《一夜的工作》教学设计

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1、《一夜的工作》教学设计课题名称一夜的工作科　目语文年级六年级教学时间一课时（40分钟）学习者分析进入六年级的学生，基本能理解和体会周总理那种为了祖国和人民不辞辛劳，夜以继日的工作态度，基本能自主理清课文脉络和结构，基本能较深自学课文，但是这几方面都需要在课堂教学中继续加强。教学目标一、情感态度与价值观1.　正确、流利、有感情地朗读课文。2.　理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。二、过程与方法1.　利用课文配乐朗诵录音，从课文平淡的语言中去体会总理的简朴和劳苦。2.　利用课件

2、，出示总理工作与生活的一些画面和一天时间表，更深入地体会。三、知识与技能1.　领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。2.　学习用生活中的小事来表现人物的品质的写法。教学重点、难点1.　理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。2.　学习用生活中的小事来表现人物的品质的写法。教学资源（1）教师自制的多媒体课件；（2）上课环境为多媒体大屏幕环境《一夜的工作》教学过程描述教学活动1情感渲染，激发学习动机。一、谈话引出课题。同学们从前学过的课文中，有哪些是写周总理

3、的？　　我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记叙的是作者亲眼所见，亲身所感的真实的故事，请大家齐读课题：《一夜的工作》。（板书课题）教学活动2把握文章结构，对文章轮廓有个明确的印象。　二、梳理文章结构　　这篇课文共有几个小节？用节意归并法分段，可以分成几个大段？各段主要写了什么？总结各段的段落大意。　　读后学生可在独立思考的基础上，进行小组讨论，组织发言3（全文共8个小节，根据内容，可归并为三大段）　　第一段（第1小节）作者整理了总理的报告，把稿子送交他审阅。　　第二段（第2至6小节）作者

4、在总理办公室，亲眼看到了他工作很劳苦，生活很简朴。　　第三段（第7至8小节）在回来的路上，作者心情激动，为有这样的总理感到骄傲、幸福。教学活动3通过仔细品读课文，寻根究底，体会总理的劳苦和简朴。　三、研读课文，体会感情1、学习第一大段，指名朗读。思考：　　在什么情况下，作者有机会看到总理一夜工作的情景？（请总理审阅稿子）　　归纳：文章的第一段，交代了下文的起因。　2、学习第二大段。指名朗读第二大段，这一大段主要表现了总理的什么精神？你能从第三大段中，找到合适的词语来概括说明吗？（第三大段写的“他是多么劳苦，多么简

5、朴”，说明了总理工作劳苦，生活简朴的精神）3、仔细默读课文，说一说课文是从几方面表现总理工作十分劳苦的？是怎样具体描写的？　　（从三方面表现的：（1）工作的时间长。“今晚上”，“公鸡喔喔喔地叫明了”，说明总理整整工作了一夜，同时点明了课题。（2）工作量大。“厚厚的一叠文件”要一夜批完。（3）工作认真，效率高。“一句一句地审阅”，边看边画，还写到他“不是……而是……有时……有时……”强调了总理工作十分认真。他边看边思索，边想边问。一夜工夫，看完了所有的文件，由此可见总理工作尽管十分繁忙，但却那么仔细，那么认真，一丝

6、不苟，效率很高）　4、进一步仔细默读课文，说一说课文是从几方面来写总理生活十分简朴的？（从两方面写的：　　（1）从总理办公室的陈设。　　（2）从总理工作后吃的东西）　　课文是如何进行具体描写的？　　（极其简单：“极其”二字强调整了“简单”的程度。这句总写印象。一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，这些用具是一个人最起码的工作条件，确实太简单了。在高大的办公室里，安放着这样少，这样简朴的用具，似乎不大相称，但就从这不相称中，反映出了办公室主人简朴的生活作风，写“物”正是为了写人。如此而已，收拢一句，进一步强调了办

7、公用具简单，流露出作者感慨、赞佩之情。　　写总理一夜工作结束后，喝的是一杯绿茶，吃的是一小碟花生米。作者反复强调了花生米很少：“并不多”，“可以数得清颗数”，“并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。”说明它在作者心中留下了极深的印象，突出了总理生活十分简朴，令作者难以忘怀。）　　5、在这一大段里，除重点写了总理工作劳苦，生活简朴外，还表现了总理什么高尚品质？请你举例说明。　　（总理自己彻夜工作，却叫作者“到隔壁值班室去睡一觉”，总理是多么亲切，多么关心别人。总理“招呼……备咨询的意思。”反映了总理谦虚，工作严肃认

8、真。作者告别站起来时，把小转椅上面的部分带歪了，总理“过来把我的转椅扶正”3，这一细节的描写，反映了总理是那么细心，那么一丝不苟；这样的小事，他也不随便假手他人，又可见总理是多么的质朴，多么平易近人）　　以上几点，在这段中虽不是作者所着力要描写的，但这些内容穿插在文中去写，就更加完满地写出我们的周总理可亲可敬，真实可信。朴素自然的描述，引起读者共鸣）　　6、指名有感情地朗