探究型学习设计方案

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1、探究型学习设计方案祖国江山的保卫者驻守在边防线上适用年级：小学五年级　　所属学科：品德与社会教师：王中慧情境　

2、　任务　

3、　成果　

4、　资源　

5、　评估情境：我国有绵长的疆界和大陆海岸线，还有辽阔的海域和众多的岛屿，它们是祖国的门户。那么，是谁日夜驻守在祖国的边防线上，保卫着祖国的领土、领海和领空呢？任务：1．了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受到边防战士对祖国对家人的情怀，舍小家保大家的奉献精神。2．知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖

6、国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。3．在了解人民解放军保家卫国的英雄事迹当中，培养学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。4.引导学生能够利用网页进行自主探究和学习，培养学生收集信息，整理信息的能力。过程：第一步：课前准备师生共同收集相关信息，培养学生利用书籍或网络收集信息，整理信息的能力。第二步：热身准备创建轻松，民主，和谐的课堂氛围。第三步：任务呈现我国有绵长的疆界和大陆海岸线，还有辽阔的海域和众多的岛屿，它们是祖国的门户。那么，是谁日夜驻守在祖国的边防线上，保卫着祖国的领土、领海和领空

7、呢？他们是中国人民解放军。第四步：自主学习，合作探究解放军英雄谱：从训练、戍边、生活、情感四个话题来了解我们的边防军人。第五步：情感升华成果：1.通过活动，了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，感受边防战士的革命斗志和奉献精神，产生对人民子弟兵的热爱情感；2.通过活动，感受到边防战士对祖国对家人的情怀，舍小家保大家的奉献精神。3．通过活动，知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。4．通过活动，了解人民解放军保家卫国的英雄事迹。5.能够进行小组合作学习，培养自主学习能力和自主

8、探究意识，养成良好的学习习惯。6.学生能够利用网页进行自主探究和学习，培养学生收集信息，整理信息的能力。资源：人教版品德与社会教学用书、网络、课件、图片和音像。评估：评价项目评价内容及评级分值课前准备优：10分良：8分中：6分差：3分按照老师要求，认真完成准备任务。按照老师要求，较认真的完成准备任务。基本按照老师要求，基本完成准备任务。没按照老师要求，准备不够充分。分工协作优：10分良：8分中：6分差：3分小组成员分工明确，任务分工合理。小组成员分工较明确，任务分配较合理。小组成员分工基本明确，任务分配基本合理

9、。小组成员分工不明确，任务分配不合理。小组成员的参与性优：10分良：8分中：6分差：3分所有的学生都积极的参与小组活动，为小组活动献计策。小组内大多数学生积极的参与小组活动，为小组活动献计策。小组内一半的学生参与小组活动，为小组活动献计策。小组内只有个别学生参与小组活动。