园地六教学设计

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1、—年级下册语文园地六第二课时教学设计刘娟一、教学目标:1•学习〃字词句运用〃(1)能正确朗读每组句子,并能仿照例句把句子说具体;(2)能给句子加上正确的标点,学会使用逗号、句号、问好、感叹号•(3)学习抄写句子，做到格式正确,书写端正。2.学习"日积月累"借助拼音正确、流利地朗读气象谚语，初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。二、教学准备1•教师准备：PPT课件、书写范例；2.学生准备：熟读教学内容。三、教学过程：1•创设情景,导入新课(1)PPT出示：猜一猜"耳朵长长吃蔬菜，蹦蹦跳跳真可爱"(打一种动物)(学生答：兔子)(2)今天，兔子小白也来到了我们的课堂，大家跟他

2、打打招呼吧！(学生和兔子打招呼)大的魔法师猫头鹰先生求教。猫头鹰先生告诉他：〃要学习魔法,必须要有认真观察、仔细倾听、大胆想象的优秀品质「孩子们,你们愿意陪伴兔子小白一起闯关,培养这样的优秀品质吗?（学生答：愿意）那么，我们一起来学习——语文园地六吧！（师板书课题，生书空）2第一关：咒语念念念！（1）猫头鹰先生给了兔子小白几句咒语，让他好好练习。（PPT岀示：小白是个好孩子。小白是个好孩子吗？小白真是个好孩子呀!小白，做个好孩子吧！）（2）点名读句子，读准字音，读出语气。（师相机板书：，。？！吗呀吧）师相机指导：a语气平平用句号，疑问语气用问号，感叹语气用叹号，句子未完用逗号。（短暂

3、停顿用逗号）b语气助词〃吗呀“〃吧〃能够让语气更准确地表达出来。（3）PPT出示练习题一和练习题二，请生读句子，加标点，并追问标点写在田字格的什么位置。（师相机发放奖品〃魔法棒〃——铅笔）这几张画真美呀我可以用你的笔吗我们家有四个人李小明我们一起看书吧时间过得真快呀你的本子用完了吗这里的花朵很多放学后我们一起玩儿吧(3)展示台展示书写范例,强调：a抄写句子时，句前空两格；b句子写完，刚好占满一排，标点不要写在下一行的开头一格,要和最后一个字挤在同一个格子里。字靠左一点儿写,标点靠右一点儿写。°•弟一大-丿鬼/氐5乙叉乙！(1)在你们的陪伴下，兔子小白顺利地拿到了魔法棒。接下来，咱们继

4、续陪伴他获取神奇的魔法吧!(2)PPT依次岀示句子：小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔弯着腰在山坡上割草。让生读句子，说一说，三个句子依次有什么变化。生汇报。师相机出示PPT,并板书：谁、干什么、在哪里、怎样地是呀，当我们把句子加上〃在哪里〃“怎样地〃这些修饰词的时候，句子就更加生动具体了。你掌握这一项魔法了吗？(3)PPT出示练习题三和练习题四，请生填空，加标点，并追问标点写在田字格的什么位置。(师相机发放奖品〃魔法棒〃一一铅笔)小青蛙唱歌。小青蛙（在）唱歌。小青蛙（地）（在唱歌。小花猫吃鱼。小花猫（在）吃鱼。小花猫（地）（在）吃鱼。4•第三关：奇迹现现现!（1）兔子小白在大家

5、的陪伴下又获得了加修饰词使句子更加生动形象的魔法。接下来，他想去大自然中获得更多的魔法！咱们一起去瞧瞧吧！（2）PPT出示气象言语：蚂蚁搬家蛇过道f大雨不久要来到。请生读句子，把字音读准，把节奏读对，再说一说句子的含义。师相机出示图片，引导学生理解句子，并发放奖品〃魔法棒”——铅笔）O多形式地读一读，背一背。（3）用类似的手法教学另外三句气象谚语:朝霞不出门,晚霞行干里O早晨下雨当曰晴f晚上下雨到天明。有雨山戴帽,无雨半山腰。（4）PPT出示填空题，让孩子们试着背一背。1•朝霞（）＞晚霞（）o2.（）山戴帽.（）半山腰。3•早晨(),晚上()o4•蚂蚁搬(_)蛇(_)道，(—)不久(

6、)。(3)兔子小白发现，大自然中处处都是神奇的魔法。它有可能藏在霞光、云雾里，也有可能藏在蚂蚁、小蛇、鱼儿、蚊子身上。孩子们,让我们继续用今天培养的认真观察、仔细倾听、大胆想象等优秀品质去探索新的魔法吧!5•布置作业:(1)完成语文书上78页习题；(2)背诵语文书上79页"日积月累;(3)另外搜集至少5条气象谚语。四、板书设计五、教学反思1•教师讲授太多；2•学生之间的交流不足，尤其是同桌讨论、组内讨论为零；3•没有给学生书写的时间，更没有展示学生的书写成4•课堂纪律不好。