《泥条盘小动物》教学设计

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泥条盘小动物》教学设计一、指导思想和理论依据马克思指出：实践是认识的源泉,实践出真知;实践是认识发展的动力;对于小学生学习知识、掌握技能的最有效方法也是动手实践。做中学理论同样指出在制作的过程中学习知识和技能，是有效的学习方法。对于劳动技术课，教学目标除了知识点，还有有大量的技术点，“动手制作”更是学生学习劳动技术课的有效方法。学生在动手的过程中掌握了技能、加深对技术的了解；而且亲自动手制作有助于激发学生的学习兴趣，更有利于学生主动的学习。本课《泥条盘小动物》是结合泥条盘筑技能和小动物的身体结构两个知识组合的一种创新课。在学习的过程中要充分发挥学生已有的泥条盘筑技能，认真思考小动物的身体结构，在练习和制作过程中不断尝试盘筑小动物，提高学生的盘筑技能，增强学生的创新意识，增加学生对泥工的了解和喜爱。二、教学背景分析1.教材分析《泥条盘小动物》是泥工三年下学期第二单元泥工课，技术实践的第二课时内容。泥工课是劳动技术课程的重要组成之一，主要分布在三年级上、下学期，和四年级上学期，各占一个单元的内容。在三年级上学期的泥工课，技术基础中安排了：材料和工具、手捏成型法的基本技法；技术实践中安排了《塑小刺猬》、《塑玫瑰花》、《彩塑人物》。三年级下学期的泥工课主要以泥条盘筑为主要内容。在技术基础中学习了泥条盘筑法的搓条、盘粘技法；技术实践中《泥条盘筑器皿》、《泥条盘小动物》、《泥条编制》。泥条盘筑法比手捏成型法要略难，很多地方还要用到手捏成型法。2.学生分析三年级学生性格上活泼好动，喜欢动手制作，有创作欲望，对于泥工课非常喜欢；三年级学生的意志和耐心有限，遇到制作困难时容易浮躁，需要及时指导。学生在上学期已经学习过手捏成型法的揉、捏、搓、压、划、粘接等技能。在下学期已经练习过了搓条、盘粘，并用泥条盘筑了器皿。学生对于搓泥条和粘接的技能已经有了基础，但对于泥条盘筑动物还没有练习，需要教师多引导，多练习。问卷结果：三（1）班27人，1.喜欢泥工：27人，占100%2.能搓出均匀的泥条：24人，占89%；能搓泥条但不够均匀：3人，占11%3.泥工作会给父母展示：23人，占85%；不展示4人，占15%。4.自己属性鼠25人占93%牛2人，占7%父母属性

1属性鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪人数921216M023%174242111943分析：三（1班同学对泥工非常喜欢，而且有一定的搓泥条的技能。有利于泥条盘小动物的教学。大多数同学会把泥工作品展示给父母，有助于培养学生感谢父母的思想感情。学生自己的属性是鼠，父母的属性在猪左右，因此在教学时候应侧重由羊到虎的属性范围。三、教学目标（一）知识与技能：1.了解泥条塑羊的步骤及方法。2.学会观察小动物的结构特点，并且用泥条盘筑造型。（二）过程与方法：1.在制作过程中知道设计和构思，并能对自己的作品进行评价和改进（三）情感态度价值观：1.培养学生感谢父母的思想感情。2.享受制作的快乐，养成做事认真、细致，讲究卫生的好习惯。四、教学重、难点教学重点：了解泥条塑羊的步骤及方法。教学难点：学会观察小动物的结构特点，并且用泥条盘筑造型。五、教学准备教师：陶泥，A4纸，牙签，泥工刀，ppt学生：A4纸，六、教学流程一）图片导入，激发兴趣二）讲授新知识1.出示泥羊作品和图片,研究制作方法。2.总结做法，制作泥羊。3.分析作品，掌握泥条盘小动物的方法。4.转入主题，泥条塑十二生肖礼物。

25降低难度，引入卡通十二生肖动物，6作品展示，享受制作的快乐。三）总结拓展。1.分析新作品，感受专业技术。2.小结本课。七、教学过程（一）图片导入，激发兴趣。1.出示羊的图片。（列板书）师：你们看这只山羊昂首挺胸、看着同学们呢！它可爱吗?生：【设计意图】激发兴趣，调节课堂学习气氛。师：今天我们学习用泥条盘小动物。（列标题：泥条盘小动物）之前我们已经学习过用泥条盘筑器皿，练习过搓泥条和盘粘了，今天我们就在这个内容基础上继续学习泥条的用途。【设计意图】让学生明确主题；回顾旧知识，建立联系。（二）讲授新知识1.出示泥羊作品和图片,研究制作方法。（列板书）师：你们看这只泥羊，是用泥条盘粘出来的。现在，大家分析一下这只泥羊是怎样盘出来的？预设1学生答出来。直接进入下环节，教师总结方法。预设2学生答不全。给同学们1分钟讨论一下，再汇报，教师讲解。【设计意图】进一步强化学习内容是泥条盘筑。2.总结做法，制作泥羊。师：同学刚才分析了一下泥羊的制作过程。都发现泥羊由三部分组成，身体，头和尾巴。身体是有几根泥条弯曲，粘结在一起的，切一下底保持整齐。头是由两根泥条拧一半的麻花做成头，另一半弯曲成羊角。尾巴是由一小段泥条捏成水滴状，粘接在身体上。同学们现在就尝试着做这样一个泥羊。（教师演示）【设计意图】把握重点，了解泥条塑羊的步骤。师：我给同学们准备了A4纸，请同学们在A4纸上制作，小心细致一些。尽力保障桌面的干净整齐。【设计意图养成做事认真、细致,讲究卫生的好习惯.学生制作。教师巡视指导。（5-6分钟）师：现在请两位同学展示一下自己的作品。请有两个同学评价一下作品对自己的作品进行评价和改进【设计意图】进一步把握重点，了解泥条塑羊的方法。

31.分析作品，掌握泥条盘小动物的方法。师：同学们看一看，真实的羊与泥羊有什么不同？为什么要这么做?生：没有腿和头部细节，这样制作突出了羊的重要特征，忽略细节师：把握重要特征，这样做可以更快地用泥条做出小动物。【设计意图】在制作过程中知道设计和构思，为难点铺垫。2.转入主题，泥条塑十二生肖礼物。师：用刚才的思路，我们只要把握小动物的主要特征，就可以用泥条盘很多小动物。现在老师有一个主题，和同学们都有关系！就是十二生肖，我做了调查，同学们最多的属性是鼠。那么，你们父母鼠什么的？（请一两个同学回答）生：师：看来同学们对父母都非常了解，现在就请同学们利用手中的泥，用泥条盘筑法做一个生肖礼物，送给我们的父母。【设计意图】创设使用价值，激发学生兴趣。5降低难度，引入卡通十二生肖动物，师：大多同学都属鼠的，我们就来看一下老鼠。（出示图片）如果发现现实的鼠制作有难度，我给大家出一个方法：可以先做卡通的鼠。（出示图片）教师播放制作视频。【设计意图】降低难度，突破难点。师：我给同学们准备了图片和视频。同学们可以看图片制作，也可以看视频制作。【设计意图】给学生多种选择，突破难点。同学们制作。教师巡视指导。（播放制作十二生肖的步骤视频）6作品展示，享受制作的快乐。师：请同学们展示一下自己的作品。说一说你是准备送给谁。（展示一两个同学作品）生：【设计意图】享受制作的快乐，培养学生感谢父母的思想感情。师：你们的作品风干之后可以上色，做得更漂亮；也可以用彩泥制作。效果也不错。希望同学们多练习，掌握更多的技能，做出更好的作品。（三）总结拓展。1.分析新作品，感受专业技术。师：同学们欣赏一下这几个作品。出示羊、斑马、小象图片。师：这几件作品都是泥条盘筑法制作的。比咱们刚做的更漂亮、更专业。羊做得更大、更细致；斑马用两种不同颜色的泥盘成，嘴都做出来了，小象的腿和鼻子做的特别精细。其实只要你多尝试，多练习，你的作品也会越来越好！【设计意图】了解泥工专业化性质。鼓励学生多练习，增加学生对泥条盘筑法的喜爱。

42•小结本课。师：今天我们讲解的泥条盘小动物。你有什么收获？生：……八、板书:泥条盘小动物*=/把握重要特征九、教学特色1.创设使用价值，激发学生兴趣2.多种方法突破难点。3.压缩时间，多动手，在实践中学习

5附件1三年级泥工前测卷1•你们喜欢泥工吗？喜欢不喜欢2•你能不能搓制均匀的泥条能搓出均匀的泥条。能搓泥条但不够均匀不能搓出泥条。3•你制作的泥工作品会给父母展示吗？会不会4•你的属性是什么父亲的属性是什么母亲的属性是什么

6附件2十二生肖图片