柔性管理在现代学校管理中应用研究

《柔性管理在现代学校管理中应用研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、柔性管理在现代学校管理中应用研究　　摘要：二十一世纪是知识经济的时代,作为肩负创造知识、传播知识重任的高校在管理模式上要与时俱进,只有做到这一点,我们创造的知识才是先进的知识、有用的知识。柔性管理正是当今高校管理的必然要求,是最适应时代特征的管理模式,这与我国构建和谐社会的目标相符。本文作者结合多年来的工作经验，对柔性管理在现代学校管理中的应用进行了研究，具有重要的参考意义。关键词：柔性管理现代学校管理应用中图分类号：C29文献标识码：A柔性管理是与刚性管理相反的一种新型管理模式，这种管理模式的核心主要是使用以人为本的教育理念来进行自我完善。柔性管理理论主要应用于学校管理，其特点符合学校

2、行政管理新形势、新特点的要求，这样的管理模式不仅有利于学校管理者管理艺术的提高，还可以激发教师的工作积极性，更大的促进和谐校园的建设。一、柔性管理的含义7柔性管理从本质上来说是一种对“稳定和变化”进行管理的新方略。柔性管理理念的确立，一思维方式从线性到非线性的转变为前提。线性思维的特征是历时性，也就是一个时期事情的发展状况；而非线性思维的特征是共时性，也就是同步转型，即同一时期，不同事物间的相互联系。柔性管理与刚性管理是相反的，刚性管理过分强调的是一种制度，要求学生按照规章制度来进行学习，这是一种机械性的、非人性化的管理，只是在一味的强调遵守和服从，否则就会根据规章制度来进行相应惩罚，其

3、具有一定的强制性，这样的结果主要是不能使学生发挥能动性和创造性。而柔性管理主要是一种以人为本的管理形式，主要是在人的心理和行为基础之上而采用的一种非强制性方式，在人的心理会产生一种潜在的说服力，根据群体的共同价值观、精神状态和文化氛围而建立的一种人格管理模式。通过以人为本的形式来满足管理对象的深层次需要、唤醒和激励管理对象的内驱动力来作为出发点，使学生发挥更大的潜能，这也是管理的最高境界。柔性管理在高校学生管理工作中的必要性（一）高校柔性管理是尊重个体权益的时代要求的体现每个时期的大学生都有自己的时代特点和定位角色。在面临社会转型的今天，当代大学生面临的问题具有空前的复杂性和多样性

4、，呈现出价值观现实化、价值取向多元化和价值功利化的特点。柔性管理符合教育的规律，尊重学生的个性，有助于培养创新能力和社会服务意识，具有极大的适用空间。7（二）高校柔性管理是高等教育变革的结果我国高校的学生教育和管理一直沿袭“刚性管理”模式，而近几年，我国高等教育呈现出大众化的趋势，原有的刚性管理的弊端开始凸显。比如重教育轻指导、重管理轻服务，过分强调学校的权利、忽视学生权益等等。既不符合大众化时代高等教育管理工作的特点和要求，也违背了创新教育的基本需要与规律，阻滞了现代大学制度的实施进程。因此，尽快改变原有学生管理模式，努力建立一种民主、平等、充满活力的教育和管理模式，是高等教育大环

5、境的要求。二、当前学校管理当中柔性管理缺失的反思传统的学校管理主要都是以刚性管理模式为主的，主要是以“科学主义”和“经济人”、“理性人”的哲学假设为基础，在学校管理的过程中还存在着一定的落差，其主要变现的以下几个方面：1学校缺乏一定的人本性质“人本原理”主要强调人在管理过程中所占有的主导地位，不是将人当成脱离其他管理对象的要素而鼓励存在的人，相反来说，它是将人放在了管理对象的整体系统之中，强调人是构成其他要素的主宰其他的一些因素都是只有被人所掌握、所利用的，这样才具有管理价值。2学校在实践管理的过程中缺乏“情感性”7刚性管理中把学校当成了一种“理性”组织，习惯于用行政的手段来推动工作，过

6、多的强调学校组织的权威性、等级性以及各种行为的规范性等。三、柔性管理在现代学校管理中的应用在以前的学校教育管理中主要是以刚性管理模式进行的，以规范化、强制化为主，也正是由于这种管理模式使学校管理进行了一次革命性飞跃，使学校管理有以前的经验性管理向科学化管理转变，改变了学校以前管理模式的随意性，使学校管理水平与管理质量得以提升。但是，刚性管理主要是以提升工作效率为核心的，是一种纵向高度集权的专制式的管理，这种具有强制性和形式化的管理模式其最大的弊端就是容易使人失落，而柔性管理就不同了，柔性管理是在制定相关制度的基础之上，引导着人们淡化制度，进入一种超越制度的状态，将制度内化为人们的一种自觉

7、行为，其核心主要是“以人为本”，在进行管理的时候多站在被管理者的角度考虑问题，容柔性的管理形式来解决工作实践中出现的一些新情况、新问题等来弥补规章制度中的不足之处。主要从以下几个方面来进行学校柔性管理：1要树立一种民主的管理观念，充分发挥柔性管理的激励作用。7在学校这个大环境里，学生和老师都是具有较高文化素养和道德素养的，他们对事物的认识和判断都有自己的独到见解，并且他们都具有较强的独立的人格意识，不会轻易的去盲从，学生与老师都不喜