欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:82191147
大小:15.47 KB
页数:9页
时间:2022-10-18
《2022年一碗水 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
一碗水 教学目标: 1、认识6个字,会写6个字。参照我的词语库自主积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。 3、理解课文内容,体会一碗水给人和动物带来的方便和乐趣,激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点: 1、有感情地朗读课文。 2、体会一碗水给人和动物带来的欢乐。 教学难点:了解一碗水的形成,体会大自然的神奇与微妙。 教学时数:2课时 教学过程: 第一课时 一、激趣导入。 1、出示一〔〕水,思考讨论;括号里可以填上哪些词? 生自由说,出示课题,填入碗字。 2、生齐读课题,思考:读了课题,你想到了什么?9
1 生自由说,可能说到环保、节约用水,可能说到课文内容 3、师述:在生活中,水是人类生存不可缺少的重要资源,而在文人笔下,水不仅是生命之源,更是欢乐之泉,是歌颂和赞美的对象。作家吴然就以水为主题写下了许多优美的作品,如?歌溪??珍珠泉??一碗水?等,今天我们就一起来感受一碗水的神奇。 二、检查预习情况。 1、通过预习课文,你知道了什么? 2、指名朗读,检查纠正读错的字音。 3、认读生字词。 重点指导识记粑、吱、芋。 出示词语,指名读。 苔藓、浸出、石墩、粑粑、芋头、吱吱地叫 盛满、透过、蝴蝶、蜜蜂、擦嘴、不紧不慢 4、填空。 〔〕的树林〔〕的苔藓〔〕的泉水 〔〕的沙地〔〕的乳汁〔〕的娃娃9
2 5、比一比,说说每组两个字的异同,再组词。〔在说的过程中进行写字指导〕 透〔〕锈〔〕 蝴〔〕湖〔〕 蝶〔〕碟〔〕 蜂〔〕峰〔〕 擦〔〕察〔〕 6、指导写字。碗、透、蝴分别是宛、秀、胡加偏旁组成的,浸、歇可与侵、竭比较识记,蝴、蝶都与昆虫有关。引导学生找到这些规律,注意在田字格中的位置。 三、读课文,理思路。 1、自由朗读课文。边读边想:围绕这一眼泉水,你有什么问题? 2、读后交流。能解决的问题互相解决,不能解决的、有价值的问题在小黑板上简单板书。〔以下问题为理解的重点。〕 〔1〕这眼泉为什么被称为一碗水?9
3 〔2〕这眼泉水给山里的人和动物带来了哪些欢乐? 〔3〕老人们为什么说它是一眼灵泉? 四、了解一碗水的形成。 1、出示课件:大自然多美呀!阳光透过密密的树林,照亮了爬满石壁的过山藤,照亮了石壁上潮湿的苔藓。在密林深处、岩石缝中,有一股清澈的泉水潺潺地流着。 指导看图,从图中找出这眼泉。 2、清楚是一眼泉水,为什么叫它一碗水呢?读课文,从文中找出有关句段。 3、出示第二自然段,读一读,讨论:你读出了一碗水的什么特点? 〔1〕小,只有一碗。 〔2〕一年到头总不干。 〔3〕总是满满的一碗,不浅下去,也不漫出来。 漫是什么意思?既也说明什么?用关联词说一句话。 不紧不慢说明什么?把浸换成流行吗?为什么?9
4 再读体会。 4、太神奇了,真的有这样的泉水吗? 启发讨论,动手实验,分析原理。 5、小结:在认识事物的过程中,我们光有观察还不够,必须深入思考,大胆探究,才能发现大自然的微妙,领略大自然的神奇。 第二课时 一、复习检查。 1、听写词语。 一碗、透过、浸、歇息、蝴蝶 2、说说一碗水的特点。 3、读读自己喜欢的段落,并说说为什么喜欢。 二、朗读感悟,解决问题。 〔一〕一碗水给人和动物带来了哪些欢乐? 1、生自由读,找画相关段落。 2、学生汇报。 给人带来的欢乐:读第3节。 理解歇息的意思,认识粑粑团饭芋头。9
5 从哪里看出我们对一碗水的喜欢? 读出我们对一碗水的喜欢、一碗水给我们带来的快乐。 3、学生汇报。 给动物带来的欢乐:读4-7节。 〔1〕有哪些动物来喝这甘甜的泉水?他们怎么喝的?〔指导朗读5、6自然段〕 〔2〕还有动物来喝水吗?你从哪儿看出来的? A?第4自然段,省略号省略了什么? B?第7自然段,竹叶梅花分别是谁的爪印?照样子把省略号的内容说一说。 〔3〕这些动物怎样喝水的呢? A?小组合作,思考讨论:还有哪些动物来喝水?他们是怎样来到一碗水边,又是怎样喝水的? B?指名说,其他学生评议补充。9
6 C?能把你喜欢的动物来一碗水边喝水的动作、样子表演出来吗? D?自由上台表演,大家评价,谈感受。 E?指导将这局部内容写成作文片段。 〔4〕你在旁边看到这样的情景,会怎么想怎么做?〔不惊动,一起玩儿〕 〔二〕为什么老人们说它是一眼灵泉? 1、自由读课文,找到相关段落。 2、出示第8、9段。 指名有感情地朗读,评价,再读。 3、你喜欢的动物喝了一碗水后会怎样呢? 小猴子更聪明了。 小兔子跑得更快了。 小蜜蜂变得更勤劳了。 大象喝了会帮人们做更多的事情了。 4、除了森林里的动物,还有谁会喝到这一碗水,又会变得怎样呢?9
7 旁边的植物喝了它的水,长得更茂密了。 村里的老人喝了它的水,身体更健康了。 5、最后,作者发出了由衷的感慨:它是大山的乳汁吧?它真甜! 齐读。为什么说它是大山的乳汁? 填空:〔〕的乳汁 甘美、甜美、甘甜〕 表达了作者什么样的感情?〔热爱、赞美〕 指导朗读体会。 三、总结全文。 学习了本文,你有什么收获? 四、阅读拓展。 阅读欣赏吴然的?歌溪?与?珍珠泉?。内容总结 9
8〔1〕一碗水 教学目标: 1、认识6个字,会写6个字 〔2〕参照我的词语库自主积累词语 〔3〕教学难点:了解一碗水的形成,体会大自然的神奇与微妙 〔4〕3、出示第二自然段,读一读,讨论:你读出了一碗水的什么特点 〔5〕理解歇息的意思,认识粑粑团饭芋头 〔6〕他们是怎样来到一碗水边,又是怎样喝水的 〔7〕能把你喜欢的动物来一碗水边喝水的动作、样子表演出来吗 〔8〕〔4〕你在旁边看到这样的情景,会怎么想怎么做 〔9〕四、阅读拓展 9
此文档下载收益归作者所有
举报原因
联系方式
详细说明
内容无法转码请点击此处