【中考冲刺】精准讲解《中考化学-人教版》九年级化学全一册复习精品课件(共403张PPT)

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初中化学上下册考点解析【中考冲刺】精准讲解中考特级教师江新欢博士教授

1第一单元　走进化学世界第二单元我们周围的空气第三单元物质构成的奥秘第四单元自然界的水第五单元化学方程式第六单元碳和碳的氧化物第七单元燃料及其利用第八单元金属和金属材料第九单元溶液第十单元酸和碱第十一单元盐化肥第十二单元化学与生活

2化学·新课标（RJ）第一章走进化学世界第一讲物质的变化

3全国中学教师教学比赛一等奖课件全国高考化学专家：江新欢、博士教授知识网络全国中考化学专家：江新欢、博士教授

4全国中学教师教学比赛一等奖课件全国高考化学专家：江新欢、博士教授全国中考化学专家：江新欢、博士教授考点聚焦考点1物理变化和化学变化物理变化化学变化概念指没有生成________的变化指生成了__________的变化根本区别不产生其他的物质产生了其他的物质现象区别一般只发生形状或状态变化一般有发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等现象微观区别构成物质的分子不变构成物质的分子发生改变举例水结成冰，石蜡熔化等木柴燃烧，铁生锈等其他物质其他物质

5全国中学教师教学比赛一等奖课件全国高考化学专家：江新欢、博士教授[注意]①不能根据现象来判断物理变化和化学变化。例如，电灯通电时发光、放热是物理变化。②爆炸不一定都是化学变化。例如，锅炉的爆炸、车胎的爆炸是物理变化。全国中考化学专家：江新欢、博士教授

6考点2物理性质和化学性质1．物理性质：指物质不需要发生________变化就表现出来的性质。如物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、导电性、导热性、挥发性、延展性等。2．化学性质：指物质在________变化中表现出来的性质。如可燃性、氧化性、稳定性、还原性、酸碱性、助燃性等。3．物质性质与物质变化的关系物质的变化物质的性质化学化学全国中考化学专家：江新欢、博士教授

7[点拨]性质在描述时一般有“能”“会”“可以”等字眼，而变化在描述上没有上述字眼。这种差异可以帮助我们区分性质与变化。例如“硫能在空气中燃烧”是化学性质，“水在受热时能变成水蒸气”是物理性质，而“硫在空气中燃烧”是化学变化，“水在受热时变成水蒸气”是物理变化。全国中考化学专家：江新欢、博士教授

8归类示例►类型一　判断物理变化和化学变化命题角度：从具体物质发生的变化过程判断物理变化和化学变化。例1[2018·达州]下列变化属于化学变化的是()A．汽油挥发B．燃放烟花C．活性炭吸附冰箱内异味D．分离液态空气制氧气[解析]燃放烟花产生了新物质，属于化学变化，其他三种变化均无新物质产生，属于物理变化。B全国中考化学专家：江新欢、博士教授

9变式题[2018·吉林]下列变化中，属于化学变化的是()[方法点拨]是否产生新物质，这是判断物理变化与化学变化的唯一根据，解题时要避免被题中描述的一些现象所迷惑，注意对变化本质的分析。B全国中考化学专家：江新欢、博士教授

10►类型二　区分物理性质和化学性质命题角度：根据对物质性质的描述，区分是物理性质还是化学性质。例2[2018·丽水]下列描述中，属于金属化学性质的是()A．铜是紫红色固体B．汞在常温下呈液态C．铝能与酸反应D．钠的质地较软[解析]选项A是描述铜的颜色和状态，选项B是描述汞在常温下的状态，选项D描述的是钠的硬度，这些性质均不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，只有C选项中铝与酸反应发生了化学变化，表现出的是铝的化学性质。C全国中考化学专家：江新欢、博士教授

11变式题铱(Ir)是一种重要的金属材料，通常情况下，铱是银白色固体，硬而脆，但在高温下可压成薄膜或拉成丝。铱的化学性质不活泼，但块状铱在空气中加热时会生成二氧化铱薄膜。阅读材料后回答：(1)铱的物理性质：_________________________________________________________________________________；(2)铱的化学性质：__________________________________________________________________________________。铱是银白色固体(或铱在通常情况下硬而脆；高温下延展性好)铱的化学性质不活泼(或铱在加热时能与空气中的氧气反应)全国中考化学专家：江新欢、博士教授

12[方法点拨]物质的性质分物理性质和化学性质，判断的关键是看它们是否需要通过化学变化才能表现出来。另外，还要注意文字描述上是否有“能”“易”“有”“可以”“会”等字眼，它可以帮助我们区分是性质描述还是变化描述。全国中考化学专家：江新欢、博士教授

13►类型三　知道物质性质与用途的关系命题角度：从物质的用途中考查对物质性质的理解。例3[2018·兰州]在日常生活和农业生产中，下列物质的用途由化学性质决定的是()A．用活性炭除去冰箱中的异味B．氮气用作保护气C．用金属铜制作导线D．干冰用于人工降雨B全国中考化学专家：江新欢、博士教授

14[解析]用活性炭除去冰箱中的异味是利用活性炭的吸附性；用金属铜制作导线是利用金属铜的导电性；干冰用于人工降雨是利用干冰升华时吸热使空气中水蒸气液化成雨滴降落。在这些性质的利用过程中均没有产生新的物质，均属于物理性质，只有氮气用作保护气是利用了氮气不活泼这一化学性质。全国中考化学专家：江新欢、博士教授

15变式题1[2018·陕西]下列物质的用途利用了其物理性质的是()A．生活中用镶有金刚石的玻璃刀裁划玻璃B．农业上常用熟石灰改良酸性土壤C．工业上常用一氧化碳作还原剂冶炼金属D．化工生产中以煤为原料制取甲醇(CH3OH)A[解析]镶有金刚石的玻璃刀裁划玻璃，利用了金刚石硬度大的性质，硬度属于物理性质。全国中考化学专家：江新欢、博士教授

16变式题2[2018·泰安]物质的性质决定用途。下列用途主要是利用其化学性质的是()D全国中考化学专家：江新欢、博士教授

17[方法点拨]物质的性质与物质的用途关系非常密切。性质决定用途，根据用途来判断物质的性质时，关键是看用途中是否含有化学变化，不含化学变化，即利用的是物理性质，含化学变化，利用的是化学性质。[解析]生铁制成铁锅是利用铁的导热性和延展性；金刚石作装饰品是利用其硬度大、无色透明、呈正八面体形状、能折射和反射各个方向的光线的性质；铜丝作导线是利用铜的导电性；而氢气作高能燃料是利用氢气的可燃性，属于化学性质。全国中考化学专家：江新欢、博士教授

18第二讲认识几种反应

19知识网络

20考点聚焦考点1四种基本反应类型一两种或两种以上单质化合物相互交换成分

21化合反应分解反应置换反应复分解反应特点“多变一”A＋B→AB“一变多”AB→A＋B“单换单”A＋BC→B＋AC“双交换，价不变”AB＋CD→AD＋CB举例CO222H2↑＋O2↑Cu＋H2ONaCl＋H2O

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23考点2氧化反应与还原反应氧氧

24归类示例►类型一　由反应类型写相应的化学方程式命题角度：根据反应类型写出相应的化学方程式。例1[2018·海南]如图2－1所示，挤压胶头滴管中的液体，使之与瓶中固体接触，可使小气球鼓起来。请写出符合下列要求的化学方程式：

25(1)分解反应_______________________________________；(2)化合反应______________________________________。CaO＋H2O===Ca(OH)2[解析]解答此题的关键是所选反应要满足两点：一是反应物是固体和液体，二是反应后可使装置内气压增大。结合我们所学知识，有如下两个反应可满足其要求：一是双氧水在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，使装置内气压增大；二是氧化钙与水反应生成氢氧化钙，同时放出大量的热，使装置内气压增大。

26变式题[2018·南京]江苏南京市国民经济和社会发展第“十二五”规划纲要指出，要做强做优电子信息等工业支柱产业，硅是信息技术的关键材料，常用以下方法制得纯硅，如图2－2所示：(1)图中①③发生了置换反应，②发生的是化合反应，写出②和③的化学方程式。②___________________________________________；③__________________________________________。

27(2)完成一种表示置换反应的通式：单质(Ⅰ)＋化合物(Ⅰ)===单质(Ⅱ)＋____________，根据已学知识填表：化合物(Ⅱ)Mg＋2HCl===MgCl2＋H2↑Fe＋CuSO4===FeSO4＋Cu非金属非金属

28[方法点拨]解答此类题目的关键是掌握四种基本反应类型的特点，化合反应的特点是“多变一”，分解反应的特点是“一变多”，置换反应的特点是“单换单”，复分解反应的特点是“双交换，价不变”。

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30►类型二　由图示判断反应类型命题角度：从粒子在变化前后的结构、数目、种类等的改变判断反应类型。例2[2018·扬州]如图2－3所示的微观化学变化的反应类型是()A．置换反应B．化合反应C．分解反应D．复分解反应C

31[解析]由图形可以看出，反应前是一种分子，反应后生成了两种分子，反应可表示为2AC3===C2＋2AC2。反应的特点是“一变多”，该反应属于分解反应。

32变式题[2018·滨州]图2－4中“”和“”分别表示两种元素的原子，能用该图表示的化学反应是()[方法点拨]解答此类题目的关键是要能看懂图示的含义，分析图示中所发生的变化，找到变化的本质特征，然后与四种基本反应类型比对，作出正确的判断。A

33[解析]判断该题的关键是要看懂图示所表达的含义，由图示可以看出，反应物是两种物质的分子：两个“”分子和一个“”分子，生成物是一种物质的分子(共两个)：“”，符合该要求的是A。

34►类型三　由表格数据判断反应类型命题角度：从表格中数据信息判断反应类型。例3[2018·大庆]在密闭容器内，几种物质在一定条件下充分反应，现测得反应前后容器内所有各物质的质量如下表，则该反应的类型为()物质甲乙丙丁反应前质量0401025反应后质量70014A

35A．化合反应B．分解反应C．置换反应D．复分解反应[方法点拨]化学反应前后的质量总和是守恒的，某物质反应后质量减少则是反应物，反应后质量增加则是生成物。[解析]根据质量守恒定律，此反应为：乙　＋　丙　＋　丁―→甲40g9g21g70g故是化合反应。

36►类型四　认识氧化反应、还原反应命题角度：从反应过程中氧的得失情况判断氧化反应与还原反应。C

37A．二氧化硅发生了氧化反应B．碳发生了还原反应C．该反应属于置换反应D．该反应属于复分解反应[方法点拨]在初中阶段判断氧化反应和还原反应，关键是看反应前后有无氧原子得失，有，则为氧化—还原反应；没有，则不是氧化—还原反应。[解析]二氧化硅在反应中失去氧元素，发生了还原反应；碳在反应中得到氧元素，发生氧化反应；反应物中有一种单质和一种化合物，生成物是另一种单质和另一种化合物，所以是置换反应。

38第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）

39第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）1．物理变化和化学变化的本质区别是__________________。如火柴梗折断，冰、水和水蒸气互变，石蜡熔化的变化过程中，只是____________发生了变化，但它们的本质没有变化，属于______________；而镁条燃烧时，生成白色固体氧化镁，它是一种不同于镁的新物质，因此这一变化属于____________。是否有其他物质生成形状、状态物理变化化学变化

40第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）2．物理性质是物质固有的属性，不需要通过___________表现出来，如物质的________________________________________等；物质需要通过化学变化表现出来的性质，叫__________，如____________________________________等。化学变化颜色、状态、密度、熔点、挥发性、溶解性化学性质可燃性、稳定性、腐蚀性、酸碱性

41第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）3．药品取用(1)取用块状固体药品用________，取用粉末状或小颗粒状的药品要用________或________。称量一定量固体药品一般用天平，称量时，左盘放________，右盘放________，有腐蚀性的药品应放在____________中称量。镊子药匙纸槽药品砝码玻璃器皿

42第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）(2)取用大量液体时可直接从试剂瓶中倾倒，取用少量液体时可用胶头滴管。量取一定量液体药品用量筒，读数时，视线要与量筒内液体__________________保持水平；若俯视凹液面最低处读数，则读出的数值比实际体积________，若仰视凹液面最低处读数，则读出的数值比实际体积________。用胶头滴管滴加液体药品时，应将滴管________悬空放在容器口正上方，不可伸入容器内或接触容器壁。凹液面的最低处偏大偏小垂直

43第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）4．物质加热加热前要________；给液体加热可用试管、______________等，给固体加热可用________________等，加热后的试管不能立即用冷水冲洗。想一想：给试管中的固体加热时，试管炸裂了，分析可能的原因。(_________________________________________________________________)预热烧杯、蒸发皿试管、蒸发皿试管外壁有水珠没擦干；试管口没有略向下倾斜；试管接触到了灯芯等

44第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）5．安全操作(1)取用药品应遵守“三不”原则，即_____________________________________________________________________________________；实验剩余药品既________放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入______________内。(2)熄灭酒精灯时，要用________盖灭，切不可用嘴吹灭。不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品(特别是气体)的气味，不得尝任何药品的味道不能指定的容器灯帽

45第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）典例1：物质的变化例1下列变化中，属于化学变化的是()A．胆矾研碎B．空气液化C．钢铁生锈D．蔗糖溶解C

46第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）[解析]化学变化一定有其他物质生成，如钢铁生锈是指铁与空气中的氧气、水共同作用生成了复杂的物质——铁锈，而生成的铁锈与钢铁不再是同一种物质了。物理变化的特征是没有其他物质生成，如胆矾研碎、空气液化只是物质形状、状态发生了变化，变化后并没有生成其他物质，仍是它本身；蔗糖溶解只是构成蔗糖的粒子均匀扩散到水中，这一过程也没有其他物质生成。

47第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）[点拨]化学变化的本质特征是有其他物质生成，“其他物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质，当然其他物质既包括自然界存在的也包括自然界不存在的物质。物质在发生化学变化中伴随的现象可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但不能说明一定是化学变化，如灯泡通电既发光又放热，但这一变化却是物理变化。

48第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）典例2：物质的性质例2下列描述中，属于金属化学性质的是()A．铜是紫红色固体B．汞在常温下呈液态C．铝能与酸反应D．钠的质地较软C[解析]判断物质的性质是物理性质还是化学性质，关键是看这种性质是否需要通过化学变化才能表现出来。选项C是因为“铝和酸反应生成了盐和氢气”这一化学变化表现出来的性质，所以是化学性质。

49第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）[知识拓展]化学变化是指生成其他物质的变化，它着重突出的是物质的这种运动过程。如碳燃烧是一个化学变化，它是碳与氧气反应生成二氧化碳这一变化的过程。化学性质是物质必须通过化学变化表现出来的性质，它强调的是物质本身所固有的属性，是变化的内因，如碳能燃烧是碳的化学性质，它是在碳燃烧这个化学变化中表现出来的碳固有的属性。换言之，碳具有的可以燃烧的化学性质正是通过碳燃烧的化学变化得出的结论。在具体判断时，看这种描述指的是物质的属性还是指其运动形式，一般来说，描述中有“能”“易”“会”“可以”等字词就是指物质的性质，而有“正在”“已经”或“了”等字词往往是指物质的变化。

50第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）典例3：常见仪器的识别与使用例3某同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图1－1所示，该同学称取烧杯的实际质量为()A．23.0gB．27.4gC．32.3gD．32.6g图1－1B

51第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）[解析]分析题给称量图示可知，此种称量方法是错误的，但是也能称出药品的实际质量，图中砝码质量为30g，游码所指的刻度为2.6g，故实际称取的质量为30g－2.6g＝27.4g。

52第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）[点拨]

53第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）典例4：判断化学基本操作的正误例4下列实验操作错误的是()图1－2B

54第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）[解析]闻气体药品气味时，要特别注意安全，切不可将鼻子凑到容器口闻药品的气味，以免吸入过多有毒气体，导致中毒，正确闻气体气味的方法是用手轻轻扇动，仅使极少量气体飘进鼻孔。选项B仰视凹液面读数，读出的数值比实际液体体积偏小。[知识归纳]取用粉末状固体药品一般用药匙或纸槽；取用不定量液体药品可以直接倾倒；取用定量液体药品一般用量筒，读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，仰视或俯视凹液面读数都是错误的。

55第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）1．下列选项中属于化学变化的是()A．木料制家具B．大米酿酒C．石蜡熔化D．水制成冰块B

56第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）2．“氨气是具有刺激性气味的气体”叙述的是氨气的()A．物理变化B．物理性质C．化学变化D．化学性质B3．下列仪器不能加热的是()A．燃烧匙B．试管C．蒸发皿D．量筒D

57第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）4．下列玻璃仪器名称错误的是()图1－3D

58第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）5．日常生活中，下列区分各种物质的方法中，错误的是()A．食盐和蔗糖——尝味道B．白酒和白醋——闻气味C．蒸馏水和自来水——看颜色D．铁片和铜片——看颜色C

59第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）6．某同学用量筒量取液体，将量筒放好，俯视量筒内液体凹液面的最低处，读数为20mL；倒出部分液体后，仰视液体凹液面的最低处，读数为5mL，则实际倒出的液体体积()A．等于15mLB．大于15mLC．小于15mLD．无法确定C

60第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）B

61第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）8．用托盘天平称量烧杯和药品，当天平达到平衡时游码的位置如图1－4所示。图1－4(1)若托盘天平的右盘上有40g砝码，则所称量的烧杯和药品的质量是________。(2)由于操作错误，误将所称量的烧杯和药品放在了右盘，天平左盘上的砝码还是40g，则所称量的烧杯和药品的实际质量是_________。42.4g37.6g

62第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）9．指出图1－5中的错误操作引起的后果：图1－5A．移走蒸发皿：_____________________________。B．闻气体药品的气味：_______________________。C．量取9.5mL液体：_________________________。D．向试管中加固体锌粒：_____________________。烫伤手指易导致中毒出现较大误差易打破试管底部

63第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）10.我们身边，到处都有化学的身影。比如说蜡烛，它是我们日常生活中不可缺少的物品，在生日场合、许多特定情况下，我们都会用到蜡烛。你对它肯定有不少的了解吧！请完成以下相关内容：(1)下列有关蜡烛的说法中属于化学性质的是()A．蜡烛有各种颜色，如白色、红色等B．蜡烛的密度比水的小C．蜡烛受热会熔化成蜡油D．蜡烛能燃烧，生成水和二氧化碳D

64第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）(2)生日蜡烛燃烧时，为什么会呈现多种颜色呢？小刚查询资料后得知：生日蜡烛中掺入微量其他物质后，燃烧时发生焰色反应而使火焰呈五颜六色，如掺入食盐火焰呈黄色，掺入氯化铜火焰呈绿色等。请你设计实验证明：普通蜡烛燃烧时，为什么不会呈现多种颜色？①提出猜想：__________________________________________________________________________；普通蜡烛燃烧时，由于没有掺入微量其他物质，故不会呈现多种颜色

65第一单元┃走进化学世界化学·新课标（RJ）②实验步骤：__________________________________________________________________________________________；③实验现象：______________________________________；④分析和结论：_________________________________________________________________________________________。点燃两支普通蜡烛，一支烛心附近掺入微量其他物质(如食盐、氯化铜等)，另一支不作处理，对比现象处理后的蜡烛，火焰呈现不同的颜色普通蜡烛燃烧时，若掺入微量其他物质，火焰会呈现不同的颜色(本题合理描述均可，答案不唯一)

66化学·新课标（RJ）第二单元我们周围的空气

67第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）

68第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）1．我们周围的空气中，空气属于一种___________(填物质类别)，其中能供给呼吸的气体是__________，约占空气体积的__________，含量最多的气体是__________，约占空气体积的__________。混合物氧气氮气

69第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）2．用红磷测定空气中氧气的含量实验中，保证实验成功的关键因素有哪些？______________________________________________________________。3．日常生活中自来水、米醋、白酒、蒸馏水等四种物质中属于纯净物的是__________。4．鉴别氧气和氮气的方法是把带火星的木条分别伸入两个集气瓶中，使木条复燃的是________，说明_________________。红磷足量、装置气密性良好、等到装置冷却至室温后再打开弹簧夹等蒸馏水氧气氧气能支持燃烧

70第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）5．纸张、木柴燃烧和钢铁锈蚀等都离不开氧气，这说明氧气的_________性质比较活泼，在氧化反应中提供______，具有________性。6．在木炭燃烧和蜡烛燃烧两个反应中，属于化合反应的是____________，属于氧化反应的是______________________。化学氧氧化木炭燃烧木炭燃烧、蜡烛燃烧

71第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）7．实验室一般在常温下分解______________制取氧气，还可以加热分解_______________________________制取氧气；氧气的密度比空气大且不易溶于水，因此收集氧气的方法有_________________________。8．实验室用过氧化氢溶液或氯酸钾制取氧气为什么常常加入一定量二氧化锰？它起什么作用？__________________________。过氧化氢溶液氯酸钾和二氧化锰或高锰酸钾向上排空气法或排水法加快反应速率；催化作用

72第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）典例1：空气的成分及用途例1空气中体积分数最大的物质是()A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳A[解析]空气主要是由氮气和氧气组成的，其中氮气的体积分数约为78%，含量最多。

73第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）[点拨]空气是一种混合物，其中含量最多的气体是氮气，其次是氧气。熟记空气的组成成分及各自体积分数是解答这类试题的关键。

74第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）典例2：空气中氧气含量的测定例2用来测定空气成分的方法很多，如图2－1中甲所示是用红磷在空气中燃烧的方法测定氧气含量。图2－1

75第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）请回答下列问题。(1)反应后集气瓶中剩余的气体主要是___________________。(2)实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到原空气体积的，你认为导致这一结果的原因可能是_____________________。(3)某同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图2－1中乙所示)，你认为改进后的优点是___________________________________________________________________________。氮气装置漏气；红磷量不足装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果准确

76第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）[解析](1)空气中的主要成分是氮气和氧气，红磷燃烧只消耗瓶内氧气，剩余气体主要是氮气。(2)水进入集气瓶的多少决定于瓶内压强减小的程度，而影响压强的因素有：装置的气密性、消耗氧气的量和温度等。(3)利用凸透镜将太阳光会聚在红磷上，产生的热量达到红磷燃烧所需温度而使其燃烧，这样保证装置始终是密闭的，避免了空气外逸，使实验结果更准确。

77第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）[点拨]空气中氧气含量的测定，有多种实验设计方案，其原理都是利用反应消耗掉氧气(但不产生其他气体)，而使反应容器内气体减少，气体减少的体积就是被消耗的氧气的体积。解答这类题目，要在实验设计的原理和思路上下功夫，只要真正理解和掌握了设计思路，就能以不变应万变，融会贯通，举一反三。

78第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）典例3：空气质量报告例3我们每时每刻都离不开空气，空气成分的微小变化都会直接影响人类的生存，你关注每天的空气质量报告吗？在空气质量报告中一般不涉及()A．二氧化硫B．二氧化碳C．氮氧化合物(NOx)D．可吸入颗粒物(TSP)B

79第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）[解析]空气污染物主要是有害气体和烟尘两大类，空气中的有害气体主要是燃煤产生的二氧化硫、汽车尾气排放的氮氧化物及含碳燃料不完全燃烧产生的一氧化碳。目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。

80第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）[点拨]空气污染已经成为世界性问题。在我国，各大媒体都发布空气质量的日报、周报等，了解空气污染的相关知识是作为一个现代公民应具备的素质。了解空气污染的产生是防止空气污染的前提。

81第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）典例4：氧气的性质及用途例4装满氧气的集气瓶，按图2－2所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：(1)____________________；(2)________________________。图2－2氧气能够支持燃烧氧气密度比空气的大

82第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）[解析]由题给信息可知，带火星的木条在氧气中能复燃，说明氧气能够支持燃烧。木条在甲中比乙中燃烧旺，说明氧气的密度比空气的大，导致乙中的氧气一部分外逸。[知识拓展]有关铁丝燃烧实验的几个问题：(1)铁丝为什么绕成螺旋状？目的是增大铁丝与氧气的接触面积，使铁丝燃烧更充分，现象更明显。

83第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）(2)铁丝下端为什么系一根火柴？火柴燃烧给铁丝预热，提高铁丝温度，达到铁丝能够燃烧所需的温度。(3)集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，这是为什么？铁丝燃烧放出大量热，防止铁丝燃烧后溅落的熔融物炸裂瓶底。

84第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）(4)实验时，当火柴快燃尽时，自上而下缓慢插入集气瓶中，这是为什么？①如果火柴未燃尽便插入盛氧气的集气瓶，火柴燃烧消耗一定量氧气，降低氧气的浓度，使铁丝不易燃烧；②若迅速插入瓶底，燃烧产生的热量使氧气膨胀，从集气瓶口逸出，铁丝不能剧烈燃烧，观察不到明显现象。

85第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）(5)某同学做铁丝燃烧实验时，并没有发现火星四射的现象，请帮助分析此同学实验失败的原因。①铁丝表面的铁锈、油污未擦拭干净；②收集到的氧气浓度太低；③预热时温度没有达到铁丝燃烧所需温度等。

86第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）典例5：氧气的实验室制法例5请结合图2－3所示实验装置，回答有关问题。图2－3

87第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）(1)写出图中标有字母的仪器名称：a_________，b_______。(2)B装置中的一处错误是_______________________________。(3)若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是______(填装置序号)，在加入药品前，应首先________________________。(4)如果用E装置收集氧气，则气体应从____(填“d”或“c”)端进入。长颈漏斗试管长颈漏斗下端管口没有伸到液面以下A检查装置气密性d

88第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）(5)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气，不选B而选用F作气体发生装置，其优点是___________________。(6)实验室如果用块状二氧化锰和过氧化氢溶液在常温下制取氧气，可将B装置改进为C装置(多孔隔板用来放块状固体)，其优点是__________________________________________。便于控制反应的速率能够控制反应的发生和停止(或即开即停)

89第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）[解析]本题是一道有关制取氧气的实验综合探究题，考查的知识既有装置的选择、装置的评价，又有装置的改进等，内容丰富，思维容量大，不仅要求学生对制氧实验原理相当熟悉，而且要求对氧气的性质有较深刻的认识和理解。试题的设计具有一定的层次性和开放性，能较真实地考查学生的实验能力、综合分析能力和评价能力。

90第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）[点拨]解此题的关键在于：①知道常见仪器的使用原理和用途；②明确制取氧气的反应原理；③会根据制氧药品的状态和反应条件，选择实验装置；④会根据氧气的性质，选择相应的收集、检验、验满的方法；⑤能够灵活运用学科间知识解决实际问题。解答此类题时，应注意认真审题，从中找出对解题有用的信息，然后综合运用所学知识，对所提出的问题进行解答。

91第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）1．为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是()A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．二氧化硫B2．下列关于氧气的说法中，错误的是()A．氧气是空气的主要成分之一B．氧气可用于医疗急救C．燃料燃烧一般离不开氧气D．氧气可用于食品保鲜D

92第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）3．下列物质中，属于纯净物的是()A．石灰水B．空气C．白酒D．液氧D4．下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是()A．木炭B．铁丝C．酒精D．红磷D

93第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）5．下列有关空气各成分的说法正确的是()A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物B

94第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）6．下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是()A．氢气在空气中燃烧产生大量白烟B．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光C．铁丝在氧气中燃烧发出明亮的火焰D．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰B7．下列物质中：①豆浆、②碘盐、③镁粉、④可口可乐、⑤水银、⑥冰水混合物。其中属于纯净物的是__________(填序号)，属于混合物的是__________。③⑤⑥①②④

95第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）8．人人都应关心和保护人类生存的环境。为检测空气质量，某市建立了“城市环境空气质量日报志”，日报总悬浮颗粒(粉尘)、二氧化硫、二氧化氮三项指标。其中________________超标，主要是大规模不规范的城市建设造成的；__________超标，主要是大量汽车、助力车等排放的尾气造成的。总悬浮颗粒(粉尘)二氧化氮

96第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）9．根据图2－4所示装置，回答有关问题(提示：浓硫酸具有吸水性)。图2－4

97第二单元┃我们周围的空气化学·新课标（RJ）(1)写出装置中标号仪器的名称：①_________；②_________。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是______(填字母)。(3)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式：___________________________，并据此选择图中______(填字母)组装一套制取干燥氧气的装置。收集氧气时，验满的方法及现象是________________________________________________________________________________________________。试管长颈漏斗BCDE将带火星的木条放在集气瓶口，观察到木条复燃，说明氧气已收集满

98化学·新课标（RJ）第三单元物质构成的奥秘

99第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）

100第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）1．由分子构成的物质，分子是保持其____________的最小粒子。分子的特性主要有两个方面：一是__________________；二是________________。例如，固体和液体不易被压缩，而气体容易被压缩，这说明气体分子间的间隔比液体和固体分子间的间隔______；蔗糖放到水中，一会儿就不见了，水却有了甜味，这说明______________________________________。化学性质分子是不断运动的分子间有间隔大分子是不断运动的，且分子间存在间隔

101第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）2．原子是_____________的最小粒子。分子和原子的区别在于：在化学变化中，______能分成______，而______不能再分。3．原子中，质子数＝原子序数＝___________＝__________；原子的质量主要集中在__________上，因此，相对原子质量≈__________________。化学变化中分子原子原子核电荷数核外电子数原子核质子数＋中子数

102第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）4．离子是______粒子，它也是构成物质的一种粒子，如氯化钠是由________________构成的。阳离子的特点是________________________，阴离子的特点是______________________。5．元素的种类是由__________决定的，决定元素的化学性质的是________________。铁、镁、铝属于________元素，碳、硅、磷属于__________元素。钠离子和氯离子带电质子数大于核外电子数质子数小于核外电子数质子数最外层电子数金属非金属

103第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）典例1：分子和原子的性质例1水与人类的生活和生产密切相关。在水蒸发的过程中，下列说法正确的是()A．水分子不断运动B．水分子之间的间隔不变C．水分子分解成氢原子和氧原子D．水分子可以保持水的物理性质A

104第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）[解析]水在蒸发的过程中，水分子本身并没有发生变化，只是水分子不断地运动，分子之间的间隔变大了，故B、C错，A对；水分子只能保持水的化学性质，不能保持水的物理性质，故D错。

105第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）[知识拓展]有关水分子的知识，可用下面的顺口溜来加强记忆：分子虽小，真实存在；互有间隔，不断运动；吸收能量，运动加快；失去能量，运动减慢；物理变化，分子不变；化学变化，分子改变。

106第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）典例2：原子的结构例2原子序数为94的钚(Pu)是一种核原料，该元素一种原子的质子数和中子数之和为239。下列关于该原子的说法不正确的是()A．中子数为145B．核外电子数为94C．质子数为94D．核电荷数为239D

107第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）[点拨]解答有关原子结构知识的题目，关键是熟练掌握以下两个关系式解答：①在原子中，质子数＝核电荷数＝核外电子数；②相对原子质量≈质子数＋中子数。[解析]在原子中，核电荷数＝核内质子数＝核外电子数＝原子序数；相对原子质量≈质子数＋中子数，故钚原子核内中子数为：239－94＝145。

108第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）典例3：元素周期表18Ar39.9517Cl35.4516S32.0615P30.9714Si28.0913Al26.9812Mg24.3111Na22.99三10Ne20.189F19.008O16.007N14.016C12.015B10.814Be9.0123Li6.941二ⅦAⅥAⅢAⅣAⅤA2He4.0030ⅡA1H1.008ⅠA一族周期例3下表是元素周期表的一部分

109第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）(1)12号元素的元素符号为________；Be元素的相对原子质量为________。(2)相对原子质量为22.99的元素属于______(填“金属”或“非金属”)；Ne的化学性质______；F元素最外层电子数为______。(3)表中不同种元素最本质的区别是________(填字母)。A．质子数不同B．相对原子质量不同C．中子数不同Mg9.012金属稳定7A

110第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）(4)为某元素的原子结构示意图，该元素位于周期表中第______周期第______族。三ⅢA

111第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）[解析]由元素周期表提供的信息可知，元素符号前面的数字表示该元素的原子序数，它与元素原子的核电荷数相等；元素符号下面的数字表示该元素的相对原子质量；不同元素之间的本质区别是质子数不同。氖元素原子结构示意图为，其最外层已达到8个电子的相对稳定结构。F元素核内有9个质子，由原子中质子数＝核外电子数知，F元素核外有9个电子，根据原子结构排布知识可知，其最外层电子数为7。原子结构示意图中电子层数与该元素在周期表中的周期数相同，其最外层电子数与该元素在周期表中的族数相同，因此不难推知问题(4)中的元素在元素周期表中的位置是第三周期第ⅢA族。

112第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）[点拨]元素周期表是我们学习和研究化学的重要工具。它是根据元素的原子结构和性质而将元素进行排列的。解题时要注意：每一横行叫作一个周期，同时对题给信息进行准确提炼并加以灵活运用。解此题的思维误区是不清楚周期表各部分的含义；不会正确提炼题给有用信息从而导致错解。

113第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）1．吸烟有害健康，非吸烟者往往会因吸烟者吸烟而造成被动吸烟，这是因为()A．分子在不断运动B．分子之间有间隔C．分子的体积很小D．分子的质量很小A

114第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）2．将50mL水与50mL酒精混合，所得溶液体积小于100mL，对此现象的解释最科学的是()A．分子之间有间隔B．分子是不断运动的C．分子具有一定的质量D．分子是由原子构成的A

115第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）3．下列说法正确的是()A．分子质量比原子的大B．分子之间有间隔而原子之间没有间隔C．离子不能构成物质D．在化学变化中分子可以再分而原子不能再分D4．下列粒子不能构成物质的是()A．分子B．电子C．原子D．离子B

116第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）5．结构示意图表示的粒子是()A．原子B．分子C．阳离子D．阴离子C

117第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）6．知识梳理有助于我们对已学知识的巩固。如图3－1是某同学学习物质结构层次后以氧气为例进行的梳理，下列选项中与a、b、c相对应的是()A．原子、原子核、核外电子B．原子核、原子、核外电子C．原子、核外电子、原子核D．核外电子、原子核、原子图3－1A[解析]由图示可知，分子由原子构成，原子由原子核和核外电子构成，而质子和中子又构成原子核。

118第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）7．下表列出了几种原子中的粒子数：原子质子数中子数电子数氢101碳666氧888钾192019

119第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）分析表中信息，下列说法正确的是()A．原子核内质子数等于中子数B．原子核都由质子和中子构成C．原子只由质子和电子构成D．原子中质子数等于核外电子数D[解析]分析表中的数据可知，原子中不一定都有中子，原子中质子数和核外电子数相等。

120第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）8．下列四种粒子的结构示意图中，表示金属元素原子的是()图3－2B[解析]A、B、C、D分别表示的是氩原子、镁原子、氯原子和钠离子。

121第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）9．下边的表格为元素周期表的一部分，则下列叙述错误的是()C

122第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）A．钙的核电荷数是20B．镁在化学反应中较易失电子C．硫离子的结构示意图是D．每个周期结尾元素的化学性质比较稳定[解析]由图表可知，钙的核电荷数是20；镁的最外层电子数为2，在化学反应中易失电子；每个周期结尾元素原子的最外层电子为8(He是2个)，这是一种相对稳定结构，故A、B、D都正确。C表示的是硫原子的结构示意图。

123第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）10．著名化学家徐光宪获得了2008年度国家最高科学技术奖，他的研究成果使稀土元素的分离变得更加简单。其中稀土元素中的钇(Y)元素的原子序数为39，其相对原子质量为90。下列关于钇的说法正确的是()A．钇元素原子的中子数为39B．钇元素的质子数为51C．钇元素核外电子数为39D．钇元素核电荷数为90C

124第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）11．海水是重要的资源，每千克海水中约含有钠10.62g、镁1.28g、钙0.40g等。这里的“钠、镁、钙”指的是()A．原子B．分子C．元素D．单质C

125第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）12.图3－3是元素周期表中的一格，从该图中获取的相关信息中错误的是()A．该元素的名称是镁B．该元素的原子核外电子数是12C．该元素的原子序数是12D．该元素的一个原子的实际质量是24.31g图3－3D

126第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）13．图3－4是锂原子的构成示意图，根据图示信息回答下列问题。图3－4

127第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）(1)锂元素的原子序数为______，元素符号为______。(2)锂原子的结构示意图为________(填字母)。(3)下列对原子构成的理解错误的是________(填字母)。A．原子整体不显电性B．原子核比原子小得多C．原子核是不可分割的实心球体D．原子质量主要集中在原子核上3LiDC

128第三单元┃物质构成的奥秘化学·新课标（RJ）图3－514.小明在元素周期表中查找到如图3－5所示的一格后，明白了不能把一氧化碳写成“Co”的原因。(1)“Co”表示________元素(填名称)，其原子的相对原子质量是__________。(2)一氧化碳是由________两种元素组成的。27Co钴58.93钴58.93碳、氧

129化学·新课标（RJ）第四单元自然界的水

130第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）

131第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）1．地球上的水资源储存量比较多，但可供人类利用的淡水资源却很少。为了人类和社会经济可持续发展，我们必须_____________，因此我们一方面要________；另一方面要____________。2．利用沉淀、过滤、吸附的方法除去的主要是水中_________的杂质，活性炭具有____________，可吸附水中的色素和异味等，发生的是______变化，而明矾净水过程中发生了______变化。爱护水资源节约用水防治水体污染难溶性吸附性物理化学

132第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）3．生活中鉴别自来水是硬水还是软水的方法是___________，若观察到__________________的是硬水；将自来水转化成软水的常用方法是____________。4．水在通电情况下，水分子破裂成_______________，氢原子在电源________重新构成__________，氧原子在电源________重新构成____________，且负极与正极产生的气体体积比约为________。加肥皂水浮渣多、泡沫少加热煮沸氢原子和氧原子负极氢分子正极氧分子2∶1

133第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）5．点燃可燃性气体前一定要________，否则可燃性气体与空气或氧气混合遇到明火会发生________。6．在自来水、蒸馏水、液氧、高锰酸钾四种物质中属于氧化物的是__________，属于化合物的是____________________，属于单质的是________。7．在“2P2O5”中化学式前面数字“2”表示_____________________；氧元素右下角的数字“5”表示______________________________________。验纯爆炸蒸馏水蒸馏水、高锰酸钾液氧2个五氧化二磷分子每个五氧化二磷分子中含有5个氧原子

134第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）8．根据化合价书写化学式的原则是_________________________________________。书写时，一般正价元素在______，负价元素在______。9．＋5价的氮元素和－2价的氧元素组成的化合物的化学式为________。在KMnO4中Mn的化合价为______。10．相对分子质量等于_________________________________；化合物中某元素的质量分数就是____________________________________________。化合物中各元素正、负化合价的代数和为零前后N2O5＋7化学式中各原子的相对原子质量的总和该元素的质量与组成物质的元素总质量之比

135第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）11．硫在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体二氧化硫，请回答下列问题。(1)二氧化硫是由__________和__________组成的；二氧化硫分子中硫原子与氧原子的个数比为________。(2)二氧化硫的相对分子质量为______。(3)二氧化硫中硫元素与氧元素的质量比为________。(4)二氧化硫中硫元素的质量分数为_______。(5)10g二氧化硫中含硫元素的质量为______。硫元素氧元素1∶2641∶150%5g

136第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）典例1：水资源的保护、污染与防治例1水与人类的生活和生产密切相关。某中学环保小组的同学定期对流经某市的河流进行取样测试，发现河水呈弱碱性。请根据某日采集的水样回答以下问题。(1)除去水样中难溶性的固体，需将水样(填序号)___________。①加热　　②过滤③蒸发　　④冷却②

137第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）[解析]本题主要考查水的污染与防治。除去水中难溶性的固体一般用过滤的方法；水中动植物生长不会对水体造成污染，为了促进农业生产和粮食丰收，应该合理施用化肥、农药。(2)为了保护河流的水质，下列做法合理的是(填序号)_______。①抑制水中所有动植物的生长②不任意排放工业废水③禁止施用农药和化肥④生活污水经过净化处理后再排放②④

138第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）[知识拓展](1)水体污染的原因：工业废水、废渣任意排放；生活污水任意排放；农药、化肥的不合理施用等。(2)水体污染的防治措施：①革新技术和工艺，从源头上消除污染；②推广生态农业，科学施用高效低毒的农药、化肥；③对污水集中处理，达标后再排放等。(3)节约用水的措施：①安装节水龙头；②减少淋浴时间；③洗漱完毕后及时关闭水龙头；④一水多用(如用洗菜水浇花等)；⑤不向水体中丢弃废电池、塑料袋等生活垃圾等。

139第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）典例2：水的净化例2净化水的方法有：①过滤；②加明矾吸附沉降；③蒸馏；④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为()A．①②③④B．②④①③C．②①④D．①③④C

140第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）[解析]本题考查水的净化方法及净化顺序。从净化结果的程度看，蒸馏能除去水中的可溶性杂质，是对水净化程度最高的一种方法，但得到的水是纯净物，含营养元素少，不适合人们长期饮用，而生活用的自来水是含有较多营养元素的混合物，故此法不适合。第一步应该是加明矾吸附掉水中的一些不溶性杂质和一些可溶性杂质；第二步应该是过滤除去不溶性的固体物质；第三步是消毒杀菌。

141第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）[知识拓展](1)自来水厂净水流程：加絮凝剂沉降→过滤→活性炭吸附→用氯气(漂白粉)消毒。(2)过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法。其操作要领是：一贴(滤纸要紧贴烧杯内壁)；二低(滤纸要低于漏斗边缘；过滤时液面要低于滤纸边缘)；三靠(漏斗下端管口要靠紧烧杯内壁；玻璃棒要轻靠在三层滤纸处；倾倒液体时，烧杯要靠紧玻璃棒)。

142第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）典例3：水的组成例3图4－1是电解水的装置，通电一段时间后，B试管中收集到的气体是__________，A试管和B试管中收集到的气体的体积比约等于______；此实验说明水是由____________元素组成的。图4－1氧气2∶1氢元素和氧

143第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）[解析]水通电产生氢气和氧气，由此说明水是由氢元素和氧元素组成的；氢气和氧气的体积比约为2∶1。图中信息告诉我们A试管内收集到的是氢气，B试管内收集到的是氧气；二者的体积比约为2∶1。

144第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）[知识拓展](1)电解水时，在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠的目的是增强水的导电性；(2)理论上与正、负两极相连的试管内收集的气体体积比应是1∶2，在实验操作中两试管收集的气体体积比往往小于1∶2。主要有两个方面的原因：一是氧气在水中的溶解性比氢气的大；二是氧气有时在电极上发生化学反应，少部分被消耗了。

145第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）典例4：化学式与化合价例4据报道，用于清洗龙虾的“洗虾粉”中含有柠檬酸钠、亚硫酸钠(Na2SO3)等物质，可能对人体的健康产生危害。Na2SO3中S元素的化合价为()A．＋6B．＋4C．＋2D．－2B[解析]在化合物中各元素正、负化合价的代数和为零。Na2SO3是由Na、S、O三种元素组成的，其中Na为＋1价，O为－2价，设S的化合价为x，则有：(＋1)×2＋x＋(－2)×3＝0，解得x＝＋4。

146第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）[点拨]根据化学式可以求出纯净物中某元素的化合价。按照化合物中各元素正、负化合价的代数和为零的原则，通过已知的元素化合价，运用代数法进行解答。

147第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）典例5：有关化学式的计算例5下列关于耐高温新型陶瓷——氮化硅(Si3N4)的叙述，正确的是()A．氮化硅中Si、N两种元素的质量比为4∶3B．氮化硅中氮元素的质量分数为60%C．14g氮化硅中含硅8.4gD．氮化硅的相对分子质量为144C

148第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）

149第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）

150第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）

151第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）1．水资源的保护和合理使用已受到人们的普遍关注。下列用水行为符合这一主题的是()①将工业冷却水进行循环利用②用未经处理的工业污水灌溉农田③用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗A．②③④B．①③④C．③④⑤D．①②⑤B

152第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）2．下列有关水的说法中，正确的是()A．水分子是由氢分子和氧原子构成的B．水是由氢元素和氧元素组成的C．大量施用化肥和农药，不会造成水体污染D．浑浊的河水经过滤后可得到纯净物——水B3．下列各项与自来水的净化过程无关的是()A．吸附B．沉降C．电解D．消毒C

153第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）4．鸡蛋壳中Ca3(PO4)2、Mg3(PO4)2约占2.8%，这两种物质都属于()A．金属单质B．混合物C．氧化物D．化合物D

154第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）5．如图4－2，这四位同学描述的是同一化学符号，此化学符号是()图4－2A．HCNB．O3C．ClO2D．NH3C

155第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）A

156第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）B

157第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）8．有“第四类新材料”之称的玉米塑料是由乳酸(C3H6O3)合成的。下列有关乳酸的说法中正确的是()A．乳酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为3∶6∶3B．乳酸与甲醛(CH2O)中碳元素质量分数相同C．1个乳酸分子中含有3个H2O分子D．乳酸的相对分子质量为90gB

158第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）9．图4－3是通电电解水的实验装置图(夹持装置已省略)。请回答下列问题：图4－3

159第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）(1)电解水时，将________能转化为化学能。(2)气体a是________，它燃烧产生______色火焰。(3)干电池电极M为________(填“正”或“负”)极。(4)写出水在通电条件下分解的文字表达式：电氢气淡蓝正

160第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）10．水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解有关水的一些知识。请你回答：(1)天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是__________。(2)硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用________来区分硬水和软水。蒸馏肥皂水

161第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）(3)地球表面约有71%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%。爱护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为属于节约用水的是__________(填序号)。A．洗澡擦香皂时不关上喷头B．不间断地放水刷牙C．用自来水不断为西瓜冲水降温D．用洗衣水冲厕所D

162第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）11．空气、水是人类赖以生存的自然资源。(1)空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，是一种___________(填物质类别)。人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能__________________。(2)天然水中含有许多杂质，实验室常用过滤的方法除去水中悬浮的杂质，过滤需要用到的仪器和用品有______________(填序号)。①带铁圈的铁架台　②酒精灯　③漏斗④玻璃棒　⑤量筒　⑥烧杯　⑦滤纸混合物供给呼吸①③④⑥⑦

163第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）12．人类的生活和工农业生产都离不开水。如图4－4是自来水厂净水过程示意图。请根据图示回答下列问题：图4－4

164第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）(1)自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有____________。A．沉淀B．过滤C．煮沸D．蒸馏E．吸附(2)取水后加入絮凝剂(明矾)的作用是_________________________________________。(3)图中吸附池内的活性炭起______作用，经沉淀、过滤等净化处理后所得的水______(填“是”或“不是”)纯水。ABE产生胶状物，吸附杂质，使杂质沉降吸附不是

165第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）13．阅读下列文字，用序号填空。①水通常为无色、无味的液体；②水被加热可以变成水蒸气；③没有水，人和动物就无法生存；④水是常用的灭火剂；⑤在通电条件下，水能分解生成氧气和氢气；⑥氢气能在氧气中燃烧生成水；⑦电石(CaC2)仓库着火，不能用水灭火，因为CaC2可以与水反应生成具有可燃性的气体——乙炔。(1)水的物理性质有__________________。(2)水的化学性质有__________________。(3)水的用途有____________________。①②⑤⑦③④

166第四单元┃自然界的水化学·新课标（RJ）HClO3HCl丁烷C5H12

167化学·新课标（RJ）第五单元化学方程式

168第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）

169第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）1．一切化学反应都必须遵守_____________，该定律的内容是____________________________________________________________________。2．物质发生化学反应时，只是反应物的原子___________生成新物质，反应前后__________________________都没有发生改变，因此化学反应前后各物质的____________一定相等。质量守恒定律参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和重新组合原子的种类、数目、质量质量总和

170第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）化学式以客观事实为依据；遵守质量守恒定律左边写反应物的化学式、右边写生成物的化学式配平标明条件反应物是氢气和氧气；生成物是水；反应条件是点燃；反应物与生成物的质量比为1∶8∶9；反应物与生成物的分子个数比为2∶1∶2

171第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）5．根据化学方程式的计算(1)根据化学方程式计算的依据①理论依据：__________定律。②列比例依据：_______和_______各物质间的质量比为一定值。(2)根据化学方程式计算的步骤依次是①设：____________；②写：写出化学方程式；③找：________；④列：________；⑤求：__________；⑥答：__________________。质量守恒反应物生成物设未知量找相关量列比例式求未知量简明地写出答案

172第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）典例1：质量守恒定律的理解例1碳在氧气中燃烧，下列说法中符合质量守恒定律的是()A．8g碳和32g氧气完全反应，可生成11g二氧化碳B．6g碳和16g氧气完全反应，可生成22g二氧化碳C．6g碳和20g氧气完全反应，可生成26g二氧化碳D．32g碳和12g氧气完全反应，可生成44g二氧化碳B

173第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）[点拨]理解质量守恒定律应注意：①质量守恒定律用于解释化学变化；②反应物的质量应是实际参加反应的物质的质量。对于任何一个化学反应，根据质量守恒定律，反应物与生成物之间都有一定的质量比。

174第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）典例2：质量守恒定律的应用B

175第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）[点拨]有关质量守恒定律的应用在中考命题中主要体现在以下几方面：①用于书写和配平化学方程式；②应用于化学方程式的计算；③分析、解释化学变化前后某种物质的质量变化情况以及推断物质的组成元素、推求物质的化学式。[解析]抓住参加反应的反应物和生成物总质量相等，求出参加反应的R的质量为：0.44g＋1.28g－0.96g＝0.76g，然后根据题给反应进而求出R的相对分子质量为76，以及X的相对原子质量为12，推知X为碳元素，则XO2为CO2，它是引起温室效应的主要气体；抓住化学反应前后元素种类不变的原则来确定R的元素组成为C、S。

176第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）典例3：化学方程式的意义图5－1A

177第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）[解析]因该反应有氧气参加，只生成一种固体物质P2O5，根据质量守恒定律可知，反应后生成的固体质量比反应前固体磷的质量增加了。

178第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）[点拨]本题主要考查通过化学方程式提取信息。在阐述化学方程式意义时，要从内在因素和外在条件、质的意义和量的意义等方面出发，抓住关键，有序表达，避免在表面等无关紧要的方面纠缠。解答本题要注意反应中各物质的质量比与物质间的粒子个数比的区别，粒子个数比是指化学方程式中各化学式前的化学计量数之比，质量比为反应物与生成物相对分子质量与化学计量数乘积之比。

179第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）典例4：化学方程式的书写例4甲型H7N9流感是一类由病毒引起的流感。对周围环境采取严格的消毒措施，是预防H7N9型流感的重要方法。如图5－2是自来水消毒过程中发生反应的微观示意图，产物之一是次氯酸(HClO)，具有杀菌消毒作用。图5－2

180第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）[解析]本题借助微观反应示意图，考查化学方程式的书写。解题的关键是能读懂题给微观信息，准确写出反应物和生成物的化学式。根据题给信息可知，A物质的化学式为Cl2，B物质的化学式为H2O，C物质的化学式为HCl，D物质的化学式为HClO，然后按照化学方程式的书写步骤完成书写。则该反应的化学方程式为______________________________。Cl2＋H2O===HCl＋HClO

181第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）[点拨]微观示意图能够较直观地反映化学反应实质，这类试题的特点是构思新颖，设计独特，充分体现了基础知识与能力相结合的命题思路。解题的关键是抓住题给微观图示信息，准确确定反应物和生成物的化学式，并根据反应物和生成物的分子个数来完成化学方程式的配平。

182第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）典例5：化学方程式的计算N250%1.02

183第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）

184第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）

185第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）1．下列现象不能用质量守恒定律解释的是()A．蜡烛燃烧后，越来越短，最终消失B．煤燃烧后质量减轻，磷燃烧质量增大C．铁生锈后质量变大D．酒精敞口一段时间后质量减少D

186第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）2．下列“化学反应前后”的叙述不正确的是()A．物质的质量总和相同B．元素的种类相同C．物质的分子个数相同D．原子的个数相同C

187第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）3．某物质和二氧化碳反应后只生成碳酸钠和氧气，则该物质中()A．只含氧元素B．一定含钠元素和氧元素C．只含钠元素D．一定含钠元素，可能含有氧元素D

188第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）4．图5－3中四位同学正在讨论某一化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是()图5－3B

189第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）5．下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是()图5－4B

1906．用化学方程式表示下列反应：(1)实验室用高锰酸钾加热制取氧气：_______________________________________________________。(2)过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气：_______________________________________________________。(3)铁丝在氧气中燃烧：______________________________________________________。(4)镁在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和炭黑：_______________________________________________________。(5)一般认为，在高温下地壳中水蒸气和氧化亚铁(FeO)作用会产生氧化铁(Fe2O3)，该反应的化学方程式为_____________________________________________________。第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）

191第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）7．试评价下列反应式，并判断其反应类型，选择合适的序号填入下表。评价序号：A．完全正确B．违背事实C．没有配平D．箭头不当类型序号：①分解反应　②化合反应③置换反应　④复分解反应B①C②

192第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）8．化学反应的程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循。某实验小组各取等质量的木炭和等质量的硫分别在容积相同的集气瓶中燃烧。记录如下：实验实验步骤实验现象反应的化学方程式A①木炭在空气中燃烧①木炭红热产生成的气体都能使澄清石灰水变浑浊___________②木炭在氧气中燃烧②__________________燃烧更旺，发出白光

193第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）实验实验步骤实验现象反应的化学方程式B③硫在空气中燃烧③微弱的淡蓝色火焰生成的气体都有刺激性气味___________④硫在氧气中燃烧④_________________(续表)明亮的蓝紫色火焰通过A、B两组对比实验的现象，可以得出的规律是______________________________________________________________。反应物(氧气)浓度越大，反应越剧烈，反应现象越明显

194第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）9．工业上使用一种“渗铬(Cr)技术”可以大大提高钢铁制品的抗腐蚀能力。其中一个主要反应的化学方程式为Fe＋CrCl2===Cr＋FeCl2。已知参加反应的铁的质量为28g，则生成的铬的质量为多少克？[答案]26g

195第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）10．小明和小强以“化学反应中的反应物和生成物的质量关系”为课题进行科学探究。请填写探究过程中的空格。[提出假设]化学反应中，反应物和生成物的质量相等。[设计并进行实验]小明的实验装置和选用的药品如图5－5中甲所示，小强设计的实验装置和选用的药品如图乙所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。图5－5

196第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）[实验结论]小明认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等。小强认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等。你认为____________的结论正确，请谈谈导致另一种结论错误的原因：____________________。[结论分析]请从原子的角度，简要分析一下你认为正确的结论：_____________________________________________________________________________________。小强甲反应中有气体逸出化学反应前后原子的种类、数目、质量均不发生改变，所以反应物和生成物总质量相等

197第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）[交流表达]请你简要谈一下，你认为拉瓦锡得出的这条科学结论有什么重大意义？_______________________________________________________。指明了化学反应在量上的客观规律

198第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）[反思与评价]某同学通过对小明和小强所设计装置进行认真思考后，又设计了如图5－6所示的四个装置验证质量守恒定律。图5－6

199第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）Ⅰ.装置A、B在实验后都不能使天平平衡，但A的误差比B的误差更大，其原因是__________________________________________________________________________________________________________________________。Ⅱ.装置C、D从实验开始到反应停止，都能看到的现象是__________；恢复到原来温度后，将它们分别放到天平上称量，装置D能使天平基本上保持平衡，而装置C会使天平指针在分度盘上__________(填“居中”“偏左”或“偏右”)，其原因是___________________________________________。装置A、B中的NaOH溶液都是敞开放置的，实验过程中，会吸收空气中的CO2使总质量增大，但A装置中NaOH与空气接触面积大，吸收CO2充分些气球胀大偏右气球受到空气浮力，对天平的压力小于重力

200化学·新课标（RJ）第六单元碳和碳的氧化物

201第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）

202第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）1．在碳单质家族中，硬度最大的是________，可用于_________________________；最软的是________，可用于__________________________，它们虽然组成元素相同，但由于__________________不同，从而使它们的________性质存在较大差异。金刚石刻划玻璃(制作钻机钻头)石墨制铅笔芯(作干电池电极)碳原子排列方式物理

203第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）2．常温下，碳的化学性质很_______，在点燃、高温条件下，碳能与氧气反应，由于氧气的量不同，生成物也不同。氧气充足时，碳的燃烧产物是____________；氧气不充足时，燃烧产物主要是____________，该产物有毒，它能与血液中的____________结合，使血液失去____________的能力而使人中毒。因此冬天在室内用煤炉取暖时，要保证有充分的________措施，同时还要为燃烧提供充足的________，确保安全。稳定二氧化碳一氧化碳蛋白血红与氧气结合通风氧气

204第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）3．向澄清的石灰水中吹气，会看到____________________的现象，说明我们呼出的气体中含有较多的____________，同时也证明了______________________________的结论。将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，会看到____________________，说明二氧化碳能与________反应，该反应的化学方程式为______________________；把上述溶液加热煮沸后，可观察到______________________的现象，如果冷却至室温后，再向上述溶液中投入活性炭，看到的现象是_____________________。澄清石灰水变浑浊二氧化碳二氧化碳能与氢氧化钙反应紫色石蕊溶液变红水CO2＋H2O===H2CO3红色溶液又变成了紫色溶液的紫色渐渐消失

205第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）4．化学实验室制取二氧化碳所需药品是_________________________，制取装置所需要的主要仪器有_____________________________________，该装置与我们以前学过的________________________装置相同；检验二氧化碳的试剂是______________；验满二氧化碳的方法是将燃着的____________________。将生成的二氧化碳通入装有一高一低两支燃着的蜡烛的烧杯中，能看到的现象是____________________________，说明二氧化碳具有________________________________________的性质，由此可推知二氧化碳的用途之一是________。大理石(或石灰石)和稀盐酸锥形瓶、带胶塞的导管、长颈漏斗、集气瓶过氧化氢分解制取氧气澄清石灰水木条放在集气瓶口低的蜡烛先灭，高的蜡烛后灭不能燃烧也不能支持燃烧且密度比空气大灭火

206第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）5．由于人类大量燃烧含碳的燃料，导致空气中二氧化碳含量相对较高，会引起______________，这种现象导致的危害有_____________________________________________________等；为了减缓这种现象的发生，可提出的建议有__________________________________等。温室效应两极冰川融化淹没沿海城市、土地沙漠化、生态环境变坏大量植树造林、大力开发绿色能源

207第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）典例1：碳单质的性质和用途例1下列关于金刚石、石墨、C60的说法不正确的是()A．它们都是电的良导体B．石墨质软，可作铅笔芯C．C60是一种新型的单质D．金刚石硬度大，可切割大理石A

208第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）[解析]碳单质化学性质虽然相似，但物理性质存在较大差异，石墨能导电，而金刚石、C60不导电。[点拨]本题主要考查物质的性质和用途的关系，物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。试题以教材知识为载体，考查学生对基础知识的掌握程度，充分说明中考命题注重基础。

209第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）典例2：二氧化碳和一氧化碳的性质和用途例2取一支100mL医用注射器，抽入50mL常温、常压下干燥的二氧化碳，再迅速抽入50mL蒸馏水，立即用橡胶塞塞紧注射器。装置如图6－1所示。图6－1

210第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）(1)该实验方案是为了探究二氧化碳的什么性质？_____________________________。(2)实验过程中，能观察到的现象是_______________________。(3)从该实验能得出的实验结论是_______________________________________。定量测定二氧化碳的溶解性针筒栓塞回到50mL的位置二氧化碳与水约按1∶1的体积比溶解

211第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）[解析]注射器常用于某些化学定量实验中，使用它不仅可观察到一些常见的实验现象，更可定量地反映出变化规律。根据二氧化碳的物理性质，我们知道二氧化碳能溶于水，且常温下，1体积水约溶解1体积的二氧化碳，针筒内的气体压强减小，此实验是在定量探究二氧化碳的溶解性问题。[点拨]解题时，要根据题给信息50mL水和50mL二氧化碳混合联想到二氧化碳的溶解性。

212第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）典例3：二氧化碳的制法例3某校兴趣小组进行了“二氧化碳制取探究”的实验。小组设计了一些实验室制取气体的装置(如图6－2)，请你一起探究并回答有关问题。图6－2

213第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）(1)利用装置A或B可以制取氧气，试写出实验室制取氧气的化学反应方程式：________________________________________；利用此装置还能制取的气体是________________，检验集气瓶中收集满该气体的方法是_______________________________。(2)利用A装置制取气体时，长颈漏斗的末端应伸到_________，以免气体逸出；利用A、B两套装置制备气体时，装置B与装置A相比，其优点是__________________________________________________。CO2(或二氧化碳)将燃着的木条放在集气瓶口液面以下装置B比装置A液体药品用量少，且能控制反应速率

214第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）(3)用E装置收集CO2时，导管口位置应在________(填“a”或“b”)处；收集CO2不能用C装置的原因是____________；检验所得气体是否为CO2的反应为__________________________(用化学方程式表示)。(4)D装置中油层的作用是______________；若要收集80mLCO2，应选用______(“10”或“100”或“500”)mL量筒。bCO2能溶于水防止CO2溶于水100

215第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）[解析]上述A、B装置适合用过氧化氢溶液制取氧气，也适合实验室制取二氧化碳；利用A装置制取气体时，长颈漏斗的末端应伸到液面以下，以免气体逸出，而装置B使用的是分液漏斗，无需考虑此问题，同时分液漏斗可控制液体的量，使液体药品用量少，还能控制反应速率。CO2的密度比空气的大，为了尽可能将集气瓶中的空气排尽，导管末端应伸到接近集气瓶底部；由于CO2能溶于水，故一般不用排水法收集；将收集到的气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，证明所得气体为CO2。D装置中的油层作用是防止CO2溶于水，认真分析装置D不难发现收集CO2的方法是排水法，根据进入量筒中水的体积得知收集到CO2的体积，收集80mLCO2应该选用能够一次量取且为最小规格的量筒，目的是减小误差。

216第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）[点拨]本题是从实验室制取二氧化碳的反应原理、收集方法、检验方法及实验装置评价等多个方面考查的综合题，具有较强的综合性。解题的关键是明确制取气体应遵循的原则，根据实验装置特点来比较分析，抓住问题的实质进行归纳总结，创造性地解决问题。

217第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）典例4：二氧化碳对环境的影响例42009年世界气候大会在哥本哈根举行。中国政府关于减排的承诺充分展示了中国谋发展、促合作、负责任的大国形象。目前，“低碳”正成为国民的共识。(1)CO2含量增多，温室效应增强。近几十年来，大气中CO2含量增多的主要原因是______________________________________。(2)减少大气中二氧化碳含量的研究。将过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应，转化为水和甲烷。这个反应的化学方程式为____________________。化石燃料的燃烧和森林的乱砍滥伐

218第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）(3)节能减排，低碳生活。①3月28日经常会有市民参与“地球熄灯一小时”活动，晚上熄灯一小时。下列说法与这个活动的主要目的不相符的是________。A．节约能源B．减少温室气体排放C．欣赏城市夜景D．关注全球气候②低碳生活从细节做起，你的一个低碳举措是____________________________________________。C随手关灯(或双面用纸等其他合理答案均可)

219第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）[解析]空气中二氧化碳增多的原因主要从二氧化碳的产生途径和吸收途径被破坏的角度思考，如森林植被遭到严重破坏，人类大量燃烧含碳的化石燃料等；地球熄灯一小时的目的是唤醒人们的环保节能减排意识；低碳举措包括节能、环保、减排等方面内容，如人走灯关、提倡使用双面纸张等。

220第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）[点拨]本题以减缓“温室效应”为命题背景，从不同角度采取措施，以及处理过程中引发的新问题，拓展了学生思维，对增强学生的环保意识和参与社会的决策意识有积极作用。空气中二氧化碳含量过高，会导致全球气温升高(温室效应)，致使两极冰山融化，淹没沿海城市，由于气温升高，水分过度蒸发导致土壤沙漠化，给人类生存的环境带来极大危害。减缓温室效应的措施可以从二氧化碳的吸收和排放两个方面入手，如大量植树造林、提倡使用新能源、对工厂排放的废气净化处理等。

221第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）1．碳的单质中，质地较软、常用作电极的是()A．金刚石B．活性炭C．炭黑D．石墨D

222第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）2．下列对一些事实的解释错误的是()事实解释A书写档案规定必须使用碳素墨水碳的化学性质稳定B石墨能够作电池的电极材料石墨能够导电C焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来焦炭具有氧化性D制糖工业中用活性炭来脱色以制白糖活性炭具有吸附性C

223第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）3．关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是()A．都是大气污染物B．都能与水反应C．都能还原氧化铜D．都能通过碳与氧气反应制得D4．下列物质均含有碳元素，其中属于单质的是()A．C60B．COC．C2H2D．CH3OHA

224第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）5．CO2和O2是自然界中生命活动不可缺少的两种气体。下列对它们的认识中正确的是()A．都含有氧分子B．都能供动物呼吸C．都不溶于水D．密度都比空气大D

225第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）6．吸烟有害健康，其原因是吸烟时会产生多种有害物质，污染环境，害人害己。香烟燃烧产生的烟气中，最容易与人体血红蛋白结合的物质是()A．一氧化碳B．尼古丁C．二氧化硫D．二氧化碳A

226第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）7．利用如图6－3所示装置，能完成实验室制取气体的是()A．用①③制取氧气B．用②③制取二氧化碳C．用②④制取氧气D．用①⑤制取二氧化碳图6－3C

227第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）8．某品牌牙膏中的摩擦剂是经过一系列加工而制得的极细小的碳酸钙粉末，它的生产过程如下：图6－4

228第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）(1)请写出A物质的名称：_____________________。(2)请从①②③三个反应中选择一个，写出反应的化学方程式：_____________________________________________________。(3)二氧化碳有许多用途，请举出其中一例：__________________________________________。氢氧化钙(或熟石灰)作灭火剂(或制干冰、在温室里作肥料等)

229第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）9．实验室常用如图6－5所示装置制取气体，回答相关问题。图6－5(1)写出图中③、④仪器的名称：③______________，④______________。(2)实验室用图A或B装置制取气体时，应首先进行的操作是____________________________________________________。酒精灯集气瓶检查装置的气密性

230第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）(3)某同学用A装置制取二氧化碳时，使用的药品是石灰石和浓盐酸，在瓶①中盛放碳酸氢钠溶液，则它的作用是____________________________，在锥形瓶中发生反应的化学方程式为______________________________。如何确认瓶②中已收集满二氧化碳？______________________________________________________。(4)若利用B装置制取氧气，B中发生反应的化学方程式为_____________________________________________________。吸收杂质HCl气体(或除去杂质HCl)将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明CO2已收集满

231第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）10．A、B是初中化学学过的两种黑色物质，将它们按如图6－6所示流程进行实验。图6－6

232第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）请根据图中物质间的转化关系写出下列物质的化学式。A__________，B__________，C____________,D__________，E____________。CuOCCOCuCO2

233第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）11．三明市某水泥厂化验室，为了测定某矿山石灰石中碳酸钙的质量分数，取石灰石样品与足量稀盐酸在烧杯中反应(假设石灰石样品中杂质既不与稀盐酸反应，也不溶于水)，有关实验数据如下表：反应前反应后实验数据烧杯和稀盐酸的质量石灰石样品的质量烧杯和其中混合物的质量150g12g157.6g(1)根据质量守恒定律可知，反应中生成二氧化碳的质量为________g。4.4

234第六单元┃碳和碳的氧化物化学·新课标（RJ）(2)求该石灰石中碳酸钙的质量分数。答：略。

235化学·新课标（RJ）第七单元燃料及其利用

236第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）

237第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）1．燃烧是可燃物与氧气发生的一种_________________的氧化反应，燃烧条件是____________________________________________________，例如汽油敞口露置在空气中没有燃烧是因为__________________________。灭火原理是________________________________；常用的灭火方法有________________________________________________________，例如油锅着火立即盖上锅盖的原理是____________。发光、放热的剧烈有可燃物、与氧气(空气)接触、温度达到可燃物的着火点温度没有达到汽油的着火点破坏燃烧条件，使燃烧反应停止移走可燃物、隔绝空气(氧气)、降低温度至可燃物着火点以下隔绝空气

238第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）2．影响可燃物燃烧剧烈程度的因素：①可燃物的性质；②可燃物与氧气的__________越大，燃烧越剧烈；③氧气的______越大，燃烧越剧烈。3．爆炸是指______________________________________________________________________________________________。接触面积浓度可燃物在有限空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起的现象

239第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）4．化石燃料主要包括_______________________，它们都属于____________能源。5．煤燃烧排放到空气中的污染物主要有___________________等，其中____________是形成酸雨的主要气体。汽油、柴油都是________分馏的产品，它们也是车用燃料，汽车排放的尾气中主要含有_______________________________________________________________等污染物；天然气属于混合物，其主要成分是________。煤、石油、天然气不可再生CO、NO2、SO2以及烟尘NO2、SO2石油CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘甲烷

240第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）6．化学反应中常伴随能量变化，如木炭燃烧会________热量，称为____________；而碳酸钙高温分解会________热量，称为____________。使燃料充分燃烧是人们更好地利用化学反应中能量的重要方面，__________________________________________________________________等措施都能使燃烧更加充分。放出放热反应吸收吸热反应提供足够的空气(或氧气)、使燃料与空气(或氧气)有足够大的接触面积

241第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）典例1：燃烧与灭火例1毕业联欢会上，小明表演了一个小魔术：将一根铜丝绕成线圈，罩在蜡烛火焰上(如图7－1所示)，观察到火焰立即熄灭；再将铜圈加热后罩在蜡烛火焰上，观察到蜡烛照常燃烧。请你分析产生上述现象的原因：_______________________________________________、____________________________________________________________________________________。图7－1前者是因为铜丝吸热使蜡烛温度降到着火点以下而后者热铜丝不会吸热，所以蜡烛可以正常燃烧(其他合理答案均可)

242第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）[解析]本题借助魔术表演，考查燃烧条件和灭火原理。温度较低的铜丝线圈，罩在蜡烛火焰上，金属铜具有良好的导热性，铜丝会吸收蜡烛燃烧放出的热量，使周围环境温度降低到石蜡的着火点以下，导致燃着的蜡烛熄灭；若将铜丝线圈加热后，罩在蜡烛火焰上，此时铜圈不会再吸收热量，蜡烛可以正常燃烧。

243第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）[点拨]解题的关键是掌握燃烧的三个条件：一是物质具有可燃性；二是可燃物与氧气接触；三是可燃物的温度达到自身着火点。只要破坏燃烧条件之一即可灭火。当然回答此题要避免以下思维误区：有的同学误认为蜡烛熄灭是因为铜丝在空气中不能燃烧，将铜圈罩在蜡烛火焰上，隔绝了空气，仔细观察图示可知，铜线圈之间并不是封闭的，而是有空隙的，因此推知并不是因缺少空气导致蜡烛熄灭的。

244第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）典例2：能源与环境例2“节约能源、减少有害物质排放”是解决当前能源危机和环境污染的重要策略。下列做法不符合这一要求的是()A．关闭高能耗排污企业B．回收利用固体垃圾C．研发燃煤除硫的新技术D．禁止开采化石能源D

245第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）[解析]以能源和环保为切入点，引导学生关注能源、关注环保、关注社会，体现社会发展与能源、环保的关系，增强学生的节能意识和环保意识，培养学生的社会责任感。我们一方面要注意节约能源，另一方面还要注意保护环境。A中高能耗排污企业既浪费能源，又污染环境，应该关闭；B中回收利用垃圾的目的是使资源(能源)循环利用，是我们提倡的；C中煤中含有硫元素，燃烧会产生SO2污染空气，为了保护环境，应将燃煤进行除硫处理；D中虽然目前能源危机比较严重，但人类生活需要能源，在没有大量新能源的前提下，还是应该合理开采化石能源，来满足人类对能源的需求。

246第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）[点拨]全球性的能源危机及能源对环境的影响，是当今社会的热点问题，因此能源、环保问题仍将是今后命题的重点。解此题的关键是学会辩证地认识能源、保护能源、合理开发能源。

247第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）典例3：新能源开发例3一种新型绿色电池——燃料电池，是把H2、CO、CH4气体和空气不断输入，直接氧化，使化学能转变为电能，它被称为21世纪的绿色发电站。上述三种气体可作为燃料电池所需燃料的理由是()A．都是无毒、无害气体B．在自然界都大量存在C．都可以燃烧并放出大量的热D．燃烧产物均为CO2和H2OC

248第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）[解析]本题考查新能源的开发和使用。CO是一种有毒气体，在自然界中不能大量存在，故A、B错误；CH4是一种含碳的化合物，不完全燃烧也会产生有毒气体CO，因此D也不正确。[点拨]熟知三种气体的化学性质，以及含碳燃料不完全燃烧的危害是解题的关键。

249第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）典例4：消防安全知识例4当你受到来自不良环境的威胁时，必须保护好自己的身体。如被困在火灾现场时，可采取的措施是()①打119火警电话求救②烟很大时，用湿毛巾捂住口鼻③有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进④立即打开所有门窗A．①④B．②④C．①②③D．①②④C

250第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）[解析]本题考查学生对安全常识知识的掌握情况。发生火灾时要学会基本的逃生自救知识：一般火灾发生时，如果火势较大有蔓延的可能，就应立即拨打火警“119”；如果被困在火灾区时，要冷静地采取相应的措施自救，燃烧产生的大量浓烟和有毒气体会随着热空气上升，因此要蹲下或匍匐前进逃生，或者用湿毛巾捂住口鼻防止烟尘和有毒气体进入体内。发生火灾时千万不能打开所有门窗，如果打开门窗，外界空气进入室内，为燃烧提供充足的氧气，会使燃烧更旺。

251第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）[点拨]本题重视学生安全保护能力的考查，重视学生安全自救意识的形成，体现化学的应用价值以及以人为本的教育理念。解题的关键是学会将教材中所学的理论知识模拟运用到现实生活中。

252第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）1．旺达家具城设在七楼，小强为其设计了预防火灾和火灾时的自救方案，其中错误的是()A．准备灭火器B．发生火灾时打开门窗通风C．准备沙袋D．除电梯外应留有安全通道B

253第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）2．发生森林火灾时，开辟防火带(用于防火的通道)是灭火的重要措施之一。在树林中间开辟防火带的主要目的是()A．便于消防人员快速通行B．将可燃物与火源隔离C．减少可燃物与空气的接触面积D．降低可燃物的着火点B

254第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）3.下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是()A．甲烷B．二氧化碳C．氧气D．氮气A4．下列能源不属于化石燃料的是()A．煤B．酒精C．石油D．天然气B

255第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）5.我们的生活离不开能源。下列能源属于“绿色”能源的是()A．天然气B．太阳能C．石油D．煤B

256第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）6．下列做法不能减轻温室效应的是()A．大量使用酒精、沼气，既可解决能源紧张问题，也有利于减轻酸雨污染B．在生产和生活中提倡使用节能技术和节能产品C．植树造林，严禁乱砍滥伐森林D．提倡乘坐公共汽车、骑自行车或步行的方式出行A

257第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）7．用一块棉布手帕浸泡在质量分数为70%的酒精中，待均匀湿透后取出。用镊子夹住两角展开，用火点燃，当手帕上的火焰熄灭后，手帕完好无损。对于这一现象，下列解释正确的是()A．这是魔术，你看到的是一种假象B．火焰的温度低于棉布的着火点C．手帕上的水和酒精汽化吸热，使手帕的温度低于棉布的着火点D．酒精燃烧后使棉布的着火点升高C

258第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）8．当危险发生时，以下应急措施正确的是()A．地震发生时，在底楼的同学快速跑到空旷的地方B．火灾发生时，打开所有门窗通风C．煤气泄漏时，打开电灯检查漏气管道D．发现有人触电时，立即用手把触电者拉开A

259第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）9．人类生活需要的能量有些来自化学反应。下列变化中实现了由化学能转化成电能的是()A．利用电热器取暖B．发电厂利用水力发电C．在手电筒中使用干电池D．利用蜡烛照明C

260第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）10．下列突发事故的处理措施正确的是()A．有人不慎跌入含有大量二氧化碳的深洞中，不采取任何防护措施，立即下洞救人B．厨房中的煤气大量泄漏时，立即关闭气阀，不能打开抽油烟机排气C．厨房的油锅着火立即用大量水浇灭D．图书档案起火，用大量水浇灭B

261第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）11．某人看到燃油价格不断攀升，竟擅自收购来路不明的原油，私建炼油厂企图牟取暴利。一日该炼油厂因油罐泄漏使得附近弥漫着浓重的汽油味，一拖拉机行驶至附近时，随着“轰”的一声巨响，瞬间油罐起火爆炸，后经消防队员奋力扑救，大火于数小时后扑灭。请你根据学过的化学知识回答下列问题。(1)引起该炼油厂油罐起火的原因是_____________________________________________________________________________。汽油易挥发，挥发的汽油与空气混合，达到爆炸极限，遇到拖拉机发动机释放的明火而发生爆炸

262第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）C7H16盖上锅盖(合理即可)

263第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）12．开发和利用清洁而又高效的新能源，是21世纪人类面临的重要课题。(1)氢气是未来最理想的能源，理想的制氢方法是_______________________________。目前已经开发利用的氢氧燃料电池是一种将________能转化为电能的装置。(2)目前，长岛、栖霞、莱州、招远开发区等地的风力发电厂已经建成或正在建设中；海阳的核电项目也已经启动。这些新能源的利用和开发除了促进经济发展外，你认为还有哪些好处(写出两条)？__________________________；___________________________________________。利用太阳能分解水制取氢气化学可以部分解决化石能源面临被耗尽的问题可以减少对环境的污染等

264第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）13．(1)煤燃烧排放到空气中的有害气体主要是二氧化硫(SO2)，它遇雨水后能够形成酸雨，酸雨会对环境造成破坏。请你举出酸雨对环境造成破坏的两个实例：①_________________________________________________；②_________________________________________________。(2)某居民家中每年冬季取暖用煤约400kg，所用煤中含硫的质量分数约为1%。若其中的硫元素全部转化为二氧化硫，那么该居民家中每年冬季取暖向大气中排放约________kg的二氧化硫。雕像(或建筑物)受到酸雨腐蚀森林受到酸雨破坏(只要合理均可)8

265第七单元┃燃料及其利用化学·新课标（RJ）14．沼气是当今农村已开发和使用的最洁净的气体燃料之一，使用沼气是解决农村能源不足问题的一条重要途径。(1)沼气的产生和应用过程中发生的能量转化是：生物能―→__________―→热能或光能。(2)沼气中除含有甲烷外，还含有二氧化碳及少量的氢气、氮气、硫化氢、一氧化碳、水蒸气。沼气略带臭味。请你分析臭味可能来自______________等气体。(3)从安全方面考虑，使用沼气时一定要防止沼气中混入________________。化学能硫化氢空气(或氧气)

266化学·新课标（RJ）第八单元金属和金属材料

267第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）

268第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）1．常温下，金属中汞呈________，其余都是固体，具有_____________________________________________等。2．合金属于__________，与纯金属相比，其优点是_______________________________。液态金属光泽，有良好导电性、导热性和延展性混合物硬度高、强度大、抗腐蚀性好

269第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）3．铜在空气中加热生成________________，反应的化学方程式为______________________；将铁钉放入稀盐酸中可观察到__________________________________________，发生反应的化学方程式为____________________________，这说明在金属活动性顺序表中只有排在______前面的金属才能与稀盐酸或稀硫酸发生置换反应。黑色的氧化铜铁钉表面冒出气泡，溶液由无色变成浅绿色Fe＋2HCl===FeCl2＋H2↑氢

270第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）4.在金属活动性顺序中，金属位置越靠前，它的活动性就________；位于__________的金属能置换出酸溶液里的氢；位于________的金属能把位于__________的金属从它们化合物的盐溶液中置换出来，如将金属铁放入硫酸铜溶液中，可观察到________________________________________________，发生反应的化学方程式为____________________________。越强氢前面前面后面铁表面附着一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色Fe＋CuSO4===FeSO4＋Cu

271第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）5．铁生锈的条件是______________等物质共同作用，铁锈的主要成分是_________________；铁锈的结构是____________的，不能阻止里层的铁与空气、水接触，一般用________________除去铁锈；铝与氧气反应能生成____________________，从而阻止铝进一步被氧化，因此铝具有很好的抗腐蚀性。6．日常生活中常用的防止铁制品生锈的措施有___________________________________________________________________________________________________________________________。铁与氧气、水红棕色的Fe2O3疏松多孔稀盐酸(或稀硫酸)致密的氧化铝薄膜保持铁制品表面的洁净与干燥；在铁制品表面涂一层保护膜，如刷油漆、涂油、电镀等；改变铁的结构组织，制成合金钢，如不锈钢等

272第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）典例1：金属材料的物理性质及用途例1菜刀用铁制不用铅制的原因是()A．铁的硬度大，铅的硬度小B．铁的熔点高，铅的熔点低C．铁的密度大，铅的密度小D．铁的导电性好，铅的导电性差A

273第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）[解析]联系日常生活经验可知，制菜刀的金属必须具备以下条件：一是无毒；二是硬度大。金属铅是一种有毒的重金属，且硬度比铁小很多。[点拨]通过日常生活使用金属材料的事例，我们要知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，而且在考虑物质的用途时，还要考虑物质的价格、资源及其使用是否便利等多种因素。

274第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）典例2:金属的化学性质例2成都永陵出土的重要文物有白玉谥宝、玉带、银钵、铁猪及铁牛等。其金属制品中保存较好的可能是()A．玉带B．铁猪C．铁牛D．银钵D

275第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）[知识拓展]一般情况下，金属能与氧气、酸及盐溶液反应。铝在常温下就能与氧气反应，表面生成致密的氧化物薄膜，从而阻止铝进一步被氧化。铁、铜在常温下与氧气作用必须有水参与，否则几乎不反应。[解析]不同的金属与氧气反应的剧烈程度是不同的，大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同。Mg、Al等在常温下就能与氧气反应；Fe、Cu等在常温下几乎不能单独与氧气反应，但在点燃或加热的情况下可以发生反应；Au、Ag等在高温时也不与氧气反应。

276第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）典例3:金属活动性顺序例3某校化学兴趣小组的同学们帮助实验老师整理化学药品室时，发现两个未贴标签的试剂瓶中分别存放银白色金属片。到底它们是哪两种金属？请同学们设计实验方案对这两种金属X和Y的金属活动性顺序进行实验探究。(1)进行实验，获得结论。完成好如下实验报告，并回答后续有关问题。

277第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）实验步骤实验现象结论分别把这两种金属放入__________________________________中，观察金属Y表面无明显变化；金属X的表面有大量气泡冒出。将燃着的木条放在金属X的试管口，气体燃烧金属活动性顺序：________稀盐酸(或稀硫酸)(合理答案均可)X>Y(2)在进行上述实验之前，实验老师只知道X、Y可能是锌、银中的各一种，则根据实验结果说明Y就是________。银

278第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）[解析]此题以金属活动性顺序为主线，探究有关金属的活动性强弱，考查学生对实验现象的观察、描述、归纳的能力和分析、解决问题的能力。根据表中实验现象推知，比较金属X、Y的金属活动性所用的试剂是稀盐酸或稀硫酸，X能与酸反应，而Y不能，说明X比Y活泼；在金属活动性顺序中，银排在氢的后面，不能与稀盐酸(或稀硫酸)发生反应。

279第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）[点拨]金属活动性顺序是中考的常考知识点，一般考查金属活动性强弱的验证、用金属活动性顺序解决生活中的问题等。熟记常见金属的活动性顺序，掌握金属活动性规律的应用是解题的关键。

280第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）典例4：铁的冶炼例4某化学兴趣小组用一氧化碳与氧化铁的反应来探究炼铁的原理，装置如图8－1所示。请回答有关问题。图8－1

281第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）(1)为避免一氧化碳污染空气，并回收利用一氧化碳，方框中连接的是C和D，导管接口的连接顺序为a→()→()→()。C装置中NaOH的作用是_________________________。(2)实验开始时，应___________(填“先加热再通CO”或“先通CO再加热”)，目的是________________________________。(3)实验进行一段时间后，A中玻璃管出现的现象为_____________________，反应的化学方程式为____________________。(4)除CO外，还有哪些物质可以还原Fe2O3？____________(请写一物质的化学式)。dbe除去残余的二氧化碳先通CO再加热赶尽玻璃管内的空气，防止加热发生爆炸固体由红棕色变成黑色C或H2

282第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）[解析]为防止CO污染空气，试题采用C装置收集CO，并将C中液体排入D装置中，同时C装置中NaOH溶液还能吸收CO还原Fe2O3生成的CO2。CO具有可燃性，它与空气混合遇到明火极易发生爆炸，为防止爆炸发生，加热前应先通一会儿CO排尽玻璃管内的空气。初中阶段我们学过的具有还原性的物质除CO外，还有C和H2。

283第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）

284第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）典例5:钢铁锈蚀与保护例5全世界每年被腐蚀损耗掉的钢铁材料约占全年钢铁产量的十分之一。下面是对铁的腐蚀条件的探究。教材实验中，铁生锈需要的时间较长，某实验小组设计如下改进实验：图8－2

285第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）(1)检查装置气密性：连接好装置，关闭分液漏斗的活塞，将C导管接入到装有水的烧杯中，微热甲装置，说明气密性良好的现象是________________________。(2)反应开始后，甲装置中的反应现象是__________________，MnO2在此处作__________。(3)4分钟后观察：A处铁丝依然光亮，B处铁丝表面灰暗，D处铁丝依然光亮，该实验说明铁生锈主要与________和________有关。B、D处实验现象对比说明：影响铁生锈快慢的一个重要因素是________________________。烧杯中导管口有气泡冒出产生大量气泡催化剂氧气水氧气的浓度

286第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）[点拨]解题关键是要明确碱石灰的作用，另外还要清楚铁生锈是一个缓慢氧化的过程，在潮湿空气中大约需要一周时间才能生锈，因为空气中氧气的浓度小，反应速率慢。

287第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）1．下列有关生铁的说法错误的是()A．是合金B．是金属材料C．生活中常见的铁锅是生铁制的D．生铁是由碳和铁熔合而成的复合材料D

288第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）2．小川同学的学习和生活用品涉及的主要材料中，属于合金的是()图8－3C

289第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）3．将洁净的铁丝浸入含有AgNO3和Zn(NO3)2的电镀废水中，一段时间后取出，铁丝表面覆盖了一层物质，这层物质是()A．Ag、ZnB．AgC．ZnD．Ag、FeB4．根据金属活动性顺序，能与FeSO4溶液反应的是()A．AlB．AgC．CuD．FeA

290第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）5．取3枚洁净无锈的铁钉，分别加入3支试管中如图8－4所示进行实验，试管中铁钉锈蚀速率由快到慢的顺序为()A．①②③B．②①③C．②③①D．③①②图8－4B

291第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）6．下列做法易使金属被腐蚀的是()A．用过的菜刀擦干B．铝锅盛放酸菜C．铁护栏涂上油漆D．自行车钢圈镀铬B7．选择铸造硬币的金属材料不需要考虑的因素是()A．硬度B．价格C．耐腐蚀性D．导电性D

292第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）8．金属R与硫酸铜溶液反应的化学方程式是R＋CuSO4===Cu＋RSO4，下列说法正确的是()A．该反应属于置换反应B．金属R的活动性比Cu弱C．该金属可以是金属铝D．该金属一定是铁A

293第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）9．钢铁是重要的金属材料，在生产、生活中有广泛的用途。(1)钢铁属于____________(填“纯净物”或“混合物”)。(2)每年世界上钢铁的产量很高，钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失。铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的_________和_________共同作用的结果。(3)为了防止钢铁锈蚀，人们常采用在其表面涂刷矿物油或镀上其他金属等覆盖保护膜的方法。这些方法都能防止钢铁锈蚀的共同原理是_______________。混合物水蒸气氧气隔绝氧气

294第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）(4)炼铁厂常以焦炭、赤铁矿(主要成分是氧化铁)、空气等为主要原料炼铁，反应过程如图8－5所示：图8－5

295第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）请写出第③步反应的化学方程式：_________________________。(5)金属矿物的储量有限，而且不能再生。目前世界上已有50%以上的废钢铁得到回收利用，其目的是__________________(填“合理开采矿物”或“节约金属资源”)。节约金属资源

296第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）10．请根据常见金属性质回答问题。(1)将以下常见金属的活动性顺序补充完整。图8－6AlAg

297第八单元┃金属和金属材料化学·新课标（RJ）(2)黄金首饰不易锈蚀的主要原因是________________________________________________________________________。(3)从Mg、Zn、Cu、Fe中选出适当的物质与稀硫酸反应，写出反应的化学方程式：____________________________________________________________________________________(写一个即可)。(4)用CuSO4配制农药波尔多液时不能在以下______(填序号)中进行。A．塑料桶B．铁桶C．木桶黄金的金属活动性弱(或黄金的化学性质稳定，黄金不易跟氧气反应等)B

298化学·新课标（RJ）第九单元溶液

299第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）

300第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）1．一种或几种物质________到另一种物质里，形成_______________的混合物，叫作溶液；溶液是由________和________两部分组成的，由此推知溶液属于__________(填物质分类)，溶液的质量＝________质量＋________质量。分散均一的、稳定溶质溶剂混合物溶质溶剂

301第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）2．蔗糖溶液中，溶质是________，溶剂是______；溶质可以是固体，也可是________或________。如果是两种液体互溶，一般把量多的一种叫作________，但当其他液体和水相互溶解时，通常都习惯把______看作溶剂；溶液中的________可以是一种或多种，但________只能有一种，如葡萄糖生理盐水中溶质是____________________，溶剂是______。3．影响固体物质在水中溶解快慢的因素有_________________________________。蔗糖水液体气体溶剂水溶质溶剂葡萄糖和氯化钠水(1)温度；(2)颗粒大小；(3)搅拌

302第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）4．有些物质溶于水通常会使溶液的温度发生改变，这表明物质溶于水会出现________现象或________现象。例如NH4NO3溶于水会使溶液温度________，NaOH固体溶于水会使溶液温度________。吸热放热降低升高

303第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）5．在日常生活中，我们在室温下向一定量水中逐渐加入食盐晶体，并用筷子搅拌，当加到一定量时发现食盐不再溶解了，此时的溶液我们将它称为________溶液，若还能继续溶解食盐晶体，该溶液称为__________溶液。升高温度或增加溶剂量都会使原来的饱和溶液转变为__________溶液，因此说溶液的“饱和”或“不饱和”必须指明____________和______________。当改变外界条件时，饱和溶液和不饱和溶液是可以相互转化的，如对大多数固体物质来说：将饱和溶液转变为不饱和溶液的方法有__________________，将不饱和溶液转化为饱和溶液的方法是________________________________。饱和不饱和不饱和一定温度一定量溶剂加溶剂、升高温度降低温度、蒸发溶剂、增加溶质

304第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）6．理解固体物质溶解度要抓住以下四个要素：一定温度；______________________；单位是克。由此推知物质的溶解度是针对该物质的_________溶液而言的。例如，20℃时，蔗糖的溶解度是204g，表示的意义是__________________________________________。影响固体物质溶解度大小的因素主要有__________________________。100g溶剂；饱和状态饱和20℃时100g水溶解204g蔗糖达到饱和状态温度、溶质和溶剂的性质

305第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）7．根据物质在20℃时的溶解度大小，可把物质按其溶解性分为四类：______________________________________________。8．固体物质的溶解度通常用__________曲线表示。大多数固体物质的溶解度随温度的升高而________，如__________；少数固体物质的溶解度受温度的影响____________，例如__________；极少数固体物质的溶解度随温度的升高而________，例如____________。几条溶解度曲线的交点表示_________________________________。易溶物质、可溶物质、微溶物质、难溶物质溶解度增大硝酸钾变化不大氯化钠减小氢氧化钙该温度下这几种物质的溶解度相同

306第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）9．生活中我们打开汽水瓶盖会冒出大量气泡，是因为_______________________________；水烧开之前会冒出气泡，这是因为_____________________________。10．溶质的质量分数等于______________________________；配制一定溶质质量分数溶液的步骤是____________________，需用到的仪器有_______________________________等。压强减小，气体的溶解度减小温度升高，气体的溶解度减小溶质的质量与溶液的质量之比计算、称量(量取)、溶解托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒

307第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）典例1：溶液的概念、组成及性质例1将下列四种物质分别放入水中，能形成溶液的是()A．泥土B．氢气C．蔗糖D．汽油C

308第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）[解析]溶液、乳浊液、悬浊液都属于混合物，而溶液的本质特征是均一的、稳定的，其他两者均是不均一、不稳定的。氢气难溶于水，无法形成溶液；泥土与水混合，搅拌，会出现浑浊，形成悬浊液；汽油与水混合，搅拌，形成乳浊液；只有蔗糖与水混合能形成均一、稳定的溶液。

309第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）[点拨]本题从生活实际出发，结合所学化学知识，重点考查溶液的概念。此类命题方式已普遍呈现在各地中考试卷中，旨在考查学生对溶液、乳浊液、悬浊液的区别和联系的掌握情况。

310第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）典例2：溶解度及溶解度曲线例2如图9－1是A、B两种物质的溶解度曲线。在t1℃时往两个盛有100g水的烧杯中分别加入agA物质和bgB物质，充分搅拌后都加热到t2℃。下列说法正确的是()图9－1D

311第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）A．t1℃时，A、B两物质的溶解度相等，两杯溶液均是不饱和溶液B．t1℃时，A、B两物质的溶解度相等，A溶液为饱和溶液，B溶液为不饱和溶液C．t2℃时，A的溶解度比B的溶解度大，两杯溶液均是不饱和溶液D．t2℃时，A的溶解度比B的溶解度大，A溶液为不饱和溶液，B溶液为饱和溶液

312第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）[解析]分析题给溶解度曲线可知，t1℃时，A、B两物质的溶解度相等，均为bg，根据题设推知t1℃时，A物质溶液不饱和，B物质溶液饱和，则选项A、B错误；t2℃时B物质的溶解度小于t1℃时的溶解度，故升高温度后会有部分溶解不了的B物质析出，因此t2℃时B物质溶液仍然是饱和溶液。

313第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）[点拨]对溶解度曲线知识的考查已成为各地中考命题的主旋律，是逢考必出的知识点。溶解度曲线包含的知识多，内容广，考查学生根据曲线获取新信息的能力，以及对溶解度曲线意义及应用的理解。根据溶解度曲线确定溶液是饱和溶液还是不饱和溶液是学习的难点。解题关键：一是明确溶解度概念；二是根据曲线明确题给物质的溶解度受温度影响变化的情况；三是会根据曲线查溶解度，并根据溶解度概念确定溶液是否饱和；四是知道析出固体后的溶液仍是饱和溶液。

314第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）典例3：溶质质量分数的计算例3现有一瓶标签已破损的过氧化氢溶液，为测定瓶内溶液中溶质的质量分数，取该溶液34g于烧杯中，加入一定量的二氧化锰，完全反应后，称得烧杯内剩余物质的总质量是34.4g，将杯内剩余物质过滤、洗涤、干燥后得滤渣2g。计算：(1)生成氧气的质量。(2)瓶内过氧化氢溶液中溶质的质量分数。

315第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）

316第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）[解析]解题的关键是根据质量守恒定律计算出生成氧气的质量，并根据生成氧气的质量计算出参加反应的过氧化氢的质量，进而求出过氧化氢溶液中溶质的质量分数。[点拨]有关溶液的计算，特别是溶液与化学方程式的综合计算已成为各地中考普遍采用的命题形式。考查学生对题给数据分析处理的能力以及能否根据化学方程式的解题格式和溶质质量分数的计算公式准确完成解题。

317第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）典例4：溶液的配制例4无土栽培是一种在营养液中培育植物的农业高新技术，有良好的发展前景。某课外实验小组要配制150g溶质质量分数为1.4%的硝酸钾溶液用于配制营养液。(1)需硝酸钾________g，需水______mL。(水的密度是1.0g/cm)(2)配制此硝酸钾溶液的步骤为______、_________和________；配制过程中用到的仪器有__________________________、药匙和胶头滴管。(3)若在量取水时俯视凹液面最低处，其他操作正确，则所得溶液的溶质质量分数为_________(填“＞”“＜”或“＝”)1.4%。32.1147.9计算称量(量取)溶解天平、量筒、烧杯、玻璃棒＞

318第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）[解析]此题以农业高新科技——无土栽培为载体，以配制一定量溶质质量分数的溶液为考点进行综合命题。涉及配制步骤、实验仪器、实验误差分析等基本实验知识与技能。考查学生对配制一定溶质质量分数的溶液知识的掌握情况，本题所设计的问题比较基础，学生比较容易作答，可谓“高起点、低落步”。(3)若在量取水的体积时俯视凹液面最低处，读数比量筒内实际液体体积偏大，即量筒内水的体积实际取少了，则溶液的质量减少，故所得溶液的溶质质量分数偏大。

319第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）[点拨]1．所配溶液溶质质量分数偏小的可能原因：(1)从计算错误角度思考：①水多了；②溶质少了。(2)从用托盘天平称量的角度思考：①天平未调零；②砝码破损；③天平读数有问题；④药品和砝码放颠倒了；⑤左盘放纸片，右盘没放纸片等。(3)从用量筒量取液体溶剂角度思考：量取时，仰视读取量筒刻度。(4)从转移药品角度思考：①烧杯不干燥或烧杯有水；②量筒中的液体溶质未全部倒出；③向烧杯转移固体溶质时，有一部分溶质撒落烧杯外。

320第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）(5)从药品的纯度角度思考：溶质中含有杂质。2．所配溶液溶质质量分数偏大的可能原因：(1)称量时，所用砝码已生锈或沾有油污。(2)调零时，游码未调回“0”刻度。(3)量取溶剂时，俯视读取量筒刻度。

321第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）1．下列物质中不属于溶液的是()A．碘酒B．啤酒C．蒸馏水D．眼药水C

322第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）2．某同学发现含KNO3和NaCl都接近饱和的热溶液，在降温到室温时不析出NaCl，是因为()A．NaCl的溶解度受温度影响小B．NaCl的溶解度比KNO3的大C．NaCl的溶解度在室温下更大D．NaCl的化学性质不活泼A

323第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）3．下列说法不正确的是()A．食盐水的凝固点比较低B．用带火星的木条可以鉴别空气和氧气C．可以在量筒中配制NaCl溶液D．钢的性能比生铁好，因为钢含碳量低C

324第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）4．实验室欲用氯化钠配制500g溶质质量分数为0.9%的生理盐水，现有下列操作：①量取蒸馏水；②溶解；③计算；④称取氯化钠固体。正确的操作顺序是()A．①②③④B．③②④①C．③④①②D．④③②①C

325第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）5．制作“叶脉书签”需要配制100g12%的NaOH溶液(设水的密度为1g/mL)。下列操作正确的是()A．称量前调节天平平衡时发现指针向右偏转，可调节游码B．在左右托盘上垫滤纸称取12.0gNaOH固体C．将准确称取的NaOH固体直接倒入装有水的量筒中溶解D．选用100mL量筒量取88.0mL的水D

326第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）6．图9－2是a、b、c三种物质的溶解度曲线。由图示判断下列说法中不正确的是()A．在t1℃时，a的溶解度等于c的溶解度B．c的溶解度随温度的升高而减小C．a的饱和溶液从t2℃降温至t1℃时变为不饱和溶液D．当a中含有少量b时，可以用降温结晶的方法提纯a图9－2C

327第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）7．日常生活中除去油污的方法很多，下列现象不属于乳化的是()A．修车工用汽油洗去手上的油污B．洗发精洗去头发上的油脂C．洗面奶洗去皮肤上的油脂D．洗洁精洗去餐具上的油污A8．在农村，有时用10%～20%的氯化钠溶液来选种。若要配制50kg15%的氯化钠溶液，需要________kg氯化钠，______kg水。7.542.5

328第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）9．下表是3种物质在不同温度时的溶解度，根据表格信息答题。温度/℃020406080100溶解度/gNaCl35.736.036.637.338.439.8KNO313.331.663.9110169246Ca(OH)20.180.160.140.120.090.07

329第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）(1)某饱和溶液随温度升高有固体析出，则该饱和溶液的溶质是________(填化学式)。(2)要配制20℃时的NaCl饱和溶液100g，需要NaCl的质量为__________g(保留小数点后一位)。(3)某KNO3晶体中有少量NaCl、Ca(OH)2杂质，要得到纯净KNO3的方法是：先加热溶解，然后__________________，过滤、洗涤、干燥后得到KNO3晶体。Ca(OH)226.5降温结晶

330第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）10．图9－3是小华配制100g溶质质量分数为5%的NaCl溶液的实验操作示意图。图9－3

331第九单元┃溶液化学·新课标（RJ）(1)图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、________和玻璃棒，其中玻璃棒在此操作中的作用是_______________________________________。(2)指出图②中的一处错误操作：______________________。(3)通过计算确定需要水的质量是________g，配制时应选择_______(填“10”“50”或“100”)mL的量筒量取所需要的水。(4)用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序：________。烧杯不断搅拌，加速溶解(其他合理答案也可)物品与砝码放错位置95100④②①⑤③

332化学·新课标（RJ）第十单元酸和碱

333第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）

334第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）1．浓盐酸具有_________，打开盛有浓盐酸的试剂瓶的瓶盖，会观察到瓶口有________出现，这是由于______________________________________________________________的缘故。2．常见的酸碱指示剂有_______________________________，其中紫色石蕊溶液遇酸性溶液变成________，遇碱性溶液变成________；酚酞溶液遇酸性溶液__________，遇碱性溶液变成________。挥发性白雾浓盐酸挥发出的氯化氢气体与空气中的水蒸气结合成盐酸小液滴紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液红色蓝色不变色红色

335第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）3．浓硫酸可以干燥氧气、二氧化碳，是因为它具有________性，此外浓硫酸还具有________性和__________性；稀释浓硫酸时一定要把__________沿器壁慢慢注入______中，并不断用__________搅拌。吸水脱水强腐蚀浓硫酸水玻璃棒

336第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）4．实验室中常用锌与稀硫酸反应制取氢气，该反应的方程式为____________________；日常生活中常用稀盐酸除铁锈，该反应的化学方程式为________________________________；酸与碱作用生成盐和水的反应叫作____________________，如________________________，该反应是________反应。Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑Fe2O3＋6HCl===2FeCl3＋3H2O中和反应NaOH＋HCl===NaCl＋H2O放热

337第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）5．pH可反映溶液的酸碱性。pH＝7时溶液呈________；pH>7时溶液呈________；pH<7时溶液呈________。6．农业上常用______________________改良酸性土壤；该物质是由________________化合制得，化学方程式为____________________，此反应________热量。中性碱性酸性氢氧化钙(或熟石灰)生石灰和水CaO＋H2O===Ca(OH)2放出

338第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）7．氢氧化钠的俗称有________________________，氢氧化钠露置在空气中会吸收空气中的_____________而潮解，潮解属于__________，同时氢氧化钠还能与空气中的___________发生反应，该反应的化学方程式为_____________________________，因此保存氢氧化钠时要________保存。火碱、烧碱、苛性钠水蒸气物理变化二氧化碳2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O密封

339第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）典例1：溶液的酸碱性与酸碱度例1通过实验，我们测得了石灰水、碳酸饮料、食醋及食盐水的pH，图10－1中箭头方向表示pH逐渐增大，则表示石灰水的是______，表示食盐水的是__________。(填字母)图10－1DC

340第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）[解析]联系日常生活实际和所学知识可知，食盐水呈中性，pH＝7；碳酸饮料、食醋呈酸性，pH<7；石灰水呈碱性，pH>7，然后依据图示信息不难得出正确结论。[点拨]表示溶液酸碱性强弱程度的方法一般是测定溶液的pH，测定溶液pH最简单的方法是用pH试纸。用玻璃棒(或滴管)蘸取(或吸取)待测液少许，滴在pH试纸上，显色后与标准比色卡对照，读出溶液的pH(读数为整数)。

341第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）典例2：酸的化学性质例2小林觉得你很聪明，是他的良师益友，学完“酸的化学性质”后，邀请你与他讨论“食醋在厨房中的妙用”。(1)复习酸的化学性质a.酸与指示剂作用酸溶液能使紫色石蕊溶液变成红色酸溶液不能使无色酚酞溶液变色b.酸与活泼金属作用Fe＋2HCl===FeCl2＋H2↑Fe＋H2SO4===FeSO4＋H2↑c.酸与某些金属氧化物作用Fe2O3＋HCl===FeCl3＋H2O……d.……

342第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）由于小林的课堂笔记没做好，“c.酸与某些金属氧化物作用”后面的化学方程式未配平，请帮他写出配平后的化学方程式：____________________________。(2)讨论交流①小林自豪地说，目前世界卫生组织正在推广使用中国铁锅，使用铁锅炒菜时，放点食醋，可以补充人体需要的微量元素__________元素，该反应的原理是利用了酸的化学性质____(填“a”“b”或“c”)。Fe2O3＋6HCl===2FeCl3＋3H2O铁(Fe)b

343第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）②你告诉小林，食醋的作用远远不止这些呢，如__________________(任写一点食醋在生活中的妙用)。(3)反思盐酸、硫酸、食醋具有相似化学性质的原因是因为它们的水溶液中都含有__________离子。除铁锈(合理均可)

344第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）[点拨]试题从生活角度出发，以家庭厨房中常见的“食醋”为命题背景，考查酸的化学性质。解题的关键是联系生活实际并灵活应用所学知识进行解答。

345第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）典例3：碱的化学性质例3兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动：[对固体猜想]猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物。

346第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）[实验和推断]图10－2

347第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）(1)若现象a为有气泡产生，则加入的A溶液是________，说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反应的化学方程式是________________________________________________________________________。(2)若A是Ca(OH)2溶液，现象a有白色沉淀，现象b为无色酚酞溶液变红，则白色沉淀为________(填化学式)，该实验________(填“能”或“不能”)说明样品中有NaOH。(3)若A是CaCl2溶液，当实验现象a为______________，现象b为____________________，则猜想Ⅱ成立。稀盐酸Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑(或稀硫酸等酸及其对应的化学方程式)CaCO3不能有白色沉淀产生无色酚酞溶液不变色

348第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）[反思]久置的氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示)__________________________________________________。CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O

349第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）[解析]久置的氢氧化钠会与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠而变质，验证氢氧化钠是否变质可以用酸溶液或可溶性含钙或含钡的化合物检验是否存在碳酸钠；碳酸钠遇酸溶液反应会产生二氧化碳；碳酸钠与可溶性含钙(或含钡)化合物反应会产生白色沉淀。(1)产生气泡说明加入的A溶液是酸溶液(稀盐酸或稀硫酸)；(2)氢氧化钙溶液与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和NaOH，无法检验样品中是否含有NaOH；(3)CaCl2与碳酸钠反应生成白色沉淀碳酸钙和显中性的氯化钠，若NaOH样品完全变质，反应后的溶液呈中性，无色酚酞溶液不变色。

350第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）[知识总结]1．碱的通性：碱溶液能与酸碱指示剂、某些非金属氧化物、酸、某些盐等发生化学反应。2．碱具有相似化学性质的原因：不同的碱溶液中都含有相同的OH。3．碱的变质(1)原因：氢氧化钠或氢氧化钙露置在空气中会与空气中的CO2反应而变质。(2)检验：滴加稀盐酸(或稀硫酸)观察是否有气泡产生。(3)保存：密封保存。—

351第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）典例4：中和反应

352第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）[实验1]用酚酞溶液(1)向一锥形瓶中倾倒20g质量分数为4.00%的氢氧化钠溶液，滴入3滴酚酞溶液，振荡，再逐滴滴入质量分数为3.65%的稀盐酸，边滴边振荡，直至溶液刚好变为______色为止，共用去稀盐酸20g，则反应后溶液中溶质的质量分数为______(结果精确到0.1%)。反应后溶液中的溶质可以用__________________(填一操作名称)的方法使其析出。用酚酞作指示剂可逐滴控制酸、碱溶液反应的量，视觉效果灵敏，操作简便。无2.9%蒸发结晶(或蒸发)

353第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）[实验2]用pH试纸(2)向一支试管内倒入约2mL氢氧化钠溶液，再逐滴滴入盐酸，边滴边振荡。然后用玻璃棒蘸取反应后的溶液沾到pH试纸上，与标准比色卡对照。因无法通过肉眼观察到反应进程，需间隔数滴多次检测溶液的pH，所以每使用玻璃棒蘸取溶液前，必须进行____________的预处理。[小结](3)除了用酸碱指示剂、pH试纸外，还可用__________________________(填方法)检测中和反应是否发生。洗净并擦干测温度变化(或用pH计测试)

354第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）[解析][实验1]采用指示剂法，氢氧化钠溶液能使无色酚酞溶液变红，加入稀盐酸后，两者反应生成中性的NaCl溶液，溶液颜色逐渐变浅，当刚好褪为无色时，说明恰好反应，因生成的NaCl溶解度随温度变化不大，故可采用蒸发溶剂法使其析出；求反应后溶液中NaCl的质量分数，可抓住参加反应的盐酸量，利用化学方程式求解。[实验2]采用pH试纸法，为了使测得结果更准确，每次用完玻璃棒都要洗净并擦干。

355第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）[知识拓展]本题以中和反应为研究对象，NaOH与HCl反应没有明显实验现象，很难确定是否发生反应，那么怎样通过观察明显实验现象证明反应确实发生了，答案不是唯一的。探究NaOH和稀盐酸是否发生了中和反应的常用方法一般有：一是指示剂法，借助酚酞(或紫色石蕊)溶液颜色变化来判断；二是pH试纸法(或pH计测试)，根据反应前后溶液pH变化来判断；三是热量变化法，化学反应中通常伴随有能量的变化，可借助反应前后的温度变化来判断反应的发生。

356第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）1．下列物质属于碱的是()A．CO2B．HClC．NH3·H2OD．K2SO4C

357第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）2．根据下表判断，肉类变质过程中酸碱性的变化趋势是()名称新鲜肉次鲜肉变质肉pH5.8～6.26.3～6.6>6.7A.酸性变弱B．酸性变强C．酸性不变D．碱性变弱A

358第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）3．下列物质既能用作食品防腐剂，又能用作食品干燥剂的是()A．烧碱B．生石灰C．氮气D．铁粉D4．常温下某同学测得一些生活用品或食品的pH如下，其中显酸性的是()A．小苏打溶液pH＝12B．鸡蛋清pH＝8C．牙膏pH＝9D．苹果汁pH＝4D

359第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）5．化学实验室中的药品按物质类别分类放置。下面是做“酸的性质”实验时，实验桌上部分药品的摆放情况。小林取用了硫酸以后，应该把它放回的位置是()图10－3B

360第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）6．(多选)下列说法正确的是()A．pH越小，溶液的酸性越强B．pH小于5.6的雨水是酸雨C．胃酸过多病人空腹时最好多喝一些柠檬汁D．用pH试纸伸入某溶液中测定其pHAB

361第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）7．在氢氧化钠溶液中加入盐酸，至恰好完全反应，反应的微观示意图如图10－4所示。下列有关认识错误的是()A．反应结束时溶液的pH＝7B．反应前后元素的种类没有变化C．酸与碱的反应属于复分解反应D．该微观图还可说明所有物质都是由分子构成的图10－4D

362第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）8．日常生活中，我们经常会遇到一些化学问题。试根据所学化学知识判断，下列①～④的做法中正确的是()①用苛性钠稀溶液除去炉具上的油污②用硫酸制作汽车蓄电池③用生石灰降低土壤碱性④用多喝食醋的方法缓解胃酸过多A．①②B．③④C．①③D．②④A

363第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）9．小明在凉拌紫甘蓝时，加入一些食醋，发现紫甘蓝变红了。他想这是不是巧合呢？于是又取紫甘蓝的汁液重复加食醋，现象相同，他又在紫甘蓝汁液中加入一些纯碱，结果发现紫甘蓝汁液变绿，请你和小明一起解决下列问题：(1)食醋的pH____7(填“<”“＝”或“>”),纯碱属于________(填“酸”“碱”或“盐”)类化合物。(2)结合小明的实验，请你联想紫甘蓝汁液的用途：_____________________________________________________。＜盐代替酸碱指示剂(或检验其他物质的酸碱性)

364第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）10．某校化学课外活动小组在一次活动中，取刚降到地面的雨水水样，每隔5分钟用pH计测定一次pH，其数据如下表：测定时刻6：056：106：156：206：256：30pH4.954.944.944.884.864.85已知：正常雨水的pH约为5.6，酸雨的pH小于5.6。

365第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）(1)所取的雨水是否为酸雨？________(填“是”或“否”)；在测定期间，雨水水样的酸性随着时间的变化逐渐__________(填“增强”或“减弱”)。(2)经调查，这一地区有一座燃煤发电厂(生产过程中产生SO2)，某同学设计用火碱来吸收生产过程中产生的SO2，将其转化成亚硫酸钠(Na2SO3)。请你帮他写出该反应的化学方程式：______________________________________________________。(3)若用pH试纸测定雨水的酸碱度，测定方法是___________________________________________________________________________________________________________________________。是增强SO2＋2NaOH===Na2SO3＋H2O用玻璃棒蘸取雨水样品滴在pH试纸上，将pH试纸所显示的颜色与标准比色卡对比，读出数值

366第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）11．小黎同学为了进一步加深对“碱的化学性质”的理解，特邀你协助完成下列活动与探究：(1)如图10－5所示，在白色点滴板上进行实验。请将实验现象填入下表：图10－5

367第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）氢氧化钠溶液氢氧化钙溶液加紫色石蕊溶液____________________(2)回忆检验二氧化碳的反应，写出该反应的化学方程式：______________________________________________________。(3)三氧化硫(SO3)与氢氧化钠的反应与上面的反应类似，请写出这一反应的化学方程式：______________________________。溶液变蓝溶液变蓝CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2OSO3＋2NaOH===Na2SO4＋H2O

368第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）(4)如图10－6所示，在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，溶液显______色，再用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变成无色为止。这一实验说明：酸与碱作用生成了盐和水，这一反应叫作________反应。图10－6红中和

369第十单元┃酸和碱化学·新课标（RJ）(5)根据上面的实验和讨论，试归纳出氢氧化钠、氢氧化钙有哪些相似的化学性质。(任写两点)[答案]①都能使紫色石蕊溶液变色；②都能和某些非金属氧化物反应(或都能跟酸反应，其他合理答案均可)。

370化学·新课标（RJ）第十一单元盐化肥

371第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）

372第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）1．硫酸铜是由__________(铜离子)和__________(硫酸根离子)组成的__________，属于______；食盐(化学式为________)，生活中常用作________________________________等；碳酸钠俗称______，其水溶液呈______；碳酸氢钠俗称__________，受热__________，生活中常用于_______________________等。金属离子酸根离子化合物盐NaCl调味品、腌渍蔬菜、配制生理盐水纯碱碱性小苏打易分解面粉发酵剂、焙制糕点

373第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）2．含有泥沙的食盐称为粗盐，粗盐提纯步骤可分为___________________________________等几步。溶解时玻璃棒的作用是__________________；过滤时玻璃棒的作用是________；蒸发时用玻璃棒不断搅拌，以防止____________，当蒸发皿中出现______________时，停止加热，利用________使滤液蒸干。溶解、过滤、蒸发、转移固体搅拌、加快溶解引流液滴飞溅较多量固体余热

374第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）3．两种化合物互相交换成分，生成两种新的化合物的反应叫作______________，例如NaOH＋HCl===NaCl＋H2O，复分解反应发生的条件是______________________________，例如碳酸钠分别能与盐酸和氢氧化钙发生复分解反应，它们反应的化学方程式分别为____________________________________________________________________________。复分解反应产生沉淀或产生气体或产生水Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑，Na2CO3＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋2NaOH

375第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）4．化肥种类主要包括________________________________等，其中铵态氮肥不能与__________________混合使用，这是由于_____________________________________________________，如NH4Cl＋NaOH===NaCl＋H2O＋NH3↑。氮肥、钾肥、磷肥和复合肥料碱性肥料

376第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）典例1：盐的化学性质例1皮蛋是我国传统风味食品，制作皮蛋的方法有多种，一种制作含锌皮蛋的方法是把鸭蛋放在培养液中浸泡，培养液由水、食盐、氢氧化钠、少量硫酸锌等物质配制而成。(1)取少量培养液于试管中，滴入无色酚酞溶液后变红，则培养液的pH__________7(填“<”“>”或“＝”)。>

377第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）(2)在(1)的试管中滴加过量稀硫酸，红色褪去，发生反应的化学方程式为__________________________。(3)在(2)所得的溶液中加入一种盐溶液产生了沉淀，该盐可能是___________。A．BaCl2B．CuSO4C．AgNO3D．KNO32NaOH＋H2SO4===Na2SO4＋2H2OA、C

378第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）

379第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）[点拨]本题从生活入手，设置了多个基础性问题，考查学生的基础知识和基本技能，这种将真实、鲜活的生活情景纳入命题已成为近年中考特色之一，如结合厨房化学用品考查盐的性质、组成和用途等。本题结合生活“皮蛋制作”编制试题，考查溶液酸碱度、化学方程式书写以及复分解反应和物质溶解性等基础知识。

380第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）典例2：粗盐的提纯例2实验小组的同学欲对一粗盐样品进行初步提纯。所用实验仪器或用品如下：图11－1

381第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）(1)A的名称是__________。(2)粗盐提纯的步骤：溶解、过滤、________、计算产率。(3)“过滤”操作的要点可概括为“一贴、二低、三靠”，其中“二低”的含义是_______________________________________________________________________________________。(4)实验小组通过正确的计算发现，所得实验结果与该粗盐中的NaCl实际含量相比，实验测得的结果比实际偏低，请分析可能的原因：________________________________________。铁架台蒸发滤纸边缘低于漏斗边缘，过滤时液面低于滤纸边缘蒸发时，液滴飞溅；称量时操作或读数错误等

382第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）[解析]本题将仪器识别与粗盐提纯步骤、注意事项以及实验误差分析综合在一起进行考查。过滤阶段的“二低”是指滤纸边缘要低于漏斗边缘，液面要低于滤纸边缘；解答问题(4)可以从称量、蒸发两项操作寻找原因：称量时可能是砝码和药品位置放颠倒了或读数有误；蒸发时，部分溶液外溢损失溶质等。

383第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）[知识归纳]粗盐提纯实验需要重点掌握以下知识：1．仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、蒸发皿等。2．步骤：溶解、过滤、蒸发、计算产率。3．注意事项：过滤阶段要注意“一贴、二低、三靠”；蒸发阶段要注意“等到出现大量固体时，停止加热”。

384第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）典例3：复分解反应及发生条件例3下表是部分物质的溶解性表(20℃)，利用表中提供的信息回答下列问题。不溶溶溶溶Ba2＋溶溶溶溶K＋溶溶溶溶Na＋SOCl－NOOH－阴离子阳离子

385第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）(1)NaOH和Ba(OH)2两种溶液混合后，能发生反应吗？______________(填“能”或“不能”)，理由是___________________________________________________。(2)写出一个有硫酸钡生成的复分解反应的化学方程式：______________________________________________________。不能没有沉淀、气体或水生成(或不符合复分解反应条件)

386第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）[解析]复分解反应的实质有气体或水或沉淀生成，因NaOH和Ba(OH)2两种溶液混合无气体、无沉淀、无水生成，不符合复分解反应的条件，所以该反应不能发生。只要是可溶性含钡的化合物和硫酸或硫酸盐反应均可生成BaSO4。

387第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）

388例4小明发现菜地里许多植物出现倒伏现象，并伴有叶色发黄，植株矮小现象。现有氯化铵、尿素、磷矿粉、硝酸钾、氯化钾等，请帮助他选一种复合肥料：________________。然后请你谈谈使用化肥的利与弊：______________________________________________________________________________________________________________________________________。第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）典例4：化学肥料硝酸钾(或KNO3)利：促进粮食的增产(或丰收)；弊：土壤污染、水体污染、大气污染、农产品污染、水体富营养化、环境污染、影响人体健康等合理答案任选一点

389第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）[解析]本题考查化学肥料使用的利弊。根据植物生长现象：由“出现倒伏”说明植物缺钾肥；再由“叶色发黄、植株矮小”说明植物还缺乏氮肥，分析题给几种肥料；既含钾又含氮的化肥是KNO3。使用化学肥料的利为：能促进植物生长，给农业带来丰收。不合理使用化肥的弊为：导致土壤污染(长期使用酸性过强的化肥会使土壤板结成块)、水源污染(导致水体富营养化，会发生水华、赤潮现象)、大气污染(如在碱性土壤中施用铵态氮肥会释放氨气污染空气)、危害人体健康。

390第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）[点拨]根据农作物生长状况考查化肥的种类和作用以及购买一直是命题的热点，解答的关键是熟知常见化肥的作用。同时本题考查了化学对社会发展的深层的理解和认识，通过对化肥分析，培养学生的辩证思维能力和提高学生对问题的理解能力，达到学以致用的目的。当然解题的关键是抓住题设要求，从“利”和“弊”两方面解答，认识到不合理使用化肥给环境带来的影响，增强环保意识和社会责任感。

391第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）1．分离下列各固体混合物时，适宜用溶解、过滤、蒸发的操作顺序进行分离的是()A．NaCl和NaNO3B．CaCO3和MnO2C．水和酒精D．CaCO3和Na2CO3D

392第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）2．植物在缺氮的情况下，生长迟缓、叶色发黄。这时需施用的化肥是()A．KClB．NH4HCO3C．K2CO3D．Ca(H2PO4)2B3．(多选)分别将下列各组物质同时加到足量的水中，能得到无色透明溶液的是()A．NaNO3Ba(OH)2HNO3B．H2SO4NaNO3Na2SO4C．H2SO4NaNO3FeSO4D．CaCl2Na2SO4BaCl2AB

393第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）4．氯化铵、硫酸铵、硝酸铵和尿素都是白色固体，也是重要的化肥。下列物质能够将尿素从这四种化肥中鉴别出来的是()A．氢氧化钙B．稀盐酸C．氯化钠D．水A5．按酸、碱、盐、氧化物的分类，下列各组物质属于同一类别的是()A．氯化钠和碳酸钙B．氢氧化钠和硝酸钾C．氧化镁和氯化氢D．氧化钙和氢氧化钙A

394第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）6．下列物质的俗名与化学式一致的是()A．水银AgB．纯碱NaHCO3C．酒精CH4OD．烧碱NaOHDC

395第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）8．下列各组括号内除杂质的方法或试剂错误的是()A．铜粉中混有铁粉(用磁铁吸引)B．NaNO3溶液中混有NaCl(AgNO3溶液)C．炭粉中混有CuO(稀硫酸)D．CaO中混有CaCO3(稀盐酸)D

396第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）9．现有X、Y、Z三种肥料，已知它们分别是碳酸氢铵、氯化钾、硝酸钾中的一种。将三种肥料各取适量分别加入氢氧化钠，Z有强烈的氨味，X、Y无氨味；将X、Y分别配成溶液，各取适量分别滴入硝酸银溶液，X溶液中有白色沉淀产生，Y溶液中未见到明显变化。根据上述实验现象判断X、Y、Z依次是()A．氯化钾、碳酸氢铵、硝酸钾B．氯化钾、硝酸钾、碳酸氢铵C．碳酸氢铵、氯化钾、硝酸钾D．硝酸钾、氯化钾、碳酸氢铵B

397第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）10．化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。从石灰石、氧气、二氧化碳、食盐四种物质中选出与下列用途相对应的物质，填写在空白处：(1)供给人类呼吸的气体是__________。(2)烹饪时用作调味品的是____________。(3)可用作建筑材料的是__________。(4)植物光合作用不可缺少的气体是___________。氧气食盐石灰石二氧化碳

398第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）11．小波用实验方法区别稀盐酸和硫酸钠溶液(依次记作A、B)。(1)他向A、B两溶液中分别加入Na2CO3溶液，观察到A溶液中产生无色气体。则A是____________，发生反应的化学方程式为__________________________________________________。(2)他向A、B两溶液中分别加入BaCl2溶液，B溶液中的现象是______________________。(3)他还用了下列试剂中的一种区别A、B两溶液，这种试剂是________(填序号)。①紫色石蕊溶液②CuSO4溶液③醋酸溶液④KCl溶液盐酸(或HCl溶液)Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑出现白色沉淀①

399第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）12．查阅资料知道，鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。某同学为了验证鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，设计了如图11－2所示的实验。图11－2

400第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）(1)实验过程中看到的现象是____________________________________________________。(2)小明认为该实验方案不完整，还需验证鸡蛋壳的主要成分属于钙盐，方法是取反应后的上层清液加入________(填字母)。A．Na2CO3溶液B．AgNO3溶液C．NaCl溶液D．Ca(OH)2溶液(3)鸡蛋壳与盐酸反应的化学方程式为______________________________________________________。固体减少，有气泡放出，澄清石灰水变浑浊ACaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑

401第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）13．我们在学习碳酸钠和碳酸氢钠的时候，做过如图11－3装置的实验。图11－3向盛有0.5g碳酸钠的试管里加入2mL盐酸，迅速用带导管的橡胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象。用碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，观察现象。

402第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）(1)通过比较试管甲中的两次反应，填写下表：碳酸钠＋盐酸碳酸氢钠＋盐酸实验现象反应迅速，生成大量气体反应________，生成气体更多实验结论______________________________________写出乙中反应的化学方程式：____________________________________________________。更迅速碳酸氢钠和盐酸反应比碳酸钠更快CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O

403第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）(2)某同学对碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应的快慢进一步研究。在老师的指导下，设计了下面的实验探究方案。实验用品：相同型号U形管2支、橡胶塞2个、5mL一次性注射器2支、气球2个。实验装置如图11－4所示。图11－4

404第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）实验操作：在U形管中分别加入一定量碳酸钠和碳酸氢钠固体，在两支注射器中分别吸入同溶质质量分数、同体积的足量稀盐酸。将注射器插入橡胶塞中，然后同时迅速将盐酸分别注入U形管中。请对上述实验方案分析评价。①若取用碳酸钠0.53g，为控制实验中产生气体的量相同，应取用碳酸氢钠_________g。②该同学设计的实验方案是运用了________研究的方法。③实验过程中需要观察的现象是__________________________。0.42比较气球胀大的快慢

405第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）14．小明同学在某化工厂进行社会实践，技术员与小明一起分析由氯化钙和氯化钠组成的产品中氯化钠的含量。现取13.4g固体样品，全部溶于96.6g水中，向所得的混合溶液中滴加溶质质量分数为10.6%的碳酸钠溶液，记录了如图11－5所示的曲线关系。技术员提示小明，氯化钙与碳酸钠反应的化学方程式为CaCl2＋Na2CO3===CaCO3↓＋2NaCl。图11－5

406第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）求：(1)当氯化钙与碳酸钠恰好完全反应时，消耗10.6%的碳酸钠溶液的质量是________g。(2)样品中氯化钠的质量是多少？(3)当氯化钙与碳酸钠恰好完全反应时，过滤，所得溶液中溶质的质量分数是多少？100[答案](2)2.3g(3)7%

407第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）

408第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）

409第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）15．在一次自主探究实验中，教师为同学们提供了下列药品：CuSO4溶液、Na2CO3溶液、Ba(NO3)2溶液、NaOH溶液、稀盐酸。A、B、C三组同学任选药品相互混合进行探究。探究时发现：CuSO4溶液与Na2CO3溶液混合产生的沉淀不是白色的。实验后，同学们在集中清理废液时发现：①A组废液中有蓝色沉淀；B组废液中无沉淀；C组废液中有白色沉淀。②先将A组废液倒入废液桶中，然后依次倒入B、C组废液。倒入B组废液时，沉淀全部溶解；再倒入C组废液，观察到有气泡产生。测得混合后废液pH＜7。

410第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）由此可以推断：(1)A组同学在实验中一定未使用的一种药品是____________________________。(2)B组同学在实验中一定使用了的一种药品是___________。(3)C组同学在实验中使用的药品中一定含有的阴离子是_______________________________________________。(4)三组废液混合后，废液中含有的沉淀是__________。硝酸钡溶液[或Ba(NO3)2]稀盐酸BaSO4

411第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）16．人的胃液里含有适量的盐酸，可以帮助消化，但如果胃酸分泌过多，人会感到胃痛。小军拿来了一种抗酸药(治疗胃酸过多的药物)，该药物说明书的部分内容如图11－6所示。主要成分：碳酸镁适应症：用于缓解胃酸过多引起的胃痛。用法：嚼碎后服用。注意事项：胃溃疡患者慎服。说明书图11－6

412第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）为了验证该药物的主要成分是碳酸盐，他进行了如下实验：首先将药片放入试管中，向其中加入适量的稀盐酸，然后_______________________________________________(写实验操作和实验现象)。当小军看到药物说明书上的服用方法后，对此产生了探究的兴趣，请你和他一起完成探究活动。将生成的气体通入到澄清的石灰水中，石灰水变浑浊

413第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）[提出问题]抗酸药为什么嚼碎后服用？[作出猜想]他的猜想是__________________________________________________________________________________。嚼碎后服用疗效快(或嚼碎后药物与胃酸的反应快；或反应物的接触面积增大，化学反应加快)[设计实验]实验一：将一片完整的药片放入试管中，向其中加入5mL5%的稀盐酸；实验二：将________________________放入试管中，向其中加入5mL5%的稀盐酸。一片研碎的药片[现象与结论]实验二比实验一反应快。证明小军的猜想正确。

414第十一单元┃盐化肥化学·新课标（RJ）[拓展探究](1)氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药。这些物质必须具备两个条件：一是能与胃酸作用；二是__________。(2)患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人胃酸过多时，不宜服用含碳酸盐的抗酸药，其原因是____________________________________________________________________________________。对身体无害碳酸盐与盐酸作用生成二氧化碳，加重胃溃疡病情

415化学·新课标（RJ）第十二单元化学与生活

416第十二单元┃化学与生活化学·新课标（RJ）

417第十二单元┃化学与生活化学·新课标（RJ）1．构成细胞的基本物质是__________，它是由多种________构成的复杂________，它也是__________及________________的主要原料；日常生活中的______________________________等食物中富含__________。2．人体主要供能物质是________，它是由____________三种元素组成的化合物；生活中的____________________________等食品中富含糖类。蛋白质氨基酸化合物机体生长修补受损组织豆腐、鱼类、瘦肉、牛奶、鸡蛋蛋白质糖类碳、氢、氧面粉、玉米、大米、土豆、糖果

418第十二单元┃化学与生活化学·新课标（RJ）3．油脂也是重要的供能物质，植物的油和动物的脂肪二者合称______，生活中____________________等食品中富含油脂。4．水、无机盐、维生素均________为人体提供能量；多数维生素在人体内不能合成，需要从________中摄取，富含维生素的食物有________________等，维生素具有__________________________________________的作用。油脂豆油、花生油、肥肉不能食物蔬菜和水果调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康

419第十二单元┃化学与生活化学·新课标（RJ）5．组成人体自身的元素约有________多种，其中含量______________的元素，称为常量元素，如______________等；含量____________的元素，称为微量元素，如_______________等。6．有机高分子材料是指用有机高分子化合物制成的材料，分为________有机高分子材料和________有机高分子材料，用得最多的有__________________________。50超过0.01%Ca、Na、K低于0.01%Fe、I、Zn、F天然合成塑料、合成纤维和合成橡胶

420第十二单元┃化学与生活化学·新课标（RJ）典例1：营养素的识别及对健康的影响例1在日常生活中应注意合理摄取营养物质。小明因口腔溃疡到医院检查，医生告诉他是由于体内缺乏维生素导致的病变，建议他食用一些富含维生素的食物，下列几种食物中你认为小明应该食用哪一种补充体内维生素()图12－1A

421第十二单元┃化学与生活化学·新课标（RJ）[解析]本题借助生活中常见的食品，考查营养素识别。蔬菜、水果中富含人体所需的维生素，大米富含糖类，鸡蛋、牛奶富含蛋白质。[点拨]分析近年各地中考题对这部分知识考查的最大特点是灵活应用所学的化学知识解决日常生活中的实际问题。命题频率较高的是联系生活实际考查对营养素种类的识别或结合食品、营养品标签考查对营养素种类的判断。

422第十二单元┃化学与生活化学·新课标（RJ）典例2：食品安全与人体健康例2食品安全与人体健康密切相关。下列做法不会损坏人体健康的是()A．用甲醛水溶液浸泡水产品B．用含碳酸氢钠的发酵粉焙制糕点C．用霉变花生制成压榨花生油D．用含NaNO2的工业用盐腌制食品B

423第十二单元┃化学与生活化学·新课标（RJ）[解析]本题考查了食品保存与人体健康的有关知识，向同学们渗透了食品安全教育。碳酸氢钠(即小苏打)能与发酵后面粉中的酸反应生成二氧化碳，既中和了面粉中的酸，又使蒸出的馒头疏松多孔，对人体无害；霉变花生含有的有害物质是黄曲霉毒素；甲醛、亚硝酸钠(NaNO2)都是对人体有害的物质，不能用于保存食品。

424第十二单元┃化学与生活化学·新课标（RJ）[点拨]联系生活实际考查常见的有害物质一直是中考考查的重点。试题联系生活实际关注有毒、有害的物质对人体健康的影响，加强学生的自我保护意识，引导学生形成正确的人生观。命题常借助有害物质(如CO、尼古丁、NaNO2、甲醛、黄曲霉毒素、甲醇、三聚氰胺、涂料中的放射性物质等)在生产、生活中的不合理使用，纠正人们的错误认识。

425第十二单元┃化学与生活化学·新课标（RJ）典例3：化学元素对健康的影响例3下列元素中，人体摄入不足可能导致骨质疏松、畸形的是()A．铁B．碘C．钙D．锌C[解析]人体缺铁会患贫血；缺碘会患甲状腺肿大；缺钙会患骨质疏松，儿童缺钙会患佝偻病；老年人缺锌会加快衰老，儿童缺锌影响发育(患侏儒症)。

426第十二单元┃化学与生活化学·新课标（RJ）[点拨]人体中任何一种生命必需元素都有其相应的生理最佳浓度。如果因为某些原因，体内某种元素含量达不到一定标准，就必须采取适当措施及时进行补充，否则易引发许多疾病。解题的关键是了解常见元素与人体健康的关系，知道一些常见的典型病例是由于缺乏哪种元素造成的。

427第十二单元┃化学与生活化学·新课标（RJ）典例4：化学合成材料例4图12－2是某服装标签的部分内容，下列有关认识正确的是()A．涤纶属于天然纤维B．涤纶属于有机高分子材料C．棉花属于合成有机高分子材料D．通过灼烧方法不能区别涤纶和羊毛图12－2B

428第十二单元┃化学与生活化学·新课标（RJ）[解析]本题借助服装标签考查材料分类及鉴别。有机高分子材料分为天然有机高分子材料(如棉、麻等)和合成有机高分子材料，如合成纤维(涤纶是合成纤维中的一种)；羊毛的主要成分是蛋白质，灼烧时会产生烧焦毛发的气味，涤纶燃烧熔化卷缩，冒烟，灰烬为黑色圆球。[点拨]解题的关键是熟练掌握材料分类，材料分为无机非金属材料(如玻璃、陶瓷等)、金属材料(如纯金属、合金等)、有机合成材料(如塑料、合成纤维、合成橡胶等)；区分合成纤维和天然纤维一般采用灼烧法，根据燃烧伴随的现象(如气味、灰烬形状等)加以区分。

429第十二单元┃化学与生活化学·新课标（RJ）1．当今人类社会已经进入了一个材料技术和应用迅猛发展的崭新时代。下列常见材料中，属于有机合成材料的是()A．铝合金B．塑料C．普通玻璃D．蚕丝B2．小刚设计了一份午餐食谱：米饭、红烧肉、蛋汤、糖醋鱼、麻辣豆腐。为使营养均衡，你认为最好还要补充()A．牛肉B．蔬菜C．牛奶D．糖果B

430第十二单元┃化学与生活化学·新课标（RJ）3．下列关于“化学与生活”的认识不正确的是()A．成年人缺钙易造成骨质疏松B．可用燃烧法区别羊毛和涤纶C．用聚氯乙烯塑料作食品包装袋有害健康D．为提高牛奶的含氮量，可向牛奶中添加三聚氰胺D

431第十二单元┃化学与生活化学·新课标（RJ）4．我们穿的衣服通常是由纤维织成的，常见的纤维有棉花、羊毛、涤纶等。小明灼烧棉花、羊毛、涤纶三种纤维得到下列气味：纤维编号①②③灼烧时的气味特殊气味烧纸气味烧焦羽毛气味则棉花、羊毛的编号分别为()A．①②B．③①C．②③D．无法断定C

432第十二单元┃化学与生活化学·新课标（RJ）5．化学影响着社会的发展和我们的生活质量，以下分析不科学的是()A．煤、石油、天然气是可再生能源B．人体缺碘会引起甲状腺肿大C．过量使用化肥、农药会造成环境污染D．天然纤维和合成纤维可用燃烧法区别A

433第十二单元┃化学与生活化学·新课标（RJ）6．小华经常食欲不振，生长迟缓，发育不良，你觉得小华体内缺少的元素是()A．铁B．硒C．钙D．锌D7．下列运动设施中没有用到合成有机高分子材料的是()A．跑步、跳远使用的塑胶跑道B．排球、羽毛球使用的化纤球网C．单杠、双杠使用的钢制或木制横梁D．跳高、拳击使用的海绵护垫C

434第十二单元┃化学与生活化学·新课标（RJ）8．化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。(1)请用化学式来填写空格。人体胃液中含有的酸是________；医院里抢救危重病人时给病人呼吸的气体是______。(2)填写有关空格。生活中可以通过简单的____________方法来降低水的硬度；家庭炒菜用的铁锅手柄是用________(填“热固性”或“热塑性”)塑料做的。HClO2加热煮沸热固性

435第十二单元┃化学与生活化学·新课标（RJ）9．某种营养素补充剂的标签如下：[主要原料]碳酸钙、维生素D、大豆油、明胶等[功效成分及含量]每100g含：钙20.3g，维生素D0.28mg[注意事项]本品不能代替药品，不宜超过推荐量或与同类营养补充剂同时食用图12－3

436第十二单元┃化学与生活化学·新课标（RJ）(1)标签中的“钙20.3g”，这里的“钙”是指________(填编号)。A．元素B．原子C．分子D．离子(2)该营养素具有补钙功能，同时还能补充人体所需的营养成分：________________(写一种)。(3)淀粉是人们食用的最主要的糖类，由于淀粉能与碘作用呈________色。因此常用碘水(或碘酒)来检验食物中是否含有淀粉。A维生素(或油脂)蓝

437第十二单元┃化学与生活化学·新课标（RJ）(4)蛋白质是人体所需的重要营养成分之一，是构成细胞的基础物质，人如果食用甲醛溶液浸泡过的鱼会危害身体健康，其原因是_________________________________________________。甲醛溶液有毒，会破坏人体中的蛋白质