一夜的工作名师教学设计

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1、★精品文档★一夜的工作名师教学设计课题：13.一夜的工作《一夜的工作》教学设计北师大版小学语文教材第十一册第1课崇仁县实验小学孙媛英一、教学理念：《语文新课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探索式的学习方式”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★本课的教学设计充分体现了这一教学理念教材分析：《一夜的工作》是北师大版小学语文教材第十一册教材中的第1课课文讲的是作者陪同总理审阅稿件

2、目睹总理一夜工作的情形歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情执教这节课意在使学生受到总理伟大人格的熏陶二、学情分析1、六年级的学生，通过一些影视作品对周总理的光辉形象有了一定的了解，但缺乏更真切的感受2、学生已经学过一些记叙文，但对以小见大、以点带面文章写法并不多见3、小学生的思维容易就事论事，对以小见大、平凡中见伟大，实现在认识上和情感上的升华有一定的难度4、六年级的学生掌握了一定的信息知识，具备了一定信息能力，具备了在网络环境下学习的基本条件所以我把学生对课文中所描述的几个具体片断的感受转化为理性认识，再把理性认识内化为

3、学生情感态度作为教学的难点三、教学目标知识技能目标：读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语方法、过程目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作劳苦、生活简朴3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法道德情感目标：从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情四、教学重难点：教学重点：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质教学难点：如何理清作者感情发展的脉络，从而感受作者那种强烈的感情五

4、、媒体选用情况：CAI课件多媒体六、教学过程：、课始铺垫，用“情”搜集1、课前让学生搜集有关周总理生平事迹的资料和图片，初步感知周总理的形象2、出示CAI课件3、读完了这首诗，你想到了什么？、自读自悟，用“情”表达1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，找出你最受感动的句子，并想一想，为什么受感动？2、汇报交流后的感受你找的哪些词语和句子?为什么这么受感动?(1)、生活简朴a、那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已1、“如此而已”“极其简单”是什么意思？“简单”前面为什么要加“极其”2016全新精品资料-全新公文范文

5、-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★？这说明了什么？2、同学们在电视中也看过宫殿式的房子，想想看，以前可能谁住的？里面会有哪些摆设？而当高大的宫殿成为我们总理工作的地方时，我们看到的是什么？再有感情地读出来3、堂堂中国的总理，手中握有多大的权利，肩上扛有多大的担子，作为泱泱大国的总理，应该有什么？4、你们想的一点都不过分；但是你们讲的这一切都有吗？当这宫殿成了总理的住处，有的却只是??5、但是在这极其简单的背后，我们分明感受到不简单，那就是周总理为人民服务的精神，为他人着想的精神，他真是我们的好总理6、再次有感情地朗读这句话b、总理让我跟他一起喝茶，吃花生米

6、花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量1、同学们把“好象”去掉读一读，你有什么发现？加上“好象”呢？既然增加了分量的花生米都可以数得清颗数，可见平时没有客人时就更少了，这又说明了什么？2、贵为国家的总理，周总理每天应该吃什么？可他却吃什么？想想看，现在社会上的一些领导每天吃什么？这又说明了什么？3、我们知道，周总理常常夜以继日地工作，工作如此辛苦而吃的食物却是如此简单，真是不可思议而周总理就是这样一个人，一心为工作，一心为国家，一心为人民，从来没有为自己着想，为了人民的事业无私奉献了一生，他真是我们的好总理学生有感情地朗读这句话、工作劳苦a

7、、他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那句后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句1、“浏览”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★是什么意思？周总理不是“浏览”而一句一句地审阅，这说明了什么？2、联系课文前面可以想象，“那一尺来高的文件”总理都是这样认真的一句一句地审阅，而且整整工作了一夜，这又说明了什么？3、课文叙述他一句一句地审阅文件，那不是普通的浏览，而是一边看一边思索，他想着什么呢？(①作为新中国的总理，他关心着国家的政治经济；②他想着不知百姓吃得饱，