刊杂志转载,2001.8.独立。4.《加强油画诗意的探索》，在美术专业核心期刊南京美术学院学报《艺苑》上发表。2002.10.独立。5.《阳光小街》,《美术大观》（核心期刊）发表,2007年第10期,独立。【获得的学术表彰/奖励】1.油画《强音符》在全国大型美展中获奖后,被国际奥委会分别选展于瑞士和西班牙《国际艺术大展》在海外引起轰动,由国际奥委会主席萨马兰奇亲笔签名，永久性收藏于国际奥林匹克博物馆,独立。2.《老师好》获文化部、中国美术家协会、中国新闻出版署、中国新闻工作者协会联合在中国美术馆举办的第六届全国年画展二等奖,并被辽宁美术出版社、四川美术出社出版向海内外发行,2003年7月独立。3.《谈美术教师的自我提高》获全国优秀论文一等奖,02.6,独立。4.《扑拜》获鲁艺杯全国美展铜奖,2002年12月,独立。5.《融.融》获中国美术家协会主办的《中国油画大展》优秀作品奖,并发入大型获奖作品集由辽宁美术出版社出版向海内外发行,中国美术馆收臧,2004年10月，独立。6.《秋天的诗》获中国美术家协会在中国美术馆举办的纪念‘‘讲话”发表60周年全国美展优秀奖,2003年5月，独立。

72.主讲教师情况⑴2⑴-1基本信息姓名刘明明性别女出生年月1952.4最终学历大学职称教授电话学位/职务教师传真所在院系四川师范大学美术学院E-mailLmm2277@yahoo.com.cn通信地址(邮编)重庆四川美术学院277信箱400053研究方向水彩画艺术2(1)-2教学情况【讲授课程】1.《水彩历史研究》,专业基础课,18学时/周,210人;2.《水彩基础理论》,专业必修课,18学时/周,210人。3.《素描造型》,专业基础课,18学时/周,，210人。4.《水彩创作》,专业必修课,18学时/周,210人。5.《色彩》,专业基础课课,18学时/周,210余人。6.《毕业设计/创作》,水彩专业硕士研究生专业必修课:4学时/周,9人【实践教学】1.2001年至今,指导水彩专业硕士研究生撰写毕业论文,29人。2.2001年至今,指导水彩专业本科生撰写毕业设计/创作论文200余人。3.2001年至今,指导成教生撰写毕业论文,150人。【教学研究课题】1.《水彩》,四川省精品课程,2006年,主讲教师2.《高师色彩教学的改革探索与实践》,四川省高等教育人才培养质量和教学改革重点项目,2006-2008,主研。3.《水彩》课程实践教学改革研究，2005-2007,课题负责人。4.《水彩应用研究》四川师范大学课程改革重点项目,2004-06,主研【教学研究论文】1.《前进中的重庆水彩》,《水彩艺术》,2001年第4期,独立。2.《体验中的包容》,《当代美术家》,2003年第5期,独立。

8【学术研究论文.作品】1.《梦回然乌湖》,第十届全国美展,文化部,2004年10月,独立。2.《漫步喜玛拉雅》,第六届全国水彩画展，2002年9月，独立。3.《走进珠穆朗玛》,《美术》,2005年第7期,独立。4.《芭蕾学员》,在中国水彩画写生精品大展,2002年8月,独立。5.《怀念鲁朗》,第七届全国水彩画展,2005年9月,独立。6.《拉卜楞》,全国小幅水彩画展,2003年3月,独立。7.《高山上的云》等五件水彩画作品,中国水彩画精品展，2002年6月,独立。8.2006年任“中国百年水彩画展”艺术委员会委员,水彩画作品在《中国百年水彩画展》展出;2006年10月,北京参加全国美协云南写生团,作品发表在《美术》,2006第12期。9.任く第八届全国水彩画展>评委水彩画作品在く第八届全国水彩画展》展出2007年10月大连。2(1)-3学术研究10.水彩画作品入展《回归.交融》祖国内地和香港两地美术家交流展，2007年5月，独立。11.水彩画作品入编《2006中国文化年鉴》,2007年12月,新华出版社,独立。12.水彩画作品入选《英国皇家水彩画会2007年展》，2007年3月,伦敦,独立。13.出版《刘明明水彩画》,2007年12月,四川美术出版社。备注:自2001年至今连续受聘中国美术家协会任水彩画艺术委员会委员,担任8次全国水彩画展评委并展出作品;在《美术》、《中国水彩》发表水彩画作品数件。

92.主讲教师情况⑵2（2）-1基本信息姓名林木性别男出生年月1949.05.06最终学历本科职称教授电话13608212734学位文学士职务院长传真84682030所在院系四川师范大学美术学院E-mailLinmu4956@163.com通信地址（邮编）四川成都龙泉四川师大东校区美术学院研究方向美术学2（2）-2教学情况【讲授课程】1.《水彩基础理论》,专业基础课,18学时/周,210人;2.《中国古代美术史》,专业必修课,18学时/周,120人。3.《中国美术史方法论》,专业基础课,18学时/周,210人。4.《水彩创作》,专业必修课,18学时/周,210人。5.《美术学概论》,专业基础课课,18学时/周,210余人。6.《毕业创作》,水彩专业硕士研究生专业必修课,4学时/周,4人【实践教学】1.2001年至今,指导水彩专业硕士研究生撰写毕业论文，25人。2.2001年至今,指导水彩专业本科生撰写毕业设计/创作论文200余人。3.2001年至今,指导成教生撰写毕业论文,160人。【主持或参与教学研究课题】1.《水彩》,四川省精品课程,2006年,主讲教师。2.《高师色彩教学的改革探索与实践》,四川省高等教育人才培养质量和教学改革重点项目,2006-2008,主研。3《水彩基础理论研究》四川师范大学重点项目,2005-2007,课题负责人。【教学研究论文】1.中国高等美术教育问题种种（上）,《美术报》2006年3月11日第6版，独立。2.中国高等美术教育问题种种（下）,《美术报》2006年4月1日第6版,独立。【教学表彰/奖励】2005年获四川省人民政府授予优秀教师称号。

10【学术研究课题】1.二十世纪美术论争,中国艺术研究院,2007-2008,副主编。2.二十世纪中国美术研究,2003-2005,中央美术学院,主研（本人承担二十世纪上半叶的中国画、版画研究部分）。【学术论文】1.承传与创新:第七届中国水彩画大展述评，第七届中国水彩画大展作品选,西南师范大学出版社,1997.62,色彩艺术的意象交响:论雷洪水彩画艺术,四川美术出版社1993.43.情溢山河艺归意象：读李景方教授的水彩风景画李景方水彩画选,重庆出版社1999.24.2007.11.9—11.在大连出席由大连市政府和中国美术家协会水彩画艺委会举办的第八届全国水彩画展及学术研讨会，在会上作了《水彩画的技巧与精神表现》的学术演讲。2（2）-3学术研究5.刘国松的中国现代画之路,四川美术出版社,2007年4月,成都（24万字）6.为学自述：我的中国美术史研究,《美术观察》（国家核心期刊），2006年第6期《学人档案》栏目。7.为油画民族化的再倡导叫好,《美术》（国家核心期刊），2004年第9期。另外出版著作15部，发表论文及艺术评论600余篇,共计近700万字。【学术表彰/奖励】1.获第三届中国文联文艺评论奖三等奖,2003年11月。中国美术家协会推荐。这是中国文联在!2个文学艺术领域中的评选。此事见《人民日报》2003年11月26日第九版,《光明日报》2003年11月26日B2版。获奖名单见《第三届中国文联文艺评论奖颁奖式暨文艺评论工作座谈会资料汇编》p80.中国文学艺术界联合会编。2.水墨画作品《雾靄成溪》2005年5月参加在日本京都“国际交流会馆”日中友好交流“第H一回友桥水墨画展”，获“日本友桥水墨画会”平成十七年六月一日颁发之优秀奖。3.2003年担任中国美术家协会第二届美术理论委员会委员。

112.主讲教师情况⑶2(2)-1基本信息姓名吴坚性别男出生年月1958.3最终学历大学本科职称副教授电话88897789学位学士职务美术学系主任传真所在院系四川师范大学美术学院E-mailWujian5830@163.com通信地址(邮编)四川成都龙泉四川师大东校区美术学院610068研究方向水彩、油画、色彩2(2)-2教学情况【讲授课程】1.《水彩》,专业基础课,18学时/周,210余人。8学时/周,硕士研究生4人。2.《油画》,专业必修课,18学时/周，210余人。3.《素描》,专业基础课,18学时/周,220余人。4.《水彩创作》,专业必修课,18学时/周,210余人。5.《色彩》,专业基础课课,18学时/周,210人。8学时/周，硕士研究生4人。6.《毕业设计/创作》,专业必修课,18学时/周,210余人。8学时/周,硕士研究生4人。【实践教学】1.2003至今,指导油画专业硕士研究生撰写毕业论文，4人。2.2001至今,指导油画与水彩专业本科生撰写毕业设计/创作论文200人余人。3.2001至今,指导成教生撰写毕业论文，100人。【主持或参与教学研究课题】1.《水彩》,四川省精品课程，2006年，主讲教师2.《高师色彩教学的改革探索与实践》,四川省高等教育人才培养质量和教学改革重点项目,2006-2008,主研。

123《水彩风景研究》四川师范大学重点项目,2005-2007,课题负责人。《水彩语言研究》,四川师范大学重点课题,课题主研。2003-2005o【教学研究论文】1.《试论高师美术专业教师的素质问题》,西南师范大学学报,2001年第6期,独立。2.《理性与非理性的平衡》,西南民大学报,2000年第7期,独立。3.《高校美术教育现状思考》,西南师范大学出版社出版,2000年7月,独立。4.《试论色彩教学中的素质培养》,三峡学院学报发,2001年第8期,独立。2(2)-3学术研究【学术研究课题】1.《水彩画中的色彩表现》美术学院学术研究课题,2003-2005独立。【学术研究论文.作品】2.《巴渝人家》入选由中国美术家协会在中国美术馆举办的第九届全国美展,2000年10月,独立。3.《太阳出来罗》,入选全国首届小幅水彩画展,并被收入画册由福建美术出版社出版,2003年10月,独立。4.《乡情悠悠》入选四川省水彩画展,2004年7月,独立。5.《香格里拉之途》入选四川省水彩画展,2005年7月,独立。6.《黄金居》在《中国水彩》35期发表,2006年9月,独立。7.水彩作品5幅在《艺术观潮》20期发表,2007年6月,独立。【学术表彰/奖励】1.巴蜀人家》获四川省美展优秀作品奖。2001年4月,独立。课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课

132.主讲教师情况(4)2(3)-1基本信息姓名李建勋性别男出生年月1975.10最终学历硕士研究生职称讲师电话81839100学位硕士职务教师传真所在院系四川师范大学美术学院E-mailJianx02@yahoo.com通信地址(邮编)四川成都龙泉四川师大东校区美术学院研究方向水彩、色彩、油画2(3)-2教学情况近五年来讲授的主要课程:【讲授课程】1.《水彩》专业基础课,18学时/周,150余人。2.《油画》专业必修课,18学时/周,190余人。3.《素描》专业基础课,18学时/周,210余人。4.《水彩创作》专业必修课,18学时/周,150余人。5.《色彩》专业基础课课,18学时/周，210人。6.《毕业设计/创作》专业选修课,18学时/周，110余人。【实践教学】1.2001至今,指导油画与水彩专业本科生撰写毕业设计/创作论文180余人。2.2001至今,指导成教生撰写毕业论文，120人。【主持或参与教学研究课题】1.《水彩》,四川省精品课程,2006年,主讲教师2.《高师色彩教学的改革探索与实践》,四川省高等教育人才培养质量和教学改革重点项目,2006-2008,主研。3《水彩技法研究》四川师范大学重点项目,2005-2007,课题负责人。【教学研究论文】1.《绘画视觉的赋比兴暨水彩画的观看方式》由中国美术家杂志发表,2003.6,独立。

14【学术研究论文.作品】a.《水彩语言研究》,四川师范大学重点课题,2003-2005,主研。b.《水彩技法研究》四川师范大学重点项目,2005-2007,主研。1.《逐日.逐日》入选首届北京国际美术双年展,被《美术》《荣斋》《中国水彩》发表。2003年8月，独立。2.《红土残梦》入选首届中国水彩人物画大展,2001年5月,独立。3«《光明行》入选全国水彩画艺术大展,2001年5月,独立。4.《端》在（东方艺术）上发表,2005年11月，独立。5.《偶》（美与时代）上发表,2005年10月,独立。6.《雪域之光》在美国展出,2006年4月,独立。7,《浮生若尘》入《中国百年水彩1905-2006》,2006年,独立。2（3）-3学术研究8,《浮生若尘系列》入《世纪初艺术》,2007,独立。【学术表彰/奖励】1.《逐日.逐日》获第十届全国美展铜奖,2004年10月,独立。2.《大汉风度》获第七届中国水彩画大展优秀奖,2005年10月,独立。3.《今夕何年》获“西部风情”水彩画展三等奖,2002年3月,独课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课

153.教学队伍情况1外教-员成含,3人构{聘师姓名性別出生年月职称学科专业在教学中承担的工作汪清一男1959.11教授油画、水彩主讲,并全面负责刘明明女1952.4教授水彩主讲林木男1949.05.教授美术学主讲吴坚力1958.3副教授水彩、油画主讲李建勋男1975.10讲师水彩、油画主讲3_2教整学体队结伍构教学队伍的情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）1.学历结构本科4人,硕士1人,硕士生导师4人。教授3人,副教授1人,讲师1人。21年龄结构50岁,2人;40-47岁,2人;35岁以下，1人。3.学缘结构四川美术学院毕业2人,西南师范大学毕业3人。4.师资配置课程的教师结构合理，教师与学生的比例为1:16。现有专职教师5人,其中教授3人,副教授1人,讲师1人,助教1人。课程主讲教师5人,课程辅导教师4人。担任本课程教学的教师中包括我院获得全国、全省优秀教师的骨干教师,并有4人曾有赴美国、英国、法国、澳大利亚、香港、澳门等国家和地区访问、办个人展和进修的经历。形成了以高级职称教师为龙头,以青年骨干教师为后备力量、发展趋势良好的教学师资梯队。3-3教学研究教学改革与近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）ー、教学改革、教学研究成果1.五年内修订了3次教学大纲,进ー步理清了课程的教学内容要点及其逻辑体系,及时地纳入充分体现时代发展特点的教学内容。课程组成员近年来共出版专著、教材18部,有课程组成员参与编写的教材达7部,主持教学研究课题4项,撰写教学研究论文14篇,其中国家

16才智在线才智在线才智在线级刊物8篇,,获得国家、四川省等各级教学表彰8项。2.进行了课程的多媒化改革。顺应教育信息化的时代潮流,建设了多门可供学生参考学习的网络课件,完善了课程体系,扩展了课程资源,丰富了教学途径,提高了教学质量。4.在强调专业基本技能训练的同时,坚持突出创作性练习的主导作用,以创作带动基本功,使学生的整体专业能力不断得到提高。学生在国家级期刊上发表作品20人次,国家级美术展中展出作品获奖2人,省级以上美术展览中展出作品获奖15人次,被收藏作品2幅,在美术期刊等公开出版书籍杂志中发表作品、论文185件,出版专著1本。因突出的专业素质和成果,有2位同学分别被吸收为全国美术家协会会员和四川省美术家协会会员,5名同学被吸收为四川省平面设计师协会会员。5.始终坚持专业理论与专业技能教学的紧密结合，开展多种形式的教学交流活动,实行了现场演示、现场评讲,现场互动、现场评分教学,既拓宽了教学、研究视野,又夯实了课程进ー步发展的基础。6.以科研促进教学,确保课程教学质量。本课程组全体成员在教学的同时始终坚持艺术创作,取得了可喜的成果,有力地促进了教学改革和学科建设。(1)油画《强音符》在全国大型美展中获奖后,被国际奥委会分别选展于瑞士和西班牙《国际艺术大展》在海外引起轰动,由国际奥委会主席萨马兰奇亲笔签名,永久性收藏于国际奥林匹克博物馆。(2)水彩《逐日.逐日》入选首届北京国际美术双年展,被《美术》《荣斋》《中国水彩》发表。并获第十届全国美术作品展铜奖。(3)获第三届中国文联文艺评论奖三等奖(4)《大汉风度》获第七届中国水彩画大展优秀奖。(5)《今夕何年》获“西部风情”水彩画展三等奖。(6)《老师好》获文化部、中国美术家协会、中国新闻出版署、中国新闻工作者协会联合在中国美术馆举办的第六届全国画展二等奖,并被辽宁美术出版社、四川美术出社出版向海内外发行,(7)《谈美术教师的自我提高》获全国优秀论文一等奖,并发表在《当代素质教育论文集》,(8)《扑拜》获鲁艺杯全国美展铜奖。在国家级美术权威核心期刊《美苑》上发表,才智在线才智在线才智在线

17（9）水墨画作品《雾靄成溪》2005年5月参加在日本京都“国际交流会馆”日中友好交流“第十一回友桥水墨画展”,获“日本友桥水墨画会”平成十七年六月一日颁发之优秀奖。（10）〈梦回然乌湖〉第十届全国美展,文化部（11）〈走进珠穆朗玛〉《美术》7期发表,水彩画作品入选く英国皇家水彩画会2007年展>伦敦（12）出版《刘明明水彩画〉2007年12月四川美术出版社（13）为学自述:《我的中国美术史研究》《美术观察》2006年第6期《学人档案》栏目（国家核心期刊）（14）《融.融》获中国美术家协会主办的《中国油画大展》优秀作品奖,并发入大型获奖作品集由辽宁美术出版社出版向海内外发行。中国美术馆收臧。（15）《秋天的诗》获中国美术家协会在中国美术馆举办的纪念“讲话”发表60周年全国美展优秀奖。（16）刘明明教授自2001年至今连续受聘中国美术家协会任水彩画艺术委员会委员,担任8次全国水彩画展评委并展出作品。（17）林木教授担任中国美术家协会第二届美术理论委员会委员。（18）通过多年的建设《水彩》评为2005年四川师范大学精品课程和2006年四川省精品课程。同时在本课程组全体人员努力下于2006年《水彩》硕士方向获得批准，并于2007年面向全国招收“水彩”硕士研究生。二、解决的主要问题1、解决学生基础训练与创作的问题在以往的水彩画写生教学中,基础训练与创作脱节,学生不知怎样将其有机联系,通过近年来的改革与探索，本课程有效地完成了既定的教学目标,绝大部分同学都能够较好把握基础与创作的关系,从而提高了创作能力。2、解决学生水彩技巧和造型能力问题通过教师的现场演示、现场评讲,与学生现场互动、有效地解决了学生水彩技巧和造型语言能力问题。

18近五年培养青年教师的措施与成效ー、措施1.坚持正确的政治方向,加强思想道德建设,把热爱教育事业、教书育人、为人师表、爱岗敬业作为教师思想建设的主要内容,全面提高教师的思想政治素质和业务水平。2.坚持把青年教师队伍建设作为师资队伍建设的重点,以培养中青年骨干教师、选拔学科带头人、加强重点专业师资建设为核心,努力建设ー支学历层次高,年龄、职称结构合理的中青年教师队伍。3.坚持加强教师培训工作,以在职培训为主要渠道,以人才引进为基本手段,以专业建设需要为重点,以多种形式并举为培养策略,积极培养和引进高层次人オ,全面优化教师队伍。3-4师资培养4.先后为多名青年教师创造条件,提供参观学习和交流的机会,分别到北京、上海、广州、杭州、重庆等地学习。5.采取了由教授负责传、帮、带的措施,使青年教师迅速成长。6.鼓励青年教师们积极开展教研、科研与创作活动,并尽力为他们提供条件、营造气氛、创造机会。如:要求每一位青年教师每年必须发表ー篇以上学术论文;对有教研、科研项目的青年教师即给予经费资助。二、培养成效近五年来,本课程青年教师在科研方面取得了可喜的成果,共出版学术专著3部,在专业刊物上发表学术论文、作品20余篇,多次参加全国水彩展并获奖,同时在美国举办个展，受到了学术界的好评。有的巳在全省、全国水彩界崭露头角,并在五年一届的全国美展中获全国大奖。

194.课程描述4-T本课程校内发展的主要历史沿革《水彩》是四川师范大学美术学院绘画各专业本科生必修的ー门专业基础课程,是色彩教学类课程的先导课、主干课,也是四川师范大学美术学院特色学科的特色课程。【创立阶段】（1990年—1997年）1990年初期成立美术教研室时就开设了《水彩》欣赏课。在教师努力和教研室的支持下,基本上保证了每周有两次水彩欣赏课。【成型阶段】（1997年—2000年）1997年以来,《水彩》的教学与研究实现了质的跃迁,学科发展取得了标志性成果,1997年建立艺术学院后,《水彩》首先作为本科生的选修课进行开设，由于水彩具有经济、便捷、易普及;历史悠久适应领域广;集经典性与普及性为一体,具有巨大发展空间和潜力的独特性和鲜明特色,受到广大学生普遍欢迎,选修人数急增,每周上课也从原来的2节,猛增为8节。在此基础上于1999年至今,水彩画不仅作为美术专业基础课而且还作为色彩造型、油画、国画、版画、艺术设计等跨学科的必修课。每周上课再次从原来的8节，猛增为!8节,每ー届都有250以上学生参加水彩画学习,深受广大学生们欢迎。【发展阶段】（2000年—2007年）进入新世纪以后，在队伍建设、教学、研究水平上都达至一个新的历史高度。（1）拥有一支高水平的教师队伍:课程组成员中,有四位中国美术家协会会员，一位全国エ业设计协会会员，五位四川省美术家协会会员，两位理事，并有二位连续多年至今担任全国水彩画艺术委会会委员,全国水彩画评委;中国美术家协会第二届美术理论委员会委员;四位硕士研究生导师,三位正教授，一位副教授,一位讲师。老中青三代学者合力为本课程的建设奠定了坚实的基础,形成了教学与科研密切结合的优良传统,教学实践与学术研究相得益彰，齐头并进。（2）本课程《水彩》不仅填补了四川省高等教育水彩教学的空白,而且已经成为美术学院乃至四川省水彩教学历史最长,教师队伍最强,研究水平最高的课程之ー,课程负责大也成为全校为数不多的基础课“主讲教师”,课程建设受到校、院两级的高度重视,课程负责人被评为“全国优秀教师”、“全国高校曾宪梓教师三等奖”。在本课程组全体人员努力下于2006年《水彩》硕士方向获得批准,并

20才智在线才智在线才智在线于2007年面向全国招收《水彩》硕士研究生。同时《水彩》被评为2005年四川师范大学精品课程和2006年四川省精品课程。【跃升阶段】(2007年—2008年)2007年12月学校对学科专业进行整合,宣布成立了四川师范大学美术学院。美术学院的成立为本课程的进ー步发展提供了更加广阔的空间和专业平台,为培养专业知识宽,审美品位高,综合素质优,创作能力强的《水彩》专业艺术人才奠定了完整的学科基础和有利的资源保障。4-2-1结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标(1)课程定位《水彩》是高校美术学类本专科生必修的专业基础课,面向绘画、艺术设计、建筑等专业的本科学生。水彩表现的技法课是美术学专业的专业基础课程，我们把此课程纳入色彩造型基础和水彩基础及水彩专业课,使学生能系统全面的了解掌握水彩表现技法,并在强调语言的表现性研究的同时融入印象派色彩造型的创作方法,钻研结合当代艺术造型与艺术教育的成果,继承和弘扬古今中外的优秀文化艺术精神,使我们的眼光始终注视于世界造型艺术的最前端。(2)课程目标致力于学生《水彩》基本理论与基本知识的培养,通过对学生进行水彩理论和技能的训练,培养学生具有良好的色彩感,并能将水彩语言运用到绘画实践与创作中,丰富表现カ,张扬个性,突出风格,准确传达意境和富有感染カ。引导学生狠抓基本功,主动的寻求色彩于造型的表现カ和水彩独特的审美趣味。培养熟练掌握水彩专业的基础理论知识和技能技巧,能独立进行思索和艺术创造，并在文、史、哲等方面有良好的素质修养的了解和关注中外传统文化,当代艺术的最新成果和发展方向,具有开拓精神,具有先进文化传造力的艺术新人。才智在线才智在线才智在线4-2-2知识模块顺序及对应的学时

211.水彩静物YLI23一4水彩画发展的沿革水彩静物画技法概述及构图训练水彩静物写生的基本技法与特点水彩静物写生16课时16课时128课时128课时r-1水彩风景画技法概述及构图训练16课时2.水彩风景ー2水彩风景写生的基本技法与特点32课时し3水彩风景写生128课时「1水彩人物画技法概述及构图训练32课时3.水彩人物-2水彩人物写生的基本技法与特点128课时匚3水彩人物写生128课时「1水彩传统技法研究32课时4.水彩创作ー2水彩优秀作品临摹32课时匚3水彩画的创作128课时4-2-3课程的重点、难点及解决办法ー、【重点】水彩技法和语言1.水彩欧美传统技法,通过欣赏与临摹、实践、对传统的水彩画有全面系统的了解与认识。2.发挥水彩的水韵与色彩魅力,了解水彩作为调和剂在水彩画中的独特效果和作用,了解色光理论。学会从感觉出发对色彩进行分析、理解。解决写生色彩中固有色与环境色的关系及色调和色彩丰富性的认识,学会用水彩的造型语言去表达对象。二【难点】审美意境追求自我的审美意境:主观色彩的发挥关键是以色彩关系为基准,处理好色彩表情与色彩内涵之间的关系。在大的人文环境中吸取民族文化的营养,艺术创作表现艺术之真、心灵之真,倡导形式与内容的完美结合。三、【解决办法】多演示,多评讲,多练习，多交流。才智在线才智在线才智在线4-2-4实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）一、设计思想:1.强调理论结合实践的教学导向,坚持理论与实践融为一体的教学理念,以《水彩》的精品课程为核心，充分利用现代教育手段从内容到形式上体现出多层次、多元性、多样化的教学设计思想。突出“理论联系实践,实践带动基础,基础映证理论”的教学目标。2.狠抓基础教育,从生活研究自然,从再现到表现,观念改变形式探索,积极推

22动教材建设,教学与科研创作相结合,有效提高学生的综合专业素质。二.教学效果1.学生能够比较自觉地注意个人生活体验,比较灵活地运用所学到的专业理论知识和技能进行创作实践,2.学生能够比较准确地认识和把握水彩的精神文脉与技法内涵，有比较纯正的专业品位意识和不断积累、修正、拓宽、提高的综合运用能力。3.学生能够学会从感觉出发对色彩进行分析、理解。解决写生色彩中固有色与环境色的关系及色调和色彩丰富性的认识,学会用水彩的造型语言去表达对象。学生在国家级期刊上发表作品20人次,国家级美术展中展出作品获奖2人，省级以上美术展览中展出作品获奖15人次,被收臧作品2幅,在美术期刊等公开出版书籍杂志中发表作品、论文185件,出版专著1本。因突出的专业素质和成果,有2位同学分别被吸收为全国美术家协会会员和四川省美术家协会会员,5名同学被吸收为四川省平面设计师协会会员。部分获省级以上各类竞赛奖励情况姓名年级时间所获奖项及等级颁奖单位李天全2004级2005年全国展水彩优秀奖中国美协付鹏2004级2003年入选《中国高等美术院校在校学生美术作品年鉴》中国美协肖乡2005级2004年中国高等美术院校在校学生美术作品年展铜奖中国美协郑超2004级2006年第三届四川省青年美展银奖四川省美协许林涛2004级2006年第三届四川省青年美展铜奖四川省美协韩波2004级2006年第三届四川省青年美展优秀奖四川省美协

23王欢2。。3级2。。3年跣术院校专业技术赛四川省教育厅发表论文和作品情况专著或论文名称作者年级出版社或刊物名称时间、期号《古镇晨曲》张吉2005级《美术观察》2006年第”期《树林》徐利2004级《美术观察》2006年第1期《肖像》韩波2004级《美术观察》2006年第9期《山水》李小龙2006级《美术观察》2006年第3期《解读我国儿童读物插图》曾祥宇2004级《时代艺术》2006年第12期《风景油画意境论》韩波2004级《湖南社会科学》2006年第2期《红伞》韩波2004级《中国高等院校生优秀美术作品集》2006年第12期《韵律》徐利2005级《美术大观》2006年第10期《身在尘世》陈健2006级四川省美术作品展2006年《タ阳》张茬2005级《美术大观》2006年第11期《浅析日本浮世绘》朱艳2005级《东方企业文化》2006年第12期《浅谈设计素描分类教学》苟征戈2005级《四川师范大学学报》2006年第H期《现代室内设计中的人性化思考》钟刚2004级《四川师范大学学报》2005年第2期《美术欣赏与思想教育结和探析》李世菊2004级中国文史出版社2006年第8期《浅谈我国设计艺术与设计文化对大众美术教育的响,》谢ー槐2005级《艺术百家》2006年第3期《浅谈广告审美心理与美育》苟征戈2005级《贵州社会科学》2006铐10期《留日学生与四川近代美术教育》朱艳2005级《大工艺美术》2007年第1期《家乡组画》李小龙2006级《美术大观》2005年第6期《包豪斯影响下的中国工业设计教育》曾祥宇2004级《湖南社会科学》2006年第2期《荷韵》王海玲2007级《美术观察》2008年第5期

244-3教学条件（含教材使用与建设:促进学生主动学习的扩充性资料使用情况:配套实验教材的教学效果;实践性教学环境:网络教学环境）【教材使用与建设】ー、本课程选用的主体教材1.《水彩》杨云龙,1990年,高等教育出版社2.《水彩画教程》张小纲,2000年,高等教育出版社3.《水彩画基础教程》温登.布XX,2003年，上海世纪出版集团4.《水彩画技法》贺建国,2004年,天津人民美术出版社5.《水彩画》付念屏,2004年，西南师范大学出版社6.《水彩画技法解析》郑向东,2006年,上海美术出版社7.《水彩人像》关维新,2001年,浙江摄影出版社8《水彩》高冬,2006年,上海美术出版社二、本课程教师队伍自编出版教材1.《水彩静物》刘明明,1998年,西南师范大学出版社2.《水彩风景》,刘明明,1998年,西南师范大学出版社3.《水彩人像》,刘明明,1998年,西南师范大学出版社三、经典教材经典教材是学习研究传统的重要教材,本课程重点选用国内外名家经典作品作为教材。《世界美术史》1989年,国际文化出版社《中国百年水彩》2006年，人民美术出版社《人体结构与解剖》1986年,人民美术出版社《英国水彩画史》、《中国水彩画图史》、怀斯水彩画、外国水彩名画系列、美国现代水彩画系列等。四、扩充教材为了让学生更广泛地、及时地接触到国内外的水彩画发展动态,本课程选取了中国历年全国水彩画大展作品集和美国水彩国际年展获奖作品集作为辅助教材。同时,选用ー些当代名家的作品集与合集作自选教材。如:中国水彩大展的的第四——第七届作品集2002—2006年美国国际水彩年展获奖作品集还有:1.《水彩画特技》冯向杰,安徽美术出版社2.《美国水彩画技法》巴巴拉・惠普尔,湖南美术出版社3.《中国当代水彩画名家作品精选》孙志纯,福建美术出版社

25才智在线才智在线才智在线1.《当代美国水彩画实践与表现》鲁宾・沃尔夫,2002年,辽宁美术出版社5.《水彩风景静物技法》,黄增炎,2002年,中国纺织出版社6.《水彩风景写生创作》,平龙,2004年,上海人民美术出版社7.《水彩风景技法画例》,赵云龙,1998年,黑龙江美术出版社8.《水彩肖像画法》，査里・雷德,1980年，辽宁美术出版社【促进学生主动学习的扩充性资料使用情况】为了促进学生主动学习,课程组经过多年积累,建设了内容丰富的扩充性资料库,包括:（1）辅助读物。我们编写了《水彩概论参考资料》,并推选《水彩画技法》（英）里奇蒙,利特尔约翰斯著、《水彩画刊》《水彩精品选》《水彩史》《建筑水彩》等多种学习参考书籍,作为学生的课外辅助性读物。（2）文献选读资料。我们多年来收集了大量国内主要期刊上的有关教育前沿文献和有争议的文献,根据主题分类,形成了专题文献选读资料库。（3）ー线专家讲座和教学录像。十几年来,我们也收集了关维新、黄铁山、陶世虎、周刚、刘明明等数十位国内外专家的讲座和以开阔学生的视野。（4）教育类多媒体出版物。经过课程组成员的广泛收集,我们积累了《水彩技法》、《水彩静物》、《水彩风景》等十几部优秀教学录像资料,用以激发学生的兴趣。【实践性教学环境】为了促进学生理论联系实际,增强感性认识，提高教学效果,围绕《水彩》课程内容,开辟了3类教育教学实践场所:（1）学院已建立了以松坪沟为代表的多个写生实践基地,经常性的组织学生走出课堂,进行野外采风和写生。（2）学院拥有现代陈列水准的我国西部地区美术院校中最大最完备的美术馆之ー，是教学成果、实验成果的直接展示基地。美术馆共三层,2300平米,580米展线。可与八大美院之四川美院和西安美院美术展览馆相媲美。成都市文联命名我中心美术馆为“成都美术馆”,作为四川及成都地区艺术作品展示基地,已多次举办了中外各种展览和学生举办专题水彩展。为同学们展示自己的创作,开拓同学眼界创造和提供了良好的实践平台。（3）经常把优秀的学生作品向外推荐,参加全国、全省水彩画展。【网络教学环境】（1）学院随时有3个多媒体专用教室及设备、5个专用画室和图书资料丰富的信息中心（1个）,向本课程提供。已实现了运用多媒体和课件进行水彩画教学,教学条件优越。（2）《水彩》课程网站介绍课程网站:登陆httpノ/jpk.sicnu.edu.cn/,点击本课程《水彩》,查阅方式:点击相应栏目,进入页面后,点击左侧导航栏,查阅相应内容才智在线才智在线才智在线4-4教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的;现代教育技术应用与教学改革）ー、教学方法

26L理论与实践相结合,示范与辅导并重以中外美术史水彩画的发展为脉络,系统讲述水彩的写生、创作及运用,理论讲述侧重于绘画基本规律中的观察方法和表现手段向创作意识培养转换;侧重于对各地域、时代、流派的绘画方式手段及观念的研究。在实践练习中,运用经典作品示范来培养学生的艺术审美,培养对学生创作多样性的开发,同时避免盲目模仿和千人一面的造型观念和创作思维。水彩画的写生课也同样以在写生中融入自由创作。2.水彩教学的内容遵循先易后难的原则从临摹介入材料,从写生介入塑造。一年级基础侧重静物与材料,二年级侧线中人像与造型手段,风景与形式感,三年级侧重于当代图象运用的水彩画创作,结合专业特点和学生个性,培养学生的审美品格和个性表现。二、教学手段1.多种手段的综合运用1）多种手段的综合运用保证了对水彩画艺术的正确理解,保障创作能力的充分开发。启发教育,从对学生理论讲解开始,倡导表现手段与绘画语言的多元,引导学生从广泛的艺术传统中去寻找，为艺术创作打下观念的基础。因材施教,培养学生独立的思考和个性选择,在普遍讲授中引导学生的创新精神，并逐步相成对艺术风格的认识。互动交流，定期对学生作业进行讲评和集体展示,不定期召开师生的交流会,方式灵活互动,在交流中激发创作灵感,从中寻找契合点,从而有效地促进教学的发展革新。2）运用名画经典的解读了解传统。临摹中掌握材质,写生中锻炼动手能力,创作中培养时代审美感受等方法,使学生逐步认识并掌握水彩画的形式、技巧,真正掌握水彩画的艺术魅力。教师的随堂示范与全程辅导贯穿所有环节。3）在水彩画的教学过程中,强调扎实的造型能力和材质操控力,由于水彩画的材质独特性,鼓励学生课外作大量的写生练习和材料实验,以促进心手合一来提高造型能力,保证语言表达的自由度。强调艺术营养的兼蓄并收的能力,让学生在认识到水彩画材料表现カ的丰富性同时，鼓励学生无界限研究中西方历代艺术门类,以充实水彩的表现カ和寻找创新的契机,从而不断提高艺术修养。强调艺术表现的创造里,在整个水彩画教学中,创作意识与所有活动紧密联系,拓展教学的深度与

27广度,为学生的艺术之路铺下长、宽、高的向度。1.现代教育技术运用与教学改革1）传统资料运用:借助学院、学校图书馆和阅览室、资料室的充足条件,研究和欣赏各类作品。2）现代信息资源运用:学院配有先进的现代化信息技术设备与多媒体教师,教师根据课程需要为学生进行VCD、DV等播放和幻灯片演示,如名画经典、名师作画过程以及教师作画师范等。同时，运用网络等现代技术,查询、下载最新、最前沿的展览、讲座、艺术动态等各类艺术资讯,使教学从传统的教室内拓展到更广的领域,调动学生的热情，从而提高教学效率。3）综合手段的运用：通过阶段性的展览、研讨会、讲座等,丰富教学活动，即使检査和调整水彩教学。4）文献的收集、整理与写作：每阶段课程前的文献资料的收集、学习到课程结束的阶段性论文写作,是对学生综合能力和素质提高的ー个新尝试,有利于新型艺术材料的培养。通过以上教学手段与方法,分析讲解水彩画及当代艺术的经典作品,在了解传统同时,及时掌握最新艺术动向和国内外院校水彩创作的前沿信息，让学生在艺术理念上把握水彩画艺术发展的历史过程及当代思潮,并真正自由得运用到个人水彩创作中。4-5教学效果（含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明;校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果）《水彩》作为一门专业基础课程,院系投入了大量的人力和物力支持,教师队伍齐整,年龄结构合理,课程组在教学上投入了大量的精力,教学效果一直受到学校和院系领导同事及学生的肯定。几年来,课程组成员通过专题讲座,专题展览等形式进行讲学,受到了学生和有关专家的欢迎。通过多年在本科教学中开设水彩课,学生们的色彩认知,色彩感和创作能力普遍得到了提高,不少学生创作的水彩作品入选省级专业美展并获奖,不仅如此,现已有不少学生积极准备报考水彩画研究生,已毕业的数百学生在中、小学美术教学中大量运用水彩进行色彩教学,取得了良好的效果。近年来,每年在毕业生中开展“课程效果调査”活动，历届毕业生对《水彩》课都表现出很高的满意度。在我院各年级开展的“课程效果评价”活动中,学生对《水彩》课教学的满意率每年都在95%以上。ー、同行评价(1)校外专家评价著名画家、原四川美术学院副院长、四川大学唐允明教授认为:该课程组师资

28结构合理,整体素质高,有不少在海内外有一定影响的知名画家、学者,其成果和水平在全国同类院校处领先地位。四川大学艺术学院院长、博士生导师黄宗贤教授认为:汪清教授是一位勤奋多产的画家,也是一位善于思考,勇于探索,有强烈事业心和责任感的美术教育者,其教育思想和作品都具有较高的学术价值、艺术品格和社会反响。中国体育报特邀著名学者周铭共写道:汪清的作品《强音符》在瑞士洛桑享受殊荣,海外专家和观众普遍反映,作品’‘很吸引人”，“非常具有想象カ”倍受青睐和好评。《强音符》在全国大型美展中获奖后，被国际奥委会分别选展于瑞士和西班牙《国际艺术大展》在海外引起轰动,由国际奥委会主席萨马兰奇亲笔签名,永久性收臧于国际奥林匹克博物馆。著名油画家、四川美术学院刘国枢教授认为:刘明明教授是在海内外颇具影响的水彩画家、教育家。长期致力于水彩画的创作和教学，并多次应邀去英国讲学,举办个展,取得了丰硕的成果受到广泛的赞誉,自2001年至今连续受聘中国美术家协会任水彩画艺术委员会委员,担任8次全国水彩画展评委并展出作品。西南民族大学艺术学院徐光弟教授认为:吴坚老师的水彩画作品曾入选参加第九届全国美展。他的水彩画作品,构思巧妙、清新典雅,色彩斑斓、闪烁夺目、诗意浓郁、意境深远，画面饱含激情,笔触和处理千变万化,在水彩画的创造与表达中独具一格。(2)校教学督导组评价学校教学督导组一致认为:《水彩》课程经过多年努力，已逐步形成鲜明的教学风格和具有个性化的教学模式,在同类课程中有一定的影响,被评为四川省级精品课程。(1)该课程的教学团队建设非常突出。所有主讲教师具有良好的专业基础。其中有四位中国美术家协会会员,五位四川省美术家协会会员,两位理事,并有二位连续多年至今担任全国水彩画艺术委会会委员,全国水彩画评委;中国美术家协会第二届美术理论委员会委员;四位硕士研究生导师,三位正教授,一位副教授,一位讲师。已形成ー支老中青三代学者结合,结构合理,教学经验丰富、整体水平高的教学、科研队伍。（2）该课程的教学与科研取得了良好的效果,在课程组全体人员努力下于2006年《水彩》硕士方向获得批准,并于200?年面向全国招收《水彩》硕士研究生。同时《水彩》被评为2005年四川师范大学精品课程和2006年四川省精品课程。本科毕业生有多人考上水彩及相关专业硕士研究生,数十件水彩作品参加了在全国、

29全省美术展览,并有部分作品获奖。尤其突出的是该课程组青年主讲教师李建勋的水彩作品不仅选入首届北京国际美术双年展,而且在五年一届的第十届全国美展中获铜奖。（3）《水彩》不仅填补了四川省高等教育水彩教学的空白，而且已经成为美术学院乃至四川省水彩教学历史最长,教师队伍最强,研究水平最高的课程之一。二、学生评价:张建（2004级油画研究生）汪清教授的高尚品格精湛的技艺,给我留下极其深刻印象。虽然我已毕业,但导师的道德风范和严谨治学态度,一直作为我人生成长过程中学习的榜样,并激励我克服困难,不断前进!周继科（2007级水彩研究生）我是广州美院毕业的本科学生，有幸能考上川师大美术学院水彩方向硕士研究生,通过研究性学习,特别是聆听了汪清教授的教诲,使我无论在水彩理论还是技能技巧上都受益匪浅进步显著。我相信有这么好的导师和教学质量,我一定能不断进步!张伟燕（2006级美教本科班）水彩画是绘画的一种,我认为也是很重要的ー门学科,作为像我们这样的美术教育专业的学生,学习水彩对以后的帮助很大。不仅对我们的色彩认识有一定的帮助,而且为我们以后在工作岗位中也提供了很大的色彩空间,大一、大二期间，我们曾也上过ー个月的水彩课,但因为时间太短原因,只是学到了一些基本的皮毛知识,没有更多的锻炼机会,所以,我希望在以后的日子里学校能够给我们大家提供多一点的学习水彩的机会,我相信这对我们大家都有很大的帮助,而且在我们这些众多学习绘画的同学当中,对水彩画感兴趣的甚多，我也是其中的ー个，我们大家都很希望学校能把水彩课开设到最精湛的地位,让更多的水彩爱好者投入其中努力学习。曹倩（2005级油画本科班）大ー、大二的时候我们开设了水彩课,在老师的教学中,我学会了怎样运用水彩、怎样表达,使我热爱上了水彩这门课,水彩给我们很好的启示,对色彩很有帮助。希望能多学习一点技法,能够更深入的学习,更希望能考取本院水彩硕士研究生。李鹏生（2006级国画本科班）

30水彩画在西方是古老的绘画种类,也是广为普遍的一个画种,水彩具有独特的艺术魅力和审美价值。但水彩画传如我国仅有百年的历史,在中国可算是一个年轻的画种,因其工具简便,表现カ强等特点,受到许多画家及业余美术爱好者的喜爱,水彩画在中国也就越来越受到重视和普及。但现在的年轻一代，特别是我们八零后的对水彩画进行专业学习并深入研究的似乎越来越少。很多专业院校也没有开设专门的水彩专业,水彩画渐渐的被边缘化了。我们大ー、大二时,学院开了一些水彩课程,李建勋老师以他精湛的水彩技艺及认真负责的态度为我们讲授了水彩知识,在他精心的指导下，我们对水彩知识和技法有了一些了解和掌握,但因课程短暂有限，没能进ー步深入学习。建议川师美术学院可以考虑开设水彩画专业,为喜欢水彩的同学提供ー个平台,培养出一批优秀的水彩专业方向的学生。何建华（2006级艺术设计本科班）至今,我们已经进行了三个阶段的水彩课。水彩对于我来说,从入门到认识到热爱,对水彩学习后让我对绘画有了更深的理解和认识,同时也对色彩观念有了转变。以前对水彩的认识只是通过水粉媒介，对色彩的理解方面有一些误差，无论是从技法还是表现都有程式化,只是程式化的再现对象还原物体,没有让自己的情感放入色彩中。其实,色彩是非常美妙的东西,我是从水彩中体会到的。运用简单的色彩同水的配合,表现在纸上流露出来的色很透彻。我热爱水彩，从水彩中我深知了色彩的同时也对我的优化有了铺垫和帮助。金施（2005级油画本科班）

31才智在线才智在线才智在线既然我们是美术学专业的学生,我们就应该尽可能多的接触ー些绘画的方式与技法。油画、国画、版画我们都学习了一些,那么,水彩作为ー种历史悠久的画种我们就更没有理由不去学习她。首先,从浅不开始画就与我们作为考生时经常画的水粉有很大的区别。水彩画的难度也相对的大,既然是学习美术学的,我感觉对自身来讲,学习是非常有必要的。水彩课如果在我们美术学院重点开展的话,那么在整个四川地区就算是学校的特色课程了,对学校、学院的声誉来说是好事,对我们学生的就业也会有很大的好处。近三年的学生评教分数(1)汪清近三年来所担任课程的学生评教分数:2005年92分2006年91分2007年93分(2)刘明明近三年来所担任课程的学生评教分数:2005年91分2006年94分2007年94分(3)林木近三年来所担任课程的学生评教分数：2005年90分2006年93分2007年92分(4)吴坚近三年来所担任课程的学生评教分数：2005年90分2006年92分2007年92分(5)李建勋近三年来所担任课程的学生评教分数：2005年90分2006年91分2007年93分三、社会影响《水彩》课程经过多年努力,已逐步形成鲜明的教学风格和具有个性化的教学模式,在同类课程中有一定的影响，被评为四川省级精品课程。(1)该课程的教学团队建设非常突出。所有主讲教师具有良好的专业基础。其中有四位中国美术家协会会员，五位四川省美术家协会会员，两位理事，并有二

32才智在线才智在线才智在线位连续多年至今担任全国水彩画艺术委会会委员,全国水彩画评委;中国美术家协会第二届美术理论委员会委员;四位硕士研究生导师,三位正教授,一位副教授,一位讲师。已形成ー支老中青三代学者结合,结构合理,教学经验丰富、整体水平高的教学、科研队伍。（2）该课程的教学与科研取得了良好的效果,课程组成员近年来共出版专著、教材18部,有课程组成员参与编写的教材达7部，主持教学研究课题4项，撰写教学研究论文14篇,其中国家级刊物8篇,获得国家、四川省等各级教学表彰8项。在课程组全体人员努力下于2006年《水彩》硕士方向获得批准,并于2007年面向全国招收《水彩》硕士研究生。同时《水彩》被评为2005年四川师范大学精品课程和2006年四川省精品课程。本科毕业生有多人考上水彩及相关专业硕士研究生,数十件水彩作品参加了在全国、全省美术展览，并有部分作品获奖。尤其突出的是该课程组青年主讲教师李建勋的水彩作品不仅选入首届北京国际美术双年展,而且在五年一届的第十届全国美展中获铜奖。（3）担任该课程教学的主讲教师均曾分别赴美国、英国、法国、澳大利亚、香港、澳门等国家和地区访问、讲学、办个人展。,大大提升了该课程的社会影响并使《水彩》不仅填补了四川省高等教育色彩教学的空白,而且已经成为美术学院乃至四川省水彩教学历史最长,教师队伍最强,研究水平最高的课程之一。4-6课堂录像（课程教学录像资料要点）1.《水彩技法》《水彩静物》刘明明教授2.《水彩创作》《水彩人物写生》汪清教授3.《水彩论研究》《作品赏析》林木教授4.《水彩风景》《水彩装饰静物》吴坚副教授5（《水彩静物》《水彩写生与制作》李建勋讲师

335.自我评价5-1本课程的主要特色（限200字以内,不超过三项）1.定位明确,体系科学。《水彩》是全国普通高校美术学类本专科生必修的专业基础课,面向绘画、艺术设计、建筑等专业的本专科学生。课程体系坚持以“水彩”理论和技能的研究为主体,得到学术界同行认可。2.内容新颖,构成多样。课程内容兼顾经典性与时代性,形式构成上是文本与多媒体的有机结合，已建有相关网络课件。3.师资カ量比较雄厚。拥有一支较高水平的教学研究队伍,结构合理,教学研究与艺术创作成果比较突出,并能及时将成果体现在课程教学中。5-2本课程在国内外相比,所处的水平1.本课程《水彩》评为2005年四川师范大学精品课程和2006年四川省精品课程。填补了四川省高校色彩教学的空白,独树ー帜。2.拥有一支高水平的教学研究队伍,课程组成员中,有四位中国美术家协会会员,一位全国エ业设计协会会员,五位四川省美术家协会会员,两位理事,并有二位连续多年至今担任中国美术家协会全国水彩画艺术委会委员,全国水彩画评委;中国美术家协会第二届美术理论委员会委员;四位硕士研究生导师,三位正教授，一位“全国优秀教师”、“全国高校曾宪梓教师奖”获得者:一位2005年获四川省人民政府授予优秀课程教师称号。3.多篇论文和作品在国海内外获奖，本课程处在全国同类课程先进水平。5-3本课程目前存在的不足1.由于条件限制,尚缺乏与国外相关课程的教学交流。2.专业教师青年人才引进、培养工作需进ー步加强。

346.课程建设规划6-1-1本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表【建设目标】近期目标:通过本次系统建设,使本课程成为全国精品课程,四川省品牌课程。远期目标:与国内外同行加强联系,成为能与国内外对话的优质品牌课程。【实施步骤】2008.4—2009.52009.9—2010.102010.10—2011.32011.3—2012.82012.8—2013.8.汇集历史资料,为申报做准备精品课程建设设计精品课程建设任务落实试运行并进行调整完成全部建设设计,上网运行6-1-2三年内全程授课录像上网时间表2009年——水彩静物1.水彩画发展的沿革。2,水彩静物画技法概述及构图训练。3,水彩静物写生的基本技法与特点。4,水彩静物写生。2010年——水彩风景1.水彩风景画技法概述及构图训练。2.I水彩风景写生的基本技法与特点。3,水彩风景写生。2011年——水彩人物、水彩创作1.水彩人物画技法概述及构图训练。2.水彩人物写生的基本技法与特点。3.水彩人物写生。4.水彩传统技法研究。5.水彩优秀作品临摹。6.水彩画的创作。6-2本课程已经上网资源栏目名称主要内容课程简介历史沿革、课程特色、同比水平、课程规划、政策措施、申报表等教学内容教学大纲、教学内容、组织安排、实践教学等教学队伍队伍结构与素质、教学改革与研究、师资培养、主要成果介绍、课程负责人简介、主讲教师简介等教学条件教材建设、参考资料、实践教学条件、网络教学环境等网络学堂授课课件、电子教案、课程实录、相关资料、在线测试、疑难解答、试题样卷、作业提交等实践教学实践设计、实践形式、实践条件、实践效果等教学效果同行评价、学生评价、社会影响、课堂实录等特色与创新课程特色介绍课程试卷及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）网址:http://jpkc,sicnu.edu.cn.

357.学校的政策措施所在高校鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况本课程所在的四川师范大学长期以来高度重视课程建设,从制度建设、经费保障、教学投入、条件利用、质量监控等方面大力度支持和保障课程建设。制度建设:学校先后制定了《四川师范大学关于校级重点建设课程的实施意见》、《四川师范大学课程建设规划》、《四川师范大学课程建设评估指标体系》等管理文件,明确了学校2003-2008年课程建设目标,加强了课程建设的规划与指导。各教学单位也制定了本单位的课程建设规划,完善了课程建设管理制度。同时,学校完善了教改立项制度、教师计算机辅助教学应用能力考核制度、优秀多媒体课件评选制度、校级规划教材制度、教材选用制度、教研室活动管理制度等,以教改研究促进教学，鼓励教师使用现代教育技术改革教学方法与手段,保证选用高水平教材,加强课程教学内容更新与研讨。经费保障:学校根据“经费优先教学”的总体方针，每年划拨出专项经费用于课程建设,对于立项的校级重点建设课程每门给予5000元人民币的建设经费;对于立项的校级精品课程给予8000元人民币的建设经费;对于立项的省级精品课程,在省教育厅给予2万元课程建设经费的基础上进行1：1配套;对于立项的国家精品课程,在教育部和四川省给予课程建设经费的基础上进行1:1配套;同时,学校还划拨出专门经费用于相关课程教学与实验条件的改善。自2003年以来,学校用于课程建设的专项经费投入已超过500万元。政策倾斜:学校在政策上对各级精品课程负责人及主讲教师等给予倾斜,在各级各类奖励的评选、各级各类教学改革项目的申报推荐、教材（含教学参考书或实验指导书等）的编写、各级各类学术活动交流、培训进修、学历提升、职称评定等方面在同等条件下给予优先。教学投入和条件使用:学校投入专门经费支持课程教材建设、资料购买、实验室建设和网络平台的建设与维护学校;同时,在条件使用上向各级精品课程、重点课程等倾斜,保证精品课程、重点课程的教学设备（含实验设备）、时段安排,教室使用等方面优先。质量监控:学校除了对课程建设进行常规的立项评审、中期检査、结题验收等常规管理外,还加强了课程教学质量监控的动态管理,构建了多元化的教学质量监控体系,保证课堂教学水平的不断提高,教学成果“构建多元化教学质量监控体系,切实提高课堂教学质量”2005年获得四川省教学成果二等奖。管理服务:学校于2003年建立了“四川师范大学精品课程资源网”,定期更新和维护,为精品课程提供网络服务平台，由学校现代教育技术中心承担录像摄制与编辑加工、网站建设的技术服务、提供统一的服务器空间及网络学习平台等。实施成效:通过上述系列的政策和措施的实施，学校精品课程建设工作取得了较为显著的成效,目前共有36程被立项为省级精品课程,17门课程立项为四川省重点课程建设项目,在四川省所有高校中名列前茅:在建校级重点建设课程48门,立项校级精品课程?5立项各级各类课程建设相关教学研究项目近100项,获得各级各类教学、科研奖励300

36余项（含教学成果奖、全国多媒体课件大赛奖励等），出版教材和教辅资料50余部,“常规建设”与“精品打造”相结合的课程建设长效机制已经形成。7-2对本课程后续建设规划的支持措施支持措施:1、加强组织领导,完善管理制度。由学校教学委员会负责课程建设的立项审查及指导，教务处负责组织检查督促及评估等各项工作,二级学院（系）按要求落实课程建设工作。2、保障经费投入,确保建设质量。学校在国家教育部、省教育厅给予课程建设经费的基础上进行1：1配套;同时,学校还划拨出专门经费用于《水彩》课程教学与实践条件的改善。每年都投入专项经费用于课程建设,根据该课程不同具体要求,如水彩写生、采风、举办展览等给予相应的经费支持,配套经费及时到位,所在二级学院（系）视具体情况给予一定的奖励,保证该精品课程建设的顺利开展。学校对《水彩》课程前期资助经费为10万元。3、该精品课程建设的成果与其它重点科研成果同等看待。在各类教学成果奖评审中,从加强本科教学内涵建设的角度出发积极向课程改革与建设倾斜。在工作量计算、岗位津贴发放、评优评奖、职务评聘等方面,制定明确、可操作的鼓励政策,充分调动教师投入课程改革与建设的积极性与创造性。4、注重队伍建设，保证教学质量。学校将精品课程建设和师资队伍建设紧密结合起来,在人员引进、参加培训、进修、学术交流、教学改革立项、评优等方面给予政策倾斜。努力建设ー支业务精湛,结构合理、师德高尚、能高质量完成教学任务的教师队伍。按学校师资队伍建设规划,有效培养中青年教师,充实该精品课程后续师资队伍，培养教学骨干和学术带头人。8.说明栏