数学小课题研究教学案例口算测评

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1、数学小课题研究教学案例口算测评一、课题的确定在平时的教学中，我们往往对学生的学习评价采用书面测评的形式，如测评学生的计算技能、应用技能，而一些能力的测评（如口算能力、估算能力等）有时用书面不能很好的测评。对于口算、估算等很难用书面测评的内容，我感觉采用“非书面测评”形式来评价学生的学习比较合适。基于这种认识，我进行了口算测评的一次尝试，即以口算的形式对学生的口算乘法学习进行评价。二、课题的布置与指导全班42名同学平均分成A、B、C三个大组，每个大组又分成三个小组，即A1、A2、A3、B1、B2、B3、C1、C2、C3，每个大组在课下业余时间进行口算测试并且选出2名口

2、算能力强的同学担任大组组长，他们是A组：马德睿韩勇胜，B组：胡枫孙明春，C组：田阳王玉璇。课前准备好两个表格：表格一上分好组，每个小组的第一名同学担任小组长，写好每个同学的名字以备课上记录成绩；表格二为全班同学口算测评成绩表。A马德睿韩勇胜B胡枫孙明春C田阳王玉璇A1马德睿郑重王文涵李昕郑翔博B1胡枫金哲昊谢文健明志凡徐菲C1田阳刘冠希白金鸽仕玉鹏邢一丹A2韩勇胜张沁园丁明玥寇一臻宋凯B2孙明春牟田玉滕怀志田兰心金纯C2王玉璇宋国栋孙元甲朱莀昕彭融A3孙晓虎袁程彬秦茜张婕B3宋鸿宇韩晓茹张若愚刘双C3卢艺文庄林生夏雨晗荣赫口算测评表三、课堂教学实录（一）引入。师：同

3、学们，课前我们分成了A、B、C三个大组，进行口算比赛，每个大组也选出了2名口算能力强的同学，这6名同学，分别是（A组：马德睿韩勇胜，B组：胡枫孙明春，C组：田阳王玉璇），接下来让他们代表本组同学上来比赛。好吗？生：好！师：比赛有两轮，第一轮是在1分钟内答对的题目数越多，名次越高。第二轮是抢答题，谁抢答得又快又对就给谁记一道。大家欢迎他们上台，当场展示他们的口算能力。（生欢迎）【评析：由于推出的选手代表大组比赛，所以他们身怀绝技跃跃欲试，都想给自己的代表队增光添彩，课堂气氛既紧张又热烈，一场激烈的口算角逐马上开始了。】（二）测试展开。1、第一轮比赛（大组赛）。师：在比

4、赛之前，老师说一下要求。第一、我出题，这6名参赛小选手在1分钟内答对的题目数越多，名次越高，每个大组的两名同学答对的题数加起来排的名次就代表本组的成绩，第二、下面的同学请认真做好记录，可以用你自己喜欢的符号来记录，我们还要评选最佳表现小组。同学们听明白了？生：听明白了。师：下面请裁判员金纯、整理员白金鸽上台，同学们欢迎！(生欢迎）师：我们按课前选好的顺序来，先请马德睿，你准备好了吗？马德睿：准备好了。金纯：开始（师出示口算题卡。）马德睿：240÷4=60400÷5=8064÷8=822+30=5270-13=5770+15=8514+35=4916+5=210×7=

5、0460+140=6005×9=4572÷8=919+23=4260-17=4371-15=5670+21=914×9=36700-140=560560-160=40023+9=32（把马德睿答对的题目放一边，一时反应不过来的题目放另一边，白金鸽整理答对的题卡，金纯看好时间1分钟到就喊停。）师：同学们，马德睿答对多少道？生答：20道（掌声欢迎）师：下面请韩勇胜同学上场……以同样的方式韩勇胜答对21道胡枫：21，孙明春：17，田阳：22，王玉璇：18。第一轮比赛结束。2、第二轮比赛（大组赛）。师：同学们，在刚才的记录当中老师发现A组的同学记得最认真，希望其他组的同学在

6、下一轮的比赛当中认真记录。师总结：这6名学生谁答得快?（田阳）本次表现好的大组是（A组）。现在我们进行第二轮抢答比赛，这6名同学谁抢答得又快又对就给谁记一分。我说开始才能答，否则扣一分，下面的同学请做好监督。好，我们现在开始。裁判员金纯、整理员白金鸽请继续。师出示第一张答题卡（45+27=？），开始抢答。马德睿：72出示第二张（91-9=？）田阳：82……（老师总共出示了30道题）（其中马德睿抢答了28道韩勇胜：26，胡枫：27，孙明春：25，田阳：28王玉璇：23）师：同学们，请抓紧时间口算一下每个大组的成绩，先把每个同学的两次成绩加起来，然后两个同学的再加起来，

7、听明白了吗？（明白了）生1：A组：马德睿：20+28=48韩勇胜：21+26=47一共48+47=95道师板书：A组（48，47）生2：B组：胡枫：21+27=48孙明春：17+25=42一共48+42=90道师板书：B组（48，42）生3：C组：田阳22+28=50王玉璇：18+23=41一共50+41=91道师板书：C组（50，41）（师把这6名同学的两轮成绩填在表格上。（见下面附表1））师：请同学们快速的把大组的名次排出来生：第一名：A组，第二名：C组，第三名：B组。即A（1，）,B(3,),C(2,).(师把名次填在总的汇总表上。见下表2)【评析：代表每