2016中国劳动力市场技能缺口研究-清华+复旦+j.p.摩根-147页

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1、中国劳动力市场技能缺口研究目录致谢第1章中国产业升级趋势及对劳动力技能需求10本报告由清华大学李强教授和复旦大学袁志刚教授共同领衔，两大高校研究骨干组成的研究小组通力合作展开。研究始于2015年5月，历时15个月完成于2016年7月，2016年10月出版。1.1中国近二十年来产业结构优化升级111.1.1当前我国就业人口主要分布在第三产业12感谢摩根大通给予的资金支持，感谢袁良栋、冯文猛、顾严、杨颖临、上海市劳动与社会保障局1.1.2服务业吸纳就业人口的规模持续增加14和上海社会科学院提供的专业意见，感谢“中国企业家调查系统”和“苏南人力资源市场”对本1

2、.1.3从事二、三产业的人员逐渐增加151.2中国参与全球价值链及其升级趋势16报告研究提供的调研便利。本报告的内容和提出的建议仅代表作者的观点，文责自负。1.2.1中国已经深度融入全球价值链171.2.2中国参与全球价值链的获益程度不高18摩根大通集团（纽约证券交易所：JPM）是一家全球领先的金融服务公司，管理资产达2.5万亿1.2.3中国正逐步实现全球价值链升级20美元，业务遍及全球，在投资银行、个人及小型企业金融服务、商业银行服务、金融交易处理及1.3产业升级趋势对劳动力技能的需求211.3.1高技能劳动力人力资本收益进一步提高21资产管理等领域均

3、享有领先地位。作为道琼斯工业平均指数的成份股，摩根大通通过旗下摩1.3.2在全球化竞争趋势下对高技能劳动力需求强劲23根大通和大通品牌为美国数百万计的私人客户以及全球众多知名企业、机构及政府客户提供1.4总结：未来我国制造业和服务业必将经历技术水平的迅速升级24服务。摩根大通的职场新技能项目关注如何解决就业问题，包括通过宏观决策创造就业机会，扩展第2章中国制造业技能水平变化及空间分布26劳动力市场参与，打造未来的技能劳动力，到具体缩小劳动技能供需差距的创新举措。2.1中国制造业就业主要集中于东部省份272.22003-2013年间制造业行业就业增长及空间

4、分布分析352.2.1就业增长最快的制造业行业由高技能行业构成362.2.2高技能行业总体存在向东部地区集聚趋势382.2.3高技能行业是东部就业增长最快行业的主要组成部分392.3就业再配置指数随行业技能水平提升而在地区间降低402.4典型城市中京沪就业高技能趋势明显432.5总结：东部地区高技能劳动力的需求将获得更快增长46附录4723第3章中国劳动力供给变化趋势及对技能缺口的影响55第6章企业家对于技能缺口的评价1093.1劳动力供给现状及历史变迁566.1中国企业家调查：2526个样本1103.1.1劳动年龄人口表现出老化趋势576.2大部分企业

5、均存在不同程度和类型的人才短缺1113.1.2劳动参与率有逐渐下降的趋势586.3各类企业人才短缺的差异状况1123.2劳动力发展趋势将影响技能缺口状况596.3.1不同注册类型企业的各类人才短缺程度1133.2.1劳动力人口规模发展趋势：城镇增加、农村减少606.3.2不同规模企业的各类人才短缺程度1143.2.2劳动力年龄结构有明显老化的趋势626.3.3不同成立时间企业的各类人才短缺程度1153.3劳动力发展趋势促使技能缺口问题更加严峻656.3.4不同注册地企业的各类人才短缺程度1143.4总结：劳动力规模缩减和年龄老化是导致技能缺口严重的根本原

6、因676.3.5不同行业企业的各类人才短缺程度1176.4中西部地区、中小企业人才短缺严重1186.5总结：小微企业急需互联网和管理人才、122内资企业战略制定和技术升级人才告急第4章结构性失业与高风险失业人群684.1结构性失业的测算思路69第7章探索在职培训模式创新1234.2失业现状及结构分析714.2.1失业率在年龄维度上均呈现出“滑梯”走势717.1在职人员技能提升需求与职业技能培训供给水平很低1244.2.22010年全国失业人口规模在2291万人737.1.1个体、私营企业在职员工技能提升需求较高1254.2.3失业人群特征分析747.1.

7、2加强企业职工技能培训是解决人才缺口的主要措施128（1）技能缺口最严重的群体是16-29岁青年劳动力747.1.3职业技能培训供给现状及存在的主要问题129（2）失业人口受教育程度构成：高中及以下学历为主体75（1）个体私营的职业技能培训供给能力较弱129（3）户籍身份特征：高中及以下农民工占94%77（2）公共性职业技能培训供给不足需求大，但有效需求不足130（4）高风险失业人群，最突出的特点是低学历787.2国外职业技能培训供给模式分析1314.3未来发展趋势：结构性问题将成就业主要矛盾787.2.1企业为主体的职业技能培训供给模式1344.3.1

8、失业风险增大，失业人口规模持续增长797.2.2企业和学校双元合作的职业技能培训