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时间:2018-03-13
《宋代画院教育对当今艺术设计教育启示》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、宋代画院教育对当今艺术设计教育启示 艺术设计专业快速发展,如何改良当代艺术设计教育,使培养出来的人才适应社会需要,是一个需要讨论的课题。人们对教育模式的论调各异,难以达成统一的认识,但对教育应适合民族文化的发展方向,适应社会发展的需要却是一致的认识。宋代画院是中国画传统教育模式的一个典范,在中国美术教育史上具有非常重要的地位,对当今艺术设计教育也有所启示。画院教育艺术设计教育人才选拔课程设置审美标准随着人们生活质量的不断提高,人们对美得追求渗透到生活的各个方面,艺术设计专业的发展正是满足人们对这一需求不断发展。艺
2、术设计专业需要不断完善来适应社会快速发展的审美需求。宋徽宗崇宁三年设立的画学,标志着中国最早的皇家美术教育机构的确立,宋代画院既是创作机构,同时也有培养绘画人才的任务。其招生与考核制度严格而完善,注重对学生创新性的考察;课程设置上文化基础和技法训练的并重等等。这些措施为当时更好地培养宫廷绘画人才起到了积极的推动作用,对当今艺术设计教育的教育模式也有很好的启示。一、宋代绘画等艺术表现形式发展的主要原因7中国宋朝延续300多年,其绘画在隋唐五代的基础上继续得到发展。民间绘画、宫廷绘画、士大夫绘画各自形成体系,彼此间相互
3、影响、渗透、吸收,构成宋代绘画丰富多彩的面貌。城市文化生活空前活跃,绘画的需求量明显增长,为绘画发展和繁荣提供了物质条件和群众基础,出现空前未有的繁荣景象。宋代画院的繁盛除了社会稳定和经济繁荣外,统治阶级政治上的支持重视、帝王皇族(尤其是赵佶)的重视和倡导,是一个非常重要的原因。宋代帝王大都爱好文艺书画,其中以徽宗和高宗最为突出,尤其是宋徽宗。他精绝于书画,与王诜、赵令穰(大年)以及黄庭坚等名手友善,又曾随花鸟画家吴元瑜学画,还有韩拙等在其左右。优越的环境条件使他在绘画和鉴赏方面都达到相当的成就。邓椿在评价赵佶时,
4、说他:“笔墨天成,妙体众形,兼备六法。”。这在历代皇帝中是极为少见的。赵佶对于书画的搜集、整理和鉴藏也十分积极,如他选集的古今名画,上自孙吴时代的曹弗兴,下至宋初的黄居寀,共100帙,他敕令编撰的《宣和画谱》集内府所藏晋、魏以来名画,包二百三十一家,计六千三百九十六件作品,详分为十门,并加以品第,给美术史提供了宝贵的参考资料,同时也推动了社会上喜画、爱画的艺术风尚。二、宋代画院的人才选拔制度和人才培养模式7宋代绘画是中国古代美术史上极其辉煌灿烂的一页,而宋代画院则是中国古代美术教育史上最为完备、规模最大的艺术教育机
5、构,其反应的绘画教育特点,具有突出的代表性。统治阶级的重视、扶持和当权者本身精于书画,属“行内人士”,能对画院的各项事务提出有见地的、切合实际特点的构想,从而进行有效地、正确地指导。在宋徽宗当政期间,画院不仅革新了制度,提高了画家的地位,并培养出很多又才能有成就的画家,中国绘画历史上著名的郭熙、李唐以及刘、李、马、夏、李嵩、张择端等重要画家都出自宋代画院,正是宋代画院教育促成了宋代绘画的辉煌成就。这时的画院成为科举制度的一个特殊部分,叫做“画学”,分为佛道、人物、山水、鸟兽、花竹、屋木六科。画家经考试入学后,按照家
6、庭出身分为“士流”(士大夫出身)和“杂流”(商人及费剥削阶级出身)。考中后,出了学习绘画以外,也要学习古文学,根据学习成绩决定等级的升迁和待遇,这对提高画院画家的文化素质起到了极大的促进作用。宋徽宗在位期间不遗余力地吸纳画家,收集作品,亲自过问画院和画学,任命米芾为书画学博士,整顿和健全画院的组织,订出各种制度,并提高画院画家的政治地位,有力地推动了宫廷绘画的繁荣,并带动了人们尚画、崇美的艺术追求。7科学合理的宋代画院的考试制度,推动了书画艺术的发展。宋代画院的考试制度是从徽宗崇宁三年设立“画学”开始,即是“以太学
7、法补试四方画工”。来应试的及被录取的“四方画工”其知识结构和考试内容及考取后学习的内容是一脉相承的。而我们今天的美术高考,均是考察学生专业基础课的程度为标准来选拔艺术设计人才,而没有一个具有专业倾向的考试标准。这使得艺术设计的教学出现种种弊端。画院平常对院画家的考绩也用考试方法。考试除诗文论策外,兼出题作画,其题目多是摘取古人诗句为之。故所画多含诗意,画院的这种考试,能部分地考察画家有多少见识,有多少想象力与艺术创造才能。那些文学与绘画兼擅的画家,都在画境中讲求诗境的营造,甚至有时仅仅根据诗的寓意所在而作画,使绘画
8、中充溢着浓厚的文学气息,继承和表现了中国的传统文化。今天我们对文学的舍弃,对传统文化的削弱,固然有社会风气的影响,但与专业教育的课程设置也有很大的关系。宋代画院的绘画分科和课程设置,据《宋史》卷《选举志三》记载,“画学之业,曰佛道,曰人物,曰山水,曰鸟兽,曰花竹,曰屋木,7以《说文》、《尔雅》、《方言》、《释名》教授。《说文》则令书篆字,著音训,余书皆设问答
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