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卜算子•黄州定慧院寓居作〖宋〗苏轼
1目标导航1、了解与苏轼生平经历及词有关的文学常识。2、反复诵读，借助意象体会诗歌的音韵美、意境美，培养良好的语感。3、感受词人被贬的愁苦孤独，学习词人清高自守、不肯同流合污的人生态度，提升自己的人生观。
2知诗人，解诗题作家档案苏轼（1037－1101），字子瞻，自号东坡居士，谥号文忠。北宋眉州人（今四川省眉山市）。著名文学家、书画家、词人、诗人、美食家，唐宋八大家之一。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才。其书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一；父苏洵、弟苏辙都是著名文学家，世称“三苏”。其词题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。代表作有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等。
3知诗人，解诗题写作背景【乌台诗案】北宋著名的文字狱。元丰二年（1079），苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出任外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，入狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。
4知诗人，解诗题文体常识“卜算子”，词牌名。“黄州定慧院寓居作”是题目，交代了地点。词牌规定了曲调。一首词可以没有题目，但是不能没有词牌。我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁：汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。分别代表着一个时代文学作品的最高成就。在宋词中还有许多的词牌名，如：浣溪沙、如梦令、念奴娇、相见欢、醉花阴、水调歌头。
5读流畅，晓词意请同学们结合注释自由朗读课文，感受画面，读出韵味。卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。 谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。bǔpiāomiǎoxǐngjiǎn
6读流畅，晓词意卜算子·黄州/定慧院/寓居/作苏轼缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。谁见/幽人/独/往来，缥缈/孤鸿/影。惊起/却/回头，有恨/无人/省。拣尽/寒枝/不肯/栖，寂寞/沙洲/冷。
7读流畅，晓词意残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断了,人群开始安静。时常能见幽居人独自往来徘徊，还有有那缥缈高飞的孤雁的身影。它突然惊起又回首匆匆，心里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。诗词大意
8赏意境，悟诗情1、全文分为上下两片，共有哪些意象？缺月、疏桐、漏断、幽人、孤鸿、寒枝、沙洲。2、这些意象分别有哪些特点？诗人分别用哪些词语来描绘它们？月——缺，桐——疏，漏——断，人——幽，鸿——孤，枝——寒，沙洲——冷。
9赏意境，悟诗情3、这些意象特点分别涉及哪些艺术手法？蕴含哪些思想感情？缺月表面写月亮的不圆，其实在人生层面比喻地写出了才华如明月的苏轼，此时正处于人生的低谷悲凉阶段，与家人悲离；还在社会环境层面暗示了那个封建社会的残缺黑暗，为全词奠定了悲凉的情感基调。
10赏意境，悟诗情3、这些意象特点分别涉及哪些艺术手法？蕴含哪些思想感情？疏桐暗示良禽择木而栖的环境的荒凉，也暗示在封建社会里正直的人才难以得到重用。漏断说明到了深夜，作者的心情才得以安静下来。幽人是苏轼自称为幽囚之人，联系背景，可知当时苏轼处境艰难，心情低落。孤鸿指孤单的鸿雁，鸿雁是候鸟，春秋迁徙。在古诗词里，文人常常取鸿雁春秋迁徙，一生漂泊无定，没有依靠，喻人生遭遇的凄凉悲苦。寒枝暗示苏轼当时的凄凉处境。沙洲是江湖河流里和海滨、湖滨带出露水面的沙滩，在当时人烟稀少，荒凉清冷。
11赏意境，悟诗情4、概括上片、下片的写作内容。上片写幽人，幽人孤独如孤鸿。先写夜景幽寒，为幽人、孤鸿的出场营造氛围。接着写幽人孤鸿往来。冷落凄静的夜晚，惟有孤鸿与幽人相对，那孤傲不群的孤鸿，正是独往独来的幽人的化身。下片写孤鸿，孤鸿幽恨如幽人。孤鸿被惊起，惊慌高飞，心怀幽恨，却无人能懂；寒林千枝，却不肯栖息；最后，它悲鸣着飞过长江，落在寂寞荒冷的沙洲上。失群孤鸿与失志幽人互喻叠映，意脉贯通。
12赏意境，悟诗情5、结合下片词句，说说幽人与孤鸿有哪些共同的处境、心理、志趣？A．处境：飘零失所，孤独凄冷。词人寓居定慧禅院，孤鸿“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，鸿无良木之可栖，只好栖于寂寞冷清的沙洲。B．心理：“惊”“恨”，心怀幽恨，惊恐不已。乌台诗案，九死一生，牵连众多，如惊弓之鸟。此处孤鸿纯是作者写照，取其神似。C．志趣：孤高、洁身自好、坚持操守，不肯同流合污。飘零失所，惊魂未定，却仍择地而栖，不肯同流合污、坚持操守。寂寞、孤高、 孤芳自赏、洁身自好
13赏意境，悟诗情词人以比兴（象征）手法，匠心独运地通过鸿的飘零失所孤独缥缈，惊起回头惊魂未定、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不肯同流合污、坚持操守的心境。
14品诗味，谈收获“”，明小不见察；“”，群谤稍息也；“谁见幽人独往来”，进退无处也；“”，悄然孤立也；“”，犹恐谗言也；“”，谁其知我也；“拣尽寒枝不肯栖”，不苟附也；“”，宁甘冷淡也。——（宋）俞文豹《吹剑录》缺月挂疏桐漏断人初静缥缈孤鸿影惊起却回头有恨无人省寂寞沙洲冷
15品诗味，谈收获“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”---《记承天寺夜游》“老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。”——《江城子·密州出猎》“谁道人生无再少，门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡!”——《浣溪沙》“但愿人长久，千里共婵娟。”——《水调歌头》“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”；“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”——《定风波•莫听穿林打叶声》“人生如逆旅，我亦是行人。”——《《临江仙•送钱穆父》》“一点浩然气，千里快哉风。”——《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》
16结束语同学们，读词就是读人，一首《卜算子》让我们认识了更真实更丰富更有魅力的苏东坡，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，没有谁的人生是一帆风顺的，每一场暴风骤雨都是一种修炼、是一种成长。愿每个人心中都有一轮熠熠生辉的圆月，逐梦前行，你的世界一定会春暖花开！
