人教（部编版）三年级上册语文《掌声》

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1、课型：新授课时：2课时主备人：复备人：使用教师：课型：自主学习，合作探究授课时间：班级：学生姓名：第一课时学习目标1.我会认“麻、症、疾、姿、势、况、镇、绪、述、励”；我会写“愿、姿、势、投、况、吞、烈、绪、述、普、通、鼓、励”13个生字。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。我们要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。学习重点：整体把握课文内容，理解英子在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。学习难点：通过语言对话的描写体会英子的心理变化学习过程：一、检查预习（自学）1.我会读本课的生字、新词2.我容易写错的生字字

2、是：3.我容易读错的生字和新词是：4.我能结合上下文理解下面的词语：犹豫：持久：歧视：鼓励：1.我能理解课文的主要内容课文写了（）女孩（），在（）鼓励的（）中，变得（）起来的故事。二、导学引领（一）导入课题，理解课题（二）学习课文1.独学：学生自由朗读课文，学习生字、新词，了解课文的主要内容2.对学：（1）对子检查认读生字、新词，交流识字方法。（2)对子之间读课文，喜欢哪自然段，就读哪自然段给你的对子听。3.个人展示A、我学会的生字、新词有：B、我找到的多音字有：C、我能说说课文的主要内容三、随堂检测（一）看拼音，写词语zhǎngshēngqíngxùrèliègǔli()(

3、)()()zīshìpǔtōngmàntūntūnyuànyì()()()()（二）比一比，再组成词语愿（）姿（）势（）烈（）励（）原（）资（）誓（）列（)厉（）（三）读一读，填一填（）地来到教室（）地站起来（）地鞠了一躬（）地走上讲台第二课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内涵。2.体会通过人物神态、动作的描写表现人物内心的写作手法3.知道人与人之间需要关心、鼓励，同时也懂得珍惜别人的关心和鼓励学习的重点、难点重点：整体把握课文内容，体会英子在掌声前后的变化以及掌声的内涵难点：通过人物神态、动作体会英子的内心的变化自学学案：一、细

4、读课文，体会英子的变化1.默读第一自然段，我感受到英子是一个()的女孩，因为（）.2.默读第四自然段，我又感受到英子是一个（）的女孩，因为（).二、精读课文，锁定掌声，体会情感品读课文的第三自然段，抓住两次掌声的内容，边读边思考，回答以下问题：1.品读“第一次掌声”，思考：A、掌声是在什么情况下响起的？B、同学们为什么为英子鼓掌？C、同学们想通过掌声告诉英子什么？2.品读“第二次掌声”，思考：我认为那是（）的掌声三、汇报展示四、质疑探究案：仔细读第五自然段英子的来信，联系生活实际，想想你有没有送过别人掌声？或者你在什么情况下得到别人的掌声？五、自得自悟学习了这篇课文，我的收获

5、是：随堂检测案：1.抄写一到两句你感受深刻的句子，并写上你的感受我感受深刻的句子一是：（）从这句话中，我体会到（），二是（），从这句话中我体会到（）。2.根据课文内容填空同学们一共给了英子（）次掌声。第一次是因为（）而响起，第二次是因为（）而响起。从这两次掌声中英子体会到同学对她的（）。