第三节指导学生建立成长记录袋

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1、教师教学基本功的新修炼中小学体育文稿第三节指导学生建立成长记录袋体育教师指导学生建立成长记录袋的基本功是新课程下教师应具备的教育教学能力。新课程标准对学生评价提出了新的要求，在过程性评价中特别强调了学生成长记录袋的应用。学生成长记录袋是根据教育教学目标，有意识地将各种有关学生表现的作品及其他证据收集起来，通过合理的分析与解释，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，反映学生在达到目标过程中付出的努力与进步，并通过学生的反思与改进，激励学生取得更好的成绩。这就要求教师树立正确的学生观、质量观，有效地指导学生建立成长记录袋，进而提高教育教学质量。案例展现赵老师上学

2、期带两个毕业班的体育课，开学伊始，她指导这两个班的学生创建了成长记录袋。经过近一学期的积累，学生的记录袋逐渐充实起来。翻开学生的成长记录袋，一股蓬勃的朝气扑面而来。里面有学生自己在体育教学活动中成长的足迹、星语心愿，有学生学习成功的快乐、获奖后的喜悦。但同时，赵老师发现其中存在一些问题，于是就组织了一次成长记录袋展评活动。首先关注的是体育科代表王韬同学，他的成长记录袋里夹着他网上与图书馆查询体育资料的情况记录，参加大型体育活动的图片和记载，体育摄影，有关体育部门颁发的证书、奖状，学校趣味运动会发言稿等。赵老师见大家都在用渴望和羡慕的眼神翻看王韬查询的体育知识和

3、领奖时的照片，就问大家：“怎么样？看了王韬的成长记录袋，你们有什么感受？”“王韬太帅了！”“王韬不愧是我们班的体育科代表！”“王韬，你要是在那张照片后面写上你的收获和感受，等你长大了再看，那多有意思呀！”赵老师接过这位同学的话说：“李明依的建议真是太好了！随着年龄的增长，许多事情在你们的记忆中将慢慢消逝。如果能够像李明依说的那样，在这张照片的背后，记录你成长中的点滴感受，多年以后，当你看到它，一定会唤起你儿时美好的记忆，一定会发出会心的微笑的。就算在不久的将来，当你每一次翻阅这些照片及获奖证书，相信也一定会从中受到鼓舞，参与体育活动和锻炼的热情会更高！”肖一鸣

4、同学的成长记录袋里面塞了很多东西：体育日记，测试后的反思，还有几张篮球场上的英姿……赵老师翻看着那几张照片，其中一张的背面写着：“儿子，够帅！”肖一鸣腼腆地说：“这是我老爸写的。”赵老师笑着说：“我们全班同学也都认为你很帅，特别是你打起球来流畅的运球动作，更是潇洒。你给大家说说，这几张照片是什么时候拍的？”肖一鸣生动地为同学们讲起了他参加过的最为得意的一场篮球比赛。那次，他成了场上的Basketballstar，爸爸的快门记录下了一幕幕精彩的瞬间。肖一鸣骄傲地讲述着，同学们为他而振奋，也为他得到了爸爸的赞赏而开心。赵老师激动地说：“这是生活中多么精彩的瞬间啊，

5、它能让你感受到亲情的温暖，让你看到自身的优点并从中受到鼓舞。”肖一鸣的成长记录袋里，还有几篇日记记录了他所看的球赛实况，其中还有他的评论。于是赵老师接着说：“你是想当篮球运动员吗？”“是的。我现在就是想进体校，以后再进省队。”“那好啊，把你的愿望和计划写出来，然后放进成长记录袋，怎么样？”女生们嚷道：“我们以后给你当拉拉队员！”在成长记录袋展评过程中，赵老师还向大家提出了一个要求，那就是以小组的形式，给同组成员写一段评语，评价小学阶段同学对体育学科的学习及进步情况，并要求每位同学把大家的评语放在自己的记录袋中。六（2）班的刘璐同学在她的“健康之路”提交了这样几

6、则体育日记：星期二，今天体育课上我看到老师做的双摇跳，打心眼里喜欢和羡慕，我要是也会跳，该有多骄傲啊。但是太难了，我太胖了，一个也完不成，真没劲。不过还好，老师没有做特殊的要求，正好可以偷偷地练习，加油吧！4教师教学基本功的新修炼中小学体育文稿星期四，第三天了，我还是一个也跳不过，是身体太胖呢，还是技术不够好呢？张明比我瘦多了，可也只跳了一个，老师还表扬他，说跳过一个就是成功的开始。真的吗？一个也叫成功？熊胖儿，你一定能跳过一个，一定会成功！对了，拜汪岳为师，他一口气能跳五十多个呢！星期二，我成功了，OK!今天体育课上，我一口气跳了十三个双摇跳，赵老师请我上前

7、表演了，还给了我“优”，汪岳跳了六十七个，也得了“优”，我高兴极了。下课后，我意外地收到赵老师的评语建议书，我太幸运了。看，赵老师说：“刘璐同学，你在双摇跳动作学习中自信、刻苦、虚心向他人请教，能与同学合作学习，终于战胜了自己，学会了双摇跳技术，老师祝贺你！老师还告诉你，跳绳运动能全面协调地锻炼身体，对减肥有特效。希望你坚持练习，坚持写体育日记的好习惯，让自己能够体验到成功的喜悦，成长的快乐。”太棒了，我把它折成了一只小船，放进我的“健康之路”，让它伴我健康成长。案例评析赵老师组织的这次成长记录袋展评活动，是在发现了问题之后进行的，目的是为了进一步指导学生更好

8、地建立、使用成长记录袋，并且真正发挥它