三年级上册语文教案-25 掌声 人教部编版

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《掌声》教学设计教学目标： 1.正确流利有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，知道人与人之间都需要关心和鼓励。要主动地关心和鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 教学重难点： 引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。教学过程：一、谈话导入 同学们，你听过怎样的掌声？ （热烈的掌声、难忘的掌声、鼓励的掌声、雷鸣般的掌声……） 雷鸣般的掌声是什么样的？那就让我们用雷鸣般的掌声欢迎今天听课的老师们吧！ 在平时的生活中，你得到过掌声吗？（生回答） 谢谢你们跟老师分享有关掌声的感人瞬间。是啊，掌声代表着欢迎，饱含着鼓励，它还改变了小英的生活今天这节课我们就继续学习“掌声”， 师书写课题：掌声。 通过上节课的学习，我们知道了英子很自卑，是掌声改变了她生活态度，这节课我们主要就来看看这掌声对英子的意义。 二、自主合作 1.朗读课文，找一找掌声前后英子的变化，说说自己的体会。 2.你能说一说两次掌声对英子的意义吗？ 3.如果有困难的话，在组内寻求帮助。 4.我相信你们都完成了这些任务了，在组内交流一下。  三、汇报交流 哪个小组愿意把你们讨论的结果跟大家分享一下  “她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。”  汇报：体会到了孤独、自卑、沉默……是从“默默地、早早地、最后一个、总是、又总是”中体会到的。 师：你能带着你的体会在读一遍吗？ 

1以前的英子是自卑的，忧郁的（板书：自卑、忧郁）我们一起来看看自卑忧郁的英子（播放视频） 通过视频的了解，谁能再把以前的英子读一读。 （二）掌声后的英子 “ 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。” 生汇报：从英子的变化中，感受到了英子开朗、快乐、自信。。。 （板书：开朗、自信） 师：英子变得自信了，应该怎样读？（语气快一点），谁能带着微笑读出英子的自信来。   （三） 对比读，感受英子的变化 让我们再来回顾以前的她，感受她的变化。以前的她成天悲伤难受，所以她（男生读）;是掌声给了她勇气，从那以后（女生读）  师：我们知道了英子有了这么大的变化你高兴吗？是什么让英子有了这么大的变化？ 生：掌声（板书） 师：掌声真的有那么大的魅力吗？现在我们再次走进那次故事会，请同学们认真看视频。（播放故事会的视频） 师：看了刚才的视频你一定感动了吧！那给你印象最深的是什么？ 生：那两次掌声。 师：那哪组同学想汇报一下第二题。  第一次掌声 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 生汇报：我们小组认为这次掌声是同学们对英子的鼓励。 师：同学们为什么要鼓励英子？ 生：因为英子紧张，害怕…… 师：你能找到描写英子紧张害怕的句子吗？生汇报： 1.“

2轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。” 生汇报：从立刻把头低了下去可以看出英子很害怕和紧张。 谁能读出英子的紧张（找生读） 2.“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。”  说说小英的心情：害怕；难过。你从哪些词语体会到的？（立刻、低、慢吞吞；眼圈儿红了） 师：我们英子眼圈红了是因为什么？ 生回答:她不想上台……不上台不行…… 师：因为自卑英子犹豫了，因为自卑英子的眼圈红了，我们齐读这句。 师：从你们的朗读中，老师知道了那份自卑，那份紧张，涌上英子的心头，眼泪在眼圈里打转，此时此刻，英子会说点什么？ 师：那份不安，那份乞求，涌上英子的心头，眼泪在眼圈里打转，我们看到（齐读） 师：那份悲伤，那份痛苦，涌上英子的心头，眼泪在眼圈里打转，我们又一次看到（齐读） 师：英子多担心的事情发生了吗？就在他站定那一刻，想起了掌声，如果老师就是英子，你想通过掌声告诉我什么？ 生：加油……不要害怕…… 师：谢谢你们的鼓励（板书鼓励） 那哪个小组说说第二次掌声 第二次掌声： 当她结束演讲的时候，班里又响起了热烈的掌声。 生汇报：这是同学们对小英的赞美与肯定，是真诚的掌声。（板书：赞美）面对同学们称赞的掌声，如果你是英子，你会怎样想、又会对大家说什么呢？ 师：因为同学们的鼓励，英子完成了演讲，而且完成的很出色； 因为同学们的赞美，让英子明白，她虽然是残疾人，但是在其他方面，她并不比别人差，甚至更优秀。 让我们把掌声送给英子吧（生鼓掌） 师：听到这掌声，英子快乐起来了，一步步走向了自信，就像他心中说的那样（出示信） 

3师：读了这份信，我们相信英子甩掉了自卑，从此快乐起来了。这掌声是同学们对他的鼓励和赞扬，更是对英子深深的爱。老师在网上搜到了英子的消息，高二那年她参加了全国物理知识竞赛，还得了奖。以后她一直努力，考上了北京的一所大学。 四、情感升华 英子永远也忘不了这爱的掌声，永远感谢这爱的掌声，其实，我们也生活在爱的世界里，我们要表达我们的爱不仅仅可以用掌声，也可以是对他人的关心和帮助。当我们看到我们的老师在为我们批改作业是，爱是衷心的说一声“老师，您辛苦了”，当看到老奶奶过马路时，爱是一双搀扶的手，那爱还是什么？ 生回答 人人都需要爱，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候，爱能温暖人心，享受爱是幸福的，给予爱的快乐的。这节课，同学们声情并茂的朗读和刚才心与心的交流，让老师看到了你们最天真无邪的爱，就让我们把这爱的掌声送给陪伴我们四十分钟的老师们吧！ 这节课就上到这里，下课！ 板书设计：  25. 掌声  自卑   开朗   忧郁  自信             鼓   赞                励  美