一下园地六教学设计

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1、★精品文档★一下园地六教学设计一年级语文下册语文园地六教案一年级语文上册《语文园地六》教学设计一、教学目标1、启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字2、通过词语搭配联系，学习准确运用词语，不断积累词语3、了解词语重叠后在表达上的不同、并学说这样的词4、学习猜谜语5、动脑筋想出小兔运南瓜回家的办法，完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事培养学生丰富的想象能力和创新意识6、通过本课的学习，训练学生积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，能对别人说的办法进行评论增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理二、教学重难点1、训练学生准确地运用词语，了解词语重叠以后语气能加重2、引

2、导学生说出小白兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里三、教学过程经过一学期的学习，小朋友们学了许多本领今天我们就要去语文俱乐部——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★语文园地六中去大显身手，参加四关擂台赛，看看哪个小组、哪个小朋友是俱乐部的擂主？有信心接受挑战吗？第一关：我会说看谁说得多1、出示题目中的偏旁学生认读认读偏旁2、在这一课中，我们会学到带有这些偏旁的汉字，我们一起来看一看谁还知道哪些汉字带有这些偏旁？3、汉字偏旁大搜寻4、集体交流小组派代表汇报，教师板书5、扩展练习：你还知道哪些偏旁？都有哪些汉字朋友？第二关我会连

3、1、认读词语，找朋友分组合作连线，交流汇报2、你发现外面下半圈“红红的、绿绿的、白白的”三个词有什么特点？3、读出词的不同意思如：把“可爱的”与“小猫”连在一起，你又发现了什么？4、扩充练习：“可爱的”还可以与谁交朋友？5、拓展练习，填一填第三关读读说说1、过渡：小朋友真聪明，顺利地闯过两关，老师真为你们高兴你能开开心心地读读这些词语吗？2、我的发现：每组前后两个词语有什么不同？读词语，体会词语重叠与不重叠有什么区别了解词语重叠的作用就是加重语气，相当于加进了“非常、很”这样的意思照样子说说“日夜、来往、红火、明白”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独

4、家原创7/7★精品文档★的叠词3、应答赛师说前面两个词，生答后面的叠词或师说后面的叠词，生说前面的词4、加赛：你知道还有那些词也能这样说？第四关我会猜过渡：最激动人心的时刻就要到了，我们马上就要抉出今天的擂主1、读两则谜语，做到读准音2、集体交流：分组读谜语、猜谜语，猜对的小组加分，说说是怎样猜出来的？3、拓展课外一组词语总结、颁奖1、总结2、对今天获得擂主的小组颁奖第二课时小白兔运南瓜教学目标一、做实验，引入新课1、教师拿出两块砖头，分别让两位学生试抱一抱，并让其他学生观察其表情，再把这两块砖放在儿童三轮车上推一推，比较：两块砖是抱着轻还是推着轻？你知道为什么吗？2

5、、小结：幼儿三轮车的轮子是圆的，阻力小，向前一派就前进了所以两块砖推着轻3、过渡：有一只小白兔正在为怎样把大南瓜运回家而发愁，我们一起帮助它好吗？二、指导观察1、整体观察说大意问：这第一、三幅图告诉我们一件什么事？2、分图观察，说具体1、仔细看第一幅图①说说图上都画了什么？②老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮助吗？2、仔细看第二幅图①小白兔在想什么？它怎么做？②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清楚3、看第三幅图，小白兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都瞪大，她会怎么

6、说？小白兔会怎么回答呢？如办法一：抱着南瓜艰难地走；办法二：平放，推着慢慢走；办法三：立起来，滚着走；办法四：找别的小动物来帮忙等等，尽量让学生提出更多的自己认为好的方法）三、指导补充画画持同一意见的学生组成一个小组，共同合作，将第二幅图画好四、以学习小组为单位，依次给每幅图编故事，并戴上头饰排演课本剧，让学生自由交际六、作业布置：对于小白兔的办法，你认为还有哪些缺点？应怎样改进？七、板书设计：办法一：抱着南瓜艰难地走；办法二：平放，推着慢慢走；办法三：立起来，滚着走；语文园地六阳三石小学易艳平1.能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物感受田园美好的风光2

7、.能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句3.学会写拟人句，体会拟人句的特点，通过学习、模仿，提高语言表达能力4.能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句5.充分大胆展示自己的作品，培养语文综合性学习的能力二、教学重难点1.能将自己综合性学习的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句2.积累语言，学会写拟人句，体会拟人句的特点，通过学习、模仿，提高语言表达能力三、教学准备学生综合性学习汇报展示材料，教师准备乡村生活的图片、诗文、网络资源等四、教学时数5课时五、教学过程第一课时我的发现与日积月累不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈不再胆怯