六年级下册综合实践活动教案- 泥条盘筑 全国通用

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走进陶瓷艺术殿堂——泥条盘筑一、教学目标 1．掌握泥条盘筑的方法，能盘制生活用品； 2．经历对生活物品的观察、尝试、交流、盘制的过程，总结出物品盘制的方法； 3．培养学生动手实践能力及对泥条盘制物品这一内容的喜爱。 二、教学重点  泥条盘筑物品的方法  将物品盘筑牢固 三、教学难点  将泥条外盘的成型方法 四、教学准备  陶艺泥、泥工刀、碗、作品、课件等 五、教学过程： （一）导入：同学们，你想亲自制作陶器吗？这节课就让老师和大家一起走进陶艺，动手实践。 同学们，你们了解咱们中国的五大瓷都吗？陶器和瓷器从他的起源年代到材料以及烧制的温度都是不一样的，那么今天我们就共同制作起源较早的陶器。 （二）、探究新知： 首先请看三幅图片，先来看第一幅，它是用什么方法制作的呢？泥条盘铸。 那第二幅呢？泥板成型。 第三幅呢？；拉坯。 陶器制作主要分为三种方式，而这其中最基础也是最根本的就是泥条盘筑，因为它可以变幻多种形式为我们所用，今天这节课我们就来学习泥条盘筑制作陶器。 步骤合理才能事半功倍，你们能试着来排一下序吗？这节课我们按照构思盘筑-修正外观-装饰的步骤来进行创作，这节课我们来完成前三步的制作。 泥条盘筑我们要用的哪些工具呢？我们先看一下桌面上的工具， 

1材料一，泥块你能找到吗？那泥条泥能找到吗？我们来看一下泥条是怎么用泥块得来的。视频制作泥条。现在同学们亲身体验一下吧。好同学们，现在大家手中一条泥条，老师把它拿起来看一下，仔细观察一下老师手中这条泥条，你们发现什么问题了吗？如果用手指搓，你们泥条就会凹凸不平，均匀的泥条是我们进行盘筑的基础，所以同学们在接下来的搓制中一定要用掌心去揉搓。 材料二、好了同学们，现在我们在来看一下第二个材料，泥浆。它是用晒干的泥用1比2的比例调制而成的，这个老师已经帮大家做好了。 第三个材料：竹片，转盘和石膏板。 （三）、尝试制作： 那么现在我们认识了工具，现在同学们请将你手中的泥条盘成一个筒状。同学们，你在盘的过程中遇到问题了吗？没有连接牢固，有烈纹。老师可以告诉大家一个小窍门， 请看视频，老师来演示一个笔筒的制作过程，请仔细看，认真听，找到这个关键点在什么地方。首先将转盘和石膏板放在面前，首先将陶泥压成片状，笔筒的底部制作完成了，然后再泥板的边缘处涂抹泥浆，开始向上盘制，注意每层之间都要涂抹泥浆，这样可以使层与层之间的连接更加牢固，这样一个小笔筒制作完成了，然后用木片轻轻按压笔筒的顶部，使层与层之间堆积得更加紧密，当然你也可以继续往上盘制。 找到刚才那个问题的答案了吗？所以泥条盘筑的关键点要注意层与层之间要涂抹泥浆。 那么为了让这个笔筒更加美观，我们还要对它的外形进行修正和装饰， 看视频：老师现在做的就是对笔筒进行修正，用手轻轻的整理它的外观，让它更加的美观，整理完后呢，对它进行装饰，老师对笔筒装饰一片小小的树叶，同学们可以用泥片制作也可以直接捏制，在树叶的背面涂抹泥浆，使它粘在笔筒上。 泥条盘筑的方法和步骤就是这样，但是方法相同，创意确不同，我们来看看这些又趣的创意。 看视频。 那么今天你们想做什么呢？请同学们用1分钟的时间小组内讨论一下。好了，同学们都有了自己的想法， 那么在制作之前老师有几点小提示，1：分工明确，2 在15分钟完成。3；完成之后对作品进行展示4 有问题可以向老师或同学请教。 

2那么接下来同学们就开始创作属于你们的陶艺作品吧。 （四）、评价、交流： 展示作品，自我评价 引导学生自评、互评。 （五）、知识拓展： 同学们请看，我们的作品经过凉干上釉烧制，就会是这个样子。如果给我们足够得时间来完成我们的作品，相信我们的作品烧制出来不这个还要精彩。通过这节陶艺课的学习， 同学们，你们学到了什么？ 那么同学们，就让我们在大师的作品中结束今天的内容。希望我们的同学们都能珍爱我们祖国的陶瓷艺术，并且坚持做陶艺，并把它继续传承下去好吗？