第四节指导学生建立成长记录袋

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1、第四节指导学生建立成长记录袋第四节指导学生建立成长记录袋指导学生建立成长记录袋是新课程对教师提出的新的教育教学基本功。新课程的核心理念是"为了每一位学生的发展"，创建、运用成长记录袋的出发点和目的也是为了促进学生的学习与自我发展。新课程倡导对学生的评价应采取质性的评价方法，不但要关注评价的结果，更要注重评价的过程。学生成长记录袋是指学生自主地将成长过程中的相关作品收集起来，通过自己的分析、反思及他人的客观评价，认识成长中的优点与不足，以激励自己不断进步的一种评价方式。这就要求教师树立正确的学生观、质量观，

2、有效指导学生建立成长记录袋，进而提高教育教学质量。案例展现情形1：赵老师担任两个年级的品德课，开学伊始，她就指导这两个年级的学生创建了成长记录袋。通过近两个月的积累，学生的记录袋逐渐充实起来。赵老师发现，其中存在一些问题，于是，就组织了一次成长记录袋展评活动。在展评活动中，同学们的目光都集中在了一位女生的成长记录袋上。这位女同学，是这个班级的学习委员，他的成长记录袋里，有"三好学生证"、"故事大王"奖状、"爱劳动标兵"等证书，另外，里面还有一本自己精心制作的相册。当一位同学打开那本相册时，引来了很多同学的

3、光顾。大家七嘴八舌不断地咨询相册里的内容，这时候，这位品德教师就请这位女生向全班同学介绍自己积累、整理文件夹的经过，并把自己最得意的故事讲给大家听。老师还请她把在区艺术节综合节目汇报演出中获奖的那首歌--《雪绒花》献给了全班同学。课堂气氛顿时活跃起来，接下来，这位教师又请了一位同学讲述自己整理文件夹时的体会与收获，引导学生思考并改进收集资料的方法和注意事项，很多同学，当场就开始为自己的文件夹排序、标注，有的还请班级的绘画能手为自己文件夹的封皮进行美术设计......在老师快要结束本次活动时，一位学生向老师

4、提出了建议：每月开展一次交流、整理文件夹的活动，让同学之间互相帮助、取长补短。这位老师赞扬这位同学的提议很好，并将此项活动安排在合理的时间段，请同学们商量后定下来。在成长记录袋展评过程中，老师还向大家提出了一个要求，那就是以小组的形式，给同组成员写一段评语，并要求每位同学把大家评语放在自己的记录袋中。评语要求做到客观、公正，以善意的帮助的语气提出改进的意见和方法，目的是让全班同学不断进步、积极进取，走出一条健康的人生轨迹。活动结束后，教师还要求每个人对自己的成长记录袋进行自我评价，并说说改进的办法....

5、..情形2：师：这节课的教学内容是《制作成长记录袋》。什么是成长记录袋呢？成长记录袋，就是把自己最好、最成功的表现记录下来装进文件夹里，这样就是一个成长记录袋了。很容易制作的。生：老师，我没有荣誉怎么做呀？师：你可以分学科把自己的成果，按照顺序一项一项地记录下来。不要怕少！请大家边回忆边制作。师：老师这里有几个样本，请大家传阅翻看，相互借鉴，看看谁的作品最好！老师非常欣赏这份成长袋：这是一份我们班的成长史，是你们的班主任刘老师精心为大家留存的成长记录。看，里面有每学期班级的三好学生的照片、有每年六一、十一

6、我们班进行主题班会的合影纪念照片，还有......生：老师，可以按照学科进行分类吗？我喜欢体育，我只把自己体育成绩写下来可以吗？师：你有参加比赛的照片吗？你可以把照片粘在成长册里面，在下面标注日期、成绩和自己伙伴的姓名，你还可以为照片起名字。师：没有荣誉证书没关系，实际上，在你的成长过程的每一天，你都有收获！可以按照在家里、在学校、在公共场所进行分类，标记自己的进步和提高。如3月8日，给妈妈做了一盘水果沙拉，妈妈表扬你，夸你懂事了！在公交车上，你为老人让座，得到司机的表扬，这也是收获，等等。有大收获就记下

7、大收获，有小收获就记下小收获，积少成多，小收获将来成就的是大事业、大成就！就拿你现在的记录和将来比一比，你也会感受到积累生活的快乐与幸福。同学们，一切从小事做起，相信大家，不久的将来，你的成长记录袋让老师感到沉甸甸的，让你的家人感到沉甸甸的，老师最渴望看到的是你们自己感到沉甸甸的，到那时，我将和你们一起分享成长的快乐和幸福。同学们，老师相信你们，每个人都会做出一份精彩的成长记录袋！开始加油吧！生：我语文成果多，我做语文方面的！生：我擅长数学，我的数学作业总得到老师的表扬！我做数学方面的！生：我是歌手，我把

8、自己喜欢的歌，会唱的歌积累起来编辑成册送给我们班同学！师：大家可以设计综合型的成长册，也可以是主题式的成长册！根据个人情况可以制作一个也可以制作多个成长袋。如校内成长史册，校外艺苑等，自己题名、自己设计，我们一定会有成功感受的！案例评析情形1这位品德课老师组织的这次成长记录袋展评活动，开展得比较成功。能积极引导学生去观察各自不同的成长轨迹，学会自己甄别良莠，及时将优秀作品展示在学生中间，让学生看得见、摸得着，自己分析、对比发现