上中下结构的字写法.doc

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1、课题上中下结构教学目标1通过讲解、指导，掌握上中下结构字的间架结构，使学生写得更加匀称、美观。2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点让学生掌握上中下结构的字写法以及字的结构特点教学难点掌握小字头字的结构特点。教具准备田字格黑板教学过程（一）课前交流，导入新课师：同学们你们爱听故事吗？下面听老师讲一个故事，你来说一说这个故事讲的是什么事？从前有一个人，他在外地求学，有一天下雨了他没有带雨伞，于是想到给他的妈妈写信要求给他寄过来一把伞，结果他在写信的时候把伞写成了“命”，妈妈一看信，下

2、雨了我没有了命，请赶快送命来。妈妈一着急，赶紧买了车票来看孩子，结果孩子好好的，惹得母亲虚惊一场。所以说，写好字很重要，而且要把汉字写的规范，今天我们共同来学习写上下结构的字。（二）复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。（三）、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写上中下结构的字的书写方法。2、出示例字“堂”“党”“常”。学习写“堂”字（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“堂”字。学生说“堂”的笔顺。教师示范写“堂”字并作讲解。学生练习，老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）

3、师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励五星（4）小结：上中下结构的字要写的匀称,不要挨的太紧.学写“党和常”。（1）观察比较：党和常与“堂”有什么区别？（2）“党”的口要写的大一点,常的口要写的扁一点（3）教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生再练习写。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。3出示“牵京克壳黄”想想写这些字时应谁让谁？“京”、“克”、“壳”、“黄”学生讨论回答后，老师把这些字分类。京：中间窄上下宽克：上中窄下宽壳：上窄中下宽黄：上宽中下窄教师小结。学生

4、进行铅笔字练习(四)教师巡视指导，纠正笔画、双姿。教师小结。学生进行铅笔字练习(五)把自己最满意的字写下来(六)讲著名书法家王羲之练字的故事：王羲之是我国有名的书法家,小时练字十分用功,每天练完字就到门前的湖边去涮笔,他天天坚持练习,最后门前的湖都被他染黑了。课后反思