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《基于职业能力结构的大学生职业生涯规划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、HR论坛HRLUNTAN施呢?也就是说,在大学三年里应该构建什么样的知识结构、参加什么样的社会实践、培养哪方面的实践能力来保证职业生涯规划的顺利施行。基于职业能力结构的(五)反馈调整即问自己,我所制定的职业生涯规大学生职业生涯规划划是不是配合环境的变化和自身的发◎孙仁玲展得到调整与改善呢?正所谓,计划赶不上变化,不确定因素很多,会使目标产生偏差,因此,要在高职三年的学习生活中,根据适应环境变化及取得的成自己,必要时可以征求周围人的建议,比一、高校大学生的职业能力结就,及时修改,保证职业生涯规划的合如同学、本专
2、业老师或者就业指导中心构理性。老师等,也可以借助专业的人力资源管(一)基本素质能力:要求树立正确理测评工具。要结合学校的培养目标和三、分阶段实施职业生涯规划思想政治素质,具备良好的职业道德,良职业能力结构,弄清楚自己想要什么,想首先,在大一时期认识和了解,这是好的身心素质,具备基本的学习能力等。要走哪条路,即想从事园林专业的哪项初步确立职业生涯规划的时期,对自我(二)职业素质能力:1.园林规划设具体工作,是做设计,施工,还是园林植认识、环境、职业定位初步评估。对于新计能力:要求掌握园林绘画、规划设计、物培育与
3、经营呢?生而言,学校的学习环境、培养目标、课计算机软件制图(CAD,Photoshop,(二)环境分析程安排等都是不熟悉的,要在一年级阶3DMAX)能力等。2.园林施工与管理能即问自己,我所处的环境怎么样?每段认识、了解并熟悉这几方面,学习相关力:要求掌握各项园林工程的施工组织个人都生存在一定的环境中,环境对自文化基础知识和专业基础知识,如:园与管理能力,园林植物造景技术及绿化身的成长与发展都息息相关。职业生涯林绘画、园林制图、建筑初步等,掌握专装饰技术能力,园林工程概预算能力等。规划当然也不例外地要考虑环境
4、因素。业基本功。3.园林植物生产与经营能力:要求掌握在分析环境因素时,要注意分析社会环其次,在大二时期实施、反馈与调园林植物栽培及经营管理能力,包括:园境条件、地区环境条件、企业条件、行业整,这是进行职业生涯规划的关键阶段。林植物栽培技术、花卉树木繁育生产技条件、生存条件和人脉资源条件等因素。学习目标的重点是深入了解园林行业发术、植物病虫害防治能力等。4.园林公园林专业的学生在开展职业生涯规划展趋势和对专业人才的素质要求,学习司经营管理能力:要求掌握经营园林公时,要重点分析这几方面环境因素,这是专业知识,按照
5、职业能力结构合理规划司的生产营销,具备社交和组织管理能以后由学生角色到社会角色顺利转变的专业知识结构,提升专业技能水平和实力等。基础。践能力,并围绕职业生涯规划重点培养(三)职业定位二、高校大学生职业生涯规划专业相关素质,形成相对稳定的职业兴即问自己,什么是最适合我的?我想的具体操作流程趣和职业目标。经常反思自己设定的职要从事什么职位?是园林规划设计人员,业生涯规划,并根据自我发展状况、行业一般来说,职业生涯规划流程包括或者园林施工管理人员,还是园林植物发展动态和人才市场信息变化情况进行五个方面:自我评估、环
6、境分析、职业定培育人员等。职业定位是在自我评估和反馈和调整,更好地适应环境的发展变位、具体实施和反馈调整,这五个方面是环境分析的基础上,使未来所从事的职化。一个动态循环过程,如图1所示:位目标与自己的能力得到最佳匹配,即最后,在大三时期付诸实践。学生一(一)自我评估要求学生应根据自我评估中所确定的兴般在三年级阶段开始实习和求职。大部即问自己,我是什么样的人?这是自趣爱好、特长、性格倾向、教育背景、思维分园林专业学生实习时选择的方向为规我分析、自我评估的过程。自我评估是个能力等等信息为依据,并考虑园林专业划设计
7、和施工,应在实习过程中及时发人职业生涯规划的基础。学生应根据自的发展趋势、周围环境变化等要求,来确现专业知识的不足,补充专业知识,掌握己的兴趣爱好、特长、性格倾向、教育背定职业定位。实际工作的能力和同领导和同事相处的景、思维能力等方面对自己进行基本了(四)具体实施方法。在求职过程中,学会搜集、分析用解,分析自己的优点和缺点,客观地评价即问自己,我该如何制定计划并实人单位的信息,选择与自己职业生涯规划相匹配的信息,学会求职面试的技巧自我评估环境分析职业定位具体实施反馈调整等,适应社会,完成由学生角色到社会角色的
8、转变。(作者单位西南财经大学)图1职业生涯规划流程图■编辑牛励耘RENCAIZIYUANKAIFA332008.08
