五上总第26课时练习课a

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1、2014~2015学年度第一学期课堂教学设计【五年级】【数学】【主备人】车凡【备课序号】第四单元第3课时总第26课时【教学内容】小数加、减法练习八第50--51页练习第7~12题练习课【教学目标】1．使学生进一步掌握小数加、减法的计算方法，能正确计算结果；能应用小数加、减法解决简单的实际问题，并能根据条件提出加、减法计算的实际问题。 2．使学生通过小数加、减法计算技能训练，形成小数加、减法的计算能力；能进一步掌握一些简单加、减法计算实际问题的数量关系，培养联系实际提出问题、解决问题的能力。3．使学生了解小数加、减法在解决实际问题中的应用，培养应用题意识；培养认真计算、有错就改的学习习惯。

2、【教学重点】小数加、减法计算和简单的小数加、减法实际问题。【教学难点】能根据条件提出加、减法计算的实际问题。【教具学具】教学光盘、展台【教学资源】教师备课用书、数学备课手册【表达训练】相同单位的数才能直接相加、减。【板书设计】练习八相同数位要对齐，从低位算起。当被减数小数部分的位数少于减数时，可以在被减数的小数末尾添上相应个数的0【教学过程】一、迁移引入第3页共3页2014~2015学年度第一学期课堂教学设计【五年级】【数学】1．口算下列各题：0.7+0.30.65－0.256+0.341.6－0.44.5+0.50.82－0.420.83－0.59.2－62＋2.83.4-3.117.

3、6+3.93.6+2.42．揭示课题 二、探究研讨1．做练习八第7题。出示第7题，让学生直接在课本上写出得数。交流得数并板书，选择2—3题让学生说说算法。说明：小数加、减法也是把相同数位上的数相加减。2．做练习八第8题。让学生独立完成，同时指名板演。交流：第1小题怎样算？得数要注意什么？第2小题对不对？第3小题百分位上怎样算？第4小题竖式要注意什么？追问：小数加、减法计算的关键是什么？指出：小数加、减法计算的关键是小数点对齐；计算的得数要注意化简。3．7.5－3.180.51－0.374－0.825.26－4.7513－3.98.04－7.4每个同学选做两题，比速度更要比正确率，做得全对

4、的同学予以鼓励。三、应用实践1．做练习八第9题。让学生读题，说说知道哪些条件，求什么问题。交流：是怎样想的、怎样算的？2．做练习八第10题。让学生根据题中问题说说自己的答案。并进一步引导学生进一步提出：“这一天中哪段时间病人体温上升最快，上升了多少度”，“哪段时间病人体温下降得最快，下降了多少度”第3页共3页2014~2015学年度第一学期课堂教学设计【五年级】【数学】等问题，以激发学生解决问题的兴趣。3．做练习八第11题。（1）让学生说说每种商品的价格。（2）分别让学生独立完成，交流算式和结果，师板书算式和得数。（3）你能说出这两个问题之间的联系吗？（4）让学生再提出用加、减法计算的问

5、题，师板书问题。4．做练习八第12题。学生读题，同桌互相说一说这道题可以怎样想。交流：这里先求的是什么？再求的什么？你是怎样想的？说明：这道题可以从条件想起分析数量关系，也可以从问题想起分析数量关系，确定先求下午耕地的公顷数，再求一天耕地多少公顷。5．作业：补充习题第37—39页。四、评价总结学习了本节课的内容，你有什么收获？在计算小数的加减法时应该注意些什么？五、拓展开放小力用竖式计算5.1加一个两位小数时，把加号看成了减号，得2.76.你能帮他算出正确的结果吗？第3页共3页