指导学生建立成长记录袋(2)

《指导学生建立成长记录袋(2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第三部分:教师关于学生成长记录袋的设计与制作的指导方案：成长记录袋的设计与制作长沙市开福区四方坪小学张毅活动目标：1、及时记录自己成长的过程、想法、资料、图片、感受、成果……2、在活动中提高参与意识和自我表现能力。活动要求：具有自己的特色，不断激励与帮助自己个性发展具体设计与制作：1.外观：准备好20页的文件档案袋和A4纸。设计外形：要求具有自己个性，在封面写上能激励自己的话和名字也可以附上“自我简介”、照片、自己本学期要实现的目标等。2.首页要填写活动主题名称、研究人员、合作伙伴.分工情况、指导教师等。3.内部：可以选择以下方式进行记录

2、：%1分参与的主题进行记载；%1按我参与的活动、制定的计划、活动时做的工作、口记、收集的资料、活动感受、我的成果等类进行记载；%1按时间顺序进行记载；%1按活动小组进行分类记载。具体操作方法：1、及时收集、保存原始资料每次参与活动时可以带上方便记载的卡片、纸张、袋子等，把看到的、想到的、做到的、收集的及时记载下来，女山调查问卷、访谈实录、观察记录以及记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等，进行整理后放在《成长记录袋》里。通过一些相关的原始证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。可以随时请老师、同学、家长评价指导。有时在教室

3、上课时安排同学们记录和整理，但大部分是在课余时间进行。2、定期展示、交流学生成长记录袋每月我让学生分小组评一评成长记录袋，互相看一看，评一评，展示自己的收获，体验成功的快乐。把小组评选的优秀记录袋在班里进行展示评比，看谁的记录袋丰厚了，谁的记录袋精华了。每到这时,学生的成就感都会得到满足。学生收集成长记录袋的资料不是目的，而促进学生的进步与发展才是其主要用意。因此，教师不但要经常为学生提供展示、交流成长记录袋的机会,还要尽量和他们一起回顾成长的历程。学期末以班为单位在校园举办3、定期整理、有选择保留记录袋内容学生成长记录袋不是自己作品的堆

4、砌，要不然时间久远了，就会变成一堆大垃圾，可能会看不出最有价值的东西。在建设记录袋时,我们要注意不断地替换更新，有选择地保留，保存下自己认为最有价值的作品，有一些自己觉得不再有意义的部分就可以删去。在这一过程中就需要我们指导学生不断地审视自己，评价自己，同时也懂得了欣赏自己、悦纳自己。【教学反思】1、要指导学生养成收集资料的习惯综合实践活动在实施过程中，会有许多原始资料，有文本材料，如各种读书笔记、调查问卷、实验数据、活动口记等；有音像制品，如录音带、光盘、软盘等；有实物，如标本、模型等。这些原始资料,是活动过程的真实记录，也为活动总结阶

5、段寻找规律、得出结论、撰写各种报告提供重要依据。同时，这些资料本身就可以看作是一种对活动的评价。因此，老师要指导学生做好这些资料的积累保存工作，让学生养成良好的总结习惯。2、努力做好制作过程的指导活动主题一旦确立，就要指导学生制作档案袋，记录袋的制作过程既是教育过程，又是学习过程，通过自我反思、自我激励、自我评价，引导学生努力追求和不断完善自我。成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。3、必须以激励为目的，促进学生的自主发展。成长记录袋一方而能够记录学生

6、的成长过程，真实反映他们在成长过程中的成功与失败，让学生体验成功，感受成长与进步；另一方面，也为老师、家长和其他人提供了更加丰富多彩的评价材料，使我们老师能够更加开放地多层面地、全面地评价每一个学生。