上中下结构教学设计

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1、★精品文档★上中下结构教学设计教学准备1.教学目标⑴能说出空间物体的相互位置：上、中、下、左、中、右⑵初步理解位置关系的相对性⑶经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值2.教学重点/难点⑴用上、中、下、左、中、右表达空间中物体的相互位置⑵初步理解位置关系的相对性3.教学用具教学课件4.标签教学过程一、情景引入：问：同学们，你们喜欢小猫吗？看，这是小猫的脸，让我们一起来找一找小猫的眼睛、鼻子和嘴吧师小结：刚才大家都说的很好，通过小猫的脸，我们认识了上、中、下二、新课探索探究一师：这几年，上海的变化真大

2、啊！很多小朋友都搬了新家让我们去瞧一瞧吧！师：这栋房子里住了哪些人？师问：这是谁的家？师：对！他们都住在一栋房子里我们一起先到小巧家去做客吧！问：你知道小巧住在哪里吗？生：最上面一层生：最高一层师：你们都说了很对，我们把这一层叫做“上面一层”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★师：那么小玲住的这一层就是??生：下面一层师：那么小胖住的这一层叫什么呢？生：中间一层师小结：根据位置的不同，我们可以分为上、中、下探究二师：每一层有几间房呢？生：3间师：那么小巧住在上面一层的哪一间呢？你能不能用上、中、下、左、中、右等表示

3、方位的词来说一说他们分别住在哪里呢？小组合作交流、汇报生1：小巧：上面一层的左面小淘气：上面一层的中间小丁丁：上面一层的右面生2：小胖：中间一层的左面外婆：中间一层的中间亮亮：中间一层的右面生3:小玲：下面一层的左面康康：下面一层的中间小亚：下面一层的右面问：哪几个人住在上面一层？哪几个人住在中间一层？哪几个人住在下面一层？跟进练习：问：根据所给图，分别说一说：⑴哪几个人住在左面的房间里？⑵哪几个人住在右面的房间里？⑶哪几个人住在中间的房间里？师小结：利用上、中、下、左、中、右等表示方位的词可以正确表述每个人所住的房间三、课内练习：练习一“马”的上面一层

4、有“虎”的下面一层有与“龙”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★相邻的右边一个动物是练习二说一说：学校楼层每个班级教室的位置组内交流、合作练习三游戏师：我们来做抢答题第一个举手的小朋友才能回答问题，答对者拿一颗五角星，答错者扣一颗五角星预备开始！谁住在小丁丁的左面小巧的的右？谁住在小胖的右面小亚的上面？谁住在小丁丁的下面康康的上面？谁住在亮亮的左面小巧的下面？谁住在小胖右面的下面的房间里？谁住在康康上面的左面的房间里？谁住在外婆下面的右面的房间里？谁住在亮亮左面的上面的房间里？谁住在外婆下面的旁边的房间里？谁住在外

5、婆上面的旁边的房间里？课堂小结四、本课小结：师：你会用上、中、下、左、中、右表示位置吗？课后习题五、课后作业：你家住在几楼？上、中、下、左、中、右分别住着谁？靖江市城中小学何鸿教学目标：1.掌握上下结构字的结构要领2.正确、规范地书写上下结构的字3.培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势教学过程：一、导入师：同学们，这节课我们一起来练写左右结构的字二、学写“要”“青”1.观察，读口诀师：我们先看这两个上下结构的字“要”“青”写好这两个字要注意什么呢？上下对正字端正师：怎样才能做到上下对正呢？2.出示两个“青”，比较师：这两个“青”字，哪一个比较

6、美观？所以写好这两个字还要注意上紧下舒字美观3.挑选难字练写师：你们认为这两个字中哪个字比较难写？4.师范写师：看老师写一个5.生练写，师边巡视，边说口诀师：请同学们拿出练写纸，将这两个字先描两个，再临写两个6.点评师：我们来看这两位同学写的字，对照口诀，你觉得他注意了什么？有不足的地方吗？/你有什么建议要送给他？7.再练写师：请同学们看着练习纸，再默默地记一记口诀，再对照范字，看一看自己写的字满不满意，看完了，再各临写两个8.第二次点评⑴师：看这位同学写得多有进步啊！上下对正字端正，上紧下舒字美观.⑵自评师：请同学们再看一看你写的字，有进步吗？在你满意

7、的字上也用红笔画个五角星吧！三、练写“炎”“多”1.出示字，观察师：写这一类的字要注意什么呢？2.出示口诀上下重叠有变化3.看动画师：请同学们来看一段动画从动画中你学到了什么？4.师范写“炎”5.生练写“炎”“多”6.讲评四、学写“室”“盖”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★1.出示字、口诀天覆地载显收放师：这两个字有什么规律呢，老师先不讲，请同学们对照口诀细细地观察一下２.描临师：观察好了，再描写两个3.讲解师：写好这一类的字，要注意什么呢？4.生5.同桌评五、复背四句口诀1.再临写教的字备课人：吴佳丽班级：五

8、班等级：学习目标：1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽