《计算机操作系统》课程教学方法探讨

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1、204福建电脑2011年第3期叶计算机操作系统曳课程教学方法探讨陶永才袁张青渊郑州大学信息工程学院河南郑州450001冤揖摘要铱院阐述了叶计算机操作系统曳课程在教学过程中面临的问题袁分析了其中的原因袁强调了操作系统的重要性遥在总结该课程的特点和参考相关教材的基础上袁探讨相应的教学方法袁促进叶计算机操作系统曳课程教学袁提高学生的学习兴趣袁使学生能更好地理解尧掌握该课程知识遥揖关键词铱院操作系统曰课程曰教学1尧引言有效使用系统能力的手段袁操作系统还需要提供一个操作系统是计算机系统中最重要的系统软件袁它友好的人机接口遥在互联网不断发展的今天袁操作系统管理整

2、个计算机系统的软件和硬件资源袁是其它软件通常还应具备基本的网络服务功能和信息安全防护等和程序运行的基础袁是沟通用户与计算机硬件的桥梁遥方面的支持遥操作系统因其在计算机系统中所处的地位决定了它的(2)理论性强尧内容抽象重要性袁它是计算机领域中最活跃的学科之一袁是计算操作系统在计算机系统中处于裸机与应用层之机科学与技术专业的一门专业基础课袁是计算机相关间袁对下与硬件接口袁对上提供简单便捷的用户界面遥专业学生的必修课程遥操作系统一方面要组织尧管理和控制底层硬件的正常然而袁操作系统内容庞杂繁多袁涉及面广袁内容理工作袁另一方面还要对用户屏蔽底层硬件工作的复杂论

3、性强袁抽象晦涩袁发展又极为迅速遥长期以来袁对操作性遥因此袁对于什么是操作系统尧操作系统应具有哪些系统的教学偏重于理论袁缺乏系统的实验教学袁造成学功能尧这些功能如何实现等问题是叶计算机操作系统曳生对操作系统的学习多是死记硬背概念袁对其原理却应涵盖的内容袁这些内容抽象晦涩袁理论性强袁比较难一知半解遥随着计算机技术的飞速发展袁新的软尧硬件理解遥更易于操作和使用袁程序员不需要了解计算机结构袁不(3)发展变化快需要掌握计算机基础理论知识袁同样可以开发出满足操作系统是计算机领域中最活跃的学科之一袁其用户需求的应用程序遥加上现在的程序开发语言和环发展极为迅速袁随着

4、计算机硬件的发展而不断发展袁是境更"傻瓜"袁更易于使用袁所以袁程序员不需要熟悉低计算机软件中变异更新最快的软件袁因而更加重了学层软件和硬件知识就可迅速进行应用开发遥因此袁更多习的难度遥操作系统要管理计算机的硬件资源袁必须要的计算机专业学生不愿去学习像叶操作系统曳尧叶微机原随硬件的发展而不断发展,例如,计算机微处理器从16理曳尧叶汇编语言曳等基础课程袁而热衷于学习各种应用位尧32位袁到最新的64位袁从单核到多核袁操作系统必开发语言袁如ASP尧JSP尧C#尧JAVA等遥上述问题如果得须做相应的升级袁以适应硬件资源的变化遥不到及时解决袁不仅会极大地影响计算

5、机基础课程的3尧叶汇编语言程序设计曳课程面临的问题教学袁而且会阻碍计算机学科的发展遥尽管叶计算机操作系统曳课程在计算机学科中非常本文主要阐述叶计算机操作系统曳课程在教学过程重要袁但目前该课程教学中存在一些突出问题袁极大地中面临的问题袁分析其中的原因袁强调操作系统的重要影响了课程教学质量遥性遥在总结该课程的特点和参考相关教材的基础上袁探(1)许多教师对叶计算机操作系统曳课程的重要性认讨相应的教学方法袁促进叶计算机操作系统曳课程教学袁识不足袁专业基础知识差袁项目开发经验少袁授课还是以提高学生的学习兴趣袁使学生能更好地理解尧掌握该传统的填鸭式教学袁缺乏互动

6、性尧灵活性和激情袁重理课程知识遥论轻实践袁普遍存在课堂理论知识脱离实际应用遥教学2尧叶计算机操作系统曳课程特点过程中袁一些老师过分依赖多媒体演示袁对一些难点问[1]题一闪而过袁敷衍了事遥叶计算机操作系统曳课程具有如下主要特点遥(1)内容庞杂袁涉及面广(2)学生兴趣不高遥由于操作系统课程内容庞杂袁涉操作系统是一个庞大的系统软件袁它管理系统中及面广袁理论性强袁内容抽象袁发展变化快袁学生在有限所有的软件尧硬件资源袁控制计算机的工作流程袁操作的时间内掌握如此多知识袁有一定困难遥另外袁学生中系统的基本功能包括处理器管理尧存储器管理尧设备管普遍认为操作系统实用价

7、值不大袁随着计算机技术的理和文件管理遥此外袁为了给用户提供一个统一尧方便尧飞速发展袁新的软尧硬件更易于操作和使用袁程序员不万方数据2011年第3期福建电脑205需要了解计算机结构袁不需要掌握计算机基础理论知的部分装入程序运行模式比喻为学生上课不需要带上识袁同样可以开发出满足用户需求的应用程序遥如学习所有课本遥了JSP和JAVA袁便可以做网页袁搭建网站袁而学习了操另外袁对于操作系统中的一些算法袁比如CPU调度作系统后袁学生要设计实现一个操作系统是不现实的袁算法尧存储器页面置换算法尧磁盘寻道算法袁教学中要也是难以实现的遥因此袁许多学生都轻视操作系统袁认以

8、辩证的思想来理解袁没有绝对的好与不好袁要从性价为学不学没有太大的关系遥比上进行全面权衡遥(3)实验实践环节薄