人教部编版三年级语文上册《掌声.教案.doc

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1、掌声教学目标1．会认“默、落、姿、势、投、调、况、烈、镇、述、普、忧、联”13个生字；会写“掌、班、默、腿、轮、投、调、摇、晃、烈、勇”11个生字。2.默读课文。整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。3.通过动作等描写体会英子的心理变化，知道人与人之间需要关心、鼓励。教学重难点整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。资料库课前搜集：有关董保纲的资料（生平、作品等）教学过程一、导入环节（一）新课导入，板书课文题目小朋友们，有人给你鼓过掌吗？为什么给你鼓掌呢？得到别人的掌声时你心情怎样？你为别人鼓过掌吗？这节课让我们一起学习《掌声》，看看这篇课文给我们讲了一个

2、怎样的故事。（二）资料分享1.董保纲的生平；2.董保纲的作品。二、先学环节（一）出示自学清单一任务：读通课文，学习生字读一读:借助课文中的拼音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍。新词如下：掌声、全班、默默、腿脚、轮流、投向、调来、热烈、勇气、一摇一晃容易读错的：难写的：写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提示：自学完成后，小组组长检查“自学清单一”

3、中的任务并做好评价记录。想一想：默读课文，了解课文的主要内容。这篇课文题目是《掌声》，作者围绕“掌声”记叙了的故事。（二）组内交流交流内容：1.默读课文。2.读会认字，提示哪些字容易读错。3.给会写字组词、拓展，提示哪些字容易写错。4.初步感知课文。（三）全班展示按照自学清单，请四个小组展示自学情况。分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”三、后教环节精彩预设与点拨预设1会认字提示：势、述：声母都是sh,都读四声；况：是三拼音节，读四声，不能只读右边部分；落：多音字，在本文中读“lào”；调：多音字，在本文中读“diào”。预设2会写字1.观察生字结构：

4、（1）“轮、投、调、腿、摇”都是左右结构，都属于“左窄右宽”；（2）“班”不要忘记中间一点；（3）“晃”上部“日”略小，写扁一些。2.教师重点指导、示范：掌、腿。预设3对于课文主要内容，教师根据学生回答情况灵活纠正指导。四、检测环节自学检测反馈过渡语：孩子们，老师看到你们都自学得很认真，相信你们的自学效果也肯定不错。请小组内先自测一下！1.用“——”画出加点字的正确读音。姿势（shìsì）情况（ｋｕàｎｇｋｕāｎｇ）2.看拼音，写词语。zhǎngshēng()bānjí()chénmò()tuǐjiǎo()tóurù()diàodòng()rèliè()lúnli

5、ú()yáohuàng()yǒnggǎn()3.给多音字注音并组词。落（）（）调（）（）五、本课小结这节课我们读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。